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Modelos Lectura

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MODELOS DE LECTURA

Arriba

Modelo de Abajo hacia……….. Inicia el proceso por ELEMENTOS DOSIFICADOS por el PROFESOR. Desencadena PROCESOS MENTALES PRIMARIOS: 5. PROCESOS MENTALES SUPERIORES 4. Síntesis Oracional, Textual…………………

3. Síntesis Palabras…………………………….

2. Síntesis Silábica

1. Percepción Visual – Auditiva (letra – sonido)

Actividad del Niño: RECICBIR MEMORIZAR RELACIONAR COMPRENDER

Actividad del Profesor: DAR, PREPARAR DOSIFICAR, DISPONER EJERCITAR, CONTROLAR EVALUAR Tomado de “Modelos de Lectura”. Lucía Araya Venegas

MODELO DE ARRIBA hacia ABAJO

Inicia el proceso por las NECESIDADES DEL NIÑO Desencadena PROCESO MENTALES SUPERIORES

ACTIVACIÓN DE ESQUEMAS, IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA, BÚSQUEDA DE CONOCIMIENTOS, RAZONAMIENTO HIPÓTESIS, USO DE COMPETENCIAS LINGÜISTICAS

DECODIFICACIÓN CODIFICACIÓN

Actividad del Niño: BUSCAR, DECIDIR RAZONAR FORMULAR HIPÓTESIS RECORDAR APRENDER HACER

Actividad del Profesor: GUIAR

Tomado de “Modelos de Lectura”. Lucía Araya Venegas

MODELO HOLÍSTICO – INTERACTIVO Inicia el proceso con la SELECCIÓN DE ELEMENTOS INTERESANTES PARA EL NIÑO Desencadena una interacción entre:

PROCESOS MENTALES SUPERIORES

PROCESOS MENTALES PROCESOS PRIMARIOS MENTALES SUPERIORES

Que se ponen en juego en la

INTERACCIÓN CON EL TEXTO

Actividad del Niño: FORMULAR HIPOTESIS RAZONAR RECORDAR, HACER DESCUBRIR MEMORIZAR

Actividad del PROFESOR: PREPARAR, DISPONER GUIAR EJERCITAR SISTEMATIZAR EVALUAR

Tomado de “Modelos de Lectura” Lucía Araya Venegas

Programa del Sub – Sector Lenguaje y Comunicación
Primer Año Básico Decreto N° 232 (2002)
Este programa está basado en el nuevo marco curricular decretado para el primer ciclo de Educación Básica. En él los OFV y los CMO se estructuran en torno a cuatro ejes:
• • • •

Comunicación Oral. Lectura. Escritura. Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma.

Enseñanza y Aprendizaje de la Lectura
Principales características de las actividades propuestas para Primer Año

Los niños deben leer en forma independiente y comprensiva, textos breves y significativos con todas las letras del abecedario y los diversos tipos de sílaba. Integrar los aportes del modelo holístico que permite la inmersión en el mudo letrado y los del modelo de destrezas. Estrategias del modelo holísticos: sala letrada, caminatas de lectura, lectura silenciosa, sostenida, interrogar textos auténticos del entorno del niño tales como afiches, recetas, boletas, catálogos, propagandas comerciales, cuentas, guías de T.V., noticias y otros.

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