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PRUEBAS ICFES 2012

PRUEBAS ICFES 2012

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Published by: Ana Restrepo Del Corral Colegio-Oficial on Feb 14, 2012
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EXAMEN DE ESTADO O PRUEBA PRE SABER 11º

PROPÓSITOS DEL EXAMEN DE ESTADO
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Servir como un criterio para el Ingreso a la Educación Superior. Informar a los estudiantes acerca de sus competencias en cada una de las áreas evaluadas, con el ánimo de aportar elementos para la orientación de su opción profesional. Apoyar los procesos de auto-evaluación y mejoramiento permanente de las instituciones escolares. Constituirse como base e instrumento para el desarrollo de investigaciones y estudios de carácter cultural, social y educativo. Servir de criterio para otorgar beneficios educativos.

COMPONENTES DEL EXAMEN

COMPONENTES DEL EXAMEN
´

Un núcleo común que indaga competencias básicas en áreas fundamentales de la Educación Básica y Media: Biología, Matemáticas, Física, Inglés, Química, Lenguaje y Ciencias Sociales (Geografía Historia). Un componente flexible que permite al estudiante poner en acción sus competencias en niveles de mayor complejidad (profundización) o frente a problemáticas actuales (interdisciplinar).

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ESTRUCTURA DE APLICACIÓN DEL EXAMEN
El examen de la educación media en dos sesiones: ICFES PRE SABER 11° se presentará

ESTRUCTURA DE APLICACIÓN DEL EXAMEN

ESTRUCTURA DE APLICACIÓN DEL EXAMEN

ESTRUCTURA DE APLICACIÓN DEL EXAMEN

ESTRUCTURA DE APLICACIÓN DEL EXAMEN

ESTRUCTURA DE APLICACIÓN DEL EXAMEN

ESTRUCTURA DE APLICACIÓN DEL EXAMEN

ESTRUCTURA DE APLICACIÓN DEL EXAMEN

ESTRUCTURA DE APLICACIÓN DEL EXAMEN

ESTRUCTURA DE APLICACIÓN DEL EXAMEN

ESTRUCTURA DE APLICACIÓN DEL EXAMEN EN INGLÉS

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Profundización: Evalúa con mayores niveles de complejidad las competencias y componentes que integran las pruebas del núcleo común. Interdisciplinar: Exigen que el estudiante relacione saberes de diferentes disciplinas que abordan las problemáticas de Violencia y Sociedad y Medio Ambiente.

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TIPOS DE PREGUNTA
En general, el examen se compone de preguntas de elección que se desarrollan en torno a una temática, idea o problema. En algunas pruebas, varias preguntas pueden compartir un contexto común, -ya sea un texto, una gráfica o un dibujo-, a través del cual se aportan elementos para la resolución de las situaciones planteadas.

PREGUNTAS TIPO I Preguntas de selección múltiple con única respuesta. Están compuestas por un enunciado y cuatro opciones de repuesta (designadas con letras mayúsculas: A, B, C, y D), de las cuales sólo una completa correctamente el planteamiento del ítem o resuelve el problema formulado.

PREGUNTAS TIPO I

PREGUNTA TIPO IV
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Preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta. Constan de un enunciado y cuatro posibilidades de respuesta designadas con números (1, 2, 3 y 4). La combinación de dos de estas opciones responde correctamente la pregunta. La selección de la respuesta correcta debe hacerse de acuerdo con el cuadro que aparece a continuación:

PREGUNTAS TIPO IV

¿QUÉ SE EVALÚA?
A continuación se presentan las competencias y componentes que se evalúan en cada una de las pruebas que integran el núcleo común y el componente flexible. ´ Las competencias se refieren a los procesos que el estudiante debe realizar para resolver lo que plantea una pregunta. Éstos pueden considerarse como herramientas que disponen al sujeto a proponer soluciones a algún problema. ´ Los componentes son problematizaciones, categorías conceptuales o tópicos sobre los cuales se pregunta. Además, son inherentes a una disciplina o área del conocimiento. Por ejemplo, la célula o la mecánica clásica constituyen componentes de la biología y la física, respectivamente.

¿CÓMO ENTENDER LOS RESULTADOS?
´

Los resultados del examen de Estado tiene el propósito de brindar información completa sobre el desempeño de los estudiantes frente al examen:

PUESTO

CALENDARIO DE EXAMENES

TARIFAS

DATOS HISTÓRICOS FUNDACIÓN EDUCACIONAL ANA RESTREPO DEL CORRAL

28%

RESULTADOS PRUEBA SABER 11 2011

% POR RANGO GENERAL 2011

16%

56% 501-1000 301-500 1-300 100.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

0.00 PROMEDIO GENERAL POR ÁREAS 2011

LENGUAJE, 53.54 MATEMÁTICAS, 51.95 CIENCIAS SOCIALES, 48.48 FILOSOFÍA, 43.86 BIOLOGÍA, 49.59

QUÍMICA, 47.45 FÍSICA, 47.23 INGLÉS, 44.73 PROF. BIOLOGÍA, 57.50 PROF. MATEMÁTICAS, 48.75 PROF. LENGUAJE, 52.92 MEDIO AMBIENTE, 54.00 VIOLENCIA Y SOCIEDAD, 48.27

PROF. SOCIALES, 40.00

100.00

10.00 0.00 0.00 0.00 0.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

0.00

53.54 46.26 48.50 45.40 52.37

COMPARATIVO 2011-2010-2009-2008

51.95 53.14 48.00 48.48 47.31 55.33 50.00 43.86 42.23 43.10 49.59 52.84 47.60 47.45 46.67 47.20 47.23 43.82 46.80 44.73 43.82 53.57 40.00 52.00 50.65 49.61 53.08

46.17

47.20

53.37

57.50

48.75 51.75

49.31

52.92

54.00 52.15 51.91 48.27 53.90

46.55

2008

2009

2010

2011

PUESTO COLEGIO E ICFES
POSICION COLEGIO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 NOMBRE POSICION ICFES 5 13 15 21 24 33 35 45 47 61 62 63 70 74 86 95 108 108 137 145 148 155 158 158 159 172 175 178 215 219 233 241

CAMERO BENITEZ JUAN FELIPE SEPULVEDA ROJAS JULIAN CAMILO SAID OVALLE ABDEL MAURICIO BERNAL CARDENAS CRISTHIAN ALBERTO ESTUPIÑAN MESA JUAN SEBASTIAN SANABRIA GARZON ANDRES APARICIO GIL BIBIAN DANIELA SANTOS CARRILLO DAVID FELIPE MALAVER LUMBAQUE OSCAR FABIAN URINTIVE BARRERA IVAN SANTIAGO GALINDO REALPE LUISA MARIA RODRIGUEZ VELEZ CRISTIAN JAVIER MATIZ BOHORQUEZ CINDY VANESSA MEDINA CORDOBA IGNACIO STIVEN SALCEDO AVILA OSCAR EDUARDO ARBELAEZ GUZMAN DAVID CASAS BAZURTO JONATHAN SIERRA PEÑA CHRISTIAN DANIEL MUÑOZ PIERNAGORDA LEIDY MARCELA ORTIZ OSORIO GINA LIZETH CASTRO CESPEDES PAULA ANDREA ALVAREZ OCHOA CRISTIAN ALBERTO DIAZ GRANADOS BERTEL CHRISTIAN ORTIZ BALLESTEROS ANGIE TATHIANA PRIETO MORENO SONIA MILENA PENAGOS CABEZAS JEIMY DAYANA REYES VELANDIA ALISON MILENA RUIZ CARDOZO YEFERSON DAVID SUAREZ CAMPOS DANNA NATALY MANTILLA CASTRO GUSTAVO ALEJANDRO LEON DUITAMA NAYIBER REYES BALLESTEROS ANDRES FELIPE

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