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Taxonomia+Bloom Anderson

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Taxonomía de Objetivos operativos/Intruccionales

Revisión Bloom -Anderson

Anderson, L.W., & Krathwohl (Eds.) (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives . New York: Longman.

La Taxonomía Cognoscitiva contiene seis niveles.La Taxonomía de Bloom Lo que los educadores quieren que aprendan los alumnos puede ser organizado en una jerarquía en niveles cognoscitivos desde lo mas simple hasta lo mas complejo. .

La Taxonomía de Bloom revisada por Anderson Niveles originales de Bloom: Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis Síntesis Evaluación Niveles revisados por Anderson (2001):  Memorizar  Comprender NIVEL INFERIOR  Aplicar  Analizar  Evaluar NIVEL SUPERIOR  Crear .

6. Conocer/ Memorizar . Crear 4. Analizar 5 Evaluar Alto nivel 2. Aplicar Bajo nivel 1. Comprender 3.

toma en consideración estos niveles cognoscitivos para asegurarse variedad en los tipos de niveles cognitivos a los que pone a trabajar a sus estudiantes. logra las destrezas y conocimiento del nivel que se especifica en los objetivos. Los objetivos permiten enfocar la evaluación de los estudiantes y y . por medio de las actividades. El estudiante.Usos de la taxonomía de Bloom Anderson  Cuando el/la maestro/a redacta los objetivos en su plan.

solucionar problemas usando habilidades o conocimientos. 6 . eventos. ordenar. comparar. dominio de la materia.La Taxonomía de Bloom  Conocimiento: Observar y recordar información. interpretar hechos.  Comprensión: Entender la información. conceptos. contrastar. captar el significado. conocimiento de fechas. teorías. inferir las causas predecir las consecuencias  Aplicación: Hacer uso de la información. trasladar el conocimiento a nuevos contextos. lugares. conocimiento de las ideas principales. utilizar métodos. agrupar. en situaciones nuevas.

predecir conclusiones derivadas.  Evaluación: Utilizar ideas viejas para crear otras nuevas. identificar componentes. escoger basándose en argumentos razonados. reconocer significados ocultos. verificar el valor de la información. generalizar a partir de datos suministrados. . dar valor a la presentación de teorías.La Taxonomía de Bloom  Análisis: Encontrar patrones.  Síntesis: Comparar y discriminar entre ideas. organizar las partes. relacionar conocimiento de áreas diversas.

hipótesis. . evalúa o critica en base a estándares y criterios específicos. y relaciona las conjeturas. reconocer información específica como: hechos. símbolos. o estructuras de una pregunta o aseveración valora. evidencias. clasifica. Usa el conocimiento y destrezas adquiridas en nuevas situaciones diferencia. definiciones y otros. genera. o interpreta información en base a conocimiento previo selecciona. plan o propuesta nuevos para él o ella. Incorporar Recordar. teorías. principios. fechas. comprende. transfiere. Desglosar EVALUAR Juzgar el resultado CREAR Reunir. nombres. sucesos. integra y combina ideas en un producto. esclarece.Qué hace el alumno (Taxonomía de Bloom revisada por Anderson:2001) MEMORIZAR Recoger información COMPRENDER Confirmación Aplicación APLICAR Hacer uso del Conocimiento ANALIZAR Dividir. y utiliza datos y principios para completar una tarea o solucionar un problema.

resume .lista .distingue .extiende .dónde .modifica .quién .define .parafrasea .nombra .Verbos Asociados a las Categorías CONOCER Recoger Información .completa .repite .estima .identifica .ilustra .discute .rotula .explica P2 .qué .usa .relata .calcula .contrasta .construye .predice .descubre .experimenta .muestra .ilustra .examina .interpreta .aplica .describe .cuándo P1 .diferencia .cuenta .compara APLICAR Hacer uso del conocimiento .tabula .cambia .asocia .computa P3 .resuelve .recoge .cita COMPRENDER Confirmar explicar .extiende .examina .describe .

Escala pentatónica.. 4/25/2010 El alumno será capaz de Explicar qué es la escala pentatónica. 4/25/2010 P3 El alumno será capaz de USAR una partitura PMC. PMC.se trata de una escala que utiliza solamente cinco tonos PMC. 4/25/2010 .Slide 9 P1 P2 El alumno será capaz de IDENTIFICAR los diferentes instrumentos de cuerda.

modifica .separa .establece gradación .Verbos Asociados a las Categorías ANALIZAR (orden superior) Dividir.decide .plantea hipótesis .categoriza .analiza .compara .planea .mide .juzga . Desglosar .inventa .prepara .divide .conecta .generaliza .argumenta CREAR (orden superior) Reunir.compone P4 .integra .apoya . Incorporar -combina .ordena .valora .contrasta EVALUAR (orden superior) Juzgar el resultado .clasifica .explica .inventa .justifica .qué pasa si? .predice .infiere .diseña .selecciona .explica .desarrolla .concluye .reescribe .convence .arregla .selecciona .reordena .prueba .explica .critica .

PMC. 4/25/2010 .Slide 10 P4 El alumno será capaz de COMPONER una breve melodía.

criticar. juzgar. comparar. programar. denominar. filmar. deconstuir. encontrar. hacer cracking . ejecutar. anotar. transmitir Revisar. probar. detectar. listar. dirigir. animar. recuperar. resumir. explicar. trazar.eduteka.php MAPA DE LA TAXONOMÍA DIGITAL DE BLOOM Los elementos en rojo son nuevos verbos del Entorno digital Diseñar. recopilar información de medios ( media clipping ) Implementar. organizar. producir.Andrew Churches (2009) . planear. delinear. jugar. utilizar viñetas (bullet pointing). comentar en un blog. blogerar. cargar. estructurar. validar. parafrasear. construir.http://www. probar. recombinar. participar en redes (networking) Comparar. suscribir. hacer búsquedas. atribuir. video blogear. integrar. subir archivos a un servidor. enlazar. editar. editar. formular hipótesis. etiquetar. usar. hacer búsquedas avanzadas (booleanas) . Categorizar. describir. remezclar. inferir. encontrar. ejemplificar.org/TaxonomiaBloomDigital. social bookmarking) Términos clave CREAR verbos NIVEL SUPERIOR EVALUAR verbos ANALIZAR verbos T APLICAR verbos NIVEL INFERIOR COMPRENDER verbos RECORDAR verbos . operar. marcar (bookmarking). twittering Reconocer. elaborar. experimentar. Interpretar. localizar. reelaborar. desempeñar. idear. publicar. identificar.

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