UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS

CLCULO INTEGRAL
TEMA: Formar y fortalecer el conocimiento en los docentes y los estudiantes dela Facultad de Ciencias Informticas con la implementacin de una cartelera fuera del curso de Clculo Integral con editoriales informativas-educativas en la Universidad Tcnica de Manab
INTEGRANTES:
CEVALLOS MACAS GEMA MONSERRATE MENDOZA NAVARRETE KATHERINE JOHANNA MURILLO LPEZ YANDRY ANTONIO

PICO QUIJIJE MIGUEL NGEL

ZAMBRANO SOLRZANO ELBA TATIANA

TERCER SEMESTRE DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTICOS B

PERIODO: SEPTIEMBRE 2011 FEBRERO2012

INTRODUCCIN
A pesar de las grandes facilidades con las cuales se puede acceder a la informacin actualmente, parece mentira que muy pocas personas hacen uso de las fuentes que nos proporcionan conocimientos como son los libros y el internet. Es por esto que la realizacin de nuestro proyecto consiste en fomentar una cultura investigativa en los docentes y estudiantes sobre temas afines a la profesin que vamos a conseguir, recalcando que la cartelera a implementar es una herramienta visual que motivar a los usuarios a interesarse sobre los temas expuestos. Segn las investigaciones realizadas no se haba implementado antes una cartelera en tercer piso de la Facultad de Ciencias Veterinarias, en donde algunas aulas pertenecen a la Facultad de Ciencias Informticas con fines investigativos-educativos, es por esto que proporcionamos el desarrollo de este proyecto. A su vez deseamos poder motivar a otros cursos y facultades para que implementen esta til herramienta en la Universidad Tcnica de Manab.

I.

EL PROBLEMA

I.1. Contextualizacin o planteamiento del problema

La actualidad nos ha hecho perezosos ante la investigacin a pesar de presentrsenos facilidades para acceder a la informacin desde cualquier lugar y a cualquier hora. La falta de inters por la lectura es una desventaja que no nos permite crecer como personas, ya que nos estamos negando la posibilidad de aprender cada da algo nuevo. En la Facultad de Ciencias Informticas de la Universidad Tcnica de Manab, se est fomentando la investigacin y su vez tratamos de formar mejores docentes y estudiantes mediante la implementacin de un proyecto prctico como lo es una cartelera en la cual haremos nfasis a temas relacionados con nuestra Facultad. Por tal razn, el presente proyecto pretende proveer a los estudiantes de informacin e invitarlos a seguir investigando, siendo la cartelera una motivacin para seguir a lo largo de su vida. El proyecto ser de mucha ayuda tanto para la actualidad como para futuras generaciones de estudiantes.

I.2. Delimitacin del Problema

Formar y fortalecer el conocimiento en los docentes y los estudiantes de la Facultad de Ciencias Informticas con la implementacin de una cartelera fuera del curso de Clculo Integral con editoriales informativas - educativas en la Universidad Tcnica de Manab.

I.3. Formulacin Cientfica del Problema

Se podr formar y fortalecer el conocimiento en los docentes y los estudiantes de la Facultad de Ciencias Informticas con la implementacin de una cartelera fuera del curso de Clculo Integral con editoriales informativas - educativas en la Universidad Tcnica de Manab?

I.4. Justificacin
Es de vital importancia para nosotros como estudiantes estar informados acerca de temas afines a nuestra carrera, que para poder dominar, necesitamos instruirnos de cualquier manera, en por esto que la cartelera ser un buen comienzo para adentrarnos al mundo del conocimiento autodidctico. Para este proyecto tenemos todos los elementos disponibles para realizarlo, porque se encuentra con la suficiente informacin sobre lo que vamos a realizar, adems de contar con la participacin activa de los integrantes por realizarlo, contamos tambin con los recursos humanos, materiales econmicos e institucionales necesarios. Este proyecto no solo nos beneficia a quienes lo realizamos, sino a todo aquel que desee informase sobre los temas expuestos en la cartelera para as contribuir mejorando el nivel de conocimientos. Todas estas razones expuestas anteriormente resaltan la importancia que se le debera dar al desarrollo de nuestro proyecto.

Objetivos: General y Especficos

Objetivo General

Formar

estudiantes

docentes

capaces

de

entablar

conversaciones referentes a temas de actualidad relacionados a su carreraen base a las editoriales publicadas en la cartelera.

Objetivos Especficos

Brindar

un

elemento

visualmente

prctico

necesario

paramotivar a la investigacin para aumentar sus conocimientos.

Exponer temas de actualidad referentes a las asignaturas

vistas en la carrera.

Proporcionar fuentes bibliogrficas interesantes en las cuales

los usuarios puedan recurrir en momentos de dudas sobre diversos temas.

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I.
I.1.

MARCO TERICO

Marco Terico La Cartelera

Una de las herramientas que se dispone para comunicarnos a la hora

de transmitir diferentes tipos de mensajes es la cartelera o pizarra institucional. Las carteleras son muy conocidas y comunes en espacios en los que se vierte mucha informacin y se invita o solicita a los que por el lugar pasan que se informen al respecto de diferentes datos. Algunos de los mbitos ms comunes son las escuelas, las

universidades, en los mbitos laborales, en los consultorios mdicos, en los supermercados, en los bancos, etc. Todos estos espacios utilizan a la cartelera como mtodo rpido, fcil y accesible para comunicar datos a una importante cantidad de la poblacin, evitando as perder el tiempo de tener que comunicar cada
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cosa a quien lo necesita. La idea de la cartelera tambin supone en cierto sentido que, al ser colocada all la informacin, es responsabilidad de los interesados mantenerse informados sobre esos datos expuestos. Las carteleras pueden ser muy diferentes entre s dependiendo del espacio en el cual sean colocadas. As, no ser lo mismo una cartelera estudiantil que una cartelera bancaria, no slo por el tipo de informacin que en cada caso se vierta sino tambin por el tipo de lenguaje que se utilizar, las diferentes formas de llamar la atencin a los que se recurrir, etc. Por ejemplo, una cartelera bancaria es mucho ms sobria y formal que la de un centro de estudiantes, quizs ms desordenada, colorida e informal.

1http://uniquindio.edu.co/uniquindio/ntic/trabajos/3/c3g4pedronel/cartelera Consta de una superficie de madera, cartn, cartulina o metales, donde .htm se disponen materiales con un objetivo concreto.Consideramos que una Cartelera llamativa, bien diseada, colocada en un sitio apropiado, puede llegar a convertirse en un punto de encuentro para la comunidad educativa. La cartelera es una buena oportunidad para darles responsabilidades a los estudiantes. Se puede escoger uno de los grados y otorgarle el honor de ser los encargados de la cartelera as como de las posibilidades de contribuir a su desarrollo. La cartelera debe cumplir unas funciones muy particulares, es por esto que al momento de disear la cartelera, se deber determinar cul es su funcin reflexionando sobre si es para motivar, complementar y enriquecer el proceso enseanza aprendizaje o si es para desarrollar el espritu de observacin, experimentacin e investigacin del estudiante por mencionar algunas.
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La constante interaccin con la vida escolar nos lleva a considerar algunas normas que presentamos como gua para elaborar y utilizar la cartelera. De ninguna manera son pasos rgidos. Depende, de gran medida, de nuestra iniciativa y habilidad para la confeccin de ella. 1) La cartelera debe girar alrededor de un tema central. 2) Inicialmente elaborar un boceto decidiendo cul ser la configuracin final de la cartelera. 3) Buscar simplificar los elementos que contiene la cartelera para estructurar el mensaje, de tal forma que evite confusin. 4) Cautivar la atencin escolar con un ttulo llamativo y afn con los intereses de los estudiantes. 5) Rotular de acuerdo a la distancia visual de los lectores.

1http://uniquindio.edu.co/uniquindio/ntic/trabajos/3/c3g4pedronel/cartelera 6) Adherir con firmeza los materiales que se utilicen en el montaje. .htm 7) Aprovechar la superficie til de la cartelera de tal forma que la composicin del mensaje sea armnica y equilibrada. 8) Renovar con frecuencia los temas para que haya permanente inters. 9) Actualizar la cartelera con sucesos que se susciten en la comunidad estudiantil. 10) Asigne funciones a los estudiantes en la planeacin y confeccin de las carteleras. Por otra parte, una cartelera es una publicacin cuyo objetivo es mantener activa a una comunidad poniendo a su disposicin diferente
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tipo de informacin. Esta debe atraer la atencin de sus miembros invitndolos a participar. Las carteleras tienen un sentido formativo-informativo, que permiten la rotacin de mensajes. Todas las carteleras de una entidad deben poseer el mismo contenido, aunque es muy valioso dejar espacios habilitados para la expresin espontnea de los docentes y estudiantes, de acuerdo con necesidades personales de comunicacin, eso s siendo muy cuidadosos de mantener el orden y el respeto hacia quienes son sus lectores.

El contenido a publicar en una cartelera debe tener poco

contenido textual, que brinda facilidad y rapidez de lectura (se mira y se comprende al pasar).

Las imgenes deben ser claras, llamativas y muy bien Muy buena combinacin de colores y espacios

definidas (calidad grfica).

(diagramacin).

Tamao y ubicacin adecuados, a la vista de todos. Facilidad para la actualizacin y el cambio inmediato de

contenidos.

1http://uniquindio.edu.co/uniquindio/ntic/trabajos/3/c3g4pedronel/cartelera I.1..htm Hiptesis: General y Especfica

Hiptesis General

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El poco inters que se le da a la informacin actual por parte

de docentes y estudiantes influye en las falencias que se presentan al momento de tratar temas relacionados a su profesin.

Hiptesis Especfica
No se haba presentado la oportunidad de crear una cartelera la motivacin suficiente para ser autodidactas en la

informativa-educativa fuera del aula de Clculo Integral por lo cual no exista investigacin.

I.1. Variables: Dependiente, Independiente Variable Independiente:La Cartelera

Variable Dependiente:El Aprendizaje

II.
3.1. Tipo de estudio

METODOLOGA

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Nuestro estudio es Aplicado, de Campo y Factible. Aplicado porque est encaminado a informar y ensear sobre temas que sean interesantes relacionados a nuestra carrera. De campo porque se acudir al lugar donde se encuentran los estudiantes para conocer su opinin con respecto al tema y brindarles mediante la realizacin de este proyecto una fuente de conocimiento. Y factible porque sugerimos propuestas para obtener un desarrollo del proyecto a medida que pase el tiempo. mejor

3.2. Universo y muestra

Para obtener los datos en los cuales basaremos nuestro proyecto de investigacin haremos uso de un universo por tratarse de 11 estudiantes, los cuales son los que conforman el curso de Clculo Integral B, fuera de los estudiantes que se encuentran realizando el proyecto.

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3.3. Operacionalizacin de variables

VARIABLE INDEPENDIENTE: LA CARTELERA
CONCEPTUALIZACI N DIMENSIONE S INDICADORE S ITEMS TCNICAS

Lugar donde se puede dejar mensajes pblicos. Es una ayuda visual que consta de una superficie de madera, cartn, cartulina o metales, donde se disponen materiales con un objetivo concreto. Es de gran importancia, por ellos es utilizado en los medios educativos por su nivel visual para proveer informacin.

Factor Social

Creacin de una cartelera. Si No Nunca he escuchado 1. Conoce usted qu es una cartelera? ( ( ( ) ) )

Cuestionar io

2. Cree usted que los temas expuestos en la cartelera deberan modificarse? Semanalmente ) Mensualmente ) ( (

Dependiendo de lo interesante que sea el tema ( )

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3. Qu desventajas le encontrara

usted a la cartelera? Las personas peguen grafitis en la cartelera a lo que llevara a deteriorarse ( ) Temas de poco inters que no concuerden con la carrera ( ) Otros ( )

VARIABLE DEPENDIENTE: EL APRENDIZAJE

CONCEPTUALIZACI N DIMENSIONE S INDICADORE S ITEMS TCNICAS

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Proceso a travs del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin.

1. Le beneficiara la cartelera en sus

actividades acadmicas? Poco Mucho Temas expuestos Factor Social acerca de la carrera y as desarrollar inters en el estudio.
2. Qu asignatura encuentra ms

( ( (

) ) )

Nada

interesante para que un tema relacionado a ella sea expuesto con una editorial en la cartelera? Clculo Electrnica Informtica Otros ( ( ) ) ( ( ) )

Cuestionar io

Es una de las funciones mentales ms importantes en los seres humanos.

3.1.

Mtodos, tcnicas e instrumentos

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Mtodos:

El mtodo a utilizarse es el experimental, ya que mantendremos la cartelera llena y actualizada con editoriales que sean del inters tanto para el grupo de docentes como para el estudiantil y puedan as tener datos e informacin relevante sobre nuestra profesin.

Tcnicas. Observacin. Entrevista. Investigacin Bibliogrfica. Porcentajes.

Instrumentos. Cuaderno. Cmara. Implementos de oficina. Computadora. Internet. Programas informticos.

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 Libros. CDs

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS

ENCUESTA DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES DE LA MODALIDAD DE CRDITOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS DE LA UTM DEL PERIODO SEPTIEMBRE 2011 FEBRERO 2012.

OBJETIVO: Determinar si es favorable una cartelera para que los estudiantes estn al tanto de las novedades que se dan en la Facultad de Ciencias Informtica de la Universidad Tcnica de Manab en el periodo Septiembre 2011 - Febrero 2012. INSTRUCTIVO: Marque con un X en el parntesis slo una de las alternativas propuestas. 1.- CONOCE USTED QU ES UNA CARTELERA? Si No Nunca he escuchado ( ( ( ) ) )

2.- LE BENEFICIARA LA CARTELERA EN SUS ACTIVIDADES ACADMICAS?

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Poco Mucho Nada

( ( (

) ) )

3.- QU ASIGNATURA ENCUENTRA MS INTERESANTE PARA QUE UN TEMA RELACIONADO A ELLA SEA EXPUESTO CON UNA EDITORIAL EN LA CARTELERA? Clculo Electrnica Informtica Otros ( ( ) ) ( ( ) )

4.- CREE USTED QUE LOS TEMAS EXPUESTOS EN LA CARTELERA DEBERAN MODIFICARSE? Semanalmente ( Mensualmente ( Dependiendo de lo interesante que sea el tema ) ) ( )

5.- QUE DESVENTAJAS LE ENCONTRARA USTED A LA CARTELERA? Las personas peguen grafitis en la cartelera lo que llevara a deteriorarse ( ) Temas de poco inters que no concuerden con la carrera ( ) Otros ( ) GRACIAS POR SU COLABORACIN!

3.1. Plan de Tabulacin y Anlisis

Se realizar una vez aprobado el formato de la encuesta, para luego pasar a su realizacin con lo cual realizaremos la tabulacin y el debido anlisis.

3.2. Procedimientos

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La autorizacin para realizar las encuestas a los estudiantes del Tercer Semestre B de la carrera de Ingeniera en Sistemas Informticos fue dada por el Ing. Jos Cevallos. En lo referente a la capacitacin para poder desarrollar el presente proyecto ha sido necesariala investigacin referente alos diversos temas que sern publicados en la cartelera. Disponemos de la ayuda de los diferentes Docentes de la Universidad, de los estudiantes y a la vez personas externas a la misma, ya que sern quienes nos proporcionen las distintas editoriales que sern fuente de informacin para los mismos docentes y estudiantes. Adems de la ayuda especial del Ing. Jos Cevallos Salazar,catedrtico de la asignatura de Clculo Integral, el cual nos brinda consejos para poder desarrollareste proyecto de la mejor manera. Utilizaremos las encuestas realizadas por nuestros compaeros estudiantes para poder evaluar las hiptesis, sacar conclusiones y dar recomendaciones, realizando la respectiva tabulacin de los datos obtenidos. La supervisin y coordinacin del proyecto se encuentra dada por el docente a lo largo del desarrollo del mismo. Inicializaremos pidiendo la ayuda a las diversas personas que nos contribuirn en la realizacin de este proyecto para que nos elaboren una editorial que luego nos la proporcionarn para poder ser expuesta en la cartelera, finalizando cuando hayamos llenado la cartelera con todas las editoriales que el tiempo nos permita incluir.

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Cronograma

Octubre
N

Noviembre
11 12 18 25

Diciembre Enero
9 16 22 5

ACTIVIDADES
Formacin del grupo y eleccin del Tema Construccin del Problema Elaboracin del Marco Terico Planificacin y Construccin de la Metodologa Recoleccin de la Informacin Procesamiento de Datos, Conclusiones y Recom. Formulacin de Propuesta Elaboracin y Redaccin del Informe Final Revisin final Entrega de informe de investigacin

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22

28

1 2 3 4 5 6 9 10 11 12

x x x X x x x x x x x x x x x x

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13

Sustentacin

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I.

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN

I.1. Cuadros y grficos estadsticos CUADRO NO1

CONOCE USTED QU ES UNA CARTELERA?
Alternativas Si No Nunca ha escuchado TOTAL No de Estudiantes 10 1 0 11 Porcent aje 90,91% 9,09% 0,00% 100%

GRFICO NO1

FUENTE: Encuesta realizada en la Facultad de Informtica de la UTM ELABORADO POR: Los investigadores

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CUADRO NO2
LE BENEFICIARA LA CARTELERA EN SUS ACTIVIDADES ACADMICAS?

Alternati vas Mucho Poco Nada TOTAL

No de Estudiantes 9 2 0 11

Porcent aje 81,82% 18,18% 0,00% 100%

GRFICO NO2

FUENTE: Encuesta realizada en la Facultad de Informtica de la UTM ELABORADO POR: Los investigadores

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CUADRO NO3
QU ASIGNATURA ENCUENTRA MS INTERESANTE PARA QUE UN TEMA RELACIONADO A ELLA SEA EXPUESTO CON UNA EDITORIAL EN LA CARTELERA?

Alternativ as Clculo Electrnic a Informti ca Otros TOTAL

No de Estudiantes 4 1 5 1 11

Porcent aje 36,36% 9,09% 45,45% 9,09% 100%

GRFICO NO3

FUENTE: Encuesta realizada en la Facultad de Informtica de la UTM ELABORADO POR: Los investigadores

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CUADRO NO4
CREE USTED QUE LOS TEMAS EXPUESTOS EN LA CARTELERA DEBERAN MODIFICARSE?
Alternativas Semanalmente Mensualmente Dependiendo de lo interesante que sea el tema TOTAL No de Estudiantes 6 2 3 11 Porcent aje 54,55% 18,18% 27,27% 100%

GRFICO NO4

FUENTE: Encuesta realizada en la Facultad de Informtica de la UTM ELABORADO POR: Los investigadores

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CUADRO NO5
QUE DESVENTAJAS LE ENCONTRARA USTED A LA CARTELERA?

Alternativas Las personas peguen grafitis en la cartelera lo que llevara a deteriorarse Temas de poco inters que no concuerden con la carrera Otros TOTAL

No de Estudiantes 6 3 2 11

Porcentaje 54,55% 27,27% 18,18% 100%

GRFICO NO5

FUENTE: Encuesta realizada en la Facultad de Informtica de la UTM ELABORADO POR: Los investigadores

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I.2.

Anlisis e interpretacin

En la pregunta nmero uno, hacemos referencia a los estudiantes sobre si tienen conocimiento de lo que es una cartelera, el 90,91% correspondiente a 10 estudiantes fueron de respuesta afirmativa, mientras que en un 9,09% correspondiente a 1 estudiante fue con respuesta negativa, y un 0,00% correspondiente a 0 estudiantes que nunca han escuchado; lo que quiere decir que los estudiantes si tienen conocimientos sobre lo que es una cartelera. En la pregunta nmero dos preguntamos en qu medida le beneficiara la cartelera en sus actividades acadmicas, el 81,82% respondieron que mucho; el 18,18% poco y el 0,00% nada, lo que quiere decir que s sera de gran ayuda especialmente por la informacin que se publicar en ella.

La tercera pregunta hace se les pregunt a los estudiantes sobre qu asignatura encuentran ms interesante para que un tema relacionado a ella sea expuesto con una editorial en la cartelera, para lo cual 4 estudiantes consideran que Clculo sera una buena opcin, 1 estudiante se inclin por Electrnica, 4 estudiantes lo hicieron por temas de Informtica y 1 por otro tipo de temas, por lo que queda demostrado que prefieren temas referente a la Informtica, sin olvidar que las otras materias son importantes porque influyen en nuestra carrera.

Consultando sobre

el tiempo

que

deberan

ser

modificadas

las

editoriales en la cartelera alrededor de 6 estudiantes consideraron que deba ser semanalmente, reflejando un 54,55%; mensualmente 2 estudiantes siendo representado por un 18,18% y finalmente 3

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estudiantes

creyeron

conveniente

se

deberan

ser

cambiadas

dependiendo de lo interesante que sea el tema a publicar. La pregunta cinco quiere reflejar las desventajas que le podran encontrar a la cartelera, proporcionndole las opciones de que las personas peguen grafitis en la cartelera lo que llevara a deteriorarla, obtenindose un 54,55% correspondiente a 6 estudiantes; que los temas sean de poco inters y que no concuerden con la carrera, se obtuvo un 27,27% correspondiente a 3 estudiantes y por otros motivos se obtuvo un 18,18% que representa a 2 estudiantes; es por esto que consideramos que se deben tener mucho en cuenta los temas a publicar y cuidar de que personas sin valores traten de daarla.

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II.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES
Tener muy en cuenta los temas que sern expuestos en la cartelera. Cuidar de ella para evitar su deterioro. Ser una fuente de informacin para docentes y estudiantes, ya que contribuir en la formacin de nosotros como estudiantes y por qu no decirlo del resto de las personas. Una cartelera bien llevada proporciona de cultura a quienes la leen.

RECOMENDACIONES
En base al anlisis hecho al finalizar el proyecto presentamos las siguientes recomendaciones: - Hacer llegar las sugerencias y comentarios a los integrantes del grupo que realiz la cartelera para poder as corregirla o mejorarla y contribuir al inters de las personas para que lean las editoriales que se exponen. - No rayar o escribir mensajes con plumas, marcadores o correctores. - No pegar ningn tipo de adhesivo de cualquier ndole que afecta al buen aspecto fsico de la cartelera.

I.

PROPUESTA

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Una vez finalizado nuestro curso de Clculo Integral, no dejar abandonada la cartelera sino que se siga manteniendo con el paso del tiempo, ya sea por los estudiantes que realizaron este proyecto o caso contrario por un nuevo grupo de estudiantes que asigne en docente correspondiente para que pueda seguir con sta labor y que as no se pierda este medio por el cual se instruye a docentes y estudiantes.

ANEXOS

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31

32

33

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38

39

40

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