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CISO 3121 (100) # 7 Repaso # 1

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  • Repaso # 1
  • Definiciones
  • Las Ciencias Sociales
  • Definiciones: Disciplinas
  • Sociedades agrícolas
  • Corporaciones de oficios
  • Culturas
  • Revolución de la burguesía
  • Sistema económico capitalista
  • Las nuevas disciplinas
  • Grandes exponentes
  • Estudios de áreas
  • Institucionalización de las CS
  • Revolución científica:
  • Francis Bacon (1561-1626):
  • Empirismo inglés
  • El Positivismo
  • Estadios y fases positivistas:
  • Características del positivismo
  • El positivismo
  • Reacciones:
  • El pensamiento científico-social en
  • Puerto Rico en el siglo XIX
  • Lógica Hostosiana
  • El Destino manifiesto
  • Recomendaciones:
  • The New Deal (El Nuevo Trato):

Repaso # 1

CISO 3121 1er Sem. 2011

Definiciones
‡ ‡ Ciencias sociales:Está comprendida por las disciplinas que estudian la sociedad Sociedad: grupo social humano de mayor o menor complejidad y que comparten la misma cultura. Cultura: forma de vida aprendida y compartida; herencia social que se aprende y transmite de una generación a otra

‡

Derecho

Las Ciencias Sociales
Ciencias Sociales
Historia Economía Política
Demografía

Geografía

Sociedades

Antropología

Sociología

Psicología

Cultural Criminología
Psicología Derecho

Física Ecología Humana
Relaciones Int.

el origen y desarrollo de las sociedades. el comportamiento humano en situaciones sociales y los resultados de su vida en comunidad. ‡ Psicología: Estudia lo que somos. nuestros sentimientos. lo que nos caracteriza como personas. temperamentos. temores y pensamientos. actitudes.Definiciones: Disciplinas ‡ Sociología: Estudia la vida en grupo. capacidades intelectuales. valores. . imagen propia.

) ‡ Economía: Estudia las decisiones humanas con respecto a la producción.Definiciones: Disciplinas (Cont. ‡ Política: Estudia las formas en que nuestra especie se organiza. distribución y consumo de bienes y servicios. . toma de decisiones y ejerce el poder. ‡ Antropología física: Estudia la evolución biológica de los seres humanos.

. Normas de conducta.Definiciones: Disciplinas (Cont. ‡ Cultura no material: Costumbres. ideas y creencias que dan significado y propósito a la vida.) ‡ Antropología cultural: Estudia el surgimiento y desarrollo de las culturas. ‡ Cultura material: Objetos y herramientas que la sociedad produce y emplea. hábitos o maneras de realizar las cosas.

clima y entorno físico de la Tierra como asiento de la vida humana. el suelo.Definiciones: Disciplinas (Cont. . Ecología Humana y criminología. Derecho.) ‡ Geografía: Estudia la configuración. ‡ Demografía: Estudia la composición y distribución de la población humana. ‡ Historia: Estudia los acontecimientos humanos a través del tiempo. ‡ Otras: Relaciones internacionales.

Sociedades agrícolas ± ‡ ‡ ‡ Siglo III-XII Sociedades Feudales Sistema económico el trueque Autonomía y autosuficiencia del feudo Preponderantemente Cristianas/Católicas ± ‡ ‡ ‡ ‡ Siglo XI -Edad media Las Cruzadas Surgimiento del comercio Corporaciones de comerciantes Corporaciones de oficios .

Corporaciones de oficios ‡ Gremios ± ± ± ± ± ± ± Panaderos Carniceros Curtidores Tejedores Zapateros Orfebres Zapateros ‡ Corporaciones de ciudadanos ± Gobiernos municipales ± Surge la ciudad medieval conocida como Burgos » Sus habitantes son la burguesía (comerciantes) .

epidemias.Surge la movilización de campesinos del campo hacia las ciudades. ‡ Consecuencias: ± ± ± ± ± ± ± ± ± Acumulación de basura Falta de control de animales Proliferación de enfermedades. pestes y plagas Hacinamiento Pobreza Deambulantes Desempleados Enfermos Discapacitados .

Siglo XVI -Monarquías absolutas vs. Surgen cambios económicos y tecnológicos Hay un cambio de pensamiento filosófico sobre la vida La producción y el mercado ( surge el capitalismo) ‡ ‡ ‡ . Burguesía ‡ La burguesía alcanza poder económico para retar el poder político que retenían las monarquía y su nobleza.

era la única forma de dirigir el destino de un Estado grande y poderoso.Culturas ± ‡ ‡ Religión Politeístas Monoteístas ± ± Musulmanes Judíos » Revolución del cristianismo » Las Cruzadas » La Reforma protestante » Martín Lutero 1517 » La burguesía vs. la Iglesia Católica ± ‡ ‡ Pensadores de esa época Nicolás Maquiavelo: El Príncipe Thomas Hobbes: Leviathan ± ‡ ‡ El absolutismo Planteaba que la monarquía era un sistema lógico y natural de gobierno y que además. En este contexto el monarca era el soberano y representante de Dios y el propietario de todas las tierras del reino .

± ‡ . Por otro lado. Descartes planteaba que existe una distinción fundamental entre la naturaleza y los humanos. entre el mundo físico y el espiritual y social. por lo que afirmaba que se podían adquirir certezas (o sea verdades comprobables) sin necesidad de distinguir entre pasado y presente. entre la materia y la mente. Esto se conoce como el dualismo Cartesiano. La visión clásica de la ciencia se construye sobre dos premisas: ‡ Newton: planteaba que existe una simetría entre el pasado y el futuro. económicos y políticos que propicio el surgimiento de la burguesía promovió que para los siglos XVI al XVIII se promoviera la metodología científica en un intento por dominar y controlar la naturaleza.Nacimiento de la ciencia y sus implicaciones ± Los cambios tecnológicos. pues según él todo coexiste en un eterno presente.

Nacimiento de la ciencia (Cont.) ‡ La ciencia se define como la búsqueda de leyes universales que permanecieran validas a través del tiempo y el espacio. . esto quiere decir que se elaboraron leyes eternas e infinitas. sin pasado ni presente para explicar los fenómenos de la naturaleza . en la labor de explicar las cosas. En otras palabras la ciencia sustituye a Dios.

con énfasis en Las ciencias físicas y las matemáticas. los auspiciadotes retenían el derecho de ser quienes se beneficiaran de los descubrimientos de los mismos. . Sin embargo. Este movimiento en las naciones Europeas propicia el que las personas con mayores recursos económicos y que apoyaban la visión filosófica del momento apoyaran económicamente una serie investigaciones para el adelanto de la ciencia. y La biología ± El estudio científico hizo hincapié en la experimentación como método de conocer el por qué de las cosas.Nacimiento de la ciencia (Cont.) ± ‡ ‡ ‡ ‡ El inicio de las ciencias naturales se da con el estudio de los cuerpos celestes: Astronomía. Luego le siguen la química. Ya no se explicaban las cosas desde una perspectiva teocéntrica.

Siglo XVIII: El Siglo de las Luces ± ± ± ± ‡ ‡ ‡ Europa se proclama sobre las demás naciones. Se difunde el espíritu crítico y escéptico que se cuestionaba las certezas tradicionales. Se introducen nuevos valores como: La razón El progreso La libertad . El descubrimiento y colonización de otras naciones y sus culturas.

partiendo de la premisa de su supuesta superioridad. Imperialismo cultural. La fe cambio de foco no solo era en Dios para las cosas del espíritu. La generalización de esta manera de pensar al mundo de una manera heterogénea es los que Marimba Ani (Profesora de Columbia University) identifica como Eurocentrismo. Se refiere al proceso de aplicar las leyes y normas valorativas de un grupo a otro en un proceso de colonización cultural para explicar toda la sociedad. la tradición. sino que de ahora en adelante para las cosas materiales y de la naturaleza la fe estaba centrada en la razón y las potencialidades de los seres humanos para gestarse un progreso infinito. la revelación y el despotismo.Siglo XVIII: El Siglo de las Luces ± Esto se conoce como la Ilustración que exalta la nacionalidad y los ideales de la libertad al promover la autonomía del pensamiento y de una ética que hasta ese entonces había estado subyugada por el autoritarismo. ± ± .

Revolución de la burguesía ± ‡ ‡ ‡ La burguesía Clase social Determinada por su poder adquisitivo En búsqueda del poder político para sus propios intereses Sus ideales eran la libertad. ± ‡ La revolución francesa (1789) . igualdad y fraternidad ± Igualdad en relación a las condiciones para prosperar económicamente.

. que el poder radicaba en el pueblo y que el gobierno tenía que actuar por el bien público.Sistema económico capitalista ± ± ± ‡ La clase social dominante es la burguesía Alianzas multinacionales La acumulación de riquezas Gobierno político ± ± Eficiente Productivo ‡ Empieza a tomar auge la filosofía de que todos los seres humanos eran libres e iguales por naturaleza.

El gobierno debe ser compartido e integrarse de leyes y no de hombres. ± ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Los principales exponentes de esta corriente filosófica: John Locke (1690) Segundo Tratado de Gobierno Civil Charles Montesquieu (1748) El Espíritu de las Leyes Jean Jacques Rousseau (1762) El Contrato Social Adam Smith (1776) La Riqueza de las Naciones Thomas Malthus (1798) Ensayo sobre población .

Revolución Industrial (Siglo XVIII) ± ‡ ‡ ‡ Inventos e innovaciones en la producción de bienes Creación de empleos Un mayor numero de personas con mas poder adquisitivo Es la fuerza motriz del mercado ± Oferta y demanda .

(los burgueses mas de lo mismo) Comienzan las luchas obreras por mejores condiciones de trabajo ‡ ‡ 1ro de mayo: Día Internacional del Trabajador Ocho de marzo: Día internacional de la mujer trabajadora ± .Revolución Industrial (Siglo XVIII) ± ± Cambios en la vida diaria de las personas Consecuencias. se recrudecen las condiciones de vida de quienes viven en la periferia de los sectores industriales.

Creando un sistema político con leyes que respondían a sus necesidades como clase.Surgimiento de las ciencias sociales ‡ Si observamos el desarrollo vemos como durante la época de las monarquías absolutas y el sistema feudal surge un grupo que se revela contra las injusticias que se cometían contra ellos. excepto el mercado. El Estado pasa entonces a regir todas las dimensiones de la vida social. Los burgueses quienes con el poder adquisitivo que fueron acumulando riquezas de las transacciones comerciales lograron conseguir cambios significativos. sino que también en el sistema político. no solamente en el sistema económico. .

La reacción a los abusos de la burguesía se da mediante diferentes movimientos sociales: ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ El sindicalismo El Cooperativismo El Socialismo El feminismo El abolicionismo La filantropía La metodología social científica ± . una vez en el poder la burguesía en su afán por la acumulación de riquezas se aleja de su ideal de igualdad. libertad y fraternidad.Surgimiento de las ciencias sociales ± Sin embargo.

la filosofía se había quedado rezagada ante la metodología científica utilizada en las ciencias naturales para alcanzar controlarla en beneficio del interés económico. Entonces surge un movimiento dentro de ciertos círculos que se plantean la posibilidad de utilizar la metodología científica para: ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Conocer Entender Explicar Predecir Y Controlar la sociedad humana.Surgimiento de las ciencias sociales ± Ante la realidad del nuevo mundo moderno. ± .

Las ciencias naturales vs. La filosofía ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Astronomía Física Química Biología Matemáticas ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Humanidades -literatura -pintura -escultura -música Filosofía -historia .

Las nuevas disciplinas ± Países ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Inglaterra (Gran Bretaña) Francia Alemania Italia Estados Unidos ± Disciplinas ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Historia Economía Sociología Ciencias políticas Antropología Geografía Psicología Derecho .

Karl Marx (1818-1883) El materialismo dialéctico ± ± Socialismo Comunismo ‡ ‡ ‡ Emile Durkheim (1858-1917) Primera investigación sociología El suicidio Max Weber (1864-1920) .Grandes exponentes ‡ ‡ Auguste Comte (1798-1857) Padre de la sociología y creador del positivismo Herbert Spencer (1820-1903) La sobre vivencia del más apto. justificaba la superioridad de los ricos y poderosos.

y hoy continúa en el centro del debate metodológico y epistemológico de las ciencias sociales. parece difícil circunscribir su obra al estricto ámbito de la sociología pues los escritos de Weber cubren un amplio territorio en el cual se incluyen la economía. ± Esta obra en su conjunto ha ejercido una influencia determinante en la sociología contemporánea. . el derecho la historia y el análisis político.Max Weber ± Fue quizás el teórico más importante de la sociología del siglo XX. ± Sin embargo. especialmente en el funcionalismo norteamericano.

. por un tipo ideal. Según él. Weber trata de sustituir las abstracciones por una arbitraria construcción mental. ± Fue un sociólogo alemán próximo al neokantismo y al positivismo.Max Weber ± Fundó la Sociedad Alemana de Sociología y promovió su primer congreso. es un concepto con el cual el historiador compara la realidad. construye un elemento para sistematizar y comprender los hechos singulares. sino ante todo por el punto de vista del investigador. por el valor cultural que se atribuye al proceso en cuestión. el tipo real no refleja la realidad. la esencia de todo fenómeno económico social se halla determinada no solo por los aspectos objetivos del fenómeno. ± Partiendo de la idea de que las ciencias sociales estudian únicamente lo singular en los fenómenos. ± Según Weber.

.Max Weber ‡ Por su contenido. ‡ La teoría de los tipos ideales. las teorías de Weber estaban dirigidas contra la teoría marxista sobre las formaciones económico sociales. de Weber y su idea sobre la multiplicidad de los factores históricos han ejercido una poderosa influencia sobre la sociología burguesa contemporánea.

Incluso el sistema universitario se extiende considerablemente. De 1850 a 1945 cada una de estas ciencias sociales se desarrollan individualmente. . y desde una perspectiva objetiva según el método de experimentación científica adoptado de las ciencias naturales. Charles Darwin (1809-1882) La teoría de la evolución desde la perspectiva biológica. Yugoslavia. entre EU y la Unión de las Republicas Socialistas Soviéticas (URSS). A partir del final de la segunda Guerra Mundial de donde emerge EU como potencia mundial y se genera un nuevo tipo de confrontación conocido como la Guerra Fría. La sociología. la antropología y la geografía quedan relegadas a un segundo plano. Alemania Occidental. la economía y la ciencia política centradas en el Estado. se consolidan como ciencias sociales y la historia.Consolidación de las ciencias sociales: ‡ ± ± ± ± ± Ocurre al mismo tiempo que Europa se establece como Potencia Mundial. (Rusia. es cuando ocurre en todo el mundo la mayor expansión en la capacidad productiva y en crecimiento poblacional. dando así margen a la multiplicación de las ciencias sociales considerablemente. se extendió más allá de la biología. y Hungría). Polonia. Con la 1ra y 2da Guerra Mundiales el optimismo liberal de las teorías de progreso se desplomó. Checoslovaquia.

la ciencia política y la economía se involucran por primera vez en áreas no occidentales. sobretodo de aquellas políticamente activas. La lista incluye: Los estudios de área en realidad eran por definición multidisciplinarios y las motivaciones políticas subyacentes eran explicitas.Estudios de áreas ± ± ± Los estudios de área surgen en los Estados Unidos y se concebían como una gran zona geográfica en donde se suponía que existía una coherencia cultural. histórica y lingüística. EU necesitaba conocer las realidades actuales de esas regiones. La sociología. masculino y burgués dentro de las ciencias sociales. cuestionando el campo separado de la antropología y los estudios orientales. Luego a partir de la década de los sesenta se cuestiona el enfoque eurocéntrico. ± ± ± . El estudio en conjunto de las áreas de Occidente y Oriente sin tener esta diferenciación se tradujo en una preocupación por el desarrollo entendiendo esto como el proceso de cómo un país avanza hacia la modernización.

Brau. Fray) Isla de Puerto Rico: Estudio histórico. civil y natural de la isla de San Juan Bautista de Puerto Rico (1788. Iñigo. geográfico y estadístico de la misma (1878. Manuel). Ubeda y Delgado. Salvador). Las clases jornaleras de Puerto Rico (1882. .Las Ciencias sociales en Puerto Rico ± ‡ Reflexión social en Puerto Rico Inicio (Finales del Siglo XVIII y durante el XIX) : ± ± ± ± Noticias particulares de la isla y Plaza de San Juan Bautista de Puerto Rico (Mijares. 1775). Abbad y Lasierra. Historia geográfica. Fernando.

sino de los partidos políticos. y la clase hacendada.Las Ciencias sociales en Puerto Rico ‡ Influencia norteamericana ± Estaba relacionada con la idea político-religiosa que animaba la expansión militar y comercial en PR. desplazada por la burguesía. ‡ Las CS y los partidos políticos ± ± ± ‡ Las CS y el Estado benefactor El análisis critico no surge en la academia. ± ± ± ± ± Cruz roja americana: Servicios sociales a las familias de soldados Departamento de Higiene Escolar El Departamento de Instrucción Las Segundas Unidades Rurales La Gran depresión (1929) » Federal Emergency Releif Act (1933) » Seguro Social (1935) .

Institucionalización de las CS ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ 1934-Departamento Graduado de Trabajo Social/Colegio de Educación de la UPR 1944-Colegio de Ciencias Sociales 1947-se institucionalizan las CS: Escuela de Administración Pública Centro de Investigaciones Sociales .

leyes y técnicas que sirven de modelo a la comunidad científica. Ciencia moderna: conjunto de conocimientos adquiridos a través del método científico.Las Ciencias Sociales y otras formas de conocimiento ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Método científico: Procedimiento metódico y sistemático que se sigue en la investigación para obtener conocimientos. . Conocimiento científico moderno: Se obtiene mediante procedimientos metódicos y sistemáticos. Epistemología: Teoría del conocimiento Paradigma: Supuestos teóricos. principios.

la posibilidad de su verificación y las modalidades criticas pertinentes a las distintas disciplinas que comprenden la investigación sobre el mundo natural y los procesos formativos humanos.Breve historia del conocimiento científico: ‡ ‡ Filosofía: Actividad orientada a esclarecer el fundamento del conocimiento humano. Las bases filosóficas de lo que se denomina hoy día ciencia moderna se lo debemos a la visión de mundo de tres importantes filósofos: ± ± ± Platón Aristóteles Descartes .

Los fenómenos de la naturaleza no ocurren por azar.Visión teocéntrica del mundo: ‡ Ciencia creada desde la percepción de lo divino para explicar el universo. ‡ ‡ La influencia de la iglesia católica ± La influencia de Aristóteles (384-322 a.) ± ± ± Siglo XII y XIII: dado a la inquietud por el saber y conocerse organizan reuniones. sino por una regularidad natural orientada a un fin determinado. Causas sobrenaturales: » Divino » Diabólico » Se justifica la interacción divina . comunidades o asociaciones para estudiar.C. La explicación científica debe ir dirigida a aclarar las causas y consecuencias.

Visión teocéntrica del mundo: ‡ El universo es un sistema cerrado y finito. ordenado con una finalidad y en función del ser humano. La Tierra centro del universo Método de investigación ± Inductivo: derivar un enunciado a partir de otros por medio del razonamiento ± Deductivo: generalizar a partir de hechos particulares ‡ ‡ .

sostiene que el sol es el centro del sistema planetario. Implica el desplazamiento del ser humano como centro del universo.Revolución científica: ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Nicolás Copérnico (1473-1543): Teoría heliocéntrica. . calificados como infieles y ateos Johannes Kepler (1571-1630): Seguidor intelectual de Copérnico descubre que la orbita de desplazamiento de los planetas era elíptica y sistematizó matemáticamente el sistema planteado por Copérnico. Controversia con los planteamientos de la iglesia católica y sus paradigmas Excomulgados de la iglesia católica.

la Tierra .‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Galileo Galilei (1564-1642). Matemático italiano que perfecciona: ‡ Planteamiento teórico La teoría del método sobre el planeta Tierra y científico los demás cuerpo Perfecciona el telescopio celestes Promociona la ‡ Descubre los satélites de experimentación como Júpiter tarea fundamental del ‡ Descubre el anillo de método científico Saturno Estudio de las leyes del movimiento y la caída de ‡ Descubre las fases de Venus los cuerpos ‡ En función de la ciencia El movimiento de propuso separar sus rotación y traslación de proporciones de la fe.

± ± ± El ser humano debe dominar a la naturaleza por medio de la ciencia. Reformula una nueva lógica de inducción (establecer principios o leyes de carácter general a partir de la observación de los hechos).Francis Bacon (1561-1626): ‡ La función primordial de la ciencia era conocer las verdaderas causas de los fenómenos. La ciencia debe aplicarse a la industria. ± . Plantea la objetividad en el estudio de la naturaleza.

El método hipotético-inductivo: parte de la observación y experimentación para establecer relaciones y predicciones. Tratamiento matemático de la naturaleza Rechazo a la física Aristotélica: El por qué y para qué vs. El cómo Se utiliza la experimentación .Características del método científico a partir de Copérnico ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ El método hipotético-deductivo: parte de proposiciones o premisas de las cuales se hacen inferencias por medio del razonamiento.

conjunto de trayectorias perfectamente cuantificable.Surgimiento de la ciencia moderna ‡ René Descartes (1596-1650): Se le considera el fundador de la ciencia moderna. y se le atribuye plantear: ± La naturaleza (incluyendo la vida vegetativa y psíquica) funciona de acuerdo a las leyes mecánicas que no poseen finalidad alguna. descifrar y controlar el mundo es necesario recurrir a las matemáticas. ± . Para entender.

± Análisis: Dividir todo problema en partes.René Descartes (1596-1650): ‡ Las reglas que deben seguir la investigación científica: ± Evidencia: Observación objetiva libre de juicio. . ± Demostración: Enumeración y revisión. ± Síntesis: recomponer los elementos simples para ascender al conocimiento de lo complejo.

Duda metódica: Surge de las impresiones de los sentidos. El método del razonamiento analítico tiene más importancia que la experiencia sensorial y la representación mental. ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ La creación de la geometría analítica: Sostuvo que se realiza en el plano de la abstracción. El alma y el cuerpo son sustancias distintas.René Descartes (1596-1650): ‡ La ciencia se ocupa solo de los objetos sobre los cuales somos capaces de adquirir conocimiento cierto e indudable. El conocimiento de la realidad proviene de la razón. ‡ . El método hipotéticodeductivo: Planteamiento de hipótesis a priori. La razón es el instrumento para alcanzar el conocimiento científico. de los saberes y hasta del cuerpo.

la materia es infinitamente divisible y el vacío es imposible. .René Descartes (1596-1650): ‡ Creación de la metafísica: Sostiene que el mundo cuenta con una extensión infinita y esta constituido en todas sus partes por una misma materia.

Métodos y técnicas de investigación social ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Experimento Observación Observación partícipe Cuestionario Entrevista Grupo de discusión Escalas de medición Análisis de contenido ‡ Historias de vida (Relatos o historia oral) ‡ Análisis del discurso ‡ Investigación-Acción participativa ‡ Etnografía ‡ Recopilación documental .

la percepción sensible y nuestra experiencia son los dos aspectos que nos dan el material del conocimiento. No existen ideas innatas. . ± La estructura empirista afirma que nuestra mente tiene ideas simples que provienen de uno o varios sentidos. Empirismo: Doctrina filosófica que sostiene que la fuente del conocimiento es la experiencia sensorial.Empirismo inglés ‡ ‡ John Locke (1630-1704): Se le atribuye la fundación del empirismo. sino que provienen de la experiencia. ± La mente tiene ideas complejas. abstractas y compuestas de ideas simples. la mente de las personas al nacer son una tabla rasa (en blanco) donde se van inscribiendo los datos de la experiencia. Todas provenientes de la realidad (percepción de la realidad). o sea los contenidos de la mente humana provienen de los sentidos que transmiten a la mente percepciones de las cosas. En otras palabras. de introspección o de la reflexión. ± Sostiene que las ideas. ± Desde este punto vista.

El Positivismo ‡ ‡ El positivismo: Doctrina filosófica que plantea que el conocimiento científico proviene de los hechos. donde sostiene que la humanidad evoluciona y progresa a través de los siguientes estadios y fases: ± ± ± Teológico Metafísica Positivo . Desarrolló la filosofía positivista planteada en su obra Discurso sobre el espíritu positivo (1844). Augusto Comte (1798-1875).

Todo se explica por entidades abstractas (ideas y conceptos) sin referencia empírica (que se pueda probar). politeísmo y monoteísmo representan el orden del progreso en el saber.Estadios y fases positivistas: ‡ Teológico: En este estadio se desea conocer la naturaleza de las cosas. Se busca la descripción de los fenómenos y sus regularidades mediante la observación y el razonamiento. ‡ ‡ . apelando a causas ocultas y sobre naturales que ofrecen repuestas a todos los fenómenos y regularidades. Positivo: Es el estadio de la ciencia. Metafísica: Aquí se buscan las explicaciones a los fenómenos recurriendo a propiedades. El fetichismo. potencias y cualidades que encierra la naturaleza y no a realidades divinas. es decir su por qué.

Formulación de leyes a partir de los hechos. Acumulación de hechos.Características del positivismo ‡ Modelo acumulativo. continuo. observaciones. sin saltos. desde las primeras etapas vacilantes pre-científicas hasta etapas más avanzadas. la ciencia se constituye por un progreso lineal. Estudio de las leyes naturales para preveer y predecir hechos y acontecimientos. experiencias y verificaciones. ‡ ‡ ‡ ‡ . Comprobación de los hechos tal y como se presentan.

químicos y fisiológicos. ‡ Los fenómenos sociales deben ser tratados de la misma manera en la que se estudian los fenómenos astronómicos. . físicos.El positivismo ‡ Filosofía de las ciencias sociales que imita el modelo de la ciencia física en la investigación social.

incluye las ideas. Subjetividad vs. creencias y emociones de las personas. la vida interior de los seres humanos.Hermenéutica: ‡ ‡ ‡ Estudio de la interpretación o significado del pensamiento. Subjetividad: Se refiere a lo ínter psíquico. Objetividad: Las ciencias sociales son metodológicamente subjetivas porque estudian la realidad socio-histórica de la cual formamos parte y las ciencias naturales objetivas porque estudian fenómenos naturales concretos (Pág. ‡ . es decir. Concepción de la interpretación del pensamiento. culturalista e historicista de las ciencias sociales. 74). valores.

Ambos saberes son producto del ser humano. ‡ ‡ ‡ . social y cultural. Objetividad: ‡ La producción del conocimiento en las ciencias naturales también esta condicionada desde dónde y desde quién la realiza. por ende en las ciencias naturales la independencia del sujeto frente a lo que se conoce es falsa. La ciencia es una actividad social e histórica situada que ha de ser entendida en relación a los contextos en que tiene lugar.Subjetividad vs. es decir siempre arrastran una dosis de subjetividad. La ciencia social no es absolutamente objetiva y el conocimiento científico es un fenómeno histórico.

. ± Sostiene que la actividad filosófica tiene por objeto el lenguaje y que su interés fundamental consiste en buscar. ± Las proporciones metafísicas carecen de valor y las únicas que si los tienen son las comprobadas empíricamente y las que expresan algo lógico. analizar o esclarecer el significado de las proposiciones.Neopositivismo: ‡ Plantea que el único conocimiento válido es el que nos proporcionan las ciencias mediante el método hipotéticoinductivo. ± Solo se puede conocer el significado de una proposición por su comprobación o comparabilidad.

Su mayor contribución la refutación . porque no hayamos visto uno negro . Para él aunque las hipótesis científicas exactas no eran comprobables. ‡ ‡ ‡ ± Propone el criterio de falseación (demostración de errores) como alternativa de verificación. había que demostrar que eran falsas. Planteaba él que los enunciados y sistemas que transmiten información acerca del mundo empírico lo hacen solo si al contrastarlos de modo sistemático es factible compararlos de tal modo que puedan quedar refutados. ‡ ± El conocimiento científico avanza por la vía de la eliminación del error.Karl Popper: La lógica de la investigación (1971). . No podemos afirmar que todos los cisnes son blancos.

. Piedra angular de sus planteamientos es la pluralidad de opinión para que se de la adquisición del conocimiento objetivo. Feyerabend ± La ciencia debe permitir la libertad metodológica y la libre elección de cualquier sistema de conocimiento. ya que las normas rígidas impuestas por el positivismo impiden el libre desarrollo del conocimiento. ‡ ± Imre Lakatos La ciencia es una práctica racional y un conjunto de programas de investigación.Reacciones: ‡ ± Thomas Kuhn El científico debe enfocarse en la perfección del paradigma y no en la falsacion del mismo. ‡ ± Paul K.

Así que según él las realidades sociales existentes son solo una de las múltiples formas que esa realidad podría adoptar. Nunca se puede ser absolutamente objetivo. Adolfo Sánchez Vázquez (1976) cuestiona la posibilidad de que el científico pueda ser totalmente objetivo. producidos por la actividad humana. social y cultural: ‡ ‡ ‡ Ignacio Martín-Baró (1989) psicólogo social comunitario plantea que el conocimiento sobre la realidad social es histórico.El conocimiento científico como fenómeno histórico. Ludwick Fleck cuestiona la objetividad como una ficción. o sea. Si ser objetivo significa estudiar la realidad sin que intervengan los juicios de valor. creencias e ideas del científico. .

su austera devoción. ± Describe al puertorriqueño de la época: del indio le quedaron la indolencia.El pensamiento científico-social en Puerto Rico en el siglo XIX. la constancia en la adversidad y el amor a la patria y a la independencia (P. el español le inoculo su gravedad caballeresca. . la superstición y el fatalismo. el africano le trajo su resistencia. su altivez característica. su vigorosa sensualidad. sus gustos festivos. la taciturnidad. 113). ‡ Salvador Brau (1882). el desinterés y los hospitalarios sentimientos. Las clases jornaleras de Puerto Rico.

± La familia. ± La región.El pensamiento científico-social en Puerto Rico en el siglo XIX. ± La nación. ± El municipio. ‡ Eugenio María de Hostos (1876). El Programa de los Independientes ‡ Los órganos sociales que forman el conjunto del cuerpo social son: ± El individuo. . ± y la sociedad internacional.

Lógica Hostosiana ‡ ± ± ± ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Desde las ciencias sociales y la pedagogía planteaba: Transformar revolucionariamente el mundo Liberar a las antillas del yugo colonial español Sentar las bases para una sociedad: Justa Igualitaria Laica Inteligente No alienada (No aislada) .

La ideología del destino manifiesto estadounidense y la visión colonial de la realidad puertorriqueña ‡ ‡ ‡ ‡ ± ± 1898-1930 Colonialismo americano en PR El papel de las ciencias sociales como auxiliar intelectual de la dominación colonial fue mínimo. Regía los destinos de la Isla un gobernador nombrado por el presidente de los EEUU. Se establece una política de americanización. mediante: La religión La pedagogía .

El Destino manifiesto
‡ ‡ Carácter ideológico que empuja la visión de mundo de los EEUU. El termino el destino manifiesto fue utilizado por primera vez en el año 1845 por el editorialista del New York Post, John O Sullivan, para aludir a la pasión de los estadounidenses por la adquisición de nuevas tierras y para proclamar que los Estados Unidos estaba predestinado a poseer todo el continente Americano y a imponer en ese vasto territorio sus instituciones y sistema de vida.
± ¿Quiénes son los americanos?

Las CS y la influencia estadounidense en PR ‡ Con la entrada de los Estadounidenses a PR (1898) hay como una especie de estancamiento en las diferentes ramas de las ciencias sociales
± La arqueología como ciencia social de Diana López Molina (1980) documenta los trabajos de la época. Antropología: The people of Puerto Rico (1956)

±

Estancamiento de las ciencias sociales
‡ Se dan varios estudios antropológicos entre 1898 y 1950, por quienes Jorge Duany cataloga como imperialistas reacios porque simpatizaban con el pueblo puertorriqueño y se oponían a la dominación colonial, pero sin embargo llevaban a cabo actividades profesionales enmarcadas en la política imperialista de los EEUU:
± ± ± Jesse Tewkes (1907) Irving Rousse (1936-1938) Froelich Rainey (1950)

Estancamiento de las ciencias sociales ‡ Estudios folklóricos que se caracterizaron por la falta de rigurosidad y por una gran cantidad de prejuicios raciales y culturales: ± ± Alden Manson & Aurelio Espinoza (1914-15) Ralph Boggs (1929) ‡ ± ± ± Estudios etnográficos (llevados a cabo también por imperialistas reacios ): Charles Rogler (1940) Moris Siegler (1948) Renso Sereno (1949) .

± ± Franz Boas (1915) Harry Shapiro (1948-49) .Estancamiento de las ciencias sociales ‡ Estudios antropométricos de las poblaciones de Utuado y San Juan de 1915 auspiciados por la Universidad de Columbia y el Museo Americano de historia natural.

Víctor Clark (1930). Como resultado se hicieron las siguientes recomendaciones: ± ± Suspender las actividades gubernamentales innecesarias Despedir empleados públicos imprescindibles ‡ .Otros estudios: Instituto Brookings de Washington ‡ Encomendado por el Concilio de las Ciencias Sociales de EEUU y a petición de varios grupos de puertorriqueños y dirigido por el Dr.

. en PR existía un grave problema de pobreza estructural.Recomendaciones: ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Simplificar y consolidar gobiernos municipales Revisar todo el sistema contributivo Retasar las tierras azucareras Abolir la ley que restringía la posesión de tierra a 500 acres La condición de las masas puertorriqueñas eran deplorables ‡ ‡ ‡ Creciente feminización de la fuerza trabajadora En general. no critica el sistema colonial y el control de las grandes compañías azucareras que habían impuesto el monocultivo de la caña en la isla. Sin embargo.

Las ciencias sociales y la reconstrucción de Puerto Rico ± Para el 1930. había fracasado el modelo de asimilación estadounidense fundamentado en el Destino Manifiesto caracterizado por: ‡ ‡ ‡ Un modelo económico basado en el monocultivo de la caña El absolutismo burocrático del estado colonial La política cultural y educativa asimilista .

Las segundas unidades rurales en el Departamento de Instrucción Pública.Primeros movimientos desde las ciencias sociales. primera oficial probatorio [1930]) 1928. 1930. ‡ ± ± ± ± Trabajadoras sociales A principios de siglo con la celebración del Año del niño en la Cruz Roja Juvenil (Beatriz Lassalle) 1920-1934 Departamento de Justicia (Monserrate Santana Maíz.El negociado de la mujer y el niño en la industria del Departamento del trabajo .

Bourne . Bourne Dra. Dorothy D. Presidente de EEUU gestor de la legislación en la que el gobierno asume la responsabilidad de crear unas salvaguardas para controlar los vaivenes causados por la crisis estructural del modelo económico capitalista 1932-Social Security Act (Seguro social) 1933-Puerto Rico Emergency Act (PRERA): se puede decir que marcó el inicio de una época en la política social de EEUU en PR. James R.The New Deal (El Nuevo Trato): ‡ ‡ ‡ ± ± 1932-Franklyn Delano Roosevelt.

mediante : .El Plan Chardon: 1935-Puerto Rico Reconstruction Act (PRRA) ‡ Metas ± ± ± ± ± ± Reducir el desempleo crónico Romper el monopolio de la tierra Disminuir los males del ausentismo Limitar a un mínimo razonable la fuga de capital Elevar el nivel de vida de los/as puertorriqueños/as Eliminar los males producidos por el monocultivo de la caña .

el cambio social rápido y la fusión cultural .El proyecto de modernización: Operación Manos a la Obra ‡ ± ± ± Modelo desarrollista Industrializar Urbanizar Democratizar ‡ ± Puerto Rico se convierte en el experimento de EEUU Se ve como el país idóneo para promover el modelo americano de modernización y para estudiar el desarrollo.

La sociedad puertorriqueña como laboratorio social de EEUU ‡ ‡ Operación Manos a la Obra (OMO) Reducir la pobreza y la alta tasa de natalidad ± ± Programas de esterilización masiva Programas de emigración masiva ‡ ‡ Puerto Rico vitrina de la política estadounidense en el Caribe para Latinoamérica La OMO tuvo un camino ascendente durante toda la década del 50. y comenzó a dar indicios de debilitamiento a mediados en la década del 60 .

La Vida: Una familia puertorriqueña en la cultura de la pobreza: San Juan y Nueva York ‡ .La cultura de la pobreza ‡ ‡ El lado oscuro de la realidad social puertorriqueña Aparecen los primeros científicos sociales puertorriqueños que se atreven a investigar y a opinar con criterio propio sin apoyarse en la ayuda o el visto bueno de algun colega norteamericano. Oscar Lewis (1965).

‡ . y que fue utilizado muy estratégicamente para captar grandes sectores marginados al asumirse como plataforma política del partido para mantenerse en el poder. aunque hay versiones que se lo atribuyen a al periodista Dimas Planas.La cultura de la pobreza ‡ ‡ Oscar Lewis (1961)Antropología de la pobreza: cinco familias En este se rechaza la idea de presentar a PR como vitrina del progreso o ejemplo para salir del subdesarrollo. porque se ilustra como existen grandes sectores que viven marginados y dice una economía que no puede mantener a su propio pueblo no es un gran ejemplo La estadidad es para los pobres (1972) que se le atribuye a Carlos Romero Barceló.

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