Nivel: educación Media Básica. Área o subárea: danza y expresión corporal I.

Períodos a la semana: 1

Ciclo: Educación

Descripción del área: se orienta hacia el desarrollo de la conciencia corporal, el conocimiento de los principios del movimiento, la exploración del espacio, la dinámica del movimiento y las interrelaciones personales, con el propósito de llegar a la composición y creación de propuestas estéticas que puedan ser compartidas entre el estudiantado y con el público en general, permite a los estudiantes apreciar otras perspectivas del mundo, de explorarlo y expresarlo en forma no verbal que, por las características propias de esta población estudiantil, facilita el conocimiento de si mismos y si mismas y de su entorno. Desarrolla el pensamiento divergente y crítico por medio de una educación con enfoque lúdico, brindando oportunidades únicas para impulsar la búsqueda de significados, de desarrollar liderazgo y tolerancia y de crear sentido de pertenencia y ciudadanía. Competencias de Área Descripción Metodológica Componentes y criterios de evaluación Ejecuta bailes y danzas, en Brinda experiencias físicas y Sensopercepción, grupo, con movimiento desarrollo de habilidades Participa voluntariamente en rítmico y coordinado de su corporales (cuerpo en actividades de exploración del cuerpo y la interrelación con movimiento), promueve la movimiento, con precisión, otros y otras. reorganización del atención y persistencia. conocimiento adquirido 2. Combina gestos, posturas, durante los procesos de acciones y elementos del exploración e improvisación Comunicación. movimiento en la ejecución (creación de una danza) y Participa en la planificación y de proyectos dancísticos que desarrolla habilidades organización de actividades comunican sus vivencias e analíticas y perceptivas a grupales de expresión inquietudes. través de la observación y el dancística. diálogo (apreciación de la 3. Participa en la creación de danza). El desarrollo de Creación. bailes y danzas en los que actividades en una subárea Aprecia el valor de la desarrolla sus conocimientos como ésta, persigue lograr que producción tradicional, teatral del cuerpo, del movimiento y los y las estudiantes disfruten y popular de la danza en de los aspectos de producción su cuerpo en movimiento y Guatemala como una escénica. descubran la posibilidad de expresión de nuestras culturas. comunicarse a través de él, 4. Expresa con sentido crítico liberándolos de estereotipos Apreciación. el impacto afectivo, que impiden su Relaciona la danza con la cognoscitivo y físico que le autoaceptación y historia de la humanidad y la provoca participar en estimulándolos a crecer expresión de diferentes manifestaciones escénicas satisfechos con ellos mismos culturas propias y ajenas a su y con los procesos de cambio comunidad. característicos de la juventud y la adolescencia.

Nivel: educación Media

Ciclo: Educación

patrones de coordinación. posturas y movimientos como repuesta a diferentes estímulos visuales.  Características esenciales de los diferentes estilos y formas de danza.  Elementos del movimiento para la construcción y dominio de frases de movimiento. espacio. Crea frases de movimiento que evidencian sus experiencias e intereses individuales y grupales.  Elementos de la coreografía juegos e improvisaciones.  Movimiento y danza. flexibilidad y resistencia corporal.  Espacio personal y espacio utilizado para moverse y danzar. 3. táctiles y cinéticos aplicados a los diferentes elementos del movimiento (cuerpo. fuerza. ritmo. conceptos y principios del movimiento en relación con el cuerpo. energía.  Variables de energía y tiempo con las que puede moverse el cuerpo.  Postura.  Normas que rigen en la clase de danza para desarrollo de la conciencia del entorno físico y humano. relajación y trabajo de piso para desarrollo de conciencia corporal. etc).  Elementos.  Ejercicios que desarrollan elasticidad. Área o subárea: danza y expresión corporal I.  Principales aspectos técnicos y . alineación.  Experiencias y ejercicios sensoriales (visuales. respiración. auditivos.Básica. Expresa habilidades corporales en la ejecución de frases de movimiento. 2. auditivos y táctiles existentes en su entorno. Combina gestos.  Leguaje no verbal contenido en gestos y posturas. Períodos a la semana: 1 COMPETENCIAS CONTENIDOS 1.

profesionales en la producción de una danza:  Coreografía. .  Público. cultural y social. y otras.  Danzas que se realizan en la comunidad según su contexto histórico. 4. musicalización. Compara obras dancísticas de su comunidad con las de otras regiones.  Integración del grupo de danza del aula.  Danzas de la comunidad.  Elementos principales de coreografía observables en una danza.  escenografía. lugar de presentación de una danza y comportamiento grupal.

Expresa con sentido crítico liberándolos de estereotipos expresión de diferentes el impacto afectivo. acciones y elementos del exploración e improvisación Participa en la planificación y movimiento en la ejecución (creación de una danza) y organización de actividades de proyectos dancísticos que desarrolla habilidades grupales de expresión comunican sus vivencias e analíticas y perceptivas a dancística inquietudes. través de la observación y el Creación. con precisión. promueve la movimiento. por las características propias de esta población estudiantil. facilita el conocimiento de si mismos y si mismas y de su entorno. Participa en la creación de danza). . posturas. con movimiento desarrollo de habilidades Participa voluntariamente en rítmico y coordinado de su corporales (cuerpo en actividades de exploración del cuerpo y la interrelación con movimiento). diálogo (apreciación de la Aprecia el valor de la 3. en Brinda experiencias físicas y Sensopercepción. persigue lograr que Guatemala como una del cuerpo. la dinámica del movimiento y las interrelaciones personales. la exploración del espacio. brindando oportunidades únicas para impulsar la búsqueda de significados. conocimiento adquirido 2. el conocimiento de los principios del movimiento. del movimiento y los y las estudiantes disfruten expresión de nuestras culturas de los aspectos de producción su cuerpo en movimiento y Apreciación. teatral bailes y danzas en los que actividades en una subárea y popular de la danza en desarrolla sus conocimientos como ésta. Desarrolla el pensamiento divergente y crítico por medio de una educación con enfoque lúdico. descubran la posibilidad de Relaciona la danza con la comunicarse a través de él.Nivel: educación Media Básica. de desarrollar liderazgo y tolerancia y de crear sentido de pertenencia y ciudadanía. permite a los estudiantes apreciar otras perspectivas del mundo. Competencias de Área Descripción Metodológica Componentes y criterios de evaluación Ejecuta bailes y danzas. que impiden su culturas cognoscitivo y físico que le autoaceptación y provoca participar en estimulándolos a crecer manifestaciones escénicas satisfechos con ellos mismos propias y ajenas a su y con los procesos de cambio comunidad. característicos de la juventud y la adolescencia. grupo. Área o subárea: danza y expresión corporal II Períodos a la semana: 1 Ciclo: Educación Descripción del área: se orienta hacia el desarrollo de la conciencia corporal. con el propósito de llegar a la composición y creación de propuestas estéticas que puedan ser compartidas entre el estudiantado y con el público en general. durante los procesos de Comunicación. otros y otras. El desarrollo de producción tradicional. historia de la humanidad y la 4. Combina gestos. reorganización del atención y persistencia. de explorarlo y expresarlo en forma no verbal que. escénica.

Períodos a la semana: 1 COMPETENCIAS 1.  El entorno como tema o motivación para la creación de “solos” (danzas individuales).  Frases de movimiento con uno o dos elementos del movimiento. social y cultural. individuales o grupales. Ciclo: Educación CONTENIDOS  Movimiento y danza  Sensopercepción kinética a través de ejercicios que desarrollan elasticidad. emocionales y del entorno para la comunicación no verbal.  Formas y estilos de una coreografía. flexibilidad y resistencia corporal. 2. fuerza.Nivel: educación Media Básica.  Reglas. Evalúa propuestas estéticas y manifestaciones dancísticas de diferentes culturas fortaleciendo su identidad  Danzas que se realizan en Guatemala: perspectiva histórica. naturales y sociales.  Tecnología existente para la observación y comunicación del lenguaje no verbal. Interpreta bailes y danzas. gustativos y kinéticos). Maneja su cuerpo como instrumento y el movimiento como medio de comunicación en exploraciones e improvisaciones dancísticas que reflejan sus vivencias y las de la comunidad. Área o subárea: danza y expresión corporal II.  Características del comportamiento del . Participa en la creación de bailes y danzas asumiendo diferentes roles de producción escénica.  Elementos y estructura de una coreografía.  Elementos corporales. auditivos. expresando destreza en el uso coordinado del cuerpo en el espacio. perspectiva artística. personas y aspectos técnicos que conlleva la producción de una danza. 4. conceptos y principios del movimiento. táctiles. que se aplican al mover el cuerpo en un entorno específico que involucra a otras personas. 3.  Principios del movimiento en ejercicios y experiencias sensoriales (visuales.  Los procesos.  Elementos.

Períodos a la semana: 1 Ciclo: Educación .público que asiste a las presentaciones de danza en Guatemala Nivel: educación Media Básica. Área o subárea: danza y expresión corporal III.

Área o subárea: danza y expresión corporal III. teatral bailes y danzas en los que actividades en una subárea y popular de la danza en desarrolla sus conocimientos como ésta. reorganización del atención y persistencia. la dinámica del movimiento y las interrelaciones personales. descubran la posibilidad de Relaciona la danza con la comunicarse a través de él. de explorarlo y expresarlo en forma no verbal que. permite a los estudiantes apreciar otras perspectivas del mundo. conocimiento adquirido 2. Períodos a la semana: 1 Ciclo: Educación . El desarrollo de producción tradicional. persigue lograr que Guatemala como una del cuerpo. promueve la movimiento. el conocimiento de los principios del movimiento. del movimiento y los y las estudiantes disfruten expresión de nuestras culturas de los aspectos de producción su cuerpo en movimiento y Apreciación. por las características propias de esta población estudiantil. Expresa con sentido crítico liberándolos de estereotipos expresión de diferentes el impacto afectivo. acciones y elementos del exploración e improvisación Participa en la planificación y movimiento en la ejecución (creación de una danza) y organización de actividades de proyectos dancísticos que desarrolla habilidades grupales de expresión comunican sus vivencias e analíticas y perceptivas a dancística inquietudes. Participa en la creación de danza). Ejecuta bailes y danzas. que impiden su culturas cognoscitivo y físico que le autoaceptación y provoca participar en estimulándolos a crecer manifestaciones escénicas satisfechos con ellos mismos propias y ajenas a su y con los procesos de cambio comunidad. en Brinda experiencias físicas y Sensopercepción. través de la observación y el Creación. Competencias de Área Descripción Metodológica Componentes y criterios de evaluación 1. Nivel: educación Media Básica. de desarrollar liderazgo y tolerancia y de crear sentido de pertenencia y ciudadanía. Desarrolla el pensamiento divergente y crítico por medio de una educación con enfoque lúdico. la exploración del espacio. escénica. con precisión. con movimiento desarrollo de habilidades Participa voluntariamente en rítmico y coordinado de su corporales (cuerpo en actividades de exploración del cuerpo y la interrelación con movimiento). posturas. grupo. Combina gestos. otros y otras. facilita el conocimiento de si mismos y si mismas y de su entorno. con el propósito de llegar a la composición y creación de propuestas estéticas que puedan ser compartidas entre el estudiantado y con el público en general. brindando oportunidades únicas para impulsar la búsqueda de significados. diálogo (apreciación de la Aprecia el valor de la 3. durante los procesos de Comunicación. historia de la humanidad y la 4.Descripción del área: se orienta hacia el desarrollo de la conciencia corporal. característicos de la juventud y la adolescencia.

Combina gestos.  Principios y elementos del movimiento con sus variables. motivaciones o estímulos que se encuentran en problemas. situaciones o celebraciones a nivel mundial. Coreografía. fuerza. posturas.  Gestos y posturas de la cultura propia y de otras culturas. gustativos y kinéticos).  La emoción contenida en formas y acciones de personas y personajes en diferentes situaciones. del movimiento y de los aspectos de producción escénica.  Principios del movimiento en ejercicios y experiencias sensoriales (visuales. 2.  Diferentes temas. cognoscitivo y físico que le provoca participar en manifestaciones escénicas propias y ajena  Las danzas en la historia de la humanidad. en grupo. 3. con movimiento rítmico y coordinado de su cuerpo y la interrelación con otros y otras.  Producción de danzas grupales: Procesos. sus conceptos y principios. . CONTENIDOS  Movimiento y danza para todo el conjunto. roles y aspectos técnicos.COMPETENCIAS Ejecuta bailes y danzas. Expresa con sentido crítico el impacto afectivo. flexibilidad y resistencia corporal. acciones y elementos del movimiento en la ejecución de proyectos dancísticos que comunican sus vivencias e inquietudes.  Danza grupal: Elementos y principios del movimiento. auditivos. táctiles. 4.  Elementos del entorno que favorecen o limitan la interacción corporal con otras personas y el público y la existencia de reglas que la rigen. propias de las culturas locales y ajenas. Participa en la creación de bailes y danzas en los que desarrolla su conocimiento del cuerpo.  Acciones corporales con énfasis en los elementos del movimiento.  Sensopercepción kinética a través de ejercicios que desarrollan elasticidad.

 Los estilos de danzas como expresiones culturales e históricas.  Elementos de la promoción artística  El comportamiento del público en las presentaciones artísticas.  La danza como expresión cultural y nacional: Tradiciones danzarias de los diferentes Pueblos y comunidades culturales de Guatemala y de otros países. .

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