Nivel: educación Media Básica. Área o subárea: danza y expresión corporal I.

Períodos a la semana: 1

Ciclo: Educación

Descripción del área: se orienta hacia el desarrollo de la conciencia corporal, el conocimiento de los principios del movimiento, la exploración del espacio, la dinámica del movimiento y las interrelaciones personales, con el propósito de llegar a la composición y creación de propuestas estéticas que puedan ser compartidas entre el estudiantado y con el público en general, permite a los estudiantes apreciar otras perspectivas del mundo, de explorarlo y expresarlo en forma no verbal que, por las características propias de esta población estudiantil, facilita el conocimiento de si mismos y si mismas y de su entorno. Desarrolla el pensamiento divergente y crítico por medio de una educación con enfoque lúdico, brindando oportunidades únicas para impulsar la búsqueda de significados, de desarrollar liderazgo y tolerancia y de crear sentido de pertenencia y ciudadanía. Competencias de Área Descripción Metodológica Componentes y criterios de evaluación Ejecuta bailes y danzas, en Brinda experiencias físicas y Sensopercepción, grupo, con movimiento desarrollo de habilidades Participa voluntariamente en rítmico y coordinado de su corporales (cuerpo en actividades de exploración del cuerpo y la interrelación con movimiento), promueve la movimiento, con precisión, otros y otras. reorganización del atención y persistencia. conocimiento adquirido 2. Combina gestos, posturas, durante los procesos de acciones y elementos del exploración e improvisación Comunicación. movimiento en la ejecución (creación de una danza) y Participa en la planificación y de proyectos dancísticos que desarrolla habilidades organización de actividades comunican sus vivencias e analíticas y perceptivas a grupales de expresión inquietudes. través de la observación y el dancística. diálogo (apreciación de la 3. Participa en la creación de danza). El desarrollo de Creación. bailes y danzas en los que actividades en una subárea Aprecia el valor de la desarrolla sus conocimientos como ésta, persigue lograr que producción tradicional, teatral del cuerpo, del movimiento y los y las estudiantes disfruten y popular de la danza en de los aspectos de producción su cuerpo en movimiento y Guatemala como una escénica. descubran la posibilidad de expresión de nuestras culturas. comunicarse a través de él, 4. Expresa con sentido crítico liberándolos de estereotipos Apreciación. el impacto afectivo, que impiden su Relaciona la danza con la cognoscitivo y físico que le autoaceptación y historia de la humanidad y la provoca participar en estimulándolos a crecer expresión de diferentes manifestaciones escénicas satisfechos con ellos mismos culturas propias y ajenas a su y con los procesos de cambio comunidad. característicos de la juventud y la adolescencia.

Nivel: educación Media

Ciclo: Educación

 Elementos del movimiento para la construcción y dominio de frases de movimiento.  Principales aspectos técnicos y .  Espacio personal y espacio utilizado para moverse y danzar. relajación y trabajo de piso para desarrollo de conciencia corporal.  Elementos. Combina gestos.  Postura.Básica.  Ejercicios que desarrollan elasticidad. Expresa habilidades corporales en la ejecución de frases de movimiento. 2.  Variables de energía y tiempo con las que puede moverse el cuerpo. 3. energía.  Movimiento y danza. patrones de coordinación.  Normas que rigen en la clase de danza para desarrollo de la conciencia del entorno físico y humano. ritmo. auditivos y táctiles existentes en su entorno. táctiles y cinéticos aplicados a los diferentes elementos del movimiento (cuerpo.  Elementos de la coreografía juegos e improvisaciones. flexibilidad y resistencia corporal.  Características esenciales de los diferentes estilos y formas de danza. auditivos. respiración. fuerza. alineación.  Leguaje no verbal contenido en gestos y posturas. etc). posturas y movimientos como repuesta a diferentes estímulos visuales. conceptos y principios del movimiento en relación con el cuerpo. Períodos a la semana: 1 COMPETENCIAS CONTENIDOS 1.  Experiencias y ejercicios sensoriales (visuales. Área o subárea: danza y expresión corporal I. Crea frases de movimiento que evidencian sus experiencias e intereses individuales y grupales. espacio.

 Danzas de la comunidad. lugar de presentación de una danza y comportamiento grupal.  Público.profesionales en la producción de una danza:  Coreografía. musicalización.  Danzas que se realizan en la comunidad según su contexto histórico. 4.  Integración del grupo de danza del aula.  escenografía. y otras. Compara obras dancísticas de su comunidad con las de otras regiones. . cultural y social.  Elementos principales de coreografía observables en una danza.

escénica. diálogo (apreciación de la Aprecia el valor de la 3. con el propósito de llegar a la composición y creación de propuestas estéticas que puedan ser compartidas entre el estudiantado y con el público en general. con precisión. acciones y elementos del exploración e improvisación Participa en la planificación y movimiento en la ejecución (creación de una danza) y organización de actividades de proyectos dancísticos que desarrolla habilidades grupales de expresión comunican sus vivencias e analíticas y perceptivas a dancística inquietudes. brindando oportunidades únicas para impulsar la búsqueda de significados. facilita el conocimiento de si mismos y si mismas y de su entorno. . través de la observación y el Creación. Desarrolla el pensamiento divergente y crítico por medio de una educación con enfoque lúdico. de desarrollar liderazgo y tolerancia y de crear sentido de pertenencia y ciudadanía. Combina gestos. persigue lograr que Guatemala como una del cuerpo. la exploración del espacio. el conocimiento de los principios del movimiento. del movimiento y los y las estudiantes disfruten expresión de nuestras culturas de los aspectos de producción su cuerpo en movimiento y Apreciación. la dinámica del movimiento y las interrelaciones personales. característicos de la juventud y la adolescencia. por las características propias de esta población estudiantil. otros y otras. permite a los estudiantes apreciar otras perspectivas del mundo. teatral bailes y danzas en los que actividades en una subárea y popular de la danza en desarrolla sus conocimientos como ésta. Expresa con sentido crítico liberándolos de estereotipos expresión de diferentes el impacto afectivo. Competencias de Área Descripción Metodológica Componentes y criterios de evaluación Ejecuta bailes y danzas. con movimiento desarrollo de habilidades Participa voluntariamente en rítmico y coordinado de su corporales (cuerpo en actividades de exploración del cuerpo y la interrelación con movimiento). Área o subárea: danza y expresión corporal II Períodos a la semana: 1 Ciclo: Educación Descripción del área: se orienta hacia el desarrollo de la conciencia corporal. posturas. Participa en la creación de danza). historia de la humanidad y la 4. El desarrollo de producción tradicional.Nivel: educación Media Básica. en Brinda experiencias físicas y Sensopercepción. descubran la posibilidad de Relaciona la danza con la comunicarse a través de él. grupo. conocimiento adquirido 2. que impiden su culturas cognoscitivo y físico que le autoaceptación y provoca participar en estimulándolos a crecer manifestaciones escénicas satisfechos con ellos mismos propias y ajenas a su y con los procesos de cambio comunidad. promueve la movimiento. reorganización del atención y persistencia. de explorarlo y expresarlo en forma no verbal que. durante los procesos de Comunicación.

social y cultural. perspectiva artística. naturales y sociales. Participa en la creación de bailes y danzas asumiendo diferentes roles de producción escénica.  Frases de movimiento con uno o dos elementos del movimiento.  Elementos y estructura de una coreografía. Evalúa propuestas estéticas y manifestaciones dancísticas de diferentes culturas fortaleciendo su identidad  Danzas que se realizan en Guatemala: perspectiva histórica.  Reglas.  Los procesos.  El entorno como tema o motivación para la creación de “solos” (danzas individuales). Área o subárea: danza y expresión corporal II. fuerza. Períodos a la semana: 1 COMPETENCIAS 1.  Elementos corporales. táctiles. 2. Maneja su cuerpo como instrumento y el movimiento como medio de comunicación en exploraciones e improvisaciones dancísticas que reflejan sus vivencias y las de la comunidad. personas y aspectos técnicos que conlleva la producción de una danza.  Características del comportamiento del . Ciclo: Educación CONTENIDOS  Movimiento y danza  Sensopercepción kinética a través de ejercicios que desarrollan elasticidad.  Elementos.  Formas y estilos de una coreografía. conceptos y principios del movimiento.Nivel: educación Media Básica.  Principios del movimiento en ejercicios y experiencias sensoriales (visuales. expresando destreza en el uso coordinado del cuerpo en el espacio. 4. flexibilidad y resistencia corporal. Interpreta bailes y danzas. emocionales y del entorno para la comunicación no verbal. que se aplican al mover el cuerpo en un entorno específico que involucra a otras personas. individuales o grupales. auditivos. gustativos y kinéticos). 3.  Tecnología existente para la observación y comunicación del lenguaje no verbal.

público que asiste a las presentaciones de danza en Guatemala Nivel: educación Media Básica. Área o subárea: danza y expresión corporal III. Períodos a la semana: 1 Ciclo: Educación .

persigue lograr que Guatemala como una del cuerpo. posturas. diálogo (apreciación de la Aprecia el valor de la 3. la exploración del espacio. Área o subárea: danza y expresión corporal III. de desarrollar liderazgo y tolerancia y de crear sentido de pertenencia y ciudadanía. facilita el conocimiento de si mismos y si mismas y de su entorno. con el propósito de llegar a la composición y creación de propuestas estéticas que puedan ser compartidas entre el estudiantado y con el público en general. con movimiento desarrollo de habilidades Participa voluntariamente en rítmico y coordinado de su corporales (cuerpo en actividades de exploración del cuerpo y la interrelación con movimiento). Ejecuta bailes y danzas. El desarrollo de producción tradicional. grupo. la dinámica del movimiento y las interrelaciones personales. Competencias de Área Descripción Metodológica Componentes y criterios de evaluación 1. Períodos a la semana: 1 Ciclo: Educación . por las características propias de esta población estudiantil. con precisión.Descripción del área: se orienta hacia el desarrollo de la conciencia corporal. promueve la movimiento. acciones y elementos del exploración e improvisación Participa en la planificación y movimiento en la ejecución (creación de una danza) y organización de actividades de proyectos dancísticos que desarrolla habilidades grupales de expresión comunican sus vivencias e analíticas y perceptivas a dancística inquietudes. en Brinda experiencias físicas y Sensopercepción. Nivel: educación Media Básica. través de la observación y el Creación. característicos de la juventud y la adolescencia. brindando oportunidades únicas para impulsar la búsqueda de significados. reorganización del atención y persistencia. el conocimiento de los principios del movimiento. Expresa con sentido crítico liberándolos de estereotipos expresión de diferentes el impacto afectivo. teatral bailes y danzas en los que actividades en una subárea y popular de la danza en desarrolla sus conocimientos como ésta. Combina gestos. que impiden su culturas cognoscitivo y físico que le autoaceptación y provoca participar en estimulándolos a crecer manifestaciones escénicas satisfechos con ellos mismos propias y ajenas a su y con los procesos de cambio comunidad. historia de la humanidad y la 4. escénica. descubran la posibilidad de Relaciona la danza con la comunicarse a través de él. conocimiento adquirido 2. del movimiento y los y las estudiantes disfruten expresión de nuestras culturas de los aspectos de producción su cuerpo en movimiento y Apreciación. Participa en la creación de danza). de explorarlo y expresarlo en forma no verbal que. Desarrolla el pensamiento divergente y crítico por medio de una educación con enfoque lúdico. otros y otras. durante los procesos de Comunicación. permite a los estudiantes apreciar otras perspectivas del mundo.

 Acciones corporales con énfasis en los elementos del movimiento.  Gestos y posturas de la cultura propia y de otras culturas. flexibilidad y resistencia corporal.  Elementos del entorno que favorecen o limitan la interacción corporal con otras personas y el público y la existencia de reglas que la rigen. acciones y elementos del movimiento en la ejecución de proyectos dancísticos que comunican sus vivencias e inquietudes. Participa en la creación de bailes y danzas en los que desarrolla su conocimiento del cuerpo. Combina gestos. 3.  Producción de danzas grupales: Procesos. con movimiento rítmico y coordinado de su cuerpo y la interrelación con otros y otras.  La emoción contenida en formas y acciones de personas y personajes en diferentes situaciones.  Principios del movimiento en ejercicios y experiencias sensoriales (visuales. posturas. roles y aspectos técnicos. fuerza.  Diferentes temas. propias de las culturas locales y ajenas. CONTENIDOS  Movimiento y danza para todo el conjunto.  Danza grupal: Elementos y principios del movimiento. sus conceptos y principios. cognoscitivo y físico que le provoca participar en manifestaciones escénicas propias y ajena  Las danzas en la historia de la humanidad.  Sensopercepción kinética a través de ejercicios que desarrollan elasticidad. del movimiento y de los aspectos de producción escénica. .  Principios y elementos del movimiento con sus variables. en grupo. motivaciones o estímulos que se encuentran en problemas.COMPETENCIAS Ejecuta bailes y danzas. auditivos. Expresa con sentido crítico el impacto afectivo. 2. gustativos y kinéticos). táctiles. Coreografía. 4. situaciones o celebraciones a nivel mundial.

 Los estilos de danzas como expresiones culturales e históricas. .  Elementos de la promoción artística  El comportamiento del público en las presentaciones artísticas.  La danza como expresión cultural y nacional: Tradiciones danzarias de los diferentes Pueblos y comunidades culturales de Guatemala y de otros países.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful