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COM PETEN CIA MATEMTICA

PRUEBA DE EVALUACIN DE DIAGNSTIGO 2011


EDUCAGIN SECUNDARIA

Nombre y apellidos:

Curso:

Centro:

.-&&t!"'

'ffiew

Junta de Castilla y Len


Consejera de Educacin

mesa SOLAMENTE un bolgrafo de color oscuro (azul o negro) para contestar a las Deja sobre
preguntas.

tu

- En la mayora de las preguntas debers marcar


rodeando con un crculo la letra de la respuesta que consideres correcta, como en el ejemplo:
Eempsor
Si Juan

tiene 2 guantes y Mara tiene 4 guantes, cuntos guantes tienen entre los dos?

A)

B)4

fryu
D)
8

S quieres cambar la respuesta elegida, tchala y


marca la nueva opcin como en el ejemplo:

Si Juan

tiene 2 guantes y Mara tene 4 guantes, cuntos guantes tenen entre los dos?

I, Y>
B)4
D)

fyu
8

En otras preguntas tendrs que escribir. Las lneas contnuas indican dnde y cunto podrs contestar.

- Solo se tendrn en cuenta las respuestas que


marques en el sitio correspondiente..

- Puedes realizar operaciones en


cuadernillo.

el

mrsmo

Gom ienza el ejercicio


,

!
leru zott

2o

ESo

- coMpETENcla

mtteulcl

"AsrlLLAY

EVoLUcrru oe Los BENEFrcros DE UNA pRruRoeRR

Los beneficios de una panadera desde

1995

hasta 2010 vienen dados en la siguiente grfica.

o80
E UI o
tr

c o

940 g
uJ

IL

2
l

:, AOS

:.,..,..-.,.i.,.---

:zaasi

::

1.- En qu ao o aos se obtuvieron unos beneficios de 90.000 euros? En el ao o aos

2.- Durante qu ao, entre 1995 y 2002,los beneficios fueron mnimos?


Durante el ao

? ESo -

corrPETENcrr

lulremnc

CASTILLAY LEON 2011

3.- podemos afirmar que entre 2003 y 2006, los beneficios de la panadera: A) Aumentaron ms de 30.000 euros' B) Disminuyeron ms de 30.000 euros.
C) Aumentaron ms de 50.000 euros'
D) Aumentaron 20.000 euros.

4.- Entre 1997 y 2003:

A) La panadera aument bastante sus beneficios.


B) La panadera tuvo Prdidas' C) La panadera disminuy sus beneficios.
D) No puede saberse lo que sucedi.

S.- Explica, de manera muy breve, lo que sucedi con los beneficios de la empresa entre los aos 2009 Y 2010:

20

Eso

- coMPETENcll lvllreuncn

cnsll-lv

leH zort

w w @ @w w @ @ffi w @ @w e w @w w @ @w, & w ww {e'e @@, 6e'e w

En una encuesta realizada por el gabinete del Defensor del Pueblo en noviembre de 2010, entre jvenes adolescentes de 12 a 18 aos, sobre el uso de lnternet y de las nuevas tecnologas, se obtuvieron los datos que aparecen a
continuacin:

USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS Casi siempre estoy conectado a lnternet.


Me conecto en mi propia habitacin.

PORCENTAJES (%)
1404 5004

Uso lnternet para relacionarme con gente. La herramienta con la que ms me comunico es
"Messenger" o "Tuenti".

50%

80%
5oo/o

Juego con videojuegos. Tengo telfono mvil.

92%

6.- Utilizando los datos anteriores, estima los valores para rellenar
tabla:

USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN UN CENTRO EDUCATIVO CON 1.OOO ESTUDIANTES


Casi siempre estoy conectado a lnternet. Me conecto en mi propia habitacin.

NUMERO DE ESTUDIANTES

Uso lnternet para relacionarme con gente.

La herramienta con la que ms me comunico es


"Messenger" o "Tuenti".

Juego con videojuegos. Tengo telfono mvil.

2o

Eso

- coMPETENcla uarerunct

cAslLLA

Y leru zot

7.. Segn la encuesta, en una clase de 25 estudiantes, cuntos tendrn telfono mvil?
A) 20 estudiantes.
B) Todos ellos.

C) 23 estudiantes. D) 21 estudiantes.

8.- En esa misma clase, cuntos se conectan a lnternet desde su propia habitacin? A) 14 estudiantes.
B) 12 estudiantes. C) 13 estudiantes. D) 12 o 13 estudiantes.

9.- En una clase cualquiera, cuntos estudiantes usaran "Messenger" o "Tuenti", segn la encuesta? A) Ms de tres cuartas partes.
B) Algo ms de la mitad.

C) Aproximadamente dos terceras partes. D) La cuarta parte.

20

Eso

- coMPETENca mrtrmlct

csnu-rV len

zorr

Como contnuacin de

la encuesta

anteror, se obtuvo el

siguiente grfico de barras sobre las horas diarias de conexin a lnternet de los jvenes entre 12 y 18 aos.
ESTUOICI SOERE EL UsO DE II{TERIIET DE Los vrurs 45

g'
tJ

4a
35
5{J

t/

lJ

'O
tJ

lE

e?
tJ

:r ,Be lunes a vie,mes

e1s
=rn tJ 5 I

S.bsdo y domingo

a.o
MenosdelEntre 1 y 2lEntre 2 y 3lEntre 3 y.1
L

4y
haras

hora I horas I horxs I hsras I

HORAS IE COHEXINH UHNAS

10.- Cuntos jvenes de cada 100 se conectan a lnternet ms de 4 horas un sbado?


de cada 100jvenes.

11.- Qu das y durante cuntas horas es ms frecuente que los jvenes se conecten a lnternet? Marca con una cruz la respuesta correcta en cada columna.
DiAS
HORAS

! n

De lunes a viernes Sbado y domingo

n n ! n !

Menos de

t hora

Entrely2horas
Entre2y3horas Entre3y4horas Entre4y5horas
Ms de 5 horas

20

Eso

- coMPETENcn ureuncn

cASnLLAY leu zort

12.- Qu fraccin del total de Jvenes se conecta a lnteret: ontre ,2 y,4 horas un sbado?
? A): ,4

B):
1

) )

c): '2
D) _: '10
2

13.- De un grupo de 50 jvenes, cuntos calculas, segn la grfica, que se sonectan a lnternet menos de dos horas un sbado? jvenes.

P E$} - GOMPETENCIA MATEUATCI

FnLLAYmrzort

descubierto que todos los peldaos tienen el mismo tamao y han hecho un
dibujo.

En su ltima visita al pueblo, lns y Rodrigo han subido al desvn de la antigua casa de sus abuelos. Han

14.- Gules son las medidas de


peldao?

la huella y la

contrahuella de un

A)

Huella: 30 cm

Contrahuella: 40 cm

B) Huella: 40 cm C) Huella: 20 cm D) Huella: 30 cm

Contrahuella: 30 cm
Contrahuella: 60 cm

Contrahuella

Contrahuella: 30 cm

15.- Los abuelos quieren bajar un mueble del desvn y para ello colocan un tabln como en el dibujo. Cul es la longitud del mismo?
La longitud del tabln es de

20

Eso

- coMPETENcn mlteunca

't0

CASTILLA Y LEON 2011

16.- En el dibujo que han hecho Ins y Rodrigo, la medida de la base de la

escalera es de

cm. Suponiendo que sus medidas guardan proporcin con la realidad, cunto mide la altura de la escalera en el dibujo?

A) 0,05 m
B) 30 cm

C)

15 dm

D) 0,06 m

17.- Dos hormigas situadas en el punto P suben la escalera. La ms joven

lo hace peldao a peldao y la ms veterana recorriendo los segmentos


PQ y QA.

Explica cul es el orden de llegada si


misma velocidad.

las
la

dos hormigas salen a la vez y van a

20

Eso

coMPETENce

uateunce
11

cASILLAY leu zorr

De regreso a su casa, Rodrigo e lns recuerdan lo deteriorada

que estaba la gatera (as llama su abuela al agujero de una pared del desvn). Deciden taparla colocando un panel de
cartn sobre ella.

Al mirar el dibujo donde tienen apuntadas las


medidas, s dan cuenta de que les faltan dos datos, B y

H, pero enseguida piensan


que las pueden calcular con
los otros datos.

18.- Qu valores deben dar a B y H?

B-

crnYH=

cm

19.- Gunto mide la superficie de cartn que cubre la gatera?

A) 562 cm2
B) 600 cm2 C) 625 cm2 D) 675 cm2

2" ESO

COMPETENCA

rvrrremnCl
12

cAslLLA

leu zotr

A una sesin de entrenamiento del equipo de baloncesto de un club deportivo juvenil asisten 9 jugadores.

20.- El nmero de balones es


balones hay?

L
t J

nmero de jugadores. Guntos

A) 9 balones.
B) 12 balones.
C) 27 balones. D) 30 balones.

21.-

Gada jugador llev a tres compaeros de clase. Cul es el nmero

total de jvenes en el polideportivo?


A) 12jvenes.
B) 27 jvenes.

C) 30 jvenes. D) 36 jvenes.

22.- Gada jugador anot un triple (tres puntos) y adems tres iugadores
anotaron dos tiros de dos puntos cada uno. Cul es el nmer total de puntos conseguidos?

A) 27 puntos.
B) 37 puntos. C) 39 puntos.
D) 45 puntos. - coMPETENcll mtteunct

20

Eso

CASTILLA Y LEON 2O1I


13

En otro entrenamiento, el nmero de jugadores es desconocido

pero se dispone de los siguientes datos:

. . .

Cada jugador tiene un baln y sobran tres. Cada jugador llev a tres compaeros de clase.

Gada jugador anot un triple (tres puntos) y adems tres jugadores anotaron dos tiros de dos puntos cada uno,

23.- Si se llama TL al nmero de jugadores, escribe a la derecha


expresin algebraica correspondiente:

la

EXPRESION ALGEBRAICA Nmero total de balones Nmero total de jvenes en el Nmero total de puntos

polideportivo

"A un partido asisfen 220 espectadores, siendo este nmero el doble del producto de dos nmeros enteros consecutivos"

24.-

Un jugador tiene escrita la ecuacin correspondiente al enunciado

anterior pero le han salpicado unas gotas de agua borrando los signos. Aydalo a completar la ecuacin con los signos adecuados:

72* ffi2,

(n) .{n,ffK' 1}

20

Eso

- coMPETENclt mareunce

cASTTLLA Y 't4

let

zott

25'

Para conseguir una entrada del prximo partido se ha propuesto un

concurso que consiste en plantear un sistema de ecuaciones cuyas


soluciones sean:
x = edad del entrenador = 39 aos y = altura del entrenador = 195 cm

Cuatro participantes han propuesto los siguientes sistemas. Seala al


ganador de la entrada:

A) {v=s' '
Ly

* 2x

=ll7

B) {v=s* ' fV- 2x=ll7

c) {v=s* '
IV-3x

= 178

D) {v+5x=o ' LV - 2x =ll7

20

Eso

- coMPETENcn unreulc

cASnLLAY r-eH
15

zot

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