UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

SUPUESTOS DEL PARADIGMA CUANTITATIVO

REPORTE DE LECTURA
INTEGRANTES DE EQUIPO: ARELI GARCA HERNNDEZ YOSELIN MERINO POLVO ALEJANDRA MOLINA MENESES WENDY SNCHEZ SNCHEZ

01/02/2012

Inicialmente debemos tener claro que es un paradigma para abordar adecuadamente los supuestos bsicos de carcter cuantitativo. Definimos paradigma como una forma de percibir, pensar, hacer y evaluar la realidad todos los fenmenos predominantes en nuestro entorno, de esta manera subyacen los paradigmas pues bien supone una amplia visin del mundo considerada verdica por un grupo de personas que se rigen por esta visin por supuesto, variando la poca y contexto. En cuanto al paradigma cientfico podemos conceptualizarlo como la manera de conocer al mundo partiendo del anlisis de creencias las cuales no necesariamente tienen un carcter cientfico, sino que nacen del pensar colectivo; la principal funcin de esta es coordinar, organizar e interpretar los productos a nivel cientfico. Es preciso indicar que los paradigmas presuponen principios que integran su nocin, estos son, los supuestos ontolgicos, epistemolgicos y metodolgicos. Partiendo de la primera dimensin de un paradigma la cual es de carcter ontolgico verificaremos las implicaciones del paradigma cuantitativo. Este supuesto aborda el origen de la naturaleza y sus fenmenos de forma objetiva y todo lo que implica independientemente de la subjetividad humana, de esta manera establece un orden preciso de los eventos regidos por leyes. Esta dimensin es apoyad por el determinismo universal el cual atribuye factores predisponentes para la ocurrencia de un fenmeno. Proseguimos con la siguiente dimensin que es de carcter epistemolgico en la cual se busca responder la esencia del conocimiento haciendo una relacin entre el sujeto cognoscente y el objeto cognitivo, adems de abordar el origen del mismo suponiendo que la nica fuente del conocimiento es la experiencia. El monismo metodolgico tambin de carcter epistemolgico entiende un mtodo nico determinado por el fenmeno. Finalmente la explicacin causal o ERKLAREN responde los motivo bsicos de un hecho; estas pueden ser causalistas en la bsqueda de leyes generales hipotticas de la naturaleza, de esta forma el inters dominador positivista parte de la prediccin de los fenmenos y al ser objetivo corre el riesgo de cosificacin es decir reducir todo al objeto hasta llegar a absorber al hombre mismo. Al dar una segunda lectura a cerca de los paradigmas y en especial el de carcter cuantitativo nos dimos cuenta claramente que los supuestos de este paradigma estn vinculados con la evolucin de la percepcin del origen del conocimiento, ya que en ellos establecen creencias fundamentales para la comprensin del mundo.