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Para el diseo Instruccional

Modelo ADDIE

Grupo 1: Heidi Martnez Alba Rodrguez Isidro Araque Jorge Velazco Solmar Vzquez Linda Bautista

Es un proceso sistemtico, planificado y estructurado, que se apoya en una orientacin psicopedaggica del aprendizaje para producir con calidad, una amplia variedad de materiales educativos (unidades didcticas) adecuados a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes Puede utilizarse en diferentes contextos, para un curso completo presencial o virtual, desarrollo de lecciones en lnea, diseo de materiales didcticos multimedia.

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Es un proceso sistemtico de diseo instruccional representado como un flujo de procesos que progresa de izquierda a derecha que representa las inter-relaciones que un modelo sistemtico exige. El modelo ADDIE deriva su nombre de las cinco etapas del proceso: 1) Anlisis 2) Diseo 3) Desarrollo 4) Implementacin 5) Evaluacin Y cuando se agrega la etapa de revisin queda convertido en el sistema ADDIER

La fase de Anlisis es la base para el resto de las fases de diseo instruccional. Durante esta fase se debe definir el problema, identificar el origen del problema y determinar las posibles soluciones. La fase puede incluir tcnicas de investigacin especficas tales como anlisis de necesidades, anlisis de trabajos y anlisis de tareas. Los resultados de esta fase a menudo incluyen las metas educativas y una lista de tareas a realizar. Estos resultados (salidas) sern las entradas para la fase de diseo.

 Las caractersticas de la audiencia Lo que necesita aprender la audiencia El presupuesto disponible Los medios de difusin Si existen limitaciones Fecha lmite para entregar o implantar la instruccin Las actividades que necesitan hacer los estudiantes para el logro de las competencias

La fase de Diseo implica la utilizacin de los resultados de la fase de Anlisis para planear una estrategia para el desarrollo de la instruccin. Durante esta fase, se debe delinear cmo alcanzar las metas educativas determinadas durante la fase de Anlisis y ampliar los fundamentos educativos. Algunos de los elementos de la fase de Diseo pueden incluir escribir una descripcin de la poblacin meta, conducir el anlisis de aprendizaje, escribir los objetivos y temas a evaluar, seleccin del sistema de entrega y ordenar la instruccin. Los resultados (salidas) de la fase de Diseo sern las entradas de la fase de Desarrollo.

Seleccin tradicional

del

mejor

ambiente

electrnico

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Sealamiento de los objetivos instruccionales Seleccin de estrategias pedaggicas Bosquejo de unidades, lecciones y mdulos Diseo del contenido del curso teniendo en cuenta los medios interactivos electrnicos.

La fase de Desarrollo se estructura sobre las bases de las fases de Anlisis y Diseo. El propsito de esta fase es generar los planes de las lecciones y los materiales de las mismas. Durante esta fase se desarrollar la instruccin, todos los medios que sern usados en la instruccin y cualquier documento de apoyo.

Se selecciona, obtiene o se crea el medio requerido. Se determinan las interacciones apropiadas que deben dirigir al estudiante hacia una experiencia creativa, innovadora y de exploracin. Planificacin de actividades que le permitan al estudiantado construir un ambiente social de apoyo.

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La fase de Implementacin se refiere a la entrega real de la instruccin, ya sea basado en el saln de clases, basado en laboratorios o basado en computadora. El propsito de esta fase es la entrega eficaz y eficiente de la instruccin. Esta fase debe promover la comprensin del material por parte de los estudiantes, apoyar el dominio de objetivos por parte de los estudiantes y asegurar la transferencia del conocimiento de los estudiantes del contexto educativo al trabajo.

 Duplican y distribuyen los materiales. Implanta e implementa el curso. Resuelven problemas tcnicos y se discuten planes alternos.

Esta fase mide la eficacia y eficiencia de la instruccin. La Evaluacin debe estar presente durante todo

proceso de diseo instruccional dentro de las fases, entre las fases, y despus de la implementacin.

Evaluacin Formativa se realiza durante y entre las fases. El propsito de este tipo de evaluacin es mejorar la instruccin antes de implementar la versin final.

Evaluacin Sumativa usualmente

ocurre despus de que la

versin final es implementada. Este tipo de evaluacin determina la eficacia total de la instruccin. La informacin de la evaluacin sumativa es a menudo usada para tomar decisiones acerca de la instruccin (tales como comprar un paquete educativo o continuar con la instruccin.

 Desarrollo de pruebas para medir los estndares instruccionales. Implantacin de pruebas y evaluaciones Evaluacin continua. Planificacin de evaluaciones estudiantiles del curso para mantener al instructor consciente de las necesidades de stos/as. Desarrollo de evaluaciones formativas para evaluar el curso. Desarrollo de evaluaciones sumativas para emitir un juicio de la efectividad de la instruccin.

El modelo ADDIE es un proceso de diseo Instruccional interactivo, en donde los resultados de la evaluacin formativa de cada fase pueden conducir al diseador instruccional de regreso a cualquiera de las fases previas. El producto final de una fase es el producto de inicio de la siguiente fase.