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APRENDIZAJE VISUAL

APRENDIZAJE VISUAL

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN OFICINA DE PLANIFICACIÓN, ESTADÍSTICA E INFORMÁTICA.

APRENDIZAJE VISUAL(G)
Competencia Conceptual
1.

Procedimental

Comprende cada uno de los elementos de los mapas conceptuales y de las telarañas. 2. Identifica relaciones entre conceptos y el orden y subordinación de estos 3. Identifica palabras de enlace que aporten significado a quienes poco o nada saben sobre un tema (únicamente para Mapas Conceptuales) 4. Categoriza los conceptos desde el más general (abstracto) o
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN OFICINA DE PLANIFICACIÓN, ESTADÍSTICA E INFORMÁTICA.

APRENDIZAJE VISUAL(G)
Competencia Conceptual
1.

Procedimental

Comprende cada uno de los elementos de los mapas conceptuales y de las telarañas. 2. Identifica relaciones entre conceptos y el orden y subordinación de estos 3. Identifica palabras de enlace que aporten significado a quienes poco o nada saben sobre un tema (únicamente para Mapas Conceptuales) 4. Categoriza los conceptos desde el más general (abstracto) o

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN OFICINA DE PLANIFICACIÓN, ESTADÍSTICA E INFORMÁTICA.

APRENDIZAJE VISUAL(G)
Competencia Conceptual
1.

Procedimental

Comprende cada uno de los elementos de los mapas conceptuales y de las telarañas. 2. Identifica relaciones entre conceptos y el orden y subordinación de estos 3. Identifica palabras de enlace que aporten significado a quienes poco o nada saben sobre un tema (únicamente para Mapas Conceptuales) 4. Categoriza los conceptos desde el más general (abstracto) o inclusivo hasta el más específico 5. Agrupa los conceptos con niveles similares de abstracción 1. Conoce cada uno de los 6. Comprende la importancia que tiene la jerarquía entre ideas. A.- Utiliza adecuadamente elementos de los mapas 7. Organiza los conceptos en forma de diagrama. los elementos conceptuales y de las telarañas. 8. Une los conceptos con flechas de enlace fundamentales de Mapas y 2. Sabe sobre la jerarquía entre 9. Asigna las palabras de enlace a las flechas de enlace (únicamente para Telarañas. ideas. Mapas Conceptuales) de manera que formen, junto con los conceptos, 3. Conoce el significado de las oraciones con sentido lógico (unidades semánticas). palabras de enlace a las flechas 10. Revisa el Mapa o Telaraña resultante en busca de conceptos o enlaces errados y si se encuentran, reelaborarlo. 11. Elabora Mapas Conceptuales básicos utilizando lápiz y papel y PC 12. Elabora Telarañas básicas utilizando lápiz y papel 13. Elabora Mapas de Ideas básicos utilizando lápiz y papel 14. Comprende las diferencias y similitudes entre Mapas Conceptuales, Mapas de Ideas y Telarañas 15. Comprende que los buenos Mapas y Telarañas deben dibujarse, varias veces
Elaborado por: Aprobado por: Revisado por: Fecha de revisión

Lcda. Ysnei Torres Ing Mayuli Contreras
Oficina de Planificación, Estadística e Informática

Lcda. Deomira Rosales Secretaría de Educación

Mcs. Jennifer Faría Sud - Secretaría de Educación

Enero 2010

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN OFICINA DE PLANIFICACIÓN, ESTADÍSTICA E INFORMÁTICA.

Competencia
B.- Reconoce el entorno de trabajo que ofrece un software para elaborar Mapas y Telarañas (menús, barras, área de trabajo).
1. 2.

Conceptual
Conoce las barras de herramientas Conoce el significado del zoom
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Procedimental
Entiende la barra de título. Entiende la barra de menús (Archivo, Edición, Ver, Insertar, Formato, Ventana). Entiende las barras de herramientas. Entiende la barra de desplazamiento. Entiende la barra de estado Desplaza correctamente en el área de trabajo. Ejecuta cambios de zoom (aumentar y/o disminuir de la escala de visualización).

C.- Utiliza apropiadamente las funciones básicas de un software para elaborar Mapas y Telarañas.

1.

2.

Reconoce el recurso visual más indicado para un caso determinado. Define la palabra exportar

Abre y cerrar la aplicación Abre y cierra un archivo que contenga un mapa Conceptual. Transfiere conceptos en un mapa conceptual, telaraña o mapa de ideas Crea enlaces entre los conceptos de un Mapa Conceptual, Telaraña o Mapa de ideas. Asigna palabras de enlace entre ideas en un Mapa Conceptual. Asigna título general que identifique el mapa. conceptual, telaraña o mapa de ideas. Selecciona título, conceptos o enlaces. Mueve de posición el título, los conceptos o las líneas y/o palabras de enlace. Elimina título, concepto, líneas y/o palabras de enlace. Utiliza el comando deshacer. Guarda un mapa o telaraña en una unidad de almacenamiento local o remota. Guarda un mapa o telaraña para que pueda abrirse en otras versiones del mismo software. 13. Exporta un Mapa o Telaraña a un formato gráfico para que lo puedan leer otros programas. 14. Utiliza las funciones de ayuda que ofrece el software.

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Competencia

Conceptual
1. 2. 3.

Procedimental
Edita el texto de conceptos, las ideas y las palabras de enlaces. Cambia la apariencia del texto (color, fuente, tamaño, forma y otros). Cambia la apariencia de las líneas de enlaces (color, grosor de la línea, aspecto de la flecha y otros) Cambia la apariencia de las palabras de enlace (color, fuente, tamaño). Utiliza las opciones de copiar y pegar. Descarga dibujos e imágenes de Internet y guardarlos en una carpeta para utilizarlos posteriormente en Mapas y Telarañas Da los créditos correspondientes a los autores de los dibujos, imágenes y materiales descargados de Internet u obtenidos de otras fuentes Agrega imágenes y símbolos a los conceptos Utiliza la opción que ofrece el software para organizar automáticamente los conceptos Interpreta varios mapas conceptuales o de ideas ya elaborados. Identifica ideas y/o conceptos de un contenido o tema para organizar, relaciona o enlazar nuevas ideas. Elabora diseños propios que incluyan multimedia, para utilizarlos como recurso de aprendizaje. Colabora con otros estudiantes en la construcción de sus modelos. Evalúa constructivamente los mapas de los compañeros.

D.- Realiza cambios a los elementos de los mapas y las telarañas.

1. 2.

Conoce qué es crédito de autores Conoce organizar automáticamente los conceptos

4. 5. 6. 7. 8. 9. 1. 2.

E.- Utiliza un Mapa Conceptual, elaborado por un experto sobre un tema particular, como base para aprender sobre ese tema.

1.

Conoce sobre los recursos de aprendizajes, construcción de sus modelos

3. 4. 5.

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Competencia

Conceptual
1. 2.

Procedimental
Verifica los elementos de un mapa y las relaciones entre ellos. Comprueba que las palabras de enlace y el texto indiquen claramente la idea o información que se quiere expresar. Constata la correcta jerarquía y secuencia lógica de las ideas, frases y palabras. Confirma que las representaciones gráficas sean acordes a la idea o información que se quiere expresar. Verifica la ortografía, redacción y estética contentiva en los mapas y Telarañas. Organiza los Mapas y Telarañas resultantes de tal forma que sean claros y ahorren papel Selecciona el formato adecuado y el número de copias requeridas Cambia la configuración de la impresora, la orientación y el tamaño del papel Imprime un Mapa o Telaraña completo Imprime una sección de un Mapa o Telaraña

F.- Evalúa Mapas y Telarañas resultantes.

3. 1.

Define la secuencia lógica de las ideas, redacción y estética.

4. 5.

1.

G.- Imprime Mapas y Telarañas.

1.

Conoce imprimir

2. 3. 4. 5.

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Competencia
H.- Utiliza apropiadamente las funciones avanzadas de un software para elaborar Mapas y Telarañas.

Conceptual
Sabe el significado de hipervínculos
1.

Procedimental
Agrega hipervínculos a los elementos (palabras, imágenes, otros) del mapa o telaraña.

1.

I.- Presenta el mapa mental como recurso instruccional.

1.

Sabe sobre exponer sus conocimientos.

1.

Utiliza los mapas conceptuales y de ideas como apoyo para exponer sus conocimientos.

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INDICADORES DE LOGRO
1. Nombra los principales recursos de Aprendizaje Visual. 2. Describe los elementos fundamentales de Mapas Conceptuales, Mapas de Ideas y Telarañas. 3. Explica las diferencias y similitudes entre Mapas Conceptuales, Mapas de Ideas y telarañas. 4. Utiliza el computador para elaborar mapas mentales y telarañas sobre temas propuestos por el docente y demuestra que utiliza apropiadamente las funciones básicas del software. 5. Describe brevemente el entorno de trabajo que ofrece el software para elaborar Mapas y Telarañas. 6. Dado un Mapa o Telaraña elaborado en el computadoras, demuestra habilidad para realizar operaciones básicas con conceptos y palabras de enlace (cambiar apariencia y contenido) 7. A partir de un texto de uno o dos párrafos sugerido por el docente, demuestra habilidad para elaborar un Mapa Conceptual que presente la jerarquía de los conceptos, apropiada para el texto 8. Mediante la lectura de un Mapa Conceptual sobre un texto específico, elaborado al menos una semana antes, evidencia qué tan bien captó los contenidos esenciales sin haberlos aprendido de memoria
9. Luego del análisis de un Mapa Conceptual elaborado por un experto en un tema visto en clase, demuestra comprensión sobre dicho tema

10. Mediante la elaboración de un Mapa Conceptual sobre un tema de investigación asignado por el docente, organiza en una composición visual los principales conceptos y relaciones de unidades de información sobre dicho tema, provenientes de diferentes fuentes 11. Mediante la elaboración de un Mapa Conceptual sobre un tema de investigación asignado por el docente, organiza contenidos en forma lógica y estructurada, y los integra en un todo
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12. Por medio de los diferentes Mapas y Telarañas presentados a lo largo de un período determinado , demuestra cuidado en verificar conceptos, relaciones, jerarquía, representaciones gráficas y facilidad de lectura (claridad) 13. Mediante un debate en el que participe toda la clase, valora activamente con sus compañeros la utilización de Mapas y Telarañas y lo compara con el aprendizaje memorístico 14. Mediante la impresión de Mapas y Telarañas, demuestra conocimiento y habilidad para organizar visualmente los Mapas, configurar las propiedades de la impresora e imprimirlos 15. Mediante la elaboración de un Mapa Conceptual, demuestra habilidad para agregar hipervínculos a uno o varios conceptos

ACTITUDINAL
1. Valora los principales recursos de Aprendizaje Visual. 2. Aprecia los elementos fundamentales de Mapas Conceptuales, Mapas de Ideas y Telarañas. 3. Organiza las diferencias y similitudes entre Mapas Conceptuales, Mapas de Ideas y telarañas. 4. Crea mapas mentales y telarañas sobre temas propuestos por el docente y demuestra que utiliza apropiadamente las funciones básicas del software. 5. Usa el entorno de trabajo que ofrece el software para elaborar Mapas y Telarañas. 6. Comparte la habilidad para realizar operaciones básicas con conceptos y palabras de enlace (cambiar apariencia y contenido) 7. Usa la lectura de un Mapa Conceptual sobre un texto específico, elaborado al menos una semana antes, evidencia qué tan bien captó los contenidos esenciales sin haberlos aprendido de memoria
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8. Aprecia análisis de un Mapa Conceptual elaborado por un experto en un tema visto en clase, demuestra comprensión sobre dicho tema

9. Crea Mapa Conceptual sobre un tema de investigación asignado por el docente, organiza en una composición visual los principales conceptos y relaciones de unidades de información sobre dicho tema, provenientes de diferentes fuentes 10. Usa un Mapa Conceptual sobre un tema de investigación asignado por el docente, organiza contenidos en forma lógica y estructurada, y los integra en un todo 11. Participa por medio de los diferentes Mapas y Telarañas presentados a lo largo de un período determinado , demuestra cuidado en verificar conceptos, relaciones, jerarquía, representaciones gráficas y facilidad de lectura (claridad) 12. Participa en debate en el que participe toda la clase, valora activamente con sus compañeros la utilización de Mapas y Telarañas y lo compara con el aprendizaje memorístico 13. Cuida la impresión de Mapas y Telarañas, demuestra conocimiento y habilidad para organizar visualmente los Mapas, configurar las propiedades de la impresora e imprimirlos 14. Valora la elaboración de un Mapa Conceptual, demuestra habilidad para agregar hipervínculos a uno o varios conceptos

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