P. 1
PlanificaciÓn de Clase Tic Lenguaje

PlanificaciÓn de Clase Tic Lenguaje

4.83

|Views: 16.022|Likes:
Publicado porletytabonita9427

More info:

Published by: letytabonita9427 on Nov 15, 2008
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/21/2013

pdf

text

original

PLANIFICACIÓN DE CLASE (TIC) NOMBRE DE LA PROPUESTA: “Inventando Fábulas” SECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicación NIVEL: NB1 (1º Básico) PROFESOR

(A): Srta. Leticia Rodríguez Baeza APRENDIZAJES ESPERADOS: • Reconozcan las características de este tipo de texto, aplicando aspectos grafomotrices aprendidos en la asignatura. • Crean una fábula, utilizando el programa “power point”. • Manejan correctamente el programa, utilizando comandos y herramientas correspondientes. • Utilizan correctamente el buscador Google/imágenes (copiar y pegar) UNIDAD : Producción de Textos CONTENIDOS: • Factuales: Tipo de texto “La fábula” conceptos grafomotrices de lectura y escritura. • Procedimentales: creación de un texto a través de una presentación multimedial. • Actitudinales: Escuchar atentamente las indicaciones dadas, respetando turnos y tiempos solicitados. Solidarizar en caso si algún compañero(a) lo requiera. Fomentar el trabajo bien hecho y el refuerzo positivo. COMPETENCIAS TIC DEL ALUMNO (A): • Utiliza aplicaciones simples y programas (power point) siguiendo instrucciones presentadas en lenguaje icónico o escrito, hasta llegar a resultados o productos finales. Emplea vocabulario básico específico. • Reconoce y emplea la información de los iconos de la pantalla. • Respeta normas básicas de cuidado y seguridad en el uso del computador.
Dimensión: Tecnológica, Información y Ética.

DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA: Los alumnos (as) crean una fábula individualmente, utilizando el programa computacional “power point”. Insertando texto con la estructura anteriormente estudiada e imágenes sacadas de Internet (buscador google/imágenes). Posteriormente agregan animaciones simples de entradas presentándolas al curso. SECUENCIA DE LA CLASE: • INICIO: (15 min) El docente realiza un recordatorio de las características de una fábula a los alumnos(as), realizando preguntas como: ¿qué es una fábula”, ¿cómo son sus personajes?, ¿qué es una moraleja? Posteriormente invita a los alumnos (as) a observar la historia de una fábula tradicional “La zorra y las uvas” (realizada en el mismo programa). Luego los motiva para que construyan un power point con este tipo de Texto, siguiendo la estructura anteriormente mencionada.

DESARROLLO:(55 min) Los alumnos(as) crean una fábula, utilizando el programa “power point”, con una cantidad de 8 diapositivas, agregándole el texto correspondiente. Buscan imágenes de los personajes de su historia en el buscador Google y las pegan según corresponda en las diapositivas. Luego utilizan algunas funciones del programa, tipos letras,fondos, tamaños, colores, autoformas, Word Art y animaciones de entradas. CIERRE: (20 min) El docente revisa las presentaciones de los alumnos (as), realizando las correcciones y sugerencias correspondientes. La clase siguiente se les otorga 30 min, para que mejoren sus trabajos y los terminen para luego realizar la presentación frente al curso.

EVALUACIÓN: Se realizará formativamente con una observación directa, evaluando el proceso para luego aplicar una lista de cotejo, con los siguientes indicadores: 1. Sigue adecuadamente la estructura de la fábula, respetando sus características, personajes y su moraleja: (10 ptos). 2. Utiliza correctamente el programa power point (8 diapositivas). (8 ptos) 3. Utiliza adecuadamente el buscador e inserta

imágenes.(6 ptos) 4. Inserta funciones y herramientas en su presentación: tipo de letra, color, tamaño, fondo, imágenes, etc)(8 ptos) 5. Anima su presentación.(6 ptos) 6. Presenta el trabajo de manera formal al curso.( 4 ptos) Total: 42 puntos. INSTRUCCIONES: ALUMNO: • Escuchar atentamente las indicaciones dadas por la docente. • Preguntar en caso que lo requiera. • Trabajar acuciosamente e individualmente, respetando el tiempo asignado. • Prestar ayuda algún compañero en caso que lo solicite. PROFESOR: • Expresar claramente las ideas utilizando un lenguaje acorde y entendible para los niños (as). • Ejemplificar situaciones (mostrar power point, confeccionado x el profesor) • Dar espacios para consultas, dudas o explicaciones. • Presentación de los aspectos a evaluar.

FUNDAMENTACIÓN DE LA INCORPORACIÓN EN TIC

METODOLOGÍA: Se aplicará el contenido de Fábula en el procedimiento de “producción de texto”, utilizando la herramienta del programa “power point”(aprendido en unidades anteriores), utilizando conexión a Internet (buscador google), donde los alumnos (as), buscarán imágenes relacionadas con el tema elegido, utilizando comandos (copiar y pegar) y herramientas solicitadas para su presentación. HERRAMIENTAS: Programa “power point”/buscador google RECURSOS: Sala de computación, 6 computadores con conexión a Internet y data.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->