P. 1
Planificación de Tic LENGUAJE

Planificación de Tic LENGUAJE

4.67

|Views: 4.956|Likes:
Publicado porp.ugarte.donoso8799
Planificación de Educación Lenguaje y Coumunicación.
Planificación de Educación Lenguaje y Coumunicación.

More info:

Published by: p.ugarte.donoso8799 on Nov 15, 2008
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/12/2013

pdf

text

original

PLANIFICACIÓN DE CLASE (TIC) PROFESORA: Karen Ugarte Donoso SECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y comunicación NIVEL: NB1 (Primer año

Básico) APRENDIZAJES ESPERADOS: • Reconocen distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato, tipos de letras e ilustraciones. • Siguen visualmente el texto leído por el docente. • Establecen la relación fonema – grafema de vocales y consonantes de lata frecuencia, en palabras significativas. • Experimentan la escritura de palabras, frases y oraciones sencillas utilizando el computador si se dan las condiciones. UNIDAD: “Comunicación con los demás a través del tiempo y el espacio”. CONTENIDOS: • Reconocimiento y diferencia de diversos tipos de textos del entorno, literarios y no literarios. • Reconocimiento y producción de todas las letras del alfabeto y su secuencia. • Escritura de palabras, frases y oraciones breves, respetando el ligado y la regularidad de la escritura

COMPETENCIAS TIC DEL ALUMNO (A): • Respeta normas básicas de cuidado y seguridad en el uso del computador. • Emplea vocabulario básico específico. • Reconoce y emplea la información de los iconos de la pantalla. DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA: Los alumnos y alumnas deben realizar actividades específicas relacionadas con la lectura comprensiva. Leen textos simples, identificando el tipo de textos y respondiendo preguntas orientadas a la comprensión lectora. Escriben palabras, frases y oraciones simples al dictado, en formato digital. SECUENCIA DE LA CLASE:

INICIO: Motivación frente a la actividad, indicando el buen uso del computador. Guiar las actividades, a través de indicaciones simples y específicas. DESARROLLO: Leen individualmente la lectura “Una sorpresa para mamá”, comentan sobre lo leído y lo relacionan con su vida familiar. Se realiza una lectura colectiva. Contestan preguntas con alternativas. Se revisa en forma grupal para ver las dificultades que surgieron.

Luego ingresan a la página en donde trabajarán con las palabras, completando las consonantes que faltan. Comentan sobre las dificultades que pudieron tener en las actividades. Escriben al dictado palabras, frases y oraciones relacionadas con las actividades anteriores.

CIERRE: Para finalizar la actividad se realizará una autoevaluación simple relacionada con sus experiencias en la clase en la sala de computación.

EVALUACIÓN: Autoevaluación.

¿Me gusta trabajar en la sala de computación? ¿Soy cuidadoso (a) con el computador? ¿Sigo las indicaciones que me da la Profesora? ¿Fue entretenida la clase de hoy? • INSTRUCCIONES:

SI SI SI SI

NO NO NO NO

Antes de comenzar, escuchar atentamente las indicaciones. Escuchar la opinión de los compañeros y compañeras. Preguntar frente a cualquier actividad que no se entienda, levantando la mano para pedir la palabra. Leer atentamente la lectura y responder las preguntas. Ingresar a la página para realizar la segunda actividad. Escuchar las palabras, frases y oraciones.

Escribir al dictado en forma digital. FUNDAMENTACIÓN DE LA INCORPORACIÓN EN TIC.

• METODOLOGÍA: Se usará programa Word y páginas de internet.

HERRAMIENTAS: Programa Word. Páginas Web www.librosvivos.net/flash/Primaria_1/primaria1_trim3.html www.aplicaciones.info/ortogra2/lectura.html

• RECURSOS: Sala de computación. Computadores (teclado, mouse, parlantes) Internet.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->