FACULDADE DE ITAITUBA DISCIPLINA: LIBRAS DOCENTE: Danielle Lobato Exame Final

1. A Lei que reconhece a LIBRAS como Lngua de Sinais ... a) 10431/2002 b) 10430/2002 c) 10436/2002 d) 10440/2002 e) N.d.a.

2. Os parmetros primrios da LIBRAS so: a) Configurao de mo, ponto de articulao e mmica. b) Ponto de articulao, movimento, e sinalizao. c) Movimento, configurao de mo e regio de contato. d) Movimento, configurao de mo e ponto de articulao. e) N.d.a.

3. Lngua Materna se refere aos... a) Surdos que nascem em famlias de surdos, onde a lngua comum a LIBRAS. b) Ouvintes que nascem em famlias de surdos, onde a lngua comum a LIBRAS. c) Surdos que nascem em famlias de ouvintes, onde a lngua comum a LIBRAS. d) Ouvintes que nascem em famlias de ouvintes, onde a lngua comum a LIBRAS. e) N.d.a.

4. LIBRAS ... a) Lngua dos deficientes auditivos. b) Lngua Nacional dos Surdos. c) Lngua Brasileira de Sinais. d) Lngua Brasileira do Surdo. e) N.d.a.

5. No captulo II Da incluso da LIBRAS correto afirmar que a LIBRAS... Mdio e Magistrio.

como disciplina curricular

a) Deve ser includa na grade curricular do ensino fundamental,

b) Deve ser inserida como disciplina obrigatria apenas nos cursos

de licenciatura.
c) Deve ser includa somente no curso de Letras e Pedagogia.

d) Deve ser inserida em todos os cursos de licenciatura, Fonaudiologia, instituies pblicas e privadas e nos demais sistemas de ensino dos Estados, Distrito Federal e Municpios. e) N.d.a.

Leia com ateno o Texto 1 para responder s questes de 6 a 8. Texto 1 Cultura surda e cidadania Padden e Humphies (1999) comentam um belssimo relato, feito por Sam, um menino surdo, em seu contato com uma amiga ouvinte, que morava num apartamento ao lado do dele. Vejamos o relato abaixo. Sam nasceu numa Famlia Surda, com muitos irmos surdos mais velhos que ele e, por isso, demorou a sentir a falta de amigos. Quando ele comeou a se interessar pela realidade fora do seu mundo familiar, notou, no apartamento ao lado, uma garotinha que tinha idade mais ou menos igual dele. Aps algum tempo, ficaram amigos. Ela era legal, mas tinha um problema: ele no conseguia conversar com ela como conversava com seus pais e irmos mais velhos. Ela tinha dificuldade de entender at gestos muito simples! Como Sam e a menina no conseguiam se comunicar, ele comeou a apontar para o que queria ou, simplesmente, puxava a amiga para onde ele queria ir. Ele imaginava como deveria ser ruim para a amiga no conseguir se

comunicar, mas, uma vez que eles descobriram uma forma de interagir, ele estava contente em se acomodar s necessidades diferenciadas da amiga. Um dia, a me da menina se aproximou e mexeu os lbios e, como mgica, a menina pegou sua casa de boneca e se afastou para outro lado. Sam ficou espantado e foi para casa perguntar a sua me sobre qual era exatamente o tipo de problema da vizinha. A me de Sam lhe explicou que a amiga dele, bem como a me dela, eram ouvintes e, por isso, no sabiam sinais. Elas falavam, mexiam seus lbios para se comunicar com os outros. Sam perguntou se somente a amiga e a me dela eram assim, e sua me lhe explicou que era a famlia deles que era especial, e no a famlia da amiga. As outras pessoas eram como sua amiga e a me dela. Sam no possua a sensao de perda auditiva. Ele pensava que eram os vizinhos que tinham uma perda, uma falta de habilidade para se comunicar, e no ele e sua famlia [Adaptado de]: SALLES, Heloisa et al. Ensino de lngua portuguesa para surdos: caminhos para a prtica 1. pedaggica. Vol. 2. Braslia: MEC, SEESP, 2004. p. 36-38.

6. Com base no Texto 1, assinale a alternativa CORRETA.

A ( ) Sam tinha o sentimento de perda auditiva. B ( ) Sam no ficou amigo de sua vizinha porque eles no conseguiram se comunicar de nenhum modo. C ( ) A ideia principal do texto que tanto os surdos como os ouvintes so deficientes. D ( ) Sam acreditava que a garotinha e a me dela tinham algum tipo de problema porque elas falavam mexendo os lbios.
7. Considerando o Texto 1, CORRETO afirmar que:

A ( ) os pais de Sam eram surdos, mas seus irmos eram ouvintes. B ( ) a vizinha de Sam sabia Libras. C ( ) ser surdo ser diferente, mas no deficiente. D ( ) a histria de Sam foi contada por sua amiga ouvinte.
8. Em relao ao Texto 1, assinale a alternativa CORRETA.

A ( ) A brincadeira preferida de Sam e sua vizinha era fazer mgica para a boneca da menina desaparecer.

B ( ) Sam demorou a sentir falta de amigos porque brincava e se comunicava com seus irmos em casa. C ( ) Sam era bem mais velho que sua amiga. D ( ) Sam nasceu em uma famlia ouvinte.
9. Quando se trata de Educao Bilngue para alunos surdos correto

afirmar, exceto: a) A Lngua Portuguesa ser apresentada na forma escrita, por ser considerada fonte necessria para que a criana surda possa construir suas habilidades na lngua majoritria. b) de extrema importncia ter um profissional surdo fazendo parte da equipe da escola, que participe do planejamento das atividades escolares. c) A Lngua de Sinais deve ser considerada como a primeira lngua e os contedos escolares devem ser trabalhados por meio dela. d) O currculo deve ser organizado em uma perspectiva visualespacial. e) Na proposta de Educao Bilngue a criana aprende a Libras e o Portugus na modalidade escrita no mesmo momento, no sendo necessrio a criana surda saber Libras. 10.Sobre a cultura e identidade surda correto afirmar: a) um movimento que tem procurado abrir espao igualitrio para o povo surdo, procurando respeitar suas identidades. b) um movimento poltico de pessoas surdas sobre o uso da Lngua de Sinais e direito a utilizao de Implante Coclear. c) A expresso surdo identifica a formao de um grupo com caractersticas lingusticas, cognitivas e culturais especficas.
d)

Nesta cultura o orgulho de ter identidade surda um ato poltico. a luta para legitimar a diferena lingustica e cultural de um grupo.