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SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA1


Institucin: Plantel: Asignatura/ Mdulo Submdulo CECyTE MORELOS 02 YECAPIXTLA Semestre:
Mdulo II Creacin de productos multimedia a travs de software de diseo Sub III: Elaboracin de pginas web

A) IDENTIFICACIN(1) TIPO DE SECUENCIA: Profesor(es): Carrera: Periodo de Aplicacin: Primer parcial

De Arranque X Sucesiva LIC. MIRIAN OCHOA BENTEZ


22 de Agosto al 15 de Septiem bre del 2011

Fecha:
22 de Agosto 2011

Informtica

Duracin en Horas:

20

INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la Secuencia Didctica por Asignatura o Componente Profesional del Mdulo: (1) Identificar y utilizar los elementos fundamentales del diseo, en el diseo de la imagen corporativa de una Escuela Secundaria Otras asignaturas, mdulos o submdulos Submdulo 1 Tema integrador: que trabajan el tema integrador: (1) Utilizacin de software de Imagen corporativa en (1) diseo para el manejo de internet de una Escuela grficos Secundaria Submdulo 2 Produccin de animaciones con elementos multimedia Asignaturas, Mdulos y/o submdulos con los que se relaciona. (1) Categoras: (2) Espacio ( ) Energa( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( ) Materia ( ) Pgina 1 de 16

Contenidos Fcticos: (2)


Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:

Contenidos Procedimentales: (2) 1.- Utilizar los elementos fundamentales del diseo. 1.1. Analizar las teoras del diseo (minimalismo, conceptualismo, etc.). 1.2. Identificar el impacto y el enfoque en diseos existentes. 1.3. Disear formatos considerando las zonas ureas, direccin, Sentido Y equilibrio. 1.4. Aplicar la teora del color considerando el crculo cromtico, contrastes, el RGB (Red, Green, Blue) y CMY (Cyan, Magenta, Yellow). Contenidos Actitudinales: (2)
Orden Limpieza Responsabilidad

Contenidos en Competencias Profesionales: (3) 1.- Utilizar los elementos fundamentales del diseo. 1.1. Analizar las teoras del diseo (minimalismo, conceptualismo, etc.). 1.2. Identificar el impacto y el enfoque en diseos existentes. 1.3. Disear formatos considerando las zonas ureas, direccin, Sentido Y equilibrio. 1.4. Aplicar la teora del color considerando el crculo cromtico, contrastes, el RGB (Red, Green, Blue) y CMY (Cyan, Magenta, Yellow). Competencias Genricas y Atributos: (1)
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones. Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. Participa en prcticas relacionadas con el arte.

Competencias Disciplinares: (1)


C.C. 12Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

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PROTOCOLO DE ARRANQUE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Verificacin de materiales. Presentacin del Profesor(a). Integracin de alumnos. Objetivos del curso. Expectativas de los alumnos acerca del curso. Ajuste de expectativas y dar a conocer los beneficios del curso. Reglas del curso y compartir criterios de evaluacin. Dar a conocer los contenidos y bibliografa del curso. Diagnstico (examen escrito).

REGLAS DEL CURSO 1. 2. 3. 4. RESPETO CUMPLIMIENTO RESPONSABILIDAD HONESTIDAD

CRITERIOS DE EVALUACIN Participacin en clase, desempeo. Exposicin en equipos Tareas extraclases y en clase Saber Declarativo ( 5 %) Saber Procedimental ( 70 %) Saber Actitudinal ( 25%) INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DE COMPETENCIAS Declarativo: Instrumento diagnstico y tres parciales Procedimental: Lista de cotejo Actitudinal: Diarios de sesin y formato de autoevaluacin.

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Actividades

A) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Genrica(s) y Disciplinar(es) sus atributos
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones. Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. Participa en prcticas relacionadas con el arte. C.C. 12Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

Evaluacin

APERTURA Encuadre grupal para: Presentar el submdulo. Informar los contenidos del submdulo. Informa las fechas y formatos de evaluacin. Informar los resultados de aprendizaje. Informar la NTCL que se revisa durante este contenido. Informar que actividades extraescolares que complementan las actividades escolares Extraccin de saberes previos a travs de un diagnstico que elabora previamente el docente. Lluvia de ideas: El docente pedir a los educandos que realicen una lluvia de ideas sobre qu es la publicidad y cul es el impacto de la publicidad en la sociedad y plasmarlo en papel bond para su exposicin por grupo.

Diagnstico Papel bond con los conceptos plasmados.


DIAGNOSTICA

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Desarrollo
Competencia(s) Actividades Genrica(s) y sus atributos
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

Disciplinar(es)
Reporte impreso de las caractersticas de las diferentes teoras del diseo. Archivo con el resultado de la bsqueda.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO. 1. El docente pedir que se agrupen los jvenes de acuerdo a la secundaria de procedencia de cada uno. 2. El docente pedir a los educandos investiguen las diferentes teoras del diseo, caracterizando su concepto. 3. El docente pedir a los alumnos busquen en internet tres pginas basadas en cada una de las diferentes teoras del diseo, que copien pantalla y lo entreguen en archivo para su revisin.

C.C. 12Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

FORMATIVA

4. En relacin a los equipos antes formados y tomando en cuenta a la secundaria se pide que extraigan todo lo relacionado a la imagen corporativa de la secundaria. 5. Pedir toda la informacin referente a su secundaria y generar de manera formal la solicitud de generar la pagina web de la secundaria.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros

C.C. 12Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

Investigacin en cuaderno

SUMATIVA

Archivo modificado.

Cierre
Competencia(s) Actividades
ACTIVIDADES DE CIERRE. 8.- El docente solicita a los educandos frascos con pintura de los colores sealados en las diferentes teoras, para poder realizar las mezclas correspondientes en el saln de clases, para poder obtener el color deseado. 9.- Con la imagen que tienen de la secundaria se pide mejoren el diseo tomando en cuenta lo aprendido y si es necesario generar el que haga falta. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. C.M. 5 Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

Genrica(s) y sus atributos

Disciplinar(es)
Revisin de colores obtenidos.

SUMATIVA

Archivo de Word generado O EN SU DEFECTO DE COREL

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Segundo parcial
Institucin: Plantel: Asignatura/ Mdulo Submdulo CECyTE 02 YECAPIXTLA Semestre:
Mod. II: Creacin de productos multimedia a travs de software de diseo. Sub III: Elaboracin de pginas Web.

B) IDENTIFICACIN(1) TIPO DE SECUENCIA: Profesor(es): Carrera: Periodo de Aplicacin: Segundo Parcial

De Arranque
19 de Septiem bre al 21 de octubre

Sucesiva X

LIC. MIRIAN OCHOA BENITEZ

Fecha: Agosto 2011 A enero 2012

TERCER

TCNICO EN INFORMTICA

Duracin en Horas:

80

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la Secuencia Didctica por Asignatura o Componente Profesional del Mdulo: Estructurar una pgina Web, manipular objetos, etiquetas, vnculos e hipervnculos, tablas, imgenes, sonido, video, as como la implementacin de los servicios de correo en una pgina Web.

Tema integrador: (1)

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: (1) PUBLICIDAD Asignaturas, Mdulos y/o submdulos con los que se relaciona. (1)

Categoras: (2) Espacio ( x )

SUBMDULOS II Y III DEL MDULO II SUBMDULOS II Y III DEL MDULO II INGLES ) Materia ( )

Energa(

Diversidad (

Tiempo (

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Contenidos Fcticos: (2)


Conceptos Fundamentales: N/A Conceptos Subsidiarios: N/A

Contenidos Procedimentales: (2) 2.1. Definir objetivos y contenidos de la pgina Web. 2.2. Esquematizar la estructura general de una pgina Web. 2.3. Utilizar etiquetas en una pgina Web. 2.4. Establecer vnculos e hipervnculos. 2.5. Manipular objetos y formularios en una pgina Web. 2.6. Manipular tablas en una pgina Web. 2.7. Manipular imgenes y animaciones en una pgina Web. 2.8. Definir secciones de mapeo de imgenes en una pgina Web. 2.9. Insertar sonido y video en una pgina Web. 2.10. Implementar servicios de correo en una pgina Web. Contenidos Actitudinales: (2) Limpieza Responsabilidad Contenidos en Competencias Profesionales: (3) Manejar los elementos bsicos de un lenguaje usado en la creacin de pginas WEB (HTML, DHTML, ASP, Java Script, CSS u otros) Competencias Genricas y Atributos: (1) 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Competencias Disciplinares: (1) Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.

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C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Actividades Genrica(s) y Disciplinar(es) sus atributos Investiga lo siguiente en Internet: Escucha, Escucha, Documento interpreta y interpreta y impreso con la SERVICIOS QUE PROPORCIONA EL emite emite mensajes informacin INTERNET. mensajes pertinentes en investigada y con FACTORES QUE SE DEBEN TOMAR EN pertinentes en distintos las conclusiones CUENTA PARA DISEAR UN SITIO WEB. distintos contextos hechas por el LA ESTRUCTURA DE UN SITIO WEB. contextos mediante la alumno mediante la utilizacin de En un documento del procesador de textos, copia y pega utilizacin de medios, cdigos la informacin investigada. medios, y herramientas Copiar la pantalla de 5 sitos web que ms te agraden, cdigos y apropiados disea una tabla con los factores que se deben de herramientas considerar para el buen diseo de un sitio web: en la apropiados primera columna escribe los factores que investigaste y
en la siguiente columna indica con una x si cumple no cumple con los factores que se mencionan. Lee detalladamente la informacin encontrada, compara y genera tu propia conclusin apoyndote en ella. Anota las direcciones o referencias de las pginas a las que te envi el buscador. Coloca de encabezado tu nombre en el archivo, guarda e imprime tu documento para entregrselo al profesor.

Evaluacin Formativa

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Desarrollo Competencia(s) Actividades


El docente realizar prcticas guiadas con el grupo donde se conozca la estructura y donde se apliquen las etiquetas ms comunes de una pgina web. El docente y el alumno realizaran prcticas en conjunto donde se pueda insertar objetos multimedia dentro de una pgina web (imgenes, sonido, video)
El alumno realizar una investigacin y una prctica de laboratorio de forma individual. 1, Inicializa el navegador instalado. 2. Utiliza los buscadores de Internet para buscar un sitio web que hable brevemente de las funciones que hace cada una de las etiquetas ms importantes usadas en una pgina web, asegrate de que incluya ejemplos. 3. Realiza un reporte escrito en tu libreta sobre lo antes investigado. 4. Inicia el editor Bloc de notas. 5. Genera el cdigo para crear una pgina Web siguiendo la siguiente estructura. a. Insertar como ttulo de la pgina tu nombre completo. b. Coloca en color azul el cuerpo de la pgina. c. Insertar como ttulo dentro de la pgina ETIQUETAS MAS USADAS DENTRO DE UNA PGINA WEB. d. Organiza la informacin escrita en tu libreta dentro del bloc de notas usando las etiquetas que t creas correctas para darle una presentacin al cuerpo de la pgina que estas diseando. e. Coloca una marquesina de color blanco con texto Arial nmero 12 en color rojo movimiento alternativo y direccin izquierda que se repita solamente 3 veces. f. Inserta palabras y caracteres especiales en la Pgina Web como ejemplos extras. 6. Guardar la pgina con el nombre Prctica2 y con formato htm en algn medio de informacin. Prueba que funcione adecuadamente tu pgina con lo requerido antes de entregarlo.

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

Genrica(s) y sus atributos


Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos

Disciplinar(es)
CE9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.

Pginas Web

Formativa

Investigacin entregada en libreta. Implementacin electrnica de la pgina web.

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Cierre Competencia(s) Actividades


El alumno desarrollar la siguiente prctica de laboratorio de forma individual: 1. Crea una carpeta con tu nombre. 2. Inicia el editor Bloc de notas. 3. Genera el cdigo para crear una pgina Web siguiendo la siguiente estructura. 4. Insertar como ttulo de la pgina tu nombre completo. 5. Coloca una imagen agradable de fondo. 6. Coloca un archivo de sonido de fondo. 7. Insertar como ttulo dentro de la pgina ELABORACIN DE PGINAS WEB. 8. Coloca una marquesina de color azul con texto Tahoma del nmero 14 en color gris con movimiento alternativo y direccin izquierda. 9. Inserta la siguiente tabla con el color que desees. Software de Diseo Aplicar las herramientas de software de diseo para el manejo de grficos. Corel Draw. Generar animacin con aplicaciones multimedia. Flash Elaborar pginas Web utilizando las aplicaciones actuales. Dreamweaver 10. Coloca una imagen centrada dentro de la celda Software de Diseo. 11. Inserta un archivo de sonido con controles. 12. Inserta un archivo de video. 13. Inserta un hipervnculo que te conecte un archivo que t elijas. 14. Inserta un ancla con tu nombre al principio de tu documento. 15. Inserta un hipervnculo al ancla antes creada. 16. Inserta un hipervnculo que te conecte a alguna pgina Web disponible en Internet. 17. Inserta un hipervnculo con tu nombre que te permita enviar un e-mail a tu direccin de correo. 18. Guarda tu archivo con el nombre de prctica3 con formato htm. 19. Crea una segunda pgina personalizada a tu gusto y gurdala con tu nombre y con formato htm. 20. En la pgina prctica3 inserta una imagen y con ella crea un hipervnculo que te conecte a la pgina que tiene tu nombre. 21. Prueba y revise que tu pgina cumpla con todo lo que se te pide. 22. Guarda tu carpeta completa en algn medio de informacin. 19 de Septiembre al 21 de octubre Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.

Producto(s) de Aprendizaje
Implementacin electrnica de una Pgina web

Evaluacin

Genrica(s) y sus atributos

Disciplinar(es)
Sumativa

TERCER PARCIAL
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Institucin: Plantel: Asignatura/ Mdulo Submdulo

CECyTE MORELOS 02 YECAPIXTLA Mod. II: Creacin de Semestre: productos


multimedia a travs de software de diseo

C) IDENTIFICACIN(1) TIPO DE SECUENCIA: Profesor(es): Carrera: Periodo de Aplicacin: Tercer parcial

De Arranque 24 de octubr e al 09 Fecha: de Diciem bre 25

Sucesiva X

LIC. MIRIAN OCHOA BENITEZ

Agosto 2011 A enero 2012

Sub I: Elaboracin de pginas web.

Tercero

Tcnico en Informtica

Duracin en Horas:

D) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la Secuencia Didctica por Asignatura o Componente Profesional del Mdulo: (1) Estructurar una pgina Web, manipulando objetos, etiquetas, vnculos e hipervnculos, tablas, imgenes, sonido, video, implementacin de los servicios de correo en una pgina Web, creacin de un blog oficial y una red social.

Tema integrador: (1)

Imagen corporativa en internet de una secundaria

Otras asignaturas, mdulos o Submdulos que trabajan el tema integrador: (1) Mdulo II Submdulo 1 Utilizacin de software de diseo para el manejo de grfico. Asignaturas, Mdulos y/o Submdulos con Mdulo II Submdulo 2 los que se relaciona. (1) Produccin de animaciones con elementos multimedia

Categoras: (2) Espacio ( X )

Energa(

Diversidad ( X ) Contenidos Fcticos: (2)

Tiempo (

Materia (

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Conceptos Fundamentales: N/A

Conceptos Subsidiarios: N/A

Contenidos Procedimentales: (2) Almacenar pginas Web en un servidor dedicado o gratuito Disear una pgina Web en un editor Visual. Contenidos Actitudinales: (2) Orden Limpieza Responsabilidad

Contenidos en Competencias Profesionales: (3) Disear una pgina Web con un software de aplicacin. Publicar pginas Web. Competencias Genricas y Atributos: (1) 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Competencias Disciplinares: (1) CE9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos. CC2. Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevos.

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Actividades
Identificar los conocimientos previos de los alumnos. Tcnicas de anlisis y reflexin (esquemas, mapas mentales, cuadros sinpticos, etc.) de los componentes de una pgina Web. El alumno Investigara que es un mapa de sitio Web, y cual su objetivo.

A) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Genrica(s) y Disciplinar(es) sus atributos
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Definir Objetivos y contenidos de la pgina Web. CE9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos. Determinacin del objetivo de pgina Web. Mapa del sitio

Evaluacin

FORMATIVA

Realizar actividades que permitan ampliar, complementar y profundizar el conocimiento. El docente solicita una investigacin sobre el tema de Calentamiento global, y de manera grupal por medio de una lluvia de ideas los alumnos plantean el objetivo de la pgina, los contenidos que contendr la informacin as como la estructura del documento.

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Desarrollo Competencia(s) Actividades


El maestro ocupara tcnicas demostrativas. El maestro mostrara un ejemplo de un mapa del sitio Web El maestro Mostrara una estructura de la pgina Web. El maestro Mostrara diferentes editores de visuales de pginas Web ms utilizados 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos CE9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

Genrica(s) y sus atributos

Disciplinar(es)
FORMATIVA

El docente les pedir a los alumnos que se integren con otro de sus compaeros. En parejas identificaran, anotaran y traducirn los nombres de los componentes de la pantalla. Dreamweaver Realizar actividades que permitan ampliar, complementar y profundizar el conocimiento de las pginas Web. El profesor pedir Integrase a un equipo mximo 3 personas para Elaborar un mapa del sitio, con el tema de Drogadiccin, definiendo el objetivo que se persigue al dar a conocer este problema social. El profesor pedir al alumno analizar la informacin proporcionada identificando la importancia de crear y utilizar un sitio Web. El profesor mostrara como almacenar una pgina en un servidor el alumno deber relacionar su conocimientos previos y los nuevos proporcionados por el profesor para almacenar una pgina Web en un servidor gratuito. El alumno Realizara una investigacin sobre los servidores dedicados o gratuitos y FTP le da un orden a la investigacin realizada, complementando la tabla. El docente pedir al alumno Localizar alguna de las pginas creadas durante este curso, crea una cuenta

Pantalla con los elementos identificados

FORMATIVA

Mapa del sitio elaborado.

FORMATIVA

FORMATIVA FORMATIVA

Investigacin realizada.

FORMATIVA FORMATIVA

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en un servidor gratuito. Subir los elementos de una pgina a la direccin Web asignada mediante un programa FTP. Mostrar el trabajo al resto del grupo. El profesor proporcionar los datos de una cuenta en un servidor dedicado. Una vez realizado lo anterior, el alumno localizara una pgina Web y la subir al servidor mediante software va FTP.

Pagina guardada en el servidor.

FORMATIVA

Cierre Competencia(s) Actividades Tcnicas de anlisis y reflexin mediante exposicin por parte del alumno en la creacin objetivos, y un mapa del sitio de la pgina Web. Exposicin en plenaria de las pginas realizadas a empresa o instituciones educativas alojadas en un servidor dedicado. 24 de octubre al 09 de Diciembre Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Producto(s) de Aprendizaje Exposicin de objetivos y mapa del sitio.

Evaluacin

7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

CC2. Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevos

Paginas terminadas y alojadas en un servidor.

Lista de cotejo Portafolio de evidencias

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quipo Computadora personal por alumno Proyector de imgenes multimedia (can)

Material

E) RECURSOS Fuentes de Informacin


Page, Khristine Annwn. (2004), Dreamweaver MX 2004: Trucos esenciales versin dual. Anaya Multimedia-Anaya Interactiva. Pea de San Antonio, scar. (2001), Dreamweaver 4: administracin de sitios y pginas Web. Ra-Ma, Librera y Editorial Microinformtica. Prez, Csar. (2003), Curso prctico multimedia de Dreamweaver MX. Garben. S.A. (2004), Diseo web con HTML y FrontPage XP. Grupo Eidos Talavera Rosales, Alejandro. (2002), Pginas interactivas para Internet. Coleccin Guas y textos de cmputo. Direccin General de Servicios de Cmputo Acadmico, UNAM. http://www.prendete.net www.aulaclic.com www.lawebdelprogramador.com www.forosdelweb.com www.webexperto.com

Pintarrn

Elabora:

F) VALIDACIN Recib:

Avala:

Profesor(es):
LIC. MIRIAN OCHOA BENTEZ

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