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El Cuaderno:

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El Magisterio Espaol Mircoles, 11 de enero de 2012 /N 11.932

Lder en gestin integral de centros docentes

scar Gonzlez Fundador de Alianza Educativa

Mejorar la relacin familia-escuela no significa fiscalizar la labor del profesor


Este maestro de Bocairent (Valencia) promueve un movimiento educativo para fomentar y estrechar las relaciones entre familia y escuela. Los estudios muestran que la participacin de los padres mejora el rendimiento acadmico.
Pablo Rovira
provira@magisnet.com

Consejos prcticos para los centros


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scar Gonzlez, maestro en el colegio pblico de Bocairent (Valencia), lidera Alianza Educativa, una entidad que pretende fomentar y mejorar las relaciones entre escuela y familia.
n Pregunta. Qu le lleva a involucrarse en mejorar la relacin familia-escuela? n Respuesta. Despus de

doce aos trabajando, he visto que dichas relaciones no son lo fluidas que debieran. Nos encontramos que padres y profesores sigan caminos diferentes. Esto me motiv en mejorar la relacin familia-escuela, comenzando con la Universidad de Padres.
n P. Su primer proyecto fue esta Universidad de Padres? n R. S, la constituimos en Bo-

cairent. La intencin es que los padres tuvieran un espacio y un tiempo de encuentro con el profesorado ms all del da a da escolar. Ir ms lejos que una escuela de padres, sino tambin dar una continuidad al trabajo del centro. El nombre se debi a que coincidi con la puesta en marcha de la Universidad de Padres online de Jos Antonio Marina. Ahora la denominamos Escuela de Padres con Talento, pero es el mismo concepto.

En febrero present el libro Escuela familia, familia escuela para que padres y docentes nos entendamos. El libro pretende llamar la atencin sobre el papel de la familia en la escuela y dar muchos consejos prcticos para que mejore mucho ms dicha relacin. El libro est prorrogado por Jos Antonio Marina y en l han participado Victoria Camps o el propio Marina dando sus puntos de vista sobre la relacin entre escue-

la y familia. Tambin recoge la visin sobre este asuntos de sectores tanto de dentro de la escuela como de fuera. Necesitamos que la Educacin est en todos los mbitos de la vida, no slo en la escuela. El fracaso escolar no es exclusivo de la escuela, porque hay elementos externos que tienen su responsabilidad. Por eso, es importante que hagamos presente la Educacin en todos los mbitos sociales. n R. La preocupacin de las

n P. Por qu esa referencia al talento? n R. Intentamos distinguir la

escuela de padres, no tiene nada que ver con las altas capacidades del alumnado. Es semipresencial, para dar continuidad a la formacin que se ofrece a los padres, para evitar que pierdan el inters con el tiempo. Este ao lo hemos comenzado en Banyeres de Mariola y hay otros municipios interesados.

Los docentes no deben descuidar el importante papel de las familias La participacin escolar debe ser un valor reconocido por la sociedad

n R. Pretende acercar los pa-

cente es descuidar una parcela propia ya que el papel de los padres en la Educacin es clave. Si es tan importante, debemos atender dicho papel en los centros docentes.

n P. Qu anima a un docente a implicarse en estas tareas? n R. Atender slo la tarea do-

dres a la escuela y sta a las familias. Para ello, damos al profesorado unas pautas y herramientas para que se concience de la importancia de involucrar a los padres en la tarea educadora. Los estudios sealan que si las familias participan en la escuela, los resultados acadmicos mejoran mucho. Por tanto, a todos los centros nos interesa. Por otro lado, esta concienciacin tambin tiene que llegar a los padres. No somos un nuevo modelo de AMPA, al contrario, estamos para colaborar con ellas.

educativo y, por consiguiente, el rendimiento acadmico. tacto con nosotros, les mandamos materiales que les ayude a aumentar la relacin con las familias y mayor participacin. Nosotros nos olvidamos del mbito religioso o poltico para eliminar puntos de desencuentro. Son materiales que combinan el acceso online como la formacin profesional. Adems, tenemos inters en llegar a las empresas para que tambin se impliquen en la tarea educadora e impulsen actividades educativas para centros y familias. La responsabilidad social de las empresas van ms all de la conciliacin.
n P. Y con los medios de comunicacin? n R. Ya hemos entrado en conn P. Cmo se impulsa? n R. Si un centro entra en con-

lado, con los Embajadores, donde colabora personas reconocidas como Mario Picazo, el arquitecto Joaqun Torres, la periodista Samanta Villar... La intencin es que estas personalidades transmitan el mensaje de la Alianza Educativa en otros medios a los que nosotros no tenemos acceso. Que se amplen los mbitos sociales donde se hable de Educacin y responsabilidad educativa. Aparte, tenemos un Consejo Asesor del que forman parte Miguel ngel Santos Guerra, Victoria Camps, Carl Honor... Los medios deben ser conscientes de su papel educador.
n P. Cmo convencer a la familia de la necesidad de participar en el centro? n R. Depender mucho del

AMPA va hacia otro camino. Nosotros nos quedamos en lo exclusivamente educativo. Mejorar esta relacin no significa aumentar el papel fiscalizador de la tarea docente por parte de los padres.

n P. De qu modo se participa en la Alianza Educativa? n R. Somos un pequeo equi-

n P. El nuevo y ms ambicioso proyecto es Alianza Educativa Qu es?

po de docentes de toda Espaa. Para participar tenemos dos caminos. Por un lado, centros amigos de la Alianza y por otro, AMPA amigas de la Alianza, con el objetivo de crear una red de centros y padres para que mejore la relacin, el clima

tacto, porque en Alianza Educativa contamos con dos grupos de personalidades. Por un

trabajo del centro y por ello el equipo directivo tiene una gran labor para convencer a la comunidad educativa. Hay familias muy implicadas, pero lo complicado es conectar con el resto. Para ello, es importante que la participacin escolar sea un valor reconocido en la sociedad. Lo que intentamos en la Alianza Educativa es convertirnos y formar en lderes educativos que arrastren a las familias a participar en la vida del centro.

n P. No cubre ese papel dinamizador el AMPA?

que trabajar en un nuevo modelo de AMPA porque las familias se dan cuenta que mucha de la informacin que les llega sobre el profesorado o el funcionamiento del centro no es del todo cierta. La confianza se genera con el trato directo con el docente que trabaja con tu hijo y por eso hay que lograr que dicha relacin sea mucho ms estrecha. Pero a los centros no se puede llegar tirando la puerta abajo, sino llamando a la puerta. Porque la realidad tambin dice que desde muchos centros no se deja participar de modo adecuado a las familias. El consejo escolar est para articular ideas de mejora, y no para la confrontacin entre padres y docentes.

n P. Un estudio del Observatorio Estatal de la Convivencia sobre Secundaria sealaba que lo que ms valoran los padres de un centro es la relacin con el tutor de su hijo, y lo que menos la participacin en el AMPA... Pero ste es el mecanismo de participacin. n R. Eso demuestra que hay