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El Cuaderno de tus Derechos

Ven con nosotros y nosotras a descubrir nuestros derechos! Vers lo que otros nios y nias como t piensan sobre ellos. Te proponemos actividades divertidas para que aprendas y disfrutes tambin.

Mi nombre y apellidos: Mi edad: Mi centro:

INDICE
Antes de empezar.................................................................... 6 1. Igualdad...................................................................................... 15 2. Integracion............................................................................... 17 3. Identidad..................................................................................... 20 4. Proteccion................................................................................. 24 5. Salud............................................................................................... 28 6. Condiciones de vida dignas..................................... 31 7. Familia y afecto...................................................................... 34 8. Educacion.................................................................................. 36 9. Juego y tiempo libre........................................................ 39 10. Participacion........................................................................ 42 Ahora que conoces tus derechos............................... 45

Yo creo que los nios y nias tambin podran tener un telfono de auxilio aparte del 112. Al igual que la mujer maltratada, para poder -I.E.S Llanes, Sevilla. enviar la ayuda ms rpido.

Los derechos tenan que ser para todos los nios y nias por igual. Porque sino es injusto. Los nios y las nias con alguna discapacidad tambin deben tener los mismo derechos. - C.P. Cisneros, Cantabria.

Aqu, all donde estn los nios y las nias, por ms que no tengan dinero (porque el dinero no compra: la amabilidad, el cario, el amor, la paz, ni siquiera trae felicidad): lo que necesitamos de verdad es una familia y una per-Aulas Socioeducativas, Zamora. sona en que confiar en el mundo.

Con los derechos de los nios y las nias proporcionamos posibilidades y una sociedad mejor para todos. -Colegio, Granada.

Antes de empezar
Todos los nios y las nias tenemos derechos
Sabes lo que es un derecho? En qu palabra o frase piensas cuando te digo derecho?

Un derecho es poder hacer o reclamar todo lo que la ley o la autoridad establece en nuestro favor. Los derechos son principios y normas que regulan las relaciones humanas en la sociedad.

Un derecho es: Algo que puedes hacer, tener o decidir Algo que te protege Algo que todo el mundo debera tener

Por qu es importante conocer tus derechos? Porque te aportan conocimientos y habilidades necesarios para vivir en sociedad y te ayudan a tomar decisiones sobre el papel que puedes jugar en este mundo.
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Todos los nios y nias del mundo tienen los mismos derechos y eso est garantizado por la Convencin sobre los Derechos de la Infancia.

Todos los nios y nias tenemos derecho a ser felices. -Colegio Los Pizarrales, Salamanca.

Con la Convencin, por primera vez en la historia existe una ley que trata a los nios y las nias como personas individuales con derechos que antes slo eran para las personas adultas: como la libertad de expresin, de opinin, de asociacin y de participacin.

Sabas que?
Una vez que un pas acepta la Convencin, est obligado a cumplirla.
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Yo respeto a la gente para que me respeten a mi, y t? -Colegio en Asturias.

Yo pienso que los nios son el futuro. Si son el futuro y no les tratamos bien, qu clase de futuro tendremos? -I.E.S. Llanes, Sevilla.

Actividad. Ordena las hojas


Oh no! Mira, se ha cado mi carpeta con mis apuntes de clase. Me ayudas a poner los papeles en orden por favor? Si lo haces bien, descubrirs lo que es la Convencin sobre los Derechos de la Infancia.

La Convencin sobre los Derechos de la Infancia

La Convencin sobre los Derechos de la Infancia (tambin llamada la Convencin sobre los Derechos del Nio, aunque se aplica a nias y a nios) fue adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989. La Convencin fija los derechos de todas las personas menores de edad: es decir que tengan menos de 18 aos (salvo en los pases donde la mayora de edad es a edades ms tempranas). Por lo tanto, en la mayora de los pases, la Convencin se aplica a nios, nias, adolescentes y jvenes menores de 18 aos.

Sabas que?
Estados Unidos y Somalia son los dos nicos pases del mundo que no han firmado la Convencin Internacional sobre los Derechos de la Infancia.
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Pero desafortunadamente los Derechos de la Infancia no se cumplen a menudo, y por esta razn cada 20 de noviembre se celebra el Da Internacional de los Derechos de la Infancia. As recordamos que falta mucho trabajo por hacer para que nuestros derechos estn realmente respetados en todos los pases del mundo.

Actividad. Rellena los huecos


Completa las palabras con las letras que faltan para descubrir 5 palabras relacionadas con los Derechos de la Infancia: A I E S A R I L C O O T A E S I
PR_ T_C_ _ ON L_BER_ _D IGU_ _ DAD DE_ _ R_OLL _ UN_V_ R_ AL

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La historia de Rodri o
Hola! Me gustara contarte mi historia. Me llamo Rodrigo, tengo 15 aos y vivo en Tegucigalpa, la capital de Honduras, un pequeo pas de Centroamrica. Antes viva con mis padres y mis dos hermanos pequeos en San Juancito, un pueblo minero en las afueras de la capital. All, mi familia y yo ramos muy pobres. Un da, cuando tena 10 aos, decid irme con unos amigos y amigas a la capital porque habamos escuchado que all era fcil encontrar trabajo y ganar dinero. Pero realmente la vida en la ciudad es muy dura tambin, sobre todo cuando no tienes a tu familia o alguien para acogerte. Ahora estoy viviendo en la calle. Duermo debajo de los puentes, me lavo en el canal y nunca s qu voy a poder comer en el da. Gano algo de dinero limpiando los cristales de los coches en las calles. A veces, algunos chicos mayores me roban lo poco que tengo. No he visto a mi familia desde hace cinco aos y les echo mucho de menos. Pero quiero estudiar un da para ser abogado, porque me gusta defender a la gente aunque ahora no puedo pensar en el futuro, slo puedo pensar en lo que puedo hacer hoy para encontrar comida y un sitio donde dormir.

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Actividad. La historia de Rodri o


Qu derechos tiene Rodrigo?

Haz un crculo alrededor de los derechos que Rodrigo no tiene:


Derecho a un nombre Derecho a recibir proteccin Derecho a vivir en condiciones dignas (a una casa, ropa y comida) Derecho a participar y expresarse Cules son las preocupaciones de Rodrigo? T tienes las mismas preocupaciones? Qu derechos debera tener Rodrigo? Derecho a ser cuidado por su familia Derecho a la educacin Derecho a jugar y a tiempo libre Derecho a la salud

Sabas que?
Todos los derechos de la Convencin son igual de importantes y dependen el uno del otro.
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Todo nio o nia tiene derecho a soar.


-Colegio, Granada.

Tengo derecho al cole, porque me gusta aprender. -Hospital Torrecrdenas, Almera.


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1. IGUALDAD
Artculo 2
Todos los nios y nias somos igual de importantes. No nos deben tratar de forma diferente por nuestra apariencia, color de piel, gnero, idioma, opiniones, discapacidad, situacin econmica, etc. El derecho a la igualdad es el derecho a ser diferente pero a ser tratado o tratada igual. Por suerte, todos y todas somos diferentes, pero tenemos los mismos derechos.

Te imaginas lo aburrido que sera el mundo si fusemos todos iguales?

Actividad. Que te ustara ser?


Completa cada frase con lo que te gustara ser:
Si pudiera ser un animal sera porque Si pudiera ser un juego sera porque Si pudiera ser una cancin sera porque Si pudiera ser un color sera porque Ahora, formad grupos y comparad vuestras respuestas con los compaeros y compaeras. Al final habis coincidido en vuestras respuestas? Crees que algunas preferencias son mejores que otras?
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Somos como el arco iris: de distintos colores pero siempre juntos.


-I.E.S. Antonio Machado, Salamanca

Yo tengo derecho a que no me juzguen por mi color de piel y por mi apellido, y tampoco que me amenacen. -I.E.S. Murgi, Almera

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2. INTEGRACION
Artculo 23 Si tengo una discapacidad, debo recibir apoyo y ayudas especiales para poder moverme, tener educacin, salud... todas estas cosas necesarias para formar parte de la sociedad.

No sabemos lo que se siente al tener una discapacidad hasta que no vivimos con ella da tras da. Los nios y las nias que tienen una discapacidad fsica o mental se enfrentan todos los das a un nuevo desafo, como por ejemplo: ir a la escuela, leer y escribir, practicar deportes, hacer los deberes, jugar, etc.

Sabas que?
La Convencin siempre busca respetar el inters del nio o de la nia.
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Actividades. Ponte en mi lu ar!


Te presento algunas actividades que puedes hacer en grupo:

La mochila
En equipos de cuatro, una persona se tapa los ojos con una venda o un pauelo y, con las orientaciones de las otras 3 personas, busca en su mochila lo que normalmente necesita para trabajar en clase (cuaderno, libro, lpices, regla, calculadora, etc.). Se puede cronometrar el juego o jugar al mismo tiempo con otros equipos de cuatro. Ganarn los o las ms rpidos o rpidas.

Comunicarse sin hablar


Formad una cadena circular entre todos (o haced 2 grupos si hay demasiados nios y nias) e intentad comunicar sin hablar ni una palabra: el educador o la educadora susurra una expresin al primer jugador o jugadora, quien la representa con mmica al resto del grupo. La segunda persona dir lo que ha entendido slo moviendo los labios (sin pronunciar sonidos). La tercera persona tendr entonces que leer los labios de la segunda y as hasta llegar a la ltima persona que dir en alto la expresin o frase comunicada.

Sabas que?
Las nuevas tecnologas permiten a las personas con discapacidad tener una vida un poco mejor (ver una pelcula con subttulos o comunicarse a travs de internet, por ejemplo).
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Soy ciego y tengo derecho a aprender el lenguaje Braile. -C.P. San Fernando, Cuenca.

Tengo derecho a un buen cole aunque tengo discapacidad. C.P. San Fernando, Cuenca.

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3. IDENTIDAD
Artculo 7 Tengo derecho a tener un nombre y una nacionalidad para empezar a ser yo mismo.

Desde que nace, todo nio o nia tiene derecho a tener un nombre y una nacionalidad. Tambin, en la medida de lo posible, tiene derecho a conocer a sus padres y a ser cuidado o cuidada por ellos. Este derecho nos permite comenzar a construir nuestra propia identidad, viajar, y recibir proteccin de una familia y de un pas.

Me llamo Monik y soy de Francia. Por eso mis padres me llamaron Monik. - C.E.S.P. Santa Ana
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Actividad. Tu pasaporte
Completa tu pasaporte con tus datos personales. A la izquierda de tu pasaporte, puedes dibujar algo que te gusta en especial de tu pas. A la derecha, puedes pegar tu foto o dibujarte si prefieres.

Tu Pas:

Tu Foto:

Nombre: Apellidos: Fecha de nacimiento: Lugar de nacimiento:

Sabas que?
Hay 192 pases en el mundo. Una persona puede tener dos o ms nacionalidades.
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Actividad. Colorea con nmeros


Colorea las banderas, utilizando los colores que corresponden a cada nmero:
1. amarillo 2. verde
1 4 1 4 2 3

3. rojo 4. azul

Brasil
3 1 2

Ecuador
1 3

Espaa
3 2 4

Rumana
1 3

Marruecos
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Senegal

Todos los nios y las nias tenemos derecho a un nombre y a una nacionalidad. Mi nombre es Changuan y soy de China. -Caja de Ahorros, Salamanca.

Tenemos derecho a un nombre y una nacionalidad propia y que no se -Aulas Socioeducativas, Zamora. cambie.

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4. PROTECCION
Artculos 19 a 22 y 32 a 39 Ningn nio o nia debe ser maltratado, explotado o abandonado. Tampoco debe ser forzado a realizar un trabajo que le haga dao, ni sufrir abusos sexuales. Todos los nios y las nias tenemos el derecho a ser ayudados y protegidos contra estas situaciones.

Tenemos derecho a proteccin contra los abusos: no me gusta que me peguen. -Hospital Torrecrdenas, Almera

Sabas que?
La educacin es la mejor respuesta a la explotacin infantil. Adems, si los nios y nias reciben educacin, cuando sean padres y madres, ser ms probable que a su vez, den educacin a sus hijos e hijas, en lugar de hacerles trabajar.
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Actividad. La explotacin infantil


Conozcamos la historia Doura y Chinmay, para comprender lo que es la explotacin infantil.

Doura trabaja en la granja de unos vecinos desde que tiene 9 aos. Slo sabe leer y escribir porque ya no va a la escuela desde que trabaja. Cuando la cosecha es buena, puede estar cosechando y labrando la tierra 12 horas casi sin parar. A veces, Doura se siente tan dbil que debe descansar para recuperar energa.

Chinmay tiene 12 aos. Su familia necesita que trabaje un poco para ayudarles, porque son muchos. Todas las tardes despus del cole trabaja algunas horas vendiendo los tomates de su abuela en las calles. As logra aportar en algo, aunque despus siempre tiene tiempo para hacer los deberes y cenar con su familia.

De estos dos nios, slo uno es vctima de explotacin infantil, quin piensas que es? Qu diferencias hay entre el trabajo de Doura y el de Chinmay?

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La explotacin infantil no permite que vayas a la escuela, ni que tengas tiempo libre para estudiar, jugar y disfrutar. Las jornadas de trabajo de los nios y nias explotados y explotadas son muy largas, el trabajo supone mucho esfuerzo fsico y es peligroso.

Tambin hay muchos nios y nias que sufren de maltrato infantil. El maltrato infantil es un dao fsico o psicolgico debido a una accin intencional fsica, emocional, sexual o a una negligencia familiar o de una institucin, que pone en peligro el desarrollo normal del nio o nia.

Sabas que?
Los nios y las nias podemos denunciar, solos o con la ayuda de personas adultas, los abusos que nos hagan.
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Yo pienso que los abusos a los menores deberan estar mucho ms penados y que los jueces y las juezas deberan poner toda la fuerza en la justicia para acabar de una vez contra los abusos a los y las menores. -I.E.S. Llanes, Sevilla.

Tengo derecho a que los dems me respeten, sea como sea, porque todos y todas debemos tener una infancia digna. -I.E.S. Murgi, Almera.
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5. SALUD
Artculo 24 Tenemos derecho a tener buena salud fsica y mental y a poder recibir tratamientos y cuidados mdicos.

Todos los nios y nias tienen derecho a gozar de una buena salud. Slo tenemos una y debemos cuidarla muy bien Para esto, tenemos que tener acceso a doctores y doctoras, hospitales, cuidados y tratamientos, medicamentosadems de mantener hbitos saludables como comer equilibrado, practicar deportes y beber bastante agua.

Tenemos derecho a ver al dentista, para tener unos dientes sanos. -Biblioteca Villaespeso, Almera.

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Actividad. Cada ima en con su pareja


Une con flechas cada frase con su imagen correspondiente.

Esta enfermedad se transmite por un insecto en climas hmedos y clidos, cerca de fuentes de aguas estancadas. En los ltimos 20 aos, y gracias a los avances cientficos, se han podido prevenir enfermedades en dos tercios de la poblacin infantil gracias a esta medida. Ms de mil millones de personas en el mundo no tienen acceso a una fuente limpia de este bien fundamental para vivir. En frica Subsahariana, hay ms de 11 millones de nios, nias y adolescentes que son hurfanos a causa de esta enfermedad. VIH y SIDA

AGUA

VACUNA

MALARIA
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Todos los nios y nias tendran que tener medicinas para no morir -I.E.S. Virgen del Mar, Almera. de una simple diarrea.

Necesitamos atencin mdica. No debemos tomar los medicamentos -C.P. San Fernando, Cuenca. sin receta mdica.

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6. CONDICIONES DE VIDA DIGNAS


Artculo 27 Todos los nios y nias tenemos derecho a vivir y crecer en condiciones dignas.

Los padres, madres, tutores y tutoras tienen que proporcionar las condiciones necesarias para que el nio o la nia pueda vivir con dignidad y salud (en caso de no poder hacerlo, el Estado deber ayudar a la familia). Cada nio y nia tiene que tener: Una casa en buenas condiciones Ropa adaptada a su edad Una alimentacin sana y equilibrada para que pueda crecer

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Actividad. El mapa de la vida


Seguro que sabrs hacer esto Cada frase corresponde a uno de los 6 pases que hay en el mapa. Escribe el nombre del pas debajo de la frase correcta.
1 de cada 3 nios y nias tiene sobrepeso u obesidad. 64 millones de personas no tienen agua potable. La mitad de los y las menores de 5 aos tiene problemas de crecimiento por falta de nutrientes. 1 de cada 3 bebs nace con bajo peso debido a la desnutricin. 12 millones de nios y nias viven en la calle. 880.000 personas no pueden comprar comida y dependen de comedores de asociaciones para sobrevivir.

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Los nios y las nias tienen derecho a tener abrigo, una casa, ropa limpia y a comer todos los das. -C.P. Cisneros, Cantabria.

Los nios y las nias tienen derecho a ser bien alimentados y dormir -I.E.S en Santander, Cantabria. bajo un techo.
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7. FAMILIA Y AFECTO
Artculo 9 La familia es muy importante para el desarrollo, bienestar y felicidad de los nios y nias. Los principales responsables de nuestro cuidado son nuestras familias o tutores y tutoras.

Para un desarrollo armonioso, los nios y nias necesitan amor y comprensin. Siempre que sea posible, debern crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y madres, y en todo caso en un ambiente de afecto y de seguridad. Si el nio o nia no puede vivir con sus padres y madres, ste o sta vivir bajo la responsabilidad y proteccin de otros familiares, de una familia de acogida o del Estado.

Tenemos derecho a una familia que nos quiere, no nos abandonis! -C.I.P. Federico Muelas, Cuenca
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Actividad. Cmo es tu familia?


Ahora dibuja a tu familia, tu casa, tus animales si tienes

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8. EDUCACION
Artculos 28 y 29
Todos los nios y nias tenemos el derecho de ir al colegio y aprender cosas importantes como, por ejemplo, el respeto por los Derechos Humanos y por otras culturas. Es tambin el lugar donde los nios y nias pueden desarrollar su personalidad, capacidad y habilidades.

Con la Convencin, los Estados se comprometen a ofrecer una enseanza primaria gratuita y obligatoria, y facilitar el acceso a la enseanza secundaria y superior. Tambin se comprometen a ayudar a los pases en desarrollo, a travs de la cooperacin internacional, para que todos los nios y nias del mundo puedan tener acceso a la educacin.

Sabas que?
Hay 115 millones de nios y nias en el mundo que nunca han ido a la escuela, ni siquiera a la escuela primaria.
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Actividad. El cruci rama de la educacin


Los beneficios de la educacin son numerosos. Descbrelos con este crucigrama! 5. 6. 3.

2. 1. 4.

1. Algunas cosas bsicas para mantener una buena ________ son: una dieta equilibrada, beber mucha agua y hacer deporte. 2. Es necesario tenerlo para tener dinero. 3. Cuando tenemos dinero, tenemos una buena situacin eco_________. 4. Las personas en prisin estn privadas de ella. 5. Es un sistema de gobierno en el cual la poblacin tiene el poder de elegir libremente sus dirigentes. 6. Es sinnimo de crecimiento, aumento, evolucin y empieza por la letra D.
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Mi profe es ms viejo que un roble pero a la vez muy noble. Pero no tiene nada que ver, porque gracias a l podemos aprender. -Centro Francisco de Goya, Almera.

Todos los nios y nias tenemos derecho a aprender, incluidos los del tercer -CEIP Vincente Tena, Alicante. mundo.
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9. JUEGO Y TIEMPO LIBRE


Artculo 31 Tenemos derecho a jugar, a descansar y a participar en la vida cultural.

Los nios y las nias vamos a la escuela pero tambin tenemos que tener tiempo libre para jugar, hacer deporte y otras actividades de ocio.

El juego nos permite comunicar, aprender, mantener una buena salud fsica y hacer amigos y amigas. Los recreos y otros tiempos libres son fundamentales para esto.

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Actividad. Sopa de letras en el patio del recreo


Encuentra las siguientes 8 palabras relacionadas con juegos y deportes que se esconden en esta sopa de letras: baloncesto, comba, goma, escondite, pelota, ftbol, cromos y chapas.

T V O Z P F H G C

U B F Q G I U T U O

B A T A O U T A V L

N L B D M V B U P T

C O M B A A O B E G

I N C R R L L E L E

I C V I T O Y R O V

O E S C O N D I T E

P S B L C H A P A S

Y T J C M J U D R H

M O L C R O M O S

Tenemos que hacer caso a los dems, jugar con ellos y con ellas y -CRJ Valladolid. respetarles.

Sabas que?
Los nios y las nias necesitamos jugar para vivir plenamente nuestra infancia y las personas adultas, tanto la familia como los Estados, nos deben garantizar este derecho.
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Todos los nios y nias del mundo necesitan jugar para expresar sus -Aulas socioeducativas, Zamora. sentimientos.

Que los nios y nias puedan jugar con sus amigos y amigas, pero sin olvidar hacer sus deberes. -I.E.S. en Santander, Cantabria.
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10. PARTICIPACION
Artculos 12 a 15 y 17 Tenemos derecho a dar nuestra opinin y a ser escuchados cuando es para un asunto que nos afecta. Adems, los nios y las nias tienen derecho a recibir informacin y crear grupos o asociaciones.
El derecho a participar es importante porque significa que podemos expresarnos libremente, crear asociaciones, ser escuchados por todo el mundo y que nuestra opinin sea tomada en cuenta. Si participamos, podemos hacer cambiar las cosas y mejorar nuestro entorno. Analicemos la situacin de los derechos en tu clase:

Actividad. Los Derechos de la Infancia en tu clase


En tu clase, se respetan todos los Derechos de la Infancia que hemos visto en este cuaderno?

Si has contestado no, qu derecho(s) no se respeta(n)?

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Actividad: Exprsate!
Expresar tu opinin es una forma de participar. Ahora te toca a ti decir lo que opinas de tus derechos

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Tenemos derecho a que nos escuchen y tomen en cuenta nuestra I.E.S. Murgi, Almera. opinin.

Yo pienso que los nios y las nias tienen derecho a elegir y que las personas mayores tienen que pedir opinin a los nios y nias antes de tomar -O.L. Inca, Baleares. alguna decisin.
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Ahora que conoces tus derechos...


Escoge un derecho, el que ms te guste, y cuenta o dibuja una historia en la que intervenga ese derecho. Luego, con el resto de tus compaeros y compaeras, podis hablar de porqu pensis que es importante y qu hay que hacer para que se respete ese derecho.

Actividad. Mi derecho favorito


Mi derecho es: Narra una historia o haz un dibujo que lo represente:

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Este derecho es importante porque:

Para que se respete, necesitaramos que:

Yo tengo suerte porque tengo sanidad, educacin, higiene Hay algunos nios y nias en el mundo que an no tienen esa misma suerte. La lucha debe seguir!!! -I.E.S. Murgi, Almera.

Sabas que?
En caso de incendio o de cualquier emergencia, los nios y las nias deben ser salvados antes que las personas adultas.
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Los derechos vienen con deberes


Para pedir que se respeten nuestros derechos, tenemos que respetar los derechos de los y las dems, lo que implica que tenemos deberes y responsabilidades. Cada derecho supone varios deberes y responsabilidades que tienen los Estados y las personas. Por ejemplo: los padres, las madres, los tutores o tutoras tienen la responsabilidad de cuidar de sus hijos e hijas, respetarles, darles cario, escucharles etc., pero los hijos y las hijas tambin tienen el deber de tratarles con respeto.

Actividad de grupo
Hacemos 10 tarjetas: una para cada derecho y dividimos el grupo en 10 pequeos grupos. Cada subgrupo recibe una tarjeta (de un derecho) y debe pensar en 2 3 deberes que son necesarios cumplir para realizar este derecho. Despus, entre todos y todas, hacemos una lista de los deberes que hemos encontrado y decidimos cules son los ms importantes. Al final, cul es el deber ms importante?

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-En frica Subsahariana, hay ms de 11 millones de nios, nias y adolescentes que son hurfanos a causa de esta enfermedad = VIH y SIDA. -Ms de mil millones de personas en el mundo no tienen acceso a una fuente limpia de este bien fundamental para vivir = AGUA. -Esta enfermedad se transmite por un insecto en climas hmedos y clidos, cerca de fuentes de aguas estancadas = MALARIA. -En los ltimos 20 aos, y gracias a los avances cientficos, se han podido prevenir enfermedades en dos tercios de la poblacin infantil gracias a esta medida = VACUNAS. PGINA 29:

Doura es el nio vctima de explotacin infantil porque no tiene acceso a la educacin y trabaja das muy largos y en condiciones peligrosas para su salud. El trabajo de Doura es peligroso, sus jornadas laborales son muy largas y no puede ir al cole ni jugar. PGINA 25:

Rodrigo no tiene: Derecho a ser cuidado por su familia, Derecho a recibir proteccin, Derecho a vivir en condiciones dignas, Derecho a la educacin, Derecho a participar y expresarse, Derecho a la salud. PGINA 13:

Proteccin, Desarrollo, Libertad, Universal, Igualdad. PGINA 11:

Es la Ley que garantiza los derechos de los y las menores de edad (menores de 18 aos) que recoge todas las obligaciones que los Estados deben cumplir para proteger a los nios y nias, responder a sus necesidades especficas, y permitir su desarrollo integral. PGINA 9:

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SOLUCIONES

1.salud, 2. trabajo, 3. econmica, 4. libertad, 5. democracia, 6. desarrollo. PGINA 37:

- La mitad de los y las menores de 5 aos tiene problemas de crecimiento por falta de nutrientes. = ZAMBIA. - 1 de cada 3 bebs nace con bajo peso debido a la desnutricin. = INDIA. - 64 millones de personas no tienen agua potable. = ETIOPA. - 12 millones de nios y nias viven en la calle. = BRASIL. - 1 de cada 3 nios y nias tiene sobrepeso u obesidad = ESTADOS UNIDOS. - 880.000 personas no pueden comprar comida y dependen de comedores de asociaciones para sobrevivir. = ESPAA. PGINA 32:

PGINA 40:

SOLUCIONES

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T V O Z P F H G C U B F Q G I U T U O B A T A O U T A V L N L B D M V B U P T C O M B A A O B E G I N C R R L L E L E I C V I T O Y R O V O E S C O N D I T E P S B L C H A P A S Y T J C M J U D R H M O L C R O M O S

FUENTES
Amnista Internacional. Al derecho y alrevs: materiales para la educacin en derechos humanos. Ararteko. Nuestros Derechos educacin primaria. Disponible en: http:// www.educacionenvalores.org/IMG/pdf/ ararteko2001.pdf Defensor del Menor. Los Derechos del Menor. Disponible en: http://www. defensordelmenor.org/derechos/de rechos.php EDEX. Los 10 Derechos de la Infancia en 10 cuentos para conversar. Disponible en: http://www.edex.es/infancia/ derechos_infancia.pdf Handicap International (actividades y juegos para nios/as): www.handigosolidaires.com Human Rights Education Associates HREA (actividades sobre explotacin infantil): www.hrea.org Plataforma de la Infancia. Mis derechos. Convencin Internacional sobre los Derechos del Nio 20 de Noviembre de 1989. Save the Children: Mayo 2008. Sa50 ving childrens lives Bingo. Disponible en: http://www.savethechildren.org.uk/ en/docs/savethechildrenbingo.pdf. Save the Children: Diciembre 2006. Childrens Rights, a Teachers Guide. Disponible en: http://www.savethechildren.org.uk/en/54_5970.htm. UNICEF. Convencin sobre los Derechos del nio. Disponible en: http://www.unicef.org/spanish/crc/ index_30226.html UNICEF: Diciembre 2007. El estado mundial de la infancia: superviviencia infantil. Fotografas: http://commons.wikimedia.org y www.flickr.com

Edita: Cruz Roja Juventud C/Rafael Villa, s/n El Planto, 28023 Madrid www.cruzrojajuventud.org Maquetacin: Innova Soluciones Tecnolgicas www.areainnova.com
Depsito legal: LE-2.037-2008

Las citas e ilustraciones han sido realizadas por nios y nias de diferentes provincias de Espaa, que participaron en la Campaa del Da Internacional de los Derechos de la Infancia del ao 2007.

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Ahora ya conoces tus derechos. Espero que te hayas divertido con nosotros y nosotras.