BLOQUE DE ACTIVIDADES N 01 1. Cul es la idea central que promueve el paradigma positivista? Explique.

El Proceso de Investigacin Cientfica supone la existencia de datos, separados de connotacin subjetiva. Los resultados son el fin del estudio realizado, no se tiene en cuenta el proceso desarrollado. Su principio epistemolgico es la OBJETIVIDAD.

2.-Describa 3 caractersticas fundamentales del Paradigma Interpretativo. a.-El principio Epistemolgico es la subjetividad es decir, centra el proceso cognitivo en el sujeto. b.-La subjetividad es inherente al investigador y le permite comprender la realidad de estudio. c.-Interesan los procesos sin dejar de lado los resultados finales.

3.-Explique la importancia del paradigma Socio Crtico para la Educacin. y El Paradigma Socio Crtico es importante para la educacin porque va mas all de impartir conocimientos a nuestros alumnos, abarca el buscar junto a ellos las razones del por qu y cmo se generan stos y el uso que puedan darles en la praxis.

4.-Cul es el papel del profesor ante la Investigacin e Innovacin Pedaggica? y La Investigacin para el profesor es un reto que debe afrontar de manera crtica y creativa. Nuestra actitud debe ser reflexiva y abierta al cambio que nos lleve a desarrollar propuestas de accin que transformen nuestra prctica pedaggica-didctica y curricular en busca del mejoramiento continuo.

y 5.-Explique las diferencias entre mtodos tericos y mtodos empricos. METODOS TEORICOS Estudian las caractersticas esenciales del objeto, que no son observables directamente. Emplea como procedimientos: la abstraccin, el anlisis, la sntesis, la induccin y la deduccin. Se clasifican en mtodos histricos y mtodos lgicos. METODOS EMPIRICOS Estudian las caractersticas fenomenolgicas del objeto. Emplea una serie de procedimientos prcticos que permiten estudiar las caractersticas fundamentales del objeto. Se clasifican en mtodos para recoger y analizar informacin proveniente del objeto y los utilizados para concretar el diseo de la Investigacin.

Entre los mtodos lgicos tenemos: la modelacin, el hipottico deductivo, el gentico, el sistmico, el causal y el dialctico.

ESTAN DIALCTICAMENTE INTERRELACIONADOS. y Los tericos hacen posible la y Los empricos van ms all de la interpretacin conceptual de la superficialidad y gracias a los informacin emprica. tericos desarrolla teoras cientficas.

6.-Describa las caractersticas ms resaltantes de la metodologa cuantitativa o positivista.  Se basa en fenmenos observables que son susceptibles de medicin, anlisis matemtico y control experimental.  Busca llegar a generalizaciones de carcter probabilstico a partir de muestras representativas.  Su rasgo ms importante es la OBJETIVIDAD.  Es limitada para la realidad social, dada su complejidad.  Utiliza las modalidades de Investigacin Experimental, Cuasi -Experimental y Ex -post-facto. 7.-Describe las caractersticas ms resaltantes de la Metodologa Humanstico- Interpretativa.  Su finalidad es comprender cmo las personas experimentan, interpretan y se construyen los significados inter-subjetivos de su cultura.  Busca la comprensin global de los fenmenos y situaciones que estudia.  Sus diseos de investigacin son flexibles y progresivos.  Para recoger informacin emplean estrategias cualitativas como: la entrevista, la observacin participante, las notas de campo y el anlisis de documentos. 8.-Describe las caractersticas ms resaltantes de la Metodologa Crtica o Socio - crtica.          Asume una visin global y dialctica de la realidad. Asume una visin democrtica del conocimiento y de los procesos implicados en su elaboracin. Trata de articularse, generarse y organizarse en y desde la prctica. Est comprometida con la transformacin de la realidad. El individuo es considerado sujeto de investigacin. El conocimiento se orienta hacia la mejora social a travs de la colaboracin y la crtica. Los problemas de investigacin que le interesan surgen en los contextos reales sociales. El proceso de investigacin es abierto y flexible. El investigador es el instrumento principal de la investigacin que desarrolla una teora o modelo de lo que ocurre en la situacin social, en base a un continuo anlisis de informacin.

9.-Elabore un cuadro comparativo (semejanzas y diferencias) entre los tipos de investigacin cuantitativa, cualitativa y mixta.

VARIABLES
INFERENCIAS EXPLICACIONES METODO DISEOS

Objetivas Basado en observables

INVESTIGACIN CUANTITATIVA
hechos

Subjetivas Basado en hechos significativos Mono metdica

D. Teora Fundamentada.

INVESTIGACIN CUALITATIVA

INVESTIGACIN MIXTA M. Inferencias Basado en hechos observables y significativos Multimetdica D.Concurrentes D.Secuenciales D.de Conversin D. de Integracin Tanto medibles y observables como inferidos y extrados del lenguaje verbal, no verbal y escrito de los participantes. Abiertas y cerradas Resumidos en matrices de datos numricos, audiovisuales y de texto. Anlisis estadsticos y de textos e imagen(combinados) Interpretacin atraves de cruzar y/o mezclar las bases de datos.

Mono metdica M. Cuantitativos D. Experimentales D. No experimentales Estudios cuantitativos varios diseos Medibles u observables

con

D. Etnogrfico D. Narrativo D. Fenomenolgico

D. Investigacin-Accin.

DATOS

Inferidos y extrados del lenguaje verbal, no verbal y escrito de los participantes. Abiertas y cerradas Resumidos en base de datos audiovisuales y de texto De texto y elementos audiovisuales. De categoras, temas y patrones.

PREGUNTAS RESULTADOS

Cerrada Resumidos en una matriz de datos numricos Estadstico Estadstico

ANLISIS INTERPRETACIN

10.-Realice una lectura comprensiva y global del tema: La InvestigacinCientfica, luego elabore un organizador de informacin

DEFINICION Es la bsqueda intencionada de conocimientos o soluciones a problemas de carcter cientfico.

.- Nos ayuda a mejorar el estudio. .- Nos permite establecer contacto con la realidad. IMPORTANCIA .- Es estimulante y muy creativa. .-Contribuye al progreso de la lectura crtica.

SUJETO el investigador ELEMENTOSOBJETO el tema MEDIOSlos mtodos y las tcnicas FINel propsito &. Parte de un mtodo terico y permanece en l. BASICA O PURA &. Formula nuevas teoras o las modifica. &. No contrasta con la prctica.
POR EL PROPSITO APLICADA O &. Aplica los conocimientos adquiridos. CRITICA&.Depende de los resultados de la I. Bsica. &. Le interesan las consecuencias.

.-Se basa en documentos de cualquier tipo.

INVESTIGACIN Pueden ser . Bibliogrfica DOCUMENTAL HemerogrficasCLASIFICACINPOR LA CLASE DE MEDIOS UTILIZADOS INVESTIGACINObservaciones
DE CAMPOencuestas

Archivista

.-Se apoya de informaciones Provenientes de cuestionarios

INVESTIGACIN

&.-Obtiene informacin de la actividad realizada

EXPERIMENTAL

Por el investigador

CLASIFICACION

INVESTIGACIN&.-Destaca los aspectos fundamentales de unaproblemtica EXPLORATORIA&.-Encuentra los procedimientos para unainvestigacin posterior POR EL NIVEL
&.-Utiliza el mtodo de anlisis.

CONOCIMIENTOSINVESTIGACIN &.-Caracteriza un objeto de estudio sealando suscaractersticas y QUE SEDE CAMPO&.-Sirve de base a investigaciones de mayor complejidad. ADQUIEREN INVESTIGACIN&.-Combina mtodos analtico y sinttico con inductivo ydeductivo. EXPLICATIVA&.-Responde a los por qu del objeto que se investiga

.- Es planificada. .- Cuenta con instrumentos de recoleccin de datos. CARACTERISTICAS .- Es original .- Es objetivo

.-Describe lo que era.

HISTRICA

TIPOSDESCRIPTIVA
EXPERIMENTAL

.-Interpreta lo que es.

.-Describe lo que ser

ELECCION DEL TEMACorresponde al investigador. &.- Enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. OBJETIVOS&.- Los objetivos generales dan origen a los especficos. &.- los objetivos especficos indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigacin. &.- Los que se investigan son los objetivos especficos.

PROCESOSDELIMITACIN DEL TEMA &.-Es el punto de partida de la investigacin.

.-Delimitar un tema es ver la viabilidad para su desarrollo.

EL PROBLEMA&.- Aparece a raz de una dificultad.

&.- El ttulo del problema es la presentacin racional de lo que se va a Investigar.

MARCO &.-Nos ampla la descripcin del problema TERICO&.-Integra teora e investigacin

&.-Debe tener relacin con el problema.

METODOLOGIA .-Es un procedimiento general para lograr de manera precisa el objetivo

de la investigacin .-Nos presenta los mtodos y tcnicas para la investigacin.

EL INFORME&.-Sigue los pasos del diseo de investigacin. &.-Deben regirse las normas de la metodologa formal.

11.-Explique brevemente la interrelacin de los ciclos de la Investigacin. La investigacin pasa cclicamente por las fases de:  Exploracin. Aqu se construye el proyecto de Investigacin.  Trabajo de campo: Momento prctico de confirmacin de hiptesis y teoras planteadas en la exploracin.  Tratamiento del material: Trata de la ordenacin, clasificacin y anlisis de la informacin recogida en las fases anteriores. 12.-De la grfica: La sociedad demanda diferentes profesionales que se forman en la Universidad , extraiga 3 ideas centrales. a. La Universidad forma parte de la Comunidad Cientfica y de la Sociedad. Tiene el deber de conservar, transmitir, desarrollar y generar cultura. b.-La esencia de la Universidad es formar personas con Pensamiento Cientfico que contribuyan al desarrollo de la Sociedad. c.-La Investigacin se ha convertido en una actividad inherente para los universitarios, sea cual sea, el rea de accin. 13.-Explique de que manera utiliza el MtodoCientfico en su labor docente. y Cuando a los nios y nias les planteo pequeos trabajos de investigacin en equipos y son capaces de disear en forma creativa el conocimiento, de ejecutarlo y de difundirlo. Ejemplo: albmenes, herbarios, experimentos, ciclos de exposiciones, etc.

14.-Explique la interrelacin entre los momentos de la Investigacin Cientfica. La Interrelacin entre los momentos de la Investigacin Cientfica se da de la siguiente manera: y y y En el DISEO: Se trabaja un pre-diseo, un diseo propiamente dicho y se concluye con el PROYECTO. En la EJECUCIN: Se verifican hiptesis, se hace la discusin, anlisis, sntesis y se concluye con el INFORME. En la COMUNICACIN Y DIFUSIN: Se sustenta, se difunde la Investigacin realizada en Congresos, Revistas Cientficas, Libros; es decir se PUBLICA.

Ese trabajo que al inicio fue un Proyecto, luego se transforma en un Informe y finalmente ser Publicado y pasar a formar parte de la ciencia.