Colexio La Salle

2º ESO

UNIDAD DIDÁCTICA DE ACROBACIAS Y VOLTEOS
1. INTRODUCCIÓN. Con la presente unidad pretendemos reforzar ciertas habilidades

motrices básicas (saltos, giros, equilibrios, volteos) y desarrollar una buena base que nos sirva para un posterior trabajo de Acrosport en los siguientes cursos, está situada en la 2ª Evaluación. Los objetivos que pretendemos contribuyen a la consecución de los Objetivos generales del área de E.F. siguientes: Realizar tareas dirigidas al aumento de las posibilidades del rendimiento motor, a la mejora de la condición física para la salud y al perfeccionamiento de las funciones de ajuste, dominio y control corporal, adoptando una actitud de autoexigencia en su ejecución; Conocer y realizar actividades deportivas y recreativas individuales.

2.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS. El alumno al finalizar la unidad didáctica ha de ser capaz de:

Conocer y practicar giros en diferentes ejes y planos; Mantener el equilibrio en diferentes posiciones; Enlazar habilidades gimnásticas de forma continua y seleccionar las técnicas adecuadas a sus capacidades y limitaciones particulares; Controlar y manejar el cuerpo en posiciones distintas a las habituales; Manifestar una actitud responsable y precavida, cooperando con los compañeros y prestando la ayuda necesaria en las diferentes habilidades; Comprender y explorar las diferencias entre fuerza y equilibrio.

3.

CONTENIDOS. Se desarrollarán principalmente contenidos del bloque de Condición

Física y salud y de Juegos y deportes. 3.1 Conceptuales: Concepto de fuerza y de equilibrio, elementos básicos de la gimnasia: giros, equilibrios y saltos.

Juan profe E.F.

3.2 Procedimentales: Ejecución de saltos gimnásticos, giros sobre los distintos ejes, equilibrios en diferentes posiciones; combinar giros, desplazamientos, saltos y equilibrios invertidos. 3.3 Actitudinales: Aceptación de las propias posibilidades; Responsabilidad en las ayudas prestadas a los compañeros; Preocupación y respeto por el material e instalaciones.

4.

ACTIVIDADES

DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

Se

utilizarán

actividades

de

evaluación inicial y final, de introducción y motivación, de desarrollo, de refuerzo y ampliación: * Presentación de la u.d. y explicación de los conceptos teóricos apoyándonos en medios audiovisuales y demostraciones; * Actividades de equilibrio; *Progresiones en la voltereta hacia delante y hacia atrás; * Progresión para el equilibrio invertido de brazos y de cabeza con sus correspondientes ayudas; *Progresiones para la mejora de la rueda lateral; *Ejercicios de asimilación para la carrera, batida y caída de un salto gimnástico en minitramp.

5.

TEMPORALIZACIÓN. Es la 2ª unidad de la 2ª Evaluación y consta de 6 sesiones. En la

1ª sesión (presentación y explicación de los contenidos conceptuales, demostración de los equilibrios, giros y saltos y evaluación inicial); en la 2ª sesión (volteos hacia delante y atrás, progresiones de aprendizaje); 3ª sesión (equilibrios invertidos); 4ª sesión (giros y saltos); 5ª sesión (circuito de acrobacias) y en la 6ª sesión (evaluación de los contenidos trabajados en clase).

6.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. En la presentación de la unidad realizaremos

preguntas orales sobre los contenidos conceptuales que vamos a trabajar y una evaluación inicial de equilibrios, giros y saltos. Durante la unidad (Ev formativa 60%) haremos observaciones diarias valorando la atención, participación y actitud en las distintas actividades, los alumnos entregarán fichas de observación de los compañeros en las

Colexio La Salle

2º ESO

distintas habilidades, realizarán un trabajo sobre las habilidades gimnásticas. Y al finalizar la unidad (Ev sumativa 40%) realizaremos una prueba práctica ejecutando una voltereta hacia delante o hacia atrás, un equilibrio invertido de manos o de cabeza y un salto sobre el minitramp. Y por último se realizará una evaluación del profesor y de la unidad utilizando un cuestionario (qué modificarías o mantendrías y por qué).

7.

ATENCIÓN A ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. Los que

no pueden hacer clase puntualmente (rec. médica, lesión, indisposición.) realizarán actividades adaptadas o alternativas (observación de los compañeros, fichas de trabajo, comentar artículos. Si alguno necesitase adaptaciones temporales

significativas/extraordinarias se elaborará un programa individualizado elaborado por el gabinete de orientación, tutor y médico.

Juan profe E.F.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful