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El escenario y el currículum educativo familiar

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El escenario y el currículum educativo familiar

 La familia como comunidad de prácticas o escenario sociocultural de actividades.

Espacio participativo, de adultos y niños.
Familia

Formar parte de procesos de enseñanza aprendizaje. Comunidad de prácticas / relaciones interpersonales, donde se adquieren conocimientos, habilidades y destrezas.

Grupo de personas que comparten una determinada organización.
Comunidad de prácticas

Organización de valores y prácticas.

y

Escenario sociocultural: este es un entorno espacio- temporal que contienen un rico entramado de relaciones personales, con actores dotados de intenciones, motivos y metas que realizan actividades y tareas significativas para la cultura y que, siguiendo de terminados formatos interactivos y tipos de discurso, negocian una representación compartida del contenido de las mismas. 

Funciones básicas del escenario educativo familiar. -Finalidad del escenario familiar: promover el desarrollo óptimo de los hijos, teniendo en cuenta que estos son organismos en desarrollo con necesidades cambiantes. Este objetivo supone que el escenario educativo debe realizar las funciones de mantenimiento, estimulación, apoyo, estructuración y control. -Las 3 primeras promueven, respectivamente, la actividad biológica/física, la cognitiva/atencional y la social/ emocional del organismo del desarrollo.

-Función de estimulación: aporta al organismo datos que capturan su atención u le proporcionan información sobre el mundo con la que alimentar sus funciones cognitivas. pues de entre todas las posibilidades que ofrece la cultura. el cual se dirige a estudiar los procesos de adaptación familiar al entorno modelado por la cultura.-Función de mantenimiento: asegura la viabilidad. -Los padres juegan un papel fundamental en la conformación del escenario familiar. aditivos. articulados en el tiempo y el espacio. Modelos conceptuales para estudiar relación cultura y entorno Modelo de Super y Harkness (nicho evolutivo) estudia el microambiente cotidiano de los hijos modelado por la cultura y sus efectos sobre el desarrollo. El apoyo proporciona el organismo en desarrollo un ajuste psicológico. La estimulación moldea el curso del desarrollo a través de su influencia en el desarrollo neuronal.  La influencia de los padres en la construcción del escenario. actividades etc. asegurando conexiones nerviosas que desaparecerían si no fuera por la riqueza de experiencias ambientales.Función de estructuración: permite presentar al organismo en desarrollo una organización óptima de objetos. Debe protegerle también de los agentes nocivos como venenos. lo que va unido a la calidez de las relaciones. la integridad biológica y la supervivencia del organismo.. sino de cómo están organizados estos en el espacio y en el tiempo. Nicho eco cultural de Weisner. . seleccionan aquellas que median de modo favorable o desfavorable en la realización de las funciones mencionadas. -Función de control: requiere el seguimiento y supervisión de las actividades del organismo en desarrollo en su relación con las circunstancias ambientales. . un sentido de bienestar personal. encuentros con los otros. el ambiente debe ser reforzante y responsivo. sucesos. El desarrollo cognitivo de los hijos depende no solo de la cantidad de estímulos que recibe. El ambiente debe proporcionar los nutrientes y el cuidado de la salud apropiados al organismo. alimentos y drogas. -Función de apoyo: el escenario actúa contingentemente a las necesidades sociales y emocionales del organismo. confianza en el mundo y competencia en las relaciones con los otros. contaminantes.

las tareas que realizan. -Los entornos de actividad se componen de cinco elementos: los actores. los motivos y sentimientos que rodean a la ejecución de las mismas y los guiones o esquemas que regulan el modo habitual de resolver las tareas y moldean a la participación de los hijos en las mismas. -El nicho eco cultural se basa en el papel constructivo de los padres en la conformación de las rutinas cotidianas de la vida del niño. Su cultura eco-cultural propone que la unidad de análisis apropiada para estudiar el nicho eco-cultural son los entornos de actividades de las rutinas cotidianas. Entornos físicos y sociales de la vida del niño La crianza culturalmente determinada y la psicología de los educadores. La evolución de nicho evolutivo.  La noción de nicho eco cultural. Nicho evolutivo La costumbre y prácticas educativas Sistema abierto en que cada componente interactúa por su parte con los elementos de la cultura. sino de modo activo a través de una serie de acciones individuales y colectivas encaminadas a modificar tales factores y a contrarrestarlos. . sus valores y metas. -Las familias constituyen los nichos eco-culturales o a merced de los factores sociales y económicos.

Los padres de nivel educativo medio y alto. ni sus metas educativas se logran siempre de una manera intencional y consciente. actitudes. valores y normas de conducta que se deben adquirir mediante la participación en procesos de enseñanza aprendizaje con los miembros de la comunidad familiar. conceptos etc. -La calidad del curriculum que se imparte en la familia tiene repercusiones importantes para el desarrollo de los hijos. tendía a considerar todas las actividades cotidianas como espacios de aprendizaje donde enseñar de manera integrada contenidos y habilidades relevantes para la escuela: lenguaje.  Los motivos de los padres durante los episodios cotidianos. -La escala HOME pretende evaluar la calidad y cantidad de la estimulación y el apoyo que el niño recibe en su casa en términos de las personas. ya que rara vez llegan los miembros de la comunidad familiar a explicitar sus contenidos. destrezas. . -Lareau. El educativo curriculum familiar es un curriculum implícito u oculto. encontró que la clase social influía en la adopción de uno u otro motivo. sucesos y los lugares del entorno familiar. -4 tipos de motivos sobre situaciones cotidianas hipotéticas de enseñanza aprendizaje y observarlas en situaciones de resolución de tareas con sus hijos: instruccionales. es otra manera de evaluación. lúdicos. para llegar a ser un miembro útil y capaz. -Uno de los instrumentos de evaluación del escenario familiar que ha tenido más éxito es la escala HOME. pragmático y de control. memoria. los objetos. La calidad del curriculum educativo familiar y sus consecuencias en el desarrollo psicológico de los hijos. -Las observaciones del escenario familiar son las observaciones directas más o menos planificados.  Evaluación de la calidad el escenario educativo familiar. -Curriculum educativo familiar: este hace referencia a todos aquellos conocimientos.

que actividades hacen y como lo hacen. El escenario y el curriculum educativo familiar . -Realizar las pautas de desarrollo comprendiendo su objetivo y sentido. costumbres y todo lo relacionado para que el niño vaya construyendo su lecho experiencial. Así pues la familia es más que un contexto de relaciones socio-afectivas. Implicaciones prácticas. tradiciones. -Analizar el grado de las actividades se negocian entre padres e hijos. Familia y desarrollo humano. . es un contexto en donde los niños aprenden pautas de conducta. la familia es una comunidad de prácticas o escenarios socioculturales que ha permite supera la idea de que el contexto familiar es un mero referente externo del desarrollo de los hijos. CONCLUSIÓN: de acuerdo a Marciano Acuña y María José Rodrigo. -La cultura. María Josu y Marciano Acuña (2001). -Con quien están los hijos. cognición y acción se dan la mano en el escenario familiar para constituir el hecho experiencial que nutre las vidas de sus miembros. BIBLIOGRAFÍA: Rodrigo. -Sugerencias al respecto sobre las repercusiones para la orientación familiar: -Consientes de los escenarios de actividades existe y está contribuyendo a definir buena parte de la vida familiar. aculturación. el ambiente que les rodea como fuente de estimulación y escenario de sus ejecuciones. en María José Rodrigo y Jesús Palacios. 261-276. Alianza editorial pp.

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