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La trama de la Escuela Secundaria

El trabajo en el aula es una actividad fundamental de la escuela.

La clase

Reglas y cdigos compartidos Son pautas que se deben marcar dentro de la aula, y en comn acuerdo entre alumnos y profesor. Se dice que son compartidos por que dentro de, cada uno de los involucrados debe cumplir con el reglamento establecido.

Dentro de ella, la experiencia, prioridades y concepciones del maestro son fundamentales en la organizacin de lo que ah se hace.

En ella se presenta una gran diversidad de situaciones y se ponen en juego mltiples estrategias por parte los sujetos, as como tambin se construyen relaciones diversas de saberes, de adaptacin, resistencia y aprendizajes no slo escolares.

Dominio del conocimiento y control de grupo

Es indispensable para poder impartir una clase el dominio de los contenidos de enseanza, y especialmente saber lo que se quiere ensear, pues el cmo ensearlo se adquiere con la experiencia, pero mientras tanto, la explicacin a los alumnos debe ser didctica, las palabras sencillas e informacin interesante, resulta til hacer uso de esquemas elaborados en clase para apoyar el tema, as como tambin ir introduciendo opiniones personales. Posteriormente hay que manejar una imagen frente al grupo para poder controlarlo. Lograr que los alumnos sigan su razonamiento implica mantener su atencin, amenazar con interrumpir la clase es una manera de controlar al grupo, hacer preguntas especiales a los que estn distrados , ponerse seria son estrategias de control al grupo y que funcionan slo en algunos casos.

APRENDIENDO (Y ENSEANDO) A SER MAESTRO


El lograr ser un buen maestro, no se adquiere de un da para otro, porque dentro del aula se presentan diversas situaciones que nunca se esperan y por ello nos vemos en la necesidad de hacer algo que nos permita dar fin a tal situacin . Es indispensable para poder impartir una clase que el maestro tenga autoridad, de esta manera puede lograr el control del grupo que es tambin una de las funciones del profesor. Aunque no basta solamente con controlar al grupo, el docente tiene entre otras responsabilidades preparar su clase para lograr transmitir la informacin de manera adecuada, esto es necesario por qu los alumnos ponen a prueba da con da a los profesores, y de esto depende el prestigio de los profesores para con las dems generaciones siguientes.

De las relaciones en la clase y sus sentidos


Dentro de la clase escolar existen jerarquas institucionales que define de antemano lo que compete a cada quien.

Jerarquas institucionales

profesor
Debe cumplir con el programa escolar

Jerarqua de Y Contenido de autoridad

alumno

Obedecer las indicaciones y aprender el contenido

Un profesor con una posicin de mayor jerarqua debe mantener la autoridad que lo sustenta, as mismo debe sostener una negociacin permanente con los adolescentes; un sustento de los acuerdos con su propio cumplimiento: no faltar, planear la clase, llevar material, hacer la clase amena, preparar ejercicios adecuados. Es decir, un docente con mayar jerarqua no se refiere precisamente a ser un profesor exigente.

Tiempo y contenidos escolares


Una de las presiones que ms afligen al profesor es el tiempo, pues es l quien tiene que regular las actividades del da. As, el maestro tiene que organizar de manera adecuada el tiempo, y ste a su vez tiene tres significaciones: mantener el control del grupo e involucrarlos en el trabajo, evitar las tensiones cuando el grupo no tiene actividad y cumplir con el programa escolar. Esto resulta difcil para los profesores porque los 50 min. Asignados para impartir su clase a veces se ve interrumpido. El tiempo, tambin es benfico para los alumnos, pues en sus ratos libres lo dedican a la convivencia y comunicacin entre compaeros, comparten ideas, emociones, sentimientos etc.
Dentro del aula los profesores tambin son evaluados por los alumnos, y en base a la forma de trabajo, su nivel de exigencia o permisividad y su prioridades para calificar, permite a los alumnos regular su conducta, o anticiparse a los requerimientos docentes.
Existe adems la evaluacin entre alumnos, se clasifica a los cumplidos e incumplidos. En general la evaluacin dentro del aula en secundaria, es un factor importante , por medio de ella se manejan diversas situaciones que se presentan en el aula.

El profesor de secundaria, siempre se vera involucrado en la evaluacin de sus alumnos. Para ello tiene que integrar un expediente de cada uno sus alumnos. ste expediente integra la evaluacin del trabajo, conducta y actitudes del alumno en clase. Aunque es complicado que el profesor de secundaria logre ubicar a cada uno de sus estudiantes por su forma de trabajo, slo llega a tener el conocimiento cercano de algunos. Por ello el profesor ubica de manera generalizada a sus respectivos grupos como un buen grupo.