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Reforma Integral de la Educacin Bsica Diplomado para maestros de primaria: 3 y 4 grados.

Mdulo 1: Fundamentos de la Articulacin De la Educacin Bsica Profesor: Rene Castillo Longui R.F.C.: CALE7703277N5 CURP: CALR770327HVZSNN01 Escuela: Antonio Barbosa Heldt Clave: 30DPR2699Z Zona: 274 Sector: 30

PRIMER PRODUCTO DE TRABAJO 1) De forma individual, elabore un escrito original de cuatro cuartillas en el que se d respuesta a las siguientes interrogantes:

Qu

ejemplos

de

soluciones

problemas

sociales

contemporneos conocen que sean resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades?

Un problema social es un conflicto que afecta a un grupo de personas. En Mxico existen una cantidad ilimitada de problemas sociales, los cuales se pueden clasificar en econmicos, polticos, sociales y culturales.

Uno de los problemas sociales ms grandes de Mxico invade precisamente el sistema educativo, ya que est nacin en diferentes ocasiones ha ocupado y ocupa los ltimos lugares en evaluaciones como PISA y ENLACE.

La Reforma Integral de Educacin Bsica tiene un lugar importante dentro de la solucin para este problema social, ya que esta misma pretende formar personas de manera completa (integral) proporcionndole competencias (conocimiento, habilidades, actitudes, valores y destrezas) las cuales les permitan valerse por s mismos y disear e implementar propuestas que beneficien a todos.

Un problema social ms se encuentra representado por la tecnologa, la cual se define como una herramienta o recurso que es creado para satisfacer una necesidad o para facilitar la vida de las personas, sin embargo es la sociedad misma la que altera los objetivos para los cuales fueron creados tales recursos, como por ejemplo: la televisin, el internet, la computadora, el celular, etc. utilizndolos de manera excesiva o inadecuada de tal modo que se forman vicios que terminan por distraer la atencin de las personas y en lugar de beneficiar entorpecen las tareas que deben desempear.

No cabe duda que la tecnologa es un recurso fascinante e innovador de la que todos podemos hacer uso para facilitar nuestras vidas, sin embargo es prioritario darle los usos adecuados a las cosas, un lugar y un tiempo determinado.

Hablar de Mxico es sinnimo de inseguridad, corrupcin, ilegalidad, injusticia, desigualdad econmica y social, es un pas diseado para que tenga ms el que ms tiene y que cada vez tenga menos el que menos tiene.

Como estrategias de solucin a todos estos problemas se han sumado iniciativas propuestas por el gobierno federal a travs de diferentes dependencias, como por ejemplo la SEP ha lanzado programas como: escuela segura, plan de mejoramiento escolar, programa nacional del comit de seguridad y emergencia escolar, el poder Judicial ha puesto en marcha programas para evitar la corrupcin y dar fin a la guerra entre crteles de la droga.

Cmo pueden ser enseadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo de cambio rpido y constante?

Las competencias movilizan y dirigen todos los componentes hacia la consecucin de objetivos concretos; son ms que el saber, el saber hacer o el saber ser.

La Reforma Integral de Educacin Bsica propone la movilizacin de conocimientos, habilidades y actitudes las cuales propicien en los alumnos el aprendizaje integral y significativo que beneficie el desarrollo social y econmico del pas.

De manera que el profesor de educacin bsica debe ingenirselas para disear secuencias de aprendizaje que generen tal movilizacin saberes, as como disear instrumentos de evaluacin objetivos y congruentes en cuanto a las estrategias de enseanza y aprendizaje que emplea con su grupo y con el nivel de competencia curricular de sus alumnos.

Los alumnos del siglo XXI necesitan una enseanza novedosa, innovadora, actual, que motive y despierte el inters por la educacin, que comprometa a los actores del proceso de enseanza y aprendizaje en el desarrollo de sus conocimientos, habilidades y actitudes.

Es importante sealar que en la actualidad es importante como docentes brindarles a los alumnos un ambiente de aprendizaje en el cual se sientan cmodos, seguros, el cual les estimule y motive a convertirse en verdaderos participantes de su proceso de aprendizaje.

En una sociedad como la nuestra, llena de cambios, problemas y conflictos, es fundamental concientizar a los alumnos acerca de todos y cada uno de los retos que como nios, jvenes y adultos se enfrentaran de tal manera que cuando llegue el momento ellos estn preparados y formados para desempearse de la manera ms efectiva y logren percibir las oportunidades que la vida les ofrezca y de esta forma sean capaces de tomar las mejores decisiones en el momento ms oportuno.

Qu es el concepto de pensamiento complejo, y cul es la importancia de introducir este concepto en la prctica docente?

El pensamiento complejo es una estrategia o forma de pensamiento que tiene una intencin globalizadora o abarcativa de los fenmenos, pero que a la vez, reconoce la especificidad de las partes, es decir, se basa en la capacidad de interconectar distintas conexiones de lo real.

Ser maestro de grupo es una tarea ardua ya que es responsable de un gran nmero de alumnos, cada uno con sus propios intereses, estilos, motivaciones y niveles distintos. Y es entonces cuando el profesor se da a la tarea de disear secuencias de aprendizaje que garanticen el desarrollo de competencias en todos sus alumnos, respetando las diferencias individuales y propiciando la reflexin, el anlisis y la observacin.

Es por esta razn que el pensamiento complejo debe ser parte de los recursos que el profesor emplea, ya que est, debe estar atento al desarrollo de sus alumnos, para poder determinar la eficacia y la eficiencia que est teniendo el proceso de enseanza y aprendizaje y de esta forma realizar los cambios, ajustes o adecuaciones que sean necesarios para alcanzar el cumplimiento de los objetivos de clase.

La Reforma Integral de Educacin Bsica propone un enfoque educativo diseado para ocasionar una transformacin social y econmica en el pas, sin embargo este proceso ser muy complicado y es labor de todos y cada uno de los profesores de educacin bsica poner en marcha estrategias que permitan el cumplimiento de los objetivos que marca tal reforma educativa.

Vincular los contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales con los problemas sociales es una forma efectiva de justificarles a los estudiantes el porqu de la enseanza que reciben y por lo tanto puede ser una forma sencilla de motivar y estimular a los alumnos.

Prepararlos para un estilo de vida lleno de cambios y conflictos es fundamental, as como lo es presentarles desde temprana edad los retos a los cuales se debern de enfrentar en edades superiores, esto les proporcionara una ventaja la cual les permitir competir en sus vidas diarias y mejorar el desarrollo social, poltico y econmico de sus comunidades y del pas.

SEGUNDO PRODUCTO DE TRABAJO y Elabora y desarrolla una secuencia didctica para aplicarla con el enfoque de la evaluacin formativa. Bloque: 1 Tema: Ubicacin Espacial

Asignatura: Matemticas Competencia Tiempo

Representa en el plano cartesiano la localizacin de seres, objetos del entorno inmediato. Contenido Estrategia de Estrategia de Recursos y Instrumentos de enseanza aprendizaje materiales evaluacin El plano cartesiano Dinmica de Participacin activa Pintarrn. activacin (norte, en la dinmica. Plumones. sur, este, oeste) Observacin. (Evaluacin diagnostica)

50 minutos

Exposicin.

Registro de ideas Lamina. principales. Libreta. Lpiz.

Cuestionario. (Evaluacin conceptual actitudinal) Clave respuestas. (Evaluacin conceptual)

Trabajo en binas Trabajo resolucin del libro colaborativo, de texto. resolucin ejercicios. Discusin en grupo.

Libro de texto. Lpiz. de Regla graduada.

de

Retroalimentacin y Libro de texto. comparacin de Libreta. resultados. Lpiz. Pintarrn.

Registro anecdtico de participaciones y comentarios. (Evaluacin conceptual)

TERCER PRODUCTO DE TRABAJO De manera individual analicen, de acuerdo con su funcin, las competencias que describen los Perfiles de Desempeo elaborados por la Direccin General de Formacin Continua de Maestros en Servicio, incluidos en el Anexo 1 de esta Gua y responda a las siguientes preguntas: 1. Por qu como docente requiere desarrollar nuevas competencias? Debido al rpido y estresante estilo de vida que la globalizacin le ha trado al mundo es de vital importancia el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas que le permitan a la sociedad continuar compitiendo con otras naciones por el desarrollo social y econmico. 2. Qu representa el aprendizaje autnomo para los alumnos, la escuela, el docente y la sociedad en la que vivimos? El alumno promedio vive sin objetivos, carece de metas o propsitos, no comprende la vida misma y no se encuentra sensibilizado ni concientizado acerca de su proceso de aprendizaje. El aprendizaje autnomo es indispensable en la vida de un ser vivo ya que mediante el condicionamiento clsico y operante este mismo va adquiriendo habilidades, actitudes y conocimientos a medida que va interactuando con el ambiente en el que se encuentra inmerso, en este caso la escuela, el docente y la sociedad actan como el contexto en el que se deben proporcionar a los estudiantes la estimulacin integral adecuada y oportuna que le permita desarrollarse de manera completa. 3. Por qu es relevante la profesionalizacin docente? La sociedad avanza y los alumnos del siglo XXI tienen necesidades diferentes a los alumnos del siglo IX, el tradicionalismo, el enciclopedismo son ineficaces, las HDT surgen como una herramienta que puede o no promover el aprendizaje de los educandos. 4. Qu tipo de prctica docente es la que est imperando en su aula, y qu le ha implicado a sus alumnos? La adopcin de un nuevo enfoque educativo es subjetiva, desorganizada y compleja, la combinacin de mltiples enfoques se hace evidente ya que la informacin que se brinda no es clara ni concisa, las lagunas y los puntos dbiles de cada enfoque hacen casi imposible su aplicacin total, la falta de conocimientos, habilidades y actitudes por parte de directivos, maestros, autoridades educativas, padres de familia y alumnos complican an ms el proceso de enseanza aprendizaje de los alumnos. En este momento las aulas de clases se encuentran pasando por un complicado proceso de ajuste en donde la mayor parte de los profesores no toman en consideracin el nivel curricular de los alumnos e imponen el desarrollo de competencias para las cuales los educandos no estn

preparados, esto ocasiona un rezago escolar ms grande y una nacin cada da ms ignorante. Es fundamental para garantizar el xito de una reforma de tales dimensiones poner en marcha adecuaciones curriculares que permitan a los alumnos acceder al curriculum ordinario de tal forma que puedan cumplir con los objetivos propuestos en los programas y planes de estudio. 5. Cul es el acervo que ha construido como profesional de la educacin? Desde el inicio de la Reforma Integral de Educacin Bsica en el 2009, conceptos como: transversalidad, competencias, secuencias, movilizacin de saberes, etc. invadieron las aulas, la evolucin de un enfoque tradicionalistaconstructivista a uno por competencias ha sido difcil, mediante los cursos de actualizacin docente he podido construir un acervo conceptual que me permite distinguir la corriente psicolgica que se emplea al trabajar con los alumnos, as como las tcnicas y estrategias adecuadas que me permitirn desarrollar las competencias en los educandos. 6. Qu competencias son las que requieren desarrollar para actuar frente a la Reforma y a las necesidades actuales de sus alumnos? Algunas de las competencias que los profesores requieren desarrollar se relacionan principalmente con el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin ahora mejor conocidas como habilidades digitales para todos, la secretaria de educacin pblica le ha apostado al uso de tecnologas como una herramienta para motivar y estimular a los educandos, como un arma en contra de la apata y el desinters por la educacin, sin embargo competencias relacionadas con el desarrollo personal y profesional tambin son fundamentales para fomentar una sociedad comprometida y activa con el desarrollo social.

A partir de los principios pedaggicos del Plan de Estudios 2011, las competencias para la vida y el perfil de egreso de la educacin bsica, de manera personal elabore un mapa mental en donde registre con qu competencias cuenta y cules requiere desarrollar.

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