P. 1
Metodología Investigacion

Metodología Investigacion

5.0

|Views: 98.610|Likes:
Publicado porAlexander Rojas
Libro sobre la metodología de la investigación, practico de leer, Escrito por Pedro Suarez, docente de la Universidad Pedagógica y tecnológica de Colombia
Libro sobre la metodología de la investigación, practico de leer, Escrito por Pedro Suarez, docente de la Universidad Pedagógica y tecnológica de Colombia

More info:

Categories:Types, Research
Published by: Alexander Rojas on Jan 25, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/18/2015

pdf

text

original

La información que se obtiene de las fuentes primarias o
secundarias depende de los instrumentos de medición y en
particular, de la calidad de su contenido. La validez de contenido de
un instrumento de medición, del cual hablaremos en la unidad
siguiente, se logra en buena parte mediante una definición
operacional adecuada de las variables y de la construcción de un
cuadro que recoja sus dimensiones e indicadores para elaborar unos
ítems y la escala adecuada para cada uno de ellos.

El cuadro de variables se puede desarrollar en una tabla similar a la
siguiente:




Pedro Alejandro Suárez Ruiz
------------------------------------------------------------------------------------------------

153


La definición operacional de la variable es el procedimiento para
medir el concepto correspondiente a la variable, es la forma de
confrontar el concepto con la realidad. Por ello, para cada concepto
se deben definir unas dimensiones que lo componen y que se harán
evidentes en la realidad. Cada dimensión debe tener unos
indicadores y para cada uno de ellos se puede construir uno o más
ítemes con su correspondiente escala. Tomemos un ejemplo para
comprender mejor la idea; este cuadro de variables corresponde a la
investigación sobre Estructura curricular de pregrado en la UPTC.










154

1111..33 EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN..

Para definir la población y la muestra de una investigación se
requiere conocer sus características, sus diferencias y su necesidad;
además, requiere conocer que clase de información se indagará en
ellas de acuerdo con el cuadro de variables y la clase de fuente que
sean. La revisión de las características de la población, la muestra la
población y el cuadro de variables ayuda a hacer una mejor
selección de éstas en la investigación que cada lector adelanta.

1. Explicar la razón de ser de las fuentes de información en una
investigación.
2. Establecer las diferencias entre fuente primaria y secundaria.
3. Explicar las diferencias entre fuente de información y unidad de
análisis.
4. ¿Un libro podría ser fuente primaria en una investigación en un
estudio sobre un tema literario? ¿Por qué?
5. Explicar las diferencias entre unidad de análisis, población y
muestra.
6. ¿Es posible realizar una investigación sin población? Explicar y
dar ejemplos.
7. Explicar las características de una muestra para que sea
representativa de una población.
8. ¿Cuál es la importancia de tener una muestra representativa en
una investigación?
9. Explicar las diferencias entre una muestra estratificada y por
conglomerados.
10. Explicar las diferencias entre una muestra estratificada y por
cuotas.
11. Determinar las razones por las cuales no siempre es posible
seleccionar una muestra probabilística.
12. ¿Qué ventajas tiene una muestra intencional en un estudio
exploratorio?
13. Determinar la importancia del cuadro de variables en una
investigación.

Pedro Alejandro Suárez Ruiz
------------------------------------------------------------------------------------------------

155

14. Para cada una de la siguientes hipótesis definir cuáles serían sus
fuentes primarias, las secundarias y la unidad de análisis
correspondiente:















15. Ahora tome las definiciones operacionales de las variables de su
investigación y determine la unidad de análisis, la población y la
muestra teniendo en cuanto los siguientes aspectos:
• ¿Cuál es el problema de la investigación?
• Determine la unidad de análisis para cada variable; para ello
determine quiénes son el universo de individuos que toman
diferentes valores de la variable.
• Determine si pretende dar respuesta a un problema para una
población mayor que el contexto del que surgió el problema o en
éste va a tomar la población total.
• Teniendo en cuenta el contexto para quien se espera dar
respuesta al problema de investigación, determine la población
objeto teniendo en cuenta que ésta es la misma unidad de
análisis o una parte de ella.


156

• Si su investigación tiene la pretensión de producir un
conocimiento que se infiera para una población determine si
puede seleccionar una muestra probabilística o no probabilística.
• Si va a tomar una prueba probabilística establezca el tipo de
muestra y aplique las técnicas correspondientes. Proceda de
forma similar si la muestra es no probabilística. En ambos casos
tenga en cuenta si la cantidad de individuos de la población le
permite tomar una muestra de las características que usted
desea.

1111..44 BBIIBBLLIIOOGGRRAAFFÍÍAA SSUUGGEERRIIDDAA

ASTI VERA, Armando, Metodología de la Investigación, Buenos
Aires, Kapelutz
CERDA GUTIÉRREZ, Hugo, La investigación total, Editorial
Magisterio, Bogotá.
COOK, T.D. y REICHARDT, Ch. Métodos cualitativos y cuantitativos
en investigación evaluativa, Madrid, Morata, 1996.
DIAGAMO, Oscar Darío, Técnicas de Investigación, Imprenta
Nacional, ESAP, Bogotá, 1987.
HERNÁNDEZ, R., FERNÁNDEZ, C., BAPTISTA. Metodología de la
Investigación, McGraw Hill, 1995.

UUNNIIDDAADD 1122.. RREECCOOLLEECCCCIIÓÓNN DDEE DDAATTOOSS..

La elaboración del diseño de investigación debe concluir con la
definición de estrategias e instrumentos de recolección de datos
necesarios sobre cada variable, de modo que la información
obtenida tenga la calidad adecuada para hacer las mediciones
requeridas, para interpretarlas y para responder el problema de
investigación.

En esta unidad se presentan las principales técnicas de recolección
de información en las que se observan diferentes niveles de
estructuración de acuerdo con la naturaleza de los datos que se
buscan.

1122..11 OOBBJJEETTIIVVOOSS DDEE LLAA UUNNIIDDAADD..

La recolección de información de una investigación es un proceso
riguroso que requiere reconocer diferentes técnicas mediante dos
objetivos:

• Definir las características y el proceso de recolección de
información.
• Describir las principales técnicas de recolección de datos.

1122..22 DDEESSAARRRROOLLLLOO TTEEMMÁÁTTIICCOO:: RREECCOOLLEECCCCIIÓÓNN DDEE DDAATTOOSS..

La recolección de datos es el comienzo propiamente dicho del
desarrollo de la investigación porque provee la materia prima para
responder el problema de investigación. Este proceso requiere
previamente haber elaborado unos instrumentos de recolección que
sean válidos y confiables, y además, que sean adecuados al tipo de
estudio y a la muestra seleccionada. De la calidad de los
instrumentos depende en parte, la posibilidad de aceptar o no las
conclusiones de la investigación y en particular, la respuesta al
problema de la investigación.

La recolección de datos se realiza siguiendo tres pasos:


158

• Seleccionar o elaborar un instrumento de recolección de datos
que sea válido y confiable.
• Aplicar el instrumento a las fuentes de información
seleccionadas.
• Preparar (codificar) la información obtenida.

Veamos que significan los términos dato e instrumento.

Los datos constituyen la información objetiva que se obtiene de la
realidad en cada individuo de la muestra o de la población en
relación con la variable. El dato es una información susceptible de
ser observada y contada. Por ejemplo, en la investigación sobre la
incidencia de la comunicación familiar en la autoestima de los niños,
los datos son las evidencias de autoestima en cada niño y las
evidencias de la calidad de comunicación.

Un instrumento de recolección de información es un recurso para
acercarse a un fenómeno y determinar el valor que presenta cada
variable en la escala que se ha definido para ella. Un instrumento de
medición adecuado es aquel que registra los datos de la realidad
que representan verdaderamente a los conceptos o variables que el
investigador tiene en mente y que ha definido en el proyecto de
investigación.

En el ejemplo anterior, un instrumento de recolección de información
podría ser una lista de cotejo de descriptores sobre comportamientos
del niño que evidencian diferentes grados de autoestima; su
elaboración tiene como referente el marco teórico de la investigación
sobre el concepto autoestima desde un enfoque psicológico
seleccionado.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->