Principios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios 2011

de capacidades. . cultural. ‡ Es necesario reconocer la diversidad social. lingüística. creencias y suposiciones sobre lo que se espera que aprendan acerca del mundo que les rodea. estilos y ritmos de aprendizaje. los cuales cuentan con conocimientos.1 Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje ‡ El centro y el referente fundamental del aprendizaje son los estudiantes.1. generar ambientes de aprendizaje que acerque a los estudiantes y docentes al conocimiento significativo y con interés.

. como situaciones y secuencias didácticas y proyectos. ‡ Las actividades deben representar desafíos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen alternativas de solución.2 Planificar para potenciar el aprendizaje ‡ Organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo.1.

hogar).3 Generar ambientes de aprendizaje ‡ Un ambiente de aprendizaje es el espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje (escuela.1. .

‡ Entre estudiantes y maestros. Intercambio de recursos Sentido de responsabilidad y corresponsabilidad Entornos presenciales y virtuales en tiempo real y asincrónico . la búsqueda de soluciones.1. coincidencias y diferencias con el propósito de construir aprendizajes en colectivo. orientar las acciones para el descubrimiento.4 Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.

y saber ser. ‡ Los aprendizajes esperados son indicadores de logro que definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber. ‡ Los estándares curriculares son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar. el logro de estándares curriculares y aprendizajes esperados ‡ Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones. sintetizan los aprendizajes esperados.5 Poner énfasis en el desarrollo de competencias.1. e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento ). así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes). . saber hacer.

1. . la creación de redes de aprendizaje y a integración de comunidades de aprendizaje en que el maestro se concibe como un mediador para el uso adecuado de los materiales educativos.6 Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje ‡ Los materiales educativos empleados por el colectivo escolar permiten el disfrute en el uso del tiempo libre.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful