Doctrina de la Cooperativa Unidad 2: Identificación Actividad 1: Manifiesto de Rochdale y su contexto (Calificable) Procedimiento

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Apreciado estudiante, después de estudiar el Objeto de Información: Sonoviso “Manifiesto de Rochdale”, le invitamos a investigar en la Web sobre los aspectos sociales, económicos y políticos históricos de la época (Inglaterra, 1844) en los cuales surge la sociedad de los pioneros de Rochdale.

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se da no solo un crecimiento en la población. acompañado de la producción de mejores . bajo estos presupuestos. quien tuviera los recursos para entrar en la era de 2 cubrir esos puestos de trabajo que está generando la naciente valores el surgimiento de la industria en la ciudad. creencias y leyendas. Con la aparición de nuevos inventos que hacen más productivo el campo. En el campo solo se puede quedar. Aspectos a observar Demografía. está gestando en Inglaterra un proceso de revolución industrial. y Descripción breve de lo observado Curso: Doctrina de la Cooperativa Duración en horas de la actividad: Para la época en que se da la fundación de la cooperativa de Rochadale. obvio grandes cambios en la sociedad inglesa. una migración humana hacia las ciudades. se familiar. conformación creencias costumbres Principios familiares. Que podría llamarse revolución demográfica.Guía Investigación sobre el Manifiesto de Rochdale Fecha de elaboración: VIERNES 19 DE AGOSTO DE 2011 Nombre: LUIS EDUARDO PUERTA BOTERO Programa: Economía Social. familiares. para industria. el DEMOGRÁFICO. Solidaria y Cooperativismo Elemento de competencia: Identificar los principios y valores de la doctrina cooperativa. siendo quizá de los más significativos. que produce como es religiosas. sino. 1844. y a su vez alimentos y grandes descubrimientos en materia de salud.

la remuneración laboral mal paga. pequeños industriales. y que llegan a la ciudad en busca de mejores condiciones. de esa forma las epidemias no se hacían esperar. por el sistema de oferta y demanda. sus camas se formaban con harapos. el trabajo de las mujeres y los niños. es decir se hablaba de una miseria descomunal. aquí nos hace una radiografía de cómo Vivian estos obreros . integrada por los empresarios industriales. sus costumbres y valores giraron en torno a la riqueza y exaltaron las virtudes del ahorro metódico. no existía ningún tipo de seguridad social. comerciantes. de la constancia en el trabajo y el respeto por el orden 3 . nos habla de familias de 6 a 8 personas que compartían 6 metros cuadrados. que el campesino no tuviera más opción que rentar su tierra y desplazarse a la ciudad a engrosar la oferta laboral que demandaban la nacientes fabricas. en su libro “LA SITUACIÓN DE LA CLASE OBRERA EN INGLATERRA” . los hizo sentirse solidarios de sus problemas llevándolos a buscar solución precisamente en lo que más adelante conocimos como economía solidaria. los altos costos de esto hicieron.la tecnificación. el parlamento ingles permito cercar las fincas. esos campesinos y artesanos conformaron lo que se denomino la clase proletaria. La otra clase social denominada Burguesía. estos impusieron otra concepción de vida. banqueros. Esos campesinos y artesanos desplazados por la revolución industrial. como lo dice FEDERICO ENGELS. Termino que viene de prole o hijos que tenían los obreros para aumentar sus ingresos familiares. Y que origino la cooperativa de ROCHDALE en 1844. Esa difícil situación por la que atravesaban. las jornadas laborales superiores a 15 horas. entran a conformar cinturones de miseria. profesionales.

lo que constituía el medio luto.social. Referente a los principios y valores de la sociedad inglesa para esta época podemos destacar . que para la época los ingleses tenían creencias y leyendas a cerca de vampiros. entre estos mitos se destacan los del vampiro del castillo de ainwick . los principios solidarios de los trabajadores. a costa 4 . de hecho dicen las lectura que los pioneros de Rochdale eran analfabetas. por el que cientos de personas podían aprender con un profesos y la ayuda de los alumnos monitores o asistentes. En cuanto a creencias y leyendas se encontró. de igual forma la iglesia a través de sus líderes. Estos dos planes abrieron la posibilidad de la educación de masas. es así como entre 1835 y 1848 varios obispos invocaron la intervención legislativa en defensa del bien común y a favor de los más débiles. volvió de la muerte para vengarse de sus vecinos mediante una epidemia. Durante el siglo XVIII se estableció un sistema escolar. que daría el inicio a la educación formal. aunque se daban movimientos de luteranismo y la iglesia anglicana. La iglesia católica Jugó un papel importante en la situación que se presentaba respecto del proletariado. toda la familia tenía que trabajar. y que daba una indicación de la posibilidad de un nuevo matrimonio. creo fundaciones como la de DON BUSCO creada para capacitar en profesiones que mejoraran los ingresos de los trabajadores.. contra los principios egoístas y mercantilistas de la burguesía a quien solo le interesaba acrecentar su capital. pues no debemos olvidar que en la clase proletaria. durante el mismo periodo se introdujo el método monitorial y de enseñanza. se encuentra la forma en que se guardaba luto a los muertos. esta educación estaba dada para las clases más privilegiadas. inclusive los niños. las viudas vestían trajes negros durante un tiempo. en Inglaterra que relata la historia de un ser viviente que. en el siglo XII. hasta que su cadáver fue quemado en las afueras de la ciudad . y a los cuatro años pasaban combinarlos con prendas blancas. En cuanto a la religión para ese entonces en Inglaterra se profesaba el catolicismo. En las costumbre del pueblo ingles para esta época. aunque no es de gran importancia.

iban a estudiar los niños y los jóvenes del proletariado?. Sistema tipos de monetario. minería. sin él no les hubiese sido posible emprender su empresa . Así las cosas hablemos entonces de lo que dice la lectura acerca de la educación. importaban algodón materias primas entre otros. El desarrollo de las actividades educativas. Estos dos planes abrieron la posibilidad de la educación de masas. la agricultura. narra que se estableció un sistema escolar. salvo la impartida por DON BUSCO y que era formación para el trabajo. educativas. la explosión 5 . no hablan las lecturas de una educación con criterios sociales. creo estaba destinada solo para las clases privilegiadas. la libra esterlina. ferrocarril. durante el mismo periodo se introdujo el método monitorial y de enseñanza. pues de la investigación concluyo que si los niños trabajaban a partir de los 9 años y que una ley del parlamento ingles de 1833 rebajo la Desarrollo actividades de las jornada laboral para los niños a 9 horas. negocios eran las exportaciones e importaciones e importaciones. construcción de vivienda y características mercado. los astilleros y el trabajo en los puertos. El sistema monetario ingles era para la época.del esfuerzo de la clase proletaria. por conclusión. Los pioneros de Rochdale nos dejan ver un principio importante para la época y era el ahorro. a nivel interno la oficios economía giraba en torno a la industria textil. la siderurgia. laborales. los tipos de macro negocios. ¿a qué hora. que daría el inicio a la educación formal. estructura del sistema educativo. exportaban textiles y del productos agrícolas. por el que cientos de personas podían aprender con un profesos y la ayuda de los alumnos monitores o asistentes. reuniones de grupos de estudio.

Marx completó la exposición de su programa socio-político.demográfica generada por la revolución industrial. las ideas que se profesaban eran de tendencia liberal. lucha de clases. Proudhon. organización fundamentos de su acción materialismo histórico. que se expandía gracias a que los precios eran cada vez menores. o cuando se hilaba artesanalmente. es el escrito que mayor repercusión ha tenido entre los sectores obreros de la época. La aristocracia y la alta burguesía eran los únicos grupos que podían ejercer derechos políticos. también se reflejaba en los costos de producción. la creciente oferta laboral. organización política. los gobiernos estaban conformados por un parlamento con su primer ministro y un rey que no hace parte del gobierno democrático. en su obra. y surgían las ideas socialistas lideradas por el socialismo utópico que solo hasta mediados del siglo XVIII. también existían ya los negocios financieros o rentistas de capital donde estaban los banqueros. como cuando se traían las sedas de la china. internacional de los obreros y opción deliberada por la revolución como instrumento para conquistar el poder e implementar el régimen comunista. las pequeñas tiendas empezaron a ser relegadas por grandes almacenes de superficie. este crecimiento de la población abrió un mercado interno. de tal suerte que la encomia inglesa después de la revolución industrial paso a ser una de las mas grades del mundo. Ideologías políticas del MARX 6 . 1848 KARL con la ayuda de FEDERICO ENGELS publicó “EL MANIFIESTO DEL PARTIDO COMUNISTA” en el aparecen los principios de la ideología Marxista y los momento. La cual por su estilo apasionado y su vibrante espíritu revolucionario. en la burguesía y conservadora en la iglesia. Fourier. que originaba salarios bajos. en razón a que ahora producir no era tan costoso. lograron que el parlamento empezara a ceder a favor de los trabajadores se destacaron dentro de esta corriente : Saint-Simon. Owen. EL MANIFIESTO. En obras posteriores. La ideología marxista influyo en los movimientos de los trabajadores. situación que hizo crecer el mercado interno.

Economía y Demografía 7 . Carla Torres. Antiguo Régimen. 1. Wikipedia. junio 9 de 2009.Revista Militante. historia de Inglaterra en el siglo XVIII. pag 2.com.1 la Referencias bibliográficas normas APA revolución industrial. Federico Engels. Origen del mundo contemporáneo. revolución industrial.com. 6. 1. con Monografias. Cambios sociales Wikipedia. Wikipedia. Monografias. historia universal. pioneros de Rochdale. colaboración con Carlos Marx Cooperativismo Escolar. los orígenes de la libertad la propiedad y la justicia.

ideas que se Las ideas que se presentan tienen relación tema.9 Inaceptable 0 a 0. Sigue propuestos en la guía del informe final. Sigue Estructura de la guía de manera Algunas ideas se repiten. Éstas no se repiten ni se presentan lagunas. cada uno de los puntos propuestos en la guía del informe final. ideas se repiten. claras están definidas. Éstas no se repiten ni se presentan lagunas. ni se con Muchas las Categoría Calificación Investigaci ón Todos los indicadores fueron resueltos según indicaciones indicadores las indicaciones Todas las ideas que se presentan tema. los puntos . con no ninguna el resolvieron siguiendo Deficiente 1 a 1. Éstas deben presentarse claridad u con mayor objetividad. 50% informe final informe final 8 .9 Una buena cantidad de indicadores se siguen fueron las Pocos indicadores se resueltos y no en todos indicaciones. rigurosa. Sigue de solamente la guía el del Sigue 30% solamente de la guía el del No tiene en cuenta la guía del informe final.0 Casi resueltos indicaciones Bueno 4 a 4. pobremente no son presentan objetividad.Rúbrica: (criterios) para evaluación de Guía Excelente 5. claridad y objetividad. Las Una buena cantidad de las ideas que se presentan tienen relación con el tema.9 No se resolvieron gran parte de los indicadores y no se siguen indicaciones propuestas presentan tienen poca o ninguna relación con el tema.9 todos los fueron según Aceptable 3 a 3. Las tienen ideas se con relación directa con el Contenido presentan Casi todas las ideas que se presentan tienen relación directa con el tema y se presentan con bastante claridad y objetividad.

siguiendo las normas APA referencias. El autor comete gramaticales ortográficos. El autor utiliza entre 2 y 3 referencias. El autor utiliza entre 4 Bibliografía y APA. siguiendo las normas APA errores gramaticales y ortográficos. 5 referencias siguiendo las normas ortográficos. y errores gramaticales y ortográficos. El autor utiliza entre 3 y 4 referencias.El Gramática y ortografía no autor errores ni El autor comete 1 ó 2 El autor errores comete 3 ó 4 gramaticales y El autor comete 5 ó 6 El autor comete más de 6 errores gramaticales ortográficos utiliza 1 El autor no utiliza referencias. y no sigue las normas APA 9 .

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