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Trabajo Sobre El Manifiesto de Rochdale

Trabajo Sobre El Manifiesto de Rochdale

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Doctrina de la Cooperativa Unidad 2: Identificación Actividad 1: Manifiesto de Rochdale y su contexto (Calificable) Procedimiento

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Apreciado estudiante, después de estudiar el Objeto de Información: Sonoviso “Manifiesto de Rochdale”, le invitamos a investigar en la Web sobre los aspectos sociales, económicos y políticos históricos de la época (Inglaterra, 1844) en los cuales surge la sociedad de los pioneros de Rochdale.

Esta actividad es individual y vale el 15% para el primer corte de notas.

Requerimientos de entrega:

Resuelva la siguiente guía para el desarrollo de la actividad. Una vez diligenciada, guarde el archivo en su computador y luego adjunte el archivo en el espacio llamado "Enviar Actividad 1: "Investigación sobre el Manifiesto de Rochdale", con el nombre: ManifiestoRochdale.

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siendo quizá de los más significativos. 1844. una migración humana hacia las ciudades. quien tuviera los recursos para entrar en la era de 2 cubrir esos puestos de trabajo que está generando la naciente valores el surgimiento de la industria en la ciudad. creencias y leyendas. Con la aparición de nuevos inventos que hacen más productivo el campo. está gestando en Inglaterra un proceso de revolución industrial.Guía Investigación sobre el Manifiesto de Rochdale Fecha de elaboración: VIERNES 19 DE AGOSTO DE 2011 Nombre: LUIS EDUARDO PUERTA BOTERO Programa: Economía Social. y Descripción breve de lo observado Curso: Doctrina de la Cooperativa Duración en horas de la actividad: Para la época en que se da la fundación de la cooperativa de Rochadale. bajo estos presupuestos. familiares. sino. conformación creencias costumbres Principios familiares. obvio grandes cambios en la sociedad inglesa. acompañado de la producción de mejores . que produce como es religiosas. y a su vez alimentos y grandes descubrimientos en materia de salud. se da no solo un crecimiento en la población. se familiar. En el campo solo se puede quedar. Solidaria y Cooperativismo Elemento de competencia: Identificar los principios y valores de la doctrina cooperativa. Que podría llamarse revolución demográfica. Aspectos a observar Demografía. el DEMOGRÁFICO. para industria.

Y que origino la cooperativa de ROCHDALE en 1844. integrada por los empresarios industriales.la tecnificación. La otra clase social denominada Burguesía. Termino que viene de prole o hijos que tenían los obreros para aumentar sus ingresos familiares. Esa difícil situación por la que atravesaban. no existía ningún tipo de seguridad social. por el sistema de oferta y demanda. sus costumbres y valores giraron en torno a la riqueza y exaltaron las virtudes del ahorro metódico. sus camas se formaban con harapos. profesionales. Esos campesinos y artesanos desplazados por la revolución industrial. estos impusieron otra concepción de vida. el parlamento ingles permito cercar las fincas. pequeños industriales. banqueros. en su libro “LA SITUACIÓN DE LA CLASE OBRERA EN INGLATERRA” . entran a conformar cinturones de miseria. esos campesinos y artesanos conformaron lo que se denomino la clase proletaria. el trabajo de las mujeres y los niños. como lo dice FEDERICO ENGELS. comerciantes. es decir se hablaba de una miseria descomunal. la remuneración laboral mal paga. que el campesino no tuviera más opción que rentar su tierra y desplazarse a la ciudad a engrosar la oferta laboral que demandaban la nacientes fabricas. y que llegan a la ciudad en busca de mejores condiciones. de la constancia en el trabajo y el respeto por el orden 3 . aquí nos hace una radiografía de cómo Vivian estos obreros . los altos costos de esto hicieron. nos habla de familias de 6 a 8 personas que compartían 6 metros cuadrados. los hizo sentirse solidarios de sus problemas llevándolos a buscar solución precisamente en lo que más adelante conocimos como economía solidaria. las jornadas laborales superiores a 15 horas. de esa forma las epidemias no se hacían esperar.

Referente a los principios y valores de la sociedad inglesa para esta época podemos destacar . durante el mismo periodo se introdujo el método monitorial y de enseñanza. aunque no es de gran importancia.. aunque se daban movimientos de luteranismo y la iglesia anglicana. en el siglo XII. pues no debemos olvidar que en la clase proletaria. creo fundaciones como la de DON BUSCO creada para capacitar en profesiones que mejoraran los ingresos de los trabajadores. esta educación estaba dada para las clases más privilegiadas. de hecho dicen las lectura que los pioneros de Rochdale eran analfabetas. de igual forma la iglesia a través de sus líderes. y que daba una indicación de la posibilidad de un nuevo matrimonio. volvió de la muerte para vengarse de sus vecinos mediante una epidemia. y a los cuatro años pasaban combinarlos con prendas blancas. inclusive los niños. se encuentra la forma en que se guardaba luto a los muertos.social. que daría el inicio a la educación formal. es así como entre 1835 y 1848 varios obispos invocaron la intervención legislativa en defensa del bien común y a favor de los más débiles. La iglesia católica Jugó un papel importante en la situación que se presentaba respecto del proletariado. contra los principios egoístas y mercantilistas de la burguesía a quien solo le interesaba acrecentar su capital. Estos dos planes abrieron la posibilidad de la educación de masas. lo que constituía el medio luto. toda la familia tenía que trabajar. En las costumbre del pueblo ingles para esta época. las viudas vestían trajes negros durante un tiempo. en Inglaterra que relata la historia de un ser viviente que. En cuanto a la religión para ese entonces en Inglaterra se profesaba el catolicismo. los principios solidarios de los trabajadores. En cuanto a creencias y leyendas se encontró. hasta que su cadáver fue quemado en las afueras de la ciudad . por el que cientos de personas podían aprender con un profesos y la ayuda de los alumnos monitores o asistentes. que para la época los ingleses tenían creencias y leyendas a cerca de vampiros. entre estos mitos se destacan los del vampiro del castillo de ainwick . Durante el siglo XVIII se estableció un sistema escolar. a costa 4 .

El desarrollo de las actividades educativas. ferrocarril. pues de la investigación concluyo que si los niños trabajaban a partir de los 9 años y que una ley del parlamento ingles de 1833 rebajo la Desarrollo actividades de las jornada laboral para los niños a 9 horas. los tipos de macro negocios. Así las cosas hablemos entonces de lo que dice la lectura acerca de la educación.del esfuerzo de la clase proletaria. que daría el inicio a la educación formal. no hablan las lecturas de una educación con criterios sociales. negocios eran las exportaciones e importaciones e importaciones. importaban algodón materias primas entre otros. por el que cientos de personas podían aprender con un profesos y la ayuda de los alumnos monitores o asistentes. laborales. creo estaba destinada solo para las clases privilegiadas. exportaban textiles y del productos agrícolas. salvo la impartida por DON BUSCO y que era formación para el trabajo. El sistema monetario ingles era para la época. la libra esterlina. construcción de vivienda y características mercado. educativas. minería. reuniones de grupos de estudio. Estos dos planes abrieron la posibilidad de la educación de masas. durante el mismo periodo se introdujo el método monitorial y de enseñanza. a nivel interno la oficios economía giraba en torno a la industria textil. los astilleros y el trabajo en los puertos. la agricultura. la explosión 5 . estructura del sistema educativo. iban a estudiar los niños y los jóvenes del proletariado?. narra que se estableció un sistema escolar. ¿a qué hora. sin él no les hubiese sido posible emprender su empresa . por conclusión. Los pioneros de Rochdale nos dejan ver un principio importante para la época y era el ahorro. la siderurgia. Sistema tipos de monetario.

este crecimiento de la población abrió un mercado interno. en su obra. La cual por su estilo apasionado y su vibrante espíritu revolucionario. de tal suerte que la encomia inglesa después de la revolución industrial paso a ser una de las mas grades del mundo. EL MANIFIESTO. Proudhon. en razón a que ahora producir no era tan costoso. que originaba salarios bajos. lucha de clases. también existían ya los negocios financieros o rentistas de capital donde estaban los banqueros. Fourier. las ideas que se profesaban eran de tendencia liberal. que se expandía gracias a que los precios eran cada vez menores. En obras posteriores. es el escrito que mayor repercusión ha tenido entre los sectores obreros de la época. la creciente oferta laboral. internacional de los obreros y opción deliberada por la revolución como instrumento para conquistar el poder e implementar el régimen comunista. como cuando se traían las sedas de la china. Marx completó la exposición de su programa socio-político. La aristocracia y la alta burguesía eran los únicos grupos que podían ejercer derechos políticos.demográfica generada por la revolución industrial. lograron que el parlamento empezara a ceder a favor de los trabajadores se destacaron dentro de esta corriente : Saint-Simon. organización política. Owen. Ideologías políticas del MARX 6 . en la burguesía y conservadora en la iglesia. situación que hizo crecer el mercado interno. y surgían las ideas socialistas lideradas por el socialismo utópico que solo hasta mediados del siglo XVIII. también se reflejaba en los costos de producción. 1848 KARL con la ayuda de FEDERICO ENGELS publicó “EL MANIFIESTO DEL PARTIDO COMUNISTA” en el aparecen los principios de la ideología Marxista y los momento. organización fundamentos de su acción materialismo histórico. o cuando se hilaba artesanalmente. La ideología marxista influyo en los movimientos de los trabajadores. las pequeñas tiendas empezaron a ser relegadas por grandes almacenes de superficie. los gobiernos estaban conformados por un parlamento con su primer ministro y un rey que no hace parte del gobierno democrático.

pioneros de Rochdale.Revista Militante. los orígenes de la libertad la propiedad y la justicia. Economía y Demografía 7 . revolución industrial. historia universal. Origen del mundo contemporáneo. junio 9 de 2009. pag 2. 1.com. Monografias. Wikipedia.com. con Monografias. colaboración con Carlos Marx Cooperativismo Escolar. 1. Federico Engels. 6.1 la Referencias bibliográficas normas APA revolución industrial. Cambios sociales Wikipedia. Carla Torres. historia de Inglaterra en el siglo XVIII. Antiguo Régimen. Wikipedia.

Éstas no se repiten ni se presentan lagunas. ni se con Muchas las Categoría Calificación Investigaci ón Todos los indicadores fueron resueltos según indicaciones indicadores las indicaciones Todas las ideas que se presentan tema.9 Inaceptable 0 a 0. claridad y objetividad. Las Una buena cantidad de las ideas que se presentan tienen relación con el tema. los puntos . Éstas no se repiten ni se presentan lagunas. Las tienen ideas se con relación directa con el Contenido presentan Casi todas las ideas que se presentan tienen relación directa con el tema y se presentan con bastante claridad y objetividad.0 Casi resueltos indicaciones Bueno 4 a 4.9 No se resolvieron gran parte de los indicadores y no se siguen indicaciones propuestas presentan tienen poca o ninguna relación con el tema. Sigue propuestos en la guía del informe final. con no ninguna el resolvieron siguiendo Deficiente 1 a 1. claras están definidas.9 Una buena cantidad de indicadores se siguen fueron las Pocos indicadores se resueltos y no en todos indicaciones. Sigue Estructura de la guía de manera Algunas ideas se repiten. ideas que se Las ideas que se presentan tienen relación tema. rigurosa.Rúbrica: (criterios) para evaluación de Guía Excelente 5. pobremente no son presentan objetividad. cada uno de los puntos propuestos en la guía del informe final. ideas se repiten. Éstas deben presentarse claridad u con mayor objetividad. Sigue de solamente la guía el del Sigue 30% solamente de la guía el del No tiene en cuenta la guía del informe final. 50% informe final informe final 8 .9 todos los fueron según Aceptable 3 a 3.

y errores gramaticales y ortográficos. El autor utiliza entre 2 y 3 referencias. El autor comete gramaticales ortográficos. siguiendo las normas APA referencias. siguiendo las normas APA errores gramaticales y ortográficos.El Gramática y ortografía no autor errores ni El autor comete 1 ó 2 El autor errores comete 3 ó 4 gramaticales y El autor comete 5 ó 6 El autor comete más de 6 errores gramaticales ortográficos utiliza 1 El autor no utiliza referencias. y no sigue las normas APA 9 . El autor utiliza entre 4 Bibliografía y APA. El autor utiliza entre 3 y 4 referencias. 5 referencias siguiendo las normas ortográficos.

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