Doctrina de la Cooperativa Unidad 2: Identificación Actividad 1: Manifiesto de Rochdale y su contexto (Calificable) Procedimiento

:

Apreciado estudiante, después de estudiar el Objeto de Información: Sonoviso “Manifiesto de Rochdale”, le invitamos a investigar en la Web sobre los aspectos sociales, económicos y políticos históricos de la época (Inglaterra, 1844) en los cuales surge la sociedad de los pioneros de Rochdale.

Esta actividad es individual y vale el 15% para el primer corte de notas.

Requerimientos de entrega:

Resuelva la siguiente guía para el desarrollo de la actividad. Una vez diligenciada, guarde el archivo en su computador y luego adjunte el archivo en el espacio llamado "Enviar Actividad 1: "Investigación sobre el Manifiesto de Rochdale", con el nombre: ManifiestoRochdale.

1

Solidaria y Cooperativismo Elemento de competencia: Identificar los principios y valores de la doctrina cooperativa. Con la aparición de nuevos inventos que hacen más productivo el campo. acompañado de la producción de mejores . quien tuviera los recursos para entrar en la era de 2 cubrir esos puestos de trabajo que está generando la naciente valores el surgimiento de la industria en la ciudad. creencias y leyendas. para industria. conformación creencias costumbres Principios familiares.Guía Investigación sobre el Manifiesto de Rochdale Fecha de elaboración: VIERNES 19 DE AGOSTO DE 2011 Nombre: LUIS EDUARDO PUERTA BOTERO Programa: Economía Social. Aspectos a observar Demografía. sino. 1844. está gestando en Inglaterra un proceso de revolución industrial. bajo estos presupuestos. y a su vez alimentos y grandes descubrimientos en materia de salud. Que podría llamarse revolución demográfica. que produce como es religiosas. se familiar. siendo quizá de los más significativos. y Descripción breve de lo observado Curso: Doctrina de la Cooperativa Duración en horas de la actividad: Para la época en que se da la fundación de la cooperativa de Rochadale. el DEMOGRÁFICO. obvio grandes cambios en la sociedad inglesa. En el campo solo se puede quedar. familiares. se da no solo un crecimiento en la población. una migración humana hacia las ciudades.

sus camas se formaban con harapos.la tecnificación. de la constancia en el trabajo y el respeto por el orden 3 . nos habla de familias de 6 a 8 personas que compartían 6 metros cuadrados. y que llegan a la ciudad en busca de mejores condiciones. las jornadas laborales superiores a 15 horas. el trabajo de las mujeres y los niños. en su libro “LA SITUACIÓN DE LA CLASE OBRERA EN INGLATERRA” . que el campesino no tuviera más opción que rentar su tierra y desplazarse a la ciudad a engrosar la oferta laboral que demandaban la nacientes fabricas. como lo dice FEDERICO ENGELS. comerciantes. aquí nos hace una radiografía de cómo Vivian estos obreros . los hizo sentirse solidarios de sus problemas llevándolos a buscar solución precisamente en lo que más adelante conocimos como economía solidaria. Esa difícil situación por la que atravesaban. de esa forma las epidemias no se hacían esperar. esos campesinos y artesanos conformaron lo que se denomino la clase proletaria. La otra clase social denominada Burguesía. profesionales. pequeños industriales. integrada por los empresarios industriales. banqueros. el parlamento ingles permito cercar las fincas. no existía ningún tipo de seguridad social. sus costumbres y valores giraron en torno a la riqueza y exaltaron las virtudes del ahorro metódico. Esos campesinos y artesanos desplazados por la revolución industrial. Termino que viene de prole o hijos que tenían los obreros para aumentar sus ingresos familiares. Y que origino la cooperativa de ROCHDALE en 1844. la remuneración laboral mal paga. los altos costos de esto hicieron. por el sistema de oferta y demanda. entran a conformar cinturones de miseria. es decir se hablaba de una miseria descomunal. estos impusieron otra concepción de vida.

por el que cientos de personas podían aprender con un profesos y la ayuda de los alumnos monitores o asistentes. aunque se daban movimientos de luteranismo y la iglesia anglicana. creo fundaciones como la de DON BUSCO creada para capacitar en profesiones que mejoraran los ingresos de los trabajadores. y a los cuatro años pasaban combinarlos con prendas blancas. La iglesia católica Jugó un papel importante en la situación que se presentaba respecto del proletariado. esta educación estaba dada para las clases más privilegiadas. que daría el inicio a la educación formal. entre estos mitos se destacan los del vampiro del castillo de ainwick . Estos dos planes abrieron la posibilidad de la educación de masas. de igual forma la iglesia a través de sus líderes. toda la familia tenía que trabajar.. lo que constituía el medio luto. los principios solidarios de los trabajadores. en el siglo XII. a costa 4 . las viudas vestían trajes negros durante un tiempo. aunque no es de gran importancia. En cuanto a creencias y leyendas se encontró. hasta que su cadáver fue quemado en las afueras de la ciudad . volvió de la muerte para vengarse de sus vecinos mediante una epidemia. inclusive los niños. Referente a los principios y valores de la sociedad inglesa para esta época podemos destacar . contra los principios egoístas y mercantilistas de la burguesía a quien solo le interesaba acrecentar su capital. y que daba una indicación de la posibilidad de un nuevo matrimonio. se encuentra la forma en que se guardaba luto a los muertos. es así como entre 1835 y 1848 varios obispos invocaron la intervención legislativa en defensa del bien común y a favor de los más débiles. Durante el siglo XVIII se estableció un sistema escolar.social. En las costumbre del pueblo ingles para esta época. que para la época los ingleses tenían creencias y leyendas a cerca de vampiros. durante el mismo periodo se introdujo el método monitorial y de enseñanza. En cuanto a la religión para ese entonces en Inglaterra se profesaba el catolicismo. de hecho dicen las lectura que los pioneros de Rochdale eran analfabetas. pues no debemos olvidar que en la clase proletaria. en Inglaterra que relata la historia de un ser viviente que.

creo estaba destinada solo para las clases privilegiadas. reuniones de grupos de estudio. importaban algodón materias primas entre otros. Los pioneros de Rochdale nos dejan ver un principio importante para la época y era el ahorro. construcción de vivienda y características mercado. El sistema monetario ingles era para la época. exportaban textiles y del productos agrícolas. ¿a qué hora. pues de la investigación concluyo que si los niños trabajaban a partir de los 9 años y que una ley del parlamento ingles de 1833 rebajo la Desarrollo actividades de las jornada laboral para los niños a 9 horas. por conclusión. por el que cientos de personas podían aprender con un profesos y la ayuda de los alumnos monitores o asistentes. minería. laborales. salvo la impartida por DON BUSCO y que era formación para el trabajo.del esfuerzo de la clase proletaria. sin él no les hubiese sido posible emprender su empresa . la siderurgia. Sistema tipos de monetario. educativas. no hablan las lecturas de una educación con criterios sociales. iban a estudiar los niños y los jóvenes del proletariado?. los astilleros y el trabajo en los puertos. la explosión 5 . ferrocarril. estructura del sistema educativo. negocios eran las exportaciones e importaciones e importaciones. la libra esterlina. durante el mismo periodo se introdujo el método monitorial y de enseñanza. El desarrollo de las actividades educativas. los tipos de macro negocios. a nivel interno la oficios economía giraba en torno a la industria textil. narra que se estableció un sistema escolar. Así las cosas hablemos entonces de lo que dice la lectura acerca de la educación. la agricultura. que daría el inicio a la educación formal. Estos dos planes abrieron la posibilidad de la educación de masas.

situación que hizo crecer el mercado interno. internacional de los obreros y opción deliberada por la revolución como instrumento para conquistar el poder e implementar el régimen comunista. en la burguesía y conservadora en la iglesia. 1848 KARL con la ayuda de FEDERICO ENGELS publicó “EL MANIFIESTO DEL PARTIDO COMUNISTA” en el aparecen los principios de la ideología Marxista y los momento. Ideologías políticas del MARX 6 . En obras posteriores. en su obra. La cual por su estilo apasionado y su vibrante espíritu revolucionario. este crecimiento de la población abrió un mercado interno. La ideología marxista influyo en los movimientos de los trabajadores. o cuando se hilaba artesanalmente. la creciente oferta laboral. en razón a que ahora producir no era tan costoso. de tal suerte que la encomia inglesa después de la revolución industrial paso a ser una de las mas grades del mundo. también se reflejaba en los costos de producción. también existían ya los negocios financieros o rentistas de capital donde estaban los banqueros. que se expandía gracias a que los precios eran cada vez menores. Marx completó la exposición de su programa socio-político. EL MANIFIESTO. La aristocracia y la alta burguesía eran los únicos grupos que podían ejercer derechos políticos. Owen. los gobiernos estaban conformados por un parlamento con su primer ministro y un rey que no hace parte del gobierno democrático. lucha de clases. las ideas que se profesaban eran de tendencia liberal. lograron que el parlamento empezara a ceder a favor de los trabajadores se destacaron dentro de esta corriente : Saint-Simon. Proudhon. es el escrito que mayor repercusión ha tenido entre los sectores obreros de la época.demográfica generada por la revolución industrial. Fourier. y surgían las ideas socialistas lideradas por el socialismo utópico que solo hasta mediados del siglo XVIII. como cuando se traían las sedas de la china. organización fundamentos de su acción materialismo histórico. organización política. que originaba salarios bajos. las pequeñas tiendas empezaron a ser relegadas por grandes almacenes de superficie.

Revista Militante. historia universal. con Monografias. 1. pioneros de Rochdale. Wikipedia. revolución industrial. Cambios sociales Wikipedia. Monografias. Carla Torres.com. Wikipedia. 1. junio 9 de 2009. Antiguo Régimen. 6. Economía y Demografía 7 .com. historia de Inglaterra en el siglo XVIII.1 la Referencias bibliográficas normas APA revolución industrial. pag 2. Federico Engels. colaboración con Carlos Marx Cooperativismo Escolar. los orígenes de la libertad la propiedad y la justicia. Origen del mundo contemporáneo.

con no ninguna el resolvieron siguiendo Deficiente 1 a 1.9 Una buena cantidad de indicadores se siguen fueron las Pocos indicadores se resueltos y no en todos indicaciones. Sigue propuestos en la guía del informe final. los puntos . rigurosa. Éstas no se repiten ni se presentan lagunas. claras están definidas. Sigue Estructura de la guía de manera Algunas ideas se repiten. ideas se repiten. Las tienen ideas se con relación directa con el Contenido presentan Casi todas las ideas que se presentan tienen relación directa con el tema y se presentan con bastante claridad y objetividad. Éstas deben presentarse claridad u con mayor objetividad.9 Inaceptable 0 a 0.Rúbrica: (criterios) para evaluación de Guía Excelente 5. Éstas no se repiten ni se presentan lagunas.9 todos los fueron según Aceptable 3 a 3. ideas que se Las ideas que se presentan tienen relación tema. cada uno de los puntos propuestos en la guía del informe final. ni se con Muchas las Categoría Calificación Investigaci ón Todos los indicadores fueron resueltos según indicaciones indicadores las indicaciones Todas las ideas que se presentan tema. 50% informe final informe final 8 . pobremente no son presentan objetividad.0 Casi resueltos indicaciones Bueno 4 a 4.9 No se resolvieron gran parte de los indicadores y no se siguen indicaciones propuestas presentan tienen poca o ninguna relación con el tema. Las Una buena cantidad de las ideas que se presentan tienen relación con el tema. Sigue de solamente la guía el del Sigue 30% solamente de la guía el del No tiene en cuenta la guía del informe final. claridad y objetividad.

y no sigue las normas APA 9 . siguiendo las normas APA errores gramaticales y ortográficos. El autor utiliza entre 3 y 4 referencias. 5 referencias siguiendo las normas ortográficos. El autor utiliza entre 2 y 3 referencias. siguiendo las normas APA referencias.El Gramática y ortografía no autor errores ni El autor comete 1 ó 2 El autor errores comete 3 ó 4 gramaticales y El autor comete 5 ó 6 El autor comete más de 6 errores gramaticales ortográficos utiliza 1 El autor no utiliza referencias. El autor comete gramaticales ortográficos. El autor utiliza entre 4 Bibliografía y APA. y errores gramaticales y ortográficos.