A continuacin algunas sugerencias para la elaboracin de Boletas o informes descriptivos de 3 grado. 1.

La nia XXXX continua con su excelente comportamiento, Escucha con atencin e inters, logra centrar su atencin, comprender mensajes de textos orales en la interaccin comunicativa en la escuela, la familia y la comunidad, y actuar en consecuencia Reconoce y usa elementos que permiten establecer relaciones entre palabras y oraciones Compara nmeros naturales menores que diez millones utilizando las relaciones > (mayor que), < (menor que), = (igual a). Indica el nmero anterior y posterior de cualquier nmero menor a cuatro cifras Establece relacin entre la expresin oral, la representacin concreta o grfica y la escritura simblica de las fracciones. Identifica los elementos de las fracciones Muestra una actitud positiva hacia la realizacin de deporte y recreacin para fortalecer su cuerpo y salud mental Es necesario resaltar que no se ha observado avance en cuanto a su timidez, continan sus inasistencias constantes a clases. Sugerencias: Se sugiere la asistencia contina a clases, y debes estudiar las tablas de multiplicacin 1. Durante este periodo la nia Escucha con atencin e inters, logra centrar su atencin, comprender mensajes de textos orales en la interaccin comunicativa en la escuela, la familia y la comunidad, y actuar en consecuencia Comprende y produce instrucciones. Narra con secuenciacin lgica. Expone y argumenta con claridad sus puntos de vista y opiniones. Escribe atendiendo a la separacin de los espacios entre las palabras. Reconoce y usa elementos que permiten establecer relaciones entre palabras y oraciones Realiza conteos: de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5. Busca patrones. Ordena de mayor a menor cualquier coleccin que contenga nmeros naturales hasta de seis cifras. Compara nmeros naturales utilizando las relaciones > (mayor que), < (menor que), = (igual a).Indica el nmero anterior y posterior de cualquier nmero menor a cuatro cifras Muestra inters por mejorar sus trabajos. Establece relacin entre la expresin oral, la representacin concreta o grfica y la escritura simblica de las fracciones.Cabe destacar que ha mostrado un gran inters por aprender lo desconocido, aunque sigue teniendo debilidad con la lectura y escrituraSugerencias: Se sugiere la prctica continua de la lectura y escritura, y estudiar las tablas de la multiplicacin3.- Durante este periodo el nio Comprende y produce instrucciones Escucha con atencin e inters, logra centrar su atencin, comprender mensajes de textos orales en la interaccin comunicativa en la escuela, la familia y la comunidad, y actuar en consecuenciaRealiza conteos: de 2 en 2, de 3 en 3
Es necesario destacar que las constantes inasistencias de xxxx siguen siendo motivo que impida la apropiacin de su aprendizaje y de una correcta evaluacin del mismo Le gusta, recortar, pegar, muestra actitudes de solidaridad, participa en actividades religiosas (convivencias), trabaja individualmente y en grupo, manifestando armona, su comportamiento y disciplina no es el mas indicado, omite letras, slabas o palabras al escribir, debe desarrollar su iniciativa y creatividad, en ocasiones muestra actitudes de respeto hacia sus maestros, se recomienda una mejor presentacin de las tareas, en ocasiones se esfuerza poco y se deja llevar por la apata aunque se esmera en elaborar por si mismo sus trabajos, en ocasiones se muestra agresivo y discute con sus compaeros. Tiene una lectura es vacilante.