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PLAN ANUAL 2011
Institución Educativa: Instituto Nacional Educación Básica María Luisa Samayoa Curso: Comunicación y Lenguaje I Grado: Primero Básico Catedrática: Flor de Maria de Ávila. Secciones: G-H-I-J-K-L-

PLANIFICACIÒN Y DOSCIFICACIÒN POR BIMESTRE

PRIMER BIMESTRE

2. 2 Interpreta y utiliza gestos e iconográficos de su cultura en diferentes situaciones comunicativas. *Proyectos. No. No.ESTANDAR ESTANDAR ESTANDAR COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA No. la .comunicación. *Preguntas. 10-Grupos corales 11-Visitas simuladas. INDICADOR DE INDICADOR DE LOGROS INDICADOR DE LOGROS LOGROS 1. 1 *Formula preguntas y respuestas con relación a un hecho real o imaginario de acuerdo con su contexto.2 *Identifica los códigos gestuales e iconográficos de uso común en su comunidad. lade comunicativas. 4-Actitudinales 3-Declarativos *Establecimiento de las Valoración El diálogo de la diferencias entre las comunicación como un funciones del lenguajemedio para resolver 3-Procedimentales conflictos diálogo *Utiliza elde su entorno 1-Actitudinales: ___________________ como medio de *Respeta la opinión 5-Declarativos búsqueda de nuevos propia y ajena al Semiología: lengua conocimientos para no interactuar oralmente. intensidad y haciendo las pausas adecuadas cuando interactúa oralmente y por escrito con los y las demás. comunicativas de ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES 1-Presentar temas 2-Buscar información para completar. periódicos. libros. 12-Organizar eventos. conversaciones. 2.1 Utiliza sin prejuicios los códigos gestuales e icnográficos propios de la expresión oral y escrita de distintos hablantes e interlocutores. 2-Proceso 3-Sumativa Procedimientos: *Continua *Integral *Sistemática *Flexible *Interpretativa *Participativa Instrumentos *Lista de cotejo. computadora CD. propia y ajena al comunicación(diálogos. 6-Seleccionar información 7-Análisis 8-Proyectos cooperativos 9-Iniciar el centro de recursos de Aprendizaje. diferentes tipos de conflictos de su entorno situaciones en las que ___________________ 2-Actitidinales se hace necesario utilizar diferentes 4-Declarativos *Respeta formas dela opinión La entrevista. *Evaluación final *Hojas de trabajo RECURSOS RECURSOS RECURSOS TIEMPO TIEMPO TIEMPO *Humano. enciclopedias. lecturas sugeridas. pizarra. *40 períodos por bimestre aproximado s . Utilización de la comunicación como un otros) entrevista como medio medio para resolver *Identificación de para recabar conflictos que elementos de su entorno información ___________________ intervienen en un acto comunicativo. Valoración pausa el timbre. *Rúbrica. revistas) *Audiovisuales Grabadora. *Didáctico (carteles. No. 2-Procedimentales Preguntas y respuestas *Utilización en diferentes en forma 3-Actitudinales adecua da de : situaciones velocidad.1 *Pregunta y responde con el todo de timbre. 3-Selecciòn de imágenes 4-Orientarlas para que creen sus propias Imágenes.9 *Realiza y utiliza elementos morfológicos y componentes sintácticos de su idioma materno en su comunicación oral y escrita. 4-Procedimentales *Valoración de entre argumentación. televisión) *5 períodos Semanales. No. hojas.1 *Participa en interacciones en las cuales formula distintos tipos de preguntas y respuestas apropiadas sobre determinados temas. micrófono.2 Practica las normas de convivencia de la comunidad en que se encuentra CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS 1-Declarativos: 2. Videograbador a. interactuar oralmente.la e comunicación como un intensidad de la *Participacionesvoz en medio para resolver una conve4rsaciòn. *Escala de rangos. *Abiertas *Cerradas *Debate *Diario *Ensayos *Mapas conceptuales. verbal negociación de *Valoración y la Signo y símbolo resolución de como un comunicaciónconflictos *Utilización del diálogo medio para resolver 5-Procedimentales como medio su conflictos de de entorno Decodificación de búsqueda de consensos ___________________ lenguaje no verbal y negociación de en situaciones conflictos. 1-Procedinetales diálogo interno y *Formulación de diálogo interactivo. La Declarativos Diferenciación entre *Formas Elocutivas. 5-Presentaciones. EVALUACION EVALUACION EVALUACION 1-Incial.

Integración de los códigos no verbales en su expresión n oral y escrita 5-Actitudinales: Respeto a los códigos no verbales e iconográficos de las diferentes culturas. Utilización de lenguaje no verbal en su expresión oral y escrita. familiar y social. 6-Actitudinales. ___________________ 6-Declarativos Normas de convivencia 6-Procedimentales.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS Entorno escolar. ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS TIEMPO . Respeto a los códigos no verbales e iconográficos de las diferentes culturas. Aplicación de pautas de comportamiento derivadas del contexto cultural y social de los hablantes.

SEGUNDO BIMESTRE .

*Abiertas *Cerradas *Debate *Diario *Ensayos *Mapas conceptuales. *40 períodos por bimestre aproximado s . juvenil y de diferentes comunidades lingüísticas con velocidad de 425 palabras por minuto. géneros y épocas de la literatura. No. 10-Grupos corales 11-Visitas simuladas. lecturas sugeridas. ideas secundarias y secuencias lógicas en textos funcionales y literarios. No. computadora CD. 6-Seleccionar información 7-Análisis 8-Proyectos cooperativos 9-Iniciar el centro de recursos de Aprendizaje. 1-Actitudinales. 2-Buscar información para completar. Establece la secuencia de los eventos en los diferentes tipos de lectura que realiza. libros. micrófono. Disfrute de la lectura en diferentes textos. *Rúbrica. 3 Establece ideas principales. Utiliza destrezas de lectura que le facilitan la comprensión de lo que lee. 3. ideas secundarias y secuencias lógicas en textos funcionales y literarios. hojas. Videograbador a.3.4 Emite juicios con respecto a textos literarios de diversos autores. *Escala de rangos. las etapas de producción escrita: planificación búsqueda y organización de ideas. escritura y revisión del texto. 12-Organizar eventos. 5 Analiza literariamente textos de autores guatemaltecos con énfasis en los de su comunidad lingüística y los compara con otros del país Competencia No. *Establecimiento de la diferencia entre personajes principales y secundarios. 5-Presentaciones. periódicos. pizarra. observando la normativa del idioma. *Proyectos. Contenidos 1Declarativos. *Determinación del lugar o lugares donde ocurren los eventos en una lectura. No. enciclopedias. 3. 3. *Evaluación final *Hojas de trabajo 2-Proceso 3-sumativa Procedimientos: *Continua *Integral *Sistemática *Flexible *Interpretativa *Participativa *5 períodos Semanales.4 Aplica en la redacción de diversos tipos de textos . Actividades 1-Presentar temas Evaluacion Recursos *Humano. *Preguntas. *Detalles importantes.2 Identifica la idea principal y las ideas secundarias en los párrafos que conforman una lectura. Indicadores de Logros 3. Instrumentos *Lista de cotejo.5 Utiliza destrezas de lectura que le facilitan la comprensión de lo que lee. revistas) *Audiovisuales Grabadora. 1-Procedimentales. *Didáctico (carteles. *Identificación de los elementos del lenguaje que indican el tiempo en que ocurren los eventos en una lectura. 4 Le diez libros entre literatura guatemalteca.3 Establece ideas principales. 3.Estandar No. 3-Selecciòn de imágenes 4-Orientarlas para que creen sus propias Imágenes.1Identifica los detalles importantes en diferentes tipos de texto. televisión) Tiempo 1-Inicial.

4. Planificación. 2. 4.2 Utiliza el lenguaje y la escritura. escritura y revisión del texto.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS Redacta textos funcionales entendiendo las cuatro etapas de la producción escrita. . estructura apropiada según el género al escribir textos literarios. escritura y revisión del texto. *identificación del párrafo principal de un texto *Identificación del tema de la lectura. ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO . Planificación. *Ideas principales e ideas secundarias. búsqueda y organización de ideas. Procedimentales. búsqueda y organización de ideas. *Interés por el hábito de la lectura. CONTENIDOS 2-Declarativos. *Identificación de la idea principal en un párrafo determinado.Actitudinales *Valorización de la importancia de la comprensión lectora en el estudio de diversos textos. *Identificación de las ideas secundarias en textos determinados *Diferenciación entre ideas principales e ideas secundarias en textos determinados. 2.1 Redacta textos funcionales entendiendo las cuatro etapas de la producción escrita.

ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 3-Dclarativos. 3-Actitudinales *Interés por el hábito de la lectura. *Secuencia de eventos 3-Procedimentales *Identificación de la secuencia de los eventos en diferentes tipos de texto. *Identificación de los elementos del lenguaje que indican secuencia en la sucesión de eventos. *Identificación de los elementos del idioma que indican el inicio. marcan el desarrollo y anticipan el fin de una lectura. .

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Maya y Xinca. por medio de la literatura publicada en español. tradición oral entre otros) *Identificación de los diferentes grupos y generaciones de autores famoso en la literatura. teatro. *Recopilación de obras de la tradición oral. *Valoración de la cultura Ladina.. ___________________ . Garífuna. narraciones.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 4-Declarativo Literatura guatemalteca 4-Procedimentales *Descripción del géneros literarios *Análisis literario de diferentes textos de la literatura guatemalteca (poesía. 4-Acatitudinal *Valoración de las dimensiones estéticas e históricas d la literatura guatemalteca.

oral y silenciosa. Maya y Xinca. por medio de la literatura publicada en español. ___________________ . 5-Procedimentales *Descripción de los diferentes tipos de lectura. 5-Actitudinal *Valoración de la cultura Ladina. Garífuna.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 5-Declarativo *Lectura: definición Tipos de lectura. oral y silenciosa.

*control del movimiento ocular al enfocar la vista a lo largo de la línea del texto sin mover la cabeza. *identificar los vocablos con carga de significado al fijar la vista en un punto determinado de la línea de texto. Utilización de diferentes formas de descanso ocular en el proceso lector por ejemplo uso del palmeado 6.Actitudinales *Valoración de la cultura Ladina. ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO . Maya y Xinca. Garífuna. *Ejercitación de lectura a saltos o fijación como mínimo 4 palabras en cada fijación. por medio de la literatura publicada en español.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS 6-Declaritivos Habito lector 6-Procedimentales *Diferenciación entre lectura oral y lectura silenciosa.

Redacción de diferentes tipos de textos. organizar y escribir. *Planificación de los párrafos y textos que escribe. definición o planteamiento del lector. búsqueda y organización de ideas escritura y revisión del texto) *Identificación d los aspectos a tomar en cuenta al planificar la redacción de un texto (extensión. *Utilización de las etapas en la escritura de textos (planificación. 7-Procedimentales *Diferenciar entre escribir y redacta. formales y conceptuales ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO . *Utilización de técnicas y mecanismos para buscar. intención. estructura) *Revisión del texto para asegurarse que incluye los siguientes aspectos: concordancia de género y número aspectos ortográficos.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS 7-Declarativos. tono del texto.

nexos. *Expresión escrita de ideas ( párrafos. Maya y Xinca.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS 7-Actitudinales *Para redactar y revisar textos propios y de otros 7 *Interés y creatividad para organizar sus ideas. conectores o ilativos) *Utilización de técnicas y mecanismos para resisar la escritura del texto. Garífuna. 8-Procedimentales *Utilización de técnicas y mecanismos para organizar ideas(la araña o escarabajo como organizador grafico de las ideas. 8-Declarativos Técnicas y mecanismos de redacción de textos. por medio de la literatura publicada en español. estructura y tipos. oraciones . ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO . 8-Acatitudinales *Valoración de la cultura Ladina. definición.

radio. de pomas. 9-Actitudinales Disfrute de la dimensión estética de la creación literaria. *Redacción en lenguaje figurado de pequeños relatos o narraciones breves. dramatizaciones.. y otros subgéneros poéticos.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS 9-Declarativos Lenguaje Figurado Textos literarios 9-Procedimentales *Redacción. en lenguaje figurado. canciones. *Redacción de pequeños guiones. ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO . Retahílas. diálogos monólogos.

Tercer Bimestre .

computadora CD. televisión) .de forma apropiada paréntesis.y de normativos 4. *Escala de rangos. con el apoyo del diccionario y otras. puntos de la: V-G-H-C-Z-S-R.4 Consulta obras especializadas con respecto a la normativa del idioma español o castellano CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS 1-Declarativos Signos utilizados en la 2-Declarativos. 3-Actitudinales puntuación para dar forma apropiada de Reconoce la Reconoce la textos escritos y marcar importancia de la importancia la los énfasisende la ortografía adecuados. prefijos y sufijos. micrófono. 5. de Utilización de los admiración. punto. enciclopedias. *Abiertas *Cerradas *Debate *Diario *Ensayos *Mapas conceptuales. comunicación escrita.5Tilda las palabras que así lo requieran en los textos que escribe. libros. lecturas sugeridas.Actitudinales Reconoce la importancia de la ortografía en la comunicación escrita. puntuación: la Reconoce al escribir textos institucionalización literarios y de los procesos funcionales. 3-Procedimentales. *Preguntas.1 Analiza las normas gramaticales propias del español. 10-Grupos corales 11-Visitas simuladas. 2-Procedimentales.ESTANDAR ESTANDAR COMPETENCIA COMPETENCIA No. revistas) *Audiovisuales Grabadora. homófonos y homógrafos.4-Aplica las del estandarización normas decastellano. textos escritos y marcar los énfasis adecuados 1. 5. INDICADOR DE LOGROS INDICADOR DE INDICADOR DE LOGROS 4. ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES 1-Presentar temas 2-Buscar información para completar. No. Entonación: signos de interrogación. llaves. puntuación para dar corchetes. *Rúbrica. RR-K-X-W-Y-LL suspensivos. Videograbador a. escritura: puntuación: 3-Declarativos. 5. EVALUACION EVALUACION EVALUACION 1-Incial. *Evaluación final *Hojas de trabajo RECURSOS 1 RECURSOS RECURSOS 1 1 TIEMPO TIEMPO TIEMPO *Humano. español o uso de la B-V-G-J-H-C-Z-SR-RR-K-X-W-Y-LL 4. *Proyectos. 12-Organizar eventos. hojas.5 Utiliza conceptos elementales de orden fonético. 2-Proceso 3-Sumativa Procedimientos: *Continua *Integral *Sistemática *Flexible *Interpretativa *Participativa Instrumentos *Lista de cotejo. 6-Seleccionar información 7-Análisis 8-Proyectos cooperativos 9-Iniciar el centro de recursos de Aprendizaje. pizarra. 5-Presentaciones. morfológico y sintáctico en el análisis del funcionamiento de su idioma materno y en su comunicación oral y Escrita. 3-Selecciòn de imágenes 4-Orientarlas para que creen sus propias Imágenes.5. guiones. punto y Normas de uso de la BNormas de uso como. 9 Utiliza apropiadamente en su comunicación oral y escrita sinónimos y antoninos.3 LOGROS Aplica las normas de 5.3 Utiliza sinónimos y antónimos en forma apropiada en producción oral y escrita. ortografía en *Utilización la comunicación escrita. 1.Procedimentales *Utilización de los recursos de la 2-Actitudinales. 5. dos puntos.2 Aplica conceptos gramaticales para el análisis de textos orales y escritos. periódicos. comillas. la recursos de signos auxiliares. *Didáctico (carteles. Coma.

4-Procedimentales. Identificación de la silaba tónica. 4-Actitudinales Valoración de la ortografía para comunicarse con eficiencia .ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS TIEMPO 4-Declarativos Sílaba tónica.

*Reconocimientote la prosodia y entonación del español. . esdrújulas) *Discriminación entre una curva melódica y otra. *Utilización de las normas generales de acentuación (agudas. 5-Actitudinales *Valoración de la ortografía paras comunicarse con eficiencia.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 5-Declarativos La tilde 5-Procedimentales. graves.

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6-Actitudinales Utilización de los recursos de la puntuación para dar forma apropiada de textos escritos y marcar los énfasis adecuados . Diferenciación entre sílaba tónica y sílaba átona.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 6-Declarativos La silaba tónica 6-Procedimentales.

preposiciones. categorías gramaticales Pronombres. conjunciones. vocabulario y su escritura correcta.la oración gramatical: sustantivo. adverbio. gramatical: sustantivo. morfológicos y verboides. ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUACION EVALUACION RECURSOS 1 RECURSOS 1 TIEMPO TIEMPO . adverbios.ESTANDAR ESTANDAR COMPETENCIA COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS CONTENIDOS 7-Declarativos Universales lingüísticos 8-Declarativos Clases o categorías 7-Procedimentales. pronombres 7-Actitudinales personales. verboides. adjetivo. y su clasificación. funciones y cambios 8-Procedimentales. artículo. verbo. *Utilización de las verbos. exploración de nuevo interjecciones. artículo. gramaticales: sustantivo. interjecciones. preposiciones. pronombres sintácticos personales. *Identificación de interjecciones. artículos. Curiosidad y conjunciones. adverbio. acuriosidad en la preposiciones.de los elementos de conjunciones. morfológicos y *Utilización de las sintácticos de los categorías de la oración elementos gramaticales y su clasificación. funciones y cambios verbo. *Identificación de adjetivo. adjetivo. *Evidencia desarrollo de percepción en la aplicación de normas gramaticales.

ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 8-Actitudinales Curiosidad y acuriosidad en la exploración de nuevo vocabulario y su escritura correcta. *Evidencia desarrollo de percepción en la aplicación de normas gramaticales. .

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ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 9-Declarativos Semántica lexicología y lexicografía 9-Procedimentales. Elaboración de textos escritos y orales en los que hacen uso del análisis gramatical propio del idioma español 9-Actitudinales Interés en el significado y análisis gramatical. .

recuperar vocabulario pasivo y de reserva pasivo. Análisis metacognitivo 10-Declarativos de las estrategias utilizadas para Vocabulario activo. Interés por ampliar su Utilización de vocabulario mediante estrategias de diferentes estrategias en ampliación de su comunicación oral de vocabulario: familias y escrita palabras y campos semánticos 10-Actitudinales Interés por ampliar su vocabulario mediante diferentes estrategias en su comunicación oral y escrita ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 RECURSOS 1 TIEMPO ESTANDAR COMPETENCIA ACTIVIDADES EVALUACION TIEMPO ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO .ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS 11-Declarativos CONTENIDOS Campos Semánticas 11-Procedimentales. 11-Actitudinales 10-Procedimentales.

Cuarto Bimestre .

*Didáctico (carteles. enciclopedias. 12-Organizar eventos. 3-Sumativa Procedimientos: 3-Selecciòn de *Continua imágenes *Integral *Sistemática 4-Orientarlas para que *Flexible creen sus propias *Interpretativa Imágenes. 1-Declarativos Utiliza información que obtiene de diferentes medios en el diseño de textos gráficos y recursos de auto aprendizaje 1-Procedimentales. RECURSOS 1 TIEMPO No. No. *Escala de rangos. revistas) *Audiovisuales Grabadora. prefijo y sufijos. 6-Seleccionar información 7-Análisis 8-Proyectos cooperativos 9-Iniciar el centro de recursos de Aprendizaje. periódicos. homófonas y homógrafas. deductivo. 6 Elabora textos gráficos y otras No.8 Aplica las reglas ortográficas en los textos que escribe en su idioma materno. con el apoyo de diccionarios y otras No. televisión *5 períodos Semanales. *Lenguaje inductivo. *Rúbrica. *Proyectos. 9 Utiliza apropiadamente en su comunicación oral y escrita. micrófono. sinónimos y antónimos. *Preguntas. pizarra. *Presentación oral de resultados de la investigación con ayudas audiovisuales. 1-Presentar temas 2-Proceso 2-Buscar información para completar. 1-Actitudinales Producir textos . Utilización de investigación.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS Auto aprendizaje CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION 1-Incial. 10-Grupos corales 11-Visitas simuladas.5 Amplia su vocabulario básico con palabras generadas mediante la aplicación de diferentes estrategias. *Utilización de diferentes instrumentos. lecturas sugeridas. cuestionarios. hojas. *Evaluación final *Hojas de trabajo *Humano. *Participativa 5-Presentaciones. computadora CD. Instrumentos *Lista de cotejo. *Abiertas *Cerradas *Debate *Diario *Ensayos *Mapas conceptuales.gráficos y recursos de aprendizaje que organizan la información adquirida e interpretada. Videograbador a. *40 períodos por bimestre aproximado s ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS TIEMPO . libros.