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PLAN ANUAL 2011
Institución Educativa: Instituto Nacional Educación Básica María Luisa Samayoa Curso: Comunicación y Lenguaje I Grado: Primero Básico Catedrática: Flor de Maria de Ávila. Secciones: G-H-I-J-K-L-

PLANIFICACIÒN Y DOSCIFICACIÒN POR BIMESTRE

PRIMER BIMESTRE

la . 10-Grupos corales 11-Visitas simuladas. 12-Organizar eventos. 2. *Escala de rangos.1 *Participa en interacciones en las cuales formula distintos tipos de preguntas y respuestas apropiadas sobre determinados temas. Utilización de la comunicación como un otros) entrevista como medio medio para resolver *Identificación de para recabar conflictos que elementos de su entorno información ___________________ intervienen en un acto comunicativo. interactuar oralmente. lecturas sugeridas. *Rúbrica. *40 períodos por bimestre aproximado s . 1-Procedinetales diálogo interno y *Formulación de diálogo interactivo. libros. micrófono. 2.2 *Identifica los códigos gestuales e iconográficos de uso común en su comunidad.la e comunicación como un intensidad de la *Participacionesvoz en medio para resolver una conve4rsaciòn.1 Utiliza sin prejuicios los códigos gestuales e icnográficos propios de la expresión oral y escrita de distintos hablantes e interlocutores. 3-Selecciòn de imágenes 4-Orientarlas para que creen sus propias Imágenes. computadora CD. No. No. Videograbador a. *Didáctico (carteles. intensidad y haciendo las pausas adecuadas cuando interactúa oralmente y por escrito con los y las demás. No. 4-Actitudinales 3-Declarativos *Establecimiento de las Valoración El diálogo de la diferencias entre las comunicación como un funciones del lenguajemedio para resolver 3-Procedimentales conflictos diálogo *Utiliza elde su entorno 1-Actitudinales: ___________________ como medio de *Respeta la opinión 5-Declarativos búsqueda de nuevos propia y ajena al Semiología: lengua conocimientos para no interactuar oralmente. INDICADOR DE INDICADOR DE LOGROS INDICADOR DE LOGROS LOGROS 1. televisión) *5 períodos Semanales. propia y ajena al comunicación(diálogos. 1 *Formula preguntas y respuestas con relación a un hecho real o imaginario de acuerdo con su contexto. conversaciones.comunicación.ESTANDAR ESTANDAR ESTANDAR COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA No. 6-Seleccionar información 7-Análisis 8-Proyectos cooperativos 9-Iniciar el centro de recursos de Aprendizaje. diferentes tipos de conflictos de su entorno situaciones en las que ___________________ 2-Actitidinales se hace necesario utilizar diferentes 4-Declarativos *Respeta formas dela opinión La entrevista.9 *Realiza y utiliza elementos morfológicos y componentes sintácticos de su idioma materno en su comunicación oral y escrita. No.2 Practica las normas de convivencia de la comunidad en que se encuentra CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS 1-Declarativos: 2. 2 Interpreta y utiliza gestos e iconográficos de su cultura en diferentes situaciones comunicativas. 2-Procedimentales Preguntas y respuestas *Utilización en diferentes en forma 3-Actitudinales adecua da de : situaciones velocidad. *Abiertas *Cerradas *Debate *Diario *Ensayos *Mapas conceptuales.1 *Pregunta y responde con el todo de timbre. enciclopedias. *Preguntas. 4-Procedimentales *Valoración de entre argumentación. verbal negociación de *Valoración y la Signo y símbolo resolución de como un comunicaciónconflictos *Utilización del diálogo medio para resolver 5-Procedimentales como medio su conflictos de de entorno Decodificación de búsqueda de consensos ___________________ lenguaje no verbal y negociación de en situaciones conflictos. Valoración pausa el timbre. La Declarativos Diferenciación entre *Formas Elocutivas. *Evaluación final *Hojas de trabajo RECURSOS RECURSOS RECURSOS TIEMPO TIEMPO TIEMPO *Humano. comunicativas de ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES 1-Presentar temas 2-Buscar información para completar. periódicos. 5-Presentaciones. pizarra. hojas. *Proyectos. 2-Proceso 3-Sumativa Procedimientos: *Continua *Integral *Sistemática *Flexible *Interpretativa *Participativa Instrumentos *Lista de cotejo. lade comunicativas. revistas) *Audiovisuales Grabadora. EVALUACION EVALUACION EVALUACION 1-Incial.

Utilización de lenguaje no verbal en su expresión oral y escrita.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS Entorno escolar. ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS TIEMPO . Integración de los códigos no verbales en su expresión n oral y escrita 5-Actitudinales: Respeto a los códigos no verbales e iconográficos de las diferentes culturas. Respeto a los códigos no verbales e iconográficos de las diferentes culturas. ___________________ 6-Declarativos Normas de convivencia 6-Procedimentales. familiar y social. Aplicación de pautas de comportamiento derivadas del contexto cultural y social de los hablantes. 6-Actitudinales.

SEGUNDO BIMESTRE .

*Determinación del lugar o lugares donde ocurren los eventos en una lectura. Instrumentos *Lista de cotejo. *Escala de rangos. No. *Abiertas *Cerradas *Debate *Diario *Ensayos *Mapas conceptuales. No. libros.4 Aplica en la redacción de diversos tipos de textos . *Rúbrica. micrófono. 12-Organizar eventos. *Detalles importantes.3. periódicos. Indicadores de Logros 3. ideas secundarias y secuencias lógicas en textos funcionales y literarios. géneros y épocas de la literatura. 3.5 Utiliza destrezas de lectura que le facilitan la comprensión de lo que lee.3 Establece ideas principales. Contenidos 1Declarativos. enciclopedias. Establece la secuencia de los eventos en los diferentes tipos de lectura que realiza. pizarra. *Proyectos. *Establecimiento de la diferencia entre personajes principales y secundarios. Disfrute de la lectura en diferentes textos.Estandar No. Utiliza destrezas de lectura que le facilitan la comprensión de lo que lee. 3. 10-Grupos corales 11-Visitas simuladas. *Preguntas. escritura y revisión del texto. observando la normativa del idioma. 6-Seleccionar información 7-Análisis 8-Proyectos cooperativos 9-Iniciar el centro de recursos de Aprendizaje. 3. revistas) *Audiovisuales Grabadora.2 Identifica la idea principal y las ideas secundarias en los párrafos que conforman una lectura. lecturas sugeridas. 1-Procedimentales. 5 Analiza literariamente textos de autores guatemaltecos con énfasis en los de su comunidad lingüística y los compara con otros del país Competencia No. juvenil y de diferentes comunidades lingüísticas con velocidad de 425 palabras por minuto.1Identifica los detalles importantes en diferentes tipos de texto. 3-Selecciòn de imágenes 4-Orientarlas para que creen sus propias Imágenes. *Didáctico (carteles. No. ideas secundarias y secuencias lógicas en textos funcionales y literarios. *40 períodos por bimestre aproximado s . computadora CD. 3 Establece ideas principales. televisión) Tiempo 1-Inicial. 5-Presentaciones. hojas. 2-Buscar información para completar. 4 Le diez libros entre literatura guatemalteca. Videograbador a.4 Emite juicios con respecto a textos literarios de diversos autores. *Identificación de los elementos del lenguaje que indican el tiempo en que ocurren los eventos en una lectura. 1-Actitudinales. 3. Actividades 1-Presentar temas Evaluacion Recursos *Humano. *Evaluación final *Hojas de trabajo 2-Proceso 3-sumativa Procedimientos: *Continua *Integral *Sistemática *Flexible *Interpretativa *Participativa *5 períodos Semanales. las etapas de producción escrita: planificación búsqueda y organización de ideas.

*identificación del párrafo principal de un texto *Identificación del tema de la lectura. 4. Planificación. escritura y revisión del texto. Planificación. ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO . *Interés por el hábito de la lectura. . escritura y revisión del texto. búsqueda y organización de ideas. *Ideas principales e ideas secundarias. Procedimentales. *Identificación de la idea principal en un párrafo determinado. 4.1 Redacta textos funcionales entendiendo las cuatro etapas de la producción escrita. estructura apropiada según el género al escribir textos literarios. 2. 2.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS Redacta textos funcionales entendiendo las cuatro etapas de la producción escrita.Actitudinales *Valorización de la importancia de la comprensión lectora en el estudio de diversos textos. *Identificación de las ideas secundarias en textos determinados *Diferenciación entre ideas principales e ideas secundarias en textos determinados. búsqueda y organización de ideas. CONTENIDOS 2-Declarativos.2 Utiliza el lenguaje y la escritura.

marcan el desarrollo y anticipan el fin de una lectura.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 3-Dclarativos. *Secuencia de eventos 3-Procedimentales *Identificación de la secuencia de los eventos en diferentes tipos de texto. *Identificación de los elementos del lenguaje que indican secuencia en la sucesión de eventos. *Identificación de los elementos del idioma que indican el inicio. 3-Actitudinales *Interés por el hábito de la lectura. .

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por medio de la literatura publicada en español. *Recopilación de obras de la tradición oral. teatro. narraciones. 4-Acatitudinal *Valoración de las dimensiones estéticas e históricas d la literatura guatemalteca.. ___________________ . *Valoración de la cultura Ladina. tradición oral entre otros) *Identificación de los diferentes grupos y generaciones de autores famoso en la literatura. Maya y Xinca. Garífuna.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 4-Declarativo Literatura guatemalteca 4-Procedimentales *Descripción del géneros literarios *Análisis literario de diferentes textos de la literatura guatemalteca (poesía.

5-Procedimentales *Descripción de los diferentes tipos de lectura. ___________________ . oral y silenciosa. por medio de la literatura publicada en español.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 5-Declarativo *Lectura: definición Tipos de lectura. Garífuna. Maya y Xinca. 5-Actitudinal *Valoración de la cultura Ladina. oral y silenciosa.

Garífuna.Actitudinales *Valoración de la cultura Ladina. *control del movimiento ocular al enfocar la vista a lo largo de la línea del texto sin mover la cabeza. Utilización de diferentes formas de descanso ocular en el proceso lector por ejemplo uso del palmeado 6. *identificar los vocablos con carga de significado al fijar la vista en un punto determinado de la línea de texto.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS 6-Declaritivos Habito lector 6-Procedimentales *Diferenciación entre lectura oral y lectura silenciosa. *Ejercitación de lectura a saltos o fijación como mínimo 4 palabras en cada fijación. ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO . Maya y Xinca. por medio de la literatura publicada en español.

búsqueda y organización de ideas escritura y revisión del texto) *Identificación d los aspectos a tomar en cuenta al planificar la redacción de un texto (extensión. *Utilización de las etapas en la escritura de textos (planificación. Redacción de diferentes tipos de textos. *Utilización de técnicas y mecanismos para buscar. organizar y escribir. intención. *Planificación de los párrafos y textos que escribe.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS 7-Declarativos. tono del texto. formales y conceptuales ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO . 7-Procedimentales *Diferenciar entre escribir y redacta. definición o planteamiento del lector. estructura) *Revisión del texto para asegurarse que incluye los siguientes aspectos: concordancia de género y número aspectos ortográficos.

nexos. 8-Procedimentales *Utilización de técnicas y mecanismos para organizar ideas(la araña o escarabajo como organizador grafico de las ideas.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS 7-Actitudinales *Para redactar y revisar textos propios y de otros 7 *Interés y creatividad para organizar sus ideas. conectores o ilativos) *Utilización de técnicas y mecanismos para resisar la escritura del texto. 8-Declarativos Técnicas y mecanismos de redacción de textos. ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO . 8-Acatitudinales *Valoración de la cultura Ladina. Maya y Xinca. estructura y tipos. Garífuna. definición. por medio de la literatura publicada en español. *Expresión escrita de ideas ( párrafos. oraciones .

de pomas. *Redacción en lenguaje figurado de pequeños relatos o narraciones breves.. ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO .ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS 9-Declarativos Lenguaje Figurado Textos literarios 9-Procedimentales *Redacción. dramatizaciones. Retahílas. en lenguaje figurado. canciones. *Redacción de pequeños guiones. y otros subgéneros poéticos. radio. 9-Actitudinales Disfrute de la dimensión estética de la creación literaria. diálogos monólogos.

Tercer Bimestre .

llaves. 5.3 LOGROS Aplica las normas de 5. la recursos de signos auxiliares. 5.4 Consulta obras especializadas con respecto a la normativa del idioma español o castellano CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS 1-Declarativos Signos utilizados en la 2-Declarativos.1 Analiza las normas gramaticales propias del español. revistas) *Audiovisuales Grabadora. punto. comunicación escrita. *Preguntas. *Evaluación final *Hojas de trabajo RECURSOS 1 RECURSOS RECURSOS 1 1 TIEMPO TIEMPO TIEMPO *Humano. periódicos. ortografía en *Utilización la comunicación escrita. libros.5.Procedimentales *Utilización de los recursos de la 2-Actitudinales. *Proyectos. puntuación para dar corchetes. 3-Procedimentales. 1. No. con el apoyo del diccionario y otras. textos escritos y marcar los énfasis adecuados 1. Videograbador a. español o uso de la B-V-G-J-H-C-Z-SR-RR-K-X-W-Y-LL 4. 10-Grupos corales 11-Visitas simuladas. INDICADOR DE LOGROS INDICADOR DE INDICADOR DE LOGROS 4. EVALUACION EVALUACION EVALUACION 1-Incial.5 Utiliza conceptos elementales de orden fonético. morfológico y sintáctico en el análisis del funcionamiento de su idioma materno y en su comunicación oral y Escrita. 2-Procedimentales. guiones. homófonos y homógrafos. escritura: puntuación: 3-Declarativos. computadora CD. televisión) . puntos de la: V-G-H-C-Z-S-R. enciclopedias. pizarra. 5-Presentaciones. 9 Utiliza apropiadamente en su comunicación oral y escrita sinónimos y antoninos. punto y Normas de uso de la BNormas de uso como.y de normativos 4. 3-Actitudinales puntuación para dar forma apropiada de Reconoce la Reconoce la textos escritos y marcar importancia de la importancia la los énfasisende la ortografía adecuados. 5. *Didáctico (carteles. hojas.4-Aplica las del estandarización normas decastellano. *Abiertas *Cerradas *Debate *Diario *Ensayos *Mapas conceptuales.5Tilda las palabras que así lo requieran en los textos que escribe. dos puntos.2 Aplica conceptos gramaticales para el análisis de textos orales y escritos. de Utilización de los admiración. RR-K-X-W-Y-LL suspensivos. puntuación: la Reconoce al escribir textos institucionalización literarios y de los procesos funcionales. comillas. lecturas sugeridas. 6-Seleccionar información 7-Análisis 8-Proyectos cooperativos 9-Iniciar el centro de recursos de Aprendizaje. 5. *Escala de rangos.Actitudinales Reconoce la importancia de la ortografía en la comunicación escrita.3 Utiliza sinónimos y antónimos en forma apropiada en producción oral y escrita. 3-Selecciòn de imágenes 4-Orientarlas para que creen sus propias Imágenes. Coma. 12-Organizar eventos. prefijos y sufijos. 2-Proceso 3-Sumativa Procedimientos: *Continua *Integral *Sistemática *Flexible *Interpretativa *Participativa Instrumentos *Lista de cotejo. micrófono. Entonación: signos de interrogación.ESTANDAR ESTANDAR COMPETENCIA COMPETENCIA No.de forma apropiada paréntesis. *Rúbrica. ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES 1-Presentar temas 2-Buscar información para completar.

ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS TIEMPO 4-Declarativos Sílaba tónica. 4-Procedimentales. Identificación de la silaba tónica. 4-Actitudinales Valoración de la ortografía para comunicarse con eficiencia .

esdrújulas) *Discriminación entre una curva melódica y otra. . 5-Actitudinales *Valoración de la ortografía paras comunicarse con eficiencia. *Reconocimientote la prosodia y entonación del español. *Utilización de las normas generales de acentuación (agudas.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 5-Declarativos La tilde 5-Procedimentales. graves.

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Diferenciación entre sílaba tónica y sílaba átona. 6-Actitudinales Utilización de los recursos de la puntuación para dar forma apropiada de textos escritos y marcar los énfasis adecuados .ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 6-Declarativos La silaba tónica 6-Procedimentales.

ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUACION EVALUACION RECURSOS 1 RECURSOS 1 TIEMPO TIEMPO . pronombres sintácticos personales. verbo. morfológicos y *Utilización de las sintácticos de los categorías de la oración elementos gramaticales y su clasificación. y su clasificación. interjecciones. exploración de nuevo interjecciones. funciones y cambios 8-Procedimentales. adverbio. gramaticales: sustantivo. pronombres 7-Actitudinales personales. acuriosidad en la preposiciones. artículo. verboides. categorías gramaticales Pronombres. conjunciones. artículos. artículo. vocabulario y su escritura correcta. *Utilización de las verbos. adjetivo.ESTANDAR ESTANDAR COMPETENCIA COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS CONTENIDOS 7-Declarativos Universales lingüísticos 8-Declarativos Clases o categorías 7-Procedimentales. preposiciones. adverbio. preposiciones. *Identificación de adjetivo. funciones y cambios verbo. Curiosidad y conjunciones. *Evidencia desarrollo de percepción en la aplicación de normas gramaticales.de los elementos de conjunciones. gramatical: sustantivo. *Identificación de interjecciones.la oración gramatical: sustantivo. morfológicos y verboides. adverbios. adjetivo.

*Evidencia desarrollo de percepción en la aplicación de normas gramaticales.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 8-Actitudinales Curiosidad y acuriosidad en la exploración de nuevo vocabulario y su escritura correcta. .

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Elaboración de textos escritos y orales en los que hacen uso del análisis gramatical propio del idioma español 9-Actitudinales Interés en el significado y análisis gramatical.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 9-Declarativos Semántica lexicología y lexicografía 9-Procedimentales. .

recuperar vocabulario pasivo y de reserva pasivo. Análisis metacognitivo 10-Declarativos de las estrategias utilizadas para Vocabulario activo. Interés por ampliar su Utilización de vocabulario mediante estrategias de diferentes estrategias en ampliación de su comunicación oral de vocabulario: familias y escrita palabras y campos semánticos 10-Actitudinales Interés por ampliar su vocabulario mediante diferentes estrategias en su comunicación oral y escrita ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 RECURSOS 1 TIEMPO ESTANDAR COMPETENCIA ACTIVIDADES EVALUACION TIEMPO ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO . 11-Actitudinales 10-Procedimentales.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS 11-Declarativos CONTENIDOS Campos Semánticas 11-Procedimentales.

Cuarto Bimestre .

*Lenguaje inductivo. lecturas sugeridas. periódicos. 1-Presentar temas 2-Proceso 2-Buscar información para completar. libros. 6-Seleccionar información 7-Análisis 8-Proyectos cooperativos 9-Iniciar el centro de recursos de Aprendizaje. pizarra. *Utilización de diferentes instrumentos. 1-Actitudinales Producir textos . enciclopedias. cuestionarios.gráficos y recursos de aprendizaje que organizan la información adquirida e interpretada. No. 3-Sumativa Procedimientos: 3-Selecciòn de *Continua imágenes *Integral *Sistemática 4-Orientarlas para que *Flexible creen sus propias *Interpretativa Imágenes. 9 Utiliza apropiadamente en su comunicación oral y escrita. *Didáctico (carteles. 12-Organizar eventos. *Escala de rangos. Utilización de investigación. *40 períodos por bimestre aproximado s ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS TIEMPO .8 Aplica las reglas ortográficas en los textos que escribe en su idioma materno. prefijo y sufijos. deductivo. micrófono.5 Amplia su vocabulario básico con palabras generadas mediante la aplicación de diferentes estrategias. *Evaluación final *Hojas de trabajo *Humano. hojas. sinónimos y antónimos. *Rúbrica. *Proyectos. *Participativa 5-Presentaciones. *Presentación oral de resultados de la investigación con ayudas audiovisuales. RECURSOS 1 TIEMPO No. 10-Grupos corales 11-Visitas simuladas. Instrumentos *Lista de cotejo. Videograbador a. homófonas y homógrafas.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS Auto aprendizaje CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION 1-Incial. *Abiertas *Cerradas *Debate *Diario *Ensayos *Mapas conceptuales. 6 Elabora textos gráficos y otras No. 1-Declarativos Utiliza información que obtiene de diferentes medios en el diseño de textos gráficos y recursos de auto aprendizaje 1-Procedimentales. computadora CD. revistas) *Audiovisuales Grabadora. con el apoyo de diccionarios y otras No. *Preguntas. televisión *5 períodos Semanales.

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