g

PLAN ANUAL 2011
Institución Educativa: Instituto Nacional Educación Básica María Luisa Samayoa Curso: Comunicación y Lenguaje I Grado: Primero Básico Catedrática: Flor de Maria de Ávila. Secciones: G-H-I-J-K-L-

PLANIFICACIÒN Y DOSCIFICACIÒN POR BIMESTRE

PRIMER BIMESTRE

interactuar oralmente. lecturas sugeridas. lade comunicativas. No. computadora CD. 4-Procedimentales *Valoración de entre argumentación. comunicativas de ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES 1-Presentar temas 2-Buscar información para completar.1 Utiliza sin prejuicios los códigos gestuales e icnográficos propios de la expresión oral y escrita de distintos hablantes e interlocutores. Valoración pausa el timbre. No. libros. conversaciones. 2. EVALUACION EVALUACION EVALUACION 1-Incial. 4-Actitudinales 3-Declarativos *Establecimiento de las Valoración El diálogo de la diferencias entre las comunicación como un funciones del lenguajemedio para resolver 3-Procedimentales conflictos diálogo *Utiliza elde su entorno 1-Actitudinales: ___________________ como medio de *Respeta la opinión 5-Declarativos búsqueda de nuevos propia y ajena al Semiología: lengua conocimientos para no interactuar oralmente. 3-Selecciòn de imágenes 4-Orientarlas para que creen sus propias Imágenes.1 *Participa en interacciones en las cuales formula distintos tipos de preguntas y respuestas apropiadas sobre determinados temas. 2. Utilización de la comunicación como un otros) entrevista como medio medio para resolver *Identificación de para recabar conflictos que elementos de su entorno información ___________________ intervienen en un acto comunicativo. 2-Procedimentales Preguntas y respuestas *Utilización en diferentes en forma 3-Actitudinales adecua da de : situaciones velocidad. la . *Rúbrica. televisión) *5 períodos Semanales.ESTANDAR ESTANDAR ESTANDAR COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA No.9 *Realiza y utiliza elementos morfológicos y componentes sintácticos de su idioma materno en su comunicación oral y escrita. 6-Seleccionar información 7-Análisis 8-Proyectos cooperativos 9-Iniciar el centro de recursos de Aprendizaje. intensidad y haciendo las pausas adecuadas cuando interactúa oralmente y por escrito con los y las demás. *Abiertas *Cerradas *Debate *Diario *Ensayos *Mapas conceptuales. 2 Interpreta y utiliza gestos e iconográficos de su cultura en diferentes situaciones comunicativas.2 Practica las normas de convivencia de la comunidad en que se encuentra CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS 1-Declarativos: 2. revistas) *Audiovisuales Grabadora. *Didáctico (carteles. No. *40 períodos por bimestre aproximado s . diferentes tipos de conflictos de su entorno situaciones en las que ___________________ 2-Actitidinales se hace necesario utilizar diferentes 4-Declarativos *Respeta formas dela opinión La entrevista. enciclopedias. *Proyectos. INDICADOR DE INDICADOR DE LOGROS INDICADOR DE LOGROS LOGROS 1.la e comunicación como un intensidad de la *Participacionesvoz en medio para resolver una conve4rsaciòn. La Declarativos Diferenciación entre *Formas Elocutivas.1 *Pregunta y responde con el todo de timbre. 1-Procedinetales diálogo interno y *Formulación de diálogo interactivo. 1 *Formula preguntas y respuestas con relación a un hecho real o imaginario de acuerdo con su contexto. pizarra. micrófono. propia y ajena al comunicación(diálogos. *Preguntas. hojas. 5-Presentaciones. 12-Organizar eventos. *Evaluación final *Hojas de trabajo RECURSOS RECURSOS RECURSOS TIEMPO TIEMPO TIEMPO *Humano. periódicos. *Escala de rangos. No. 10-Grupos corales 11-Visitas simuladas.2 *Identifica los códigos gestuales e iconográficos de uso común en su comunidad.comunicación. Videograbador a. verbal negociación de *Valoración y la Signo y símbolo resolución de como un comunicaciónconflictos *Utilización del diálogo medio para resolver 5-Procedimentales como medio su conflictos de de entorno Decodificación de búsqueda de consensos ___________________ lenguaje no verbal y negociación de en situaciones conflictos. 2-Proceso 3-Sumativa Procedimientos: *Continua *Integral *Sistemática *Flexible *Interpretativa *Participativa Instrumentos *Lista de cotejo.

___________________ 6-Declarativos Normas de convivencia 6-Procedimentales.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS Entorno escolar. Utilización de lenguaje no verbal en su expresión oral y escrita. ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS TIEMPO . Integración de los códigos no verbales en su expresión n oral y escrita 5-Actitudinales: Respeto a los códigos no verbales e iconográficos de las diferentes culturas. Aplicación de pautas de comportamiento derivadas del contexto cultural y social de los hablantes. familiar y social. Respeto a los códigos no verbales e iconográficos de las diferentes culturas. 6-Actitudinales.

SEGUNDO BIMESTRE .

*Didáctico (carteles.2 Identifica la idea principal y las ideas secundarias en los párrafos que conforman una lectura. computadora CD. 5 Analiza literariamente textos de autores guatemaltecos con énfasis en los de su comunidad lingüística y los compara con otros del país Competencia No. No. Indicadores de Logros 3. *Rúbrica.1Identifica los detalles importantes en diferentes tipos de texto. periódicos. revistas) *Audiovisuales Grabadora. juvenil y de diferentes comunidades lingüísticas con velocidad de 425 palabras por minuto. lecturas sugeridas.5 Utiliza destrezas de lectura que le facilitan la comprensión de lo que lee. pizarra. micrófono. Contenidos 1Declarativos. Establece la secuencia de los eventos en los diferentes tipos de lectura que realiza. *Proyectos. Instrumentos *Lista de cotejo. géneros y épocas de la literatura. 6-Seleccionar información 7-Análisis 8-Proyectos cooperativos 9-Iniciar el centro de recursos de Aprendizaje. libros. *Determinación del lugar o lugares donde ocurren los eventos en una lectura.Estandar No. No. Utiliza destrezas de lectura que le facilitan la comprensión de lo que lee. observando la normativa del idioma. *Establecimiento de la diferencia entre personajes principales y secundarios. 5-Presentaciones. ideas secundarias y secuencias lógicas en textos funcionales y literarios. *Evaluación final *Hojas de trabajo 2-Proceso 3-sumativa Procedimientos: *Continua *Integral *Sistemática *Flexible *Interpretativa *Participativa *5 períodos Semanales. 2-Buscar información para completar. Videograbador a. No. 1-Procedimentales.3 Establece ideas principales. hojas.3. *Preguntas. 3.4 Emite juicios con respecto a textos literarios de diversos autores. 3. 3. 3-Selecciòn de imágenes 4-Orientarlas para que creen sus propias Imágenes. *Detalles importantes. las etapas de producción escrita: planificación búsqueda y organización de ideas. *40 períodos por bimestre aproximado s . 3 Establece ideas principales. escritura y revisión del texto. 10-Grupos corales 11-Visitas simuladas. ideas secundarias y secuencias lógicas en textos funcionales y literarios. *Escala de rangos. 3. Actividades 1-Presentar temas Evaluacion Recursos *Humano. *Abiertas *Cerradas *Debate *Diario *Ensayos *Mapas conceptuales. televisión) Tiempo 1-Inicial. enciclopedias. 12-Organizar eventos. *Identificación de los elementos del lenguaje que indican el tiempo en que ocurren los eventos en una lectura. Disfrute de la lectura en diferentes textos.4 Aplica en la redacción de diversos tipos de textos . 4 Le diez libros entre literatura guatemalteca. 1-Actitudinales.

ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS Redacta textos funcionales entendiendo las cuatro etapas de la producción escrita. búsqueda y organización de ideas. escritura y revisión del texto.1 Redacta textos funcionales entendiendo las cuatro etapas de la producción escrita. *Identificación de las ideas secundarias en textos determinados *Diferenciación entre ideas principales e ideas secundarias en textos determinados. *identificación del párrafo principal de un texto *Identificación del tema de la lectura. CONTENIDOS 2-Declarativos. 4.2 Utiliza el lenguaje y la escritura. 2. escritura y revisión del texto.Actitudinales *Valorización de la importancia de la comprensión lectora en el estudio de diversos textos. *Interés por el hábito de la lectura. *Identificación de la idea principal en un párrafo determinado. Planificación. búsqueda y organización de ideas. Procedimentales. 2. ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO . estructura apropiada según el género al escribir textos literarios. *Ideas principales e ideas secundarias. 4. . Planificación.

marcan el desarrollo y anticipan el fin de una lectura. 3-Actitudinales *Interés por el hábito de la lectura. *Secuencia de eventos 3-Procedimentales *Identificación de la secuencia de los eventos en diferentes tipos de texto. .ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 3-Dclarativos. *Identificación de los elementos del idioma que indican el inicio. *Identificación de los elementos del lenguaje que indican secuencia en la sucesión de eventos.

.

*Valoración de la cultura Ladina. teatro. Garífuna. narraciones.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 4-Declarativo Literatura guatemalteca 4-Procedimentales *Descripción del géneros literarios *Análisis literario de diferentes textos de la literatura guatemalteca (poesía. Maya y Xinca. 4-Acatitudinal *Valoración de las dimensiones estéticas e históricas d la literatura guatemalteca.. por medio de la literatura publicada en español. *Recopilación de obras de la tradición oral. tradición oral entre otros) *Identificación de los diferentes grupos y generaciones de autores famoso en la literatura. ___________________ .

5-Procedimentales *Descripción de los diferentes tipos de lectura. por medio de la literatura publicada en español. 5-Actitudinal *Valoración de la cultura Ladina. Garífuna. Maya y Xinca. ___________________ . oral y silenciosa. oral y silenciosa.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 5-Declarativo *Lectura: definición Tipos de lectura.

Actitudinales *Valoración de la cultura Ladina. *Ejercitación de lectura a saltos o fijación como mínimo 4 palabras en cada fijación.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS 6-Declaritivos Habito lector 6-Procedimentales *Diferenciación entre lectura oral y lectura silenciosa. Utilización de diferentes formas de descanso ocular en el proceso lector por ejemplo uso del palmeado 6. *identificar los vocablos con carga de significado al fijar la vista en un punto determinado de la línea de texto. Maya y Xinca. Garífuna. por medio de la literatura publicada en español. ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO . *control del movimiento ocular al enfocar la vista a lo largo de la línea del texto sin mover la cabeza.

tono del texto. organizar y escribir. búsqueda y organización de ideas escritura y revisión del texto) *Identificación d los aspectos a tomar en cuenta al planificar la redacción de un texto (extensión. *Planificación de los párrafos y textos que escribe. *Utilización de técnicas y mecanismos para buscar.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS 7-Declarativos. formales y conceptuales ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO . 7-Procedimentales *Diferenciar entre escribir y redacta. *Utilización de las etapas en la escritura de textos (planificación. definición o planteamiento del lector. Redacción de diferentes tipos de textos. intención. estructura) *Revisión del texto para asegurarse que incluye los siguientes aspectos: concordancia de género y número aspectos ortográficos.

8-Procedimentales *Utilización de técnicas y mecanismos para organizar ideas(la araña o escarabajo como organizador grafico de las ideas. Maya y Xinca. 8-Acatitudinales *Valoración de la cultura Ladina. ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO . conectores o ilativos) *Utilización de técnicas y mecanismos para resisar la escritura del texto.nexos. Garífuna.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS 7-Actitudinales *Para redactar y revisar textos propios y de otros 7 *Interés y creatividad para organizar sus ideas. 8-Declarativos Técnicas y mecanismos de redacción de textos. por medio de la literatura publicada en español. oraciones . estructura y tipos. definición. *Expresión escrita de ideas ( párrafos.

radio. *Redacción en lenguaje figurado de pequeños relatos o narraciones breves. dramatizaciones. de pomas. canciones. Retahílas. y otros subgéneros poéticos.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS 9-Declarativos Lenguaje Figurado Textos literarios 9-Procedimentales *Redacción. diálogos monólogos. *Redacción de pequeños guiones. ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO . en lenguaje figurado. 9-Actitudinales Disfrute de la dimensión estética de la creación literaria..

Tercer Bimestre .

textos escritos y marcar los énfasis adecuados 1.5 Utiliza conceptos elementales de orden fonético. 10-Grupos corales 11-Visitas simuladas.4-Aplica las del estandarización normas decastellano. llaves. *Escala de rangos. 5.3 LOGROS Aplica las normas de 5. comillas. Entonación: signos de interrogación. español o uso de la B-V-G-J-H-C-Z-SR-RR-K-X-W-Y-LL 4. micrófono. comunicación escrita. No. *Evaluación final *Hojas de trabajo RECURSOS 1 RECURSOS RECURSOS 1 1 TIEMPO TIEMPO TIEMPO *Humano. 3-Actitudinales puntuación para dar forma apropiada de Reconoce la Reconoce la textos escritos y marcar importancia de la importancia la los énfasisende la ortografía adecuados. 9 Utiliza apropiadamente en su comunicación oral y escrita sinónimos y antoninos. homófonos y homógrafos. escritura: puntuación: 3-Declarativos. computadora CD.y de normativos 4. Coma. guiones. la recursos de signos auxiliares. *Preguntas. 5. 2-Procedimentales. revistas) *Audiovisuales Grabadora. Videograbador a. 5. ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES 1-Presentar temas 2-Buscar información para completar. puntos de la: V-G-H-C-Z-S-R.5Tilda las palabras que así lo requieran en los textos que escribe. de Utilización de los admiración. libros. 5.de forma apropiada paréntesis. dos puntos.5. *Abiertas *Cerradas *Debate *Diario *Ensayos *Mapas conceptuales. 2-Proceso 3-Sumativa Procedimientos: *Continua *Integral *Sistemática *Flexible *Interpretativa *Participativa Instrumentos *Lista de cotejo. lecturas sugeridas. prefijos y sufijos. *Didáctico (carteles. televisión) . puntuación: la Reconoce al escribir textos institucionalización literarios y de los procesos funcionales.1 Analiza las normas gramaticales propias del español. morfológico y sintáctico en el análisis del funcionamiento de su idioma materno y en su comunicación oral y Escrita. 6-Seleccionar información 7-Análisis 8-Proyectos cooperativos 9-Iniciar el centro de recursos de Aprendizaje. 1.Actitudinales Reconoce la importancia de la ortografía en la comunicación escrita. enciclopedias. punto y Normas de uso de la BNormas de uso como. 3-Selecciòn de imágenes 4-Orientarlas para que creen sus propias Imágenes. pizarra. hojas.ESTANDAR ESTANDAR COMPETENCIA COMPETENCIA No. EVALUACION EVALUACION EVALUACION 1-Incial. *Rúbrica. periódicos.3 Utiliza sinónimos y antónimos en forma apropiada en producción oral y escrita. RR-K-X-W-Y-LL suspensivos. ortografía en *Utilización la comunicación escrita. con el apoyo del diccionario y otras. 3-Procedimentales. puntuación para dar corchetes.2 Aplica conceptos gramaticales para el análisis de textos orales y escritos. INDICADOR DE LOGROS INDICADOR DE INDICADOR DE LOGROS 4. *Proyectos. 5-Presentaciones.Procedimentales *Utilización de los recursos de la 2-Actitudinales. 12-Organizar eventos.4 Consulta obras especializadas con respecto a la normativa del idioma español o castellano CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS 1-Declarativos Signos utilizados en la 2-Declarativos. punto.

4-Procedimentales. 4-Actitudinales Valoración de la ortografía para comunicarse con eficiencia . Identificación de la silaba tónica.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS TIEMPO 4-Declarativos Sílaba tónica.

ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 5-Declarativos La tilde 5-Procedimentales. . graves. *Reconocimientote la prosodia y entonación del español. 5-Actitudinales *Valoración de la ortografía paras comunicarse con eficiencia. esdrújulas) *Discriminación entre una curva melódica y otra. *Utilización de las normas generales de acentuación (agudas.

.

ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 6-Declarativos La silaba tónica 6-Procedimentales. Diferenciación entre sílaba tónica y sílaba átona. 6-Actitudinales Utilización de los recursos de la puntuación para dar forma apropiada de textos escritos y marcar los énfasis adecuados .

categorías gramaticales Pronombres. pronombres sintácticos personales. vocabulario y su escritura correcta. morfológicos y *Utilización de las sintácticos de los categorías de la oración elementos gramaticales y su clasificación. y su clasificación. gramatical: sustantivo.la oración gramatical: sustantivo. *Utilización de las verbos. adjetivo. ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUACION EVALUACION RECURSOS 1 RECURSOS 1 TIEMPO TIEMPO . gramaticales: sustantivo. conjunciones. verboides. morfológicos y verboides. funciones y cambios 8-Procedimentales. interjecciones. preposiciones. adverbios. artículo. preposiciones. *Identificación de interjecciones. exploración de nuevo interjecciones. *Evidencia desarrollo de percepción en la aplicación de normas gramaticales. pronombres 7-Actitudinales personales. adverbio. acuriosidad en la preposiciones. *Identificación de adjetivo. artículos. artículo.ESTANDAR ESTANDAR COMPETENCIA COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS CONTENIDOS 7-Declarativos Universales lingüísticos 8-Declarativos Clases o categorías 7-Procedimentales. adverbio. adjetivo. funciones y cambios verbo. Curiosidad y conjunciones.de los elementos de conjunciones. verbo.

. *Evidencia desarrollo de percepción en la aplicación de normas gramaticales.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 8-Actitudinales Curiosidad y acuriosidad en la exploración de nuevo vocabulario y su escritura correcta.

.

ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 9-Declarativos Semántica lexicología y lexicografía 9-Procedimentales. Elaboración de textos escritos y orales en los que hacen uso del análisis gramatical propio del idioma español 9-Actitudinales Interés en el significado y análisis gramatical. .

Interés por ampliar su Utilización de vocabulario mediante estrategias de diferentes estrategias en ampliación de su comunicación oral de vocabulario: familias y escrita palabras y campos semánticos 10-Actitudinales Interés por ampliar su vocabulario mediante diferentes estrategias en su comunicación oral y escrita ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 RECURSOS 1 TIEMPO ESTANDAR COMPETENCIA ACTIVIDADES EVALUACION TIEMPO ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO . Análisis metacognitivo 10-Declarativos de las estrategias utilizadas para Vocabulario activo.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS 11-Declarativos CONTENIDOS Campos Semánticas 11-Procedimentales. recuperar vocabulario pasivo y de reserva pasivo. 11-Actitudinales 10-Procedimentales.

Cuarto Bimestre .

Instrumentos *Lista de cotejo. *Proyectos. *Lenguaje inductivo.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS Auto aprendizaje CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION 1-Incial. 10-Grupos corales 11-Visitas simuladas. lecturas sugeridas. Videograbador a. *Participativa 5-Presentaciones. 1-Declarativos Utiliza información que obtiene de diferentes medios en el diseño de textos gráficos y recursos de auto aprendizaje 1-Procedimentales. 12-Organizar eventos. hojas. *Evaluación final *Hojas de trabajo *Humano. pizarra. con el apoyo de diccionarios y otras No. 1-Presentar temas 2-Proceso 2-Buscar información para completar. *Didáctico (carteles. prefijo y sufijos. *40 períodos por bimestre aproximado s ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS TIEMPO . 6 Elabora textos gráficos y otras No. RECURSOS 1 TIEMPO No. homófonas y homógrafas. periódicos.5 Amplia su vocabulario básico con palabras generadas mediante la aplicación de diferentes estrategias. *Abiertas *Cerradas *Debate *Diario *Ensayos *Mapas conceptuales. enciclopedias. 1-Actitudinales Producir textos .gráficos y recursos de aprendizaje que organizan la información adquirida e interpretada.8 Aplica las reglas ortográficas en los textos que escribe en su idioma materno. 9 Utiliza apropiadamente en su comunicación oral y escrita. televisión *5 períodos Semanales. 3-Sumativa Procedimientos: 3-Selecciòn de *Continua imágenes *Integral *Sistemática 4-Orientarlas para que *Flexible creen sus propias *Interpretativa Imágenes. libros. No. *Preguntas. *Rúbrica. revistas) *Audiovisuales Grabadora. *Presentación oral de resultados de la investigación con ayudas audiovisuales. sinónimos y antónimos. micrófono. 6-Seleccionar información 7-Análisis 8-Proyectos cooperativos 9-Iniciar el centro de recursos de Aprendizaje. *Escala de rangos. *Utilización de diferentes instrumentos. computadora CD. cuestionarios. Utilización de investigación. deductivo.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful