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PLAN ANUAL 2011
Institución Educativa: Instituto Nacional Educación Básica María Luisa Samayoa Curso: Comunicación y Lenguaje I Grado: Primero Básico Catedrática: Flor de Maria de Ávila. Secciones: G-H-I-J-K-L-

PLANIFICACIÒN Y DOSCIFICACIÒN POR BIMESTRE

PRIMER BIMESTRE

4-Actitudinales 3-Declarativos *Establecimiento de las Valoración El diálogo de la diferencias entre las comunicación como un funciones del lenguajemedio para resolver 3-Procedimentales conflictos diálogo *Utiliza elde su entorno 1-Actitudinales: ___________________ como medio de *Respeta la opinión 5-Declarativos búsqueda de nuevos propia y ajena al Semiología: lengua conocimientos para no interactuar oralmente.1 *Pregunta y responde con el todo de timbre.la e comunicación como un intensidad de la *Participacionesvoz en medio para resolver una conve4rsaciòn. lecturas sugeridas. *Proyectos. 2-Procedimentales Preguntas y respuestas *Utilización en diferentes en forma 3-Actitudinales adecua da de : situaciones velocidad. 10-Grupos corales 11-Visitas simuladas. *Didáctico (carteles. computadora CD. 12-Organizar eventos.comunicación. 5-Presentaciones. la . intensidad y haciendo las pausas adecuadas cuando interactúa oralmente y por escrito con los y las demás. *40 períodos por bimestre aproximado s . Valoración pausa el timbre. No. *Abiertas *Cerradas *Debate *Diario *Ensayos *Mapas conceptuales. revistas) *Audiovisuales Grabadora.1 Utiliza sin prejuicios los códigos gestuales e icnográficos propios de la expresión oral y escrita de distintos hablantes e interlocutores.ESTANDAR ESTANDAR ESTANDAR COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA No. 6-Seleccionar información 7-Análisis 8-Proyectos cooperativos 9-Iniciar el centro de recursos de Aprendizaje. 2. periódicos. *Rúbrica.2 *Identifica los códigos gestuales e iconográficos de uso común en su comunidad. lade comunicativas. 2-Proceso 3-Sumativa Procedimientos: *Continua *Integral *Sistemática *Flexible *Interpretativa *Participativa Instrumentos *Lista de cotejo. diferentes tipos de conflictos de su entorno situaciones en las que ___________________ 2-Actitidinales se hace necesario utilizar diferentes 4-Declarativos *Respeta formas dela opinión La entrevista.2 Practica las normas de convivencia de la comunidad en que se encuentra CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS 1-Declarativos: 2. televisión) *5 períodos Semanales. *Evaluación final *Hojas de trabajo RECURSOS RECURSOS RECURSOS TIEMPO TIEMPO TIEMPO *Humano. conversaciones. 1 *Formula preguntas y respuestas con relación a un hecho real o imaginario de acuerdo con su contexto. 3-Selecciòn de imágenes 4-Orientarlas para que creen sus propias Imágenes. No. EVALUACION EVALUACION EVALUACION 1-Incial. libros. comunicativas de ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES 1-Presentar temas 2-Buscar información para completar. micrófono. No. Videograbador a. Utilización de la comunicación como un otros) entrevista como medio medio para resolver *Identificación de para recabar conflictos que elementos de su entorno información ___________________ intervienen en un acto comunicativo. 1-Procedinetales diálogo interno y *Formulación de diálogo interactivo. 2 Interpreta y utiliza gestos e iconográficos de su cultura en diferentes situaciones comunicativas. propia y ajena al comunicación(diálogos. No. *Preguntas. enciclopedias. 2. verbal negociación de *Valoración y la Signo y símbolo resolución de como un comunicaciónconflictos *Utilización del diálogo medio para resolver 5-Procedimentales como medio su conflictos de de entorno Decodificación de búsqueda de consensos ___________________ lenguaje no verbal y negociación de en situaciones conflictos.1 *Participa en interacciones en las cuales formula distintos tipos de preguntas y respuestas apropiadas sobre determinados temas. La Declarativos Diferenciación entre *Formas Elocutivas. *Escala de rangos. 4-Procedimentales *Valoración de entre argumentación. pizarra. interactuar oralmente. INDICADOR DE INDICADOR DE LOGROS INDICADOR DE LOGROS LOGROS 1.9 *Realiza y utiliza elementos morfológicos y componentes sintácticos de su idioma materno en su comunicación oral y escrita. hojas.

ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS Entorno escolar. familiar y social. ___________________ 6-Declarativos Normas de convivencia 6-Procedimentales. Utilización de lenguaje no verbal en su expresión oral y escrita. Integración de los códigos no verbales en su expresión n oral y escrita 5-Actitudinales: Respeto a los códigos no verbales e iconográficos de las diferentes culturas. Respeto a los códigos no verbales e iconográficos de las diferentes culturas. 6-Actitudinales. Aplicación de pautas de comportamiento derivadas del contexto cultural y social de los hablantes. ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS TIEMPO .

SEGUNDO BIMESTRE .

No.3 Establece ideas principales. No. las etapas de producción escrita: planificación búsqueda y organización de ideas.1Identifica los detalles importantes en diferentes tipos de texto. escritura y revisión del texto.Estandar No. 3-Selecciòn de imágenes 4-Orientarlas para que creen sus propias Imágenes. 2-Buscar información para completar.3. periódicos. libros. 1-Actitudinales. *Preguntas. *Abiertas *Cerradas *Debate *Diario *Ensayos *Mapas conceptuales. *Proyectos. Contenidos 1Declarativos. *Rúbrica.2 Identifica la idea principal y las ideas secundarias en los párrafos que conforman una lectura. observando la normativa del idioma. Actividades 1-Presentar temas Evaluacion Recursos *Humano. *Determinación del lugar o lugares donde ocurren los eventos en una lectura. Indicadores de Logros 3. *Identificación de los elementos del lenguaje que indican el tiempo en que ocurren los eventos en una lectura. *Detalles importantes. Videograbador a. Establece la secuencia de los eventos en los diferentes tipos de lectura que realiza. juvenil y de diferentes comunidades lingüísticas con velocidad de 425 palabras por minuto. Instrumentos *Lista de cotejo. 3. enciclopedias. hojas. 5 Analiza literariamente textos de autores guatemaltecos con énfasis en los de su comunidad lingüística y los compara con otros del país Competencia No. revistas) *Audiovisuales Grabadora. ideas secundarias y secuencias lógicas en textos funcionales y literarios. *Escala de rangos.4 Emite juicios con respecto a textos literarios de diversos autores. lecturas sugeridas. Disfrute de la lectura en diferentes textos. No. 3. *Evaluación final *Hojas de trabajo 2-Proceso 3-sumativa Procedimientos: *Continua *Integral *Sistemática *Flexible *Interpretativa *Participativa *5 períodos Semanales. computadora CD. géneros y épocas de la literatura. micrófono. 1-Procedimentales. *40 períodos por bimestre aproximado s . 3. 10-Grupos corales 11-Visitas simuladas.5 Utiliza destrezas de lectura que le facilitan la comprensión de lo que lee.4 Aplica en la redacción de diversos tipos de textos . *Establecimiento de la diferencia entre personajes principales y secundarios. Utiliza destrezas de lectura que le facilitan la comprensión de lo que lee. 3 Establece ideas principales. pizarra. *Didáctico (carteles. televisión) Tiempo 1-Inicial. ideas secundarias y secuencias lógicas en textos funcionales y literarios. 4 Le diez libros entre literatura guatemalteca. 3. 5-Presentaciones. 12-Organizar eventos. 6-Seleccionar información 7-Análisis 8-Proyectos cooperativos 9-Iniciar el centro de recursos de Aprendizaje.

estructura apropiada según el género al escribir textos literarios. Procedimentales. . 2. Planificación. 2.1 Redacta textos funcionales entendiendo las cuatro etapas de la producción escrita. Planificación. 4.Actitudinales *Valorización de la importancia de la comprensión lectora en el estudio de diversos textos. ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO . *Identificación de las ideas secundarias en textos determinados *Diferenciación entre ideas principales e ideas secundarias en textos determinados. escritura y revisión del texto. *Ideas principales e ideas secundarias.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS Redacta textos funcionales entendiendo las cuatro etapas de la producción escrita. *identificación del párrafo principal de un texto *Identificación del tema de la lectura. búsqueda y organización de ideas. escritura y revisión del texto. *Identificación de la idea principal en un párrafo determinado. 4. *Interés por el hábito de la lectura.2 Utiliza el lenguaje y la escritura. CONTENIDOS 2-Declarativos. búsqueda y organización de ideas.

ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 3-Dclarativos. *Identificación de los elementos del lenguaje que indican secuencia en la sucesión de eventos. *Secuencia de eventos 3-Procedimentales *Identificación de la secuencia de los eventos en diferentes tipos de texto. 3-Actitudinales *Interés por el hábito de la lectura. marcan el desarrollo y anticipan el fin de una lectura. *Identificación de los elementos del idioma que indican el inicio. .

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. por medio de la literatura publicada en español. narraciones. *Recopilación de obras de la tradición oral. Garífuna. 4-Acatitudinal *Valoración de las dimensiones estéticas e históricas d la literatura guatemalteca. Maya y Xinca.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 4-Declarativo Literatura guatemalteca 4-Procedimentales *Descripción del géneros literarios *Análisis literario de diferentes textos de la literatura guatemalteca (poesía. *Valoración de la cultura Ladina. tradición oral entre otros) *Identificación de los diferentes grupos y generaciones de autores famoso en la literatura. teatro. ___________________ .

5-Procedimentales *Descripción de los diferentes tipos de lectura. oral y silenciosa. Garífuna. por medio de la literatura publicada en español. 5-Actitudinal *Valoración de la cultura Ladina. ___________________ . oral y silenciosa.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 5-Declarativo *Lectura: definición Tipos de lectura. Maya y Xinca.

*identificar los vocablos con carga de significado al fijar la vista en un punto determinado de la línea de texto.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS 6-Declaritivos Habito lector 6-Procedimentales *Diferenciación entre lectura oral y lectura silenciosa. Maya y Xinca. *control del movimiento ocular al enfocar la vista a lo largo de la línea del texto sin mover la cabeza. ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO . Garífuna. por medio de la literatura publicada en español. *Ejercitación de lectura a saltos o fijación como mínimo 4 palabras en cada fijación. Utilización de diferentes formas de descanso ocular en el proceso lector por ejemplo uso del palmeado 6.Actitudinales *Valoración de la cultura Ladina.

formales y conceptuales ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO . *Utilización de las etapas en la escritura de textos (planificación. estructura) *Revisión del texto para asegurarse que incluye los siguientes aspectos: concordancia de género y número aspectos ortográficos.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS 7-Declarativos. organizar y escribir. tono del texto. *Planificación de los párrafos y textos que escribe. *Utilización de técnicas y mecanismos para buscar. búsqueda y organización de ideas escritura y revisión del texto) *Identificación d los aspectos a tomar en cuenta al planificar la redacción de un texto (extensión. intención. Redacción de diferentes tipos de textos. 7-Procedimentales *Diferenciar entre escribir y redacta. definición o planteamiento del lector.

Garífuna. definición. 8-Acatitudinales *Valoración de la cultura Ladina.nexos. ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO . por medio de la literatura publicada en español. conectores o ilativos) *Utilización de técnicas y mecanismos para resisar la escritura del texto. *Expresión escrita de ideas ( párrafos. oraciones . Maya y Xinca. estructura y tipos. 8-Declarativos Técnicas y mecanismos de redacción de textos. 8-Procedimentales *Utilización de técnicas y mecanismos para organizar ideas(la araña o escarabajo como organizador grafico de las ideas.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS 7-Actitudinales *Para redactar y revisar textos propios y de otros 7 *Interés y creatividad para organizar sus ideas.

*Redacción de pequeños guiones.. ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO .ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS 9-Declarativos Lenguaje Figurado Textos literarios 9-Procedimentales *Redacción. en lenguaje figurado. de pomas. diálogos monólogos. 9-Actitudinales Disfrute de la dimensión estética de la creación literaria. y otros subgéneros poéticos. *Redacción en lenguaje figurado de pequeños relatos o narraciones breves. radio. Retahílas. dramatizaciones. canciones.

Tercer Bimestre .

de Utilización de los admiración. libros.3 LOGROS Aplica las normas de 5. la recursos de signos auxiliares. *Evaluación final *Hojas de trabajo RECURSOS 1 RECURSOS RECURSOS 1 1 TIEMPO TIEMPO TIEMPO *Humano. 10-Grupos corales 11-Visitas simuladas. 2-Procedimentales. hojas.5. guiones. No. lecturas sugeridas. 12-Organizar eventos. prefijos y sufijos.ESTANDAR ESTANDAR COMPETENCIA COMPETENCIA No. pizarra.5 Utiliza conceptos elementales de orden fonético. *Rúbrica. Videograbador a.4 Consulta obras especializadas con respecto a la normativa del idioma español o castellano CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS 1-Declarativos Signos utilizados en la 2-Declarativos. RR-K-X-W-Y-LL suspensivos. ortografía en *Utilización la comunicación escrita. ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES 1-Presentar temas 2-Buscar información para completar. 3-Actitudinales puntuación para dar forma apropiada de Reconoce la Reconoce la textos escritos y marcar importancia de la importancia la los énfasisende la ortografía adecuados. micrófono. INDICADOR DE LOGROS INDICADOR DE INDICADOR DE LOGROS 4. Coma.3 Utiliza sinónimos y antónimos en forma apropiada en producción oral y escrita. puntuación: la Reconoce al escribir textos institucionalización literarios y de los procesos funcionales. morfológico y sintáctico en el análisis del funcionamiento de su idioma materno y en su comunicación oral y Escrita. *Escala de rangos. 5-Presentaciones. comunicación escrita. computadora CD. escritura: puntuación: 3-Declarativos. 3-Procedimentales. EVALUACION EVALUACION EVALUACION 1-Incial. periódicos. 5. con el apoyo del diccionario y otras. 6-Seleccionar información 7-Análisis 8-Proyectos cooperativos 9-Iniciar el centro de recursos de Aprendizaje. 9 Utiliza apropiadamente en su comunicación oral y escrita sinónimos y antoninos.2 Aplica conceptos gramaticales para el análisis de textos orales y escritos. 5.4-Aplica las del estandarización normas decastellano. 5. 1.y de normativos 4. *Proyectos. textos escritos y marcar los énfasis adecuados 1. homófonos y homógrafos. español o uso de la B-V-G-J-H-C-Z-SR-RR-K-X-W-Y-LL 4. puntuación para dar corchetes.Procedimentales *Utilización de los recursos de la 2-Actitudinales. enciclopedias. 5.de forma apropiada paréntesis. comillas. Entonación: signos de interrogación. llaves. revistas) *Audiovisuales Grabadora.1 Analiza las normas gramaticales propias del español. puntos de la: V-G-H-C-Z-S-R. 2-Proceso 3-Sumativa Procedimientos: *Continua *Integral *Sistemática *Flexible *Interpretativa *Participativa Instrumentos *Lista de cotejo. *Preguntas.5Tilda las palabras que así lo requieran en los textos que escribe. 3-Selecciòn de imágenes 4-Orientarlas para que creen sus propias Imágenes. televisión) . *Abiertas *Cerradas *Debate *Diario *Ensayos *Mapas conceptuales. *Didáctico (carteles.Actitudinales Reconoce la importancia de la ortografía en la comunicación escrita. punto y Normas de uso de la BNormas de uso como. punto. dos puntos.

4-Procedimentales.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS TIEMPO 4-Declarativos Sílaba tónica. Identificación de la silaba tónica. 4-Actitudinales Valoración de la ortografía para comunicarse con eficiencia .

esdrújulas) *Discriminación entre una curva melódica y otra. 5-Actitudinales *Valoración de la ortografía paras comunicarse con eficiencia.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 5-Declarativos La tilde 5-Procedimentales. *Reconocimientote la prosodia y entonación del español. . *Utilización de las normas generales de acentuación (agudas. graves.

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ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 6-Declarativos La silaba tónica 6-Procedimentales. 6-Actitudinales Utilización de los recursos de la puntuación para dar forma apropiada de textos escritos y marcar los énfasis adecuados . Diferenciación entre sílaba tónica y sílaba átona.

interjecciones. *Utilización de las verbos. exploración de nuevo interjecciones. adjetivo. acuriosidad en la preposiciones. y su clasificación. preposiciones. Curiosidad y conjunciones. *Evidencia desarrollo de percepción en la aplicación de normas gramaticales. gramatical: sustantivo. artículo.la oración gramatical: sustantivo. adverbio. preposiciones. *Identificación de interjecciones. adverbios. funciones y cambios 8-Procedimentales. conjunciones. vocabulario y su escritura correcta. pronombres sintácticos personales. *Identificación de adjetivo.de los elementos de conjunciones. verboides. artículos. categorías gramaticales Pronombres. morfológicos y verboides. morfológicos y *Utilización de las sintácticos de los categorías de la oración elementos gramaticales y su clasificación.ESTANDAR ESTANDAR COMPETENCIA COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS CONTENIDOS 7-Declarativos Universales lingüísticos 8-Declarativos Clases o categorías 7-Procedimentales. pronombres 7-Actitudinales personales. adverbio. funciones y cambios verbo. adjetivo. ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUACION EVALUACION RECURSOS 1 RECURSOS 1 TIEMPO TIEMPO . gramaticales: sustantivo. artículo. verbo.

*Evidencia desarrollo de percepción en la aplicación de normas gramaticales.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 8-Actitudinales Curiosidad y acuriosidad en la exploración de nuevo vocabulario y su escritura correcta. .

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.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 9-Declarativos Semántica lexicología y lexicografía 9-Procedimentales. Elaboración de textos escritos y orales en los que hacen uso del análisis gramatical propio del idioma español 9-Actitudinales Interés en el significado y análisis gramatical.

Interés por ampliar su Utilización de vocabulario mediante estrategias de diferentes estrategias en ampliación de su comunicación oral de vocabulario: familias y escrita palabras y campos semánticos 10-Actitudinales Interés por ampliar su vocabulario mediante diferentes estrategias en su comunicación oral y escrita ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 RECURSOS 1 TIEMPO ESTANDAR COMPETENCIA ACTIVIDADES EVALUACION TIEMPO ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO . 11-Actitudinales 10-Procedimentales. recuperar vocabulario pasivo y de reserva pasivo.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS 11-Declarativos CONTENIDOS Campos Semánticas 11-Procedimentales. Análisis metacognitivo 10-Declarativos de las estrategias utilizadas para Vocabulario activo.

Cuarto Bimestre .

1-Presentar temas 2-Proceso 2-Buscar información para completar. 3-Sumativa Procedimientos: 3-Selecciòn de *Continua imágenes *Integral *Sistemática 4-Orientarlas para que *Flexible creen sus propias *Interpretativa Imágenes. cuestionarios. pizarra. *Abiertas *Cerradas *Debate *Diario *Ensayos *Mapas conceptuales. Utilización de investigación. televisión *5 períodos Semanales. homófonas y homógrafas. enciclopedias.8 Aplica las reglas ortográficas en los textos que escribe en su idioma materno. Instrumentos *Lista de cotejo. computadora CD. No. deductivo. 6 Elabora textos gráficos y otras No. *40 períodos por bimestre aproximado s ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS TIEMPO . *Didáctico (carteles. libros. *Presentación oral de resultados de la investigación con ayudas audiovisuales. prefijo y sufijos. *Evaluación final *Hojas de trabajo *Humano. 1-Declarativos Utiliza información que obtiene de diferentes medios en el diseño de textos gráficos y recursos de auto aprendizaje 1-Procedimentales. *Rúbrica. *Escala de rangos.5 Amplia su vocabulario básico con palabras generadas mediante la aplicación de diferentes estrategias.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS Auto aprendizaje CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION 1-Incial. *Utilización de diferentes instrumentos. 1-Actitudinales Producir textos .gráficos y recursos de aprendizaje que organizan la información adquirida e interpretada. 6-Seleccionar información 7-Análisis 8-Proyectos cooperativos 9-Iniciar el centro de recursos de Aprendizaje. con el apoyo de diccionarios y otras No. 12-Organizar eventos. *Lenguaje inductivo. 10-Grupos corales 11-Visitas simuladas. *Participativa 5-Presentaciones. micrófono. periódicos. sinónimos y antónimos. RECURSOS 1 TIEMPO No. hojas. Videograbador a. 9 Utiliza apropiadamente en su comunicación oral y escrita. revistas) *Audiovisuales Grabadora. *Preguntas. lecturas sugeridas. *Proyectos.

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