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PLAN ANUAL 2011
Institución Educativa: Instituto Nacional Educación Básica María Luisa Samayoa Curso: Comunicación y Lenguaje I Grado: Primero Básico Catedrática: Flor de Maria de Ávila. Secciones: G-H-I-J-K-L-

PLANIFICACIÒN Y DOSCIFICACIÒN POR BIMESTRE

PRIMER BIMESTRE

2. EVALUACION EVALUACION EVALUACION 1-Incial. 6-Seleccionar información 7-Análisis 8-Proyectos cooperativos 9-Iniciar el centro de recursos de Aprendizaje. *Rúbrica.ESTANDAR ESTANDAR ESTANDAR COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA No. 1 *Formula preguntas y respuestas con relación a un hecho real o imaginario de acuerdo con su contexto. Valoración pausa el timbre. 5-Presentaciones. televisión) *5 períodos Semanales. 3-Selecciòn de imágenes 4-Orientarlas para que creen sus propias Imágenes.1 *Pregunta y responde con el todo de timbre. hojas.1 Utiliza sin prejuicios los códigos gestuales e icnográficos propios de la expresión oral y escrita de distintos hablantes e interlocutores. computadora CD. *Proyectos. conversaciones. revistas) *Audiovisuales Grabadora. 4-Actitudinales 3-Declarativos *Establecimiento de las Valoración El diálogo de la diferencias entre las comunicación como un funciones del lenguajemedio para resolver 3-Procedimentales conflictos diálogo *Utiliza elde su entorno 1-Actitudinales: ___________________ como medio de *Respeta la opinión 5-Declarativos búsqueda de nuevos propia y ajena al Semiología: lengua conocimientos para no interactuar oralmente.2 *Identifica los códigos gestuales e iconográficos de uso común en su comunidad. 2 Interpreta y utiliza gestos e iconográficos de su cultura en diferentes situaciones comunicativas. *Escala de rangos. 1-Procedinetales diálogo interno y *Formulación de diálogo interactivo. propia y ajena al comunicación(diálogos. enciclopedias. lade comunicativas. interactuar oralmente. *Abiertas *Cerradas *Debate *Diario *Ensayos *Mapas conceptuales. la . *Evaluación final *Hojas de trabajo RECURSOS RECURSOS RECURSOS TIEMPO TIEMPO TIEMPO *Humano.comunicación. La Declarativos Diferenciación entre *Formas Elocutivas. lecturas sugeridas. verbal negociación de *Valoración y la Signo y símbolo resolución de como un comunicaciónconflictos *Utilización del diálogo medio para resolver 5-Procedimentales como medio su conflictos de de entorno Decodificación de búsqueda de consensos ___________________ lenguaje no verbal y negociación de en situaciones conflictos. 4-Procedimentales *Valoración de entre argumentación.9 *Realiza y utiliza elementos morfológicos y componentes sintácticos de su idioma materno en su comunicación oral y escrita. comunicativas de ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES 1-Presentar temas 2-Buscar información para completar. 2. diferentes tipos de conflictos de su entorno situaciones en las que ___________________ 2-Actitidinales se hace necesario utilizar diferentes 4-Declarativos *Respeta formas dela opinión La entrevista. *40 períodos por bimestre aproximado s . Videograbador a. intensidad y haciendo las pausas adecuadas cuando interactúa oralmente y por escrito con los y las demás. *Didáctico (carteles. No.1 *Participa en interacciones en las cuales formula distintos tipos de preguntas y respuestas apropiadas sobre determinados temas. pizarra. libros. *Preguntas. micrófono.2 Practica las normas de convivencia de la comunidad en que se encuentra CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS 1-Declarativos: 2. No. 12-Organizar eventos. No. 10-Grupos corales 11-Visitas simuladas. Utilización de la comunicación como un otros) entrevista como medio medio para resolver *Identificación de para recabar conflictos que elementos de su entorno información ___________________ intervienen en un acto comunicativo. INDICADOR DE INDICADOR DE LOGROS INDICADOR DE LOGROS LOGROS 1. periódicos. 2-Procedimentales Preguntas y respuestas *Utilización en diferentes en forma 3-Actitudinales adecua da de : situaciones velocidad. No. 2-Proceso 3-Sumativa Procedimientos: *Continua *Integral *Sistemática *Flexible *Interpretativa *Participativa Instrumentos *Lista de cotejo.la e comunicación como un intensidad de la *Participacionesvoz en medio para resolver una conve4rsaciòn.

6-Actitudinales. ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS TIEMPO . familiar y social. ___________________ 6-Declarativos Normas de convivencia 6-Procedimentales. Integración de los códigos no verbales en su expresión n oral y escrita 5-Actitudinales: Respeto a los códigos no verbales e iconográficos de las diferentes culturas. Respeto a los códigos no verbales e iconográficos de las diferentes culturas.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS Entorno escolar. Utilización de lenguaje no verbal en su expresión oral y escrita. Aplicación de pautas de comportamiento derivadas del contexto cultural y social de los hablantes.

SEGUNDO BIMESTRE .

1Identifica los detalles importantes en diferentes tipos de texto. géneros y épocas de la literatura. No. observando la normativa del idioma. *Establecimiento de la diferencia entre personajes principales y secundarios. pizarra. micrófono. 6-Seleccionar información 7-Análisis 8-Proyectos cooperativos 9-Iniciar el centro de recursos de Aprendizaje. *Determinación del lugar o lugares donde ocurren los eventos en una lectura. computadora CD. escritura y revisión del texto. Instrumentos *Lista de cotejo. *Rúbrica. libros. 1-Actitudinales. *Evaluación final *Hojas de trabajo 2-Proceso 3-sumativa Procedimientos: *Continua *Integral *Sistemática *Flexible *Interpretativa *Participativa *5 períodos Semanales. *Identificación de los elementos del lenguaje que indican el tiempo en que ocurren los eventos en una lectura.3. *Escala de rangos. 3-Selecciòn de imágenes 4-Orientarlas para que creen sus propias Imágenes. No. 3. televisión) Tiempo 1-Inicial. 10-Grupos corales 11-Visitas simuladas. Establece la secuencia de los eventos en los diferentes tipos de lectura que realiza. 3. *Preguntas.5 Utiliza destrezas de lectura que le facilitan la comprensión de lo que lee. Contenidos 1Declarativos. Actividades 1-Presentar temas Evaluacion Recursos *Humano.2 Identifica la idea principal y las ideas secundarias en los párrafos que conforman una lectura. *40 períodos por bimestre aproximado s . Disfrute de la lectura en diferentes textos.3 Establece ideas principales. 3. 1-Procedimentales.4 Emite juicios con respecto a textos literarios de diversos autores. lecturas sugeridas. juvenil y de diferentes comunidades lingüísticas con velocidad de 425 palabras por minuto. 5 Analiza literariamente textos de autores guatemaltecos con énfasis en los de su comunidad lingüística y los compara con otros del país Competencia No. 5-Presentaciones. ideas secundarias y secuencias lógicas en textos funcionales y literarios. *Detalles importantes. 12-Organizar eventos. enciclopedias. Indicadores de Logros 3. 4 Le diez libros entre literatura guatemalteca. ideas secundarias y secuencias lógicas en textos funcionales y literarios. las etapas de producción escrita: planificación búsqueda y organización de ideas. Videograbador a. No. 3 Establece ideas principales. periódicos.Estandar No. Utiliza destrezas de lectura que le facilitan la comprensión de lo que lee. 3.4 Aplica en la redacción de diversos tipos de textos . hojas. revistas) *Audiovisuales Grabadora. *Proyectos. *Didáctico (carteles. 2-Buscar información para completar. *Abiertas *Cerradas *Debate *Diario *Ensayos *Mapas conceptuales.

CONTENIDOS 2-Declarativos. *identificación del párrafo principal de un texto *Identificación del tema de la lectura. estructura apropiada según el género al escribir textos literarios. *Identificación de las ideas secundarias en textos determinados *Diferenciación entre ideas principales e ideas secundarias en textos determinados. Procedimentales. *Identificación de la idea principal en un párrafo determinado. 2. 4. Planificación.Actitudinales *Valorización de la importancia de la comprensión lectora en el estudio de diversos textos.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS Redacta textos funcionales entendiendo las cuatro etapas de la producción escrita. 2. ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO . .1 Redacta textos funcionales entendiendo las cuatro etapas de la producción escrita. 4. Planificación. *Ideas principales e ideas secundarias.2 Utiliza el lenguaje y la escritura. *Interés por el hábito de la lectura. búsqueda y organización de ideas. búsqueda y organización de ideas. escritura y revisión del texto. escritura y revisión del texto.

ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 3-Dclarativos. 3-Actitudinales *Interés por el hábito de la lectura. marcan el desarrollo y anticipan el fin de una lectura. *Secuencia de eventos 3-Procedimentales *Identificación de la secuencia de los eventos en diferentes tipos de texto. *Identificación de los elementos del idioma que indican el inicio. *Identificación de los elementos del lenguaje que indican secuencia en la sucesión de eventos. .

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.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 4-Declarativo Literatura guatemalteca 4-Procedimentales *Descripción del géneros literarios *Análisis literario de diferentes textos de la literatura guatemalteca (poesía. Garífuna. teatro. Maya y Xinca. *Valoración de la cultura Ladina. 4-Acatitudinal *Valoración de las dimensiones estéticas e históricas d la literatura guatemalteca. ___________________ . *Recopilación de obras de la tradición oral. por medio de la literatura publicada en español. tradición oral entre otros) *Identificación de los diferentes grupos y generaciones de autores famoso en la literatura. narraciones.

Maya y Xinca. oral y silenciosa. 5-Procedimentales *Descripción de los diferentes tipos de lectura. Garífuna. ___________________ . por medio de la literatura publicada en español. oral y silenciosa.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 5-Declarativo *Lectura: definición Tipos de lectura. 5-Actitudinal *Valoración de la cultura Ladina.

ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO . por medio de la literatura publicada en español. *Ejercitación de lectura a saltos o fijación como mínimo 4 palabras en cada fijación.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS 6-Declaritivos Habito lector 6-Procedimentales *Diferenciación entre lectura oral y lectura silenciosa. *control del movimiento ocular al enfocar la vista a lo largo de la línea del texto sin mover la cabeza. Utilización de diferentes formas de descanso ocular en el proceso lector por ejemplo uso del palmeado 6. Maya y Xinca. Garífuna. *identificar los vocablos con carga de significado al fijar la vista en un punto determinado de la línea de texto.Actitudinales *Valoración de la cultura Ladina.

*Utilización de las etapas en la escritura de textos (planificación. 7-Procedimentales *Diferenciar entre escribir y redacta. intención.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS 7-Declarativos. organizar y escribir. *Planificación de los párrafos y textos que escribe. formales y conceptuales ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO . estructura) *Revisión del texto para asegurarse que incluye los siguientes aspectos: concordancia de género y número aspectos ortográficos. búsqueda y organización de ideas escritura y revisión del texto) *Identificación d los aspectos a tomar en cuenta al planificar la redacción de un texto (extensión. definición o planteamiento del lector. *Utilización de técnicas y mecanismos para buscar. tono del texto. Redacción de diferentes tipos de textos.

estructura y tipos. Garífuna. *Expresión escrita de ideas ( párrafos. definición. 8-Procedimentales *Utilización de técnicas y mecanismos para organizar ideas(la araña o escarabajo como organizador grafico de las ideas. 8-Acatitudinales *Valoración de la cultura Ladina. oraciones . ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO . Maya y Xinca.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS 7-Actitudinales *Para redactar y revisar textos propios y de otros 7 *Interés y creatividad para organizar sus ideas. conectores o ilativos) *Utilización de técnicas y mecanismos para resisar la escritura del texto.nexos. 8-Declarativos Técnicas y mecanismos de redacción de textos. por medio de la literatura publicada en español.

ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS 9-Declarativos Lenguaje Figurado Textos literarios 9-Procedimentales *Redacción. de pomas. y otros subgéneros poéticos. *Redacción en lenguaje figurado de pequeños relatos o narraciones breves. radio. canciones. en lenguaje figurado. 9-Actitudinales Disfrute de la dimensión estética de la creación literaria. dramatizaciones. Retahílas. ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO .. *Redacción de pequeños guiones. diálogos monólogos.

Tercer Bimestre .

puntuación: la Reconoce al escribir textos institucionalización literarios y de los procesos funcionales.de forma apropiada paréntesis. *Abiertas *Cerradas *Debate *Diario *Ensayos *Mapas conceptuales. revistas) *Audiovisuales Grabadora. comillas.2 Aplica conceptos gramaticales para el análisis de textos orales y escritos. 9 Utiliza apropiadamente en su comunicación oral y escrita sinónimos y antoninos.1 Analiza las normas gramaticales propias del español. pizarra. llaves. televisión) . computadora CD. español o uso de la B-V-G-J-H-C-Z-SR-RR-K-X-W-Y-LL 4. lecturas sugeridas. Coma. *Escala de rangos. ortografía en *Utilización la comunicación escrita. 1. con el apoyo del diccionario y otras. *Preguntas. periódicos. RR-K-X-W-Y-LL suspensivos. 3-Selecciòn de imágenes 4-Orientarlas para que creen sus propias Imágenes. comunicación escrita. 6-Seleccionar información 7-Análisis 8-Proyectos cooperativos 9-Iniciar el centro de recursos de Aprendizaje. dos puntos.Actitudinales Reconoce la importancia de la ortografía en la comunicación escrita. 10-Grupos corales 11-Visitas simuladas. 12-Organizar eventos. textos escritos y marcar los énfasis adecuados 1. *Proyectos. ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES 1-Presentar temas 2-Buscar información para completar. micrófono.ESTANDAR ESTANDAR COMPETENCIA COMPETENCIA No.Procedimentales *Utilización de los recursos de la 2-Actitudinales. *Didáctico (carteles. *Evaluación final *Hojas de trabajo RECURSOS 1 RECURSOS RECURSOS 1 1 TIEMPO TIEMPO TIEMPO *Humano. INDICADOR DE LOGROS INDICADOR DE INDICADOR DE LOGROS 4. puntos de la: V-G-H-C-Z-S-R.5 Utiliza conceptos elementales de orden fonético. 2-Procedimentales. *Rúbrica. libros. No.3 LOGROS Aplica las normas de 5. Entonación: signos de interrogación.4 Consulta obras especializadas con respecto a la normativa del idioma español o castellano CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS 1-Declarativos Signos utilizados en la 2-Declarativos.5. la recursos de signos auxiliares. Videograbador a.3 Utiliza sinónimos y antónimos en forma apropiada en producción oral y escrita. 5. hojas.4-Aplica las del estandarización normas decastellano. 5.y de normativos 4. puntuación para dar corchetes. punto y Normas de uso de la BNormas de uso como. morfológico y sintáctico en el análisis del funcionamiento de su idioma materno y en su comunicación oral y Escrita. 5. homófonos y homógrafos. 3-Actitudinales puntuación para dar forma apropiada de Reconoce la Reconoce la textos escritos y marcar importancia de la importancia la los énfasisende la ortografía adecuados. enciclopedias. prefijos y sufijos. escritura: puntuación: 3-Declarativos. guiones. de Utilización de los admiración. EVALUACION EVALUACION EVALUACION 1-Incial. 5-Presentaciones. 5.5Tilda las palabras que así lo requieran en los textos que escribe. punto. 3-Procedimentales. 2-Proceso 3-Sumativa Procedimientos: *Continua *Integral *Sistemática *Flexible *Interpretativa *Participativa Instrumentos *Lista de cotejo.

4-Actitudinales Valoración de la ortografía para comunicarse con eficiencia .ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS TIEMPO 4-Declarativos Sílaba tónica. Identificación de la silaba tónica. 4-Procedimentales.

. esdrújulas) *Discriminación entre una curva melódica y otra. graves. 5-Actitudinales *Valoración de la ortografía paras comunicarse con eficiencia. *Reconocimientote la prosodia y entonación del español. *Utilización de las normas generales de acentuación (agudas.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 5-Declarativos La tilde 5-Procedimentales.

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6-Actitudinales Utilización de los recursos de la puntuación para dar forma apropiada de textos escritos y marcar los énfasis adecuados . Diferenciación entre sílaba tónica y sílaba átona.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 6-Declarativos La silaba tónica 6-Procedimentales.

la oración gramatical: sustantivo. preposiciones. preposiciones. adverbio. artículo. pronombres sintácticos personales. adjetivo. funciones y cambios 8-Procedimentales. interjecciones.de los elementos de conjunciones. artículos. morfológicos y *Utilización de las sintácticos de los categorías de la oración elementos gramaticales y su clasificación. funciones y cambios verbo. verbo. gramaticales: sustantivo. Curiosidad y conjunciones.ESTANDAR ESTANDAR COMPETENCIA COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS CONTENIDOS 7-Declarativos Universales lingüísticos 8-Declarativos Clases o categorías 7-Procedimentales. *Utilización de las verbos. *Identificación de interjecciones. pronombres 7-Actitudinales personales. verboides. y su clasificación. adjetivo. acuriosidad en la preposiciones. adverbio. ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUACION EVALUACION RECURSOS 1 RECURSOS 1 TIEMPO TIEMPO . adverbios. artículo. vocabulario y su escritura correcta. conjunciones. morfológicos y verboides. gramatical: sustantivo. *Identificación de adjetivo. *Evidencia desarrollo de percepción en la aplicación de normas gramaticales. exploración de nuevo interjecciones. categorías gramaticales Pronombres.

ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 8-Actitudinales Curiosidad y acuriosidad en la exploración de nuevo vocabulario y su escritura correcta. *Evidencia desarrollo de percepción en la aplicación de normas gramaticales. .

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Elaboración de textos escritos y orales en los que hacen uso del análisis gramatical propio del idioma español 9-Actitudinales Interés en el significado y análisis gramatical.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO 9-Declarativos Semántica lexicología y lexicografía 9-Procedimentales. .

Análisis metacognitivo 10-Declarativos de las estrategias utilizadas para Vocabulario activo. 11-Actitudinales 10-Procedimentales. recuperar vocabulario pasivo y de reserva pasivo. Interés por ampliar su Utilización de vocabulario mediante estrategias de diferentes estrategias en ampliación de su comunicación oral de vocabulario: familias y escrita palabras y campos semánticos 10-Actitudinales Interés por ampliar su vocabulario mediante diferentes estrategias en su comunicación oral y escrita ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 RECURSOS 1 TIEMPO ESTANDAR COMPETENCIA ACTIVIDADES EVALUACION TIEMPO ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS 1 TIEMPO .ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS 11-Declarativos CONTENIDOS Campos Semánticas 11-Procedimentales.

Cuarto Bimestre .

5 Amplia su vocabulario básico con palabras generadas mediante la aplicación de diferentes estrategias. *Proyectos. hojas. *Abiertas *Cerradas *Debate *Diario *Ensayos *Mapas conceptuales. 6 Elabora textos gráficos y otras No. *Preguntas. *Participativa 5-Presentaciones.8 Aplica las reglas ortográficas en los textos que escribe en su idioma materno. con el apoyo de diccionarios y otras No. 1-Presentar temas 2-Proceso 2-Buscar información para completar. libros. periódicos. 3-Sumativa Procedimientos: 3-Selecciòn de *Continua imágenes *Integral *Sistemática 4-Orientarlas para que *Flexible creen sus propias *Interpretativa Imágenes.ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS Auto aprendizaje CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION 1-Incial. 6-Seleccionar información 7-Análisis 8-Proyectos cooperativos 9-Iniciar el centro de recursos de Aprendizaje. cuestionarios. *Didáctico (carteles. Utilización de investigación. pizarra. enciclopedias. lecturas sugeridas. deductivo. *Lenguaje inductivo. prefijo y sufijos. 1-Declarativos Utiliza información que obtiene de diferentes medios en el diseño de textos gráficos y recursos de auto aprendizaje 1-Procedimentales. 1-Actitudinales Producir textos . computadora CD. *Presentación oral de resultados de la investigación con ayudas audiovisuales. Instrumentos *Lista de cotejo.gráficos y recursos de aprendizaje que organizan la información adquirida e interpretada. *Utilización de diferentes instrumentos. televisión *5 períodos Semanales. Videograbador a. *Escala de rangos. 9 Utiliza apropiadamente en su comunicación oral y escrita. *Rúbrica. No. RECURSOS 1 TIEMPO No. *Evaluación final *Hojas de trabajo *Humano. 10-Grupos corales 11-Visitas simuladas. revistas) *Audiovisuales Grabadora. *40 períodos por bimestre aproximado s ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE LOGROS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS TIEMPO . sinónimos y antónimos. 12-Organizar eventos. micrófono. homófonas y homógrafas.

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