CRITERIOS DE EVALUACIN

La evaluacin de los aprendizajes y sus implicaciones educativas y sociales.

EVALUACIN
Concepciones tradicionales Concepciones de evaluacin del aprendizaje
Es una alternativa educacional crtica, activa, formadora, interdisciplinaria. Designar diferentes procesos que pueden consistir simplemente en el juicio valorativo emitido por un experto. Puede practicarse a diversos niveles (individual, el programa o componente, la institucin y el sistema) y por especialistas de diferentes categoras. Es un proceso integral del progreso acadmico del educando: informa sobre conocimientos, habilidades, intereses, actitudes, hbitos de estudio, etc. Permite obtener y procesar evidencias para mejorar el aprendizaje y la enseanza. Actividad indispensable en el proceso educativo puede proporcionar una visin clara de los errores para corregirlos, obstculos para superarlos y aciertos para mejorarlos. Obtencin de evidencias de los cambios en estudiantes

En el proceso de enseanza aprendizaje

Inicia cuando se especifican sus propsitos en trminos de aprendizaje. Es un proceso eminentemente didctico que puede coadyuvar a mejorar la calidad del quehacer pedaggico. Esta sujeta a la estructura del proceso de enseanza que se maneje. Proceso a travs del cual el profesor y el alumno aprecian en que grado logr este ultimo los aprendizajes que ambos perseguan..

Actividad terminal del proceso de enseanza aprendizaje. Posicin esttica. Funcin mecnica. Aplicar exmenes y asignar calificaciones. Arma de intimidacin y represin de los maestros hacia los alumnos. Enseanza de tipo enciclopdico, memorstico, meramente informativo, convencional.

TAREA COMPLEJA

Clarificacion de los aprendizajes

Sintetizar e interpretar esas evidencias

Mejorar plan de estudios y enseanza