El ajedrez

El ajedrez es un juego entre dos personas, cada una de las cuales dispone de 16 piezas movibles que se colocan sobre un tablero dividido en 64 cuadros, blancos y negros. Es un juego que surgi en la India con la diferencia que el juego en ese entonces era para cuatro personas, en la actualidad el ajedrez es considerado un deporte y una forma de desarrollar ciertas habilidades de las personas debido a que requiere de mucha concentracin, de habilidades y estrategias. Durante el primer semestre en la facultad de Ciencias Polticas y sociales de la Universidad Autnoma de Quertaro a los grupos del rea interdisciplinar se les imparte la materia de Ajedrez como parte complementaria a la materia de habilidades del aprendizaje, pero Cul es la finalidad del estudi del ajedrez?

Por qu aprehenderlo y que ventajas va tener durante la carrera?, Y Cmo relacionarlo con lo visto en la materia de habilidades?, son preguntas que tratare de responder en el siguiente ensayo, haciendo uso de la experiencia obtenida durante las clases de est juego y del material visto en la clase de habilidades. De mis labios fluirn mentiras, pero tal vez se mezclar con un poco de verdad; a ustedes les toca buscar esta verdad y resolver si vale la pena guardarla. Si no, claro que arrojarn el conjunto al canasto de los papeles y lo olvidarn para siempre (Woolf V. 2007, p. 8). La forma de ensear ajedrez del profesor fue la siguiente: En primer lugar nos presento el tablero, despus fuimos conociendo el movimiento que debe tener cada pieza y lo practicamos durante la clase para irnos familiarizando con cada pieza individualmente, despus comenzamos a ver la forma correcta de atacar y defendernos, los valores de cada pieza, las defensas y aperturas ms comunes. El aprendizaje profundo es el dominio, la transformacin y la utilizacin del conocimiento para resolver problemas reales (Valenzuela J. 2007). Jorge Valenzuela nos dice que el aprendizaje puede tener diferentes niveles de profundidad, tres para ser exactos. El primero es el aprendizaje que solo exige la

reproduccin de la informacin, durante el aprendizaje del ajedrez lo vemos cuando se muestra el movimiento de cada pieza y se pide a los estudiantes reproducirlo, el segundo nivel dice que es la capacidad de realizar una serie de operaciones mentales utilizando la informacin dada con anterioridad, una vez que se ve el movimiento de todas las piezas individualmente, se comienza a jugar y a utilizar lo aprendido, pero ahora de una manera conjunta para poder ganarle a nuestro oponente, y por ltimo el nivel de mayor profundidad, darle un nuevo significado a lo aprendido y relacionarlo con la vida cotidiana, esto lo podemos observar cuando comenzamos a aplicar las el ajedrez en nuestra vida diaria, al ver ms all, al pensar en el siguiente movimiento y las consecuencias que traera para nuestra vida, a tener paciencia para poder tener un mejor resultado, a darle el valor que se debe a cada cosa. Algo muy importante y necesario para el aprendizaje del ajedrez son las estrategias, es decir las actividades conscientes e intencionales que guan las acciones a seguir para alcanzar determinadas metas y que estn bajo el control del estudiante (Valle A. 2002). Durante las clases de ajedrez esto es esencial ya que cada una vez que se nos ensea lo bsico, depende de nosotros el cmo aplicarlo durante el juego, ya que todos somos totalmente diferentes debido a nuestros conocimientos anteriores, nuestros contextos y nuestra forma de ver y sentir el mundo. Por lo tanto cada quin desarrolla sus propias estrategias para poder ganar el juego. Debido a los conocimientos anteriores que algunos alumnos tenian es que les resulto mucho ms fcil y por lo tanto obtuvieron mejores resultados, ya que como dice Valle arias tenan conocimientos ya automatizados que les permitieron liberar ms mecanismos mentales que les ayudaron a prestar mayor atencin a otros aspectos del juego, es decir que sus acciones al ser automatizadas permite una ejecucin ms rpida y eficiente, esto siempre y cuando sean controlados por el alumno, es decir que sepan seleccionar cuando usar cada conocimiento adquirido con anterioridad, hacer uso de la metacognicin que se define como la capacidad de regular y reflexionar sobre nuestro propio aprendizaje (Valenzuela J. 2007).

El ajedrez es un huego que contiene reglas, tcnicas y estrategias; es decir que son acciones ordenadas que estn dirigidas a la consecuencia de un objetivo, acabar con el rey, para lo cual es necesario jugar, como a hablar se aprende hablando y a saltar saltando y hay que hacerlo tantas veces como sea necesario sin dejar a un lado la metacognicin, sino todo lo contrario, ir fortaleciendo nuestras tcnicas (Vidiella Zabala, 1995)