CONOCIENDO NUESTRO UNIVERSO Proyecto Pedagógico De Aula I ) Datos de identificación

I. Identificación del establecimiento educacional: a) Nombre: U.E. Colegio Sagrada Familia “Fe y Alegría”. b) Turno: mañana y tarde. c) Dirección: Km.7 Carretera El Junquito- Sector El ManguitoCaracas. –Dto. Capital. d) Zona: urbana. e) Teléfono : 0212-4222665. II. ) Identificación del proyecto a) Título del Tema: “ El Universo ”. b) Proyecto: “ Conociendo nuestro Universo”. c) Beneficiarios: alumnos de 3° Grado “A” - Primera Etapa de Educación Básica. d) Duración: Octubre - Diciembre de 2002.-

II

) Responsables de la elaboración del proyecto
I. Docente de aula de enseñanza primaria: Gilma Serrano Labrador. II. Alumnos de la institución.

III

) Descripción del proyecto
I. Título: “ El Universo ”. “ Conociendo nuestro Universo”.

Proyecto “Conociendo nuestro Universo”.

generar el intercambio con la comunidad. las que estarán formadas por todos los trabajos realizados en el aula y en el Laboratorio de Computación de la institución. el Capítulo de Lengua. exponer los trabajos en un mural de la escuela. b) Con respecto a los docentes: Dar a conocer las características más resaltantes de los planetas. promover la generación de proyectos tecnológicos. y el resto de los Capítulos de las otras disciplinas se halla en la integración curricular que hace la docente en su planificación periódica.II. donde todos los integrantes de la comunidad educativa puedan apreciarlos. aplicándola como una herramienta que le permita a los alumnos afianzar los conocimientos adquiridos en el aula. Esto permitirá que la experiencia viaje por los hogares de los niños para poder mostrarles a sus padres lo que aprenden. Finalidad del proyecto El propósito de este proyecto abarca distintos aspectos: a) Con respecto a la institución : Incentivar la capacidad creadora de los educandos. procedimentales y actitudinales. astros y fenómenos del Sistema Solar con la finalidad de proporcionar a los alumnos nuevos conocimientos sobre el mundo que los rodea para lograr la comprensión y explicación de los conocimientos naturales que ocurren el mismo desde la informática educativa. d) Con respecto a la comunidad educativa : generar un intercambio de experiencias a través de una Exposición de Trabajos y Sistematización de Experiencias de Trabajo. satélites. los contenidos conceptuales. el Capítulo de Tecnología. c) Con respecto a los alumnos: Lograr la confianza en sus propias actitudes y aptitudes para llevar a cabo lo que se propongan. IV ) Organización del proyecto A continuación se presenta la organización del proyecto. . teniendo en cuenta las expectativas de logros. fomentar la autoestima de los educandos generando sus propios proyectos. A sí mismo se busca desarrollar en los alumnos su proceso cognitivo (a través de una serie de actividades) lo cual le permita construir su propio conocimiento para que de esta manera pueda transferir lo aprendido a situaciones de la vida cotidiana. Proyecto “Conociendo nuestro Universo”.

LENGUAJE  COMPRENSIÓN (2) (2)  PRODUCCIÓN (3) (3) DESARROLL O DEL PENSAMIEN TO  PENSAMIENTO LÓGICO (4) (1) (2)  PENSAMIENTO EFECTIVO (5)  RESPONSABILIDAD (6) (1) APRECIE LA IMPORTANCIA DE REALIZAR LAS ACTIVIDADES CON RESPONSABILIDAD DEMUESTRE SER AUTÉNTICO COMO PERSONA. VALORA LAS VENTAJAS DEL TRABAJO COOPERATIVO PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTOS ESTIMULA SU CAPACIDAD CREADORA COMO FACTOR IMPORTANTE PARA LA ELABORACIÓN DE TEXTOS-  LIBERTAD (7) (2) TRABAJO  VALORACIÓN DEL TRABAJO (8) (3)  CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD (9) (4) Proyecto “Conociendo nuestro Universo”. EJES TRANSVERSALES PEDAGÓGICO DE AULA: EJES DIMENSIONES  COMUNICACIÓN (1) INTEGRADOS AL PROYECTO ALCANCES (1) RESPETE LAS NORMAS Y VALORES INHERENTES EN EL INTERCAMBIO COMUNICATIVO EN LA FAMILIA. .I. ESCUELA Y COMUNIDAD VALORE LA IMPORTANCIA DE PRESTAR ATENCIÓN A LOS CONTENIDOS DE MENSAJES ORALES Y ESCRITOS DEMUESTRE INTERÉS EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS REGRESA AL PUNTO DE PARTIDA EN UN RAZONAMIENTO Y TOMA DE CONCIENCIA DE LAS DIFERENTES ALTERNATIVAS QUE PUDO HABER CONSIDERADO COMPRENDE LAS INSTRUCCIONES DE UN TRABAJO ANTES DE COMENZARLO.

RECONOZCA LA IMPORTANCIA DE LAS PERSONAS QUE CONTRIBUYAN AL DESARROLLO DE VENEZUELA. RESPETE LAS NORMAS ESTABLECIDAS.EJES DIMENSIONES  RESPETO POR LA VIDA (10) (1) ALCANCES SE ACEPTE Y RESPETE A SÍ MISMO PARA ACEPTAR Y RESPETAR A LOS DEMÁS. COLABORE EN LAS TAREAS PROPIAS DE SU ENTORNO Y DE SU HOGAR.  PERSEVERANCIA (11) (2)  SOLIDARIDAD (12) (3) VALORES  CONVIVENCIA (13) (4) (5)  HONESTIDAD (14) (6)  IDENTIDAD NACIONAL (15)  PERSEVERANCIA (16) (7)  CIUDADANÍA ( )  JUSTICIA ( )  LABORES Y OCUPACIONES (1) RECONOZCA LA PRESENCIA DEL TRABAJO EN TODAS LAS ACTIVIDADES HUMANAS. ASÍ COMO LAS LEYES E IDEAS AJENAS. (17) AMBIENTE  VISIÓN DE LA REALIDAD (18) (2) BUSQUE SIGNIFICACIÓN A LO QUE HACE Y APRENDE RESPETA Y VALORA EL ECOSISTEMA DEMUESTRA HÁBITOS ALIMENTICIOS E HIGIÉNICOS  DINÁMICA DEL AMBIENTE (19)  PROMOCIÓN DE LA SALUD INTEGRAL (20) (3) (4) Proyecto “Conociendo nuestro Universo”. . DEMUESTRA CAPACIDAD PARA SUPERAR DIFICULTADES. MANIFIESTE COHERENCIA ENTRE LO QUE DICE Y HACE. DEMUESTRE CONSTANCIA PARA LOGRAR EL ÉXITO EN LAS ACTIVIDADES EMPRENDIDAS.

. BLOQUE DE CONTENIDO: Comenzando a calcular .Multiplicación de números naturales de los números naturales en la vida diaria. BLOQUE DE CONTENIDO: Comenzando a calcular . Cuenta a saltos (de 6 instrumentos de medición en 6). ACTITUDINALES BLOQUE DE CONTENIDO: Conociendo los números .Compara números naturales utilizando los símbolos “<” .Sensibilidad e interés por las informaciones y semejanzas numéricas .Aplicación del conteo. CONTENIDOS: CONCEPTUALES MATEMÁTICA PROCEDIMENTALES BLOQUE DE CONTENIDO: BLOQUE DE CONTENIDO: Conociendo los números Conociendo los números .Interés por descifrar mensajes con términos matemáticos mediante el uso de las operaciones aritméticas. comprobación y práctica de las propiedades asociativas y conmutativas de la multiplicación.Iniciación en el uso social de la medida y de los .Adición y sustracción de números naturales -Aplicación práctica para observar la importancia . BLOQUE DE CONTENIDO: ..Realización de adiciones y sustracciones de números naturales utilizando el algoritmo necesario . escolar y social. centena.Valoración del papel de los números en el entorno familiar.Apreciación de la calidad del trabajo.Utilización de la calculadora para comprobar resultados y resolver problemas -Verificación y aplicación de las propiedades conmutativa y asociativa de la adición. .Noción del número natural .Uso de estrategias mentales para redondear . .Reconocimiento de los números escritos números naturales a la decena.Relaciones de igualdad y desigualdad de mil.Utilización de la calculadora para encontrar Comenzando a calcular patrones .. .Realización de multiplicaciones de hasta tres cifras -Exploración. “>” e “=”. unidad . . -Resolución de problemas sencillos donde se use la multiplicación.II. Proyecto “Conociendo nuestro Universo”.

. sustracción y multiplicación.Resuelve adiciones y sustracciones con números de hasta seis cifras.Comprueba los resultados del algoritmo de la sustracción .Interrogatorio. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: . . INDICADORES: .Sumativa COMPETENCIA # 2: .Lista de Cotejo TIPO DE EVALUACIÓN: . . TECNICAS DE EVALUACION: .Pruebas escritas. .Ordena de menor a mayor números naturales . INDICADORES.Realiza correctamente adiciones y sustracciones con decimales. INDICADORES: .Escribe correctamente cualquier número de seis cifras. . comprendiendo y manejando el algoritmo. .Lista de Cotejo TIPO DE EVALUACIÓN: .Ubica los números naturales dentro del cartel de valores. .Domina las operaciones de adición.Noción de los números naturales.Sumativa CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÏA Proyecto “Conociendo nuestro Universo”. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y TIPO DE EVALUACIÓN COMPETENCIA # 1: .COMPETENCIAS. “>” e “=”.Continua . INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: .Demuestra dominio en forma oral de la tabla de multiplicar.Exposición.Interacción. TECNICAS DE EVALUACION: .Presentación.Realiza conteos de 6 en 6 buscando patrones. .Compara resultados de adiciones utilizando los símbolos “<” . .

. . -Interpretación de modelos del Sistema Solar.Conversación acerca de las ideas previas que poseen los niños sobre el tema. .Respeto y valoración de la importancia de los modelos representativos para la comprensión de la ciencia. TIPO DE EVALUACIÓN: . COMPETENCIAS. .Sensibilidad para percibir los cambios que se producen en su entorno .Respeto por la evidencia científica. . Tierra y Luna . -Manejo y noción de las estaciones del año.Conversación acerca de los conocimientos previos que poseen los niños sobre el Sistema Solar. . equinoccios. Tierra y Luna .CONCEPTUALES BLOQUE DE CONTENIDO: Sol.Movimientos de la Tierra (Rotación y Traslación). el Sol y la Luna. .Elabora modelos en donde se observa la relación entre el Sol.Interpretación del modelo de la Tierra con relación a la ocurrencia del día y noche. .Reconoce la importancia del movimiento de rotación. .. ACTITUDINALES BLOQUE DE CONTENIDO: Sol. . TECNICAS DE EVALUACION: . . etc.Movimiento de la Luna alrededor de la Tierra.Identifica correctamente los solsticios del año.Pruebas orales.Movimientos de los Planetas alrededor del Sol. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y TIPO DE EVALUACIÓN COMPETENCIA # 1: .Exposición. INDICADORES: . solsticios. . INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: .Escala de estimación. .Reconoce la importancia del movimiento de traslación. Tierra y Luna .Noción de l os movimientos de la Tierra.Noción de l os movimientos de los Planetas.Sumativa Proyecto “Conociendo nuestro Universo”.Establecimiento de semejanzas y diferencias entre los planetas interiores y exteriores.Reconocer los efectos de los movimientos de la Tierra alrededor del Sol. PROCEDIMENTALES BLOQUE DE CONTENIDO: Sol.Identifica correctamente los equinoccios del año. INDICADORES. la Tierra y la Luna .Pruebas escritas. . -Satélites naturales y artificiales.

. CIENCIAS SOCIALES PROCEDIMENTALES . escuela y comunidad . familia.Sumativa CONCEPTUALES BLOQUE DE CONTENIDO: Niño. . escuela y comunidad -Valoración y cumplimiento de los deberes como una forma de disciplina y de convivencia -Respeto por sí mismo y por los demás.Derechos y deberes del niño .Escala de estimación. responsabilidad. TIPO DE EVALUACIÓN: .Diseño y ejecución de simulaciones referidas a deberes y derechos de los niños .Descripción de experiencias de la vida diaria que sean ejemplo de los derechos que le corresponden al niño como persona. familia. INDICADORES: .Establece semejanzas y diferencias entre los planetas interiores y exteriores. Proyecto “Conociendo nuestro Universo”.BLOQUE DE CONTENIDO: Niño.Convención de los derechos del niño. .Elabora con creatividad modelos del Sistema Solar. .Narración oral y escrita de fábulas o cuentos que destaquen aspectos relativos al tema. cooperación.Exposición. .BLOQUE DE CONTENIDO: Niño. escuela y comunidad .COMPETENCIA # 2: . justicia.Reconoce los nombres y la ubicación de los planetas del Sistema Solar. libertad. TECNICAS DE EVALUACION: .Búsqueda de información acerca de necesidades básicas para el mejoramiento de la calidad de vida ACTITUDINALES .Reconoce las características de los diferentes planetas que conforman nuestro Sistema Solar. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: . familia.Formativa .Interacción.Describe las diferencias entre satélites artificiales y naturales . .

responsabilidad.Defiende sus derechos como niño frente a situaciones dadas. .Cualitativa . INDICADORES. TIPO DE EVALUACIÓN: . .Lista de Cotejo.. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y TIPO DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS: . . .Escenifica experiencias de la vida diaria que pongan de manifiesto los derechos y deberes del niño. TECNICAS DE EVALUACION: .Narra de forma escrita aspectos relacionados con el respeto. justicia y libertad.Formativa LENGUA Proyecto “Conociendo nuestro Universo”.Cumple con todos sus deberes.Defiende sus derechos y cumple con sus deberes. cooperación.Observación. INDICADORES: . INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: .COMPETENCIAS.

BLOQUE DE CONTENIDO: El intercambio oral . sangría. presentarse.Redacción de textos formando párrafos sencillos relacionados con el tema. etc.BLOQUE DE CONTENIDO: A leer y a escribir . margen. . PROCEDIMENTALES . la conversación.BLOQUE DE CONTENIDO: El intercambio oral -El Intercambio oral. signos de puntuación. uso de mayúsculas y minúsculas. distribución del espacio. -Revisión individual del uso de los signos de puntuación (El punto. Utilización del diccionario como herramienta para manejar adecuadamente el orden alfabético.Aspectos formales de la Lengua escrita: forma de la letra. Búsqueda de significados desconocidos relacionados con el tema. subrayado. etc. .Diferenciación y reflexión acerca del papel del hablante y del oyente al participar en conversaciones y discusiones sobre el Sistema Solar. conexiones ortográficas. . la coma. llegar a un lugar. . -Observación y agrupación de palabras de acuerdo con el número de sílabas que la conformen. ACTITUDINALES Proyecto “Conociendo nuestro Universo”.BLOQUE DE CONTENIDO: A leer y a escribir -Lecturas individuales y en grupo de textos informativos relacionados con nuestro Sistema Solar. .) -Revisión individual de los aspectos ortográficos de las producciones escritas. -Formación de familias de palabras. despedirse.Elaboración de textos escritos formales sobre el tema. el diálogo y la discusión en la vida cotidiana. en donde se destaquen los aspectos formales de la lengua escrita.BLOQUE DE CONTENIDO: Reflexiones sobre la Lengua . signos de interrogación..Diferenciación y uso de fórmulas de cortesía y de tratamiento en intercambio orales diversos.Nociones acerca del funcionamiento de la Lengua . -Análisis de usos lingüísticos orales impuestos por la comunidad al saludar. -Turnos de la conversación. solicitar información.BLOQUE DE CONTENIDO: Reflexiones sobre la Lengua .Segmentación de palabras para su aplicación en la separación final en línea y en la diferenciación de la sílaba átona y tónica. -Adecuación del uso lingüístico oral en la diversidad de situaciones comunicativas. . CONCEPTUALES . y participar en grupos de trabajo.

graves y esdrújulas.Identifica correctamente las sílabas átonas y tónicas.BLOQUE DE CONTENIDO: El intercambio oral . .Interés por expresar las ideas en forma organizada y comprensible.Sumativa .Valoración del uso adecuado de la lengua para el logro de una comunicación eficaz.Expone y argumenta con claridad sus puntos de vista relacionados con el tema TECNICAS DE EVALUACION: .Utiliza correctamente los signos de puntuación.Respeta las normas del buen hablante y oyente.BLOQUE DE CONTENIDO: Reflexiones sobre la Lengua .Reconoce las palabras agudas. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y TIPO DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS # 1: .Tolerancia y respeto por los puntos de vista de los interlocutores.Valoración del lenguaje como medio de comunicación eficaz.Escucha con interés prestando atención a las explicaciones e instrucciones .BLOQUE DE CONTENIDO: A leer y a escribir .Formativa .Reconoce y utiliza correctamente las sílabas que están presentes en el sistema alfabético.Participa en intercambios comunicativos orales con propiedad y adecuación. INDICADORES: . . . . . . INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: .Uso adecuado de la lengua escrita como medio para la expresión personal. .Escala de Estimación.Lista de Cotejo. COMPETENCIAS. . TIPO DE EVALUACIÓN: . .Se inicia en la utilización de un tono de voz adecuado al hablar.Interacción INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: .Valoración de la lengua escrita y de otras representaciones gráficas en la comunicación.Presentación. INDICADORES: .Respeto por los turnos en las conversaciones. . . . TECNICAS DE EVALUACION: . INDICADORES. .. respetando los signos de puntuación.Observación.Cualitativa COMPETENCIAS # 2: .Clasifica palabras según el acento ortográfico y prosódico. TIPO DE EVALUACIÓN: .Continua Proyecto “Conociendo nuestro Universo”.

de la luz y la interpretación de la sombra.Escribe textos significativos respetando los aspectos formales de la lengua escrita: sangría.Observación INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: .Técnicas en donde se aplica el color y la ACTITUDINALES BLOQUE DE CONTENIDO: Elementos de expresión plástica.Disfruta la lectura y la ejecuta respetando los signos de puntuación. buen tono de voz. INDICADORES.Aspectos formales de la lengua escrita: forma de la letra.Formativa EDUCACIÓN ESTÉTICA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES BLOQUE DE CONTENIDO: BLOQUE DE CONTENIDO: Elementos de expresión plástica. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y TIPO DE EVALUACIÓN Proyecto “Conociendo nuestro Universo”.Utilización de la línea desde la representación .Elabora textos escritos informativos relacionados con el proyecto. .Elementos de expresión plástica . .Sumativa . COMPETENCIAS. . la textura en la pintura. redacción. etc. pintura. . Elementos de expresión plástica. margen. dibujo. . música y artes escénicas . -Valora el trabajo individual y grupal. música y artes escénicas pintura. . INDICADORES: . dibujo.Redacta con coherencia párrafos relacionados con el tema. fluidez. música y artes escénicas -Aprecia la línea como un elemento de expresión en la composición de obras artísticas (Dibujos).Utilización del punto y las líneas para representar perspectivas en el plano. TIPO DE EVALUACIÓN: .Escala de Estimación. dibujo. TECNICAS DE EVALUACION: .COMPETENCIAS # 3: . etc.La línea valorizada en el dibujo .El color. pintura. presentación. etc.

Fortalece sus valores y los manifiesta a través de su actitud. Cumple con la mayoría de sus deberes. INDICADORES: .COMPETENCIAS: . . .Fortalecer los valores a través de la relación con Dios .Observación. PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES .Mezcla los colores materiales para representar el arco iris. TECNICAS DE EVALUACION: .Lista de Cotejo.BLOQUE DE CONTENIDO: El Amor de Dios -Valoración de la familia y su relación con Dios. pulcritud. INDICADORES. .Observación e Interacción.Participar activamente de una manera oral y escrita en la interpretación de la vida y obras de Dios.Participa oralmente en discusiones relacionadas con el tema.Formativa BLOQUE DE CONTENIDO: El Amor de Dios . -Valorar la importancia de vivir en convivencia.Contesta correctamente cuestionarios relacionados con Dios.Posee hábitos de trabajos en cuanto a presentación. .Reconocimiento de la importancia de formar parte de una familia -Reconocer la importancia de orar para comunicarnos con Dios. .BLOQUE DE CONTENIDO: El Amor de Dios -Identificación de los diferentes valores inmersos en nuestra sociedad relacionándolos con la palabra del Señor.Elabora una escala de valores para representar la intensidad de la luz y la sombra. TIPO DE EVALUACIÓN: . trazado. TIPO DE EVALUACIÓN: . y su relación con los diferentes valores. el valor del color y la textura para representar composiciones plásticas. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: .Sumativa Proyecto “Conociendo nuestro Universo”. . COMPETENCIAS.. etc. TECNICAS DE EVALUACION: .Lista de Cotejo. CONCEPTUALES RELIGIÓN .Utiliza la línea. .Representa los elementos de expresión plástica en las diferentes composiciones artísticas INDICADORES: .Con la familia construyamos la vida. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y TIPO DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS: .Valora la importancia de la palabra de Dios.Sumativa . . INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: .

los planetas. El la lectura practicada se corregirá: el tono de voz. meteoritos.  Se realizará con el procesador de texto Creative Writer y con el programa MicroMundos (LOGO) escritos. Al finalizar se evaluará a cada niño sus avances.  Se escribirán las experiencias vividas contadas sobre la visita al Planetario Humboldt. y otros astros relacionados con el Sistema Solar.). con el fin de Indagar sus conocimientos previos. (Parque del Este). dibujos y animaciones del Sistema Solar.  Se pedirá a los alumnos que realicen un dibujo sobre los que ellos se imaginan del Universo. satélites. graves y esdrújulas.  Se tomará un tiempo diariamente para reforzar las normas del buen hablante y del buen oyente. la fluidez y la comprensión del texto. . los alumnos realizarán una lectura silenciosa.  Se leerán cuentos sobre el Universo. observando y explicando la diferencia entre el acento ortográfico y prosódico.  Se comenzarán a explicar y a ejercitar adiciones y sustracciones con decimales (utilizando el cartel de valores). palabras agudas.  Se aplicará una prueba escrita sobre la sílaba tónica.POSIBLES ACTIVIDADES:  Provocar un diálogo para poder registrar los conocimientos previos de los alumnos.  Se continuará trabajando la acentuación.  Se dirá a los niños que durante el proyecto conocerán todo lo relacionado con nuestro Universo (planetas. cambios de voz.  Se realizará una prueba escrita para comprobar los nuevos conocimientos adquiridos. ¿Qué se puede observar? ¿Nos explica alguien?  Conversar sobre lo observado en la visita. lo que se debe hacer con los signos de puntuación (pausas.  Visita al Planetario Humboldt.  A través de un modelo en escala se explicarán los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.  Con la ayuda del modelo anterior se explicarán los equinoccios y solsticios del año. Proyecto “Conociendo nuestro Universo”.). átona.  Semanalmente se aplicará un juego didáctico o educativo al grupo.  Se asignarán grupos de investigación semanales para que investiguen sobre El Universo y el Sistema Solar. etc.  Se comenzará a trabajar la acentuación explicando la diferencia entre la sílaba tónica y átona relacionando los ejemplos con el proyecto.  Se explicarán lo que son las palabras agudas.  Diariamente después de la hora de entrada. graves y esdrújulas. y los alumnos de forma escrita explicarán lo que entendieron. posteriormente la misma será leída en voz alta. etc. asteroides.

satélites. etc.         Seleccionar imágenes de distintos elementos del Sistema Solar del Creative Writer o de MicroMundos para realizar actividades de correspondencia. En determinados días se harán los eclipses. tiza y borrador. formativa y Sumativa. Confeccionar cuadros comparativos de los planetas que conforman el Sistema Solar. Se distribuirán los roles. lunas. los interrogantes que quedan abiertos La elección y uso de los recursos. . las adquisiciones. etc. ellos elaborarán una lista en donde se reflejen los mismos. la participación colectiva. Proyecto “Conociendo nuestro Universo”. tijeras. el proceso personal. que serán rotativos: planetas. Crear folletos para entregar a la familia. los movimientos de los planetas. Calculadora Diálogo Preguntas indagadoras EVALUACIÓN: Contemplaremos los siguientes puntos: La elección del tema La intervención del docente En relación con los alumnos. a través de varias actividades y apoyándolas con las clases de religión. RECURSOS: El aula Visita al Planetario Humbolt (Parque del Este) Computadora Pizarrón . el interés. papeles. material reciclable. Se hará la presentación del Proyecto “Conociendo nuestro Universo” Se reforzarán los valores y la relación con Dios. Cajas. ¿Eran los adecuados? ¿Fueron aprovechados? La evaluación será continua. etc. con el fin de que los alumnos amplíen sus conocimientos sobre el tema Se comenzará trabajar sobre los derechos y deberes de los alumnos. telas. Se analizará lo aprendido comparándolo con lo que se sabía al inicio del proyecto y con lo que pretendía saber. Se facilitará material sobre los derechos y deberes de los niños. marcadores. pegamento. sol.

Paintbrush.I. b) Sugerencia de cambios y mejoras para los futuros proyectos. para poder realizar este proyecto. c) Informe final acerca de las apreciaciones obtenidas. con la colaboración y apoyo del Laboratorio de Informática del Colegio. Informáticos: Para el desarrollo de dicho proyecto se utilizarán los siguientes software: Creative Writer. VI ) Evaluación I. Publisher. Continua: Durante el proceso de ejecución se irá realizando la observación sistemática. Final: Se realizará: a) Comparación de los resultados obtenidos con los objetivos planteados. Lugar: Las actividades se realizarán en el aula. . Ejecución: noviembre a diciembre de 2002.( escala de calificación y listas de control) II. VII * ) Bibliografía (Centro Educativo “Sagrada Familia” Zona Caracas) Proyecto “Conociendo nuestro Universo”. Windows 98. Organización y planificación: octubre de 2002. MicroMundos. Evaluación: primera semana de diciembre. aplicando los instrumentos de evaluación correspondientes. Tiempo: a) b) c) V ) Recursos I. II.

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