CONOCIENDO NUESTRO UNIVERSO Proyecto Pedagógico De Aula I ) Datos de identificación

I. Identificación del establecimiento educacional: a) Nombre: U.E. Colegio Sagrada Familia “Fe y Alegría”. b) Turno: mañana y tarde. c) Dirección: Km.7 Carretera El Junquito- Sector El ManguitoCaracas. –Dto. Capital. d) Zona: urbana. e) Teléfono : 0212-4222665. II. ) Identificación del proyecto a) Título del Tema: “ El Universo ”. b) Proyecto: “ Conociendo nuestro Universo”. c) Beneficiarios: alumnos de 3° Grado “A” - Primera Etapa de Educación Básica. d) Duración: Octubre - Diciembre de 2002.-

II

) Responsables de la elaboración del proyecto
I. Docente de aula de enseñanza primaria: Gilma Serrano Labrador. II. Alumnos de la institución.

III

) Descripción del proyecto
I. Título: “ El Universo ”. “ Conociendo nuestro Universo”.

Proyecto “Conociendo nuestro Universo”.

y el resto de los Capítulos de las otras disciplinas se halla en la integración curricular que hace la docente en su planificación periódica. exponer los trabajos en un mural de la escuela. IV ) Organización del proyecto A continuación se presenta la organización del proyecto. procedimentales y actitudinales. donde todos los integrantes de la comunidad educativa puedan apreciarlos.II. generar el intercambio con la comunidad. b) Con respecto a los docentes: Dar a conocer las características más resaltantes de los planetas. Esto permitirá que la experiencia viaje por los hogares de los niños para poder mostrarles a sus padres lo que aprenden. Proyecto “Conociendo nuestro Universo”. astros y fenómenos del Sistema Solar con la finalidad de proporcionar a los alumnos nuevos conocimientos sobre el mundo que los rodea para lograr la comprensión y explicación de los conocimientos naturales que ocurren el mismo desde la informática educativa. fomentar la autoestima de los educandos generando sus propios proyectos. A sí mismo se busca desarrollar en los alumnos su proceso cognitivo (a través de una serie de actividades) lo cual le permita construir su propio conocimiento para que de esta manera pueda transferir lo aprendido a situaciones de la vida cotidiana. aplicándola como una herramienta que le permita a los alumnos afianzar los conocimientos adquiridos en el aula. las que estarán formadas por todos los trabajos realizados en el aula y en el Laboratorio de Computación de la institución. satélites. d) Con respecto a la comunidad educativa : generar un intercambio de experiencias a través de una Exposición de Trabajos y Sistematización de Experiencias de Trabajo. el Capítulo de Lengua. . los contenidos conceptuales. el Capítulo de Tecnología. c) Con respecto a los alumnos: Lograr la confianza en sus propias actitudes y aptitudes para llevar a cabo lo que se propongan. teniendo en cuenta las expectativas de logros. Finalidad del proyecto El propósito de este proyecto abarca distintos aspectos: a) Con respecto a la institución : Incentivar la capacidad creadora de los educandos. promover la generación de proyectos tecnológicos.

. ESCUELA Y COMUNIDAD VALORE LA IMPORTANCIA DE PRESTAR ATENCIÓN A LOS CONTENIDOS DE MENSAJES ORALES Y ESCRITOS DEMUESTRE INTERÉS EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS REGRESA AL PUNTO DE PARTIDA EN UN RAZONAMIENTO Y TOMA DE CONCIENCIA DE LAS DIFERENTES ALTERNATIVAS QUE PUDO HABER CONSIDERADO COMPRENDE LAS INSTRUCCIONES DE UN TRABAJO ANTES DE COMENZARLO. EJES TRANSVERSALES PEDAGÓGICO DE AULA: EJES DIMENSIONES  COMUNICACIÓN (1) INTEGRADOS AL PROYECTO ALCANCES (1) RESPETE LAS NORMAS Y VALORES INHERENTES EN EL INTERCAMBIO COMUNICATIVO EN LA FAMILIA. VALORA LAS VENTAJAS DEL TRABAJO COOPERATIVO PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTOS ESTIMULA SU CAPACIDAD CREADORA COMO FACTOR IMPORTANTE PARA LA ELABORACIÓN DE TEXTOS-  LIBERTAD (7) (2) TRABAJO  VALORACIÓN DEL TRABAJO (8) (3)  CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD (9) (4) Proyecto “Conociendo nuestro Universo”.I. LENGUAJE  COMPRENSIÓN (2) (2)  PRODUCCIÓN (3) (3) DESARROLL O DEL PENSAMIEN TO  PENSAMIENTO LÓGICO (4) (1) (2)  PENSAMIENTO EFECTIVO (5)  RESPONSABILIDAD (6) (1) APRECIE LA IMPORTANCIA DE REALIZAR LAS ACTIVIDADES CON RESPONSABILIDAD DEMUESTRE SER AUTÉNTICO COMO PERSONA.

DEMUESTRA CAPACIDAD PARA SUPERAR DIFICULTADES. DEMUESTRE CONSTANCIA PARA LOGRAR EL ÉXITO EN LAS ACTIVIDADES EMPRENDIDAS. ASÍ COMO LAS LEYES E IDEAS AJENAS. COLABORE EN LAS TAREAS PROPIAS DE SU ENTORNO Y DE SU HOGAR. RESPETE LAS NORMAS ESTABLECIDAS.  PERSEVERANCIA (11) (2)  SOLIDARIDAD (12) (3) VALORES  CONVIVENCIA (13) (4) (5)  HONESTIDAD (14) (6)  IDENTIDAD NACIONAL (15)  PERSEVERANCIA (16) (7)  CIUDADANÍA ( )  JUSTICIA ( )  LABORES Y OCUPACIONES (1) RECONOZCA LA PRESENCIA DEL TRABAJO EN TODAS LAS ACTIVIDADES HUMANAS. (17) AMBIENTE  VISIÓN DE LA REALIDAD (18) (2) BUSQUE SIGNIFICACIÓN A LO QUE HACE Y APRENDE RESPETA Y VALORA EL ECOSISTEMA DEMUESTRA HÁBITOS ALIMENTICIOS E HIGIÉNICOS  DINÁMICA DEL AMBIENTE (19)  PROMOCIÓN DE LA SALUD INTEGRAL (20) (3) (4) Proyecto “Conociendo nuestro Universo”. MANIFIESTE COHERENCIA ENTRE LO QUE DICE Y HACE. RECONOZCA LA IMPORTANCIA DE LAS PERSONAS QUE CONTRIBUYAN AL DESARROLLO DE VENEZUELA.EJES DIMENSIONES  RESPETO POR LA VIDA (10) (1) ALCANCES SE ACEPTE Y RESPETE A SÍ MISMO PARA ACEPTAR Y RESPETAR A LOS DEMÁS. .

Multiplicación de números naturales de los números naturales en la vida diaria. escolar y social.Compara números naturales utilizando los símbolos “<” .Interés por descifrar mensajes con términos matemáticos mediante el uso de las operaciones aritméticas. BLOQUE DE CONTENIDO: Comenzando a calcular .Sensibilidad e interés por las informaciones y semejanzas numéricas .Utilización de la calculadora para encontrar Comenzando a calcular patrones .Aplicación del conteo. -Resolución de problemas sencillos donde se use la multiplicación.Utilización de la calculadora para comprobar resultados y resolver problemas -Verificación y aplicación de las propiedades conmutativa y asociativa de la adición.Reconocimiento de los números escritos números naturales a la decena. comprobación y práctica de las propiedades asociativas y conmutativas de la multiplicación.Adición y sustracción de números naturales -Aplicación práctica para observar la importancia . ACTITUDINALES BLOQUE DE CONTENIDO: Conociendo los números . BLOQUE DE CONTENIDO: Comenzando a calcular . BLOQUE DE CONTENIDO: . . . . centena. Proyecto “Conociendo nuestro Universo”.Uso de estrategias mentales para redondear .Noción del número natural .Realización de multiplicaciones de hasta tres cifras -Exploración. .Valoración del papel de los números en el entorno familiar.Relaciones de igualdad y desigualdad de mil.Iniciación en el uso social de la medida y de los ..Realización de adiciones y sustracciones de números naturales utilizando el algoritmo necesario ..II. Cuenta a saltos (de 6 instrumentos de medición en 6). unidad . CONTENIDOS: CONCEPTUALES MATEMÁTICA PROCEDIMENTALES BLOQUE DE CONTENIDO: BLOQUE DE CONTENIDO: Conociendo los números Conociendo los números . . “>” e “=”.Apreciación de la calidad del trabajo.

Lista de Cotejo TIPO DE EVALUACIÓN: .Exposición.Comprueba los resultados del algoritmo de la sustracción .Presentación. . .Pruebas escritas. sustracción y multiplicación. . INDICADORES: . INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: .Resuelve adiciones y sustracciones con números de hasta seis cifras.Lista de Cotejo TIPO DE EVALUACIÓN: . INDICADORES: . “>” e “=”.Domina las operaciones de adición.Sumativa COMPETENCIA # 2: . .Sumativa CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÏA Proyecto “Conociendo nuestro Universo”.Interacción.Ordena de menor a mayor números naturales .Continua .Interrogatorio. TECNICAS DE EVALUACION: .Realiza conteos de 6 en 6 buscando patrones. . .Realiza correctamente adiciones y sustracciones con decimales. comprendiendo y manejando el algoritmo. .Compara resultados de adiciones utilizando los símbolos “<” .Escribe correctamente cualquier número de seis cifras. . . INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: .COMPETENCIAS.Demuestra dominio en forma oral de la tabla de multiplicar. TECNICAS DE EVALUACION: .Noción de los números naturales. INDICADORES.Ubica los números naturales dentro del cartel de valores. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y TIPO DE EVALUACIÓN COMPETENCIA # 1: .

Sensibilidad para percibir los cambios que se producen en su entorno . .Noción de l os movimientos de los Planetas. INDICADORES. el Sol y la Luna. .Reconocer los efectos de los movimientos de la Tierra alrededor del Sol. .Noción de l os movimientos de la Tierra. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y TIPO DE EVALUACIÓN COMPETENCIA # 1: .Pruebas escritas. equinoccios. la Tierra y la Luna .Pruebas orales. . TIPO DE EVALUACIÓN: .Conversación acerca de los conocimientos previos que poseen los niños sobre el Sistema Solar.Respeto por la evidencia científica.. . etc.Respeto y valoración de la importancia de los modelos representativos para la comprensión de la ciencia. Tierra y Luna . .Elabora modelos en donde se observa la relación entre el Sol.Movimiento de la Luna alrededor de la Tierra. -Manejo y noción de las estaciones del año.Movimientos de la Tierra (Rotación y Traslación).Movimientos de los Planetas alrededor del Sol. -Interpretación de modelos del Sistema Solar. . .Interpretación del modelo de la Tierra con relación a la ocurrencia del día y noche. .Identifica correctamente los equinoccios del año. . TECNICAS DE EVALUACION: .Exposición. . solsticios. .Reconoce la importancia del movimiento de traslación. INDICADORES: . .Establecimiento de semejanzas y diferencias entre los planetas interiores y exteriores. Tierra y Luna .CONCEPTUALES BLOQUE DE CONTENIDO: Sol.Escala de estimación. -Satélites naturales y artificiales. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: .Sumativa Proyecto “Conociendo nuestro Universo”. . Tierra y Luna .Conversación acerca de las ideas previas que poseen los niños sobre el tema. ACTITUDINALES BLOQUE DE CONTENIDO: Sol. COMPETENCIAS. PROCEDIMENTALES BLOQUE DE CONTENIDO: Sol.Reconoce la importancia del movimiento de rotación.Identifica correctamente los solsticios del año.

Reconoce las características de los diferentes planetas que conforman nuestro Sistema Solar. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: .Elabora con creatividad modelos del Sistema Solar.Interacción.Sumativa CONCEPTUALES BLOQUE DE CONTENIDO: Niño. familia. escuela y comunidad -Valoración y cumplimiento de los deberes como una forma de disciplina y de convivencia -Respeto por sí mismo y por los demás. INDICADORES: . responsabilidad. . TIPO DE EVALUACIÓN: .BLOQUE DE CONTENIDO: Niño.BLOQUE DE CONTENIDO: Niño. escuela y comunidad .Derechos y deberes del niño .Narración oral y escrita de fábulas o cuentos que destaquen aspectos relativos al tema. . justicia. . .Establece semejanzas y diferencias entre los planetas interiores y exteriores.COMPETENCIA # 2: .Descripción de experiencias de la vida diaria que sean ejemplo de los derechos que le corresponden al niño como persona. familia.Describe las diferencias entre satélites artificiales y naturales .Reconoce los nombres y la ubicación de los planetas del Sistema Solar. cooperación. familia.Escala de estimación. CIENCIAS SOCIALES PROCEDIMENTALES .Búsqueda de información acerca de necesidades básicas para el mejoramiento de la calidad de vida ACTITUDINALES . Proyecto “Conociendo nuestro Universo”.Diseño y ejecución de simulaciones referidas a deberes y derechos de los niños .Convención de los derechos del niño.Exposición. libertad. TECNICAS DE EVALUACION: . . .Formativa . escuela y comunidad .

.Defiende sus derechos y cumple con sus deberes.. . cooperación. justicia y libertad. responsabilidad.Cualitativa .Escenifica experiencias de la vida diaria que pongan de manifiesto los derechos y deberes del niño.Formativa LENGUA Proyecto “Conociendo nuestro Universo”.COMPETENCIAS. TECNICAS DE EVALUACION: . INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: . . INDICADORES: . TIPO DE EVALUACIÓN: .Narra de forma escrita aspectos relacionados con el respeto. INDICADORES.Defiende sus derechos como niño frente a situaciones dadas.Cumple con todos sus deberes.Observación. . TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y TIPO DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS: .Lista de Cotejo.

. PROCEDIMENTALES . . etc. la conversación. la coma.Nociones acerca del funcionamiento de la Lengua . llegar a un lugar. y participar en grupos de trabajo.Redacción de textos formando párrafos sencillos relacionados con el tema. -Turnos de la conversación. signos de interrogación.Segmentación de palabras para su aplicación en la separación final en línea y en la diferenciación de la sílaba átona y tónica.Aspectos formales de la Lengua escrita: forma de la letra.) -Revisión individual de los aspectos ortográficos de las producciones escritas.BLOQUE DE CONTENIDO: El intercambio oral -El Intercambio oral.BLOQUE DE CONTENIDO: Reflexiones sobre la Lengua . CONCEPTUALES . en donde se destaquen los aspectos formales de la lengua escrita. margen. . solicitar información.Diferenciación y uso de fórmulas de cortesía y de tratamiento en intercambio orales diversos. el diálogo y la discusión en la vida cotidiana. .BLOQUE DE CONTENIDO: Reflexiones sobre la Lengua . -Revisión individual del uso de los signos de puntuación (El punto. distribución del espacio. etc. presentarse. subrayado. ACTITUDINALES Proyecto “Conociendo nuestro Universo”. -Formación de familias de palabras. . -Observación y agrupación de palabras de acuerdo con el número de sílabas que la conformen.BLOQUE DE CONTENIDO: A leer y a escribir -Lecturas individuales y en grupo de textos informativos relacionados con nuestro Sistema Solar.BLOQUE DE CONTENIDO: A leer y a escribir . Utilización del diccionario como herramienta para manejar adecuadamente el orden alfabético. Búsqueda de significados desconocidos relacionados con el tema.Diferenciación y reflexión acerca del papel del hablante y del oyente al participar en conversaciones y discusiones sobre el Sistema Solar. despedirse. uso de mayúsculas y minúsculas. conexiones ortográficas.BLOQUE DE CONTENIDO: El intercambio oral . . sangría. -Adecuación del uso lingüístico oral en la diversidad de situaciones comunicativas. . -Análisis de usos lingüísticos orales impuestos por la comunidad al saludar.Elaboración de textos escritos formales sobre el tema. signos de puntuación.

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y TIPO DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS # 1: .Identifica correctamente las sílabas átonas y tónicas. . respetando los signos de puntuación. . .Valoración del uso adecuado de la lengua para el logro de una comunicación eficaz. . TIPO DE EVALUACIÓN: .Utiliza correctamente los signos de puntuación.Sumativa . COMPETENCIAS..Interacción INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: . TIPO DE EVALUACIÓN: .Respeto por los turnos en las conversaciones.BLOQUE DE CONTENIDO: Reflexiones sobre la Lengua .Escala de Estimación. .Valoración del lenguaje como medio de comunicación eficaz. INDICADORES. .Respeta las normas del buen hablante y oyente. graves y esdrújulas. .Reconoce las palabras agudas.Uso adecuado de la lengua escrita como medio para la expresión personal. INDICADORES: .BLOQUE DE CONTENIDO: A leer y a escribir .Continua Proyecto “Conociendo nuestro Universo”.Reconoce y utiliza correctamente las sílabas que están presentes en el sistema alfabético.Presentación. .Clasifica palabras según el acento ortográfico y prosódico.Cualitativa COMPETENCIAS # 2: . . .Se inicia en la utilización de un tono de voz adecuado al hablar.Interés por expresar las ideas en forma organizada y comprensible.Formativa .Lista de Cotejo. .BLOQUE DE CONTENIDO: El intercambio oral .Observación. INDICADORES: . . INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: . TECNICAS DE EVALUACION: .Escucha con interés prestando atención a las explicaciones e instrucciones .Valoración de la lengua escrita y de otras representaciones gráficas en la comunicación. .Expone y argumenta con claridad sus puntos de vista relacionados con el tema TECNICAS DE EVALUACION: .Participa en intercambios comunicativos orales con propiedad y adecuación.Tolerancia y respeto por los puntos de vista de los interlocutores.

INDICADORES: .Formativa EDUCACIÓN ESTÉTICA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES BLOQUE DE CONTENIDO: BLOQUE DE CONTENIDO: Elementos de expresión plástica. pintura. INDICADORES. música y artes escénicas -Aprecia la línea como un elemento de expresión en la composición de obras artísticas (Dibujos).La línea valorizada en el dibujo . música y artes escénicas . TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y TIPO DE EVALUACIÓN Proyecto “Conociendo nuestro Universo”.Técnicas en donde se aplica el color y la ACTITUDINALES BLOQUE DE CONTENIDO: Elementos de expresión plástica.Elementos de expresión plástica . etc. etc. dibujo. presentación. . .Redacta con coherencia párrafos relacionados con el tema. redacción. . la textura en la pintura. dibujo. dibujo.Escala de Estimación. margen.Aspectos formales de la lengua escrita: forma de la letra.Observación INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: . . -Valora el trabajo individual y grupal.Utilización del punto y las líneas para representar perspectivas en el plano. fluidez. . música y artes escénicas pintura.Disfruta la lectura y la ejecuta respetando los signos de puntuación. de la luz y la interpretación de la sombra.COMPETENCIAS # 3: . COMPETENCIAS. . buen tono de voz. etc. pintura.Utilización de la línea desde la representación .El color. TIPO DE EVALUACIÓN: .Escribe textos significativos respetando los aspectos formales de la lengua escrita: sangría.Elabora textos escritos informativos relacionados con el proyecto. Elementos de expresión plástica.Sumativa . TECNICAS DE EVALUACION: .

Cumple con la mayoría de sus deberes. el valor del color y la textura para representar composiciones plásticas.Posee hábitos de trabajos en cuanto a presentación. INDICADORES.Formativa BLOQUE DE CONTENIDO: El Amor de Dios .Con la familia construyamos la vida. . TIPO DE EVALUACIÓN: .Reconocimiento de la importancia de formar parte de una familia -Reconocer la importancia de orar para comunicarnos con Dios. . etc.Mezcla los colores materiales para representar el arco iris.Lista de Cotejo.Participar activamente de una manera oral y escrita en la interpretación de la vida y obras de Dios.Fortalecer los valores a través de la relación con Dios .Participa oralmente en discusiones relacionadas con el tema.BLOQUE DE CONTENIDO: El Amor de Dios -Identificación de los diferentes valores inmersos en nuestra sociedad relacionándolos con la palabra del Señor. . INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: . -Valorar la importancia de vivir en convivencia. trazado. pulcritud. y su relación con los diferentes valores. INDICADORES: . TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y TIPO DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS: . COMPETENCIAS.COMPETENCIAS: .Elabora una escala de valores para representar la intensidad de la luz y la sombra.Fortalece sus valores y los manifiesta a través de su actitud. .BLOQUE DE CONTENIDO: El Amor de Dios -Valoración de la familia y su relación con Dios.Contesta correctamente cuestionarios relacionados con Dios. CONCEPTUALES RELIGIÓN . PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES . . .Representa los elementos de expresión plástica en las diferentes composiciones artísticas INDICADORES: .Valora la importancia de la palabra de Dios.. TECNICAS DE EVALUACION: . TECNICAS DE EVALUACION: .Lista de Cotejo. TIPO DE EVALUACIÓN: .Utiliza la línea. . INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: .Observación.Sumativa .Sumativa Proyecto “Conociendo nuestro Universo”.Observación e Interacción. .

satélites.  Se comenzará a trabajar la acentuación explicando la diferencia entre la sílaba tónica y átona relacionando los ejemplos con el proyecto. los alumnos realizarán una lectura silenciosa. asteroides.  Se comenzarán a explicar y a ejercitar adiciones y sustracciones con decimales (utilizando el cartel de valores). . meteoritos.  Se leerán cuentos sobre el Universo. con el fin de Indagar sus conocimientos previos. lo que se debe hacer con los signos de puntuación (pausas. ¿Qué se puede observar? ¿Nos explica alguien?  Conversar sobre lo observado en la visita.  Se continuará trabajando la acentuación. y los alumnos de forma escrita explicarán lo que entendieron. graves y esdrújulas. los planetas.  Se tomará un tiempo diariamente para reforzar las normas del buen hablante y del buen oyente. átona. Proyecto “Conociendo nuestro Universo”. etc.  Se realizará con el procesador de texto Creative Writer y con el programa MicroMundos (LOGO) escritos.POSIBLES ACTIVIDADES:  Provocar un diálogo para poder registrar los conocimientos previos de los alumnos.  Diariamente después de la hora de entrada. posteriormente la misma será leída en voz alta. Al finalizar se evaluará a cada niño sus avances.  Semanalmente se aplicará un juego didáctico o educativo al grupo.  Se dirá a los niños que durante el proyecto conocerán todo lo relacionado con nuestro Universo (planetas.  Se explicarán lo que son las palabras agudas. y otros astros relacionados con el Sistema Solar. cambios de voz.  Se aplicará una prueba escrita sobre la sílaba tónica.  Se asignarán grupos de investigación semanales para que investiguen sobre El Universo y el Sistema Solar.). etc. dibujos y animaciones del Sistema Solar.  Se escribirán las experiencias vividas contadas sobre la visita al Planetario Humboldt. palabras agudas.  A través de un modelo en escala se explicarán los movimientos de rotación y traslación de la Tierra. la fluidez y la comprensión del texto. graves y esdrújulas.).  Se realizará una prueba escrita para comprobar los nuevos conocimientos adquiridos. (Parque del Este).  Visita al Planetario Humboldt.  Se pedirá a los alumnos que realicen un dibujo sobre los que ellos se imaginan del Universo. observando y explicando la diferencia entre el acento ortográfico y prosódico. El la lectura practicada se corregirá: el tono de voz.  Con la ayuda del modelo anterior se explicarán los equinoccios y solsticios del año.

         Seleccionar imágenes de distintos elementos del Sistema Solar del Creative Writer o de MicroMundos para realizar actividades de correspondencia. las adquisiciones. satélites. que serán rotativos: planetas. el interés. etc. el proceso personal. Se distribuirán los roles. RECURSOS: El aula Visita al Planetario Humbolt (Parque del Este) Computadora Pizarrón . marcadores. etc. tiza y borrador. Se analizará lo aprendido comparándolo con lo que se sabía al inicio del proyecto y con lo que pretendía saber. Cajas. Proyecto “Conociendo nuestro Universo”. formativa y Sumativa. tijeras. sol. a través de varias actividades y apoyándolas con las clases de religión. lunas. En determinados días se harán los eclipses. pegamento. papeles. Se facilitará material sobre los derechos y deberes de los niños. la participación colectiva. los movimientos de los planetas. . Confeccionar cuadros comparativos de los planetas que conforman el Sistema Solar. Se hará la presentación del Proyecto “Conociendo nuestro Universo” Se reforzarán los valores y la relación con Dios. material reciclable. los interrogantes que quedan abiertos La elección y uso de los recursos. etc. Crear folletos para entregar a la familia. ellos elaborarán una lista en donde se reflejen los mismos. telas. ¿Eran los adecuados? ¿Fueron aprovechados? La evaluación será continua. con el fin de que los alumnos amplíen sus conocimientos sobre el tema Se comenzará trabajar sobre los derechos y deberes de los alumnos. Calculadora Diálogo Preguntas indagadoras EVALUACIÓN: Contemplaremos los siguientes puntos: La elección del tema La intervención del docente En relación con los alumnos.

b) Sugerencia de cambios y mejoras para los futuros proyectos. para poder realizar este proyecto.I. Organización y planificación: octubre de 2002. Paintbrush. Lugar: Las actividades se realizarán en el aula. Evaluación: primera semana de diciembre. Tiempo: a) b) c) V ) Recursos I. c) Informe final acerca de las apreciaciones obtenidas. II. VII * ) Bibliografía (Centro Educativo “Sagrada Familia” Zona Caracas) Proyecto “Conociendo nuestro Universo”. Informáticos: Para el desarrollo de dicho proyecto se utilizarán los siguientes software: Creative Writer. Continua: Durante el proceso de ejecución se irá realizando la observación sistemática.( escala de calificación y listas de control) II. MicroMundos. Final: Se realizará: a) Comparación de los resultados obtenidos con los objetivos planteados. Windows 98. Publisher. VI ) Evaluación I. aplicando los instrumentos de evaluación correspondientes. Ejecución: noviembre a diciembre de 2002. . con la colaboración y apoyo del Laboratorio de Informática del Colegio.

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