CONOCIENDO NUESTRO UNIVERSO Proyecto Pedaggico De Aula I ) Datos de identificacin

I. Identificacin del establecimiento educacional: a) Nombre: U.E. Colegio Sagrada Familia Fe y Alegra. b) Turno: maana y tarde. c) Direccin: Km.7 Carretera El Junquito- Sector El ManguitoCaracas. Dto. Capital. d) Zona: urbana. e) Telfono : 0212-4222665. II. ) Identificacin del proyecto a) Ttulo del Tema: El Universo . b) Proyecto: Conociendo nuestro Universo. c) Beneficiarios: alumnos de 3 Grado A - Primera Etapa de Educacin Bsica. d) Duracin: Octubre - Diciembre de 2002.-

II

) Responsables de la elaboracin del proyecto

I. Docente de aula de enseanza primaria: Gilma Serrano Labrador. II. Alumnos de la institucin.

III

) Descripcin del proyecto

I. Ttulo: El Universo . Conociendo nuestro Universo.

Proyecto Conociendo nuestro Universo.

II. Finalidad del proyecto El propsito de este proyecto abarca distintos aspectos: a) Con respecto a la institucin : Incentivar la capacidad creadora de los educandos; promover la generacin de proyectos tecnolgicos; generar el intercambio con la comunidad; b) Con respecto a los docentes: Dar a conocer las caractersticas ms resaltantes de los planetas, satlites, astros y fenmenos del Sistema Solar con la finalidad de proporcionar a los alumnos nuevos conocimientos sobre el mundo que los rodea para lograr la comprensin y explicacin de los conocimientos naturales que ocurren el mismo desde la informtica educativa, aplicndola como una herramienta que le permita a los alumnos afianzar los conocimientos adquiridos en el aula; fomentar la autoestima de los educandos generando sus propios proyectos. c) Con respecto a los alumnos: Lograr la confianza en sus propias actitudes y aptitudes para llevar a cabo lo que se propongan; exponer los trabajos en un mural de la escuela, donde todos los integrantes de la comunidad educativa puedan apreciarlos. A s mismo se busca desarrollar en los alumnos su proceso cognitivo (a travs de una serie de actividades) lo cual le permita construir su propio conocimiento para que de esta manera pueda transferir lo aprendido a situaciones de la vida cotidiana. d) Con respecto a la comunidad educativa : generar un intercambio de experiencias a travs de una Exposicin de Trabajos y Sistematizacin de Experiencias de Trabajo, las que estarn formadas por todos los trabajos realizados en el aula y en el Laboratorio de Computacin de la institucin. Esto permitir que la experiencia viaje por los hogares de los nios para poder mostrarles a sus padres lo que aprenden.

IV

) Organizacin del proyecto

A continuacin se presenta la organizacin del proyecto, teniendo en cuenta las expectativas de logros; los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales; el Captulo de Lengua, el Captulo de Tecnologa, y el resto de los Captulos de las otras disciplinas se halla en la integracin curricular que hace la docente en su planificacin peridica.

Proyecto Conociendo nuestro Universo.

I.

EJES TRANSVERSALES PEDAGGICO DE AULA: EJES DIMENSIONES

COMUNICACIN (1)

INTEGRADOS

AL

PROYECTO

ALCANCES
(1) RESPETE LAS NORMAS Y VALORES INHERENTES EN EL INTERCAMBIO COMUNICATIVO EN LA FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD VALORE LA IMPORTANCIA DE PRESTAR ATENCIN A LOS CONTENIDOS DE MENSAJES ORALES Y ESCRITOS DEMUESTRE INTERS EN LA PRODUCCIN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS REGRESA AL PUNTO DE PARTIDA EN UN RAZONAMIENTO Y TOMA DE CONCIENCIA DE LAS DIFERENTES ALTERNATIVAS QUE PUDO HABER CONSIDERADO COMPRENDE LAS INSTRUCCIONES DE UN TRABAJO ANTES DE COMENZARLO.

LENGUAJE

COMPRENSIN

(2)

(2)

PRODUCCIN

(3)

(3)

DESARROLL O DEL PENSAMIEN TO

PENSAMIENTO LGICO (4)

(1)

(2) PENSAMIENTO EFECTIVO (5) RESPONSABILIDAD (6) (1)

APRECIE LA IMPORTANCIA DE REALIZAR LAS ACTIVIDADES CON RESPONSABILIDAD DEMUESTRE SER AUTNTICO COMO PERSONA. VALORA LAS VENTAJAS DEL TRABAJO COOPERATIVO PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTOS ESTIMULA SU CAPACIDAD CREADORA COMO FACTOR IMPORTANTE PARA LA ELABORACIN DE TEXTOS-

LIBERTAD (7) (2)

TRABAJO

VALORACIN DEL TRABAJO (8)

(3)

CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD

(9)

(4)

Proyecto Conociendo nuestro Universo.

EJES

DIMENSIONES
RESPETO POR LA VIDA (10) (1)

ALCANCES
SE ACEPTE Y RESPETE A S MISMO PARA ACEPTAR Y RESPETAR A LOS DEMS. DEMUESTRE CONSTANCIA PARA LOGRAR EL XITO EN LAS ACTIVIDADES EMPRENDIDAS. COLABORE EN LAS TAREAS PROPIAS DE SU ENTORNO Y DE SU HOGAR. RESPETE LAS NORMAS ESTABLECIDAS, AS COMO LAS LEYES E IDEAS AJENAS. MANIFIESTE COHERENCIA ENTRE LO QUE DICE Y HACE. RECONOZCA LA IMPORTANCIA DE LAS PERSONAS QUE CONTRIBUYAN AL DESARROLLO DE VENEZUELA. DEMUESTRA CAPACIDAD PARA SUPERAR DIFICULTADES.

PERSEVERANCIA

(11)

(2)

SOLIDARIDAD

(12)

(3)

VALORES

CONVIVENCIA (13)

(4)

(5) HONESTIDAD (14) (6)

IDENTIDAD NACIONAL (15)

PERSEVERANCIA (16)

(7)

CIUDADANA ( ) JUSTICIA ( ) LABORES Y OCUPACIONES (1) RECONOZCA LA PRESENCIA DEL TRABAJO EN TODAS LAS ACTIVIDADES HUMANAS.

(17)

AMBIENTE

VISIN DE LA REALIDAD (18)

(2)

BUSQUE SIGNIFICACIN A LO QUE HACE Y APRENDE RESPETA Y VALORA EL ECOSISTEMA DEMUESTRA HBITOS ALIMENTICIOS E HIGINICOS

DINMICA DEL AMBIENTE (19) PROMOCIN DE LA SALUD INTEGRAL (20)

(3) (4)

Proyecto Conociendo nuestro Universo.

II.

CONTENIDOS:
CONCEPTUALES MATEMTICA PROCEDIMENTALES

BLOQUE DE CONTENIDO: BLOQUE DE CONTENIDO: Conociendo los nmeros Conociendo los nmeros - Nocin del nmero natural - Uso de estrategias mentales para redondear - Reconocimiento de los nmeros escritos nmeros naturales a la decena, centena, unidad - Relaciones de igualdad y desigualdad de mil... - Iniciacin en el uso social de la medida y de los - Aplicacin del conteo. Cuenta a saltos (de 6 instrumentos de medicin en 6). BLOQUE DE CONTENIDO: - Utilizacin de la calculadora para encontrar Comenzando a calcular patrones - Adicin y sustraccin de nmeros naturales -Aplicacin prctica para observar la importancia - Multiplicacin de nmeros naturales de los nmeros naturales en la vida diaria. - Compara nmeros naturales utilizando los smbolos < , > e =. BLOQUE DE CONTENIDO: Comenzando a calcular - Realizacin de adiciones y sustracciones de nmeros naturales utilizando el algoritmo necesario - Utilizacin de la calculadora para comprobar resultados y resolver problemas -Verificacin y aplicacin de las propiedades conmutativa y asociativa de la adicin. - Realizacin de multiplicaciones de hasta tres cifras -Exploracin, comprobacin y prctica de las propiedades asociativas y conmutativas de la multiplicacin. -Resolucin de problemas sencillos donde se use la multiplicacin.

ACTITUDINALES
BLOQUE DE CONTENIDO: Conociendo los nmeros - Sensibilidad e inters por las informaciones y semejanzas numricas - Valoracin del papel de los nmeros en el entorno familiar, escolar y social. BLOQUE DE CONTENIDO: Comenzando a calcular - Inters por descifrar mensajes con trminos matemticos mediante el uso de las operaciones aritmticas. - Apreciacin de la calidad del trabajo.

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COMPETENCIAS, INDICADORES, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Y TIPO DE EVALUACIN

COMPETENCIA # 1: - Nocin de los nmeros naturales. INDICADORES: - Realiza conteos de 6 en 6 buscando patrones. - Escribe correctamente cualquier nmero de seis cifras. - Ordena de menor a mayor nmeros naturales - Ubica los nmeros naturales dentro del cartel de valores. TECNICAS DE EVALUACION: - Exposicin. - Interaccin. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: - Lista de Cotejo TIPO DE EVALUACIN: - Sumativa

COMPETENCIA # 2: - Domina las operaciones de adicin, sustraccin y multiplicacin, comprendiendo y manejando el algoritmo. INDICADORES: - Resuelve adiciones y sustracciones con nmeros de hasta seis cifras. - Realiza correctamente adiciones y sustracciones con decimales. - Comprueba los resultados del algoritmo de la sustraccin - Demuestra dominio en forma oral de la tabla de multiplicar. - Compara resultados de adiciones utilizando los smbolos < , > e =. TECNICAS DE EVALUACION: - Presentacin. - Interrogatorio. - Pruebas escritas. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: - Lista de Cotejo TIPO DE EVALUACIN: - Continua - Sumativa

CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA

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CONCEPTUALES
BLOQUE DE CONTENIDO: Sol, Tierra y Luna - Nocin de l os movimientos de la Tierra, el Sol y la Luna. - Nocin de l os movimientos de los Planetas.

PROCEDIMENTALES
BLOQUE DE CONTENIDO: Sol, Tierra y Luna - Conversacin acerca de las ideas previas que poseen los nios sobre el tema. - Movimientos de la Tierra (Rotacin y Traslacin). - Movimiento de la Luna alrededor de la Tierra. - Interpretacin del modelo de la Tierra con relacin a la ocurrencia del da y noche, equinoccios, solsticios, etc. -Manejo y nocin de las estaciones del ao. - Conversacin acerca de los conocimientos previos que poseen los nios sobre el Sistema Solar. - Movimientos de los Planetas alrededor del Sol. -Satlites naturales y artificiales. -Interpretacin de modelos del Sistema Solar. - Establecimiento de semejanzas y diferencias entre los planetas interiores y exteriores.

ACTITUDINALES
BLOQUE DE CONTENIDO: Sol, Tierra y Luna - Sensibilidad para percibir los cambios que se producen en su entorno - Respeto por la evidencia cientfica. - Respeto y valoracin de la importancia de los modelos representativos para la comprensin de la ciencia.

COMPETENCIAS, INDICADORES, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Y TIPO DE EVALUACIN

COMPETENCIA # 1: - Reconocer los efectos de los movimientos de la Tierra alrededor del Sol.. INDICADORES: - Reconoce la importancia del movimiento de rotacin. - Reconoce la importancia del movimiento de traslacin. - Elabora modelos en donde se observa la relacin entre el Sol, la Tierra y la Luna - Identifica correctamente los equinoccios del ao. - Identifica correctamente los solsticios del ao. TECNICAS DE EVALUACION: - Exposicin. - Pruebas orales. - Pruebas escritas. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: - Escala de estimacin. TIPO DE EVALUACIN: - Sumativa

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COMPETENCIA # 2: - Reconoce las caractersticas de los diferentes planetas que conforman nuestro Sistema Solar. INDICADORES: - Reconoce los nombres y la ubicacin de los planetas del Sistema Solar. - Describe las diferencias entre satlites artificiales y naturales - Establece semejanzas y diferencias entre los planetas interiores y exteriores. - Elabora con creatividad modelos del Sistema Solar. TECNICAS DE EVALUACION: - Interaccin. - Exposicin. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: - Escala de estimacin. TIPO DE EVALUACIN: - Formativa - Sumativa

CONCEPTUALES
BLOQUE DE CONTENIDO: Nio, familia, escuela y comunidad - Derechos y deberes del nio - Convencin de los derechos del nio.

CIENCIAS SOCIALES

PROCEDIMENTALES

- BLOQUE DE CONTENIDO: Nio, familia, escuela y comunidad - Narracin oral y escrita de fbulas o cuentos que destaquen aspectos relativos al tema, responsabilidad, cooperacin, justicia, libertad. - Descripcin de experiencias de la vida diaria que sean ejemplo de los derechos que le corresponden al nio como persona. - Diseo y ejecucin de simulaciones referidas a deberes y derechos de los nios - Bsqueda de informacin acerca de necesidades bsicas para el mejoramiento de la calidad de vida

ACTITUDINALES
- BLOQUE DE CONTENIDO: Nio, familia, escuela y comunidad -Valoracin y cumplimiento de los deberes como una forma de disciplina y de convivencia -Respeto por s mismo y por los dems.

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COMPETENCIAS, INDICADORES, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Y TIPO DE EVALUACIN

COMPETENCIAS: - Defiende sus derechos y cumple con sus deberes. INDICADORES: - Narra de forma escrita aspectos relacionados con el respeto, responsabilidad, cooperacin, justicia y libertad.. - Escenifica experiencias de la vida diaria que pongan de manifiesto los derechos y deberes del nio. - Defiende sus derechos como nio frente a situaciones dadas. - Cumple con todos sus deberes. TECNICAS DE EVALUACION: - Observacin. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: - Lista de Cotejo. TIPO DE EVALUACIN: - Cualitativa - Formativa

LENGUA
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- BLOQUE DE CONTENIDO: El intercambio oral -El Intercambio oral, la conversacin, el dilogo y la discusin en la vida cotidiana. -Turnos de la conversacin. - BLOQUE DE CONTENIDO: Reflexiones sobre la Lengua - Nociones acerca del funcionamiento de la Lengua - BLOQUE DE CONTENIDO: A leer y a escribir - Aspectos formales de la Lengua escrita: forma de la letra, uso de maysculas y minsculas, signos de puntuacin, margen, subrayado, distribucin del espacio, sangra, etc.

CONCEPTUALES

- BLOQUE DE CONTENIDO: El intercambio oral - Diferenciacin y reflexin acerca del papel del hablante y del oyente al participar en conversaciones y discusiones sobre el Sistema Solar. - Diferenciacin y uso de frmulas de cortesa y de tratamiento en intercambio orales diversos. -Anlisis de usos lingsticos orales impuestos por la comunidad al saludar, despedirse, llegar a un lugar, solicitar informacin, presentarse, y participar en grupos de trabajo.
-Adecuacin del uso lingstico oral en la diversidad de situaciones comunicativas.

PROCEDIMENTALES

- BLOQUE DE CONTENIDO: Reflexiones sobre la Lengua - Segmentacin de palabras para su aplicacin en la separacin final en lnea y en la diferenciacin de la slaba tona y tnica. -Observacin y agrupacin de palabras de acuerdo con el nmero de slabas que la conformen.
-Revisin individual del uso de los signos de puntuacin (El punto, la coma, signos de interrogacin, etc.) -Revisin individual de los aspectos ortogrficos de las producciones escritas. -Formacin de familias de palabras.

- BLOQUE DE CONTENIDO: A leer y a escribir

-Lecturas individuales y en grupo de textos informativos relacionados con nuestro Sistema Solar. - Redaccin de textos formando prrafos sencillos relacionados con el tema, en donde se destaquen los aspectos formales de la lengua escrita. - Elaboracin de textos escritos formales sobre el tema. Bsqueda de significados desconocidos relacionados con el tema. Utilizacin del diccionario como herramienta para manejar adecuadamente el orden alfabtico, conexiones ortogrficas.

ACTITUDINALES
Proyecto Conociendo nuestro Universo.

- BLOQUE DE CONTENIDO: El intercambio oral - Valoracin del lenguaje como medio de comunicacin eficaz. - Respeto por los turnos en las conversaciones. - Tolerancia y respeto por los puntos de vista de los interlocutores. - BLOQUE DE CONTENIDO: Reflexiones sobre la Lengua - Valoracin del uso adecuado de la lengua para el logro de una comunicacin eficaz. - Inters por expresar las ideas en forma organizada y comprensible. - BLOQUE DE CONTENIDO: A leer y a escribir - Valoracin de la lengua escrita y de otras representaciones grficas en la comunicacin. - Uso adecuado de la lengua escrita como medio para la expresin personal.

COMPETENCIAS, INDICADORES, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Y TIPO DE EVALUACIN

COMPETENCIAS # 1: - Participa en intercambios comunicativos orales con propiedad y adecuacin. INDICADORES: - Se inicia en la utilizacin de un tono de voz adecuado al hablar. - Escucha con inters prestando atencin a las explicaciones e instrucciones - Respeta las normas del buen hablante y oyente. - Expone y argumenta con claridad sus puntos de vista relacionados con el tema TECNICAS DE EVALUACION: - Observacin. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: - Lista de Cotejo. TIPO DE EVALUACIN: - Formativa - Cualitativa COMPETENCIAS # 2: - Reconoce y utiliza correctamente las slabas que estn presentes en el sistema alfabtico, respetando los signos de puntuacin. INDICADORES: - Identifica correctamente las slabas tonas y tnicas. - Clasifica palabras segn el acento ortogrfico y prosdico. - Utiliza correctamente los signos de puntuacin. - Reconoce las palabras agudas, graves y esdrjulas. TECNICAS DE EVALUACION: - Presentacin. - Interaccin INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: - Escala de Estimacin. TIPO DE EVALUACIN: - Sumativa - Continua

Proyecto Conociendo nuestro Universo.

COMPETENCIAS # 3: - Aspectos formales de la lengua escrita: forma de la letra, redaccin, presentacin, etc. INDICADORES: - Escribe textos significativos respetando los aspectos formales de la lengua escrita: sangra, margen, etc. - Redacta con coherencia prrafos relacionados con el tema. - Elabora textos escritos informativos relacionados con el proyecto. - Disfruta la lectura y la ejecuta respetando los signos de puntuacin, fluidez, buen tono de voz, etc. TECNICAS DE EVALUACION: - Observacin INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: - Escala de Estimacin. TIPO DE EVALUACIN: - Sumativa - Formativa

EDUCACIN ESTTICA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES

BLOQUE DE CONTENIDO: BLOQUE DE CONTENIDO: Elementos de expresin plstica, dibujo, pintura, Elementos de expresin plstica, dibujo, msica y artes escnicas pintura, msica y artes escnicas - Elementos de expresin plstica - La lnea valorizada en el dibujo - Utilizacin de la lnea desde la representacin - El color, la textura en la pintura. de la luz y la interpretacin de la sombra. - Utilizacin del punto y las lneas para representar perspectivas en el plano. - Tcnicas en donde se aplica el color y la

ACTITUDINALES

BLOQUE DE CONTENIDO: Elementos de expresin plstica, dibujo, pintura, msica y artes escnicas -Aprecia la lnea como un elemento de expresin en la composicin de obras artsticas (Dibujos). -Valora el trabajo individual y grupal.

COMPETENCIAS, INDICADORES, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Y TIPO DE EVALUACIN

Proyecto Conociendo nuestro Universo.

COMPETENCIAS: - Representa los elementos de expresin plstica en las diferentes composiciones artsticas INDICADORES: - Utiliza la lnea, el valor del color y la textura para representar composiciones plsticas. - Mezcla los colores materiales para representar el arco iris. - Elabora una escala de valores para representar la intensidad de la luz y la sombra. - Posee hbitos de trabajos en cuanto a presentacin, pulcritud, trazado, etc. TECNICAS DE EVALUACION: - Observacin. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: - Lista de Cotejo. TIPO DE EVALUACIN: - Formativa

BLOQUE DE CONTENIDO: El Amor de Dios - Fortalecer los valores a travs de la relacin con Dios - Con la familia construyamos la vida.

CONCEPTUALES

RELIGIN

- BLOQUE DE CONTENIDO: El Amor de Dios -Identificacin de los diferentes valores inmersos en nuestra sociedad relacionndolos con la palabra del Seor.. - Reconocimiento de la importancia de formar parte de una familia -Reconocer la importancia de orar para comunicarnos con Dios.

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES
- BLOQUE DE CONTENIDO: El Amor de Dios -Valoracin de la familia y su relacin con Dios. -Valorar la importancia de vivir en convivencia.

COMPETENCIAS, INDICADORES, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Y TIPO DE EVALUACIN

COMPETENCIAS: - Participar activamente de una manera oral y escrita en la interpretacin de la vida y obras de Dios, y su relacin con los diferentes valores. INDICADORES: - Valora la importancia de la palabra de Dios. - Contesta correctamente cuestionarios relacionados con Dios. - Participa oralmente en discusiones relacionadas con el tema. - Fortalece sus valores y los manifiesta a travs de su actitud. Cumple con la mayora de sus deberes. TECNICAS DE EVALUACION: - Observacin e Interaccin. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: - Lista de Cotejo. TIPO DE EVALUACIN: - Sumativa - Sumativa Proyecto Conociendo nuestro Universo.

POSIBLES ACTIVIDADES:

Provocar un dilogo para poder registrar los conocimientos previos de los alumnos. Se pedir a los alumnos que realicen un dibujo sobre los que ellos se imaginan del Universo, con el fin de Indagar sus conocimientos previos. Se asignarn grupos de investigacin semanales para que investiguen sobre El Universo y el Sistema Solar. Diariamente despus de la hora de entrada, los alumnos realizarn una lectura silenciosa, posteriormente la misma ser leda en voz alta. El la lectura practicada se corregir: el tono de voz, lo que se debe hacer con los signos de puntuacin (pausas, cambios de voz, etc.), la fluidez y la comprensin del texto. Al finalizar se evaluar a cada nio sus avances. Se comenzar a trabajar la acentuacin explicando la diferencia entre la slaba tnica y tona relacionando los ejemplos con el proyecto. Se comenzarn a explicar y a ejercitar adiciones y sustracciones con decimales (utilizando el cartel de valores). Se leern cuentos sobre el Universo, y los alumnos de forma escrita explicarn lo que entendieron. Se explicarn lo que son las palabras agudas, graves y esdrjulas. Se aplicar una prueba escrita sobre la slaba tnica, tona, palabras agudas, graves y esdrjulas. Semanalmente se aplicar un juego didctico o educativo al grupo. Se tomar un tiempo diariamente para reforzar las normas del buen hablante y del buen oyente. Se dir a los nios que durante el proyecto conocern todo lo relacionado con nuestro Universo (planetas, satlites, asteroides, etc.). A travs de un modelo en escala se explicarn los movimientos de rotacin y traslacin de la Tierra. Con la ayuda del modelo anterior se explicarn los equinoccios y solsticios del ao. Se realizar una prueba escrita para comprobar los nuevos conocimientos adquiridos. Se continuar trabajando la acentuacin, observando y explicando la diferencia entre el acento ortogrfico y prosdico. Visita al Planetario Humboldt, (Parque del Este). Qu se puede observar? Nos explica alguien? Conversar sobre lo observado en la visita. Se escribirn las experiencias vividas contadas sobre la visita al Planetario Humboldt. Se realizar con el procesador de texto Creative Writer y con el programa MicroMundos (LOGO) escritos, dibujos y animaciones del Sistema Solar, los planetas, meteoritos, y otros astros relacionados con el Sistema Solar.
Proyecto Conociendo nuestro Universo.

Seleccionar imgenes de distintos elementos del Sistema Solar del Creative Writer o de MicroMundos para realizar actividades de correspondencia. Se distribuirn los roles, que sern rotativos: planetas, sol, lunas, satlites, etc. En determinados das se harn los eclipses, los movimientos de los planetas, etc. Confeccionar cuadros comparativos de los planetas que conforman el Sistema Solar. Se har la presentacin del Proyecto Conociendo nuestro Universo Se reforzarn los valores y la relacin con Dios, a travs de varias actividades y apoyndolas con las clases de religin. Se facilitar material sobre los derechos y deberes de los nios, con el fin de que los alumnos amplen sus conocimientos sobre el tema Se comenzar trabajar sobre los derechos y deberes de los alumnos, ellos elaborarn una lista en donde se reflejen los mismos. Crear folletos para entregar a la familia.

RECURSOS: El aula Visita al Planetario Humbolt (Parque del Este) Computadora Pizarrn , tiza y borrador. Cajas, tijeras, papeles, marcadores, pegamento, telas, material reciclable, etc. Calculadora Dilogo Preguntas indagadoras EVALUACIN: Contemplaremos los siguientes puntos: La eleccin del tema La intervencin del docente En relacin con los alumnos; el inters, la participacin colectiva, el proceso personal, las adquisiciones, los interrogantes que quedan abiertos La eleccin y uso de los recursos, Eran los adecuados? Fueron aprovechados? La evaluacin ser continua, formativa y Sumativa. Se analizar lo aprendido comparndolo con lo que se saba al inicio del proyecto y con lo que pretenda saber.
Proyecto Conociendo nuestro Universo.

I.

Lugar: Las actividades se realizarn en el aula. Organizacin y planificacin: octubre de 2002. Ejecucin: noviembre a diciembre de 2002. Evaluacin: primera semana de diciembre.

II. Tiempo: a) b) c) V ) Recursos

I. Informticos: Para el desarrollo de dicho proyecto se utilizarn los siguientes software: Creative Writer, MicroMundos, Publisher, Paintbrush, Windows 98, con la colaboracin y apoyo del Laboratorio de Informtica del Colegio, para poder realizar este proyecto. VI ) Evaluacin I. Continua: Durante el proceso de ejecucin se ir realizando la observacin sistemtica, aplicando los instrumentos de evaluacin correspondientes.( escala de calificacin y listas de control) II. Final: Se realizar: a) Comparacin de los resultados obtenidos con los objetivos planteados. b) Sugerencia de cambios y mejoras para los futuros proyectos. c) Informe final acerca de las apreciaciones obtenidas. VII * ) Bibliografa

(Centro Educativo Sagrada Familia Zona Caracas)

Proyecto Conociendo nuestro Universo.