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Pere Marqus (2012). UAB - grupo DIM http://peremarques.blogspot.com/ Para ampliar la informacin : http://peremarques.net
TIC
INFORMTICA
HOJA DE CLCULO
telemtica
TELEACTIVIDADES INTERNET
multimedia
REALIDAD VIRTUAL VIDEOJUEGOS
TELECOMUNICACIONES
TELEFONA MVIL SATLITE
SONIDO - IMAGEN
RTV VDEO
Pere Marqus (2010)
mass media
valor aadido
NUEVOS LENGUAJES: hipermedia, SMS COMUNICAR, FORMAR: Mvil, e-mail, chat, videoconferencia, foros, redes sociales, EVA PUBLICAR/COMPARTIR: blog, wiki, tube, 2.0 Blog de centro, red social de familias GESTIONES, TRABAJO, OCIO PRODUCTIVIDAD: rpido, fiable, 2.0 Elaborar materiales didcticos AUTOMATIZAR TRABAJOS, interactividad ALMACENAMIENTO (fsico / en red) (2011) Pere Marqus
mundo fsico
ciberespacio
acceso siempre mediado acceso inmediato:los sentidos sin distancias, global el espacio establece lmites MUNDOS SOCIALES canales de comunicacin grupos, redes fuentes de informacin alimentos YO objetos Internet
imaginacin
MUNDO PERSONAL
saberes
experiencia
necesidades
tiempo
ACTUALIZACIN CURRICULAR
INNOVACIN METODOLGICA
hay 30% fracaso escolar TIC en las asignaturas usar TIC cuando den VALOR AADIDO
CURRICULUM BIMODAL
1. CONTEXTO CULTURAL
artstico
creativo
social
inteligencia
crtico
2. YO
DESARROLLO
H E R R A M I E N T A S
emotivo - volitivo
alegre, optimista, perseverante
Pere Marqus (2011)
INTERNET: COMUNICACIN
redes
INTERNET: INFORMACIN
www
MEMORIA AUMENTADA
mi blog o EPA en Internet
siempre a mi alcance
NUEVOS
NUEVAS
OBJETIVOS
contenidos, competencias, TIC
NUEVO NUEVA
HERRAMIENTAS TIC
pizarra digital, aula 2.0, EVA, Internet
METODOLOGA
actividades, roles aprendizaje continuo, autnomo escuela, casa/familia, entorno
NUEVA
CAMBIOS
EVALUACIN
memoria, hacer CON INFO
ORGANIZACIN INFRAESTRUCTURAS
conceptos, personas, PRCTICAS BSICAS hechos individual/grupal recordar + VOCABULARIO/DATOS experiencias aplicativa/heurstica DESEABLES tener criterio debo comprender y memorizar + ACTIVIDADES
PRCTICAS AVANZADAS
ACTIVIDADES
siempre con apoyo: memoria aumentada, Internet NO necesito memorizar: datos y procedimientos
Pere Marqus (2011)
QU ES UNA PIZARRA DIGITAL, PD? Sistema tecnolgico integrado por videoproyector (XVGA, 1.600 lum.) y ordenador (conectado a Internet). Proyecta contenidos multimedia en una pizarra blanca, pantalla o pared. Y dispone de altavoces. Se interacta sobre las imgenes proyectadas utilizando ratn y teclado (conviene sean Bluetooth)
Y qu es una PDIp? Es una PD con una tableta grfica inalmbrica y el software de las PDI. Permite interactuar desde cualquier lugar de la clase y aprovechar las funcionalidades del software de las PDI: tinta digital, editor de presentaciones, recursos...
QU ES UNA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA, PDI? Sistema tecnolgico integrado por videoproyector, ordenador (conectado a Internet) y un dispositivo control de puntero. Proyecta contenidos multimedia en una superficie interactiva o pizarra que contiene el dispositivo de control (*) Se interacta directamente sobre la superficie de proyeccin.
(*) Si el dispositivo de control es una cajita externa adherible a cualquier pizarra, la PDI se llamar: PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA PORTABLE
UN BUEN COMPLEMENTO PARA LAS PIZARRAS DIGITALES: EL LECTOR DE DOCUMENTOS Es una cmara de vdeo con zoom integrada en un pi ajustable que permite mover la altura y el ngulo de la cmara. Multiplica las posibilidades didcticas de las PD ya que permite proyectar y digitalizar cualquier documento de papel u objeto tridimensional.
Software: editores de textos, multimedia, mapas conceptuales Acceso a contenidos educativos (plataformas, libros digitales...)
con recursos multimedia de calidad. Acceso tambin desde casa.
Adems cada profesor dispone de un ordenador porttil.
Los PC de los alumnos conectados a Internet constituyen un espacio de trabajo colaborativo y apoyo permanente. Las PDI y los PC facilitan el desarrollo de las competencias bsicas.
ASPECTOS DIDCTICO-ORGANIZATIVOS DIDCTICO Hay que integrar TIC, nuevas metodologas y evaluacin. Controlar a los alumnos en el PC, evitar distracciones, peligros de Internet Uso de las TIC cuando aporten valor aadido.
20% 30 % explicaciones exposiciones del profesor trabajo alumnos con PD con PD 30% trabajo individual/grupal con PC 20% trabajo individual/gru pal sin PC
El primer ao uso mnimo del PC-alumno: 30% del tiempo de clases Hace falta ms tiempo (preparar las clases, corregir). Repartir roles al alumnado: corregir, colega-tutor, asesor-TIC, profesor Uso del PC: libro (fuente de informacin), libreta de trabajo (editor), para crear, comunicarse, trabajar colaborativamente... Uso de la PD: compartir, corregir, debatir (trabajo colaborativo). Prever planes B: averas PCs, virus, fallos de Internet
Pere Marqus (2010)
PLATAFORMAS EDUCATIVAS: SERVICIOS Edicin de informacin web (web centro, webs docentes): plantillas, editor de "noticias" Comunicacin: e-mail (profesores, PND, alumnos, padres), webmail y mensajera instantnea, foros... Organizacin de la informacin personal: disco virtual personal, agenda personal, tabln de noticias... Asignaturas/grupos: listado de estudiantes (e-mail, web...), disco virtual, noticias y calendario, foros, EVA. Gestin acadmica, administrativa y tutorial: consultas on-line sobre los estudiantes, realizacin de gestiones (administrativas, tutora, gestin de centro) Recursos para el aprendizaje: recursos de biblioteca, enciclopedias, atlas, materiales didcticos, enlaces educativos...
infraestructuras adecuadas (y su mantenimiento), formacin (tcnica y didctica), recursos didcticos multimedia Pere Marqus (2010)
QU HABRAN HECHO?
Qu habran hecho Francisco Giner de los Ros, Maria Montessori, John Dewey, Clestin Freinet... Con todas estas herramientas tecnolgicas?
/
Se podra hacer una enseanza activa formidable proporcionando a los nios dispositivos con los que puedan experimentar y descubrir por si mismos muchas cosas... Guiados, por supuesto.
(Jean Piaget)
QU DICE LA PEDAGOGA?
el aprendizaje depende de las actividades que se realizan (se aprende haciendo) y del empeo en aprender las TIC enriquecen la enseanza / aprendizaje tradicional y aportan recursos y nuevas actividades
ASPECTOS A CONSIDERAR
Los principios de la Pedagoga actual (a veces llamada nueva pedagoga en oposicin a la pedagoga memorstica) ya fueron enunciados por los educadores de la Escuela Nueva hace ms de 100 aos.
Centrado en los alumnos, individualizacin, tratar la diversidad (sus caractersticas , intereses, necesidades)
Comenio, Rousseau, Montessori, Pestalozzi, Claparede, Dewey, Decroly, Freinet, Piaget, Freire
VER MS AQU
Las personas solo aprenden lo que necesitan o lo que quieren aprender. (Carl Rogers) El aprendizaje se da cuando los alumnos, persiguiendo sus propios intereses deben afrontar problemas reales. (John Dewey) Lo que hemos de aprender lo aprendemos haciendo. (Aristteles, -IV) ... La cooperacin de los nios entre si tiene tanta importancia como la accin de los adultos
(Jean Piaget)
El profesor explica y hace preguntas. Realizar sntesis en clase. Realizar ejercicios entre todos. Correccin colectiva de ejercicios. Presentar y comentar el blog diario de clase. Improvisando en clase: documentarse y debatir. Chats y videoconferencias en clase. Aplicaciones en EE.
Buscar recursos en Internet y presentarlos. Presentar los trabajos realizados (webquest, monografas) Videoconferencia sobre trabajos intercentros. Hacer de profesores: explicar un tema. Crear materiales didcticos y presentarlos. Elaborar vdeos con la PDI. Revisar y comentar la prensa del da entre todos. Debates con apoyos multimedia. Presentar el blog/wiki portafolio personal. Comentar trabajos colaborativos con wikis
PD Pere Marqus (2008)
Y NO OLVIDEMOS... OLVIDEMOS... LAS CLAVES DEL XITO PARA LA INTEGRACIN DE LAS TIC EN LOS CENTROS
INFRAESTRUCTURAS
COORDINACIN y MANTENIMIENTO
fcil til y eficiente
MATERIALES DIDCTICOS