3.

0 Morfosintaxis
3.8 Género

Objetivo (s) General (s):

- Identificar y clasificar elementos que expresen femenino o masculino.

- Desarrollar la capacidad para identificar las nociones básicas de la
estructura de la lengua.

Aprendizaje (s) Esperado (s):

Que los alumnos sean capaces de:

- Reconocer elementos que expresen femenino o masculino.

- Escribir frases y oraciones respetando concordancia entre género y
número.

Habilidades Cognitivas:

- Escuchar
- Reconocer
- Distinguir
- Relacionar
- Completar
- Escribir
- Leer.

172
Actividades.

Inicio
3.8.1 Motivación

a) Comience la actividad de la siguiente manera:

- Utilice como material de apoyo las imágenes de la guía nº 1 (deben
ser ampliadas), péguelas en un costado de la pizarra.
- Divida la pizarra en dos partes: Femenino – Masculino.
- Saque a un alumno a la pizarra, el cual deberá reconocer e identificar
si los dibujos que observa son femeninos o masculinos, finalmente
tendrá que pegarla en la columna que corresponda.
- Saque a otro alumno y así sucesivamente.

Desarrollo
3.8.2 Reconocer e identificar femenino, masculino.

b) Facilite la guía nº 2 con su respectivo material recortable. Sus alumnos

deben seguir las siguientes instrucciones:

- Observarán los dibujos.

- Reconocerán e identificarán si las imágenes son femeninas o
masculinas.
- Recortarán y pegarán en la columna que corresponda de la guía nº 2.

173
c) Facilite la guía nº 3 en donde sus alumnos:

- Escribirán de acuerdo a la imagen si es femenino o masculino.

- Anotarán en los la cantidad de elementos que observen.

c) Facilite la guía nº 4 en donde sus alumnos:

- Leerán las palabras que están en las columnas.

- Clasificarán las palabras en femenino o masculino, escribiéndolas en
la columna que corresponda.

Conclusión.

3.8.3 Cierre de la actividad.

174