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COLEGIO P U R Í S I M A C O N C E P

COLEGIO PURÍSIMA CONCEPCIÓN

PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN BIOLOGÍA 3º ESO

1)

Plan de tareas a desarrollar:

Primer grupo de actividades Navidades

1. Indica las características que identifican un ser vivo.

2. Explica las diferencias entre:

a. Célula eucariota y procariota

b. Célula animal y vegetal

c. Nutrición autótrofa y heterótrofa

d. Seres pluricelulares y colonia

3. Dibuja una célula eucariota identificando sus orgánulos y estructuras y explicando la función de los orgánulos.

4. Elabora una tabla de los distintos tejidos animales indicando los tipos, localización y función de cada uno

5. Define alimento y dieta equilibrada. Enumera los distintos nutrientes que poseen los alimentos explicando sus funciones

6. Explica el proceso de la digestión y la absorción intestinal.

7. ¿Qué funciones tienen el hígado y el páncreas en nuestro organismo?

a)

b)

Define: célula, tejido, órgano, sistema, metabolismo, transplante, aditivos alimenticios, alimentos transgénicos, anorexia, bulimia, cólico nefrítico, hemodiálisis y nefrona.

8. Explica la respiración celular (qué, cómo y dónde) ¿En qué utilizan las células la energía obtenida?

a)

b)

¿Cómo y dónde se produce el intercambio gaseoso?

9. Indica qué aparatos intervienen en la nutrición y explica la función de cada uno

10.

Señala las distintas partes del :

a. Aparato digestivo

b. Aparato respiratorio

c. Aparato urinario

d. Corazón

11.

a. ¿Cuáles son las células sanguíneas? Explica sus funciones y características.

b. . Indica las diferencias que hay entre venas y arterias

c. ¿Cómo se llaman los vasos sanguíneos que comunican las venas con las arterias? ¿Cómo son sus paredes y por qué?

12. Explica la circulación mayor y menor

Segundo grupo de actividades Semana Santa

1. Completa:

El Sistema Nervioso de divide en Sistema nervioso………………… y Sistema nervioso …………………. El primero está formado por el ……………………… y la ……………………………….y se encarga de…………………………………………………………………………………………………………………………… mientras

que el segundo está integrado por el conjunto de ……………………

es……………………………………………………………………………………………………………………………

y su función

2. Indica las partes del encéfalo y explica sus funciones

3. ¿Qué tres protecciones tiene el sistema nervioso central?

a)

b)

¿Dónde se encuentra alojada la médula espinal? ¿Qué funciones tiene?¿Cómo está dispuesta la y la sustancia gris?¿Están igual que en el cerebro?

sustancia blanca

c)

¿En qué se diferencian los nervios motores de los sensitivos?

4. Dibuja una neurona, indica sus partes y explica cómo se transmiten los impulsos nerviosos

a.

b.

¿Qué es el mal de Alzheimer? ¿Qué daños causa?¿Qué síntomas tiene?

a)

5. Define hormonas.

b)

Nombra las principales glándulas endocrinas de nuestro organismo

c)

¿Cuál es la función de las hormonas insulina y glucagón? ¿Qué glándula endocrina la segrega?

d)

¿Qué glándula endocrina es la directora del sistema hormonal?

6. Define receptores sensitivos

a.

b.

Nombra las diferentes partes del oído y del ojo

7. Define los siguientes conceptos:

Iris, acomodación, retina, miopía, tímpano, caracol, ligamentos y tendones

8. Nombra los huesos y músculos del cuerpo humano.

9. Indica las funciones de las siguientes partes de los aparatos reproductores masculino y femenino Testículos, ovarios, canales deferentes o espermiductos, próstata y útero

a.

b.

Dibuja un espermatozoide y un óvulo y señala sus partes explicando la función que desempeñan

c.

Define: gameto, cigoto, menopausia, endometrio, fecundación y anidación

10. Contesta:

a. ¿Qué es la ovulación y qué día del ciclo se produce?

b. ¿Cuántos cromosomas tiene una célula de la especie humana? ¿Y las células reproductoras?

c. ¿En qué consiste la fecundación in Vitro?

d. ¿Qué métodos anticonceptivos conoces?

11. ¿Qué procesos intervienen en la formación de las rocas sedimentarias?. Nombra tres tipos de roca sedimentaria

2) Temporalización :

El primer grupo de actividades será entregado al profesor de la materia para su corrección y valoración al regreso de las vacaciones de Navidad. El segundo grupo de actividades será entregado al profesor de la materia para su corrección y valoración al regreso de las vacaciones de Semana Santa.

3) Materiales y recursos a utilizar en el desarrollo del programa

El alumno empleará los materiales y utensilios que le sean propios para resolver los ejercicios ( folios , libro, apuntes…)

4) Mecanismos metodológicos de apoyo al alumno/a y actuaciones a llevar a cabo:

Durante el periodo de realización de cada uno de los dos grupos de actividades del programa de refuerzo y antes de

su entrega definitiva, se fijará una tutoría individual con el alumno /a

proceso hasta esa fecha, resolver posibles dudas y reconducir los errores. Los alumnos podrán solicitar ayuda del profesor en los períodos de recreo escolar que se concierten para ello. En las clases ordinarias del año académico en curso se hará hincapié en aquellos aspectos curriculares que sirvan

para revisar y reforzar aspectos de la materia pendiente.

con el fin de hacer un seguimiento del

5) Contenidos curriculares mínimos

- Conocer las características que identifican a los seres vivos

- Identificar los distintos tipos de células. y conocer sus características

- Reconocer los orgánulos de la célula y las funciones que estos desempeñan.

- Explicar cómo se realiza el intercambio de materia y energía en las células.

- Conocer cómo se reproducen las células eucariotas y procariotas

- Enumerar los distintos tipos de tejidos del ser humano y saber la función que realizan.

- Conocer el concepto de órgano y aparato o sistema y poner ejemplos de cada uno.

- Enumerar los distintos nutrientes que poseen los alimentos, conocer sus funciones y describir algunas de sus características.

- Describir y situar los órganos del sistema digestivo y relacionarlos con su función.

- Explicar la digestión y la absorción

- Conocer los requisitos para mantener unos buenos hábitos alimentarios.

- Conocer las bases de una dieta equilibrada.

- Describir los métodos de conservación de los alimentos.

- Explicar en qué consisten los alimentos transgénicos.

- Describir cómo se utilizan los nutrientes en la célula y conocer las enfermedades causadas por una mala alimentación.

- Elaborar una dieta equilibrada que esté de acuerdo con los criterios estudiados en la unidad.

- Conocer y describir la anatomía y funcionamiento del aparato respiratorio.

- Conocer y describir la anatomía y funcionamiento del sistema urinario.

- Identificar las principales enfermedades y alteraciones que se pueden producir en los sistemas respiratorio y urinario y conocer sus causas

- Explicar el funcionamiento coordinado de los cuatro sistemas que intervienen en la nutrición

- Diferenciar los componentes de la sangre: características y funciones.

- Distinguir las principales partes del corazón y los distintos tipos de vasos sanguíneos.

- Describir las diferentes fases del ciclo cardíaco.

- Saber indicar el sentido de flujo de la sangre en un recorrido completo.

- Enumerar las enfermedades más comunes ligadas al aparato circulatorio.

- Identificar los factores de riesgo relacionados con las principales enfermedades cardiovasculares.

- Localizar convenientemente los elementos anatómicos del sistema nervioso central y del sistema nervioso periférico, conocer su estructura y sus funciones.

- Describir la estructura de la neurona y el impulso nervioso.

- Identificar los trastornos orgánicos y psíquicos que se dan en el sistema nervioso, así como los factores desencadenantes.

- Conocer las principales glándulas, las hormonas que secretan y las actividades que estimulan en el organismo.

- Comprender el mecanismo de acción de las hormonas, así como el equilibrio hormonal.

- Definir receptores. Diferenciar los tipos de receptores.

- Identificar los procesos y órganos implicados en la recepción de los diferentes estímulos.

- Diferenciar entre las formas de respuestas voluntarias e involuntarias del sistema nervioso central.

- Saber identificar los principales huesos y músculos del sistema locomotor.

- Conocer los diferentes tipos de articulaciones y los elementos que presentan entre los huesos

- Definir receptores. Diferenciar los tipos de receptores.

- Identificar los procesos y órganos implicados en la recepción de los diferentes estímulos.

- Diferenciar entre las formas de respuestas voluntarias e involuntarias del sistema nervioso central.

- Saber describir la anatomía de los aparatos reproductores masculino y femenino.

- Conocer las diferencias morfológicas entre los gametos masculino y femenino y diferenciar sus formas de maduración.

- Conocer los ciclos sexuales que se dan en la mujer.

- Identificar los procesos de fecundación e implantación del cigoto en el útero.

- Conocer las fases del parto.

- Conocer las técnicas de reproducción asistida.

- Reconocer la naturaleza de los diferentes métodos anticonceptivos.

- Saber identificar los cambios físicos y de comportamiento que se dan en la transición entre la infancia y la edad adulta.

- Adquirir las nociones básicas imprescindibles sobre higiene sexual.

- Conocer los procesos que intervienen en la formación de las rocas sedimentarias.

- Diferenciar los distintos tipos de rocas sedimentarias.

- Identificar las principales rocas sedimentarias

- Conocer el origen de los carbones naturales y del petróleo. - Comprender la importancia de las rocas en la actualidad.

6. Contribución del currículo actual al programa de refuerzo

El currículo de 4º de ESO no contribuye de manera activa a repasar y ampliar algunos de los contenidos mínimos exigidos en este plan de refuerzo debido a que en este curso no se desarrolla la asignatura de Biología.

7. Evaluación del plan de refuerzo:

A la hora de evaluar el plan de refuerzo se tendrán en cuenta los siguientes factores:

- La entrega de los dos grupos de actividades en las fechas previstas a tal efecto: la 1ª semana a la vuelta de las vacaciones de Navidad y Semana Santa respectivamente.

- Los trabajos se entregarán bien presentados, con las actividades completadas de manera ordenada y limpia.

- La buena disposición del alumno/a durante el periodo de realización del plan y las valoraciones obtenidas en las tutorías individuales llevadas a cabo con el objetivo de estructurar, orientar y seguir su trabajo.

- La falta de entrega de ejercicios de cualquier grupo de actividades supondrá la no superación de los contenidos mínimos y por lo tanto del Plan de Refuerzo.

- Para dar por recuperada la asignatura pendiente es indispensable superar el presente Plan de Refuerzo y superar las dos pruebas sobre actividades relacionadas con el Plan.

- Estas pruebas se realizarán después de la entrega de cada grupo de actividades y no se podrán realizar si no se han entregado los dos grupos de actividades en las fechas correspondientes.

COLEGIO PURÍSIMA CONCEPCIÓN PROFESORA: Mª Sonia Martínez ANEXO DE COMPROMISO DEL PLAN DE REFUERZO Entregar

COLEGIO PURÍSIMA CONCEPCIÓN

PROFESORA: Mª Sonia Martínez

ANEXO DE COMPROMISO DEL PLAN DE REFUERZO

Entregar al profesor y a la familia:

(Plan de Refuerzo de Biología 3º ESO)

Recibido: (Firmado con fecha)

Alumno

Familia

Profesor