PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I.

DATOS PERSONALES 1.1. DIRECCION REGIONAL 1.2. UGEL : DRE-LL : OTUZCO

1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA : N 81737 ALTO CHICAMA-USQUIL 1.4. PROFESOR 1.5. DIRECTORA 1.6. CICLO 1.7. GRADO 1.8. SECCIN 1.9. AO LECTIVO : OSCAR INALVES ROMERO LPEZ : ELSA ZELMIRA BARRETO CRUZADO : III : 3 4 : NICO : 2011

II.

JUSTIFICACIN 2.1. LEGAL: Constitucin Poltica del Per Ley general de Educacin N 28044 y su modificatoria N 28123 Ley del profesorado N 24029 y su modificatoria N 25212 Decreto Ley N 28427 Ley Orgnica del Ministerio de Educacin y su modificatoria N 26510. D.S. N 019-90-ED. Reglamento de la ley del profesorado D.S. N 006-2004-ED. Lineamiento de Poltica Educativa D.S. N 013-2004-ED. Reglamento de Educacin Bsica Regular D.S. N 009-2005-ED. Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo. D.S. N 026-2003-ED. Dcada de la Educacin Inclusiva 2003-2012 D.S. N 004-2006-ED. Reglamento de asociacin de Padres de Familia R.M. N 00168-2002-ED. Normas para la Gestin y Desarrollo de las Actividades de los Centros y programas Educativos. R.M. N 0440-2008-ED. Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular. Reglamento Interno de la red educativa MAESTRO EN ACCIN

2.2. TCNICA: El presente documento tiene por finalidad orientar el trabajo tcnico pedaggico a nivel de aula a travs de una adecuada seleccin de capacidades, conocimientos y actitudes que corresponden a un currculo pertinente de nuestra realidad institucional y local, para lograr en el alumno una educacin integral y as cumplir las expectativas y demandas sociales en el Proyecto Curricular de la Institucin Educativa.

III.

EJES CURRICULARES Aprender a aprender Aprender a ser Aprender a hacer Aprender a convivir

IV.

TEMAS TRANVERSALES Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin en y para los derechos humanos. Educacin en valores o formacin tica. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. Educacin para la equidad de gnero.

V.

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 3 Y 4 REA C O M U N I C A C I N ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Expresin y 1. Expresa con fluidez sus 1.1. Comprende y relaciona el 1.1.1. Discurso programas comprensin ideas necesidades, contenido de textos de televisin oral sentimientos y instructivos discursos documentales experiencias y escucha en conferencias pelculas videos programas de radio forma activa, e y explicaciones de programas videos educativos intercambia mensajes con radio, relacionando su documentales sus interlocutores en contenido con vivencias 1.1.2. Textos instructivos. diversas situaciones propias y cercanas. Reglas de juego y comunicativas. consignas. 1.2. Describe y narra oralmente 1.2.1. La descripcin: sucesos de su vida diaria y los caractersticas. Fsicas relaciona de acuerdo a sus y cualidades de su necesidades e intereses entorno personales. 1.2.2. La narracin: cuentos ancdotas fbulas. 1.3. Se expresa con pronunciacin 1.2.3. La exposicin y entonacin adecuada al teniendo en cuenta recitar trabalenguas, poemas, tcnicas grupales. coplas, poesas entre otras participando en temas de 1.3.1. La declamacin: inters dentro y fuera del y Tcnica de aula haciendo uso de entonacin y tcnicas de entonacin, pronunciacin. pronunciacin y una correcta y Postura corporal. postura corporal 1.4.1. El debate: 1.4. Explica y fundamenta sus Caractersticas opiniones sobre asuntos ACTITUDES Respeta al escuchar a los dems. Solicita la palabra y espera su turno para hablar. Muestra seguridad y confianza en s mismo al comunicarse. Demuestra respeto frente a las opiniones de los dems. Practica un dilogo abierto y respetuoso. Responde con cortesa algunos interrogantes. Participa en dilogos y conversaciones en forma espontnea. Participa con agrado en actividades improvisadas. Demuestra inters por participar en dilogos sobre 3 4

propios de su escuela y comunidad defendiendo su punto de vista cuando 1.4.2. participa en situaciones vividas dentro del aula. 1.4.3.

1.5. Dialoga y participa en 1.5.1. conversaciones, dilogos y exposiciones sobre temas de su inters respetando sus ideas y las de los dems. 1.5.2.

bsicas. Pautas para la improvisacin. La opinin personal. Los argumentos. Convenciones de participacin grupal: Respetar el turno, pedir la palabra. La conversacin: Inicio, desarrollo y cierre. Pautas para conversar y opinar. La opinin personal. Los argumentos.

Comprensin de 2. Comprende: textos 2.1. Reconoce y comprende textos informativos, instructivos, textos: narrativos, poticos y dramticos. descriptivos, informativos, Describiendo los aspectos instructivos, poticos y elementos de la lengua y dramticos sealando las los procesos que realiza ideas principales de un tema; como lector valorando la formula y contrasta hiptesis. informacin como fuente del saber.

2.1.1.

2.1.2. 2.1.3.

2.1.4.

Tipos de textos: narrativos, descriptivos, instructivos, poticos, dramticos. Diferencias entre textos. Ideas principales de un texto: Estrategias para su identificacin. Propsito de la lectura: Lectura por placer, por estudio e investigacin.

programas radiales, televisivos u otros. Muestra confianza al expresar intereses, necesidades y expectativas que corresponden a su edad. Evita interrumpir la participacin de sus compaeros y profesor. Muestra respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias. Muestra una actitud crtica y reflexiva frente a textos que lee. Muestra agrado, inters y autonoma cuando lee. Lee y escucha textos de su preferencia con satisfaccin. Se muestra interesado y sensible frente a textos poticos y dramticos que lee.

2.2. Reflexiona sobre los procesos o acciones que realiza sobre diferentes tipos de texto y busca fuentes de informacin para hacer consultas.

2.2.1. 2.2.2. 2.2.3. 2.2.4.

Significado y funcin de las palabras. Familia de palabras. Uso del diccionario. Palabras poco comunes, el doble sentido, significado a partir del contexto. La palabra. La oracin y el prrafo. La lectura oral. La entonacin. Signos de puntuacin.

Se interesa por organizar un tiempo destinado para la lectura autnoma. Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.

2.3. Reconoce situaciones de lectura de textos completos, la estructura y forma de palabras, oraciones, prrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuacin. 2.4. Lee con satisfaccin en forma fluida, oral o silenciosa, textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos (noticias, artculos informativos sencillos, men es, ndices, recibos de compra y venta, entre otros) demostrando inters y sensibilidad. 2.5. Lee en forma autnoma, textos de su inters textos literarios y no literarios en

2.3.1. 2.3.2. 2.3.3.

2.4.1. 2.4.2.

Formas de lectura: Oral y silenciosa. Textos: Cuentos, fbulas, poemas, noticias, artculos, informes, recibos, cartas entre otros.

2.5.1.

Lectura por placer: Pautas y estrategias para organizar la

horarios preestablecidos, tanto en el aula como en el hogar demostrando inters con la lectura.

2.5.2.

prctica lectora en casa. Textos: Cuentos fantsticos, poemas, cartas, entre otros. Esquemas sencillos para organizar la informacin. Forma del texto: Extensin, tipo de letra, organizacin de prrafos, versos, ilustraciones entre otros. Contenido del texto: Ideas, hechos, personajes escenarios. El resumen: Pautas para su elaboracin. El subrayado Esquemas sencillos para organizar la informacin.

2.6. Opina con inters sobre el tema tratado y las ideas ms importantes del texto ledo, asocindolo con situaciones reales y cotidianas.

2.6.1.

2.6.2.

2.6.3.

2.7. Opina, a partir de sus 2.7.1. experiencias previas, sobre la forma y el contenido de 2.7.2. textos que lee, 2.7.3. relacionndolos con situaciones reales y cotidianas demostrando una actitud crtica y reflexiva.

Produccin textos.

de 3. Produce con seguridad 3.1. Produce diferentes tipos de textos informativos, textos descriptivos, instructivos, poticos y narrativos, instructivos, dramticos a travs de los informativos y expositivos cuales expresa sus ideas, teniendo en cuenta un plan intereses, sentimientos, de elaboracin de textos. necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de 3.2. Elabora un plan de escritura eligiendo el formato del texto los elementos lingsticos segn el tipo: informativos e y no lingsticos que instructivos demostrando favorecen la coherencia iniciativa, inters y de los textos. creatividad.

3.1.1. Tipos de textos. Produccin de textos: Planificacin. Escritura o textualizacin, revisin y reescritura. 3.2.1. Tipos de textos: Informativos, Instructivos, poticos y dramticos, descriptivos, narrativos; organizacin y relacin de ideas. 3.3.1. Vocabulario de palabras de uso comn. 3.3.2. Vocabulario de algunas palabras tcnicas de acuerdo al propsito comunicativo.

3.3. Escribe con estilo propio lo planificado, en relacin con su propsito comunicativo y las caractersticas del interlocutor demostrando coherencia y fluidez al escribir sus textos.

3.4. Escribe textos informativos, instructivos, poticos y dramticos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal, familiar y comunal.

3.4.1. Tipos de textos: Informativos, instructivos, poticos y dramticos. 3.4.2. Estructura y secuencia de diferentes tipos de textos.

Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantea a nivel personal y grupal. Demuestra seguridad y confianza al escribir un texto. Tiene iniciativa para producir sus propios textos. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. Se alegra con sus logros en la escritura autnoma. Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se pone de manifiesto a travs de las producciones de sus pares. Acepta las sugerencias para mejorar sus escritos. Se muestra motivado por

3.5. Escribe textos en situaciones de comunicacin real, empleando diversos tipos de palabras, con distintas funciones (enlaces y conectores en oraciones y prrafos) para dar coherencia y cohesin al texto.

3.6. Revisa, corrige y edita sus textos haciendo uso de Gramtica y ortografa: pronombres relativos y artculos; concordancia de gnero, nmero y persona; uso de enlaces (y, entonces, tambin); valor gramatical, significativo y expresivo de los signos de puntuacin: punto seguido, punto aparte, la coma enumerativa para ordenar palabras que guardan relacin entre s, acentuacin general con inters.

3.5.1. Conectores cronolgicos: Antes, ahora, inmediatamente y finalmente. 3.5.2. Conectores lgicos: pero, entonces, entre otros. 3.5.3. Coherencia y cohesin del texto. 3.6.1. Gramtica y ortografa, pronombres relativos y artculos, concordancia de gnero, nmero y persona, uso de enlaces, valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuacin y acentuacin general.

producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional. Se muestra interesado en mejorar su ortografa y la gramtica en sus textos. Manifiesta respeto y tolerancia al participar en la revisin y correccin de su propio texto y el de sus pares. Valora el esfuerzo realizado al producir su texto. Demuestra orden y rigurosidad en la revisin de sus producciones. Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos.

3.7. Escribe textos originales, 3.7.1. Estrategias para la haciendo uso de su elaboracin de textos o creatividad, considerando su esquemas de escritura.

contexto e imaginacin.

Etapas del proceso de produccin de textos. 3.7.2. Pautas para el uso de recursos grficoplstico y otras formas de expresin. Relacin de orden en nmeros naturales de hasta cuatro cifras. Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico.

M A T E M T I C A

Nmero relaciones operaciones

1. Resuelve problemas de 1.1. Interpreta relaciones mayor y contexto real y contexto que , menor que , igual matemtico que requieren que y ordena nmeros del establecimiento de naturales de hasta cuatro relaciones y operaciones cifras. con nmeros naturales y operaciones con nmeros 1.2. Interpreta y compara nmeros naturales y fracciones e decimales hasta el orden de la interpreta los resultados dcima. obtenidos, mostrando perseverancia en la 1.3. Interpreta y formula patrones bsqueda de soluciones. matemticos con operaciones combinadas de nmeros naturales, usando la calculadora u otro recurso de las TIC. 1.4. Interpreta la divisin exacta e inexacta con nmeros naturales de hasta tres cifras. 1.5. Interpreta y representa fracciones equivalentes. 1.6. Compara y ordena fracciones

Nmeros decimales con aproximacin a la dcima.

Operaciones combinadas con nmeros naturales.

Divisin de nmeros naturales de hasta tres cifras.

Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema.

Fracciones equivalentes. Fracciones heterogneas.

heterogneas. 1.7. Resuelve y formula problemas de estimacin y clculo con operaciones combinadas de nmeros naturales. Operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales de hasta tres cifras.

1.8. Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros decimales y fracciones. 1.9. Calcula la suma y la diferencia de fracciones heterogneas usando fracciones homogneas.

Adicin y sustraccin de nmeros decimales con una cifra decimal.

Adicin y sustraccin de fracciones heterogneas, con denominadores 2, 4, 5, 8, 10.

Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas.

1.10. Calcula la suma y la diferencia de fracciones y nmeros decimales. 1.11. Interpreta y formula sucesiones con nmeros naturales. 1.12. Interpreta y establece relaciones entre cantidades directamente proporcionales, y las organiza entablas.

Adicin y sustraccin de fracciones y nmeros decimales. Sucesiones con nmeros naturales.

Tablas proporcionalidad directa.

de

Geometra medicin

y 1.

Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria y actitud exploratoria, cuya solucin requiere de las relaciones entre los elementos de polgonos regulares y sus medidas: reas y permetros e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemticos. Interpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y diseo.

2.1. Interpreta la ubicacin de figuras geomtricas planas en el primer cuadrante del plano cartesiano. 2.2. Identifica y grafica rectas secantes y paralelas. Mide, identifica y clasifica ngulos. 2.3. Identifica y relaciona vrtices, aristas y caras en un slido geomtrico. 2.4. Identifica y grafica figuras simtricas planas respecto de un eje de simetra.

Figuras geomtricas en el plano cartesiano.

Rectas paralelas y secantes. ngulos: llano, recto, obtuso, agudo. Vrtices, caras, aristas, en el cubo, prisma recto de base poligonal. Eje de simetra de figuras simtricas planas. Transformaciones en el plano: simetra de figuras respecto de un eje de traslacin de figuras. Polgonos: lados y ngulos.

Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas.

2.5. Grafica polgonos en el plano cartesiano e identifica sus lados y ngulos. 2.6. Interpreta y representa la traslacin de figuras geomtricas compuestas. 2.7. Mide la recipientes, mililitros. capacidad de en litros y

Muestra precisin en la medicin.

Desplazamiento de objetos con referentes de ejes, cruces, filas, columnas, cuadrantes. Capacidad en litros y mililitros y en unidades arbitrarias.

2.8. Resuelve problemas que involucran la nocin de capacidad. 2.9. Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medicin. 2.10. Interpreta y representa la equivalencia de minutos, horas, das, semanas. 2.11. Resuelve problemas sobre la duracin de acontecimientos. 2.12. Interpreta y argumenta la relacin entre el rea y el permetro de un polgono: cuadrado, rectngulo, tringulo y figuras compuestas. 2.13. Resuelve problemas que implican el clculo de reas de rectngulos, cuadrados y figuras compuestas. Estadstica 3. Resuelve problemas con 3.1. Interpreta y elabora tablas de doble entrada, grfico de datos estadsticos de su entorno y comunica con barras, de lneas y precisin la informacin pictogramas, con relacin a obtenida mediante tablas situaciones cotidianas. y grficas. 3.2. Formula y argumenta la posibilidad de ocurrencia de sucesos numricos y no numricos: seguros,

reas de figuras geomtricas en unidades arbitrarias. Unidades para medir superficie: cm. O mm.

Muestra aprecio por la armona de las formas.

Referentes temporales: minutos, horas, das, semanas.

rea y permetro de un polgono.

Superficie de figuras geomtricas: cuadrado, rectngulo, tringulo.

Tablas de doble entrada, grfico de barras, pictogramas y grficos lineales. -

Sucesos numricos y no numricos: seguros, probables e improbables.

Muestra precisin en la construccin de tablas y grficas estadsticas. Es riguroso en la construccin de tablas y grficas estadsticas

P E R S O N A L S O C I A L

Construccin de 1. Reconoce sus derechos y la identidad y de responsabilidades en su la convivencia medio familiar, escolar y democrtica. comunal e interacta de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana. Reconoce y valora las instituciones y 1.3. Identifica y valora las organizaciones que ofrece relaciones y grados de servicios en la comunidad parentesco entre los y las que velan por los miembros de una familia y pobladores; participa en soluciona problemas. forma organizada en la solucin de los problemas que afectan a la escuela y 1.4. Reconoce los diversos tipos de familia que existen en su la comunidad. localidad.
1.5. Reconoce

probables e improbables 1.1. Demuestra y aprecia sus habilidades, cualidades, intereses, preferencias y sentimientos as como los de otras personas de su entorno. 1.2. Cuida su salud y la salud colectiva.

Caractersticas personales: Habilidades, cualidades, intereses, preferencias.

Se aprecia como una persona valiosa, as como a las personas.

Hbitos de higiene personal y colectiva. rbol genealgico, relaciones de parentesco. Responsabilidades de la familia en la proteccin de los nios y nias frente a la violencia sexual y fsica. Tipos de familia en la localidad, segn los miembros que lo conforman. Deberes y derechos de los miembros de la familia. Demuestra actitudes de solidaridad, generosidad, respeto y responsabilidad en la escuela.

Respeta los acuerdos, normas de convivencia y acepta responsabilidades en la organizacin del aula.

los derechos y deberes de los miembros de la familia y propone alternativas de solucin. 1.6. Explica la importancia del agua para los seres vivientes en el planeta y pone en prctica acciones de cuidado y uso racional. 1.7. Respeta los acuerdos y normas de convivencia en la

Importancia del agua en los seres vivos. Uso racional del agua.

Normas de convivencia en el aula. Medidas de prevencin

escuela.
1.8. Respeta

sus derechos y cumple sus responsabilidades como nio en el hogar, la escuela y comunidad. 1.9. Reconoce su derecho a la alimentacin, deporte y a la creacin.

de accidentes en la escuela. Acuerdos y normas de convivencia en la escuela: Estmulos y Sanciones. Derecho a la alimentacin o la salud, al deporte y recreacin. Derecho de las personas con necesidades especiales. Demuestra actitud de respeto hacia los bienes pblicos de la comunidad.

1.10.

Reconoce el tributo como fuente de financiamiento de los bienes y servicios pblicos.

Tributo de financiamiento de los bienes y servicios pblicos: comprobante de pago, boleta de venta y factura. Organizaciones de base en el distrito. Derechos y responsabilidades en la comunidad local y regional. Funciones e importancia. Derechos y responsabilidades en la comunidad. Normas y reglas de trnsito y prevencin de accidentes.

1.11.

Identifica y describe las principales organizaciones de base, instituciones de gobierno local y seala importancia que tiene para el mejoramiento de la poblacin. Identifica y respeta las normas de trnsito en su comunidad y fuera de ella, practicando con responsabilidad.

Toma decisiones responsables en forma individual y en grupo.

1.12.

Comprensin de 2. Se reconoce como parte 2.1. Ubica en el espacio a de la historia y del la diversidad personas, objetos y lugares contexto geogrfico local y geogrfica y de mediante representaciones regional escribe y valora los procesos grficas. sus caractersticas histricos. geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la 2.2. Relata secuencias, hechos poblacin. relevantes de la historia del Describe y explica el uso y Per, utilizando medidas aprovechamiento del temporales: ao, quinquenio, espacio y de los recursos decenio, siglo. naturales en cada uno de las etapas de la historia del Per y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa 2.3. Ubica las cuatro regiones del prehispnica para Per y describe las asegurar las mejores actividades econmicas y condiciones de la vida de culturales que se desarrollan la poblacin. en cada una.

Lectura de representaciones espaciales: Mapas croquis.

Representacin de hechos y acontecimientos, lneas de tiempo y cuadros cronolgicos. Categoras temporales: ao, quinquenio, siglo.

Demuestra responsabilidad el cumplimiento las medidas prevencin accidentes en escuela y en comunidad.

en de de de la la

El Per y sus regiones: mar, Costa, sierra y Amazona. Actividades econmicas, flora y fauna ms importantes de cada regin. Formacin y ubicacin de los continentes y ocanos. Campos climticos en la tierra; glaciacin y des glaciacin. Influencia de la cordillera de los andes. La tierra y estructura interna. Defensa civil:

2.4. Describe el proceso de los ocanos y continentes, corrientes marinas y explica su influencia en el clima del paisaje peruano.

Aprecia las caractersticas geogrficas de su medio local y regional.

2.5. Explica la estructura de la tierra. 2.6. Participa en brigadas de

defensa civil, para enfrentar situaciones de emergencia, en la comunidad local.

Prevencin de situaciones de riesgos. Brigadas de defensa civil en la escuela. Desastres de origen natural y de origen tecnolgico. Medidas de prevencin de accidentes en el hogar, escuela y comunidad.

2.7. Describe los desastres de origen natural y los de origen tecnolgico que ocurren en su regin. Adopta medidas ante una situacin de emergencia.

Demuestra actitudes de solidaridad reciprocidad y honradez en la vida cotidiana de la escuela.

2.8. Describe las formas de organizacin de la poblacin en cada una de las etapas de la historia del Per. Primeros pobladores hasta la Repblica.

Poblamiento de Amrica:Los primeros tiempos en nuestro territorio (Chavn, Paracas ). El Tahuantinsuyo, La conquista, Independencia. y Repblica.

2.9. Explica el proceso de domesticacin de plantas y animales realizado por las culturas Pre incas e inca para el mejoramiento de la dieta alimentaria de la poblacin.

Aprovechamiento de los recursos y domesticacin de plantas y animales en la sociedad.

Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y existente en nuestro pas.

C I E N C I A Y A M B I E N T E

Cuerpo humano y conservacin 1. Comprende las de la salud. interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin del ser humano; desarrollando hbitos de cuidado y proteccin de la salud corporal.

1.1. Identifica reacciones del cuerpo frente a estmulos fsicos, qumicos y biolgicos.

1.2. Investiga formas de proteccin de la piel y los rganos de los sentidos frente a factores, como la luz solar, el fro intenso y otros, con medios caseros o comerciales. Tecnologa y salud 1.3. Investiga el valor nutritivo de 1.3.1. La dieta alimenticia: los Alimentos utilizados en la valor nutritivo. dieta alimenticia que consume, y lo relaciona con la pirmide nutricional. 1.4. Clasifica los alimentos 1.4.1. Los alimentos: propios de su localidad en: alimentos formadores, formadores, energticos y energticos y reguladores. reguladores alimentos propios de la localidad. 1.5. Relaciona los procesos de digestin, circulacin y excrecin en el ser humano. 1.5.1. rganos y funciones de los sistemas: digestivo, circulatorio y excretor. Modelos.

Estructura y funciones del cuerpo humano 1.1. Reacciones del cuerpo frente a estmulos fsicos (luz, sonido, vibracin, calor, otros), qumicos (sabor, olor, otros) y biolgicos (sed, hambre, otros). 1.2.1. Protectores de la piel y de los rganos de los sentidos frente a factores: luz solar, fro intenso y otros.

Valora y utiliza conocimientos de diferentes personas del entorno.

Propone alternativas para evitar peligros que lo amenazan.

Reconoce y tiene disposicin para aceptar otros puntos de vista.

Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos nutritivos.

Cuida y respeta su cuerpo y a acepta los cambios corporales que le ocurren.

Aplica con empeo

1.6. Disea y elabora mens de dietas integrales, apropiadas para su edad. 1.7. Identifica y localiza los principales rganos del sistema de reproduccin humana y su importancia para la preservacin de la especie. 1.8. Utiliza tcnicas para la limpieza de los sanitarios (baos y letrinas) y para su conveniente uso.

1.6.1. Dietas integrales. Los mens segn edad. 1.7.1. Sistema reproductor humano. 1.7.2. rganos del sistema reproductor humano.

estrategias protegerse.

para

Contribuye en la higiene de los sanitarios de la escuela.

1.8.1. Estrategias y tcnicas para la limpieza de los sanitarios (baos o letrinas) y para su uso.

Seres vivientes y conservacin 2. Identifica las del medio caractersticas ambiente. mecanismos reproductivos y habitad de los seres vivientes de los ecosistemas locales y desarrolla acciones para su cuidado y proteccin.

Ecosistema 2.1. Identifica diferencias entre 2.1.1. Cadenas y redes los componentes de las alimenticias. Tipos de cadenas y redes alimenticias alimentos que y las relaciona con el tipo de consumen. alimentacin que consumen. 2.2. Identifica el camuflaje o mimetismo, las espinas, los aguijones, las glndulas irritantes y glndulas repugnatorias que poseen 2.2.1. Mecanismos de defensa de los seres vivos: camuflaje, mimetismo, espinas, aguijones,

Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas.

los seres vivos como mecanismos de proteccin.

2.3. Identifica caractersticas de animales vertebrados y animales invertebrados y los grupos que los conforman.

emanaciones, glndulas irritantes, glndulas repugnatorias. Biodiversidad 2.3.1. Caractersticas de los animales: vertebrados e invertebrados.

Respeta a toda forma de vida.

2.4. Clasifica a los seres vivientes de su localidad por sus caractersticas, siguiendo patrones como: beneficios que reportan, importancia econmica y cultural.

Caractersticas de los seres vivientes de la localidad. Beneficios que reportan, importancia econmica y cultural. Tecnologa y conservacin de la vida 2.5. Investiga los mecanismos de 2.5.1. Sistema agro ecolgico reproduccin para asegurar escolar (SAE). la continuidad de la vida de las especies de animales y plantas. 2.6. Aplica tcnicas siguiendo normas establecidas para el cuidado, crianza y proteccin de animales y cultivo de plantas. 2.6.1. Tcnicas de cuidado, crianza y proteccin de animales y cultivo de plantas de la localidad. Normas tcnicas.

2.4.1.

Demuestra atencin a las necesidades que demandan las plantas y animales.

Mundo fsico y conservacin 3. Experimenta, infiere y del ambiente. generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hbitos de conservacin del ambiente.

3.1. Reconoce y describe los cambios de las caractersticas de mezclas y disoluciones al separar sus componentes. 3.2. Clasifica diferentes tipos de 3.2.1. Tipos de mezclas. mezclas. Energa, fuentes, transmisin y transferencia 3.3. Interpreta los cambios que 3.3.1. Energa calorfica: ocasiona la energa calorfica cambios que ocasiona al al actuar sobre diferentes actuar sobre diferentes cuerpos como los colores cuerpos. emitidos por distintos elementos de una llama. 3.4. Interpreta la interaccin del 3.4.1. Calor: interacciones con calor con materiales blancos, materiales blancos, negros, opacos y brillantes. negros, opacos y brillantes. 3.5. Reconoce el 3.5.1. Luz. propagacin en comportamiento de la luz en diferentes objetos: diferentes objetos: espejos, espejos, cuerpos cuerpos transparentes, transparentes, translcidos y opacos. translcidos y opacos. 3.6. Reconoce formas de 3.6.1. Electricidad: formas de producir electricidad y su produccin; conduccin a conduccin mediante redes o travs de redes o circuitos circuitos elctricos. elctricos. 3.7. Identifica las funciones de los 3.7.1. Circuito elctrico: componentes de un circuito funciones de sus elctrico en circuitos que componentes.

Materia y cambios 3.1.1. Mezclas y disoluciones. Cambios en la separacin de sus componentes.

- Busca con inters principios o evidencias para explicar eventos naturales.

- Cuida su integridad fsica cuando debe manejar instrumentos o artefactos en sus experimentos.

- Es crtico cuando hace comparaciones entre los resultados que obtiene en sus

disea con una o dos bateras, focos, cables. 3.8. Diferencia conductores y no conductores (aislantes) de la electricidad.

observaciones y la informacin.

3.8.1. Conductores y no conductores (aislantes) de la electricidad. 3.8.2. Artefactos elctricos de alto, medio y bajo 3.9. Maneja tcnicas de consumo de electricidad. seguridad para controlar Ahorro de energa elctrica. descargas elctricas. 3.10. Interpreta la propagacin 3.9.1. Descargas elctricas: prevencin de accidentes. del flujo magntico a travs de materiales no magnticos. Flujo magntico: 3.11. Reconoce variaciones en la 3.10.1. propagacin a travs de produccin de sonidos materiales no magnticos. cuando se modifican el tipo, cantidad y tamao de los 3.11.1. Produccin de sonidos segn cantidad y tamao materiales empleados en la de los materiales que lo construccin de instrumentos. producen. 3.12. Identifica tipos de palanca en el cuerpo humano y Fuerza y movimiento herramientas de mano. 3.13. Comprende la inmersin o 3.12.1. Mquinas simples en el cuerpo humano y en flotacin de diferentes herramientas manuales. materiales en el agua y clasifica a los que se hunden, 3.13.1. Inmersin y flotacin de materiales en el agua. como ms densos que el Cuerpos ms densos que agua; y a los que flotan, como el agua y menos densos menos densos que el agua. que el a

- proveniente de otras fuentes.

- Es respetuoso de su salud auditiva. Sabe que debe escuchar sonidos a bajo volumen.

La Tierra, sus caractersticas 3.14. Identifica propiedades de 3.14.1. Suelos: propiedades y los suelos que permiten sus sus aplicaciones en la diversas aplicaciones en la agricultura y la industria. agricultura e industria. 3.15. Relaciona el movimiento de 3.15.1. La Tierra: rotacin de la Tierra con la movimiento de rotacin; existencia del da y de la el da y la noche, noche. caractersticas. Tecnologa y conservacin del ambiente 3.16. Identifica problemas de 3.16.1. Contaminacin contaminacin en su ambiental en la comunidad y participa en la comunidad. elaboracin de normas y 3.16.2. Estrategias y tcnicas realizacin de campaas de para la elaboracin de prevencin. normas y la realizacin de campaas de prevencin. A R T E Expresin artstica. Artes visuales: 1.1. Representa formas, objetos 1.1.1 Lnea, forma, color, y personajes de su entorno a textura, volumen. travs del dibujo, pintura, 1.1.2 Dos y tres dimensiones. collage, modelado y 1.1.3 Dibujo, pintura, construccin de maquetas, collage, modelado, lnea, forma, color, textura, construccin. volumen; demostrando 1.1.4 Carteles, historietas. inters por descubrir sus 1.1.5 Maquetas posibilidades expresivas como parte de su auto- ARTE DRAMTICO: aprecio.

- Prctica medida de seguridad.

1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, formas de ver el mundo cosmovisin y espiritualidad utilizando las tnicas del arte plstico, visual, corporal, dramtica y musical para estructurar, mejorar sus representaciones y volcar

Se interesa descubrir posibilidades expresivas.

por sus

creativamente complacer su interno.

y mundo 1.2. Inventa un cuento, historia o personaje significativo de su comunidad, regin o pas; y lo representa mediante el uso de vietas secuenciadas, historietas, sketch; imitando con gestos posturas y voz a los personajes.

1.2.1 Vietas, historietas 1.2.2. Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. 1.2.3. Gesto, postura, expresin vocal. 1.2.4. Sketch. 1.2.5. Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. 1.3.1 Utilera y vestuario

Aprecia sus posibilidades de expresin y la de sus compaeros.

1.3.

Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos o tres dimensiones con papel, arcilla y materiales de reciclaje de su entorno para la escenografa, utilera y vestuario en la realizacin DANZA: de juegos teatrales. 1.4.1 Expresin corporal y danza. 1.4. Expresa sentimientos y Movimientos y recrea situaciones cotidianas desplazamientos en el a travs de danzas de su espacio en diferentes comunidad regin y pas. direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro 1.4.2 Coreografas sencillas.

Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad.

1.4.3 Danzas tradicionales de su regin. 1.4.4 Movimientos rtmicos. Msica: 1.5. Crea e interpreta en grupos 1.5.1 Canto, cuentos sonoros, canciones, melodas y juegos cuentos sonoros rtmicos. acompandose con objetos 1.5.2. Sonidos, ritmos, sonoros e instrumentos melodas, canciones. musicales de su comunidad. 1.5.3 Instrumentos de percusin: Cajn, panderetas, triangulo, sonajas. 1.6. Interpreta cantando y 1.6.1 Canciones y temas ejecutando con la flauta, musicales de la regin. quena o instrumento de percusin, canciones y temas de regin. 1.7.1 1.7.2 Instrumentos de viento. Construccin instrumentos percusin. de de

Se identifica con las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y comenta y comenta sobre de lo que le gusta.

1.7. Construye instrumentos de viento y de percusin con materiales de su comunidad.

Apreciacin artstica.

2. Describe y expresa sus 2.1. Observa y describe las 2.1.1 Caractersticas de: emociones y opiniones caractersticas fsicas y paisajes, bosques, sobre las caractersticas y compositivas de objetos de chacras, plaza, iglesias, el funcionamiento de los su entorno, espacio natural sitios arqueolgicos de diversos elementos y y ambientes construidos su comunidad. espacios natural y social explicando su importancia, sus creaciones y las de sus funcionamiento y significado compaeros y las de sus diferentes elementos. manifestaciones artsticas culturales de su entorno y 2.2 Reconoce y valora en su 2.2.1.Procedimientos, su regin valorndolas obra y la de sus compaeros, materiales, motivos y disfrutndolas e las diferentes formas temas que contienen. interactundose por creativas y recursos Origen, significado e conocer sus caractersticas utilizados. historia. significativas e historia. 2.3 Disfruta y expresa sus 2.3.1. Composicin, belleza y emociones al observar o utilidad de casas, contemplar las diferentes iglesias, plaza, locales manifestaciones artsticas y comunales, caminos, culturales de su entorno. puentes de su comunidad. 2.4 Demuestra inters por 2.4.1. Manifestaciones conocer los procedimientos, culturales de la materiales, motivos y temas comunidad: motivo, de las manifestaciones tema, materiales y culturales de su localidad, procedimientos de su expresando sus opiniones. ejecucin.

Se interesa en conocer e identificar las diferentes caractersticas de su entorno natural y cultural.

Manifiesta sus opiniones al observar su propio trabajo y el de sus compaeros; as como algunas expresiones artsticas de la cultura local, regional y nacional.

Valora su entorno natural y socio cultural, se interesa por indagar sobre su entorno natural y las manifestaciones artsticas culturales de su localidad,

2.5 Reconoce y expresa sus emociones frente a su creacin y la de sus compaeros. E D U C A C I N R E L I G I O S A Formacin de la 1. Reconoce el amor de Dios 1.1. Identifica, reconoce y conciencia misal padre revelado en Jess y expresa la presencia de Dios en cristiana. su mensaje de salvacin la Biblia que muestra el camino para todos. de salvacin. - Reconoce en Jess el mejor amigo que nos conduce a Dios como Padre suyo y nuestro para salvarnos, gracias a la fe de Mara. 1.2 Descubre en la Palabra de Dios, expresiones de amor y misericordia, reflexionando acerca de los mensajes Bblicos. - Reconoce, acepta y asume que los sacramentos son fuente de salvacin dejado por Cristo en su Iglesia misionera.

2.5.1. Creaciones artsticas.

regin y pas.

1.3 Reconoce y extrae en la vida de Jess, ejemplos de amor, especialmente en los ms pobres y enfermos. - Extrae y expone el mensaje de los milagros y parbolas que Jess enseaba a la gente. -

La Biblia nos muestra el camino de Salvacin (Gnesis 22, 15-18; xodo 23, 20-21; Levtico 19, 1119; Nmeros 9, 18-20 y Deuteronomio 4, 5-10). La amistad de Dios: Dios se revela en Jesucristo. (Mt. 1, 18-23) Todos somos hijos de Dios Padre. (Lc. 11, 2-4; Mt. 5, 45). La Alianza de Dios con los hombres: Moiss. (x. 2, 115; 3, 1-15). Los Diez Mandamientos. (xodo 20, 1- 17). Dios Padre Bueno y Misericordioso. (Gn. 18; 16-33). Jess est presente entre nosotros, en el Sacramento de la Eucarista. (Mc. 14, 22-25; Jn. 6, 51). Jess llama a todos a

Admira a Jess por su entrega y amor a todos por igual.

Muestra una actitud de respeto hacia la vida.

1.4 Comprende a travs de las citas bblicas que Jess nos salva en comunidad. - Reconoce que Jess nos salva por su muerte y resurreccin. -

1.5 Reconoce el amor de Dios que nos da a su Hijo gracias al s de Mara, formulando propsitos de ser mejor cada da al igual que Jess. 1.6 Reconoce y valora la importancia de su cultura y festividades religiosas celebradas en su comunidad.

formar parte de la Iglesia. (Jn. 10, 1-30). El pueblo de Dios. (1 Cor. 12, 12-28). Jess ensea a vivir como Iglesia, amar y perdonar a los otros. (Lc.24, 45.47-48; 2, 42-47). Misin y organizacin de la Iglesia. (Mt. 16, 18-19; 28, 19-20; Tit. 1,5.7-9). Jess presenta un programa de vida: las Bienaventuranzas, (Mt. 5, 3-12), las Obras de Misericordia (Mt. 25, 34 46). Los Dones de Dios, especialmente el regalo de la fe. (1 Cor. 12, 29-31; 14, 1-13; Ef. 4, 5-11; Fil. 1, 27). Parbolas y milagros de Jess: (Mt. 13, 1-23.24-30. 44-46) (Mt. 15, 21-28; 17, 14-18; Mc. 10, 46-51; Jn. 4, 46s), bendicin de los nios (10,13-16), Zaqueo (Lc. 19,1-10), alimenta a la gente hambrienta, etc. (Mc. 6,35-44). Jess ensea a orar a Dios Padre. (Mt. 6, 9-15). -

Muestra inters por conocer las enseanzas de la palabra de Dios.

Muestra actitud de

Jesucristo el Salvador de la humanidad. (Rom. 5, 1217; 6, 6-14). La Comunidad Cristiana se comunica con Dios mediante a oracin. (Hech. 2, 42-47). Mara modelo de fe, humildad y discpula de Jess. (Lc. 1, 46-55). (Jn. 2, 1-5). Inmaculada Virgen de La Puerta. San Isidro Labrador San Antonio. Santa Rosa San Juan San Francisco de Ass. -

perdn y reconciliacin ante las adversidades.

Adopta una actitud de solidaridad con sus compaeros necesitados Admira a Jess por su entrega y amor a todos por igual.

Testimonio vida

de 2. Muestra signos de valores y virtudes Cristianas en acciones completas de convivencia humana.

2.1. Respeta, valora y expresa su amor filial a Dios, a sus padres, maestros y dems personas por ser imagen de Dios. 2.2. Identifica, relaciona y promueve en su vida actitudes de reconciliacin y de buen entendimiento entre sus -

La familia cristiana, escuela de la vida. (Lc. 2, 22-40) El cuidado de toda forma de vida en la familia: Los padres, colaboradores con la creacin de Dios. (Mt. 2, 13-14. 19-21). La Convivencia Fraterna.

compaeros frente a los peligros y dificultades que pueden alejarlo del amor de Dios. 2.3 Expresa su fe en la prctica de virtudes evanglicas: solidaridad, respeto, paciencia, como respuesta al amor de Dios. 2.4. Se esfuerza por cumplir con los valores morales: obediencia, comprensin, perdn, enseados por Jess, Dios y hombre verdadero. 2.5 Interioriza el significado del Sacramento de la Eucarista en la iniciacin cristiana, agradeciendo a Jess por haber venido como salvador. 2.6. Participa de las celebraciones religiosas de su entorno para dar testimonio de su fe.

(Hech. 2, 42-47). La Llamada a todos los seres humanos para ser felices. (Jn. 15, 11-13). Relaciones interpersonales: dialogo, escucha, tolerancia. (Jn. 8, 1-11) La prctica de valores humanos y cristianos: alegra, compaerismo, honestidad. (Hech. 4, 3235). Jess El Buen Samaritano. Reconciliados en el trabajo para lograr un mundo mejor. (Lc. 10, 25-37). La responsabilidad de los propios actos con los dems. (Mt. 18, 23-34; 25, 1-10). La persona es una, en Dios Padre. (1 Cor. 12, 1213.27). La muerte y resurreccin de Jess ha salvado a todos. (Celebracin) (Lc. 25, 6-7). Mi fe en las celebraciones religiosas. Necesidades familiares

Dialoga con respeto y escucha con inters a sus compaeros.

Comparte con los dems la alegra de ser amigo de Jess.

(salud, pobreza, etc). Adopta una actitud de oracin para el dilogo con Dios. Valora hbitos de higiene y alimentacin. Disfruta de las actividades fsicas y las considera un medio para cuidar su salud. Respeta y cuida su cuerpo y el de los otros.

E D U C A C I N F I S I C A

COMPRENNSI N Y 1. Comprende y valora el DESARROLLO DE desarrollo de sus LA COPORIDAD capacidades fsicas, Y SALUD mediante la prctica. Organizada de actividades motrices de mayor dificultad para mejorar el cuidado de la salud.

1.1. Reconoce y Describe su cuerpo y lo utiliza en la realizacin de actividades fsicas ms complejas y variadas 1.2. Reconoce, explora y practica ejercicios de movimientos articulares y elasticidad muscular identificando las zonas corporales 1.3. Reconoce e identifica actividades que producen aumento moderado y progresivo de su frecuencia cardiaca y respiratoria. 1.4. Reconoce y Adopta actitudes posturales adecuadas en diversas situaciones. 1.5. Describe los efectos de la relajacin corporal en situaciones de la vida diaria. 1.6. Reconoce relaciona y desarrolla sus capacidades fsicas y bsicas en la prctica de juegos motores sencillos tomando precauciones para evitar accidentes. 1.7. Reconoce y practica hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin luego de la actividad

Gimnasia bsica y salud - Nociones de las principales funciones corporales durante la actividad fsica. - Nociones de frecuencia cardiaca y respiratoria. - Nociones de las capacidades fsicas bsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos motores de mayor dificultad. - Relacin entre respiracin, postura y relajacin corporal. - Hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin. - Procedimientos elementales de seguridad personal y prevencin de accidentes: en situaciones ldicas.

fsica DOMINIO CORPORAL EXPRESIN CREATIVA Y 2. Domina su cuerpo y utiliza sus actividades motoras bsicas en la solucin de situaciones, motrices, consolidando sus nociones espacio temporales, su coordinacin motora; mostrando seguridad en s mismo. Motricidad, ritmo y expresin 2.1. Identifica y practica su - Los tipos de lateralidad en distintos tipos de desplazamientos. desplazamientos utilizando - Direcciones y niveles diferentes direcciones y niveles. durante el movimiento. 2.2. Identifica, utiliza y explora - Gimnasia creativa: giros adecuadamente sus habilidades corporales. bsicas en la prctica de - Actividades atlticas: actividades ldicas. carreras de velocidad y 2.3. Observa, reconoce y practica - relevos. las carreras de velocidad - Diferencia entre los manteniendo el equilibrio y la ritmos de la comunidad. coordinacin corporal. - Espacio propio y 2.4. Adapta sus movimientos y prximo. desplazamientos a diferentes sonidos (fuertes y suaves) y experimenta con ritmos sencillos de su comunidad. 2.5. Identifica y experimenta movimientos de coordinacin general y especifica en actividades gimnsticas sencillas 2.6. Identifica, utiliza y expresa sensaciones de nimo en habilidades motrices ms comunes. Los juegos 3.1. Interacta con sus - Juegos pre-deportivos: compaeros utilizando - Mini bsquet. oportunamente sus habilidades - Mini ftbol. Muestra seguridad en s mismo en la ejecucin de actividades fsicas. Valora las actividades expresivas con ritmos de su entorno. Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontnea.

CONVIVENCIA E INTERACCIN 3. Participa organizadamente SOCIO- MOTRIZ en la prctica de juegos recreativos tradicionales y de

Respeta reglas y normas establecidas. Participa en los

iniciacin deportiva, valorando el trabajo e equipo y respetando las reglas de juego establecidas por el grupo.

motrices en juegos diversos. 3.2. Coopera con sus compaeros en la prctica de actividades recreativas en el medio natural que interacta. 3.3. Practica y propone juegos pre-deportivos respetando a sus compaeros con sus respectivas reglas. 3.4. Participa en la organizacin y practica de juegos tradicionales de su comunidad y regin.

Juegos tradicionales de la regin. Normas de juego de mayor dificultad. Actividades recreativas en el medio natural: caminata y paseo.

juegos evitando toda forma de discriminacin. Se esfuerza por superar retos y lograr metas.