MINISTERIO DE EDUCACIN Unidad de Gestion Educativa Local N 03

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

AVANCES EN EDUCACIN

REA DE

ESTION

EDAGOGICA

UGEL-2011

PEI: POLTICA DE ESTADO

SISTEMA POLTICO INSTANCIAS DE GESTIN EDUCATIVA DESCENTRALIZADA INSTRUMENTOS DE PLANIFICACIN SISTEMA DE PARTICIPACIN EN EDUCACIN

Gobierno Nacional

Ministerio de Educacin

Proyecto Educativo 2,021 Consejo Nacional 2,021 Educacin Nacional de

Plan Nacional de Educacin para Todos (PEPT)

2,015

Gobierno Regional

DRE

PER

COPARE

Plan de desarrollo concertado

Gobierno Local (P)

UGEL

PEL

COPALE

Plan de desarrollo concertado

Gobierno Local (D)

Centro Poblado

Institucin Educativa

PEI

CONEI

INSTITUCIN EDUCATIVA

ARTCULO 66 - LEY GENERAL DE EDUCACIN La Institucin Educativa, como comunidad de aprendizaje es la primera y la principal Instancia de Gestin del Sistema Educativo Decentralizado. En ella tiene lugar la prestacin del servicio pueda ser pblica o privada. Es finalidad de la Institucin Educativa es el logro de los aprendizajes y la formacin integral de sus estudiantes. El Proyecto Educativo Institucional orienta su gestin.

INSTRUMENTOS DE GESTIN EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

(Decreto Supremo N 009-2005-ED Art. 25 y 32)

PEI: Instrumento de gestin de mediano plazo. En su aprobacin y evaluacin opina el Consejo Educativo Institucional. PCC/PCI: Instrumento que se formula en le marco del Diseo Curricular Nacional. RI: Instrumento de gestin que regula la organizacin y funcionamiento integral de la Institucin Educativa y de sus actores. PAT: Instrumento de gestin derivado del PEI y del Informe de Gestin del ao anterior. IGA: Instrumento que registra logros, avances y dificultades de la ejecucin del PAT y la aplicacin del RI y los dems instrumentos. Las instituciones que conforman Red Educativa Institucional formulan su Proyecto Educativo de Red. Los directores incluyen en PAT las actividades de la Red.

PLANEAMIENTO INTEGRAL EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PER

DRE

REA DE DEFINICIONES

PEL

UGEL

CONTEXTO NACIONAL

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

REA PEDAGGICA

REA DE GESTIN

PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

PEME/PIN INFORME DE GESTIN ANUAL

CONTEXTO INSTITUCIONAL

REGLAMENTO INTERNO

REA DE FUNCIONAMIENTO

QU ES EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL? ARTICULO

El Proyecto Educativo Institucional es un instrumento de planificacin estratgica de la Institucin educativa para el mediano plazo, que se enmarca dentro de los Proyectos Educativos Nacional, Regional y Local (Art. 32 del D.S. N 0092005-ED).

El Proyecto Educativo Institucional es un proceso que contribuye en la toma de decisiones del Director, para transformar la realidad de la Institucin Educativa en una comunidad de aprendizaje y lograr la formacin integral de los estudiantes.
El PEI es un instrumento de gestin que ayuda a orientar, conducir, y definir la vida institucional. Las autoridades locales contribuyen en la formulacin y evaluacin del PEI y en la ejecucin de las actividades del Plan anual de Trabajo de la Institucin Educativa concordado con el Plan de Desarrollo Concertado del Gobierno Local.

COMPONENTES DEL PEI

VISIN IDENTIDAD MISIN VALORES

DIAGNSTICO EXTERNO E INTERNO

LINEAMIENTO Y ESTRATGIAS

ORGANIZACIN PROPUESTA DE GESTIN

INSTRUMENTOS DE GESTIN MONITOREO Y TUTORA

DIAGNSTICO

MATRIZ FODA ESTRATEGIAS OBJETIVOS OBJETIVOS ESTRATGICOS IDEARIO Y PRINCIPIOS PERFILES

PROYECTOS DE INNOVACIN

METAS
PRESUPUESTO

PROPUESTA PEDAGGICA

VIABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD

ORGANIZACIN

CAPACIDADES
PLAN DE ESTUDIOS

ALIANZAS ESTRATEGICAS
MERCADO SOCIAL

COMPONENTES DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

VISIN

EXTERNO

PROCESOS

ESTRUCTURA

IDENTIDAD 1

DIAGNSTICO 2

PROPUESTA PEDAGGICA 3

PROPUESTA DE GESTIN 4

MISIN

INTERNO

PERFIL

FUNCIONES

MATRIZ DE CONSISTENCIA: EL PEI EN LA PLANEACIN INTEGRAL

PEI
VISIN MISIN VALORES OBJETIVOS ESTRATGICOS PROPUESTA PEDAGGICA PROPUESTA DE GESTIN

PAT

OBJETIVOS ANUALES

POLTICA

ESTRATEGIA

ACTIVIDAD

PRESUPUESTO

INDICADOR

RI

OBJETIVOS ORGANIZACIN

ESTRUCTURA ORGNICA

FUNCIONES

PROCEDIMIENTO

ACCIONES

INDICADOR

IGA

OBJETIVOS DE EVALUACIN

CONTROL

EVALUACIN

SUPERVISIN

MONITOREO

INDICADOR

PIN

OBJETIVOS DE INNOVACIN

ACTIVIDAD

PRESUPUESTO

INDICADOR

PEME

OBJETIVOS DE MEJORA

PROPUESTA DE GESTIN

PRESUPUESTO

INDICADOR

FORMULACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

ETAPAS TAREAS HERRAMIETAS RESULTADOS

IDENTIDAD

Construir misin, visin y valores. Objetivos estratgicos.

Multigramacin.

Identidad de la Institucin Educativa.

DIAGNSTICO

Determinar puntos crticos. Contrasta los objetivos estratgicos. Seleccionar alternativas.

FODA Gua de observacin. Gua de entrevista.

Cuadro de problemas. Cuadro de alternativas. Cuadro de anlisis FODA.

PROPUESTA PEDAGGICA

Preparar procesos pedaggicos. Preparar perfiles de actores. Adecuar plan curricular bsico. Precisar evaluacin.

Estructura curricular bsica. Lineamientos regionales. Estudios locales.

Modelo pedaggico didctico. Perfiles de actores educativos. Procesos pedaggicos.

PROPUESTA DE GESTIN

Determinar objetivos. Configurar organizacin. Identificar procesos. Preciar relaciones con comunidad. Construir clima institucional.

Propuesta pedaggica. Perfiles. Procesos. Principios.

Estructura orgnica. Procedimientos de gestin. Clima institucional. Relacin con la comunidad. Alianzas estratgicas.

IDENTIDAD DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

MISIN: formula en forma explcita los propsitos o tareas primordiales del centro educativo. Implica el trabajo fundamental de la organizacin.

IDENTIDAD: es conferir personalidad a la Institucin Educativa a travs de acciones educativas que implica la participacin consensuada de los actores del centro educativo y agentes de la Comunidad Educativa.

VISIN: forma de visualizar al centro educativo en el presente con proyeccin al futuro.

OBJETIVOS ESTRATGICOS: son los grandes resultados por alcanzar en el mediano plazo.

VALORES: sistema de creencias y el conjunto de conductas que predominan en el centro educativo. Acta como el marco referencial que orienta el accionar y define la posicin del centro educativo respecto a principios axiolgicos.

DIAGNSTICO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

ENCUESTAS OBSERVACIN
Rendimiento escolar. Desempeo docente.

REA EXTERNA
PEDAGGICO
Normativa. Relaciones.

ESTADO

Anlisis estructural. Clima institucional.

INSTITUCIONAL
Potencial econmico. Estructura social.

COMUNIDAD

Materiales. Econmicos.

ADMINISTRATIVO
Normativa. Relaciones.

REA INTERNA
ESTADSTICA DOCUMENTOS

FAMILIA

PROPUESTA PEDAGGICA EN EL PEI

Estructura curricular nacional Objetivo del nivel modalidad

SE RECUPERA

Estudios locales

IDENTIDAD

DIAGNSTICO

Orientaciones regionales

PRINCIPIOS PEDAGGICOS

PERFILES ACTORES PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO

PROCESOS APRENDIZAJES

PROPUESTA PEDAGGICA

PROCESOS PEDAGGICOS

ENFOQUE METODOLGICO

MODELO EVALUACIN

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Aprender a aprender. Anlisis y sentido crtico. Dominio propio. Pensamiento creativo y sistmico. Comunicacin y comprensin. Sentido emprendedor Desarrollo de valores morales. esarrollo de la identidad Personal, local, nacional. Sentido de autonoma Competencia digital

Escuchar y opinar con sentido crtico. Negocia y soluciona conflictos. Participa en democracia. Domina sus emociones. Respeta las diferencias. Comprende lo que lee. Interpreta la informacin Comunica eficazmente. Sabe tomar decisiones Resuelve problemas. Protege el medio ambiente. Comprende la interculturalidad. Maneja los recursos tecnolgicos.

PROPUESTA PEDAGGICA

Principios orientadores
Una educacin para el presente y para el futuro Educacin Centrada en el desarrollo cognitivo y orgnico del estudiante. Centrada en la persona y sus entornos socio Productivos. La equidad en todas sus formas. La prctica de la democracia y Ciudadana. La calidad total del Servicio. La tica y la moral Individual y social. La Conciencia ecolgica. La interculturalidad para la valoracin y construccin de la identidad. Una educacin para la paz. Una educacin para el trabajo en Equipo. Una educacin para la innovacin. Una educacin para el desarrollo productivo local, regional y nacional.

PERFIL DE AGENTES EDUCATIVOS

Director lder,diseador, instructor de la institucin. Director, democrtico y tico. Director preparado para ejercer la gestin. Director con capacidad de comunicacin, decisin, solucin de conflictos, asertivo. Revaloracin de la imagen del Director, docente y alumno. Director y docentes con dominio Personal. Docente con capacidad de cambio y trabajo en equipo. Docente conocedor del contexto y necesidades afectivas y cognitivas de los estudiantes. Docente capacitado en el enfoque Constructivista Docente activo, innovador y productivo. Alumnos que aprenden Alumnos que practican los valores de solidaridad, Tolerancia, respeto y perseverancia. Clima institucional armnico. Visin compartida por todos. Sistema abierto a la retroalimentacin y cambio. Padres de familia partcipes de las actividades. Padres de familia apoyan a sus hijos.

QU CONTIENE LA PROPUESTA PEDAGGICA?

Concepto de currculo y caractersticas. Perfil ideal del alumno y del docente Principios educacionales. Principios pedaggicos. Concepciones de aprendizaje y de enseanza. Procesos pedaggicos. Programa Curricular Diversificado. ( antes carteles ) Enfoque metodolgico: Metodologa y estrategias de enseanza y aprendizaje, Sistema de evaluacin de los aprendizajes: estndares, indicadores, tcnicas e instrumentos.

LINEAMIENTOS EDUCATIVOS

Tutora: Accin orientadora para la mejora continua. Evaluacin: Proceso pedaggico, reflexin y toma de decisiones. Integral continua, sistemtica, participativa, flexible, criterial. Recursos educativos: Libros, recursos tecnolgicos (TICs). Horas de libre disponibilidad: Primaria- Talleres: Lectura e investigacin, Pensamiento lgico, Ingls. Secundaria: Talleres: Comprensin de lectura e investigacin, Razonamiento Matemtico, Liderazgo Transformador, Electricidad.

PROPUESTA DE GESTIN EN EL PEI

PROCESOS PRINCIPALES

SE RECUPERA

CLIMA INSTITUCIONAL

IDENTIDAD PROPUESTA GESTIN DIAGNSTICO ESTRUCTURA ORGNICA PROYECTO ORGANIZACIONAL DE CENTRO

PROPUESTA PEDAGGICA MODELOS DE GESTIN

RELACIONES ENTORNO

EVALUACIN INSTITUCIONAL

PROPUESTA DE GESTIN

GESTIN

ORGANIZACIN HORIZONTAL

INSTRUMENTOS DE GESTIN

PRINCIPIO DE AUTORIDAD
FLEXIBLE Y ABIERTA

DIRECCIN

PEI PAT

rgano de Participacin concentracin y vigilancia CONEI.

`PCC/PCI

ORIENTADORA Y DEMOCRATICA
DESCENTRALIZADA

ASESORAMIENTO Y TUTORA APAFA

RI

IGA

PROPUESTA DE GESTIN

MONITOREO PEDAGGICO

DOCENTES TUTORES

PROYECTOS DE INNOVACIN
Aprender a aprender con el soporte de las TIC

ORIENTACIN

ESTUDIANTES

ANLISIS

PADRES DE FAMILIA
CLIMA INSTITUCIONAL ARMNICO

Construyendo el catlogo Cultural de nuestra localidad

Creando el circuito de la Comunicacin eficaz en la CE

RETROALIMENTACIN

Ambiente saludable y sin drogas

VIABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

METAS Clima institucional 90% armnico. Profesores capacitados en metodologa y evaluacin. Elaboracin del PCC. Mejoramiento de la calidad educativa en un 50%. Adquisicin del 100% de mobiliario escolar necesario. Adquisicin de 10 a ms computadoras. Profesores, alumnos y padres de familia identificados con la institucin. Mejoramiento de los talleres.

FINANCIAMIENTO

Recursos propios. Colaboracin de los padres de familia. Colaboracin de los profesores. Donaciones.

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EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y EL CONEI

AVANCES EN EDUCACIN

REA DE

ESTION

EDAGOGICA

UGEL-2011

Familia

Comunidad organizada

Director Ex alumnos
CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Administrativo

Estudiante

Docente

Sub Director

Articulo 23-DS 09-05

LA COMUNIDAD ORGANIZADA
Iglesia

Gobierno Local

Instituciones Privadas: Empresas

Consejo Educativo Institucional

Instituciones Pblicas de otros sectores

Comunidad Campesina /nativa

ESPACIOS

ORGANO
CONSEJO

CONCERTACIN

DE

PARTICIPACIN

VIGILANCIA

DEMOCRTICOS
Artculo 25-DS 09-05

CLIMA INSTITUCIONAL

LIDERAZGO PROACTIVO

EVALUACIN INSTITUCIONAL PERSONAL

CONSERVACIN INFRAESTRUCTURA

CONTRIBUYE P R O P O N E I N T E R V I E N E

PLANEACIN INTEGRAL

MECANISMOS MEJORAR APRENDIZAJES

ESPACIO DE PARTICIPACION

CUADRO DE HORAS

NORMAS CONVIVENCIA

PROMUEVE FORTALECE

PARTICIPA. Y RECONOCIM. ACTORES EDUCATIVOS

GRUPOS CIRCULOS DE CALIDAD

USO DE RECURSOS

POTENCIAR C O N C U E R D A A C U E R D A

RESOLUCIN DE CONFLICTOS

ESPACIO DE CONCERTACIN

MEJORA DE GESTIN

TRATA

PRIORIZACIN PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE

COMPORTAMIENTO EN FUNCIN DE VALORES

DESEMPEO ACTORES EDUCATIVOS

ACCESO ESTUDIANTES

CUIDA

CUMPLIMIENTO NORMAS

V E L A

ESPACIO DE VIGILANCIA

CUMPLIMIENTO HORAS EFECTIVAS CLASES

C A U T E L A

EJECUCIN PRESUPUESTAL

CONFIRMA

ASISTENCIA ACTORES EDUCATIVOS

ELECCIONES DE LOS REPRESENTANTES

ETAPAS PARA CONSTITUCIN Y FUNCIONAMIENTO

Artculo 23

I
SENSIBILIZACIN
sejo El Con vo Edu cati ional Ins tituc

II
CONVOCATORIA

esta ada conform por..

mos llamados Todos esta r. a participa a a Ciudadan > Vigilanci acin > Particip cin > Concerta

III
ELECCIONES DE LOS REPRESENTANTES DE LOS ESTAMENTOS

El Director y los Subdirectores de la Institucin Educativa son miembros natos del CEI.

Representantes del Personal Docente (1) por cada nivel, (2) si hay un solo nivel educativo.

Representante del Personal Administrativo (1).

Representantes de los Padres de Familia (2).

Representantes de los ex alumnos (1) I.E. menos de 1500 alumnos, (2) I.E. mas de 1500 alumnos.

Representantes de los estudiantes (1) Alumno y (1) Alumna.

ELECCIONES DE LOS REPRESENTANTES DE LOS ESTAMENTOS

ETAPAS PARA CONSTITUCIN Y FUNCIONAMIENTO

IV

VI

VII

Consejo Educativo Institucional

rgano IE

Participa Concerta Vigila

Proyecto Educativo Institucional Polticas y planes medianos

Consejo Participativo Local

Instancia gestin descentralizada GOB LOCAL (UGEL)

Participa Concerta Vigila

Proyecto Educativo Local Polticas y planes medianos

Consejo Participativo Regional

Instancia GOB REG(DRE)

Participa Concerta Vigila

Proyecto Educativo Regional Polticas y planes medianos

Consejo Nacional Educacin

rgano Especializado MED

Participa Concerta Sigue Evala

Proyecto Educativo Nacional Polticas y planes medianos Poltica intersectorial

RELACIN CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y APAFA

Consejo Educativo Institucional

Fortalece la gestin democrtica de la Institucin Educativa:Autonoma

APAFA
Garantiza el derecho y la obligacin de los padres de familia

Participar Concertar Vigilar

Contribuir eficazmente la educacin integral de los estudiantes

Padres de Familia

Participar en la educacin integral de sus hijos.

Cmo funciona el CONEI

EN PARTICIPACION : Promoviendo el mantenimiento del local escolar, asegurando el normal inicio del ao escolar. Formulacin y evaluacin del del PEI,PAT y el POA. En la mejora del clima institucional. En los contratos de personal. En el reconocimiento de digno del personal. En la evaluacin del personal docente y administrativo: ingreso, permanencia y ascenso.

Cmo funciona el CONEI?

EN CONCERTACIN: Escuchando las opiniones especialmente de los alumnos. Solucionando conflictos para el bien comn. Proponiendo estrategias para mejorar las relaciones humanas y el clima institucional Firmando los acuerdos en las actas de reuniones.

Cmo funciona el CONEI?

EN VIGILANCIA CIUDADANA: Cautelando la transparencia en la gestin del personal docente, administrativo y de padres de familia, especialmente de los recursos. Velando por el respeto a los derechos de los estudiantes y de los dems. Asumiendo con responsabilidad todas nuestras funciones y acciones. Cautelando la rendicin de cuentas de todo el personal: permanente y pblica. Cautelando que se cumpla el nmero de horas efectivas de clase en la I.E.

EJES DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Un enfoque de gestin eficaz

PARTICIPACIN
Comunicacin horizontal Compartir roles Representatividad Legitimidad Credibilidad
Relaciones Humanas Consenso Compromiso Creatividad Acuerdos y convenios Resultados eficaces.

CONCERTACIN

VIGILANCIA CIUDADANA

tica pblica: Trabajo digno Cultura de responsabilidad Probada solvencia moral Transparencia en la gestin Rendicin de cuentas Reconocimiento.

EL PEI Y EL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

El Consejo Educativo Institucional participa en la formulacin y ejecucin del Proyecto Educativo Institucional. (Art. 52 de la Ley General de Educacin). El profesor participa y contribuye al desarrollo del Proyecto Educativo Institucional, as como del Proyecto Educativo Local, Regional y Nacional (Art.56 Ley General de Educacin).

POR QU ES IMPORTANTE EL PEI PARA LA INSTITUCIN EDUCATIVA?

Porque el PEI es un instrumento de mediano plazo; orienta, conduce y define la gestin, supera el enfoque sistmico expresado en el PAT (cortoplacista). Porque visiona grandes resultados que transforman la Institucin Educativa en la cual el centro de la gestin es la formacin integral del nio/nia.

Porque en su construccin organizada: CONEI.

participan la comunidad de manera

Porque implica liderazgo transformacional educativo.

Porque articula a los otros instrumentos de gestin: Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno, Informe de Gestin Anual y el Proyecto Curricular de Centro.

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PLAN ANUAL DE TRABAJO 2011

AVANCES EN EDUCACIN

REA DE

ESTION

EDAGOGICA

UGEL-2011

EL PEI Y EL PLAN ANUAL DE TRABAJO

PAT: responde a un enfoque sistmico, identificado con el corto plazo.

PEI: responde a un enfoque estratgico y social para el mediano plazo. PAT: no necesariamente busca grande cambios, es un documento rutinario, no visionario. PEI: implica un proceso participativo para su construccin y en su aplicacin, articulado a los otros instrumentos de gestin. PAT: no est concordado con la razn de ser la educativa. No tiene una orientacin transformadora. El PEI: implica el liderazgo del director de la II.EE.. El PAT se deriva del PEI. institucin

PLAN ANUAL DE TRABAJO . Artculo 32 DS N 09-05-ED

Instrumentos de planeacin de corto plazo. Lo aprueba el Director de la I.E. Esta articulado mediante los objetivos anuales(operacionales) con los objetivos estratgicos del PEI. Etapas: formulacin, sustentacin aprobacin , ejecucin y evaluacin. Contiene un conjunto de acciones. organizadas cronogramadas. Ejecutada por la comunidad educativa. Lograr los objetivos propuestos a corto plazo. Derivado del PEI.

El Plan Anual de Trabajo (PAT) debe responder a las siguientes preguntas:

De qu situaciones partimos? Diagnstico Qu queremos lograr este ao?.............. Cmo lo vamos a lograr?................... Quines lo van a hacer?.................... Cundo lo vamos a hacer?................... Qu recursos necesitamos?.................. Cmo verificamos el logro?....................

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PLAN ANUAL DE TRABAJO .

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Presentacin Formulacin de objetivos (articulados a los objetivos estratgicos del PEI). Problemas priorizados. (Desagregados del Diagnstico del PEI). Metas Programacin de estrategias/ actividades. Responsables. Financiamiento. Evaluacin. Cronograma

IMPORTANCIA DEL PAT

Concreta los objetivos estratgicos. Orienta la organizacin. Focaliza la orientacin pedaggica. Relaciona la obtencin de recursos: materiales, financieros,y humanos. Incluye la participacin organizada y democrtica de la comunidad.

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Responsabilidades para cada una de las funciones en la elaboracin del Plan Anual

PLANIFICAR
Toma

ORGANIZAR
Se distribuyen las responsabilidades
Armado de equipos de trabajo por ciclos o reas

DIRIGIR
El equipo directivo conduce la elaboracin.
El E.D. organiza a los miembros de la comunidad.

EVALUAR
Verifica el cumplimiento de las acciones.
La organizacin fue funcional?

de decisiones sobre:

Quines

participan? Cmo participan?

Quines

son responsables ?

Designacin de responsables Fijar calendario de reuniones de trabajo: horas, fechas, lugar, materiales.

El E.D garantiza las condiciones y materiales El E.D hace un proceso de seguimiento, asesora y apoyo a cada equipo

Se cumplieron las funciones asignadas? Se cont con los insumos? Se cumpli con el tiempo acordado?

Cules

son los pasos a seguir para la planificacin? Qu materiales necesitaremos? Cundo lo hacemos?

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OBJETIVOS
Qu se quiere lograr este ao?
Objetivo del PEI (a mediano plazo)
Participacin democrtica de la comunidad educativa en la gestin del centro educativo

Objetivo Anual (para este ao)

Participacin organizada de los docentes en los procesos de planificacin, organizacin, conduccin y evaluacin del centro educativo. Aplicacin de una metodologa activa por los docentes, orientada al desarrollo de competencias en los alumnos.
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La formacin integral de los nios y jvenes sustentada en el desarrollo de las capacidades.

OBJETIVOS

Ubicar los objetivos segn las reas de la dinmica educativa

Institucional

Pedaggica

Administrativa

mbitos complementarios

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OBJETIVOS

AREA INSTITUCIONAL

OBJETIVOS ANUALES Participacin organizada de los docentes en la elaboracin del Proyecto Curricular del centro educativo. Aplicacin de metodologa activa por los docentes, orientada al desarrollo de competencias en los alumnos. Distribucin del mobiliario existente en funcin de criterios pedaggicos establecidos por los docentes.
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PEDAGGICA

ADMINISTRATIVA

RESULTADOS A LOGRAR
Consiste en un listado de descripciones sobre la situacin que se espera ver al final del ao.
OBJETIVO ANUAL
Participacin organizada de los padres de familia en la planificacin, ejecucin y evaluacin de acciones que favorezcan el aprendizaje de sus hijos.

SITUACIONES ESPERADAS
1. Padres de familia organizados en Comits de Aula 2. Padres de familia elaborando colectivamente el Plan de Trabajo del Comit de Aula. 3. Padres de familia incorporando el Programa de Escuela de Padres en el Plan de Trabajo del Comit de Aula. 4. Padres de familia realizando las actividades planificadas en equipos de trabajo y de manera coordinada. 5. Padres de familia evalundose a s mismos y compartiendo sus evaluaciones respecto a su desempeo y participacin en la realizacin de las actividades planificadas. 6. Padres de familia evaluando colectivamente los avances y resultados de la ejecucin de su plan de trabajo. 13/27

METAS Qu, cunto y con qu calidad se quiere lograr?

La meta es la determinacin de la cantidad y tipo de bienes, servicios, recursos y obras que recibir la poblacin objetivo (alumno, docente, padres de familia, comunidad educativa).

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METAS

OBJETIVO Aplicacin de metodologa activa, por los docentes, orientada al desarrollo de competencias en los alumnos. ACTIVIDAD Desarrollo de actividades de aprendizajeenseanza (la interaccin que se desarrolla entre el profesor y el alumno)

META N de sesiones de aprendizaje con aplicacin de metodologa activa.

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METAS

OBJETIVOS ANUALES

SITUACIONES ESPERADAS

METAS - N de Comits de Aula organizados. - N de actas que legitiman de la representatividad de la Junta Directiva de los Comits de Aula

Participacin organizada 1. Padres de de los padres de familia familia en la planificacin, organizados en ejecucin y evaluacin de comits de Aula. acciones que favorezcan el aprendizaje de sus hijos.

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ESTRATEGIAS
Cmo lograr los objetivos y metas?

Se elaboran sobre la base de las posibilidades que plantea la matriz FODA. La estrategia estudia, analiza y selecciona aquellas alternativas que sean ms realistas y se acomoden a las condiciones y medios de la institucin educativa.

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ACTIVIDADES Y PROYECTOS ESPECFICOS Qu actividades y proyectos permitirn lograr los objetivos y en qu tiempo?

Se derivan de las estrategias del Plan.

Una actividad se define como un paquete de tareas que apuntan a obtener un resultado concreto.
Se presentan los proyectos previstos para ejecutar en el presente ao. Determinadas las actividades y responsabilidades, se decide la distribucin de actividades en el tiempo.

Las actividades cumplirn las metas y los objetivos .

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METAS / ACTIVIDADES RESPONSABLES

AREA OBJETIVOS ANUALES SITUACIONES ESPERADAS METAS ESTRATEGIAS/ ACTIVIDA DES RESPONSABLES

Instituc ional

Participacin organizada de los padres de familia en la planificacin, ejecucin y evaluacin de acciones que favorezcan el aprendizaje de sus hijos.

1. Padres de N de Organizaci familia Comits de n de organizados Aula comits en Comits organizados de aula. de Aula . 2. Padres de N de Eleccin familia padres de de la elaborando familia que Junta colectivame participan Directiva nte el Plan en las de los de Trabajo elecciones. Comits del Comit N de actas de Aula. de Aula. que legitiman la representat ividad de la Junta Directiva de

Profesor de grado y tutores.

Profesor de grado y tutores.

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CRONOGRAMA

CRONOGRAMA AREA OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES RESPONSABLES E Institucional Participacin or- Nmero de comi- Organizacin de Organizacin de comiganizada de los ts organizados comits de aula ts de aula Padres de Familia en la planificacin. Ejecucin y evaluacin de las acciones que favorezcan el aprendizaje de sus hijos Escuela de padres funcionando como parte del plan de trabajo comit de aula Organizacin y Organizacin y funciofuncionamiento namiento de la esde la escuela de cuela de padres padres F M A M J J A S O N D

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RECURSOS
Qu medios se utilizarn?
Movilizacin de recursos humanos, materiales, financieros, tecnolgicos y de tiempo. Es el movimiento de recursos cuantitativos. Los ingresos y egresos constituyen el presupuesto de la actividad. Este rubro es un insumo importante para la posterior elaboracin del presupuesto del centro educativo.

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EVALUACIN

Implica verificar la ejecucin y resultados del plan anual de trabajo, el fin que se persigue es mejorar la calidad del servicio educativo.

Se presenta el formato de planificacin de la evaluacin.

Supone: Un proceso de seguimiento (monitoreo) y evaluacin previstos desde el comienzo.

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Elaboracin del documento final

Es responsabilidad del equipo directivo, que recopila lo trabajado por los diferentes equipos y los ordena de acuerdo al esquema propuesto.

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Elaboracin del documento Final

Presentacin
1. Datos generales del centro educativo 2. Evaluacin Operativa: necesidades prioritarias 3. Objetivos anuales a. Area Institucional b. Area pedaggica c. Area administrativa 4. Metas por reas 5.Programacin de Actividades 6. Proyectos de Innovacin 7.Proyectos de mejoramiento. a. Actividades de rea institucional b. Actividades del rea pedaggica c. Actividades del reas administrativa 6. Recursos 8. Evaluacin

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a considerar PRESENTACIN Debe incluir: Explicacin del propsito general del PAT Contenidos Mencin de la participacin de los miembros de la comunidad educativa

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a considerar DATOS GENERALES DEL CENTRO EDUCATIVO

Se precisa: Informacin sobre el carcter del centro educativo: nombre, ubicacin, nmero y fecha de resolucin de creacin, niveles y modalidades que el centro atiende. Cuadro de matrcula de los alumnos por grado y secciones Cuadro del personal docente, administrativo, jerrquico y de 26/27 servicio

Finalmente el director del plantel extiende un decreto directoral de aprobacin de planificacin anual.

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PAT-POA

Existe una relacin vinculante entre ambos instrumentos:los objetivos estratgicos del PEI, los objetivos operacionales del PAT y los objetivos operativos del POA. El PAT lo aprueba el Director de IE. El POA lo aprueba del Presidente de APAFA. En Consejo Educativo Institucional emite opinin y evaluacin sobre ambos instrumentos.

POA de la APAFA

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Presentacin Objetivos (Articulados al PAT de IE) Problemas prioritarios (articulados al PAT de IE) Metas. Actividades priorizadas. Financiamiento. Evaluacin

MINISTERIO DE EDUCACIN Unidad de Gestion Educativa Local N 03

REGLAMENTO INTERNO 2011

AVANCES EN EDUCACIN

REA DE

ESTION

EDAGOGICA

UGEL-2011

REGLAMENTO INTERNO Artculo 32 DS 09-05-ED

MINISTERIO DE EDUCACIN Unidad de Gestion Educativa Local N 03

INFORME DE GESTION ANUAL

AVANCES EN EDUCACIN

REA DE

ESTION

EDAGOGICA

UGEL-2011

EL IGA (Art. N 32-DS N 09-205-ED

La Institucin Educativa para lograr la visin, la misin, los objetivos estratgicos puede firmar convenios con instituciones pblicas y privadas. Los convenios financian actividades del Plan de Trabajo, Proyectos de innovacin o Proyectos de Inversin, capacitacin para el personal docente y administrativo.

Los convenios son aprobados con Resolucin Directoral de la Institucin Educativa.

LOS CONVENIOS

La Institucin Educativa para lograr la visin, la misin, los objetivos estratgicos puede firmar convenios con instituciones pblicas y privadas. Los convenios financian actividades del Plan de Trabajo, Proyectos de innovacin o Proyectos de Inversin, capacitacin para el personal docente y administrativo.

Los convenios son aprobados con Resolucin Directoral de la Institucin Educativa.

EL PEI Y LOS CONVENIOS

La Institucin Educativa para lograr la visin, la misin, los objetivos estratgicos puede firmar convenios con instituciones pblicas y privadas. Los convenios financian actividades del Plan de Trabajo, Proyectos de innovacin o Proyectos de Inversin, capacitacin para el personal docente y administrativo.

Los convenios son aprobados con Resolucin Directoral de la Institucin Educativa.

CMO INFLUYE EL PEI EN LA AUTONOMA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA?

En gestin institucional Aprueba con resolucin los instrumentos de gestin: PEI, PAT, RI, PIN, PEME, IGA. Toma decisiones con participacin del CONEI: firma de convenios con instituciones pblicas y privadas. Solucin de conflictos en casos que no son delito. Aumento de la capacidad de decisin.

En gestin administrativa
Propone el personal para contratos: docentes y administrativo. Ejecuta su presupuesto. Capacidad de autoregularse.

En gestin pedaggica Aprueba su Proyecto Curricular de Centro: temas transversales y horas de libre disponibilidad. Capacidad de escuchar a los estudiantes e incorporarlo en la prctica pedaggica.

CMO GARANTIZAR LA SOSTENIBILIDAD DEL PEI EN FUNCIN A LA INSTITUCIN EDUCATIVA?

Mediante : Vigencia de un clima institucional. El funcionamiento del Consejo Educativo institucional. Participacin de la comunidad educativa en la formulacin y en la evaluacin del PEI. Articulacin de los objetivos estratgicos del PEI con los objetivos de los otros instrumentos de gestin, el manejo adecuado de las indicadores y medios de verificacin en los resultados. Propuesta de Proyectos de Innovacin y de Inversin. Convenios con instituciones pblicas y privadas para mejorar la calidad de la gestin en la Institucin Educativa. La vigencia del clima institucional. Mejores resultados en los resultados de aprendizaje. Financiamiento a travs del Fondo Nacional de Desarrollo de la Educacin Peruana (FONDEP). Financiamiento a travs del Presupuesto Participativo.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, PROYECTO EDUCATIVO LOCAL Y PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL

El PEI es el instrumento fundamental de gestin de la Institucin Educativa y se enmarca dentro de los Proyectos Educativos, Nacional, Regional y Local. (Art.32 D.S.009-2005-ED).

Los PEI alimentan informacin pertinente para la formulacin del PEL.

Relacin: la I.E. es al PEI, como la UGEL es al PEL. La UGEL monitorea y supervisa a la IE:resultados del PEI en funcin al PAT y otros instrumentos. La I.E. Evala su gestin e informa a la UGEL. sta recibe los aportes y las considera en el PEL.

El Proyecto Educativo Local (PEL) es el principal instrumento orientador de la gestin educativa de la UGEL,permite concertar acuerdos y compromisos recprocos (Art. 51 D.S.N 009-2005-ED).Anlogamente ocurre con el Proyecto Educativo Regional (PER) a nivel de la DRE( Art.61 D.S.N009-2005-ED)
El PEL se articula con el PER de la Direccin Regional de Educacin (DRE).

EL PEI Y EL PLAN DE DESARROLLO CONCERTADO

El PEI puede contribuir al desarrollo local a travs del Proyecto de Desarrollo Concertado del Gobierno: Distrital y/o Provincial.

La visin del y los objetivos estratgicos del PEI se articulan a la Visin de Desarrollo y Objetivos Estratgicos del Gobierno Local en el mediano y largo plazo de la comunidad en concordancia con los planes nacionales y sectoriales.

El PEI Y EL FONDEP
(Art. 4 Ley 28332 Ley del Fondo nacional de desarrollo de la Educacin Peruana)

La Institucin Educativa de educacin bsica, tcnico productiva, comunitaria y superior pueden ser beneficiados con financiamiento a travs de proyectos contenidos en su propio Proyecto Educativo Institucional. Para su ejecucin las II.EE. Pueden firmar convenios con organismos gubernamentales, organizaciones de sociedad civil y profesionales especializados. El FONDEP otorga prioridad a los proyectos ubicados en las zonas ms deprimidas, urbanos marginales, rurales y de frontera, as como aquellos que por su necesidad, utilidad y originalidad sirvan para validar modelos pedaggicos y de gestin capaces de ser reproducidos por otras II.EE: LEG N 28044 - Art. 91 El FONDEP financia inversin y proyectos de innovacin. proyectos de

EL PEI Y EL PRESUPUESTO PARTICIPATIVO

La Institucin Educativa puede establecer alianzas estratgicas con los Gobiernos Locales (distritales y/o provinciales) con el propsito de participar en la formulacin en el Presupuesto Participativo y lograr los objetivos estratgicos previstos en su PEI y en su PAT. El PEI es un instrumento de gestin de la II.EE. y el Presupuesto Participativo es y un instrumento de poltica y ala vez de gestin del Gobierno Local.Ambos forman parte de una misma realidad local. EL PEI y el Presupuesto participativo tienen como principio la participacin, la transparencia, corresponsabilidad, equidad, eficiencia y eficacia.

EL PEI Y SISTEMA NACIONAL DE INVERSION PBLICA

Las Institucin Educativa en el marco del PEI puede presentar Proyecto de Inversin Pblica.

Ingresar a Intranet del Banco de Proyectos del SNIP: Manual del Usuario.Versin 3.3.
Criterios: cadena funcional, rango de fechas, nivel de estudio, nivel de evaluacin, cadena funcional y rea de influencia. Proyecto: perfil, prefactibilidad, factibilidad. Resultado: observado,aprobado o rechazado.

El PEI Y EL PLAN NACIONAL DE EDUCACIN PARA TODOS

La Institucin educativa es al Proyecto Educativo Institucional como el Ministerio de Educacin es al Plan Nacional de Educacin para Todos. El Plan Nacional de Educacin para Todos es un instrumento de planificacin y vigilancia que contiene polticas, objetivos, indicadores y metas de equidad y calidad educativas que nuestro pas se ha propuesto lograr para el 2015. El PEI en su formulacin y evaluacin debe tener en la gestin de la I.E.Asimismo el Plan Nacional EPT tiene en el PEI el primer instrumento de planificacin. Ambos forman parte de Polticas de Estado.

EL PEI Y El PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

El PEI orienta la gestin de la Institucin Educativa para el mediano plazo.En su aprobacin participa el CONEI (participacin,concertacin y vigilancia). El Proyecto Educativo Nacional orienta la gestin del Sector Educacin (2021). Ambos son instrumentos de planificacin estratgica de mediano y largo plazo, visionarios y en su formulacin compromete a todos.Forman parte de la las Polticas de Estado. El PEI concreta los objetivos estratgicos de PEN en la Institucin Educativa. Existe una relacin de atribucin (abajo hacia arriba) y distribucin (arriba hacia abajo), entre el PEI y el PNE. Ley 28044 - Ley General de Educacin - Art.7, El PEN es el conjunto de polticas que se dan en el marco estratgico a las decisiones que conduce al desarrollo al desarrollo de la educacin.Se construye en el actuar conjunto de la Sociedad y el Estado (Promueve dilogo nacional, consenso y concertacin poltica). Participa el CNE (formulacin, concertacin, seguimiento y evaluacin).

MINISTERIO DE EDUCACIN Unidad de Gestion Educativa Local N 03

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2011

AVANCES EN EDUCACIN

REA DE

ESTION

EDAGOGICA

UGEL-2011

EL PCC/PCI.

PROCESOS PARA ELABORAR EL P.C.C.

1. Priorizacin de la problemtica pedaggica. 2. Determinacin de las necesidades de aprendizaje y los temas transversales. 3. Elaboracin del cartel de valores y actitudes. 4. Formulacin de los objetivos estratgicos del PCC. 5. Formulacin del Plan de Estudios. 6. Elaboracin de los Programas Curriculares Diversificados (PCD)
* Diversificacin del cartel de capacidades y conocimientos por grados,reas y por organizadores

7. Formulacin de los lineamientos generales sobre metodologa, evaluacin y tutora

Niveles de Construccin Curricular

Programacin curricular a nivel de aula

Programacin curricular anual

Programacin de corta duracin

Unidad didctica
Elaboracin de un cartel anual con temas eje (nombre de la unidad) Organizacin de bloques de capacidades y actitudes en torno a los temas eje (nombre de la unidad) propuestos para cada mes.

Unidad de aprendizaje

Proyecto educativo

Mdulo de aprendizaje especfico

Programacin Anual

Unidades Didcticas

Unidad de Aprendizaje

Proyecto de Aprendizaje

Mdulo de Aprendizaje

FIN DE EXPOSICIN

INSTRUMENTOS DE GESTION-AVANCES EN EDUCACIN