¡Bienvenido a 1º Básico!

Te doy la bienvenida a Primero Básico y te invito a disfrutar aprendiendo Matemática, con actividades y juegos que he preparado especialmente para ti.

Tu libro

¡BIENVENIDO!

Mi nombre es (foto) y tengo Mi curso es el Primero En mi curso somos y yo soy el número Estudio en la escuela años. . compañeros(as), de la lista. .

Trabajaron en tu libro
AUTORA a Mónica Frías Bare
COLABOR ADORA Patricia F rías Barea

EDICIÓN s y de Texto dagógica e Editora P Barea ica Frías Món iga Frías isca Zúñ Franc gógica nica Peda éc Revisión T Ortúzar a Radbil istin María Cr de Estilo orrección C Letelier odríguez aR Luz Marí

© 2012, by Editorial F y F Limitada, Alejandro Serani Norte 9394, depto. 302 Santiago de Chile. Impreso en Chile por Morgan Impresores. I.S.B.N.: 978-956-8804-05-3. Inscripción Nº 186621. www.editorialfyf.cl La materialidad y fabricación de este texto está certificada por el IDIEM - UNIVERSIDAD DE CHILE.
Queda rigurosamente prohibida, sin la autorización escrita de los titulares del “Copyright”, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, impreso, electrónico, grabación, CD room, fotocopia, u otra forma.

DISEÑO Diseñadora a Ca rgo Ximena Monas terio Rivas Ilustraciones Fernando Verg ara Piña

2

Así es tu libro
Viajando por Chile
Unidad

En la escuela

3
20

Unidad

Para compartir con tus compañeros y compañeras
• ¿Dónde vives tú? ¿A qué región de Chile pertenece tu ciudad?

4

Así comienza cada unidad. A través de una gran ilustración descubrirás cómo la Matemática está presente en tu entorno. Compartirás algunas preguntas con tu curso y conocerás los contenidos que estudiarás en la unidad.
Orden y comparación

La familia y los amigos

Unidad

• ¿Cuántas regiones tiene Chile?

Te invitamos a:

1

Para compartir con tus compañeros y compañeras
• ¿Qué es lo que más te gusta de tu escuela? • ¿Cuántos son en tu curso?

¿Cómo te entretienes tú?
Para compartir con tus • Estimando cantidades compañeros yComparando y ordenando • compañeras
• ¿Tienes amigos enResolviendo problemas • tu barrio?

Trabajar

con los números hasTa el

Te invitamos a:

• Componiendo y descomponiendo

• ¿Qué es lo que más te gusta hacer con tu familia? • Sumando y restando

• Agrupando en decenas Y, ¿con tus amigos?
20

4

15

• La casa de Julieta • Practicando estrategias de cálculo mental es la roja y la de su izquierda es la de Pedro. ¿De econocer la casa de Pedro? hasTa el 100 rqué color es los números • ¿Qué día de abril•es el recital? ¿A qué 2, de 5 en 5 y de 10 en 10 Contando de 2 en hora?

Para compartir con tus • Aplicando estrategias de cálculo mental compañeros y compañeras
• ¿Has visitado alguna vez relación entre figuras y • Reconociendo un parque de entretenciones? geométricos cuerpos • ¿Observa el carrusel, ¿cuántos niños y niñas medición hay?¿cuántos niños y niñas no están en el carrusel? • Identificando y comparando longitudes • ¿Qué figuras geométricas que conoces puedes • Reconociendo secuencias de tiempo observar?

• Comparando • Componiendo y descomponiendo • Resolviendo problemas • Sumando y restando

Unidad Trabajar con los números hasTa el 20

2

Trabajar

en geomeTría

Trabajar
2 20

en geomeTría

Te

• Identificando y dibujando líneas rectas y curvas • Reconociendo figuras geométricas y cuerpos invitamos a: geométricos

medición
78 116

Trabajar
• Contando

con los números hasTa ayer, mañana, pasado hoy, ayer, antes de el 9

• Secuenciando y ordenando hechos: mañana, antes, después.

Trabajar Trabajar

en paTrones y álgebra en daTos y probabilidades

79

Te invitamos a:
• Contando

• Reconociendo, creando y continuando patrones

• Comparando • Componiendo y descomponiendo • Resolviendo problemas • Sumando y restando

Trabajar e interpretando un pictograma 20 con los números hasTa el
• Comparando • Componiendo y descomponiendo • Resolviendo problemas • Sumando y restando • Reconociendo números ordinales hasta el 10º

• Reuniendo y registrando datos, construyendo

117

Trabajar Trabajar
6

en geomeTría en

• Identificando posiciones

DaTos

y

ProbabiliDaDes
7

• Reuniendo y registrando información

Trabajar Trabajar Trabajar

en geomeTría en paTrones y álgebra en daTos y probabilidades

• Reconociendo figuras geométricas • Reconociendo, creando y continuando patrones • Reuniendo y registrando datos, construyendo e interpretando un pictograma

Compartiendo los juguetes
Julieta y Pedro comparten sus juguetes como buenos amigos.

2

Cuenta y pinta el menor.

3

42

43

Compartamos nuestros juguetes.

Bueno, yo tengo muchos autitos.

Trabajarás con entretenidas y desafiantes actividades individuales.
Composición aditiva

1

¿Quién tiene más autitos?

3

Completa las secuencias numéricas:

0 1 9 8

Completa: Julieta tiene autitos y Pedro tiene más autitos que autitos.

5
el número mayor de cada recuadro.

4

Encierra en una

0

4

8

9

5

3

6

9

2

1

.
La familia y los amigos

Jugando también aprendo
• ¿Qué hacer?
– Recortar las fichas de los recortables. – Hacer un tablero como el que aparece en el dibujo y tarjetas con los números del 0 al 9.
   

20
¿Cómo jugar?

Unidad 1

21

dominó Fichas de Cartulina Tijeras Plumón

les Materia

• ¿Con quién jugar?
– Con tu compañero o compañera de banco.

El juego consiste en seleccionar la ficha de dominó correspondiente a un número dado. • Juntar ambos escritorios para poner el tablero. • Repartir las fichas del dominó en partes iguales. • Poner las tarjetas con los números sobre la mesa. • Sacar por turno una tarjeta y seleccionar una ficha cuyos puntos sumen ese número. Si la tiene, la pone en el tablero y gana un punto. Si no la tiene, pasa y juega su compañero. • Gana el jugador que tiene más puntos después de 6 juegos por turno.

Evalúa tu trabajo
Pinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeño.
MUY BIEN BIEN DEBO MEJORAR

Traje el material para el trabajo. Me comprometí con el trabajo. Aporté mis ideas con claridad. Respeté a mi compañero o compañera. Jugué honestamente. Me gustó el juego.

Aprenderás jugando y compartirás con tus compañeros y compañeras. Evaluarás tus desempeños en el grupo.
¿Qué aprendí en esta unidad?
3
Completa cada secuencia:

• Comenten:
– ¿Es correcta la ficha que puso Julieta en el 8? – ¿Qué otra ficha puede poner en el 8?

38

Unidad 1

La familia y los amigos

39

Los amigos del barrio
4
Ana Pedro

0 9

1 8 7

9

Teresa Julieta

Joaquín

Marca la bolsa que tiene más dulces:

Evaluarás los desempeños y aprendizajes trabajados en la unidad.
Ícono indicador
40

1

Rodrigo Responde Sí o No. a) b)

Juan Pablo Ema c)

Luisa

5

Ordena de menor a mayor:

7

2

5

3

d)

6

Escribe tu respuesta. a) Baltazar tiene 5 años y Elisa 2 años menos que él. ¿Cuántos años

e)

f)

g)

h)

tiene Elisa?

Elisa tiene

años.

2

Dibuja otras fichas que sumen lo mismo del modelo: a)

b) Juana tiene 2 dulces. Si le regalan otros 2, ¿cuántos tendrá? Juana tendrá dulces.

7

Utiliza las fichas si las necesitas para resolver:

5–4=
b)

3–0= 4+0=

4–2= 4+1=

3–2= 3+2=
La familia y los amigos

3+1=
Unidad 1

41

Marca con una cruz (X)

Para trabajar en familia
Recortables (Páginas 149 – 159 de tu texto)
Ícono indicador

Actividades para trabajar con tu familia.

Problemas desafiantes para que actives tu mente.

Activamente

Archivador
Información que debes conocer para el desarrollo de las actividades.

Índice temático
La familia y los amigos
Unidad

1

¿Cómo te entretienes tú?

Unidad

2

Para compartir con tus compañeros y compañeras
• ¿Tienes amigos en tu barrio? • ¿Qué es lo que más te gusta hacer con tu familia? Y, ¿con tus amigos?
20

Para compartir con tus compañeros y compañeras
• ¿Has visitado alguna vez un parque de entretenciones? • ¿Observa el carrusel, ¿cuántos niños y niñas hay?¿cuántos niños y niñas no están en el carrusel? • ¿Qué figuras geométricas que conoces puedes observar?

4

15

• La casa de Julieta es la roja y la de su izquierda es la de Pedro. ¿De qué color es la casa de Pedro? • ¿Qué día de abril es el recital? ¿A qué hora?

Te invitamos a:
2 20

Te invitamos a: Trabajar
• Contando • Comparando • Componiendo y descomponiendo • Resolviendo problemas • Sumando y restando
con los números hasTa el

Trabajar
9

• Contando

con los números hasTa el

20

• Comparando • Componiendo y descomponiendo • Resolviendo problemas • Sumando y restando • Reconociendo números ordinales hasta el 10º

Trabajar Trabajar Trabajar
7

en geomeTría en paTrones y álgebra en daTos y probabilidades

• Reconociendo figuras geométricas • Reconociendo, creando y continuando patrones • Reuniendo y registrando datos, construyendo e interpretando un pictograma

Trabajar Trabajar
6

en geomeTría en

• Identificando posiciones

DaTos

y

ProbabiliDaDes
42

• Reuniendo y registrando información

43

Unidad 1
La familia y los amigos Izquierda – derecha Adelante, atrás, arriba, abajo, adentro, afuera, entre Derecha, izquierda, adelante, atrás, arriba, abajo, adentro, afuera, entre Conteo hasta 9 Escritura de números Orden y comparación Igualdad y desigualdad Orden y comparación Conteo y comparación Adiciones Sustracciones Adiciones y sustracciones Creación de problemas Reunir y registrar datos Jugando también aprendo (Composición aditiva) ¿Qué aprendí en esta unidad? 6 8 10 12 14 16 20 22 24 26 28 30 32 34 37 38 40

Unidad 2
¿Cómo te entretienes tú? Números ordinales El 10 (diez) Composiciones aditivas hasta el 10 Composiciones aditivas Números hasta el 20 Formación de números hasta el 20 Decenas y unidades Orden y comparación Figuras geométricas Patrones Adiciones y sustracciones Creación de problemas Recolección de datos Jugando también aprendo (Figuras geométricas) ¿Qué aprendí en esta unidad? 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 62 64 68 72 74 76

4

Viajando por Chile

Unidad

3
20

En la escuela

Unidad

4

Para compartir con tus compañeros y compañeras
• ¿Dónde vives tú? ¿A qué región de Chile pertenece tu ciudad? • ¿Cuántas regiones tiene Chile?

Para compartir con tus compañeros y compañeras
• ¿Qué es lo que más te gusta de tu escuela? • ¿Cuántos son en tu curso?

Te invitamos a:

Te invitamos a:

• Estimando cantidades • Comparando y ordenando • Componiendo y descomponiendo • Resolviendo problemas • Sumando y restando • Agrupando en decenas

Trabajar

con los números hasTa el

• Comparando • Componiendo y descomponiendo • Resolviendo problemas • Sumando y restando

Trabajar con los números hasTa el 20

• Aplicando estrategias de cálculo mental

Trabajar

en geomeTría

• Practicando estrategias de cálculo mental

• Reconociendo relación entre figuras y cuerpos geométricos

reconocer Trabajar

los números hasTa el

100

medición Trabajar Trabajar
116

• Contando de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10
en geomeTría

• Identificando y comparando longitudes • Reconociendo secuencias de tiempo
en paTrones y álgebra en daTos y probabilidades

• Identificando y dibujando líneas rectas y curvas • Reconociendo figuras geométricas y cuerpos geométricos

• Reconociendo, creando y continuando patrones • Reuniendo y registrando datos, construyendo e interpretando un pictograma

medición
78

• Secuenciando y ordenando hechos: hoy, ayer, antes de ayer, mañana, pasado mañana, antes, después.

79

117

Unidad 3
Viajando por Chile 78 Líneas rectas y curvas 80 Números hasta el 50 84 Estimación de cantidades 86 Agrupaciones de 10 para contar 88 Números hasta el 100 90 Antecesor y sucesor 92 Decenas y unidades 94 Orden y comparación con números hasta el 20 98 102 Dobles Estrategias de adiciones y sustracciones 104 108 Cuerpos geométricos Medición con unidades de tiempo 110 Jugando también aprendo 112 (Adición y sustracción: operaciones inversas) ¿Qué aprendí en esta unidad? 114

Unidad 4
En la escuela 116 Composición y descomposición 118 Comparación de longitudes 120 122 Estrategias de adiciones Secuencia de eventos en el tiempo 124 Figuras y cuerpos geométricos 126 Datos en tablas y pictogramas 128 Comparación de cantidades 132 Adiciones y sustracciones (operaciones inversas) 134 Numeración (hasta el 20) 136 Resolución de problemas 138 Estrategias de cálculo mental 140 Creando problemas 142 Jugando también aprendo 144 (Números hasta el 100) ¿Qué aprendí en esta unidad? RECORTABLES 146 149

La familia y los amigos

20

4

15

2

20

6

Unidad

1

Para compartir con tus compañeros y compañeras
• ¿Tienes amigos en tu barrio? • ¿Qué es lo que más te gusta hacer con tu familia? Y, ¿con tus amigos? • La casa de Julieta es la roja y la de su izquierda es la de Pedro. ¿De qué color es la casa de Pedro? • ¿Qué día de abril es el recital? ¿A qué hora?

Te invitamos a: Trabajar
• Contando • Comparando • Componiendo y descomponiendo • Resolviendo problemas • Sumando y restando
con los números hasTa el

9

Trabajar Trabajar

en geomeTría en

• Identificando posiciones

DaTos

y

ProbabiliDaDes
7

• Reuniendo y registrando información

Izquierda - derecha

Las manitos…
Julieta escribe con la mano izquierda. Observa cuál es la mano izquierda de Julieta.

Mano izquierda

Mano derecha

Mano derecha

Mano izquierda

1

¿Con cuál mano escribes tú?

8

Unidad 1

2

¿Cuáles son manos izquierdas?

3

Dibuja la mano con que escribes.

La familia y los amigos

9

Adelante, atrás, arriba, abajo, adentro, afuera, entre

Un paseo en familia
Pedro y su familia van de paseo al Parque Padre Hurtado. Observa qué bonito es el lugar para hacer un rico pic – nic familiar.

Arriba

Abajo

Adentro

Afuera

Entre

Adelante

Atrás

10

Unidad 1

1

Observa el dibujo del parque:

Entre Arriba Abajo Adentro Afuera Adelante Atrás

los de la de la del del del de

hay un hay un hay una hay hay una hay un está

2

Recorta y pega:

• Un • Un

Abajo

de la

Entre

los

• Una

Atrás

de la
La familia y los amigos

11

Derecha, izquierda, adelante, atrás, arriba, abajo, adentro, afuera, entre

A la plaza con los amigos
En el barrio de Julieta y Pedro hay una gran plaza con juegos para niños. En tu barrio, ¿hay alguna plaza? ¿Cómo es?

1

Sí o No:

• Hay basura afuera del basurero. • Atrás del resbalín hay un perro.

2

Pinta la polera de cada niño según la clave: Está arriba del tubo. Está entre los columpios. Está a la derecha de los columpios. Está adelante de los columpios. Está a la izquierda del resbalín. Está adentro del tubo.

12

Unidad 1

3

Recorta y pega. – Un niño a la izquierda de Julieta. – Una niña a la derecha de Julieta. – Una pelota abajo del banco. – Un pajarito arriba del árbol. – Una bicicleta adelante de Julieta.

La familia y los amigos

13

Conteo hasta 9

Julieta está de cumpleaños
Julieta apaga las velas de su torta. ¿Cuántas son?

1, 2, 3...

1

Dibuja las velas en cada torta.

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

• ¿Cuál es la torta que tiene la misma cantidad de velas que la de Julieta?
14
Unidad 1

2

Cuenta, pinta y escribe el número.

5

La familia y los amigos

15

Escritura de números

Llegaron los invitados
Julieta celebra su cumpleaños con sus amigos y su familia.

1

Repasa y copia los números: Así fueron llegando los invitados... Ninguno ha llegado, cero. Pero…

0 0 0
llegó Bruno, ahora hay uno,

0

luego Carlos, y son dos los invitados.

2 2 2
16
Unidad 1

2

Después Andrés…ya son tres,

3

3 3 3

Renato…y son cuatro,

Dinko…y son cinco,

5

5 5 5

Inés…ya son seis,

6 6 6
La familia y los amigos

6

17

Vicente…y son siete,

7 7 7
Poncho…y son ocho,

7

8 8 8
Nieves…llegaron los nueve.

8

2

Completa:

0 1
18
Unidad 1

9

3

¿Cuántos 6

hay?

La familia y los amigos

19

Orden y comparación

Compartiendo los juguetes
Julieta y Pedro comparten sus juguetes como buenos amigos. Compartamos nuestros juguetes. Bueno, yo tengo muchos autitos.

1

¿Quién tiene más autitos?

Completa: Julieta tiene autitos y Pedro tiene más autitos que autitos. .

20

Unidad 1

2

Cuenta y pinta el menor.

3

3

Completa las secuencias numéricas:

0 1 9 8
4
Encierra en una

5
el número mayor de cada recuadro.

0

4

8

9

5

3

6

9

2

1

La familia y los amigos

21

Igualdad y desigualdad

Dulces comparaciones
Observa que Julieta y Pedro tienen igual cantidad de dulces.

1

2

3

4 es mayor que 3 4 es > que 3

4 es igual que 4 4 es = que 4

4 es menor que 6 4 es < que 6

1

Comenta con tu curso:

• ¿Cuál es la balanza que está equilibrada? ¿Por qué está equilibrada? • ¿Qué harías para equilibrar las balanzas? • ¿Habrá otra manera también de hacerlo?
22
Unidad 1

2

Observa las balanzas y escribe el signo >, < o = según corresponda.

5

5

5

7

5

3

3

Completa.

3

6

Completa con 3 0

> o <.
8 4

<

6 3

>

5 5

4 5

8 3

8 6

0 8

La familia y los amigos

23

Orden y comparación

Los hermanos y primos de Pedro
Pedro tiene dos hermanos y dos primos. ¿Sabes cuántos años tiene cada uno?

Me llamo Pedro y tengo 7 años.

Yo soy Raimundo y tengo 3 años.

Yo soy María y tengo 5 años.

Yo soy Ema y tengo 8 años.

Yo soy Andrés y tengo 2 años.

1

¿Cuántos años tiene cada uno? Pinta las llamas de las velas.

24

Unidad 1

2 1

Pega el nombre según corresponda.

• ¿Cuál es el mayor de todos? • ¿Cuál es el menor de todos? • Según sus años, ¿cuál es el orden de los niños de mayor a menor?

3

¿Cuántos años tiene cada niño? Completa siguiendo el ejemplo: Año pasado Andrés 1 Este año 2 Próximo año 3

Raimundo

3

María

5

Pedro

7

Ema

8
La familia y los amigos

25

Conteo y comparación

Los amigos de Julieta
Julieta tiene varios amigos y amigas. ¿Cuántos son?

1

Cuenta y completa: Julieta tiene: amigos y amigas. En total son:

2

Pinta tu respuesta.

Quiero darle uno a cada uno de mis amigos y amigas.

• ¿Alcanzan estos dulces?

No

• ¿Alcanzan estas calugas?
26
Unidad 1

No

3

¿Cuántos globos hay?

Hay Si Julieta le da un a cada amiga, ¿cuántos sobran?

4

¿Cuántos

más que

hay?

5

¿Cuántos

menos que

hay?

La familia y los amigos

27

Adiciones

Pedro suma con las fichas
Pedro aprende a sumar con las fichas de colores. Tú también puedes. Tengo 3 fichas rojas y 2 verdes. En total tengo 5 fichas.

1

Toma tus fichas y completa. Toma 4 agrega 1 ¿Cuántas tienes en total?

Toma 2

agrega 2

¿Cuántas tienes en total?

Toma 1

agrega 3

¿Cuántas tienes en total?

28

Unidad 1

2

¿Cuántas hay en total?

3 2 3
3

más

1 2 2

igual a

más

igual a

más

igual a

Representa con tus fichas y luego completa. 3 más 2 es igual a + = 2 más 2 es igual a + =

2 más 1 es igual a + =

4 más 1 es igual a + =

5 más 0 es igual a + =

1 más 3 es igual a + =

La familia y los amigos

29

Sustracciones

Julieta resta con las fichas
Julieta aprende a restar con las fichas de colores. Tú también puedes. Tengo 5 fichas. Si quito 2, me quedan 3 fichas.

1

Toma tus fichas y completa. Toma 4 quita 1 ¿Cuántas quedan?

Toma 5

quita 2

¿Cuántas quedan?

Toma 3

quita 3

¿Cuántas quedan?

30

Unidad 1

2

¿Cuántas quedan?

3 2 5
3

menos

1 2 2

igual a

menos

igual a

menos

igual a

Representa con tus fichas y luego completa. 5 menos 3 es igual a – = 4 menos 1 es igual a – =

5 menos 4 es igual a – =

3 menos 2 es igual a – =

5 menos 0 es igual a – =

4 menos 3 es igual a – =

La familia y los amigos

31

Adiciones y sustracciones

Julieta y Pedro intercambian láminas
Tenemos 2 láminas en una página y 3 en la otra. En total tenemos: 2+3=5 láminas

1

Utiliza las láminas para sumar:

1+0= 1+1= 1+2= 1+3= 1+4=

2+0= 2+1= 2+2= 2+3= 3+0=

3+1= 3+2= 4+0= 4+1= 5+0=

32

Unidad 1

Teníamos 5 láminas, pero perdimos 2.

Nos quedan: 5–2=3 láminas.

2

Utiliza las láminas para restar:

5–0= 5–1= 5–2= 5–3= 5–4= 5–5=

4–0= 4–1= 4–2= 4–3= 4–4= 3–0=

3–1= 3–2= 3–3= 2–0= 2–1= 2–2=
La familia y los amigos

33

Creación de problemas

Julieta y Pedro en problemas
1
Inventa un problema para cada situación.

Tenemos 8 láminas.

Nos faltan 9 láminas.

Hemos pegado 5 láminas.

Si pegamos 5 más…

34

Unidad 1

4+9

Tenía 18 .

Me faltan 7 .

La familia y los amigos

35

2

Resuelve en tu cuaderno y escribe la respuesta.

• ¿Cuántas páginas ha leído Bárbara?
Sólo he leído 3 páginas.

Yo he leído 1 página más que tú.

• ¿Cuántos lugares avanzó Patricia?
Estaba en el casillero 1 y ahora estoy en el 4.

Felipe tiene más de 3 años y menos de 5.

¿Cuántos años tengo?

¿Cuántas láminas más que Pilar tiene Juan?

Yo tengo 5 láminas.

Yo tengo 4 láminas

36

Unidad 1

Reunir y registrar datos

Proyecto en equipo
1 •
Formen grupos de 4.

• •

Pregúntenle a 9 amigos: ¿Qué es lo que más les gusta hacer: deporte, pintar, leer? Pinten un para marcar la elección de cada amigo.

2

Comenten la información obtenida:

• • • • •

¿Cómo saben cuál es la actividad más votada por el grupo? ¿Cómo saben cuál es la actividad menos votada por el grupo? ¿Cuántos niños prefieren hacer deporte? ¿Cuántos niños prefieren leer? ¿Cuántos niños prefieren dibujar?
La familia y los amigos

37

Composición aditiva

Jugando también aprendo
• ¿Qué hacer?
– Recortar las fichas de los recortables. – Hacer un tablero como el que aparece en el dibujo y tarjetas con los números del 0 al 9.
l l l l

les Materia
e Fichas d Car tulina Tijeras Plumón

dominó

• ¿Con quién jugar?
– Con tu compañero o compañera de banco.

• Comenten:
– ¿Es correcta la ficha que puso Julieta en el 8? – ¿Qué otra ficha puede poner en el 8?

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Unidad 1

¿Cómo jugar? El juego consiste en seleccionar la ficha de dominó correspondiente a un número dado. • Juntar ambos escritorios para poner el tablero. • Repartir las fichas del dominó en partes iguales. • Poner las tarjetas con los números sobre la mesa. • Sacar por turno una tarjeta y seleccionar una ficha cuyos puntos sumen ese número. Si la tiene, la pone en el tablero y gana un punto. Si no la tiene, pasa y juega su compañero. • Gana el jugador que tiene más puntos después de 6 juegos por turno.

Evalúa tu trabajo
Pinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeño.
MUY BIEN BIEN DEBO MEJORAR

Traje el material para el trabajo. Me comprometí con el trabajo. Aporté mis ideas con claridad. Respeté a mi compañero o compañera. Jugué honestamente. Me gustó el juego.

La familia y los amigos

39

¿Qué aprendí en esta unidad?
Los amigos del barrio

Teresa Julieta

Joaquín Ana Pedro

1

Rodrigo Responde Sí o No. a) b)

Juan Pablo Ema c)

Luisa

d)

e)

f)

g)

h)

2

Dibuja otras fichas que sumen lo mismo del modelo: a)

b)

40

Unidad 1

3

Completa cada secuencia:

0 9

1 8 7

9

4

Marca la bolsa que tiene más dulces:

5

Ordena de menor a mayor:

7

2

5

3

6

Escribe tu respuesta. a) Baltazar tiene 5 años y Elisa 2 años menos que él. ¿Cuántos años tiene Elisa? Elisa tiene años.

b) Juana tiene 2 dulces. Si le regalan otros 2. ¿Cuántos tendrá? Juana tendrá dulces.

7

Utiliza las fichas si las necesitas para resolver:

5–4= 3+1=

3–0= 4+0=

4–2= 4+1=

3–2= 3+2=
La familia y los amigos

41

¿Cómo te entretienes tú?

42

Unidad

2

Para compartir con tus compañeros y compañeras
• ¿Has visitado alguna vez un parque de entretenciones? • ¿Observa el carrusel, ¿cuántos niños y niñas hay?¿cuántos niños y niñas no están en el carrusel? • ¿Qué figuras geométricas que conoces puedes observar?

Te invitamos a: Trabajar
• Contando
con los números hasTa el

20

• Comparando • Componiendo y descomponiendo • Resolviendo problemas • Sumando y restando • Reconociendo números ordinales hasta el 10º

Trabajar Trabajar Trabajar

en geomeTría en paTrones y álgebra en daTos y probabilidades

• Reconociendo figuras geométricas • Reconociendo, creando y continuando patrones • Reuniendo y registrando datos, construyendo e interpretando un pictograma

43

Números ordinales

En el parque de juegos
Un día de paseo al parque de juegos es muy entretenido…y, ¡qué mejor que hacerlo en familia!

1

Pinta como en el ejemplo.

1º 6º
44
Unidad 2

2º 7º

3º 8º

4º 9º

5º 10º

2

Pinta los carros:

• ¿Cuáles carros quedaron sin pintar? Enciérralos con una
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º

.

Activamente
Jorge vive en un edificio de 10 pisos. Su departamento está entre el cuarto y el sexto piso. ¿En qué piso vive Jorge?

¿Cómo te entretienes tú?

45

El 10 (diez)

En el zoológico
A Emiliano y Elisa les gusta mucho ir al zoológico. Observa el número que se marca al entrar cada niño.

10 9

1

Completa la secuencia:

2 3
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, y 10…una decena Forma 1 decena con tus fichas.

0

Archivador
A un grupo de 10 se le llama decena. D 10 unidades = 1 decena 10 U = 1 D

0

U

46

Unidad 2

2

Dibuja para completar 10.

3

Cuenta y completa:

6

y

4

En total hay 10

y En total hay

y En total hay
¿Cómo te entretienes tú?

47

Composiciones aditivas hasta el 10

Jugando a representar
Emiliano y Elisa también se entretienen representando números. ¿Qué número representó cada uno? Yo represento 10 con 4 y 6. Yo lo represento así:

1

De qué otras formas puedes representar el 10. Pinta de dos colores diferentes.

48

Unidad 2

2

Representa con colores cada adición como en el ejemplo:

3+6=9

4+5=9 1+8=9 7+2=9 5+4=9

3

Escribe una adición para cada representación como en el ejemplo:

5+2=7

¿Cómo te entretienes tú?

49

Composiciones aditivas

En la pesca milagrosa
Emiliano y Elisa juegan y se entretienen sumando los puntos en la "pesca milagrosa". Tienes 2 puntos y yo 8. Pero ahora saqué 6 puntos.

tiene

puntos

tiene

puntos

1

¿Cuántos puntos son?

6

3
puntos

5

5
puntos

4

4
puntos

4

3
puntos

50

Unidad 2

2

Elisa obtiene siempre 9. Completa:

7

2 9

0

3 3

Emiliano obtiene siempre 8. Completa:

0 8 4 4
Completa:

7 0 1 0 3 1 7 4 3 0 1 3

6 2

¿Cómo te entretienes tú?

51

Números hasta el 20

Coleccionando
Emiliano colecciona bolitas. Observa cuántas hay en cada caso. 10 diez 11 once 12 doce

13 trece

14 catorce

15 quince

16 dieciséis

17 diecisiete

18 dieciocho

19 diecinueve

20 veinte

1

Completa:

3
52
Unidad 2

4

20

2

¿Cuánto es?

10 y 1 = 10 y 4 = 10 y 7 =

10 y 2 = 10 y 5 = 10 y 8 =

10 y 3 = 10 y 6 = 10 y 9 =

3

Elisa y sus amigas coleccionan servilletas. ¿Cuántas tiene cada una?

Elisa

10

Javiera

10

Pilar

10

Josefa

10

• ¿Quién tiene más? • ¿Quién tiene menos? • Ordena de menor a mayor la cantidad de servilletas de las niñas.

¿Cómo te entretienes tú?

53

Formación de números hasta el 20

En clase de matemática
Forma números con las tarjetas como Emiliano. Con estas tarjetas puedo formar el número 11.

1

Recorta las tarjetas y forma los números del 12 al 19. Escribe el número de las tarjetas utilizadas.

12 13 14 15

10 10 10 10

y y y y

16 17 18 19

10 10 10 10

y y y y

• ¿Qué número viene después del 19?
54
Unidad 2

2

Forma con tus tarjetas tres números:

• mayores que 15
1 6

• menores que 18 y mayores que 13

• mayores que 8 y menores que 14

• menores que 18

3

Representa con tus fichas de colores estas cantidades haciendo grupos de 10. doce

12

dieciocho

18
diecisiete

quince

15

diecinueve

19 13

17 16

catorce

14

trece

dieciséis

Archivador
20 unidades = 2 decenas 20 U = 2 D

2

D

0
¿Cómo te entretienes tú?

U

55

Decenas y unidades

Otros juegos del parque
Elisa y Emiliano juegan al tiro al blanco. ¿Cuántos puntos obtuvieron?

1

Completa según la clave:

1D

1U

D y

U Total

D y

U Total

2

Dibuja los

para representar cada cantidad y completa:

1D

y 7U puntos

1D

y 1U puntos

1D

y 3U puntos

56

Unidad 2

También jugaron a los monos porfiados.

3

Completa los puntos que hizo Elisa en cada fila.

2

4

9

10

7

6

4

8

10

5

1

9

10

7

3

4

Encierra

10, cuenta y completa.

D y Total

U

D y Total

U

¿Cómo te entretienes tú?

57

Orden y comparación

El álbum de Elisa
Elisa tiene un álbum de animales y ha pegado algunas láminas. ¿Cuáles son?

3 6 0
1

5

2 6 20

¿Cuáles son los números de las láminas que ha pegado Elisa?

2

Completa la tabla con los números del 1 al 20.

1 11
58
Unidad 2

2

4

5 16 18

10

3

Ordena de menor a mayor el número de las láminas.

3

12 16 7

4

Ordena de mayor a menor el número de las láminas.

20 12 18 14

5

Observa la tabla y completa cada 13 20 12 9 19 10 8 19 9 10 15 11

usando el signo > o <. 14 17 18 18 16 19

6

Observa la tabla de números hasta el 20.

• Escribe 3 números menores que 15. • Escribe 3 números mayores que 12. • Escribe 3 números que estén entre 11 y 16.
¿Cómo te entretienes tú?

59

Figuras geométricas

Jugando con fichas geométricas
A Emiliano le regalaron un juego geométrico que comparte con su hermana Elisa.

Observa lo que te enseña Elisa.

Este es un círculo.

Este es un rectángulo.

Este es un cuadrado.

Este es un triángulo.

• Describe con tus palabras cada figura geométrica.
60
Unidad 2

1 4

Elisa formó dos grupos con las fichas del juego.

1

2

Las clasifiqué según sean círculos o no círculos.

• ¿Qué tienen en común todas las figuras del grupo 2?

2 4

Selecciona estas fichas y trabaja con ellas sin pegarlas en el libro.

• Clasifícalas en 2 grupos de acuerdo a una característica común.
Describe las figuras de cada grupo.

• Clasifícalas en 3 grupos de acuerdo a una característica común.
Describe las figuras de cada grupo.

Activamente
¿En qué se parecen y en qué son diferentes?

¿Cómo te entretienes tú?

61

Patrones

Haciendo secuencias
Observa la secuencia que tiene el diseño de la cinta de Emiliano y Elisa. ¿De qué color es la flor que sigue?

La flor que sigue en la secuencia es de color

1

Toma las fichas con figuras geométricas y forma diferentes secuencia como la del ejemplo.

El patrón que se repite es un círculo verde y dos rojos.

• Reproduce aquí una de tus secuencias.

2

Completa esta secuencia. ¿Cuál es el patrón?

62

Unidad 2

3 4

Completa cada secuencia: a) b) c)

4

Escribe el número. Identifica la regla y completa la secuencia.

Regla:

5 4

La regla es restar 1. Completa:

9

8

6 4

La regla es sumar 2. Completa:

4

6

7 4

Encuentra la regla y completa:

18
6

17
8

16 10
¿Cómo te entretienes tú?

63

Adiciones y sustracciones

El circo
Elisa y Emiliano se entretienen en el circo y además practican adiciones y sustracciones. ¿Cuántos pañuelos hay en el sombrero?

Tengo más flores en esta caja.

1

Representa con tus fichas de colores cada situación para responder. Tengo 3 Tengo 4 y5 y5 ¿Cuántas son en total? ¿Cuántas son en total?

Tengo 10 en total. Si en mi mano tengo 5, ¿cuántas tengo en la caja? Tengo 9 dentro del sombrero. Si saco 3, ¿cuántos quedan en el sombrero?

64

Unidad 2

2

¿Cuántos hay en total?

4+3=

5+4=

3+3=

3

¿Cuántos quedan?

7–2=

8–3=

10 – 4 =

¿Cómo te entretienes tú?

65

4

Utiliza la cinta numerada para resolver:

Para sumar avanzas

Para restar retrocedes

6+3=

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

9–4=

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

8–6=

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

4+4=

1

2

3

4

5
3+7=

6

7

8

9

10

1
66
Unidad 2

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Puedes utilizar los payasos para sumar y restar.

5

Resuelve:

4+5= 4+0= 7+2= 5+4= 4+3=

3+5= 8+2= 3+3= 3+7= 6+2=

1+9= 5+5= 4+4= 1+8= 3+4=

8–4= 9–0= 7–2= 7–4= 9–3=

6–3= 8–6= 5–3= 7–3= 9–6=

10 – 9 = 10 – 5 = 10 – 4 = 10 – 7 = 10 – 3 =

¿Cómo te entretienes tú?

67

Creación de problemas

Creando problemas
1
Inventa problemas con tu curso.

Los

tenemos 8 puntos.

Alianza colores

Los 7 más que los .

Tenemos 13.

Nos sobran 4.

68

Unidad 2

Yo tengo 12 láminas.

Y yo tengo 7.

Tengo 11 latas. En total tenemos 20.

La meta es 20. Nos faltan 3

¿Cómo te entretienes tú?

69

2

¿Cómo puedes pagar una entrada? Pega las monedas.

Monedas de $ 10

Monedas de $ 10 y de $ 5

Monedas de $ 5

Monedas de $ 10, $ 5 y $1

HOY Entrada niños

$ 20
Parque Zoológico

70

Unidad 2

3

Completa: Tengo Saco 3 Me quedan .

Tengo

.

Agrego 2.

Me quedan

.

Tengo

. .

Saco 6.

Me quedan

.

Tengo

.

Agrego 7.

Me quedan

.

Tengo

Saco 9.

Me quedan

.

Activamente
Soy un número mayor que 10 y menor que 20 y tengo un 5 en el lugar de las unidades. ¿Qué número soy?
¿Cómo te entretienes tú?

71

Recolección de datos

Los juguetes de Emiliano
Emiliano se entretiene con sus juguetes y luego los ordena para ayudar con las tareas de su casa. ¿Cómo colaboras tú?

1

Cuenta y responde. En la repisa de Emiliano hay:

Para trabajar en familia
Conversa con tu familia:

• ¿Cómo puede colaborar un niño o niña en las tareas
de la casa?

• Estudiar y ser responsable, ¿es una forma de colaborar con
tu familia? ¿Por qué?

72

Unidad 2

Para ordenar mejor los datos y compararlos, aprenderemos a construir pictogramas.

2

Pinta tantos

como juguetes hay de cada tipo.

cantidad

juguetes

3

Observa tu gráfico para responder:

• ¿Qué hay más: • ¿Qué hay menos: • ¿Cuántas • ¿Cuántos

o o

? ? hay? hay?

más que menos que

r: Próxima clase trae y Cartulina, tijeras pegamento.

Materiales

¿Cómo te entretienes tú?

73

Figuras geométricas

Jugando también aprendo
• ¿Qué hacer?
– Un tangrama chino.

• ¿Con quién jugar?
– En grupo de 4 integrantes.
l l l l

Materiales
hino Tangrama c Car tulina

Tijeras Pegamento

• Comenten:
– ¿Qué figuras componen el tangrama?

74

Unidad 2

¿Cómo jugar? El juego consiste en armar diferentes figuras utilizando algunas o todas las piezas del tangrama. • Cada integrante debe pegar su tangranma en la cartulina antes de recortar las piezas. • Luego, cada uno debe formar una figura con todas las piezas y exponerla al grupo explicándola. El grupo elige la mejor. • Cada integrante debe formar y reproducir en el cuaderno una de las figuras siguientes.

• El grupo elige la mejor.

Evalúa tu trabajo
Pinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeño.
MUY BIEN BIEN DEBO MEJORAR

Traje el material para el trabajo. Me comprometí con el trabajo. Aporté mis ideas con claridad. Respeté a mi compañero o compañera. Jugué honestamente. Me gustó el juego.

¿Cómo te entretienes tú?

75

¿Qué aprendí en esta unidad?
1
Pinta la carita según la clave: cuarta séptima novena segunda quinta

• ¿Cuáles quedaron sin pintar?

2

Pinta el número: mayor que 16. menor que 16 y mayor que 14. que está entre 12 y 14. que está entre 9 y 11.

8
3

19

12

13

15

10

16

Completa la secuencia geométrica:

4

Completa la secuencia numérica:

18
5

17

16
12 9 15 10 17

Ordena de mayor a menor:

76

Unidad 2

6

Completa las siguientes descomposiciones:

10 = 5 10 =

+ + 8

10 = 4 10 =

+ + 7

7

Observa el pictograma para responder. Deporte preferido por un grupo de niños
cantidad

fútbol

tenis

natación

voleibol

deporte

a) c) d)

b) e)

8

Resuelve:

a)

b)

c)

d)

e)

¿Cómo te entretienes tú?

77

Viajando por Chile

78

Unidad

3
20

Para compartir con tus compañeros y compañeras
• ¿Dónde vives tú? ¿A qué región de Chile pertenece tu ciudad? • ¿Cuántas regiones tiene Chile?

Te invitamos a:

• Estimando cantidades • Comparando y ordenando • Componiendo y descomponiendo • Resolviendo problemas • Sumando y restando • Agrupando en decenas

Trabajar

con los números hasTa el

• Practicando estrategias de cálculo mental

reconocer Trabajar

los números hasTa el

100

• Contando de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10
en geomeTría

• Identificando y dibujando líneas rectas y curvas • Reconociendo figuras geométricas y cuerpos geométricos

medición

• Secuenciando y ordenando hechos: hoy, ayer, antes de ayer, mañana, pasado mañana, antes, después.

79

Líneas rectas y curvas

Isla Grande de Chiloé
Está ubicado al sur de Chile en la décima región y se caracteriza por sus palafitos, casas sobre pilares en el agua.

La naturaleza y los objetos que nos rodean están formados por líneas. Observa que pueden ser rectas o curvas.

1

Observa el dibujo y reproduce: El bote La casa de techo morado

• ¿En qué caso utilizaste
casa bote

solamente líneas rectas?

• ¿En qué caso utilizaste
casa bote

solamente líneas curvas?

80

Unidad 3

2

Anticipa cómo será la línea de cada camino: ¿recta o curva? Continúa cada línea.

Juan

Ana

José

María

• Hicieron un camino recto para llegar a su

.

María

José

Juan

Ana

Archivador

Líneas rectas

Líneas curvas
Viajando por Chile

81

3

Repasa según la clave: Líneas rectas Líneas curvas

4

Recorre cada letra con tu dedo.

HSPARUB T MG L C O Q D J
Rectas Curvas ectas y curvas R H S P
Unidad 3

82

5

Observa tu sala y busca líneas rectas y curvas.

¿Por qué tipo de líneas está formada cada letra?

6

Une con una línea. Líneas curvas

Líneas curvas y rectas

Líneas rectas

Viajando por Chile

83

Números hasta el 50

Rapa Nui
Más conocida como Isla de Pascua, es un lugar muy visitado por los turistas. Hotu y Tiare hacen collares de flores para recibir a los amigos que llegan desde el continente. Cada collar tiene 10 flores.

Entonces utilizaste 10, 20, 30, 40, 50 flores.

1

Cuenta de 10 en 10.

diez

10

veinte

20

treinta

30

cuarenta

40

cincuenta

50

84

Unidad 3

2

Lee los números de la cinta de:

• 1 en 1, desde el 1 al 50; • 2 en 2, desde el 2 al 50; • 5 en 5, desde el 5 al 50.

3

Sigue las instrucciones de tu profesor para jugar.

1 2 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 36 35 34 33 32 31 30 29 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 50 49 48 47
Viajando por Chile

3 17

4 16

5 15

6 14

7 13

8 12

9 10 11

85

Estimación de cantidades

La Antártica
La Antártica es el lugar más austral de Chile, siempre hay nieve, pingüinos y pocos niños. Valentina y Eduardo viven en la Villa Las Estrellas y juegan con los pingüinos. Aquí hay 10 pingüinos.

1

Sin contar los pingüinos, estima cuántos hay.

Estimo que hay

de 10.

Estimo que hay

de 10.

86

Unidad 3

2

Estima cuántos

hay en cada grupo.

3

Cuenta los niños del primer grupo y estima cuántos hay en el segundo.

Hay: ________________

Estimo: ________________

4

¿Cómo podrías definir “estimar” con tus palabras?

a clase próxim . Para la porotos 00 traer 1

les Materia

debes

Viajando por Chile

87

Agrupaciones de 10 para contar

Trabajando con los amigos
Observa cómo cuentan los porotos Manuel y sus amigos. 10, 20, 30… ¡Así será más fácil contarlos!

1 2 3 4

¿Cómo cuentan los porotos? ¿Cómo lo harías tú?

¿Cuántos porotos hay sobre la mesa? ¿Cuántos grupos de 10 necesitan para contar 100 porotos? Forma un grupo de 10 porotos y represéntalo.

5

Forma 2 grupos de 10 porotos y represéntalos.

88

Unidad 3

6

Toma 19 porotos.

• ¿Cuántos grupos de 10? • ¿Cuántos quedan sin agrupar?

7

Haz lo mismo con 13, 15, 16, y 18 porotos. 13 porotos 15 porotos 16 porotos 18 porotos

1 grupo de 10 y
grupo de 10 y grupo de 10 y grupo de 10 y

3 porotos sin agrupar.
porotos sin agrupar. porotos sin agrupar. porotos sin agrupar.

8

¿Cuántos porotos son?

Viajando por Chile

89

Números hasta el 100

Putre
El floreo es una costumbre aymara que consiste en marcar a las llamas y alpacas con pompones de los colores del arcoíris. Qawaya y Sulata son dos amigos aymaras que viven en Putre, en la Región de Arica y Parinacota. ¿Cómo podemos contarlos? En grupos de 10: …50, 60, 70, 80, 90, 100.

1

Cuenta los pompones así:

10 diez

20 veinte 30 treinta 40 cuarenta 50 cincuenta

60 sesenta 70 setenta 80 ochenta 90 noventa 100 cien

90

Unidad 3

Esta es la bandera aymara, se llama wiphala

2

Hagamos una bandera nuestra, la de los niños de 1º básico. Pinta los casilleros según las instrucciones de tu profesor.

11 21 31 41 51 61 71 81 91

12 22 32 42 52 62 72 82 92

13 23 33 43 53 63 73 83 93

14 24 34 44 54 64 74 84 94

15 25 35 45 55 65 75 85 95

16 26 36 46 56 66 76 86 96

17 27 37 47 57 67 77 87 97

18 28 38 48 58 68 78 88 98

19 29 39 49 59 69 79 89 99

20 30 40 50 60 70 80 90 100

• Lee los números que quedaron sin pintar.
Activamente
María cuenta de 2 en 2 partiendo del 2 y los pinta rojo en la tabla. Francisco cuenta de 5 en 5 partiendo del 5 y los pinta de verde en la tabla. Escribe 6 números que ambos pintaron en la tabla.

Viajando por Chile

91

Antecesor y sucesor

Y tú, ¿dónde vives?
Estos seis amigos viven en diferentes lugares de Chile. ¿Dónde vive cada uno?

12 20

Rengo

14

18

16 9

1

¿Dónde vive cada niño? Resuelve el acertijo y descubre su ciudad. Vive en Rengo Piensa en el número que está antes del 13. Vive en Puerto Montt Piensa en el número que está antes del 17. Vive en Iquique Piensa en el número que está antes del 19. Vive en Temuco Piensa en el número que está después del 19. Vive en Copiapó Piensa en el número que está después del 13. Vive en Santiago Piensa en el número que está antes del 10.

92

Unidad 3

2

Ordena sobre tu escritorio las tarjetas en orden de menor a mayor.

13 10 6 8 20 11 14 18 4 1 19 15 2 9 5 3 7 12 17
El número que está justo antes del 19 es el 18. El número que está justo después del 19 es el 20. 18 19 19 20

16

• Completa:
17 18 19 13 16 19 7 10 12 14 17 15 6 11

3

Completa la tabla.

111 11

2

3 16

4

Escribe 6 números mayores que 9 y menores que 17.

Viajando por Chile

93

Decenas y unidades

Combarbalá
Lorena y Jorge viven en Combarbalá, provincia de Limarí, en la Región de Coquimbo. Ellos tienen un gallinero y son los encargados de recoger los huevos para la familia.

1 grupo de 10 10 (diez) una decena 2 grupos de 10 20 (veinte) dos decenas Observa cuántos huevos hay: 1 grupo de 10 más 6 unidades 1D + 6U= 16

94

Unidad 3

1

Cuenta 10 y rodéalos con una línea para formar una decena. Luego, cuenta las unidades y completa.

Hay 1 decena y

unidades.

Hay

Hay 1 decena y

unidad.

Hay

Hay 1 decena y

unidad.

Hay

Hay 1 decena y

unidad.

Hay
Viajando por Chile

95

2

Representa y resuelve los siguientes problemas:

Los huevos los ponemos en cajas de 10 unidades.

• ¿Cuántos huevos hay? ¿Cuántos faltan para completar 2 decenas?

• ¿Cuántos huevos hay? ¿Cuántos faltan para completar 2 decenas?

• ¿Cuántos huevos hay? ¿Cuántos faltan para completar 2 decenas?

• ¿Cuántos huevos hay? ¿Cuántos faltan para completar 2 decenas?

96

Unidad 3

3

Resuelve los siguientes problemas:

• Si Cristina tiene 17 huevos, ¿cuántos le faltan para llenar 2 cajas?
Le faltan

• Pablo tiene 15 huevos. Si llena una caja, ¿cuántos huevos le falta para
llenar otra? Le faltan

4

Une con una línea.

1 decena y 4 unidades 1 decena y 1 unidad 1 decena y 3 unidades 1 decena y 9 unidades 1 decena y 2 unidades 1 decena y 8 unidades 1 decena y 7 unidades 1 decena y 6 unidades 1 decena y 5 unidades

10 + 7 10 + 3 10 + 9 10 + 1 10 + 2 10 + 5 10 + 6 10 + 4 10 + 8

18 13 16 11 19 14 12 17 15
Viajando por Chile

97

Orden y comparación con números hasta el 20

Hualañé
Cristián y Fernanda viven en Hualañé, comuna de la provincia de Curicó, Región del Maule. Ellos tienen un huerto familiar y disfrutan cosechando ricas verduras y frutas. Yo coseché más manzanas que tú.

Observa estas balanzas:

<

>

=

9

12

14

11

18

18

9 es menor que 12

14 es mayor que 11

18 es igual que 18

• Comprueba la igualdad y las desigualdades con tus fichas de colores.

98

Unidad 3

Hemos cosechado más repollos que lechugas y más alcachofas que repollo.

Hay 14 Hay más

y 12 que

Hay 14 Hay más

y 16 que

14 es mayor que 12 14 > 12

14 es menor que 16 14 < 16

Archivador
Observa que 4 es mayor que 2

4 > 2 entonces 14 > 12 (Compruébalo con tus fichas.)

Observa que 4

es menor que 6

4 < 6 entonces 14 < 16 (Compruébalo con tus fichas.)

Viajando por Chile

99

1

Escribe un número en el

de cada balanza, como en el ejemplo.

7

4

7

14

11

10

2

Completa con

> o <.

7

9

8

10

4

6

18
100
Unidad 3

19

15

13

20

19

3

Escribe SÍ o NO en el

.

>

>

<

<
4
Escribe

> o <.
11 8 19 17 6 20 16 7 10 13 15 14 9 16 19

14 9 20

Viajando por Chile

101

Dobles

Caldera
En esta comuna que pertenece a la Región de Atacama, hay 7 caletas de pescadores. Con pequeñas embarcaciones, los pescadores extraen del mar pescados y mariscos.

1

Observa los dobles de 1, 2 y 3.

1

2

2

4

3

6

102

Unidad 3

2

Completa la tabla:

Cantidad

Doble 2 4 6

3

Completa: es el doble de 4. es el doble de 7. es el doble de 2. es el doble de 5. 12 es el doble de 18 es el doble de 8 es el doble de 6 es el doble de . . . .

Viajando por Chile

103

Estrategias de adiciones y sustracciones

Curacaví
En la zona central, en la Región Metropolitana de Santiago, se encuentra esta comuna que se caracteriza por sus ricos pasteles. Laura y Benjamín hacen pasteles para la familia.

A la abuela le daremos 7 merengues y 5 chilenitos.

7+5 7 + 3 = 10 10 + 2 = 12

1 2

¿Puedes explicar con tus palabras el cálculo que está pensando Laura? Calcula como Laura.

9+4 + + 7+6 + + = = = =

8+6 + + 9+7 + + = = = =

104

Unidad 3

3

Observa cómo resuelven Felipe y Camila. Explica cada estrategia con tus palabras.

9 + 8 = 17 10 18 + – 8 1 = 18 = 17 10 10

13 + 5 = 18 + + 3 + 8 5 = = 18 18

4

Resuelve como Felipe y Camila o utilizando tu propia estrategia.

14 + 5 = 8+6= 9+4=

9+6= 16 + 3 = 15 + 5 =

12 + 7 = 7+9= 13 + 6 =

5

¿Cuántos pasteles hay en total? Haz la adición. 12 chilenitos y 7 alfajores 9 empolvados y 6 merengues 13 merengues y 6 chilenitos 15 alfajores y 4 empolvados
Viajando por Chile

105

6

Observa cómo resuelven Felipe y Camila. Explica cada estrategia con tus palabras.

17 – 9 = 8 17 7 – 10 = + 1 = 7 8 14 – 10

14 – 6 = 8 4 – – 2 = 2 = 8

7

Resuelve como Felipe y Camila o utilizando tu propia estrategia.

14 – 9 = 18 – 6 = 19 – 7 =

15 – 8 = 16 – 7 = 16 – 9 =

19 – 6 = 15 – 6 = 17 – 8 =

8

¿Cuántos pasteles hay en total? Haz la sustracción. Tenía 16 merengues y vendí 7. Tenía 14 chilenitos y vendí 5. Tenía 17 alfajores y regalé 8. Tenía 18 empolvados y regalé 9.

106

Unidad 3

9

Resuelve en tu cuaderno y anota la respuesta: Laura y Benjamín hicieron 14 chilenitos. Si le regalan 5 a su abuelita, ¿cuántos les quedan? Respuesta:

Loreto debe hacer 18 pasteles para su familia. Si tiene 9, ¿cuántos le faltan? Respuesta:

Benjamín tiene 8 pasteles en el horno y 9 listos para hornear. ¿Cuántos pasteles tiene en total? Respuesta:

En el horno hay 9 chilenitos y 6 merengues. ¿Cuántos pasteles hay en total? Respuesta:

es se deb ima cla oros, una próx Para la caja de fósf na traer u as y un dado. lit pila, bo

les Materia

Viajando por Chile

107

Cuerpos geométricos

Pucón
Pucón es una comuna de la Provincia de Cautín, perteneciente a la Región de la Araucanía. Es un lugar turístico donde encontrarás muchos lugares para acampar con la familia y los amigos.

1

Reconoce en el camping estos cuerpos geométricos.

cilindro

prismas

esfera

pirámide

cono

• ¿Cuántos hay de cada cuerpo geométrico?

108

Unidad 3

2

Une con una línea al cuerpo geométrico que se le asemeja. pirámide esfera

cono

prisma

cilindro

3

Pon sobre tu escritorio los objetos que tenías que traer a esta clase. Anticipa cuáles pueden rodar. Verifica tu respuesta.Clasifica los objetos en dos grupos y dibújalos.

Pueden rodar

No pueden rodar

• ¿Por qué algunos objetos pueden rodar y otros no? Coméntalo.
Viajando por Chile

109

Medición con unidades de tiempo

Fiestas Patrias en Puerto Varas
Baltazar y su familia viven en Temuco y pasaron Fiestas Patrias en Puerto Varas. ¡Qué bien lo pasamos! Hagamos un resumen del viaje que realizamos.

1

Este es el resumen que hicieron, pero está desordenado. Ordénalo en tu cuaderno.
10:00 Visita a Frutillar. Lunes 17 12:00 Paseo a Ensenada. Miércoles 19

17:00 Rodeo del club de huasos. 13:00 Almuerzo familiar con la abuela. Martes 18

9:00 Paseo a Los Saltos del Petrohué. 20:00 Llegada a Temuco. 16:00 Partimos de regreso a Temuco. 13:00 Almuerzo con la familia. 16:00 Paseo por la costanera. 12:00 Llegada a Puerto Varas a visitar a la abuela. Domingo 16

13:00 Almuerzo en Puerto Montt. 22:00 Juegos en familia. 10:00 Paseo por Puerto Montt. 18:00 Paseo a las fondas.

110

Unidad 3

2

Completa:

Ayer

Hoy Antes de ayer

Hoy es miércoles 19.

Mañana

• Llegamos a Puerto Varas. • Paseo a Puerto Montt. • Fondas. • Paseo Costanera. • Rodeo. • A clases. • Almuerzo en Frutillar. • Ensenada y Petrohué.

El día 20 volvemos a clases.

3 4

Cuenta, en orden, todas las actividades que realizó la familia el día 18 de septiembre. ¿Qué fue lo primero hicieron cuando llegaron a Puerto Varas?

Materiales
xima clase Para la pró tulina (roja as traer car necesit n plumón. , tijeras y u y azul)
Viajando por Chile

111

Adición y sustracción: operaciones inversas

Jugando también aprendo
• ¿Qué hacer?
Juego de tarjetas de 10 adiciones con sus respectivas sustracciones, es decir 40 tarjetas.

• ¿Con quién jugar?
– En grupo de 4 integrantes.

cartulina rjetas de ta l 40 rojas) (azules y món l Plu ras l Tije

les Materia

• Comenten:
¿Qué tienen en común las tarjetas que están sobre la mesa?

112

Unidad 3

¿Cómo jugar? El juego consiste en formar parejas con las tarjetas. • Hacer un juego de 10 adiciones con sus respectivas sustracciones. En la cartulina azul las adiciones y en la roja las sustracciones.

7–4=3

3+4=7

• Repartir las tarjetas azules entre los integrantes. • Poner la tarjetas rojas sobre la mesa, boca abajo (color hacia • •
arriba). Por turno sacan una tarjeta roja. Si pueden formar pareja con las azules que tienen, se la dejan. Si no pueden formar pareja, la devuelven a la mesa. Gana el primero en formar todas sus parejas.

Evalúa tu trabajo
Pinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeño.
MUY BIEN BIEN DEBO MEJORAR

Traje el material para el trabajo. Me comprometí con el trabajo. Aporté mis ideas con claridad. Respeté a mi compañero o compañera. Jugué honestamente. Me gustó el juego.

Viajando por Chile

113

¿Qué aprendí en esta unidad?
1
Estima la cantidad de elementos en cada caso.

Más de 20

Menos de 20

Más de 10

Menos de 10

2

Utiliza tu propia estrategia para resolver.

17 – 9 = 15 – 7 = 9+7= 15 – 8 =

9+6= 6+7= 10 + 6 = 14 – 8 =

3

Clasifica los números de 0 al 9, según las líneas que los forman.

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Solamente líneas rectas

Solamente curvas

Líneas rectas y curvas

114

Unidad 3

4

¿Con cuál cuerpo geométrico se relaciona cada objeto? Escribe su nombre en el cartel (prisma, cilindro, esfera).

5

Forma grupos de 10 para contar. ¿Cuántas decenas y unidades hay?

Dy

U=

Dy

U=

6

Completa con el signo > o < según corresponde.

18 9

19 11

4 16

14 17

19 14

20 12

7

Escucha a tu profesor y responde Sí o No. a) b) c) d) e)

¿Cómo Viajando por Chile te entretienes tú?

115

En la escuela

116

Unidad

4

Para compartir con tus compañeros y compañeras
• ¿Qué es lo que más te gusta de tu escuela? • ¿Cuántos son en tu curso?

Te invitamos a:

• Comparando • Componiendo y descomponiendo • Resolviendo problemas • Sumando y restando

Trabajar con los números hasTa el 20

• Aplicando estrategias de cálculo mental

Trabajar medición Trabajar Trabajar

en geomeTría

• Reconociendo relación entre figuras y cuerpos geométricos • Identificando y comparando longitudes • Reconociendo secuencias de tiempo
en paTrones y álgebra en daTos y probabilidades

• Reconociendo, creando y continuando patrones • Reuniendo y registrando datos, construyendo e interpretando un pictograma

117

Composición y descomposición

Campañas en la escuela
En la escuela de Baltazar se hizo una campaña de reciclaje de pilas. ¿Cómo podemos contar el aporte de cada curso? Contémoslas, haciendo grupos de 10.

¿Cuántas pilas hay en cada caja?

1

Encierra 10, cuenta y completa.

D y Total

U Total

D y

U

118

Unidad 4

D y Total

U Total

D y

U

D y Total

U Total

D y

U

2

Escribe el número que corresponde:

1D y 5U=

1D y 1U=

1D y 9U=

2D y 0U=

En la escuela

119

Comparación de longitudes

Gimnasia rítmica
Alicia, Pilar, Ximena y Pepa deben preparar las cintas para la competencia de gimnasia. Pilar

1

Observa las cintas que tiene Pilar:

• ¿De qué color es la cinta más larga? ¿Cómo lo supiste? • ¿De qué color es la cinta más corta? ¿Cómo lo supiste? • ¿Cuál cinta es más corta: la
o la ?

2

Pinta las cintas: la más larga la más corta

120

Unidad 4

3

Observa el largo de las cintas.

• ¿De qué color es la cinta más larga? ¿Y la más corta?
Más larga Más corta o ? Márcala

• ¿Cuál de las cintas es más larga:
con un .

• ¿Cuál de las cintas es más corta:
con una .

o

? Márcala

4

Escribe el nombre de cada niña. Alicia es la más baja y Pilar la más alta. Ximena es más alta que Pepa.

En la escuela

121

Estrategias de adiciones

Taller de deporte
Benjamín practica gimnasia artística en el Taller de Deportes de su escuela. Su equipo se llama Chachai. ¿Cómo le fue en la competencia? Podemos reunir datos usando tablas.
Suelo Saytay Chachai Kayu Hoas 5 8 8 6 Potro 7 7 4 8 Barras 6 5 5 5

1

Comenten en el curso:

• •

¿Por qué es importante ordenar los datos en una tabla?¿De qué otra forma podrías haber registrado estos datos? ¿Sin hacer cálculos, ¿podrían determinar cuál es el equipo con mayor puntaje final?¿Cómo?

2

Pinta tu respuesta.

• ¿Qué equipo obtuvo mayor puntaje en barras?
Saytay Chachai Kayu Hoas

• ¿Qué equipo obtuvo menor puntaje en potro?
Saytay Chachai Kayu Hoas

• ¿Qué equipos obtuvieron igual puntaje en suelo?
Saytay Chachai Kayu Hoas

122

Unidad 4

3

¿Cuál es el puntaje final de los Saytay? Explica con tus palabras lo que hizo Benjamín para calcular.

Mi equipo obtuvo: 5, 7 y 6 puntos.

5+7+6 5 + 7 = 12 12 + 6 = 18

• ¿Cómo lo harías tú?

4

Calcula el puntaje total de los otros equipos. Explica cómo lo hiciste.

Chachai

Kayu

Hoas

Para trabajar en familia
Los nombres de los equipos están en idioma mapudungun, aymara y rapanui. Pide ayuda a alguien de tu familia para averiguar el significado de cada palabra.
http://diccionarios.serindigena.org/

En la escuela

123

Secuencia de eventos en el tiempo

Ecológicos en acción
Valentina y Rodrigo hicieron un cronograma de las actividades del Taller Ecológico de su escuela.

OCTUBRE
L 3 10 17 24 31 M 4 11 18 25 M 5 12 19 26 J 6 13 20 27 V 7 14 21 28 S 1 8 15 22 29 D 2 9 16 23 30

Inicio de campaña ecológica. Recolección de pilas. Campaña del árbol. Campaña de recolección de latas. Disfrutar la naturaleza en familia.

Reciclaje de papeles.

1

Escribe la fecha en que se realizará cada actividad.

• Campaña del árbol • Disfrutar la naturaleza en familia • Recolección de pilas • Reciclaje de papeles

2
124

Describe, con tus palabras, la secuencia de las actividades del mes.

Unidad 4

3

¿Qué día es hoy? Completa el día como en el ejemplo.

Ayer fue la campaña de recolección de latas. Hoy es: sábado 22 de octubre de 2012 Mañana será un día para disfrutar la naturaleza en familia. Hoy es: Antes de ayer fue la campaña de recolección de pilas. Hoy es: Pasado mañana tendremos la campaña del árbol. Hoy es: Mañana es 31 de octubre de 2012. Hoy es: Ayer miércoles 5 iniciamos la campaña ecológica. Hoy es:
En la escuela

125

Figuras y cuerpos geométricos

Taller de artes
Alejandro y María pertenecen a este taller y descubrieron dos pinturas de Paul Kleé. ¿Cuál está formada sólo por figuras geométricas conocidas? ¿Cuáles puedes observar?

1

Crea tu propia pintura, dibujando figuras geométricas.

• ¿Cuántas figuras geométricas utilizaste?
Triángulos Rectángulos Cuadrados Círculos

126

Unidad 4

2

Pinta la figura geométrica del color que corresponde. Fíjate en el ejemplo:

3

Pinta las huellas que pueden dejar estos cuerpos geométricos.

4

Pinta todas las huellas que puede dejar cada cuerpo geométrico.

En la escuela

127

Datos en tablas y pictogramas

Mis compañeros y compañeras
¿En tu curso se celebran los cumpleaños? ¿Para qué le puede ser útil este pictograma al profesor de Cristóbal?

1

El siguiente gráfico muestra el número de estudiantes del curso de Cristóbal que está de cumpleaños cada mes.

E

F

M A M J

J

A

S

O N D

• Comenta con tu curso:
– ¿Cuál es el mes que no hay niños del curso de cumpleaños? – ¿En qué mes del año hay más niños de cumpleaños? – ¿En qué meses hay sólo un niño de cumpleaños? – ¿Cuántos niños hay en el curso? ¿Cómo lo supiste?

• Completa la tabla con los datos obtenidos en el gráfico.
Mes Niños de cumpleaños E F M A M J J A S O N D

1

128

Unidad 4

2

En el curso de Luzma la profesora hizo esta tabla para registrar los cumpleaños del curso. Explícala.
Mes Niños de cumpleaños E F M A M J J A S O N D

✔ ✔

✔✔ ✔ ✔

✔✔ ✔ ✔✔

✔✔ ✔ ✔

✔✔

• Observa la tabla y responde:
– ¿Cuántos niños tiene el curso de Luzma? – ¿Cuántos niños están de cumpleaños en agosto? – ¿Cuántos niños están de cumpleaños en marzo? – ¿En qué meses hay dos niños de cumpleaños ?

– ¿En qué mes hay 4 niños de cumpleaños?

– ¿En qué mes no hay niños de cumpleaños?

• Pregunta en tu curso: ¿En qué mes estás de cumpleaños?
Elige una forma para registrar tus datos en tu cuaderno.

Activamente
En la tabla que hizo la profesora de Luzma, ¿por qué no puso ✔ en los meses de marzo y junio?

En la escuela

129

3

Pregúntale a 10 amigos o amigas: ¿Cuál de estos juguetes prefieres?

• Completa la tabla con los datos que obtienes de la encuesta.
Juguete Cantidad de niños que lo prefieren

• ¿Cuál es el juguete más elegido por tus amigos? Y, ¿menos elegido?

130

Unidad 4

Recorta las figuras según la respuesta de tus amigos y construye tu pictograma.

Activamente
Benjamín dice que hizo la encuesta a 10 amigos. En el pictograma puso 3 muñecas, 3 pelotas, 4 autitos y 1 robot. ¿Dónde está el error?
En la escuela

131

Comparación de cantidades

En el casino de la escuela
Muchas personas trabajan para que los niños y niñas de la escuela de Andrés tengan una alimentación rica y sana.

1

Observa y completa la tabla.

8

2

¿Cuántas frutas hay? Completa: Hay Hay Hay Hay más que menos que . . Hay Hay Hay Hay más que menos que . .

132

Unidad 4

3

Cuenta y escribe el signo <, > o =.

4

Escribe el signo < o > según corresponda.

10 13 20

8 12 18

7 11 9

9 16 11

19 15 17

12 14 15

5

Completa la secuencia con las tres frutas que siguen. Dibújalas.

En la escuela

133

Adiciones y sustracciones (operaciones inversas)

En clase de matemática
En clase de Matemática, Ana resuelve un problema restando y Rosa lo comprueba sumando. Explica por qué. Tengo 17 lápices. Si saco 5 me quedan 12. 17 – 5 = 12 Exactamente, porque tienes 12 en la mesa más 5 en las manos, son 17. 12 + 5 = 17

Ana

Rosa

1 2

Explica con tus palabras la conclusión de Rosa.

Pinta del mismo color la tarjeta de la adición que le corresponde a cada sustracción.

18 – 6 = 12

17 – 12 = 5

12 – 6 = 6

19 – 6 = 13

12 + 5 = 17

6 + 6 = 12

13 + 6 = 19

12 + 6 = 18

134

Unidad 4

3

Completa: Si 18 – 7 = 11, entonces Si 20 – 5 = 15, entonces Si 14 – 2 = 12, entonces Si 16 – 5 = 11, entonces Si 19 – 2 = 17, entonces Si 17 – 9 = 8, entonces

+ + + + + +

= = = = = =

4

Une con una línea como en el ejemplo.

12 – 5 = 7 14 – 9 = 5 10 – 4 = 6 19 – 8 = 11 17 – 4 = 13

8 + 11 = 19 4 + 6 = 10 9 + 5 = 14 4 + 13 = 17 5 + 7 = 12

11 + 8 = 19 6 + 4 = 10 5 + 9 = 14 13 + 4 = 17 7 + 5 = 12

Activamente
En tu cuaderno: escribe dos sustracciones y dos adiciones utilizando los números: 7 15 8
En la escuela

135

Numeración (hasta el 20)

La biblioteca del aula
En la escuela de Pilar y Juan hay pequeñas bibliotecas en las salas. Hay libros de poesías, cuentos, de aventuras…¡qué bueno es leer!

¿Cuántos libros hay aproximadamente en estas repisas?

1

Sin hacer un cálculo escrito, ¿podrías decir cuántos libros más que en la repisa roja hay en la verde? Explica cómo.

2

Completa los números de los libros, ordenándolos del 1 al 20. 1 2 9

11

12

13

136

Unidad 4

3

Une el libro con el letrero que le corresponde.

Dieciocho 16 14

Catorce 17

Diecisiete 15

Quince 18

19

4

Ordena, de menor a mayor, los números de estos libros.
16

17

18

14

7 10

19

5

Completa cada secuencia numérica.

4 18 16 6

6

8 14 12

20

15 7 8

8 14
En la escuela

137

Resolución de problemas

Problemas en la escuela
Lee Busca información Planifica Verifica Recuerda seguir todos los pasos para resolver un problema.

1

¿Cuántas botellas reciclaron en total?

Reciclamos 8 botellas chicas.

…y 11 botellas grandes.

138

Unidad 4

2

Haz una operación y responde. Tenía 18 láminas. Perdí 7. ¿Cuántas me quedan?

Tenía 14 láminas y ahora tengo 20. ¿Cuántas gané?

Tengo 9 láminas. Si necesito 18, ¿cuántas me faltan?

Tengo 8 láminas. Si gano 12, ¿cuántas tendré?

En la escuela

139

Estrategias de cálculo mental

Competencias en la escuela
En la escuela se hizo una competencia de cálculo mental. Observa cómo practicaron Laura y Raimundo. Entonces 10 + 10 = 20

1 2 3

Explica por qué Laura sacó esa conclusión. Comprueba con tus fichas de colores cada suma del pizarrón. Ahora resuelve cada sustracción. Puedes ayudarte con las adiciones del pizarrón.

20 – 4 = 20 – 8 = 20 – 5 = 20 – 3 =

20 – 6 = 20 – 9 = 20 – 7 = 20 – 2 =

140

Unidad 4

4

Observa cómo resuelven Patricia y Raúl. Luego, resuelve tú.

18 – 8 = 10

Entonces: 18 – 9 = 9

17 – 7 = 16 – 6 = 14 – 4 =

17 – 8 = 16 – 7 = 14 – 5 =

5

Busca una estrategia para calcular mentalmente:

12 – 9 = 16 + 3 = 17 – 4 = 8+9= 11 + 9 =

13 – 8 = 9+7= 14 + 5 = 15 – 7 = 14 – 9 =

Activamente
Somos dos números, si nos suman el resultado es 7 y si nos restan, 1.¿Qué números somos?

En la escuela

141

Creando problemas

Y ahora a recreo
En el recreo los niños juegan y comparten con los amigos. Llevamos 8 minutos de recreo. El recreo dura 20 minutos.

1

Observa la situación e inventa una pregunta que se pueda resolver con los datos que tienes. Luego resuelve el problema. Pregunta:

Respuesta:

142

Unidad 4

2

Inventa una pregunta para cada situación. Luego resuelve.

• En el recreo jugaremos fútbol, somos 9 niños y 8 niñas.
Pregunta:

Respuesta:

• En el recreo jugué láminas. Tenía 15 y perdí 7.
Pregunta:

Respuesta:

• Mariana jugó bolitas. Tenía 9 y ahora tiene 17.
Pregunta:

Respuesta:

necesitas próxima clase Para la ón, tijeras, artulina, plum traer c bolsa plástica mento y una pega ar el juego. ja para guard o ca

Materiales

En la escuela

143

Adición y sustracción: operaciones inversas

Jugando también aprendo
• ¿Qué hacer?
– Confeccionar un juego de lotería.

• ¿Con quién jugar?
– En grupo de 4 integrantes.
l

Materiales
Car tulina ón l Plum s l Tijera mento l Pega o caja para olsa plástica tones. l B car guardar los

1. Copien estos cartones. 2. Repartan los cartones. 3. Sigan las instrucciones del profesor o profesora.
1 – 19 3 19 31 34 35 43 44 56 64 71 77 96

Cartón nº1
20 – 39 40 – 59 60 – 79 80 – 100 89 95

Cartón nº2
1 – 19 7 9 11 21 25 37 51 77 79 20 – 39 40 – 59 60 – 79 80 – 100 48 71 80 94 98

144

Unidad 4

Cartón nº3
1 – 19 20 – 39 40 – 59 60 – 79 80 – 100 28 4 17 19 52 38 41 48 62 76 78 96 100 1 – 19 2 12 15 83

Cartón nº4
20 – 39 40 – 59 60 – 79 80 – 100 22 29 43 47 52 60 69 72 82 89 95

Evalúa tu trabajo
Pinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeño.
MUY BIEN BIEN DEBO MEJORAR

Traje el material para el trabajo. Me comprometí con el trabajo. Aporté mis ideas con claridad. Respeté a mi compañero o compañera. Jugué honestamente. Me gustó el juego.

En la escuela

145

¿Qué aprendí en esta unidad?
1
Pinta tu respuesta.

• El número 18 es igual a:
1Dy7U 8Dy1U 1Dy8U

2

Responde V o F. a) b) c) d) e)

3

Observa el calendario: a) b) c) d) L 3 10 17 24 31 M 4 11 18 25

DICIEMBRE
M 5 12 19 26 J 6 13 20 27 V 7 14 21 28 S 1 8 15 22 29 D 2 9 16 23 30

4

Escribe dos adiciones y dos sustracciones con los números: 9

16

7

+ +
146
Unidad 4

= =

– –

= =

5

Escribe la letra según el resultado.

L 18

G 16 9+8

I 8

A 13 20 – 4

E 17

R 19 14 – 6 8+5

A
18 – 5 13 + 5 7 + 12

6

Observa la tabla:
Cantidad de hermanos que tienen los niños del curso

Ninguno

1 hermano

2 hermanos

3 hermanos

Más de 3

2

12

6

4

1

• ¿Cuántos niños tiene el curso? • ¿Cuántos niños tienen 2 hermanos? • Representa de otra forma los datos de la tabla.

7

Inventa un problema con los siguientes datos y resuélvelo. Rodrigo tiene 8 años y su hermano tiene 9 años más que él.

Respuesta:

8

Pinta todas las huellas que puede dejar el cuerpo geométrico.

En la escuela

147

Andrés Andrés Pedro Raimundo Ema María Ema

1 6

2 7

3 8

4 9

5 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Recortables

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