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Habilidad Verbal

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN ESCUELA PREPARATORIA NÚMERO UNO

CURSO DE ENTRENAMIENTO PARA EL EXANI-1

HABILIDAD VERBAL

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________ GRUPO: __________________________________________________

NOMBRE DEL INSTRUCTOR: __________________________________

Mérida, Yucatán a Enero de 2011

Material compilado por:
MEE. Cinthya Sarabia Pacheco MINE. María Irasema Sánchez Pérez Br. Miguel Ángel Peet Piste Br. Juan Rogelio Rosado Marrero Br. Miguel Ángel Núñez May

TEMARIO: 1. Comprensión de lectura A partir de un texto: 1.1 Reconocer información explicita 1.2 Inferir hechos 1.3 Identificar el resumen que conserva las ideas principales 1.4 Completar un cuadro sinóptico con los conceptos principales 1.5 Identificar la conclusión 1.6 Identificar la secuencia de acontecimientos 1.7 Reconocer distintos tipos de relaciones: causa-consecuencia, oposición-semejanza, generalparticular, ejemplificativas, explicativas, comparativas, analógicas, cronológicas 1.8 Distinguir entre hechos y opiniones 1.9 Identificar la idea principal y las ideas secundarias 1.10 Reconocer el significado de las palabras de acuerdo con el contexto o campo semántico. 2. Manejo de vocabulario 2.1 Establecer analogías entre palabras A partir de un texto 2.2 Distinguir palabras y expresiones con significado opuesto 2.3 Distinguir palabras y expresiones con significado similar

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Dosificación del curso de habilidad verbal
SESIÓN ACTIVIDADES 1 Lectura de comprensión: textos 1 y 2. Sinónimos: Ejercicio I. Reactivos 1 – 25. Antónimos: Ejercicio I. Reactivos 1 – 25. Analogías: Ejercicios 1 – 15. Lectura de comprensión 3 y 4. Lectura de comprensión: textos 5 y 6. Analogías: Ejercicios: 16 – 40. Sinónimos: Ejercicio I. Reactivos 26 – 40. Antónimos: Ejercicio I. Reactivos 26 – 40. Analogías: Ejercicios: 41 – 55 Sinónimos: Ejercicio I. Reactivos: 41 – 55. Antónimos: Ejercicio I. Reactivos: 41 – 55. Lectura de comprensión: textos 7 y 8. Antónimos: Ejercicio I. Reactivos 56 – 70. Sinónimos: Ejercicio I. Reactivos 56 – 70. Analogías: Ejercicios: 56 – 70. Lectura de comprensión: textos 9 y 10. Lectura de comprensión: textos 11 y 12. Analogías: Ejercicios 71 -85. Sinónimos: Ejercicio I. Reactivos 71 – 85. Antónimos: Ejercicio I. Reactivos 71 – 85. Lectura de comprensión: textos 13 y 14. Analogías: Ejercicios 86 – 100. Sinónimos: Ejercicios II, III, IV (completos) Antónimos: Ejercicio I. Reactivos 86 – 100. Sinónimos: Ejercicios V, VI, VII (completos) Antónimos: Ejercicio I. Reactivos 101 – 115. Analogías: Ejercicios 101 – 115. Lectura de comprensión: textos 15 y 16. Lectura de comprensión: textos 17 y 18. Sinónimos: Ejercicios VIII, IX, X (completos) Antónimos: Ejercicios II, III. Analogías: Ejercicios 116 – 130.

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Sinónimos: Ejercicio XV. Lectura de comprensión: textos 21 y 22. Sinónimos: Ejercicio XIV. 11 Sinónimos: Ejercicio XIII. Lectura de comprensión: textos 32. Lectura de comprensión: textos 35 y 36. Lectura de comprensión: textos 27 y 28. Analogías: Ejercicios 131 – 145. Sinónimos: Ejercicio XVII. XII. Antónimos: Ejercicios IV. Analogías: Ejercicios 246 – 280. Analogías: Ejercicios 226 – 245. Evaluación Final. Analogías: Ejercicios 191 – 210. Analogías: Ejercicios 211 – 225. Lectura de comprensión: textos 23 y 24. Antónimos: Ejercicio VI. 12 13 14 15 16 17 18 4 . V. 33 y 34. Analogías: Ejercicios 161 – 175.10 Lectura de comprensión: textos 19 y 20. Ejercicios VIII. Sinónimos: Ejercicios XI. Sinónimos: Ejercicio XVI. Lectura de comprensión: textos 29. Analogías: Ejercicios 146 – 160. 30 y 31. Analogías: Ejercicios 176 – 190. Analogías: Ejercicios 280 – 317. Antónimos: Ejercicio VII Lectura de comprensión: textos 25 y 26. Antónimos.

¡lee (néme) la lista para que sepamos si hay ausentes entre quienes prestaron juramento! Y cuando Tíndaro tuvo que elegir un marido para su hija Elena entre los numerosos pretendientes que acudieron a Esparta. tratar de reconocer algunos tipos de relaciones como causaconsecuencia. ‘En vísperas de la partida hacia Troya. Texto 1 Vocabulario de “leer” en griego Por Jesper Svenbro “[…] Para ser exactos. Instrucciones: A continuación encontrarás una serie de textos breves. lo que nos comunica. Su lectura. identificar secuencias de acontecimientos. atestiguados a partir del año 500 a.. Puede que ese elevado número sorprenda.. o literalmente su distribución. el griego posee más de diez verbos que significan «leer».’ En el fragmento citado. La lectura de comprensión es un proceso donde el lector interviene activamente para interpretar y alterar la información que se lee.C. Estos testimonios son tanto más valiosos puesto que se salen del marco individual u ocasional. Guglielmo y Chartier. Roger 1. que fue otorgando preferencia a alguno de ellos. y para entenderlo es necesario haber captado las ideas y haberlas comprendido. Interpretar un texto después de haberlo leído es explicarlo en forma personal. podía cobrar el sentido de «leer» y. etc. el verbo némein. de los cuales se desprenden varias preguntas que deberás responder de acuerdo con lo que hayas leído y comprendido. Es muy importante identificar las ideas originales y las ideas secundarias. «leer en voz alta» [. se debe sin duda a la diversidad dialectal de la lengua y al hecho de que el «período de prueba» a que fueron sometidos al ponerlos en circulación y.A. si es posible. Compiladores: Cavallo. lo que nos transmite. Menelao podía contar con un gran contingente de héroes cuando Paris le raptó a Elena. la significación fundamental de tal verbo empleado en el sentido de «leer» nos indicará la manera en que el acto de leer era pensado en el momento en que apareció el empleo especializado o quizá más adelante. cuyo significado fundamental era «distribuir».1. En este sentido. más exactamente.) quien lo empleó en un breve fragmento conservado precisamente debido al empleo del verbo que aquí nos interesa. tratar de entender lo que está escrito en un texto. el lector sujeta en la mano la gran lista de los nombres de quienes prestaron juramento. Así pues. en función de la experiencia y conocimiento previo. I. y también.El autor del fragmento que acabas de leer es: a) Cavallo Gugliemo b) Sófocles c) Jesper Svenbro d) Roger Chartier 5 . hizo jurar a todos ellos que defenderían los derechos de aquél sobre quien recayera la elección.. A partir del texto leído es importante reconocer la información explicita. identificar la conclusión. inferir hechos. Con ello. entender que nos quiso decir el autor. Quien ha percibido la lectura habrá podido distinguir lo más importante o principal de ésta.]” Madrid. Se trataba de una lectura en voz alta ante una asamblea a la cual se «distribuía» oralmente el contenido de las tablillas de escritura. Lectura de comprensión Leer es tratar de comprender una lectura. esos verbos constituyen nuestra vía principal de acceso a la lógica de la lectura arcaica. los jefes griegos pasaban revista a sus tropas: Tú que estás sentado en el trono y que tienes en la mano las tablillas de escritura. no estaba aún terminado cuando comenzamos a encontrárnoslos en las inscripciones de los textos. comprender equivale a construir puentes entre lo nuevo y lo conocido. oposición-semejanza. Efectivamente. analizar las ideas principales. 2001 páginas 71-72 “Historia de la lectura en el mundo occidental” Grupo Santillana de Ediciones S. y lo que pasa a segundo término o es accesorio. al estar situados al nivel del saber compartido de la lengua… … Fue Sófocles (496-406 a. tornó evidentes las eventuales ausencias.C.

III. pp.A. 2001.. 4. Fue Sófocles (496-406 a. 6 .2..A.Hay error en la referencia bibliográfica que aparece al final de la lectura. Historia de la lectura en el mundo occidental Cavallo.A.¿A quién se refiere el autor cuando habla de Sófocles? a) Emisor b) Guerrero 7. Roger Grupo Santillana de Ediciones S.En el fragmento que está en negritas los jefes griegos pretendían: a) Explicar c) Informar b) Ordenar d) Jurar 5. II. II. IV b) V. Guglielmo y Chartier. IV. El griego posee más de diez verbos que significan «leer». b) Enumerar los pretendientes de la hija de Tíndaro. I.. Pp. 71-72. Roger (compiladores). Madrid. Grupo Santillana de Ediciones S.C. Cavallo. III. 2001 pp.La utilidad que se manifiesta en la mayor parte del texto es: a) Informar sobre una investigación. 2001.Esparta se localiza en: a) España b) Egipto 6.. V. Madrid. la opción que presenta adecuadamente la ficha bibliográfica es: a) Cavallo.. El verbo néimen cuyo significado fundamental era «distribuir». II 3. Madrid. Tíndaro tuvo que elegir un marido para su hija Elena.) quien lo empleó en un breve fragmento. I. Grupo Santillana de Ediciones S. IV c) Roma d) Grecia c) Emperador d) Receptor c) Metódica d) Especializada 8. 71-72. Historia de la lectura en el mundo occidental. Guglielmo y Chartier. II.¿Qué indican las comillas que están al inicio y al final del texto? a) Resumen c) Cita textual b) Síntesis d) Paráfrasis 10.Cuando el autor habla de “la lectura arcaica” quiere decir: a) Lógica b) Veterana c) IV. I. d) Distribuir oralmente el contenido de las tablillas. a) I... III. 71-72. V. Roger Grupo Santillana de Ediciones S. a) Introducción c) Desarrollo b) Hipótesis d) Conclusión 9. Identifica qué nombre se le daría al primer párrafo. Roger c) Historia de la lectura en el mundo occidental Madrid.Ordena las ideas principales de acuerdo con la secuencia en la que aparecen en el texto: I.. II. Los verbos son sometidos a prueba al ponerlos en circulación. V.A. 71-72. III. 2001..Los textos literarios tienen una secuencia. Guglielmo y Chartier.C. c) Investigar la vida de Sófocles en el año 496 a. pp. IV. b) Historia de la lectura en el mundo occidental d) Cavallo Guglielmo y Chartier. V d) III.

d) Precipitación y albergues. personal del OPDM se presentó en esta comunidad donde efectuaron los trabajos necesarios para retirar el agua que dejó el desbordamiento.. entregaron 70 colchones a familias de la comunidad de Xocoyahualco.El propósito de este texto es: a) Presentar un acontecimiento de interés de manera objetiva y que afecta a un determinado grupo social. Les dijo que desde el momento mismo que supo de esos problemas. actual y oportuno. 7 El valor histórico. Demuestran el saber que un individuo tiene sobre su lengua. Además. Se explicó que de acuerdo al censo realizado esa misma noche en el lugar de los hechos. Incluso. por lo que ayer se les entregó cobijas. 12. es de opinión y puede ser razonable o falaz. . Lo anterior fue durante una visita realizada a esa comunidad que resintió los estragos de la intensa lluvia registrada la noche del pasado jueves. colchones y despensas con el objetivo de que pernoctaran de forma tranquila. c) Instrucciones y viajes. c) Elaborar un interrogatorio para aplicarlo durante una conversación para que el interlocutor muestre sus ideas. el edil tlalnepantense refrendó su apoyo a los vecinos afectados por el fenómeno meteorológico. mismo que no fue necesario utilizar. 1. para que acudieran personalmente a supervisar el lugar de los hechos. a) Acondicionar y resultados. incluye hechos actuales pero investiga a profundidad sus causas y consecuencias. con la finalidad de conseguir información de un tema. social y cultural en el que se presentan.El autor tiene como objetivo al contar la historia de la víspera de la partida de Troya: a) Relatar un hecho histórico de gran interés cultural.En la frase: “Estos testimonios son tanto más valiosos puesto que se salen del marco individual u ocasional al estar situados al nivel del saber compartido de la lengua…” Se refiere a que los testimonios son valiosos porque expresan: a) b) c) d) Texto 2 ENTREGAN EN TLALNEPANTLA 70 COLCHONES A FAMILIAS DAMNIFICADAS Hugo Jiménez El alcalde de Tlalnepantla. que resultaron afectadas por las fuertes lluvias registradas en los últimos días. Representan la forma de pensar de un individuo. En ese lugar.11. presidenta del DIF municipal. d) Artículo firmado que se publica con regularidad. Marco Antonio Rodríguez. b) Demostrar cómo los verbos empleados para designar “leer” reflejan la forma en que se concebía la tierra. mientras que los elementos de Protección Civil y Seguridad Pública local... se informó que la misma noche de los acontecimientos. acompañado de María Gómez de Rodríguez. fueron 32 familias damnificadas. 2. fueron entregados 100 cobertores e igual número de colchonetas para que las familias damnificadas pasaran la noche en mejores condiciones. c) Relatar la primera vez que se utilizó la palabra lectura en un contexto social e histórico determinado.Elige las palabras que reflejan los sucesos que se describen a lo largo de la lectura. a fin de evitar que más viviendas resultaran dañadas. misma que provocó el desbordamiento del río que se ubica en esta zona. auxiliaron a las familias que resultaron afectadas por esa fuerte precipitación.. d) Poner un ejemplo de uno de los diez verbos utilizados en griego para designar el acto de leer. giró instrucciones a funcionarios de ese ayuntamiento. b) La reconstrucción minuciosa y verídica de un acontecimiento. Reflejan el conocimiento que tiene un grupo sobre la lengua. que intenta influir en el lector enjuiciando o valorando. además de que se acondicionó un albergue en la estación de bomberos. b) Desesperación y solidaridad. Sus características son: veraz.

identifica el sinónimo que complete la frase que está en negritas. c) Ordenanza Paramilitar dentro del Municipio.. fueron 32 familias danificadas. Además de 100 mantas e igual número de colchonetas.. D. colchones y despensas. d) Realizan trabajos para retirar el agua de las casas. sin que ésta pierda su intención comunicativa. a las que se les entrego covijas. b) Elementos de Protección Civil auxilian a familias.¿Cuál es el objetivo por el que recibieron ayuda? a) Se derrumbaron sus casas por el sismo. 8.En el texto la palabra “alcalde” se refiera a: a) Un nombre b) Un apodo 8 c) Un gobernante d) Un periodista . c) Les robaron sus cobertores y colchonetas. c) Familias damnificadas reciben ayuda del alcalde. fueron 32 familias damnificadas. colchones y despensas con el objetivo de que pernoctaran de forma tranquila. c) Xocoyahualco d) Un albergue 6.” a) b) c) d) Declaró – recientemente – serena Reveló – antiguamente – clara Comprendió – en el pasado – mansa Anotó – después – campante 9.” a) b) c) d) rejistro – fueron – entrego – familias – despenzas – numero damnificadas – además – mantás – número – trabajos – dejo de – aun – colchonetas – rretirar – hagua realizado – damnificadas – entregó – cobijas – efectuaron – desbordamiento 7.¿En qué lugar preciso ocurrieron los hechos? a) Tlalnepantla b) México.¿Cuál de las siguientes frases presenta la idea principal del texto periodístico que acabas de leer? a) Intensa lluvia se registró el pasado jueves. ¿qué significan las siglas OPDM? a) Organización Paraestatal Demócrata Mexicana...En el fragmento siguiente. por lo que ayer se les entregó cobijas. se efetuaron trabajos para retirar el agua que dejó el dezbordamiento..El daño causado por la inundación es similar al ocasionado por: a) La depredación c) La contaminación b) Un terremoto d) El calentamiento 4. b) Las casas son pequeñas y frágiles.En el siguiente párrafo hay 6 errores ortográficos. 5. b) Ordenación Política Dominada por el Municipio. d) Se inundaron sus casas por las lluvias. Identifica su correcta escritura. “De acuerdo a un registro realisado. Además. que ha sido tomado del texto. d) Organismo Público Descentralizado Municipal.De acuerdo con el texto leído.. “Se explicó que de acuerdo al censo realizado esa misma noche en el lugar de los hechos. 10...F.3.

Zavala. Fueron 32 familias a las que ayer se les entregó la ayuda.. En hermoso alarde de humildad. hierven y se agitan. artificiosa. Lauro. 99 1. II.¿Cuál es la forma literaria del texto que leíste? a) Prosa b) Verso c) Diálogo d) Descripción 9 . IV. si pudiera. III. Entregaron 70 colchones a familias de la comunidad.Después de haber leído el texto. en medio de vinos capitosos. México. siempre exhibe su vestimenta más usada. Todos la reconocen como a una señora muy aseñorada que tiene muchas enaguas sin ninguna puntada. II d) II. II. I.II. III. 2000.. con vaga lentitud o breves pausas se fraguan la dulce perdición de una fiera pujanza. Antología de cuentos mínimos.. de modo permanente enseñaría el arrepentimiento a la malicia. Se efectuaron los trabajos necesarios para retirar el agua. pobres o ricos. Hombre o mujer.. contesta la pregunta ¿Quién será? a) La coliflor b) La manzana c) La cebolla d) La uva 2. cuerdos o poseídos de montaraz locura. Alfaguara.El hecho narrado es un suceso que en nuestra sociedad se presenta de manera: a) Diaria c) Casual b) Frecuente d) Inusual Texto 3 “¿Quién será? Nació bajo tierra. lejos de la ponzoña viperina de los humanos que chocan entre sí. p. en medio de vinos capitosos. Pero los libertinos dicen que. Relatos vertiginosos.11.En el contexto de toda la lectura. I. no conoce amor ni devaneos y. Contempla con mansedumbre los preparativos para su holocausto. IV b) I. Enaguas color de armiño cruzado por rameados sedosos que le comunican tonos de escarcha amoratada. I 12. III. con vaga lentitud o breves pausas se fraguan la dulce perdición…” a) Bebida c) Perfume b) Comestible d) Adorno 3. Indispensable asistente a reuniones donde. Elementos de Protección Civil auxiliaron a las familias. ¿a qué se refiere el siguiente párrafo? “Indispensable asistente a reuniones donde. quienes la ejecutan ostentan lágrimas como si marcharan a regiones eternales dominados por un contrito desconsuelo.. otras empresas hazañosas.¿Cuál es el inciso que representa el orden en el que sucedieron los hechos? I. IV c) IV. los estimula al comienzo de la noche o en la altísima línea del despertar del alba. IV. III. a) III. Colección Juvenil. el éxito anheloso o. tras profanas atrevidas.

c) Observa con humildad como arreglan un sacrificio. 3d. ¿cuál crees que es la intención del autor? a) Entretener c) Convencer b) Informar d) Proponer 7. 3h. IV b) I. Preposición f) Comunican 5. lejos de la ponzoña.. 2b. Sujeto c) Le 2. tras profanas atrevidas. 10 . a) I.4.Las ideas principales del escrito son: I. b) Mira con fidelidad los arreglos para un ritual. 8. en medio de vinos capitosos.¿Qué significado tiene el siguiente enunciado? “Contempla con mansedumbre los preparativos para su holocausto” a) Examina con servilismo los convenios para una fiesta. III c) II. II.. 4g. IV. 2f. otras empresas hazañosas” a) b) c) d) Suplente – traman – dinamismo – ardidas Auxiliar – calculan – reciedumbre – resueltas Agregado – programan – arranque – sensatas Colaborador – crean – vitalidad – heroicas 5. 3d... 2e. 4c. d) Embriagar con su sabor en el amor.. 5i b) 1h. Siempre exhibe su vestimenta más usada.La cualidad del sujeto a tratar es: a) Ser un objeto que provoca alegría. III d) II.Relaciona las columnas para identificar los elementos de la oración: “Enaguas color de armiño cruzado por rameados sedosos que le comunican tonos de escarcha amoratada”. 5b 6. a) Cebolla b) Rameados 1. III. Verbo d) Enaguas 3. Adjetivo g) Por h) Tonos de escarcha i) Cruzado a) 1a. 5e d) 1i. 4g. el éxito anheloso o. 5f c) 1d. 2i. IV c) Embriagar con su aroma en la fiesta.Después de haber leído el texto. Todos la conocen como una señora muy aseñorada.Elige el sinónimo de las palabras que están en negritas: “Indispensable asistente a reuniones donde. Quienes la ejecutan ostentan lágrimas.. Nació bajo tierra. 3d. 4c. b) Ser un condimento para la comida. con vaga lentitud o breves pausas se fraguan la dulce perdición de una fiera pujanza. Objeto directo e) Amoratada 4. d) Advierte con atención los planes para una renuncia. 9.

¿En qué año muere el personaje del cual estamos hablando? a) 1571 c) 1616 b) 1613 d) 1575 11 . La primera parte del Quijote. con deseo de obtener el grado de capitán se embarca para España en la Galera Sol. I. durante los cuales aprendió a tener paciencia en las adversidades.Texto 4 ¿QUIÉN CREES QUE ES? “Nace en Alcalá de Henares en 1547.. 1985 1. III c) IV. V. pero no por eso deja de tener relevancia”. Córdova. I b) II. siendo enterrado en el convento de las madres trinitarias. realizó cuatro infructuosos intentos de fuga. Este viaje parece estar relacionado con algún desafío pues una carta-orden del mes de septiembre de ese año. La primera parte del Quijote. I d) III. residió sucesivamente en Valladolid. que le acompañaba. En 1569 viajó a Italia. Cuando regresa a España. III. IV. Escribe sus primeras obras.¿Quién es el personaje al que hace referencia el texto leído? a) Cardenal Giulio Acquaviva b) El trinitario Fray Juan Gil c) Miguel de Cervantes Saavedra d) William Shakespeare 2. desde entonces él estuvo siempre orgulloso de esto. Allí permanece durante cinco años. vuelve al servicio activo en el tercio de Lope de Figueroa. III. a) V. Estudió con los jesuitas de Córdoba o de Sevilla. Diccionario de Literatura Universal Ediciones Generales Amaya. junto con su hermano Rodrigo. ejerciendo su profesión. pero fue bautizado el 9 de octubre en Santa María la Mayor. III. Y se le llamó “El manco de Lepanto”. adquiriendo fama de “aventajado” soldado. como tal. Madrid. Enterrado en el convento de las madres trinitarias. No se conoce mucho de estos años de juventud. IV 3. Sevilla y Madrid. en los primeros meses de 1605. Se le llamó “El manco de Lepanto”. En 1575. II. El día no se conoce con certeza. Su poesía ha sido la parte menos valorada de su producción literaria. Murió un año después. V. II. V. No se sabe en qué fecha exacta sentó plaza de soldado pero. I. de la cual perdió el movimiento. dada por los alcaldes de Madrid. IV. abandonado ya su propósito de dedicarse a las armas. toma parte en la batalla de Lepanto (1571). IV.. es hecho prisionero y conducido a Argel. donde se adentró al servicio del Cardenal Giulio Acquaviva. V. hasta que en 1580 fue rescatado con dinero por el trinitario Fray Juan Gil. escribe sus primeras obras. se instala en Madrid donde aparte de desempeñar algunos empleos. en un lugar todavía no determinado. En 1613 escribió las Novelas ejemplares y en 1615 la segunda parte del Quijote. Se embarca para España en la Galera del Sol. Después de convalecer de sus heridas en Mesina. II.. que concibió y escribió en algunos de sus encarcelamientos y que se publicó en Madrid. aunque por referencias de sus escritos se ha supuesto que estudió con los jesuitas de Córdoba o de Sevilla y quizás también en la Universidad de Salamanca. mandaba prender a un hombre. II.. Su padre era cirujano y. En muchos de sus escritos especialmente en el comienzo de “El licenciado vidriera” enumera lo que más llamó su atención en las distintas ciudades.Ordena las ideas principales de acuerdo con el contexto que se presenta: I. siendo herido en el pecho y en la mano izquierda..

4.- De los acontecimientos narrados en el texto leído, ¿cuál de ellos es comentado por el autor? a) Su padre era cirujano y, ejerciendo su profesión, residió sucesivamente en Valladolid, Córdova, Sevilla y Madrid. b) Después de convalecer de sus heridas en Mesina, vuelve al servicio activo en el tercio Lope de Figueroa. c) No se sabe en qué fecha exacta sentó plaza de soldado pero, como tal, toma parte en la batalla de Lepanto. d) Realizó cuatro infructuosos intentos de fuga, hasta que en 1580 fue rescatado con dinero por el trinitario Fray Juan Gil. 5.- Según el texto, en la vida del personaje predomina: a) Alegría b) Tristeza

c) Triunfo d) Infortunio

6.- Elige la opción que contenga la temática de la vida del personaje: a) Soldado valiente que le gustaba enfrentar a la muerte. b) Estudiante jesuita que se enfrenta a la vida militar. c) Novelista que describe las características de su sociedad. d) Terrorista detenido por su pasión patriota y económica. 8.- En la frase: “No se sabe en qué fecha exacta sentó plaza de soldado” la palabra sentó, significa que: a) Se sentó c) Se cambió b) Se registró d) Se cayó 9.- El asunto central del texto es: a) Investigar profundamente un acontecimiento. b) Informar sobre la vida de los soldados en el año 1605. c) Dar a conocer la vida de un novelista y dramaturgo. d) Exponer las vicisitudes de un soldado en batalla. Texto 5 Así es el efecto Mpemba Si tenemos dos hieleras, una con agua a 95°C y otra con 50°C y las metemos en el congelador al mismo tiempo, ¿cuál de las dos se congelará antes? Si se guía por su sentido común, errará. Ni se congelarán a la vez, ni lo hará primero la de 50°C. la primera en congelarse será la más caliente. Éste es el efecto Mpemba, bautizado así en honor al joven tanzano que lo descubrió mientras hacía helados en 1969. Todo tiene que ver con el superenfriamiento, a veces el agua no solidifica a 0°C y se mantiene líquida incluso a -20°C. En estas condiciones, si comienza la congelación se produce a una velocidad mucho mayor que de forma normal. El agua caliente es más proclive a superenfriarse por un motivo: cuanto más caliente esté el agua, menos burbujas de gas contiene. ¿Pero qué tiene que ver esto con la congelación? La existencia de estas burbujas permite que el agua solidifique porque actúan como “agarraderas” para que las moléculas de agua empiecen a orientarse y formen la estructura cristalina del hielo. Cuanto menos “agarraderas” tenga el agua, más fácil es que se mantenga líquida por debajo del punto de congelación. También hay que tener en cuenta que el hielo flota en el agua líquida: un lago congelado lo está en su parte superior, y la capa de hielo crece hacia abajo. Esta capa aísla el resto del agua del aire frío, lo que hace que se congele con más lentitud. Sin embargo, el agua superenfriada lo está completamente y cuando comienza la congelación se produce de golpe, con lo que le gana la partida a la masa de agua que lo hace normalmente. Revista Muy interesante

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1.- El efecto Mpemba se refiere a: a) Que el agua entre menos caliente esté, más fácil es que se enfríe. b) Que todo líquido, mientras esté caliente se enfriará lentamente. c) Que un líquido a menor temperatura, es más probable que se enfríe más rápido. d) Que el agua a mayor temperatura, tardará menos en enfriarse. 2.- El agua es más tendente a cuajarse cuando: a) Tiene muchas burbujas de gas. b) Contiene burbujas de gas. c) Disminuyen las burbujas de gas. d) Las burbujas de gas aumentan. 3.- Las burbujas de gas son importantes en el proceso de congelación porque: a) Funcionan como moléculas para formar el hielo hacia arriba. b) Dirigen las moléculas de agua para que comience a cristalizarse. c) Constituyen la base para que el hielo se forme lentamente. d) Facilitan lentamente el punto de congelación hacia la superficie. 4.- Al final del texto, se concluye que: a) El punto de congelación normal del agua se realiza más rápido a 0°C. b) El agua superenfriada le gana a congelarse al agua que tiene alta temperatura. c) El agua a 0°C es más rápida en congelarse que el agua superenfriada. d) El agua superenfriada se congela más rápido que el agua en su punto normal.

Texto 6 Pirra y Deucalión Por Pierre Grimal Cuando Zeus quiso destruir a los hombres de la Edad de Bronce por considerarlos una raza viciosa, decidió enviar al mundo un gran diluvio con objeto de ahogarlos. Sin escuchar las plegarias ni conmoverse con las lágrimas de quienes habían visto esta catástrofe, sólo quiso preservar a dos justos: Deucalión y su esposa Pirra, la Rubia Pirra era hija del titán Epimeteo y de Pandora, la primera mujer creada por Hefesto y Atenea (…) Deucalión, por su parte era hijo de Prometeo y de Climene. Aconsejados por Prometeo, Deucalión y Pirra construyeron un “arca”, un gran cofre utilizado entre los antiguos para guardar tesoros, en el que se introdujeron para protegerse de la tormenta. Durante nueve días y nueve noches, se dejaron llevar por las furiosas aguas del diluvio y, ya tranquilas éstas, acabaron naufragando en las montañas de Tesalia. Desembarcaron en la cumbre casi seca del Parnaso y, cuando las aguas se hubieron retirado por completo, Zeus les envió a su hijo y mensajero Hermes (de quien se dice robó el ganado de Apolo y fabricó la primera lira y la primera flauta) con el encargo de ofrecerles la realización de algún deseo, a su elección. Deucalión pidió tener compañeros, pues no quería ser el único varón mortal en el mundo. Entonces Zeus les ordenó a través de Hermes que él y Pirra lanzasen, por encima de sus hombros, los huesos de sus madres. Pirra se espantó ante este acto impío, pero Deucalión comprendió que se trataba de piedras, los huesos de Gea, que es la madre universal. Arrojó, pues, encima de sus hombros, y de ellas fueron naciendo hombres, de las que lanzó Pirra nacieron mujeres. Deucalión y Pirra tuvieron numerosa descendencia de la que nosotros procedemos. Hubo algunos otros que igual que Deucalión y Pirra sobrevivieron. Megaro descendiente de Zeus, que al empezar a llover se protegió en lo alto del monte Gerania y un pastor llamado Cerambo, quien alcanzó la cúspide del parnaso. Los que vivían en el Parnaso fueron avisados por unos aullidos de lobos, y se dirigieron hacia la cúspide, fundaron una ciudad llamada Licorea, que significa ciudad de lobos en honor de quienes les avisaron. 13

El mal no se extinguió en el mundo, si no que se extendió a todos los hombres que se tuvieron que enfrentar a muchas otras dificultades creadas por los dioses griegos, que, a diferencia de otras religiones, tenían debilidades y defectos humanos, sobreviviendo en la humanidad la raíz del mal. Sánchez, Marta Elena Lucero, et al. Literatura I Santillana, México, 2007, p. 73. 1.- Para los griegos, ¿quién era Zeus? a) Dios del amor. b) Padre de los dioses. c) Dios del mar. d) Hijo de la guerra.

2.- En el texto, ¿qué quiere decir la frase “sólo quiso preservar a dos justos”? a) Conservaría a los buenos. c) Fortificaría a los justicieros. b) Abrigaría a los imparciales. d) Vigilaría a los escrupulosos. 3.- ¿Quién era el padre de Pirra? a) Un dios b) Un hombre

c) Un semidiós d) Un semihumano

4.- ¿Qué sensación producen los acontecimientos del relato? a) Hostilidad c) Angustia b) Apatía d) Alegría 5.- Nombre de la primera mujer creada por Hefesto y Atenea: a) Pirra c) Gea b) Climene d) Pandora 6.- ¿A qué se refiere Pirra cuando menciona un “acto impío”? a) Profano c) Creyente b) Indiferente d) Escéptico 7.- ¿Cómo se muestra Deucalión ante la orden de Zeus de arrojar los huesos? a) Sarcástico c) Confuso b) Reflexivo d) Adulador 8.- Una de las ideas principales que se encuentran en el texto es: a) El hombre es libre de actuar en plenitud de las circunstancias. b) La vida de los dioses y los seres está limitada por la suerte. c) El universo está gobernado por los designios de los dioses. d) Los titanes son capaces de gobernar a todos los dioses. 9.- ¿Cuál es la frase que define el desenlace de la historia? a) La muerte de los antepasados. b) La destrucción de los dioses. c) Los hijos del dios Zeus. d) La creación humana.

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3. o repertorios conductuales más complejos sin haber adquirido repertorios más simples. c) Movimientos bruscos de los caminos que transitan. Los terremotos casi siempre se originan en las fallas o juntas de la tierra y cualquiera de los tipos de movimiento tiene como resultado energía que se emite en olas sísmicas.. c) Roca líquida. b) Narración de sucesos donde se hace una extensa descripción de ambientes. d) Olas sísmicas o terremotos. b) Placas terrestres. como erupciones volcánicas.De acuerdo con el texto. la mayoría de los terremotos son el resultado del movimiento de las placas tectónicas que se mueven sobre la capa lubricante de la atenósfera. b) La superficie de la tierra. 2.. Pero sobre todo las diferencias intelectuales se deben a la aparición de “destrezas antiaprendizaje”. Hay diferentes factores que causan los terremotos.Los terremotos generalmente se originan en: a) Los océanos. d) Narración maravillosa con personajes de carácter divino. Al estar dos placas en movimiento y rozar la una con la otra se produce una gran cantidad de tensión en la falla y con frecuencia las placas acaban más juntas. Ello genera conductas aversivas (sic) y actitudes negativas hacia el aprendizaje. Técnicamente. b) Desplazamientos tectónicos. ya sea en la tierra o en los océanos. impactos de meteoritos y explosiones subterráneas..El movimiento de la tierra resulta de la energía emitida a través de: a) Fallas o juntas. roca líquida o lava se escapa por el hueco y al enfriarse se solidifica. El promedio de terremotos anual es superior a los tres millones. dificultando lo nuevo. se separan o rozan la una con la otra. c) Narración tradicional de sucesos que se transmiten de generación en generación. 15 . d) Los volcanes. c) Las juntas continentales. b) El roce de dos placas enormes con unas más pequeñas. el movimiento de la tierra que provoca los terremotos sucede por: a) El choque de dos placas contra otras más grandes. aunque al hablar de éstos nos solemos referir a eventos sísmicos de mucha mayor magnitud. Combina la realidad y la fantasía. Revista Muy interesante 1. cuyas interacciones dejan una moraleja. Sin embargo. o terremotos. c) La colisión de dos placas entre sí. de los cuales la gran mayoría son tan débiles que nunca llegamos a percibirlos. 4. Texto 8 Los déficits de inteligencia surgen por causa de tipo biológico y también socio-cultural. Al separarse dos placas. también son un terremoto. d) La erupción de los volcanes.10. escrita en verso. personajes y costumbres. los terremotos que se deben al movimiento de la tierra.¿Cuál de las siguientes opciones define el tipo de narración en el texto leído? a) Narración breve. las vibraciones que sentimos cuando pasa un camión pesado enfrente de nuestra casa.. que intenta explicar el origen del hombre y del universo. se originan cuando dos placas colindan. Pero grandes o pequeños. Cuando las placas son empujadas hacia arriba se forman cordilleras. Sus personajes son representaciones de animales u objetos. Texto 7 ¿Qué produce un terremoto? Un terremoto es una vibración que viaja a través de la corteza terrestre. Éstas aparecen cuando se pretende enseñar un aprendizaje complejo sin que el sujeto haya adquirido aprendizajes más simples. d) Las juntas continentales.Generalmente la mayoría de los terremotos se producen debido a: a) Explosiones internas de la tierra..

es la Gramática Castellana que. Pero el conocimiento de este latín no tenía nada en común con el del verdadero latín. está más allá de los conceptos meramente ambientalistas y los estrictamente genetistas. En cierto lugar usa Alfonso el Sabio la expresión «nuestro latín» para referirse a la lengua que escribía: como si dijera la clase de latín (evolucionado..¿Sobre qué trata el texto? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 2. y a su vez es influida por ellas. junto con el portugués Aires Barbosa. pudo haberse escrito ya en tiempos de Alfonso el Sabio. particularmente en la Universidad de Bolonia. con dedicatoria a Isabel la Católica. Influye en la personalidad y en la conducta. como teoría de la inteligencia. El conductismo social. jerárquico y paso a paso. La inteligencia se puede enseñar por medio de formas y tareas específicas. Nebrija desarrolló su labor pedagógica en las universidades de Salamanca y de Alcalá. La inteligencia es un aspecto de la personalidad. (…) Román Pérez.¿Cuál es la idea principal del texto? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 5. Bogotá. Pero en esos tiempos la palabra gramática significaba únicamente «conocimiento del latín». el de Ovidio. hizo imprimir en 1492 Antonio de Nebrija. Martiniano y Eloísa Díez López. exploró con espíritu de arqueólogo las ruinas de la Mérida romana y. Los repertorios conductuales básicos se pueden aprender por medio de un adecuado entrenamiento progresivo. el del Tudence. sembrado de arabismos.¿Para qué tipo de público consideras que fue escrito? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 3. Además es mejorable por medio del entrenamiento adecuado de destrezas generales y en repertorios conductuales básicos. Influye en ellos y a su vez es influido por ellos... 1.. 1988.¿Consideras que es clara la intención comunicativa del autor? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 4. Editorial Cincel. o sea moderna. donde asimiló las nuevas concepciones de la filología y las nuevas técnicas de enseñanza que él implantó luego en su patria.. o sea la descripción sistemática de su estructura y funcionamiento. p. 43. La primera gramática de nuestra lengua. declarando la guerra a los métodos anticuados que anquilosaban la inteligencia de los estudiantes.¿Cuáles son las ideas secundarias del texto? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ Texto 9 El apogeo del castellano La atención al idioma La gramática de nuestro idioma. la primera auténtica gramática de una lengua vulgar. La inteligencia es un constructo intermedio entre el ambiente y la persona. simplificado. el de San Isidoro. Nebrija se educó en Italia. etcétera) que hablamos en esta segunda mitad del siglo XIII en nuestros reinos de León y de Castilla. Es intermedia entre la persona y el ambiente e interactúa entre ambos. Los programas de intervención cognitiva son uno de los métodos más adecuados. Inteligencia y potencial de aprendizaje. Entusiasta de todo lo relacionado con la antigüedad clásica. Hombre de humilde origen. 16 . implantó en la península los estudios helénicos. -de hecho.Cómo incrementar la inteligencia.

el griego y el latín.¿Qué significaba en esa época la expresión nuestro latín? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 4. 9-11.. y el castellano es de otra manera». ya que esa formación tan seria. movimiento paneuropeo. Verdad es que en algunos casos sus explicaciones de fenómenos castellanos no son correctas. No olvide incluir los puntos principales e ideas secundarias.Fue él quien dio el paso que jamás hubiera soñado dar el medieval rey de León y Castilla. no tenía por qué no serlo también el del castellano. tan moderna. si el conocimiento del latín era expresable en una gramática...Realiza un cuadro respecto a la gramática de Nebrija.. él sentó en el mundo hispánico las bases del humanismo. 6. 1. 1996. ¿de qué crees que pueda tratar el texto? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 2. La idea rectora de Nebrija parece haber sido: «el latín es de esta manera. de tal manera que entre el andaluz Nebrija y el holandés Erasmo no había ninguna barrera idiomática.¿Quién fue el autor de la primera gramática castellana? _______________________________________________________________________________________________ 5. El conocimiento del castellano era ciertamente comparable con el del latín. fue justamente la que lo llevó a plantarse frente a su propia lengua en la forma en que lo hizo. La importancia de Nebrija es mucho mayor que la de un simple gramático.¿Cuáles fueron las bases que sentó Nebrija en el mundo hispánico? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 17 . El apogeo del castellano. México.De acuerdo con el título. pero esto debe perdonársele en razón de su formación humanística. muy bien... FCE. pp. por referirse en realidad a fenómenos latinos.¿Qué mensaje crees que quiere comunicar el autor? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 3.¿Por qué debemos perdonarle el error que cometió Nebrija? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 7. Junto con los sabios italianos residentes en España y Portugal. Texto tomado de: Antonio Alatorre.. búsqueda colectiva del saber emprendida por un grupo numeroso de personas a quienes unía el conocimiento de las dos lenguas internacionales.

1998. Paul de Saint-Victor Texto tomado de: Juan José Arreola. 1. en la sala en que reina la diosa. la boca contrae su contorno y el ojo adquiere la oblicuidad de desdeñosa desconfianza. casi redondo. la atracción mezclada de terror que inspira el ideal soberbio e ingenuo que revela? Es menos misterioso el rostro antiguo de las Esfinges que esa cabeza joven. cuando place a los Inmortales. Fluye la belleza de su cabeza divina. y en el que los catorce hijos de Niobe podrían beber sin alterar el contorno. atribuido a Homero. desflorándolo con sus labios. contestando con sus hermosas voces. y es recto. Por una parte exhala su perfil exquisita dulzura. A su boca entreabierta y cruzada por los ángulos anima el claroscuro que proyecta sobre ella el labio superior y exhala el soplo no interrumpido de la vida inmortal. pero contempladla de frente y. como una columna que soporta un busto. 18 . de servir de modelo para las copas del altar. La alta felicidad inalterable que saca un ser perfecto. ( ) Del museo en que se localiza la Venus de Milo. con serenidad cruel: “Y las Musas a coro. en el que sonríe esta estrofa con olímpico desprecio. por otra. prolonga su ondulación hasta el paño resbaladizo que la rodilla hecha hacia adelante y deja caer en pliegues majestuosos. doblada por exigirlo así la posición artística de la diosa. firme. tan natural en la apariencia. empiezan a cantar los dones eternos de los dioses y las miserias infinitas de los hombres. como el de Helena. Su nariz se une a la frente por el contorno recto y puro que constituye la línea de la belleza.¿De qué trató la lectura? ( ) De las formas perfectas de la Venus de Milo. al entrar en el Louvre. seno que el amor no ha fatigado. Carece de esqueleto ese cuerpo soberbio. ( ) Del sitio donde fue encontrada la Venus de Milo. casi amenazadora. la armonía de un seno digno. viven insensatos e impotentes y no encuentran remedio contra la muerte ni defensa contra la vejez”. pp. El ligero movimiento de la boca acusa la redondez grandiosa de la barba. la grandeza del ritmo helénico podría sólo insinuar sus formas perfectas sin degradarlas. México. ni entrañas en ese tórax por el que circula la sangre con la calma y con la regularidad que la savia en las plantas. negligentemente atados. Su torso ofrece los planos sencillos y cadenciosos que marcan las divisiones de la vida. imperceptiblemente ancha por debajo. La belleza sublime es la hermosura inefable. no siente ese santo terror –deisadaimonia. ondulan como las ondas de un mar en reposo. apaciguada la figura. único. Su pierna derecha. inmutable. y se esparce por todo el cuerpo como una claridad. Lectura en voz alta. Sus cabellos.8. ( ) Del material con que está hecha la Venus de Milo. tres veces sagrado. Sus ojos se hunden bajo la arcada profunda de las pestañas. Nos hace recordar el himno de Apolo. Su cuello no afecta las blandas inflexiones del cisne.de que hablan los griegos? Su actitud es soberbia.¿Qué significado tuvo el movimiento paneuropeo para el mundo hispánico? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ Texto 10 La Venus de Milo El ojo humano no ha contemplado jamás formas tan perfectas como las de la Venus de Milo. los que. 169-171. Únicamente sería digna de celebrar esa real Venus la lengua de Homero y de Sófocles. Ligeras cintas de pelo recortan su frente. retira de ella la luz para difundirla por todos los puntos de su ser. ¿Con qué palabras expresaremos en nuestra lengua la majestad de ese mármol. Porrúa. nos consterna y nos humilla. seno dotado de virginidad eterna.. sólo expresa la confianza en la victoria y la plenitud de la felicidad… ¿Quién. Las estrechas espaldas desarrollan. como contraste. ni muy arriba ni muy abajo. con las que la estatuaria profana dota a su Venus. Pertenece a la raza de piedra de Deucalión y no a la familia de sangre y lágrimas que engendró Eva.. que los cubren con su sombra y los dotan de la sublime ceguera para el mundo exterior. haciéndonos concebir que es ella la mirada de un pensamiento divino. no hay lágrimas en esos ojos ciegos.

. ( ( ) El himno a la vida. Algunos se entrenan ya para recobrar la facultad de vuelo. alpiste.. Cegados ante el resplandor muchos pájaros se estrellan contra los cristales y caen muertos en las aceras.¿Cómo es el cuello de la Venus de Milo? ( ) Recto. natural. los cuida y alimenta. Texto 11 Termina el otoño. ) Thalía y Clío. ) Ondulan cuidadosamente atados. ( ) Ancho y robusto. Otros apenas dan pasos inciertos.. ( ) Los planos sencillos de las divisiones de la ) Los planos maravillosos de la naturaleza. ( puro. indolente.¿Qué nos hace recordar la Venus de Milo? ( ) La familia de sangre que engendró a Eva.¿Qué nos ofrece a la vista y a la mente su torso? ( ) Los planos complicados de la vida. ) Misteriosa y lejana. ( 9. Jack los cura. 7. ( ) Madura. En medicamentos. ) Píndaro y Safo. ) En el museo de Berlín. ( ) Corto y muy endeble como para ser la columna que soporta un busto. ( ( ) Homero y Sófocles. firme y casi redondo como una columna que soporta un busto. y pone en cajitas forradas de algodón las aves que encuentra aún con vida.¿Cómo lucen los cabellos de la Venus de Milo? ( ) Cuidadosamente atados en ondas.¿Qué poetas podrían celebrar su real belleza. ( ) El himno de Afrodita. 3. ( ) Los planos intrincados de la muerte. ) El Himno de Homero atribuido a Apolo. ) Se une a la frente por el contorno recto y 4.¿Qué himno nos hace recordar la Venus de Milo? ( ) El himno inmortal. Al atardecer cruzan la ciudad junto al lago.¿Cómo es la cabeza de la Venus? ( ) Joven. Arde el sol poniente en las ventanas de los edificios más altos. como si presintiese la muerte y no su resurrección de primavera. Las aves emigran al sur. ( ( ) Ondulan negligentemente atados. Arroja los cadáveres en un costal para después sepultarlos en su jardín. La tierra suelta un aroma distinto. ( ) Negligentemente desatados ondulan. casi como una columna que puede soportar un busto. Todas las noches Jack recorre las calles en busca de aves caídas. en 19 . ( ) Separada de la frente por un contorno recto. ( ) En el museo de Louvre. 8. Otros quedan malheridos. A menudo la agonía termina entre afilados despojos en el basurero municipal o entre llamas de los incineradores.. 5. pero no lo suficientemente firme para poder soportar un busto. ( vida.¿Cómo es su nariz? ( ) Unida a la frente por el puro contorno. Su departamento está lleno de pájaros en distintas fases de convalecencia. ( ) Breve. 10. ( ( ) El Himno de Apolo atribuido a Homero.. 6. ) El himno de Apolo... ( ( ) Fría. ( ) Separada de la frente por el puro contorno. ( ( ) En un sitio denominado Milo.¿Dónde se localiza la Venus actualmente? ( ) En el Partenón de Grecia.2. según el texto? ( ) Eurípides y Esquilo. Las calles de la ciudad se cubren de hojas secas. artificial. ( ) La raza de lágrimas y piedra de Deucalión.. vitaminas..

Ocurre pocas veces: Jack es dueño de un talento médico natural y la práctica le da una destreza incomparable. aplauso ni alabanza. Los únicos libros son de ornitología y veterinaria. El suyo es el amor perfecto: no exige retribución. Jack recorre las calles en busca de aves caídas. IV. V. Los peligros que esconde la ciudad para los animales. III. Lo invierte en redactar artículos sobre pájaros. II. a) b) c) d) e) 3. I. . La sangre de medusa. Quiere decir algunas palabras: sólo gorjeos brotan de su pico. José Emilio Pacheco. IV. d) V. Para Jack significa una tragedia la muerte de algún pájaro que ha llegado vivo al refugio. Se convirtió en un ave. No hay en su casa más aparatos eléctricos que las incubadoras y una radio sólo utilizada para enterarse del clima. V.mantener el sitio limpio y a una temperatura adecuada. V. El comportamiento de las aves en las ciudades. Jack va a estrellarse en el pavimento. El clima cambia de improviso. IV. 2. En aparatos eléctricos para revivir a las aves enfermas. III. Las formas en que se puede ayudar a los animales. ¿Qué le sucedió a Jack? Aprendió a volar. b) I. El resplandor del sol las enceguece. 20 d) Se dedicó a los animales. a) b) c) d) e) Las aves se estrellan contra el pavimento porque Es finales de otoño. gasta cuanto obtiene como redactor en una agencia publicitaria. II. Jack va a estrellarse en el pavimento. Jack sobrevuela la ciudad junto al lago. Solo gorjeos brotan del pico de Jack. Sólo por las plumas será posible reconocer su cadáver. Al fin sabe qué son el júbilo y el poder de los pájaros. En el aire más alto encuentra una dicha desconocida aquí abajo. c) II. Pero el sol muriente lo enceguece. 1. Lo utiliza para comprar incubadoras y radios. III. Los cristales están muy limpios. a) b) c) d) e) 4. Jack sobrevuela la ciudad. a) b) c) 5. V. II. ¿En qué gasta todo su dinero Jack? En medicinas y alimentos para curar a las aves enfermas. El amor de un ser humano hacia las aves. En libros que tratan sobre el cuidado de los pájaros. II. II. sentimientos tan opuestos a la angustia y la indefensión de los seres humanos. correspondencia. I. e) III. IV. I. La opción que indica la secuencia en que ocurren los hechos en el texto es a) III. cuida y alimenta a las aves. La lectura trata de Un sueño que trata de una persona. I. V. IV. I. II. Enloqueció de dolor. Lo hace feliz abrir la ventana y dejar que las aves reanuden el vuelo rumbo al sur para salvarse del invierno. Los edificios en las ciudades son muy altos. e) Aprendió a luchar por su libertad. Lee las siguientes acciones que ocurren en la narración. Su amor al fin lo ha convertido en el objeto amado. Jack cura. IV. Hoy la temperatura ha descendido a cero.

¿cómo estaba todo antes de la creación? Caótico y ruidoso. Y les fueron repartidas sus casas y habitaciones. a) b) c) ¿Qué sentimientos experimenta Jack al volar? Indefensión y angustia. el hombre formado –así dijeron. de grandes pensadores es su naturaleza. pájaros. ni hiciera ruido en el cielo. todo en calma. solo y tranquilo. el Formador. Luego la Tierra fue creada por ellos. pues lo somos. Solamente había inmovilidad y silencio en la oscuridad. cangrejos. Así fue en verdad como se hizo la creación de la Tierra: -¡Tierra!.dijeron – habitarás y dormirás en las barracas y en los caminos del agua. árboles. andarás entre la paja y las hierbas. allí haréis casa y habitación y allí os multiplicaréis. peces.. y en el monte te multiplicarás. a la víbora y al cantil. callado. Sólo el Creador. No se manifestaba la faz de la Tierra. Comunicación entre personas. os sacudiréis y espulgaréis sobre las ramas de los árboles. piedras. sólo el agua en reposo. decid y alabad nuestro nombre. (Las antiguas escrituras del Quiché).¡Hágase así! ¡Que se llene el vacío! ¡Que esta agua se retire y desocupe el espacio. Entonces vinieron juntos Tepeu y Gucumatz. al tigre. e) Júbilo y poder. Después de esto dispusieron crear a los animales. el primer discurso. pájaro. hierbas ni bosques: sólo el cielo existía. quién será el que produzca el sustento.¡Que aclare. Y a los pájaros les fue dicho: -Vosotros. cacarearon y gritaron. cosa que tuviera ser. decid que somos vuestras madres y padres. Sólo estaban el mar en calma y el cielo en toda su extensión. 1. que surja la tierra y que se afirme! –Así dijeron. e) Serie escrita de nombres. Gucumatz los Progenitores. ni cosa alguna que se moviera. -Tu venado. Había neblina y polvo. Tepeu. el mar apacible. Persona con quien se tiene trato. que amanezca en el cielo y en la tierra! No habrá gloria ni grandeza en nuestra creación y formación hasta que exista la criatura humana. y bejucos. los montes y los llanos. al león. barrancas. a la culebra. d) Desolación y libertad. estaréis y habitareis sobre los árboles. solo por arte mágica se realizó la formación de las montañas y los valles. En calma y silencioso. a) b) c) 2. andarás y te pararás en cuatro pies. invocadnos y saludadnos! Pero aunque les fue mandado esto. Amor y compasión. Solamente por un prodigio. 21 . tomando cada uno su habitación y morada conforme les había repartido el Creador. y vacía la extensión del cielo. ni un animal. Como la neblina. a) b) c) La palabra RELACIÓN en el contexto significa Unión dada entre dos cosas. se dividieron los caminos del agua y salieron muchos arroyos por entre los cerros. d) Narración de algo ocurrido. Estaban ocultos bajo plumas verdes y azules. Primero fue creada la tierra. Temor y muerte. en silencio. todo inmóvil.6. No había nada que estuviera en pie. ni se agitara. habitaron la Tierra. No había nada dotado de existencia. . cuevas. les dijo el Creador: -Hablad y gritad según vuestra especie y diferencias. No había todavía un hombre. no pudieron hablar como los hombres sino que chillaron.dijeron. Y habiendo creado todos los pájaros y animales. Y. De grandes sabios. No había cosa en orden. ¡Hablad. y al instante fue hecha. Ésta es la primera relación. d) Sólo existía la tierra y el agua. por eso se le llama Gucumatz. estaban en el agua rodeados de claridad. y al instante brotaron juntos todos los árboles. en la noche. entonces conferenciaron sobre la vida y la claridad: cómo se hará para que se aclare y amanezca. De acuerdo con el texto. como la nube y como una polvareda fue la creación. Popol Vuh. al pájaro. Texto 12 Ésta es la relación de cómo todo estaba en suspenso. guardas de los montes: el venado. e) Había un valle en medio de la claridad.

Chechimical. a quien pidió que la vengara del supuesto ultraje recibido de su enamorado el guerrero Azacayatzin. e) El origen del hombre. Pero a pesar del encierro de la princesa. pero la joven. señor de Quahuiztlán. Las obras de los dioses. ¿Qué narra el texto? La creación de los animales. pensó que bien merecía su hermosura el homenaje del sacrificio sangriento de sus muchos admiradores. así como Papalotl (mariposa) señor de Ocotelulco (colina de pinos). a todos sus adoradores despreciaba y humillaba. ansiosos de contemplar. Dividieron las montañas y los valles. Establecieron el cauce de los ríos. hijo predilecto del gran sacerdote Iyac. Quiahualoxóchitl. En todos los lugares y todos los rincones de nuestra Patria se ejecutan bellas y tradicionales danzas. aunque fuera a distancia. El hijo del gran sacerdote Iyac quedó muerto. Eran los únicos seres. el servidor de los dioses violentamente se dirigió al lugar . esta danza parte de una hermosa leyenda prehispánica cuyo desarrollo tuvo lugar en sierras tlaxcaltecas. que todas sus desdichas las había ocasionado el despechado príncipe. malignamente. El origen del Universo. Y días después. a) b) c) 5. sin pensar en que era engañado por la astucia de la joven. Quiahualoxóchitl por algún tiempo pareció resignarse a su encierro. que presenciaba horrorizado cómo sus más valientes guerreros estaban expuestos a morir por las veleidades de la princesa. en medio de un charco de sangre. fue hasta el palacio del señor de Tlaxcala (en la quemada o tierra de pan) pidiéndole que evitara que aquella mala mujer prosiguiera ejecutando sus maldades. pero no tardó en sobornar a sus custodios y su infamia llegó hasta ir secretamente al palacio del señor Chechimical (señor de Zocotlán). Aztlahua. señor de Tepeticpan (sobre el cerro). orgullosa y altiva. quien llegó a calumniarla ante el rey. señor de Atizatlán (sobre el cerro y el guerrero Mezquita (muerte). d) La fundación de una cultura. 22 No tardó el rey de Tlaxcala en ordenar que Quiahualoxóchitl quedara prisionera en el palacio de su padre. enamorado profundamente de la princesa. retó a muerte al joven Azayacatzin. El más ferviente enamorado de la princesa Quiahualoxóchitl era el príncipe Azayacatzin. No tardaron en presentarse frente al palacio de la bella el rey Aztecalli. los jóvenes guerreros y nobles rondaban sin descanso el palacio del anciano Magizcatzin. el venerable anciano Magizcatzin. cuyos ejecutantes llevan un largo látigo. d) Pusieron al hombre en la Tierra. a) b) c) 4. A todos ellos poco les faltó para perder la vida en los siniestros combates provocados por la coqueta Quiahualoxóchitl. el bello rostro de la malvada princesa. d) Permanecían silenciosos. creyendo todo lo dicho por la noble princesa y considerando tan injusto como cruel el castigo impuesto. Texto 13 Las danzas de nuestros pueblos son hermosas. Vivía en el pueblo de Tepeyanco una doncella llamada Quiahualoxóchitl (Flor de lluvia). frente al templo del dios Tlacotecálotl tuvo efecto el encuentro. e) Separaron el cielo de la Tierra. valientemente aceptó el reto. por lo que la maligna joven pregonó que sería muy de su agrado que sus muchos admiradores lucharan entre sí y que al que resultara vencedor le otorgaría su corazón. En todo Tepeyanco la orden real causó agrado. que era cruel y vanidosa. Un día. a) b) c) A los progenitores se les llamaba Gucumatz porque No podían moverse. El pueblo. Timalli (el Señor) les escuchó atentamente prometiéndoles castigar enérgicamente a la tan bella como cruel princesa. advirtiéndole que si osaba desobedecer el mandato real recibiría cruel castigo. e) Estaban ocultos bajo plumas. Eran muy poderosos. Al ser informado del infausto suceso. ¿Cuál fue la primera acción de los dioses al ver qué sólo existía el cielo? Dieron vida a diferentes animales. Era tan linda que príncipes y guerreros aspiraban a su amor.3. asegurando. Tlaxcala posee una danza muy bella llamada La Culebra.

d) Atizatlán. La envidia que otras mujeres le tenían. El dios. Que rechazó al señor de Tlaxcala. e) Quahuiztlán. la abatieran a golpes. e) Una joven doncella. convencido de que lo pedido era justo. c) Una culebra. asustado por tal suceso. Otilia Meza. y al contemplar el cuerpo inerte de su amado hijo pidió a gritos al pueblo que se uniera a su clamor: exigir a la divinidad el castigo de mujer tan malvada. b) Una costumbre tlaxcalteca. c) Tepeticpan. 23 . bello exponente de nuestro folclore. 4. 5. Su ambición desmedida por el poder. ¿Qué narra el texto? a) Los amores de una princesa. Y desde aquellos tiempos hasta nuestros días. e) Una ceremonia tradicional para contraer matrimonio. volvió a recurrir a su dios y le pidió que les descubriera el modo de defenderse de la maldad de tal mujer. se baila la danza La Culebra. 1. d) Bella princesa. El pueblo. b) Colina de pinos.del duelo. ¿En qué lugar ocurren los acontecimientos? a) Tlaxcala. a) b) c) d) e) La princesa se transforma en culebra debido a: Que era una mujer coqueta y cruel. Leyendas prehispánicas mexicanas. 2. la divinidad les aconsejó que usaran contra ella un gran látigo y. ya que en caminos y bosques les salía al paso atormentándolos con sus golpes. c) Flor de lluvia. c) El origen de una danza tradicional. Que sentía odio por los hombres. con pasos de danza de significado mágico. d) La forma en que vivían los pueblos prehispánicos. 3. Benigna. El personaje principal de este texto es: a) El hijo de un sacerdote. d) Un baile folclórico. e) Culebra chirrionera. ¿Qué significa Quiahualoxóchitl? a) Mariposa joven. (Adaptación). convirtió a la princesa Quiahualoxóchitl en culebra chirrionera. b) Tepeyanco. b) El señor de Tlaxcala. Pero ni aun así los jóvenes se sustraían a la crueldad de la princesa.

24 . entremos en disputa. Ya tocaba la trompeta. como el perico. -No. ya pedía chocolate. dame la pata. astuta. Cada cual. y con tanto disparate. Muy pronto en una camorra la reunión se convirtiera si por dicha no estuviera allí la atrevida zorra. ¡fuego!. decía. tu saber. pues. el loro llegó a cansar con su charla chocarrera. b) Loco. e) Hablador. sus errores. ¡a estribor!. Hallóse por convidado a esta celebre función un loro. dime. y unánimes condenaron su charla y sus disparates. Conoció el disgusto. Desatinos garrafales soltaba a cada momento. dijo que todo entendía. ¡buen viaje! Oyendo tales dislates. al necio. ella comprende al que habla mucho y no entiende lo que habla. 2. de calmar a todos trata. El ambiente donde se desarrollaron los acontecimientos es a) Un convivio. b) Un teatro. d) Chismoso. que a la sazón de la jaula había escapado. por un loco lo tomaron. Si es amplio. una cosa: ¿Por qué es tu mujer golosa y qué cosa es la mujer? Todo se atrojó el salvaje y dijo: -Amiga. quizá que oyó el loro con desprecio! ¡Ya se ve!. en rigor. dijo. dedicase a conversar. ¡Verdad amarga. que era docto y talentoso. José Joaquín Fernández de Lizardi 1. y cuando un ¡bravo! escuchaba del asno que rebuznaba “¡ay qué regalo!”. Con ademán presuntuoso y con mucha algarabía. y tenía en un tormento a los otros animales. Sin embargo. De acuerdo con el texto. c) Mediocre. ¿de esto. como frutos de su ciencia. en tertulia se reunieron brutos y aves. el auditorio se inquieta. -Lorito. d) Un zoológico. por Dios. Esto más lo envanecía. no es loco este infelice (clama la zorra de pronto): habla mucho porque es tonto y no sabe lo que dice.Texto 14 Por una casualidad. c) Una conferencia. la mujer es ¡A babor!. al loro se le puede tachar de a) Lisonjero. e) Una granja. a su manera. admiradores tuvo el loro entre los brutos que aplaudían. qué cuidado se le da? A muchos necios aplico mi fábula. y comieron en buena paz y amistad.

) PROFESOR — ¡Silencioso! Simios. De acuerdo con el texto. PROFESOR — ¿Por qué se rió. Y un zoológico es como un libro. pero… éstos son de a de veras. Hable usted de estos animales. ni… PROFESOR —Es usted un homo sapiens. por estaturas. Sólo faltaba ponerle rejas. descansen. Gerardo. (Carcajadas de los compañeros. antropoides. Un-dos. ¿En cuál de las siguientes opciones se encuentra la moraleja de la fábula? a) No hay que hablar de los que se desconoce o no se entiende. Aquí la tiene usted ya. c) Docto y talentoso. y sería colocado en una jaula al menor síntoma de ferocidad. PROFESOR —“Reales”. 4. Entra marchando el profesor. con jerarquías militares.) Está en posición de firmes. algunos pájaros exóticos. que son una pareja. de sus semejantes o de los otros seres en la escala zoológica. PROFESOR —Un–dos. no “de a de veras”. en los laboratorios o en las oficinas de gobierno sabemos todo cuanto puede saberse de usted. b) Un asno. b) Presumido e ignorante. antropoides… PROFESOR — ¿Qué quiere decir “antropoides”? GODÍNEZ —Que son así como hombres. un-dos. (Risas) ¡Silencio! ¡Yo soy un animal! (Carcajadas. ¿Quién pone en evidencia al loro? a) Los comensales. ¡A usted lo vi reírse! ¡Un paso al frente: ya! Diga su nombre. mamífero vertebrado. y así ya no se sabe lo mismo. López. ¡ya! Háblenos de estos animales. d) Simpático y alegre. los leones. Dígame qué son estos animales. e) Él mismo. un-dos. b) Hay que reconocer las cualidades y los defectos de los que nos rodean. con sus rejas. En la escala zoológica hay una gradación perfecta que termina con los animales racionales: los hombres. Clasificación. Que todo es muy raro. GODÍNEZ —Pues. no changos. En la escuela. unos osos. Los animales se agitan. d) La zorra. yo sí soy. GODÍNEZ —Monos. EL QUE DIO EL PASO AL FRENTE —López Vélez. joven. observan. GODÍNEZ —Pues son unos changos. este… PROFESOR — ¿Por qué mueve así el cuerpo? (Risas de los compañeros. entonces? LÓPEZ VÉLEZ —Pues… porque no tengo mi… mi clasificación. PROFESOR —Sí. e) Astuto y audaz. Texto 15 Escena IV (primera jornada) Las jaulas del zoológico. A la vista: los gorilas. c) Se debe terminar lo que se ha empezado antes de continuar con otra cosa.) PROFESOR —Atención: alto.) ¿Quién se rió? Dé un paso al frente. PROFESOR —A ver. Rugen y hacen demostraciones de ferocidad: después. Todo está tranquilo. (Entra una joven insignificante) 25 . se puede calificar al loro de: a) Sabio y prudente. GODÍNEZ —Pues… pues estaban en el libro. de dos en dos. c) Los brutos.3. d) En la vida no se debe alagar con demasía ni ser parco en los agradecimientos. y la Naturaleza como un zoológico. Marcando bien. Usted es un animal. 5. todo de blanco. (Entran uno 10 o 20 niños. Se encuentra en el periodo de domesticación. e) Las personas que asisten a lugares sin ser invitados corren el riesgo de ser ignorados. ¡Ya! Flanco derecho: ¡ya! En su lugar. LÓPEZ VÉLEZ —No. ¡Ya! A ver Godínez: un paso al frente. Sus datos particulares están en el registro civil y en el archivo de la escuela. LÓPEZ VÉLEZ —Mi papá me dijo que no se sabía nada de nada. un-dos. dígame por qué cree usted no ser un animal.

mi teniente. (Risitas) Todo está previsto y todo se sabe. LA JOVEN —No. El profesor se vuelve. ¡ay! (Un mono le tiró algo.) EL PROFESOR — ¡Están en posición de firmes! UN NIÑO — ¡Están tirando cosas! EL PROFESOR —Pues se aguanta. LÓPEZ VÉLEZ —Mi papá dice que no se sabe por qué. claro que no. casi todo. LA JOVEN —Me fui a probar el vestido para el baile. LA JOVEN — ¿Podemos sentarnos? EL PROFESOR —La banca está sucia. Yo lo vi. Y que no sería raro que en un momento nos volviéramos renacuajos. PROFERSOR — ¡Casualidad! Todo lo que pasa en el mundo es claro e inteligible. ¡ya! Batallón: media vuelta. sí. como tú… PROFESOR —Según. (Los niños gritan y tiran cosas a los animales. EL PROFESOR —Vienes muy pintada. LA JOVEN —Es bonito saber cosas. LA JOVEN —Qué bueno.) ¿No te interrumpo mucho? EL PROFESOR —No. EL PROFESOR —Bueno.) EL PROFESOR —Fue un mono.PROFESOR —Cómo.) PROFESOR —Atención. ¡ay! (Esta vez fue López Vélez. descanso: ¡ya! (Se acerca a la joven) LA JOVEN —Qué bonito les das órdenes.) EL PROFESOR — ¿Qué fue? LA JOVEN —No sé. UN NIÑO CABO —Fue López. más difícil resulta disciplinarla. Explíquese. ¿van a aumentarte? EL PROFERSOR —Seguramente. PROFESOR —Estos uniformes quedan bien. Está muy bonito. LA JOVEN —Cuando nos casemos.) EL PROFESOR —Ven detrás de este árbol. y con todo en su lugar. LA JOVEN —Qué guapo estás.) 26 . LA JOVEN — ¡Ay! (Un pájaro le tiró algo. LA JOVEN — ¿Y es verdad que se sabe todo? EL PROFESOR —Bueno. LA JOVEN —Ah. Y en cuanto aprendan psicología. (Tira una piedra y todos los animales le devuelven una lluvia de inmundicias. El sistema sería: nadie aprenda cosa que no le corresponda saber. López: un paso atrás. Que nadie entiende por qué. (La besa. Mi uniforme es blanco. PROFESOR —Me hará el favor de decirle a su padre que son estupideces. LA JOVEN —Ya me voy. Gerardo) El PROFESOR —Creo que fueron los monos. a la misma hora. Entre más cosas sabe la gente. así con los ojos y dos orejas. Yo mismo podría explicarle todo… (La joven tose. uniformes de gala. qué bueno. EL PROFESOR —Está bien trabajar para una institución así: disciplina y todo lo que uno necesite. (Él la acaricia. LA JOVEN — ¿Vas a venir mañana? EL PROFESOR —Con el otro grupo. LÓPEZ VÉLEZ —Que… que los niños nacen así como nacen por pura casualidad. EL PROFESOR —Mañana me van a dar los nuevos. ¿Los ves así? Dentro de un año estudiarán raíces griegas y latinas: ya va a costar más hacer que maquen el paso. claro. PROFESOR —Siéntate tú. la ve. derecha: ¡ya! En su lugar. mañana a la misma hora. nadie los aguanta. o leones o que nacieran otras cosas en vez de niños. Todo lo que hace falta. Es que hace calor.

) PROFESOR —Atención. que se excitan y gritan y las devuelven). usted. derecha ¡ya! CABO —Fue López. e) Frente a las jaulas de los animales. V. V. El profesor va a buscarlo. b) IV. enojan y avientan cosas. I.) (Los niños ven a los leones sueltos y huyen dando alaridos. ¿Quiénes son los personajes principales. Dije: ¡dos pasos al frente.) PROFESOR — ¡López! ¡Recuerde que éste es un instituto militarizado! ¡Eso se llama deserción! (López Vélez. IV. Rugidos de la fieras. I. ya! (López Vélez retrocede y corre. ¡ya! Si no obedece usted. y López Vélez abre la jaula de los leones. (El cabo va a desarmar a López Vélez. I. c) Amigos.(Sale la joven. mi teniente. El profesor se acerca a los niños. c) En un instituto militarizado. II. d) II. e) V. III. Un niño delata a otro compañero por arrojar algo a la joven. ¿Dónde se desarrolla la cuarta escena del texto? a) Fuera del zoológico. pero éste lo rechaza con un empujón. PROFESOR —Desármelo. c) El profesor y sus alumnos. V. está detrás de la jaula de los leones. III. ya! (Y huye. Y dijo que su papá no decía estupideces y usted sí. ¡Ya! Media vuelta. voy a hacer que me obedezca. I. inclinados por el ejemplo de López Vélez. Los animales en sus jaulas se agitan. V.) PROFESOR —López: dos pasos al frente. Una joven se presenta de improviso. 1. III. diciendo adiós con la mano. II. 4. e) Poco profesionalismo. se puede afirmar que una de las características del profesor es su a) Forma estricta de actuar. c) Inteligencia desmedida. tiran cosas a las fieras. II. c) IV. d) En el patio de una escuela. Un alumno abre la puerta de la jaula de los leones. Por la lectura del texto. de acuerdo con el inicio del texto? a) La joven y el profesor. III. III. El profesor retrocede gritando. 3. 5. Algunos. d) Novios. b) Obsesión por la educación. firmes! ¡Paso veloz. Danza de los leones en libertad. La opción que indica la secuencia en que ocurren los hechos en la lectura es a) II. coreada por los otros animales. Y escapan. d) Falta de seriedad. b) Los leones en su jaula. I. e) Los alumnos Godínez y López. 2. ¿Qué relación había entre el profesor y la joven? a) Compañeros. (El profesor se acerca a López Vélez. I. IV. Lee las siguientes acciones que ocurren en el texto.) Emilio Carballido. ¡ya! ¿No me oyó? Dos pasos al frente. d) Los animales del zoológico. firmes. II. 27 . b) Hermanos. Tiene una resortera. IV. III. Gerardo. El profesor pregunta a un alumno acerca de los simios. e) Esposos. b) No se puede saber. IV. V.) PROFESOR — ¡Atención.

2 Como a doscientos estadios de esta ciudad de Mitilene. 2 Y como ella se asombra de que las cabras paren niñitos. 3 Admirado. 2 Lamón vigilaba estas correrías compadeciendo al cabrito abandonado. estaba la tierra de un hombre rico. formaba un arroyo. 2 Yuna vez que fue tiempo de conducir de regreso su rebaño. hacia una y otra teta llevaba su boca limpia y brillante. habiendo tejido con sarmiento verde un lazo semejante a un dogal. y a un niñito que. de modo que un prado muy fino se había extendido también ante la gruta. 1 Ciudad Lesbos en Mitilene. grande y hermoso. ofrendas de pastores más viejos. la cabra desaparecía muchas veces. grande y hermosa. Había una mantilla púrpura y un broche de oro y una espadita con empuñadura de marfil. cómo se había sentido avergonzado de dejarlo a que muriera. una sonrisa en torno al semblante. 1 En esta tierra. colinas en viñedos. con cuidado. Había un soto y un matorral de zarzas y una hiedra trepadora y hierba suave. II. su abundante y suave hierba siendo alimentada por la humedad. pensaron llamarlo Dafnis. se aproximó a la roca para capturarla allí. los cabellos sueltos sobre la nuca. para no dañarlo al pisar con las pezuñas. la criara como propia. IV. llanuras fértiles en trigo. descubrió a un niñito alimentado por una de sus cabras. 2 Las imágenes de las mismas Ninfas habían sido ejecutadas en las mismas piedras. entre pañales mejores de los que corresponden a la condición de un expósito. Había tazones y flautas oblicuas y siringas y cálamos dedicados. se acercó y descubrió a un niñito varón. el agua. y en el florecimiento del mediodía. 3 Brotando de una fuente. muchas veces se la consideraba perdida. y aquél. que penetra poco a poco. 3 Entonces Napé –pues así se llamabafue pronto madre y empezó a amar a la niñita. despreocuparse del recién nacido.1 Entonces. vio que la cabra había caminado en torno. resolvió. un cabrerizo de nombre Lamón. también ella le puso un nombre pastoril: Cloe. ocultándola. avergonzado de no imitar siquiera la filantropía de una cabra. Así. corriendo de continuo. pareciéndole bien también a ella. roca inmensa. pues. 2 Pero al acercarse no vio nada de lo que había esperado. como del pezón materno. derramándose. creerías ver no una ciudad sino una isla. considerando el hallazgo como algo divino y habiendo aprendido de la oveja a compadecerse de la niñita y a amarla.1 Como a este sitio consagrado a las Ninfas una oveja recién parida venía frecuentemente. inicialmente. sus brazos desnudos hasta los hombros. como si temiera ser superada por la oveja. como antes. describió a su mujer lo que había visto. sin lágrimas. hueca por dentro y convexa por fuera. cómo había visto cuando se alimentaba. sus pies descalzos. y para dar prueba de que era suya. 1 Así pues. se topó también con 28 hallazgos y espectáculos similares.Texto 16 Libro I I. como era natural. cuando llegó al redil. le mostró lo que había encontrado. unas sandalias doradas y unos brazaletes áureos. castigarla e inducirla a pacer en orden. Había una gruta de las Ninfas. Allí. aguardando la noche llevó todo a su mujer Mirtale: las prendas y el niñito y la misma cabra. guardó en su alforja las prendas de reconocimiento y rogó a las Ninfas criar con buena fortuna a su suplicante. vorazmente. VI. de arena suave. y confiaron su alimentación a la cabra. y abandonando a su cabrito permanecía junto al recién nacido. pastos. levantó en brazos a la recién nacida. V. mamaba el flujo de su leche. La entrada de la gruta estaba en el mero centro de la inmensa roca. III. y está adornada por puentes de pulida y blanca piedra. Todo su aspecto era el de un coro de danzantes.1 Estos niñitos crecieron mucho en poco tiempo y en ellos apareció una belleza superior a la rústica. un pastor de los campos vecinos de nombre Drías. Y el mar rompía contra una playa extendida. le recomendó que la considerara como hija y que. le describe todo. ya que la oveja con su lengua le lamía el rostro tras su saciedad de alimento. guiándose por el rastro. luego. escondieron los objetos sustraídos y reconocieron como propio al niñito. Y para que incluso el nombre del niñito pareciera de pastor. cómo lo había encontrado expuesto. Ya él tenía quince años de edad y ella era menor dos . 3 Hembra era este niñito y junto a él había también prendas de reconocimiento: una diadema bordada de oro. en rebaños. Deseando pues. VII. sobre la cual yacía el niñito. mientras pastoreaba. un cinturón en torno a la cadera. habiéndose robado las solas prendas. propiedad muy hermosa: montes abundantes en caza.1 Y cuando ya había transcurrido un espacio de dos años. que apacentaba su rebaño. Pues está dividida por canales del mar.

e) La región donde fue encontrado así se llamaba. 4. e) Las Ninfas les revelaban el verdadero origen de los niños. c) Dafnis y Cloe debían recibir una educación acorde a su linaje. d) Ofrendas de pastores más viejos. en la cual encontró Drías a la niñita. e) Dafnis y Mirtale. cómo apacentarlos cuando hubiera menguado el calor. 2 Cuando se hubieron comunicado mutuamente el sueño y hubieron hecho un sacrificio al niñito alado que se hallaba donde las Ninfas –pues no podían decir su nombre. 1. b) Un niño alado con un arco y flechas. 29 . b) Estaba escrito en sus ropas. e) Una loba. 6. 2. tras enseñarles por separado cómo era conveniente apacentarlos antes del medio día. (Adaptación). Dafnis y Cloe. en qué casos se debía usar el cayado. muy contentos. c) Lamón y Mitilene. tarros y flores. Pues ella atribuía a una oveja la causa de su salvación y él recordaba que. en la misma noche tuvieron un sueño cercano a éste. una cabra lo había alimentado. entregaban a Dafnis y a Cloe un niñito muy vivaz y hermoso. a) Mirtale y Drías. como si hubieran recibido un encargo muy importante. 3. c) Una vaca. Longo. VIII. d) Estando en la gruta. porque por los pañales se les había anunciado una mejor fortuna en virtud de la cual los alimentaron con alimentos más delicados y les enseñaron las letras y todo cuanto era hermoso según los modos campesinos. cuándo llevarlos al abrevadero. Dafnis recibió ese nombre porque a) Se quería que pareciera un pastor. c) Objetos de oro y plata. b) Una cabra. ¿Cuál de las siguientes opciones resume el sueño que tuvieron los padres de los niños? a) Recibirían un castigo severo por haberse llevado a los niños.años. Cuando hubo alcanzado a ambos con la misma flecha. cuándo regresarlos al corral. amaban también a las cabras y las ovejas más de lo que es costumbre entre pastores. e) Figuras y piedras preciosas. que llevaba flechas pequeñas junto con un arquito. 2 Se figuraron que aquellas Ninfas que estaban en la cueva. b) Un guardián de la gruta de las Ninfas c) El protector de Dafnis y Cloe. e) Un pastor de ovejas. b) Las Ninfas les darían otro niño como premio a su altruismo. c) Quiere decir hallazgo divino. ¿Quién es Drías? a) El amigo del padre de Dafnis. cuando estaba expuesto. ¿Quién alimentaba a Dafnis cuando fue encontrado? a) Su madre. donde la fuente. se afligían de que fueran a ser pastores y cabrerizos. d) Era el nombre del padre del pastor. d) Una oveja. ¿Qué vio el pastor cuando entró en la gruta? a) Vasijas. d) El niño alado de la gruta. ordenó que en lo sucesivo apacentara él un rebaño de cabras y uno de ovejas ella.1 Habiendo tenido este sueño. y les parecía bien obedecer a los dioses en cuanto a aquellos que se habían salvado por la providencia de los dioses. 5.enviaron a los niños como pastores junto a los rebaños. las Ninfas entregaban a Dafnis y a Cloe un Cupido. y tanto Drías como Lamón. con alas en los hombros. 3 Y ellos. b) Drías y Napé. en cuáles sólo la voz. ¿Cuál era el nombre de la pareja que crió a la niño? d) Lamón y Napé.

Entonces pensó el viejo: —Ha dicho la verdad. tendré un nido mío y acaso mis hijos. 2. b) La vida donde estaban era muy difícil. ¿Cuál es el sentimiento de los dos primeros hijos ante la pregunta que les hace su padre? a) Miedo de ser abandonados. acortó su vuelo y dijo: —Ahora que soy fuerte y él es débil. en el nido sólo había un pequeño. ¿Cuál es la pregunta que hace el cuervo a sus hijos? a) Si lo querían igual que a su madre. 1. quiero llevarlo hasta la orilla. temiendo que lo dejase caer al mar. Y así lo hizo. pero cuando la vejez me debilite. En recompensa. como yo a ti. b) Tristeza al cambiar de lugar. El cuervo decide transportar a sus hijos al continente porque a) Tenía enemigos que podían dañara a sus c) Llegó el momento de la migración. c) Si extrañaban a su madre. e) Sorpresa ante la pregunta de su madre. e) Era la tradición entre los pastores. dejando en tierra al joven pájaro. d) Dolor al haber perdido a su madre. De nuevo. le contestó: — ¡Sí. Tomó a su último hijo y dirigió su vuelo hacia el mar. c) Temían ser castigados por las ninfas de la gruta. León Tolstoi.7. d) Quería encontrar otra pareja. yo seré fuerte. el cuervo hijo respondió: —Sí. tomó a otro pequeño y atravesó por segunda vez el mar. el hijo cayó al agua y se ahogó. puedo llevarlo. e) Su pareja murió. a los que habré de transportar como hoy lo haces tú conmigo. Como una bala. ¿me llevarás así? ¡Responde con franqueza! El pequeño. pero llegando a la mitad del camino. d) Gracias a ellos podían vivir cómodamente. d) Si podrían volar solos. quiso transportar el producto de su matrimonio al continente. Primero tomó a uno de sus hijos para atravesar con él el mar. 3. cuando sea viejo? Con el mismo temor que su hermano. te llevaré! Pero el cuervo no creyó a su hijo y abrió las garras. y cuando el cuervo quedó viudo. fatigado preguntó a su hijo: — ¿Me llevarás de sitio en sitio. Otra vez fatigado. Cuando regresó a la isla. e) Si querían regresar. pregunto al pequeño: — ¿Me mantendrás en mi vejez y me transportarás así cuando esté débil? — ¡No! — ¿Por qué? —le preguntó el padre. —Cuando seas viejo. Texto 17 Un cuervo y una cuerva hicieron su nido en una isla. Dafnis y Cloe cuidaban con esmero a sus rebaños porque a) Eran las enseñanzas que les habían dado sus padres. b) Si velarían por el en su vejez. 30 . sintióse fatigado. hijos. b) Así agradecían que les hubiesen salvado sus vidas. El padre no quiso creerle tampoco y lo soltó. El cuervo y sus hijos. ¿se acordará de mis cuidados y me llevará de un lugar a otro? Preguntó a su hijo: — Cuando seas fuerte y yo débil. c) Tranquilidad de ir con su padre. El viejo volvió a la isla.

Pero yo dejaría de ser gota. Soy un pequeño ojo cristalino. es bueno. Las flores.. “No me beses. Durante buena parte de la noche he reflejado la luna. b) Su hijo era muy inteligente. ¡Oh sol. b) Saber cómo se comportarían con él cuando fuera viejo. Después. Todo eso. ¡y no quiero perder mi individualidad! . –Tengo miedo. que ser parte de la atmósfera húmeda es cosa muy conveniente. El cuervo hace la pregunta a sus hijos para a) Saber si estaban capacitados para cuidar a sus propios hijos. c) Era el hijo que más quería.. ni vale la pena. El dios trasponía ya el meridiano. He sido. “¡Ay!. me convierto en esmeralda. muy abierto. Pero avanzaba la mañana. desde esta cuna suave y bienoliente. que la 31 admira desde este nido de terciopelo.. y entonces ser yo parte mínima de una nube de esas que he visto pasar por la mañana y que parecen cuentos y milagros. Texto 18 Por la noche. “Yo reflejo e mi modo la naturaleza.. me abrasan. tengo miedo. e) Era el hijo más pequeño. 6. recién cortado en punta. Comprendo también que un poco de frío puede condensar mi humedad. porque el agua. se contemplarán las estrellas… “Si comprendo que eso de la transparencia absoluta es una cosa muy buena. radiaba aún una gruesa gota de agua. que a través de mi verán los paisajes. sobre todo en los balcones de Luis. ¡ay!. no quiero volatilizarme. ¿Por qué el padre creyó en la respuesta de su último hijo? a) Fue sincero.. Yo no quiero deshacerme.. ¿En cuál de las siguientes oraciones se resume el mensaje de este texto? a) Solo se debe trabajar si hay recompensa. pero si pasa y ex abrupto un riego helado cae sobre su cabeza. a partir de las doce pueden regarse los tiestos. d) Temía quedarse solo. que flotar. que miran al Poniente. ya una perla. y yo me he vuelto topacio. no me beses. oh sol? No quiero perder mi individualidad. Se supone que a las doce —y se supone mal— nadie pasará ya bajo los balcones enmacetados de Madrid. aun así. d) Se debe llegar hasta el final. ya una turquesa celeste. que la ve. un zafiro místico.. e) Conocer sus valores. b) Hay que ser egoísta y pensar en uno mismo. No eres como la luna.. Ella sí que sabía besar blandamente: al fin. ¿Entiendes. que temblaré en esas como red de cristal del ambiente. “Sí. dejándose penetrar por la luna. mujer.. que me desvanezco. c) La sinceridad y la honestidad son los mejores valores. a las doce. Un viento suave la balanceaba en su hamaca olorosa de seda. siento que me deshago. es indecible lo que gozan con ese riego nocturno. hasta bien entrada la mañana. Tú te pareces a un hombre sanguíneo. sin duda. Apoco el cielo se tiñó de rosa. “por su parte”. tosco y premioso. como sobre la tela de un estuche. c) Probar si eran lo suficientemente responsable.. es bienvenida en pleno agosto. volar. e) La responsabilidad y el trabajo son las mejores recompensas. Siento que empiezo a evaporarme. 5. sin importar los medios... por Dios! Tus besos hacen un espantoso daño. Había pasado allí buena parte de la noche. Me penetran toda. El otro día. me disgregan. Llevo ya muchas horas divinas de vida armoniosa. tocándola en chispa maravillosa. la bóveda se ha pintado de un amarillo suave. ¡oh sol! No sabes besar: haces mucho daño. y una saeta de oro del arquero divino hirió en pleno corazón a la gota. d) Hacer más ameno el viaje hacia la costa. ¡No quiero perder mi individualidad!. que me pierdo. Y cuando las hojas del rosal se miran en mi espejo para contemplar su traje nuevo. ni tiene derecho a quejarse. fresca por excepción. es cosa muy apreciable. y he sido rubí. bien sé que me desvaneceré en la azul transparencia del aire. sobre el pétalo aterciopelado de una rosa. de ser gotita diáfana y temblorosa que soy: esta gotita acurrucada en el pétalo de una rosa. en el verano.4. Ahora soy diamante. cuya frescura se perpetúa.

4.. sobre una ros…” Éstas fueron las últimas palabras de la gotita trémula que brillaba sobre el pétalo de una rosa en el balcón de Luis. cuando regresara... una lu. e) En un florero. parada sobre un nopal. Cuentos y crónica d) La amabilidad y el orgullo...mi. 2. el nopal. d) A la brevedad de la vida. d) Dejar de reflejar la luna. tuvieran siempre su filosofía y.. c) Con el resplandor multicolor del arco iris. e) El hombre y la mujer. e) El no poder ver los paisajes.. c) Un rayo de sol. una y otra vez. lo recuerdan con su sabiduría y su conocimiento que hicieron florecer Teotihuacán. 32 .sa go. así.... e) Con la ternura y delicadeza de la luna. e) Una chispa de luz. d) Semeja una piedra preciosa guardada en terciopelo. ¿Con qué se compara la gota? a) Con un ojo a través del cual se ve la Naturaleza. El sol... y los hijos de sus hijos.. es el águila que. a su vez.no. c) Tiene un arco iris en su interior. tiene sus alas abiertas mientras atrapa. y lo hicieron por siglos. Amado Nervo. para que no se le borrara de la mente y del corazón. 6. d) En un balcón. c) Lo claro y lo oscuro... e) Refleja tonos multicolores durante el día y la noche. ya no me be. Tula y Xochicalco.. dejo un símbolo para que sus hijos. de agua.“¡Ay! ¡Ay!. reconocieran su mensaje de sabiduría y amor. b) A la orilla de un río.. los abuelos que vivieron en el Anáhuac y sus confines pintaron en sus códices el símbolo que de la enseñanza recibida y también lo esculpieron en piedras y monumentos. d) Con la alegría de una mañana de verano. una serpiente de cascabel. que todos conocemos.. está en tierra que es rodeada de agua. pero sobre todo hablan de que al partir del Anáhuac. 3... Ese símbolo.. c) Flotar en la atmósfera. con su pico y con su garra. b) Una ráfaga de viento. Yo soy u. La gota de agua relaciona al sol y a la luna con a) El día y la noche.. En la oración Y una de las saetas de oro del arquero divino hirió en pleno corazón a la gota… se hace referencia a a) El calor de la mañana. La gota dice que ha sido como algunas piedras preciosas porque a) Es lo que siempre dice la luna. qué daño me haces. había hecho su obra. Después de la partida de Quetzalcóatl. Texto 19 Cuando los viejos abuelos cuentan sobre el gran Quetzalcóatl. 5. b) Su orgullo la hace ser vanidosa.tita de agua.ses.. c) En un parque. brutal y sordo como la muerte. b) Lo bueno y lo malo. sobre un rosa. 1. ¿Qué era lo que más le preocupaba a la gota de agua? a) Formar parte de las nubes. b) Perder su individualidad. b) Con las saetas de oro que lanza el sol..na gotita. ¿Dónde acontecen los hechos narrados? a) En el campo. ¡oh sol! Ya no me beses..

fabulas. lográndose. e) El águila. de acuerdo con el texto? a) El agua. porque como todo dios necesitaba del sacrificio espiritual del hombre para cumplir su ley. además del nopal nace la tuna y de la tuna. d) Alegría y belleza. 33 d) La serpiente. Esto significa que de todos los mexicanos nacen algunos hombres extraordinarios. c) La magia y el misterio. d) Tula. de acuerdo con el texto? a) La alegría y la esperanza. c) Anáhuac. e) Las mentes y los corazones. los mexicanos. En aquellos tiempos los escudos de Europa tenían águilas y leones. 2. El nopal que nace de la vida (tierra y agua) simboliza a los mexicanos y el nopal es un símbolo inmortal pues no conoce la muerte. Por eso es que sigue presente el símbolo de su mensaje de amor y de sabiduría y. triunfó la toltequidad con sus raíces y esto sucedió porque fueron más fuertes las mentes y los corazones de los mexicanos que nunca fueron conquistados en su esencia. 1. con ello. ¿Qué fue lo que los conquistadores no pudieron destruir del pueblo. son inmortales porque siempre están haciendo más y más. c) Sacrificio y espiritualidad. la esperanza de que florezca de nuevo la fuerza del espíritu en las tierras del Anáhuac. pues de ella y en ellas nace todo ser viviente. el mensaje del Quetzalcóatl perdura hasta nuestros días. de forma mágica y misteriosa. a través de los hijos de los hijos de nuestros viejos abuelos. Pero. para alimentarse. . al comer tunas. ¿Cuál fue el mensaje que dejó Quetzalcóatl a sus hijos al partir? a) Sabiduría y amor. ¿Qué simboliza a los mexicanos. d) Sus escudos y banderas. destruyendo a su paso casi todo. fue por ello que los hijos de los conquistadores decidieron ponerle a su bandera un símbolo que aparecía reiteradamente en los códices. Así es como por siglos y siglos. b) Xochicalco. Encima está el sol y es gracias a él que nace la vida y. Por ello es que los viejos toltecas decían que al morir los hombres y las mujeres. los hijos de los conquistadores se independizaron y al país le cambiaron el nombre de la Nueva España por el de México. con ella. al sol lo representaban con una inmensa águila que. lograr florecer el corazón. y como todo país y tiene un escudo que lo representa. b) Los códices y los monumentos. porque no pudieron destruir las mentes y los corazones de los hijos de los hijos de Quetzalcóatl. así. metafóricamente indicaba que el sol. el símbolo de Quetzalcóatl quedaba nuevamente reinante. Nuestros abuelos. buscaron uno entre los códices que sobrevivieron a la fanática destrucción.). e) Esperanza y vida. b) La tierra. el nopal que florece y da frutos. y sobre él dicen lo siguiente: El agua que rodea a la tierra que para que haya vida tiene que existir tierra y agua. Sin saberlo. con ello mantener viva la profecía de que algún día regresará el gran maestro de estas tierras. y fue casi todo. (Adaptación). de una penca nace otro nopal y de la penca nacen muchos nopales. Los abuelos hablan de la grandiosidad del símbolo del águila y la serpiente. necesitaba del sacrificio espiritual de los corazones florecidos. ese símbolo es el águila y la serpiente. 3. así. las flores. c) El nopal. apólogos y parábolas. cuentos. e) México. 4. y son hombres que hacen florecer por su gran corazón. La serpiente luchando con el águila (el sol) representa a Quetzalcóatl y al conocimiento en su lucha cósmica por trascender de la materia al espíritu a través de “la guerra florida” que se hacía a base de “Flor y Canto” y. Tres siglos después. Mitos. sus almas acompañaban todos los días al sol en su recorrido por el cielo. De ahí que la tuna guarda cierto parecido a un corazón.Y sucedió que un día llegaron los conquistadores españoles. Emilio Rojas (comp. ¿De dónde partió Quetzalcóatl según la leyenda? a) Teotihuacán. leyendas. b) Tradición y grandiosidad.

. d) El águila. Los hijos de los conquistadores tomaron la idea del escudo de a) La fauna y la flora existente en la región. está visto: ¿tiene eso algo de raro?” La hormiga.. 7. c) Los escudos europeos. es claro.. se supone.... A la pulga la hormiga refería lo mucho que se afana. d) Renacer y florecer. c) Reivindicar su historia. lo entiendo.. sin duda.5.. 6. dijo a la pulga: “Amiga... aunque gaste en hacerla todo un día. c) Una flor. por vida mía. cuál el granero. cuál es la habitación. por más nueva que sea y primorosa. Esta casta de gente no se me ha de escapar. muy trivial y muy fácil la suponen. que salió de sus casillas al oír estas vanas respuestillas. según la leyenda? a) Vengar a su pueblo.. e) Transcender de la materia al espíritu.. y a tener que alabarla no se exponen. ya lo decía yo.. e) Un nopal. pues cuando oyen o ven cualquiera cosa.. sin que lleve su fábula corriente. bien. de qué suerte fabrica el hormiguero.. b) Los antiguos monumentos.. pues yo quiero que venga usted conmigo al hormiguero. e) Los códices. repartiendo entre todas la tarea. b) Que regrese algún día. ¿Qué se espera que haga Quetzalcóatl.. A todas sus razones contestaba la pulga. cómo el grano acarrea. y con qué industrias el sustento gana. El sol se encuentra representado en el escudo por medio de a) Un fruto.. sí. b) El agua. no diciendo más que estas u otras tales expresiones: “Pues ya.. Texto numero 20 Tienen algunos un gracioso modo de aparentar que se lo saben todo. 34 .. d) Las leyendas indígenas. con otras menudencias muy curiosas que pudieran pasar por fabulosas. si diarias experiencias no las acreditasen de evidencias..

La oración Tienen algunos un gracioso modo de aparentar que lo saben todo se interpreta como a) Hay gente sabia. La 35 .. Pero no siempre fue así... ingrávidas. D) En la contienda diaria. d) La gente ignorante engaña y se divierte haciéndolo. pero sencilla. E) Se critica sin saber de lo que se está hablando. Para no alabar las obras buenas. respondió con grandísimo resuello: “¡Miren qué friolera! Y ¿tanto piensas que me costaría? Todo es ponerse a ello. y bela. que se pueden posar en las flores. en la superficie de las aguas y hasta en las trémulas ramas del aire. C) El avaro y el mendigo andan dos veces el camino. e) Rechazo y falta de respeto a sus amigos. Hasta otro día”.Ya que con ese tono de maestra todo lo facilita y da por hecho. ¿Cuál de las siguientes opciones resume la actividad de la pulga? A) La unión hace la fuerza. e) Una pulga muy inteligente que trabaja como una hormiga. c) Hay gente que enseñan de manera divertida lo que sabe. vuelve tu labor sabia. c) Una pulga simpática que vive sin preocupaciones.” La pulga. c) Disposición por aprender. ¿Qué manifiesta está fábula en verso? a) La lucha de una hormiga por sobrevivir. La actitud de la pulga ante la labor de la hormiga es de a) Elogio y reconocimiento. carne: mariposa de carne. b) La gente se ríe cuando ignora algo. ¿Cómo reaccionó la pulga cuando se le pidió que demostrara sus habilidades? a) Con rapidez y gran habilidad. c) Rehuyó la responsabilidad con evasivas... Texto 21 Las mariposas que hoy vemos. siquiera para muestra. B) Más vale maña que fuerza. pero. e) La gente no acepta sus limitaciones y finge conocimiento. b) Una hormiga presumida que humilla a una pulga. algunos las suponen de fácil ejecución Tomás de Iriarte. Cuando la luz y la sombra echaron a andar.. era como ahora lo conocemos y se llamaba biguidibela: biguidi. tengo que hacer. ayúdenos en algo de provecho. desnuda.. no son otra cosa que una fracasada imagen de lo que el murciélago fue en otro tiempo: el ave más bella de la creación. 1. b) Colaboración y amistad. dando un brinco muy ligera. d) Se enojó con la hormiga y se marchó. b) Colaboró conjuntamente con la hormiga. 4. Fábulas. d) Menosprecio al trabajo y al esfuerzo. 3. 2. es decir. 5. d) Cómo una pulga engaña a una hormiga con sus respuestas. mariposa. e) Se disculpó con su amiga y se marchó.

más fea y más desventurada de todas las criaturas era entonces el murciélago. subió al cielo y le dijo a Dios: -Me muero de frío. 6. Mitos. ¿Cómo recompensó el murciélago a quienes lo ayudaron? a) Siendo el mensajero de Dios. ¿Quién vistió al murciélago para que no muriera de frío? a) Dios. Cuando estuvo en la casa de allá arriba. ¿Por qué el murciélago es un animal tan feo. Dios le hizo repetir los ademanes que de aquel modo habían ofendido a sus compañeros. 4. El murciélago va con Dios para pedirle que a) Lo hiciera más veloz. aunque no cesa de trabajar. la blanca de la paloma blanca. 5. Y una vez viniendo de más allá de las nubes. leyendas. como un eco de su vuelo. no tenía ninguna pluma. con una pluma menos. el murciélago es responsable de a) Crear el arco iris. para que nadie advierta su fealdad. además. se detenían para admirarlo. creó el arco iris. e) Un animal muy friolento. e) Originar el eco. se quedó otra vez desnudo. Se dice que todo un día llovieron plumas del cielo. La pluma verde del cuello de los loros. 1. c) Lo hiciera hermoso. cono un día lo fue la admiración. d) Porque se volvió orgulloso. Necesito plumas. de acuerdo con el texto? a) Porque ofendió a Dios. según la leyenda? a) Tenía un plumaje color carne. abría alternativamente las alas. y el odio se volvió unánime. Y desde entonces sólo vuela en los atardeceres en rápidos giros. Dios oyó su queja. c) Con burlas y desprecio. padecían frío. su más próxima imagen actual: todas las tuvo el murciélago. b) Las mariposas. 3. Así fue que le dijo que volviera a la tierra y suplicara en su nombre una pluma a todas las aves. sacudiéndolas en un temblor que alegraba el aire. e) El arco iris. Porque Dios da siempre más de lo que se le pide. cuento. d) Calmar a los vientos. b) Le quitara el frío. plástica. Y el murciélago. cazando plumas imaginarias. d) Poseía un plumaje muy feo. Todas las aves comenzaron a sentir envidia de él. Otro día subió al cielo parvada de pájaros. b) Dibujar las nubes. ¿Cómo era el murciélago en el pasado. d) El viento. sobre la tierra. b) Trayendo el atardecer cada día. Y orgulloso volaba sobre las sienes de la montaña. Y ellos mismos trajeron el mensaje celestial en que se llamaba al murciélago. El murciélago se burlaba de ellos. Y no se detiene. Y un día acosado por el frío. c) Más bello que las mariposas. y agitando las alas. Según el texto. apólogos y parábolas. b) Porque dio su colorido al arco iris. 36 . Y como Dios. b) Un pájaro que no podía volar. coloraba el horizonte. fábulas. e) Lo dotara de sabiduría. recurrió a aquellos pájaros de más vistoso plumaje. Sentado en las ramas de los árboles. Y había una emoción nueva. la tornasol de la chuparrosa. la azul de la paloma azul. Andrés Henestrosa. volando con el viento del Poniente. A la caída de la tarde. vuelto a la tierra. d) Le diera un plumaje. el colibrí adelante. refrenando su vuelo. y las otras aves. c) Porque provocaba peleas. e) Creando el eco. d) Alegrando el paisaje. c) Ampliar el horizonte. c) Las aves. 2. e) Porque era maligno. no vuelve las manos a tareas ya cumplidas.

Al conocer los secretos de la transmisión de la información genética. La bioética se plantea hasta qué punto y en qué condiciones se debe experimentar con los seres humanos. A tal respecto es el de reseñar el protocolo firmado en 1998 en el marco del Consejo de Europa. Existe el riesgo de que. los científicos pueden traducir el código genético de los seres vivos y llevar acabo manipulaciones de diversa índole. La consecución del proyecto tiene como primer objetivo la identificación y el aislamiento de los genes directamente implicados en enfermedades. el respeto al medio y la protección del patrimonio genético del ser humano. fundado en 1969. al Centro Hastings. legales y sociales encargado de regular las directrices del proyecto y controlar las difusiones y aplicaciones del mismo. La bioética es la disciplina que se dedica al estudio de las implicaciones éticas y morales de los nuevos descubrimientos y avances biomédicos. mediante la introducción de genes procedentes de grandes primates podrían obtenerse humanos transgénicos que desarrollaran una mayor fuerza muscular y que quedaran determinados genéticamente desde su nacimiento. entre los primeros centros de modernos estudios bioéticos. No obstante. La definición de un código ético resulta potencialmente controvertida en el ámbito de la ingeniería genética. los planteamientos bioéticos deben plasmarse en textos legales. Por ejemplo. la mayor preocupación estriba en la utilización de la ingeniería genética en el ser humano. Asimismo. aunque también se extiende a la investigación de fármacos y sus ensayos en animales y humanos. La secuencia total del genoma humano permitirá desarrollar una medicina preventiva que anticipe el tratamiento de enfermedades latentes. este tipo de instituciones había proliferado hasta contarse cientos de ellas en todo el mundo. La presencia de un determinado indicador genético de ciertas enfermedades sería suficiente para incrementar el precio de las pólizas de seguros y podría impedir el logro de un puesto de trabajo. y constituye ya la base de la terapia génica. como el maíz y la soja. para las labores más pesadas. El propio Proyecto Genoma Humano tiene un grupo de trabajo para cuestiones éticas. Se demuestra así la preocupación de la comunidad científica ante la vulnerabilidad del acervo genético del individuo. El hallazgo de la estructura y funcionamiento del material genético suscitó en diversos sectores sociales sustanciales dudas acerca de los límites de la actuación humana en este campo. en determinadas circunstancias. el Proyecto Genoma Humano pretende la lectura completa de la información genética contenida en los 46 cromosomas de la especie humana y la representación de todos sus genes. es muy antiguo. en el campo de la experimentación animal se ha logrado mediante ingeniería genética una mayor productividad. Por otro lado. 37 . frente a estas esperanzadoras perspectiva que abren nuevas interrogantes que afectan a la protección legal del individuo. El concepto de bioética. Tal es el caso de las plantas transgénicas. A finales de la década de 1990. “Bioética”. e incluso a temas tan polémicos como el aborto y la eutanasia. consiguiéndose especies transgénicas de crecimiento más rápido. creado en 1971. que incluyen nuevos genes de resistencia a plagas o a fenómenos adversos como la sequía. aunque establecido formalmente en la década de 1970. Su espectro de actuación se refiere fundamentalmente a la ingeniería genética. las personas se vean obligadas a comunicar su identidad genética a las empresas demandantes de empleo o a las compañías aseguradoras. Enciclopedia Hispánica. mediante la cual es posible reconstruir los cromosomas portadores de dolencias. y al instituto de Ética Joseph y rose Kennedy de la universidad de Washington. Para asegurar la protección frente a potenciales actitudes discriminatorias. Pretende establecer principios que hagan compatibles el desarrollo investigador con la ética. A este respecto cabe citar. cuyo número se estima entre cincuenta mil y cien mil. en virtud del cual se prohibía la clonación de seres humanos. Sin embargo.Texto 22 Los avances en el campo de la biotecnología han generado una creciente demanda social de supervisión y control de manipulación de los fenómenos biológicos.

b) Eliminar el hambre del planeta. Acostumbrada a la prisión de las enaguas. 3. c) El ser humano. pero la ropa de hombre le daba una libertad desconocida. avanzaba a tropezones en la pavorosa anarquía del puerto.1. Una vez que se repuso de la impresión de estar desnuda. nunca se 38 había sentido tan invisible. d) Bioética. c) No nacerían niños enfermos. la facha era lo de menos. b) Biotecnología. e) Genoma humano. 4. e) Seriamos muchos seres humanos. Texto 23 Tao Chi´en y Eliza Sommers pusieron por primera vez los pies en San Francisco a las dos de la tarde de un martes de abril de 1849. A duras penas lograba cargar la pequeña maleta con los primorosos vestidos que Miss Rose había preparado con la mejor intención y al verla vacilando. d) Ganar el premio Nobel. Tao Chi´en presentaba un aspecto estrambótico con su maletín de médico. e) Las políticas gubernamentales. un atado a la espalda. b) La preservación de animales. que no había usado en dos meses y se sentía tan mareada en tierra firme como antes lo había estado en el mar. Con la cabeza baja. A Eliza le temblaban las piernas. 2. duros. contaba con menos de quinientos habitantes. c) Desarrollar la medicina preventiva. c) Transgénicos. Un viento pertinaz dificultaba la marcha. El villorrio de Yerba Buena. sería su más preciada posesión por la noche. Tao Chi´en se la quitó y se la puso al hombro. 5. pero ella comprendió que no podía dejarla. d) La discriminación del ser humano. b) La experimentación con animales. escondida bajo su sombrero de paja. sin embargo. d) El avance genético. sombrero de paja y un sarape de lanas multicolores comprado a uno de los cargadores mexicanos. e) Disminuir el sufrimiento del ser humano. animales y a las personas. La manta de Castilla enrollada bajo el brazo pesaba tanto como la maleta. c) El avance científico. según el texto? a) Manipular platas. ¿Cuál podría ser una consecuencia negativa del uso de la información genética? a) Los médicos se quedarían sin trabajo. del cual jamás se separaba. b) Estar preparado para realizar trabajos d) Evitar las guerras biológicas. ¿Qué es lo que se cuestiona la bioética? a) La experimentación con plantas. 6. pero el día estaba despejado y pudieron apreciar el panorama de la bahía en su espléndida belleza. b) Se acabarían las enfermedades. c) Realizar investigaciones importantes. pudo disfrutar de la brisa metiéndose por las mangas de la blusa y por los pantalones. fundado por una expedición española en 1769. ahora respiraba a todo pulmón. La mayor preocupación sobre la ingeniería genética es su utilización en a) La agricultura. d) El desarrollo económico. ¿Qué se puede hacer si se conoce cómo se trasmite la información genética. pero apenas se corrió la voz del oro . Para entonces millares de aventureros habían pasado brevemente por allí rumbo a los placeres. En esa ciudad. ¿Cuál es la disciplina que se dedica al estudio de las implicaciones éticas y morales de los nuevos descubrimientos y avances biomédicos? a) Genética. e) La experimentación con seres humanos. ¿Cuál es una consecuencia positiva del uso de la información genética? a) Conseguir un buen trabajo. e) Crear empresas que generan grandes ganancias.

La bolsita de joyas de Eliza sería inútil. panaderos. y los chilenos. maestros. pero al poco rato el aire volvía a estar calmo y el cielo límpido. Tao Chi´en decidió que la famosa Gum San. a precios exuberantes porque nadie tenía tiempo de regatear. pestes y tiranías. ofuscados por la ilusión de una riqueza súbita capaz de cambiar sus vidas. pues la única moneda aceptable era el metal puro. Los cargadores chinos balanceaban sus cargas en los extremos de una pértiga. soldados. a las bacterias menores. contribuía al barullo de martillazos. revolucionarios y locos mansos de variados pelajes habían dejado atrás familia y posesiones para cruzar medio mundo en pos de la aventura. los escasos vehículos se atascaban en el barro y se requerían tablones para cruzar las zanjas cubiertas de basura. Las calles principales. Le advirtieron que no se acercara al lado de los rufianes australianos. la Montaña Dorada de la cual tanto había oído hablar. gratis y abundante. se echaban a la espalda el equivalente a su propio peso y subían los cerros trotando. salvo entre los chinos. cualquier robo superior a cien dólares se pagaba con la horca. pero nadie le hacía caso. al alcance de cualquiera resuelto a recogerlo.empezaron a llegar los aventureros. En las carpas se vendía de un cuanto hay. hambrientos campesinos chinos que arriesgaban la cabeza por violar la prohibición imperial de abandonar su patria. había repetido incansable el capitán Katz en cada uno de los breves oficios religiosos que imponía los domingos a los pasajeros y la tripulación del Emilia. mexicanos. estaban cortadas por otras rectas que descendían de los cerros abruptos y terminaban en el muelle. La heterogénea muchedumbre pululaba presa de una actividad frenética. Hacia allá echó a andar. los bares y los saloons. "Buscan oro y por el camino pierden el alma". levantando torbellinos de polvo y arena. decorados con imágenes de hembras desnudas. sobre todo licor y armas. bandidos australianos. fugitivos de la ley. No era todavía una verdadera ciudad. pegada a Tao Chi´en y agradecida de su ropa de hombre. donde podían atacarlos por simple afán de diversión. médicos. los yanquis se metían a caballo en los improvisados negocios. que ni las mulas lograban treparlas. empujando y tropezando con materiales de construcción. incluso algunos que se anunciaban como futuros hoteles de lujo. La propiedad era mucho más valiosa que la vida. tiendas de lona y cobertizos de paja. Ya existían varios edificios sólidos y docenas en construcción. chilenos y peruanos. sin fijarse a quienes golpeaban al pasar. como indios. en cambio el hurto de una caja de clavos atraía de inmediato a un grupo de indignados ciudadanos dispuestos a hacer justicia por sus manos. oregoneses y rusos vestidos con pieles. sino apenas un gigantesco campamento de hombres de paso. criados con el 39 agua infecta de su país e inmunes. porque no se vislumbraban mujeres por parte alguna. sintiéndose perdida e impotente. los californios nacidos en la región exhibían ufanos hermosas chaquetas bordadas. despachurrando a quien se pusiera por delante. En los enlodados callejones de San Francisco se mezclaban todas las razas. La fiebre del oro no dejó a nadie indiferente: herreros. predicadores. madera o cartón. Eliza se abría paso en la turba como mejor podía. De repente soplaba un viento de tempestad. algunas tan empinadas y llenas de barro. Las lluvias del reciente invierno habían convertido el muelle en un pantano. No existían acequias ni alcantarillas y los pozos estaban contaminados. Los clientes pagaban casi siempre en oro sin detenerse a recoger el polvo que quedaba adherido a las pesas. . a falta de mujeres de verdad. burros y carretones. casuchas de planchas de hierro. En pocos meses aquel pueblito inocente despertó con el nombre de San Francisco y su fama alcanzó hasta el último confín del mundo. Se oían tiros con aterradora frecuencia. carpinteros. que por costumbre tomaban té. los malayos y los hawaianos aprovechaban cualquier pretexto para iniciar una pelea. Abundaban las casas de juego. espuelas de plata y sus pantalones abiertos a los lados con doble hilera de botones de oro desde la cintura hasta las botas. sierras y picotas. cajones. barracas. Por primera vez en la historia el oro se encontraba tirado por el suelo sin dueño. por lo tanto. trazadas como amplios semicírculos cuyos extremos tocaban la playa. millares de botellas rotas y otros desperdicios. – ¿Cómo voy a encontrar a Joaquín en esta pelotera? -preguntó Eliza. De las más lejanas orillas llegaban los argonautas: europeos escapando de guerras. el cólera y la disentería causaban mortandad. Tao Chi´en había averiguado con los cargadores que la ciudad estaba dividida en sectores y cada nacionalidad ocupaba un vecindario. y le señalaron la dirección de un amontonamiento de carpas y casuchas donde vivían los chinos. yanquis ambiciosos y corajudos. pero nadie se alteraba por un muerto más o menos. los mexicanos. fuertes y pacientes. era un infierno y calculó que a esos precios sus ahorros alcanzarían para muy poco. negros en pos de libertad. barriles. El griterío de peleas o accidentes. pero el resto era un amasijo de viviendas provisorias.

– En la noche yo vuelvo al barco -le advirtió él. ¿Cómo te imaginas a la ciudad de San Francisco. — ¿Por qué no le habló usted? —repuso el cura. Tao. Y la calavera habló y esto es lo que le dijo: —Mañana iré a pasar la noche contigo. debe haber barrio chileno. fue como trasladarse a otro planeta. Y poco después estaba en el cementerio. b) Porque así se usaba. 40 . — ¿Por qué no le ha hablado? —Le preguntó el granjero al cura. ¿Por qué Eliza no había usado sus piernas durante dos meses? a) Había estado enferma. principalmente cantonés.– Si hay barrio chino. Cogió una calavera que había por allí —una de cuatro— y le dijo: —Debiste ser una persona apuesta en tu juventud y me gustaría saber algo más de ti. En el camino de vuelta a casa se encontró con el cura y le contó lo sucedido. Pasado un tiempo murió un vecino y él fue a su funeral. 1. 3. – No pienso separarme de ti. entró la calavera. ¿Cuál es la nacionalidad de Eliza? a) Mexicana. Hija de la Fortuna. después de eso volvió a salir. b) Cosmopolita y vanguardista. no entendía una sola palabra y le parecía que todo el mundo estaba furioso. 2. c) Sucia e insegura. c) Había estado prisionera. como lo llamaban. ¿Por qué Eliza estaba vestida de “hombre”? a) Para pasar inadvertida. el aire estaba impregnado de los olores deliciosos de la comida de su país y se oían varios dialectos. c) Querían comprara terrenos. e) No la dejaban caminar. con base en la descripción del texto? a) Próspera y organizada.un par de calles insalubres. e) Porque buscaban oro. que a la noche siguiente estaban los dos sentados en la casa y se hicieron servir la cena. d) Tranquila y confiable. —Jamás podre creer que una calavera haya hablado —dijo el cura. ¿Por qué había gente de muchas nacionalidades en San Francisco? a) Porque iban a buscar trabajo. e) Segura y limpia. b) Querían poner un negocio. Para Eliza en cambio. Isabel Allende. d) Porque le gustaba. d) Había viajado en barco. d) Estadounidense. el cual murió y el padre no quiso ir al entierro ya que había tenido una disputa con él. Así. se subió a la mesa y se comió toda la cena que sobre ella había. Búscalo. Al cabo de un rato oyeron que alguien se acercaba a la puerta. —Venga a mi casa mañana por la noche y la oirá hablar —replicó el granjero. porque gesticulaban a gritos. – ¿Para qué? ¿No te interesa el oro? Tao Chi´en apuró el paso y ella ajustó el suyo para no perderlo de vista. e) Inglesa. c) Porque era rebelde. c) China. b) No quería caminar. donde él se sintió de inmediato como en su casa porque no se veía una sola cara de fan güey. —Así lo haré —dijo el granjero. Texto 24 Érase una vez un granjero que solo tenía un hijo. 5. d) Porque estaba de moda. e) Para sentirse cómoda. Así llegaron al barrio chino Little Canton. si tú vienes a pasar otra noche conmigo. 4. mirando la fosa. b) Chilena.

se acaba de ir al campo de al lado. que estaba lleno de hombres y mujeres. Cuando le pedía a la primera que preparase la cena no me daba más que pan moreno y una jarra de agua. Allí había tres mujeres. y ella preparó una bonita mesa y puso en ella lo mejor. ya que ella vino primero. El granjero se arrepintió y perdió perdón a su hijo y ambos subieron al cielo. 1. cuando se la pedía. Y se fue al otro campo. III. me daba una cena peor todavía. y en la habitación había una dama y una criada. lleno de hombres que luchaban entre sí. De pronto se encontró en medio de un campo. vuelve a donde está enterrado tu hijo. Entonces. y a él le pareció que no merecía la pena comer aquello. preparaba una espléndida mesa con un mantel blanco y me daba la mejor comida y bebida. Vio un fuego en el hogar. fuiste traído por no querer ir al funeral de tu hijo. Y entonces descendió tres peldaños que había junto a la iglesia. V. El granjero fue llevado por no haber ido al funeral de su hijo. lo podrás encontrar en esa habitación que está frente a ti. —Me marché en la tarde de ayer —dijo el granjero. “Los hombres y mujeres que viste eran parejas casadas que solían pelear entre sí. se acaba de ir al campo de al lado. Y la dama caminaba de un lado a otro de la habitación. tuviste una discusión. y eso seguirá hasta el Día del Juicio. porque tenían tierras cerca unos de otros y acostumbraban a moverse las estacas. — ¿Estás buscando un cráneo? —le preguntaron—. Pero debo mantener mi promesa. 41 . y el cráneo le rogó a una que le diera de cenar al hombre. y él y su hijo subieron juntos al cielo. La calavera le dijo que pasaría una noche con él si él pasaba una noche con ella.— ¿Qué me hará cuando vaya a verla mañana por la noche? —dijo el granjero—. — ¿Estás buscando un cráneo? —le preguntaron—. El granjero no quiso ir al funeral de su hijo. Entonces le preguntó al cráneo que significaba lo que había visto. “La señora que viste en la casa no dejaba en vida que la criada se acercase al fuego cuando volvía mojada y con frío y quería calentarse. y ahora deberán seguir peleando siempre. Hasta que por último salió una mano de la tumba y cogió la suya. haz allí pacto de arrepentimiento. Lee las siguientes acciones que ocurren en la narración. la calavera le dijo a la tercera mujer que le diera la cena. pero en cambio sí fuiste al funeral de un extraño. allí se arrodilló. se arrepintió y pidió perdón. y él bebió y comió. y quizá obtengas perdón finalmente. El cráneo respondió: —Los hombres que viste en el primer campo solían luchar entre sí cuando estaban vivos. I. delante de él. y le preguntó si le apetecía algo de cenar. el granjero fue a buscarla. el cráneo estaba allí. y él convencido de que habían pasado sólo unas horas! Así que volvió a donde estaba enterrado su hijo. José Llorens Camp (original de Lady Gregory). II. Así que la noche siguiente se puso en camino hacia el cementerio y no pudo ver nada en él. Así que entró a la habitación. Y ahora —añadió—. ¡Tanto tiempo. Después de que la clavera fue a cenar a su casa. ¿cuánto tiempo ha pasado desde que te marchaste de casa? —le preguntó. ésas eran mis tres esposas. en la que entró. Pero la tercera. Leyendas celtas. —Llevas aquí setecientos años —replicó el cráneo. Y cuando le pedía a la segunda mi cena. Después el cráneo le rogó a la segunda mujer que le diese de cenar y ella preparó una cena todavía peor. “En cuanto a las tres mujeres de la cocina —añadió—. IV. Ma. el perdón de su hijo. él dijo que sí. Así que fue al tercer campo y allí vio una gran casa. y todo lo que ella le puso delante fue un poco de pan moreno y una jarra de agua. “Y dime. Las dos dijeron: —Si lo que estás buscando es un cráneo. todos luchando entre sí. y ahora la criada le hace lo mismo a ella. y cada vez que se acercaba al fuego para calentarse la criada la apartaba de él. ya que una vez cuando arábais juntos el campo. con palas y hoces. y ahora tienen que luchar entre sí por siempre jamás. y la calavera lo llevó a una cocina. “En cuanto a ti —prosiguió—.

¿Por qué crees que vio a los hombres y mujeres peleando? a) Para enseñarle que. c) IV. Y me quedé. según me dijo. Pero no. ahí se la haiga. Ahora que si quiere quedarse aquí. I. c) Disfrutando tranquilamente. . I. V. . en cuanto me acostumbré a la oscuridad y al delgado hilo de luz que nos seguía. d) Que podemos visitar a los muertos. -¿Qué es lo que hay aquí? – pregunté. V. ¿Hasta qué momento estuvo tranquilo el granjero? a) Hasta que se murió.La opción que indica la secuencia en que ocurren los hechos en la lectura es a) IV.¿Y cómo se llama usted? . I.¿Dónde podré encontrar alojamiento? – le pregunté ya casi a grito. . aunque no estaría por demás que le echara una ojeada al pueblo. Dígale que va de mi parte. Si usted quiere venir será bienvenido. III. 5. tal vez encuentre algún vecino viviente. b) Que es necesario arrepentirse y reconciliarse con los demás. V. e) Cenando con el cráneo. III. c) Que la muerte nos puede venir a buscar.Busque a doña Eduviges . c) Para enseñarle todo lo que sufrían los demás cuando se peleaban. si no se arrepentía. ¿En qué momento se murió el granjero? a) Cuando se murió su hijo. Tenía todo dispuesto. 3. c) Cuando fue a buscar a la calavera. d) Porque habían muerto antes que la calavera y tenía que verlos primero a ellos. e) IV. ¿Qué estuvo haciendo el granjero durante 700 años? a) Buscando al cráneo. I. Texto 25 Me había quedado en Comala. que se siguió de filo. e) Cuando se reconcilió con su hijo. II. e) Que uno no se da cuenta cuando se muere. d) Hasta que la tercera mujer le dio de cenar. II.Yo voy más allá. Parecía que me hubiera estado esperando. Pase usted. al parecer desolados. si es que todavía vive. 2. me informó todavía antes de despedirse: . 4. ¿Cuál crees que sea el mensaje de esta leyenda? a) Que podemos vivir 700 años en unas horas. d) Expiando su error. porque.Abundio – me contestó. V. II. b) IV. V. b) Porque estaban a lado de la casa de la calavera. II. e) Porque eran almas mal educadas a las que no les importaba que las vieran pelear. A eso venía. d) Cuando platicó con el cura. III. Pero ya no alcancé a oír el apellido. 6. Allá tengo mi casa. haciendo que la siguiera por una larga serie de cuartos oscuros. El arriero. c) Cuando él y su hijo se fueron al cielo. ví crecer sombras a ambos lados y sentí que íbamos caminando a través de un angosto pasillo abierto entre bultos. III. d) IV. b) Cuando se fue la calavera de su casa. III. 42 . b) Viendo a hombres luchar. b) Cuando se murió el vecino. e) Cuando vio a los hombres luchar. . estaría toda la eternidad sufriendo por su hijo. II.Soy Eduviges Dyada. I. donde se ve la trabazón de los cerros.

b) Un pueblo antiguo y abandonado. Tengo la casa toda entilichada. De irnos las dos para darnos ánimo una a la otra en el otro viaje. Mi cuerpo. c) Eduviges. cuando uno quiera y no cuando Él lo disponga. y la madre de usted no me avisó sino hasta ahora. . forzarlo a disponer antes de tiempo. conforme al ambiente del texto? a) Un pueblo próspero e importante. que parecía aflojarse.. por si acaso encontráramos alguna dificultad. se doblaba ante todo. tan. Yo creía que aquella mujer estaba loca. O si.Ven a tomar antes algún bocado. Pedro Páramo. c) Una gran ciudad. Todo consiste en morir.Aquí no hay donde acostarse – le dije. . Para eso hay que estar prevenido. si tú quieres. e) Porque siempre esperaban visitas . muchas veces dije: “El hijo e Dolores debió haber sido mío. . Nos hicimos la promesa de morir juntas. por si se necesitara. e) Comala. Lo único que quiero decirte ahora es que alcanzaré a tu madre en alguno de los caminos de la eternidad. Ella. digamos. Y ella apenas recién casada. Yo tenía puertas. ¿Por qué lo estaba esperando? a) Porque era un hotel. . tan tierna. y nadie ha regresado por ellos. Se ha de haber sentido abandonada. Sólo yo entiendo lo lejos que está el cielo de nosotros.De Doloritas. ¿De modo que usted es hijo de ella? . e) Un pueblo dedicado a la agricultura. d) Un pueblo recién fundado. ¿Nunca te habló de mí? . ¿pero cómo lo sabe? . había soltado sus amarras y cualquiera podía jugar con él como si fuera un trapo. Como usted sabe. 2. b) Abundio. Juan Rulfo. La escogieron para guardar sus muebles los que se fueron.Hace ya siete días. ¿Quién da alojamiento al forastero? a) Doloritas. Cualquier cosa. Iré después.Estoy cansado – le dije. Encendió la vela y lo vi vacío. Pero nos queríamos mucho. 43 d) El arriero. ¿Cómo te imaginas que es Comala. Algo de algo. 1. . que daba gusto quererla.Sí. . Ahora lo entiendo. Luego ya no creí nada. . Usted ha de venir cansado y el sueño es muy buen colchón para el cansancio. “Después te diré por qué.Tiliches – me dijo ella -. Ya mañana le arreglaré su cama. .Iré.Ella me avisó que usted vendría. ¿De modo que me lleva ventaja. como si hubiera tenido que atravesar una distancia muy larga para llegar hasta aquí. Y hoy precisamente.Entonces ésa fue la causa de que su voz se oyera tan débil. . nunca.No se preocupe por eso.Si. Me sentí en un mundo lejano y me dejé arrastrar.Pobre de ella. no es fácil ajuarear las cosas en un dos por tres. que llegaría hoy. Perdóname que te hable de tú. 3.¿Quién? ¿Mi madre? . ¿Y cuánto hace que murió? . . pero conozco cómo acortar las veredas.Me parece raro. Dios mediante. Pero el cuarto que le he reservado está al fondo.No. lo hago porque te considero como mi hijo. Claro que entonces éramos unas chiquillas. b) Porque ahí llegaban los forasteros.Mi madre – dije -. Daban ganas de quererla. mi madre ya murió. . no? Pero ten la seguridad de que la alcanzaré. d) Porque su mamá le había avisado que llegaría. Lo tengo siempre descombrado por si alguien viene. Sí. solamente aquella por donde habíamos entrado. Éramos muy amigas.¿De quién? – respondí. . Tu madre era tan bonita. c) Porque el arriero le había avisado que llegaría.

Lleva siempre un frasquito del aire de la luna para cuando te ahogues. d) Que se usa para hipnotizar en lugar de un reloj. e) Como si estuviera en un mundo lejano. 2. 5. d) Porque su mamá le había hablado de ella. 1. b) Que es una buena medicina. Jaime Sabines. c) Que es un tratamiento recomendado por médicos. y dale la llave de la luna a los presos y a los desencadenados. Para los condenados a muerte y para los condenados a vida no hay mejor estimulante que la luna en dosis precisas y controladas. para ser rico sin que lo sepa nadie y para alejar a los médicos y las clínicas. ¿Cómo se sintió el forastero después de un rato? a) Muy contento y a gusto. ¿Qué quiere decir que la luna “Es buena como hipnótico y sedante”? a) Que atrae verla y tranquiliza. Pon una hoja tierna de la luna debajo de tu almohada y mirarás lo que quieras ver. y unas gotas de luna en los ojos de los ancianos ayudan a bien morir. e) Porque lo acostó a dormir en el suelo. Es buena como hipnótico y sedante y también alivia a los que se han intoxicado de filosofía. e) Que inquieta y perturba a las personas. c) Porque los enamorados se ven de noche. d) Como si estuviera en su casa. b) Feliz de encontrar a la amiga de su madre. ¿Por qué creyó que Eduviges estaba loca? a) Porque estaba en un hospital psiquiátrico. La Luna La luna se puede tomar a cucharadas o como una cápsula cada dos horas. Se puede dar de postre a los niños cuando no se han dormido. Texto 26 c) Porque la conocía desde hacía muchos años. c) Tranquilo y seguro. sirve para encontrar a quien se ama. 44 . Recogiendo poemas. e) Porque cuando hay luna llena es más fácil encontrar el amor. ¿Por qué la luna sirve para encontrar a quien se ama? a) Porque en ella se reflejan los enamorados b) Porque da suerte. b) Porque habló con su mamá que estaba muerta. d) Porque los enamorados son cursis. Un pedazo de luna en el bolsillo es mejor amuleto que la pata de conejo.4.

¿Cuánto? ¿Cuál ser el precio? —preguntó Mr. yo tener paciencia y discutir despacio. Winthrop volvió al día siguiente. Mil canastitas me cuestan cien veces más trabajo que una docena y doce mil toman tanto tiempo y trabajo que no podría terminarlas ni en un siglo. es el siguiente: Si tengo que hacer mil canastitas. c) Que ver la luna estimula y hace sentir libre. pero del que cultivan otros es difícil. lo que he dicho. eso es lo que dije. ¿Quiénes serán los condenados a la vida? a) Los que no quieren vivir porque están enojados. Una vez dicho esto volvió a su trabajo. No es nada más meterse en la maleza y recoger las cosas necesarias. patroncito —contestó el indio cortés y suavemente. costar sesenta y cinco centavos cada una. Claro que. mucho más. —¿Ya calcular usted precio por mil? —le preguntó en cuanto llegó. tal vez debido a sus pocos conocimientos de aquel idioma extraño. que no tengo. y entonces ¿qué comeremos? —Yo darle mucho dinero por sus canastas. así como mayor cantidad de plantas. puede costarme cuatro o cinco días de búsqueda en la selva. —Bueno. Winthrop nerviosamente. jefecito. cada una costará nueve pesos. patroncito. Winthrop pensó que. como si temiera perder demasiado tiempo hablando. sentado en cuclillas bajo el techo de palma del pórtico. encontró al indio como de costumbre. Cualquier persona sensata y honesta puede verlo claramente. Pero mire: de la cosecha del maíz que yo siembro puedo estar seguro. amigo. y créame que me ha costado mucho trabajo. ¿quién cuidará de la milpa y de mis cabras?. usted no tiene idea del tiempo necesario para preparar las fibras. si tengo que hacer cinco mil. . patroncito. —Eso es lo que usted cree. no tendré tortillas. si la persona no es ni sensata ni honesta.. a hacer canastas. no tendré frijoles. raíces. 4. no podrá comprender las cosas en la misma forma en que nosotros aquí las entendemos. —Sí. pero no comprender usted subir precio terrible cuando yo comprar más de cien. d) Que la luna es mágica y hace milagros. —¿Usted decir costar quince pesos cada canasta si yo comprar diez mil? —Eso es. como yo. Pero hay algo más importante: Si yo me dedico a hacer todas esas canastas. Ya tengo listo el precio. c) Las ánimas en pena que buscan tranquilidad y no la encuentran. sí. Buenos días tenga su merced. —Usted no poder hacer eso.. posiblemente. . si no cuido mis tierritas. —Sí. e) Los que quisieran vivir eternamente disfrutando de la luna. No querer regatear. sin tomarse el trabajo de dar los buenos días. yo saber —Mr. ¿Qué querrá decir dale la llave de la luna a los presos y a los desencantados? a) Que los presos se escapan de noche. Para mil canastitas se necesita mucho más petate que para cien. bien calculado y sin equivocaciones de mi parte. Si compra usted cien se las daré por sesenta y cinco centavitos la pieza. ¿quién cazará los conejitos para tener carne en domingo? Si no cosecho maíz. usted poder comprar todo el maíz y frijol y mucho. y si tengo que hacer diez mil. entonces ¿quién cuida el maíz y el frijol? Entonces tendremos que morir por falta de alimento. Winthrop sentía volverse loco en cualquier momento—. patroncito. yo no comprender por qué no poder venderme doce mil mismo precio. cortezas y cochinillas para pintarlas. patroncito. Y. todos. b) Los que no pueden morir nunca. —Bueno. exactamente. ¿qué es lo que usted no comprende? La cosa es bien sencilla. —Sin rodeos. Usted decir yo comprar un ciento. Mr. suponiendo que tuviera yo cien. Texto 27 Cuando Mr. yo ser su amigo. —Sí. Y repito que no me he equivocado. 45 . cada una costará cuatro pesos. d) Los desencantados que no se dan cuenta de las maravillas que los rodean. Supongamos que todos los otros indios se dedican. comprendía mal. Bien. ya lo sé y no dudo de sus palabras.3. entonces no podrán valer menos de quince pesos cada una. —El precio. y sin lugar a equivocación. b) Que la luz de la luna alumbra las celdas de e) Que la luna es buena y concede deseos a la cárcel. —Sí. Una raíz con el buen tinte violeta. trabajando en sus canastas. pues no deseo engañarlo ni hacerle perder el dinero que usted gana honestamente.

e) Hacerse rico comprando canastas baratas y vendiéndolas caras. this is the same price. no podré tener un pedazo del alma en cada una. Canasta de cuentos mexicanos. Usted tener nueve mil pesos. señor. Lo que le había interesado era la habilidad de Mr.. . — Casi todos los habitantes del pueblo son mis parientes. suma semejante carecía de sentido para él. quiero decir. pero no quiso rendirse. por qué me es imposible vender las canastas a menos de quince pesos cada una. Mr. ésta ser cantidad usted tener si acepta el trato. ¿qué decir. hombre. —Usted saber. y yo darle un adelanto de quinientos pesos. El indio. vendiendo las canastitas a sesenta y cinco centavos cada una. comprar siquiera un grano de sal por ese precio. Si me veo obligado a hacerlas por millares... cuando los pájaros comienzan a gorjear y las mariposas vienen a posarse en mis canastitas y a enseñarme los lindos colores de sus alitas para que yo me inspire. aun cuando ha sido un gran honor y he tenido mucho placer al escuchar la plática de un caballero tan distinguido como usted. —Pero hombre —dijo a gritos Mr.. Y ahora. y no creer yo soy tacaño. jefecito. Winthrop? a) Engañar al indio. y aquello parecióle un milagro. amigo? ¿Ser buena mi proposición. yo dar usted más cuando negocio terminado. “Canastitas en serie”. con ocho mil pesos. 1. Adiosito. sin embargo. amigo? El indio. Cada una de ellas debe encerrar un trozo distinto. el precio es aún de quince pesos cada una. un cantar único de los que escucho al amanecer. Habló y regateó con el indio durante horas enteras. —Como dije a usted antes. ¿Qué quería hacer Mr..— ¿Usted no tener algunos parientes aquí? —dijo Mr. Le agradezco mucho su visita.. Tengo bastantes. no? Diga sí. ser mismo precio . tratando de demostrar al pobre campesino que llegaría a ser el hombre más rico de la comarca. —Y ahora. pero pasado mañana es día de plaza en el pueblo y tengo que acabar las cestas para llevarlas allá. Fue desprendiendo una por una las hojas de su libreta de apuntes llenas de números. Siete mil y ochocientos brillantes pesos de plata. Resultarían todas iguales.. usted poder tener un rollo de billetes así. Winthrop estaba a punto de estallar. Ahora comprenderá usted. Winthrop desesperado al ver cómo se iban esfumando uno a uno sus veinte mil dólares. es el mismo precio porque no puedo darle otro. 46 . Y ellas se acercan porque gustan también de los bellos tonos que mis canastitas lucen. si ellos se dedican a cuidar las mías? Y si les pido que me ayuden a hacer canastas para terminar más pronto. pero he perdido ya mucho tiempo. miró todas aquellas notas y cifras y vio con expresión de verdadero asombro cómo Mr. Winthrop para escribir cifras con la rapidez de un relámpago. c) Que el indio se hiciera rico. d) Que toda la familia del indio trabajara haciendo canastas. patroncito. — ¿No poder ellos cuidar su milpa y sus animales y usted hacer canastas para mí? — Podrían hacerlo. Esto era lo que lo tenía maravillado. con canciones y trocitos de mi propia alma. hay algo que usted ignora. jefecito. yo regalar usted mil doscientos pesos más. realmente. en la luna . have you been on the moon. b) Convencer al indio de bajar el precio de las canastas. multiplicando y sustrayendo. ni podré poner en ellas mis canciones. tratando de hacerle comprender cuan rico podría ser si aprovechaba la gran oportunidad de su vida. el resultado es el mismo.. Winthrop—. Descubriendo un entusiasmo creciente en la mirada del indio. jefecito —dijo el indio sin alterarse—. patroncito. luego. Además. no pensaba en los miles de pesos. perdóneme. Todas las cosas que necesitamos para vivir costarían tanto que me sería imposible. all the time? —Mire. —Piense usted. sin contestar. Bruno Traven. oportunidad maravillosa. pero ¿quién cuidará entonces de las suyas y de sus cabras. y eso acabaría por devorarme el corazón pedazo por pedazo. Nadie trabajaría las milpas. Mr. Tengo que hacer esas canastitas a mi manera. ¿Usted comprender. Winthrop escribía con toda rapidez números y más números. luego. y el maíz y el frijol se pondrían por las nubes y no podríamos comprarlos y moriríamos. amigo. Winthrop malinterpretó su pensamiento y dijo: —Allí tener usted.

b) Porque Mr. aquel de cuello alargado y joroba del lago Ness. e) Realmente no quiere trabajar. con lo que salpicó una gran cantidad de agua. e) Porque al indio no le interesa hacerse rico. sino que se corroboran plenamente entre sí. d) Porque Mr. cuerpo robusto y cuatro aletas—. El animal parecía medir unos cinco o seis metros de largo y un metro de altura. cola delgada. ha sido pretexto para numerosos engaños. cuando un estudiante de veterinaria avistó al monstruo. hecho a mano. Es posible que el encuentro terrestre más importante con Nessie haya ocurrido a la 1:30 de la madrugada de luna llena del 5 de enero de 1934. ¿Qué es lo que quiere el indio? a) Hacerse rico con el negocio. cuando se percató de que una silueta se movía entre la maleza. No sólo son importantes en el sentido de que muestran la imagen completa de la criatura. b) Porque no sabe hablar español. e) Porque está enfermo. ¿Por qué el indio no podía vender diez mil canastas a bajo precio? a) Porque no sabía hacer cuentas. Inevitablemente. existen dos tipos de pruebas que demuestran en forma fehaciente la existencia de una enorme creatura no identificada en el lago Ness. además de una larga cola. b) Hacer cada canasta de una manera especial. Grant apreció claramente dos aletas en la parte frontal y al parecer otro par atrás. era un testigo conocedor de las especies 47 animales. Winthrop trató muy mal al indio y este no se dejó. c) Porque el indio no tenía quien le ayudara a hacer las canastas. Arthur Grant viajaba de Iverness a Glen Urquhart en su motocicleta. Aunque oficialmente los plesiosaurios desaparecieron . Sin embargo. Al aproximarse. cruzó la carretera con su enorme cuerpo. ¿por qué no se puede poner de acuerdo Mr. Winthrop habla así “Usted no puede hacer eso. a la derecha de la carretera. ¿Por qué crees que Mr. c) Porque es indígena. sea la bestia misteriosa más famosa del mundo. C. A final de cuentas. c) Hacer todas las canastas en serie. La primera incluye un sinnúmero de relatos en que los testigos aseguran haber visto al monstruo en tierra firme. Winthrop no tenía dinero para pagarle al indio. d) Para que el indio le entienda. cabeza pequeña. que lo miraba con sus grandes ojos ovalados. al grado de que los escépticos tienen sus dudas respecto de ciertos relatos de algunos testigos presenciales y de casi todas las pruebas fotográficas del monstruo sobre la superficie del lago. 5. y la punta redonda. yo ser su amigo…”? a) Porque es extranjero. En esos asombrosos instantes. probablemente el escurridizo monstruo Nessie de Escocia. que difícilmente confundiría a un animal común con alguna criatura. b) Porque quería ganar mucho dinero vendiendo canastas. e) Porque no quería dejar de trabajar en su milpa. Winthrop y el indio? a) Porque piensan diferente sobre el negocio de hacer canastas. distinguió a una bestia de cabeza pequeña. Después se encontraron huellas como de aletas sobre la playa de guijarros cerca de donde Grant vio que el extraño animal enfiló hacia el lago. probablemente de unos dos metros.2. enfiló hacia la empinada orilla y se sumergió en el lago. d) Sembrar maíz y frijol en su milpa para venderlos. La descripción que dio este estudiante concuerda con la de un plesiosaurio —que es un reptil acuático prehistórico de cuello largo. como la de una víbora. 4. cuesta más caro. c) Porque el trabajo artesanal. 3. Texto 28 Con una historia de avistamientos que se remontan a un nuevo encuentro en San Columba alrededor del año 580 d. d) Porque no quería hacer negocios con su familia. en mi opinión.. dicho de otra forma.

sino de otros muchos monstruos de cuello largo que habitan en aguas dulces y de serpientes de mar en todo el mundo. cuando el sonar detecto un banco de peces que se alejaba de ahí a toda prisa. Al pasar frente a la cámara. considero como las pruebas más convincentes que hasta ahora existen sobre una enorme criatura viviente del lago Ness. De hecho. Lo impresionante de estas pruebas es que fueron recabadas por dos fuentes totalmente objetivas — máquinas—. nueva Hampshire. Después de varios análisis realizados por un grupo de zoólogos. Cuando fueron reveladas. Dr. con sede en Concord. Momentos después. Karl P. Dichos registros han sido recopilados por algunos equipos de científicos a lo largo de los años. se activó el mecanismo de disparo he hizo varias tomas del objetivo. La segunda categoría de pruebas importantes sobre la existencia de Nessie proviene de registros submarinos de sonar/fotografía. Shuker. sujetas a un cuerpo de mucho mayor tamaño. en forma de rombo. aún no analizada por la ciencia. En las primeras horas del 8 de agosto de 1972. se confirmó que la forma de las aletas era aerodinámicamente efectiva y de aspecto muy parecido a la de los plesiosaurios.25 y dos metros de largo. lo personal. Atlas de lo inexplicable 48 .N. existen versiones modernas populares no corroboradas no sólo de Nessie. como si tratara de eludir algún peligro. al igual que los dinosaurios.de la faz de la Tierra hace más de 60 millones de años. el equipo del doctor Rine revisaba un área del algo con equipo de sonar y una cámara submarina en la bahía de Urquhart. en dos de ellas aparecía una enorme estructura con aletas de entre 1. el aparato registró la presencia de un enorme objeto solido de entre seis y nueve metros de largo y que perseguía al cardumen con un fin específico. incluidos investigadores de la Academia de Ciencias Aplicadas del doctor Robert Rine. las cuales solo registran lo detectado y no tienen ningún interés en saber si se trata de algún monstruo del lago Ness o no y se corroboran una con otra. El sonar detectó un cuerpo en movimiento y la cámara tomó impresiones de él. este equipo recabó lo que en.

e) El monstruo dice que así se llama. comentó y revalorizó. tenían que iniciar su carrera con examen sobre los libros “clásicos” transmitidos por Confucio. c) Porque hizo dibujos extraordinarios del monstruo. Su esencia. en particular de moral política. La esencia de su pensamiento era el zen (jen). El Shu jing (Shu ching). en que tuvo lugar la descomposición de la dinastía Zhou (chou). humanidad. e) Porque tomo fotografías del monstruo. d) Así se llama esa clase de animal. fue definida por el propio Confucio cuando sus discípulos le preguntaron en qué consistía el zen: “Amar a los hombres”. C. b) Porque escribe sobre cosas inexplicables. y se basó en los textos tradicionales.1. b) Porque las personas dicen mentiras. 2. y otros conceptos similares. recogía hechos y decisiones de los reyes sabios y permitía identificar 49 . c) Para demostrar la existencia de Nessie. libro de los documentos históricos. 5. d) Para denunciar que el monstruo es una farsa. ¿Cuál es una prueba objetiva de la existencia del monstruo? a) Las fotos de una cámara submarina. b) Porque es una persona muy respetable. b) Los relatos de la gente. d) Porque era un estudiante de veterinaria. c) El encuentro con San Columba. virtud. los funcionarios chinos. El maestro se propuso como meta una reforma política basada en la moral para instaurar el orden y la justicia. d) La leyenda del lugar. se caracterizó por el régimen feudal y la turbulencia política. Doctrina de Confucio. Fue un maestro moral. Texto 29 Desde el siglo II antes de la era cristiana hasta el año 911. ¿Por qué el autor considera más importante la prueba de una máquina que el testimonio de una persona? a) Porque las máquinas son mejores que las personas. término que ha sido transmitido como amor. Letrado. competente y confuciano eran términos correlativos. escogidos entre los mandarines. y que en Oriente serían llamados “clásicos confucianos”. b) Porque se encuentra en el lago Ness. de cualquier forma. ¿Por qué el autor considera valioso el testimonio de Arthur Grant? a) Porque lo conoció y era su amigo. e) Porque las personas no ven bien en la oscuridad ni bajo el agua. Enseñanza de los sabios. c) Porque las máquinas registran y captan únicamente lo que detectan. c) Así se llamaba el primero que lo vio. ¿Por qué llaman al monstruo Nessie de Escocia? a) Porque así le puso el autor del texto. d) Porque las máquinas nunca se descomponen y son más confiables. Su enseñanza se centró en los cinco clásicos o Wu jing (jing o ching significa lo que sirve de regla o canon). Confucio se presentaba a sí mismo como “transmisor y no creador” de la enseñanza de los sabios chinos. 4. como el taoísmo y el budismo. ¿Para qué escribe el autor este texto? a) Para obtener publicidad y volverse famoso. e) Los estudios veterinarios. e incluso ejercieron su influencia sobre el marxismo maoísta. La filosofía humanista y la ética política de Confucio impregnaron la cultura y las diversas religiones que arraigaron en China. e) Quiere prevenir de los engaños y los charlatanes.). altruismo. La época de Confucio (siglo VI-V a. que estudió. 3.

“Si no podemos servir al hombre. sin entrar en los temas sensuales ni en su belleza poética. No lo negaba. e) Formar a los nuevos funcionarios públicos. En la arquitectura china. Esta norma influyó posteriormente en la implantación del sistema de pruebas para todos los que desempeñasen puestos públicos. El Li ji (Li chi) contenía los ritos o ceremonias. La armonía y la piedad filial. comprensión entre ancianos y jóvenes. fomentar la educación conseguir una sociedad justa y encomendar los cargos de responsabilidad a las personas más capaces. Ética y religión. Ideal humanista y político. y respetuosos de los ritos religiosos. durante mucho tiempo. 50 d) Amara a dios. ¿Qué quiere decir el término zen? a) Justicia. Tanta cortesía como virtudes. el Zhong yong (Chung yung) y el Xiao jing (Hsiao ching) versaban. e) Sensatez. la lealtad. Predicó Confucio el cultivo de las virtudes y el deber de aspirar a la perfección. ese es el hombre de calidad”. el Da xue (Ta hsüeh). con las enseñanzas de este pensador. se incorporó posteriormente al canon. reunía 305 himnos profanos o religiosos. En lo referente al gobierno. sin embargo. al igual que otros textos menores que llegaron a conformar un total de trece clásicos. b) Orden moral. como pretendía la nobleza aristocrática y feudal. . sin tener en cuenta su procedencia social. sin extremismos ideológicos. de las tradiciones y de las buenas maneras sociales: “Más virtudes ingenuas que cortesía: eres un rústico. “las primaveras y los otoños” recogía la historia del estado de Lu —donde nació Confucio— del 722 al 481 a. ¿cómo podremos servir a los espíritus?”. y no en virtud del nacimiento. Esta calidad humana superior consistía en la sinceridad. Confucio insistía en que el gobernante debía encaminar su esfuerzo a que el pueblo viviera en paz y prosperidad. Confucio no propuso ningún credo. “Confucianismo”. A estos libros se añadieron otros considerados también como clásicos. la fidelidad a la naturaleza. Consistía. estaba en lugar privilegiado el culto a los antepasados: “Servir a los difuntos como si estuvieran con nosotros es la más elevada expresión de la piedad filial”. Al referirse al cielo a o su mandato. Respecto a Dios y al mundo sobrenatural se mostró más bien agnóstico. c) Amar a los hombres. de la fuerza. El buen gobernante debía ser un modelo de moralidad. parecía a menudo identificarlo con la naturaleza. en una suma. Enciclopedia Hispánica. si fuera preciso. amor entre padres e hijos. A quien conseguía la virtud perfecta lo llamaban “hombre perfecto” o “caballero”. Entre las tradiciones que inculcó. El Shi jing (Shih ching). Más cortesía que virtudes ingenuas: eres un pedante. pero consideraba. C. e incluso respetaba las tradiciones y se acogía a ellas. El Yi jing (I ching). Por último el Chunquiu (Ch’un ch’iu). que se alcanzaba mediante un permanente autocontrol y disciplina morales. La sociedad ideal sería aquella en que se cumpliesen estas relaciones: honradez entre los gobernantes y súbditos. la moderación. conocido en Occidente como Analectas.la autoridad del mandato celeste con la limitación de aquellos soberanos justos. en el zen. La moral de Confucio se fundaba en el hombre y en las necesidades de la sociedad. incluía los diagramas empleados en la adivinación. El fundamento es el Lun yu (Lun yü). c) Ser el mejor gobernante de China. la justicia. ¿Cuál fue la meta de Confucio? a) Crear una nueva religión. 1. fidelidad entre amigos. b) Crear una nueva dinastía en el poder basada en la herencia. E Mencio ((Mengzi o Meng—tzu). que Confucio comentaba desde una perspectiva ética. sobre la sabiduría. Si no cumplía este encargo. que son temas que escapan a las posibilidades del conocimiento humano: “Si ni siquiera comprendéis la vida. d) Realizar una reforma política basada en la moral. separación de funciones entre marido y mujer. respectivamente. El deseo de la armonía social llevó a Confucio a buscar caminos intermedios. tenía que ser sustituido mediante el empleo. libro de las odas. las casas reservaron un lugar central para el altar de los antepasados. ¿cómo podréis entender la muerte?”. libro de los cambios o mutaciones. ni culto alguno. que recogía aforismos y conversaciones de Confucio recopilado por sus discípulos.

la ciudad de México o la “Gran Temistitán”. c) Un sabio chino. y no le faltaba razón. c) Mediante el autocontrol y la disciplina moral. como apuntamos ya. y así se ha reconocido desde entonces. 3. e) En la constitución política. y en su favor se había reescrito – para realizar y legitimar su lustre – la historia de pasadas glorias. Pero es tiempo ya de que nos ocupemos de ella. ¿Quién fue Confucio? a) Un gran político. e) Queriendo a todos tus semejantes. como le dijeron los españoles de entonces (cuya habilidad para pronunciar otras lenguas dejaba mucho que desear). capital del imperio. así como las de Texcoco y Tlacopan. porque para mejor comprenderla. d) Siendo gobernante de un pueblo. Cortés definió a su empresa como la conquista de México. Igualmente eran señoríos individuales sus dos grandes (aunque a la vez secundarios) aliados o socios en el manejo del imperio: Texcoco y Tlacopan. La razón es fácil de comprender. más blanda. como ya quedó dicho) para que diversas guarniciones fueran aniquiladas y se completara la conquista individual de otros muchos señoríos tributarios del imperio (aunque para entonces. ha privilegiado el relato de lo ocurrido en la ciudad de México y relegado lo demás a un segundo nivel. d) El mensaje de Dios. aunque con un desarrollo urbano mucho mayor. Lo que ocurre es que la historia. A este arreglo se le conoce como la Triple Alianza. ¿Cómo se conseguía la virtud perfecta. Ésta es una distinción importante y que conviene tener siempre presente. En rigor. b) Un maestro moral. La resistencia de México.2. y de modestos orígenes (tan modestos como el pequeño islote del lago en que fue fundado). b) Cinco libros históricos. La primera fue un proceso gradual que avanzó conforme los españoles lograban alianzas o ganaban guerras con señoríos individuales dentro de las fronteras del imperio en la forma que ya quedó expuesta. pues México. era la joya del mosaico político mesoamericano y su indiscutible centro económico y cultural. Esto ha sido así. Ese proceso dio inicio justamente en Zempoala y se prolongó en tanto las estructuras del imperio se mantuvieron vigentes. y diferente en cada caso. La conquista de México en particular. Como los demás. Moctezuma. donde la hubo. con éste desintegrado. según Confucio? a) Naciendo en una familia de la nobleza. Hasta este momento hemos dejado de lado lo que podríamos llamar el plato fuerte de la conquista de MéxicoTenochtitlán. ya eran virtualmente independientes). Pasó algún tiempo (hasta 1524 o 1525. tenía su propio tlahtoani. a ella eran enviados los tributos más valiosos. La sola mención de México hacía a su hazaña superior y diferente a las conquistas de otros. 4. a la resistencia. e) Un gran gobernante. aún después de la toma de México. Fuera de esto. llegó a ser tan firme y heroica que adquirió las dimensiones de una de las grandes epopeyas de la historia. Pero cuidémonos de entender que frente a ella fueron secundarias las alianzas con incontables señoríos y las muchas victorias militares que los españoles alcanzaron en distintas regiones. o que la violencia vivida en otra parte fue menor. una cosa fue la conquista de esos tres prominentes señoríos en sí mismos. Las enseñanzas de Confucio se centraron en a) Cinco libros clásicos. En ella se tomaban las decisiones más importantes. es decir. México en sí mismo era un señorío o altepetl como cualquier otro. en cambio. Ya mencionamos que en Texcoco uno de los linajes contendientes se alió con los españoles. Ciertamente la conquista de México fue una acción de gran significado estratégico y simbólico que proporcionó una base inigualable sobre la cual fundar la Nueva España como sucesora del imperio de 51 . Texto número 30 d) Un creador de enseñanzas. aunque se reconocía su gran poder y precedencia llamándolo “gran tlahtoani” (huey-tlahtoani). hay que tomar en cuenta el contexto en que ocurrió. se lograron en lo esencial como las de cualesquiera otros señoríos: de manera individual. formalmente. b) Estudiando las enseñanzas de Confucio. c) Las enseñanzas de sus antepasados.

fue repudiado por sus súbditos y desplazado del poder. cada vez más demandante. Cortés debía mantener su rutina de acción frente a los demás señoríos. tal vez nunca lo sepamos. de nuevo al año de 1519. que se hizo la captura de Cuauhtémoc. permaneciera abierta. Finalmente tuvo que construir pequeños bergantines para imponer su dominio sobre el entorno lacustre de la ciudad. Fuertemente presionado. De cara a México. y en particular frente a Moctezuma. Fue precisamente en una canoa. Se le reconoció y mantuvo su calidad de señor de México. pero lo cierto es que la convivencia fue imposible. como se recordó a la aparatosa huida del ejército español. pero también la forma en que condujo cada pormenor de su empresa. el proceso de la conquista no terminó allí. Con la alianza de los señoríos tlaxcaltecas logró el objetivo de reforzar su poderío militar de manera masiva y permanente. Hechas estas consideraciones debemos regresar atrás en el tiempo. a saber. Aun así. 52 . lo que implicaba que su línea de suministros.Moctezuma. Las varías guarniciones mexicas que controlaban militarmente las diversas provincias habían sido vencidas y desarticuladas. pero no su ascendiente ni sus derechos sobre otros señoríos. donde encontró refugió. Moctezuma recibió ceremoniosamente a los españoles y les permitió instalarse en su propia ciudad en noviembre del mismo año de 1519. Los conquistadores continuaron sus campañas políticas y militares luego de esa fecha. Indudablemente que eso le ayudó. Fue una vez lograda esta posición – no antes – que los españoles pudieran plantearse la desintegración del imperio mesoamericano y la conquista de su cabeza como una posibilidad real. Entre tanto. y seguir el hilo central de la empresa de Cortés. La ciudad conquistadora pasaba a ser una ciudad conquistada. Esa circunstancia facilitó la última fase del ciclo histórico iniciado en Zempoala. Las crónicas han resaltado el hecho de que fue identificado con el dios Quetzalcóatl y que ésta y otras circunstancias ideológicas o simbólicas le abrieron las puertas hacia el interior del país. Al mismo tiempo Cortés se convertía en el interlocutor obligada para una cuestión central de la política mesoamericana que ya hemos señalado. Acto seguido estalló una guerra abierta. Si de ello pudo haber surgido algún acuerdo político. Pero aunque ese 13 de agosto se convirtió en símbolo de la victoria final. llevada por los conquistadores). La perspectiva del tiempo nos hace ver qué tan importante fue la gran conquista como los otros centenares de conquistas. o acaso obedeciendo a una decisión no del todo explicable. tanto en el terreno de las armas como en el de la política. que fue combatido y perseguido hasta los límites de Tlaxcala. una de las cuales – tal vez la más trascendental – era la de ser el beneficiario de los tributos de centenares de señoríos convenientemente conservados. Su primer episodio épico fue la “noche triste”. el conquistador se colocó en posición de dominio en un tiempo sorprendentemente corto. y dado que establecieron una base fija en Coyoacán. Bernardo García Martínez. La conquista española. en la ribera del lago de México. las alianzas y sometimientos españoles habían desarticulado a casi todo el imperio. como tampoco había empezado en México. una breve ausencia de Cortés (que se trasladó con parte de sus hombres a la Vera Cruz para derrotar a un ejército que el indignado gobernador de Cuba había enviado para detenerlo) motivó que los españoles que quedaron en la ciudad se condujeran de manera desesperada y violenta. y muchas de las conquistas mexicas. contaron con un apoyo operativo y pudieron servirse de las vías de comunicación y los mecanismos de abasto de la ciudad prehispánica. jefe de la resistencia y último huey-tlahtoani. Moctezuma se dejó capturar como rehén. el 13 de agosto de 1521. Pero al mismo tiempo permitió abrir otro. De julio de 1520 a agosto de 1521 la guerra de la conquista de México consistió básicamente en el sitio de la ciudad hasta que. que tuvo su primer aliento en el momento en que los conquistadores concibieron la imagen del Reino de Nueva España como sucesor directo del imperio de los mexicas y con muchas de sus características. en su mayor parte logradas trabajosamente durante el siglo XV. se rindió por hambre y enfermedades (especialmente la viruela. habían pasado a nuevas manos. no fue una tarea fácil. la primera en gran escala que los europeos sostuvieron en América. Para entonces. pero por sí sola no explica las consecuencias tan amplias de la acción de los españoles ni el funcionamiento del sistema colonial. la resistencia frente al dominio o la expansión mexica. materialmente destruida.

b) Que era un hombre inteligente. 3. c) En destituir a Moctezuma. e) Establecer su cuartel cerca de la ciudad. ¿Qué hizo Cortés antes de conquistar México? a) Tratar de negociar con Moctezuma. e) Porque capturaron a Cuauhtémoc. ¿Por qué se rindió finalmente México? a) Por miedo. Oigo el bastón que duda en un peldaño. el cuerpo que se afianza en un suspiro. aunque muera de rayo. d) Que conquistó rápidamente a todos los señoríos. c) Que tenía un ejército bien armado. ver la hora y enterarse: las ocho y cuarto. b) Porque perdieron la batalla. d) Buscar más armas y refuerzos. el muerto que entra. c) Pedir ayuda a las tropas españolas. ¿Qué le abrió las puertas a Cortés? a) Que lo identificaron con el dios Quetzalcóatl. Hoy recuerdo a los muertos de mi casa. alzar la cara. 5. básicamente. ¿Quiénes eran los aliados o socios de México en el manejo del imperio? a) Texcoco y Tlacopan. ¿En qué consistió. e) Cuba y Vera Cruz. ¿Por qué fue especial la conquista de la ciudad de México? a) Porque era una ciudad muy grande. Texto número 31 Elegía interrumpida Hoy recuerdo a los muertos de mi casa. 6.1. tan aprisa que no alcance la cama ni los óleos. b) Aliarse con los enemigos de los mexicas. la guerra de la conquista de México de 1520 a 1521? a) En ataques guerrilleros. b) Porque era la capital del imperio. la puerta que se abre. e) En alianzas con el pueblo. 2. . e) Que contagió la viruela a los indígenas. c) Moctezuma y Cuauhtémoc. De una puerta a morir hay poco espacio y apenas queda tiempo de sentarse. d) En sitiar la ciudad. d) Porque ahí vivía Moctezuma. b) En sobornos a los caciques. d) Quetzalcátl y Hueytlahtoani. e) Porque tenía un gran tlatoani. 4. b) Coyoacán y Zempoala. La que murió noche tras noche 53 d) Porque les convenía. c) Porque Cortés quería quedarse con esa ciudad. Al primer muerto nunca lo olvidamos. c) Por hambre y enfermedades.

¿busco en ellos acaso mi secreto. sube. el dios que me devora? Su silencio es espejo de mi vida. vaciados.y era una larga despedida.. nadie quiere mirarnos a los ojos. Pero él. el dios de yelo. Hoy recuerdo a los muertos de mi casa. en mi vida su muerte se prolonga: soy el error final de sus errores. Rostros sin ojos. Vaga entre los bostezos. Aunque cerremos puertas. zonas nulas. fija mirada que se abraza a otra.. 54 .. Hoy recuerdo a los muertos de mi casa. Codicia de la boca al hilo de un suspiro suspendida. las afueras. que se asfixia en el abrazo y al fin se escapa y ve desde la orilla cómo se hunde y pierde cuerpo el alma y no encuentra unos ojos a que asirse. Al que se fue por unas horas y nadie sabe en qué silencio entró. Acecha en cada hueco. el acto disipado. en los repliegues. De sobremesa. se detiene. cada noche. los nombres esparcidos (lagunas. ojos que no se cierran y hacen señas y vagan de la lámpara a mis ojos. el dios de sangre que mi sangre mueve. y alguien entre nosotros se levanta y cierra bien la puerta. insiste. ajena. El pensamiento disipado. un tren que nunca parte.. ¿Y me invitó a morir esa mirada? Quizá morimos sólo porque nadie quiere morirse con nosotros. su agonía. hoyos que escarba teca la memoria). la pausa sin color que da al vacío o la frase sin fin que cuelga a medias del hilo de la araña del silencio abren un corredor para el que vuelve: suenan sus pasos. él insiste. allá del otro lado. ojos fijos. Hoy recuerdo a los muertos de mi casa. Rostros perdidos en mi frente.

el cielo está cerrado y el infierno vacío. araña. Libertad bajo palabra. c) Porque no les gusta morir juntos. amor domesticado. ¿Qué quiere decir el autor con La que murió noche tras noche / y era una larga despedida? a) Que se murió varias veces. 4. beber el agua que les fue negada. ¿Cuál es el muerto que nunca se olvida? a) El que muere rápido. y ya apagan las luces en la calle . b) Que se moría a diario. arrugados periódicos. Montón de días muertos. el miedo. d) Hay un gran trecho que recorrer. Tu víctima también es tu verdugo. masticado. c) Hay un pequeño espacio. ¿Por qué nadie quiere morirse con nosotros? a) Porque la muerte es un hecho personal. su guiño abstracto. e) El primero que vemos morir. el deseo y sus máscaras. no seas rencorosa – Y más muertos que vivos entramos en la cama.la dispersión de los encuentros. la víbora enterrada. Octavio Paz. piden comer el pan. c) Que no quería morirse. d) Que tuvo una agonía larga. el acto y su universo: en mí se obstinan. compartido siempre por otro (el mismo) yo. no sabe el pan. 2. en jaulas de barrotes invisibles mono onanista y perra amaestrada. 55 d) Porque no nos dejan e) Porque preferimos vivir. la espera. lo que devoras te devora. las iras. las lentas erosiones. . Pero no hay agua ya. b) No hay diferencia. c) El que queremos mucho. la fruta amarga. b) El que sufre mucho para morir. b) Porque son egoístas. la fruta.saluda al sol. 3. 1. todo está seco. y noches descorchadas y en el amanecer de párpados hinchados el gesto con que deshacemos el nudo corredizo. la corbata. e) Hay que sufrir mucho. e) Que murió inesperadamente. Entre la puerta de la vida y la muerte a) Está el miedo a morir. el cuerpo. el yo. Es un desierto circular el mundo. d) El que no se va.

que distribuye a sus hombres y da las últimas órdenes a través de un avanzado sistema de comunicaciones integrado en el casco de cada soldado. Los uniformes de combate que se están desarrollando son apropiados para las diferentes condiciones climáticas. Texto número 32 Junio de 2000. Parecen salidos de una película de ciencia-ficción. Más parecido a Terminador que a Rambo. una lluvia de proyectiles impacta con precisión en el objetivo. codos. Aviones AWACS advierten de incursiones aéreas. En algún lugar de Bélgica.5. proporcionan una protección NQB – esto es. permiten protegerse frente a agresiones nucleares químicas y bacteriológicas -. Cámaras de video incorporadas a los fusiles envían imágenes del blanco al jefe de grupo. ¿Qué te imaginas con noches descarchadas / y en el amanecer de párpados hinchados? a) Que está desvelado cuidando enfermos. Los soldados de infantería clásicos están desfasados y resultan muy vulnerables a las armas desarrolladas en los últimos años. Los satélites sobrevuelan permanentemente el campo de batalla fotografiando todo lo que pueda interesar al Estado Mayor. vientre. rodillas y manos. Sus gafas de visión nocturna les permiten desplazarse con rapidez por un terreno accidentado. e) Que pasó la noche rápidamente. once hombres armados se deslizan con cautela en la oscuridad nocturna para dar un golpe de mano tras las líneas enemigas. el FELIN. Una generación de nuevos prototipos ya ha visto la luz en Francia y se espera que las primeras unidades de combate puedan ser operativas en el año 2006. El ensayo de los primeros prototipos de un programa de investigación francés sobre el soldado del futuro ha sido un éxito. Los blindados están equipados con cámaras térmicas y sistemas de visión nocturna que permiten localizar y destruir el objetivo. Alemania. ya que. médicos y ergonómicos. varios países han emprendido avanzados programas de investigación para desarrollar el equipo del soldado del futuro. l Soldier System y Francia. d) Que no puede ver por los ojos hinchados. Australia lleva a cabo el proyecto WUNDURA. cuello. Los chalecos antibalas y protectores fabricados con mezclas de keviar. De pronto. Sólo se oye el aire en las ramas de los árboles. los soldados de reemplazo son ya historia y han dado paso a ejércitos profesionales. 56 . En Occidente. Los misiles y la artillería son cada vez más certeros y destructivos. Se tiene especial cuidado con las articulaciones. han sido optimizados para el camuflaje tanto en el campo de la radiación visible como en la infrarroja. se escuchan los aplausos de un grupo de militares de alta graduación de la OTAN que contemplan la escena desde una colina cercada. Una hora antes del amanecer llegan al objetivo: un centro de radar que debe ser destruido. Los programas de investigación tienen en cuenta numerosos criterios técnicos. El soldado debe servirse de las nuevas tecnologías. En este contexto. el combatiente del siglo XXI concentrará sobre su persona las tecnologías más avanzadas. disparos de misiles o movimientos de tropas. un certero balazo en la rodilla inmoviliza a la víctima. pero no convertirse en un esclavo de ellas. espalda. Aeronaves sin piloto efectúan misiones de reconocimiento teledirigidas. Una protección casi integral resguarda al combatiente del tiro directo y de la metralla. tiras metálicas y componentes cerámicos protegen cabeza. si bien un disparo en el muslo no impide el desplazamiento. movilidad y resistencia a los golpes y abrasión. la misión ha concluido. Estados Unidos ultima el Land Warrior. En un escenario tan mortífero. b) Que estuvo bebiendo durante la noche. que queda totalmente destruido. Los nuevos materiales textiles ofrecen mayor comodidad. fibras de carbono. y en la intensificación de la luz nocturna. contra el fuego. Canadá ha emprendido el programa IPCE (Integrated Protective Clothing Equipment). c) Que él está enfermo. el combatiente de a pie tiene pocas posibilidades de sobrevivir. torso. siglas en francés correspondientes a “Soldado de Infantería con Equipamiento y Comunicaciones Integrados”. el Reino Unido desarrolla el FFSS (Future Fighting Soldier System). Cuando el humo se disipa. Los padres no aceptan que sus hijos puedan morir en combate y los contribuyentes exigen más seguridad para los suyos y que la tecnología compense la escasez de combatientes.

De esta forma. una pequeña cámara instalada en su fusil le permite observar. perfectamente integrado en el uniforme. Estos datos le ayudarán a diseñar el plan logístico más adecuado para las distintas situaciones y podrá enviarlos al Estado mayor si lo considera necesario. Un visor abatible en el casco proporciona una completa visión de su entorno. d) El diseño de nuevas armas. c) Las tácticas de guerra de la OTAN.. la energía de las baterías. Sin embargo. el denominado Interfaz Hombre-Máquina de visualización. órdenes del jefe de grupo. una roca o un muro. visión nocturna y ampliada. 57 . El soldado puede orientarse en terreno desconocido gracias a un sistema de posicionamiento GPS que le indica en todo momento su localización exacta.La informática y la electrónica integradas en el equipamiento transportan al soldado a la era multimedia. en la pantalla de su visera o de su muñeca. por su parte. Con el puntero láser. está controlado por una unidad central situada en la espalda y alimentada por baterías con 12 horas de autonomía. puede conocer la situación exacta de cada soldado. El soldado puede así elegir entre visualizar el campo de batalla a través de los sistemas de su casco o en esta pequeña computadora. cuatro sensores registran permanentemente la frecuencia respiratoria. la temperatura corporal y los movimientos de la cabeza de cada individuo. El tema central de este texto es: a) La nueva película de Terminador. año XVIII. pero son los hombres quienes las ganan”. a pesar de todos los avances tecnológicos. la auténtica revolución de este programa es la posibilidad que tiene el soldado de apuntar al blanco sin exponerse al fuego enemigo. Todos estos datos son transmitidos igualmente a otra pequeña pantalla situada en la muñeca. tanto de día como de noche. Pero quizás. b) El nuevo equipamiento de los soldados. Integrados en la ropa interior. Todo el sistema. Los resultados de los ensayos no dejan lugar a dudas: Un soldado actual sólo puede acertar con precisión a distancias inferiores a 30 metros. Además. El jefe de grupo posee una computadora portátil que le permite recibir información de cada uno de sus hombres y conectarse con las imágenes de video de la red que forma su unidad. gracias a un sistema que permite intensificar la luz. mientras que una imagen virtual situada delante del ojo derecho ofrece una amplia gama de informaciones: baterías. e) Una comparación entre el soldado antiguo y el moderno. Acoplado al sistema de tiro. el objetivo. Al abrigo de un árbol. la cantidad de municiones que posee. aumentar su tiempo de autonomía y reducir el tamaño de las computadoras al de aproximadamente una caja de cigarrillos. la frecuencia cardiaca. d) Por el uso de armas biológicas. Manuel Seara Valero. El fusil. “las guerras se hacen con las armas. Actualmente. la mayor dificultad de los prototipos es su elevado peso – cerca de 30 kilos – aunque se confía en aligerar el de las baterías. ¿Por qué dice el autor que los soldados de a pie tienen ahora pocas posibilidades de sobrevivir? a) Por la sofisticación de las armas utilizadas en la guerra. el casco también lleva incorporado un micrófono para hablar. 2. como dijo el general estadounidense George S. y su estado físico. 08 1.. En la parte anterior del casco puede acoplarse una cámara de video con amplificador de luz para operaciones nocturnas. c) Porque ya no es necesaria la guerra. en la guerra moderna la infantería seguirá siendo necesaria porque. está equipado con una mira telescópica de precisión acoplada a un puntero láser. otro de ambiente exterior para captar los ruidos que se producen alrededor del combatiente y unos auriculares que también cumplen la función de protectores auditivos. e) Por la capacitación deficiente de los soldados. el entorno donde se encuentra. Patton. b) Porque las máquinas han sustituido al ser humano. “Terminador ya está aquí” Muy Interesante. un módulo IFF (Identification Friend Foe) permite identificar el objetivo como amigo o enemigo. mientras que las nuevas tecnologías permiten hacer blanco a 600 metros. el tiro es extremadamente preciso. núm.

el 8 de mayo. Así se despidió Charles Lindbergh en el momento de despegar del aeródromo Roosevelt Field. Porque unos días antes. en 1919. gracias al préstamo de 10 000 dólares que le hizo un grupo de comerciantes de San Luis – se llamó Spirit of Saint Louis un monoplano con un motor Wright de 225 caballos. d) Agua y alimentos. pues Lindbergh quiso evitar el lastre de sus 40 kilos de peso. El avión que compró. El primer reto ya se había logrado pues. los franceses Nungesser y Coli habían perdido la vida cuando. primero. Tenía una amplia experiencia de 2000 horas de vuelo. Y como estos dos aviadores galos. que se había forjado como barstormer. para salvar este obstáculo le agregó un periscopio que le permitió tener una visión indirecta. descartó vestir la tradicional cazadora de aviador que llevan los pilotos. Aunque algunos le conocían con el sobrenombre El Loco del Aire. de recorrer la máxima distancia. Lindbergh no fue el primero en cruzar en avión el Atlántico: de hecho. 58 . 4. c) Aire acondicionado. Y como esto le producía una pérdida de visibilidad. de conseguir volar desde América a Europa y. El medio de esta carrera transoceánica. unos días antes de que Lindbrgh realizara su despegue en Nueva York. lo que suponía un buen acicate para todos. Nueva York. e) Los países no quieren invertir. eran varios los pioneros del cielo que habían encontrado la muerte en los primeros años veinte. d) Porque la fuerza no es importante en una guerra. El Spirit of Saint Louis estaba dotado de los aparatos de navegación básicos. Lindbergh lo había preparado añadiéndole un depósito suplementario de combustible. los británicos Alcock y Brown habían ido desde Terranova a Irlanda pasando por las Azores y. b) Que es difícil de conseguir. con el objeto de aumentar su autonomía. un micrófono y auriculares. pero también. La meta de todos era ganar la carrera transoceánica. de que el joven piloto de 25 años tenía los pies en el suelo. lo cierto es que Charles Lindbergh había actuado con gran sensatez en su minuciosa preparación del viaje. y como piloto militar y empleado del Servicio de Correos estadounidense. 5.3. c) Está en fase experimental. nombre con el que se llamaba a los aviadores que iban de ciudad n ciudad exhibiendo su espectáculo de acrobacias aéreas. a bordo del Pájaro Blanco. los portugueses Coutinho y Cabral volaron desde Río de Janeiro a Lisboa. Incluso. Este adiós era una manifestación de su sentido del humor. d) El gran peso. c) Porque utilizarán más tecnología que fuerza. que han pasado a la historia de la aeronáutica como la época de los grandes vuelos. a las ocho de la mañana del día 20 de mayo de 1927. e) Porque la tecnología se estropea fácilmente. el industrial americano Orteig había prometido la recompensa de 25000 dólares la primera persona que volara desde Nueva York a París. e) Una cámara. Según el texto ¿Cuál es el mayor inconveniente de la nueva tecnología? a) Cuesta mucho. intentaban ir desde Paris a Nueva York en un viaje inverso al que ahora comenzaba Lindbergh. b) Mucho peso para el combatiente. pero no llevaba radio. ¿Por qué el combatiente del siglo XXI se parecerá más a Terminator que a Rambo? a) Porque a los soldados les gusta más la película Terminator. ¿Qué trae incorporado el casco del soldado? a) El número de serie del soldado. fue tan lejos con su estudiada economía de los kilos que. cuando viajaba regularmente de San Luis a Chicago para llevar la correspondencia. en 1922. El mérito de Lindbergh fue batir el récord de distancia. b) Porque Rambo ya pasó de moda. contrariamente a lo que se cree. después. Y eso que su viaje le iba a obligar a soportar temperaturas extremadamente bajas. Texto número 33 “El condenado a muerte les dice hasta la vista”. por razones de peso. Se traba.

El reconocimiento fue unánime y se plasmó en detalles como la creación de un nuevo baile en su honor. e) Porque no tenía miedo de volar tantas horas. Al ver a aquel pescador. Lindbergh regresó a los Estados Unidos en el barco Memphis. aunque dentro de un espacio reducido. Como suponía. En su libro Mi aeroplano y yo. Bélgica e Inglaterra. El correspondan fue inmediatamente el centro de atención general. Tras pasar unos días en Francia. A las nueve de la noche pasa por Cherburgo y. El casco sobre la cabeza e un norteamericano fue suficiente. esto es 33 horas y 29 minutos después de haber despegado de Nueva York. pero nadie sabía. el mismo asombro le impediría contestarme. e) Ganar el concurso y hacerse ricos con el premio. Muy interesante. “Bueno. c) Ganar una carrera en el océano. d) Hacerse famosos volando aviones nuevos. mirando por la ventana de un camarote. luego. cuáles eran. Algunos de ellos se mezclaron con la multitud. Indudablemente. yo logré entrar en unos hangares”. grité: “¿En qué dirección está Irlanda?. en todas las posiciones imaginables. Con toda probabilidad no comprendía el inglés y. 1. No obstante. Lindbergh cuenta la curiosa forma por la que tuvo que saber si estaba siguiendo la trayectoria correcta: “La primera indicación de que estaba ya cerca de la costa de Europa fue divisar un pequeño barco de pesca a pocas millas ante mí. b) Volar del Continente Americano al Europeo. que fue interpretado por el mismo Duke Ellington. volando muy bajo y con el motor parado. a pesar de sus protestas. ¿Cuál era la meta de los pilotos durante los años 20? a) Volar más rápido sobre el océano. a la una de la mañana (hora de París). A veces he podido sostener conversaciones cortas con gente de tierra.000 personas que se habían congregado para recibirle le producen un sentimiento de agobio. seguramente. Por fortuna. d) Porque aunque el viaje era muy peligroso lo lograría. que le ofreció el presidente estadounidense. En Nueva York. todo el mundo estaba animado con las mejores intenciones. fueron sus primeras palabras. tuvo el capricho de dar una vuelta a la Torre Eiffel antes de aterrizar en el aeropuerto de Le Bourget. Hasta el punto de que se desarrollara una treta para zafarle de tanta presión: “Durante media hora no pude poner los pies sobre el suelo y mientras tanto fui llevado de un lado a otro. El Recibimiento en su país fue apoteósico. Joaquín Machín. Las felicitaciones de las más de 200. a una señal convenida. Convertido en un héroe. “El vuelo de Lindbergh”. y algo al sur de mi derrotero. Mientras daba una vuelta por encima del segundo apareció el rostro de un hombre. Coolidge. cerrando el paso del gas cuando el aparato pasaba a pocos pies de distancia de la nave. 08. c) Porque quería morirse. Luego pude ver varios de ellos a pocas millas de distancia unos de otros. Año XVIII. decidí hacer la prueba para ver si podía indicarme dónde estaba la tierra. lo conseguí”. 2. b) Porque había sido obligado a hacer el viaje. pusieron mi casco a un corresponsal norteamericano. el Lindy Hop. núm. ¿Por qué se despidió Lindbergh con la frase El condenado a muerte les dice hasta la vista? a) Porque era un joven muy bromista. 59 . o en el hecho de que unos puros cubanos llevaron su imagen en la vitola. mas apenas había resuelto eso me di cuenta de la ineficacia de tal intento. aunque lo entendiese. el piloto pasa por Terranova y a las cinco e la tarde llega a la costa de Irlanda. Así les gritaba una pregunta y recibía una señal por respuesta. Volé por encima del primer barco sin ver en él ninguna señal de vida. a las 22:21. di una nueva vuelta y. Lindbergh hizo varias giras triunfales por todo el mundo. gritando: “¡Aquí está Lindbrgh!”. la pregunta no fue contestada y continué mi camino”. se veía arrastrado ante el comité de recepción por una ruta muy poco directa.El día 20 de mayo. más de dos millones de personas se echaron a las calles para celebrar el acontecimiento. al llegar a París. los aviadores militares franceses resolvieron hábilmente la situación.

Fuera va calmándose el tumulto. CORREGIDOR – Comprendo lo del cazador.¡Nunca tal hubiera dicho! Echó mano a la escopeta. secretario.. Siéntense los querellantes. o hago desalojar la sala! Que hable el primero. señor. ¿Por qué te persiguen? POSADERO – Por cuatro cosas en que no tengo la culpa: un robo.3. b) Era soldado. ¡A la picota! SASTRE – El asesino de niños. mi compañero de fatigas. (Se sienta. detenga a esos hombres. y yo que sí. ¿y los otros? POSADERO – Todo lo enredó mi mala estrella. el Sastre y el Leñador con su rabo de asno. que me quedé de cuajo con el rabo entre las manos. etcétera. atropellé a la mujer del sastre. POSADERO – Lo del robo. POSADERO – (Besándole las manos) ¡Gracias. como te mandé? POSADERO . un mal parto. ¡Mire. etcétera. Batir el récord de velocidad en un vuelo.) Que pasen los querellantes. el Cazador. repito. Y oigamos en derecho a las dos partes..(¡Imponiéndose a campanillazos!) ¡Silencio todos! Siéntese el acusado... Y ahí están los cuatro como cuatro furias pidiendo a gritos mi cabeza. Difícil es tu caso.¡Juramos! CORREGIDOR – Queda abierta la audiencia. Pero. yo quise levantarlo a la fuerza tirándole del rabo. cerrando la puerta. detrás del Secretario. hijo mío. y si no pongo pies en polvorosa. Escriba secretario. Y no entre nadie hasta que yo lo ordene. ¿Cuál fue el mérito de Lindbergh? Ser el primero en volar de América a Europa. 60 . solemne) En el nombre del Padre. CORREGIDOR – Nunca escuché juntos tan extraños delitos. a estas horas está su señoría hablando con un cadáver. que estaba embarazada. ¿juran todos decir.. ¡mal potaje de nabos me dé dios si no te salvo! Que más le valiera a la República perder sus monumentos y su historia que perder a un cocinero como tú. (Alza el brazo. a) b) c) d) e) 4. (Entran en tropel. Era mi única salvación para escapar. tanto tiramos los dos. ¡Defiéndame. ¿A qué se dedicaba Lindbergh antes de cruzar el océano? a) Era acróbata aéreo.¿Qué desgracia y qué burros son esos? POSADERO – El burro del leñador. cuatro costillas rotas y un rabo de burro. Explícate.) Tranquilízate. Huyendo del cazador. Texto 34 CORREGIDOR – Pronto. el Peregrino. Los cuatro acusados vuelven a alborotarse. y huyendo del sastre ocurrió la desgracia más sangrienta: la del burro. CAZADOR – Ahí está el ladrón.ay mis pobres costillas! LEÑADOR – Mi pollino querido. CORREGIDOR .) ¡Silencio. mejor lo sabe su señoría que yo. Viajar solo sobre el océano. ¡A la horca! PEREGRINO . huyendo del peregrino. c) Construía aviones. Es aquel lechón de jabalí que me hizo traerle esta mañana. y él que no.¡Mis costillas. (Salen el Secretario y alguaciles. pero soy hombre agradecido y. señor. señor! CORREGIDOR – Calma. etcétera. calma. CORREGIDOR – Era de esperar. Su gran astucia y entusiasmo. etcétera? TODOS . Batir el récord de distancia en un vuelo. este triste despojo! CORREGIDOR . e) Era comerciante. ¿no le dijiste que el lechón se había escapado del horno. d) Era cartero. Las Alguaciles quedan nuevamente en la guardia). Pero. Imagínese cómo se puso el cazador cuando volvió a buscarlo y se encontró con las manos vacías. Juan Blas. gracias! CORREGIDOR – (Sube al estrado y agita la campanilla. pero el maldito animal se echó al suelo. le rompí cuatro costillas a un peregrino.

soy cazador de oficio. CORREGIDOR – Nada hay imposible ante la voluntad de Dios. secretario! SECRETARIO – Anoto. SECRETARIO – Primo: el deponente confiesa ser cazador de oficio. es imposible. CORREGIDOR .¿Qué dices. Muerta estaba la hija de Jairo cuando le fue dicho: “Dormida estás.¿Qué importan ahora San Juan y San Mateo? CORREGIDOR .CAZADOR – (Se levanta. Pero esta herejía no habrá más remedio que someterla a la Santa Inquisición. Secundo: declara impúdicamente no importársele un rábano de los Santos Testimonios y las bodas de Caná. CORREGIDOR – Muerto y bien muerto estaba Lázaro cuando le fue dicho: “Levántate y anda”. hijo mío.¿Puede nadie negar que un jabalí coma faisanes? CAZADOR – Tampoco. CORREGIDOR – ¿Y el faisán? POSADERO – Se lo comió el jabalí. CORREGIDOR . señor corregidor. El jabalí estaba muerto y bien muerto. ¿Dónde están las ciruelas de este hombre? POSADERO – Se las comió el faisán. Podría perdonarte que hayas tratado de difamar a un honrado ciudadano. Por lo pronto. ¿sabe su señoría con qué cuento me sale el muy bribón? ¡Que se atreva a repetirlo delante de la Justicia! CORREGIDOR – Conteste el reo. Tres horas después vuelvo con la boca en agua a reclamar mi guiso y. las tres afirmaciones que ha hecho el acusado podrán ser sospechosas de facto. señor. cazador.¿Y el jabalí? POSADERO – No hice más que abrir el horno y se echó a correr hacia el monte como una centella. CORREGIDOR . ¿Puede nadie negar que un faisán como ciruelas? CAZADOR .. SECRETARIO – San Mateo. Cuarto. versículo 25.¿Cuándo se ha visto mayor desvergüenza? Encima del robo. despierta!”. sino de mi jabato al horno. 61 . Y afirmo que un posadero no puede hacer milagros. ¿No es para mandarlo al garrote de cabeza? CORREGIDOR – Calma. CORREGIDOR .¿Puede nadie negar que un animal de monte tire al monte? CAZADOR – Pero. CORREGIDOR . despierta. el embuste y el escarnio. insensato? ¿Serás también capaz de negar la resurrección de la carne? ¡Anote! SECRETARIO – Anoto. que la ira es mala consejera. llevé al horno de este enemigo público. CAZADOR – Yo no hablo de agua ni de vino. Esta mañana salí temprano al monte y tuve la fortuna de cazar un faisán y un lechón de jabalí. ¡Y lo que yo digo es que la carne al horno muerta está y muerta se queda para siempre! CORREGIDOR . CAZADOR – Pero señor corregidor.. sin pruebas ni testigos.. que. Juzguemos serenamente. capítulo 9.¿Vas a poner en duda los santos Evangelios? CAZADOR .¿Cómo que no importan? ¡Anote. CAZADOR .. pero en principio son indiscutibles. CORREGIDOR .) Yo. con desprecio evidente al quinto mandamiento: no matarás. Tercio: manifiesta abiertas dudas y recelos sobre el dogma de la Resurrección. justamente con una libra de ciruelas. CORREGIDOR – Lea el folio. CORREGIDOR – Suficiente. capítulo 11.) CAZADOR – De lo que se trata aquí es de Juan Blas el posadero. Lo siento por ti.¡Silencio! ¿Anotó? SECRETARIO – Anoté. SECRETARIO – San Juan. versículo 43. (Escribe vertiginosamente. y hasta que hayas penetrado con armas en el templo de la Justicia.¡Imprudencia temeraria! ¿No tienen acaso todos los posaderos del mundo el don de transformar el agua en vino como en las bodas de Caná? ¡Anote! SECRETARIO – Anoto.Eso no.

c) Porque es su mejor amigo. condiméntese y sírvase. CAZADOR – Gracias. mea máxima culpa! CORREGIDOR . señor. e) Porque quiere evitar que lo maten. Se sientan todos. c) De un robo. provocar un mal parto y mentirle al corregidor.CAZADOR . ¡Misericordia. . d) De lastimar a todas las personas del pueblo. e) Invitando al cazador a cenar el lechón. lácrese y archívese! (Nuevo campanillazo. gracias. ¿Quiénes son los querellantes? a) Las personas acusadas. señor! Yo abjuro. El primer faisán y el primer jabalí que cobre el cazador tráigalos a este tribunal como descargo.¿Tiene algo que oponer el acusado? POSADERO – Por mi parte. CORREGIDOR – (Agita la campanilla y se levanta para sentencia.) Que hable el segundo. Todos en pie). d) Cuando el lechón se escapó del horno. 5. ¿Cómo termina el cazador? a) Recuperando su lechón. c) Cuando cocinó el lechón de jabalí. c) Envolviendo al cazador en argumentos religiosos. b) De ser mal cocinero. cuatro costillas rotas y un rabo de burro. d) Prometiéndole al cazador devolverle el lechón. c) Los jueces del caso. mea culpa. b) Cuando perdió el lechón de jabalí.¿La Inquisición? (Cae de rodillas). 2. ¿De qué acusan al posadero? a) De ser un mentiroso. b) Las personas acusadoras. c) Presionado por el posadero. ladrón y buscapleitos. reniego y me retracto de todo lo dicho. ¡Digo! ¡Sobreséase. Yo le perdono. 1. 4. ¡Mea culpa. b) Feliz por el castigo al posadero. Retablo jovial. 3. e) Los secretarios del corregidor. ¿Cómo inicia el problema del posadero? a) Cuando no le entregó el lechón al cazador. ásese. e) De engañar al cazador y robarle los animales a los demás. hermano Blas. e) Cuando se comió al lechón de jabalí. b) Porque él se comió el lechón de jabalí. puede ir en paz. b) Engañando al cazador. Alejandro Casona. huidizo. 6. ¿Cómo salva el corregidor al posadero de la primera acusación? a) Regresando el lechón. Vista la conciliación de las partes: devuélvase al posadero la honra y fama que se le había quitado. d) Porque quiere que continúe cocinando. un mal parto. ¿Por qué el corregidor va a salvar al posadero? a) Porque es un buen cocinero. d) Enjuiciado por difamación. e) Comiéndose el lechón con ciruelas. Y previo el pago de veinte reales para ayuda de costas. 62 d) Los alguaciles.

una especie de circuitos de las neuronas que generan un patrón de actividad eléctrica intrínseco y repetitivo. localizar el lugar donde se sitúa el amor y la memoria. indica. Lo que se ve. pero lo que en la Tierra es de cierta manera. De la misma forma que no existe el valor. “La parte básica es que se deben descubrir las propiedades intrínsecas de las neuronas”. afirma Llinás. Antes de presentar su libro El cerebro y el mito del yo. subraya. Antes de que sus ideas irrumpieran en el mundo de las neurociencias. De acuerdo con el científico colombiano. afirma Llinás. y otras. De visita en México. pero el sistema lo cambia y en función de su individualidad genera una respuesta”. que no existen afuera del centro de la subjetividad en el cual se controlan los movimientos y las acciones mentales”. es uno de los mayores retos de los neurocientíficos. UNIVERSO INTERIOR. Las cosas existen hasta cierto punto. Los únicos seres vivos que tienen cerebro son animales. candidato permanente a obtener el Premio Nóbel de la Medicina. afirma. entra información continuamente todo el tiempo. una de las más importantes del mundo. Considerando uno de los más prominentes expertos en esta ciencia “eje” que ha permitido entender la naturaleza humana. en cuya actividad. de lo contrario. “El sistema nervioso está bombardeado por la realidad. que actúan al mismo tiempo. es decir. donde plasma gran parte de sus contribuciones. por ello. donde dirige el departamento de fisiología y Neurociencia de la Escuela de Medicina de la Universidad de Nueva York. de alguna manera. platicó con REFORMA sobre su pasión: la mente humana. Llinás dio un golpe de timón y sostiene que el cerebro crea un modelo del exterior con el propósito de manipularlo mentalmente y de predecir el futuro. y sus oscilaciones permiten la producción de movimientos complejos. es un estado mental”. independientemente de lo que pasa afuera”. “El cerebro establece interacciones entre los organismos vivos y el medio ambiente para sobrevivir”. auditivas. debe ser capaz de anticipar el cambio del ambiente exterior y predecirlo. el cerebro no usa sólo una parte sino que pone en funcionamiento todo el sistema neuronal en fracciones de milisegundos. acabará en una situación desventajosa ante un depredador”. la clave fisiológica del funcionamiento del cerebro son los “Central Pattern Generators” o CPPS. interactuando entre sí. la memoria y el pensamiento”. el colombiano Rodolfo Llinás. quien asegura que “el ‘Yo’ no existe y. El ‘Yo’ no es una cosa. les sirve para moverse y al hacerlo cambia el mundo exterior. Los más recientes resultados de sus investigaciones fueron obtenidos al analizar la actividad eléctrica del cerebro humano con un electroencefalógrafo superconductor que él mismo inventó. uno de los investigadores que más ha influido en las neurociencias modernas. fuera de ella es de otra. es decir. quien desde hace más de 40 años vive en Estados Unidos. por lo tanto. “Las células están en continua comunicación entre sí. lo que constituye la verdadera entraña de la función cerebral. “Todo lo que hace el hombre es producto de la capacidad del cerebro de integrar pedazos de conocimiento y crear algo”. es un mito. observar cómo se generan las ideas y se procesa la realidad. sino para generar una actividad intrínseca que funciona como un modelo virtual del mundo. explica. el investigador menciona que el cerebro es una espléndida herramienta con capacidad de predecir. expresa. Con él Llinás comprobó que el cerebro localiza las neuronas de las áreas visuales. “El animal. “Así se generan los comportamientos en el cerebro como el habla. las emociones. “La mente es uno de los muchos estados generados por la sociedad que llamamos cerebro”. los sentidos y los colores. se consideraba que el sistema nervioso era sólo un mecanismo de respuesta y de reflejo ante el mundo exterior y que las neuronas estaban especializadas sólo para responder. Así el cerebro prevé las consecuencias positivas o negativas de los movimientos de supervivencia del organismo y asimila la información del exterior. No sirve para generar comportamiento. está representado el mundo”. el cerebro es un generador de realidad virtual. 63 .Texto 35 Entender cómo funciona el cerebro humano. “Son imágenes que se crean. saber cómo trabaja la mente. dice Llinás. “El cerebro es un sistema de redes de circuitos oscilantes. está relacionado con lo que ya hay dentro del cerebro. dice Llinás. ha realizado numerosos descubrimientos científicos pero también ha provocado la discusión y el asombro entre sus colegas.

c) Un investigador del CINVESTAV. e) Un periodista exitoso. Arturo Barba.Esta idea. e) Desarrollar poderes inimaginables. del CINVESTAV. Según Llinás ¿qué capacidad del cerebro es la más relevante? a) Predecir y construir su propio conocimiento. Anteriormente se pensaba que el sistema nervioso a) Tenía un punto central donde se encontraba el yo. d) Soñar y convertir los sueños en realidad. Pero tan pronto como recobró el aliento volvió a su inglés pedregoso y a su obsesión pedagógica. “Cada vez sabemos más de esta prodigiosa máquina que sirve para soñar. ¿Quién es Rodolfo Llinás? a) El ganador del premio Nobel de Medicina. soluciona en parte el problema de encontrar una zona central que pueda codificarlo todo y que sea el núcleo del “Yo” o de la conciencia. c) Era sólo un mecanismo de respuesta ante el exterior. Texto 36 Por la tarde. Habló en alemán. y no en inglés. 4. de modo que nos reprendió a ambos por los gritos de mi hermano. de regreso a casa. Yo andaba entonces por los nueve años. encontramos una enorme serpiente de mar clavada por el cuello en el marco de la puerta. con los ojos todavía vivos y los dientes de serrucho en las mandíbulas despernancadas. y sentí un terror tan intenso ante aquella aparición de delirio. Reforma. 1. y nos alcanzó. c) Es parte del cerebro. Llinás sostiene que las neurociencias permiten entender el universo interior pero también nos ayudan a situarnos en nuestro verdadero contexto: somos animales. c) Crear un mondo nuevo para cada persona. ¿Qué es el ‘Yo’ para Rodolfo Llinás? a) Es el ser de cada persona. b) Un investigador en el área de neurociencias. 2. . para inventar. pero le bastó con ver al animal crucificado en la puerta para comprender la causa de nuestro horror. que era dos años menor que yo. y también para que lo que existe en el mundo exterior se convierta en realidad. e) Es un estado mental. 22 de octubre del 2003. que se me cerró la voz. b) E lo que le da vida a las personas. La señora Forbes lo oyó desde la tortuosa escalera de piedras que trepaba por los arrecifes desde el embarcadero hasta la casa. como lo establecía su contrato de institutriz. tal vez porque también ella estaba asustada y se resistía a admitirlo. acezante y lívida. y nos siguió recriminando nuestra falta de dominio. soltó los tanques de oxígeno. b) Comunicarse mediante ondas cerebrales. ambos son culpables de lo que cada uno hace por separado. d) Un candidato a neurocirujano. “Avanza el saber del cerebro humano”. ya que se trata de una red dinámica de neuronas determinadas por las propiedades fisiológicas de sus conexiones. no somos ángeles. de acuerdo con Javier Álvarez Leffmans. Pero mi hermano. Ella solía decir que cuando dos niños están juntos. e) Controlaba el mundo exterior. b) Funcionaba independientemente del exterior. d) Estaba dividido en partes que trabajaban independientes. 64 d) Es la diferencia entre las personas. las máscaras y las aletas de nadar y salió huyendo con un grito de espanto. y era negra y fosforescente y parecía un maleficio de gitanos. Aunque está consciente de que en este campo científico aún faltan muchos descubrimientos. 3.

. Doce cuentos peregrinos. b) En italiano. su belleza no lo ponía a salvo del rigor. c) Una vecina. Era pleno agosto.Todavía es de día – le dije. 1.. ¿En qué idioma decía el contrato que les tenía que hablar a los niños? a) En alemán d) En español. d) Los habitantes de la isla. 65 . e) Una cocinera excelente. porque al cabo de dos semanas bajo el régimen de la señora Forbes habíamos aprendido que nada era más difícil que vivir. 3. apareció de pronto detrás de los arbustos de alcaparras.No es por eso – dijo mi hermano -. y conseguí cambiar de tema hasta que terminé de bañarme. d) La institutriz de los niños. porque nunca volvimos a encontrar unos pudines más deliciosos que los de la señora Forbes. me dijo.Es una muroena helena – nos dijo -. b) El niño de siete años. pasaba más tiempo en los fondos marinos que en la tierra firme y él mismo parecía un animal de mar con el cuerpo siempre embadurnado de grasa de motor. porque a última hora me dejé arrastrar por la prisa y llegué al comedor con la respiración alterada. el muchacho nativo que nos enseñaba a nadar en aguas profundas. c) El hermano mayor. y a través de la ventana se vería la ardiente llanura lunar hasta el otro lado de la isla. pero le hice creer lo contrario. e) En francés. Cuando lo vio por primera vez. en cambio. de formas y tamaños distintos. Lo hicimos de inmediato y tratando de no cometer un solo error. . e) Que la serpiente era una criatura mítica. la señora Forbes ordenó que la desclavara con el respeto debido a una criatura mítica y nos mandó a vestirnos para la cena. y había hecho las cosas con tanto esmero que mereció una felicitación especial de la señora Forbes. c) Que la serpiente estaba viva. Sin embargo. Llevaba la máscara de buzo en la frente. pero ninguno de los dos había logrado pasar de los quince puntos. Era una lástima. d) El veneno de la murena. me di cuenta de que mi hermano seguía pensando en la murena. b) Que la serpiente tenía ojos de gente. Luego. también él tuvo que soportar una reprimenda en italiano por haber colgado la murena en la puerta. 4. la señora Forbes había dicho a mis padres que imposible concebir un ser humano más hermoso. e) El joven Oreste. A mí. de veras. sin otra explicación posible que la de asustar a los niños. 2. pues no concebía otra manera de cazar debajo del agua que peleando cuerpo a cuerpo con los animales. Oreste. Cada cincuenta puntos nos daban derecho a una doble ración de postre. ¿Quién era la señora Forbes? a) La mamá de los niños. b) La dueña de la casa. Pero cuando salí de la ducha me pidió que me quedara para acompañarlo. Tenía unos veinte años. Abrí las cortinas. Gabriel García Márquez. cuando llegamos a la mesa parecía tranquilo. me descontó dos puntos de los cinco que yo tenía ganados. ¿Quién colocó la murena en la puerta? a) La señora Forbes. Yo estaba de acuerdo. “Tenía ojos de gente”. y dos puntos más en su buena cuenta de la semana. y el sol parado en el cielo. “El verano feliz de la señora Forbes”. Es que tengo miedo de tener miedo. c) En inglés. un pantalón de baño minúsculo y un cinturón de cuero con seis cuchillos. Mientras nos duchábamos en el baño en penumbra. así llamada porque fue un animal sagrado para los griegos antiguos. Sin embargo. ¿Qué fue lo que más les atemorizó a los niños? a) El tamaño de la serpiente.

6. ¿Con qué fin. d) Para alejarlos de la casa. habían puesto la serpiente en la puerta? a) Para llevarla de regalo. 66 . b) Porque era un salvaje. e) Para que castigaran a los niños. b) Para asustar a los niños. c) Para jugarles una broma. pensó la señora Forbes. c) Porque ya lo había hecho antes. ¿Por qué pensó la señora Forbes que Oreste había colocado la serpiente en la puerta? a) Porque era un joven bromista. d) Porque era un cazador de animales e) Porque lo conocía muy bien.5.

TIJERAS : PELO. como: a) Abrigo : calor b) Verja : casa c) Lazo : cabello d) Marco : cuadro e) Pintura : pared 6. como: a) Abridor : lata b) Podadora : césped c) Bulto : libros d) Espejo : imagen e) Herramienta : automóvil 67 4. A continuación se presentan dos palabras con mayúsculas que tiene una relación entre sí. OVEJA : REBAÑO. TUERCA : TORNILLO. algunas de ellas pueden ser: Causa-Efecto Por producto Ejemplo: panadero: pan Ejemplo: alegría: risa General-Particular Ejemplo: país es a estado Parte-Todo Ejemplo: rodilla es a cuerpo Complementariedad Ejemplo: cuaderno: lápiz De característica Ejemplo: verano: vacaciones Secuencialidad-Parentesco Ejemplo: madre: hija Por antonimia Ejemplo: discusión: acuerdo Por sinonimia Ejemplo: engrosar: engordar Aspectos importantes que se deben considerar para resolver las analogías: I. Existen diferentes tipos de relación entre palabras. Identifica la relación entre el par de palabras del enunciado. II. son asociaciones lógicas que se establecen entre dos palabras. así como para reconocer una relación similar o paralela en otro par de palabras. también llamadas analogías. Los ejercicios de analogías prueban la habilidad para identificar y entender una relación entre dos palabras. LIBRO : BIBLIOTECA. como: a) Luna : planeta b) Sol : luz c) Estrella : constelación d) Aire : viento e) Agua : lluvia . Selecciona. Instrucciones.1 Establecer analogía entre palabras Las relaciones. como: a) Tijera : tela b) Cuchara : plato c) Tapa : botella d) Lienzo : pintura e) Padre : hijo 2. HUMILLACIÓN : VANIDAD. como: a) Escritor :novela b) Vejez : sabiduría c) Tema : conferencia d) Estudio : profesión e) Telescopio : observatorio 3. ROPA : CUERPO.2 Manejo de vocabulario 2. como: a) Desengaño : ilusión b) Desprecio : sabiduría c) Insulto : felicidad d) Homenaje : nobleza e) Censura : gratitud 5. III. Busca el par de palabras que tengan una relación similar. 1. de entre las opciones. la que tenga una relación semejante. Identifica el significado de las palabras.

como: a) Música : danza b) Laboratorio : química c) Objeto : estudio d) Niño : infante e) Artista : pintura 12. como: a) Navegar : agua b) Remar : lancha c) Conducir : autopista d) Escalar : montaña e) Cabalgar : caballo 13. PISTA : CORREDOR. HORA : TIEMPO. PESCAR : RED.7. como: a) Escribir : pintura b) Picar : pinzas c) Vencer : armas d) Desinfectar : escoba e) Doblar : alicates 20. como: a) Cohete : propulsión b) Torpedo : expulsión c) Atmósfera : convulsión d) Molino : impulsión e) Volcán : erupción 16. ESTIRAR : ALARGAR. MONTAÑA : LADERA. como: a) Agujas : reloj b) Ojo : vista c) Mercurio : termómetro d) Grado : temperatura e) Hilo : tejido 9. como: a) Acortar : ampliar b) Engrosar : engordar c) Expandir : contraer d) Activar : apagar e) Cercenar : añadir 8. MANEJAR : AUTOMÓVIL. como: a) Maestro : estudiante b) Acusado : abogado c) Mecánico : automóvil d) Actor : teatro e) Arquitecto : obra 10. CABALLO : CALESA. MÉDICO : ENFERMO. BOMBA : EXPLOSION. MINERO : MINA. como: a) Verbo : palabra b) Núcleo : átomo c) Espectador : público d) Estrella : astro e) Aurífero : mina 18. como: a) Pescador : peces b) Zapatero : compostura c) Carpintero : cepillo d) Albañil : mezcla e) Leñador : bosque 68 14. como: a) Grano : uva b) Cera : vela c) Fósforo : luz d) Hueso : carne e) Yema : huevo 19. CIENTÍFICO : FÍSICA. como: a) Butacas : teatro b) Astillero : navegación c) Estuche : lentes d) Taller : mecánico e) Hipódromo : caballo 15. PIRÁMIDE : EGIPCIO. como: a) Cochero : carroza b) Deudos : féretro c) Burro : arado d) Vela : yate e) Reno : trineo . como: a) Constelación : estrella b) León : melena c) Loma : cordillera d) Costa : mar e) Océano : isla 17. QUIRÓFANO : CLÍNICA. como: a) Monumento : soldado b) Olimpiadas : griego c) Panteón : héroe d) Foro : romano e) Montaña : alpinista 11. SEMILLA : FRUTO.

ESCOBA : BARRER. RUINAS : TIEMPO. como: a) Cansancio : enfermedad b) Montaña : horizonte c) Experiencia : vida d) Color : vista e) Fruta : sazón 33. DILUVIO : INUNDACIÓN. como: a) Papel : escribir b) Jabón : lavar c) Mesa : comer d) Libro : leer e) Agua : mojar 31. como: a) Arado : surco b) Herramienta : operación c) Lápiz : cálculo d) Manguera : riego e) Azadón : agricultura 24. como: a) Sequía : vegetación b) Nevada : avalancha c) Guerra : tratado d) Éxito : logro e) Semilla : mutación 23. como: a) Nuez : nogal b) Fresa : cereza c) Castaña : nuez d) Pasa : ciruela e) Higo : fruta 32. UVA : VID. como: a) Maquinilla : secretaria b) Máquina : costurera c) Ropa : lavandera d) Sastre : traje e) Radio : locutor 26. CANCIÓN : REPERTORIO. ODRE : VINO. como: a) Partitura : melodía b) Instrumento : artista c) Solo : coro d) Bendición : iglesia e) Traje : vestuario 22. BOXEADOR : ENTRENAMIENTO. como: a) Piedra : camino b) Cristal : vaso c) Mantel : mesa d) Sombrero : sol e) Botella : agua 27. CUCHILLO : INCISIÓN. como: a) Envoltura: paquete b) Sombrero : cabeza c) Espuma : mar d) Piel : cuerpo e) Guante : mano . ZAPATERO : ZAPATOS. como: a) Alquimista : oro b) Estrella : constelación c) Poeta : poesía d) Pulmones : organismo e) Calle : ciudad 25. como: a) Maestro : libro b) Albañil : cemento c) Agricultor : semilla d) Médico : paciente e) Director : película 29. CÁSCARA : FRUTA. como: a) Atleta : ejercicio b) Estudiante : placer c) Científico : análisis d) Holgazán : trabajo e) Militar : ascenso 69 28. FUGITIVO : JUSTICIA. como: a) Científico : laboratorio b) Filósofo : lógica c) Artista : inspiración d) Plomero : herramientas e) Músico : ensayo 34. como: a) Cimiento : edificio b) Zapato : pie c) Rueda : automóvil d) Base : columna e) Piso : habitación 30. SOLDADO : REGIMIENTO. RAÍZ : ÁRBOL. ARQUITECTO : EDIFICIO.21.

35. VORÁGINE : AGUA, como: a) Tornado : huracán b) Torbellino : viento c) Borrasca : arena d) Tromba : marea e) Vaguada : temporal 36. TALENTO : INVENTO, como: a) Torpeza : fracaso b) Belleza : éxito c) Astucia : ruina d) Tristeza : infelicidad e) Fealdad : guerra 37. PELDAÑO : ESCALERA, como: a) Tierra : cielo b) Paso : cima c) Alpinista : montaña d) Eslabón : cadena e) Ancla : barco 38. SOMBRA : ÁRBOL, como: a) Color : pintura b) Claridad : luz c) Penumbra : catedral d) Calor : hoguera e) Figura : estatua 39. PALABRA : DICCIONARIO, como: a) Sílaba : letra b) Vocabulario : léxico c) Noticia : periódico d) Enciclopedia : libro e) Letra : morfema 40. SUMANDO : ADICIÓN, como: a) Dividendo : divisor b) Radical : exponente c) Factor : multiplicación d) Minuendo : sustraendo e) Multiplicando : multiplicador 41. ARCHIPIÉLAGO : ISLA, como: a) Península : estrecho b) Célula : núcleo c) Multitud : individuo d) Mar : orilla e) Letra : alfabeto 70

42. ADORMECER : DORMIR, como: a) Ascendente : descendente b) Devorar : comer c) Recordar : acordarse d) Eufórico : alegre e) Enamorarse : amar 43. ARADO : TERRENO, como: a) Automóvil : carretera b) Pluma : página c) Sierra : carpintero d) Lienzo : pincel e) Barco : armar 44. INSÓLITO : HABITUAL, como: a) Sol : calor b) Ocasional : constante c) Tierra : abismo d) Triste : alegre e) Inseparable : unión 45. SIMILAR : DISÍMIL, como: a) Casta : pureza b) Viejo : joven c) Liga : unión d) Ninfa : mujer e) Ducado : moneda 46. PERFECCIÓN : DEFECTO, como: a) Póliza : dinero b) Generosidad : caridad c) Bancarrota : industria d) Realidad : fantasía e) Honestidad : integridad 47. HEMISFERIO : ESFERA, como: a) Cono : conífera b) Cumbre : apogeo c) Sombrío : sombra d) Lustro : década e) Luna : noche 48. PERRO : JAURÍA, como: a) Rosa : rosal b) Puerta : edificio c) Vela : velamen d) Cauce : río e) Cerdo : piara

49. GATO : FELINO, como: a) Pan : harina b) Uva : vino c) Célula : cuerpo d) Culebra : reptil e) Vegetación : selva 50. VIVIR : RESPIRAR, como: a) Nadar : zambullir b) Molestar : distraer c) Luna : sol d) Avanzar : caminar e) Arrugar : rostro 51. FUEGO : QUEMAR, como: a) Macho : hombre b) Hablar : callar c) Delgado : ancho d) Perro : ladrar e) Pequinés : cachorro 52. OLFATO : OLOR, como: a) Televisión : vista b) Miope : visión c) Gusto : sabor d) Palpable : intacto e) Exhortación : mandato 53. POETA : POEMA, como: a) Artista : drama b) Guitarra : cuerda c) Arquitecto : política d) Escritor : obra e) Pintor : iglesia 54. MISIÓN : OBJETIVO, como: a) Agudeza : ingenio b) Función : tarea c) Hipótesis : comprobación d) Obrero : horario e) Lectura : goce 55. EXCEDER : FALTAR, como: a) Arboleda : parque b) Mármol : piedra c) Fanático : laico d) Aprendiz: capataz e) Complejo : fácil 71

56. DESGRACIA: DICHA, como: a) Miedo : infortunio b) Impetuoso : sereno c) Fastidioso : impaciencia d) Calamidad : confrontar e) Arruga : rostro 57. DECISIÓN : EJECUTIVO, como: a) Medicina : enfermo b) Neurosis : urbano c) Orden : camarero d) Carta : jugador e) Responsabilidad : gobierno 58. MONTAÑA : CAMPO, como: a) Colina : recreo b) Tienda : supermercado c) Edificio : ciudad d) Torre : iglesia e) Poste : patio 59. BARRO : ALFARERO, como: a) Humo : fuego b) Oro : orfebre c) Verso : rima d) Botón : camisa e) Medicina : curandero 60. COMPOSITOR : SINFONÍA, como: a) Herrero : reja b) Cenicero : ceniza c) General : ejército d) Llave : cerradura e) Auto: volante 61. DISIPAR : OBSCURECER, como: a) Motivar : completar b) Esparcir : amotinar c) Aplaudir : vituperar d) Frecuentar .lacerar e) Iniciar : reconocer 62. CUERDA : GUITARRA, como: a) Mango : martillo b) Tinta : bolígrafo c) Baqueta : tambor d) Boquilla : trompeta e) Tecla : piano

63. BURRO : CARGA, como: a) Vaca : leche b) Tarea : aprendizaje c) Lápiz : escritura d) Árbol : mueble e) Monedero : pago 64. LAZARILLO : CIEGO, como: a) Pintura: artista b) Profesor : estudiante c) Edificio : construcción d) Alumno : maestro e) Médico : enfermedad 65. NAO : CAPITÁN, como: a) Calle : semáforo b) Lodo : charco c) Autobús : chofer d) Jinete : caballo e) Piloto : avión 66. BIBLIÓFILO : LIBROS, como: a) Filosofía : verdad b) Misántropo : humanidad c) Botánico : plantas d) Perros : calófilos e) Enófilo : vinos 67. CUADRADO : CUBO, como: a) Círculo : esfera b) Década : siglo c) Triángulo : tetraedro d) Tercero : decimoctavo e) Discos : audioteca 68. GENUINO : MENTIRA, como: a) Robusto : esbelto b) Tranquilo : impaciente c) Puro : inauténtico d) Desechable : perenne e) Ocaso : anochecer 69. OBISPO : SACERDOTE, como: a) Coronel : capitán b) Presidente : secretario c) Procurador : juez d) Médico : enfermera e) Autor : intérprete 72

70. LLUVIA : INUNDACIÓN, como: a) Desgracia : catástrofe b) Aire : viento c) Castigo : desobediencia d) Fuego : incendio e) Mar : embarcación 71. HUMO : VISIBILIDAD, como: a) Televisión : educación b) Grasa : cuerpo c) Tráfico : automóvil d) Nubes : sol e) Ruido : audición 72. COLISEO : TEATRO, como: a) Cordura : madurez b) Teleológico : finalista c) Gladiador : luchador d) Tartajoso : elocuente e) Discurrir : polémica 73. AGUA : CONDUCTO, como: a) Gas : tanque b) Cordón : teléfono c) Electricidad : cable d) Corriente : pila e) Sangre : vena 74. AUTOMÓVIL es a CIUDAD, como: a) Avión a hangar. b) Provincia a carencias. c) Tractor a campo. d) Metrópoli a excesos. e) Fábrica a contaminación. 75. AGUA es a ELECTRICIDAD, como: a) Leche a alimento b) Nutrición a comida c) Papel a cuaderno d) Petróleo a combustible e) Red a pesca 76. ESCUADRA es a ARQUITECTO, como: a) Paciente a doctor b) Libro a escritor c) Compás a material d) Bisturí a cirujano e) Animal a veterinario

TURBINA es a AVIÓN. PULMONES es a MAMÍFEROS. como: a) Lancha a árboles b) Animal a pelambre c) Motor a automóvil d) Diesel a camión e) Aleta a pez 73 84. MAPA es a GEOGRAFÍA. como: a) Corazón a animales b) Plumas a aves c) Órganos a humanos d) Cuerpo a vida e) Branquias a peces 78. ABECEDARIO es a LIBRO. RAQUETA es a TENIS. como: a) Libro a biblioteca b) Esquema a biología c) Cuaderno a tarea d) Operaciones a matemáticas e) Fórmula a química 83. como: a) Piedra a pedernal b) Carbón a fuego c) Lápiz a papel d) Moneda a metal e) Color a cielo 90. ELECTRICIDAD es a CABLE. MICROSCOPIO es a BIOLOGÍA. ISLA es a OCÉANO. como: a) Zapato a calcetín b) Dolor a cuerpo c) Madera a árbol d) Pisapapel a escritorio e) Guitarra a madera . PANTALÓN es a TELA. ENCÍA es a DIENTE.77. como: a) Abdomen a espalda b) Cara a oler c) Mano a tocar d) Cuerpo a cabeza e) Uña a dedo 81. como: a) Península a continente b) Río a cauce c) Montaña a depresión d) Lago a tierra e) Desierto a calor 89. CATÁLOGO es a COMPRADOR . como: a) Ley a abogado b) Lector a artículo c) Reglamento a trabajador d) Menú a comensal e) Estudiante a libro 85. como: a) Telescopio a astronomía b) Automóvil a viaje c) Motor a avión d) Cheque a chequera e) Enfermedad a médico 86. PAPEL es a CELULOSA. como: a) Hojas a revista b) Nota a partitura c) Idioma a letra d) Esquema a dibujo e) Signos a composición 80. CAMPO es a TRANQUILIDAD como: a) Inseguridad a vivir b) Provincia a pobreza c) Urbe a campo d) Ciudad a ajetreo e) Provincia a tradición 82. como: a) Gasolina a tanque b) Agua a río c) Sangre a arteria d) Termómetro a mercurio e) Tubo a metal 88. CABELLO es a CABEZA. como: a) Uña a dedo b) Cáliz a pétalo c) Cabeza a pelo d) Tallo a raíz e) Pasta a hojas 87. como: a) Manopla a beisbol b) Red a futbol c) Corredor a atletismo d) Alberca a natación e) Árbitro a jugador 79.

BÓVEDA es a ARQUITECTURA. CALPULLIS es a MEXICAS. como: a) Invisible a ver b) Errático a controlar c) Inflamable a quemar d) Nocivo a temer e) Polvoso a limpiar 97. como: a) Presidente a país b) Coordinador a trabajo c) Director a dirigir d) Supervisor a puesto e) Autoridad a ley . RECTOR es a UNIVERSIDAD. como: a) Oligarca a dictadura b) Jerarquía a gobierno c) Democracia a república d) Monarquía a rey e) Anarquía a imperio 103.91. como: a) Acuarela a pintura b) Colores a dibujo c) Mármol a escultura d) Libros a literatura e) Método a ciencia 101. REPÚBLICA es a PRESIDENTE. como: a) Plato a taza b) Pinza a alambre c) Tijera a papel d) Martillo a clavo e) Tenaza a rizo 99. MALETA es a EQUIPAJE. como: a) Tornillo a apretar b) Clavo a unir c) Gato a camión d) Taladro a horadar e) Jabón a lavar 93. TIJERA es a CORTAR. como: a) Mueble a casa b) Gasolina a automóvil c) Agua a tubería d) Mástil a barco e) Podadora a pasto 95. ELECTRICIDAD es a TELEVISOR. como: a) Sindicato a obreros b) Feudo a Edad Media c) Fábrica a Inglaterra d) Kibutz a israelitas e) Gremio a burgueses 100. DESARMADOR es a TORNILLO. RAÍZ es a PLANTA. como: a) Árbol a bosque b) Pájaro a ovíparo c) Golondrina a pájaro d) Pez a cardumen e) Planta a flores 104. CERDO es a PIARA. como: a) Alambre a electricidad b) Niño a hombre c) Tela a algodón d) Cubierta a mesa e) Bota a pie 92. como: a) Ascender a vuelo b) Condensar a líquido c) Doblar a flexibilidad d) Evaporar a ebullición e) Reciclar a basura 96. GUANTE es a MANO. INCENDIO es a FUEGO. FRÁGIL es a QUEBRAR. como: a) Cuarto a casa b) Auto a cajuela c) Regalo a empaque d) Contenedor a barco e) Sombrero a tienda 74 98. como: a) Trazo a calle b) Puente a río c) Cimiento a casa d) Plano a edificio e) Ladrillo a pared 102. OXIDAR es a COMBUSTIÓN. como: a) Olas a mar b) Gotas a lluvia c) Nieve a hielo d) Inundación a agua e) Tierra a lodo 94.

PISTA es a CORREDOR. OJAL es a BOTÓN. DOS es a SIETE. como: a) Artesano a taller b) Clavos a madera c) Tejedor a alfombra d) Trabajo a herramienta e) Barrendero a escoba 114. como: a) Física a ciencia b) Sustancia a química c) Botánica a planta d) Naturaleza a fenómeno e) Laboratorio a ratón 75 112. MANEJAR es a AUTOMÓVIL. como: a) Secretaria a escritorio b) Pincel a pintar c) Tinta a papel d) Papel a oficio e) Tinta a color 110. como: a) Butacas a teatro b) Astillero a navegación c) Estuche a lentes d) Taller a mecánico e) Hipódromo a caballo 117. como: a) Inicio a final b) Número a orden c) Letra a alfabeto d) Menor a mayor e) Ordinal a cardinal . MURMULLO es a ESCÁNDALO. YEGUA es a CABALLO. CAMPO es a AGRICULTOR. CELESTE es a CIELO. como: a) Navegar a agua b) Remar a lancha c) Conducir a autopista d) Escalar a montaña e) Montar a caballo 116. como: a) Semilla a flor b) Tractor a siembra c) Agricultura a planta d) Oficina a secretaria e) Trabajador a trabajo 109. como: a) Sonido a música b) Calor a frío c) Brisa a vendaval d) Oscuridad a sombra e) Pequeño a grande 111. como: a) Edad a vejez b) Calendario a símbolo c) Centavo a peso d) Tiempo a medida e) Litro a volumen 118. EBANISTA es a MUEBLE. ZOOLOGÍA es a ANIMAL. LÁPIZ es a ESCRIBIR. como: a) Vaca a becerro b) Hija a padre c) Mosca a insecto d) Oveja a carnero e) Culebra a serpiente 106. CIENTÍFICO es a FÍSICA.105. como: a) Ojillo a agujeta b) Pretina a cinturón c) Funda a almohada d) Caja a regalo e) Solapa a prendedor 107. como: a) Música a danza b) Laboratorio a química c) Objeto a estudio d) Niño a infante e) Artista a pintura 115. DÍA es a AÑO. MORTERO es a MOLER. como: a) Arriba a abajo b) Marino a mar c) Cielo a tierra d) Volar a caminar e) Cielo a azul 113. como: a) Garra a rasgar b) Muela a masticar c) Pala a cavar d) Remo a remar e) Molino a moler 108.

BIBLIOTECA es a LIBRO. LÁGRIMA es a OJO.119. como: a) Cachorro a gato b) Tigre a león c) Araña a insecto d) Ave a canario e) Salmón a pescado 127. ZAPATO es a ZAPATERO. LEÓN es a CARNÍVORO. CRÁTER es a VOLCÁN. como: a) Razonamiento a lógica b) Cañería a desecho c) Tanque a contenedor d) Puerta a entrada e) Palabra a discurso 121. como: a) Leche a litros b) Tiempo a reloj c) Capacidad a líquidos d) Metro a longitud e) Kilogramos a tonelada 123. como: a) Caballo a herbívoro b) Ballena a mamífero c) Coyote a cánido d) Mula a equino e) Gato a cuadrúpedo 120. como: a) Pez a escamas b) Águila a pico c) Branquias a esqueleto d) Pelo a orangután e) Mamífero a perro . SENTIDOS es a CONOCIMIENTO. MORAL es a PECADO. como: a) Microscopio a laboratorio b) Gen a cromosoma c) Piel a célula d) Herencia a DNA e) Genética a biología 130. como: a) Civil a juzgado b) Policía a ley c) Legal a crimen d) Social a filósofo e) Delito a denuncia 129. como: a) Italia a italiano b) Sudamérica a chileno c) Norteamérica a americano d) Oriental a chino e) China a japonés 124. MENÚ es a COMIDA. como: a) Armas a imperio b) Bandera a nación c) Guerra a pelea d) Escudo a moneda e) Himno a música 128. CORONA es a REALEZA. como: a) Pestaña a ceja b) Cerumen a oído c) Dedos a uñas d) Boca a saliva e) Diente a caries 125. como: a) Chimenea a casa b) Fuego a humo c) Terremoto a tierra d) Agua a inundación e) Raíz a planta 131. como: a) Camino a carretera b) Linterna a oscuridad c) Mapa a viaje d) Caseta a autopista e) Platillo a receta 132. PERÚ es a PERUANO. como: a) Electricista a foco b) Pie a pantalón c) Ventana a herrero d) Panadero a pan e) Libro a biblioteca 122. BÁSCULA es a PESO. ÁTOMO es a MOLÉCULA. como: a) Panadería a pan b) Nieve a nevería c) Librería a biblioteca d) Tienda a vendedor e) Jabón a abarrotes 76 126. DÁLMATA es a PERRO. PLUMAS es a AVESTRUZ.

LICOR es a ALCOHOLISMO. CUERPO es a ARTERIAS. como: a) Mamífero a león. BOTÁNICA es a PLANTA. como: a) Doctor a estetoscopio b) Bolsa a señora c) Pañalera a bebé d) Viaje a maleta e) Portafolio a equipaje 143. como: a) Cirugía a quirófano b) Carpintero a carpintería c) Enfermedad a consultorio d) Escuela a maestro e) Director a alumnos 137. ESTUDIANTE es a MOCHILA. PLANTA es a SEMILLA. como: a) Geografía a mapa b) Río a hidrografía c) Geología a roca d) Enfermedad a medicina e) Telescopio a astronomía 146. como: a) Vino a cigarro b) Azúcar a enfermedad c) Drogadicción a drogas d) Bulimia a anorexia e) Comida a obesidad 142. VENDEDOR es a PRODUCTO. como: a) Verano a invierno b) Primavera a verano c) Huracán a verano d) Otoño a ventisca e) Inundación a frío 138. como: a) Hotel a recepción b) Máquina a tren c) Camarote a barco d) Avión a asiento e) Sala a comedor 145. como: a) Maestro a materia b) Enfermedad a doctor c) Computadora a técnico d) Escuela a director e) Alumnos a estudio 135. AGUA es a LLUVIA. HOSPITAL es a ENFERMERA. b) Tigre a carnívoro c) Ovíparo a vivíparo d) Pez a escamas e) Plantas a carne 144. CUARTO es a CASA. como: a) Raíz a árbol b) Concha a almeja c) Ave a huevo d) Fruta a mermelada e) Vaca a leche 139. CABALLO es a HERVÍBORO.133. LLUVIA es a NIEVE. como: a) Ojo a lágrima b) Cabello a cabeza c) Aceite a motor d) Carro a gasolina e) Agua a manos . SALIVA es a BOCA. como: a) Hojas a árbol b) País a carreteras c) Plumas a aves d) Esqueleto a músculo e) Señales a viaje 136. como: a) Vino a uva b) Maíz a tortilla c) Leche a vaca d) Electricidad a agua e) Avena a sorgo 77 140. TRIGO es a PAN. BARRIL es a VINO. como: a) Agua a botella b) Leche a litro c) Cava a licor d) Silo es a granos e) Queso a báscula 134. como: a) Cielo a nubes b) Lago a río c) Calor a fuego d) Incendio a bomberos e) Fogata a bosque 141.

como: a) Escuchar a música b) Probar a sal c) Película a ver d) Nariz a olfato e) Lengua a hablar 160. como: a) Página a cuaderno b) Número a alfabeto c) Soneto a poema d) Poesía a rima e) Enunciado a párrafo 159. GUSANO es a PÁJARO. MANZANA es a PAPA. MARGARINA es a MANTEQUILLA. como: a) Omnívoro a omelet b) Herbívoro a salud c) Muerte a vida d) Vegetariano a vegetales e) Mina a minerales 156. como: a) Marina a armada b) Lago a río c) Enfermera a doctor d) Anfibio a rana e) Estrella a constelación .147. como: a) Gallinero a gallina b) Familia a casa c) Pájaro a nido d) Zoológico a animales e) Industria a granja 158. como: a) Jitomate a aguacate b) Oro a plata c) Canica a pelota d) Arete a anillo e) Verde a anaranjado 152. como: a) Limón a cereza b) Durazno a zanahoria c) Fruta a verdura d) Amarillo a rojo e) Frijol a lenteja 153. como: a) Dos a doce b) Cinco a quince c) Dieciocho a seis d) Tres a quince e) Veinticinco a quince 148. VERSO es a POEMA. JALISCO es a GUADALAJARA. FOTOGRAFÍA es a ÁLBUM. como: a) Gramática a palabra b) Adverbio a adjetivo c) Sustantivo a nombre d) Proverbio a fábula e) Pronombre a artículo 157. RUBÍ es a ESMERALDA. como: a) Manteca a aceite b) Café a té c) Sacarina a azúcar d) Leche a crema e) Mermelada a fruta 78 154. como: a) Envoltura a regalo b) Dinero a billetera c) Esferas a árbol d) Escalera a barandal e) Cámara a video 155. como: a) Distrito Federal a México b) Nuevo León a Monterrey c) Mérida a Yucatán d) Tamaulipas a Sonora e) Chilpancingo a Saltillo 149. como: a) Sal a mar b) Nube a océano c) Caudal a río d) Condensación a solidificación e) Cielo a estrellas 150. SOLDADO es a REGIMIENTO. VAPOR es a AGUA. ESTABLO es a CABALLO. CUATRO es a VEINTE. VERBO es a ACCIÓN. LEER es a LIBRO. CARNÍVORO es a ANIMALES. como: a) Ratón a queso b) Croqueta a mascota c) Araña a caracol d) Mosca a rana e) León a carne 151.

como: a) Libro a volumen b) Canoa a rueda de paletas c) Remo a agua d) Popa a proa e) Tierra a mar 166. ESTABLO es a CABALLO. como: a) Albahaca a especia b) Sin color a colorado c) Claro a coloreado d) Moreno a marrón e) Azul a arcoíris 79 168. como: a) Peluca a cabeza b) Huevo a cáscara de huevo c) Lluvia a sequía d) Piel a cicatriz e) Salud a enfermedad 165. MALVA a COLOR. como: a) Granero a vaca b) Pocilga a cerdo c) Aprisco a carnero d) Gallinero a gallina e) Zoológico a leona 171. como: a) Respirar a pulmón b) Medicina a reacción c) Satisfacción a decepción d) Veneno a antídoto e) Observación a vista 172. AGUA es a HIDRÁULICO. como: a) Otoño a invierno b) Navaja a asesino c) Hoz a cereales d) Cosecha a cultivo e) Flecha a amor 167. RADIO es a CÍRCULO. DESEMBARCO a BARCO. como: a) Calorías a nata b) Energía a azúcar c) Ciclamatos a dieta d) Fécula a patatas e) Grasa a colesterol 174. PROTEÍNAS a CARNE. como: a) Árbol a bosque b) Colina a pradera c) Isla a océano d) País a continente e) Selva a pantano 163. OASIS es a DESIERTO. SENSACIÓN a ANESTESIA. como: a) Color a rojo b) Amarillo a rojo c) Ventana a luz d) Luz a fuego e) Feliz a embelesado 169. PERÍMETRO es a POLÍGONO. BRILLO es a BRILLANTE. como: a) Goma a freno b) Bisección a ángulo c) Ecuador a Tierra d) Radio a rueda e) Cuerda a circunferencia . como: a) Actuación a teatro b) Televisión a cine c) Libro a leer d) Hospital a salud e) Escuela a estudio 164. CABELLO es a CALVICIE. BOTE es a BARCO. como: a) Tabla a tren b) Desmontar a caballo c) Interno a cárcel d) Descarga a navío e) Desmantelar a reloj 173. EJERCICIO es a GIMNASIO.161. como: a) Hipotenusa a triángulo b) Lado a área c) Ángulo a rectángulo d) Circunferencia a círculo e) Grado a ángulo 162. como: a) Energía a atómico b) Luz a electricidad c) Gasolina a combustión d) Presión a compresión e) Aire a neumático 170. Guadaña es a muerte.

175. como: a) Estimar a respetar b) Calumniar a vilipendiar c) Discernir a observar d) Ponderar a deliberar e) Libertad a esclavitud 186. HUESO es a LIGAMENTO. PETRÓLEO es a POZO. GLUGLUTEO es a PAVO. DECIBELIO es a SONIDO. como: a) Pimienta a sal b) Caliente a cremosa c) Interesante a aburrido d) Pepino a pepinillos e) Blando a afilado 183. como: a) Conejo a coneja b) Potra a potro c) Caballo a gallina d) Potro a ternera e) Yegua a gallina 180. como: a) Veneno a cobra b) Corteza a cobra c) Tronco a elefante d) Gorjeo a pájaro e) Rey a león 176. como: a) Agua a grifo b) Hierro a mena c) Plata a mina d) Gas a tanque e) Madera a patio 179. como: a) Collie a perro b) Mosca a insecto c) Murciélago a ave d) Pista a detective e) Hiena a tiburón 177. como: a) Psiquiatra a ideas b) Mentor a instructor c) Mecánica a problemas d) Cocinero a alimentos e) Enfermera a enfermedades 185. como: a) Medicina a doctor b) Orante a predicador c) Madera a carpintero d) Pista a detective e) Hierro a maquinista 178. FARMACÉUTICO es a MEDICINAS. LEER es a LIBRO. EXPURGAR a PASAJE. como: a) Ruptura a estiramiento b) Músculos a tendones c) Grasa a célula d) Nudillo a dedo e) Rodilla a articulación 80 182. como: a) Desfoliar a hojas b) Cancelar a cheques c) Incorporar a ideas d) Invadir a privacidad e) Labrar a campos 184. como: a) Sabroso a salado b) Asistir a película c) Oler a olfato d) Escuchar a grabación e) Tacto a papel 181. como: a) Caloría a peso b) Voltio a electricidad c) Temperatura a clima d) Color a luz e) Área a distancia 188. SEMENTAL es a GALLO. ORO es a PROSPECTOR. CONQUISTAR es a SUBYUGAR. ESPECIADO es a INSÍPIDO. BALLENA es a PEZ. GRABAR es a CINCEL. como: a) Sinónimo a idéntico b) Antónimo a significado c) Acrónimo a ideas d) Pseudónimo a fraude e) Sinopsis a sumario . HOMÓNIMO es a SONIDO. como: a) Imprimir a papel b) Fotografía a cámara c) Litografía a piedra d) Imprimir a tinta e) Aguafuerte a ácido 187.

como: a) Esfera a Tierra b) Cuadrado a romboide c) Rectángulo a edificación d) Círculo a cilindro e) Polígono a diamante 192. LECHUGA es a HOJA. PECADILLO es a CRIMEN. como: a) Sobre a debajo b) Embargo a comercio c) Maldición a H2O d) Castor a pez e) Río a corriente 198. LINEAL es a CURVILINEAL. SILLA es a MOBILIARIO. como: a) Silla de montar a semental b) Atadura a vaca c) Rebaño a oveja d) Marca al hierro a novillo e) Arneses a caballo 193. ALIVIAR es a DOLOR. LATENTE es a LEJANO. como: a) Reputación a ráfaga b) Compás a taladro c) Infantería a marina d) Calibre a raíles e) Caballería a infantería 201. como: a) Amortiguar a ruido b) Crear a ruido c) Recuperar a consciencia d) Desgastar a borde e) Calmar a nervios 199. SODIO es a SAL. TRIÁNGULO es a PRISMA. como: a) Fiscal del distrito a criminal b) Vacilar a irresolución c) Armadillo a hueso d) Celemín a fanega e) Policía a cárcel . como: a) Lanzar a alcanzar b) Amanecer a anochecer c) Absoluto a relativo d) Flecha a arco e) Arco a flecha 195. CALIBRE es a RIFLE. como: a) Hablar : satisfacer b) Asombrar : admirar c) Suavizar : interesar d) Alimentar : tener hambre e) Despertar : estar cansado 202. como: a) Tacaño a filántropo b) Frugalidad a riqueza c) Prodigalidad a barato d) Costoso a recorte e) Barato a invendible 191. como: a) Crudo a calloso b) Potencial a tardío c) Elegante a irritado d) Obvio a oculto e) Decoroso a fallecido 200. VACA es a LECHE. PRESA es a AGUA. SIN VALOR es a VALIOSO. como: a) Gallina a huevo b) Árbol a fruta c) Novillo a cordero d) Agua a hielo e) Uva a uva pasa 194. YUNTA es a BUEY. AMEDRENTAR : ATEMORIZAR. como: a) Patata a ojo b) Rosa a espino c) Cebolla a bulbo d) Hierba a tallo e) Uva a vino 81 196. como: a) Neumático a goma b) Árbol a planta c) Alimento a carne d) Bote a flotar e) Coche a transporte 190. como: a) Soda a solución b) Molécula a átomo c) Oxígeno a agua d) Químico a bioquímica e) Análisis a síntesis 197.189.

como: a) Caminar a caminata b) Nadar a bote c) Volar a cometa d) Hundir botella e) Reparar a automóvil 213. como: a) Motor a auto b) Hélice a avión c) Cinco a diez d) Dientes a estómago e) Pata a silla 205. OBSTRUCCIÓN es a BOYA. como: a) Combinación a caja seguridad b) Agujero llave a agujero puerta c) Candado a llave d) Abrir a cerrar e) Candado a seguridad 208.203. como: a) Cuerda a cáñamo b) Caja a paquete c) Tela a hilo d) Papel a paquete e) Celulosa a rayón 212. VIBRACIÓN es a SONIDO. como: a) Razonamiento : tacto b) Uña : tacto c) Sabor : gusto d) Audición : oído e) Pensamiento : cabeza 209. como: a) Iluminar a perturbar b) Refinar a refutar c) Inflar a hinchar d) Fregar a exprimir e) Aumentar a disminuir 215. como: a) Hierro a acero b) Silla a pared c) Corte a clip d) Chimenea a encendedor e) Bosque a fuego 204. CONCIERTO es a MÚSICA. Limitar es a reprimir. como: a) Desayuno a cena b) Ayer a mañana c) Domingo a sábado d) Noche a amanecer e) Edad a juvenil 82 210. como: a) Correr a saltar b) Investigar a descubrir c) Leer a escribir d) Bailar a cantar e) Sentir a pensar 211. ESTUDIAR es a APRENDER. MOVIMIENTO : MÚSCULO. MADERA es a PAPEL. LLAVE es a PUERTA. como: a) Gravedad a atracción b) Acuarela a pintura c) Accidente a muerte d) Gusano a reptil e) Sequía a plaga 216. APRESURAR es a ACELERAR. como: a) Construcción a edificación b) Chico a chica c) Peligro a luz roja d) Iceberg a Titanic e) Barricada a muro 214. como: a) Pluma a papel b) Beber a vaso c) Interpretar a papel d) Rima a poema e) Memorizar a libro . como: a) Ejecución a artista b) Exposición a arte c) Interpretación a actor d) Opereta a cantante e) Flauta a solista 207. ALETA es a PEZ. como: a) Avanzar a capitular b) Rodear a rendir c) Marchar a refrenar d) Retirarse a combatir e) Urgir a espolear 206. ESCRIBIR es a CARTA. PULPA es a PAPEL. CORRER es a CARRERA. TARDE es a OCASO.

como: a) Frágil a sólido b) Próspero a rico c) Fructífero a soleado d) Regalo a cómico e) Prodigalidad a miseria 221. como: a) Símbolo a signo b) Tiza a escritura c) Hija a padre d) Lápiz a pluma e) Pan a harina 223. GATILLO es a BALA como INTERRUPTOR es a a) Funda b) Cañón c) Luz d) Corriente e) Cuerda 225. CLARINETE es a MÚSICA. como: a) Frío a congelado b) Amar a agradar c) Abrazar a apretar d) Abofetear a golpear e) Deseo a cumplimiento 83 224. como: a) Hombre a animal b) Uno a muchos c) Psiquiatría a curación d) Venganza a sadismo e) Codicia a avaricia 218. TIBIO es a FRIO. OSCURIDAD es a LUZ como SILENCIO es a a) Ruido b) Luz lunar c) Oír d) Calma e) Penumbra . DISMINUIR es a AUMENTAR como QUITAR es a a) Dividir b) Añadir c) Empequeñecer d) Decrecer e) Disponer 229. ABEJA es a COLMENA como a) Hombre a sociedad b) Luz a vela c) Árbol a tierra d) Ferrocarril a vías e) Pueblo a ciudad 228.217. FRUGAL es a ECONÓMICO. DEPRESIÓN es a MASOQUISMO. TODO es a NADA como SIEMPRE es a a) Rara vez b) Frecuentemente c) Alguna vez d) Una vez e) Nunca 230. como: a) Vida a salud b) Agua a hielo c) Botella a caja d) Misterio a medicina e) Enfermera a doctor 220. MUNDANO es a TEMPORAL. METAL es a DUREZA como LÍQUIDO es a a) Recipiente b) Fluidez c) Transparencia d) Agua e) Claridad 227. FURIOSO es a COLÉRICO. como: a) Escamas a pellejo b) Cabellera a cabello c) Paredes a habitación d) Ventana a casa e) Ropas a señora 219. como: a) Terreno a celestial b) Celestial a estelar c) Espiritual a permanente d) Angélico a religioso e) Efímero a eterno 222. como: a) Claro es a oscuro b) Todo es a nada c) Mediano es a pequeño d) Arriba es abajo e) Grande es a chiquito 226. PIEL es a HOMBRE. ELIXIR es a PÍLDORA.

MARTES es a JUEVES como FEBRERO es a a) Mes b) Abril c) Marzo d) Miércoles e) Mayo 237. CAPITÁN es a BARCO como CIUDAD es a a) Ciudadano b) Administración c) Empleado d) Ayuntamiento e) Alcalde 239. ESCRITOR es a LIBRO. NADAR es a AGUA como HIELO es a a) Enfriarse b) Invierno c) Derretirse d) Nieve e) Patinar 234. como: a) Artista a museo b) Cantante a ópera c) Compositor a partitura d) Escultor a cincel e) Poeta a inspiración 240. como: a) Gatillo a escopeta b) Espada a vaina c) Honda a piedra d) Daga a puñal e) Revólver a cañón . LIDER : ORIENTACION. como: a) Erosión a terreno b) Vapor a nube c) Lava a erupción d) Humo a fuego e) Agua a fuente 244. como: a) Jefe : remuneración b) Prior : orden c) Legislador : ejecución d) Gobernante : legislación e) Maestro : enseñanza 242. RIFLE es a BALA. ALIMENTO es a HAMBRE como SED es a a) Comer b) Vino c) Beber d) Bebida e) Leche 84 238.231. PINTOR es a CUADRO. CASCARA es a PLATANO como ARBOL es a a) Rama b) Corteza c) Fruto d) Hoja e) Manzano 233. como: a) Gato a tigre b) Cebra a caballo c) Dinosaurio a iguana d) Ñandú a liebre e) Conejo a liebre 241. RATÓN es a GATO como OVEJA es a a) Perro b) Pastor c) Lobo d) Pasto e) Cordero 232. como: a) Música a canción b) Chofer a auto c) Oveja a lana d) Declamador a poema e) Escultor a estatua 243. ORADOR es a OYENTE como MAGO es a a) Artista b) Representación c) Aplauso d) Espectador e) Brujería 235. OÍDO es a SONIDO como LUZ es a a) Exposición b) Ruido c) Oscuridad d) Ojo e) Estrépito 236. DESGASTE es a MOTOR. MAMUT es a ELEFANTE.

245. como: a) Continente : país b) Suelo : Montaña c) Río : lago d) Cordillera : altura e) Meseta : valle 251. como: a) Río : agua b) Brasil : Portugal c) Montaña : tierra d) Mina : metal e) Francia : país 85 252. como: a) Elefante : caballo b) Gorila : orangután c) Cóndor : águila d) Ballena : tiburón e) Cocodrilo : iguana 253. como: a) País : leyes b) Continente : habitante c) Isla : mar d) Río : embarcación e) Agua : pesca 257. como: a) Manada : animal b) Agua : pez c) Biblioteca : libro d) Hormiguero : hormiga e) Rebaño : oveja 256. AGUA : FUEGO. como: a) Llanto : tristeza b) Experimento : laboratorio c) Premio : triunfo d) Robo : ladrón e) Meta : atleta 249. TIERRA : AGRICULTURA. como: a) Hacha : árbol b) Cenicero : cigarrillo c) Lente : ojo d) Mar : desierto e) Antídoto : veneno . como: a) Automóvil : velocidad b) Pez : agua c) Ferrocarril : Estación d) Caballo : carrera e) Abeja : miel 248. COLMENA : ABEJA. PIEDRAS : SUELO. como: a) Animales : selva b) Nubes : cielo c) Gente : ciudad d) Alimentos : comedor e) Agua : leche 255. DUDA : CERTEZA. VENA : SANGRE. como: a) Imán : magnetismo b) Electricidad : luz c) Agua : océano d) Acero : Fortaleza e) Combustible : fuego 247. AMÉRICA : CONTINENTE. como: a) Madera : muebles b) Pianista : música c) Verano : sequía d) Luz : lámpara e) Centavos : peso 254. ALIMENTO : VIDA. OCÉANO : MAR. AVE : VUELO. como: a) Piel : sudor b) Cerebro : idea c) Teléfono : noticia d) Cable : luz e) Oleoducto : petróleo 246. MINUTO : TIEMPO. TALA : EROSIÓN. como: a) Inteligencia : habilidad b) Paciencia : virtud c) Soberbia : audacia d) Prudencia : modestia e) Recelo : confianza 250. como: a) Gramo : peso b) Termómetro : calor c) Reloj : hora d) Barómetro : altura e) Ladrillo : edificio 258. TIGRE : GATO. PROEZA : HÉROE.

como: a) Justicia : sabiduría. CAPITÁN : BARCO. ESCALPELO : CIRUJANO. CULPABILIDAD : CONDENA. b) Castigo : expiación. AMOR : ODIO. como: a) Pentagrama : arte b) Músculo : movimiento c) Reloj : tiempo d) Corazón : amor e) Alimento : salud 263. como: a) Escritor a libro b) Chofer a auto c) Oveja a lana d) Declamador a poema e) Música a canción 272. como: a) Martillo : carpintero b) Hierro : herrero c) Isla : mar d) Serrucho : tablero e) Ley : abogado 260.259. como: a) Miseria : lástima b) Quemadura : ampolla c) Perversidad : dolor d) Delito : pena e) Desprecio : perdón 269. como: a) Fiebre : muerte b) Aire : respiración c) Pensar : preocupación d) Alegría : cantar e) Ira : agresividad 265. HUMO : FUEGO. d) Remordimiento : malestar e) Ecuanimidad : equilibrio 86 266. como: a) Avaricia : gula b) Risa : llanto c) Dolor : tranquilidad d) Carácter : temperamento e) Celos : indiferencia 262. SUFRIMIENTO : LLANTO. ESCULTOR es a ESTATUA. como: a) Casa : tejado b) Cuadrado : círculo c) Manzana : cáscara d) Chofer : camión e) Metro : exacto 267. como: a) Rojo : peligro b) Bandera : patria c) Risa : alegría d) León : poder e) Viento : tempestad 261. CEREBRO : PENSAMIENTO. c) Inocencia : absolución. OXIGENO : AGUA. como: a) Oro : joyería b) Glóbulos : sangre c) Valle : país d) Vapor : lluvia e) Recipiente : líquido 268. MELODIA : SONIDO. FE : SACERDOTE. como: a) Paciencia : plomero b) Fidelidad : animal c) Alegría : payaso d) Culpa : castigo e) Hambre : pobreza 264. MIEDO : HUÍDA. como: a) Dibujo : trazo b) Director : orquesta c) Piano : tecla d) Escultura : artista e) Montaña : paisaje . LENGUAJE : CULTURA. como: a) Droga : enfermo b) Conductor : vehículo c) Policía : delito d) Ventana : casa e) Médico : hospital 271. como: a) Pincel : pintura b) Imagen : oración c) Letra : escritura d) Piano : música e) Bacteria : cultivo 270. VACUNA : ENFERMEDAD.

b) Palabra : orador c) Pausa : discurso d) Reglamento : institución e) Rueda : carro 282. como: a) Música : sonido b) Color : brillo c) Peso : litro d) Electricidad : voltio e) Humedad : volumen 87 280. PÁGINA : LIBRO. INCENDIO : BOMBERO. como: a) Desgaste : motor b) Humo : fuego c) Agua : fuente d) Arena : Playa e) Lava : volcán 284. como: a) Guía : explorador b) Precepto : cristiano c) Semáforo : conductor d) Temperatura : termómetro e) Libro : estudiante 283. LEY : CIUDADANO. d) Cielo : día. como: a) Cultivo : agricultor b) Estadio : atleta c) Hospital : enfermera d) Vida : veneno e) Enfermedad : médico 277. como: a) Tipo : máquina. como: a) Techo : casa b) Colchón : cama c) Alfombra : piso d) Látigo : jinete e) Bozal : perro 285. como: a) Gato : felinos b) Célula : hueso c) Río : océano d) Cemento : ladrillo e) Facultad : universidad 276. b) Timbre : sonido. b) Pentagrama : partitura c) Cuerda : guitarra d) Bailarín : ritmo. como: a) Ignorancia : incultura b) Precocidad : ingenuidad c) Ingratitud : odio d) Temeridad : prudencia e) Riqueza : elegancia 278. BASE : COLUMNA. EROSIÓN : TERRENO. b) Reo : cárcel. e) Corriente : arroyo . SOL : LUZ. como: a) Minutero : reloj b) Niño : padres c) Falda : vestido d) Perla : collar e) Bombilla : lámpara 275. como: a) Librería : biblioteca. LOCUACIDAD : MUTISMO. RÍO : MAR. MONTURA : CABALLO.273. c) Luna : paisaje. PUNTUACIÓN : PÁRRAFO. SERPIENTE : OFIDIO. d) Vaso : botella. e) Teléfono : voz 286. como: a) Afinación : sonido. como: a) Pregunta : examen b) Billete : banco c) Hora : tiempo d) Oveja : rebaño e) Hoja : árbol 281. TEMPERATURA : GRADO. como: a) Noche : frío. c) Arena : playa. e) Compositor : melodía 274. LIBRO : BIBLIOTECA. como: a) Bimotor : avión b) Microbio : bacteria c) Casa : refugio d) Perro : guardián e) Elefante : paquidermo 279. FAMILIA : COMUNIDAD.

ISLA : LAGO. como: a) Pez : río b) Arena : playa c) Pájaro : aire d) Lente : aumento e) Corazón : arteria 300. LAVA : VOLCAN. RIEL : TREN. como: a) Lluvia : agua b) Trueno : rayo c) Explosión : cañón d) Luz : vela e) Grito : golpe 296. como: a) Senda : caballo b) Nieve : esquí c) Ruta : avión d) Sonido : onda e) Cauce : río 292.287. CONGRESO : LEGISLACIÓN. como: a) Montaña : río b) Colina : valle c) Bosque : árbol d) Continente : océano e) Volcán : lava 293. como: a) Corazón : sangre b) Pulmón : aire c) Estómago : alimento d) Cerebro : idea e) Ojo : luz 295. HUMO : FUEGO. como: a) Centavo : moneda b) Página : libro c) Gramo : kilogramo d) Soldado : ejército e) Estrofa : verso 299. CORTINA : VENTANA. PEREZA : LABORIOSIDAD. como: a) Escritor : libro b) Oveja : lana c) Nota : músico d) Recitador : poema e) Profesor : alumno 297. ESCULTOR : ESTATUA. RAÍZ : PLANTA a) Cuerpo : hombre b) Aletas : pez c) Cáscara : huevo d) Hueso : esqueleto e) Boca : animal . GAS : GLOBO. como: a) Lluvia : paisaje b) Pintura : pared c) Limpiabrisas : parabrisas d) Venda : herida e) Sombrilla : lluvia 290. como: a) Profesor : enseñanza b) Comerciante : renta c) Policía : castigo d) Banco : industria e) Jinete : caballo 298. TESIS : ANTITÉSIS. como: a) Yema : huevo b) Naranja : cáscara c) Núcleo : célula d) Líquido : jarra e) Árbol : corteza 289. como: a) Patrón : obrero b) Rey : súbdito c) Padre : hijo d) Pastor : oveja e) Esposo : esposa 88 294. como: a) Silogismo : premisa b) Blanco : negro c) Agua : vapor d) Vida : muerte e) Masculino : femenino 291. ARTISTA : OBRA. FRASE : ORACIÓN. como: a) Infamia : maldición b) Perfidia : maldad c) Vulgaridad : elegancia d) Amor : indiferencia e) Profanación : irreverencia 288. BRANQUIA : AGUA.

301. LETRA : ESCRITURA, como: a) Pincel : pintura b) Imagen : oración c) Bacteria : cultivo d) Piano : música e) Lenguaje : cultura 302. BLANCO : PUREZA, como: a) Azul : mar b) Amarillo : cobardía c) Negro : muerte d) Escudo : guerra e) Llanto : temor 303. ACCIÓN : REACCIÓN, como: a) Fricción : calor b) Atracción : repulsión c) Vidrio : reflexión d) Luz : color e) Movimiento : propulsión 304. SONIDO : MÚSICA, como: a) Público : concierto b) Director : orquesta c) Instrumento : músico d) Piano : sonata e) Nota : partitura 305. LIBRO : ESTUDIANTE, como: a) Semáforo : conductor b) Timón : barco c) Electricidad : luz d) Pensamiento : poeta e) Herramienta : artesano 306. AGUA : PEZ, como: a) Biblioteca : libro b) Alimento : animal c) Aire : hombre d) Gasolina : motor e) Abono : semilla 307. ASIMILACIOÓN: EXCRECIÓN, como: a) Reproducción : esterilidad b) Respiración : asfixia c) Circulación : coagulación d) Anabolismo : catabolismo e) Contracción : dilatación 89

308. RUEDA : VEHÍCULO, como: a) Bastón : ciego b) Suelo : carretera c) Pata : animal d) Timón : barco e) Hijo : familia 309. ÁNCORA : EMBARCACIÓN, como: a) Carrilera : tren b) Aire : avión c) Freno : automóvil d) Pedal : bicicleta e) Combustible : máquina 310. CALOR : DILATACIÓN, como: a) Petróleo : combustible b) Gravedad : atracción c) Enlace : átomo d) Volar : flotar e) Civilización : dependencia 311. VELETA : VIENTO, como: a) Termómetro : temperatura b) Brújula : norte c) Barómetro : presión d) Altímetro : altura e) Reloj : tiempo 312. HÍGADO : GLÁNDULA, como: a) Fosa : nariz b) Nervio : médula c) Pelo : barba d) Labio : boca e) Olfato : sentido 313. NARANJA : FRUTO, como: a) Durazno : semilla b) Papa : tallo c) Coco : palmera d) Yuca : raíz e) Mandarina : injerto 314. PATA : ANIMAL, como: a) Flor : jardín b) Hijo : familia c) Rueda : vehículo d) Asiento : bus e) Camino : vereda

315. PIANO : ESCALA, como: a) Campana : sonido b) Diapasón : nota c) Violín : música d) Orquesta : melodía e) Sinfónica : concierto 316. REY : TRONO, como: a) Presidente : Continente b) Senador : curul c) Faraón : pirámide d) Alcalde : alcaldía e) Juez : tribunal

317. ALMANAQUE : DIA, como: a) Reloj : calendario b) Termómetro : grado c) Brújula : dirección d) Barómetro : agua e) Veleta : viento

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A partir de un texto: 2.2 Distinguir palabras y expresiones con significado similar.
Dos palabras son sinónimas cuando tienen los mismos o muy parecidos significados, pero se escriben de forma distinta. Es decir, cuando dos palaras comparten componentes de sentido. Ejemplo: Margarita siempre me recibe con verdadero contento/agrado/júbilo/felicidad/gusto I. A continuación se te proporcionan oraciones con una palabra en mayúsculas. Subraya la opción que más se acerque a la idea de esa palabra. 1. La multitud lo recibió con una ACALORADA 6. Europa ha dejado de lado la RIGIDEZ que ovación. caracterizaba su mercado laboral. a) Entusiasmada a) Seriedad b) Descompuesta b) Transigencia c) Sofocada c) Consistencia d) Violenta d) Rectitud e) Indiferente e) Rigurosidad 2. El maestro de ceremonias tiene que ser una persona REFINADA. a) Elegante b) Ingenua c) Astuta d) Tosca e) Perfecta 3. Trató de convencerla con todo tipo de HALAGOS. a) Engaños b) Lisonjas c) Regalos d) Mentiras e) Sorpresas 4. Los resultados de la experimentación FLUCTÚAN demasiado. a) Cambian b) Aumentan c) Flotan d) Oscilan e) Engañan 5. El presidente estampó su RÚBRICA en el convenio. a) Refrendo b) Suscripción c) Autorización d) Firma e) Marca 91 7. Las tropas mostraron SUMISIÓN ante el comandante. a) Lealtad b) Respeto c) Obediencia d) Indiferencia e) Rebeldía 8. Se alteran por la PROFUSIÓN y el gran tamaño de las serpientes. a) Gordura b) Cantidad c) Agresividad d) Abundancia e) Irritabilidad 9. Al preguntarle, ASINTIÓ con un movimiento de cabeza. a) Aceptó b) Decidió c) Optó d) Denegó e) Indicó 10. Pasaba largas horas ENSIMISMADO en sus pensamientos. a) Atrapado b) Cavilando c) Abstraído d) Preocupado e) Interesado

a) Incrustación b) Decoración c) Aplicación d) Vestidura e) Cenefa 24. a) Picor b) Resentimiento c) Rencor d) Resquemor e) Disgusto 23. a) Pobre b) Acabada c) Degenerada d) Abatida e) Progresista 20. Reaccionó con total IRRACIONALIDAD. a) Inofensivo b) Destructivo c) Grosero d) Irónico e) Nocivo 19. a) Emoliente b) Desinfectante c) Calmante d) Cicatrizante e) Bandita 21. La varicela causa gran ESCOZOR.11. a) Ofensivo b) Dañino c) Horrible d) Detestable e) Incalificable 92 18. Es una sociedad DECADENTE. Su recomendado es totalmente CABAL. Traía puesta una ORNAMENTA nueva. a) Respetuoso b) Caballero c) Elocuente d) Integro e) Simpático 15. Ella actúa con gran DESENFADO. a) Interesado b) Aceptable c) Espiritual d) Material e) Posible 16. a) Desatino b) Sensatez c) Inteligencia d) Emoción e) Violencia 14. Su comentario fue MORDAZ. Se aplicó al paciente un CAUTERIZANTE. Terminamos HASTIADOS de esa reunión. a) Fastidiados b) Enojados c) Afligidos d) Hambrientos e) Malhumorados 17. Mi jefe es una persona OBCECADA. a) Deshonesta b) Cobarde c) Agradable d) Egoísta e) Tonta 12. a) Equivocada b) Terca c) Comprensiva d) Turbada e) Ciega 13. Resultó ser una persona PUSILÁNIME. a) Enojo b) Timidez c) Inquietud d) Descortesía e) Despreocupación 22. Tiene un amor PLATÓNICO. La vestimenta está totalmente RAÍDA. a) Rasgada b) Sucia c) Maltratada d) Nueva e) Gastada . Es lo más CENSURABLE que has dicho.

a) Llano b) Irregular c) Provisional d) Eventual e) Difícil 29. Me sorprende la FIRMEZA de tus decisiones. Lo nombraron jugador SUPLENTE. 37. a) Resistencia b) Volubilidad c) Disciplina d) Consistencia e) Exactitud. a) Fúnebre b) Temerosa c) Fría d) Seria e) Grosera 26. a) Reluciente b) Brillante c) Aplastante d) Ardiente e) Desértico 36. El movimiento fue de OSCILACIÓN. La enfermera le puso APÓSITO. a) Desdeño b) Suplicó c) Compartió d) Otorgó e) Atendió 35. a) Emergencia b) Formación c) Circulación d) Protección e) Balanceo 27. a) Se origina b) Se queda c) Se sigue d) Se bloquea e) Se manda 28. Las maniobras resultaron OBSOLETAS. Se me olvidó MACERAR la carne. Murió de hambre y sed bajo el sol CANDENTE.25. Finalmente encontraron donde GUARECERSE. a) Deficientes b) Inapropiadas c) Ineficientes d) Insuficientes e) Caducas 34. La información EMANA de la dirección. a) Ablandar b) Amasar c) Sazonar d) Cocinar e) Hornear 33. a) Defenderse b) Refugiarse c) Abastecerse d) Equiparse e) Reforzarse 93 32. Es una persona un tanto PÁVIDA. El camino es ACCIDENTADO. Su TRUBULACIÓN era tan grande. Era un caballero de ENJUTA figura. a) Vendaje b) Medicamento c) Cicatrizante d) Calmante e) Descongestionante 31. IMPLORÓ socorro divino. a) Delgada b) Rolliza c) Triste d) Atlética e) Enfermiza . a) Oficial b) Permanente c) Sustituto d) Auxiliar e) Representante 38. a) Grupo b) Bondad c) Enojo d) Sabiduría e) Angustia 30.

Ya se VISLUMBRA una solución al problema. He CONVERTIDO cada posibilidad en un reto. a) Modelo b) Muñeco c) Caballero d) Señorón e) Catrín 48. a) Desleal b) Enemigo c) Extraño d) Inepto e) Intruso 43. Entran despacio a la LÓBREGA mina. a) Resplandor b) Comienzo c) Amanecer d) Final e) Alba 42.39. a) Tranquilo b) Sincero c) Flexible d) Inocente e) Versátil 44. La belleza del cuadro ESTRIBA en su colorido. El pago es RIGUROSO de contado. Los niños poseen un carácter MALEABLE. a) Apuesto b) Desconocido c) Irascible d) Pusilánime e) Valiente 50. a) Mantenido b) Transformado c) Percibido d) Marcado e) Conservado . a) Anunciado b) Solicitado c) Obligatorio d) Variable e) Señalado 52. Roberto anda siempre hecho un FIGURÍN. a) Dictamen b) Inicio c) Asunto d) Centro e) Motivo 51. Hizo PENETRAR en el laberinto a su visitante. Aquel BRAVO soldado luchó con gran ánimo. a) Ve b) Alumbra c) Adivina d) Sospecha e) Refleja 49. Está en el ALBOR de la vida. a) Pronto b) Ilesa c) Completa d) Triunfante e) Satisfecha 45. El ORIGEN del problema aún no resulta claro. a) Perder b) Buscar c) Entrar d) Conducir e) Regresar 41. a) Melancólica b) Resbalosa c) Fría d) Brumosa e) Tenebrosa 40. Juan miraba IMPASIBLE aquellos campos. a) Impaciente b) Tranquilo c) Sereno d) Susceptible e) Despreocupado 47. La expedición regresó INCÓLUME de su misión. Al líder se le considera ADVENEDIZO. a) Se apoya b) Coincide c) Se ve d) Comienza e) Se nota 94 46.

a) Patético b) Sombrío c) Funesto d) Fatal e) Frío 58. Hubo un CONATO de incendio. Era un lugar verdaderamente TÉTRICO. a) Incesante b) Pasional c) Pasajera d) Perdurable e) Incompleta 61. a) Transite b) Pasee c) Viaje d) Transporte e) Marche 54. a) Fogata b) Hoguera c) Sombrilla d) Embarcación e) Piscina 55. a) Brillante b) Hirviente c) Candente d) Fulgurante e) Calmado 65.53. a) Típico b) Usual c) Absurdo d) Lógico e) Clásico . a) Desmesuradamente b) Profundamente c) Dolorosamente d) Inmensamente e) Generosamente 57. a) Emoliente b) Desinfectante c) Calmante d) Cicatrizante e) Antiséptico 64. Es COMÚN que la participación sea poca. a) Intento b) Simulacro c) Promesa d) Causante e) Pronunciamiento 95 60. En el pueblo quieren construir una PIRAGUA. a) sobrio b) lacónico c) persuasivo d) inmenso e) tremendo 63. a) Altaneros b) Mezquinos c) Apuestos d) Mentirosos e) Modestos 59. a) Analizó b) Asistió c) Evaluó d) Salió e) Inició 66. Esos hombres son unos ARROGANTES. Abre las ventanas para que CIRCULE el aire. En la actualidad se cosecha maíz HÍBRIDO. a) Puro b) Simple c) Elemental d) Mezclado e) Importado 62. Se le aplicó al paciente un CAUTERIZANTE. a) Hipnotizado b) Adormecido c) Enojado d) Entristecido e) Intranquilo 56. Murió de hambre y de sed bajo el sol ARDIENTE. El director ACUDIÓ a la reunión puntualmente. El director pronunció un discurso ELOCUENTE. Estaba ALETARGADO cuando llegó la visita. La ilusión en su vida fue EFÍMERA. Amaba ENTRAÑABLEMENTE a sus hijos.

El maíz es el CONSTITUYENTE fundamental de la dieta del mexicano. Este negocio se especializa en el trabajo de MAMPOSTERÍA. La fuerza. a) Inútil b) Evidente c) Esforzada d) Etérea e) Exhaustiva . a) Electrónica b) Electricidad c) Plomería d) Carpintería e) Albañilería 72. La DENODADA lucha que libran las autoridades académicas… ante la más severa de las propuestas de recorte al subsidio. a) Defiende b) Financia c) Dirige d) Coordina e) Evalúa 75. a) Claro b) Congruente c) Sutil d) Agradable e) Elocuente 69. El mercado del petróleo se encuentra DEPRIMIDO. a) Dependiente b) Disminuido c) Definido d) Denso e) Depurado 70.67. a) Conocido b) Visto c) Elegido d) Preferido e) Practicado 68. El suyo es el amor perfecto. a) Imitación b) Recompensa c) Renovación d) Adelanto e) Avance 74. a) Signos b) Símbolos c) Detalles d) Distintivos e) Dibujos 77. belleza y lealtad son algunos de los ATRIBUTOS que posee el águila. a) Debilidad b) Grandeza c) Categoría d) Posición e) Dispensa 71. El EMBLEMA de México-Tenochtitlán era un águila sobre un nopal devorando una serpiente. a) Paciencia b) Naturalidad c) Prestancia d) Elegancia e) Prudencia 96 73. El deporte FAVORITO de los mexicanos es el fútbol. Al presidente no se le reconoció su INMUNIDAD diplomática. La empresa PATROCINA actividades en beneficio de la comunidad. El profesor fue muy DIÁFANO al exponer su tema. a) Signo b) Símbolo c) Detalle d) Distintivo e) Dibujo 76. Olegario bajó del taxi… y se aprestó a recibir felicitaciones y abrazos de sus amigos. no exige RETRIBUCIÓN. Con toda PARSIMONIA. a) Centro b) Conservador c) Componente d) Nutriente e) Pilar 78.

a) Visión b) Confianza c) Inteligencia d) Empeño e) Astucia 90. Sin importar las dificultades que tengas. no debes CEJAR en tus propósitos. Su personaje en la película es MEZQUINO y egoísta. a) Vecino b) Parte c) Frontera d) Señal e) Barrera . Es recomendable EFECTUAR el trámite con tiempo suficiente. A mis nietos les permito ZARANDEARME a sus anchas. a) Solicitado b) Pedido c) Luchado d) Regateado e) Acordado 84. Hacia fines del periodo medieval. Ante una situación difícil es SENSATO cambiar de opinión. a) Provenientes b) Próximos c) Privados d) Piloteados e) Adyacentes 88. Los países del Primer mundo CONDONARON la deuda externa a los países del Tercer mundo. a) Sensible b) Mejor c) Tolerable d) Prudente e) Cómodo 83. a) Sancionaron b) Corrigieron c) Dispensaron d) Aumentaron e) Liquidaron 89. a) Iniciar b) Terminar c) Señalar d) Realizar e) Proseguir 97 85. El aeropuerto Benito Juárez recibe aviones PROCEDENTES del interior de la República y del extranjero. Frente a la escalinata se halla el MEMORIAL a uno de los hombres más destacados de la Revolución.79. a) Ceder b) Modificar c) Variar d) Continuar e) Persistir 86. Los trabajadores han PUGNADO por un salario mejor. Su PERSPICACIA le ayudó a resolver su problema con celeridad. El río Bravo es LÍMITE de México con Estados Unidos. a) Acariciarme b) Abrazarme c) Besarme d) Sacudirme e) Molestarme 87. a) Significativos b) Severos c) Sensatos d) Seguros e) Cuidadosos 80. a) Ruin b) Parco c) Estirado d) Pequeño e) Pobre 81. a) Monumento b) Recuerdo c) Símbolo d) Emblema e) Historial 82. los canales de comercialización se volvieron más ESTABLES.

___________ durante el cual anunciará oficialmente la boda de su hija con un conocido financiero de nuestro país.antiquísimo Visita al rey de Lejanilandia El rey de Lejanilandia ha llegado a nuestro país en visita oficial para reforzar los (97) PROVERBIALES __________ lazos de amistad que unen a su pueblo con el nuestro. vestido . pero debes utilizar uno de los que van a continuación. Para ___________ esta casa han utilizado nuevos materiales. donde lo recibió el señor ministro.fabricar . El rey ofrecerá hoy en la sede de su embajada un (101) ÁGAPE. elaborar .adaptar .marido .91. FOMENTAR 95. el rey. ____________ puesto que hasta ahora. que lucía el (98) ATUENDO __________ típico de sus (99) ANCESTROS.banquete .inusual . su sinónimo correspondiente de la tabla a continuación. En la línea podría ir el verbo hacer. que aunque son sinónimos parecen más precisos. No olvides conjugar los verbos. REFUGIAR 96. hombre (100) AVEZADO ____________ en este tipo de recepciones. IV. Es éste un hecho (102) INUSITADO. a) Arrogancia b) Alegría c) Sencillez d) Humildad e) Emoción II.antepasado . 105. La sidra se __________ con el jugo de manzana. ____________ fue conducido en carroza hasta el Ministerio del Extranjero. Estos juguetes se _________ en Alicante. 93. 106. Escoge de las tres palabras centrales.construir .experimentado – conocidísimo . la que consideres que tiene un significado similar a la palabra de la izquierda y escríbela sobre la línea.suponer 104. las princesas de Lejanilandia estaban obligadas a buscar (103) CÓNYUGE ___________ entre los pastores de su país. Siguiendo una inveterada costumbre. ALEGRAR III. Mis vecinos hablaban con mucha JACTANCIA de sus viajes. rendirse-rebelarse-recluirse faltar-favorecer-formar cobijar-cerrar-huir gozar-llorar-gritar ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ Escribe al lado de cada palabra destacada. 98 . SUCUMBIR 94.

tienes que colocarlas en las columnas correspondientes. 123.ermitaño . 116.ceremonia . todo el mundo lo engaña. perspicaz .cáustico 125.ESPANTO . INDICAN ALGO DE MIEDO 113.queja .107. ___________________________________________________________________________________________ VII. Empareja las palabras siguientes que significan lo mismo. 124. Si te duele la cabeza. Al darle la noticia. V. ___________________________________________________________________________________________ 118.PÁNICO . prosélito .analgésico 117. Es una persona muy eficaz en su trabajo. No hace falta que se lo expliques todo.plegaria . el herido no pronunció ningún lamento.RECELO . tu hermano sintió una gran aflicción. 111. Es muy sagaz. Copia las oraciones sustituyendo cada palabra subrayada por otra del recuadro de forma que no cambie el significado.PAVOR – APRENSIÓN INDICAN MUCHO MIEDO 109. ___________________________________________________________________________________________ 99 VIII. Te ____________ en tu casa a estas horas. Copia las oraciones y sustituye cada adjetivo subrayado por otro igual del cuadro que va debajo. A continuación verás una serie de palabras sinónimas de miedo. VI. ___________________________________________________________________________________________ 126. ___________________________________________________________________________________________ 127.TEMOR . No olvides utilizar las palabras ningún o ninguna. ___________________________________________________________________________________________ 120.cándido .adepto 121. . 122.eremita oración .rito . Pese al dolor. 110. 114. TERROR . punzada . Le está costando mucho _____________ al nuevo colegio. 115. tómate este calmante. 108. Es demasiado ingenuo.REPARO .competente . 112.congoja . El corredor ha sentido un pinchazo en la pierna. ___________________________________________________________________________________________ 119.

En el cuadro vacío podría ir el verbo enseñar. Copia y sustituye el verbo SENTIR de las oraciones por otros más apropiados de la tabla.considerar . Varios discípulos _______________________________ _______________________________ _______________________________ el camino a los excursionistas.desear . ___________________________________________________________________________________________ 140. Por la noche. Recuerda conjugar los verbos. Al volver la esquina. ___________________________________________________________________________________________ X. ___________________________________________________________________________________________ 141. Sustituye el verbo QUERER por otro sinónimo más preciso de los que tienes debajo.mostrar . la doctrina del maestro. ___________________________________________________________________________________________ IX. Los profesores 137. Al fin me he comprado el coche que quería. El abogado no quiso representar a este hombre. Recuerda conjugar los verbos. ___________________________________________________________________________________________ 133.divulgar .instruir 134. Normalmente utiliza un tono mordaz con nosotros. XI.presentir 129. pero debes utilizar uno de los que van a continuación. Sara quiere a Carlos.amar . ___________________________________________________________________________________________ 100 . intentar . ___________________________________________________________________________________________ 131. Mi hermano sentía mucho lo que había sucedido. Este dependiente ha querido engañarme varias veces.128. ___________________________________________________________________________________________ 139. ___________________________________________________________________________________________ 130. para conducir a los ciegos.escuchar . ___________________________________________________________________________________________ 132. Estos perros 136.aceptar 138. adiestrar . el transeúnte sintió que le tocaban el hombro. que aunque son sinónimos parecen más precisos. El guardia se sintió obligado a intervenir. notar .lamentar . a sus alumnos. El pastor _______________________________ 135. El cazador sentía acercarse el momento. sentimos pasos que se acercaban.

El perro se acercó al mozuelo olisqueándolo. d. Pusilánime: a.brincar – olfatear 146. consumir . Frío.cambiar . c. Pastor. Repelente.XII. Puritano. El mozuelo no se dejaba amilanar. c. Morboso: a. Valiente. La ropa se gasta con el uso. e. e. Inaceptable e. b. Mordaz. Moderado. Caliente. c. ___________________________________________________________________________________________ 144. Impropio. Oscuro. d. ___________________________________________________________________________________________ 143.consentir . Saeta. d. Escoge la opción que corresponda al sinónimo 153. Impudente: a. ___________________________________________________________________________________________ 148. Inadecuado. d. b. Ángel gastó en poco tiempo la fortuna que tenía. 101 . Austero. e. c. Este año hemos gastado mucha luz. ___________________________________________________________________________________________ 145. 155. ___________________________________________________________________________________________ XIV. Imperdible. Saga: a. Burlón. Se lo pedimos muchas veces y al final accedió. ___________________________________________________________________________________________ 147. El perro trocó su meneo de rabo por una débil oscilación. Inamisible: a.derrochar 142. Recuerda conjugar los verbos. ___________________________________________________________________________________________ 150. Retaguardia.estropearse . intimidar . e.agotarse . ___________________________________________________________________________________________ 149. Recuerda conjugar los verbos. Atolondrado. Irónico. El perro y yo retozábamos por el agua templada de la orilla. Relato. Álgido: a. Repentino. Imprevisto. Desvergonzado. Atrás. Laxo. Malsano. 156. e. Sustituye el verbo GASTAR por otro sinónimo más preciso de los que tienes debajo. Copia las oraciones y sustituye cada adjetivo subrayado por otro igual de los que se te dan a continuación. ___________________________________________________________________________________________ XIII. c. 151. Impotente. b. Ya se han gastado las cerillas que teníamos. d. d. 154. c. Tenebroso. b. Timorato. Enérgico. 152. b. b.

Confiable c. Bisoño d. c. Ofensa 169. e. Creíble e. Restituir d. Mermar b. Distinto. Ceñido d. d. b. Mendigo. Conocedor b. Alejar. Conciso a. Perjuicio c. Doblegable 170. e. c. Arisco c. Colmado e. Llamativo e. Imprecación b. Rozagante a. Mendaz e. Ajuar: a. Triunfo c. Razonable. Asequible b. Sincero d. b. Amistoso e. Simple 167. Probo. Disminuir c. Lacónico b. Pródigo: a. Elegante c. Quimérico Consistente Insistente Consecuente Persistente Rígido 172. Mudez a. Escatimar a. Probo a. Algarabía d. Apretado. Abundante d. Pomposo 173. Malvado 162. Voluble Vacuo Insustancial Impertinente Frío 171. b. Lujuria e. d. Acicalado c. Sindicar a. Profuso b. Poeta d. Considerar e. Dócil d. Hipócrita d. c. Desalentado c. Avezado c. 164. c. Inconsistente e. b. Tenaz a. Cuantioso 163. 159. Esquirla 174. d. Exacto c. Terco. Concreto e. Ironía d. e. c. Esquivo a. Asumir 175. Sarcasmo e. Redundante e. b. Pordiosero. Quebradizo b.157. Verosímil a. Fruición 161. Hábil 176. 166. Escueto c. Mezquinar 160. Marchitar. Recatado 168. Meticuloso d. c. Burdo b. Enervado a. Inverecundo c. e. Verdadero b. Pertenencia. Poquedad Morbidez Mutismo Hermético Reticencia 158. Desfallecido d. 165. Altisonante a. Voluntarioso: a. Desconfiado. Acortar e. Versado a. Avaro. Júbilo b. d. Exhaustivo a. Frívolo a. Reducido d. Íntegro e. Incriminar c. Cínico a. d. Educado b. Inteligente e. b. Espontáneo. e. e. Delicado b. Escarnio a. Apático. Rimbombante c. Sustraer d. d. Complacencia a. Adornado b. Vincular b. Derrochador. Productivo 102 .

Con sus hojas preparó una infusión y cuando la bebió se sintió reconfortado. El indio volvió a su casa y se quedó dormido. Espartaco luchó en varias ocasiones contra el ejército romano.descuidado . Escribe al lado de cada palabra dos sinónimos de la lista inferior.extraño . Taimado 192. pero finalmente los romanos lo (184) vencieron ______________y sofocaron su movimiento por la libertad.bravío .continuo . XVI.huraño . Aquella infusión era el mate. Estaban aterrorizadas y cuando la fiera se iba a abalanzar sobre ellas.ladino -desaseado .generoso . Acoquinado 193.Desaliñado 188.intrépido – férrea. así que organizó un (183) levantamiento ______________y consiguió huir junto con otros compañeros.” 103 .célebre . un exquisita bebida.adverso .astuto .frecuente – insociable 185. derrotar . Asiduo 191. Fatídico 190. Fascinadas por la belleza de la selva paraguaya recorrieron los senderos rodeados de vegetación y de pronto encontraron un puma que las amenazó. Allí pasó un tiempo viviendo en la más absoluta (179) pobreza ______________y sometido a una (180) dura ______________disciplina. la luna y la nube descendieron a la Tierra en forma de hermosas mujeres. Insólito XVII. símbolo de la amistad entre los hombres. Filántropo 187.encarcelado . Misántropo 194.amilanado agreste . Al frente de sus hombres.inusitado . Quisieron huir pero la fiera les cortó el paso.esclavitud . Pero Espartaco era (181) valeroso ______________y (182) deseaba ______________la libertad.sublevación . Cuando el indio despertó halló una planta. Insigne 186. Escribe al lado de cada palabra destacada. ilustre . Montaraz 189.amedrentado . Lo que sigue es la leyenda de la yerba mate. La luna y la nube aparecieron en su sueño y le explicaron que cuando despertara encontraría junto a su lecho un regalo que lo aliviaría cuando estuviera cansado. Léanla juntos: Leyenda de la yerba mate “Una noche.XV. su sinónimo. apareció un indio viejo que disparó una flecha que hirió a la fiera y las dos niñas pudieron escapar.altruista .anhelar – indigencia Un esclavo indómito Espartaco era un hombre libre que fue reducido a la (177) servidumbre ______________ por los romanos y (178) recluido ______________en una escuela de gladiadores.funesto .

Descendieron Senderos 196. Escapar Volvió 201. Regresó Aterrorizadas 205.A continuación hay una lista de palabras que aparecen en el texto. Reconfortado Bebida 104 . Hallaron Bajaron 198. Infusión Cama 204. Hermosas Belleza 197. Atemorizadas Encontraron 202. Caminos Lindas 199. Hermosura Huir 200. Lecho Aliviado 203. Une con flechas los sinónimos 195.

a) Provista b) Sobrada c) Llena d) Exagerada e) Vacía 4.3 Distinguir palabras y expresiones con significado opuesto Los antónimos son las palabras que expresan ideas opuestas. a) Capacidad b) Incongruencia c) Cordura d) Ineptitud e) Dominio 12. El contingente que acudió a la manifestación resultó ABUNDANTE. Al coordinador del proyecto le RATIFICARON el puesto. Demostró su DESTREZA en el tema. a) Elogiada b) Ampliada c) Aprobada d) Correcta e) Completa 6. a) Buena a) Ligero b) Insípida b) Agradable c) Lista c) Fuerte d) Incompleta d) Inestable e) Deliciosa e) Dominante 2. a) Ampliar b) Contestar c) Resumir d) Mencionar e) Discutir 3. Debemos CONDENSAR el siguiente texto. A continuación aparece una serie de oraciones que tienen una palabra en mayúsculas. La información fue RATIFICADA en esta área. a) Curioso b) Novedoso c) Fantástico d) Falso e) Realista 10. La información fue CENSURADA. I. Siempre demostró tener un carácter FIRME. a) Desordenado b) Atarantado c) Despabilado d) Malhumorado e) Malhablado 5. La plática estuvo COLMADA de consejos. 1. a) Cariñosa b) Afortunada c) Alegre d) Excelente e) Honesta 9. Por ejemplo: Margarita siempre me recibe con verdadero agrado/desagrado. El relato es NOVELESCO. Es una familia NEFASTA. a) Numeroso b) Evidente c) Escaso d) Concurrido e) Tumultuoso . 7. La cena esta SUCULENTA.2. Selecciona la opción que más se acerque a la idea opuesta de esa palabra. Es un muchacho ATOLONDRADO. a) Denegada b) Guardada c) Cancelada d) Acumulada e) Confirmada 11. a) Confirmaron b) Revocaron c) Revalidaron d) Mantuvieron e) Legalizaron 105 8.

a) Gallarda b) Orgullosa c) Sencilla d) Grosera e) Simple 26. La mujer caminaba con ZOZOBRA. a) Abultada b) Hueca c) Arqueada d) Irregular e) Prominente 17.13. El maestro lo AMONESTÓ por su conducta a) Regañó b) Felicitó c) Recomendó d) Ignoró e) Molestó 21. El transporte era GRATUITO. Es PERSEVERANTE en su trabajo. a) Previsible b) Objetivo c) Permanente d) Fuerte e) Decidido 25. Mario es de carácter AFABLE. La GLOTONERIA afecta tu salud. a) Obstinado b) Asiduo c) Desinteresado d) Veleidoso e) Terco 18. a) Egoísta b) Caritativo c) Endeble d) Excéntrico e) Ambicioso 19. a) Serenidad b) Tranquilidad c) Certidumbre d) Cautela e) Paciencia 14. a) Oneroso b) Honorífico c) Regalado d) Obligatorio e) Módico 22. a) Desprecio b) Carácter c) Disgusto d) Aprecio e) Despotismo 23. Después de leer una historia AMENA me dormí. La INCERTIDUMBRE me hace sospechar. a) Conspiración b) Lealtad c) Asociación d) Separación e) Intriga . a) Interesante b) Deficiente c) Novelesca d) Tediosa e) Parsimoniosa 16. Tiene una actitud ALTIVA. a) Abstinencia b) Moderación c) Inanición d) Gordura e) Gula 15. La CONFABULACIÓN en contra del rey fracasó. a) Agradable b) Lisonjero c) Adusto d) Indolente e) Desenvuelto 106 20. Es notable el MENOSPRECIO del que hace gala. a) Certeza b) Duda c) Confusión d) Decisión e) Serenidad 24. Vio la forma CONVEXA de su vientre. Algunas obras tiene carácter EFIMERO. Toda la gente decía que era ALTRUISTA.

a) Extraordinaria b) Habitual c) Asidua d) Común e) Típica 35. Ayer IMPROVISASTE muy bien tus respuestas del examen. a) Parabién b) Cortesía c) Exultación d) Bienvenida e) Condolencia 31. Los niños se ESTRMECÍAN al escuchar la tormenta. a) Falsas b) Lógicas c) Originales d) Reales e) Previsibles 38. La película muestra situaciones completamente FICTICIAS. Este mes recibí una GRATIFICACIÓN por mi buen desempeño. El FORASTERO quiere conocer el Centro Histórico. a) Prácticamente b) Mecánicamente c) Fácilmente d) Artesanalmente e) Ágilmente 34. Es necesario FACTURAR la mercancía enviada la semana pasada. Debido al percance la carretera a Celaya está OBSTRUIDA. a) Intruso b) Naturalizado c) Inmigrante d) Foráneo e) Compatriota 32. El fenómeno INEXPLICABLE de la expresión estética tiene significación profunda para el género humano. a) Retribución b) Aguinaldo c) Descuento d) Felicitación e) Reclamación 36. La artesanía mexicana se elabora MANUALMENTE. La mala suerte como tal no existe. a) Pagar b) Cobrar c) Remitir d) Registrar e) Anotar 37. es el desaliento. Recibí una carta de FELICITACIÓN por mis logros. a) Solicitaste b) Inventaste c) Preparaste d) Estudiaste e) Organizaste 30. a) Trastornaban b) Tranquilizaban c) Lloraban d) Impresionaban e) Mecían 28.27. La influenza es una enfermedad FRECUENTE en esta época del año. a) Ignorancia b) Desinterés c) Voluntad d) Fastidio e) Fuerza . la ABULIA y la pereza quienes le dan vida. a) Concebible b) Indescifrable c) Inexorable d) Inenarrable e) Enigmático 107 33. a) Abierta b) Atascada c) Atorada d) Habilitada e) Interrumpida 29.

a) Obstinado b) Disciplinado c) Inconstante d) Interesado e) Aplicado 48.39. El barco ZARPÓ en la madrugada. Se ha dado a conocer por su PERVERSIDAD. a) Delicada b) Enfermiza c) Animosa d) Optimista e) Saludable 47. La DECISIÓN debe ser rápida. a) Fabulosos b) Diarios c) Tradicionales d) Sencillos e) Normales 43. a) Bondad b) Paciencia c) Astucia d) Simpatía e) Amistad 52. a) Resolución b) Indecisión c) Valentía d) Sentencia e) Conclusión 49. a) Acompañante b) Personal c) Piloto d) Corredor e) Automovilista 41. Para mi es VITAL hacer ejercicio. a) Toxica b) Maravillosa c) Milagrosa d) Saludable e) Dañina 42. No me gusta que seas LOCUAZ. a) Fallidos b) Posibles c) Preciados d) Coherentes e) Eficaces 50. El alumno ha sido siempre PERTINAZ. Ese animal segrega una sustancia PONZOÑOSA. a) Intrascendente b) Fortificante c) Trascendencia d) Dañino e) Mortal 45. a) Esquivó b) Agredió c) Atacó d) Persiguió e) Enfrentó 51. a) Rebelde b) Terca c) Traviesa d) Disciplinada e) Tranquila . El cuento narra hechos SOBRENATURALES. El CONDUCTOR se quedó dormido. Tengo una mascota muy DESOBEDIENTE. El toro EMBISTIÓ al matador. Todos los esfuerzos me parecen INÚTILES. Mi tía es una persona muy ACHACOSA. a) Fracturado b) Sano c) Fuerte d) Afectado e) Ileso 40. a) Levó ancla b) Atracó c) Partió d) Flotó e) Se hundió 108 46. a) Hablador b) Parlanchín c) Callado d) Cuerdo e) Calmado 44. Quedó HERIDO después del accidente.

a) Transigir b) Revocar c) Rendir d) Persuadir e) Resistir 57. a) Disfrutado b) Practicado c) Carecido d) Padecido e) Sostenido 63. a) Falaces b) Únicos c) Ilógicos d) Realizables e) Coherentes 54. a) Inepto b) Intransigente c) Intolerante d) Veleidoso e) Inconsistente 58. El capataz es AVEZADO en su desempeño ante los peones. Hay que tener cuidado con las personas CHISMOSAS. Protección Civil ha dado instrucciones precisas para EVACUAR a la gente que vive en las inmediaciones del volcán.53. sobre todo. a) Discretas b) Curiosas c) Liosas d) Mudas e) Amigables 60. a) Ocultas b) Tocables c) Notables d) Concretas e) Mesurables 61. a) Azulado b) Espumoso c) Turbulento d) Tranquilo e) Artístico 55. a) Segregar b) Retener c) Reunir d) Transportar e) Encerrar 109 59. Uno de los animales más FIEROS del género felino es el tigre. a) Quietos b) Gregarios c) Fuertes d) Tiernos e) Mansos 62. La DECADENCIA de la sociedad se refleja. Algunas personas han DETENTADO el poder en la historia. Desde el acantilado pude contemplar el mar AGITADO. Al hombre muchas veces le resulta más fácil CAPITULAR que fracasar. Esos argumentos que propones son ABSURDOS desde el principio. a) Persuadir b) Inducir c) Disuadir d) Agolpar e) Solazar 64. a) Ahorrador b) Prudente c) Receloso d) Prejuicioso e) Despreocupado 56. Los trabajadores prefieren actividades PALPABLES para aprender mejor. en la juventud que se refugia en las drogas. En la actualidad se debe ser PREVISOR para no caer en desgracia. a) Auge b) Crisis c) Postrimería d) Decencia e) Estabilidad . El candidato debe CONVENCER a sus electores de forma rotunda.

Los jóvenes causaron gran ALGARABÍA. Al PARTIR del hotel tuvimos muchos percances. La abogada trató con DILIGENCIA el caso. a) Atención b) Esfuerzo c) Descuido d) Impericia e) Ligereza 76. a) Rapidez b) Inapetencia c) Lentitud d) Hambre e) Tranquilidad 69. Eres muy EXTREMISTA en tus ideas. México posee una VASTA herencia cultural. a) Alejado b) Colindante c) Vecino d) Limítrofe e) Cercano 67. El niño comió con AVIDEZ sus alimentos. La GALANTERÍA ya no está de moda. a) Natural b) Actoral c) Realista d) Efímera e) Extraordinaria .65. a) Despide b) Origina c) Retiene d) Inhala e) Exhala 68. a) Preludios b) Advertencias c) Exordios d) Miramientos e) Epílogos 66. Espero que hoy puedas REMITIR el documento. El autor de esta carta es un INCÓGNITO. La actriz demostró su capacidad HISTRIÓNICA. Mi familia vive en un lugar ALEDAÑO. a) Gritería b) Algarabía c) Calma d) Jarana e) Aburrición 70. a) Retardar b) Consignar c) Enviar d) Recibir e) Suspender 71. a) Esplendida b) Sobresaliente c) Sugestiva d) Amelgada e) Considerable 110 72. a) Anónimo b) Misterioso c) Conocido d) Vulgar e) Grosero 78. Tanta BULLA me desespera. a) Radical b) Conservador c) Sectario d) Tolerante e) Apasionado 77. a) Revuelo b) Alboroto c) Ruido d) Silencio e) Tensión 75. Les externó su decisión sin PREÁMBULOS. a) Grosería b) Cortesía c) Elegancia d) Delicadeza e) Liberalidad 74. a) Unir b) Dividir c) Salir d) Llegar e) Evacuar 73. La fábrica EMANA gases tóxicos.

a) Ajenos b) Sometidos c) Supeditados d) Relacionados e) Ligados 86. a) Memoria b) Privación c) Otorgamiento d) Sucesión e) Transmisión 87. Los programas VIGENTES resultan apropiados para nuestras necesidades. a) Distribución b) Cosecha c) Recolección d) Reserva e) Aglomeración 83. a) Dúctiles b) Rígidos c) Elásticos d) Dóciles e) Desobedientes 90. celebramos en mayo el aniversario de la ciudad. a) Exacto b) Desordenado c) Regular d) Justo e) Concienzudo 80.79. Es importante que elabores un TESTAMENTO con toda anticipación. La LABORIOSIDAD en el estudio trae buenas recompensas. Por COSTUMBRE. a) Oscuridad b) Brillo c) Tersura d) Pulcritud e) Pesimismo 85. a) Inadvertir b) Divisar c) Observar d) Olvidar e) Descubrir 111 . a) Elevación b) Calada c) Zambullida d) Sumersión e) Chapuzada 88. a) Enmendar b) Retractar c) Ratificar d) Encarar e) Admitir 82. El nuevo presidente municipal es muy METÓDICO y sereno. Atraparon a dos delincuentes VINCULADOS con la mafia. a) Constancia b) Pasividad c) Eficacia d) Comodidad e) Tranquilidad 89. Al salir de la ciudad puedes observar las estrellas con gran NITIDEZ. a) Tradición b) Ley c) Usanza d) Experiencia e) Obligación 81. A través de los sentidos podemos PERCIBIR el mundo que nos rodea. Los materiales MALEABLES son fáciles de manejar. a) Establecidos b) Impuestos c) Caducos d) Incorrectos e) Atrasados 84. El nuevo centro de ACOPIO para ayuda a los damnificados está muy organizado. Se deben RECTIFICAR los errores en cuanto se detectan. La primera INMERSIÓN del equipo fue todo un éxito.

En la excursión realizamos actividades AERÓBICAS.91. En la asociación realizábamos acciones ALTRUISTAS. a) Indigno b) Merecedor c) Meritorio d) Inútil e) Perjudicial 112 . Los campesinos se veían CANSADOS después de la labor. La familia entabló una QUERELLA contra la escuela. a) Abundantemente b) Escasamente c) Inmerecidamente d) Apetitosamente e) Inútilmente 100. a) Indigno b) Asiduo c) Meritorio d) Constante e) Perjudicial 99. a) Madurez b) Decadencia c) Juventud d) Edad madura e) Vigorosidad 94. a) Aéreas b) Terrestres c) Ventiladas d) Encerradas e) Acuáticas 101. Siempre será preferible la justicia que hiere. a la INJUSTICIA que sojuzga. a) Desinteresadas b) Abnegadas c) Bondadosas d) Egoístas e) Particulares 97. a) Igualdad b) Justicia c) Dictadura d) Equidad e) Derecho 98. a) Desalentados b) Fatigados c) Agobiados d) Sosegados e) Activos 96. Lo nombraron maestro BENÉMERITO. a) Amistad b) Armonía c) Concordia d) Enemistad e) Unión 102. a) Lamentó b) Aplaudió c) Ignoró d) Apoyó e) Silbó 92. El juez consideró ERRÓNEA la decisión adoptada por consenso. Asistió a la conferencia como miembro HONORARIO. Hay una gran FRATERNIDAD en el salón de clases. Comimos OPÍPARAMENTE durante el festejo. El presidente DEPLORÓ la respuesta de la oposición. a) Pacificación b) Riña c) Pelea d) Protesta e) Transacción 95. a) Correcta b) Apresurada c) Inválida d) Impulsiva e) Buena 93. El gobierno lanzó un nuevo programa de asistencia a la SENECTUD.

108. Juan demostró su DESTREZA en el tema. La tormenta AMAINÓ al amanecer. a) Animoso b) Enfermizo c) Raquítico d) Débil e) Caballeroso 111. Estético 113. des_________________ _________________ 119. El chef hizo gala de su arte GASTRONÓMICA. Normal 122. Natural 121. Afinado 114. a) Anónimos b) Homónimos c) Parónimos d) Sinónimos e) Palíndromas 105. a) Vulnerable b) Escaso c) Delicado d) Resistente e) Manejable Forma antónimos con los siguientes prefijos que se te dan a continuación: a-. a) Arreció b) Escampó c) Concluyó d) Incrementó e) Desapareció 110. trabajo de carpintería es muy LABORIOSO. Rítmico 117.103. Político _________________ _________________ _________________ 112. Estoy buscando ANTÓNIMOS. Después de su viaje regresó hecho un GUIÑAPO. El caballo GALOPÓ todo el día. Acompasado_________________ 115. a) Desordenado b) Atarantado c) Despabilado d) Malhablado e) Grosero 106. anti-. Intoxicar _________________ _________________ _________________ _________________ 113 . Dibujado 116. a) Repostera b) Dulcera c) Casera d) Exótica e) Vinícola 104. Cromático 118. El material es sumamente FRÁGIL para poder transportarlo. a) Capacidad b) Cordura c) Ineptitud d) Dominio e) Sabiduría 107. Es un muchacho ATOLONDRADO. Compuesto _________________ 120. a) Ejercitó b) Corrió c) Trotó d) Caminó e) Descansó II. a) Sencillo b) Complejo c) Enredoso d) Cansado e) Fácil 109.

JUNTAR 132. BAJAR 136.III. 127. 145. COMENZAR 142. EXCLUIR 135. SABER 131. Hablar Apresar 147. Oscuro Limpieza 157. Serio Escandaloso 155. AUMENTAR 139. TOLERANTE 125. por medio de una flecha. Escoge de las tres palabras centrales. Silencioso Refinado 151. Chillido Cómico 154. RESPETUOSO IV.CONSTRUIR 128. FLOTAR 143. PONER 140. ABUNDAR V. BENEFICIAR 134. ABSURDO 124. Pasado Claro 149. inexacto-razonable-disparatado inquieto-inabordable-intransigente dócil-rígido-frágil sumiso-considerado-descarado ______________ ______________ ______________ ______________ 123. Enorme Desaparecer VI. la que consideres que es la opuesta a la primera. Suciedad Futuro 146. Liberar Callar 152. AVANZAR 130. AMAR 144. Surgir Develar 150. Escribe los antónimos de los siguientes verbos. ELÁSTICO 126. Une cada palabra con su antónimo. RECHAZAR 133. Encubrir Susurro 156. MARCHAR 138. Rústico Mentiroso 148. La ausencia del abogado tranquilizó al inculpado Aproximación Marcha Asistencia 114 . Sincero Diminuto 153. DAR 129. 158. TRAER 141. GANAR 137. Marca con una X el recuadro que corresponda al antónimo de la palabra que aparece en negritas en la oración.

y entraron todos por el hueco ordenadamente. Muchas alumnas. donde las alumnas apenas llenaban los dos (162)___________ (últimos) bancos. agachando un poco la cabeza al pisar el umbral. ni en Berlín. dándose empujones. En las otras alas del edificio. Las armas y la cultura de la violencia 115 . Su (177) ___________ (ausencia) será más patente cuando una sociedad no funciona. me tuve que apartar a un lado. agravar) el gran problema de las armas pequeñas. el desarrollo sostenible. en el primer rellano. De ahí que el antídoto de fondo de este (solución) esté en la extensión de la (181) ___________ (dictadura) participativa. Cuando fallan los sistemas judiciales o policiales y se extiende la (179) ___________ (castigo) de los asesinos. antes de salir a la calle. al fortalecimiento de los (187) ___________ (deberes) humanos. tenían una calefacción estupenda. Entre visillos En definitiva. y siempre estaban esperando que vinieran unos papeles (164) ___________ (denegados) de no sé qué Ministerio para saber si podían (165) ___________ (vender) el carbón. Un día. contribuirán decisivamente a (188) ___________ (complicar. No entendí su agitación. Carmen Martín Gaite. que pertenecían a los jesuitas.VII. Se veían árboles al otro lado. con orientación (161) ___________ (sur). propiedad todo de los jesuitas. Allí mismo. al fin y al cabo. y tal como hemos repetido en varias ocasiones. la democracia. las recetas que dan (183) ___________ (desconfianza) a las sociedades y las conducen al (184)___________ (regresivo) abandono de la cultura de la violencia y del uso destructivo e (185) ___________ (responsable) de las armas. Bajaba un oleaje de sotanas (169) ___________ (blancas) y apresuradas de los pisos (170) ___________ (inferiores): novicios o seminaristas en filas de a tres. salían a estudiar sus lecciones sentadas en los escalones de mármol ennegrecidos. cuando no lucía el sol. que era común con alguno de sus servicios. que la (173) ___________ (todo) que ocupaba ahora el Instituto no era más que un ala muy reducida de los grandes pabellones que estaban a (174) ___________ (interrupción). ni en Italia había pasado yo un noviembre tan (159) ___________ (suave). y el cielo estaba casi (160) ___________ (nunca) azul. Vino el frío. Adiós a las armas ligeras. el respeto de los derechos humanos. cuando yo iba a salir para marcharme. Ni en París. y riéndose por lo bajo. Todas las políticas y estrategias (186)___________ (desorientadas. la buena gobernabilidad. el (182) ___________ (debilitamiento) de los mecanismos de justicia y la satisfacción de las necesidades básicas de la población. la gobernabilidad y el desarme. mirando para el suelo. se notaba una oleada de calor. Completa el texto con los antónimos de las palabras que aparecen entre paréntesis. Vicenç Fisas. Era un frío excitante. y solamente con (166) ___________ (entrar) a la escalera. la (175) ___________ (oferta) y el (176) ___________ (desuso) de armas ligeras está directamente relacionada con la estructura social y política de determinadas sociedades. me tropecé con un grupo de ellas que se metían a toda (168) ___________ (lentitud) en el pasillo. La calefacción no la (163) ___________ (apagaban) por falta de presupuesto. que gustaba. Don Salvador Mata me explicó. cuando el estado brilla por su ausencia o no (178) ___________ (desatiende) las necesidades de la gente. en las horas (167) ___________ (ocupadas). Lo peor era dar las clases en el Instituto en un aula grande de baldosín. Me iban rozando sin (171) ___________ (bajar) los ojos. desencaminadas) a la desmilitarización. Estas son. la gente se siente insegura y puede (180) ___________ (levantarse) en la tentación del uso de las armas. había una puerta pequeña que el primero (172) ___________ (cerró) con una llave que traía. Luego. al otro día.

flexibilidad: 208.VIII. impertinencia. aprecio: 204. pedantería: 191. musitar: 206. avezado. aromático. enfado. devaluar: 203. económico: 197. señorial: Espabilado Aumento Apestoso Desgracia Discreción Cobarde Noble Costoso Vivo Orden Riguroso Alegría Antipatía Dureza Plebeyo Compasivo Inexperto Vocear Revalorizar Negativa 116 . aristocrático. módico. afecto. osado: 199. beneplácito. merma: 195. susurrar. berrinche: 201. veterano: 205. suave. despreciable: 193. atroz. indigno. apagado. ductilidad. disminución. fragante: 196. depreciar. memo 198. necio. dicha: 192. atrevido. apacible: 207. cruel: 202. por medio de flechas. barullo. aceptación: 200. tenue: 194. felicidad. Relaciona cada pareja de palabras con el antónimo correspondiente. desbarajuste: 190. 189.

…Soñaba con ella. Ella era encantadora. Ocho francos: Un enorme ramo de violetas. Mi plan: llegar a su casa a las dos y solicitar verla. Hacer economías durante toda la semana y cometer una locura el domingo siguiente. — ¡Oh. no podía comprender. Hice estas economías y cometí esta locura. El niño pensó cómo probarle a la señora lo que sentía. La señora le agradece al niño el ramo. Me hacían falta dos manos para llevarlo. Yo la encontraba bonita —ocurría que lo era extremadamente. La camarera lleva al niño hasta donde está la señora. IV. ¿Entonces? Probárselo. ¡Era magnifico! Era el más lindo ramo de violetas que se haya visto nunca. Se estaba peinando para salir. — ¡Y huele bien! Luego. III. Me había aproximado a ella. señora. Y le tendí mis ocho francos de violetas. Pero de eso yo no me daba cuenta. ¿Decírselo? Antes la muerte. ¿De cuál de las siguientes oraciones se infiere que el niño no quería decir a la señora lo que sentía por ella? a) ¿Decírselo? d) Cometer una locura b) Soñaba con ella e) La cosa no fue fácil c) Antes la muerte 3. II.Evaluación Final Habilidad Verbal Nombre _______________________________________________ Fecha__________________ I. Lee el siguiente texto y responde correctamente las preguntas. que bonitas! Me pareció que la partida estaba ganada. Estaba ocupada. — Para esto. La cosa fue fácil. Esto no era más que una coincidencia… …Tenía una sonrisa adorable y ojos acariciadores. Tenía yo trece años. El niño ahorra y compra un ramo de violetas. ¡Qué digo encantadora! Era una de las mujeres más bonitas de París. Cogió entre sus manos mi ramo como se coge la cabeza de un niño y lo llevo a su bello rostro como para besarlo. La camarera me condujo al gabinete. Los siguientes son acontecimientos que suceden en el relato del cuento: I. — ¡Hola pequeño! ¿Para qué quieres verme? No se había vuelto aún. 117 . Entré con el corazón en un brinco. temblando. añadió despidiéndome: — Dale las gracias de mi parte a tu papá. ¿De qué tamaño era el ramo de violetas? a) Pequeño d) Enorme b) Mediano e) Chico c) No muy grande 2. Sacha Guitry 1. No había visto el ramo.

De las cinco palabras propuestas en cada caso. Abogar. a) Acusar b) Defender 5. III. escoge la que tenga el mismo significado que la numerada. ¿Por qué creyó el niño que la partida estaba ganada? a) Porque la señora le mandó dar las gracias al padre b) Porque a la señora le gustaron mucho las violetas c) Porque el ramo era enorme y magnifico d) Porque la señora lo recibió aun cuando estaba muy ocupada e) Porque la señora cogió al niño de la cabeza y lo llevo a su rostro 5. ¿Con qué compara el niño la manera en que la señora se llevó al rostro el ramo de violetas? a) Con la manera en que se d) Con el agradable olor de las estaba peinando violetas b) Con las violetas e) Con la manera en que se coge c) Con el temblor de sus manos la cabeza de un niño 6.¿Cuál opción señala el orden en que suceden estos acontecimientos? a) I. I b) IV. Abreviado. I. III d) IV. ¿Qué se quiere dar a conocer con la palabra “acariciadores” en la expresión “ojos acariciadores”? a) Que son pequeños d) Que son dos ojos (como dos b) Que son bonitos manos) c) Que son como las manos e) Que acarician II. 1. II. II 4. IV c) IV. II. a) Alargado b) Cancelado c) Desalojar d) Sacar e) Surtir c) Sacrificio d) Orgullo e) Perdón c) Atacar d) Condenar e) Llevar c) Finalizado d) Resumido 118 e) Abundante . Las siguientes oraciones aparecen en el texto. a) Egoísmo b) Rebeldía 4. Abnegación. III. Abastecer. a) Incluir c) Excluir e) Dejar b) Comprar d) Pintar 2. a) Anular b) Salir 3. I. Abarcar. III. II. II. ¿Cuál de ellas se refiere a una opinión? a) Yo la encontraba bonita d) Tenía yo trece años b) La camarera me condujo al e) Y le tendí mis ocho francos de gabinete violetas c) Dale las gracias de mi parte a tu papá 7. I e) IV. III.

a) Borrar b) Grabar 10. a) Entregar b) Enseñar 9. Acaparar. Absolución. a) Complejo b) Genérico 6. a) Perdón b) Condenación 7. a) Decaído c) Desanimado e) Extenuado b) Animado d) Cansado 2. Abstracto. a) Atraer b) Exudar 5. Abierto. Acuñar. Abatido.6. 1. escoge la que tenga significado opuesto a la que está numerada. a) Clausurado b) Franco 3. Absorber. Absurdo a) Coherente b) Tontería 7. a) Emprender b) Odiar 4. a) Impropio b) Inoportuno III. c) Juicio d) Liquidación e) Ejecución c) Excederse d) Avisar e) Buscar c) Compartir d) Distribuir e) Monopolizar c) Desaparecer d) Quitar e) Soñar c) Visible d) Conveniente e) Sellado De las cinco palabras propuestas en cada caso. Generalizar a) Particularizar b) Publicar c) Libre d) Terco e) Inconcluso c) Apreciar d) Acometer e) Aportar c) Cautivar d) Empapar e) Sorber c) Vago d) Difícil e) Concreto c) Desatino d) Ignorancia e) Disparate c) Divulgar d) Ampliar e) Extender 119 . Aborrecer. a) Contenerse b) Moderarse 8. Adecuado. Abusar.

1. c) Ateo d) Sacrílego e) Apóstata c) Sincero d) Fingido e) Disimulado c) Escapar d) Esquivar e) Fugarse De las cinco posibles respuestas. Crema es a leche. Caballo es a relinchar. como: Minuto a hora d) Gramo a Día a semana kilogramo Centavo a peso e) Decilitro a litro 3. como: a) Gasolina a petróleo e) Vaca a comer b) Tela a seda c) Licor a vino d) Lápiz a pluma e) Maíz a tortilla 120 . escoge la que tenga la relación más semejante a la que se menciona. como: a) Mar a rio b) Tinta a pluma 5.8. Gato es a mamífero. como: a) Grillo a saltar c) Perro a ladrar b) Gato a rasguñar d) Rugir a león 8. Hereje a) Infiel b) Creyente 9. a) b) c) Centímetro es a metro. como: a) Rana a sapo b) Vaca a leche c) Trapecio a pentágono d) Prisma a pirámide e) Hexaedro a icosaedro c) Hueso a fruta d) Salón a pizarrón e) Barco a puerto c) Veracruz a Tabasco d) Jalisco a Guerrero e) Tamaulipas a Sinaloa c) Roedor a ratón d) Carnívoro a león e) Cucaracha a insecto 7. Hipócrita a) Farsante b) Falso 10. Agua es a alberca. como: a) Triangulo a cuadrado b) Circulo a esfera 4. como: a) Chihuahua a Oaxaca b) Durango a Zacatecas 6. como: a) Pluma a tinta c) Jardín a flor e) Termómetro a b) Libro a hoja d) Cartera a billete temperatura 2. Reloj es a tiempo. Huir a) Afrontar b) Eludir IV. Sonora es a Chiapas. Cilindro es a cono.

Fernández editores. D.F. Bachillerato español. F. Santillana. Castillo Peña. Ana Luisa. Tests de aptitud profesional. D. Santilla. et al. et. L.Preparación para el ingreso a Bachillerato. 2002. Taller de lectura y redacción. María Teresa 2009. Nueva Guía Mágica. Mc Graw Hill. 2002. al. D.F. Conceptos básicos y ejercicios resueltos. Ken y Celia Unterman. Francisco J. al 2009. F. Alejandra y Zendejas Rodríguez. Guía 11. 2004. 121 . De la Torre. Robles Robles. César Fernando. Guía práctica para el examen de ingreso a la universidad. EDAF. CONAMAT/Pearson. Madrid Montañez Colín. et. Silvia 2005. Daniel. D. ¡Aprobado! Guía de estudio para tus evaluaciones.F. y Dufóo Maciel.Referencias Carrillo López. D. Klein. Guía de estudio para aspirantes a la educación media superior.

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