M A N U A L

D E L

M A E S T R O

APRENDO Y ME DIVIERTO
Salud, Medio Natural y V i d a S o c i a l
P R E E S C O L A R

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Autoras: Evelina Smaldone de Pojomovsky Sofía Escobar de Estigarribia

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- Yo aprendo también en la escuela -

UNIDAD: «YO APRENDO TAMBIÉN EN LA ESCUELA»
Objetivos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Aceptar la separación del hogar para ir a la escuela. Integrarse y compartir con la familia escolar. Recorrer y conocer las dependencias de la escuela. Describir la escuela, sus dependencias, las actividades que desarrolla cada uno de los miembros de la familia escolar. Practicar normas de salutación, agradecimiento, pedido de ayuda, buenos modales y respeto de los mayores y pares. Aplicar normas de convivencia democrática, compartir costumbres, elementos de trabajo y juguetes en el ámbito escolar. Familiarizarse con el vocabulario escolar. Trabajar en la formación de hábitos: de orden, limpieza, aseo personal e higiene ambiental. Crear un ambiente favorable para el trabajo y colaboración con sus compañeros y familia escolar. Identificar el color: rojo, azul, amarillo y el color blanco. Estructurar la noción de la forma de los objetos, reconociendo la figura geométrica.

12. Estimular la comunicación y la integración al medio social mediante el canto, recitado, dramatización y juegos en un ambiente democrático. 13. Enriquecer la comunicación en un clima de respeto, cortesía y cooperación. 14. Usar coordinaciones musculares gruesas y finas. 15. Identificar la posición de un objeto teniendo en cuenta un referente (dentro, fuera, arriba, abajo, armado de rompecabezas). 16. Adquirir la destreza visomotora en la creación de trazos (previos a la escritura de signos y letras) y el uso de la tijerita . 17. Practicar ejercicios de orientación corporal y espacial mediante la recreación Practicar canciones, danzas folklóricas y ejecución de instrumentos, maracas, triángulo, panderetas, toc toc , tambores. 18. Utilizar los servicios de instituciones que rodean a nuestra escuela. 19. Clasificar objetos por sus diferentes atributos (sentidos). 20. Demostrar a través de diversos experimentos, los principios de la construcción del concepto del número: conservación de la cantidad, correspondencia término a término, orden, seriación e inclusión de las partes en un todo. 21. Describir situaciones, hechos y láminas en distintos momentos de la vida escolar. 22. Valorar el servicio que prestan las instituciones cercanas a la escuela para el mejoramiento de la calidad de vida de nuestra comunidad. 23. Desarrollar la autoestima y la empatía, creando respeto por sí mismo y por los demás. 24. Desarrollar valores patrióticos, cívicos, éticos y religiosos. 25. Cultivar el amor por nuestro país, respetando sus símbolos y participar de las celebraciones patrias.
Manual del Maestro - APRENDO Y ME DIVIERTO - Preescolar 5 - 3

alimento. 10. 22. descanso. Practicar hábitos higiénicos para preservar la salud propia y la de los demás. con objetos y con la hoja de papel. 20. 16. 4 . 18. sexo de sus miembros. escolares y comunitarias de la familia. respeto a los mayores y pares. anciano. 26. Acrecentar la comunicación y la integración al medio social. adulto. vivienda). Aplicar normas de convivencia democrática al compartir costumbres. pedido de ayuda. seguridad y empatía. 17. 5. Establecer semejanzas y diferencias en cuanto a número de componentes.Yo y mi cuerpo - UNIDAD: «YO Y MI CUERPO» Objetivos Soy único. 13. Crear narraciones breves atendiendo la secuencia lógica de hechos y situaciones. Desarrollar la autoestima. 24. 25. 2. Relacionar el espacio circundante vinculándolo con la persona. mujer. Practicar normas de salutación. amor. 3. con la casa. agradecimiento. 7. Demostrar solidaridad con las personas de la familia.APRENDO Y ME DIVIERTO .Manual del Maestro . 14. objetos y sustancias peligrosas para evitar riesgos innecesarios que atentan contra la integridad y la seguridad personal y social. Explorar los diferentes elementos materiales con los sentidos. cortesía y cooperación. Demostrar creativamente la función que cumplen los trabajadores de la comunidad como corresponsables del crecimiento y desarrollo de nuestro país. 4. creado por Dios a su imagen y semejanza. objetos y con la hoja de papel. 9. Valorar el cuidado de la familia con respecto a límites. en todas las actividades que realiza. Discriminar lugares. escolar y comunitario. disciplina y obediencia. buenos modales. 8. edades. 6. Descubrir semejanzas y diferencias corporales. 21. 1. Discriminar divisiones del tiempo al partir de situaciones dadas. 11. limpieza. Discriminar las divisiones del tiempo a partir de situaciones dadas. Identificar las diferentes partes del cuerpo. Discriminar dependencias de la casa. higiene personal y aseo ambiental. Expresar ideas y sentimientos mediante gestos y movimientos corporales. Describir a los miembros de mi familia y los roles que cumple cada uno de ellos. la escuela y la comunidad. 12.Preescolar 5 . para percibir las distintas posiciones estáticas o dinámicas del cuerpo con respecto al espacio circundante con personas. sus muebles y utilidades. mobiliarios y componentes de la familia con la colaboración de algún familiar y/o profesor. la escuela y la comunidad. elementos de trabajo y juguetes en el ámbito familiar. Trabajar en la formación de hábitos: orden. 15. Realizar movimientos coordinados con diferentes partes del cuerpo. sus dependencias. bebé. cuidado. varón. 23. Enriquecer el intercambio de ideas en un clima de respeto. Cooperar responsablemente en la realización de actividades familiares. Descubrir las necesidades del cuerpo y los elementos que las satisfacen (ropa. niño . 19.. Construir una maqueta. higiene.

Demostrar creativamente sentimientos. destrezas a través de las diferentes manifestaciones del arte. habilidades. Investigar sobre medios de transporte utilizados en mi comunidad. acción y consecuencia de los mismos. Reconocer la importancia de una alimentación variada de origen animal y vegetal para estar sanos y fuertes. Clasificar animales salvajes y los que se encuentran en peligro de extinción. seriación e inclusión de las partes en un todo.Preescolar 5 . para comprender su cultura. 22. 9. 11. 3. Investigar acerca de los diferentes grupos étnicos que habitan en nuestro país. 4.Yo y mi entorno - UNIDAD: «YO Y MI ENTORNO» Objetivos 1. 15. Utilizar coordinaciones musculares gruesas y finas. dramatización y juegos en un ambiente democrático. Demostrar cariño y respeto por la vida. Demostrar a través de diversos experimentos los principios de la construcción del concepto de número: conservación de la cantidad. el proceso de su desarrollo. Valorar la importancia de los diferentes medios que facilitan la comunicación. Manual del Maestro . orden. 18. animales domésticos y de granja. reconociendo sus características propias. 14.. Formular propuestas sencillas para evitar sonidos y ruidos molestos. 6.APRENDO Y ME DIVIERTO . 20. el campo y la ciudad a través del tiempo. 2. 8. Demostrar satisfacción por la pertenencia a un país. como parte de la creación de Dios. que contaminan y atentan contra la naturaleza. 10. 5. recitado. hechos y láminas en distintos momentos de la vida escolar. 13. Descubrir las características de los fenómenos naturales.5 . 16. 19. respetarlos y convivir armónicamente con ellos. sus características y utilidades. Crear un ambiente favorable frente al trabajo y de colaboración con sus compañeros. cortesía y cooperación. Adquirir destreza visomotora en la realización de trazos previos a la escritura de signos y letras. Adquirir nociones acerca de la importancia de los minerales para la vida humana. Experimentar con diferentes tipos de plantas para descubrir su origen. Estimular la comunicación y la integración al medio social mediante el canto. Identificar los colores secundarios. 17. correspondencia término a término. Demostrar creativamente la función que cumplen los trabajadores de la comunidad como corresponsables del crecimiento y desarrollo del país. aceptarlos. por los animales y plantas. Discriminar lugares. 12. objetos y sustancias peligrosas para evitar riesgos innecesarios que atentan contra nuestra integridad y seguridad personal y social. 21. sus profesores y su comunidad. Describir situaciones. Enriquecer la comunicación en español – guaraní en un clima de respeto. 7.

Mis anteojos. Dependencias.Manual del Maestro . El color rojo. libro del alumno. tercero. Historia de la escuela. contaminación. 5. patio y baños. Color rojo. La escuela. Página 9. Ordinales: primero. Página 7. El amarillo y sus tonalidades. El redondo o círculo. 10. área. libro del alumno. La escuela. Coordinación muscular fina: trazos. Página 5. recorte. 8. blanco. ¡Cuido mi ambiente! El ambiente. forma y tamaño de los objetos. Cuento.. Aula: rincones. materiales. libros. 6 . símbolo de Patria. libro del alumno. segundo. libro del alumno. libro del alumno. libro del alumno. Normas y hábitos de saludo y respeto. Páginas 1 y 3. Mis burbujitas. juguetes. Recorte y pegado. mediano y pequeño. 9. El color rojo y sus tonalidades. ¡Yo puedo ser cortés! ¡Llaves de la cortesía! Salmo 92:1 «Es bueno dar gracias» Página 13.. La vaca estudiosa. El color azul. Funcionarios y autoridades. libro del alumno. Página 17. 3. Página 11. Esquema perceptivo motriz: color. Mi escuela. 4.. Mi banderita tricolor.Yo aprendo también en la escuela - UNIDAD: «YO APRENDO TAMBIÉN EN LA ESCUELA» Contenidos 1. áreas. Página 15. Sigo un orden.Preescolar 5 . La bandera. carteleras. azul. cuarto. ¡Me gusta trabajar! Coordinación gruesa y fina.APRENDO Y ME DIVIERTO . funciones de cada uno. 6. sus servicios y funciones. 2. Tamaño: grande. libro del alumno. 7. «Todo lo puedo en Cristo que me fortalece» La escuela. Juegos y rondas. Página 19. libro del alumno. aseo.

12. Página 37. 4. Construcción de concepto prematemático: seriación de objetos por diversos atributos. Página 41. Manual del Maestro . Salmo 100:3. ¡Qué bonito! El cuadrado. Páginas 23 y 25. ninguno). libro del alumno. Posición de objetos: arriba . 15. ¿A quién corresponde? Concepto prematemático. Así ordeno.abajo. correspondencia entre objetos.Preescolar 5 . libro del alumno. UNIDAD «YO Y MI CUERPO» Contenidos 1. Conservación de cantidad. 2. Motricidad gruesa y fina. libro del alumno. Página 29. Coordinación muscular gruesa y fina. Soy una maravilla de la creación. cooperación. Página 31. Familiares. respeto. ahora. La familia. En mi familia tenemos siempre qué hacer. Página 43. La familia. edad. 14.APRENDO Y ME DIVIERTO . Página 45. Mis familiares. Página 29. 13. ¡Qué divertido! ¡Así me divierto! El circo. creación de Dios. libro del alumno.7 . 5. libro del alumno. El Payaso Plimplín El triángulo. varios. libro del alumno. alguno. Autorretrato. Juegos. miembros. (muchos. libro del alumno. sexo. pocos. ¡Esta es mi historia! Historia personal. Relación de parentesco. 3. ¡Mi familia! ¡Qué fotogénicos! La familia. Yo. libro del alumno.Yo y mi cuerpo Página 21. El color amarillo. Mural. Coordinación muscular gruesa y fina: Juegos. libro del alumno. roles. dentro . 11. libro del alumno.fuera Figuras geométricas Páginas 33 y 35. Normas de convivencia: amor. Noción: antes. libro del alumno.. después. Página 39.

Página 51. 10.tibio . canciones. Simetría. ¡Qué sabroso! Sentido del gusto. Página 59. 9. La alimentación. Páginas 61 y 63. Motricidad gruesa y fina. Hábitos de higiene y cuidado. Aprendo sobre las partes del cuerpo. suave . y canciones. 14. Motricidad gruesa y fina. Semejanzas y diferencias corporales. alimentos nutritivos y no nutritivos. 8 . Página 49. Página 47. El cuerpo. caliente . recitados. función. 7. cara. Necesidades del cuerpo. poesías. Cantos. libro del alumno. 8. canciones. libro del alumno. Hábitos de higiene y cuidados. partes: cabeza. Poesías. Juegos. libro del alumno. La sexualidad.Manual del Maestro . adivinanzas.frío. Juegos y adivinanzas. Motricidad gruesa y fina. Motricidad gruesa y fina. esta es la cara de Paco. Sistema digestivo. poesías. ¡Qué nutritivo! ¡Me da gusto comer! ¡Qué rico! ¡Qué saludable! El cuerpo. juegos. Página 57.rugoso. Juegos. 12.Preescolar 5 . ¿Quién se parece a mí? El cuerpo: semejanzas y diferencias corporales. Higiene corporal y ambiental. Página 55. necesidades.áspero . libro del alumno. libro del alumno. y canciones. adivinanzas.APRENDO Y ME DIVIERTO . Hábitos de higiene y cuidado. Elementos y órganos que la conforman. libro del alumno. Esta es la cara de Lucía. ¡Soy un artista! ¿Qué siente mi piel? El sentido del tacto. ¡Aquello que huelo! • Sentido del olfato Hábitos de higiene y cuidado. ¿Cómo escuchan? El sentido auditivo. poesías. libro del alumno.6. 11. libro del alumno. 13. adivinanzas. Página 53. Esquema perceptivo motor. tronco y extremidades. ¿Cómo cuido la vista? Los sentidos: La vista. Juegos. La cabeza: cráneo.

Gráfico.9 . ¡Este es mi abrigo! Vestimenta de verano e invierno. libro del alumno. 17. protección. triángulo. libro del alumno. El día y la noche. Me gusta trabajar. Cuidados del cuerpo: Control médico.Conociendo a Paquito. ¡Así se visten! Necesidades del cuerpo. consulta de control. Hábitos para ir a descansar. extremidades. 69 y 71.APRENDO Y ME DIVIERTO .Alimentos de origen vegetal. Para recordar. 15. El rectángulo. ¿En qué orden lo hago? El día y la noche. Página 79. Versículo bíblico. tronco. Páginas 81 y 83. Página 87. 23. Juegos. Páginas 65. Página 89. 21. ¡Quién nos da la leche? El esqueleto. libro del alumno. Sistema digestivo. Poesías y canciones. Vacunación. Mi amiga la doctora. libro del alumno. 20. Página 77. libro del alumno. Dependencias: objetos específicos de cada dependencia.brillante. Características. Función. vestimenta de invierno y verano. Página 95. actividades de secuencia. libro del alumno. 24. sostén. libro del alumno. Página 93. libro del alumno. Página 97. ¿Y estas casas? La vivienda . 15. 18. Página 91. 15.Preescolar 5 . Motricidad gruesa y fina. 16. Esqueleto: Características. Ropas y calzados de acuerdo a las estaciones. libro del alumno. Noción: opaco . liviana .c. Cada mueble en su lugar. libro del alumno. animal y mineral. Materiales. respiratorio.abrigada. Página 75. Prevención de accidentes. 22. Qué linda es la noche. Página 73. libro del alumno. Canciones.b.función. funciones.a. Paquito El cuerpo. libro del alumno. circulatorio. ¡Así se viste Andrés! ¡Así se viste Gabriela! Necesidades del cuerpo de acuerdo a las estaciones. Funciones y utilidades. Nociones de tiempo. 19. 67. Partes: cabeza. Comparación: Semejanzas y diferencias. Página 85. Manual del Maestro . libro del alumno.

Ellos me ayudan. Página 99. germinación. Color verde. de adorno. Las plantas. libro del alumno. libro del alumno.. Los servidores públicos: función. libro del alumno. libro del alumno. 1. 10 . 6. madera. Creación de Dios. Página 107.Cuando y sea grande me gustaría ser.. Señales. comestibles.C. 4. Página 105. reglamentación Información y prevención. Instrumentos de trabajo. Página 119. libro del alumno. Página 101. 8. beneficios: aire puro. Hábitos de cuidado. Página 103. necesidades.UNIDAD «YO Y MI ENTORNO» 1. libro del alumno. papel. libro del alumno. ¡Las plantas también curan! Las plantas. Sombra. 7. remedios.Preescolar 5 . Página 117. utilidades: condimentos. libro del alumno. libro del alumno. Las plantas nos dan alimento. utilidades: comestibles.A.APRENDO Y ME DIVIERTO . El semáforo. ¡Mi Dios hizo las plantas! Las plantas: partes. ciclo. medicinales.B. reservas forestales.B. Expresión libre. función. Página 113. rojo y amarillo. Página 115. ¡Y ellas también crecen! Las plantas: partes. Oficios y profesiones. 3. 1. Lugar de trabajo. El campo y la ciudad.Manual del Maestro . 1. ¡Estoy muy atento al semáforo! Señales de tránsito. función. poema. ¡Qué belleza de planta! Las plantas maderables. Motricidad gruesa y fina. Colores secundarios. libro del alumno.Así me imagino. libro del alumno. ¡Qué útiles son las plantas! Las plantas. Página 111. Dios creador. Página 109.¡Cómo trabajan! Oficios y profesiones. elementos de trabajo. 5. 9. Productos medicinales.

Los animales. Productos: • leche y sus derivados.Dominó. vuelan. 12. Páginas 125 y 127. Página 145. Alimentación. libro del alumno. ¡Qué diferentes! Los animales: ciclo de vida. Motricidad fina: «calcado» Páginas 135 y 137.Locomoción. Días de la semana Canciones. locomoción terrestre. plumas.mediano . • Tamaño de los animales. ¡Me gusta la naturaleza! Establezco diferencias.Yo quiero a mi mascota. formas. el cielo.. Página 141.hoy .10. Precauciones a considerar. 12.grande. Coordinación óculo . vivienda. • La creación de Dios. Página 133. • huevos. libro del alumno. 15. aérea y acuática. se arrastran y caminan. 17. cuidados.11 . 14. Páginas 121 y 123. Página 129. Tipos de estados del tiempo: días soleados.APRENDO Y ME DIVIERTO . Animales domésticos: características.B. nublados. Así nos comunicamos.. libro del alumno.A. 13.B. lana. La creación de Dios. ayer .Con mucho cuidado. libro del alumno. libro del alumno. Estoy muy ocupado. salud. Motricidad gruesa y fina: coordinación óculo . la tierra y el agua. 12. ¿Qué se dicen? Los medios de comunicación: concepto. libro del alumno. Tamaño de los animales: pequeño . libro del alumno. 11.¡Dios los hizo! • Los animales: ciclo de vida. Animales que nadan.. Orientación en el tiempo: antes .manual: dominó. libro del alumno. 16. Página 143. lluviosos. Vertebrados e invertebrados.Preescolar 5 .C. Manual del Maestro .A. Animales salvajes: características.después. Elementos naturales.manual. • carnes y sus derivados. cuero. libro del alumno. Página 131. Mis animalitos de la granja. higiene. Página 139.mañana. 15. libro del alumno. Motricidad fina.

18. función. 22. 19. Formas geométricas: el rectángulo. Medios de transporte. Características. oro.Los medios de comunicación: características. libro del alumno. aluminio. arena. metales: hierro. 12 .APRENDO Y ME DIVIERTO . Medios de transporte en el agua. Página 149. Características. ¿Hasta dónde puedo llegar? Los medios de transporte aéreos. redondo. Características y función. libro del alumno. libro del alumno. formas.Manual del Maestro . Página 159.manual.Preescolar 5 . Página 151. 20. La Biblia. libro del alumno. Función. Este es el arca de Noé. Páginas 155 y 157. Página 153. cuadrado. Ellos nos transportan. Motricidad fina: coordinación óculo . libro del alumno. Coordinación óculo . sal. Agua. Los minerales. Página 147. características. triángulo. función.manual. Asi trabajo con alegría. libro del alumno. 21.

trencitos. obstáculos. Repetir un versículo bíblico. trepar. puede preparar un mural y completar según el estado del tiempo.Preescolar 5 . merenderos y ubicación del niño en la clase. Canción de saludo a la bandera. orar por su vida y cantarle. Manual del Maestro . acomodo de sus mochilas. Conversación libre. ¿lobo está?. gato y ratón). Evaluación de conclusiones del tema tratado. Es importante tener un mural con el nombre de los alumnos y sus cumpleaños. Juego dirigido (rondas. Juegos para desarrollar habilidades: (ruedas. La profesora en voz alta y pausada y los alumnos repiten la oración. sin mímica. por ejemplo: en el árbol colocan la manzana y en la canasta las manzanas de los ausentes. Juego en el arenero. Indicar siempre los límites y las situaciones de riesgo. coordinación muscular gruesa. Autoevaluación. felicitarlo.APRENDO Y ME DIVIERTO . Calendario. Coevaluación. correr). Oración de agradecimiento a Dios. Oración. Día soleado. Dramatizaciones. día nublado. Asistencia diaria del alumno. Evaluación unidireccional. Saludo. Canciones de saludo en castellano y guaraní. Observación del tiempo atmosférico. Son las actividades que los alumnos y la profesora realizan a diario. Despedir siempre al niño con una palabra amable.ACTIVIDADES DE RUTINA 1. Ordenar los juguetes. De inicio: • • • • • • • • • • La Profesora espera los alumnos en la puerta Entrada. • • Al finalizar las actividades: • • • • • • • • Evaluación del trabajo del día. Atender si alguno de los niños está de cumpleaños. Con mímica. Pueden tener un calendario del mes y colocar una carita feliz porque asisten a la escuela y se familiarizan con los días de la semana y meses. Pueden colocar en algún mural su nombre. día lluvioso. Canciones de alabanza a Dios. Realizar ejercicios respiratorios para volver a la clase relajados. En el patio: • • • • • • • Juegos libres. Es muy importante el modelado con plastilina o variar con otras masas.13 .

razgado. arroz. lápiz de color • Sombreado con molde de silueta o plantilla • punteado para separar la figura. papel gamuzado.SUGERENCIAS PARA EL CALENDARIO ESCOLAR Preparación: Es conveniente tener en un lugar especial una cartelera para ir renovando las informaciones e ilustraciones. corcho. purpurina. etc. 14 . papel glacé. • plasticolas de color (para pintar flúo o con brillo).) • impresión. papel de lija. etc. ramitas. • aplicación de cartón corrugado. Por ejemplo: • videos • diapositivas • poesías • folletos de exposiciones • búsqueda del tesoro • crucigrama • representación • música • fotografías • página escolar (tener en cuenta que las ilustraciones deben ser grandes o ampliarlas) • Iáminas educativas • exposición Puede trabajar con los alumnos en clase sobre los temas. Recuerde algunas técnicas como: • plegados • pluviomanía • mosaicos con papeles de revistas • papel picado.APRENDO Y ME DIVIERTO . corcho • dactilopintura • vela con crayola derretida • Pintado con témpera. En el libro los niños tienen por mes una lista de motivos. tiza. completen con dibujos o pegado. recortes de página escolar para pegar o bien utilizar una variedad de técnicas a elegir y descubrir. hojas.Manual del Maestro . arena. • sellados con esponja. verduras.Preescolar 5 . • collages. • cuadraditos con papeles de revistas • aplicación de telas u otros elementos interesantes (pegado de yerba. crayola. Busque con tiempo material para presentar los temas y motivarlos.

La escuela. 6. .Yo aprendo también en la escuela - CLASE 1 Objetivos: • • • • Acepto la separación del hogar para ir a la escuela. el aula.Recorrido. podemos memorizar: “Querido Dios gracias por esta escuela por las profesoras. por los compañeros y porque hoy pude venir. pueden ser en español o guaraní (en el caso de Paraguay. Presentación de la/s profesora/s 2. Oración por nuevo año escolar.Cuento. Bendice este día de clases en el nombre del Señor Jesús” Amén.Canto. carteleras. Comparto con los compañeros y profesoras experiencias con actitud de respeto. 3.APRENDO Y ME DIVIERTO . rincones. CONTENIDOS Conceptuales . cuento o libro cancionero. 5. los baños. Actitudinales . etc.Seguridad y confianza .Preescolar 5 . Realizar un juego con ellos. Las que sabían. libros. Aula: rincones. . .Conocimiento de las rutinas normativas. o una nueva. 7. Recorro y conozco la sala. 4. los baños. Presentación de los niños con sus respectivos portanombres. . Recorrido y observación. materiaManual del Maestro . Usos y funciones.La escuela: área patio y baños.Participar con agrado en las actividades. es muy importante que se saluden en ambos idiomas). Canciones o poema de saludo para rompehielo. observación y verbalización .Pintar y armar. Hablar y/o participarles la rutina. juguetes. materiales.15 ..Integración al grupo escolar . Integro y comparto con la familia escolar. patio o parque para familiarizarse.Canciones. cartelera. Procedimentales . PROPUESTAS DE TRABAJO 1.

Manual del Maestro . muy vieja estaba sorda de una oreja. La canción de María Elena Walsh «La vaca estudiosa» se puede contar como un cuento. guantes de tul y un par de anteojos. arreglar. la vaca de pie en un rincón rumiaba sola la lección. La gente se fue muy curiosa a ver a la vaca estudiosa. vestida de blanco se acomodó en el primer banco. Los chicos tirábamos tiza y nos moríamos de risa. un día quiso ir a la escuela. llegaba en camiones. Y a pesar de que ya era abuela. en la escuela nadie estudiaba. Cuento o canción. La vio la maestra asustada dijo.APRENDO Y ME DIVIERTO . la gente. La vaca estudiosa Había una vez una vaca en la quebrada de Humahuaca como era muy vieja.Yo aprendo también en la escuela - les.. cuidar. en bicicletas y en aviones Y como el bochinche aumentaba. 10. 8. Elaborar una lista de cosas que tenemos y cosas que vamos a tener en clase con los niños.Preescolar 5 .¡estás equivocada! la vaca le respondió: ¿por qué no puedo estudiar yo? La vaca. y en ese lugar de Humahuaca ¡La única sabia fue la vaca! María Elena Walsh 16 . Dibujar libremente. 9. se puso unos zapatos rojos. etc. Un día toditos los chicos nos convertimos en borricos. libros y juguetes.

5.Conocimiento y práctica de normas de saludo y respeto. respeto a mayores y profesores. Explicarlo con ayuda de los niños. Conozco las dependencias de la escuela. En una cartulina escribir un versículo ycolocar el nombre de la sala. 2. 6. Procedimentales .Recorrido. Me integro y comparto con la familia escolar. .Preparación y entrega de cartel al/la director/ a. observación de la escuela. Actitudinales . CONTENIDOS Conceptuales . sus dependencias. Practico normas de salutación.Normas y hábitos de saludo y respeto. . .Preescolar 5 . .El color azul.APRENDO Y ME DIVIERTO .Yo aprendo también en la escuela - CLASE 2 Objetivos 1. 4.Dependencias.Funcionarios y autoridades. memorizarlo. . PROPUESTA DE TRABAJO Representación del versículo bíblico 1.Participación con agrado en la construcción del cartel. Manual del Maestro . Participo en la construcción de un cartel.Memorización de versículo.. 3.La escuela: . buenos modales.17 . (Témpera. . pedido de ayuda. áreas y servicios. Preparar con los niños un regalo para ir a visitar en este nuevo año lectivo a el/la director/a. Me familiarizo con el vocabulario escolar. Identifico el color azul. agradecimiento. funcionarios y autoridades. sus usos y funciones. . Pintar en su libro el mismo versículo y estampar sus dos manitos con azul. 2.Valorización e interés por los aportes y actividades de los otros. tener a mano trapos para limpiar).

entregarles el cartel. en el aula. 18 . a ambos lados del versículo.Manual del Maestro . Pasarles témpera en sus manos y estampar a modo de sello en los bordes de la cartulina como recuadro . perdón. Nombrar objetos de color azul. observar y verbalizar los comentarios de los niños.APRENDO Y ME DIVIERTO . agradecer. Conocer sus nombres y funciones. Todo lo puedo en Cristo que me fortalece. Visitar distintas dependencias. 6. Se pueden hacer varios de modo que todos trabajen y no quede tan recargado un solo cuadro. el lugar que más les ha gustado y estampar sus manitos en el trabajo del Manual. pedir por favor. como muestra de reconocimiento por su atención. etc.Preescolar 5 . 4.. o almanaque y dedicatoria. en el centro el versículo. Realizar el recorrido por el interior de la escuela.Yo aprendo también en la escuela - 3. saludar a los distintos funcionarios que allí estén. Regresar al aula y comentar lo que se ha visto. Filipenses 4:13 7. 5. Repasar normas de salutación y buenos modales como: Saludar.

. Describo las distintas dependencias de la escuela. Me integro y comparto con la familia escolar.APRENDO Y ME DIVIERTO .Yo aprendo también en la escuela - CLASE 3 Objetivos 1.Respeto por los trabajos propios y ajenos. 3.Dibujo de la escuela. . Conozco las funciones de los distintos miembros de la familia escolar. 4. Dibujarán y pintarán su escuela o dependencias. . PROPUESTA DE TRABAJO 1. En la hoja del Libro Mi escuela _____________________________________________ Manual del Maestro . Puede venir la Directora u otro personal invitado para hablar de ello.Observación y construcción de imágenes. CONTENIDOS Conceptuales . 4. Procedimentales . Si la escuela tiene. Actitudinales . Respeto los trabajos propios o ajenos en un ambiente democrático. Describir las distintas dependencias de la escuela y nombrar funciones de los distintos funcionarios. 2.Interés por la historia de la escuela. 3. Escribir el nombre de la escuela. . 2.19 .Preescolar 5 .Historia de la escuela. Los alumnos elegirán qué parte de la escuela quieren dibujar y los funcionarios.La escuela. puede mostrar a los niños fotos de los inicios de ella. algunos cambios edilicios si los hubiera.

una pelota. origen y características: peso. Discrimino y percibo objetos. Clasifico objetos por sus diferentes atributos. pág. sino también líquidos. por medio de preguntas si fuera necesario.Esquema perceptivo motor para percibir color. Identifico el color rojo. un juguete. y que Dios nos ha permitido ver el rojo y otros 3. temperatura. frío . Actividades de rutina Presentar una mesa con variedad de artículos naturales o elaborados de color rojo.Gusto por descubrir colores. su utilidad. etc. PROPUESTAS DE TRABAJO 1. una prenda de vestir.Observación y verbalización de objetos en rojo.Manual del Maestro . textura. Concluir que el color rojo es hermoso y con el anteojo podemos ver todo de ese color y en distintas gamas de tonalidades. un elemento escolar Los alumnos pasarán guiados por la maestra y describirán el objeto. Por ejemplo:¿es pesado o es liviano? ¿es áspero o suave? ¿para qué sirve? ¿es creación de Dios o lo fabricaron las personas? Resaltar lo variada que es la creación de Dios por las diferentes formas y colores que presenta.Confección de anteojo. Procedimentales . un esmalte para uñas. 2. 5.APRENDO Y ME DIVIERTO . Construir el anteojo y jugar con ellos. 3. Adquiero destreza visomotora en el uso de la tijerita y valoro la creación de Dios en la variedad de colores. 9 utilizando papel celofán rojo.El color rojo y sus tonalidades. 2. . Es importante que no sean sólo sólidos.Recorte y pegado. una remolacha cocida. 4.liviano. etc. . forma y tamaño de los objetos. pesado .. por ejemplo: una flor roja.Respeto por los trabajos e ideas propias y ajenas. 6.Preescolar 5 . blando duro. . 20 . CONTENIDOS Conceptuales .Juego para manipular distintos objetos. . .Colaboración en el mantenimiento del aseo antes y después de los trabajitos. 4. un vaso con jugo de frutilla o granadina. un labial. Actitudinales .Yo aprendo también en la escuela - CLASE 4 Objetivos 1. .caliente.

plasticola. Goma elástica. presillar la goma elástica para que los niños puedan colocarse el anteojo. Aprender el versículo: «Y vio Dios lo que había hecho..21 . Génesis 1:31 Observación: La profesora deberá realizar un pequeño corte en la parte de adentro del anteojo con la tijera de punta para que el niño pueda calar.Preescolar 5 . y he aquí que era bueno en gran manera». Tener preparados trozos de 4 cm x 18 cm de papel celofán rojo.Yo aprendo también en la escuela - 7.APRENDO Y ME DIVIERTO . haciéndola hermosa y divertida. colores en la creación. Recortar por las líneas de puntos. 20 cm aproximadamente y presilladora. pegar una tira de 4 cm x 18 cm de papel celofán rojo y doblar el anteojo y pegar los bordes. doblar Nombre: Manual del Maestro .

Canción.Yo aprendo también en la escuela - CLASE 5 Objetivos 1. 3. . Compara diferencias y semejanzas.Memorización de canción.La bandera. PROPUESTAS DE TRABAJO 1.Gusto por redescubrir colores en los objetos. Actitudinales . . azul y blanco.Color (de acuerdo a cada país) . CONTENIDOS Conceptuales . Recortar y armar con un palito de brochette o pajita. 4.Creación de trazos. 2.Símbolos patrios. respetando sus símbolos y celebraciones.Confección de la bandera. 4. Actividades de rutina. Cultivo el amor por nuestra patria.Respeto por los símbolos patrios: la bandera.Preescolar 5 . . Seguir el trazo de la línea punteada. 3. 5. Canciones a la bandera o repetición del saludo a la bandera. Pintar la bandera.Coordinación muscular: fina. Procedimentales . uso de la tijerita.Manual del Maestro . comparar diferencias y semejanzas. . . Creo un ambiente agradable de colaboración para trabajar con mis pares. Mostrar láminas de otras banderas. Desarrollo la destreza visomotora en la creación de trazos y en el uso de la tijerita. 22 . Presentación de la bandera y el lugar que ocupa en el aula. Identifico el color rojo.APRENDO Y ME DIVIERTO . Las Banderas representan a un país. Canción.. 2. .

APRENDO Y ME DIVIERTO . la dramatización y los juegos en un ambiente democrático.Dramatización. . Salmo 92:1 «Es bueno dar gracias». 3.Llaves de la cortesía. 4. .Preescolar 5 . Practico normas de cortesía. juegos y recitado. 2. . Actitudinales . Recortar las llaves de la cortesía.23 . Te ama. 6.Confección de un llavero con las llaves de la cortesía. Tu tienes un amigo que te ama Su nombre es Jesús». . PROPUESTAS DE TRABAJO 1. 2.Yo aprendo también en la escuela - CLASE 6 Objetivos 1. Realizar juegos. 5. canto.Memorización de versículos.Memorización de un versículo bíblico.. «Tu tienes un amigo que te ama me ama. . Memorizar la canción y los versículos.Valorización e interés por las actividades de los otros. te ama Yo tengo un amigo que me ama. Realizar con los niños distintas dramatizaciones para resaltar los buenos y los malos procedimientos. me ama. enhebrar formando un collar o llavero con cinta. Proponer a los niños aplicar cada una de las llaves de la cortesía y que ellos den ejemplos de su plicación.Interés por aplicar las llaves de la cortesía. La comunicación me estimula y me integra al medio social mediante el canto. Procedimentales . Su nombre es Jesús».Canto: Tengo un amigo que me ama. Utilizo coordinaciones musculares gruesas y finas. 3. Manual del Maestro . CONTENIDOS Conceptuales . Aprender el canto: «Yo tengo un amigo» 1ª parte 2ª parte «Yo tengo un amigo que me ama.

4.En el libro pintar sólo lo que está correcto. para un mundo más limpio y menos contaminado. y aseo ambiental. 3. 2. 3.Conocimmiento y práctica de hábitos de orden. Formar una brigada escolar para limpiar la sala y/o el patio y un distintivo para que lleven durante el período de brigadas. la escuela y en la comunidad. 1. 24 . 2. contaminación. Uso coordinaciones musculares gruesas y finas.El ambiente: aseo.Yo aprendo también en la escuela - CLASE 7 Objetivos. CONTENIDOS Conceptuales . Canción: «La basura en su lugar» Anticipación de soluciones para mejorar el ambiente en la casa. Actividades: .Manual del Maestro . higiene personal. Construir o decorar un tacho de basura con carita contenta y un cartel que diga: «Mejor es no ensuciar que limpiar» 5. Me involucro como agente activo para el cambio y el mejoramiento del ambiente. 6. Desarrollo hábitos de orden.APRENDO Y ME DIVIERTO . Pedir a los niños que traigan de su casa anotada una frase o recorte de diario referente al cuidado del ambiente para poner en un mural. limpieza.Colaboración en forma activa para conservar y/o mejorar el ambiente. Actitudinales . 4. PROPUESTA DE TRABAJO 1. Procedimentales .Preescolar 5 . Actividades de rutina. limpieza.. aseo personal e higiene ambiental. Creo un ambiente favorable para el trabajo y de colaboración con mis compañeros y la familia escolar.

No la arrojo en la calle.Preescolar 5 .APRENDO Y ME DIVIERTO ..25 . No la dejo en la vereda No la quemo porque puede hacer mal // Manual del Maestro . No debemos arrojar la basura en cualquier lugar.Yo aprendo también en la escuela - Ilustraciones positivas y negativas La canción «La basura en su lugar» de Gustavo Palizza. Vamos a cuidar nuestro planeta. Vamos a cuidar nuestra ciudad. Porque eso puede hacernos mal // Voy a poner la basura en su lugar. al tacho la tengo que tirar.

APRENDO Y ME DIVIERTO . los principios de construcción del concepto de número: conservación de la cantidad. Actividades de rutina. . A. . la cantidad no varía. Afianzar el color rojo. comparar.Color rojo.. .angosto. Demuestro a través de diversos experimentos. comprobar que aunque se cambie de forma. . Comprobar con líquidos. 4. Usar vocabulario ancho . Afianzo el color rojo. . verbalización.Manual del Maestro . 26 . La profesora propone actividades. Utilizo coordinaciones musculares gruesas y finas. Conservación de la cantidad. Actitudinales .Coordinación muscular gruesa y fina. • Pasar un lápiz de color por el borde de cada frasco. trocitos de palo de escoba. alineándolas o juntándolas. . cambiando de envases de plástico. por ej. Entrega de materiales concretos (tapitas de gaseosa. 2.Vocabulario: angosto ancho. Procedimentales . Aplico normas de convivencia democrática al compartir experiencias y elementos de trabajo. 3. 3.Manipulación de elementos concretos. 10 fideos. en lo posible transparentes. CONTENIDOS Conceptuales .Participación activa en la clase con los materiales concretos. PROPUESTAS DE TRABAJO 1.Anticipación y solución de situaciones.Compartimiento de experiencias y elementos de trabajo. Comprobarlo con bolitas de papel. Experimentar realizando diversas formas con el material. Contar fideos u otro material y pegar en ambos frascos. Clasificarlos.Pegado de material concreto.Construcción del concepto prematemático: conservación de la cantidad. 2. plastilina de color rojo u otros). experimentación.Yo aprendo también en la escuela - CLASE 8 Objetivos 1.Preescolar 5 . B.

segundo. Procedimentales . cuarto y último. 2. 2.Motricidad fina: trazos. . .El color amarillo y sus tonalidades. tercero. Conozco los números ordinales primero. buscar cosas amarillas en el aula. 5. . cuarto y último.Reproducción de los colores en sus distintas tonalidades. Observo y discrimino los colores en los objetos.Yo aprendo también en la escuela - CLASE 9 Objetivos 1.Ubicación de los objetos cardinales: Primero. . trozos de papel amarillo u otra técnica a tu elección. Comentario. Identifico el color amarillo. segundo. cuarto y último. Cuento «El patito que no quería ser amarillo».Ordinales: Primero. . Actividades de rutina. 4.Comentario del cuento: «El patito que no quería ser amarillo». Observo los patitos del libro y los nombro de acuerdo al orden que ocupan. Repiten varias veces el orden.APRENDO Y ME DIVIERTO . Trabajo en el libro. A. Adentro rellena con plastilina.Observación e identificación de colores en los objetos. 3. . segundo. Adquiero destreza visomotora en la realización de trazos. tercero. veo». Sigue las líneas de punto con tu lápiz y verás cómo aparece el dibujo. CONTENIDOS Conceptuales . Actitudinales .27 .Cuento: «El patito que no quería ser amarillo». tercero. 3.. B. 4. Juego «Veo. Manual del Maestro . PROPUESTA DE TRABAJO 1. .Unión de puntos y pintura de los patitos con el color amarillo.Preescolar 5 .Disfrute y participación de la narración de un cuento.

Doña Pata ayudó. yo quiero ser rojo» Doña Pata le dijo que a medida que creciera sus plumitas iban a ir cambiando y quedaría hermoso. pero que le podía pedir a Don Juan. Don Pato daba vueltas impaciente.Manual del Maestro . Su mamá le ayudó a limpiarse en el arroyo y luego salieron a pasear todos juntos y felices para conocer la granja de Don Juan. pero rojo no! El patito zapateó y dijo que quería ir a la peluquería para que le tiñan las plumas y su mamá le explicó que los patitos no tienen dinero. «¿Qué pasa?» dijeron a coro Doña Pata y todos los patitos. Muy contento salió de la cocina con su nuevo color y olor a salsa. comenzó a romperse un poquito y se quedaba nuevamente quieto.Yo aprendo también en la escuela - Cuento: «EL PATITO QUE NO QUERÍA SER AMARILLO» En cierta granja de la campaña un buen día Doña Pata estaba empollando con mucho cuidado y cariño cuatro huevos. «¿Por qué estás enojado?» El patito dijo: «yo no quiero ser amarillo. blanco como sus papás. Pronto también el perrito de Don Juan olió al patito y lo corrió hasta el gallinero. El patito se asustó mucho y se dio cuenta que había sido un error el querer cambiar su color.Preescolar 5 . el Primero muy contento saludó a todos los que observaban curiosos. Al momento el Tercero se apuró y salió del huevo y se acomodó bajo el ala de su mamá. comenzaron a romperse de a poquito la cáscara de los huevitos. un poco asustado. se rompía otro poquito y se quedaba quieto.APRENDO Y ME DIVIERTO . el Segundo.. el dueño de la granja un poco de salsa de tomate para pintarse y así hizo el patito. No se apartaba del nido y Don Pato flaco le venía a ver curioso porque estaban a punto de nacer. donde hubo gran revuelo. 28 . dando unos golpecitos con el pico y el Cuarto patito salió malhumorado. pateando las cáscaras. Todos hicieron gran silencio y miraron con asombro el Cuarto huevo que se movía inquieto. «¿Qué pasa?» dijo bajito. Al rato. se quedó con un trozo de cáscara como sombrero.

en el patio. 2. con rondas infantiles. Rondas: A la montaña A la montaña En sus laderas Brilla el arroyo Qué lindo el aire Azul el cielo Está la tarde Malva en la piedra A la montaña ronda de niños nos vamos ya para jugar el árbol crece la flor se mece qué bello el sol se siente a Dios de terciopelo rosa en los cielos formemos ronda ronda. Canta un grupo girando para un lado y el otro para el contrario.. . Procedimentales . Practico ejercicios de orientación espacial y corporal mediante la recreación CONTENIDOS Conceptuales .Preescolar 5 .APRENDO Y ME DIVIERTO .Trazado de figuras redondas.29 . 3. Rondas dentro de ronda.Tamaño grande. ronda Alfonsina Storni Manual del Maestro . Actitudinales . pueden intercambiar el rol o bien buscar otros niños para que hagan de gato y ratón.Distinción de formas redondas en diferentes objetos de uso diario.El redondo o círculo. Formar círculos con tres o más niños.Juegos y rondas.Participación de juegos en el suelo. Actividades de rutina. . PROPUESTAS DE TRABAJO 1. . Jugar al gato y al ratón. Un niño hace de gato y queda afuera.Yo aprendo también en la escuela - CLASE 10 Objetivos 1. Reconozco la figura geométrica «círculo». mediano y pequeño. Si el gato lo atrapa. El ratón sale y el gato le corre y trata de atraparlo. Desarrollo mi coordinación motriz gruesa y fina. Procedimiento: Todos se toman las manos formando un círculo. en formas redondas 2. Jugar en el aula. Sólo una vez puede entrar el ratón a esconderse.

los medianos. sobre la mesa. en la pizarra. • Pintan los redondos o círculos con los colores indicados según sus tamaños. etc. • Los grandes. amarillos • El resto del dibujo coloreado a gusto. 4. los pequeños.APRENDO Y ME DIVIERTO . cuerdas en el patio.. 5.Yo aprendo también en la escuela - 3. En la hoja del Libro. azules. rojos. Se puede trabajar con aros.Manual del Maestro . 30 . Realizar círculos con el dedo en el aire.Preescolar 5 . el dibujo de niños haciendo pompas de jabón.

pocos. Crear un ambiente agradable y de colaboración para trabajar. 2.. varios. . Búsqueda de elementos en el aula que tengan alguna parte cuadrada. (Muchos. Actitudinales . con la guía del docente. Con juegos. 23 y luego pegar los cuadraditos formando collage. Manual del Maestro . con canciones y adivinanzas. reconociendo la figura geométrica . manipulación y reconocimiento. Armar distintas figuras sobre la pág.Construcción de nuevas figuras. Actividades de rutina. . 3. .El cuadrado. Adquirir la destreza visomotora de recortado. Es importante aprovechar la oportunidad para manipular los materiales. ninguno. recortar pág. algunos. algunos. 25. ninguno) Procedimentales .APRENDO Y ME DIVIERTO . Estructurar la noción de la forma de los objetos. 4. .31 . . pocos.Juego y manipulación de las figuras geométricas. Presentación de la hoja del libro.Cuidado de los materiales. PROPUESTA DE TRABAJO 1. 2.Preescolar 5 .Valoración del trabajo propio y ajeno. . 4.Disfrute por el descubrimiento de la construcción de nuevas figuras. 3. experimentar con ellos a fin de de afianzar las nociones muchos.Recortado del material. Demostrar a través de diversos experimentos los principios de la conservación de la cantidad CONTENIDOS Conceptuales . Presentación de la figura geométrica «cuadrado».Pegado de figuras.Conservación de cantidad.Yo aprendo también en la escuela - CLASE 11 Objetivos 1.

Manual del Maestro . corre hasta donde están los calzados y. Actividades de rutina Mostrar material concreto y que se busque el elemento de correspondencia.Juegos con tarjetas y con los compañeros. Procedimentales . Actitudinales . anticipación y solución de situaciones. los alumnos formados en dos filas.Juegos. . .Experimentación. todos corren a sentarse en su lugar. 32 .Manipulación de elementos concretos. Demuestro a través de diversos experimentos los principios de construcción del concepto de número: correspondencia término a término. Los alumnos observan las tarjetas de la página del libro. observación. Realizamos juegos a.Concepto prematemático. por ejemplo: A.Yo aprendo también en la escuela - CLASE 12 Objetivos 1. entonces otro va a realizar la misma tarea.Gozo por participar activamente en la clase. Sacarse un zapato o champión y dejar en un extremo del lugar. Caminar todos alrededor de la clase mientras escuchamos una música. . crayola / su caja tizas / la pizarra silla de la prof. / escritorio cepillo de dientes / pasta dental B.Preescolar 5 . busca el suyo y se lo coloca y regresa donde están sus compañeros. 2. cuando concluye. 2. PROPUESTA DE TRABAJO 1. 3. ..Compartimiento de experiencias y elementos de trabajo. Utilizar coordinaciones musculares gruesas y finas. comentan los dibujos.Coordinación muscular gruesa y fina. Aplicar normas de convivencia democrática al compartir experiencias y elementos de trabajo. verbalización. Ganan los que terminan primero C. .APRENDO Y ME DIVIERTO . b. CONTENIDOS Conceptuales .

Yo aprendo también en la escuela - Realizan correspondencia término a término. Unen con líneas de colores las tarjetas.APRENDO Y ME DIVIERTO . Manual del Maestro .33 .Preescolar 5 .. realizanddo correspondencia Ejemplo: escoba de jardín con jardinero.

PROPUESTAS DE TRABAJO 1. atributos.Seriación de objetos por diversos atributos. Actitudinales . . 3.Yo aprendo también en la escuela - CLASE 13 Objetivo 1.Manipulación de elementos concretos. . 2. Tener preparados distintos materiales del aula para seriar bajo diferentes atributos. Demuestro a través de diversos experimentos los principios de construcción del concepto de número: seriación de objetos diversos. A. .APRENDO Y ME DIVIERTO . ..Participación de la clase. verbalización de solución de situaciones.Práctica de valores como la tolerancia y cooperación. . ordenarlas de mayor a menor y dibujarlas debajo en el libro. 2.Coordinación gruesa y fina.Juegos. C.Preescolar 5 . Jugar con los niños y ordenarlos por edad. Actividades de rutina. Observar y nombrar las figuras que aparecen en la lámina. Aplico normas de convivencia democráticas a partir de experiencias y elementos de trabajo. 34 .Juegos con tarjetas y con los compañeros. CONTENIDOS Conceptuales . .Gusto por compartir juegos y elementos de trabajo.Manual del Maestro . B. Utilizo coordinaciones musculares gruesas y finas.Construcción del concepto prematemático. estatura. manipulación. Procedimentales .

Manual del Maestro . .Manipulación.APRENDO Y ME DIVIERTO . observación y descripción de diferentes objetos. • Mostrar una lámina con dibujos que contengan triángulos.El triángulo. Afianzo el color amarillo. contar con los niños sus lados. trazar con lápiz sobre las líneas de puntos y pintar.Unión de puntos y formación de triángulos.. Observar la página del libro. 2. Pinto sólo los triángulos en el payaso.Gusto por redescubrir las formas geométricas tales como triángulos en los objetos. recorrer con los dedos las líneas de puntos. Dibujar en el pizarrón un triángulo. el resto con variados colores. • Buscar entre los elementos de la clase triángulos. Procedimentales . Actividades de rutina. PROPUESTAS DE TRABAJO 1. . 2.Preescolar 5 .35 . 3. .Yo aprendo también en la escuela - CLASE 14 Objetivos 1. Actitudinales .Pintura de los triángulos. CONTENIDOS Conceptuales . Reconozco la figura geométrica: el triángulo Utilizo coordinaciones musculares gruesas y finas. utilizo el color amarillo.Motricidad gruesa y fina. 3.

Manual del Maestro .APRENDO Y ME DIVIERTO ..Yo aprendo también en la escuela - 36 .Preescolar 5 .

Describo hechos y láminas CONTENIDOS Conceptuales . 2. Diálogo dirigido sobre experiencias de visita al circo.Desarrollo de la capacidad de observación de relación. 4..Posición dentro . Practicar alguna canción referente al circo. Identifico la posición de un objeto teniendo en cuenta su ubicación.abajo .Preescolar 5 . utilizando instrumentos.fuera arriba . lugar.Gusto por describir y armar un rompecabezas. Armo un rompecabezas.37 . mediante la manipulación de un rompecabezas. 2. arriba . PROPUESTAS DE TRABAJO 1.Triángulo .El Circo. 3.abajo.APRENDO Y ME DIVIERTO . observando diversos objetos. animales. 4. actos. Manual del Maestro . personajes. Recitar la poesía «El Circo» (Evelyn). payasos. etc.Recitado de la poesía «El circo» Actitudinales .Círculo . Ejemplo: dentro fuera. 3.Colores Procedimentales . .cerca.Cuadrado . Actividades de rutina. .Yo aprendo también en la escuela - CLASE 15 Objetivos 1. Discrimino figuras geométricas y colores. lejos .

Opción: dibujar lo que más le ha gustado del circo. 38 . cuadrado. Describir elementos.abajo.Manual del Maestro .Preescolar 5 . círculo.arriba . El payaso «Colorón» y el payaso «Colorado» la música se han llevado para otro lado. a los trapecistas y al presentador. utilizando las formas y colores. (Evelyn) 4. Observar la lámina del circo. Recortar y pegar.APRENDO Y ME DIVIERTO .Yo aprendo también en la escuela - El Circo El circo multicolor a mi ciudad llegó y con risas y pororó el gran circo se llenó La gente aplaudía al domador a las bailarinas.. acciones y formas: triángulo. adentro.

escuela y comunidad.APRENDO Y ME DIVIERTO . Demuestro satisfacción por lo que hago y soy en los diferentes momentos de mi vida familiar. 4. 20. 10. sus muebles y utilidades. Demuestro creativamente la función que cumplen los trabajadores de mi comunidad como corresponsables del crecimiento y desarrollo de nuestro país. sus dependencias. Experimento movimientos con diferentes partes de mi cuerpo a partir de situaciones dadas. Discrimino las dependencias de la casa. Manual del Maestro . sus dependencias.OBJETIVOS DE UNIDADES PROGRAMA DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN INICIAL MEC • «Yo y mi cuerpo» 1. Demuestro a través de diversos experimentos los principios de la construcción del concepto del número: Conservación de la cantidad. 23. 3.39 . 12. término a término. Describo la escuela. 17. 22. Coopero responsablemente en la realización de actividades familiares escolares y comunitarias. 13. 14. Discrimino las divisiones del tiempo a partir de situaciones dadas. 6. 15. Adquiero destrezas audio-viso-motoras en la realización de trazos previos a la escritura de signos y letras. seriación e inclusión de las partes de un todo. 2. hechos y láminas en distintos momentos de la vida escolar. 21.Preescolar 5 . con objetos y con la hoja de papel. con la casa. Construyo una maqueta. objetos y sustancias peligrosas para evitar riesgos innecesarios que atentan contra la integridad y seguridad social. 18. elementos de trabajo y juguetes en el ámbito familiar. 19. Describo situaciones. Discrimino los lugares. escolar y comunitaria. Describo a los miembros de mi familia y los roles que cumplen cada uno de ellos. 9. 7. 5. mobiliarios y componentes de la familia con la colaboración de algún familiar. orden. escolar y comunitario. Aplico normas de convivencia democrática al compartir costumbres. • «Yo aprendo también en la escuela» 16. Relaciono el espacio circundante vinculándolo con mi persona. Practico hábitos higiénicos para preservar mi salud y la de los demás en todas las actividades que realizo. Creo narraciones breves atendiendo la secuencia lógica de hechos y situaciones. mi escuela y mi comunidad. Demuestro solidaridad con personas de mi familia. Expreso mis ideas y sentimientos mediante gestos y movimientos corporales. 8. Identifico las diferentes partes de mi cuerpo descubriendo las características propias de mi persona en un ambiente de respeto y participación. 11. Analizo los derechos y responsabilidades en el seno de mi familia. Aplico palabras nuevas en la construcción de frases y oraciones breves atendiendo la concordancia. correspondencia. las actividades que desarrolla cada uno de los miembros de la familia escolar. Clasifico objetos por diferentes atributos que presentan (sentidos).

Demuestro cariño y respeto por los animales y plantas de mi comunidad. Investigo acerca de los diferentes grupos étnicos que habitan nuestro país. acción . 38. 28. 31. Investigo sobre las industrias existentes en mi comunidad. 25. Valoro el servicio que prestan las instituciones cercanas a la escuela para el mejoramiento de la calidad de vida de nuestra comunidad. 27. Experimentamos con diferentes tipos de plantas para descubrir su origen. respetarlos y convivir armónicamente con ellos. 29. en el campo y la ciudad.APRENDO Y ME DIVIERTO . Describo animales propios de mi comunidad para conocer sus características. costumbres y utilidades. vegetal y mineral para un cuerpo sano y fuerte. Demuestro satisfacción por mi pertenencia a un país. Demuestro creativamente sentimientos. 33. 26. 40 . 32.Preescolar 5 . Formulo propuestas sencillas para evitar sonidos y ruidos molestos que contaminan y atentan contra la naturaleza. destrezas a través de las diferentes manifestaciones del arte. 37. para conocer su cultura.24. Adquiero nociones acerca de la importancia de los minerales para la vida humana. 30. 35. Investigo sobre los negocios del barrio para descubrir a través de los sentidos las características de las mercaderías que se venden en ellos. sus características y utilidades. reconociendo sus características propias. Descubro las características de los fenómenos naturales. Valoro la importancia de los diferentes medios que facilitan la comunicación. 36. habilidades. Investigo acerca de los medios de transporte utilizados en mi comunidad. 34. Adquiero nociones acerca de la importancia de una alimentación variada de origen animal. aceptarlos. el proceso de su desarrollo. consecuencias de los mismos.Manual del Maestro .

para pegar en un mural. Génesis 1:27. 4.Realización de autorretrato oral y gráfico. Presentación de láminas con hermosos paisajes. creación de Dios. 2. días soleados. Hablar que para Dios lo importante es el corazón. Me comunico en forma gestual y corporal. Actividades de rutina.Desarrollo de autoestima y empatía. Me valoro como ser único.APRENDO Y ME DIVIERTO .. 6.Valoración de la persona por ser creación de Dios. Procedimentales . creado por Dios a su imagen y semejanza. etc. animales. Manual del Maestro . 7. Autorretrato. Salmo 100:3.41 . Observación: pedir para la siguiente clase que traigan fotografía de los niños. Conocer que para completar la creación. 2.Yo y mi cuerpo - CLASE 1 Objetivos 1. Dibujarse. 3. . 3. CONTENIDOS Conceptuales Yo. Hablar con ellos sobre la creación.Memorización de versículo bíblico. cuando eran bebés y actual con nombre y apellido. Me inicio en la narración de pasajes bíblicos. Dios creó al hombre y después a la mujer. Memorización Salmo 100:3. 4. Memorizar Génesis 1:27 .Valoración de la Palabra de Dios. Realizo mi autorretrato en forma verbal y gráfica. PROPUESTA DE TRABAJO 1.Preescolar 5 . irrepetible.Salmo 100:3 «Dios nos hizo» Autorretratarse en forma verbal. 5. (Ninguna con seres humanos). . . Actitudinales .

Aprecio por la historia personal y la de los demás.espacial. chupetes. 42 . Reconozco que cada uno tiene una historia personal y única.Creación de su historia personal.APRENDO Y ME DIVIERTO . Utilizar el vocabulario. 4. Actividades de rutina.ahora.Respeto a las diferencias. . después. 2. Compartir cosas que se necesitaban. Me identifico como parte de una familia. Colocar en la cartelera algunos días. jugaban..Noción: antes.después .Manual del Maestro . . . 4. . etc. Desarrollo mi ubicación temporal . • Pintar los elementos que utilizan en cada momento de su historia. . CONTENIDOS Conceptuales . 3. ahora. 5. 3. Actitudinales .Mural.después. 2. Devolver las fotografías.Yo y mi cuerpo - CLASE 2 Objetivos 1.Historia personal. Se puede decorar uno con biberones.Preescolar 5 .Gozo por compartir con sus compañeros algunas fotografías en un ambiente agradable. En el libro del niño se dibujará como cuando era bebé y cómo es ahora en las siluetas. contar un cuento sobre algún niño y el paso del tiempo hasta el Preescolar. antes y después con fotos de los niños de P.Construcción de mural. baberos. 5. El otro con lápices. Me comunico e integro al medio social. Construir un mural con los niños del Preescolar cuando eran bebés y otro con niños del Preescolar ahora. juguetes.E. etc. ahora . Comentar sobre sus nacimientos. comían y cosas que hacen ahora. Reconozco en una fotografía y ordeno imágenes antes .antes . PROPUESTA DE TRABAJO 1. Procedimentales .

- Yo y mi cuerpo -

CLASE 3
Objetivos 1. 2. 3. 4. Identifico a los miembros de la familia. Valoro la familia como plan de Dios. Establezco semejanzas y diferencias en cuanto a número de componentes de una familia, así como el sexo de sus miembros, edades (bebé, niño, adulto, anciano). Valoro el cuidado de la familia con respecto a límites, disciplina, obediencia, ayuda.

CONTENIDOS
Conceptuales - La familia, miembros. - Diferencias, sexo, edad. Procedimentales - Fijación de semejanzas y diferencias dentro del ámbito familiar. - Descripción, dramatización, imitación. Actitudinales - Alegría al compartir experiencias con los demás. - Valoración de los momentos de recreación en familia.

PROPUESTA DE TRABAJO
1. 2. 3. 4. 5. 6. Actividades de rutina. Comentar sobre las diferentes familias, número de miembros, sus edades,sexo. Diferenciar familia - padre - madre - hijos, de familiares, abuelos - tíos - primos. Comentar sobre la primera familia en la Biblia: Adán, Eva, Caín, Abel. Comentar sobre las normas de convivencia, basadas en el amor y sobre los límites, disciplina, obediencia y ayuda mutua. Pegar en el libro una foto familiar, o dibujar su familia. • Nombrar sus miembros para que la profesora escriba los nombres de cada uno debajo de cada dibujo.

Manual del Maestro - APRENDO Y ME DIVIERTO - Preescolar 5 - 43

- Yo y mi cuerpo -

CLASE 4
Objetivos 1. 2. 3. 4. 5. Describo los miembros de mi familia y los roles que cumple cada uno. Demuestro respeto y cooperación en las actividades familiares, escolares y de la comunidad. Aplico normas de convivencia democrática en la escuela, familia y comunidad. Valoro el cuidado de la familia con respecto a límites, disciplina y obediencia. Expreso ideas y sentimientos mediante diferentes formas, oral, gestual y corporal.

CONTENIDOS
Conceptuales - La familia, roles. - Normas de convivencia amor, respeto, cooperación. Procedimentales - Conversación dirigida - Expresión oral, gestual y corporal. Actitudinales - Aprecio por la familia que Dios nos dio - Participación en clase en un ambiente de respeto. - Identificación de los roles que desempeñan los miembros de la familia. - Muestra de una actitud de cooperación y respeto al realizar las actividades del aula.

PROPUESTA DE TRABAJO
1. 2. 3. Actividades de rutina. Actividades sobre los miembros de la familia y sus roles. Conversación dirigida sobre la familia y los roles de cada miembro. Resaltar la importancia del respeto, la cooperación y la valorización de lo que hacemos. Dramatizar los diferentes roles mediante los títeres de dedo o títeres de mano. Aprender alguna canción o poesía sobre la familia y sus roles.

4. 5.

44 - Manual del Maestro - APRENDO Y ME DIVIERTO - Preescolar 5

- Yo y mi cuerpo -

CLASE 5
Objetivos 1. 2. 3. Valoro la familia. Conozco algunos familiares y su relación de parentesco. Valoro momentos de encuentro y recreación familiar.

CONTENIDOS
Conceptuales - La familia, familiares, relación de parentesco. Procedimentales - Utilización e interpretación de diferentes tipos de registros: fotos, dibujos, láminas. - Intercambio de la información con otros. Actitudinales - Placer por conocer a sus familiares. - Respeto hacia sus pares y mayores. - Gusto por compartir momentos con sus familiares.

PROPUESTA DE TRABAJO
1. 2. 3. Actividades de rutina. Presentación de láminas con diferentes grupos de familiares, bisabuelitos, abuelos, hijos, nietos, abuela, hija, nieto, primos. Presentar adivinanzas, cantos, rimas, canciones populares y bíblicas que se relacionen con la familia. Es el hijo de mi tío (primo) Es el nieto de mi abuelo y no es mi primo ni mi hermano ¿Quién es? (Yo). • Comentar con los alumnos sobre el reencuentro con familiares, festejos, cuidados, recreación, lazos familiares. • Aclarar el concepto que mis familiares son la familia de papá, más la familia de mamá y los parientes de ellos. Dramatización con disfraces para imitar a familias y familiares. Completar la página del libro con los datos del alumno. A. Dibujo a los abuelos. B. Dibujar una reunión familiar. C. Opción: Pegar una foto familiar.

4. 5.

Manual del Maestro - APRENDO Y ME DIVIERTO - Preescolar 5 - 45

CONTENIDOS Conceptuales . seguridad y empatía. Procedimentales . Realizar juegos. partes: Cabeza. 2. Comentar sobre cada una de ellas. para percibir las distintas posiciones estáticas o dinámicas del cuerpo. extremidades.Yo y mi cuerpo - CLASE 6 Objetivos 1. Descubrir las tres grandes partes que componen el cuerpo. Realizar movimientos coordinados con diferentes partes del cuerpo.Placer por jugar. posibilidades y limitaciones. 3. . .Cabeza . * Opción: ilustrar libremente.Aceptación de su cuerpo. recitados. en español y guaraní. sino que mira el corazón. 4.El cuerpo. Estar quietos. 5. Descubrir que somos distintos y debemos respetarnos. Realizar la tarea del libro del alumno página 47: A. .Reconocimiento del cuerpo.Extremidades. Identifico las diferentes partes del cuerpo. .Tronco . . 5. cantar y compartir con su compañeros. recitar. 2.Curiosidad por explorar. Comentar que Dios no hace distinción de personas por sexo. B.Cantos. jugar. 4. 6. hacerse cosquillas. Actitudinales . Recortar de revistas distintas fotografías o dibujos de personas y formar un collage.Preescolar 5 . mover sólo un dedo. Actividades de rutina. recortar y armar el niño. Pintar. Expreso ideas y sentimientos mediante gestos y movimientos corporales. tronco. colocarlo en un cartel y exhibirlo en la clase. 3. Descubro semejanzas y diferencias corporales. evitando la discriminación..APRENDO Y ME DIVIERTO . Desarrollo la autoestima.Cantar. que los alumnos aprecien cada parte Comentar sobre las semejanzas y diferencias corporales. . un pie. PROPUESTA DE TRABAJO 1.Semejanzas y diferencias corporales. la cabeza. cantos y recitados referentes al cuerpo. utilizando gancho mariposa.Realización de movimientos coordinados con diferentes partes del cuerpo. físico lindo. Realizo movimientos coordinados con diferentes partes del cuerpo. .Manual del Maestro . color del cabello. 46 . juegos.

Reconocimiento del cuerpo. Desarrollo autoestima. jugar y compartir. jugar.El cuerpo semejanzas y diferencias corporales. Contar en forma sencilla la creación de Adán y Eva. Actitudinales .Canto. y uno de ellos es que fueran compañeros y que tuvieran luego una familia. evitando la discriminación CONTENIDOS Conceptuales . Actividades de rutina.Aceptación de su sexualidad.Identificación de su sexualidad.La sexualidad. juegos. 4. . Cantar. recitar y jugar. discriminando su sexualidad. al realizar las actividades en clase. 2. responsabilidades y limitaciones.APRENDO Y ME DIVIERTO . Procedimentales .47 . . Descubro semejanzas y diferencias corporales. PROPUESTA DE TRABAJO 1. recitar. . Realizar la actividad del libro. Identifico mi sexualidad. Seleccionar y pintar el dibujo..Preescolar 5 . 4. recitados.Placer por cantar. Manual del Maestro . explicar que Dios tenía un propósito al crearlos diferentes. . seguridad y empatía. 2. Génesis 2:18-25.Cantar. para señalar las semejanzas y diferencias corporales. . 3. Acepto mi cuerpo. 3.Yo y mi cuerpo - CLASE 7 Objetivos 1. .Respeto por su cuerpo y el de los demás.

orejas y jugar a las combinaciones en papel sulfito. 4. La profesora hace. etc. Actitudinales . nariz.Respeto a los demás aunque seamos diferentes.La cara: elementos y órganos que la conforman. 2. . Imitación. C. 3. los niños copian lentamente. Canto. Luego niños enfrentados una vez cada uno hace de espejo. Procedimentales Exploración. Juegos. Planteamientos. 6. Practico hábitos higiénicos y cuidados para preservar la salud propia y la de los demás.Simetría. Variedad de gestos 3. Expresión de ideas y sentimientos mediante gestos y movimientos en forma de espejo. 7.La cabeza: cráneo. Tocar su cabello. Manual del alumno. CONTENIDOS Conceptuales . Con distinto cabello. PROPUESTA DE TRABAJO 1. Describo las funciones de los órganos de la cabeza. 5. Cantos. 2. A. dibujos.APRENDO Y ME DIVIERTO . boca. Agradecer a Dios por nuestro cuerpo. muecas.Cuidado de nuestro cuerpo. 48 .A Objetivos: 1.). rimas.CLASE 8 . boca. nariz. recitado. .Agradecimiento a Dios porque somos creación suya.Manual del Maestro . . Observación: Actividad optativa: coloque una lámina con la silueta de la cara y con los elementos para armar. cuántas orejas. 4. porque somos diferentes y porque Él nos ama. Expreso mis ideas y sentimientos mediante gestos y movimientos corporales. forma de la cabeza. ojos. ojos.Preescolar 5 . Identifico los elementos y órganos que conforman la cara. B. Dibujar o recortar y pegar en papel sulfito. guiños. cejas. Explorar la cabeza con los sentidos. Puede aprovechar para que descubran que la nariz centra los elementos de la cara en forma simétrica (a ambos lados). . Actividades de rutina. juegos. gesticulación (hacer caras. Dibujar la parte que falta simetría. Completar la silueta.

cabellos y pegar sobre la silueta en una hoja de papel sulfito. orejas. Propuesta de trabajo A. Dios nos creó Dios nos creó diferentes y qué lindos e inteligentes.49 . ojos. Completar la silueta. para que seamos sin excepción lo más bello de su creación.APRENDO Y ME DIVIERTO .Preescolar 5 . Y así todos le demos con un limpio corazón toda nuestra adoración. Dibujar lo que falta. Recortar de revistas. nariz. Retratar a mi compañero/a.E. (S.D. E. dibujar y colorear.) Manual del Maestro . B.

discriminar olores. 3. la nariz.Los sentidos: El olfato . aprender trabalenguas o adivinanzas. . Practico hábitos de higiene para conservar la salud propia y de los demás. jugos. Expreso ideas y sentimientos mediante gestos y movimientos corporales en un ambiente de respeto y compañerismo. . juguetes de goma. adivinanzas.Exploración de objetos con el sentido del olfato. Estoy en la cara por el medio del camino estoy y siento el delicioso perfume de una flor La nariz (Evelyn) 3. CONTENIDOS Conceptuales . Actividades de rutina. recitar. Exploración de nuestro cuerpo.Manual del Maestro . canciones. . 4. 2.Discriminación olfativa.Disfrute de oler. .Verbalización y solución de situaciones.Exploración. Identifico el sentido del olfato. soluciones y prevenciones sobre el cuidado del órgano del olfato. Actitudinales . Exploro los diferentes elementos materiales con el sentido del olfato.Juegos. cantar. ubicación de los órganos.Preescolar 5 . Jugar. PROPUESTA DE TRABAJO 1. . no meterse objetos en la nariz. 50 . agua) Sólidos (comidas.CLASE 9 Objetivos 1. no compartir pañuelos. Taparse al estornudar.Motricidad gruesa y fina. poesías. Procedimentales . Ejercicios respiratorios: Oler objetos: Líquidos (perfumes. 2. plantas) Comentar y participar situaciones. 4.Hábitos de higiene y cuidado.APRENDO Y ME DIVIERTO . basura) Naturales (flores.

huele humo y se mueve rápido para no sentir ese olor Trabalenguas (Evelyn) Yo huelo mucho tú hueles poco le dijo un perro a otro Trabalenguas (Evelyn) Canción con mímica El payaso Plimplín se pinchó la nariz y de un estornudo hizo un fuerte achís Fuerte achís (Popular) 5.Cuando me resfrío no siento los olores y me pongo de todos los colores. a. c.APRENDO Y ME DIVIERTO . Pegar el pétalo de una flor. ¿Quién soy? La nariz (Evelyn) Hugo. Pegar algodón embebido con perfume en el frasco de perfume.51 . d. Manual del Maestro .Preescolar 5 . Pegar la ralladura de cáscara de algún cítrico en la ilustración. b. Trabajo en el libro del alumno. Pintar la ilustración.

. Actitudinales . Procedimentales Juegos.Deseo de compartir con los compañeros momentos agradables de juegos. adivinanzas. izquierda a derecha. Actividades de rutina Exploración de nuestro cuerpo: ubicación del órgano de la vista.Motricidad gruesa y fina. . pestañas. Discriminación visual. Conozco y practico hábitos higiénicos para preservar la salud propia y la de los demás. poesías.Exploración de objetos con el sentido de la vista. párpados. inverso • arriba . Verbalización y propuesta de solución de situaciones. CONTENIDOS Conceptuales . Exploración. Ejercicios visuales: • abrir ambos ojos.Cuidado y valoración del cuerpo como creación de Dios.APRENDO Y ME DIVIERTO .Manual del Maestro .Disfrute de ver y de discrimar formas y colores.La vista: función. 4. Expreso ideas y sentimientos mediante gestos y movimientos corporales en un ambiente de respeto y compañerismo. 3.abajo • tocarse las cejas.Preescolar 5 . 2. cerrarlos • abrir uno • guiñar • seguir fijamente un objeto que se mueve. • mirar al compañero • alumbrarse con una linternita o mirar a una ventana iluminada y ver cómo se achica la pupila 52 . . . .Yo y mi cuerpo - CLASE 10 Objetivos 1. canciones. Identifico el órgano del sentido de la vista y su función. PROPUESTA DE TRABAJO 1. a. 2. .Juegos. .Hábitos de higiene y cuidado. Exploro diferentes elementos materiales con el sentido de la vista.

• no mirar de cerca la televisión. Se puede hacer con dos títeres y que el títere le pregunte al otro y éste a los niños algunas cosas. y cómo leen con el sistema «Braille». bastón blanco. ¡sí! Comienza de nuevo. Adivinanza Tengo uno marrón y otro a su lado ¿Qué son? Los ojos dice Pablito dicen todos dice Pablito dicen todos Pablito dicen todos Pablito Lina Mara Pamela dice Pablito d. veo ¿Qué ves? Una cosa ¿Qué cosa? maravillosa ¿de qué color? amarillo la mesa la cortina la caja de la Prof. Jugar al Gallito ciego Un niño se venda los ojos y camina con los brazos extendidos. • elegir horarios para leer con luz natural. por problemas de nacimiento. el cabello para saber quién es.Preescolar 5 .APRENDO Y ME DIVIERTO . hacer una lista: • no mirar al sol. c. • no mirar mucho tiempo la televisión.. • tener buena luz para leer.Yo y mi cuerpo - b. • no tocarse con las manos sucias. • ir al oculista. Hablar de las personas que no pueden ver. • no alumbrar a los ojos. e. contar sobre la forma en que se manejan. cuidado y ayuda que merecen. Proponer juntos formas de cuidar los ojos. • no usar anteojos prestados o de plástico. veo Veo.53 . Manual del Maestro . Jugar al Veo. cuando encuentra a un compañero/a. Conversar sobre el respeto. enfermedad o accidente. le toca suavemente la cara.

Yo y mi cuerpo - f. Página del libro del alumno. Pintar sólo lo correcto.Manual del Maestro .APRENDO Y ME DIVIERTO ..Preescolar 5 . 54 .

3.Juegos con sus compañeros en armonía. . canciones.Juegos. . . qué ruidos oyen. . Expreso ideas y sentimientos mediante gestos y movimientos corporales en un ambiente de respeto y compañerismo.Preescolar 5 . .Los sentidos: El oído.Yo y mi cuerpo - CLASE 11 Objetivos 1. • Hablar con mímicas. 2. Identifico el órgano auditivo y su función. etc. con poesías.APRENDO Y ME DIVIERTO . PROPUESTA DE TRABAJO 1. 3. quién gritó. Actividades de rutina Juegos exploratorios • Tener a mano una radiograbadora. Exploro diferentes sonidos de elementos materiales con el sentido auditivo. . quiénes hablan. poesías. • Poner un popurrí de músicas y en diferente volumen.Juegos.Motricidad gruesa y fina. Conozco y practico hábitos higiénicos para preservar la salud propia y la de los demás. Manual del Maestro .Hábitos de higiene y cuidado.55 . de qué hablan. . canciones. . prevención y cuidado del oído.Explorar objetos con el sentido del oído. . 4.Conocimiento de las limitaciones de algunas personas. .Gusto por escuchar y discriminar sonidos. CONTENIDOS Conceptuales . Actitudinales .Exploración. 2. • Grabar sin que sepan los niños.Participación activa sobre evitar la discriminación. • Los niños deben comentar y descubrir de qué se trata. • Hacerles estar en silencio para que escuchen la grabación. Procedimentales .Verbalización de propuestas.Discriminación auditiva. Realizar las actividades relacionadas al tema. adivinanzas..

sin gritar. 8. Evitar los ruidos fuertes.APRENDO Y ME DIVIERTO ..Yo y mi cuerpo - 4. No introducir objetos dentro del oído. 6. auriculares. Acostumbrarnos a hablar más suave. orejeras para el frío. Cuidarnos del frío y del viento. usar tapones para proteger del agua. tapones para el oído. cómo se usan. puntualizar los efectos negativos de la discriminación. Ir al médico cuando nos duelen los oídos.Preescolar 5 . Proponer elaborar una lista de hábitos para el cuidado de nuestros oídos. 7. Hablar de las personas que están impedidas para oír. Lavar bien cuando nos bañamos. Unir las orejas con sus dueños. Los alumnos dirán para qué sirven. 56 .Manual del Maestro . Hablar bajito. etc. 5. Cuidado al bucear. Tapar una oreja Con una mano Con las dos manos. Gritar Observar al compañero Tocar nuestras orejas La profesora mostrará cotonetes. No sonar con fuerza la nariz.

Juegos. 3. hacer muecas. teniendo los dientes limpios lavándome las manos antes de tomar los alimentos. inflarla con aire.Juegos. Toda la boca está involucrada en el momento de saborear.Preescolar 5 . Actitudinales . Los alumnos probarán un poquito y tomarán agua. tragar. luego de probar los alimentos. .Motricidad gruesa y fina Procedimentales . . Actividades de rutina Realizar ejercicios exploratorios. enojo. alegría. canciones. . a. Conozco y practico hábitos higiénicos para preservar la salud propia y la de los demás.57 3. Identifico el órgano gustativo y su función. 4. la lengua. 2. . es por eso que debemos cuidarnos: evitando comer cosas demasiado frías o calientes evitando lo picante. Tener preparados algunos alimentos para discriminar sabores. 2. CONTENIDOS Conceptuales .Hábitos de higiene y cuidado. .Verbalización de propuestas.Yo y mi cuerpo - CLASE 12 Objetivos 1. prevención y cuidado del sentido del gusto.APRENDO Y ME DIVIERTO . sonrisa. Exploro diferentes objetos con el sentido gustativo. Manual del Maestro . agua azúcar o caramelo limón té sin azúcar Realizar juegos. PROPUESTA DE TRABAJO 1. abrirla. . recorrer la boca con la lengua c. moverla. adivinanzas.. b.Exploración de objetos con el sentido del gusto juegos y comunicación en armonía y respeto.Exploración y discriminación de sabores. Desarrollo autoestima y empatía. .Los sentidos: El gusto. galletitas de agua o granitos de sal gruesa.Disfrute al probar distintos sabores. sorpresa. masticar.Desarrollo de autoestima y empatía entre compañeros. adivinanzas y cantos. poesías. Actividad en el libro del niño. Dibujar y/o recortar los alimentos que más me gustan. . 4. 5. no comiendo cosas extrañas y sin permiso. la boca: cerrarla.

Gusto por dramatizar. Desarrollar el vocabulario: suave . brazos.caliente . piernas.Yo y mi cuerpo - CLASE 13 Objetivos 1. Realizar ejercicios exploratorios. manos.Elaboración de propuestas sobre cómo cuidar el sentido del tacto. Observar su cuerpo. Utilizo el sentido táctil para identificar sensaciones.Manual del Maestro .áspero.Juegos y canciones. . A. suave.).Esquema perceptivo motor. Realizar una ronda con los niños.tibio. 5. CONTENIDOS Conceptuales . calientes. 3.Curiosidad y placer por explorar a través de los sentidos. áspero. «Juego del investigador». Vendar los ojos de un niño (Alumno 1). secas. manos. un pedazo de papel chifón o crepé (cara. pies. Descalzarse y percibir a través de los pies. Si el (Alumno 1) descubre quién lo tocó y con qué vuelve a la ronda y el (Alumno 3. caliente .Preescolar 5 . Procedimentales . 2.Los sentidos: El tacto. cuello.. Conozco y practico hábitos higiénicos para cuidar mi salud y la de los demás. cuerpo. Pasar por el cuerpo un trozo de lana. (Alumno 2) irá junto al que no puede ver y lo tocará con algo. un algodón. PROPUESTA DE TRABAJO 1. . Ej: Lo toca en el brazo con un hielo. . . Sentarlo al medio de la ronda. etc.Desarrollo de la capacidad de búsqueda de alternativas para obtener soluciones. Desarrollo mi esquema perceptivo motor. Actitudinales . Reconozco que una de las necesidades del cuerpo es la de prácticar la higiene personal y ambiental. un pedacito de lija. Identifico el sentido táctil en el cuerpo. 58 . mojadas.APRENDO Y ME DIVIERTO .Vocabulario: suave áspero rugoso . . Tocar cosas frías.Necesidades del cuerpo: higiene corporal y ambiental.frío. Actividades de rutina. . . 2.Discriminación de sensanciones táctiles: rugoso. jugar y compartir con sus compañeros.frío . 4.

Dibujar con la técnica de tiza mojada. etc. cambiado de ropas y cuidado del ambiente para preservar la salud y el sentido del tacto.Preescolar 5 . 5. Conversación dirigida sobre la higiene. B. frío. etc.59 . tibio. Hoja del libro del alumno A. Tener una caja llena de elementos y sacar de a uno y decir sus características. Trabajo para llevar a casa. Manual del Maestro . rugoso. B. 2) pasa a la posición de investigador y continuamos jugando. papel celofán. C..Yo y mi cuerpo - 4.APRENDO Y ME DIVIERTO . papel chifón o crepé. Prevención de accidentes: no tocar cosas demasiado calientes. suave. Rasgar con la mano y pegar elementos varios que producen sensaciones (pedacito de algodón. Dibujar con crayola sobre papel de lija. papel de lija).

.Alimentos de origen animal. Cuido y practico hábitos de higiene.«La alimentación. desayunar. Conozco algunas necesidades del cuerpo: La alimentación. vegetal y mineral.Preescolar 5 . 3. cenar. PROPUESTA DE TRABAJO 1. higienizarse. ir a la escuela. jugar. Descubro por observación y experimentación que el cuerpo contiene el sistema digestivo. almorzar. ir a dormir.El cuerpo: necesidades. cuidar nuestra alimentación para disfrutar de una vida saludable. Manipulo y reconozco colores secundarios: verde. merendar. naranja y lila. bañarme.Manual del Maestro .Sentido del gusto. Actitudinales . . ¿Qué acción no está en la lámina y es muy importante? Ir al baño para orinar y defecar. 6.Placer por conocer el sistema digestivo. jugar.Búsqueda.Yo y mi cuerpo - CLASE 14 Objetivos 1.Conclusiones. ¿Para qué comemos? ¿Qué comemos? ¿Qué hace el cuerpo con la comida? ¿A través de qué órganos ingresan los ali- 60 . Actividades de rutina. CONTENIDOS Conceptuales .. Comentar sobre las necesidades corporales. vestirse.Organización e interpretación de información. 4. 2. Relatar un día de actividades: levantarse. hacer los deberes. .Sistema digestivo: alimentos nutritivos y no nutritivos. . Enriquezco mi comunicación a través de nuevos vocablos. Identifico el sentido del gusto.Higiene en la preparación de alimentos. . 2. 5.APRENDO Y ME DIVIERTO . . . ¿Cuál es la acción que más se repite? Comidas. Procedimentales .

Sandwiches. huevos. La importancia de los horarios para las comidas. ¿saben cuáles son? Los de origen animal: carnes. Observación: Se aconseja utilizar como material didáctico elementos concretos y semiconcretos. revistas y pegarlas en un mural. videos. Realizar un recetario del grado pasando una carpeta con carátula y hojas en blanco donde los padres escriban una receta. Vegetal: verduras. El agua es un alimento de origen mineral. . 14 D. Ejemplo: La leche de vaca es un alimento de origen animal. pegar y pintar las hojas. 8. Con plasticola de colores rellenar las verduras.Dibuja tu comida preferida. Arrollado de pionono salado o dulce. 5. Opción: Confeccionar frutas sobre plástico con plasticola de colores. para adorno en la heladera. d. Manual del Maestro . láminas. Opción: Hacer bolitas de papel chifón. Existen distintos tipos de alimentos. e. leche. Elaborar con los alumnos algunas comidas sencillas: a. c. 4.. Buscar fotos o dibujos de comidas que podemos encontrar en diarios.61 . Pintar el pollo con témpera y plasticola. b. 14 B. La mandioca es un vegetal. etc. cuando estén bien secas. despegar y colocarles un imán. 14 A. Ensalada de frutas. revistas. por tanto es un alimento de origen vegetal. 14 C.Preescolar 5 . cereales. Pororó. Comidas con mucha fritura o carne. con materiales variados. Jugo de frutilla con leche. 7. f. Sacar de una canasta distintos alimentos y discriminar su origen. licuado de banana con leche. mentos? ¿Por qué nos enfermamos a veces? Falta de alimentación. Trabajar en las hojas del libro. Higiene en la preparación de las comidas. 6. Bombones. manteca. La milanesa es un alimento de origen animal. Completar la mazorca con granos de maíz y pintar las hojas. crepé o de seda.APRENDO Y ME DIVIERTO . Contar la historia de Elías y los cuervos que le trajeron de comer (1ª Reyes. pueden ilustrarlo: el recetario será ambulante y se expondrá a fin de año.Yo y mi cuerpo - 3. sal. Capítulo 17). Mineral: agua. Buscar canciones. poca variedad de comidas. exceso de alimentación. rimas y adivinanzas que enriquezcan la clase. frutas. en la página del libro del alumno.

Conozco la función de las extremidades.El cuerpo: el esqueleto partes: cabeza.Yo y mi cuerpo - CLASE 15 Objetivos 1. 4. así como los huesos nos sostienen a nosotros. Traer placas radiográficas. 2. Material didáctico de apoyo. . Realizar en papel sulfito o vegetal algunos de los sistemas en forma individual e ir superponiéndolos y arriba de todos colocar una cartulina a modo de ropa.Gusto por conocer la función del esqueleto. tronco. Nombrar algunos huesos y partes de las extremidades.Manual del Maestro . • Realizar un cartel con el contorno de uno de los alumnos. Confeccionar un títere o traer uno. Dialogar sobre el cuerpo y su funcionamiento para conocer sus experiencias previas. 3. PROPUESTA DE TRABAJO 1. 6. 62 . circulatorio.APRENDO Y ME DIVIERTO . Actividades de rutina. brazos y piernas. 5. Presentar el ejercicio en el Manual del alumno. Desarrollo motricidad gruesa y fina. nervioso. Actitudinales . manipular. extremidades. digestivo. Observar. Mostrarlo. 3. observación. Opción: para el maestro. funciones: sostén y protección. Mostrar láminas del esqueleto. CONTENIDOS Conceptuales .Exploración. circulatorio.Otros sistemas: digestivo. Preparar a Paquito • Tener nuestro propio portafolio de láminas del sistema respiratorio. Conozco algunas partes internas del cuerpo y sus funciones. Explicar que la mano del titiritero le sostiene y permite que se mueva. Juegos y canciones en castellano. descubrir. Realizar movimientos discriminados y al azar.. 2. Procedimentales . descripción de la estructura ósea del cuerpo.Preescolar 5 .

estetoscopio. esto para lograr una mayor asimilación por parte de los alumnos. el muñeco. Es muy interesante que el niño pueda ver el cuerpo y sus funciones. Puede acompañar la lección utilizando algunos materiales concretos como radiografías. Comentar sobre cuidados y prevención de enfermedades.63 . también a Paquito con ropa. ejercicios higiene Acompañar con ejercicios. Recortar las siluetas del aparato circulatorio. Realizar una lámina por semana. En el manual del alumno. Manual del Maestro . 75 (Clase 15 B) colocando a Paquito vestido en la parte superior izquierda. evita enfermedades de los huesos. Clases 15 A y B..Yo y mi cuerpo - Propuesta de trabajo 1. juegos. comidas. Realizar trabajitos gráficos para exponer junto a Paquito. digestivo y respiratorio. o pintar con témpera blanca. poesías. Comentar: las funciones cuidados: control médico. globos. pegar bolitas de papel blanco en el vaso de leche. (Clase 15 A). Pegar las siluetas en la pág. Ejemplo: tomar leche y alimentos que contengan calcio.APRENDO Y ME DIVIERTO . En la página 77 del libro.Preescolar 5 .

Mi hermano mayor. experiencias.Manual del Maestro . amor. Mi muñeca es chica y se perdería. Procedimentales . Actitudinales . actividades de secuencia.Preescolar 5 . Ya aquí no cabría. para no hacer ruido y dice ¡Esos niños! ¿Aún no se han dormido? Ana Díaz (Poemas de la Primera Infancia) Mi camita Tengo una camita Sólo para mí Es tan pequeñita como para mí.Construcción del orden de escenas.Dar importancia al descanso como una necesidad del cuerpo. Discrimino nociones de tiempo día y noche.. Actividades de rutina Presentarles algunas rimas y canciones de cuna. Conozco las necesidades básicas del cuerpo y los elementos que las satisfacen: el descanso. CONTENIDOS Conceptuales . . . Conozco actividades que se realizan de día y de noche. 2.Poemas y canciones. Disfruto entonando cantos y recitando poemas referidos al descanso nocturno.Comentarios. 3.El día y la noche. PROPUESTA DE TRABAJO 1.Gusto por secuenciar escenas. preguntas y respuestas. ¡Mi linda camita sólo para mí! Ana Díaz (Poemas de la Primera Infancia) 64 ... 4. .. . . El sueño El sueño es un niño con una linterna Al llegar la noche sube la escalera sube despacito. ..Observación. recitado de poemas y canciones.Yo y mi cuerpo - CLASE 16 Objetivos 1.Organización de secuencia.. 2. Mi cama es bonita Como para mí. cuidado.Disfrutar de poesías y cantos infantiles para dormir..APRENDO Y ME DIVIERTO .

la luna y las estrellas. los horarios que quieren que cumplamos por nuestro bien. • • Propuesta de trabajo en la hoja del libro. el sol. Enumerar cosas que hacemos durante el día y cosas que hacemos durante la noche dónde estamos.Preescolar 5 . Dijo luego Dios: «Haya lumbreras en la expansión de los cielos para separar el día de la noche y sirvan de señales para las estaciones. Explicar por qué es bueno descansar durante la noche. la noche. Y fue así.APRENDO Y ME DIVIERTO . y sean lumbreras de expansión de los cielos para alumbrar sobre la tierra. Que el sol en su cuna También duerme Eugenio Florit (Poemas de la Primera Infancia) 3. Comentar que Dios creó el día. con quiénes.. El cuidado de los padres.Yo y mi cuerpo - Canción de cuna El sueño ya sabe Dónde está mi nene Y por los caminos A buscarlo viene. para días y años. duerme. Duérmete mi niño.65 . El amor. Ordenar la secuencia y pintar del 1 al 4 en los Manual del Maestro .» Génesis 1:14 -15.

. Gráfica y juegos referentes a características del día y de la noche.Cuidado en la utilización de materiales. Sugerencia de juego: «Día y noche» A. maqueta.APRENDO Y ME DIVIERTO . vertical y/ o redonda.Agrado por graficar. B. Pararse y mover las manos significa día.Yo y mi cuerpo - CLASE 17 Objetivos 1. B.Nociones de tiempo.La noche. láminas. Discrimación. Comentario. 2. Proponer que traigan copiado de su casa rimas y poemas y canciones de cuna para armar un mural. Comentar algunas características del día y la noche. D. . Actitudinales . dibujar con alfiler actividades o escenas que indiquen día. Cuando se seque la hoja.. Discrimino nociones de tiempo: día .Canciones.Disfrute de cantar recitar y jugar en un ambiente agradable. Explicar el motivo de la sucesión del día y la noche. .Gráfico. A. CONTENIDOS Conceptuales .Manual del Maestro . recitar. Conozco algunas características del día y la noche. 4. 4. 2. 3. Pintar rayando con crayolas de colores en forma horizontal. Disfruto de cantos y juegos en un ambiente agradable.El día . jugar. Manipulo elementos con cuidado y aseo antes. . C.noche. . 3. Cuando la profesora indica noche giran (a la izquierda). Pintar la hoja con tinta china negra y dibujar cuando esté seco con lápiz o crayola blanca una escena que indique noche. PROPUESTA DE TRABAJO 1. Es conveniente apoyar la explicación con material concreto. características. La profesora aplaude y dice noche = todos se sientan. durante y después de realizar los trabajos.Preescolar 5 . juegos Procedimentales Observación. Propuesta de trabajo en el libro del alumno. Estar sentados con las manos juntas apoyando la cabeza en éstas y cerrando los ojos significa noche. Todos giran en ronda para un lado (la derecha) aplaudiendo = día. fotos. 66 . La profesora aplaude y dice día = todos se paran. Sobre la crayola pintar con betún o tinta china negra. Actividades de rutina Cantar.

Actitudinales .Opaco .Versículos bíblicos.67 . 2. . PROPUESTA DE TRABAJO 1.Relato de experiencias.Manipulación de materiales: Opaco y brillante.Darle importancia a los buenos hábitos para un mejor descanso. nos ponen los límites.Preescolar 5 . Leer y comentar con los alumnos «Buenos hábitos para ir a dormir».Análisis de la Palabra de Dios. Identifico y practico buenos hábitos para ir a descansar. ya que impide que duermas tranquilo.Comentario sobre los hábitos para ir a descansar.brillante Procedimentales . el repeto a los padres que nos cuidan. Resaltar el cuidado de Dios. 11. Tener un horario de acostarse y levantarse. 5. 3. Preparar las ropas para el día siguiente. . La cama con sábanas y almohadas limpias y sin juguetes. 7. . 4. Dormir entre 10 a12 horas. Respeto a mis padres. del alumno. Orar antes de dormir y al levantarme. libro del Buenos Hábitos para dormir 1. Recordar los versículos bíblicos: Contar experiencias. Es necesario que la habitación esté ventilada.APRENDO Y ME DIVIERTO . . Actividades de rutina. 4. pidiendo a Dios la bendición. No estar enojado.. CONTENIDOS Conceptuales . Manual del Maestro . 8. 6. Acostarse limpio y con ropa cómoda (pijama o camisón) 2. . Es un buen hábito evitar ver la televisión y comer en la cama. 2. Ir al baño antes de acostarse.Yo y mi cuerpo - CLASE 18 Objetivos 1. que Dios manda obedecer a los padres. . 9. 10.Alegría por preparar un cartel con colores opaco y brillante. Memorizo versículos Bíblicos. 3.Hábitos para ir a descansar. Utilizo los colores opaco y brillante.

68 . Aprovechar la ocasión para conversar y buscar en materiales concretos. sobre cartulina o en la cartelera.Manual del Maestro . opción: purpurina.Preescolar 5 . 4. rimas y canciones de cuna.. En la página del libro del niño: Pintar los dibujos. Salmo 3:5 Salmo 4:8 Si trajeron los niños las poesías. y me desperté porque Porque sólo tú. Jehová. me haces vivir confiado. Jehová me sustentaba. Memorizar uno de los versículos: En paz me acostaré Yo me acosté y dormí y asimismo dormiré.Yo y mi cuerpo - 3. Pegar sobre cartulina y colocarle una cinta para colgar llevar a su casa. pegar papel glacé brillante. preparar un mural.APRENDO Y ME DIVIERTO . cosas brillantes y opacas.

pañuelos.69 . • Mostramos nuestra ropa. ropa de invierno verano Procedimentales . Manual del Maestro .Necesidades del cuerpo: vestimenta. 3.Preescolar 5 . calzado y accesorios si los hubiere.Alegría al disfrazarse con ropas y calzados.Yo y mi cuerpo - CLASE 19 Objetivos 1. cada uno con lo que trajo.Dramatización y disfraz con ropas que se usan en verano e invierno.APRENDO Y ME DIVIERTO . • Jugar a disfrazarse con ropas que trajeron para tal efecto. sombreros. . PROPUESTA DE TRABAJO 1. 2. Actitudinales . Reconozco el papel importante de la familia como proveedora de las necesidades básicas. tipo de tela: liviana o de abrigo.. cintos. etc. momentos agradables desarrollando la tolerancia y el respeto. 2. mangas. comentamos sobre los colores. Desarrollo la motricidad gruesa y fina. Juegos y canciones: Juguemos en el bosque mientras el lobo no está Todos en ronda tomados de la mano Juguemos en el bosque (cantan) mientras el lobo no está ¿lobo está? Me estoy poniendo la camisa (lobo) Me estoy poniendo los pantalones (lobo) 3. Actividades de rutina.Compartimiento con los demás. CONTENIDOS Conceptuales . Clasifico entre ropas de verano y de invierno.

• Vestimentas según los países. • Observar y comentar sobre vestimentas y costumbres que se han utilizado a través del tiempo. A. • Pintar las láminas sobre las vestimentas a través del tiempo.Preescolar 5 . 70 . clima y actividades.Manual del Maestro .APRENDO Y ME DIVIERTO . Actividades propuestas..Yo y mi cuerpo - 4.

71 . CONTENIDOS Conceptuales . Procedimentales . Opción: pegar hilos por el borde enmarcando el pullover. Ropas para días fríos y calurosos.Yo y mi cuerpo - CLASE 20 Objetivos 1.Valoración la familia. Desarrollo la motricidad fina: enhebrado 3. Actividades de rutina. 2.Necesidades del cuerpo: La vestimenta liviana .Manipulación de vestimentas para verano e invierno. 3. Apoyar sobre isopor. Perforar en las marcas con un clavo o birome que no funcione.Gozo por trabajar en orden y con cuidado para prevenir accidentes.Motricidad fina. .Preescolar 5 . Conozco el papel importante de la famila como proveedora de las necesidades básicas. manipular. • Observar.Clasificación: comentario . Manual del Maestro . comentar experiencias. . Clasificarlos en: ropas livianas ropas abrigadas • Jugar. Enhebrar lana por los agujeros. PROPUESTA DE TRABAJO 1. .APRENDO Y ME DIVIERTO . Trabajar en la hoja del libro.abrigada. Pegar botones. 2.caluroso..Enhebrado Actitudinales . cantar. Discrimino el tipo de calzados y de ropas según el estado del tiempo frío .

clasificar calzados. 4.Trabajo con cuidado y aseo. armado de mural. CONTENIDOS Conceptuales . Identifico y valoro el papel importante de la familia como proveedora de las necesidades básicas. Desarrollo mi motricidad fina.Manual del Maestro .Necesidades del cuerpo: La vestimenta. Actitudinales . recortes de revistas.Disfrute por compartir con los compañeros. Observar revistas de moda. Se puede visitar lugares de confección y/o venta de ropas o calzados o invitar a alguien que trabaje en ello. Primavera Otoño Invierno Verano 72 . ropas según las estaciones. 3. Discrimino tipos de calzados y ropas según las estaciones. Página del libro. PROPUESTA DE TRABAJO 1.Motricidad fina: recortado. recortando. Mesa I Mesa II Mesa III Mesa IV Exponer en los tableros. 3. 2.Yo y mi cuerpo - CLASE 21 Objetivos 1. 2. Opción: para la clase y en papel sulfito. recortar y armar el rompecabezas móvil. . Procedimentales . 4.Preescolar 5 .APRENDO Y ME DIVIERTO .. comentar. .Valoración de la familia. Pintar . Actividades de rutina. diseño de ropas y calzados. ropas y calzados de acuerdo a las estaciones. se puede armar un mural por mesa de vestimenta según las estaciones. Valoro el trabajo de confección.

consultas al médico .odontólogo. CONTENIDOS Conceptuales . Conozco situaciones de riesgo y prevención de accidentes personales y/o sociales. Manual del Maestro .Valoración del trabajo de los doctores. 4.Laberinto.El cuerpo: necesidad de cuidados. enfermeras y odontólogos. la suegra de Pedro.Comentario de experiencias. . . • Comentar sobre el trabajo profesional de doctores/as. un paralítico.Yo y mi cuerpo - CLASE 22 Objetivos 1.. PROPUESTA DE TRABAJO 1.Consulta de control al doctor y al odontólogo. 2ª Reyes 5. . 2:1-12).Prevención de accidentes.73 3. enfermeros y odontólogos. Marcos 1:2945. .Preescolar 5 . 2. clínicas. • Pintar el dibujo.Vacunación. centros de salud. En la hoja del libro del alumno: • Seguir con el dedo el trayecto que debe seguir la doctora para llegar a sus instrumentos de trabajo. consultorios particulares. 2.Cuidados del cuerpo.Elaboración de conclusiones. . Concluyo que el cuerpo necesita ser cuidado. .Preguntas. . dolencias de los alumnos. Actividades de rutina • Comentar experiencias sobre enfermedades. Procedimentales .Prevención de accidentes personales y sociales.Valoración de la familia.APRENDO Y ME DIVIERTO . Valoro la familia que me protege. enfermeros/as y odontólogos/as dónde trabajan: hospitales. respuestas. • Jugar al doctor. • Comentar sobre los científicos que investigan enfermedades y elaboran medicamentos. . Actitudinales . . un leproso.Planificación para la resolución de laberintos. al odontólogo. . 3. Valoro el trabajo de los doctores. Trazar con lápiz. . • Contar la historia de algún personaje bíblico que estuvo enfermo y Dios lo curó (Naamán. cuida y lleva al doctor y al odontólogo. vacunas y normas de prevención de enfermedades.

Reconozco algunos materiales que se utilizan en la construcción de viviendas y edificios. . respuestas. . .Valoro y respeto las costumbres en la construcción de casas con estilos diferentes. Conozco algunas casas identificando similitudes y diferencias.Cuidado y valoración de su casa. 74 . 4.Preescolar 5 .Manual del Maestro . comparación. montañoso.etc. Trabajo en la página del libro del niño. herramientas utilizadas en la construcción.Yo y mi cuerpo - CLASE 23 Objetivos 1. Actitudinales . . . 5. • Comentar las similitudes y las diferencias.Comparación: semejanzas y diferencias materiales.APRENDO Y ME DIVIERTO . etc. 3.Respeto mi vivienda y la de los demás. CONTENIDOS Conceptuales .). 2.. • Observar láminas de casas en distintas partes del mundo y cómo han sido construidas a través del tiempo (estilos. Procedimentales .Imaginación de su casa.Observación.La casa: función. • El clima. Actividades de rutina. 2. etc.) Comentar cómo es su casa y cómo quieren tener su casa cuando sean grandes. las costumbres de los habitantes y del medio (rocoso.Preguntas. • Comentar sobre los materiales con qué están construidos. boscoso. materiales utilizados. PROPUESTA DE TRABAJO 1. Jugar a la casita.

Disfrute en la realización de actividades. 4.El rectángulo. Nombro las formas geométricas que se encuentran en la casa. Identifico el rectángulo y triángulo.dependencia. .habitaciones (living . Identifico dependencias de la casa. Manual del Maestro . grafomotricidad. 2. . 3.comedor baño . en el arenero. • Comentar que algunas casas tienen sólo dependencias indispensables y otras casas son más completas. Reconozco las dependencias de la casa por su funcionamiento y elementos específicos de cada una.garage). Discriminar. Preguntar. . Actitudinales . Observar.Preescolar 5 . Actividades de rutina. Jugar a la casita. • Contar sobre las dependencias de la casa y su funcionalidad. CONTENIDOS Conceptuales . horizontal y vertical. .Yo y mi cuerpo - CLASE 24 Objetivos 1. triángulo. Responder.Objetos específicos de cada dependencia.Grafomotricidad (trazo horizontal y vertical).lavadero . Construir una casita en el patio.75 . • Realizar el ejercicio en el libro del alumno.. Desarrollo la coordinación óculo-manual.La casa: dependencias.Funciones y utilidades. Opción: 3. Cocina . PROPUESTA DE TRABAJO 1. 2. Procedimentales Comentar.Gusto por conocer la función de las cosas. . 4.APRENDO Y ME DIVIERTO . Ejemplo: cama dormitorio. Realizo los trazos de las líneas de puntos. Uno con flechas la correspondencia: muebles . cuadrado. trazo horizontal y vertical.

Yo y mi entorno - UNIDAD: «YO Y MI ENTORNO» CLASE 1 Objetivos 1.Valoración del trabajo de las personas. . 4. 2. respuestas. PROPUESTA DE TRABAJO 1. escriba carpintero José carperos Priscila y Aquila médico Lucas agricultor Caín ganadero Abel cobrador de impuestos Zaqueo • Puntualizar la importancia del trabajo.APRENDO Y ME DIVIERTO .Observación: preguntas. Valoro el trabajo de las personas. Conozco y valoro algunos oficios y profesiones de mi comunidad. 4. .Construcción.Relaciones de correspondencia. Hacer una entrevista a padres de alumnos o invitar a trabajadores como: electricista.Manual del Maestro .Preescolar 5 . . 3.. Comentar el trabajo de sus padres. Procedimentales . 2. 3. que ellos cuenten a qué se dedican. buscar poesía sobre los oficios. instrumentos de trabajo lugar de trabajo. dónde trabajan. Construyo relaciones de correspondencia. cantar. dónde aprendieron y que muestren algunas indumentarias de trabajo. Función. docente. Actividades de rutina. Actitudinales .Imaginación de sus trabajos cuando sean grandes. Utilizar láminas. CONTENIDOS Conceptuales . etc. Conozco los elementos de trabajo de algunos oficios y profesiones. 76 . Jugar. cómo decidieron adoptar esa profesión. • Decir qué profesión les gustaría desempeñar cuando sean grandes. 5. mecánico.Oficios y profesiones. Hablar de diferentes oficios mencionados en la Biblia.

dígalo con mímica. CONTENIDOS Conceptuales .77 . Preguntas.Yo y mi entorno - • 6. • Realizar una maqueta de la comunidad con las instituciones y los servidores públicos. . recitar: «Más rápido que un bombero siempre llego yo primero si me dicen te necesitan yo les digo aquí estoy». Procedimentales Observación...excursión por la comunidad visitando distintas instituciones y servicios públicos. 3. Recito poemas. Evelyn Propuesta de trabajo. Manual del Maestro . Respuestas. PROPUESTA DE TRABAJO 1.Preescolar 5 . Conozco algunos servidores públicos de mi comunidad. 1. . 3. Comentar lo observado. elementos de trabajo. horarios y actividades que se realizan en el campo. 4.Poema.APRENDO Y ME DIVIERTO .Ser curioso. . 2. . Prepara rincones para jugar «Si yo fuera… haría…».Los servidores públicos: función. Actividades de rutina..Interesarse por las personas de la comunidad. B. Recitado. Comparar los trabajos.Motricidad gruesa y fina. de los que se realizan en la ciudad.». Cantar. Evelyn 5.Valoración del trabajo de los servidores públicos. Dibujar «Cuando yo sea grande me gustaría ser. Trabajo en el libro del alumno A. 2. Conozco la función y elementos de trabajo de algunos servidores públicos. Actitudinales . Salida . Soy un policía de tránsito y éste es mi silbato cuido y protejo a la gente y les prevengo de accidentes. Carlos Balá (Argentino contemporáneo) Si yo fuera bombero me vestiría con botas y sombrero y a mi comunidad serviría protegiéndola del fuego. Conclusiones.

105 78 . Pág. La vida en el campo. Preparar cartitas de agradecimiento a distintas instituciones públicas con dibujitos de niños y versículos bíblicos.Preescolar 5 . Así me imagino La vida en la ciudad.Manual del Maestro . Pág..Yo y mi entorno - • 6. En la hoja del libro.APRENDO Y ME DIVIERTO . • Invitar a servidores de la comunidad o visitarlos. Dibujo libre «Los servidores públicos». 101 C. Libre expresión.

Conozco algunas señales de tránsito. Reglamentación. 2. comentario. comentar.APRENDO Y ME DIVIERTO .79 . Actitudinales • Cumplimiento de las normas y señales de tránsito.Preescolar 5 . Peatones y conductores. manipulación. Conozco y practico normas de convivencia. proposición de conclusiones sobre señales de tránsito. veredas y jugar en el patio y/o aula.reglamentación . Tener carteles de Con los alumnos . Información y prevención.Yo y mi entorno - CLASE 3 Objetivos 1.información .prevención Semáforo elaborado en clase Policía de tránsito. 3. respetando carteles y semáforo de construcción áulica.. 2. Manual del Maestro . CONTENIDOS Conceptuales • • • • Señales de tránsito. Pintar las señales de tránsito. Inventar una señal y explicar su función. Trazar calles.. Discrimino los colores y función del semáforo. rojo. En la hoja del alumno: Pintar el semáforo. • Proposición de normas para prevenir accidentes. amarillo Procedimentales • Observación. El semáforo: señales. PROPUESTA DE TRABAJO 1. Actividades de rutina Observar láminas y carteles. • Color verde.

.Vs.Conclusiones. «Soy una florcita que adorna el jardín. que su semilla esté en él. canciones.Las plantas: partes.Cuidar las plantas. para leer y amar la cartelera.Creación de Dios.Colores secundarios Procedimentales . Buscar con los niños poesías. CONTENIDOS Conceptuales . Crear con los niños breves poemas o canciones utilizando músicas conocidas. . Actividades de rutina. Escuchar la lectura de Génesis 1:11-12 . Y fue así. sobre las plantas.comentar . . Realizar un recorrido por la escuela y/o alrededores para observar las plantas. función. 80 . sobre la tierra. manipulación. según su género. y árbol que da fruto. Reconozco colores secundarios. Reina Valera 1960 3. oler.Preescolar 5 . 4. Reconozco que las plantas son creación de Dios. Discrimino las partes de algunas plantas. 2. • Presentar una plantita y determinar con los niños sus partes y funciones.Valoración de la creación de Dios. PROPUESTA DE TRABAJO 1. adivinanzas. Valoro la importancia de las plantas en el mundo. experimentación.1ª parte. linda y perfumada te espera a ti» • Pedir que traigan las canciones para verlas y clasificarlas en la próxima clase..Observación comentario.apoyar con láminas. pues la tierra hierba verde. Ver sus partes. 2.Memorización de versículos bíblicos: Génesis 2:9 .Manual del Maestro . diferencias y semejanzas con respecto a otra.» «Produjo. «Después dijo Dios: Produzca la tierra hierba verde. hierba que dé fruto según su género. hierba que da semilla según su naturaleza.Disfrutar sanamente de la naturaleza. 3. .APRENDO Y ME DIVIERTO . Actitudinales . . Ejemplo: la melodía de arroz con leche. cuya semilla está en él. Y vio Dios que era bueno.Yo y mi entorno - CLASE 4 Objetivos 1.» Génesis 1:11-12 . tocar. . 4.

al botón pegarle semillitas de girasol. pegar pajitas para la raíz. Utilizar la variedad de plantas para identificar colores diversos. para hacer las semillas) Hoja: tiene una importante función. cebollita de verdeo) hojas: (lechuga.Yo y mi entorno - - • La flor: atrae por sus colores y perfumes a abejitas.V. espárragos. rev 1960. remolacha) tallos: (apio. y fija la planta al suelo.. Tallo: es el sostén de la planta (en el árbol es el tronco). (función reproducción. arroz. R.Preescolar 5 . Manual del Maestro . banana) Actividad en la hoja del alumno. acelga) Frutos: (choclo. manzana. papel verde enroscado para hacer el tallo y las hojas.APRENDO Y ME DIVIERTO . Raíz: Absorbe (chupa) el agua y minerales del suelo. la respiración. «Dios hizo nacer de la tierra todo árbol delicioso a la vista y bueno para comer» Génesis 2: 9 primera parte. chaucha) frutas: (naranja. picaflores y mariposas. Mostrar: verduras: raíces: (zanahorias.81 . Pegar papel amarillo a los pétalos.

PROPUESTA DE TRABAJO 1.Armado de un germinador. manzana. • Mostrar 1 choclo. . Ya muy asustada y cansada cayó en la tierra húmeda y al pasar por allí un niño la pisó y quedó enterrada. Cierto día le comentó a su esposa del hallazgo y le dijo: ¿Quién sabe de dónde vino? el viaje que ha realizado ¿Cómo habrá sido? Puede utilizar láminas de apoyo para contar la historia.Cuidados requeridos por las plantas. • Abrirlos ver sus semillas. 3. 2. pocos días después se había transformado en una pequeña pero bella plantita. le puso unas piedras alrededor para no pisarla.Observación manipulación y experimentación. Necesidades. partes. Actitudinales . .Disfrute de armar un germinador. otras en vainas y otras dentro de frutas.Ciclo. .Conclusiones. Algunas vienen en espigas. ¿Qué pasó con la semillita? Una mañana se despertó y sus ropitas se habían roto. había brotado la raíz y un tallito.Yo y mi entorno - CLASE 5 Objetivos 1.. en lomo de un pájaro. limón. tomate. o si no le damos suficiente agua? 3. nuez. Don José. Cuento La semillita viajera Una semillita viajó mucho. Procedimentales .Preescolar 5 . • Conocer que algunas frutas tienen una semilla. que estaba limpiando su jardín. . Distingo las distintas etapas en la germinación. otras tienen muchas. . Realizo una germinación. 4. 1 chaucha.APRENDO Y ME DIVIERTO .Manual del Maestro . Actividades de rutina. Conozco algunas plantas y sus semillas. se dio cuenta de la nueva plantita.Las plantas. CONTENIDOS Conceptuales .Comparación de semillas. 82 . y la cuidó. ¿Qué necesita la semilla para germinar? ¿Y la planta para vivir? ¿Qué pasa si se le pone mucha agua o sol. . 2. germinación. Valoro la importancia de las plantas en el mundo.Valoración de la creación de Dios.

Escribir los números del 1 al 6 según el orden de germinación. sin luz. Con agua.Preescolar 5 . con luz A. Pegar semillas de distintas clases para formar el recuadro. Sin agua.83 . Manual del Maestro . B. Realizar los trabajos del libros del alumno. Con agua.Yo y mi entorno - CLASE 5 . a. sin luz. Comparar luego las diferentes etapas de la germinación.. luz b. Observar las figuras. Sin agua.APRENDO Y ME DIVIERTO . d.B Comprobemos: Armar los germinadores en vasitos o corte de botellas. c.

Las plantas utilidades. Actividades de rutina.remolacha. espinaca. Ejemplo con el choclo: sopa paraguaya polenta empanada de choclo.Observación. naranja . trigo. (almendra.Disfrute de las diferentes plantas comestibles. poroto. . hojas: tallos: raíces: frutos: semillas: 3.Yo y mi entorno - CLASE 6 Objetivos 1. 84 . espárrago zanahoria . Procedimentales . comparación y conclusiones sobre el tema. arroz).Preescolar 5 . . semillas. Presentar diferentes plantas y distinguir las que son comestibles. Cuido las plantas. 4. 2.manzana. arveja.Cuidado de las plantas.Remedios (propiedades medicinales). . CONTENIDOS Conceptuales . manipulación. 2.. . Nombrar y comentar algunos frutos. nuez.Comestibles. Reconozco algunos beneficios que nos dan las plantas.banana . tallos. Actitudinales . raíces de consumo comestible y nombrar comidas que se pueden hacer con él. lechuga. 3.APRENDO Y ME DIVIERTO .Valoración de la creación de Dios. Valoro la importancia de las plantas en el mundo.Manual del Maestro . • Pintar los dibujos • unir con flechas la planta y las comidas. PROPUESTA DE TRABAJO 1. Actividad en la hoja del alumno.

cuidados. . 4. 2.APRENDO Y ME DIVIERTO . 3. y respirar aire limpio.Valoración de las plantas. a quiénes les gusta una fresca sombra. • Mirar los muebles del aula. Actividad en la hoja del alumno. CONTENIDOS Conceptuales .Las plantas: beneficios aire puro . .Observación. .Yo y mi entorno - CLASE 7 Objetivos 1. Conozco la utilidad de las reservas forestales. papel. Manual del Maestro .Disfrute de su sombra y aire puro. • Salir al patio a disfrutar . • Comentar que los árboles presentan diferencias en sus ramas. • Pintar la copa del árbol con crayola o con huellitas digitales (témpera) • Opción: pegar abajo un pedacito de palito de fósforo y un trocito de papel de diario. discriminar los que son de madera. PROPUESTA DE TRABAJO 1.sombra madera.85 . • Pegar aserrín al tronco del árbol.Reservas forestales.Preescolar 5 . mirar. Actividades de rutina. manipulación y conclusiones sobre las plantas y sus beneficios.. • Preguntarles dónde están cuando hace calor. Procedimentales . Actitudinales . 2.Agradecimiento a Dios por su creación. nombrar muebles de la casa. Aprecio la importancia de las plantas. 3. tocar árboles y sentarnos a su sombra. otros dan papel y algunos son utilizados como leña y de otros se elabora carbón. troncos y su follaje (copa) no todos sirven para madera. comparación. Reconozco algunas plantas utilizadas para madera. Valoro las plantas que nos ayudan a tener buena sombra y aire puro. • Contar que no estamos plantando lo necesario para recuperar los árboles perdidos y eso es un problema. • Mostrarles distintos materiales de papel. contarles que su origen son bellos árboles y se están acabando.

remedios refrescantes. azahar. 3. • El café y el cacao son semillas. 86 . menta. Valoro la importancia de las plantas. Procedimentales . 3. 2. cacao. Actividad para la hoja del alumno. • Hay flores como las de tilo. yerba mate.Manual del Maestro . Actividades de rutina. hoja de guayaba. • Comentar que hace ya muchísimos años muchos de ellos fueron utilizados por los indios o fueron traídos por los españoles o extranjeros.Las plantas: utilidades. rosa mosqueta que se usan para elaborar infusiones y remedios. • Los condimentos son muy variados: pimienta (grano) orégano (hoja) mostaza (grano). y remedios refrescantes. Reconozco algunas plantas que son utilizadas como condimentos en las comidas. PROPUESTA DE TRABAJO 1. condimentos. Se puede preparar algún remedio refrescante y tomar con el tereré (una bebida muy utilizada en Paraguay)..Preescolar 5 . digestivos.Yo y mi entorno - CLASE 8 Objetivos 1.Preparación de té. manipulación.Disfrute al probar algunos condimentos y remedios refrescantes. Actitudinales . comprobación y conclusiones sobre el tema.APRENDO Y ME DIVIERTO . Realizar un dibujo y colocarle yerba. té. y que tanto esos medicamentos como algunas plantas medicinales sólo debemos utilizarlos si estamos enfermos y si el doctor nos indica. • También hay plantas que tienen hojas para hacer infusión. 2. Conozco algunas plantas con propiedades medicinales.Observación. . Muchos de los remedios que se venden en las farmacias están elaborados en base a plantas medicinales. • Presentar una variedad de productos. CONTENIDOS Conceptuales . café. condimentos (especias) aloe. café y alguna infusión.

. Manual del Maestro . • Salir por los alrededores y observar jardines. .87 . cartulina. espinas). otros calores. medicinales. color. medicinales. comestibles. 2. cortar los pétalos. CONTENIDOS Conceptuales . de adorno (ornamentales). soportan grandes fríos. y hablarles sobre las plantas acuáticas. o viven a orillas de ríos.Preparar flores con isopor. combustibles. Actividades de rutina. • Comentar sobre el cuidado que le debemos dar a las plantas. .Valoración por su importancia para la vida. altura.Dios creador. Reconozco que la naturaleza es creación de Dios. de adorno. • Hacer un recorrido por el patio de la escuela. lagunas. • Dibujo libre de plantas ornamentales. .Las plantas maderables.Nombres de algunas plantas. floreros. • Comentar sobre las plantas que tienen en sus casas.Hábitos de cuidado.Agradecer a Dios por su creación. • Comentar que hay plantas con flor y otras sin flor. etc. flores. Identifico los buenos hábitos y cuidados para con las plantas. Actitudinales . cuidado. clasificación.Yo y mi entorno - CLASE 9 Objetivos 1. • Plantas verdes (contienen clorofila) y otras que no (los hongos).riego .. . Clasifico algunas plantas por su utilidad: maderables.Observación. • Su flor preferida. hoja. • Manipularlas.APRENDO Y ME DIVIERTO . PROPUESTA DE TRABAJO 1. 3.Preescolar 5 . 2. Procedimentales . 3.abono . . visitar un vivero. En el manual del alumno.Respeto y cuidado por las plantas. manipulación. • Comentar sobre las plantas que viven en distintos ambientes. clasificar plantas que hayan traído (tamaño.

121 y 123. Establezco el tiempo en ayer. poesías sobre la semana.Canciones. hoy y mañana.APRENDO Y ME DIVIERTO . hoy. después. 3. 3. 2. Juegos de actividades que hacemos durante la semana. ayer. 4. Estimo actividades ubicadas en el contexto temporal antes . Armado de la semana. recitados. 88 .Ubicación de los días de la semana. después. PROPUESTA DE TRABAJO 1.Orientación en el tiempo. Actitudinales . .Yo y mi entorno - CLASE 10 Objetivos 1. 5. 4. Canto canciones referentes a los días de la semana. Identifico los días de la semana. Separar el tiempo en: antes.después. . mañana. Procedimentales . 2. .Cantar.. Canciones. . antes.Manual del Maestro .Valoración del tiempo de trabajo y recreación. CONTENIDOS Conceptuales . ayer. hoy y mañana. Actividades de rutina.Preescolar 5 .Memorización de los días de la semana. Págs.Días de la semana.

(río. 11 .Elementos naturales: el cielo. pájaros. relieve. Conocer las características de cada ambiente. excursión o visitar el parque. transporte. Propuesta de trabajo. 3.. .Pegar papel celofán o láser en el agua. animales. tierra. Actitudinales . lago. • Tierra: características.Pegar papel madera arrugado o arena roja. comparar. río o mar. nublados. animales.Observación. nubes. trabajo de las personas. vegetación. alimentación. laguna. Comentar y apreciar los elementos naturales: • Cielo: ¿qué observamos? sol. 2. Procedimentales . respuestas. Observar e identificar elementos naturales: del entorno. 6. PROPUESTA DE TRABAJO 1. • Comentar sobre los asentamientos humanos en distintos lugares y la influencia de estar cerca de un lugar: lago. Conocer y aplicar hábitos de aseo ambiental. 11 . Completar la ilustración. • Agua: características. .B . animales y plantas. pintar.asentamientos humanos. • Comentar sobre los fenómenos atmosféricos.Alegría por disfrutar diferentes tipos de estados de tiempo. 2. establecer diferencias. 5.Preescolar 5 . días soleados. Realizar un relato breve de la creación.89 4. en el cielo. . Actividades de rutina En lo posible realizar una actividad: salida. . nublados. ventosos. agua. lluviosos.APRENDO Y ME DIVIERTO . cielo. 3.Valoración del ambiente para la vida de las personas. la tierra y el agua. color.Tipos de estados del tiempo: días soleados. . lluviosos. • Consecuencias positivas y negativas. y su relación con el hombre. aviones. Manual del Maestro . preguntas. CONTENIDOS Conceptuales .Yo y mi entorno - CLASE 11 Objetivos 1.A .Pegar algodón en las nubes. Tipo de vivienda.Observar la lámina. agua y tierra. esteros) vegetación.

Manual del niño) • Guardar en un sobre o con una gomita. clasificar a los animales según su locomoción. 3. respiración. (Clase 12 . PROPUESTA DE TRABAJO 1. 3.C . . Procedimentales . aéreos y acuáticos. distinguir. • Recortar juego de dominó.Manual del Maestro . acuático. soleado . (Clase 12 .Manual del niño) 4. dominó. su medio de locomoción b. Valoro la variedad de animales en la creación de Dios.Cuidado de los animales.Alegría al jugar con sus compañeros al dominó de los animales. Trabajar en la hoja del niño. . canciones. 90 . terrestre. distinguir si está soleado o nublado. acuáticos. aéreo. Realizar juegos. aéreo. salida la botánico.Animales vertebrados .B . 2. patas. forma de trasladarse. jugar. locomoción: terrestre. .nublado. Actividades de rutina. Reconozco animales con huesos y sin huesos. 2. . su estructura ósea. aéreo. terrestre. • Los animales: características alas. reproducción. • Versos. • Preparar un mural con los niños. • Conocer otras características.A . aletas.APRENDO Y ME DIVIERTO . 4. clasificación de conceptos. Reconozco algunos animales de distintos medios de locomoción: terrestre.invertebrados.Observación.Manual del niño) • Recortar y pegar animales según su medio de locomoción.Coordinación óculo manual. Clasificando a los animales según: a. dramatización con máscaras. CONTENIDOS Conceptuales . aéreo y acuáticos. adivinanzas. discriminación.. • Realizar una excursión. acuático. movimientos corporales onomatopeyas. trabalenguas. 5. Actitudinales . Reconozco algunas características de los animales terrestres.Los animales.Tipos de estados del tiempo.Preescolar 5 .Coordinación óculo manual: dominó. . Observar el estado del tiempo. (Clase 12 .Yo y mi entorno - CLASE 12 Objetivos 1. • Observar.

La creación de Dios.Respeto y cuidado hacia los animales. cartulina. pequeño.Construcción de secuencia. . tubos. Presentar con títeres. plastilina. cuento e ilustración. Es una buena oportunidad para hablar de Jesús y la seguridad de la Salvación. d. grande. Comentar que Dios es el Creador. . muere. 3. 2. con cajitas.Comparación discriminación. plástico. láminas . Manual del Maestro . Identifico el ciclo vital de algunos animales. Ejemplo: pollito: a. el elefante es más grande que el conejo y el ratón.Gusto por observar objetos. Actividades de rutina. grande.APRENDO Y ME DIVIERTO . PROPUESTA DE TRABAJO 1. botellas desechables. • Armar con los niños maqueta con animalitos de goma. • Utilizar el vocabulario (al comparar).Los animales: ciclo de vida. se reproduce. • Estar preparados por si algún niño habla de la muerte respecto de las personas.Yo y mi entorno - CLASE 13 Objetivos 1. Actitudinales . etc. Cuido y valoro la creación de Dios. y la continuidad del ciclo con sus hijos. • Diferenciar los tamaños. crece c. mediano Procedimentales . • Armar con los niños animales y/o láminas bio-tridimensionales. . mediano.. • Mostrar láminas sobre animales y contar sobre su vida y su tamaño. . 2. conejo. ratón. comparar animales. clasificación.91 .Preescolar 5 . El ratón es más pequeño que el conejo. • Comparar ese ciclo de la vida con el de las personas y las plantas. animales y compartirlos. la secuencia de vida de algún animalito. vaca. nace b. Discrimino el tamaño de algunos animales. Él creó desde los dinosaurios hasta los mosquitos. .Vocabulario.Tamaño de los animales. CONTENIDOS Conceptuales . creación de Dios. elefante.

corazones. • En la hoja del Manual del alumno: Calcar animales de diferentes tamaños marcador permanente de colores.Preescolar 5 . sobre la radiografía. etc. por no definir antes de empezar lo que se va a hacer.APRENDO Y ME DIVIERTO .Yo y mi entorno - • Armar móviles con la secuencia del ciclo de vida en radiografía. clasificación de animales. • Diseñar en un papel lo que se quiere hacer y verbalizarlo. papel vegetal. • Recortar la radiografía usando un papel o trozo de radiografía como molde. pegar.Manual del Maestro . stickers. Hilo de pescar. Radiografía. Modelo terminado: Usar en exposición. • Dibujar. Ejemplo: cuadrados. Esto sirve para anticipar y no arruinar los materiales. Colocar según su tamaño o ciclo de vida. hacer un agujerito para pasar el hilo de pesca (centrado). Materiales Palito o varilla de madera. 92 .. etc. Rincón de ciencias.

tener láminas. leche.Disfruto de los productos que adquirimos de los animales de granja. Armar una maqueta con plastilina. Conozco algunos animales de granja. plumas. Armar un mural con recortes de revistas. Procedimentales . 4.Preescolar 5 . carnes (sus derivados). . Manual del Maestro . huevos. 3.Clasificación. etc.APRENDO Y ME DIVIERTO . Comentar el trabajo de la granja y el cuidado que los animales necesitan. Resaltar que los animales de granja son aquellos que nos dan productos útiles. Valoro la creación de Dios.Distinguir características de animales de la granja. cuero. lana. • De no poder tener esa excursión.Observación. B. Productos: leche. huevos. . A. . carne etc. CONTENIDOS Conceptuales . Actitudinales .Yo y mi entorno - CLASE 14 Objetivos 1. • Dibujar o recortar y pegar productos que obtenemos de ellos. 2.Valoro la creación de Dios. como las gallinas con los huevos. Trabajo en la hoja del alumno: • Dibujar o recortar y pegar animales de granja. animalitos de plástico «la granja». PROPUESTA DE TRABAJO 1.93 .Animales de granja. • Utilizar títeres para dar la clase. o cajas con productos que obtenemos de los animales de granja. Cuido de los animales. manteca. 3. Actividad de rutina Comentar con los alumnos sobre los animales de granja • Sería apropiado si antes han podido realizar una excursión para observar y experimentar el contacto con ellos. 2. productos alimentarios..

- Yo y mi entorno -

CLASE 15 - A
Objetivos 1. 2. Reconozco animales domésticos. Indico algunos cuidados que debemos brindar a los animales domésticos.

CONTENIDOS
Conceptuales - Motricidad gruesa y fina. - Coordinación óculomanual, vivienda. Procedimentales - Observación - Inferencia y conclusiones sobre el tema «animales domésticos». Actitudinales - Aprecio por las mascotas y el cuidado de las mismas.

PROPUESTA DE TRABAJO
1. 2. Actividades de rutina Traer a la escuela algunas mascotas y describirlas. Cuerpo, pelaje, patas, cola. cabeza (orejas, naríz, ojos, boca) Alimentación, cuidados, higiene. Vivienda. Cómo prevenir enfermedades. Vacunas, visita al veterinario. Nombrar animales domésticos. Juegos, canciones, versos, trabalenguas. Realizar mímicas y onomatopeyas. En la página del libro del alumno: Dibujo mi mascota. Opción: dibujo animales domésticos que me gustaría tener en la casa. Preparar una plancha de cartón con un dibujo calado o plantilla con animalitos, pasar el contorno con un lápiz. Dibujar los detalles y pintar.

3. 4. 5.

94 - Manual del Maestro - APRENDO Y ME DIVIERTO - Preescolar 5

- Yo y mi entorno -

CLASE 15 - B
Objetivos 1. 2. 3. Identifico algunos animales salvajes. Conozco algunos cuidados y precauciones que debemos tener con respecto a los animales salvajes. Valoro la creación de Dios.

CONTENIDOS
Conceptuales - Los animales salvajes, características. - Precauciones que considerar. Procedimentales - Observación. - Conversación sobre el tema. - Conocimiento del peligro y prevención de riesgos innecesarios. Actitudinales - Valoración por la creación de Dios.

PROPUESTA DE TRABAJO
1. 2. Actividades de rutina. • Conversar acerca de los animales salvajes, comentar que no sólo en África o en la selva del Brasil hay animales salvajes. Estos animales no conviven con el hombre, y pueden lastimarnos, otros mueren porque queremos tenerlos en cautiverio y no se adaptan (acostumbran). • Hablar acerca del peligro de la extinción: caza indiscriminada, invasión de sus hogares, etc. Recortar y pegar en la página del libro. Animales salvajes.

3.

Manual del Maestro - APRENDO Y ME DIVIERTO - Preescolar 5 - 95

- Yo y mi entorno -

CLASE 16
Objetivos 1. 2. 3. Me comunico a través de diferentes medios. Reconozco que la comunicación es importante para entendernos y satisfacer nuestras necesidades. Respetamos las distintas formas de comunicarnos sin discriminarnos.

CONTENIDOS
Conceptuales - La comunicación, concepto, formas. - Motricidad gruesa y fina. - Coordinación óculo manual. Procedimentales - Observación interpretación, gráfica, juegos, armado de comunicador casero. Actitudinales - Entusiasmo al comunicarnos utilizando distintas formas: gráfica, mímica o corporal, oral. - Respeto a los demás sin discriminar.

PROPUESTA DE TRABAJO
1. 2. Actividades de rutina • Comentar sobre el significado de la comunicación y la necesidad de hacerlo: somos sociables. • Practicar distintas formas de comunicarnos: Gráfica (símbolo, dibujo, escritura), gestual o mímica, cantando, corporal. • Comentar sobre la comunicación de los sordos mudos. Realizar juegos: Dígalo con mímica: se divide en grupo, el representante pasa adelante y se le hace conocer una palabra, y debe hacerse entender por gestos y mímica hasta sus compañeros descubran la palabra. El teléfono descompuesto: Un niño dice un secreto al oído a su compañero de al lado, este a su vez a su otro compañero hasta que el último debe repetir lo que entendió. Cantamos una canción: «Yo alabo con el corazón», comentamos de qué se trata. Realizamos movimientos corporales: baile típico, ejercicios. Dibujamos: Escribimos nuestro nombre.

3.

96 - Manual del Maestro - APRENDO Y ME DIVIERTO - Preescolar 5

• En el libro de los niños. Manual del Maestro .Preescolar 5 . luego intercambian posiciones de emisor y receptor.97 . Pintan el dibujo y le pegan un hilo donde corresponde. • Con un clavo caliente hacer un agujero pequeño en el fondo los vasos plásticos (la profesora. un niño pondrá su vasito en el oído y el del otro lado le hablará bajito.Yo y mi entorno - Trabajo con los niños: • Realizar un comunicador casero con dos vasitos de yogurt y con dos metros de hilo. y los niños enhebrarán el hilo de albañil de afuera hacia adentro del vaso pasarán de más y le harán nudos para que no se salga.APRENDO Y ME DIVIERTO .. estirarán el hilo hasta que quede tenso.

• La profesora puede hacer filmar una clase. Enriquezco mi vocabulario. . 4. • Preparar una revista Preescolar. CONTENIDOS Conceptuales . computadora. dibujos y fotos de la actualidad escolar. • Observar. Valoro a «La Biblia». carta. el correo. • Tener preparadas ilustraciones y/o elementos concretos: TV. teléfono celular. Identifico algunos medios de comunicación. comparación. • Conocer el recorrido de una carta desde que se prepara hasta que llega a destino. manipulación. 2. Actitudinales . Fax. 2. 98 . Utilizo algunos medios de comunicación. video. revista. Actividades de rutina.Yo y mi entorno - CLASE 17 Objetivos 1. dibujo libre. con algunos trabajitos y enviar a la casa y repartir en otros grados de la escuela. • Comentamos sobre lo que significa comunicarnos y qué son los medios de comunicación. • Tener un día un programa de radio en la escuela.Observación.Manual del Maestro .La Biblia Procedimentales .Valorar «La Biblia» por ser el medio por el cual Dios nos comunica Su mensaje. Dibujos o fotografías de revistas. etc. micrófono y algunas adivinanzas y noticias lindas. • Preparar un mural informativo con láminas. en uno de los recreos presentar la radio del Preescolar. comentar. . • En la hoja del libro del alumno: Recortar y pegar medios de comunicación. y que luego la vean en video.Disfrute al comunicarnos utilizando distintos medios..APRENDO Y ME DIVIERTO . comentarios y conclusiones sobre medios de comunicación.Los medios de comunicación: características. 3. Si tuvieron la escursión. la Palabra de Dios. con un grabador.Preescolar 5 . PROPUESTA DE TRABAJO 1. canal de TV. un diario. diario. Utilizar distintos medios de comunicación. radio. • Visitar la radio. 3. • Enviar un fax y recibir la respuesta.

responder.Yo y mi entorno - CLASE 18 Objetivos 1. Cuido el ambiente. CONTENIDOS Conceptuales . Manual del Maestro .. clasificación. . PROPUESTA DE TRABAJO 1. Valoro la creación de Dios. Procedimentales .. hierro. comentarios. 3.Apreciación del trabajo de los mineros. Trabajar en la hoja del alumno.Observación. Hablar de reciclado de los materiales. Salida y observación por el patio de la escuela.Cuidado del ambiente. Actividades de rutina. de herrería.metal. sal. 4.Los minerales. preguntar. • Discriminar la materia prima: madera . comparación. . • El difícil trabajo de los mineros.99 . Conozco la utilidad de los minerales en la naturaleza y en nuestro diario vivir.Valoración de la creación perfecta de Dios. Actitudinales . arena.APRENDO Y ME DIVIERTO . agua. 3. 2. 2. Identifico algunos minerales y metales de mi entorno. • El trabajo de fundición. metales. • Observación de los objetos materiales que tenemos en el aula. aluminio.Preescolar 5 .

Aprecio por el trabajo propio y el ajeno. Actividades de rutina. 3. La fuerza de los animales llamada «tracción a sangre» se aplica a: carretas. trineos. formas. . características. • Presentar forma geométrica: «el rectángulo». con perros o alces. Hay medios de transporte que son por medio de tracción humana: la bicicleta triciclo la carretilla la camilla 100 .Los medios de transporte: función. trabalenguas. . • Buscar en los medios de transporte la forma rectangular y distinguirla del triángulo. así como la primera bicicleta y auto tenía muchas partes hechas en madera. Actitudinales .Formas geométricas: el rectángulo.Observación. Conozco la función que cumplen algunos medios de transporte. 2. desde la primera rueda. cuadrado y círculo. Salir con los alumnos y realizar un recorrido exploratorio para ver qué medios de transporte hay en nuestra comunidad.Manual del Maestro . 2.APRENDO Y ME DIVIERTO . elefante. Identifico formas geométricas en objetos de uso cotidiano.Yo y mi entorno - CLASE 19 Objetivos 1.Preescolar 5 . cuadrado. CONTENIDOS Conceptuales . • Los medios de transporte fueron y son algunos animales: camello. triángulo y redondo.Gusto por crear y diseñar modelos de medios de transporte. Canciones. 3. con caballos o bueyes. Comente que antes todo se confeccionaba en base a la madera.. comparación. PROPUESTA DE TRABAJO 1. • Puede aprovechar la oportunidad para que desarrollen la capacidad de observación y comparen materiales de los medios de transporte. juegos. caballo. adivinanzas. discriminación de formas. Reconozco los medios de transporte que se utilizan en mi comunidad. Procedimentales . burro y otros.

APRENDO Y ME DIVIERTO . Encierra en un . como el sistema «a vela»: veleros.101 . Manual del Maestro . c. a. los medios de transporte que tú conoces.. Marca con una X formas geométricas.Yo y mi entorno - 4. • Otros medios de transporte son empujados por el viento. Actividad en la hoja del libro del alumno. Indico qué figura geométrica tiene cada dibujo. Ferrocarril Ómnibus Automóvil Tractor Motocicleta Camiones.Preescolar 5 . silla de ruedas. Pinta los diferentes medios de transporte. b. • Otros medios de transporte son impulsados por motores que funcionan con distintos combustibles.

3. 102 . Canciones.Observación. 2. Realizo juegos donde se ilustre medios de transporte.APRENDO Y ME DIVIERTO . poesía. 3. comparación y conclusiones sobre el tema. Observar en láminas.Yo y mi entorno - CLASE 20 Objetivos 1. vehículos. 4.Manual del Maestro . sus características y funciones. función. Identificar los medios de transporte. .Gusto por crear y diseñar modelos de medios de transporte.. Actividades de rutina. CONTENIDOS Conceptuales .Preescolar 5 . 2. Identifico los medios de transporte terrestres Reconozco algunas funciones de los medios de transporte terrestres. PROPUESTA DE TRABAJO 1. Actitudinales .Medios de transporte terrestres: características.Aprecio por el trabajo propio y el ajeno. comentar experiencias sobre los medios de transporte que conocemos o que hemos visto. Procedimentales . describirlos.

¿Dónde van? ¿Qué llevan? ¿De dónde salen? Clasificarlos en fluviales y marítimos. comparación. 3. Identifico que los medios de transporte que navegan en el río se llaman fluviales y marítimos los que andan por el mar. CONTENIDOS Conceptuales .Gusto por armar un rompecabezas. capítulos 6 al 9.Relato bíblico. Preguntar ¿Quién diseñó el Arca? ¿Quién le pidió a Noé que hiciera el arca? ¿Con quiénes hizo Noé el Arca? ¿Qué guardó Noé en el Arca? Comentar sobre los medios de transporte en el agua: botes. En la hoja del alumno Rompecabezas del arca de Noé.Preescolar 5 . Comentario. . 3.Armado de un rompecabezas. 2. Actividades de rutina. Cortar y armar. Relatar «El Arca de Noé». Armo un rompecabezas.APRENDO Y ME DIVIERTO . Pegar en la página siguiente armado. Génesis. barcos pesqueros de pasajeros y de carga. .. lanchas. función. submarinos.Yo y mi entorno - CLASE 21 Objetivos 1.El Arca de Noé.Interés en el relato bíblico «El Arca de Noé» . Procedimentales . Manual del Maestro . 2. Reconozco algunos medios de transporte fluviales.Medios de transporte en el agua: características. PROPUESTA DE TRABAJO 1. Actitudinales . 4.103 . marítimos y su función.Observación. .

Pintar los medios de transportes aéreos.Preescolar 5 .. helicópteros. se han acortado las barreras del tiempo y las distancias. un anhelar? ¡Volar. rescate. Es como un pájaro gigante Que vuela sobre mi balcón. 2. descubrirla. naves espaciales. Actividades de rutina Observar láminas. PROPUESTA DE TRABAJO 1.. funciones. Bastin Bennett 104 . No siente. en su alma.Yo y mi entorno - CLASE 22 Objetivos 1.Interés por conocer los medios de transporte aéreos. 5.APRENDO Y ME DIVIERTO .Observación. ir al aeropuerto o ver un video con aviones.Poesía: «El avión» . Comentar que para carga. como las aves! ¡No tener alas.de R. y volar! R.Memorización de la poesía. Oigo un instante su latido. volar. Procedimentales . Su canto es potente zumbido. 6. si fuera posible. El avión Un ave de hierro y acero. exploración. Tiene alas inmensas.Gusto por recitar. ¿Quién. correo. Juegos. Ni Ia misma águila caudal Podría alzar tanto su vuelo. CONTENIDOS Conceptuales . comparar. . cuando pasa un avión.Manual del Maestro . turismo. 3. Y en el cobertizo su nido. Memorizo la poesía «El Avión». . Conozco algunos medios de transporte aéreos y su función. ¡Tiene un motor por corazón! Algo que causa maravilla Es verlo elevarse del suelo. Actitudinales . Bastin Bennett. contar experiencias. globos aerostáticos.. 2. 4. comentario.Medios de transporte aéreo: características. Comentar sobre los aviones. comentar características. rimas. En la página del alumno: a. comparación. . sin plumas. poesía «El avión» Cometar desde cuándo comienzan a utilizarse. 3. Identifico los medios de transportes aéreos. quiénes los conducen.

Manual del Maestro . 18. 11. Girasol. 2.2000 Revista Anteojito . 10. 22. Manual de Educación Parvularia Tomo I. 13. Revista Maestra Jardinera 1999 . Editorial Don Bosco. (PREINOE) Guía de Actividades para el voluntario. Ventanal 1.105 .Trapito. El Tren Trotón Preescolar 1. 21. Nuevo Taller Infantil. 7. 6. 9. Pintura.1999 2000 Revista Billiken . Bueno Aires. Material de Apoyo Didáctico .1998. Enciclopedia (Gladys) Voluntad.. Paraguay 1987. Programa de Estudio Preescolar Educación Inicial.APRENDO Y ME DIVIERTO . Enciclopedia Práctica del Preescolar Editorial Latina . Fantasía Everest América . San José de Costa Rica. Anexo del Diseño Curricular para la Educación Inicial MCBA. Valentín Explora el Mundo. Analía Rodríguez Espinilla. Vanina Astrid Guzmán Espejo rei andes Ltda. Ventanal Preescritura Santillana.1997 . 1994. Despertar Infantil A. Educación Preescolar Editorial Voluntad 1999. Ministerio de Educación y Cultura. Editorial Everest. Madurez Escolar Mabel Condemarin Mariana Chadwich Neva Miticic Editorial Andrés Bello. Jana Colombia D’vinniEditorial Lda.Educación Preescolar. 15. Editorial Cincel Kapelutsz. Chile 1998. Voluntad. Prematemática. España. 3. Elisa Delgado Editorial Universidad a Distancia EUNED. Sub Secretaría de Estado de Educación. Preescritura. Silvia Rubén Luisa Staszwsky By Mundo Editor. Colombia.5 años. Plasencio P. Tomo II Carlos E. A partir de 4 años Santillana. S. y C. Técnicas Recreativas para la expresión artística del niño. 23. Apoyo y Refuerzo Editorial Cincel Kapelutsz. Municipalidad de la Ciudad. 2000. 1999 .Billy . 1999. Enciclopedia Docente para la Maestra Jardinera. Paraguay. Copyright by Luis J. Texto de religión para párvulos. Programa de Educación Inicial No Escolarizada. Integrado. 16.1998 . As. 5. 4.Buenos Aires. 1986 Tren Trotón 1. Bogotá.A. 1993 As. Departamento de Currículum. 12. 20. 17.Bibliografía - BIBLIOGRAFÍA 1.Preescolar 5 . 19. 14. Guía Didáctica. 8. B. 1989. 1997 .

otras en dos o más. acompañadas de mímicas y gestos.APRENDO Y ME DIVIERTO . sino repetirlos y explicar su contenido. es de real importancia en el desarrollo de contenidos. 2. En este nivel es de. 3.Manual del Maestro . 4.NOTA IMPORTANTE PARA EL MAESTRO 1.Preescolar 5 . El objetivo de los poemitas es el de enriquecer el vocabulario. son las mínimas. 106 . Las actividades propuestas. partiendo de los elementos concretos y semiconcretos para elaborar conceptos abstractos. Para que los niñitos a esta edad retengan lo dado en clase. los diferentes tópicos que se abarcan y según la cantidad de horas asignadas en cada institución. según el grupo de alumnos. Es muy importante darle siempre la entonación adecuada. 5. Las clases planeadas podrán ser desarrolladas. es interesante apelar a la mayor cantidad posible de recursos que les permitan expresarse utilizando todos los sentidos. utilizando muchas veces los términos o conceptos relacionados al tema. construir el aprendizaje del niño/a en base a su experiencia. el profesor/a deberá adecuar a su grupo y aumentar o enriquecer de acuerdo a las necesidades. Muchas veces no hace falta memorizarlos todos. algunas en un día.

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