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Planificación didáctica 6to grado

Planificación didáctica 6to grado

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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Escuela Primaria.- BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA CCT: Turno.

- Matutino

Nombre del Maestro.- SANDRA CANTU SILVA Grado.- 6° Grupo.- “A” Práctica Social del Lenguaje.- Escribir un reportaje sobre su localidad

planos.). y elaboración de paráfrasis. 3. • Compartir impresiones y puntos de vista. fotos. de acuerdo con el libro de texto. mapas. por lo tanto. el tipo de palabras que se usan en el texto (nexos. Págs. • Lista de temas sobre lo que les interesaría conocer acerca de su localidad. • Función de la entrevista para recopilar información. pegamento. libros o páginas electrónicas (INGI. Leer un reportaje sobre una población mexicana (Del tipo de la revista México desconocido). artículos o reportajes. opinión que. etc. Conversar sobre las costumbres y las características de su comunidad. de igual manera. 'Promover que los alumnos identifiquen las características del texto leído: el tipo de información que contiene. promover que utilicen la lista elaborada como guía para la búsqueda de información. promedio de escolaridad. Español Matemáticas Búsqueda y manejo de información 1 hora diaria • Distinción entre información relevante e irrelevante para resolver dudas específicas. el uso de acentos gráficos en preguntas y acentos diacríticos. *Leer en voz alta al grupo "El lobo mexicano". *Proponer al grupo la elaboración de un reportaje sobre su comunidad. 'Organizar equipos de tres a cinco integrantes para que conversen a cerca de lo que saben de su comunidad: sus características y su historia (la ubicación y características de la población. • Organizar y sintetizar información. Ciencias Naturales Historia Libro de texto. • Notas con la información investigada en diversas fuentes. contenido. • Indicación del discurso directo a través de sus marcas gráficas (guiones largos). Libros de gramática de la lengua española. • Planificación del reportaje. Comprensión e interpretación • Información contenida en reportajes. monumentos y edificios importantes. México desconocido. Geografía Educación Artística Formación Cívica y Ética Educación Física Aspectos sintácticos y semánticos • Preguntas abiertas para obtener información en una entrevista. identificando cada una de ellas para referirlas en el reportaje. verbos en pretérito para introducir discurso indirecto). • Lectura. por el contrario. que incluyan nombre de la fuente. etc. en equipos. Material diverso (hojas blancas. • Información que puede anotarse textualmente. • Uso de las citas textuales. TEMAS: Producto final • Reportaje sobre su localidad para compartir con la comunidad. Diccionarios. de la biblioteca escolar. Usar la lista como guía. fecha de elaboración y nombre del elaborador. y cual es su desarrollo y cuáles son las conclusiones). costumbres. Repartir los temas y aspectos a investigar. realizar las actividades iníciales del proyecto. • Entrevista para complementar su reportaje. Poner en común las primeras notas. 4. la presencia de grupos indígenas. revisen las fichas de trabajo elaboradas individualmente para que identifiquen en ellas inconsistencias y contradicciones y verifiquen que la información sea la correcta. etc. Para ello. la estructura del texto (cuál es la introducción. tema. 'Pedir a los alumnos que. • Estrategias para elaborar notas. • Escribir textos libres con diferentes propósitos.Asignatur a Actividades o secuencia didáctica Actividades permanentes Temas de Reflexión Vinculación Productos subproductos • Lectura de reportajes sobre poblaciones mexicanas y análisis de la información que presentan. puntos de acuerdo y de desacuerdo (los entrevistados coincidieron en. comparándola con la fuente. entre otros). • Borrador del reportaje. Tiempo Recursos 1. 'Apoyar a . Recabar información sobre su comunidad en varias fuentes. ESPAÑOL 'Promover que cada equipo recabe información de su tema. 4863 Reportajes Libros de la biblioteca escolar y aula. cinta. • Lista de preguntas para realizar una entrevista que recupere información sobre el tema.) *Con la información aportada en el libro de texto promover que elaboren fichas de trabajo. usando fuentes diversas: mapas. 2. lenguas que se hablan. hechos notables presentes o pasados. número de habitantes. • Nexos y frases para denotar opinión. como notas de investigación. 'Retomar la organización de equipos y distribuir entre ellos los temas y aspectos a investigar. trípticos plumones. • Leer y comentar noticias.) Propiedades y tipos de textos • Características y función de los reportajes. 5.

25/100 'Proponer a los alumnos situaciones en donde representen fracciones y decimales en la recta numérica.25/10.250/100 ¿Cuáles de los siguientes números no son iguales? 0. Por ejemplo: 1/4 1/2 Español Matemáticas Ciencias Naturales Una hora diaria Libro de texto Cuaderno Historia Geografía Educación Artística Formación Cívica y Ética Educación Física TEMAS: NUMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACION.250.37? 'Solicitar que expliquen los resultados que obtienen.58900.25/100. 'Plantear situaciones que impliquen el orden y la equivalencia de los números.25? ¿Cuántos centésimos tiene 1.0. 100.08? ¿Cuántos décimos tiene 3. como: ¿Cuál de los siguientes números es mayor que 1? 0. 'Mostrar rectas numéricas en donde se muestren números fraccionarios para que los alumnos ubiquen el 1 o el 0. los cuales deberán estar en función de la posición de los números dentro de la cifra.250.124. 'Propiciar que empleen procedimientos diferentes. PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS . Por ejemplo.07.17 = 51/10 + 0. ya que 5.987.367. 'Plantear preguntas a los alumnos. pero que partan de considerar una unidad para establecer la equivalencia. por ejemplo: ¿Cuántos decimos tiene el numero 5. 1 000.18? ¿Cuántos centésimos tiene 9.999 ¿Cuáles de los siguientes números son iguales? 0. 'Promover que los alumnos empleen la recta numérica para resolver la situación y que comparen resultados y procedimientos. Tiempo Recursos MATEMATICAS * Proponer a los alumnos situaciones en donde identifiquen el valor de los números de acuerdo con su expresión. etcétera. etcétera.Asignatur a Actividades o secuencia didáctica Actividades permanentes Temas de Reflexión Vinculación Productos subproductos Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones diversas. la unidad no está establecida. se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos.0.17 puede ser escrito 5 + 1/10 + 7/100 y a la vez 5 = 50/10? ¿Cuántos centésimos tiene 4.0. Construcción de reglas prácticas para multiplicar rápidamente por 10.

.

• Movimientos de las placas tectónicas y su relación con la distribución del relieve de la superficie terrestre. Español Matemáticas Ciencias Naturales Historia 2 horas a la seman a Libro de texto Actividades fotocopiables Internet CIENCIAS NATURALES • Capas internas de la Tierra (núcleo. • Consecuencias de la inclinación del eje terrestre y de los movimientos de la Tierra. • Movimientos de rotación y de traslación.Asignatur a Actividades o secuencia didáctica Actividades permanentes Temas de Reflexión Vinculación Productos subproductos Tiempo Recursos • Inclinación del eje terrestre. manto y corteza terrestre). • Movimientos de las placas tectónicas y su relación con la sismicidad y el vulcanismo. Geografía Educación Artística Formación Cívica y Ética Educación Física Estampas Atlas de geografía universal Equipo de sonido Lap top TEMAS: EJE TEMATICO: COMPONENTES NATURALES .

Asignatur a Actividades o secuencia didáctica Actividades permanentes Temas de Reflexión Vinculación Productos subproductos Tiempo Recursos Español Matemáticas Ciencias Naturales Historia Tres horas a la seman a Libro de texto Actividades fotocopiables Internet Estampas Yeso. conchas hojas. agua. Hojas de maquina Rotafolios Marcadores Sal. gises. etc. Geografía Educación Artística Formación Cívica y Ética Educación Física GEOGRAFIA TEMAS: ¿Cómo sabemos que los seres vivos cambiamos? . refractario.

Asignatur a Actividades o secuencia didáctica Actividades permanentes Temas de Reflexión Vinculación Productos subproductos Tiempo Recursos Ubicación temporal y espacial de la prehistoria y del origen del hombre. Español Matemáticas Ciencias Naturales Historia Dos horas a la seman a Líneas del tiempo y esquemas cronológicos Objetos Imágenes Fuentes escritas Mapas Graficas o Estadísticas Esquemas Uso de las TIC Museos Libro y libreta Actividades fotocopiables Geografía Educación Artística Formación Cívica y Ética Educación Física TEMAS: Panorama del periodo HISTORIA . del poblamiento de los continentes y el proceso de sedentarización.

Cómo nos ayudan los principios derivados de los derechos humanos para orientar nuestras decisiones. Cómo me imagino dentro de pocos años. Qué influencia generan los gestos y la expresión corporal como provocadores de emociones. Qué criterios pueden servirnos para orientar nuestras acciones en situaciones controvertidas. Qué tengo que hacer para lograrlo. Qué metas me gustaría alcanzar. Qué tipo de circunstancias propician ciertas emociones. Por qué es importante que mis acciones sean congruentes con lo que pienso y digo. Español Matemáticas Ciencias Naturales Historia Dos horas a la seman a Libro de texto Libreta del alumno Lecturas complement arias Hojas de maquina Marcadores. Uso de las TIC Geografía Educación Artística Formación Cívica y Ética Educación Física TEMAS: Nuevos sentimientos y emociones Vivir conforme a principios éticos Justo es apoyar a quienes se encuentran en desventaja . Por qué es importante que mis acciones sean congruentes con lo que pienso y digo. Cómo nos ayudan los principios derivados de los derechos humanos para orientar nuestras decisiones. Cómo expreso mis sentimientos y emociones ahora. Cómo puedo expresar mis sentimientos y emociones de forma que no me dañe y no dañe a otras personas. Cómo me imagino dentro de pocos años. Qué metas me gustaría alcanzar. colores. Qué sentimientos nuevos he experimentado.Asignatur a Actividades o secuencia didáctica Actividades permanentes Temas de Reflexión Vinculación Productos subproductos Tiempo Recursos FORMACION CIVICA Y ETICA Cómo han cambiado mis sentimientos y emociones. Qué criterios pueden servirnos para orientar nuestras acciones en situaciones controvertidas. Qué tengo que hacer para lograrlo.

Español Matemáticas Ciencias Naturales Historia Actividades de promoción y cuidado de la salud Una hora a la seman a Libro de texto Libreta del alumno Lecturas complement arias Hojas de maquina Marcadores. Uso de las TIC EDUCACION FISICA Geografía Educación Artística Formación Cívica y Ética Educación Física TEMAS: Los juegos cambian nosotros tambien . ¿Puedo sugerir diferentes modos de jugar? ¿Cómo puedo adaptar mi desempeño a un espacio de juego diferente (grande. ¿Qué importancia tiene la táctica en el juego? ¿Cómo utilizas tus habilidades motrices para desarrollar una táctica? Exploración de las diferentes formas de manejar móviles e implementos mediante la práctica variable de las habilidades motrices. cuadrado)? ¿Qué pasa cuando cambio de implemento en el juego? Mis compañeros y mi equipo. circular. Respeto y disposición para establecer relaciones constructivas con los compañeros y la convivencia en situaciones de colaboración e inclusión. pequeño.Asignatur a Actividades o secuencia didáctica Actividades permanentes Temas de Reflexión Vinculación Productos subproductos Tiempo Recursos Reconocimiento de los principios generales de acciones tácticas inherentes a distintos juegos modificados. Acordar y respetar las reglas: la esencia del juego. Normas básicas de convivencia. colores.

Asignatur a Actividades o secuencia didáctica Actividades permanentes Temas de Reflexión Vinculación Productos subproductos Tiempo Recursos Español Matemáticas Ciencias Naturales Historia Actividades de promoción y cuidado de la salud EDUCACION ARTISTICA Una hora a la seman a Libro de texto Libreta del alumno Lecturas complement arias Hojas de maquina Marcadores. colores. Uso de las TIC Geografía Educación Artística Formación Cívica y Ética Educación Física TEMAS: Los juegos cambian nosotros tambien .

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