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INTRODUCCION
El Ministerio de Educación Nacional MEN ha diseñado y tiene en proceso de ejecución un ambicioso
programa para dotar a los colegios de enseñanza media con ayudas pedagógicas soportadas con
tecnología avanzada en redes y comunicaciones.
a) Promover mediante los procesos de enseñanza y aprendizaje, asistidos por las nuevas tecnologías, una
actitud científica en los niños, niñas y jóvenes, lo mismo que el desarrollo de sus habilidades para
aprender a aprender, trabajar en equipo, investigar y comunicarse.
b) Generar una comunidad educativa virtual que permita el intercambio de experiencias entre estudiantes,
maestros e instituciones; cree nuevas oportunidades de aprendizaje virtual; permita la creación de
contenidos educativos nacionales; fortalezca una nueva cultura de la información y permita mejorar la
comunicación entre los diferentes actores del sistema educativo.
c) Fortalecer procesos de formación continuada de docentes mediante el trabajo cooperativo y la
capacitación virtual.
d) Diseñar un esquema de “acompañamiento – investigación” que apoye y oriente a las instituciones
participantes, ayude a sistematizar las experiencias adquiridas tanto en el programa como en otras
iniciativas similares y diseñe programas piloto que permitan su réplica en todo el país.
Un aula de nuevas tecnologías está integrada por seis (6) componentes básicos:
Adicional a las responsabilidades contractuales del proveedor y del interventor es necesario que quien
recibe a satisfacción el aula de nuevas tecnologías tenga los criterios y elementos de juicio requeridos para
firmar con tranquilidad el acta de aceptación.
El MEN ya ha enviado a cada uno de los rectores de los colegios, donde se instalarán Aulas de Nuevas
Tecnologías, una cartilla de 33 páginas llamada INSTRUCTIVO PARA AULAS DEL PROGRAMA DE
NUEVAS TECNOLOGIAS en donde se presenta información general suficiente para entender cómo está
constituida un Aula de Nuevas Tecnologías, cómo se instala y se recibe y cuáles son los objetivos que el
MEN espera cumplir en las mismas.
Este manual tiene como objetivo, precisamente, completar o reforzar en alguna forma la información de
dicho instructivo y lograr un entendimiento suficiente, unos mismos criterios e iguales ayudas para que
rectores (as) de los colegios y otras personas involucradas puedan, con mayor facilidad y tranquilidad, no
solo firmar las actas de recibo a satisfacción sino posteriormente verificar la funcionalidad de las
aulas de nuevas tecnologías.
preguntas@mineducacion.gov.co
1
2 PROGRAMA DE NUEVAS TECNOLOGIAS
Entre 1997 y 1999 se desarrolló la primera fase del Programa de Informática y Bilingüismo. Durante este
tiempo se instalaron 757 aulas de Informática en el mismo número de establecimientos de educación media
técnica, y se capacitó a más de 1500 docentes en el uso de las herramientas básicas de software y el
manejo del software de inglés “English Discoveries”
Conscientes de la necesidad de reforzar el trabajo que se viene realizando en estas aulas y buscando
generar mejores recursos de apoyo en torno al tema de la informática educativa, se creó el Programa de
Nuevas Tecnologías y se diseñaron los componentes del mismo. Este programa pretende llegar a 650
nuevos establecimientos educativos con Aulas de Nuevas Tecnologías, que además de la dotación de los
equipos de cómputo, ofrecerán una conexión a Internet dedicada, por tres (3) años.
El Ministerio de Educación Nacional considera necesario que las Instituciones beneficiarias del Proyecto de
Aulas de Nuevas Tecnologías lo incorporen dentro de sus PEI´s y sus planes curriculares, como una
herramienta más integral, dándole el mejor uso en actividades académicas y de capacitación en diferentes
áreas del currículo.
b) Participar en la aplicación del método formal de interventoría para el recibo del aula de nuevas
tecnologías y en el diligenciamiento de los formatos 1 a 16.
d) En forma personal y/o mediante la colaboración de profesores expertos en sistemas y con la ayuda de
este manual verificar cada componente del aula de Nuevas Tecnologías
e) Una vez esté completamente seguro(a) de haber realizado todas las pruebas con resultados
satisfactorios y de haber verificado los anexos llenados por la Interventoría, puede proceder a firmar
el acta de recibo a satisfacción.
f) Recuerde que si quedan pendientes no funcionales, estos deben ser levantados durante los siguientes
ocho(8) días como requisito para el recibo definitivo del aula.
g) Periódicamente haga uso del manual para verificar la funcionalidad del aula.
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4 COMPOSICION Y FUNCIONAMIENTO DE UN AULA DE NUEVAS
TECNOLOGIAS
AULA DE
NUEVAS
TECNOLOGIAS
4.0
EQUIPOS
RED CABLEADO
DE PROGRAMAS INTERNET MOBILIARIO
ELECTRICA ESTRUCTURADO
COMPUTO
ACOMETIDA
TABLERO ELECTRICO TR
REGULADOR
PUESTA A TIERRA
UPS RACK
3
4.1.1 COMPONENTES
4.1.1.1 ACOMETIDA
El Aula de Nuevas Tecnologías se alimenta desde el tablero principal del colegio mediante instalación
independiente de energía eléctrica.
La cantidad de interruptores y la capacidad en amperios del totalizador de entrada depende del tipo de
aula:
Las aulas tipo A requieren como mínimo acometida monofásica y las tipo B y C bifásica
Tablero
Regulado
2
Está conformado por una caja metálica dentro de la cual se alojan barrajes y protecciones que se utilizan
para el manejo de los circuitos eléctricos mediante los cuales se alimenta el aula de nuevas tecnologías.
1 Totalizador de entrada.
2 Barrajes ( Fases, Neutro y Tierra).
3 Los breakers o interruptores de protección de 20 Amperios.
Cinco (5) para aulas tipo A.
Siete (7) para aulas tipo B
Ocho (8) para aulas tipo C
4 Totalizador de salida del regulador.
1 x 40 Amperios para aulas tipo A.
2 x 40 Amperios para aulas tipo B y C.
5 Breaker de protección para la UPS.
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4.1.1.3 REGULADOR DE VOLTAJE.
Para mantener estable el voltaje en la UPS, el rack y sus componentes, en las estaciones de trabajo y en la
impresora se emplea un regulador cuya capacidad depende del tipo de aula.
Esta unidad con capacidad de 1000 VA (voltamperios) o 1 KVA, suministra energía al Rack y sus
componentes cuando se presenta un corte de energía.
Mediante un sistema de baterías secas localizadas dentro de la misma unidad, suministra energía eléctrica
a 115 V. durante un corto periodo de 10 a 30 minutos.
A esta unidad solo se pueden conectar elementos o equipos localizados dentro del Rack: ( El Servidor con
su monitor y el concentrador o switch.).
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4.1.1.5 CABLEADO ELECTRICO
Cableado
Eléctrico
La distribución de energía para la impresora y las estaciones de trabajo (docente y alumnos) se hace
mediante alambre y tomas eléctricas con polo aislado desde los interruptores de protección o breakers
localizados en el tablero regulado.
El cableado es tendido hasta las tomas eléctricas a través de uno de los ductos de la canaleta metálica.
El alambre conductor de cobre es #12 y de diferentes colores para identificar la(s) fase(s), el neutro y la
tierra.
Canaleta
Metálica
Para una distribución ordenada y segura de los cableados (energía y datos) se utiliza la canaleta metálica
con división interna que permite separar y aislar los dos sistemas de cableado horizontal (energía y datos).
Las dimensiones de la canaleta dependen de la cantidad de cables que se van a pasar por sus ductos. En
el caso de las Aulas de Nuevas Tecnologías, para todos los tipos de aula, la canaleta es de 10 cm x 4 cm.
En la tapa de la canaleta se instalan las tomas eléctricas y las tomas para la red de datos RJ45.
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4.1.1.5.2 TOMAS ELECTRICAS
Para alimentar los dispositivos de las estaciones de trabajo y la impresora se utilizan tomas eléctricas
dobles tipo hospital (con polo a tierra independiente) las cuales están debidamente identificadas desde T1
hasta la cantidad de tomas instaladas en cada aula.
En estas tomas se deben conectar solamente componentes de las estaciones de trabajo (CPU, monitor,
adaptador eléctrico para parlantes) y la impresora. En ningún caso se pueden conectar a estas tomas
otro tipo de equipo tales como electrodomésticos (Aspiradoras, brilladoras) o equipos eléctricos de apoyo
que consuman mucha energía (Retroproyectores, copiadoras, etc.) que si se requieren deben conectarse
a tomas no reguladas existentes en el Aula.
Está conformado por una o varias varilla(s) de cobre clavada(s) en tierra y conectada(s) mediante cable de
cobre a la barra de tierra del Tablero Regulado TR. El barraje de tierra aislada del TR debe ser
independiente y no debe interconectarse con la barra de neutro.
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4.1.2 FUNCIONAMIENTO DE LA RED ELECTRICA REGULADA
4.1
RED
ELECTRICA
CABLE POLO
REGULADOR U.P.S.
ACOM ETIDA TABLERO Y A
DE 1 KVA.
EXTERNA REGULADO TOMA S TIERRA
VOLTAJE
SISTEMAS
Breakers
Tablero
General
Colegio
Tablero
Regulador
Regulado UP S Canaleta Tomas
de
del 1 KV A Eléctricas
aula (TR)
Voltaje
Polo
a
Tierra
Sistemas
Estaciones
de
Trabajo
La energía se toma desde el tablero principal del colegio, mediante acometida independiente hasta el
totalizador de entrada localizado en el Tablero Regulado del aula (TR).
El Tablero Regulado está diseñado y construido para que a partir de sus componentes indicados en el
diagrama 4.1 puedan proteger, energizar o desenergizar: el estabilizador, la UPS, los tomacorrientes
regulados y por ende los equipos que están conectados a ellos; también se obtiene desde el barraje de
puesta a tierra aislada la posibilidad de suministrar ésta a cada una de las tomacorrientes tipo hospital.
El cableado que va por canaleta permite llevar energía eléctrica a los diferentes tomacorrientes montadas
en la canaleta.
Los equipos que requieren energía eléctrica regulada en los puestos de trabajo la obtienen de las
tomacorrientes tipo hospital, montadas en la canaleta.
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4.2 CABLEADO ESTRUCTURADO PARA LA RED DE DATOS
4.2.1 COMPONENTES
SERVIDOR
PATCH PANEL Y
ORGANI ZADORES
CONCENTRADOR O SWITCH
ESTACION DE TRABAJO
DOCENTE
ESTACIONES DE TRABAJO
ALUMNOS
El sistema de cableado estructurado para datos está compuesto por un elemento activo ( El concentrador o
Switch) y los elementos pasivos: (Patch panel, patch cord, organizador de cables, cableado horizontal y las
tomas RJ45).
Algunos de estos componentes se alojan en el Rack o gabinete junto con otros equipos que forman parte de
la red de datos.
4.2.1.1 RACK
Corresponde a la caja metálica en la cual se alojan varios componentes de la Red: El servidor, el teclado
del servidor, el patch panel junto con los organizadores y los patch cord y la multitoma con interruptor para
la conexión de equipos activos localizados dentro del mismo rack.
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La caja del rack se conecta a la barra de tierra del tablero regulado. El polo a tierra, como ya se indicó,
ayuda a garantizar la integridad y la vida útil de los equipos activos.
Concentrador
o Switch
Es el único equipo del sistema de cableado estructurado que se conecta a la red de energía eléctrica
regulada y además a un circuito protegido por la UPS.
El SWITCH, controla en forma automática la distribución de datos en la red de area local LAN y facilita la
comunicación entre las estaciones de trabajo y el acceso a internet.
El concentrador tiene una serie de indicadores que muestran el estado de la red y la forma como se
distribuyen las estaciones de trabajo. No requiere configuración.
Para todos los tipos de aula este equipo presenta 24 puertos RJ45 debidamente rotulados para una fácil
identificación de las estaciones presentes en la red a las cuales se conecta a través del patch panel.
Patch panel y
organizador de
cables.
Es un elemento pasivo de la red de cableado estructurado que permite conectar las tomas RJ45 del switch
al cableado UTP-5E y organizarlos mediante los patch cord o cordones de puenteo).
El mismo panel incluye los organizadores (frontal y trasero) para el ordenamiento de los cables.
El patch panel también contiene 24 puertos RJ45
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4.2.1.4 PATCH CORD O CORDONES DE PUENTEO
Patch Cord
Como su nombre lo indica, son cables cortos con conectores RJ45 en sus dos extremos y debidamente
certificados por el fabricante, que facilitan la interconexión de componentes de la red:
♦ Tomas RJ45 del Switch con los tomas RJ45 del patch panel. (1.5 m).
♦ Tomas RJ45 del cableado horizontal de datos y la tarjeta de red en cada una de las estaciones de
trabajo. ( 3.0 m).
Los patch cord son de dos tamaños: 1.50 m y 3.0 m y cada uno debe tener una marquilla en sus extremos
para una fácil identificación.
Corresponde al medio conductor que se emplea para la transmisión de datos entre el patch panel y la tomas
RJ45 a las cuales se conecta cada estación de trabajo.
Cableado
Horizontal
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Es un cable UTP categoría 5 E de cuatro pares. En un extremo del cable se coloca o poncha un conector
RJ45 el cual se conecta al patch panel y el otro extremo se conecta o poncha a la toma RJ45 que se coloca
en la tapa de la canaleta.
Estos cables deben certificarse (Proveedor e Interventor) antes de poner en funcionamiento la Red. La
certificación es el resultado de una prueba realizada con equipo especializado y de la cual se obtiene un
documento con los resultados. En ningún caso se pueden utilizar cables que no hayan pasado la prueba de
certificación.
Cada cable debe tener una marquilla en cada uno de sus extremos para una fácil identificación.
Toma RJ45
Identificación
Para conectar a la red de datos las estaciones de trabajo se instala sobre la tapa de la canaleta un módulo
sencillo RJ45.
Cada toma RJ45 está debidamente identificado desde D1 hasta la cantidad de tomas instaladas en la RED.
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4.2.2 FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA DE CABLEADO ESTRUCTURADO
4.2
CABLEADO
ESTRUCTURADO
Caj a Cable de
Puertos 1.5 m . Cable UTP 5e
metálica poder RJ45
3.0 m . Conector RJ45
Tableros Indicadores 3 organi zadores
removibles
RJ45
24 RJ45
Puerta con
llave
Ventilador
Multitoma
Estaciones
de
Trabajo
♦ El Servidor
♦ Las estaciones de Trabajo
Las estaciones de trabajo se conectan a la red mediante los patch cord de 3.0 m.
El servidor se conecta a una toma RJ45 del SWITCH mediante patch cord.
El cableado horizontal (cables UTP categoría 5E) se conectan al patch panel por un extremo y por el otro a
las tomas RJ45 instaladas sobre la canaleta.
Las tomas RJ45 del Patch Panel se conectan a las tomas RJ45 del Switch mediante los patch cord de
1.5m.
Cuando se habla de equipos en un aula de nuevas tecnologías se hace referencia a: El servidor, las
estaciones de trabajo (Docente, Alumnos) y la Impresora.
4.3.1 COMPONENTES
INDICADORES
MONITOR
TECLADO Y MOSE
UNIDAD DE CD’S
UNIDAD DE DISKETTES
PATCH PANEL Y
ORGANIZADORES
IMPRESORA
4.3
EQUIPOS
ESTACIO NES
SERVIDOR DE IMPRESORA
TRABAJO
Controlado ra de RED
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4.3.1.1 SERVIDOR
Corresponde al microcomputador de mayor capacidad instalado dentro del Rack y cuyas características
técnicas permiten el manejo eficiente de la Red.
En él se instalan los programas mediante los cuales se administran todos los usuarios, todos los recursos y
se colocan a disposición de los usuarios los diferentes servicios disponibles en un aula de nuevas
tecnologías.
Sus características más importantes son: La velocidad de proceso, la confiabilidad, la capacidad de
ampliación, la seguridad y la tecnología.
También forman parte del servidor: El monitor SVGA de 14" y el teclado con funciones para windows. El
mouse se encuentra integrado al teclado.
Las estaciones de trabajo son microcomputadores con características que facilitan al usuario (docente y
alumno) tener acceso y compartir recursos y servicios disponibles sobre la Red en forma controlada y
segura y a ejecutar tareas en forma individual dentro de niveles de rendimiento adecuados.
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Las características más importantes son: La velocidad, la confiabilidad, la seguridad y el manejo de
imágenes y sonido.
La Unidad Central de Proceso mejor conocida como CPU es una minitorre que se acomoda perfectamente
en el mueble diseñado para su ubicación y protección.
4.3.1.3 IMPRESORA
La impresora es una unidad independiente con tecnología láser para impresión monocromática en negro
que se puede compartir entre todas las estaciones de trabajo, para imprimir gráficos o textos con una
resolución de hasta 600 x 600 puntos por pulgada (dpi).
4.3.2.1 SERVIDOR
El equipo servidor, localizado en el rack, no es únicamente una máquina con componentes de mayor
capacidad; realmente tiene una arquitectura diferente a las estaciones de trabajo por el tipo de información
y tareas que maneja.
Un servidor en un aula de nuevas tecnologías tiene mayor capacidad de memoria y un disco de tecnología
SCSI de 18 Gigabytes, que sin ser muy grande en capacidad de almacenamiento, incrementa la
confiabilidad y la disponibilidad del sistema.
El servidor para su operación externa solo cuenta con un monitor, el teclado y el mouse pero en cambio
internamente sus circuitos han sido diseñados para soportar con eficiencia un sistema operacional con
todas las características para la operación y el control de la red. Por lo tanto, una vez se ha iniciado
(proceso de encendido), es poco el trabajo que se hace en él.
El servidor debe ser operado por el administrador de la red quien debe tener conocimientos adicionales que
le permitan hacer buen uso de las herramientas propias del mismo servidor y del sistema operacional para
administrar la seguridad, el desempeño y los usuarios así como su actividad dentro de la red.
El Ministerio de Educación Nacional ha decidido instalar en las aulas de Nuevas Tecnologías, equipos con
capacidades y elementos necesarios para que docentes y alumnos puedan obtener el mayor provecho y
beneficios del equipo mismo y como usuarios de la red.
El sistema para manejo de sonidos con parlantes, diadema y micrófono que facilita las comunicaciones
internas y la personalización de la operación sin perturbar o interrumpir las actividades de otros
usuarios.
Sistema Operacional Windows 2000 profesional que cumple con todas las exigencias de operación en
ambiente de red (Cliente- Servidor).
Cada equipo está dotado con tarjeta de red a la cual se conecta el patch cord de 3.0 m. que establece
la interconexión con la red.
En modalidad local está en capacidad de ejecutar en forma simultánea y eficiente una variedad de
programas: Acceso a internet, explorador, suite de oficina y en línea, programas como el English
Discoveries. Cada estación de trabajo (docente, alumno) puede conectarse a Internet en forma
independiente y simultáneamente con todas las demás estaciones de trabajo que existan en la red.
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4.3.2.3 IMPRESORA
El aula de Nuevas Tecnologías ha sido dotada con una única impresora de tecnología láser para impresión
en negro.
Normalmente esta impresora, por control, debe instalarse en la estación del docente pero a través de la red
puede ser usada por cualquiera de los usuarios si han sido autorizados para enviar trabajos de impresión.
Para el uso racional de la impresora deben establecerse normas y procedimientos para encendido, apagado
y manejo de la impresión.
4.4.1 COMPONENTES
Los programas instalados en los equipos de un aula de nuevas tecnologías pueden clasificarse en tres
categorías:
♦ Sistemas operacionales
♦ Programas utilitarios y herramientas
♦ Programas aplicativos
Los sistemas operacionales son programas integrados que tienen como finalidad administrar los recuros de
un equipo o de un sistema. Por ejemplo el Windows 2000 Server.
Los programas utilitarios y las herramientas facilitan la operación del equipo o del sistema. Por ejemplo el
Insight Manager y el administrador para la UPS.
Los programas aplicativos son aquellos que permiten al usuario aprovechar los recursos y los servicios que
ofrece el equipo o el sistema. Por ejemplo la suite de oficina u Office Estandar y el Antivirus.
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1. Windows 2000 Server es un programa especialmente diseñado para administrar redes de datos y
comunicaciones. Se instala en el servidor y su función es administrar la red y el acceso a internet. Este
programa incluye todas las herramientas necesarias para que el administrador de la red pueda controlar
la operación del aula de nuevas tecnologías en cuanto a usuarios, programas, servicios de internet,
restauración del sistema en caso de fallas, seguridad, estadísticas de comportamiento del sistema,
correo electrónico y además centralizar el uso de algunos programas como el English Discoveries, para
la enseñanza del Inglés.
2. Windows 2000 Profesional se instala en las estaciones de trabajo (docente y alumnos) y su función es
administrar los recursos de la misma estación así como facilitar la interconexión permanente de la
estación de trabajo con el servidor de la Red en una relación directa de cliente - servidor. Cuenta con
las herramientas necesarias para que el usuario pueda compartir recursos existentes en la red y
programas instalados en el servidor.
Los Programas utilitarios y las herramientas disponibles en un Aula de Nuevas Tecnologías son:
1. El Service Pack para windows 2000 que es un programa complementario al sistema operacional y que
ofrece ayudas y facilidades para la operación del sistema.
2. El Smart Start es un programa utilitario que provee el fabricante de los equipos y que en forma
automática ayuda a la instalación del sistema operacional y la utilización de otras funciones sin
intervención directa del administrador del sistema o del usuario.
3. El Insight Manager igualmente es un programa utilitario que facilita el seguimiento a la operación tanto
del servidor como de las estaciones de trabajo y permite la generación de reportes. Su utilización es
importante por la cantidad y calidad de información que puede obtenerse en relación con la operación
de servidores y estaciones de trabajo.
4. El Internet Conection Service (ICS) para la administración de los recursos y servicios de Internet a
través del SKY BLASTER.
5. El Acelerador para internet es un herramienta que como su nombre lo indica agiliza las comunicaciones
a través de internet y muy especialmente cuando se descargan programas u otro tipo de archivos
localizados en la WEB.
6. El administrador para UPS, provisto por el fabricante de la U.P.S. se instala en el servidor y permite
en forma automática iniciar un ciclo de apagado del servidor cuando la unidad está agotando su
carga de las baterías y no se restaura el servicio de energía. La utilización de este programa
requiere de un cable de conexión entre la UPS y el servidor.
1. El Office Estándar 2000 o suite de oficina que viene preinstalado en las estaciones de trabajo (docente
y alumnos), contiene programas para el manejo de textos (MS-WORD), hoja electrónica ( EXCEL) y
presentaciones ( POWER POINT), adicionalmente, el colegio recibe un paquete completo de
instalación.
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2. El Antivirus, programa que previene el ingreso de virus a los equipos ya sea a través de internet o por
cualquier otro medio magnético y los elimina en caso de que sean detectados en la memoria o en
alguna de las unidades de almacenamiento como disco duro o disquetes. Se instala tanto en el servidor
como en las estaciones de trabajo.
3. El English Discoveries es un programa especializado para la enseñanza del idioma inglés. El programa
principal se instala en el servidor y desde allí es accesado por las estaciones de trabajo con una licencia
para su utilización.
El medio en el cual se entrega al colegio los diferentes tipos de programas depende de las licencias
adquiridas por el MEN en cada caso.
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Los programas que se reciben en medios magnéticos (CD´s) o diskettes permiten recuperar en forma
inmediata la funcionalidad de programas que han sido preinstalados tanto en el servidor como en las
estaciones de trabajo y que por diferentes razones dejan de operar normalmente.
La solución de conectividad permite el acceso a Internet para todas las estaciones del aula, mediante
enlaces dedicados con conexión satelital
4.5.1 COMPONENTES
1. La antena satelital por su pequeño tamaño 1.2 metro, se instala fácilmente y exteriormente al aula de
Nuevas Tecnologías.
Dos tarjetas con procesador interno propio que se instalan en el servidor de la red.
Un software SKY BLASTER que permite la asignación automática de direcciones que identifican a
cada uno de los usuarios de la Red (Docente, Alumnos).
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Estos dos componentes integrados conforman una unidad V.S.A.T. (Very Small Aperture Terminal) o
estación terrena para comunicación vía satélite.
La solución V.S.A.T. ha sido entregada en arriendo al MEN por un periodo de tres (3) años de servicio
permanente los 365 días al año.
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La solución de Internet para un aula de Nuevas Tecnologías, a pesar de la complejidad tecnológica que
involucra, su funcionamiento ante el usuario es muy simple.
Un icono localizado en la pantalla ESCRITORIO de cada monitor, (e azul) facilita el acceso directo al
explorador y es esa la razón por la cual tan pronto como se activa presenta el logo del Ministerio de
Educación. Desde ese mismo instante el usuario (docente y / o alumno), puede acceder a las páginas de
internet que requiera consultar de acuerdo con las normas y procedimientos que deben establecerse para
su utilización.
Desde el punto de vista técnico la operación de Internet funciona así para la red:
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Cada estación de trabajo conectada a la red tiene instalado un programa explorador para internet y los
programas de cliente que la habilitan para acceder a la unidad de internet a través de la red.
Para la unidad de internet existe en el servidor un programa de configuración mediante el cual se controlan
a través del Switch, los usuarios y los servicios.
La unidad de Internet SKY BLASTER, instalada dentro del servidor, se conecta a la antena satelital
localizada fuera del aula y a través de la cual se emiten y reciben las señales satelitales.
El factor más importante es el nivel de independencia de cada sistema VSAT (SKY BLASTER más Antena
Satelital), pero al mismo tiempo con una capacidad muy grande para interconexión e integración a través de
la red satelital.
El control total se realiza mediante estaciones en tierra con las cuales se administran las comunicaciones
satelitales y su funcionamiento es completamente transparente para el administrador y los usuarios del aula
de nuevas tecnologías.
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4.6 MOBILIARIO
Cada colegio recibe el mobiliario necesario para la localización de las estaciones de trabajo y la impresora.
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1. El servidor se aloja junto con su teclado en el rack y el monitor se localiza sobre el mismo rack.
2. La mesa para docente y alumnos es de las mismas características tal como se ha definido en el
instructivo para los establecimientos educativos. Sienmbargo, la mesa del docente está provista de
cajón sencillo con cerradura y llaves.
3. Se presenta diferencia entre la silla del docente y las sillas para las estaciones de trabajo de los
alumnos.
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5 FORMATO DE APOYO PARA RECIBIR A SATISFACCION UN AULA
DE NUEVAS TECNOLOGIAS.
Si Ud. va recibir a satisfacción un Aula de Nuevas Tecnologías deberá estar seguro(a), en general de los
siguientes aspectos que en detalle deben ser verificados por la interventoría, la cual transferirá a Ud. toda la
responsabilidad con relación a componentes y funcionalidad del aula, de acuerdo con los siguientes
formatos:
8 Equipo Docente
9 Servidor
10 Impresora
12 Configuración de Direcciones
14 Conexión a Internet
Es esta la razón por la cual se sugiere entender este manual y cada uno de los instructivos que con
anterioridad ha recibido del Ministerio de Educación MEN.
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1. Antes de firmar el FORMATO No 1, está Ud. seguro(a) que los datos corresponden a la entidad que
Ud. Representa.
2. Antes de firmar el FORMATO No 2, está Ud. seguro (a) de haber revisado las instalaciones y que
están dadas todas las condiciones en relación con:
Materiales sobrantes
Daños causados
3. Antes de firmar el FORMATO No 3, está Ud. seguro (a) que los muebles están en la cantidad y con la
calidad exigida y los datos consignados han sido verificados formalmente por el interventor y por Ud.
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4. Igualmente está Ud. Seguro (a) que los forros para los equipos están instalados y o disponibles:
CPU´s
Teclados y Mouse
Impresora
5. Antes de firmar el FORMATO No 4, está Ud. seguro (a) que Interventoría ha verificado cada uno de
los items consignados en dicho formato. Si tiene alguna duda exija que se repita la medición, prueba o
inspección del item correspondiente. Compruebe: Cantidades, Capacidades, Medidas. Asegúrese
que la barra de tierra no esté interconectada en forma directa con el neutro en el tablero regulador.
Verificar la medida de voltaje entre polo a tierra y neutro.
Tablero Eléctrico
Circuitos Eléctricos
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6. Antes de firmar el FORMATO No 5 y su anexo, está Ud. seguro (a) que en relación con el sistema de
cableado estructurado, interventoría ha comprobado la cantidad, calidad y funcionalidad de cada uno
de los elementos de acuerdo con el formato: Rack, Patch panel, Subsistema horizontal, Tomas RJ45
para las estaciones de trabajo. Exija la certificación de los puntos de Red en forma escrita. Sin este
documento Ud. no puede estar seguro (a) del correcto funcionamiento de la red. Como mínimo
en el momento de la revisión debe estar la certificación del Interventor.
Funcionalidad de la multitoma
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7. Antes de firmar el FORMATO No 6, está Ud. seguro (a) que personalmente ha comprobado que los
siguientes componentes cumplen con las especificaciones y que Interventoría los ha verificado
formalmente.
30
8. Antes de firmar los FORMATOS No 7 Y 8, está Ud. seguro (a) de la funcionalidad de las estaciones de
trabajo. Verifique que interventoría haga una prueba formal a cada uno de los equipos. En forma
selectiva o total compruebe personalmente el funcionamiento de:
Sonido
Funcionamiento de la diadema y el
micrófono.
9. Antes de firmar el FORMATO No 9, está Ud. seguro (a) que de la existencia y consistencia de los datos
consignados en el formato (Servidor); haga énfasis en los siguientes aspectos:
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Verifique personalmente el inicio del
servidor con el sistema operacional
Windows 2000 Server.
10. Antes de firmar el FORMATO No 10, está Ud. seguro (a), de los datos y pruebas relacionados con la
impresora .
Toner de repuesto.
11. Antes de firmar los FORMATOS No 11 y 12, está Ud. seguro (a) que de acuerdo con el formato, se han
efectuado las siguientes verificaciones en relación con el software:
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Compruebe el funcionamiento de
algunos programas: Word, Excel,
Power Point, Antivirus, English
Descoveries, Enciclopedia Encarta,
etc.
12. Antes de firmar el FORMATO No 13, está Ud. seguro (a) que si tiene en cuenta la responsabilidad que
Ud. adquiere frente a todos y cada uno de los componentes del Aula de Nuevas Tecnologías,
personalmente ha verificado los datos de identificación de equipos consignados en el formato. Estos
datos deben coincidir y servirle para obtener la póliza de seguros después de recibir el aula; por
lo cual debe ser exacta
Nombres asignados
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Serial de los Mouses
Licencias de Windows
Serial de la impresora
13. Antes de firmar el FORMATO No 14, está Ud. seguro (a) de la funcionalidad del acceso a internet y del
navegador, personalmente inicie el Internet Explorer, en todas las estaciones de trabajo.
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14. Antes de firmar el FORMATO No 15, está Ud. seguro (a) que se han registrado los pendientes
calificados como no funcionales y que existe un plan formal para eliminarlos.
No existen pendientes.
15. Antes de firmar el FORMATO No 16, está Ud. seguro (a) que los datos consignados en el formato,
han sido verificados por la Interventoría y por Ud. Personalmente.
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6 FORMATO PARA VERIFICACION DE FUNCIONALIDAD DE UN AULA
DE NUEVAS TECNOLOGIAS.
Después de haber recibido a satisfacción el aula de nuevas tecnologías Ud. puede y debe verificar su
funcionalidad ejecutando la siguiente secuencia de pruebas.
Cerraduras
Rejas
Alarmas
Control de acceso
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Para probar la UPS, apague el interruptor
o breaker correspondiente a la UPS,
localizado en el Tablewro regulado.
Manténgalo apagado durante 15 minutos
para verificar la autonomía de la UPS.
Encienda el servidor.
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En el monitor aparecerá la pantalla
denominada ESCRITORIO y algunos
íconos que facilitan el acceso directo a
ciertos programas.
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Ahora puede observar en el Switch o
concentrador dentro del rack que habrá
tantos indicadores encendidos como
estaciones están configuradas en la red.
6.5 INTERNET
Esta prueba la puede realizar en forma selectiva o para todas las estaciones de trabajo. Siga en cada caso
la siguiente secuencia:
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Sin cerrar previamente ningún programa,
seleccione cada uno de los siguientes
programas, los cuales aparecerán en la
pantalla:
______Microsoft WORD
______Microsoft EXCEL
6.7 IMPRESORA
______Encienda la impresora.
______Archivo
______Imprimir
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______Página actual
______Aceptar
______ARCHIVO
______Servidor encendido.
______Estaciones encendidas.
______Seleccione en el ESCRITORIO de
cada estación el ICONO
correspondiente al programa de
inglés.
42
6.10 REGISTRO DE PROBLEMAS.
EJEMPLO.
43
FORMATO PARA EL REGISTRO DE PROBLEMAS IDENTIFICADOS DURANTE LA PRUEBA DE
FUNCIONALIDAD.
_________________________________
Firma
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CONTENIDO
1. INTRODUCCION .....................................................................................................1
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