Centro Infantil del Buen Vivir Quito Sur

1. Modelo Pedaggico que adopta la institucin

Estamos trabajando con el modelo pedaggico Activo y Constructivista, (significativo) la funcin del educador ser descubrir las necesidades o el inters de sus alumnos y los objetos que son capaces de satisfacerlos. Estamos convencidos de que las experiencias de la vida cotidiana son capaces de despertar el inters en los nios, se trata de hacer penetrar la escuela plenamente en la vida; la naturaleza, vida del mundo, los hombres, los acontecimientos , la familia, la comunidad, sern los nuevos contenidos, todo esto se complementar con los conocimientos previos que tenga el nio.

2. Metodologa de aplicacin.
Se aplica estos modelos pedaggicos mediante ambientes ldicos de aprendizaje que son preparados para favorecer los aprendizajes de nios y nias, deben promover la adquisicin de valores , actitudes, normas y desarrollar capacidades individuales y de grupo, potenciar la autonoma personal y social favorecer los procesos de creacin, investigacin, adems de responder a las necesidades educativas espaciales. Se introducen cientos de actividades libres para desarrollar la imaginacin, el espritu de iniciativa y la creatividad. No se trata slo de que el nio asimile lo conocido sino que se inicie en el proceso de conocer a travs de la bsqueda, respetando su individualidad. Esto hace necesario tener un conocimiento ms a fondo de la inteligencia, el lenguaje, la lgica, la atencin, la comprensin, la memoria, la invencin, la visin, la audicin y la destreza manual de cada nio, para tratar a cada uno segn sus aptitudes.

3. Instrumentos de Planificacin
Estamos trabajando con planificaciones diarias de acuerdo a las caractersticas especificadas por rea de desarrollo. Para los grupos de 3 meses a 59 meses se utiliza las matrices de Caractersticas de Desarrollo por rango de edad, de las siguientes reas: y rea Cognitiva y rea de Motricidad Fina y y rea de Lenguaje y rea de Motricidad y rea Personal Social Gruesa

4. Evaluacin que utiliza

Trabajamos en base a evaluaciones individuales y grupales, de acuerdo a la observacin de las actividades planificadas y resultados de los objetivos planteados en las planificaciones.

5. Organizacin de grupos de nios y nias

Los nios y nias estn en grupos y espacios de acuerdo a los siguientes grupos de edad: 3 a 12 meses 12 a 24 meses 24 a 36 meses 36 a 48 meses 48 a 59 meses

6. Nmero de secciones existentes y su denominacin

Maternal: en este grupo se encuentran los nios y nias de 3 a 12 meses.

Gateadores: en este grupo se encuentran los nios y nias de 12 a 24 meses.

Corredores: en este grupo se encuentran los nios y nias de 24 a 36 meses.

Saltarines: en este grupo se encuentran los nios y nias de 36 a 48 meses.

Saltarines A

Saltarines B

Pre- bsica: en este grupo se encuentran los nios y nias de 48 a 59 meses.

Pre-bsica A

Pre-bsica B

7. Numero de maestras que trabaja en cada aula

En el Centro infantil Quito Sur existen 12 maestras para 6 aulas dos en cada aula con un promedio de 15 nios por maestra. En los grupos pequeos hay menor cantidad de nios 16 nios para dos maestras. En el centro contamos con dos maestras tituladas y las dems estn en proceso de formacin, pero tienen la denominacin de Madres Educadoras Comunitarias.

8. Solicitar el organigrama 9. Copia del Acuerdo Ministerial

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN

INSTITUTO DE EDUCACIN A DISTANCIA

Currculo 1
Tema: Investigacin en una Institucin Educativa
Mgsc. Mara Dolores Ortiz

Alumna: Fernanda Yanza

Tercer Semestre de Parvularia C 29 de Octubre 2011