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Universidad Pedaggica Experimental Libertador Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez Subdireccinn de Docencia Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil

MANUAL DEL ESTUDIANTE

Caracas, 2011

Autores del Manual Prof. Crmen Velsquez de Zapata Subdirectora de Docencia del Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez Lic. Alejandro Piango Jefe de la Seccin de Asesoramiento Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil del Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez

Agradecimiento a las dependencias institucionales que suministraron la informacin requerida para la elaboracin de la versin 2011 del Manual del Estudiante. Direccin Subdireccin de Docencia Subdireccin de Extensin Subdireccin de Investigacin y Postgrado Secretara Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil Unidad de Control de Estudios Unidad de Currculo Unidad de Planificacin y Desarrollo Unidad de Relaciones Pblicas Departamentos Acadmicos de Pregrado Coordinaciones den los Programas Acadmicos de Pregrado

INDICE
Bienvenida ................................................................................................................................ 6 Presentacin ............................................................................................................................. 7 Valores, Misin Y Visin De La Upel ........................................................................................ 8 Calidad .................................................................................................................................. 8 Defensa Del Ambiente .......................................................................................................... 8 Equidad ................................................................................................................................. 8 Honestidad ............................................................................................................................ 9 Sentido De Pertenencia ........................................................................................................ 9 Respeto ................................................................................................................................. 9 Responsabilidad .................................................................................................................... 9 Sentido Crtico ..................................................................................................................... 10 Solidaridad .......................................................................................................................... 10 Innovacin ........................................................................................................................... 10 Mision ..................................................................................................................................... 10 Vision ...................................................................................................................................... 11 Smbolos De La Upel .............................................................................................................. 12 El Emblema ......................................................................................................................... 12 La Bandera.......................................................................................................................... 13 Himno De La Upel ............................................................................................................... 14 El Instituto Pedaggico De Miranda ....................................................................................... 16 Emblema Del Instituto Pedaggico De Miranda ..................................................................... 17 La Carrera Docente ................................................................................................................ 18 Estructura Curricular ............................................................................................................... 18 Las Unidades Crdito (U.C.) ............................................................................................... 19 Las Prelaciones ................................................................................................................... 19 La Matriz De Ubicacin Y Secuencia .................................................................................. 21 La Oferta Acadmica........................................................................................................... 21 Plan De Estudios .................................................................................................................... 23 Componente De Formacin General................................................................................... 24 Componente De Formacin Pedaggica ............................................................................ 25 Componente De Prctica Profesional ................................................................................. 27 Fsica ...................................................................................................................................... 28 Componente De Formacin Especializada ......................................................................... 28 Matriz De Ubicacin Y Secuencia Especialidad Fsica .................................................... 29 Geografa E Historia ............................................................................................................... 30 Componente De Formacin Especializada ......................................................................... 30 Matriz De Ubicacin Y Secuencia Especialidad Geografa E Historia.............................. 31 Educacin Preescolar ............................................................................................................. 32 Componente De Formacin Especializada ......................................................................... 32 Matriz De Ubicacin Y Secuencia Especialidad Educacion Preescolar ........................... 33 Educacin Integral .................................................................................................................. 34 Componente De Formacin Especializada ......................................................................... 34 Matriz De Ubicacin Y Secuencia Especialidad Educacion Integral ................................ 35 Matemtica ............................................................................................................................. 36 4

Componente De Formacin Especializada ......................................................................... 36 Matriz De Ubicacin Y Secuencia Especialidad Matemtica ........................................... 37 Educacin Musical .................................................................................................................. 38 Componente De Formacin Especializada ......................................................................... 38 Matriz De Ubicacin Y Secuencia Especialidad Educacion Musical ................................ 39 Mecnica Industrial ................................................................................................................. 40 Componente De Formacin Especializada ......................................................................... 40 Matriz De Ubicacin Y Secuencia Especialidad Mecnica Industrial ............................... 41 Electrnica Industrial............................................................................................................... 42 Componente De Formacin Especializada ......................................................................... 42 Electricidad Industrial .............................................................................................................. 43 Componente De Formacin Especializada ......................................................................... 43 Educacin Fsica .................................................................................................................... 44 Componente De Formacin Especializada ......................................................................... 44 Matriz De Ubicacin Y Secuencia - Epecialidad Educacin Fsica ..................................... 45 Lengua Castellana Y Literatura .............................................................................................. 46 Componente De Formacin Especializada ......................................................................... 46 Matriz De Ubicacin Y Secuencia - Especialidad Lengua Castellana Y Literatura ............. 47 Dependencias Institucionales Que Apoyan Al Estudiante ...................................................... 48 Direccin [Piso 3 Edificio Mirage]: ....................................................................................... 48 Subdireccin De Docencia [Piso 3 Edificio Mirage]: ............................................................ 48 Secretara [Piso 3 Edificio Mirage]: ..................................................................................... 50 Subdireccion De Extensin [Piso 1 Edificio Mirage]:: .......................................................... 51 Subdireccion De Investigacion Y Postgrado [Piso 1 Edificio Mirage]: ................................. 52 Unidad De Desarrollo Y Bienestar Estudiantil ..................................................................... 54 Seccin Salud .................................................................................................................. 55 Seccin De Asistencia Social Y Econmica .................................................................... 56 Seccin De Asesoramiento ............................................................................................. 59 Reglamentos, Normativas Y Procedimientos Institucionalesrepubica Bolivariana De Venezuela ............................................................................................................................... 63 Reglamento General De Evaluacin Estudiantil .................................................................. 64 Normativa Del Reglamento De Evaluacion Estudiantil ........................................................ 71 Normativa De Los Procesos Acadmico-Administrativos De La Seccin De Control De Estudios .............................................................................................................................. 80 Proceso Acadmico Administrativo De La Evaluacin Especial ......................................... 89 Solicitud De Evaluacin Especial .................................................................................... 92 Solicitud De Evaluacin Especial .................................................................................... 93 Proceso Acadmico Administrativo De La Evaluacin Remedial ........................................ 95 Solicitud De Evaluacin Remedial ............................................................................... 98 Proceso Acadmico Administrativo De La Evaluacin De Superacin ............................... 99 Solicitud De Evaluacin De Superacion .................................................................... 102 Proceso Acadmico Administrativo De La Nota De Observacion (Ob) ............................. 103 Acta De La Nota De Observacin (Ob).......................................................................... 106 Normas Para La Administracion Del Periodo Academico Extraordinario De Nivelacion Y Avance (Paena) ................................................................................................................ 107

BIENVENIDA
Estudiante Upelista, Bienvenido a la Universidad Pedaggica Experimental Libertador (UPEL); en cuyo recinto encontrars, adems de nuevos aprendizajes, experiencias, amistades, alegras, esperanzas y xitos que determinarn tu excelencia estudiantil. Te invitamos a vivirla con tesn y entusiasmo hasta lograr tu gran meta, formarte como un Profesional de la Docencia.

Bienvenida de tus Autoridades

PRESENTACIN
El instituto Pedaggico de Miranda JosManuel Siso Martnez, Instituto Adscrito a la Universidad Pedaggica Experimental Libertador est dedicado a la formacin de un profesional de ladocencia con las competencias para utilizar los conocimientos, recursos, tcnicas y estrategias pedaggicas para promover en los educandos la motivacin, el aprendizaje en las diferentes reas del conocimiento, inspirar confianza y ser modelo a seguir. EL MANUAL DEL ESTUDIANTE, ha sido diseado como uninstrumento de consulta para que el estudiante universitario se mantenga informado sobre diferentes aspectos tanto generales como del diseo curricular, la estrucutra organizativa y funcionamiento de las diferentes dependencias vinculadas con el estudiante. Igualmente incluye los reglamentos, normativas y procesos acadmicoadministrativos. Recurrir frecuentemente a este manual contribuye con un exitoso desenvolvimiento en el medio educativo institucional a fin de procurar el xito como futuro profesional de la docencia.

VALORES, MISIN Y VISIN DE LA UPEL


La UPEL en su carcter de universidad pedaggica est obligada a reforzar la dimensin tica en su quehacer, no desde el punto de vista de elaboracin de teoras sobre valores, sino haciendo de stos referentes y guas de las actuaciones personales y colectivas de todos los que conforman la comunidad universitaria. Los valores que a continuacin se presentan constituyen el soporte tico y moral que permitir alcanzar la misin y visin de la Universidad. Calidad Concebimos la Calidad como el enriquecimiento cualitativo de las personas, a travs del desarrollo y consolidacin de sus competencias, que se manifiesta en el resultado ptimo del trabajo acadmico, humanstico, cientfico, tcnico y de gestin administrativa, y en la generacin de servicios y productos innovadores, orientados a la satisfaccin plena de todos nuestros usuarios y beneficiarios, para as cumplir con el compromiso social de la Universidad. Defensa del ambiente Fomentamos y nos comprometemos con la Defensa del Ambiente mediante el respeto y la concientizacin del uso racional de los recursos naturales, para contribuir a la estabilidad, al desarrollo sustentable del planeta y al mejoramiento de la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras. Equidad Practicamos la Equidad al proceder con objetividad, imparcialidad, integridad y sentido de justicia en el reconocimiento de los mritos, en la asignacin y distribucin de los recursos y en el ofrecimiento de
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oportunidades para recibir un servicio educativo de calidad, y en consecuencia, aminorar los efectos que se derivan de las desigualdades econmicas y sociales. Honestidad Procedemos con Honestidad porque actuamos bajo principios morales, ticos y legales que favorecen el cabal cumplimiento de las obligaciones y de los deberes individuales y colectivos.

Sentido de pertenencia Asumimos el Sentido de Pertenencia como la apropiacin individual y colectiva de los valores, misin, visin, historia y smbolos propios de la Universidad y del pas, que se manifiesta en el orgullo y en la identificacin afectiva con el ser, hacer y sentir de todos los miembros de la comunidad universitaria. Respeto Ejercemos el Respeto al aceptar las diferencias individuales y colectivas de los miembros de la comunidad universitaria, para lograr proyectar hacia la sociedad la aceptacin y tolerancia de la diversidad cultural, poltica, econmica, social, tnica, religiosa y de gnero, para fomentar un verdadero espritu democrtico. Responsabilidad Actuamos con Responsabilidad porque asumimos cabal y oportunamente las obligaciones individuales y colectivas, para cumplir eficazmente la misin, alcanzar con pertinencia la visin de la Universidad y elevar la calidad del producto acadmico.

Sentido crtico Promovemos el Sentido Crtico como una reflexin constante sobre la prctica responsable de emisin de opiniones constructivas, tendientes a generar cambios y correcciones que contribuyan a transformar las funciones de la Universidad (docencia, investigacin, extensin) y la gestin, y dar soluciones efectivas a las problemticas de la sociedad. Solidaridad Practicamos la Solidaridad en la medida que reconocemos nuestro compromiso para asistir a todas las instituciones, personas y grupos sociales, de tal manera de consolidar el rol social de la Universidad. Innovacin Potenciamos la Innovacin a travs del desarrollo de procesos cognitivos, afectivos y sociales, que propicien la creacin de productos y soluciones a las necesidades presentes y futuras de la Universidad y la sociedad, para estar en permanente bsqueda de la excelencia. MISION La Universidad Pedaggica Experimental Libertador es una universidad pblica de alcance nacional e internacional, lder en la formacin, capacitacin, perfeccionamiento y actualizacin de docentes de elevada calidad personal y profesional, y en la produccin y difusin de conocimientos socialmente vlidos, que desarrolla procesos educativos con un personal competente, participativo y comprometido con los valores que promueve la Universidad.

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VISION La Universidad Pedaggica Experimental Libertador ser una universidad de excelencia, comprometida con el pas para elevar el nivel de la educacin, mediante la formacin de docentes competentes; capaz de generar conocimientos tiles para implementar procesos pedaggicos innovadores e impulsar la transformacin de la realidad social, y as contribuir al logro de una sociedad ms prspera, equitativa y solidaria.
(Direccin de Planificacin y Desarrollo Plan de Desarrollo UPEL 2007-2010)

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SMBOLOS DE LA UPEL

El Emblema Es original del artista lvaro Sotillo y es una representacin abstracta de nueve libros, los cuales simbolizan a cada uno de los ocho Institutos Pedaggicos que conforman a la UPEL y el noveno a la Sede Rectoral. Inicialmente se utilizaba el color gris y desde 1989 se cambi el color al azul ail (Pantone No. 2728) que se utiliza hoy da.

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La bandera Es de fondo blanco, con el emblema en el extremo superior cercano al asta y el nombre de la Universidad a su derecha. Hacia la parte centro inferior tiene ocho lneas horizontales verdes que representan a los ocho Institutos de Formacin Docente pertenecientes a la Universidad. En la UPEL la tradicin ha sido utilizar el color verde para identificar la carrera docente.

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Himno de la UPEL Como Himno, la UPEL adopta en 1989, el utilizado por el Instituto Pedaggico de Caracas, que para ese momento ya tena 33 aos de vida (15-8-1956) expresando un mensaje estimulante a los docentes en el cumplimiento de su elevada misin educadora. Los autores de la letra son los maestros Ramn Gonzlez y Daniel Acosta Snchez y los arreglos corales son de Ernesto Ortz Seplveda y Amlcar Rivas Dugarte. El himno fue seleccionado con el voto unnime de un jurado integrado por los maestros Moiss Moleiro, Jos Antonio Calcao y Antonio Estvez. Himno de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador

I Pedagogos de pie que la marcha ascendente de nuestro ideal nos inspire las notas del canto nuestro canto triunfal

III Que esa obra gloriosa proclamen las montaas, los llanos y el mar cuando en voz de los vientos exclamen: educar, educar, educar II IV Que una viva leccin de Las ideas redentoras esperanza jams podrn morir, brote siempre del pecho jovial moral y luces somos para hacer con arcilla de espritu forjando porvenir. nuestro pueblo inmortal.

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PRESENCIA DE LA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR (UPEL) EN EL PAS

La Universidad Pedaggica Experimental Libertador (UPEL) es una Universidad Nacional, cuya Sede Rectoral se encuentra en el Parque del Oeste Jvito Villalba, en Caracas. Est integrada por los Institutos: Pedaggico de Caracas, Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez, Mejoramiento Profesional del Magisterio, Pedaggico Rural El Mcaro, Pedaggico de Maracay Rafael Alberto Escobar Lara, Pedaggico de Barquisimeto Luis Beltrn Prieto Figueroa, Pedaggico de Maturn y el Pedaggico Rural Gervasio Rubio.

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EL INSTITUTO PEDAGGICO DE MIRANDA JOS MANUEL SISO MARTNEZ


Fue creado por Decreto N 1819, de fecha 5 de Octubre de 1976, con la denominacin de Instituto Pedaggico del Este. Por Resolucin N 100 de fecha 19 de Marzo de 1978, del Ministerio de Educacin, fue modificada su denominacin de Instituto Pedaggico del Este por Instituto Universitario Pedaggico Experimental Jos Manuel Siso Martnez, en homenaje al insigne educador guayans. El 27 de Junio de 1988, mediante Resolucin N 22 del Ministerio de Educacin pasa a formar parte de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador con la denominacin de Instituto Pedaggico Jos Manuel Siso Martnez. Posteriormente, segn Resolucin N 93.137.490 emanada del Consejo Universitario en fecha 9 de Mayo de 1993, recibe la denominacin de Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez. Desde sus comienzos ha tenido como finalidad, adems de la formacin de los docentes de excelencia que demanda el pas, la realizacin de experiencias educativas que han permitido la incorporacin de innovaciones y de ensayos curriculares a fin de encontrar nuevas frmulas de accin pedaggica. Actualmente el Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez funciona en tres Ciudades ubicadas en el Estado Miranda: Sede La Urbina, Extensin Ro Chico y Extensin Nueva Ca. Y se propone lograr siguientes objetivos: Consolidarse como una Institucin de prestigio del Estado Miranda, lder en la formacin, capacitacin, actualizacin y perfeccionamiento

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de recursos humanos docentes para satisfacer las necesidades locales, regionales y nacionales. Constituirse en la Institucin asesora para la definicin e implementacin de polticas educativas del Estado Miranda, que permita generar los cambios y transformaciones requeridos por la sociedad. Constituirse en la Institucin generadora de respuestas pertinentes a situaciones de carcter local, regional y nacional en materia educativa como en otras reas vinculadas con el mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin. Constituirse en una Institucin generadora de conocimientos e innovaciones pedaggicas.

EMBLEMA DEL INSTITUTO PEDAGGICO DE MIRANDA JOS MANUEL SISO MARTNEZ

El emblema es original del artista Luis Domnguez Salazar y es una representacin abstracta de una colmena vista por dentro, la misma simboliza la laboriosidad y la creacin de riqueza; as como el trabajo y la obediencia. Posee en el centro un corazn blanco que simboliza la luz en medio de la oscuridad que contribuye a crear cultura, moralidad e intelectualidad y a logra ahuyentar las sombras, simbiolizadas por el color nogro.

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LA CARRERA DOCENTE
La carrera tiene una duracin de Cinco (5) aos con la aprobacin de 165 u.c. para obtener el ttulo de PROFESOR en la especialidad correspondiente.

Especialidad

Educacin Integral Lengua Castellana y Literatura Educacin Musical Educacin Fsica Educacin Preescolar Electricidad Industrial Electrnica Industrial Mecnica Industrial Fsica Geografa e Historia Matemtica

Nivel de Desempeo en el Sistema Educativo Primera y Segunda Etapa de Educacin Bsica Preescolar, Educacin Bsica, Educacin Media, Diversificada y Profesional Preescolar Tercera Etapa de Educacin Bsica, Diversificada y Profesional

ESTRUCTURA CURRICULAR
Para realizar una mejor seleccin de los Cursos, Fases y Actividades de Extensin Acreditables a inscribir en cada perodo acadmico, es importante conocer la estructura curricular de la Especialidad escogida. La cual se encuentra organizada en cuatro componentes: Componente de Formacin General
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Componente de Formacin Pedaggica Componente de Formacin Especializada Componente de Prctica Profesional. Cada uno de los componentes, comprende un conjunto de Cursos, Fases y Actividades de Extensin Acreditables previstos para el desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes requeridas por la Profesin Docente. Los Cursos, Fases y Actividades de Extensin Acreditables se encuentran en el Plan de Estudio, y en cada Perodo Acadmico ordinario debern inscribir los Cursos, Fases y Actividades de Extensin Acreditables que correspondan a cada uno de lo componentes segn la Matriz de Ubicacin y Secuencia. Adems de los Cursos, Fases y Actividades de Extensin Acreditables, en el plan de estudios de cada especialidad existen otros elementos como son: Las Unidades Crdito (U.C.) Representa la valorizacin de cada Curso, Fase y Actividad de Extensin Acreditable. Indican el valor o peso en el currculo, de acuerdo con criterios tales como nmeros de horas, complejidad, dedicacin del estudiante al estudio, etc. Las Prelaciones Establecen los requisitos para ingresar a un Curso, Fase y Actividad de Extensin Acreditable. Permiten orientar la planificacin de tu avance acadmico de cada estudiante. Cdigos: Para identificar los Cursos, Fases y Actividades de Extensin Acreditables en el Plan de Estudios, se debe ubicar su respectivo Cdigo. Por ejemplo, el curso Filosofa de la Educacin
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tiene el siguiente Cdigo: FIE-0213. Los elementos del Cdigo de cada Curso, Fase y Actividad de Extensin Acreditable, son: - Parte alfabtica: indica la abreviatura del nombre del curso: (FIE) - Parte numrica: incluye cuatro dgitos que indican lo siguiente: los dos primeros dgitos representan el Componente al cual pertenece ese curso; Componente de Formacin General Componente de Formacin Pedaggica Componente de Prctica Profesional Componente de Formacin Especializada : Fsica Componente de Formacin Especializada : Geografa e Historia Componente de Formacin Especializada : Educacin Preescolar Componente de Formacin Especializada : Educacin Integral Componente de Formacin Especializada : Matemtica Componente de Formacin Especializada : Educacin Musical Componente de Formacin Especializada : Mecnica Industrial Componente de Formacin Especializada : Electrnica Industrial Componente de Formacin Especializada : Electricidad Industrial Componente de Formacin Especializada : Educacin Fsica Componente de Formacin Especializada : Lengua Castellana y Literatura Por ejemplo, FIE-0213, indica que este curso pertenece al Componente de Formacin Pedaggica. El tercer nmero indica la prelacin, esto es, el nmero de cursos con igual denominacin y diferente nivel de complejidad. Por ejemplo: en FIE-0213, 1 significa que antes de este curso no se requiere aprobar otro con igual denominacin y menor nivel de complejidad para su inscripcin. El cuarto nmero corresponde al valor en unidades crdito del curso. En FIE-0213, 3 significa que el curso tiene un valor de 3 U.C.
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Adems de los aspectos anteriores, al momento de la inscripcin es importante que se adquiera: La Matriz de Ubicacin y Secuencia Ofrece una visin global de los Cursos o Fases de la Especialidad correspondiente, y la cual est organizada en base a las prelaciones, permitindote planificar tu avance acadmico conjuntamente con el Coordinador de Programa respectivo. La Oferta Acadmica Informa sobre los Cursos, Fases y Actividades de Extensin Acreditables que se administran en cada perodo acadmico ordinario, organizada por Componentes Curriculares, horarios, aulas, modalidad de administracin y nmero de grupos de cada Curso, Fase y Actividad de Extensin Acreditable. El Plan de Avance Acadmico: Es la planificacin organizada y sistemtica del avance acadmico del estudiante. Tiene carcter individual, debido a que se disea de acuerdo con la disponibilidad de tiempo del estudiante para el estudio y los Cursos, Fases y Actividades de Extensin Acreditables que ste apruebe en cada perodo acadmico ordinario. Para su elaboracin es importante consultar el Plan de Estudios y la Matriz de Ubicacin y Secuencia de la Especialidad y Solicitar informacin al Profesor Asesor o a al Coordinador de Programa de la Especialidad. Para mayor xito, elabora el Plan de Avance Acadmico desde el inicio de la Carrera conjuntamente con el Coordinador de Programa respectivo. El Plan de Avance Extraordinario y Nivelacin Acadmica (PAENA): es un Perodo Acadmico extraordinario de carcter optativo para los alumnos y profesores. El PAENA tiene como finalidad permitir que le estudiante nivele o avance en su Plan de
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Estudios; por tanto, la desicin de cursarlo es potestad del estudiante y ser financiado por l mismo. Es de carcter intensivo y tiene una duracin entre seis (6) y ocho (8) semanas. En este lapso debe cumplirse el mismo nmero de horas establecido para cada curso en un perodo acadmico ordinario. El estudiante en el PAENA podr inscribir un mximo de dos (2) cursos, respetando las prelaciones del Plan de Estudios.

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PLAN DE ESTUDIOS
El Plan de Estudio de Pregrado del Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez en sus Sedes Ro Chico, Nueva Ca y La Urbina se divide en cuatro componentes: Formacin General (26 unidades crdito), Formacin Pedaggica (48 unidades crdito), Formacin Especializada (66 unidades crdito) y Prctica Profesional (25 unidades crdito). El componente de Formacin General, Componente de Formacin Pedaggica y el Componente de Prctica Profesional, es comn a todas las Especialidades que se ofrecen en el Instituto. El componente de formacin Especializada es particular a cada una de las Especialidades.

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COMPONENTE DE FORMACIN GENERAL


(Para todas las especialidades)

CODIGO LES0113 EDA0113

CURSO CONDICIN UC PRELACIN Lengua Espaola Obligatorio 3 Educacin Ambiental Obligatorio 3 Introduccin a la INI0113 Obligatorio 3 Investigacin Introduccin a la IFI0113 Obligatorio 3 Filosofa Comprensin de la CRN0113 Obligatorio 3 Realidad Nacional Desarrollo de DPC0113 Procesos Obligatorio 3 Cognoscitivos DEP0112 Desarrollo Personal ESE0112 Educacin Sexual Optativo 2 Educacin para la EDS0112 Salud ECO0112 Educacin Corporal ARP0113 Artes Plsticas Msica y Artes MAE0113 Optativo 3 Escnicas ACU0113 Antropologa Cultural Actividades de Electiva 3 Extensin * El sombreado corresponde al bloque comn homologado.

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COMPONENTE DE FORMACIN PEDAGGICA


CODIGO PEV0213 CURSO Psicologa Evolutiva Psicologa de la PSE0214 Educacin Gerencia de la GDE0213 Educacin Filosofa de la FIE0213 Educacin EDO0214 tica y Docencia SOE0213 Sociologa de la Educacin CONDICIN UC PRELACIN Obligatorio 3 Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio 4 3 3 4 3 3 4 3 4 PEV0213 IFI0113 FIE0213 PSE0214 FIE0213 SOE0213 INI0113 CUR0213

CUR0213 Currculo Investigacin Educativa Estadstica Aplicada EAE0213 a la Educacin Planificacin de PSA0214 Situaciones de Aprendizaje Estrategias y ERA0213 Recursos para el Aprendizaje Evaluacin de los EVA0213 Aprendizajes Pensamiento PEC0212 Creativo DGR0212 Dinmica de Grupo Tcnicas TAN0212 Andraggicas INE0214

Obligatorio Obligatorio

3 3

PSA0214 PSA0214

Optativo

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CODIGO

CURSO CONDICIN UC PRELACIN Taller de Valores TVH0213 Humanos Estrategias No ENC0213 Convencionales en Educacin Optativo 3 IED0213 Informtica Educativa Estrategias para la Atencin de ENE0213 Necesidades Especiales IND0213 Interdisciplinariedad Funcin Orientadora FOD0213 del Docente Seminario Educacin SEB0213 Bsica Optativo 3 IPE0213 Ideas Pedaggicas Problemas de la PRE0213 Educacin Venezolana

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COMPONENTE DE PRCTICA PROFESIONAL

CODIGO FAO0315 FED0315 FCD0313

CURSO Observacin Ensayo Didctico

CONDICIN UC Obligatorio 5 Obligatorio 5 3

PRELACIN INI0113 FCD0313 EVA0213 -

FEP0316

FDA0316

Condiciones Docentes Obligatorio Facilitativas Ejecucin de Proyectos Educativos (rea Especialidad, No Obligatorio Convencionales, Comunitarios e Institucionales). Integracin Docencia Obligatorio Administracin

FAO0315 INE0214

FED0315 MEI0724

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FSICA

COMPONENTE DE FORMACIN ESPECIALIZADA


CODIGO CURSO CONDICIN UC

PRELACI N
MAA0413 MAA0423 FIE0413 MAA0423 MEC0413 MAA0433 MEC0413 MAA0433 MAA0433 ELE0413 MAA0444 ELE0413 MAA0423 FIE0413 MAA0433 MEC0413 ELE0413 LAB0422 OPT0413 FIM0414 MEC0413 MAA0444 LAB0432 -

MAA0413 FIE0413 MAA0423 MAA0433 MEC0413 ELE0413 MEC0424 MAA0444 ELE0424 OPT0413 LAB0412 LAB0422 OND0414 ELC0413 TOF0413 ADI0413 HIF0413 LAB0432 FIM0414 FIE0414 EFI0413 TER0413 INA0413 MAA0453 MCU0413 DIE0413 REL0413

Matemtica Aplicada I Fsica Experimental Matemtica Aplicada II Matemtica Aplicada III Mecnica I Electromagnetismo I Mecnica II Matemtica Aplicada IV Electromagnetismo II ptica Laboratorio I Laboratorio II Ondas Electrnica Tpicos de Fsica Anlisis Dimensional Historia de las Ideas de la Fsica Laboratorio III Fsica Moderna Fsica Estadstica Enseanza de la Fsica Termodinmica Informtica Aplicada Matemtica Aplicada V Mecnica Cuntica Diseo de Experimentos Relatividad

Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Optativo Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Optativo

3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 2 2 4 3 3 2 4 4 3 3

Optativo

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MATRIZ DE UBICACIN Y SECUENCIA ESPECIALIDAD FSICA


SEM X IX GERENCIA DE LA EDUCACIN TICA Y DOCENCIA OPTATIVO (Terico-Educativa) EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE OPTATIVO (Metodolgica) INVESTIGACIN EDUCATIVA ESTADSTICA APLICADA A LA EDUCACIN PLANIFICACIN DE SITUACINES DE PRENDIZAJE CURRCULO OPTATIVO (Metodolgica) PSICOLOGA DE LA EDUCACIN FILOSOFA DE LA EDUCACIN PSICOLOGA EVOLUTIVA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIN 3 4 3 FSICA ESTADSTICA OPTATIVO (Profundizacin) ELECTRNICA ENSEANZA DE LA FSICA ONDAS FSICA MODERNA ELECTROMAGNETISMO II PTICA OPTATIVO (Profundizacin) LABORATORIO III ELECTROMAGNETISMO I OPTATIVO (Integracin) LABORATORIO II MECNICA II MATEMTICA APLICADA IV LABORATORIO I MATEMTICA APLICADA III MECNICA I MATEMATICA APLICADA II FSICA EXPERIMENTAL MATEMTICA APLICADA I 48 4 3 3 3 4 4 4 3 3 2 3 3 2 4 4 2 3 3 3 3 3 66 25 CONDICIONES DOCENTES FACILITATIVAS 3 FORMACION GENERAL U.C. FORMACIN PEDAGGICA U.C. FORMACIN ESPECIALIZADA U.C. PRCTICA PROFESIONAL INTEGRACIN DOCENCIAADMINISTRACIN ENSAYO DIDCTICO U.C. 6 5 T.C. 6 15

VIII

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VII

EDUCACION AMBIENTAL

3 3 3 4 3 4 3 2 4 3 3 3

EJECUCIN DE PROYECTOS EDUCATIVOS OBSERVACIN

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VI

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ACTIVIDADES ELECTIVAS DE EXTENSIN

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IV

OPTATIVO (Rescate Cultural) COMPRENSION DE LA REALIDAD NACIONAL DESARROLLO DE PROCESOS COGNOSCITIVOS OPTATIVO (Bio-Psico-Social) LENGUA ESPAOLA INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN INTRODUCCIN A LA FILOSOFA

3 3 3 2 3 3 3 26

17

III

19

II

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12 165

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GEOGRAFA E HISTORIA

COMPONENTE DE FORMACIN ESPECIALIZADA

CODIGO TEM0514 LIM0513 GEG0513 GEV0513 HCI0513 HCI0523 HVE0513 PSB0512 DES0513 HVE0523 HAM0513 HUC0513 HCV0513 GES0513 HRE0513 FEV0513 TCU0513 CAV0513 GAV0513 GER0513 SIH0513 SIG0513 SHI0513 SGE0513 GSE0513 SHI0523 SGE0523 FOI0513

CURSO Teoras y Mtodos de la Historia Y la Geografa Lectura e Interpretacin de Mapas Geografa General Geografa de Venezuela Historia de las Civilizaciones I Historia de las Civilizaciones II Historia de Venezuela I Pensamiento Socio-Poltico de Simn Bolvar Dinmica Espacial Historia de Venezuela II Historia de Amrica Historia Universal Contempornea Historia Contempornea de Venezuela Geografa Econmica y Social de Venezuela Historia Regional Formacin del Espacio Venezolano Transporte Colectivo Urbano Climatologa Aplicada a Venezuela Geomorfologa Aplicada a Venezuela Geografa Econmica Regional Seminario de Investigacin Histrica Seminario de Investigacin Geogrfica Seminario de Historia I Seminario de Geografa I Geologa y Sedimentologa Seminario de Historia II Seminario de Geografa II Fotointerpretacin

CONDICIN Obligatorio Obligatorio Obligatoria Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Optativo Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Optativo

UC PRELACIN 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 HCI0513 GEG0513 HVE0513 HCI0523 HAM0513 HVE0523 GEV0513 HCV0513 GEV0513 CAV0513 SHI0513 SGE0513 -

Optativo

30

MATRIZ DE UBICACIN Y SECUENCIA ESPECIALIDAD GEOGRAFA E HISTORIA

SEM X IX

FORMACION GENERAL

U.C.

FORMACIN PEDAGGICA

U.C.

FORMACIN ESPECIALIZADA

U.C.

PRCTICA PROFESIONAL INTEGRACIN DOCENCIAADMINISTRACIN ENSAYO DIDCTICO

U.C. 6

T.C. 6 15

GERENCIA DE LA EDUCACIN TICA Y DOCENCIA OPTATIVO (Terico-Educativa) EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

3 4 3

VIII

VII

EDUCACION AMBIENTAL

VI

ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE OPTATIVO (Metodolgica) INVESTIGACIN EDUCATIVA ESTADSTICA APLICADA A LA EDUCACIN PLANIFICACIN DE SITUACINES DE PRENDIZAJE CURRCULO OPTATIVO (Metodolgica) PSICOLOGA DE LA EDUCACIN FILOSOFA DE LA EDUCACIN PSICOLOGA EVOLUTIVA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIN

3 |3 4 3 4 3 2 4 3 3 3

SEMINARIO DE INEVSTIGACIN HISTRICA SEMINARIO DE INEVSTIGACIN GEOGRFICA OPTATIVO (Profundizacin) GEOMORFOLOGA APLICADA A VENEZUELA GEOGRAFA ECONMICA REGIONAL OPTATIVO (Profundizacin) CLIMATOLOGA APLICADA A VENEZUELA GEOGRAFA ECONMICA Y SOCIAL DE VENEZUELA OPTATIVO (Integracin) PENSAMIENTO SOCIO-POLTICO DE SIMN BOLVAR HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORNEA DINMICA ESPACIAL HISTORIA DE AMERICA HISTORIA CONTEMPORNEA DE VENEZUELA HISTORIA DE LAS CIVILIZACIONES II HISTORIA DE VENEZUELA II GEOGRAFA DE VENEZUELA TEORAS Y MTODOS DE LA HISTORIA Y LA GEOGRAFA HISTORIA DE VENEZUELA I LECTURA E INTERPRETACIN DE MAPAS HISTORIA DE LAS CIVILIZACIONES I GEOGRAFA GENERAL

3 3 3 3 3 3 3 3 3 2

21

EJECUCIN DE PROYECTOS EDUCATIVOS

22

OBSERVACIN 3 3 3 3

19

ACTIVIDADES ELECTIVAS DE EXTENSIN

20

IV

OPTATIVO (Rescate Cultural) COMPRENSION DE LA REALIDAD NACIONAL DESARROLLO DE PROCESOS COGNOSCITIVOS OPTATIVO (Bio-Psico-Social) LENGUA ESPAOLA INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN INTRODUCCIN A LA FILOSOFA

3 3 3 2 3 3 3 26

3 3 3 4

CONDICIONES DOCENTES FACILITATIVAS

17

III

19 3 3 3 3 66 25 14

II

12 165

48

31

EDUCACIN PREESCOLAR

COMPONENTE DE FORMACIN ESPECIALIZADA

CODIGO DCE0614 DCN0613 DSE0613 DPN0614 DLN0613 PSN0613 FCE0613 TRA0614 ALE0613 DEP0614 EPN0613 EDI0614 EDM0613 TRD0613 CND0613 ESD0613 DCU0614 SEP0613 TIC0613 LII0613 NET0613 PNC0613 EDA0613 ADL0613 EEN0613 TIE0613

CURSO Desarrollo y Concepcin de la Educacin Preescolar Desarrollo Cognoscitivo del Nio de 0 a 7 aos Desarrollo Socio-Emocional y Moral del Nio de 0 a 7 aos Desarrollo Psicomotor del Nio de 0 a 7 Desarrollo del Lenguaje del Nio de 0 a 7 Puericultura, Salud y Nutricin Familia, Comunidad y Educacin Preescolar Taller Recursos para el Aprendizaje en el Nivel Preescolar y Primer Grado Aprendizaje de la Lectura y Escritura en el Preescolar y Primer Grado Didctica de la Educacin Preescolar Expresin Plstica en el Nio Preescolar Evaluacin del Desarrollo Integral del Nio Preescolar Educacin Musical Ttere como Recurso Didctico Ciencias Naturales para el Docente de Preescolar Educacin Sexual para el Docente Preescolar Diseos Curriculares para la Educacin Preescolar Seminario de Educacin Preescolar Taller Interdisciplinario de Expresin Creadora Literatura Infantil El Nio su Espacio y su Tiempo Programas no Convencionales en Educacin Estrategias para la Atencin de Dificultades de Aprendizaje Administracin y Legislacin de la Educacin Preescolar Educacin Especial para nios Preescolares Taller de Investigacin en Educacin Preescolar

CONDICIN Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Optativo

UC PRELACIN 4 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 PEV0213 PEV0213 DLN0613 PEV0213 EDI0614 DSE0613 DSE0613 DPN0614 TRA0614 PSA0214 INE0214 CUR0213 EDI0614 DCE0614 EDM0613 EPN0613 DCN0613 DPN0613 CUR0213 EDI0614 GDE0213

Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Optativo

4 3 3 3 3

Optativo

DCN0613 DSE0613 INE0214

32

MATRIZ DE UBICACIN Y SECUENCIA ESPECIALIDAD EDUCACION PREESCOLAR

SEM X IX

FORMACION GENERAL

U.C.

FORMACIN PEDAGGICA

U.C.

FORMACIN ESPECIALIZADA OPTATIVO (Profundizacin)

U.C. 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3

GERENCIA DE LA EDUCACIN

VIII

TICA Y DOCENCIA OPTATIVO (Terico-Educativa)

4 3

VII

EDUCACION AMBIENTAL

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE OPTATIVO (Metodolgica) INVESTIGACIN EDUCATIVA ESTADSTICA APLICADA A LA EDUCACIN PLANIFICACIN DE SITUACINES DE PRENDIZAJE CURRCULO OPTATIVO (Metodolgica)

3 3 3 4 3 4

VI

ACTIVIDADES ELECTIVAS DE EXTENSIN

IV

OPTATIVO (Rescate Cultural) COMPRENSION DE LA REALIDAD NACIONAL DESARROLLO DE PROCESOS COGNOSCITIVOS OPTATIVO (Bio-Psico-Social) LENGUA ESPAOLA INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN INTRODUCCIN A LA FILOSOFA

3 3 3

3 2

III

PSICOLOGA DE LA EDUCACIN FILOSOFA DE LA EDUCACIN PSICOLOGA EVOLUTIVA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIN

4 3 3 3

II

2 3 3 3

LITERATURA INFANTIL DIDACTICA DE LA EDUCACIN PREESCOLAR DISEOS CURRICULARES PARA LA EDUCACIN PREESCOLAR SEMINARIO DE LA EDUCACIN PREESCOLAR TALLER INTERDISCIPLINARIO DE EXPRESIN CREADORA EDUCACIN MUSICAL ESPRESIN PLSTICA EN EL NIO PREESCOLAR OPTATIVO (Profundizacin) OPTATIVO (Integracin) EVALUACIN DEL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIO PREESCOLAR APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN EL PREESCOLAR Y PRIMER GRADO TALLER DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE EN EL NIVEL PREESCOLAR Y PRIMER GRADO DESARROLLO PSICOMOTOR DEL NIO DE 0 A 7 AOS FAMILIA, COMUNIDAD Y EDUCACION PREESCOLAR DESARROLLO COGNOSCITIVO DEL NIO DE 0 A 7 AOS DESARROLLO SOCIAL, EMOCIONAL Y MORAL DEL NIO DE 0 A 7 AOS PUERICULTURA. SALUD Y NUTRICIN DESARROLLO DEL LENGUAJE DEL NIO DE 0 A 7 AOS DESARROLLO Y CONCEPCION DE LA EDUCACION PREESCOLAR

PRCTICA PROFESIONAL INTEGRACIN DOCENCIAADMINISTRACIN ENSAYO DIDCTICO

U.C. 6 5

T.C. 6 15

21

EJECUCIN DE PROYECTOS EDUCATIVOS

22

OBSERVACIN

19

20

4 3 3 3 3 3 19 CONDICIONES DOCENTES FACILITATIVAS 3 17

14

12

33

EDUCACIN INTEGRAL

COMPONENTE DE FORMACIN ESPECIALIZADA

CODIGO IEL0713 ADL0713 MAT0713 CNA0713 GVE0713 HIV0713 MAT0723 LEE0713 CNA0723 EPT0713 EFR0713 MEI0714 EBA0714 MEI0724 TPB0713 TOM0713 EDC0713 GGE0713 HUN0713 LII0713 GEO0713 TLI0713 RES0713 MEI0713 HSA0713 LHA0713 HVE0713

CURSO Introduccin al Estudio de la Lengua Adquisicin y Desarrollo del Lenguaje Matemtica I Ciencias Naturales I Geografa de Venezuela Historia de Venezuela Matemtica II Lectura y Escritura Ciencias Naturales II Educacin para el Trabajo Educacin Fsica y Recreacin Metodologa de la Educacin Integral I Educacin Bsica Metodologa de la Educacin Integral II Taller de Procesos Bsicos Taller de Organizacin y Mantenimiento Educacin Ciudadana Geografa General Historia Universal Literatura Infantil Geometra Taller de Literatura Recreacin Escolar Matemtica para la Educ. Integral Higiene y Salud Literatura Hispanoamericana Historia de Venezuela para la Educacin Integral

CONDICIN Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Optativo Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Optativo

UC 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3

Optativo

PRELACIN LES0113 IEL0713 MAT0713 ADL0713 CNA0713 PSA0214 MEI0714 EPT0713 EPT0713 ADL0713 LES0113 EFR0713 MAT0723 ADL0713 HIV0713

34

MATRIZ DE UBICACIN Y SECUENCIA ESPECIALIDAD EDUCACION INTEGRAL

SEM X IX

FORMACION GENERAL

U.C.

FORMACIN PEDAGGICA

U.C.

FORMACIN ESPECIALIZADA

U.C.

GERENCIA DE LA EDUCACIN TICA Y DOCENCIA OPTATIVO (Terico-Educativa)

3 4 3

VIII

VII

EDUCACION AMBIENTAL

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE OPTATIVO (Metodolgica) INVESTIGACIN EDUCATIVA ESTADSTICA APLICADA A LA EDUCACIN PLANIFICACIN DE SITUACINES DE PRENDIZAJE CURRCULO OPTATIVO (Metodolgica) PSICOLOGA DE LA EDUCACIN FILOSOFA DE LA EDUCACIN PSICOLOGA EVOLUTIVA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIN

3 3 3 4 3 4 3 2 4 3 3 3

VI

GEOMETRA OPTATIVO (Profundizacin) HISTORIA UNIVERSAL METODOLOGA DE LA EDUCACIN INTEGRAL II GEOGRAFA GENERAL LITERATURA INFANTIL METODOLOGA DE LA EDUCACIN INTEGRAL I OPTATIVO (Profundizacin) OPTATIVO (Integracin) EDUCACION FISICA Y RECREACIN CIENCIAS NATURALES II EDUCACIN BSICA ADECACIN PARA EL TRABAJO MATEMTICA I LECTURA Y ESCRITURA HISTORIA DE VENEZUELA CIENCIAS NATURALES I ADQUISICIN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE INTRODUCCIN AL ESTUDIO DE LA LENGUA MATEMTICA I GEOGRAFA DE VENEZUELA

3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3

PRCTICA PROFESIONAL INTEGRACIN DOCENCIAADMINISTRACIN ENSAYO DIDCTICO

U.C. 6 5

T.C. 6 15

21

EJECUCIN DE PROYECTOS EDUCATIVOS

22

OBSERVACIN

19

ACTIVIDADES ELECTIVAS DE EXTENSIN

20

IV

OPTATIVO (Rescate Cultural) COMPRENSION DE LA REALIDAD NACIONAL DESARROLLO DE PROCESOS COGNOSCITIVOS OPTATIVO (Bio-Psico-Social) LENGUA ESPAOLA INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN INTRODUCCIN A LA FILOSOFA

3 3 3

III

3 3 3 3 3 3

CONDICIONES DOCENTES FACILITATIVAS

17

19

II

2 3 3 3

14 3 3 12

35

MATEMTICA

COMPONENTE DE FORMACIN ESPECIALIZADA

CODIGO GEO0813 GEO0823 ICA0813 CDI0814 IAA0814 SIN0813 IAL0813 CAI0813 EDM0814 CVV0813 ALL0813 EDO0813 IFO0813 TOC0813 TED0813 TEM0813 TPR0813 TGE0813 ESA0814 ANA0814 ANA0823 GEL0814 TGE0823 TOC0823 TED0823 TAL0813 TAN0813 TPR0823 TEM0823 TCN0813

CURSO Geometra I Geometra II Introduccin al Clculo Clculo Diferencial Introduccin al lgebra Sistemas Numricos Introduccin al lgebra Lineal Clculo Integral Educacin Matemtica Clculo de Varias Variables lgebra Lineal Ecuaciones Diferenciales Ordinarias Informtica Tpicos de Clculo I Tpicos en Ecuaciones Diferenciales I Tpicos en Educacin Matemtica I Tpicos en Probabilidades I Tpicos en Geometra I Estructuras Algebraicas Anlisis I Anlisis II Geometra Lineal Tpicos en Geometra II Tpicos en Clculo II Tpicos en Ecuaciones Diferenciales II Tpicos en lgebra Tpicos en Anlisis Tpicos en Probabilidades II Tpicos en Educacin Matemtica II Tpicos en Clculo Numrico

CONDICIN Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio

UC 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3

Optativo

Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Optativo

4 4 3 4 3

Optativo

PRELACIN GEO0813 ICA0813 IAA0814 IAA0814 CDI0814 GEO0823 CAI0813 IAL0813 CAI0813 IAL0813 CVV0813 IAL0813 CVV0813 EDO0813 EDM0814 CVV0813 GEO0823 ALL0813 CVV0813 ANA0814 ALL0813 TGE0813 TOC0813 TED0813 ESA0814 ANA0823 TPR0813 TEM0813 EDO0813

36

MATRIZ DE UBICACIN Y SECUENCIA ESPECIALIDAD MATEMTICA

SEM X IX VIII

FORMACION GENERAL

U.C.

FORMACIN PEDAGGICA

U.C.

FORMACIN ESPECIALIZADA OPTATIVO (Profundizacin)

U.C. 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3

GERENCIA DE LA EDUCACIN TICA Y DOCENCIA OPTATIVO (Terico-Educativa) EDUCACION AMBIENTAL 3 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE OPTATIVO (Metodolgica) INVESTIGACIN EDUCATIVA ESTADSTICA APLICADA A LA EDUCACIN PLANIFICACIN DE SITUACINES DE PRENDIZAJE CURRCULO OPTATIVO (Metodolgica) PSICOLOGA DE LA EDUCACIN FILOSOFA DE LA EDUCACIN PSICOLOGA EVOLUTIVA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIN

3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 2 4 3 3 3

VII

ANLISIS II OPTATIVO (Profundizacin) ANLISIS I GEOMETRA LINEAL OPTATIVO (Integracin) INFORMTICA ESTRUCTURAS ALGEBRAICAS EDUCACIN MATEMTICA ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS

PRCTICA PROFESIONAL INTEGRACIN DOCENCIAADMINISTRACIN ENSAYO DIDCTICO

U.C. 6 5

T.C. 6 15 21

EJECUCIN DE PROYECTOS EDUCATIVOS OBSERVACIN

22

VI

19

ACTIVIDADES ELECTIVAS DE EXTENSIN

ALGEBRA LINEAL CLCULO DE VARIABLES CLCULO INTEGRAL INTRODUCCIN AL LGEBRA LINEAL GEOMETRA II SISTEMAS NUMRICOS CLCULO DEFERENCIAL INTRODUCCIN AL LGEBRA INTRODUCCIN AL CLCULO GEOMETRA I

3 3

20

IV

OPTATIVO (Rescate Cultural) COMPRENSION DE LA REALIDAD NACIONAL DESARROLLO DE PROCESOS COGNOSCITIVOS OPTATIVO (Bio-Psico-Social) LENGUA ESPAOLA INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN INTRODUCCIN A LA FILOSOFA

3 3 3 2 3 3 3

3 3 3 3 4 4 3 3

CONDICIONES DOCENTES FACILITATIVAS

17

III

19

II

14

12

37

EDUCACIN MUSICAL

COMPONENTE DE FORMACIN ESPECIALIZADA

CODIGO

CURSO

CONDICIN

UC

PRELAC IN
LPM0914 LPM0923 PIA0913 LPM0923 LPM0914 IFI0113 ARM0914 IAM0913 ARM0924 PIA0923 TDV0913 PEV0213 EXC0913 MEM0913 LPM0923 DIC0923 MPT0913 PEV0213 MEM0923 CUA0913 ARM0924 HMU0913 LPM0923 DIC0923 HMV0913 ARM0924 IAM0913 HMV0913

LPM0914 LPM0923 IAM0913 PIA0913 PIA0923 ARM0914 CUA0913 ARE0913 ARM0924 TVD0913 DIC0923 EXC0913 MEM0913 MEM0923 BAN0913 BAR0913 ETN0913 MUT0913 MEM0933 MPT0913 HMU0913 HMV0913 INT0913 DIC0933 HMU0923 AYC0913 IAA0913 EMU0913

Lenguaje y Percepcin Musical I Lenguaje y Percepcin Musical II Informtica Aplicada a la Msica Piano I Piano II Armona I Cuatro Arte y Educacin Armona II Tcnica Vocal y Direccin Coral I Direccin Coral II Expresin Corporal Mtodos de la Enseanza de la Msica I Mtodos de la Enseanza de la Msica II Bandolina Banda Rtmica Etnomusicologa Musicoterapia Mtodos de la Enseanza de la Msica III Msica Popular Tradicional Venezolana Historia de la Msica I Historia de la Msica en Venezuela Instrumento Direccin Coral III Historia de la Msica II Arreglo y Creatividad Informtica Avanzada Aplicada a la Msica Esttica Musical

Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Optativo Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Optativo

4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Optativo

38

MATRIZ DE UBICACIN Y SECUENCIA ESPECIALIDAD EDUCACION MUSICAL

SEM X IX VIII

FORMACION GENERAL

U.C.

FORMACIN PEDAGGICA

U.C.

FORMACIN ESPECIALIZADA

U.C.

GERENCIA DE LA EDUCACIN TICA Y DOCENCIA OPTATIVO (Terico-Educativa)

3 4 3

VII

EDUCACION AMBIENTAL

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE OPTATIVO (Metodolgica) INVESTIGACIN EDUCATIVA ESTADSTICA APLICADA A LA EDUCACIN PLANIFICACIN DE SITUACINES DE PRENDIZAJE CURRCULO OPTATIVO (Metodolgica) PSICOLOGA DE LA EDUCACIN FILOSOFA DE LA EDUCACIN PSICOLOGA EVOLUTIVA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIN

3 3 4 3 4 3 2 4 3 3 3

VI

2 OPTATIVOS (Profundizacin) MTODOS DE LA ENSEANZA DE LA MSICA III HISTORIA DE LA MSICA EN VENEZUELA OPTATIVO (Integracin) MSICA POPULAR TRADICIONAL VENEZOLANA HISTORIA DE LA MSICA I MTODOS DE LA ENSEANZA DE LA MSICA II DIRECCIN CORAL II MTODOS DE LA ENSEANZA DE LA MSICA I TCNICA VOCAL Y DIRECCIN CORAL I EXPRESIN CORPORAL ARMONA II PIANO II ARTE Y EDUCACIN PIANO I ARMONA I LENGUAJE Y PERCEPCIN MUSICAL II INFORMTICA APLICADA A LA MSICA CUATRO LENGUAJE Y PERCEPCIN MUSICAL I

6 3 3 3 3 3 3 3 3

PRCTICA PROFESIONAL INTEGRACIN DOCENCIAADMINISTRACIN ENSAYO DIDCTICO

U.C. 6 5

T.C. 6 15 21

EJECUCIN DE PROYECTOS EDUCATIVOS

22

OBSERVACIN

19

ACTIVIDADES ELECTIVAS DE EXTENSIN

3 3

20

IV

OPTATIVO (Rescate Cultural) COMPRENSION DE LA REALIDAD NACIONAL DESARROLLO DE PROCESOS COGNOSCITIVOS OPTATIVO (Bio-Psico-Social) LENGUA ESPAOLA INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN INTRODUCCIN A LA FILOSOFA

3 3 3

4 3 3 3 4 3 3 3 4

CONDICIONES DOCENTES FACILITATIVAS

17

III

19

II

2 3 3 3

14

12

26

48

66

25

165

39

MECNICA INDUSTRIAL

COMPONENTE DE FORMACIN ESPECIALIZADA


CODIGO CURSO CONDICIN

U C
4 3 4 3 3 2 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

PRELACI N
MAG1013 DIT1013 DIM1013 FIA1014 MAA1014 TAL1014 TMF1014 TET1013 TET1013 TER1013 TER1013 TFR1013 MEA1013 MEA1013 REM1013 MEQ1013 MEQ1013 MEA1013 TFR1013 TES1013 TNF1013

FIA1014 MAG1013 MAA1014 DIT1013 DIM1013 ETV1012 TAL1014 TMF1014 INB1013 MEA1013 TET1013 TNF1013 TFR1013 ELM1013 RAA1013 SEI1013 MEQ1013 ATL1013 REM1013 TER1013 TES1013 GEM1013 MGA1013 MEF1013 MIN1013 COS1013 FCO1013

Fsica Aplicada Matemtica General Matemtica aplicada Dibujo Tcnico Dibujo Mecnico Educacin Tcnica en Venezuela Tecnologa del Ajuste y Limadora Tec. de los Materiales Ferrosos Informtica Bsica Mecnica Aplicada Tecnologa del Torneado Tec. de los Materiales no Ferrosos Tecnologa del Fresado y Rectificado Electricidad de Mantenimiento Refrigeracin y Aire Acondicionado Seguridad Industrial Mquinas y Equipos Adm. de Talleres y Laboratorios Resistencia de los Materiales Termotcnia Tecnologa de la Soldadura Gestin de Mantenimiento Motores a Gas Mecnica de los Fluidos Metrologa Industrial Control de Soldaduras Fenmenos de Corrosin

Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Optativo Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Optativo

Optativo

40

MATRIZ DE UBICACIN Y SECUENCIA ESPECIALIDAD MECNICA INDUSTRIAL

SEM X IX VIII VII VI

FORMACION GENERAL

U.C.

FORMACIN PEDAGGICA

U.C.

FORMACIN ESPECIALIZADA OPTATIVO (Profundizacin)

U.C.

EDUCACION AMBIENTAL

ACTIVIDADES ELECTIVAS DE EXTENSIN

IV

OPTATIVO (Rescate Cultural) COMPRENSION DE LA REALIDAD NACIONAL DESARROLLO DE PROCESOS COGNOSCITIVOS OPTATIVO (Bio-Psico-Social) LENGUA ESPAOLA INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN INTRODUCCIN A LA FILOSOFA

3 3 3 2 3 3 3

GERENCIA DE LA EDUCACIN TICA Y DOCENCIA OPTATIVO (Terico-Educativa) EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE OPTATIVO (Metodolgica) INVESTIGACIN EDUCATIVA ESTADSTICA APLICADA A LA EDUCACIN PLANIFICACIN DE SITUACINES DE PRENDIZAJE CURRCULO OPTATIVO (Metodolgica) PSICOLOGA DE LA EDUCACIN FILOSOFA DE LA EDUCACIN PSICOLOGA EVOLUTIVA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIN

3 4 3 3 3

OPTATIVO (Profundizacin OPTATIVO (Integracin)

PRCTICA PROFESIONAL INTEGRACIN DOCENCIAADMINISTRACIN ENSAYO DIDCTICO

U.C. 6 5

T.C. 6 15 21

EJECUCIN DE PROYECTOS EDUCATIVOS OBSERVACIN

22 19

3 4 3 4 3 2 4 3 3 3 CONDICIONES DOCENTES FACILITATIVAS 3 17

20

III

19

II

14

12

41

ELECTRNICA INDUSTRIAL

COMPONENTE DE FORMACIN ESPECIALIZADA

CODIGO MAG1113 MAA1114 ETV1112 FIA1114 CEL1113 CEL1124 ELA1113 ELB1113 IBA1114 DEL1113 ELI1113 CLO1113 COR1113 FOP1113 TPS1113 SEI1113 TBE1113 CLO1123 ATL1113 COT1113 PEI1113 MIC1113 INT1113 ROB1113 TEL1113 TLI1113 IME1113

CURSO Matemtica General Matemtica Aplicada Educ. Tcn. en Vzla. Fsica Aplicada Circuitos Elctricos I Circuitos Elctricos II Electrnica Aplicada Electrnica Bsica Informtica Bsica Dibujo Elctrico Electrnica Industrial Circuitos Lgicos I Comunicacin en Radio Fibra ptica Transmisin por Satlite Seguridad Industrial Taller Bsico de Electrnica Circuitos Lgicos II Adm. de Talle. Y Labor. Comunicacin en T.V. Proyecto de Educ. Industrial Microprocesadores Instrumentacin Robtica Telefona Teleinformtica Instrumentacin Mdica

CONDICIN Obligatorio Obligatorio Obligatoria Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Optativo Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Optativo

UC 3 4 2 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Optativo

PRELACIN MAG1113 MAG113 FIA1114 CEL1113 ELB1113 CEL1124 CEL1113 ELB1113 ELB1113 ELA1113 COR1113 COT1113 DEL1113 COR1113 CLO1113 COR1113 COR1113 TBE1113 CLO1123 CLO1123 TBE1113 TBE1113 COR1113 CEL1124 ELB1113

42

ELECTRICIDAD INDUSTRIAL

COMPONENTE DE FORMACIN ESPECIALIZADA

CODIGO

CURSO

CONDICIN

UC

PRELAC IN
MAG1213 MAG1213 FIA1214 CEL1213 MAA1214 CEL1213 CEL1224 CEL1224 ELB1213 MPE1214 MPE1214 CEL1233 MAE1213 IEL1213 CEL1233 CEL1233 MAE1213 MAE1223 CEL1224 DEL1213 MAE1213 MAE1223 ELI1213 CEL1233 MAE1223

ETV1212 MAG1213 MAA1214 FIA1214 CEL1213 CEL1224 DEL1213 IBA1213 MPE1214 ELB1213 ELI1213 RAE1213 CEL1233 TME1213 SIP1213 SEI1213 ATL1213 MAE1213 MAE1223 COM1213 IEL1213 SID1213 CIE1213 TAT1213 STS1213 SPR1213 LIT1213

Educ. Tcnica en Vzla. Matemtica General Matemtica Aplicada Fsica Aplicada Circuitos Elctricos I Circuitos Elctricos II Dibujo Elctrico Informtica Bsica Medicin de Parm. Elc. Electrnica Bsica Electricidad Industrial Reparac. de Artef. Electrodomsticos Circuitos Elctricos III Tecnologa de los Materiales Elctricos Sistemas de Potencia Seguridad Industrial

Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Optativo

2 3 4 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Administracin de Talleres y Laboratorios Obligatorio Mquinas Elctrica I Mquinas Elctricas II Control de Motores Instalaciones Elctricas Sistemas de Distribucin Controles Industriales Electrnicos Tcnicas de Alta Tensin Sistemas de Transmisin y Subestaciones Sistemas de Proteccin Lneas de Transmisin Optativo Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio

Optativo

COM1213 CEL1233

43

EDUCACIN FSICA

COMPONENTE DE FORMACIN ESPECIALIZADA


CODIGO FTE1313 AFH1314 GIM1313 ATL1313 BAL1313 VOL1313 FSA1313 REC1314 PCE1314 AMO1313 EPA1313 TPE1313 FEJ1313 DEM1313 FOR1313 DEP1313 DPT1313 DNE1313 EFI1313 TPD1313 AEF1313 AED1313 FUT133 SOF1313 GRD1313 DEP1323 PEN1313 GRD1323 NAT1313 DTL1313 CURSO Fundamentos Tericos de la Educacin Fsica, el Deporte y la Recreacin Anatoma y Fisiologa Humana Gimnasia Atletismo Baloncesto Voleibol Ftbol de Saln Recreacin Principios Cientficos del Entrenamiento Anlisis del Movimiento Elementos de Seguridad y Primeros Auxilios Teora y Prctica de la Educacin Fsica Fisiologa del Ejercicio Desarrollo Motor Formacin Rtmica Defensa Personal Deporte para Todos Deporte para Sujetos con Necesidades Especiales Educacin Fsica Infantil Teora y Prctica del Deporte Actividades Acuticas para la Educacin Fsica Administracin de la Educacin Fsica, el Deporte y la Recreacin Ftbol Softbol Gimnasia Rtmica Deportiva I Defensa Personal Avanzada Planificacin del Entrenamiento Gimnasia Rtmica Deportiva II Natacin Distribucin y Uso del Tiempo Libre Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio 3 3 3 3 CONDICIN Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio UC PRELACIN 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 AFH1314 AFH1314 FTE1313 AFH1314 AFH1314 GIM1313 AMO1313 FTE1313 PCE1314 AFH1314 DEM1313 PCE1314 TPE1313 TPE1313 TPD1313 FSA1313 TPD1313 FOR1313 DEP1313 TPE1313 GRD1313 AEF1313 REC1314

Optativo

Optativo

Optativo

44

MATRIZ DE UBICACIN Y SECUENCIA - EPECIALIDAD EDUCACIN FSICA


SEM X IX VIII FORMACIN GENERAL U.C FORMACIN PEDAGGICA U.C FORMACIN ESPECIALIZADA U.C PRCTICA PROFESIONAL INTEGRACIN DOCENCIAADMINISTRACIN ENSAYO DIDCTICO U.C 6 5 T.C 6 14 19

GERENCIA DE LA EDUCACIN TICA Y DOCENCIA OPTATIVO (Terico-Educativa)

3 4 3

VII

EDUCACIN AMBIENTAL

3 EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES 3

VI

ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE OPTATIVO (Metodolgica) ESTADSTICA APLICADA A LA EDUCACIN INVESTIGACIN EDUCATIVA PLANIFICACIN DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE CURRCULO OPTATIVO (Metodolgica)

EDUCACIN FSICA INFANTIL OPTATIVO ( Profundizacin) FISIOLOGA DEL EJERCICIO DESARROLLO MOTOR ACTIVIDADES ACUATICAS PARA LA EDUCACIN FSICA ADMINISTRACIN DE LA EDUCACIN FSICA, EL DEPORTE Y LA RECREACIN ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y PRIMEROS AUXILIOS OPTATIVO ( Profundizacin) TEORA Y PRCTICA DE LA EDUCACIN FSICA OPTATIVO ( Integracin) RECREACIN TEORA Y PRCTICA DEL DEPORTE ANLISIS DEL MOVIMIENTO PRINCIPIOS CIENTFICOS DEL ENTRENAMIENTO

3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 4 3 3 4

EJECUCIN DE PROYECTOS EDUCATIVOS

21

OBSERVACIN

21

ACTIVIDADES ELECTIVAS DE EXTENSIN

3 3 4 4 3 2

21

IV OPTATIV0 (Rescate Cultura) 3

VOLEIBOL FTBOL DE SALN

3 3

CONDICIONES DOCENTES FACILITATIVAS

17

III

COMPRENSIN DE LA REALIDAD NACIONAL DESARROLLO DE PROCESOS CONGNOSCITIVOS

3 3

PSICOLOGA DE LA EDUCACIN FILOSOFA DE LA EDUCACIN

4 3

ATLETISMO BALONCESTO

3 3

19

II OPTATIVO (Bio-Psico-Social) I LENGUA ESPAOLA INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN INTRODUCCIN A LA FILOSOFA 2 3 3 3 26

PSICOLOGA EVOLUTIVA SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN

3 3

ANATOMA Y FISIOLOGA HUMANA GIMNASIA FUNDAMENTOS TERICOS DE LA EDUCACIN FSICA, EL DEPORTE Y LA RECREACIN 3

4 3

15

12

48

66

25

165

45

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

COMPONENTE DE FORMACIN ESPECIALIZADA


CODIGO PSI1413 FON1413 GRE1413 LIG1413 TEL1413 CPT1413 LIJ1413 GRE1423 TLI1413 ESV1413 LAT1413 LIL1413 LIV1414 DLL1414 SEM1413 SLV1413 MAL1413 LAT1423 LIE1413 LAP1413 LIL1423 LEE1414 SLD1413 GRE1433 SOC1413 LIG1413 ADI1413 LEE1423 LVC1413 LIE1423 CURSO Psicolingstica Fontica y Fonologa Gramtica Espaola I Literatura General Teora Literaria Comprensin y Produccin de Textos Literatura Infantil y Juvenil Gramtica Espaola II Teora Lingstica Espaol de Venezuela Latn I Literatura Latinoamericana I Literatura Venezolana Didctica de la Lengua Castellana y Literatura Semntica Seminario de Literatura y Vida Mtodos de Anlisis Lterario Latn II Literatura Espaola I Lingstica Aplicada Literatura Latinoamericana II Lectura y Escritura I Seminario de Lecturas Dirigidas Gramtica Espaola III Sociolingstica Literatura Grecolatina Anlisis del Discurso Lectura y Escritura II Literatura Venezolana Contempornea Literatura Espaola II CONDICIN Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio UC 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 PRELACIN PEV0213 LES0113 LIG1413 GRE1413 GRE1413 GRE1413 FON1413 LIG1413 LIG1413 ERA0213 EVA0213 GRE1423 LIG1413 TLI1413 LIG1413 TEL1413 LAT1413 TEL1413 TLI1413 LIL1413 PSI1413 TLI1413 GRE1423 TLI1413 TEL1413 TLI1413 LEE1414 LIV1414 LIE1413

Optativo Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Optativo

3 3 3 3 4 3

Optativo

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MATRIZ DE UBICACIN Y SECUENCIA - ESPECIALIDAD LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA


SEM X IX VIII FORMACIN GENERAL U.C FORMACIN PEDAGGICA U.C FORMACIN ESPECIALIZADA U.C PRCTICA PROFESIONAL INTEGRACIN DOCENCIAADMINISTRACIN ENSAYO DIDCTICO U.C 6 5 T.C 6 14 19

GERENCIA DE LA EDUCACIN TICA Y DOCENCIA OPTATIVO (Terico-Educativa)

3 4 3

VII

EDUCACIN AMBIENTAL

3 EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE OPTATIVO (Metodolgica) ESTADSTICA APLICADA A LA EDUCACIN INVESTIGACIN EDUCATIVA PLANIFICACIN DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE CURRCULO OPTATIVO (Metodolgica) PSICOLOGA DE LA EDUCACIN FILOSOFA DE LA EDUCACIN 3 3 3 3 4 4 3 2 4 3

VI

ACTIVIDADES ELECTIVAS DE EXTENSIN

OPTATIVO (Profundizacin) DIDCTICA DE LA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA LECTURA Y ESCITURA I OPTATIVO (Profundizacin) LINGSTICA APLICADA LITERATURA LATINOAMERICANA II OPTATIVO (Integracin) LITERATURA LATINOAMERICANA I LATN I LITERATURA ESPAOLA I LITERATURA VENEZOLANA

3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4

EJECUCIN DE PROYECTOS EDUCATIVOS OBSERVACIN

21

21

21

IV OPTATIV0 (Rescate Cultura) III COMPRENSIN DE LA REALIDAD NACIONAL DESARROLLO DE PROCESOS CONGNOSCITIVOS OPTATIVO (Bio-Psico-Social) I LENGUA ESPAOLA INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN INTRODUCCIN A LA FILOSOFA 3 3 3

GRAMTICA ESPAOLA II TEORA LINGSTICA ESPAOL DE VENEZUELA PSICOLINGSTICA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL COMPRENSIN Y PRODUCCIN DETEXTOS GRAMTICA ESPAOLA I LITERATURA GENERAL TEORA LITERARIA FONTICA Y FONOLOGA

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

CONDICIONES DOCENTES FACILITATIVAS

17

19

II 2 3 3 3 26

PSICOLOGA EVOLUTIVA SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN

3 3

15

12

48

66

25

165

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DEPENDENCIAS INSTITUCIONALES QUE APOYAN AL ESTUDIANTE


DIRECCIN [Piso 3 Edificio Mirage]:
Es la mxima autoridad ejecutiva del instituto. Al Director-Decano le corresponde representar a la Universidad en el organismo regional de coordinacin del Subsistema de Educacin Superior en el Estado Miranda. De igual manera representa a la Institucin ante el Rector en los Consejos Universitarios y los organismos pblicos y privados a nivel regional. Debe velar y hacer cumplir las leyes, reglamentos y disposiciones emanadas por el Consejo Nacional de Universidades, del Consejo Superior, del Consejo Universitario y del Consejo Directivo. CONSEJO ASESOR Es un organismo asesor al Director-Decano y dems autoridades competentes Instituto, de carcter eminentemente tcnico-administrativo, cuya funcin es la intercambiar informacin relacionada con las diversas reas que constiuyen el nivel asesoramiento y apoyo del Instituto y sugerir estrategias y acciones que faciliten desiciones de las autoridades. del de de las

SUBDIRECCIN DE DOCENCIA [Piso 3 Edificio Mirage]:


La Subdireccin de Docencia es el ente responsable de dirigir, supervisar y evaluar las actividades acadmicas a nivel de pregrado, reporta directamente al Director-Decano y con el Vicerrectorado de Docencia participa en las decisiones, planes, estrategias, revisiones de Reglamentos, Oferta Acadmica, Perodo Acadmico de Nivelacin y Avance (PAENA), acciones y evaluaciones relacionadas con el desarrollo y evaluacin de la docencia y todo lo relacionado a la ejecucin de Programas Acadmicos de Pregrado. Apoya y coordina conjuntamente con la Secretara del Instituto los procesos relacionados con seleccin, admisin, registro y control de estudios. El otorgamiento de ttulos, diplomas y certificados resultados de los planes de estudio vigentes. Preside la Comisin Coordinadora Institucional de Docencia de Pregrado, coordinando e integrando esfuerzos en las actividades acadmico administrativas que permitan el desenvolvimiento de la academia. Propicia el establecimiento de convenios e intercambios institucionales. La Coordinaciones de Programas de Pregrado planifican, supervisan, coordinan y velan por el cumplimiento de las actividades del programa, planes de

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estudio, Reglamento de Evaluacin Estudiantil, asesoran a los estudiantes y resolviendo los problemas que puedan presentarse. El Programa de Formacin de la Generacin de Relevo es administrado por el Vicerrectorado de Docencia con el apoyo de la Subdireccin de Docencia y su objetivo es captar egresados universitarios con altos ndices acadmicos y el Programa de Asesora Acadmica se encarga en velar por los procesos de inscripcin, PAENA, cambio de especialidad , estudios simultneos, solicitudes de traslados o cambios de sede, proceso de acreditacin y equivalencia de estudios, Reglamento de Evaluacin Estudiantil y su Normativa entre otros. Los Departamentos Los departamentos constituyen entes acadmicos, administrativos y operativos del Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez, que agrupan al personal acadmico, administrativo, preparadores y a los recursos fsicos y materiales necesarios para la administracin de materias afines a un rea de conocimiento. Se encuentran al servicio de los Programas de docencia, Investigacin y Extensin. En el Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez funcionan los siguientes departamentos: Ciencias Naturales y Matemtica Educacin Tcnica Industrial Expresin y Desarrollo Humano Geografa e Historia Pedagoga Prctica Profesional Educacin Fsica La creacin, supervisin y/o modificacin de los Departamentos ser competencia del Consejo Universitario a travs del procedimiento que sobre esta materia establece el Reglamento Especial que rige la organizacin y funcionamiento de los Departamentos de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador. Funciones: Los Departamentos tendrn las siguientes funciones: Planificar, ejecutar y evaluar las actividades relativas a su funcionamiento. Participar conjuntamente con las Subdirecciones respectivas en los procesos de planificacin, ejecucin y evaluacin inherentes a l;os Programas de Docencia, Investigacin y Extensin del Instituto.

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Proporcionar de acuerdo a su capacidad funcional los recursos humanos especializados para el desarrollo de los programas de Docencia, Investigacin y Extensin del isntituto y dems actividades que demanada la dinica institucional. Proporcionar de acuerdo su capacidad funcional los ambientes especializados, materiales y equipos bajo su administracin, necesarios para el desarrollo de los programas y el funcionamiento de los servicios institucionales. Generar informacin relacionada con las actividades inherentes a su rea de competencia. Promover acciones que posibiliten el desarrollo del personal acadmico adscrito. Las dems que le sean asignadas por los reglamentos correspondientes.

SECRETARA [Piso 3 Edificio Mirage]:


Dependencia organizativa donde uno de sus propsitos fundamentales es: coordinar, supervisar y evaluar los procesos acadmico-administrativos relacionados con el ingreso, permanencia y egreso de los estudiantes de pregrado y postgrado, y los requisitos correspondientes para el otorgamiento de ttulos, diplomas y certificados. La Secretara mantiene relacines de coordinacin y apoyo con las subdirecciones de: Docencia, Extensin e lnvestigacin y Postgrado, as como estrecha relacin con la Secretara de la Universidad.

CONTROL DE ESTUDIOS Dependencia adscrita a la Secretara del Instituto, la cual se encarga del archivo y control del expediente personal y acadmico del estudiante. Atiende los procesos de: Inscripcin Retiro de cursos. Retiro del perodo acadmico Retiro de la Institucin Reingreso Solicitud de traslado a las Extensiones o Sede del Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez Solicitud de traslado a otros Pedaggicos Solicitud de Estudios Simultneos Solicitud de Cambio de Especialidad Grado Acadmico 50

Emisin de: Constancias de Estudio Constancias de Horario Record Acadmico Boletn de Calificaciones Notas certificadas Entre otras

El Horario de Atencin en taquilla en la Sede de La Urbina es:


Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes 1:30 p.m. a 6:00 p.m. 8:00 a.m. a 12:00 m. 1:30 p.m. a 6:00 p.m. 8:00 a.m. a 12:00 m. 1:30 p.m. a 6:00 p.m.

Ubicacin: Piso 1 Edificio Mirage.

El Horario de atencin en taquilla en las Extensiones de Nueva Ca y Ro Chico es:


Lunes a Vieres 8:00 a.m a 12:00 m. y de 1:30 p.m. a 4:30 p.m. IMPORTANTE: Las fechas OFICIALES para la realizacin de estos procesos acadmicos administrativos, se publicarn en las carteleras dispuestas para tal fin. Fuera de estas fechas pre-establecidas, NO SE PROCESARA NINGUNA SOLICTUD.

SUBDIRECCION DE EXTENSIN [Piso 1 Edificio Mirage]::


Tiene por objeto proyectar la imagen institucional mediante la planificacin y coordinacin de acciones dirigidas a satisfacer las necesidades y expectativas de la comunidad, en el mbito acadmico y socio cultural a travs de los siguiente programas. Programa de Extensin Acadmica: Son un conjunto de experiencias dirigidas a atender las necesidades educacionales, las cuales consisten en cursos, talleres, conferencias, seminarios, entre otros, para contribuir con el fortalecimiento de la formacin del estudiante y toda la Comunidad Institucional. Programa de Extensin Deporte y Recreacin: Representa el conjunto de actividades orientadas a fomentar la participacin de la comunidad universitaria en actividades deportivas y recreativas que contribuyan a su desarrollo fsico y personal a travs de las siguientes disciplinas: Voleibol masculino y femenino Baloncesto 51

Ftbol de sala Softbol Kikimbol femenino Programa de Extensin Sociocultural: se orienta a fomentar en toda la Comunidad Universitaria Servicio de Apoyo al Docente: Brinda apoyo tcnico-docente a los Docentes en servicio y contribuye a la ejecucin de las polticas Institucionales destinadas a la integracin EscuelaComunidad, en el rea de influencia del Instituto Pedaggico de Miranda "Jos Manuel Siso Martnez". Unidad de Biblioteca y Documentacin: Presta los servicios de asesora e instruccin tcnica y documental; referencia e informacin documental, prstamo interbibliotecario, consulta de informacin, reproduccin de materiales y prstamo circulante, en el siguiente horario: - Lunes a Viernes: de 8:00 a.m. a 8:00 p.m. - Sbado: de 9:00 a.m. a 3:00 p.m.

SUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO [Piso 1 Edificio Mirage]:


Tiene por objeto Impulsar, fortalecer y mejorar la misin acadmica, socio-poltica, socioeconmica y tica de los egresados para las actividades inherentes a la educacin. Formar multiplicadores del conocimiento de la Educacin y sus reas esenciales para lograr la independencia cientfica, docente y tecnolgica del pas Contribuir al desarrollo de la investigacin bsica y aplicada de los diferentes campos de la Educacin, Profundizar en los conocimientos de un rea de saber cientfico humano y Mejorar la calidad profesional del recurso humano a la enseanza

ORGANIZACIN DE LOS ESTUDIOS DE POSTGRADO

1.- Estudios no conducentes a grado acadmico Capacitacin Perfeccionamiento Profesional Ampliacin o Actualizacin 2.- Estudios coducentes a grado acadmico

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Especializacin Profesional: Proporciona conocimientos en un rea especfica y el adiestramiento para la formacin de expertos de elevada competencia profesional. Las especializaciones que se ofrecen son: Evaluacin Educativa Educacin comunitaria Estrategia de aprendizaje Maestra: Estudio profundo y sistematizado en el rea especfica del conocimiento y la formacin metodolgica para las actividades de investigacin. Las menciones de maestra que se ofrecen son: Gerencia Educacional Evaluacin Educacional Estrategias de Aprendizaje

3.- Servicios Laboratorio de Informtica: Cedisimar:

UNIDAD DE CURRCULO [Piso 2 Edificio Mirage] Unidad adscrita a la Direccin de Instituto que coordina, plantea, ejecuta, supervisa y evala el currculo y la valoracin de los parendizajes individuales y colectivos. As como tambin asesora en el diseo y evaluacin de los materiales, medios, recursos, tcnicas y procedimientos concebidos por la ciencia de la educacin para resolver problemas educativos, brindando el apoyo tcnico para tal fin.

SALA DE COMPUTACIN (PROYECTO ALMA MATER) Es un espacio fisico que cumple con las condiciones mnimas para albergar equipos tecnolgicos que permiten el uso de las tecnologas de informacin, as como un espacio para resolver necesidades de informacin y comunicacin sobre los distintos aspectos relacionados con la formacin acadmica del estudiante. Ubicacin: Piso 2 Edificio Mirage Horario de atencin: Maana: 8:00 a.m. a 12:30 p.m. Tarde: 1:30 p.m. a 6:00 p.m.

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Horario para imprimir: Maana: 8:00 a.m. a 12:00 p.m. Tarde: 1:30 p.m. a 5:00 p.m. Desde las Salas de Computacin se debe garantizar la prestacin de servicios a los estudiantes que no tienen acceso a las tecnologas de informacin. Servicio de bsqueda y recuperacin de informacin (motores de bqueda) Servicio de acceso a la World Wide Web. Servicio a informacin almacenada en CD / ROMS - DVD (enciclopedias multimedias, materiales didcticos e ndices, entre otros). Servicio de Correo Electrnico - Listas de discusin. Servicios de impresin y almacenamiento de informacin en dispositivos electrnicos. Uso de programas y aplicaciones que apoyen la produccin de informes, proyectos, tesis y monografas. Beneficiarios: Los beneficiarios de las salas de computacin son las comunidades estudiantiles de las instituciones universitarias, que necesiten acceder a las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin que se ofrecen ellas. UNIDAD DE DESARROLLO Y BIENESTAR ESTUDIANTIL (Piso 1 Edificio Mirage)

La Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil del Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez, es una dependencia adscrita a la Direccin, encargada de planificar, dirigir, coordinar, supervisar y evaluar las actividades que realiza la institucin en el rea de desarrollo y bienestar estudiantil, para atender a los estudiantes, individual y colectivamente, a objeto de procurar su bienestar a travs de un mayor aprovechamiento de las oportunidades educativas y promover el desarrollo intelectual de su personalidad. Adems, la Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil es considerada como un ente organizativo universitario que tiene como misin contribuir con el desarrollo integral del estudiante en los aspectos bio-psico-social y emocional, para que sea capaz de actuar con libertad, responsabilidad y solidaridad con sus semejantes y ser un ciudadano con sentido de pertenencia social en la consolidacin de su vida; con una concepcin educativa orientada al desarrollo humano autosostenible en un contexto interdisciplinario, multidisciplinario y transdisciplinario. Su estrcutura organizativa consta de una Jefatura y tres Secciones: Seccin Salud, Seccin de Asistencia Social y Econmica y Seccin de Asesoramiento.

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SECCIN SALUD

Es un servicio que presta atencin integral a la poblacin estudiantil tanto en el rea preventiva como curativa.

Tambin ofrece informacin y tramitacin del Plan Asistencial de la Fundacin de Asistencia Medica para los Estudiantes de Educacin Superior (FAMES), del cul son beneficiarios todos los estudiantes de pre-grado del Sistema Educacin Superior Pblica, siempre y cuando no estn amparados por una pliza de seguro particular (individual o colectiva) y sean estudiantes regulares activos. Este servicio permite proporcionar asistencia mdico-hospitalaria en caso de enfermedad, emergencias, maternidad y consulta general.

El Servicio Mdico brinda atencin de:

Medicina General Ginecologa y obstetricia Planificacin Familiar

La Seccin Salud cuenta con medicamentos, los cules son otorgados a la poblacin estudiantil que los requiera.

El horario de atencin mdica es por orden de llegada de Lunes a Viernes de 7:00 am. A 7:00 pm.

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SECCIN DE ASISTENCIA SOCIAL Y ECONMICA

Tiene como objetivo fundamental ofrecer ayuda econmica educativa al estudiante que lo requiera a fin de que pueda mantenerse dentro de la Institucin con un nivel de rendimiento acorde a sus capacidades y las exigencias del sistema institucional. Adems, este servicio pretende proporcionar al estudiante una asignacin mensual por las actividades desarrolladas en la Institucin como una forma de apoyarlo econmicamente y de evitar la desercin del estudiante que desee continuar con sus estudios y que presenta una situacin econmica difcil. La Seccin de Asistencia Social y Econmica para lograr sus objetivos se fundamenta en los siguientes subprogramas: Subprograma de Becas : Asignacin econmica directa otorgado con un IA de acuerdo al reglamento. Sub programa de Ayudantas: Asignacin econmica previo cumplimiento de IA de acuerdo al reglamento. Sub programa de Ticket-almuerzo: Modalidad de atencin alimentaria al estudiante que, previo al estudio socio-econmico, as lo requiera. NOTA: Las fechas y lista de recaudos necesarios para optar a los diferentes subprogramas socioeconmicos, sern colocadas en la cartelera de la Seccin de Asistencia Social y Econmica ubicada en el Edificio Mirage, piso 1, Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil.

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Ayudas Eventuales

Las ayudas eventuales se proporcionan al estudiante en caso de necesitar ayuda econmica, para: Adquisicin de lentes Tratamientos mdicos Compra de material para prtesis Estudios diagnsticos especiales (tomografas, resonancias magnticas, etc.). Planilla de Inscripcin. Fotocopia de la Cdula de Identidad. Retirar la planilla de solicitud del beneficio en el perodo establecido. Cualquier otro documento de acuerdo al tipo de solicitud. Estudio socio-econmico.

Para ello se necesitan los siguientes recaudos:

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REQUISITOS Y DOCUMENTOS PARA EL OTORGAMIENTO DE BENEFICIOS SOCIO-ECONMICOS Becas y Ayudantas: Requisitos Ser venezolano ser estudiante regular haber aprobado el primer semestre de la carrera cumplir con la carga acadmica mnima establecida en el Reglamento de Evaluacin vigente Ser menor de 30 aos de edad No estar recibiendo otro beneficio de institucin pblica o privada No desempear algn trabajo remunerado Acogerse al estudio socio-econmico vigente Consignar todos los documentos exigidos Documentos Planilla de solicitud debidamente llenada Constancia de inscripcin vigente Fotocopia legible de la Cdula de Identidad Foto tamao carnet reciente Constancia de trabajo del jefe de la familia o de las personas que contribuyan al mantenimiento del hogar. En caso de estar desempleado, presentar constancia de desempleo expedida por la Prefectura Civil o Asociacin de Vecinos. Cualquier otro documento que el Trabajador Social considere necesario

Ticket Almuerzo : Requisitos Ser venezolano Llenar la planilla de solicitud y consignarla en la Seccin de Asistencia Social y Econmica Ser estudiante regular de pregrado Acogerse al estudio socio-econmico correspondiente Consignar los documentos exigidos Documentos Planilla de solicitud Fotocopia de la Cdula de Identidad Constancia de inscripcin, original y copia Entrevista con la Trabajadora Social Horario acadmico Constancia de trabajo o de ingresos del responsable econmico del grupo familiar Cualquier otro documento que el Trabajador Social considere necesario

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SECCIN DE ASESORAMIENTO

Tiene como objetivo brindar al estudiantado asesoramiento y orientacin tanto psicolgica como informativo-educativo hacia la prevencin y la autonoma en el logro de un estado integral de bienestar, trascendencia y relevancia en lo personal, acadmico, profesional y social.

Su funcin es informar y asesorar individual y grupalmente a los estudiantes pertenecientes a la comunidad universitaria UPEL-Instituto Pedaggico de Miranda J. M. Siso Martnez, mediante los Sub-programas de:

Orientacin Individual Orientacin Grupal Asesora Acadmica Informacin Educativa y Talleres de Desarrollo Integral

La atencin en la Seccin de Asesoramiento en los sub-programas de Orientacin Individual e informacin educativa es por previa cita.

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AGRUPACIONES ESTUDIANTILES ADSCRITAS A LA UDBE

ESTUDIANTES ASESORES EN RECREACIN (E.A.R.)

Qu es un E.A.R.?
Es una persona que se siente identificado con la comunidad del Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez, participativo, cooperativo, integrador, solidario, con gran sentido de pertenencia hacia la institucin, excelente rendimiento acadmico y capaz de motivar a la comunidad a ser partcipe de su propio desarrollo, mediante estrategias no convencionales que adems de brindarles oportunidades para ocupar su tiempo libre, le ofrece herramientas para trabajar en el campo educativo.

Cul es el perfil de un E.A.R.?

El estudiante Asesor en Recreacin debe ser una persona: Abierta Disposicin para realizar actividades recreativas Ameno Divertido Responsable Carismtico Calidad humana.

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Cules son las atribuciones de un E.A.R.?


Propiciar la integracin entre los estudiantes del Instituto Fomentar actividades para el uso del tiempo libre Desarrollar la capacidad de pensar para resolver dificultades mediante las acciones del juego Desarrollar el lenguaje y vocabulario mediante juegos didcticos e imaginacin creadora Familiarizar la participacin con los juegos tradicionales.

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ESTUDIANTES ASESORES ACADMICOS (E.A.A.) Qu es un E.A.A.? Es un alumno regular del Instituto, de carcter voluntario que servir de apoyo en las actividades orientadas a la asesora acadmica y como enlace entre los coordinadores departamentales de asesora acadmica o coordinadores de asesora acadmica por programa, con los profesores asesores y los asesorados. El Subprograma de Estudiantes Asesores Acadmicos Pertenece al Programa de Asesora Acadmica que depende directamente de la Subdireccin de Docencia.

Requisitos para ser E.A.A.


Ser alumno regular de la Universidad Incorporarse al subprograma a partir del trecer semestre de la carrera. Recibir el entrenamiento para los estudiantes asesores, de acuerdo con lo programado por el Coordinador Institucional del Programa de Asesora Acadmica. Tener un ndice acadmico igual o superior a 7,5 puntos en el perodo acadmico.

Derechos de los E.A.A. Permanecer en sus funciones de estudiante asesor hasta su egreso, siempre y cuando mantenga una evaluacin favorable de su desempeo, emitida por el Coordinador Institucional del Programa de Asesora Acadmica. Recibir la exoneracin del pago de cursos, talleres, conferencias, seminarios, foros, proyectos de investigacin, entre otros, y los permisos correspondientes de acuerdo al Reglamento General de Evaluacin vigente, siempre que tales eventos estn enmarcados en los planes de aprobados por la Subdireccin de Docencia, de acuerdo con la previsin presupuestaria y la disponibilidad financiera para dicho plan. Solicitar al Coordinador Institucional del Programa de Asesora Acadmica los resultados de la evaluacin de sus actividades durante cada uno de lo perodos en los que se haya desempeado como estudiante asesor. Solicitar las credenciales que lo certifiquen como estudiante asesor. Recibir reconocimiento por las actividades planificadas y ejecutadas con xito previa evaluacin del Coordinador Institucional del Programa de Asesora Acadmica. Tener prioridad en la asignacin de becas y ayudas econmicas que ofrece la Uni versidad. Disfrutar de una mayor celeridad en el proceso de inscripcin, as como de la exoneracin del pago de los aranceles correspondientes.

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REGLAMENTOS, NORMATIVAS Y PROCEDIMIENTOS INSTITUCIONALES

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REPUBICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR CONSEJO UNIVERSITARIO

REGLAMENTO GENERAL DE EVALUACIN ESTUDIANTIL DE LA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR. (Resolucin N 2000.215.685.74)

Caracas, 02 de Mayo de 2001.

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TITULO I De la Evaluacin Estudiantil CAPITULO I Disposicin General ARTICULO 1: El presente Reglamento regular el rgimen de evaluacin del estudiante de Pregrado en la Universidad Pedaggica Experimental Libertador. CAPTULO II De la Naturaleza de la Evaluacin ARTCULO 2: La evaluacin del estudiante se concibe como un proceso de valoracin de los aprendizajes individuales y colectivos durante su formacin docente en las dimensiones sociocultural, personal y profesional. ARTICULO 3: La evaluacin del estudiante se caracteriza por ser: integral, sistemtica, reflexiva, transformadora, equitativa, justa, interdisciplinaria, flexible, pertinente, acumulativa, continua y permanente. ARTICULO 4: La evaluacin del estudiante tendr las siguientes funciones: La valoracin y el registro del aprendizaje como objeto y sujeto del conocimiento, construido sobre las bases de experiencias en mltiples realidades y en atencin a criterios pertinentes a su formacin docente. La interaccin constructiva entre los sujetos que participan en el proceso evaluativo. La reorientacin y el mejoramiento del proceso de enseanza y aprendizaje. La interpretacin y redimensionamiento de la teora y prctica educativa. CAPITULO III De la Planificacin de la Evaluacin Estudiantil ARTCULO 5: En la evaluacin del estudiante se adoptarn diferentes tipos, estrategias y formas de participacin, las cuales respondern tanto a la naturaleza de los cursos, fases y actividades de extensin acreditables del plan de estudio como a las distintas modalidades existentes en los institutos de la Universidad. ARTCULO 6: La evaluacin del estudiante se realizar de conformidad con el Plan de evaluacin previsto, el cual contiene todos los elementos del proceso evaluativo a desarrollar durante el respectivo perodo acadmico en correspondencia con el modelo curricular vigente en la Universidad. PARAGRAFO PRIMERO: El Plan de Evaluacin definitivo debe ser consignado, al principio de cada perodo acadmico, ante la instancia acadmica administrativa correspondiente. PARAGRAFO SEGUNDO: Ninguna estrategia de evaluacin tendr un valor mayor de al 30%.

ARTCULO 7: El plan de evaluacin deber ser diseado, discutido y acordado al inicio de cada perodo acadmico, con la participacin de los docentes y estudiantes, en cada uno de los cursos, fases y actividades de extensin acreditables del plan de estudio. Queda entendido que el Plan de Evaluacin acordado es de cumplimiento obligatorio.

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CAPTULO IV De la Valoracin del Aprendizaje y Comunicacin de los Resultados

ARTCULO 8: La valoracin de los aprendizajes expresar el progreso del estudiante y representar la integracin de stos en las dimensiones sociocultural, personal y profesional. PARGRAFO PRIMERO: Dada la naturaleza del componente de Prctica profesional, la valoracin de los aprendizajes del estudiante en este componente estar sujeta a los lineamientos administrativos que se dicten. PARGRAFO SEGUNDO: Dada la naturaleza de las actividades de extensin acreditables, la valoracin de los aprendizajes del estudiante en estas actividades estar sujeta a los lineamientos administrativos que se dicten. ARTCULO 9: La calificacin que obtenga el estudiante en un curso, fase o actividad de extensin acreditable del plan de estudio expresar su progreso, tomando en cuenta las distintas formas de participacin de la evaluacin. ARTCULO 10 La calificacin final del estudiante en cada curso, fase o actividad de extensin acreditable se determinar sobre la base del porcentaje de valoracin de los aprendizajes obtenidos por l y que corresponde a cada uno de los puntajes de la escala del 1 al 10, tal como se especifica a continuacin:

VALORACIN ACUMULADA 93-100 86-92 79-85 72-78 65-71 53-64 40-52 27-39 14-26 Hasta 13

CALIFICACION 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

ARTCULO 11 Para que el estudiante apruebe un curso, fase o actividad de extensin acreditable deber alcanzar, como mnimo, el 65% de valoracin acumulada de los aprendizajes logrados atendiendo a los requisitos previstos en cada curso, fase o actividad de extensin acreditable, lo que corresponde a la calificacin de seis (6) puntos. ARTCULO 12 Se considera como nivel mnimo aprobatorio para cualquier actividad de valuacin, global o parcial, el 65% de la valoracin respectiva. ARTCULO 13 El estudiante que se ausente en forma definitiva de un curso, fase o actividad de extensin acreditable sin haber culminado el perodo acadmico, obtendr como calificacin final la correspondiente al porcentaje de valoracin acumulado por las actividades de evaluacin sumativa realizadas. ARTICULO 14 El estudiante que est ausente en todas las actividades de evaluacin prevista en un curso, fase o actividad de extensin acreditable y no realice su retiro en el perodo reglamentario se le asignar la calificacin de uno (1). ARTICULO 15 El estudiante que por causa debidamente justificada, dejara de realizar una actividad de evaluacin sumativa en la fecha prevista, tendr la oportunidad de solicitar la realizacin de dicha actividad en nueva fecha, previa presentacin del justificativo ante el profesor que administra el curso, fase o actividad de extensin acreditable. PARGRAFO PRIMERO: La fecha de realizacin de dicha actividad ser establecida de mutuo acuerdo entre el profesor y alumno.

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PARGRAFO SEGUNDO: Esta Segunda oportunidad de evaluacin debe respetar la ponderacin y contenido previsto en el plan de evaluacin. ARTCULO 16 Todo estudiante tendr derecho a realizar al menos una actividad evaluativa remedial o de superacin en cada estrategia de evaluacin de los cursos, fases o actividades de extensin acreditables, dentro del perodo acadmico. Estas actividades se regirn mediante la normativa institucional. ARTICULO 17 Los resultados de las actividades de evaluacin debern ser comunicados a los estudiantes, con carcter obligatorio. PARGRAFO UNICO: En caso de inconformidad con los resultados de las actividades evaluativas, el estudiante tendr derecho a apelar ante la Unidad Administrativa correspondiente, previa manifestacin escrita al profesor del curso, fase o actividad de extensin acreditable. ARTCULO 18: Las calificaciones finales se consignarn ante la instancia administrativa correspondiente, la cual velar por el estricto cumplimiento del lapso establecido por el Consejo Directivo para tal fin.

CAPITULO V De la Nota de Observacin. ARTCULO 19: Se entiende por Nota de Observacin (OB) a la suspensin temporal de la calificacin definitiva obtenida por el estudiante en un curso, fase o actividad de extensin acreditable a solicitud voluntaria del propio estudiante al respectivo profesor. ARTICULO 20: Aquellos estudiantes que al final del perodo acadmico hayan obtenido una valoracin acumulada mnima del 65% (6 puntos) en un curso, fase o actividad de extensin acreditable tendrn derecho a solicitar una Nota de Observacin (OB) cuando por causas debidamente justificadas no hayan cumplido con actividades de evaluacin de un curso, fase o actividad de extensin acreditable. En este caso, deber ser levantada un acta donde queden establecidas las condiciones del otorgamiento de la Nota de Observacin. PARGRAFO PRIMERO: Las obligaciones que en relacin con el curso, fase o actividad de extensin acreditable, debe cumplir el estudiante, se realizarn hasta las primeras seis (6) semanas del perodo acadmico ordinario inmediato que ofrezca el instituto. El incumplimiento de ellas en el lapso establecido determinar que el estudiante conserve la valoracin acumulada hasta el momento de solicitar la Nota de Observacin. PARGRAFO SEGUNDO: La Nota de Observacin otorgada no se tomar en cuenta para el clculo del ndice acadmico en el lapso correspondiente a la solicitud de la Nota de Observacin (OB).

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CAPITULO VI De las Evaluaciones Especiales ARTCULO 21 Los aprendizajes del estudiante podrn ser valorados mediante evaluaciones especiales, en correspondencia con el curso o fase del plan de estudio cuya naturaleza as lo permita. PARGRAFO NICO: Slo podrn solicitar evaluacin especial los estudiantes que nunca hayan cursado el curso o fase del plan de estudio en el instituto donde est inscrito. CAPITULO VII Del ndice Acadmico ARTCULO 22 El ndice Acadmico (IA) es una expresin cuantitativa del promedio de las calificaciones alcanzadas por el estudiante, durante la realizacin de sus estudios. Se calcular de manera parcial, por perodo acadmico y de manera global hasta el ltimo perodo acadmico cursado por el estudiante de acuerdo con el procedimiento siguiente: Se multiplica la calificacin definitiva de cada curso, fase o actividad de extensin acreditable, aprobado y reprobado, por el nmero de crditos que le corresponda. Para tal efecto, se considerar la mxima calificacin obtenida. Se suman los productos parciales y este resultado se divide entre la suma de la unidades de crdito cursadas. El cociente obtenido es el ndice Acadmico (IA), el cual se expresar mediante un (1) nmero entero y dos (2) decimales. ARTICULO 23: El ndice Acadmico de egreso, se calcular con el mismo procedimiento contemplado en el artculo anterior, pero tomando en cuenta slo las calificaciones definitivas aprobatorias. TITULO II De los Deberes, Derechos, Reconocimientos, Permanencia y Sanciones de los Estudiantes. CAPTULO I De los Deberes y Derechos ARTCULO 24: El estudiante tendr el deber de: Cumplir, en el tiempo previsto, con todas las actividades de evaluacin planificadas en un curso, fase o actividad de extensin acreditable. Mantener un ndice acadmico mnimo de seis (6) puntos durante toda la carrera de Pregrado. ARTCULO 25: El estudiante tendr derecho a: Ser evaluado en forma justa, imparcial y objetiva Conocer, discutir y aprobar el plan de evaluacin, conjuntamente con el profesor del curso, fase o actividad de extensin acreditable segn lo previsto en el artculo 7. Conocer los resultados de las actividades de evaluacin realizadas y recibir las orientaciones necesarias para el mejoramiento de su desempeo acadmico segn lo previsto en el artculo 7. Solicitar la realizacin de las actividades de evaluacin que le permitan obtener el nivel de logro, segn lo previsto. Apelar ante las instancias correspondientes, en caso de inconformidad con los resultados de las evaluaciones.

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CAPTULO II De Los Reconocimientos ARTCULO 26: Los estudiantes de Pregrado que obtengan en un perodo acadmico un ndice acadmico igual o superior a ocho (8) puntos en la escala establecida, sern exonerados del pago de todos los aranceles que les corresponda abonar para formalizar su inscripcin en el perodo siguiente. PARGRAFO NICO: Lo establecido en el presente artculo ser aplicado a los estudiantes que tomen la carga crediticia mxima establecida para cada perodo acadmico y que no se encuentren en condicin de repitencia en uno o ms de los cursos considerados para el clculo de dicho ndice Acadmico. ARTCULO 27: Los estudiantes de Pregrado que obtengan en uno o ms cursos, fases o actividades de extensin acreditables la calificacin de diez (10) puntos en la escala establecida, recibirn un Diploma de Honor, previa solicitud por parte del mismo. ARTCULO 28: El estudiante de Pregrado que al finalizar la carrera en un tiempo no mayor al previsto, hubiere obtenido un Indice Acadmico comprendido entre 8.5 y 10 puntos, ambos inclusive, en las respectiva escala de calificaciones, recibir en el acto de graduacin el Diploma de Cum Laude, Magna Cum Laude o Summa Cum Laude, segn lo previsto en el Reglamento General de la universidad Pedaggica Experimental Libertador. CAPITULO III De la Permanencia ARTCULO 29: La Universidad suspender la matrcula por un perodo acadmico, a los estudiantes de pregrado que no aprueben por lo menos, el cincuenta por ciento (50%) de los cursos o de las unidades crdito que inscriban en cada uno de los perodos lectivos. Vencido el lapso de suspensin, los afectados podrn reincorporarse a la Universidad, pero en caso de reincidencia: Si es por segunda vez consecutiva, se le cancelar la matrcula por dos (2) perodos acadmicos consecutivos. Si es por tercera vez consecutiva, se le cancelar la matrcula en forma definitiva. PARGRAFO PRIMERO: Quedan exentos de la aplicacin de esta medida, aquellos estudiantes que hayan aprobado el setenta y cinco por ciento (75%) de los cursos o unidades crdito durante su permanencia en la Universidad. PARGRAFO SEGUNDO: Si las razones que motivaron dicha situacin son debidamente justificadas y avaladas por la instancia respectiva, el estudiante se inscribir condicionalmente y comprometido con el logro del ndice acadmico exigido. CAPITULO IV De las Sanciones ARTCULO 30: El estudiante de Pregrado ser sancionado por el profesor con prdida del derecho a la actividad de evaluacin y asignacin de la calificacin mnima en la actividad, cuando en el momento de la evaluacin se compruebe que incurra en actos fraudulentos que comprometan la confiabilidad de sus resultados.

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TITULO III Disposiciones Finales ARTCULO 31: El presente reglamento entrar en vigencia a partir de los seis meses de su promulgacin. Durante este perodo los Institutos arbitrarn los procedimientos para su adopcin definitiva. ARTCULO 32: El Consejo Directivo de cada Instituto aprobar los lineamientos y procedimientos que, de acuerdo con su especificidad, institucional, permitan cumplir con lo pautado en el presente Reglamento. ARTCULO 33: El Consejo Directivo y las dems instancias administrativas de cada Instituto, velarn por el cumplimiento de lo establecido en este Reglamento. ARTCULO 34: El presente Reglamento ser objeto de evaluacin permanente por una comisin evaluadora conformada por docentes y estudiantes de cada Instituto para la respectiva toma de decisiones. ARTCULO 35: Lo no previsto en este Reglamento ser resuelto por el Consejo Universitario de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador.

Dado, firmado y sellado en el saln de sesiones del Consejo Universitario en Caracas, a los veintisis das del mes de septiembre del ao dos mil.

ENRIQUE RAVELO Rector-Presidente

LUIS MARIN RAMIREZ Secretario

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR CONSEJO UNIVERSITARIO

EI Consejo Universitario de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador, en uso de la facultad que le confiere el Articulo 20 Numeral 3 dicta la siguiente:

NORMATIVA DEL REGLAMENTO DE EVALUACION ESTUDIANTIL DE LA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR. Conjunto de lineamientos y procedimientos para la implantacin del reglamento de Evaluacin Estudiantil aprobado en Consejo Universitario nmero 215, de fecha 26 de Septiembre de 2000, por Resolucin N 2000.215.685.74. y promulgado en Gaceta Oficial del 2 de Mayo de 2001.

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TITULO I DE LA EVALUACION ESTUDIANTIL CAPITULO I Disposiciones Generales

Artculo 1: La presente Normativa permitir la administracin y unificacin del proceso de evaluacin en los Institutos de la Universidad, segn lo dispuesto en el Reglamento de Evaluacin Estudiantil de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador.

CAPITULO De la Planificacin de la Evaluacin Estudiantil.

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Artculo 2: En concordancia con el artculo 5 del Reglamento de Evaluacin Estudiantil, que estipula la existencia dentro del proceso de evaluacin de los aprendizajes de diferentes formas de participacin, tipos y estrategias de evaluacin, las cuales deben responder a la naturaleza y modalidades de administracin de los cursos, las fases y las actividades de extensin acreditables, segn lo pautado en el diseo curricular vigente, se establece: 1 Los tipos de evaluacin estudiantil, segn el propsito y el momento en que se realiza, sern; diagnstica, formativa y sumativa. Diagnstica: Permite valorar el aprendizaje previo del estudiante, as como sus potencialidades, fortalezas, debilidades y limitaciones. Sus resultados servirn para tomar decisiones en relacin con: a) el ajuste de la planificacin del curso, la fase o la actividad de extensin acreditable, b) la planificacin de actividades individuales o grupales, o ambas con el fin de nivelar a los estudiantes que no poseen los requisitos cognitivos y actitudinales de una unidad, contenido o bloque de objetivos; estos resultados no se tomarn en cuenta para calificar cuantitativamente al estudiante. Formativa: Tiene por objeto determinar el progreso del estudiante durante el proceso de enseanzaaprendizaje. Con este tipo de evaluacin se pretende: a) Identificar en el estudiante logros y deficiencias durante el desarrollo de una unidad, contenido o bloque de objetivos de los cursos, las fases y las actividades de extensin acreditables. b) Obtener evidencias parciales de la efectividad y eficiencia de los elementos que intervienen en el proceso de enseanza-aprendizaje: el docente, el estudiante, el programa instruccional, las estrategias didcticas, las estrategias y actividades de evaluacin, etc. c) Suministrar, tanto al docente como al estudiante, informacin inmediata sobre su actuacin acadmica. Los resultados servirn para: a) Planificar actividades individuales o grupales, o ambas que permitan al estudiante superar sus dificultades cuando as se requiera. b) Modificar o mejorar las estrategias didcticas y de evaluacin empleadas. c) Comprometer al estudiante para que optimice su proceso de aprendizaje. Sumativa: Tiene por finalidad valorar, certificar y registrar cuantitativamente el nivel de logro parcial o final, o ambos, alcanzado por el estudiante durante el desarrollo de su proceso de enseanza-aprendizaje. Ser requisito indispensable que toda evaluacin sumativa sea precedida de otra de carcter formativa.

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Al final del proceso instruccional de un curso, fase o actividad de extensin acreditable, los docentes y estudiantes debern emitir una opinin razonada sobre la efectividad de dicho proceso a objeto de retroalimentarlo Los resultados de este tipo de Evaluacin servirn para: a) Asignar una calificacin parcial o final de la actuacin acadmica del estudiante. b) Toma de decisiones que se consideren pertinentes con los resultados de un curso, fase o actividad de extensin acreditable, insertos en el currculo. c) Aportar informacin til sobre la efectividad general de los elementos que intervienen el proceso de enseanzaaprendizaje. 2 En la evaluacin del estudiante, el progreso alcanzado en el desarrollo de los aprendizajes, se verificar a travs de las siguientes formas de participacin: la autoevaluacin, la coevaluacin, y la evaluacin por parte del docente. La puesta en prctica de cada una de estas formas de evaluacin requerir el establecimiento de criterios de evaluacin previamente definidos entre el docente y el estudiante, en la bsqueda del mejoramiento constante del proceso de enseanza-aprendizaje. En el caso de que la Autoevaluacin y la Coevaluacin se consideren dentro de la Evaluacin Sumativa, el porcentaje no podr exceder del 5% para cada una, del total de la valoracin acumulada. La autoevaluacin: Es la valoracin que realiza el estudiante sobre su actuacin acadmica, a fin de determinar sus logros, fortalezas y limitaciones. Esta forma de participacin le permitir desarrollar su capacidad de autocrtica y fomentar valores como la responsabilidad y la honestidad entre otros. La coevaluacin: Es la valoracin de la actuacin acadmica de cada estudiante y del grupo como un todo, en cuanto a los logros alcanzados y las limitaciones confrontadas durante el proceso de aprendizaje. Permite desarrollar la capacidad para apreciar objetivamente la actuacin de los otros y poner en prctica la convivencia en grupo, as como la formulacin de acciones para el mejoramiento permanente del estudiante y del proceso de enseanza-aprendizaje. La evaluacin por parte del docente: Es la determinacin y valoracin de manera continua del progreso y los logros del estudiante en funcin de los aprendizajes previstos en la programacin didctica en cada uno de los cursos, las fases y las actividades de extensin acreditables. 3 Las estrategias de evaluacin. Son el conjunto de actividades, tcnicas e instrumentos utilizados para la evaluacin de cada unidad, contenido o bloque de objetivos en el desarrollo de los diferentes cursos fases y actividades de extensin acreditables. Las estrategias de evaluacin guardarn correspondencia directa con la modalidad instruccional que se administre en cada Instituto, el carcter y naturaleza (Terico, Prctico y Terico-Prctico), del curso, fase y actividad de extensin acreditable. Se entiende por actividad de evaluacin al conjunto de tareas que realiza el estudiante en una situacin evaluativa. Entre ellas se pueden citar: Realizacin de pruebas de diferentes tipos, presentacin de trabajos, participacin en actividades de ejecucin especial, elaboracin de productos, taller, exposicin, foro, conferencia, trabajos de campo, pasantas y trabajos de investigacin. Toda actividad de evaluacin de tipo sumativo, independientemente de la tcnica e instrumento empleado, deber sustentarse en documentos escritos: escalas de estimacin, actas u otros, como prueba fehaciente del proceso ejecutado y de los resultados obtenidos. Se entiende por tcnica de evaluacin al conjunto de procedimientos empleados para obtener evidencias relacionadas con el rendimiento acadmico del estudiante en una actividad de evaluacin. Entre otras, se pueden mencionar: Exposiciones didcticas, entrevistas, observacin, anlisis de contenido, y anlisis crtico. Se entiende por instrumento de evaluacin al medio empleado para obtener datos relacionados con el desempeo del estudiante en una actividad de evaluacin. Entre otras, se pueden mencionar: Pruebas

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pedaggicas,

listas

de

cotejo,

cuestionarios,

registros

de

evaluacin

guas

de

observacin.

Artculo 3: En concordancia con lo estipulado en el artculo 6 del Reglamento de Evaluacin Estudiantil, el Plan de Evaluacin deber contemplar como mnimo los siguientes elementos: - Los objetivos o contenidos o unidades que conforman el programa instruccional del curso, la fase o la actividad de extensin acreditable. - Los tipos de evaluacin y el momento de su administracin. - Las estrategias de evaluacin (actividades, tcnicas e instrumentos de evaluacin) para cada objetivo, contenido o unidad instruccional a evaluar. - La ponderacin asignada a cada actividad de evaluacin sumativa. - Las formas de participacin (autoevaluacin y coevaluacin). - El momento y los criterios para la ejecucin de las Evaluaciones Remediales y de Superacin. - Podrn incorporarse otros elementos que se consideren pertinentes, por la Coordinacin de Curso, rea o Ctedra respectiva. La propuesta del plan de evaluacin en cada Instituto ser nico para cada curso, fase o actividad de extensin acreditable. El profesor que presente proyectos o ensayos didcticos que incorporen innovaciones o nuevas tendencias para el proceso de enseanza-aprendizaje, podr incorporar planes de evaluacin que sean pertinentes a esos proyectos o ensayos. En cada caso deber contar con la aprobacin de las instancias que para estos fines funcionen en cada Instituto y el profesor responsable del ensayo o proyecto deber presentar un informe ante dicha instancia, acerca de los resultados de la evaluacin realizada. El plan de evaluacin definitivo ser el resultado del consenso entre profesores y estudiantes y ser consignado ante la instancia acadmico-administrativa correspondiente, en un lapso no mayor de las dos (2) primeras semanas de actividad acadmica. Artculo 4: El acuerdo al cual se alude en el artculo 7 del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil, debe establecerse durante la primera semana de actividades del perodo acadmico. En caso de producirse alguna modificacin significativa del Plan de Evaluacin durante el desarrollo del perodo acadmico como por ejemplo: modificacin en las estrategias de evaluacin, en los porcentajes asignados a las actividades de evaluacin sumativa, en los criterios de evaluacin o en los momentos de la evaluacin remedial o de superacin, estos debern ser justificados por escrito en un plazo de cinco (5) das hbiles, desde el momento de la modificacin, ante la instancia acadmico-administrativa correspondiente. CAPITULO De la Valoracin del Aprendizaje y Comunicacin de los Resultados III

Artculo 5: En atencin al pargrafo primero del artculo 8 del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil, el componente de Prctica Profesional se regir por lo establecido en el presente artculo. 1 Se entiende por Componente de Prctica Profesional, el eje de integracin y de aplicacin terico-prctica de la formacin docente, distribuida a lo largo de la carrera, en torno al cual, los objetivos de los componentes de formacin general, pedaggica y especializada se integran en funcin del perfil profesional del egresado. 2 La Prctica Profesional se concibe como una demostracin de competencias, habilidades, destrezas, conocimientos, aptitudes y actitudes en funcin del perfil del egresado. 3 El componente de Prctica Profesional se desarrolla sobre la base de un conjunto de experiencias de aprendizaje integradoras de carcter sistemtico, progresivo y acumulativo que en su conjunto le permiten al sujeto en formacin la intervencin pedaggica de la realidad educativa, a fin de validar teoras y construir una praxis que consolide el perfil profesional del egresado. 4 La evaluacin de los aprendizajes en el componente de prctica profesional es formativa en trminos de la valoracin de las funciones propias del desempeo docente. El estudiante tendr derecho a tantas oportunidades de retroalimentacin a travs de la Evaluacin Formativa como sean necesarias y posibles

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dentro de un perodo acadmico. La Evaluacin Sumativa se utilizar en momentos significativos del proceso de evaluacin y Como culminacin del mismo. 5 Cada fase del componente de Prctica Profesional tendr un Plan de Evaluacin, el cual se ajustar a lo establecido en el artculo 3 de la presente normativa. 6 Debido a la naturaleza y propsitos de las fases que integran el Componente de Prctica Profesional, stas no sern objeto de la administracin de Evaluaciones Remediales o de Superacin. 7 Por la naturaleza de las fases que integran el componente de Prctica Profesional, definidas en los numerales 1, 2 y 3 del presente artculo, no ser aplicable la Nota de Observacin (OB) contemplada en los artculos 19 y 20 del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil. 8 Debido a la naturaleza de las fases que integran el componente de Prctica Profesional, en stas no se podr solicitar Evaluaciones Especiales. 9 Las estrategias de evaluacin de las fases del Componente de Prctica Profesional estarn ntimamente relacionadas con las modalidades instruccionales que se aplican en la Universidad, las cuales combinan actividades presenciales y trabajos independientes por parte del estudiante, de acuerdo con lo previsto en el artculo 2 numeral 3 de la presente Normativa. 10 la asistencia a las jornadas presenciales o actividades de consulta planificadas en las fases del componente de Prctica Profesional es obligatoria y se considera como un requisito y exigencia de dichas fases, de acuerdo a la definicin y naturaleza de las mismas. Artculo 6: En atencin al pargrafo segundo del artculo 8 del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil, las Actividades de Extensin Acreditables se regirn por lo establecido en el presente artculo. 1 Las actividades de extensin que se acreditan en los estudios de Pregrado de la Universidad se insertan dentro del componente de formacin General del Diseo Curricular y constituyen un elemento fundamental para la formacin integral del estudiante. 2 Las Actividades de Extensin Acreditables son electivas y coadyuvan a la formacin integral, contribuyendo a consolidar su sentido de pertinencia a la comunidad universitaria, incidiendo en el entorno que le es propio como futuro docente, adems de satisfacer intereses personales y sociales. 3 Las Actividades de Extensin Acreditables son de libre eleccin por el estudiante. 4 Las Actividades de Extensin Acreditables deben formularse en proyectos, que contengan informacin referida al programa de extensin al cual pertenecen, propsito, duracin de la actividad, la evaluacin y unidades de crdito. 5 Cada Actividad o Proyecto de Extensin Acreditable, tendr un Plan de Evaluacin, el cual se ajustar a lo establecido en el artculo 3 de la presente normativa. 6 Debido a la naturaleza y propsitos de las Actividades de Extensin Acreditables, se aplicar la evaluacin Remedial o de Superacin cuando las caractersticas de la programacin didctica, aprobada por las instancias que rigen dicho proceso, as lo permitan. 7 Debido a la naturaleza de las Actividades de Extensin Acreditables, se aplicar la Nota de Observacin (OB) contemplada en los artculos 19 y 20 del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil, cuando las caractersticas de la programacin didctica, aprobada por las instancias que rigen dicho proceso, as lo permitan. Se exceptan de Nota OB, aqullas que requieran de condiciones especiales para su ejecucin. 8 Debido a la naturaleza de las Actividades de Extensin Acreditables, no se podr solicitar Evaluaciones Especiales. 9 Las Actividades de Extensin Acreditables sern objeto de calificacin y su registro en las actas diseadas para tal fin se har de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de Evaluacin Estudiantil y en la presente normativa. En consecuencia, ellas sern computables para el clculo del ndice Acadmico. Artculo 7: En concordancia con lo establecido en el artculo 15 del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil, se consideran causas justificables para dejar de realizar una actividad de evaluacin sumativa en la ficha prevista las siguientes: - Enfermedad o accidente grave del estudiante, cnyuge, o familiar ascendiente o descendiente directo. - Fallecimiento de cnyuge, ascendiente o descendiente directo - Causas no imputables al estudiante tales como: Paro de transporte, manifestaciones, desastres naturales u otras.

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- Citas judiciales o detencin preventiva hasta el momento que se d la confirmatoria o revocatoria. - Participacin activa en eventos deportivos, cientficos, profesionales o culturales, en el mbito nacional o internacional, cuando sea designado y autorizado por los organismos universitarios competentes. - Nacimiento de un hijo(a) - Participacin en eventos de representacin estudiantil debidamente comprobada. El docente podr solicitar al estudiante la informacin que a su juicio legitime o justifique el hecho, sin menoscabo del derecho del estudiante. Artculo 8: En atencin al artculo 16 del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil, las Evaluaciones Remediales o de Superacin se regirn por lo establecido en el presente artculo. 1 La Evaluacin Remedial es una actividad evaluativa cuyo propsito es brindar la oportunidad al estudiante de revisar y mejorar la calificacin en aquellas unidades, contenidos o bloques de objetivos donde no alcance el nivel mnimo aprobatorio, el cual corresponde al 65% de la valoracin respectiva de acuerdo con lo dispuesto en el artculo 12 del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil. 2 Para que un estudiante tenga derecho a solicitar la Evaluacin Remedial deber alcanzar entre el 40% y el 64% de valoracin en la actividad de evaluacin correspondiente a la unidad, contenido o bloque de objetivos correspondiente. Quedan exceptuadas las estrategias de evaluacin de las fases y de las Actividades de Extensin Acreditables, y aquellas estrategias que impliquen condiciones de ejecucin especial tales como: talleres, trabajos de campo, prcticas de laboratorio, pasantas, seminarios, proyectos o trabajos de investigacin, as como aquellas que por razones econmicas o logsticas limiten o impidan la ejecucin de la referida actividad evaluativa. 3 El resultado de la actividad de Evaluacin Remedial sustituir a la anterior para el clculo de la calificacin final del curso respectivo. 4 La Evaluacin de Superacin es una actividad evaluativa cuyo propsito es brindar la oportunidad al estudiante de revisar y mejorar aquellas unidades, contenidos o bloques de objetivos donde alcance el nivel mnimo aprobatorio, el cual corresponde al 65% de la valoracin respectiva, as como elevar la calificacin obtenida. 5 El resultado de la actividad de Evaluacin de Superacin sustituir la calificacin obtenida, siempre y cuando dicha calificacin sea mayor a la anterior. 6 La fecha de realizacin de la evaluacin remedial y de superacin ser solicitada y otorgada de mutuo acuerdo entre el estudiante y el profesor, empleando estrategias coherentes lo que se desea evaluar, respetando la ponderacin y el contenido previsto en el plan de evaluacin y dentro de lapsos razonables que no impidan el normal desenvolvimiento del proceso de Enseanza-Aprendizaje. Artculo 9: En atencin a lo dispuesto en el artculo 17 del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil, los resultados de las actividades de evaluacin debern ser comunicados a los estudiantes y el profesor les informar y orientar acerca de los resultados de las evaluaciones. De igual manera entregar los instrumentos respectivos. 1 El tiempo establecido para hacer del conocimiento de los estudiantes los resultados de las actividades de evaluacin, ser en un lapso de cinco (5) das hbiles, cuando se trate de resultados obtenidos en momentos significativos del proceso y resultados finales. 2 En atencin a lo previsto en el pargrafo nico del artculo 17 del Reglamento de Evaluacin Estudiantil, en caso de inconformidad con los resultados obtenidos en las actividades de evaluacin, la apelacin a la que se hace referencia, se har por escrito en un lapso no mayor de cinco (5) das hbiles, contados a partir de la fecha cuando se informaron los resultados. La apelacin deber ser respondida en un lapso no mayor de cinco (05) das hbiles siguientes a la recepcin de la misma.

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CAPITULO IV De las Evaluaciones Especiales Artculo 10: En atencin al artculo 21 del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil, las Evaluaciones Especiales se regirn por lo establecido en el presente artculo. 1 La Evaluacin Especial es una actividad evaluativa integral de las unidades contenidos y bloques de objetivos que integran un curso, en correspondencia con el plan de estudios y cuya naturaleza as lo permita, con el propsito de determinar el dominio de las competencias o habilidades del estudiante. 2 La Evaluacin Especial abarcar el cien por ciento (100%) de las unidades contenidos o bloques de objetivos del curso y sus resultados se expresaran de acuerdo con la escala establecida en el artculo 10 del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil. 3 Todo estudiante tiene derecho a solicitar la Evaluacin Especial, previo cumplimiento de los requisitos siguientes: a) tener aprobada(s) la(s) prelacin(es) del curso, s las hubiere, b) Estar inscrito en el curso c) No haber inscrito el curso con anterioridad, d) Solicitar la entrevista y tener el aval correspondiente del especialista de contenido para orientar la toma de decisiones. 4 La solicitud de la Evaluacin Especial debe hacerse por escrito, ante Control de Estudios en las ltimas tres semanas del perodo acadmico ordinario anterior. 5 El departamento o la coordinacin correspondiente solicitar a tres profesores del rea, que ejerzan la funcin de jurado de la evaluacin especial. 6 El jurado elaborar la estrategia de evaluacin y la aplicar en el lapso comprendido entre la primera y segunda semana del perodo acadmico ordinario respectivo. 7 Los Procedimientos, tcnicas e instrumento a emplear en la Evaluacin Especial sern seleccionados por el jurado evaluador, en atencin a la naturaleza y objetivos del curso. 8 Los instrumentos a utilizar durante la Evaluacin Especial debern responde a los criterios de validez, confiabilidad y guardar pertinencia con la naturaleza del curso. 9 Para aprobar la Evaluacin Especial se requiere que el estudiante obtenga una calificacin igual o superior al 65% de la valoracin acumulada. 10 El resultado de la Evaluacin Especial ser registrado en acta firmada por el jurado e informado al estudiante dentro de los cinco (5) das hbiles siguientes de realizada la evaluacin y se remitir a Control de Estudios para que sea registrado en el rcord acadmico del estudiante. 11 De no estar conforme con el resultado, el estudiante tendr derecho a apelar ante la unidad administrativa correspondiente dentro de los siguientes cinco (5) das hbiles de conocer oficialmente la calificacin. 12 El jurado estar obligado a atender la solicitud de apelacin respondiendo dentro de los primeros cinco (5) das hbiles despus de haberla recibido por escrito. 13 La calificacin obtenida por el estudiante en la Evaluacin Especial de un curso, se tomar en cuenta para el clculo del ndice acadmico, una vez finalizado el perodo acadmico correspondiente. 14 Aquel estudiante que no logre el 65% mnimo de valoracin acumulada, podr inscribir el curso nuevamente cuando sea ofertado. 15 Durante el desarrollo de la Evaluacin Especial, no se permitir al estudiante la consulta de material de apoyo referidos a los contenidos objeto de evaluacin, salvo aquellos autorizados por el jurado. El incumplimiento de esta disposicin invalidar el evento de evaluacin especial y al estudiante se le asignar la calificacin de uno (1). 16 No se podr presentar por evaluacin especial, un curso sin haber aprobado la(s) prelacin(es) respectivas. 17 El estudiante podr solicitar por escrito, el retiro de la solicitud de la Evaluacin Especial ante Control de Estudios, en un lapso no menor a 72 horas antes de la fecha prevista para su presentacin. De no cumplir con este requisito el jurado evaluador levantar un acta en la cual asentar lo sucedido y se le asignar al estudiante la calificacin de uno (1). Articulo 11: Cuando se compruebe que el estudiante incurra en actos fraudulentos como: Plagios de trabajo, compra de productos cognitivos, utilizacin de material o equipos electrnicos no autorizados, se sancionar con prdida del derecho a la actividad de evaluacin y se asignar la calificacin mnima en la actividad evaluativa, en atencin al artculo 30 del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil.

Disposiciones Finales

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- Las evaluaciones especiales, nota de observacin, remediales o de superacin, no se aplicarn en los perodos acadmicos extraordinarios de nivelacin y avance (PAENA). - Para la aplicacin de excepciones en relacin con el numeral 4 del artculo 10 de la presente normativa, El Consejo Directivo de cada Instituto decidir al respecto, previo estudio del record acadmico del estudiante, con el aval de las instancias responsables. Lo no previsto en el presente normativo ser resuelto por el Consejo Universitario y Consejos Directivos de los Institutos. En concordancia con lo previsto en el Art. 34 del Reglamento General de Evaluacin, la presente normativa ser objeto de evaluacin permanente. Definicin de trminos A fin de aclarar los trminos y definiciones que se presentan en el Artculo 3 del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil, a continuacin se proponen las siguientes definiciones: La Evaluacin del estudiante se caracteriza por ser: Integral, porque valora los aprendizajes de los estudiantes en las dimensiones: sociocultural, personal y profesional. Sistemtica, porque atiende a una planificacin y procede en una secuencia pedaggica establecida mediante la aplicacin de mtodos, tcnicas, procedimientos e instrumentos acordes con el proceso evaluativo. Reflexiva, porque implica la construccin y aplicacin de criterios vlidos para la realizacin de juicios de valor sobre las dimensiones sociocultural, personal y profesional. Transformadora, porque implica un proceso por medio del cual los estudiantes puedan adquirir la capacidad y la responsabilidad para cambiar y decidir sobre su realidad inmediata y en funcin de su contexto. Justa, porque pondera en igualdad de condiciones y criterios las potencialidades del estudiante, sobre la base del dilogo y la reflexin conjunta del proceso de enseanza y aprendizaje. Interdisciplinaria, porque conjuga la participacin e integracin de diferentes disciplinas cientfico-pedaggicas dentro de las situaciones de aprendizaje. Flexible, porque permite introducir adaptaciones o modificaciones a lo largo del proceso de enseanza y aprendizaje. Pertinente, porque se adecua a las caractersticas y naturaleza del proceso educativo. Acumulativa, porque registra la valoracin de los logros durante el proceso de aprendizaje del estudiante. Continua, porque estima permanentemente los logros del aprendizaje del estudiante frente a cada situacin del proceso de enseanza. Permanente, porque se realiza durante todo el proceso educativo. Recomendaciones de la Comisin que elabor la Normativa - Exhortar a las autoridades, unidades u otras dependencias a brindar la asesora y supervisin del proceso de evaluacin en cada uno de los Institutos, tal como lo establece el Normativo de Evaluacin. - Exhortar a los Consejos Directivos para que establezcan los mecanismos de difusin e implantacin del Reglamento General de Evaluacin y su Normativa, as como la sensibilizacin, actualizacin y capacitacin del personal docente a travs de talleres y otras actividades diseadas para tal fin. - Programar y ejecutar eventos, tales como: grupos de anlisis y discusin, estudios de casos, anlisis de situaciones hipotticas y reales, para propiciar la aplicacin coherente del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil y de esta Normativa. - Solicitar a la Secretara, la conversin de las escalas de calificacin, para su aplicacin en la evaluacin del rendimiento estudiantil, as como para el clculo del ndice acadmico. - Exhortar a la Secretara de la Universidad a establecer lineamientos que permitan el procedimiento administrativo ms idneo para la ejecucin de las Evaluaciones Especiales. - Crear un organismo tcnico-administrativo en materia de evaluacin en cada uno de los Institutos, que tenga entre sus funciones la coordinacin, asesoramiento y supervisin de los procesos evaluativos.

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Dado, firmado y sellado en el saln de Sesiones del Consejo Universitario, en Caracas, a los veintids das del mes de julio de dos mil dos.

ANGEL ARISTIDES HERNANDEZ ABREU Rector-Presidente

FRANCIA SELIS DE SOTO Secretaria.

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO DE MIRANDA JOS MANUEL SISO MARTINEZ

NORMATIVA DE LOS PROCESOS ACADMICO-ADMINISTRATIVOS DE LA SECCIN DE CONTROL DE ESTUDIOS

ELABORADO POR LA COMISIN CONFORMADA POR: a Prof . MARA ESPERANZA PREZ. (COORDINADORA) a Prof . BEATRIZ LPEZ. a Prof . LISSET CAMERO. Prof. CARLOS MIRANDA. Abog. CARMEN V. HRNANDEZ U Abog. YONNI MARCANO.

La Urbina, 8 de julio de 2010

Aprobado en el Consejo Directivo N 381 de fecha 15 de julio de 2010

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO DE MIRANDA JOS MANUEL SISO MARTINEZ SECRETARA

El Consejo Directivo del Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador, en uso de las atribuciones que le confiere el Reglamento General de la Universidad, dicta las siguientes normas y procedimientos concernientes a los Procesos AcadmicoAdministrativos de la Seccin de Control de Estudios. NORMATIVA DE LOS PROCESOS ACADMICO-ADMINISTRATIVOS DE LA SECCIN DE CONTROL DE ESTUDIOS CAPTULO I Disposiciones Fundamentales Artculo 1. La normativa tiene por objeto establecer las normas y procedimientos inherentes a los programas de pregrado de obligatoria aplicacin en los Procesos Acadmico-Administrativos de la Seccin de Control de Estudios del Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez (I.P.M.J.M.S.M). Artculo 2. Los procesos acadmico-administrativos de la Seccin de Control de Estudios son: Inscripcin de Curso, Fases y Actividad de Extensin Acreditable, Retiro de Curso, Retiro del Perodo Acadmico, Carga de Curso, Fases y Actividad Extensin Acreditable, Registro de Calificaciones, Rectificacin de Calificaciones, Acta de Inclusin, Reingreso, Rgimen de Permanencia, Cambio de Sede o Extensin, Registro de Resultados del Servicio Comunitario y su respectiva Certificacin, Retiro de la Institucin, Certificacin de Calificaciones, Rcord Acadmico, Sincerizacin de Situaciones Acadmicas, Diploma de Honor y todo lo referente al Grado Acadmico. Adems de emisin de Constancias: de Buena Conducta, Estudio y Horarios. Artculo 3. A los efectos de esta normativa se entender por: Control de Estudios: Es una Seccin de naturaleza tcnica-administrativa, adscrita a la Unidad de Secretara y Registro del Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez; responsable de procesar, registrar y controlar la administracin de los resultados de las actividades acadmicas de los estudiantes de pregrado y postgrado, as como de los participantes en las actividades de extensin, en concordancia con las normativas que los regulan, as mismo informar oportunamente a los interesados asuntos relacionado con la actividad acadmica, inherentes a sus funciones.

Inscripcin de Cursos, Fases y Actividad de Extensin Acreditable: Es el proceso administrativo que realiza el estudiante a travs del Sistema Acadmico Integral Nacional Estudiante U.P.E.L (SAINEUPEL), que le da acceso para formalizar en la Universidad el registro de cada Curso, Fase y/o Actividad de Extensin Acreditable en la especialidad correspondiente, y legitimar su inscripcin en el Instituto, en el lapso que para tal efecto se fije en el calendario institucional, segn lo dispuesto en el Captulo II, Seccin Primera de sta normativa. Retiro de Curso: Es el proceso administrativo que realiza el estudiante ante la Seccin de Control de Estudios, que consiste en dejar sin efecto en su registro acadmico el Curso, Fases y Actividad de Extensin Acreditable y su valor crediticio en la especialidad correspondiente, una vez cumplidas las exigencias establecidas en los artculos 8 y 9 de esta normativa. Retiro de Perodo Acadmico: Es el proceso administrativo que realiza el estudiante ante la Seccin de Control de Estudios, que deja sin efecto la inscripcin de todos los Cursos, Fases y Actividad de Extensin Acreditable y su valor crediticio para el perodo acadmico correspondiente, en el lapso establecido en el Captulo II, Seccin Tercera de esta normativa. Carga de Curso: Es la incorporacin al registro de inscripcin del estudiante de nuevos Cursos y/o Fases del Plan de Estudio, cuya naturaleza as lo permita, aprobados mediante el Proceso Acadmico Administrativo de Evaluacin Especial y Tutora; la referida carga se efectuar en fecha posterior a la culminacin del proceso de inscripcin, siguiendo los criterios establecidos en el Captulo II, Seccin Cuarta de la presente normativa.

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Registro de Calificaciones: Es el acto que realiza el Docente de Curso, Fase y Actividad de Extensin Acreditable al asentar la calificacin definitiva en el sistema SAINEUPEL y la respectiva emisin del acta, la cual debe ser aprobada por el Coordinador o Coordinadora de Curso correspondiente una vez verificados los soportes, dejando constancia del acta en el archivo del Departamento respectivo, remitiendo copia a la Unidad de Evaluacin y los originales a la Seccin de Control de Estudios para su firma y resguardo. Rectificacin de Calificaciones: Es el acto que permite al Docente que administra el Curso, Fases y/o Actividad de Extensin Acreditable enmendar un error involuntario, detectado despus de haber asentado y cargado en el Sistema SAINEUPEL la calificacin definitiva; con observancia del Captulo IV de esta normativa. Acta de Inclusin: Es el acto que realiza la Seccin de Control de Estudios al registrar en el Sistema SAINEUPEL los datos personales del estudiante, el Curso, Fases y/o Actividad de Extensin Acreditable; cuando por circunstancia de fuerza mayor el Sistema SAINEUPEL omite en la hoja de registro de los resultados del rendimiento estudiantil, los datos del estudiante an cuando ste formaliz el proceso de registro de inscripcin del Curso, Fases y/o Actividad de Extensin Acreditable en el Sistema SAINEUPEL en el perodo acadmico correspondiente; eventualidad que amerita el levantamiento del acta de inclusin; con observancia del Captulo V de esta normativa. Reingreso: Es la incorporacin del estudiante en las actividades acadmicas del Instituto, despus de haber permanecido fuera del mismo por uno (1) y hasta seis (6) perodos acadmicos, siempre que manifieste su voluntad por escrito de reingreso ante la Seccin de Control de Estudios. Previo cumplimiento de las condiciones exigidas en los artculos 12 y 13 del Captulo III de esta normativa. Rgimen de Permanencia: Es el tiempo transcurrido desde el ingreso del estudiante al Instituto hasta su egreso o retiro definitivo. Para que un estudiante pueda mantener su matrcula en el Instituto, debe obtener al final de cada perodo acadmico un ndice de rendimiento acadmico igual o superior al 50% de las unidades-crdito inscritas, cursadas y logradas, de lo contrario ser suspendido o perder la matrcula definitivamente de acuerdo al caso. En concordancia con el Reglamento General de la Universidad, el Reglamento de Evaluacin Estudiantil vigente y el Captulo VI de esta Normativa. Cambio de Sede o Extensin. Es el derecho que tiene todo estudiante formalmente inscrito en el Instituto, de solicitar y tramitar cambio de sede o extensin dentro del mismo Instituto para proseguir estudios, previa solicitud por escrito y motivada ante la Seccin de Control de Estudios, en el lapso establecido y cumplir con los requisitos exigidos en el Captulo VII del presente documento. CAPTULO II DE LA INSCRIPCIN DE CURSO, RETIRO DE CURSO, RETIRO DEL PERODO ACADMICO Y CARGA DE CURSO Seccin Primera De la Inscripcin de Curso, Fases y Actividad de Extensin Acreditable Artculo 4. De acuerdo con el calendario Institucional aprobado por el Consejo Directivo para cada perodo acadmico, el estudiante realizar su inscripcin de Curso, Fases y Actividad de Extensin Acreditable, a travs del Sistema SAINEUPEL en la fecha prevista y formalizar la misma en la Seccin de Control de Estudios. Artculo 5.Todo estudiante regular de pregrado del Instituto podr inscribir en un perodo acadmico ordinario un mnimo de nueve (9) unidades-crdito y un mximo de veintids (22) unidades-crdito. Pargrafo Primero: El estudiante podr inscribir menos de nueve (9) Unidades-Crdito en un perodo acadmico slo en los siguientes casos: a) Cuando represente el nmero de crditos requeridos para culminar las exigencias en trminos de obligaciones curriculares y unidades crediticias. b) Cuando las prelaciones no se lo permitan. c) Por reincorporacin una vez cumplida la sancin por aplicacin del Rgimen de Permanencia. Este proceso se efectuar una vez revisado el rcord acadmico del estudiante, previa asesora acadmica y autorizada para la inscripcin por l o la Coordinadora del Programa de su especialidad. d) Por reconsideracin y exoneracin de la sancin de suspensin de la matrcula por la aplicacin del Rgimen de Permanencia aprobada por la Comisin Multidisciplinaria en pleno. Pargrafo Segundo: El estudiante podr inscribir hasta un mximo de veintiocho (28) Unidades-Crdito en los siguientes casos: a) Cuando alcance un ndice acadmico acumulado igual o mayor de ocho (8) puntos. b) Cuando se verifique continuidad y permanencia en los perodos acadmicos.

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c) La inscripcin del excedente de unidades-crdito se efectuar con autorizacin del Coordinador de Programa de la Especialidad, tomando en cuenta las prelaciones. Artculo 6. La Seccin Control de Estudios en la primera semana del perodo acadmico notificar a los Jefes de Departamento el nmero de estudiantes inscritos en cada uno de los Cursos, Fases, Actividad de Extensin Acreditable y Grupos correspondientes, con el objeto de brindar informacin sobre la matrcula inicial. Artculo 7. La Seccin de Control de Estudios, en un lapso no mayor a la octava semana del perodo acadmico, informar a los Jefes o Jefas de los respectivos Departamentos, Coordinadores o Coordinadoras de programas, Coordinadores o Coordinadoras de Cursos, Fases y Actividad de Extensin Acreditable y otros entes institucionales, de la poblacin total y definitiva de estudiantes inscritos en cada uno de los Cursos, Fases y Actividad de Extensin Acreditable para su conocimiento. Seccin Segunda Del Proceso de Retiro de Curso, Fases y Actividad de Extensin Acreditable Artculo 8. Durante el primer mes del perodo acadmico ordinario, el estudiante podr retirar los Cursos, Fases y Actividad de Extensin Acreditable, con autorizacin del Profesor de Curso, Fase y/o Actividad de Extensin Acreditable de Extensin, en concordancia con el artculo 5 de esta normativa; el retiro durante el lapso establecido dejar sin efecto la inscripcin de los Cursos, Fases y Actividad de Extensin Acreditable. Pargrafo nico: La Seccin de Control de Estudios al finalizar el perodo de retiro de Curso, Fases y Actividad de Extensin Acreditable, emitir una lista con carcter informativo para conocimiento de los Coordinadores y Coordinadoras de Programa y los estudiantes receptores. Artculo 9. Los estudiantes cursantes del primer perodo acadmico podrn hacer retiro de curso (s) con la autorizacin del Profesor o Profesora del Curso y del Coordinador o Coordinadora del Programa correspondiente. Seccin Tercera. Del Proceso de Retiro del Perodo Acadmico. Artculo 10. El estudiante que por razones de: salud, laboral o legal justifique su ausencia en las actividades acadmicas del perodo acadmico ordinario inscrito, podr retirar el mismo hasta transcurrido la dcima semana del perodo acadmico ordinario en curso. El Instituto verificar la veracidad de los datos o documentos consignados. Pargrafo nico: La solicitud del retiro del perodo acadmico ordinario deber hacerla el estudiante a travs de comunicacin escrita dirigida al Jefe o Jefa de la Seccin de Control de Estudios, anexando los soportes que justifiquen su retiro y el comprobante de haber depositado el arancel correspondiente. Seccin Cuarta Del Proceso de Carga de Cursos Artculo 11. En el transcurso de las tres (3) primeras semanas del perodo acadmico ordinario se efectuar la inclusin o Carga de Cursos, lapso en el cual el estudiante podr incorporar a su inscripcin hasta dos (2) nuevos Cursos o Fases del Plan de Estudio. A tal efecto se verificar el cumplimiento de lo previsto en el artculo 5 de esta normativa y los requisitos establecidos en el Proceso Acadmico Administrativo de la Evaluacin Especial en concordancia con el Reglamento y la Normativa de Evaluacin Estudiantil. Pargrafo nico: Los beneficiarios del Proceso de Carga sern aquellos estudiantes inscritos que hayan aprobado Cursos o Fases mediante Evaluacin Especial y quienes ingresen por Equivalencia o Acreditacin de Aprendizaje por Experiencia. Estos ltimos procedimientos se realizarn previa aprobacin por Resolucin del Consejo Directivo, donde se indicar de manera explcita los cursos de prelacin aprobados. CAPTULO III DEL REINGRESO Seccin Primera De los Requisitos Artculo 12. Los requisitos para el reingreso del estudiante a la Institucin son los siguientes: a) No exceder ms de tres (3) aos o seis (6) perodos acadmicos ordinarios consecutivos fuera del Instituto, transcurridos a partir del ltimo perodo acadmico ordinario inscrito. b) Haber tramitado por escrito ante Control de Estudios su ausencia temporal del Instituto. c) Manifestar por escrito ante la Seccin de Control de Estudios en la novena (9na) semana despus del inicio del perodo acadmico ordinario, la voluntad de reingresar al Instituto para efectuar su prosecucin acadmica. Las solicitudes de reingreso sern presentadas por el Secretario o la Secretaria ante el Consejo Directivo para su aprobacin.

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d) Haber aprobado al final del ltimo perodo acadmico ordinario cursado, el 50% o ms de las unidadescrdito inscritas y logradas, y poseer un ndice de rendimiento acadmico acumulado igual o superior a seis (6) puntos. e) No haberse retirado o reincorporado ms de una vez durante la carrera de estudio. Se excepta si la causa es por problema laboral, legal o de salud que incluye al grupo familiar ascendientes o descendientes directo. f) Mantenerse solvente con el Servicio de Biblioteca. g) Cancelar el arancel correspondiente. Pargrafo nico: Cuando el retiro del estudiante sea por un (1) perodo acadmico ordinario, podr reincorporarse en el perodo prximo siguiente y no aplica los requisitos establecidos en el artculo 12 de esta Normativa, con la excepcin del ordinal ( c ) que tiene carcter obligatorio. Seccin Segunda. De las Condiciones. Artculo 13. Aprobado el reingreso del estudiante por el Consejo Directivo, la Seccin de Control de Estudio proceder a incorporar al estudiante al Sistema SAINEUPEL, previa verificacin de las condiciones siguientes: 1. El estudiante que solicite su reingreso a la Institucin deber ajustarse al Plan de Estudio de la Especialidad correspondiente para el momento de su reincorporacin. 2. Si el Plan de Estudio ha sido objeto de modificacin, actualizacin, rediseo, la solicitud ser atendida como ingreso, y el estudiante deber cumplir con el proceso de admisin correspondiente. 3. La solicitud de reingreso se realizar en el lapso comprendido entre la cuarta (4ta) y sexta (6ta) semana (ambas inclusive), del perodo acadmico anterior al perodo solicitado para la Inscripcin. Pargrafo nico. Estas condiciones no aplican para aquellos estudiantes que hayan sido penalizados por el Rgimen de Permanencia. CAPTULO IV DE LA SOLICITUD Y DEL PROCEDIMIENTO DE RECTIFICACIN DE CALIFICACIN Seccin Primera De la Solicitud. Artculo 14. de un Acta de Calificacin definitiva correspondiente a un determinado perodo acadmico ordinario y extraordinario, deber ser consignada por el Jefe o Jefa del Departamento ante la Seccin de Control de Estudios en los primeros quince (15) das siguientes del inicio del perodo acadmico ordinario y deber contener: 1. Una sntesis por escrito de la situacin planteada, especificando: Nombre y Apellido del Docente, cdula de identidad y los datos del Curso, Fase y/o Actividad de Extensin Acreditable. 2. Copia del control de calificaciones del Curso, Fase y/o Actividad de Extensin Acreditable llevada por el Docente, la misma expresar la actuacin acadmica del estudiante durante el perodo acadmico ordinario o extraordinario, adems de Nombre y Apellido del Estudiante, cdula de identidad y la Especialidad a la cual pertenece. Seccin Segunda. Del Procedimiento. Artculo 15. El procedimiento para la Rectificacin de un Acta de Calificacin definitiva ser de la manera siguiente: a) Vista la solicitud formulada por el estudiante y verificada la calificacin definitiva, el Docente de Curso, Fase o Actividad de Extensin Acreditable enmendar el error cometido. b) Para proceder a la modificacin, el Docente de Curso, Fase o Actividad de Extensin Acreditable solicitar a travs del Jefe o Jefa del Departamento, la Rectificacin de la Calificacin definitiva a que hubiera lugar. c) Asentadas en el acta la Calificacin definitiva e incorporadas al Sistema SAINE-UPEL, slo el Docente del Curso, Fase y/o Actividad de Extensin Acreditable podr modificar el acta cuando l o ella haya cometido un error de transcripcin en el acta respectiva. En casos fortuitos o de fuerza mayor el Jefe o Jefa del Departamento podr realizar este procedimiento. d) Recibida el Acta de Rectificacin de Calificacin definitiva debidamente firmada por el Docente del Curso, Fase y/o Actividad de Extensin Acreditable y el Coordinador o Coordinadora del Curso, la Seccin de Control de Estudios proceder a cargar la modificacin respectiva en el Sistema SAINEUPEL. Artculo 16. Control de Estudios llevar un registro por perodo acadmico de las solicitudes de Rectificacin de Calificacin definitiva, tales datos se reflejarn en el informe anual que presentar a la Secretara de la Institucin e igualmente se elaborar otro informe dirigido a los Jefes o Jefas de Departamento en cuyo contenido se indicarn las Rectificaciones de Calificacin definitiva efectuadas satisfactoriamente. CAPTULO V

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DEL PROCEDIMIENTO DE ACTA DE INCLUSIN Artculo 17.- El procedimiento para la insercin de un Acta de Inclusin ser de la manera siguiente: 1.- El estudiante al percatarse que no aparece inscrito en la lista definitiva del Curso, Fase o Actividad de Extensin Acreditable, previa presentacin de los soportes correspondientes, solicita al Docente del Curso, Fase y/o Actividad de Extensin Acreditable, la elaboracin del Acta de Inclusin. 2.- El Docente que administr el Curso, Fase o Actividad de Extensin Acreditable, solicita al Jefe o Jefa del Departamento la inclusin en el Sistema SAINEUPEL de los datos personales del estudiante, Curso, Fase y/o Actividad de Extensin Acreditable y la calificacin obtenida, previa verificacin del registro de inscripcin en el perodo acadmico, Curso, Fase y/o Actividad de Extensin Acreditable y grupo correspondiente. 3.- El Jefe o Jefa del Departamento, previa verificacin de los soportes que comprueben la peticin, solicita a la Seccin de Control de Estudios la elaboracin del Acta de Inclusin. 4.- La Seccin de Control de Estudios, previa verificacin del registro de inscripcin del estudiante, acta de evaluacin firmada por el Docente que administr el Curso, Fase y/o Actividad de Extensin Acreditable y cualquier otro documento que a criterio de esta Seccin se exija, emitir el Acta de Inclusin reflejando el Curso, Fase y/o Actividad de Extensin Acreditable, Nombre y Apellido del estudiante, Especialidad y Calificacin obtenida, la misma ser firmada por el Profesor del Curso, Fase y/o Actividad de Extensin Acreditable, el Coordinador del Curso, Fase y/o Actividad de Extensin Acreditable y el Jefe o Jefa de la Seccin de Control de Estudios para su correspondiente validacin. CAPTULO VII DEL RGIMEN DE PERMANENCIA Y DE LA COMISIN MULTIDISCIPLINARIA Seccin Primera De las Condiciones de Permanencia Artculo 18. Para que un estudiante pueda mantener su matrcula en el Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez, deber obtener al final del perodo acadmico ordinario un ndice de rendimiento acadmico igual o superior al 50% de las unidades-crdito inscritas, cursadas y logradas. De acuerdo con lo previsto en el Plan de Evaluacin y estricta observancia del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil y su respectiva normativa. Artculo 19. El estudiante que no logre el ndice de rendimiento acadmico mnimo establecido en el perodo acadmico ordinario inscrito y cursado le ser suspendida la matrcula durante el perodo acadmico ordinario inmediato. Artculo 20. La reincidencia en el bajo rendimiento del estudiante en segunda ocasin, conllevar a la suspensin de la matrcula por dos perodos acadmicos consecutivos, en caso de un tercer incumplimiento por no alcanzar la exigencia mnima en su rendimiento acadmico, perder definitivamente el derecho de continuar estudios en la Universidad. Seccin Segunda. Del Procedimiento. Artculo 21. Entregadas las Actas de Calificacin definitiva e incorporadas al Sistema SAINEUPEL, la Seccin de Control de Estudios bloquear la matrcula de inscripcin de los estudiantes que no cumplan con la exigencia mnima de rendimiento acadmico para el perodo lectivo siguiente. Artculo 22. Al final de cada perodo acadmico ordinario la Seccin de Control de Estudios publicar en lugar visible y pblico la lista de los estudiantes sancionados e igualmente remitir copia a la Coordinacin de Programa y a la Comisin Multidisciplinaria. Artculo 23. La Seccin de Control de Estudios ser la nica responsable de la entrega y recepcin de planilla de solicitud de reincorporacin. Artculo 24. El estudiante suspendido por aplicacin del Rgimen de Permanencia, formalizar en la semana posterior a la culminacin de las actividades acadmicas, la solicitud de reincorporacin ante la Seccin de Control de Estudios. Artculo 25. Cumplida la sancin de suspensin de la matrcula, el estudiante ser objeto de asesora acadmica, segn lo dispuesto en el artculo 3 del Reglamento de Asesora Acadmica, en la fecha establecida. Cumplido este requisito la Seccin de Control Estudios autorizar el acceso al Sistema SAINEUPEL para la inscripcin y consiguiente reincorporacin del estudiante a las actividades acadmicas para su prosecucin.

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Seccin Tercera. De la Comisin Multidisciplinaria. Artculo 26. La Comisin Multidisciplinaria designada por el Consejo Directivo para tratar asuntos relacionados con la aplicacin del Rgimen de Permanencia, estar constituida por nueve (9) miembros: el Secretario o Secretaria del Instituto, quien presidir la comisin, el Jefe o Jefa de la Seccin de Control de Estudios, el Jefe o Jefa de la Unidad de Evaluacin Estudiantil, un (1) Coordinador o Coordinadora de Programa, tres (3) representantes de la Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil, con sus respectivos suplentes (Psiclogo, Mdico y Trabajador Social), un (1) representante de la Unidad de Asesora Jurdica del Instituto, y un (1) Representante Estudiantil propuesto por el Consejo Estudiantil y designado por el Consejo Directivo. Artculo 27. El estudiante solicitar la semana posterior a la culminacin de las actividades acadmicas ante la Seccin de Control de Estudios, la reconsideracin de la aplicacin del Rgimen Permanencia, cuando su bajo rendimiento acadmico fue producto de causas de tipo laboral, legal o de salud, esta ltima que incluye al grupo familiar ascendientes o descendientes directos. Artculo 28. Hecha la solicitud de reconsideracin de la aplicacin del Rgimen de Permanencia debidamente justificada con los soportes respectivos, la Comisin Multidisciplinaria dar respuesta de los casos presentados, la semana previa al inicio del perodo acadmico ordinario siguiente. Artculo 29. Cuando el estudiante por las causas sealadas en el artculo 27, sea exonerado de la sancin de suspensin de la matrcula, previa discusin y aprobacin por la Comisin Multidisciplinaria, la Jefatura de la Seccin de Control de Estudios proceder a girar instrucciones al Coordinador o Coordinadora de Programa para que el estudiante sea asesorado, tenga acceso al sistema y efecte su inscripcin en el perodo acadmico ordinario en curso, de acuerdo a lo establecido en el artculo 5, pargrafo primero, literal ( c ) de esta normativa. Pargrafo nico: La Seccin de Control de Estudios, no admitir solicitud de reincorporacin por aplicacin del Rgimen de Permanencia una vez cumplido los lapsos establecidos para tal fin. CAPTULO VI DEL CAMBIO DE SEDE O EXTENSIN Seccin Primera De los Requisitos Artculo 30. Los estudiantes del Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez podrn tramitar la solicitud para cambiarse de sede o extensin del mismo Instituto para su prosecucin acadmica, previo cumplimiento de los siguientes requisitos: a) Realizar el trmite de solicitud por escrito, motivada y dirigida al Jefe o Jefa de la Seccin de Control de Estudios dentro del lapso de la ltima semana de culminacin del perodo acadmico ordinario. b) No haber sido objeto de sancin disciplinaria alguna. Artculo 31. El estudiante durante la carrera de estudio, tendr derecho a solicitar y hacer efectivo el cambio de sede o extensin solamente en dos (2) oportunidades. Pargrafo nico: El cambio de sede o extensin se producir en el perodo acadmico ordinario siguiente a la aprobacin por la Seccin de Control de Estudios. Seccin Segunda Del Procedimiento Artculo 32. Admitida la solicitud y cumplidos todos los requisitos, la Seccin de Control de Estudios proceder a realizar el cambio de sede o extensin en el sistema SAINEUPEL, dejando constancia del mismo en el expediente del estudiante. Artculo 33. Notificado el estudiante por escrito, correo electrnico u otra va accesible de la autorizacin del cambio de sede o extensin, ste proceder a solicitar al Coordinador de Programa la Asesora Acadmica, cumplido este requisito el estudiante proceder a realizar la inscripcin en el Sistema SAINEUPEL en la sede o extensin correspondiente. La Seccin de Control de Estudios de la sede o extensin de origen proceder a enviar el expediente a la extensin o sede donde el estudiante ha sido ubicado para su prosecucin. CAPTULO VII DEL REGISTRO DEL SERVICIO COMUNITARIO Y CERTIFICACIN Seccin Primera Del Registro

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Artculo 34. Cumplida satisfactoriamente por el estudiante la prestacin del Servicio Comunitario, el Docente responsable de la administracin del proyecto de Servicio Comunitario, consignar los recaudos y los registros de la evaluacin respectiva en fsico y digital a la Seccin de Control de Estudios del Instituto, acto seguido sta proceder a registrar en el rcord acadmico de cada estudiante los resultados obtenidos, especificando el cumplimiento de las ciento veinte (120) horas de servicio comunitario, en concordancia con el Reglamento del Servicio Comunitario de Estudiantes de Pregrado de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador. Seccin Segunda De la Certificacin Artculo 35. La Seccin de Control de Estudios del Instituto emitir la Certificacin del cumplimiento del Servicio Comunitario a cada estudiante en dos (2) ejemplares originales, uno reposar en el expediente de grado de ste, a los fines consiguientes y otro ser entregado al estudiante.

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CAPTULO VIII DISPOSICIN DEROGATORIA nica. Se deroga la Normativa para los Procesos Acadmico-Administrativos de Control de Estudios. Aprobado en Consejo Directivo Sesin Ordinaria N 298 de fecha 24 de octubre de 2005. CAPTULO IX DISPOSICIONES FINALES Primera: En aquellos Procesos Acadmico-Administrativos no inherentes de manera directa a la Seccin de Control de Estudios tales como: Equivalencia de Estudios, Acreditacin de Aprendizaje por Experiencia, Cambio de Especialidad, Estudios Simultneos, Traslado, Evaluaciones Especiales, Notas O.B y organizacin, ejecucin, administracin, control y evaluacin del Servicio Comunitario; la participacin de la Seccin de Control de Estudios consistir en el archivo y resguardo de los procesos antes mencionados, en la incorporacin al expediente del estudiante de las Resoluciones emanadas del Consejo Universitario y Consejo Directivo respectivamente, adems le corresponder el registro en el Sistema SAINEUPEL de los resultados, para la actualizacin del expediente y rcord acadmico del estudiante. Segunda: El Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez podr introducir reformas en la presente normativa, en la medida que la dinmica Socio-Educativa e Institucional lo exija. Tercera: La presente normativa tiene carcter experimental para el Instituto Pedaggico de Miranda Jos Manuel Siso Martnez. Cuarta: Lo no contemplado en la presente normativa sobre la materia y los casos dudosos, ser resuelto por el Consejo Directivo. Quinta: La presente normativa entrar en Vigencia a partir de su aprobacin por el Consejo Directivo y su publicacin.
a

Dr. Manuel Reyes Barcos Prof . Mara Esperanza Prez Director Presidente del Consejo Directivo. Secretaria del Consejo Directivo

MRB/MEP/BL/yn. 2010.

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE MIRANDA JOSE MANUEL SISO MARTINEZ

PROCESO ACADMICO ADMINISTRATIVO DE LA EVALUACIN ESPECIAL

Dado, firmado y sellado en el saln de sesiones del Consejo Directivo N 287, de fecha 17 de mayo del ao 2004. Comunquese y publquese.

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE MIRANDA JOSE MANUEL SISO MARTINEZ UNIDAD DE EVALUACIN ESTUDIANTIL

PROCESO ACADMICO ADMINISTRATIVO DE LA EVALUACIN ESPECIAL

Requisitos de Solicitud Todo estudiante tiene derecho a solicitar la Evaluacin Especial, previo cumplimiento de los requisitos siguientes: Tener aprobada (s) la (s) prelacin (es) del curso, si las hubiere. Estar inscrito en el curso. No haber inscrito el curso con anterioridad. Solicitar la entrevista y tener el aval correspondiente del Especialista de Contenido. B. Proceso Acadmico Administrativo 1. En las ltimas tres (03) semanas del perodo acadmico ordinario, el estudiante solicita ante el Coordinador de Curso correspondiente el programa oficial del curso en el cual aspira la Evaluacin Especial. 2. En las ltimas tres (03) semanas del perodo acadmico ordinario, el estudiante solcita por escrito, ante el Coordinador de Programa, la Evaluacin Especial: para ello enva una carta de exposicin de motivos solicitando su aplicacin y llena la planilla de solicitud Formato 01. 3. El Coordinador de Programa respectivo enva a Control de Estudios la lista de estudiantes solicitantes de la Evaluacin Especial para verificar los datos y requisitos exigidos. 4. Control de Estudios enva al Coordinador de Programa la lista de estudiantes con y sin derecho a presentar la Evaluacin Especial. 5. Coordinador de Programa remite al Coordinador del Curso respectivo la lista de estudiantes con derecho a la Evaluacin Especial mediante el Formato 02 6. Coordinador de Curso enva a la Unidad de Evaluacin Estudiantil, para ser validado, el o los instrumentos a utilizar en la Evaluacin Especial, el Formato 02 debidamente firmado y sellado y los nombres de los tres (03) docentes del rea que ejercern la funcin de jurado. De no cumplir este requisito, la aplicacin de la Evaluacin Especial ser suspendida. 7. La Unidad de Evaluacin Estudiantil enva al Coordinador de Curso los resultados de la validacin del o los Instrumentos y el Formato 02 debidamente firmado y sellado. 8. El Coordinador de Curso enva al Coordinador de Programa el Formato 02 firmado y sellado por la Unidad de Evaluacin Estudiantil. 9. El Coordinador de Curso informa al (los) estudiante (s) solicitante (s), fecha, hora y ambiente para presentar la Evaluacin Especial. La Evaluacin Especial se aplicar durante las dos (02) primeras semanas del perodo acadmico ordinario siguiente a la solicitud.

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La calificacin obtenida en la Evaluacin Especial se tomar en cuenta para el clculo del ndice acadmico, una vez finalizado el perodo acadmico correspondiente. Aquel estudiante que no logre el 65% mnimo de valoracin acumulada (6), no podr permanecer en el curso y lo inscribir nuevamente cuando sea ofertado. La Evaluacin Especial no se aplica en los Perodos Acadmicos Extraordinarios de Nivelacin y Avance (PAENA). La Evaluacin Especial no se aplica en el Componente de Prctica Profesional. La Evaluacin Especial no se aplica en las Actividades de Extensin Acreditables.

10. Obtenidos los resultados de la Evaluacin Especial, el Jefe de Departamento respectivo los enva a Control de Estudios dentro de los tres (3) das hbiles siguientes a la fecha de aplicacin de la Evaluacin Especial, mediante formato 03. 11. Control de Estudios enva resultados de la Evaluacin Especial (indicando aprobados y reprobados) a Coordinador de Programa respectivo y Unidad de Evaluacin Estudiantil, dentro de los cinco (05) das hbiles siguientes a la fecha de recepcin de los resultados por parte del Departamento.

Dado, firmado y sellado en el saln de sesiones del Consejo Directivo N 287, de fecha 17de mayo del ao 2004. Comunquese y publquese.

Prof. Manuel Reyes Barcos Director-Presidente

Prof. Mara Esperanza Prez Secretaria del Consejo Directivo

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Formato 01

SOLICITUD DE EVALUACIN ESPECIAL

Fecha de la Solicitud: ___________________________ Periodo Acadmico: ___________________________ Nombres y Apellidos:________________________________________________________________________ Cdula de Identidad: ______________________ Especialidad: ______________________________________

Datos del Curso a Evaluar Curso:___________________________________________________________ Cdigo: ________________ Coordinador del Curso:_______________________________________________________________________

_________________ Firma del Estudiante

____________________________________ Firma y Sello del Coordinador de Programa

Para optar a la Evaluacin Especial, es imprescindible haber aprobado la (s) prelacin (es). Inscribir el curso en el periodo acadmico ordinario en el cual presentar la Evaluacin Especial. Lograr el 65% mnimo de valoracin acumulada (6), de lo contrario no podr permanecer en el curso y deber inscribirlo nuevamente cuando sea ofertado.

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE MIRANDA "JOSE MANUEL SISO MARTINEZ UNIDAD DE EVALUACIN ESTUDIANTIL

Formato 02

SOLICITUD DE EVALUACIN ESPECIAL (Coordinador de Curso y Coordinador de Programa) FECHA: ________________________________________________________________________________ CURSO: ________________________________________________________________________________ COORDINADOR: _________________________________________________________________________ ESTUDIANTE (S) SOLICITANTE (S): _________________________________________________________

________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ FECHA Y HORA DE LA EVALUACIN: _______________________________________________________ AMBIENTE:_______________________________________________________________

_____________________ Firma del Coordinador de Curso y Sello del Dpto.

___________________ Firma y Sello del Coord. de Programa

______________________ Firma y Sello del Jefe de la Unidad de Currculo

Toda Evaluacin Especial debe ser validada y autorizada por la Unidad de Evaluacin Estudiantil y el Coordinador de Programa respectivo.

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE MIRANDA "JOSE MANUEL SISO MARTNEZ" UNIDAD DE EVALUACIN ESTUDIANTIL Formato 03 ACTA DE EVALUACIN ESPECIAL

Hoy a los_____________________________________________________________________ siendo las ___________________, en______________________________________________ nos reunimos los docentes_______________________________________________________ ____________________________________________________________________miembros del Jurado designado por la Coordinacin del rea ____________________________________ del Departamento _________________________________________________________ con la finalidad de aplicar la Evaluacin Especial al ciudadano ________________________________ Cdula de Identidad N. __________________________________________ estudiante de la Especialidad _______________________________________, en el curso _________________ __________________________________, segn lo establecido en el Artculo 21 del Reglamento de Evaluacin Estudiantil y Articulo 10 de su Normativa. Luego de aplicada y corregida la referida evaluacin, el estudiante obtuvo la calificacin de ________________por lo cual se considera _____________________________.

Conforme firman:

________________ Firma del Jurado C.I.

_______________ Firma del Jurado C.I.

________________ Firma del Jurado C.I.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO DE MIRANDA JOS MANUEL SISO MARTNEZ

PROCESO ACADMICO ADMINISTRATIVO DE LA EVALUACIN REMEDIAL

Dado, firmado y sellado en el saln de sesiones del Consejo Directivo N 287, de fecha 17de mayo del ao 2004. Comunquese y publquese.

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE MIRANDA JOSE MANUEL SISO MARTINEZ UNIDAD DE EVALUACIN ESTUDIANTIL

PROCESO ACADMICO ADMINISTRATIVO DE LA EVALUACIN REMEDIAL

A. Requisitos de Solicitud Todo estudiante tiene derecho a solicitar la Evaluacin Remedial si cumple con los siguientes requisitos: 1. Estar inscrito(a) en el curso. 2. Haber obtenido entre el 40% (4) y el 64% (5) de valoracin acumulada en la actividad de evaluacin correspondiente. B. Proceso Acadmico Administrativo 1. Al tener conocimiento de los resultados de la evaluacin y dentro de los cinco (5) das hbiles siguientes, el estudiante solicita por escrito la Evaluacin Remedial ante el Coordinador del Curso (Formato 01). 2. El Coordinador de Curso enva a la Unidad de Evaluacin Estudiantil, dentro de los cinco (05) das hbiles siguientes, Formato 01 conjuntamente con el o los instrumentos de evaluacin para su validacin y la fecha y hora de aplicacin, previamente acordada con el (los) solicitante(s). De no cumplir este requisito la Evaluacin Remedial ser suspendida. 3. La Unidad de Evaluacin Estudiantil enva al Coordinador de Curso los resultados de la validacin del (los) Instrumento (s), y la fecha, hora y ambiente de aplicacin. 4. El Coordinador de Curso informa a solicitante (s) la fecha, hora y ambiente de aplicacin de la Evaluacin Remedial. El resultado de la Evaluacin Remedial sustituir a la anterior para el calculo de la calificacin final del curso respectivo. La Evaluacin Remedial no se aplica en Extraordinarios de Nivelacin y Avance (PAENA). los Perodos Acadmicos

La Evaluacin Remedial no se aplica en el Componente de Prctica Profesional. La Evaluacin Remedial se puede aplicar en las Actividades de Extensin Acreditables cuando las caractersticas de los Proyectos lo permitan.

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5. El Coordinador de Curso remite a la Unidad de Evaluacin Estudiantil los resultados de la Evaluacin Remedial, dentro de los cinco (05) das hbiles siguientes a la fecha de aplicacin de la Evaluacin Remedial.

Dado, firmado y sellado en el saln de sesiones del Consejo Directivo N 287, de fecha 17de mayo del ao 2004. Comunquese y publquese.

Prof. Manuel Reyes Barcos Director-Presidente

Prof. Mara Esperanza Prez Secretaria del Consejo Directivo

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO DE MIRANDA "JOS MANUEL SISO MARTNEZ" UNIDAD DE EVALUACIN ESTUDIANTIL Formato 01 SOLICITUD DE EVALUACIN REMEDIAL

Fecha:_____________ Ciudadano (a): Prof (a) _____________________________________________________________ Coordinador (a) del Curso ______________________________________________ Presente.Me dirijo a usted con la finalidad de solicitar la Evaluacin Remedial en la estrategia de evaluacin realizada en fecha ____________________________ donde se evalu lo concerniente al objetivo/contenido__________________

___________________________ cuya ponderacin estipulada fue de ___________ y yo obtuve una valoracin acumulada de _____________ correspondiente a una calificacin de _____________________

Sin otro particular.

Atentamente,

__________________________________ Nombre (s) y Apellido (s) del Solicitante C.I.

Cohorte________________________ Especialidad _ _____________________ Grupo ________________ C.C. Responsable de la Evaluacin Unidad de Evaluacin Estudiantil

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO DE MIRANDA JOS MANUEL SISO MARTNEZ

PROCESO ACADMICO ADMINISTRATIVO DE LA EVALUACIN DE SUPERACIN

Dado, firmado y sellado en el saln de sesiones del Consejo Directivo N 287, de fecha 17 de mayo del ao 2004. Comunquese y publquese.

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO DE MIRANDA "JOS MANUEL SISO MARTNEZ" UNIDAD DE EVALUACIN ESTUDIANTIL

PROCESO ACADMICO ADMINISTRATIVO DE LA EVALUACIN DE SUPERACIN A. Requisitos de Solicitud 1. Todo estudiante tiene derecho a solicitar la Evaluacin de Superacin si cumple con los siguientes requisitos: 2. Estar inscrito en el curso. 3. Haber obtenido el mnimo aprobatorio de la valoracin acumulada, es decir, 65% (6) B. Proceso Acadmico Administrativo 1. Al tener conocimiento de los resultados de la evaluacin y dentro de los cinco (5) das hbiles siguientes, el estudiante solcita por escrito la Evaluacin de Superacin ante el Coordinador de Curso (Formato 02). 2. El Coordinador de Curso enva a la Unidad de Evaluacin Estudiantil, dentro de los cinco (5) das hbiles siguientes, Formato 02 conjuntamente con el o los instrumentos de evaluacin para su validacin y la fecha y hora de aplicacin previamente acordada con el (los) solicitante (s), y la fecha, hora y ambiente de aplicacin. De no cumplir este requisito, la Evaluacin de Superacin ser suspendida. 3. La Unidad de Evaluacin Estudiantil enva al Coordinador de Curso los resultados de la validacin del (los) instrumento (s), la fecha, hora y ambiente de aplicacin. 4. El Coordinador de curso informa a solicitante (s) la fecha, hora y ambiente de aplicacin de la Evaluacin de Superacin. El resultado de la Evaluacin de Superacin sustituir la calificacin obtenida, siempre y cuando sea mayor a la anterior. La Evaluacin de Superacin no se aplica en los Perodos Acadmicos Extraordinarios de Nivelacin y Avance (PAENA). La Evaluacin de Superacin no se aplica en el Componente de Prctica Profesional. La Evaluacin de Superacin se puede aplicar en las Actividades de Extensin Acreditables cuando las caractersticas de los Proyectos as lo permitan.

5. El Coordinador de Curso remite a la Unidad de Currculo los resultados de la Evaluacin de Superacin, dentro de los cinco (5) das hbiles siguientes a la fecha de aplicacin de la Evaluacin de Superacin.

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Dado, firmado y sellado en el saln de sesiones del Consejo Directivo N 287, de fecha 17de mayo del ao 2004. Comunquese y publquese.

Prof. Manuel Reyes Barcos Director-Presidente

Prof. Mara Esperanza Prez Secretaria del Consejo Directivo

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO DE MIRANDA "JOS MANUEL SISO MARTNEZ" UNIDAD DE EVALUACIN ESTUDIANTIL

Formato 02 SOLICITUD DE EVALUACIN DE SUPERACION

Fecha:_____________ Ciudadano(a): Prof (a) _____________________________________________________________ Coordinador(a) del Curso ______________________________________________ Presente.-

Me dirijo a usted con la finalidad de solicitar la Evaluacin de Superacin en la estrategia de evaluacin realizada en fecha _________________ ___________ donde se evalu lo concerniente al objetivo/contenido

____________________________________________ cuya ponderacin estipulada fue de ___________________ ______________________ _____________________ y yo obtuve una valoracin acumulada de correspondiente a una calif icacin de

Sin otro particular. Atentamente, __________________________________ Nombres(s) y Apellido(s) del Solicitante C.I.

Cohorte________________________Especialidad ____________________________ Grupo ________________ C.C. Responsable de la Evaluacin Unidad de Evaluacin Estudiantil

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO DE MIRANDA JOS MANUEL SISO MARTNEZ

PROCESO ACADMICO ADMINISTRATIVO DE LA NOTA DE OBSERVACION (OB)

Dado, firmado y sellado en el saln de sesiones del Consejo Directivo N 287, de fecha 17 de mayo del ao 2004. Comunquese y publquese.

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO DE MIRANDA "JOS MANUEL SISO MARTNEZ" UNIDAD DE EVALUACIN ESTUDIANTIL PROCESO ACADMICO ADMINISTRATIVO DE LA NOTA DE OBSERVACION (OB) A. Requisitos de Solicitud Todo estudiante tiene derecho a solicitar una Nota de Observacin (OB) si cumple con los siguientes requisitos: 1. Estar inscrito en el curso. 2. Haber obtenido una valoracin acumulada mnima del 65% (6) al finalizar el periodo acadmico ordinario. B. Proceso Acadmico Administrativo 1. En las ltimas tres (03) semanas del perodo acadmico ordinario, el estudiante enva una comunicacin al Coordinador de Curso justificando el incumplimiento en las actividades de evaluacin y solicitando una Nota de Observacin (OB). 2. Coordinador de Curso revisa las causas justificadas esgrimidas por el estudiante en concordancia con lo establecido en el Artculo 15 del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil el Artculo 7 de la Normativa del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil y confirma si el estudiante tiene una valoracin acumulada mnima del 65% (6). 3. S la solicitud procede, el Coordinador de Curso levanta un Acta donde queden establecidas las condiciones del otorgamiento de la Nota de Observacin (OB) (Formato 01). La Nota de Observacin (OB) no se aplica en los Perodos Acadmicos Extraordinarias de Nivelacin y Avance (PAENA). La Nota de Observacin (OB) no se aplica en el Componente de Prctica Profesional. La Nota de Observacin (OB) puede aplicarse en las Actividades de Extensin Acreditables cuando los Proyectos lo permitan. Las obligaciones que en relacin con el curso debe cumplir el estudiante se realizarn hasta las primeras seis (6) semanas del perodo acadmico ordinario siguiente a la solicitud de la Nota de Observacin (OB). La Nota de Observacin otorgada no se considera para el clculo del ndice acadmico en el lapso correspondiente a su solicitud. 4. El Coordinador de Curso enva, en el periodo de carga de calificaciones, original del Acta a Control de Estudios y copia para la Unidad de Evaluacin Estudiantil.

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5. En las primeras seis (6) semanas del periodo acadmico ordinario siguiente, Control de Estudios, enva a Coordinador de Curso, el Acta para asentar la calificacin definitiva. 6. Control de Estudios enva copia del Acta definitiva de Calificaciones a Unidad de Evaluacin Estudiantil. Dado, firmado y sellado en el saln de sesiones del Consejo Directivo N 287, de fecha 17de mayo del ao 2004. Comunquese y publquese. Prof. Manuel Reyes Barcos Director-Presidente Prof. Mara Esperanza Prez Secretaria del Consejo Directivo

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO DE MIRANDA "JOS MANUEL SISO MARTNEZ" UNIDAD DE EVALUACIN ESTUDIANTIL FORMATO 01

ACTA DE LA NOTA DE OBSERVACIN (OB) Hoy a los____________________________________________ siendo las ____________ nos reunimos en __________________________________________; el Facilitador del Curso _____________________________ de el la estudiante Especialidad

___________________________________

__________________________________ con la finalidad de otorgar una Nota de Observacin (OB) a favor del estudiante por cuanto cumple con los requisitos establecidos en el Reglamento y en la Normativa de Evaluacin Estudiantil. As mismo, el estudiante se compromete a cumplir con las siguientes obligaciones: ___________________________ _______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ en las primeras seis (6) semanas del periodo acadmico ordinario siguiente.

Conforme

_________________ Firma del Estudiante C.I.

_________________ Firma del Facilitador C.I. _______________________ Firma Coordinador de Curso C.I.

CC. ESTUDIANTE FACILITADOR DEL CURSO COORDINADOR DEL CURSO UNIDAD DE EVALUACIN ESTUDIANTIL

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RESOLUCION N 2004.264.998

REPUBLICA BOLIVARIA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR CONSEJO UNIVERSITARIO El concejo Universitario de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador, en uso de la facultad que le confiere el Artculo 20, Numeral 3 del Reglamento General de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador, dicta las siguientes: NORMAS PARA LA ADMINISTRACION DEL PERIODO ACADEMICO EXTRAORDINARIO DE NIVELACION Y AVANCE (PAENA) Ttulo I Disposiciones Generales Artculo 1: La presente normativa regular el procesote organizacin, administracin, supervisin y evaluacin del Perodo Acadmico Extraordinario de Nivelacin y Avance de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador, actividad acadmica que se denotar PAENA. Artculo 2: La Universidad Pedaggica Experimental Libertador organizar el PAENA dentro del lapso vacacional previsto por la Universidad, una vez finalizado el periodo ordinario. Pargrafo uno: Los Institutos que, bebido a circunstancia especiales, no culminen el perodo acadmico ordinario antes del lapso vacacional, podrn administrar el PAENA. Pargrafo dos: Los Institutos que tenga la situacin descrita en el pargrafo anterior presente ante el Consejo Universitario una propuesta de ajuste de los perodos ordinarios, con el objeto de adecuarlos al ao acadmico. Artculo 3: Un perodo acadmico extraordinario de nivelacin y avance tiene un carcter intensivo, y su duracin ser entre seis (6) y ocho (8) semanas. En este lapso debe cumplirse el mismo en un perodo acadmico ordinario, y no incluye la organizacin previa ni la entrega de calificaciones.

Ttulo II De la definicin y finalidad Artculo 4: El PAENA es un periodo acadmico extraordinario de carcter optativo para loa alumnos y profesores. Artculo 5: El PAENA tiene como finalidad permitir que el estudiante nivele o avance en su plan de estudio; por tanto, la decisin de cursarlo es potestad del estudiante y ser financiado por el mismo. Ttulo III

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Del personal acadmico Artculo 6: El personal acadmico a cargo de un curso ofertado en el PAENA debe hacerlo administrado por lo menos una vez en un periodo acadmico ordinario. Artculo 7: El personal acadmico ser seleccionado por el departamento o dependencia acadmica correspondiente, previsto anlisis de sus credenciales acadmicas y aprobacin de la Subdireccin de Docencia. Artculo 8: El personal acadmico que administre curso en el PAENA deber elaborar e programa didctico y el plan de evaluacin correspondiente, efectuar los ajustes pendientes a la distribucin de las horas en las semanas disponibles del PAENA, y establecer las actividades semanales de entregar del material de apoyo para el desarrollo del curso. Artculo 9: El personal acadmico que administre curso en el PAENA no tendr una carga acadmica superior a dos cursos.

Artculo 10: El personal acadmico que administre curso en el PAENA ser considerado como contratado. Pargrafo Primero: El personal acadmico ordinario jubilado recibir una remuneracin en atencin al costo de la hora docente mensual vigente, segn la categora acadmica y tomando como limite mximo la categora de agregado.

Pargrafo Segundo: El personal acadmico contratado recibir una remuneracin en atencin al costo de la hora docente para personal contratado establecido por el Consejo Universitario. Artculo 11: La cancelacin de la remuneracin al personal acadmico estar sujeta a la entrega previa del programa didctico, del plan de evaluacin, de la hoja de control de las evaluaciones, y de las calificaciones finales. Ttulo IV De los alumnos Artculo 12: El participante en el PAENA podr inscribir un mximo de dos cursos, respetando las prelaciones del plan de estudio. Artculo 13: La evaluacin del estudiante se ajustara a lo establecido al Reglamento de Evaluacin Estudiantil de la Universidad y su Normativa. Ttulo V De la oferta acadmica Artculo 14: La oferta acadmica de PAENA, as como las condiciones y dems lineamientos para su administracin, sern elaborados por la Subdireccin de Docencia, sometidas a la consideracin del Consejo Acadmico y remitidas al Consejo Directivo para su aprobacin.

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Artculo 15: Los cursos administrar en el PAENA son de naturaleza terica o tericoprctica. No podrn ofrecerse las fases de prctica profesional ni las actividades de extensin acreditable. Artculo 16: Cada curso del PAENA, para poder ofrecerse, deber tener inscrito un numero mnimo de quince (15) alumnos y un mximo de treinta y cinco (35) alumnos. Ttulo VI De la administracin Artculo 17: EL PAENA estar a cargo de un coordinador, quien deber ser miembro del personal acadmico ordinario de la Universidad, y ser designado por el Consejo Directivo de cada Institucin, a proposicin de la Subdireccin de Docencia. Artculo 18: El coordinador del PAENA tendr las siguientes funciones: Velar por el cabal cumplimiento de las actividades programadas, as como el cuidado y mantenimiento de las instalaciones de la Universidad. Resolver los problemas acadmicos administrativos que se presenten. Evaluacin el desarrollo del PAENA y presentar un informe ante la Subdireccin de Docencia, a los fines de establecer mecanismos de mejoramiento permanente. Las dems que les sean asignadas por la Subdireccin de Docencia del Instituto respectivo. Artculo 19: El coordinador del PAENA recibir un bono equivalente al monto de ocho (8) horas diarias y a cinco (5) das de trabajo semanales, durante seis, (6) semanales de actividad, en atencin al costo de la hora mensual de un profesor agregado, a dedicacin exclusiva. Pargrafo nico: En el caso de los Ncleos y Extensiones de la Universidad, el coordinador del PAENA recibir una remuneracin fijada por el Consejo Directivo del respectivo Instituto, con basen en la inscripcin registrada en cada Ncleo o Extensin. Dicho montn podr exceder del percibido por el coordinador institucional del PAENA. Artculo 20: Los servicios de apoyo al estudiante durante el PAENA se ofrecern de acuerdo con la disponibilidad de cada del servicio de biblioteca ste ser obligatorio en los ncleos y extensiones donde se disponga de este servicio.

Ttulo VII Del financiamiento del PAENA

Artculo 21: El PAENA ser financiado por los alumnos que deseen cursarlo. Artculo 22: El arancel para cada curso se establecer en funcin de la unidad crdito, y ser el Consejo Universitario quien establecer, en cada oportunidad, el valor de dicho arancel. Ttulo VIII Disposiciones Finales

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Artculo 23: La aprobacin de cursos durante el PAENA no obliga a la Universidad a ofrecer cursos distintos a los establecidos en los criterios de semestralizacin y de la administracin del plan de estudio. Artculo 24: Los recursos financieros obtenidos se considerarn ingresos propios de cada Instituto, y sern utilizados de acuerdo con el plan de inversin presentado y realizado por la Subdireccin de Docencia conjuntamente con la representacin estudiantil, con la aprobacin del Consejo Directivo, que permita el pago del personal docente, administrativo y obrero, y dems gastos del PAENA que conduzca al fortalecimiento de la academia Artculo 25: Lo no contemplado en esta normas ser resuelto por el Consejo Universitario. Ttulo IX Disposicin derogatoria Artculo 26: Se derogan las normas para la administracin del periodo acadmico extraordinario de nivelacin y avance (PAENA) contenidas en la Resolucin 2002.240.457.26. Dado, firmado y sellado en el Saln de Sesiones del Consejo Universitario, en Caracas, a los veintisis das del mes julio de dos mil cuatro.

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Nunca consideres tu estudio como un deber, sino como una envidiable oportunidad para aprender a conocer la liberadora influencia de la belleza en el reino del espritu, para tu alegra personal y para el provecho de la comunidad a la cul pertenece tu trabajo Albert Einstein

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