FACTORES BIOLOGICOS

El educador y el educando son seres vivientes sobre los cuales intervienen circunstancias múltiples y variadas de acuerdo a un determinado lugar que ocupan en el tiempo y en el espacio. Esta dinamia biológica hace que modifique el núcleo vital y a través de esto se dan hechos y tendencias; condiciones y aptitudes; tanto somáticas como psíquicas; sean congénitas o adquiridas; que integran la individualidad humana. Entre otros factores biológicos se debe señalar a los siguientes: y y y y y y Naturaleza Psico-Fisiologica Herencia Psico-biologica Medio ambiente físico Diferencias individuales Sistema Endocrino Factores Subconscientes

NATURALEZA PSICO FISIOLOGICA
Enfoca al sujeto de la educación en relación a sus cualidades somáticas o corporales, desarrollo físico de los órganos, la marcha de sus funciones de nutrición y relación; las condiciones de salud, grados de capacidad activa e intelectual y aptitudes psíquicas; conocimientos, tendencias; temperamentos, carácter. En síntesis estudia las maneras de reaccionar ante la multiplicidad de estímulos que recibe del medio ambiente. La personalidad: es una síntesis y organización de tendencias y adquisiciones de cada individuo; se expresan frente las relaciones del medio ambiente. Los componentes de la personalidad son el temperamento y el carácter. Temperamento: es la manera biológica de ser relativamente fija y permanente de cada individuo; está determinada por factores hereditarios, instintivos, afectivos, y endocrinos que viene con el individuo como parte de su yo. Nace y se desarrolla con el hombre por medio de procesos orgánicos y se deja influir por los factores externos. Características: Reacciones físicas y psíquicas.- se manifiestan, por su intensidad, brusquedad, dulzura, rapidez, lentitud. Humor.- alegre, triste, regular, inestable. Grados.- excitabilidad, impresión, irritación. El carácter: es el conjunto de hábitos y disposiciones adquiridos y modificados durante la vida mediante la educación y la experiencia. Está determinado por las relaciones sociales y la influencia educativa; esto es por la acción escolar, familiar, etc. Los rasgos individuales dan la peculiaridad al carácter de una persona; a saber: la modestia o vanidad; el humanitarismo o egoísmo; la sinceridad o hipocresía; la delicadeza o asperidad; el afán de trabajo u holgazanería; la decisión, perseverancia, entereza, timidez, miedo, respeto, disciplina, etc. Clases de carácter: el psiquiatra suizo Young considero dos tipos de carácter. El introvertido y el extrovertido. 1

el perfil de rostro es redondo o cuadrado. Sexual. En sus relaciones de pareja.puede ser obeso o musculoso y siempre Rebosa de salud. con extremidades Finas. Más la mayoría tienden a agruparse en el centro de la escala ambiversa. . Se interesa esencialmente por lo que suceda en su realidad intima. Ambos tipos de personalidad.sus manos son fuertes y enérgicas. cómodas e interesantes. es muy . Suelen vivir solos y no consideran un pro. . y músculos débiles poco aparentes. Aquí algunas características: INTROVERSION Aspecto físico Tiende a ser delgado. .sus relaciones familiares gozan de vínculos De comunicación. . EXTROVERSION Aspecto físico .son impulsivos. sensibilidad. ternura y afec. Extrovertido: tiene el individuo cuyo carácter está dirigido hacia los intereses del medio ambiente. activos llenos de instinto y de Pasión.Introvertido: tiene el individuo cuyo carácter está dirigido hacia el interior. etc.. blema prescindir de la vida familiar. gusta de estar reunido con otras personas. 1 . Su resistencia física tiende a ser baja.cuando habla tiende a mirar a los ojos. introvertido y extrovertido. Vida afectiva - Vida afectiva - Sexualmente es menos activo. son formas de vivir igualmente ventajosas. Hace fácilmente amistades.su imagen transmite a los demás mucha vitaLidad. no todas las personas son de un tipo o de otro. . Pero. con dedos largos y estilizados Son delicados. . La creatividad. Sus manos.sus experiencias sexuales están llenas de To son los aspectos que mejor definen vitalidad y exuberancia. Su tono de voz tiende a ser bajo. El perfil del rostro es ovalado o triangular..suelen tener mayor necesidad y actividad Sensible.les encanta la vida de familia.

le gustan la tertulias. El introvertido se sonroja fácilmente. su conversación es animada y expresiva. 1 . Vida social se muestra ante sol de mas muy sociable. mientras que el extrovertido prefiere trabajos en los que los detalles no importen. La relación introvertido extrovertido Cuando una persona introvertida se relaciona con otra extrovertida tienden a entenderse muy bien. Disfruta mucho de la compañía de sus Amigos No le gusta llamar la atención. tiene un tono de voz agradable y atrae a Los demás. En el trabajo son buenos compañeros porque tienen facilidad para colaborar y llegar a un acuerdo. el extrovertido casi no tiene en el mundo ningún tipo de preocupación. Las relaciones entre extrovertidos Cuando dos extrovertidos se relacionan se llevan bien entre sí. El extrovertido se interesa por los deportes. el extrovertido procura no herir los sentimientos de los demás. Las relaciones entre introvertidos El trato entre estas personas no suele ser muy fortuito porque se repelen entre sí. El introvertido prefiere los trabajos finos y delicados. El éxito en este tipo de relaciones se basa en la complementariedad puesto que las cualidades que uno no tiene las encuentra en su compañero. El introvertido se preocupa. la comunicación en dos personas introvertidas resulta muy pobre. les resulta francamente difícil iniciar y mantener una conversación. La razón se debe a que dadas las características tan peculiares de este tipo de personalidades. . Se muestra tímido en el trato con los Demás. Su forma de expresión es la escritura. Casi nunca tienen problemas de trato. Sus relaciones de amistad son abiertas y no se limitan a un círculo concreto de amigos. el extrovertido raramente se sonroja. Por lo tanto. le cuesta permanecer callado. de pasar la hora de Café acompañado. el introvertido lee libros y revistas intelectuales. El introvertido habitualmente es franco. El extrovertido presta dinero y pertenencias más fácilmente que el introvertido.Vida social No le suele gustar conocer a nuevas Personas.

ora de orden físico o moral. Las leyes de Mendel que rigen los caracteres hereditarios en los animales son cuatro: a) Ley de preponderancia: es por medio de la cual el hijo se asemeja más a uno de los progenitores. Para precisar de mejor manera la transmisión de los caracteres hereditarios nos remitimos a las leyes de la herencia que en gran medida se deben al famoso monje austriaco Gregorio Mendel. 1 . El carácter moral con el que se debe dar tratamiento a las formas experimentales en la especie humana. Carácter recesivo: es el que aparece más tarde en el individuo por tener menor fuerza hereditaria. De igual manera los ojos negros y pardos dominan sobre los verdes y azules. d) Ley de la herencia fija: cuanto más antiguo en cadena es transmitido un carácter. Ej. quien cruzo guisantes amarillos lisos con verdes rugosos. La escasa fecundidad de la especie humana. Es el caso es el caso de los guisantes verdes rugosos. producto de la herencia de los antepasados. pero resulta fatal para sus hijos actuando con doble fuerza. el rubio y el rojo son recesivos. lo cual hace al recién nacido rechazar la leche materna o. Carácter dominante: es el que al inicio se superpone y enmascara a los otros. Ej.: La presencia del gen defectuoso en cada uno de los padres por separado no se manifiesta.: una de las malformaciones hereditarias es el síndrome de marfan. Herencia: es la transmisión de las particularidades orgánicas de un individuo a sus descendientes. el reducido número de individuos de una gran generación no hace posible establecer proporciones como se lo puede hacer con semillas o flores.LA HERENCIA PSICO BIOLOGICA Esta referida a la transmisión de ciertas cualidades y disposiciones. la enorme estatura. Así se hereda la galactosemia. al azúcar que contiene. En el hombre la piel obscura predominante. c) Ley de la herencia atávica: ciertos caracteres aparecen en los hijos y no los tienen los padres. la deformidad de torso y anomalías oculares. Empero la comprobación experimental es difícil debido a múltiples causas: La principal es que no existe una raza pura desde el punto de vista de los caracteres genéticos. - En la herencia biológica existen caracteres dominantes y recesivos. b) Ley de herencia homocroma: ciertos caracteres aparecen en los hijos en la misma época en que aparecieron en sus padres. enfermedad metabólica que se caracteriza por la falta de un fenómeno. Muchos caracteres normales y patológicos de la especie humana se transmiten de acuerdo a estas leyes. que se caracteriza por la delgadez y excesiva longitud de los miembros. mejor dicho. más fácilmente se hereda. como en el caso de los guisantes amarillos.

Si el hombre es producto del medio ambiente físico y social observemos en breves líneas. La combinación de estas circunstancias hace que se desarrolló el producto que se requiere obtener. fauna. la escases del agua. Ciertas anormalidades son de carácter recesivo. la contaminación entre otros. si se cuentan los retardos físicos y mentales. profesión y género de la vida del pueblo. animal. mar. de la humedad del clima. vegetal. Empero es posible librarse de ellos mediante una voluntad férrea educada en la lucha contra las propias tendencias. a las estaciones. en los descendientes aparentemente son sanos. pero si se unen con otros que también tenga anormalidades resurgirá el carácter patológico dominante. esto es la naturaleza del país. el calentamiento global. lluvias o Edafología. la Antropogeografia demuestra la influencia del medio ambiente físico en los usos y costumbres. iluminación. Condiciones de la vivencia. Algo análogo ocurre en el proceso educativo. etc.La enfermedad o anormalidad de uno de los padres prevalece sobre la salud del otro. 1 . Hace entrever que la brecha entre pobres y ricos se deteriora en términos absolutos. salud. latitud y longitud geográfica. cultura. flora. a pesar de que la deficiencia nutricional entre los niños de edad pre-escolar y escolar esta difundida en la región y que su precio es demasiado alto. Este riesgo conllevan los matrimonios consanguíneos. En los próximos 20 años habrá no solo niños desnutridos sino también adultos disminuidos intelectivamente. ubicación. clima. los bajos niveles de energía y las enfermedades extenuantes que caracterizan a estos países. Y se unen con otro individuo que tiene los mismos caracteres. la realidad en la que se desenvuelveel niño y el joven sujeto de la educación: Los que no escapan a la carniceríasilenciosa o mortalidad por desnutrición. etc. vientos. No hay razón para dejarse llevar por el fatalismo biológico o psíquico es aquí donde tiene mayor vigencia la Pedagogía. En cuanto a los caracteres psíquicos anormales se hereda la predisposición a ellos. DESNUTRICION Y EL APRENDIZAJE La deficiencia de la alimentación es otro de los factores fundamentales que afecta a los niños en los países en desarrollo. El ser humano debe merecer el cuidado y protección igual que una planta a la cual hay que entender. teniendo en cuenta sus relaciones intrínsecas de la semilla a las condiciones del terreno. etc. sobreviven en constante desventaja para aprender. En el presente ciclo es preocupante el deterioro de las condiciones medio ambientales. ventilación. alcantarillado. Esto incide en gran medida en el fracaso del estudiante y está poniendo en peligro el futuro de millones de escolares. condiciones del suelo. llanura. desarrollarse y adaptarse. EL MEDIO AMBIENTE FISICO Hace la relación con la producción mineral. la enfermedad se ratifica en la proporción de tres enfermos a un sano. si a esto agregamos la falta de servicios básicos: agua potable. Presión atmosférica. Gobernantes y planificadores educacionales han descuidado hasta hoy este aspecto. Mantener más de la mitad de la población enferma significa mantener el subdesarrollo. montaña. altitud. A la sazón todos los hijos heredan el carácter anormal o enfermedad. luz eléctrica.

que no pueden asistir a la escuela presentan uno de los ejemplos más dramáticos del modo como las deficiencias alimenticias pueden comprometer el proceso educacional de un niño y todo su futuro. frutas y vegetales verdes de hoja. La influencia benéfica o nociva del medio ambiente físico tiene influencia en las cuestiones pedagógicas: higiene escolar. fabricar materiales educativos que traten específicamente de los problemas alimenticios de los niños. 3) El tercer problema nutritivo importante en el mundo en desarrollo es la deficiencia en vitamina A. estén dispuestos a batallar por condiciones humanas. al aire libre con sus parques y jardines o al contrario. En síntesis se puede señalar que el medio ambiente es modelador positivo o negativo. esta se produce especialmente en las zonas donde los niños subsisten con dietas basadas en cantidades insuficientes de alimentos animales. sus familiares y sus comunidades. esto es el conjunto de condiciones que equiparen lo económico. organizar en todos los lugares posibles huertos escolares a fin de proporcionar alimentos adicionales para la escuela. lo que a su vez agrava los efectos nocivos fisiológicos y de comportamiento. luego de recibir los conocimientos. Y solo técnicos necesitan los hambreados? Esta política ejecutada desde la década de los 70.Susan Van der Vynckt de la UNESCO señala cuatro deficiencias principales: 1) El más generalizado de los problemas de nutrición que afectan a los niños de edad escolar provenientes de medios económicamente desfavorecidos de la falta de proteína. Servir comidas y refrigerios nutritivos en la escuela. la comunidad y servir de aprendizaje. Los niños que padecen esta forma de deficiencia suelen vivir en ambientes insalubres que los exponen a enfermedades infecciosas.300 millones de personas carecen de hierro. los baños de sol y la hidroterapia fluvial y marítima. Dicho enfoque podría empezar a materializarse con el aumento de las asignaciones presupuestarias. y hasta cretinismo. La tarea de la pedagogía no es formar tecnócratas. la falta de vitamina A esta unida a la desnutrición proteínica. 2) Le sigue en importancia el problema de la anemia por deficiencia de hierro. especialmente a los niños mal alimentados. En exiguas condiciones materiales. cuarta carencia nutritiva. lo que origina estados de debilidad y fatiga. Recientes investigaciones han demostrado que ello puede afectar seriamente la capacidad de los niños para concentrarse y desempeñarse normalmente en un ambiente escolar. Lo que incluirá. es urgente adoptar un enfoque global de la nutrición para planificar las políticas educacionales. juegos. sino pugnar para que los jóvenes. Como lo demuestran estos datos. Entonces es la escuela la que tiene que cumplir con esto. Se calcula que 1. lo moral expresándose mediante una conciencia reflexiva. 1 . Y yendo un poco más al fondo. puede provocar los ligeros a graves retardos intelectuales. Por lo general. 4) La insuficiencia de yodo. deportes. ha fracasado ya que genera riqueza polarizada y ensanchada la faja del hambre. En este enfoque tiene que ver las excursiones. los paseos. la ubicación de las escuelas en el campo. mejorar la educación con las actuales circunstancias del medio ambiente físico social significa: formar técnicos a cualquier precio. Los niños cretinos.

8 a 4 grados centígrados por lo cual el mar crecería de 19 a 58 centímetros. Chile. En las emisiones por habitante los australianos son los más contaminantes del mundo ya que producen cinco veces más dióxido de carbono que los habitantes en China. El dióxido de carbono proviene de: Combustibles fósiles Derivados del petróleo Generadores de energía para la industria - - - 1 . La explotación inmisericorde de los recursos naturales por parte de las grandes potencias a través de los grupos de poder interno ha llegado a tal punto que si no se para la depredación ambiental conducirá a la muerte paulatina del planeta.. En el mes de febrero del 2007. El retroceso de los glaciales de los nevados andinos. EE. PAISES Estados Unidos China Rusia India Japón Alemania Australia Sudáfrica Reino Unido Corea del Sur MILLONES 2.UU. en la actualidad 45 millones en Suramérica y Centroamérica no tienen el líquido vital.790 2. Existen el 91% alfabetos adultos. La lucha por la preservación de las riquezas naturales es una obligación de la Escuela como institución social y del maestro como sujeto formador de la espiritualidad de los niños y jóvenes. por habitante ocupa el segundo lugar emisiones del CO 2 por tonelada. paradójicamente en estos países es insignificante. La liberación de los gases. dos mil quinientos científicos de la ONU reunidos en Paris determinaron que el ser humano es el causante del calentamiento global.3% de matrícula en primaria.EL CALENTAMIENTO GLOBAL La formación en el cuidado y protección del medio ambiente con especial interés en el presente siglo es inherente al proceso educativo. que está matando al planeta.341 dólares PIB per cápita. Ecuador. La contaminación aumento el CO2 de 280 a 379 partículas por medio cubico. Perú.680 661 583 400 356 226 222 212 185 CONSECUENCIAS La temperatura promedio en el planeta en el último siglo aumento 0. hace que el planeta se recaliente y se produzca el efecto invernadero. Argentina.6 grados. Según el Programa Naciones Unidas para el Desarrollo PNUD la esperanza de vida para el Ecuador al nacer es de 74 años. El incremento de la temperatura media de la atmosfera terrestre y los océanos debido a las emisiones del dióxido de carbono CO2 sería de 1. 75. secundaria y superior y 4. dejaría a millones de personas sin agua.

.000 hectáreas de bosques al año.Limpiar los quemadores de la cocina.Evitar fugas de agua.- El transporte masivo y el colapso en las ciudades El alumbrado publico Generadores de energía para la industria Artefactos eléctricos de hogar y para la minería El metano El vapor de agua El óxido nitroso y el ozono La permanente deforestación Consecuencias en el Ecuador en algunas zonas de la sierra y de la costa se registraron valores superiores a 0.Utilizar la lavadora en su máxima capacidad. En los últimos 40 años se perdió el cincuenta por ciento de bosques.No planchar ropa húmeda. . Apagar las luces no requeridas. Introducir hábitos de consumo para reducir la producción de basura. 1 .6 grados. - Fomentar la cultura del reciclaje. Racionalizar el uso de agua. EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Involucrar a los estudiantes en campañas de forestación. Producir menos basura. TRANSPORTE Utilizar la bicicleta como medio alternativo de transporte. RECOMENDACIONES PARA LA DISMINUCION DE LA EMISION DE GASES: EN EL HOGAR: . . EN LA OFICINA: Apagar y desconectar los computadores no utilizados. . Limpiar periódicamente las luminarias. reutilizar y reciclar. . .Suspender el uso de aerosoles. Usar colores claros en los interiores. Según la Fundación Natura se talan 150.No introducir alimentos calientes en el refrigerador. El ciudadano del futuro debe ser menos consumista. . Reciclar el papel y utilizarlo en sus dos lados. El aporte del Ecuador a las emisiones globales del efecto invernadero es inferior al uno por ciento.Al calentar o hervir agua tapar las ollas.Limpiar la escarcha de frigoríficos y congeladores.Utilizar el baño racionalmente: un inodoro puede desperdiciar hasta 20 litros. .

incluso los vecinos. y las oportunidades en la vida de los hombres y mujeres. capacidad intelectual. Si tiene varios vehículos utilizar solo uno y movilizar a todos sus miembros. ENFOQUE DE GÉNERO El género es una categoría social que trasciende las diferencias biológicas que existen entre los sexos. en la adquisición de hábitos. así como a patrones culturales y religiosos de las diversas sociedades en las que desenvuelven su existencia. La clasificación en el sistema del escolar y el extraescolar. en el mayor o menor dominio de las inhibiciones o en la modificación de tendencias y disposiciones. hace posible reconocer que estas desigualdades y diferencias son el resultado de un proceso social y no biológico. superior. edad. las responsabilidades. las siguientes características: Incluye las relaciones entre hombres y mujeres como una categoría analítica y como una expresión de la desigualdad social. Estas características diferencian las diversas maneras de reaccionar a los estímulos del medio ambiente. Una propuesta tiene perspectiva de género cuando cumple.- Caminar distancias cortas y utilizar el transporte masivo en lugar del automóvil personal. coeducación. Educación en las casas maternales. susceptible de ser transformado. la forma de mantener lo aprendido. Fomentar el uso de los automóviles como transporte comunitario. psíquico. a los párvulos. Un análisis de genero permite analizar los roles. contextos socioeconómicos. y se concentra en las diferencias y desigualdades que prevalecen en los roles que hombres y mujeres desempeñan en la vida social. sexo. primaria. orientando sus acciones al logro de unas condiciones más equitativas entre el hombre y la mujer en los distintos ámbitos en los que interactúan. 1 . al menos. En el predominio de unas tendencias. secundaria. debido a condiciones históricas y políticas. analizar y reflexionar sobre las diferencias y desigualdades existentes entre hombres y mujeres. El enfoque de género permite identificar. las actividades. Identifica a las mujeres como parte de la población destinataria de las acciones del desarrollo. grado de desarrollo físico. Advierte la existencia de una situación de discriminación de las mujeres con relación a los hombres. moral. LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES Están relacionadas con la etnia.

. trabajar las habilidades individuales independientemente del sexo. Defensores de la educación diferenciada manifiestan que en colegios mixtos se hace más difícil sustraerse a las presiones sociales y a los estereotipos de género. La educación mixta aparece en el Ecuador con la fundación del Normalismo en el gobierno del General Eloy Alfaro cuando jóvenes de ambos sexos se iniciaron en la formación de maestros y maestras primarias. etc. Las glándulas endocrinas son órganos pequeños de consistencia blanda. donde la población infantil es mucho más numerosa que en otros ámbitos. es un tipo de educación que considera que alumnos y alumnas deben tener los mismos derechos y oportunidades y supone: no reconocer el modelo masculino ni el femenino como universales de manera única. Las hormonas producidas por las glándulas de muchos mamíferos tienen igual función que los de la especie humana. fisiológico y emocional del individuo. Las glándulas endocrinas pueden presentar dos trastornos principales: 1 . por considerarse que este último modelo ha fracasado en su búsqueda de la igualdad. Precisamente el término coeducación se está empleando en vez del de educación mixta . corderos. terneras. etc. Es una educación en la que se tiene en cuenta el sexo y se enseña a vivir entre personas de ambos sexos. - - - SISTEMA ENDOCRINO Todas las funciones del cuerpo están reguladas por dos sistemas: el sistema nervioso y el sistema endocrino. actuar intencionadamente contra la discriminación. debido a esto se usan las hormonas de los cerdos. enseñanza mixta o educación mixta. Funcionan en íntima dependencia. facilita la reproducción en las aulas de aspectos de los que la escuela debería proteger más a los niños y niñas y debido a las limitadas condiciones. sin necesariamente referirse a una educación en la que los destinatarios sean de un sexo u otro. corregir estereotipos existentes. de varias formas. no los puede superar. entre otras: El crecimiento del cuerpo El desarrollo del aparato reproductor El almacenamiento del azúcar en el hígado Los caracteres propios de cada sexo La conducta frente a circunstancias dadas. y proponer un currículo equilibrado dirigido a eliminar diferencias. producen sustancias químicas llamadas hormonas. mientras que en las escuelas. respetando las diferencias entre ellos. Estas sustancias son vertidas en la corriente sanguínea y tienen efectos importantes en el desarrollo físico. Las hormonas regulan diferentes funciones.LA COEDUCACION La coeducación. La coeducación se refiere a la educación en la igualdad de género en todos los aspectos de la vida. en el tratamiento de las enfermedades del hombre. Se hallan localizadas en la cabeza. en la cavidad toraxica y abdominal.

1 . . Cuando falta esta sustancia química en la alimentación se produce el bocio simple o cretinismo. Su funcionamiento anormal produce: desarrollo sexual precoz.Determina el desarrollo físico y mental del niño. TIROIDES Está situada en la cara anterior del cuello.Regula el crecimiento del cuerpo . esto en las transformaciones que sufren las substancias en el organismo. Sus principales funciones son: .1.Produce la hormona ACTH. Su funcionamiento anormal produce: si hay hiperfunción en la niñez o en la adolescencia el gigantismo.Estimula el funcionamiento de la glándula tiroides . Sus funciones principales son: . En el aspecto psicológico el individuo es: agresivo. Aumento de secreción o hiperfunción 2. Disminución de secreción o hipofunción Las glándulas constructivas del sistema endocrino son: a) b) c) d) e) f) g) h) Epífisis o pineal Hipófisis o pituitaria Tiroides Paratiroides Timo Suprarrenales Páncreas Glándulas reproductoras EPIFISIS O PINEAL Se encuentra en el cráneo.Regula el desarrollo de los órganos reproductores . . irritable. el sistema nervioso y los órganos sexuales. lo que produce además del bocio. La tiroides produce la hormona llamada tiroxina. Para que haya un adecuado funcionamiento de esta glándula es necesario del yodo. que estimula las glándulas suprarrenales a producir cortisona. que se caracteriza por la tumoración de la glándula. rodeado a la laringe y a la tráquea.Interviene en el desarrollo del aparato reproductor.Regula el metabolismo del cuerpo. retardo de la madurez sexual. Tiene que ver con el desarrollo corporal. Tiene el tamaño de una arveja. HIPOFISIS O PITUITARIA Se encuentra en la base del cráneo en una cavidad del hueso esfenoides. la pequeñez en la estatura y escaso desarrollo intelectual.

SUPRARRENALES Están situadas sobre los riñones. Su mal funcionamiento produce: deficiencia en la nutrición. convulsiones. retardo en el desarrollo intelectual. 1 . raquitismo.PARATIROIDES Generalmente son cuatro. Segregan la paratormona que regula el calcio en la sangre. se atrofia y suele desaparecer alrededor de la adolescencia mediante su reducción paulatina. Su funcionamiento anormal produce: dolores de cabeza. detención del crecimiento. EL TIMO Está ubicado en la parte superior del pecho tiene gran desarrollo en el niño. GLANDULAS DEL INTESTINO DELGADO Estas glándulas producen la hormona denominada secretina que determina la excreción de la bilis y el jugo pancreático: PANCREAS Es una glándula mixta exocrina produce el jugo pancreático necesario para la digestión de los alimentos. dolores repentinos en los brazos y rodillas. Como glándula endocrina segrega insulina que es necesaria para el almacenamiento de la glucosa en el hígado. La adrenalina es la hormona de la lucha o de la fuga. el miedo. por lo tanto el desarrollo del sistema óseo. segregan diferentes hormonas que son las que determinan los caracteres sexuales secundarios. están situadas en la cara posterior de la glándula tiroides y tienen el tamaño de una semilla de guayaba. Como glándulas endocrinas. Los niños que carecen de timo. pérdida de peso. en los testículos producen los espermatozoides. igualmente carecen de protección inmunitaria. la excitación dan vigor y consistencia. tensión. Son glándulas mixtas: exocrinas. La extirpación de esta glándula produce: efectos del tétano. La falta de secreción de insulina determina la diabetes que se caracteriza por: la disminución del apetito. temblores musculares. escasa resistencia. GLANDULAS REPRODUCTORAS Están determinadas en el hombre por los testículos y en la mujer por los ovarios. Su funcionamiento anormal provoca: efectos del cólera. La corteza produce la hormona denominada cortisona que es necesaria para la buena conservación de las articulaciones y es utilizada en medicina para el tratamiento de las artritis o inflamación de las articulaciones. en la mujer los óvulos. Se constituye de dos tejidos distintos: corteza y medula. decaimiento físico general.

vigor. Estos factores han sido puestos de relieve a las investigaciones del psicoanálisis. los hombros estrechos y las caderas anchas. A la sazón. lo que inicio el indio Alfaro Hacer antes que nada. 1 . la idea madre de la inferioridad social por inferioridad genética es tan consubstancializada con nuestra ideología. con excepción de los órganos reproductores que son los caracteres sexuales secundarios. la ausencia de pelos en la cara. y a la luz del análisis observar la configuración de la impronta de niños y jóvenes como factor que ha creado el sentimiento de inferioridad étnica o racial y su conversión en alimentación ideológica actual. que con sentido racista dicta fines y contenidos de la educación latinoamericana . El ser social forma su conciencia social. político. de la sugestión.Estos caracteres son todas las diferencias existentes entre ambos sexos. LOS FACTORES SUBCONSCIENTES Deben ser analizados desde dos corrientes: la Freudiana y la Pavloviana. del complejo. son quienes levantan la teoría de la libídine que es una energía integral. etc. en la mujer la voz de tono alto. o la conciencia social forma al ser social. valor. con el enfoque de las nuevas ideas. así mismo sobre la interpretación onírica de los sueños de la hipnosis. social y cultural del que ha sido objeto nuestro pueblo. etc. a un grupo de altos oficiales latinoamericanos. Es menester complementar. En el marco de estas líneas hay que hacer una mirada histórica retrospectiva y analizar el proceso de denominación: económico. del desdoblamiento de la personalidad. Lejos están los días en que el golpe de Estado era una opción que podría ejercerse sin costos. tenacidad. El normal funcionamiento da: fuerza. Este enfoque es importante para la teoría educativa y su inferencia en la pedagogía. Secretario de Estado Adjunto para Asuntos Interamericanos. no solo sexual. Para entender a América Latina uno debe recordar que es producto de 700 años de dominio moro sobre España. inclinado por Segismundo Freud y por las derivaciones de esta escuela psiquiátrica: Alfred Adler. la Escuela debe formar la conciencia social de los alumnos para que estos pugnen por formar la conciencia social del ser social comunitario. Carl Jung quien crea el termino complejo de Electra para la contraparte femenina. Advirtió EliotAbram. Sus palabras sintetizan una convicción del Gobierno de los Estados Unidos. 300 años de colonialismo español y 200 años de caos. que el hombre ecuatoriano esté libre de la doblez de su complejo mestizo .

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