FACTORES BIOLOGICOS

El educador y el educando son seres vivientes sobre los cuales intervienen circunstancias múltiples y variadas de acuerdo a un determinado lugar que ocupan en el tiempo y en el espacio. Esta dinamia biológica hace que modifique el núcleo vital y a través de esto se dan hechos y tendencias; condiciones y aptitudes; tanto somáticas como psíquicas; sean congénitas o adquiridas; que integran la individualidad humana. Entre otros factores biológicos se debe señalar a los siguientes: y y y y y y Naturaleza Psico-Fisiologica Herencia Psico-biologica Medio ambiente físico Diferencias individuales Sistema Endocrino Factores Subconscientes

NATURALEZA PSICO FISIOLOGICA
Enfoca al sujeto de la educación en relación a sus cualidades somáticas o corporales, desarrollo físico de los órganos, la marcha de sus funciones de nutrición y relación; las condiciones de salud, grados de capacidad activa e intelectual y aptitudes psíquicas; conocimientos, tendencias; temperamentos, carácter. En síntesis estudia las maneras de reaccionar ante la multiplicidad de estímulos que recibe del medio ambiente. La personalidad: es una síntesis y organización de tendencias y adquisiciones de cada individuo; se expresan frente las relaciones del medio ambiente. Los componentes de la personalidad son el temperamento y el carácter. Temperamento: es la manera biológica de ser relativamente fija y permanente de cada individuo; está determinada por factores hereditarios, instintivos, afectivos, y endocrinos que viene con el individuo como parte de su yo. Nace y se desarrolla con el hombre por medio de procesos orgánicos y se deja influir por los factores externos. Características: Reacciones físicas y psíquicas.- se manifiestan, por su intensidad, brusquedad, dulzura, rapidez, lentitud. Humor.- alegre, triste, regular, inestable. Grados.- excitabilidad, impresión, irritación. El carácter: es el conjunto de hábitos y disposiciones adquiridos y modificados durante la vida mediante la educación y la experiencia. Está determinado por las relaciones sociales y la influencia educativa; esto es por la acción escolar, familiar, etc. Los rasgos individuales dan la peculiaridad al carácter de una persona; a saber: la modestia o vanidad; el humanitarismo o egoísmo; la sinceridad o hipocresía; la delicadeza o asperidad; el afán de trabajo u holgazanería; la decisión, perseverancia, entereza, timidez, miedo, respeto, disciplina, etc. Clases de carácter: el psiquiatra suizo Young considero dos tipos de carácter. El introvertido y el extrovertido. 1

. Pero. . Su tono de voz tiende a ser bajo. sensibilidad. Hace fácilmente amistades..su imagen transmite a los demás mucha vitaLidad. La creatividad. cómodas e interesantes.puede ser obeso o musculoso y siempre Rebosa de salud. 1 .sus experiencias sexuales están llenas de To son los aspectos que mejor definen vitalidad y exuberancia. Aquí algunas características: INTROVERSION Aspecto físico Tiende a ser delgado.sus manos son fuertes y enérgicas.les encanta la vida de familia. Sus manos. Extrovertido: tiene el individuo cuyo carácter está dirigido hacia los intereses del medio ambiente. y músculos débiles poco aparentes. EXTROVERSION Aspecto físico . Su resistencia física tiende a ser baja.son impulsivos. activos llenos de instinto y de Pasión. con extremidades Finas. etc. gusta de estar reunido con otras personas. con dedos largos y estilizados Son delicados. Más la mayoría tienden a agruparse en el centro de la escala ambiversa.el perfil de rostro es redondo o cuadrado.Introvertido: tiene el individuo cuyo carácter está dirigido hacia el interior. Se interesa esencialmente por lo que suceda en su realidad intima. .. Sexual.cuando habla tiende a mirar a los ojos. introvertido y extrovertido. son formas de vivir igualmente ventajosas. Vida afectiva - Vida afectiva - Sexualmente es menos activo. . . Ambos tipos de personalidad.sus relaciones familiares gozan de vínculos De comunicación. ternura y afec. El perfil del rostro es ovalado o triangular. Suelen vivir solos y no consideran un pro. es muy .suelen tener mayor necesidad y actividad Sensible. blema prescindir de la vida familiar. . En sus relaciones de pareja. no todas las personas son de un tipo o de otro.

el extrovertido casi no tiene en el mundo ningún tipo de preocupación. Las relaciones entre introvertidos El trato entre estas personas no suele ser muy fortuito porque se repelen entre sí. Por lo tanto. La relación introvertido extrovertido Cuando una persona introvertida se relaciona con otra extrovertida tienden a entenderse muy bien. les resulta francamente difícil iniciar y mantener una conversación. la comunicación en dos personas introvertidas resulta muy pobre. Su forma de expresión es la escritura. 1 . Se muestra tímido en el trato con los Demás. Disfruta mucho de la compañía de sus Amigos No le gusta llamar la atención. El introvertido se sonroja fácilmente. El introvertido se preocupa. el extrovertido procura no herir los sentimientos de los demás. le cuesta permanecer callado. el introvertido lee libros y revistas intelectuales. Vida social se muestra ante sol de mas muy sociable. de pasar la hora de Café acompañado. tiene un tono de voz agradable y atrae a Los demás. . En el trabajo son buenos compañeros porque tienen facilidad para colaborar y llegar a un acuerdo. Sus relaciones de amistad son abiertas y no se limitan a un círculo concreto de amigos. mientras que el extrovertido prefiere trabajos en los que los detalles no importen. El éxito en este tipo de relaciones se basa en la complementariedad puesto que las cualidades que uno no tiene las encuentra en su compañero. Casi nunca tienen problemas de trato. le gustan la tertulias. El introvertido habitualmente es franco. La razón se debe a que dadas las características tan peculiares de este tipo de personalidades. el extrovertido raramente se sonroja. El extrovertido se interesa por los deportes. El introvertido prefiere los trabajos finos y delicados.Vida social No le suele gustar conocer a nuevas Personas. El extrovertido presta dinero y pertenencias más fácilmente que el introvertido. Las relaciones entre extrovertidos Cuando dos extrovertidos se relacionan se llevan bien entre sí. su conversación es animada y expresiva.

el rubio y el rojo son recesivos. ora de orden físico o moral. Carácter recesivo: es el que aparece más tarde en el individuo por tener menor fuerza hereditaria. c) Ley de la herencia atávica: ciertos caracteres aparecen en los hijos y no los tienen los padres. El carácter moral con el que se debe dar tratamiento a las formas experimentales en la especie humana. Muchos caracteres normales y patológicos de la especie humana se transmiten de acuerdo a estas leyes. más fácilmente se hereda. Ej.: una de las malformaciones hereditarias es el síndrome de marfan. lo cual hace al recién nacido rechazar la leche materna o. - En la herencia biológica existen caracteres dominantes y recesivos. Así se hereda la galactosemia. la enorme estatura. pero resulta fatal para sus hijos actuando con doble fuerza.LA HERENCIA PSICO BIOLOGICA Esta referida a la transmisión de ciertas cualidades y disposiciones. que se caracteriza por la delgadez y excesiva longitud de los miembros. Las leyes de Mendel que rigen los caracteres hereditarios en los animales son cuatro: a) Ley de preponderancia: es por medio de la cual el hijo se asemeja más a uno de los progenitores. Carácter dominante: es el que al inicio se superpone y enmascara a los otros. d) Ley de la herencia fija: cuanto más antiguo en cadena es transmitido un carácter. el reducido número de individuos de una gran generación no hace posible establecer proporciones como se lo puede hacer con semillas o flores. b) Ley de herencia homocroma: ciertos caracteres aparecen en los hijos en la misma época en que aparecieron en sus padres. 1 . La escasa fecundidad de la especie humana.: La presencia del gen defectuoso en cada uno de los padres por separado no se manifiesta. De igual manera los ojos negros y pardos dominan sobre los verdes y azules. la deformidad de torso y anomalías oculares. enfermedad metabólica que se caracteriza por la falta de un fenómeno. Herencia: es la transmisión de las particularidades orgánicas de un individuo a sus descendientes. quien cruzo guisantes amarillos lisos con verdes rugosos. Para precisar de mejor manera la transmisión de los caracteres hereditarios nos remitimos a las leyes de la herencia que en gran medida se deben al famoso monje austriaco Gregorio Mendel. Es el caso es el caso de los guisantes verdes rugosos. producto de la herencia de los antepasados. Ej. En el hombre la piel obscura predominante. como en el caso de los guisantes amarillos. al azúcar que contiene. mejor dicho. Empero la comprobación experimental es difícil debido a múltiples causas: La principal es que no existe una raza pura desde el punto de vista de los caracteres genéticos.

El ser humano debe merecer el cuidado y protección igual que una planta a la cual hay que entender. iluminación. etc. mar. vegetal. fauna. la escases del agua. a pesar de que la deficiencia nutricional entre los niños de edad pre-escolar y escolar esta difundida en la región y que su precio es demasiado alto. A la sazón todos los hijos heredan el carácter anormal o enfermedad. Si el hombre es producto del medio ambiente físico y social observemos en breves líneas. etc. ubicación. la contaminación entre otros. Algo análogo ocurre en el proceso educativo. si a esto agregamos la falta de servicios básicos: agua potable. Presión atmosférica. condiciones del suelo. la realidad en la que se desenvuelveel niño y el joven sujeto de la educación: Los que no escapan a la carniceríasilenciosa o mortalidad por desnutrición. el calentamiento global. la Antropogeografia demuestra la influencia del medio ambiente físico en los usos y costumbres. La combinación de estas circunstancias hace que se desarrolló el producto que se requiere obtener. la enfermedad se ratifica en la proporción de tres enfermos a un sano. 1 . Mantener más de la mitad de la población enferma significa mantener el subdesarrollo. salud. desarrollarse y adaptarse.La enfermedad o anormalidad de uno de los padres prevalece sobre la salud del otro. Empero es posible librarse de ellos mediante una voluntad férrea educada en la lucha contra las propias tendencias. EL MEDIO AMBIENTE FISICO Hace la relación con la producción mineral. profesión y género de la vida del pueblo. sobreviven en constante desventaja para aprender. vientos. montaña. teniendo en cuenta sus relaciones intrínsecas de la semilla a las condiciones del terreno. DESNUTRICION Y EL APRENDIZAJE La deficiencia de la alimentación es otro de los factores fundamentales que afecta a los niños en los países en desarrollo. cultura. alcantarillado. Hace entrever que la brecha entre pobres y ricos se deteriora en términos absolutos. latitud y longitud geográfica. si se cuentan los retardos físicos y mentales. Esto incide en gran medida en el fracaso del estudiante y está poniendo en peligro el futuro de millones de escolares. ventilación. No hay razón para dejarse llevar por el fatalismo biológico o psíquico es aquí donde tiene mayor vigencia la Pedagogía. los bajos niveles de energía y las enfermedades extenuantes que caracterizan a estos países. Gobernantes y planificadores educacionales han descuidado hasta hoy este aspecto. Este riesgo conllevan los matrimonios consanguíneos. clima. En los próximos 20 años habrá no solo niños desnutridos sino también adultos disminuidos intelectivamente. de la humedad del clima. Y se unen con otro individuo que tiene los mismos caracteres. Ciertas anormalidades son de carácter recesivo. etc. Condiciones de la vivencia. en los descendientes aparentemente son sanos. animal. lluvias o Edafología. a las estaciones. En cuanto a los caracteres psíquicos anormales se hereda la predisposición a ellos. En el presente ciclo es preocupante el deterioro de las condiciones medio ambientales. flora. pero si se unen con otros que también tenga anormalidades resurgirá el carácter patológico dominante. altitud. llanura. esto es la naturaleza del país. luz eléctrica.

Se calcula que 1. esta se produce especialmente en las zonas donde los niños subsisten con dietas basadas en cantidades insuficientes de alimentos animales.Susan Van der Vynckt de la UNESCO señala cuatro deficiencias principales: 1) El más generalizado de los problemas de nutrición que afectan a los niños de edad escolar provenientes de medios económicamente desfavorecidos de la falta de proteína. cuarta carencia nutritiva. Los niños que padecen esta forma de deficiencia suelen vivir en ambientes insalubres que los exponen a enfermedades infecciosas. Dicho enfoque podría empezar a materializarse con el aumento de las asignaciones presupuestarias. 1 . luego de recibir los conocimientos. al aire libre con sus parques y jardines o al contrario. esto es el conjunto de condiciones que equiparen lo económico. En este enfoque tiene que ver las excursiones. lo que a su vez agrava los efectos nocivos fisiológicos y de comportamiento. lo que origina estados de debilidad y fatiga. Entonces es la escuela la que tiene que cumplir con esto. la comunidad y servir de aprendizaje. Y yendo un poco más al fondo. los baños de sol y la hidroterapia fluvial y marítima. fabricar materiales educativos que traten específicamente de los problemas alimenticios de los niños. Por lo general. sus familiares y sus comunidades. sino pugnar para que los jóvenes. Y solo técnicos necesitan los hambreados? Esta política ejecutada desde la década de los 70.300 millones de personas carecen de hierro. 2) Le sigue en importancia el problema de la anemia por deficiencia de hierro. deportes. lo moral expresándose mediante una conciencia reflexiva. En exiguas condiciones materiales. los paseos. estén dispuestos a batallar por condiciones humanas. La tarea de la pedagogía no es formar tecnócratas. especialmente a los niños mal alimentados. la falta de vitamina A esta unida a la desnutrición proteínica. es urgente adoptar un enfoque global de la nutrición para planificar las políticas educacionales. Lo que incluirá. frutas y vegetales verdes de hoja. juegos. 4) La insuficiencia de yodo. Los niños cretinos. que no pueden asistir a la escuela presentan uno de los ejemplos más dramáticos del modo como las deficiencias alimenticias pueden comprometer el proceso educacional de un niño y todo su futuro. Recientes investigaciones han demostrado que ello puede afectar seriamente la capacidad de los niños para concentrarse y desempeñarse normalmente en un ambiente escolar. ha fracasado ya que genera riqueza polarizada y ensanchada la faja del hambre. Como lo demuestran estos datos. organizar en todos los lugares posibles huertos escolares a fin de proporcionar alimentos adicionales para la escuela. mejorar la educación con las actuales circunstancias del medio ambiente físico social significa: formar técnicos a cualquier precio. 3) El tercer problema nutritivo importante en el mundo en desarrollo es la deficiencia en vitamina A. Servir comidas y refrigerios nutritivos en la escuela. puede provocar los ligeros a graves retardos intelectuales. y hasta cretinismo. En síntesis se puede señalar que el medio ambiente es modelador positivo o negativo. la ubicación de las escuelas en el campo. La influencia benéfica o nociva del medio ambiente físico tiene influencia en las cuestiones pedagógicas: higiene escolar.

en la actualidad 45 millones en Suramérica y Centroamérica no tienen el líquido vital.341 dólares PIB per cápita. Perú. Chile.EL CALENTAMIENTO GLOBAL La formación en el cuidado y protección del medio ambiente con especial interés en el presente siglo es inherente al proceso educativo. La liberación de los gases. Argentina. El incremento de la temperatura media de la atmosfera terrestre y los océanos debido a las emisiones del dióxido de carbono CO2 sería de 1.. PAISES Estados Unidos China Rusia India Japón Alemania Australia Sudáfrica Reino Unido Corea del Sur MILLONES 2. hace que el planeta se recaliente y se produzca el efecto invernadero. Ecuador.8 a 4 grados centígrados por lo cual el mar crecería de 19 a 58 centímetros. 75. Según el Programa Naciones Unidas para el Desarrollo PNUD la esperanza de vida para el Ecuador al nacer es de 74 años. paradójicamente en estos países es insignificante. En las emisiones por habitante los australianos son los más contaminantes del mundo ya que producen cinco veces más dióxido de carbono que los habitantes en China. dos mil quinientos científicos de la ONU reunidos en Paris determinaron que el ser humano es el causante del calentamiento global.3% de matrícula en primaria.790 2. La explotación inmisericorde de los recursos naturales por parte de las grandes potencias a través de los grupos de poder interno ha llegado a tal punto que si no se para la depredación ambiental conducirá a la muerte paulatina del planeta. secundaria y superior y 4. La contaminación aumento el CO2 de 280 a 379 partículas por medio cubico.680 661 583 400 356 226 222 212 185 CONSECUENCIAS La temperatura promedio en el planeta en el último siglo aumento 0. EE. dejaría a millones de personas sin agua. En el mes de febrero del 2007. El dióxido de carbono proviene de: Combustibles fósiles Derivados del petróleo Generadores de energía para la industria - - - 1 . Existen el 91% alfabetos adultos. La lucha por la preservación de las riquezas naturales es una obligación de la Escuela como institución social y del maestro como sujeto formador de la espiritualidad de los niños y jóvenes.UU. por habitante ocupa el segundo lugar emisiones del CO 2 por tonelada. El retroceso de los glaciales de los nevados andinos.6 grados. que está matando al planeta.

Reciclar el papel y utilizarlo en sus dos lados.6 grados. . .Limpiar la escarcha de frigoríficos y congeladores. El ciudadano del futuro debe ser menos consumista. TRANSPORTE Utilizar la bicicleta como medio alternativo de transporte. En los últimos 40 años se perdió el cincuenta por ciento de bosques. RECOMENDACIONES PARA LA DISMINUCION DE LA EMISION DE GASES: EN EL HOGAR: . Introducir hábitos de consumo para reducir la producción de basura.No planchar ropa húmeda. Producir menos basura.- El transporte masivo y el colapso en las ciudades El alumbrado publico Generadores de energía para la industria Artefactos eléctricos de hogar y para la minería El metano El vapor de agua El óxido nitroso y el ozono La permanente deforestación Consecuencias en el Ecuador en algunas zonas de la sierra y de la costa se registraron valores superiores a 0. Racionalizar el uso de agua. - Fomentar la cultura del reciclaje. . Apagar las luces no requeridas. . El aporte del Ecuador a las emisiones globales del efecto invernadero es inferior al uno por ciento.Suspender el uso de aerosoles.Utilizar el baño racionalmente: un inodoro puede desperdiciar hasta 20 litros. . .000 hectáreas de bosques al año. Según la Fundación Natura se talan 150. Limpiar periódicamente las luminarias.No introducir alimentos calientes en el refrigerador.Al calentar o hervir agua tapar las ollas.Utilizar la lavadora en su máxima capacidad. reutilizar y reciclar. . EN LA OFICINA: Apagar y desconectar los computadores no utilizados. EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Involucrar a los estudiantes en campañas de forestación. Usar colores claros en los interiores. 1 .Limpiar los quemadores de la cocina.Evitar fugas de agua. .

moral. las actividades. grado de desarrollo físico. en la adquisición de hábitos. Fomentar el uso de los automóviles como transporte comunitario. capacidad intelectual. las siguientes características: Incluye las relaciones entre hombres y mujeres como una categoría analítica y como una expresión de la desigualdad social. analizar y reflexionar sobre las diferencias y desigualdades existentes entre hombres y mujeres. sexo. Un análisis de genero permite analizar los roles. y las oportunidades en la vida de los hombres y mujeres. Advierte la existencia de una situación de discriminación de las mujeres con relación a los hombres. ENFOQUE DE GÉNERO El género es una categoría social que trasciende las diferencias biológicas que existen entre los sexos. LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES Están relacionadas con la etnia. así como a patrones culturales y religiosos de las diversas sociedades en las que desenvuelven su existencia. Estas características diferencian las diversas maneras de reaccionar a los estímulos del medio ambiente. contextos socioeconómicos. susceptible de ser transformado. secundaria. Si tiene varios vehículos utilizar solo uno y movilizar a todos sus miembros. En el predominio de unas tendencias. psíquico. la forma de mantener lo aprendido. edad. La clasificación en el sistema del escolar y el extraescolar. coeducación. Educación en las casas maternales. El enfoque de género permite identificar. debido a condiciones históricas y políticas. Identifica a las mujeres como parte de la población destinataria de las acciones del desarrollo. orientando sus acciones al logro de unas condiciones más equitativas entre el hombre y la mujer en los distintos ámbitos en los que interactúan. hace posible reconocer que estas desigualdades y diferencias son el resultado de un proceso social y no biológico. las responsabilidades.- Caminar distancias cortas y utilizar el transporte masivo en lugar del automóvil personal. al menos. y se concentra en las diferencias y desigualdades que prevalecen en los roles que hombres y mujeres desempeñan en la vida social. incluso los vecinos. 1 . a los párvulos. en el mayor o menor dominio de las inhibiciones o en la modificación de tendencias y disposiciones. Una propuesta tiene perspectiva de género cuando cumple. superior. primaria.

etc. donde la población infantil es mucho más numerosa que en otros ámbitos. en el tratamiento de las enfermedades del hombre.LA COEDUCACION La coeducación. sin necesariamente referirse a una educación en la que los destinatarios sean de un sexo u otro. Precisamente el término coeducación se está empleando en vez del de educación mixta . producen sustancias químicas llamadas hormonas. actuar intencionadamente contra la discriminación. corderos. respetando las diferencias entre ellos. La coeducación se refiere a la educación en la igualdad de género en todos los aspectos de la vida. etc. trabajar las habilidades individuales independientemente del sexo. Las glándulas endocrinas son órganos pequeños de consistencia blanda. Defensores de la educación diferenciada manifiestan que en colegios mixtos se hace más difícil sustraerse a las presiones sociales y a los estereotipos de género. Las hormonas producidas por las glándulas de muchos mamíferos tienen igual función que los de la especie humana. terneras.. Funcionan en íntima dependencia. Es una educación en la que se tiene en cuenta el sexo y se enseña a vivir entre personas de ambos sexos. Se hallan localizadas en la cabeza. de varias formas. por considerarse que este último modelo ha fracasado en su búsqueda de la igualdad. debido a esto se usan las hormonas de los cerdos. es un tipo de educación que considera que alumnos y alumnas deben tener los mismos derechos y oportunidades y supone: no reconocer el modelo masculino ni el femenino como universales de manera única. Las hormonas regulan diferentes funciones. Estas sustancias son vertidas en la corriente sanguínea y tienen efectos importantes en el desarrollo físico. mientras que en las escuelas. entre otras: El crecimiento del cuerpo El desarrollo del aparato reproductor El almacenamiento del azúcar en el hígado Los caracteres propios de cada sexo La conducta frente a circunstancias dadas. facilita la reproducción en las aulas de aspectos de los que la escuela debería proteger más a los niños y niñas y debido a las limitadas condiciones. fisiológico y emocional del individuo. Las glándulas endocrinas pueden presentar dos trastornos principales: 1 . en la cavidad toraxica y abdominal. La educación mixta aparece en el Ecuador con la fundación del Normalismo en el gobierno del General Eloy Alfaro cuando jóvenes de ambos sexos se iniciaron en la formación de maestros y maestras primarias. enseñanza mixta o educación mixta. y proponer un currículo equilibrado dirigido a eliminar diferencias. - - - SISTEMA ENDOCRINO Todas las funciones del cuerpo están reguladas por dos sistemas: el sistema nervioso y el sistema endocrino. no los puede superar. corregir estereotipos existentes.

Su funcionamiento anormal produce: si hay hiperfunción en la niñez o en la adolescencia el gigantismo. TIROIDES Está situada en la cara anterior del cuello. esto en las transformaciones que sufren las substancias en el organismo.Determina el desarrollo físico y mental del niño.Produce la hormona ACTH. Sus funciones principales son: . la pequeñez en la estatura y escaso desarrollo intelectual. .1.Estimula el funcionamiento de la glándula tiroides . Aumento de secreción o hiperfunción 2. rodeado a la laringe y a la tráquea. 1 . . que estimula las glándulas suprarrenales a producir cortisona. Disminución de secreción o hipofunción Las glándulas constructivas del sistema endocrino son: a) b) c) d) e) f) g) h) Epífisis o pineal Hipófisis o pituitaria Tiroides Paratiroides Timo Suprarrenales Páncreas Glándulas reproductoras EPIFISIS O PINEAL Se encuentra en el cráneo. el sistema nervioso y los órganos sexuales. Para que haya un adecuado funcionamiento de esta glándula es necesario del yodo.Regula el metabolismo del cuerpo. En el aspecto psicológico el individuo es: agresivo. Su funcionamiento anormal produce: desarrollo sexual precoz. HIPOFISIS O PITUITARIA Se encuentra en la base del cráneo en una cavidad del hueso esfenoides. Sus principales funciones son: . Tiene el tamaño de una arveja. Tiene que ver con el desarrollo corporal.Regula el crecimiento del cuerpo . La tiroides produce la hormona llamada tiroxina. Cuando falta esta sustancia química en la alimentación se produce el bocio simple o cretinismo. que se caracteriza por la tumoración de la glándula.Interviene en el desarrollo del aparato reproductor. irritable. lo que produce además del bocio. retardo de la madurez sexual.Regula el desarrollo de los órganos reproductores .

La extirpación de esta glándula produce: efectos del tétano. decaimiento físico general. igualmente carecen de protección inmunitaria. en la mujer los óvulos. Los niños que carecen de timo. Su funcionamiento anormal produce: dolores de cabeza. se atrofia y suele desaparecer alrededor de la adolescencia mediante su reducción paulatina. 1 . el miedo. Como glándulas endocrinas. EL TIMO Está ubicado en la parte superior del pecho tiene gran desarrollo en el niño. SUPRARRENALES Están situadas sobre los riñones. GLANDULAS REPRODUCTORAS Están determinadas en el hombre por los testículos y en la mujer por los ovarios. GLANDULAS DEL INTESTINO DELGADO Estas glándulas producen la hormona denominada secretina que determina la excreción de la bilis y el jugo pancreático: PANCREAS Es una glándula mixta exocrina produce el jugo pancreático necesario para la digestión de los alimentos. dolores repentinos en los brazos y rodillas. por lo tanto el desarrollo del sistema óseo. detención del crecimiento. Son glándulas mixtas: exocrinas. están situadas en la cara posterior de la glándula tiroides y tienen el tamaño de una semilla de guayaba. La corteza produce la hormona denominada cortisona que es necesaria para la buena conservación de las articulaciones y es utilizada en medicina para el tratamiento de las artritis o inflamación de las articulaciones. La adrenalina es la hormona de la lucha o de la fuga. pérdida de peso. Se constituye de dos tejidos distintos: corteza y medula. escasa resistencia. en los testículos producen los espermatozoides. retardo en el desarrollo intelectual. La falta de secreción de insulina determina la diabetes que se caracteriza por: la disminución del apetito.PARATIROIDES Generalmente son cuatro. la excitación dan vigor y consistencia. raquitismo. Su funcionamiento anormal provoca: efectos del cólera. Su mal funcionamiento produce: deficiencia en la nutrición. convulsiones. temblores musculares. Como glándula endocrina segrega insulina que es necesaria para el almacenamiento de la glucosa en el hígado. tensión. segregan diferentes hormonas que son las que determinan los caracteres sexuales secundarios. Segregan la paratormona que regula el calcio en la sangre.

tenacidad. etc. Sus palabras sintetizan una convicción del Gobierno de los Estados Unidos. Secretario de Estado Adjunto para Asuntos Interamericanos. etc. Advirtió EliotAbram. Lejos están los días en que el golpe de Estado era una opción que podría ejercerse sin costos. político. El ser social forma su conciencia social. Para entender a América Latina uno debe recordar que es producto de 700 años de dominio moro sobre España. lo que inicio el indio Alfaro Hacer antes que nada. vigor. Es menester complementar. y a la luz del análisis observar la configuración de la impronta de niños y jóvenes como factor que ha creado el sentimiento de inferioridad étnica o racial y su conversión en alimentación ideológica actual. inclinado por Segismundo Freud y por las derivaciones de esta escuela psiquiátrica: Alfred Adler. El normal funcionamiento da: fuerza. son quienes levantan la teoría de la libídine que es una energía integral. 1 . social y cultural del que ha sido objeto nuestro pueblo. que con sentido racista dicta fines y contenidos de la educación latinoamericana . con el enfoque de las nuevas ideas. a un grupo de altos oficiales latinoamericanos. así mismo sobre la interpretación onírica de los sueños de la hipnosis. Este enfoque es importante para la teoría educativa y su inferencia en la pedagogía. valor. Estos factores han sido puestos de relieve a las investigaciones del psicoanálisis. del complejo. la idea madre de la inferioridad social por inferioridad genética es tan consubstancializada con nuestra ideología. la ausencia de pelos en la cara. con excepción de los órganos reproductores que son los caracteres sexuales secundarios.Estos caracteres son todas las diferencias existentes entre ambos sexos. Carl Jung quien crea el termino complejo de Electra para la contraparte femenina. o la conciencia social forma al ser social. no solo sexual. que el hombre ecuatoriano esté libre de la doblez de su complejo mestizo . de la sugestión. los hombros estrechos y las caderas anchas. LOS FACTORES SUBCONSCIENTES Deben ser analizados desde dos corrientes: la Freudiana y la Pavloviana. En el marco de estas líneas hay que hacer una mirada histórica retrospectiva y analizar el proceso de denominación: económico. en la mujer la voz de tono alto. la Escuela debe formar la conciencia social de los alumnos para que estos pugnen por formar la conciencia social del ser social comunitario. 300 años de colonialismo español y 200 años de caos. del desdoblamiento de la personalidad. A la sazón.

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