CÓMO HACER UN TEXTO ARGUMENTATIVO.

La argumentación es un modo de organizar el discurso que pretende conseguir la adhesión de un auditorio a las tesis u opiniones que sostiene el autor. Se utiliza normalmente para desarrollar temas que se prestan a cierta controversia. Se identifica con el enunciado de un problema o situación que admite posiciones a favor o en contra de una tesis (opinión que se defiende). Argumentar es, por tanto, aportar razones para defender una opinión. Toda argumentación tiene un carácter dialógico, es decir, presupone un diálogo con el pensamiento del interlocutor para transformar su opinión (tesis y argumentos, por un lado; antitesis y contraargumentos, por el otro). Por ello se ha de presuponer la existencia de dos o más interlocutores (el escritor y su/s oponente/s). De esto se deduce la necesidad de tener en cuenta al destinatario (identificarlo, conocer sus gustos y valores, prever su opinión...) para seleccionar los argumentos o premisas más adecuados y eficaces, y para contraargumentar (exponer razones que contrarresten o invaliden los razonamientos ajenos). Por otro lado, la argumentación, por importante que sea en un texto, suele combinarse con otros modos de organizar el discurso, como la exposición o la descripción, para conseguir un texto más eficaz y dinámico. ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS Los textos argumentativos, como los expositivos, basan una parte importante de su efectividad en la buena organización de las ideas con las que se pretende convencer o persuadir. Todo texto argumentativo se articula en torno a cuatro partes fundamentales: 1. Presentación o introducción Tiene como finalidad presentar el tema sobre el que se argumenta, captar la atención del destinatario y despertar en él el interés y una actitud favorable. 2. Exposición de la tesis La tesis es la postura que se mantiene ante el tema. Puede aparecer al principio o al final del texto y es el núcleo de la argumentación. Una tesis puede ser una opinión subjetiva, en el caso de la argumentación informal; en cambio, si se trata de un trabajo académico de investigación, la tesis tiene que ser una hipótesis científica. Cabe destacar que una tesis que no se apoye en argumentos racionales no constituye una argumentación académica. Al defender una opinión suele adoptarse una de estas tres posturas argumentativas: a) Postura positiva: el emisor-argumentador aporta argumentos que apoyan su tesis (argumentación positiva o de prueba). b) Postura negativa: se ofrecen razones que refutan o rechazan argumentos contrarios al propio punto de vista (argumentación negativa o de refutación). c) Postura ecléctica: se aceptan algunas razones ajenas (concesiones) y se aportan argumentos propios. 3. Cuerpo argumentativo y antitesis

 

1  

B. Para la segunda se utilizan los argumentos afectivos.Una vez expuesta la tesis. o La comparación. • Concesiones o ideas de la tesis contraria que se admiten provisionalmente. que se fundamentan en los hechos. • Refutaciones o argumentos con los que se rebate total o parcialmente la tesis contraria. • La calidad es preferible a la cantidad • Lo bello es preferible a lo feo • Lo tradicional es más valioso que lo reciente • Lo novedoso y reciente es más valioso que lo antiguo • Lo agradable es preferible a lo desagradable C. el emisor puede desplegar una serie de estrategias argumentativas. concreto-abstracto. • La cantidad es preferible a la calidad. Son muy variados • Lo existente es preferible a lo no existente • Lo útil y beneficioso es preferible a lo inútil: lo no perjudicial es preferible a lo perjudicial • Lo moral y ético es preferible a lo inmoral. Se trata bien de justificar la tesis con la presentación de pruebas y argumentos variados (argumentación positiva). Compara el punto de vista que se quiere imponer con otro hecho de similar naturaleza para una mejor comprensión. empieza la argumentación propiamente dicha. las partes más relevantes de lo expuesto y se insiste en la posición argumentativa adoptada. condición-resultado. refutar la tesis contraria. Argumentos afectivos La diferencia con los anteriores radica en el uso del lenguaje: se buscan los valores expresivos. Según su finalidad: Las finalidades básicas que tiene una argumentación son la demostración y persuasión. mediante el empleo de recursos estilísticos. Para la primera se utilizan los argumentos racionales. I. • Contraargumentos que invalidan los argumentos contrarios a la tesis o las concesiones que el propio autor ha admitido previamente. Predominan los valores connotativos. Conclusión Se recuerda al interlocutor la tesis. Argumentos racionales: • La argumentación lógica se basa en las relaciones causa-efecto. Puede recurrir a los siguientes argumentos: A. En las argumentaciones escritas los esquemas más utilizados son:   2   . • El ejemplo • El uso del sentido común y el uso de refranes y máximas • El argumento de autoridad • La argumentación analógica se basa en las relaciones de semejanza. Según su contenido: El contenido de los argumentos se basa en los tópicos: los diferentes valores en que se basa un argumento para establecer su fuerza argumentativa. Según su función • Argumentos de apoyo a la tesis propia. • El silogismo: es un razonamiento que consta de dos premisas y de una conclusión que se deduce necesariamente de ellas. 4. Con el objetivo de lograr persuadir al destinatario. individual-general. o admitir algún argumento contrario (concesión) para contraargumentar. concreto-abstracto. o La metáfora II. al igual que en los textos literarios.

Ordenar los puntos principales Ahora hace falta organizar el texto de manera que trate todo lo necesario: prepararemos el esquema. CÓMO SE HACEN.a) Argumentación deductiva. Se parte de la presentación de una serie de argumentos y. Tenemos que examinar qué desventajas puede tener nuestra tesis (anticipándonos a las desventajas que otros puedan argumentar como objeciones   3   . Planificar es importante. b) Formular una propuesta o afirmación definitiva Si estamos formulando una propuesta. tenemos que ser específicos. podemos matizar la tesis de partida. c) Desarrollar los argumentos de un modo completo Una vez que hayamos aclarado la importancia de la cuestión que estamos tratando estamos en condiciones de desarrollar el argumento principal. b) Cuestionar y defender la tesis Tendremos que examinar también los argumentos a favor y en contra de la tesis. a) Explicar el problema Empezamos presentando la pregunta a la que queremos responder. Explorar la cuestión El primer paso es la indagación. nuestra afirmación de una manera simple y. y de que la tesis deriva coherentemente de ellos. A. También hay que considerar al público al que nos dirigimos. c) Revisar y reconsiderar los argumentos Después de haber decidido la conclusión que queremos defender y de haber explorado los argumentos. a continuación. hay que explorar la cuestión que admite posiciones a favor o en contra de una tesis. A continuación. Se parte de una o varias ideas generales (tesis) para llegar a una conclusión (que reafirma la tesis de partida o propone nuevas tesis) mediante la presentación de hechos. Expondremos. Para ello se requiere: a) Explorar los argumentos sobre todos los aspectos de la cuestión Nuestra tarea consiste en dar una opinión bien informada que pueda ser defendida. De este modo. ofreceremos tantos detalles como sea necesario. tras razonamientos variados. Hay que convencer de que los argumentos son ciertos. pruebas y argumentos. explicamos por qué es importante. se llega a una tesis que se infiere de dichos argumentos. tenemos que pensar en la forma más adecuada de organizarlos. en primer lugar. y considerar las diversas posiciones. Un argumento bien desarrollado es mejor que tres argumentos tan sólo esbozados. Hay que formular de manera clara cuál es nuestro propósito. b) Argumentación inductiva. d) Examinar las objeciones (contraargumentos) Hay que anticiparse a preguntas escépticas. B.

Conectores contraargumentativos a) Expresiones conectivas como aunque. de manera que. aun si nos parecen absolutamente claras. Un buen ensayo primero explica la importancia de la cuestión. 1) Seguir el esquema 2) Formular una introducción breve y precisa. inclusive. incluso. por (lo) tanto. encima. Conectores aditivos a) Conectores que introducen un nuevo aspecto o punto de vista del tema que se está tratando sin valorarlo desde el punto de vista argumentativo: asimismo. Como regla general. así pues. en cambio y por lo contrario (básicamente modifican en el segundo miembro algún aspecto de lo formulado en el primero) II. por consiguiente. pues. de modo que. también desarrollaremos en detalle los posibles contraargumentos. Usaremos el argumento principal para plantear los párrafos.C. Incluir muchos puntos diversos en el mismo párrafo sólo confunde al lector y hace perder aspectos importantes. etc. 5) Apoyar las objeciones con argumentos. b) Conectores que introducen un nuevo aspecto informativo del tema. distinguiremos tres grupos distintos: I. presentándolo como más fuerte desde el punto de vista argumentativo que los aspectos anteriores: además. Escribir el texto argumentativo Una vez explorada la cuestión y desarrollado un esquema. 3) Exponer los argumentos de uno en uno. b) Conectores de tipo parentético: por ello/eso. ahora bien. Además de desarrollar nuestros propios argumentos de una manera cuidadosa y completa. no obstante. luego formula la tesis y finalmente dedica un párrafo (o. por ende. no puede ser demasiado general. con todo. de igual/ mismo modo. en consecuencia. III. c) Grupo formado por conectores tales como mientras que. b) Conectores como pero. aun así o de todas formas (pero es el representante paradigmático de este grupo). por añadidura. por lo que. varios párrafos) a cada una de las premisas. por ese/ tal/ dicho motivo/ razón/ causa. por su parte. a su vez. expondremos un argumento por párrafo. a veces. igualmente.   4   . por otro lado. si bien de un modo no tan completo como los argumentos a favor. sin embargo. de ahí que. por otra parte. 4) Claridad. Es esencial explicar las conexiones entre las ideas. Conectores consecutivos a) Conectores integrados en la oración (que presentan la conjunción que): así que. es el momento de escribir el texto. a pesar de (que). 6) Importancia de los conectores argumentativos Es imprescindible relacionar las secuencias textuales entre sí a través de conectores argumentativos. por demás. pese a (que) y si bien (de las que aunque es el conector prototípico).

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful