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Morfosintaxis 4ed - Prof Ricardo Tavares

Morfosintaxis 4ed - Prof Ricardo Tavares

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  • 1 Presentación
  • ¿QUÉ ES MORFOSINTAXIS?
  • LA ORACIÓN: ESTRUCTURA FUNDAMENTAL DEL ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO
  • CATEGORÍAS SINTÁCTICAS: LOS SINTAGMAS
  • CATEGORÍAS MORFOLÓGICAS
  • FUNCIONES GRAMATICALES
  • SUSTANTIVO
  • Clases de sustantivos
  • Género
  • Número
  • Locuciones sustantivas
  • PRONOMBRE
  • Pronombres personales tónicos
  • Pronombres personales átonos
  • Pronombres determinativos
  • Locuciones pronominales
  • ARTÍCULO
  • Artículos definidos
  • Artículos indefinidos
  • Contracciones
  • ADJETIVO
  • Adjetivos calificativos
  • Adjetivos relacionales
  • Adjetivos determinativos
  • Locuciones adjetivas
  • VERBO
  • Las formas verbales
  • Modo
  • Verboides o formas verbales no personales
  • Perífrasis verbal
  • Locución verbal
  • Elipsis verbal
  • Verbos pronominales
  • ADVERBIO
  • Clases de adverbios
  • Transformación de adjetivos en adverbios
  • Locuciones adverbiales
  • PREPOSICIÓN
  • Locuciones prepositivas
  • CONJUNCIÓN
  • Conjunciones coordinantes
  • Conjunciones subordinantes
  • Repaso y transición
  • SUJETO EXPLÍCITO
  • Sujeto simple
  • Sujeto compuesto
  • Sujeto complejo
  • SUJETO IMPLÍCITO
  • SUJETO ACTIVO
  • SUJETO PASIVO
  • Pasiva perifrástica
  • Pasiva refleja
  • ORACIONES IMPERSONALES
  • VERBOS COPULATIVOS
  • EL ATRIBUTO
  • COMPLEMENTO PREDICATIVO
  • ACTIVO
  • PASIVO
  • RECÍPROCO
  • REFLEJO
  • IMPERSONAL
  • TRANSITIVO
  • INTRANSITIVO
  • ELEMENTOS CONSTITUYENTES DEL PREDICADO VERBAL: LOS COMPLEMENTOS
  • Complemento directo
  • Complemento indirecto
  • Complementos circunstanciales
  • Clasificación de los complementos circunstanciales
  • Complemento preposicional
  • YUXTAPUESTAS
  • COORDINADAS
  • Copulativas
  • Adversativas
  • Disyuntivas
  • Distributivas
  • SUSTANTIVAS
  • ADJETIVAS
  • Explicativas
  • Especificativas
  • ADVERBIALES
  • Propias
  • Impropias
  • CASOS DE ORACIONES COMBINADAS (YUXTAPUESTAS, COORDINADAS Y SUBORDINADAS)
  • 12 Bibliografía

Universidad Católica Andrés Bello Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Comunicación Social Primer semestre

Guía de estudio de las reglas fundamentales de la morfología y sintaxis de la lengua española

MORFOSINTAXIS

Prof. Ricardo Tavares L.

Caracas, octubre de 2010 4ª edición corregida y ampliada prof.ricardotavares@yahoo.com.br rtavares@ucab.edu.ve http://morfosintaxis.wikispaces.com

Material de apoyo para los alumnos de la cátedra de Morfosintaxis (primer semestre, Escuela de Comunicación Social de la UCAB) recopilado, adaptado y organizado por el profesor Ricardo Tavares L. Por lo tanto, tiene un uso exclusivamente pedagógico y, en consecuencia, no debe ser reproducido por medios electrónicos o mecánicos sin la autorización del autor.

Clase

12

Índice

Presentación Clase 1 Introducción al curso ¿QUÉ ES MORFOSINTAXIS? LA ORACIÓN: ESTRUCTURA FUNDAMENTAL DEL ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO CATEGORÍAS SINTÁCTICAS: LOS SINTAGMAS CATEGORÍAS MORFOLÓGICAS FUNCIONES GRAMATICALES EJERCICIOS Clase 2 SUSTANTIVO Clases de sustantivos Género Número Locuciones sustantivas PRONOMBRE Pronombres personales tónicos Pronombres personales átonos Pronombres determinativos Locuciones pronominales EJERCICIOS Clase 3
ARTÍCULO

6

8 8 9 11 11 14

Núcleo del sintagma nominal 16 16 17 19 20 21 22 23 23 24 26 Adyacentes del sintagma nominal 29 29

Artículos definidos

Prof. Ricardo Tavares L. Morfosintaxis

2

Escuela de Comunicación Social, UCAB

Artículos indefinidos Contracciones ADJETIVO Adjetivos calificativos Adjetivos relacionales Adjetivos determinativos Locuciones adjetivas EJERCICIOS Clase 4 VERBO Las formas verbales Nomenclatura y sentido de los tiempos verbales Modo Verboides o formas verbales no personales Voz Perífrasis verbal Locución verbal Elipsis verbal Verbos pronominales EJERCICIOS Clase 5 ADVERBIO Clases de adverbios Transformación de adjetivos en adverbios Locuciones adverbiales PREPOSICIÓN 29 30 30 32 33 35 36 38 Núcleo del sintagma verbal 41 42 43 44 45 45 48 49 49 50 52 Adyacente del sintagma verbal y unidades de relación 55 56 58 58 59 61 62 62 62 3 Locuciones prepositivas CONJUNCIÓN Conjunciones coordinantes Conjunciones subordinantes Prof. UCAB . Morfosintaxis Escuela de Comunicación Social. Ricardo Tavares L.

Ricardo Tavares L.EJERCICIOS Repaso y transición Clase 6 Sujeto SUJETO EXPLÍCITO Sujeto simple Sujeto compuesto Sujeto complejo SUJETO IMPLÍCITO SUJETO ACTIVO SUJETO PASIVO Pasiva perifrástica Pasiva refleja ORACIONES IMPERSONALES EJERCICIOS Clase 7 EL ATRIBUTO COMPLEMENTO PREDICATIVO EJERCICIOS Clase 8 ACTIVO PASIVO RECÍPROCO REFLEJO IMPERSONAL TRANSITIVO INTRANSITIVO ELEMENTOS CONSTITUYENTES DEL PREDICADO VERBAL: LOS COMPLEMENTOS Complemento directo Complemento indirecto Predicado verbal Predicado nominal VERBOS COPULATIVOS 66 68 71 72 72 72 73 73 74 74 74 75 77 79 79 80 83 85 85 86 86 87 88 88 88 89 90 Prof. UCAB . Morfosintaxis 4 Escuela de Comunicación Social.

Ricardo Tavares L. Morfosintaxis 5 Escuela de Comunicación Social. leísmo. loísmo EJERCICIOS Clase 9 Predicado verbal (continuación) Complementos circunstanciales Clasificación de los complementos circunstanciales Complemento preposicional EJERCICIOS Clase10 YUXTAPUESTAS COORDINADAS 92 95 98 99 101 104 Oraciones yuxtapuestas y coordinadas 107 108 108 108 109 109 111 113 116 116 117 121 123 123 124 126 128 Bibliografía 132 Copulativas Adversativas Disyuntivas Distributivas EJERCICIOS Clase11 Oraciones subordinadas SUSTANTIVAS ADJETIVAS Explicativas Especificativas EJERCICIOS Clase12 Oraciones subordinadas (continuación) ADVERBIALES Propias Impropias CASOS DE ORACIONES COMBINADAS (YUXTAPUESTAS. UCAB . COORDINADAS Y SUBORDINADAS) EJERCICIOS Prof.Laísmo.

El conocimiento del andamiaje que sostiene y caracteriza al español (en la actualidad la segunda lengua del planeta con más hablantes nativos) es indispensable para los futuros comunicadores sociales de nuestro país. de la ciencia y del progreso humano. En ese sentido. Estudiar Morfosintaxis ayuda no sólo a redactar con corrección y precisión. sino uno de los grandes vehículos mundiales de la cultura. ARTÍCULO 15 DEL CÓDIGO DE ÉTICA DEL PERIODISTA VENEZOLANO El presente material es una guía de estudio de las reglas gramaticales elementales que rigen la lengua española. bien en la producción audiovisual. con base en los parámetros establecidos en el programa de la cátedra de Morfosintaxis de la Escuela de Comunicación Social de la Universidad Católica Andrés Bello. bien en la publicidad y demás disciplinas afines.Clase 1 Presentación En nuestras manos de hispanoparlantes está que no sea solamente una lengua de muchas gentes. sino también a leer con mayor eficacia y cuidado. nomenclaturas y criterios de clasificación de las palabras y estructuras lingüísticas que generan desconcierto. El periodista está obligado a usarlo debidamente. puesto que será la principal materia prima con la cual contarán en su desempeño profesional. UCAB . Morfosintaxis Escuela de Comunicación Social. bien en el campo del periodismo. y sobre todo lo más importante: fomentar el análisis. un verbo y no un adverbio. el estudiante deberá en todo momento discernir y argumentar por qué determinada palabra es un sustantivo y no un adjetivo. un pronombre y no una 6 Prof. este material procura unificar terminologías y pautas de clasificación para facilitar la enseñanza-aprendizaje de la morfosintaxis del español a lo largo del curso. y por razones pedagógicas. Ricardo Tavares L. Tanto el estudio como la enseñanza de esta asignatura son una tarea ardua. sobre todo en estudiantes que inician una carrera universitaria y que poseen poca experticia en el área. puesto que existen diversos enfoques. ARTURO USLAR PIETRI El periodista tiene su instrumento fundamental en el idioma. elemento básico en la consolidación de la cultura nacional. A través del reconocimiento de las diversas estructuras gramaticales.

el dominio de la morfosintaxis será una herramienta de primer orden para el óptimo desempeño profesional de los comunicadores sociales y un claro indicador de sus competencias lingüísticas y comunicativas a la hora de redactar y expresarse oralmente. Esperamos que este material sea el primer paso para ello. el código lingüístico no es perfecto. Todo esto fomentará. así como también la presencia de una sola estructura para varias funciones (las palabras que y se). en consecuencia. Morfosintaxis 7 Escuela de Comunicación Social. porque. el debate en clase. Ricardo Tavares L. el sujeto de una oración y no un complemento directo. En síntesis. No es tarea sencilla. UCAB . además. Una evidencia de ello es la existencia de varias estructuras que poseen una misma función (las dos formas del pretérito del subjuntivo [hubiera-hubiese]). El autor Prof.conjunción. una oración subordinada sustantiva y no una subordinada adjetiva. algo tan necesario como indispensable en la vida académica.

Clase 1 Introducción al curso ¿QUÉ ES MORFOSINTAXIS? Morfosintaxis es una palabra producto de la unión de dos vocablos: morfología y sintaxis. se emplea el término morfosintaxis. Ej. -ial (sufijo que significa relación o pertenencia).: Los Reyes Católicos suprimieron las milicias señoriales.: señor (raíz). Por lo tanto. Este término no es exactamente sinónimo de gramática. Como ambas cosas están muy ligadas. LA ORACIÓN: ESTRUCTURA FUNDAMENTAL DEL ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO Los lingüistas han determinado diversas unidades gramaticales para analizar los constituyentes fundamentales del idioma: • Morfema (la mínima unidad del análisis gramatical). • Palabra. • Frase. Ej. puesto que esta última abarca más elementos además de la morfología y la sintaxis: fonética (los sonidos del idioma). Ricardo Tavares L. fonología (la interacción de los sonidos del idioma a la hora de formar palabras) y semántica (el estudio del significado de las palabras). Morfosintaxis Escuela de Comunicación Social. Ej. Desde siempre los gramáticos han preferido tomar la oración como la unidad de análisis por excelencia. UCAB . ya que es una estructura autónoma dotada de 8 Prof. Ej.: señoriales.: las milicias señoriales. la morfosintaxis es una parte de la gramática y es lo que se estudiará en el curso. • Oración. La morfología estudia la estructura interna de las palabras. -es (morfema que marca plural). mientras que la sintaxis se ocupa de analizar la interacción de las palabras dentro de la oración.

• Subordinada (posee otra oración dependiente introducida por una conjunción subordinante o por un relativo). generalmente unida por puntuación): Ej. Morfosintaxis Escuela de Comunicación Social. el núcleo puede ser tanto el sustantivo como el pronombre y sus modificadores directos son los artículos y los adjetivos: 9 Prof. quienes fueron monarcas de Castilla en el siglo XV. Existen cuatro tipos de oraciones: • Simple (no posee otra oración constituyente en su interior).: Los Reyes Católicos suprimieron las milicias señoriales. Tales estructuras se conocen como sintagmas. durante todo el curso el análisis morfosintáctico se centrará en la oración. • Coordinada (posee otra oración interdependiente unida por una conjunción coordinante). suprimieron las milicias señoriales.: Los Reyes Católicos suprimieron las milicias señoriales. Ej. Ej.: Los Reyes Católicos suprimieron las milicias señoriales y conquistaron el Reino de Granada. A lo largo del curso se estudiarán a fondo las características fundamentales de cada tipo de oración.sentido completo constituida por categorías morfológicas y funciones gramaticales. En el sintagma nominal. también conquistaron el Reino de Granada. Éstas se caracterizan por tener un núcleo y varios modificadores. • Yuxtapuesta (posee otra oración interdependiente. Ej. CATEGORÍAS SINTÁCTICAS: LOS SINTAGMAS La oración está constituida por estructuras que combinan palabras y que conforman categorías sintácticas. Existen dos tipos principales: sintagma nominal y sintagma verbal. Por lo tanto. Ricardo Tavares L.: Los Reyes Católicos. UCAB .

Estos sintagmas preposicionales funcionan como modificadores indirectos de un núcleo: Prof. Puede haber sintagmas nominales dentro de sintagmas verbales: ____SINTAGMA VERBAL____ Trabajo aquí (verbo) (adverbio) ________________SINTAGMA VERBAL_________________ _________SINTAGMA NOMINAL________ Compró la última novela (verbo) (artículo) (adjetivo) (sustantivo) Existen también sintagmas preposicionales. los cuales están encabezados por las preposiciones y suelen contener otro sintagma nominal. Ricardo Tavares L. Morfosintaxis 10 Escuela de Comunicación Social. UCAB . el núcleo es el verbo conjugado y su modificador fundamental es el adverbio.Modificador directo _______SINTAGMA NOMINAL______ El cielo azul (artículo) (sustantivo) (adjetivo) Núcleo Modificador directo Los sintagmas nominales pueden tener modificadores indirectos. los cuales están encabezados por una preposición o por un relativo que introduzca una oración subordinada adjetiva: ________________SINTAGMA NOMINAL__________________ El cielo azul de Caracas (artículo) (sustantivo) (adjetivo) (preposición) (sustantivo) _______ Núcleo ________ ________________________ Modificador Modificador directo indirecto _________ Modificador directo En el sintagma verbal.

Morfosintaxis 11 Escuela de Comunicación Social. ¡bah!. sabemos que en la oración se habla sobre algo o alguien (sujeto). Los sintagmas. los sintagmas nominales pueden funcionar como sujeto de la oración o complemento del predicado. ayudan en gran medida a ubicar y comprender cada Prof. En ese sentido. pronombre. adjetivo._______________SINTAGMA NOMINAL_______________ ____SINTAGMA PREPOSICIONAL___ _SINTAGMA NOMINAL_ Un (artículo) golazo de Arango (sustantivo) (sustantivo) (preposición) Asimismo. por lo tanto. En español hay nueve: sustantivo. los sintagmas como conjunto determinan las funciones sintácticas de la oración. Ricardo Tavares L. desde el punto de vista sintáctico. etc. a quién o hacia qué lo hace (complemento indirecto) y las circunstancias por las cuales lo hace (complementos circunstanciales). El estudio de estas palabras se enmarca en el análisis morfológico. artículo. lo que hace (complemento directo). conjunción e interjección (esta última es un tipo de palabra que denota expresiones como ah. adverbio. FUNCIONES GRAMATICALES En el campo de la sintaxis se analiza la interacción de las categorías morfológicas entre sí.). CATEGORÍAS MORFOLÓGICAS También son conocidas tradicionalmente como partes de la oración. ¡hurra!. Como resultado de esa interacción se forman conjuntos de palabras que determinan las funciones gramaticales de la oración. Los sintagmas verbales abarcan todo el predicado. su acción o estado (verbo). UCAB . junto con las categorías morfológicas. En la primera parte del curso se abordará en pormenor cada una de estas categorías cuando se analicen los constituyentes de los sintagmas nominal y verbal. preposición. Éstas nos permiten entender los detalles comunicativos del mensaje expresados por el hablante o el escritor. verbo. ¡Dios mío!. ¡epa!.

Ricardo Tavares L. En resumen. Durante la segunda mitad del curso se estudiará a profundidad cada una de ellas. el cual nos permite transmitir y recibir mensajes. el estudio de la morfosintaxis ayuda a comprender de un modo más consciente el procesamiento mental del código lingüístico del español.una de estas estructuras. Prof. UCAB . Morfosintaxis 12 Escuela de Comunicación Social.

Ricardo Tavares L. UCAB . morfología y sintaxis. Morfosintaxis El siguiente diagrama muestra el análisis de una oración en tres niveles: sintagmas.Tres niveles de análisis morfosintáctico Prof. 13 Escuela de Comunicación Social.

Ricardo Tavares L. Escriba cada estructura en el renglón correspondiente. Identifique en el sintagma nominal destacado en negritas el núcleo principal y sus modificadores directos e indirectos. Núcleo ____________________________________________________ Modificadores directos _________________________________________ Modificadores indirectos________________________________________ b) Los jugadores de España frecuentaron lugares de diversión nocturna un día antes del choque con Argentina. anunció una remodelación de su plataforma de mensajes cortos.EJERCICIOS____________________________________________  A continuación se le presentan 5 oraciones. Morfosintaxis 14 Escuela de Comunicación Social. Núcleo ____________________________________________________ Modificadores directos _________________________________________ Modificadores indirectos________________________________________ c) La popular red social de Internet. Twitter. UCAB . Núcleo ____________________________________________________ Modificadores directos _________________________________________ Modificadores indirectos________________________________________ Prof. a) La ceremonia de presentación del libro fue en uno de los salones del Palacio presidencial de Planalto.

Núcleo ____________________________________________________ Modificadores directos _________________________________________ Modificadores indirectos________________________________________ e) Los alimentos que mostraron una disminución de sus precios fueron la mortadela y la leche en polvo. Morfosintaxis 15 Escuela de Comunicación Social. Ricardo Tavares L.d) Se estima que el valor total de los cuadros falsos podría rondar los siete millones de euros. Núcleo ____________________________________________________ Modificadores directos _________________________________________ Modificadores indirectos________________________________________ Prof. UCAB .

pulsera. pan. 2b) Colectivos: jauría. liderazgo. cosas.. lápiz... 3b) Abstractos: alegría. sentimientos o ideas. tecnología. SUSTANTIVO Es aquella palabra que nombra a personas.. 1b) Comunes: mesa. celular. Morfosintaxis 16 Escuela de Comunicación Social. (obsérvese que se escriben con mayúscula inicial). Ricardo Tavares L. UCAB . árbol. iPod. bandada. 4a) Contables: reloj. piara. Universidad Católica Andrés Bello. Prof. Caracas. libro. cerro.. antena. maleta.. También se conoce como nombre. gente. 2a) Individuales: autobús. 4b) Incontables: dinero.. ejército. ropa... pinar. cordillera. Clases de sustantivos 1a) Propios: Álvaro. laguna.. amor. América.... animales. 3a) Concretos: taza. calculadora. rueda.Clase 2 Núcleo del sintagma nominal El núcleo del sintagma nominal lo componen dos tipos de palabras: el sustantivo y el pronombre.. carro...

Género Los sustantivos poseen morfemas que marcan el género masculino o femenino... fiscales o fiscalas del Ministerio Público y defensores públicos y defensoras públicas [. las mujeres piensan que poetisa es una palabra peyorativa. Bandera (femenino) Libro (masculino) Águila (femenino) Debe quedar claro que el género gramatical no tiene en absoluto nada que ver con el sexo.]» (La versión de la Constitución Nacional publicada el 24 de marzo de 2000 corrigió la palabra fiscala (artículo 284) y estudianta (artículo 109). Desde tiempos recientes ha caído en desuso y se ha preferido emplear poeta como un género común. Incluso puede ser invariable. Una palabra curiosa es el femenino de poeta: poetisa. la palabra es de género masculino. sino con una palabra diferente.] los magistrados y magistradas. De hecho. concreto y contable. jueces o juezas. individual. Prof. Ricardo Tavares L. que a pesar de aludir a una mujer. UCAB . A raíz de esta confusión existe una tendencia moderna a mencionar cargos en ambos géneros. A veces la diferencia no se da con un morfema. ello demuestra el extremismo a la hora de interpretar erróneamente una regla gramatical)... Morfosintaxis 17 Escuela de Comunicación Social. Nuestra Constitución Nacional es un claro ejemplo de ello: «Artículo 256: [. El sustantivo abeja nombra a un ser común. pues así se «garantiza de forma expresa» la participación de la mujer en la sociedad y se evita el lenguaje sexista.En esta imagen se aprecia una abeja. Un ejemplo de ello en español es la palabra mujerón.

la persona (pueden ser hombre o mujer). Como buenos ejemplos tenemos editorial. Tales cambios pueden deberse a factores dialectales más que gramaticales. cualquier alternativa denota la misma realidad. pero el género femenino no. el artista/la artista.Otro caso que generó polémica en la opinión pública fue protagonizado por la ministra española de Igualdad el 9 de junio de 2008. 4) Género epiceno: la serpiente (puede ser macho o hembra). 2) Género común (oposición masculino/femenino por artículos o adjetivos): el bebé/la bebé. gato/gata. doctor/doctora. A continuación se exponen las diversas opciones que posee la lengua española para marcar el género gramatical: 1) Oposición masculino/femenino por morfemas: hermano/hermana. quien en un lapsus dijo: «los miembros y miembras de esta comisión». Hay que entender que en español el género masculino puede incluir tanto a hombres como a mujeres. 6) Casos del uso del artículo el en palabras de género femenino: el alma/las almas. alcalde/alcaldesa. Prof. Morfosintaxis 18 Escuela de Comunicación Social. nuestro violinista/nuestra violinista. aunque el artículo indique género. orden y génesis. poeta/poetisa. la víctima. Ricardo Tavares L. el poeta/la poeta. UCAB . 3) Oposición masculino/femenino por palabras: toro/vaca. el internet/la internet. rey/reina. carnero/oveja. el chance/la chance. actor/actriz. yerno/nuera. Ciertas palabras poseen un significado en masculino y otro totalmente diferente en femenino. presidente/presidenta. caballo/yegua. 5) Género ambiguo: el mar/la mar. el arte/las artes. el águila/las águilas. En estos casos.

caballo/caballos. En tales casos se emplean los artículos: el miércoles/los miércoles Asimismo. sed. salud. En el segundo caso. se tiende a pluralizar los latinismos con los morfemas originales del latín: el pensum/los pensa. error/errores Hay sustantivos que no poseen morfemas para marcar número. Siempre son plural: cosquillas. Esto es muy criticado y en su lugar se 19 Prof. el Génesis (masculino) es el primer libro de la Biblia). el referéndum/los referenda. enseres.. víveres. constitución/constituciones.. libro/libros. cenit. la editorial (femenino) es la empresa que publica libros. mientras que el editorial (masculino) es un texto escrito por el editor de un periódico o revista. UCAB .. Ricardo Tavares L. El singular (un solo elemento) no posee morfema alguno. Camión (singular) Tarjetas (plural) Los morfemas utilizados en español para marcar el plural son -s y -es. Morfosintaxis Escuela de Comunicación Social. el currículum/los currícula. Siempre son singular: caos. -s se usa en los sustantivos terminados en vocal y -es en los terminados en consonante. en cambio la génesis (femenino) significa el origen de algo. Como comentario final sobre el número.En el primer caso. Número Los sustantivos poseen morfemas que indican el plural (más de un elemento).. hay sustantivos sin variación de número.

Concordancia Es la relación entre dos o más palabras variables con respecto al género. Fe de errata. Ejemplos: Abuso de poder. Población activa. Espada de Damocles. Ojo de buey. Identidad nacional. Quinta columna. Morfosintaxis 20 Escuela de Comunicación Social.sugiere adaptar tales palabras al sistema morfológico español: el penso/los pensos. Para profundizar sobre este tema. El más allá. Sierra eléctrica. Torrente sanguíneo. Locuciones sustantivas Son grupos de palabras que cumplen la función de un sustantivo. UCAB . número y persona. Prof. Brazo gitano. El qué dirán. Aldea global. Tercer estado. Piedra angular. Existen dos clases de concordancia: nominal (número y género) y verbal (persona y número). Ruido de sables. Columna salomónica. recomendamos consultar el Diccionario panhispánico de dudas (2005). Agencia de viaje. Lista negra. Densidad de población. Ricardo Tavares L. el currículo/los currículos. Narrador omnisciente. el referendo/los referendos.

ponerlo y sacudirlo. se llama antecedente: Mis padres son inmigrantes. también funciona como núcleo del sintagma nominal). El sustantivo reemplazado por el pronombre. quién lo recibe y sobre quién o qué se habla en el mensaje. En esta comiquita se puede apreciar el uso de diversos pronombres: por ejemplo. en reiniciarlo. Como señala Olza (2007). entender quién emite el mensaje. Ricardo Tavares L. quien estudia en esta universidad. Ellos llegaron a Venezuela en 1970 (El pronombre ellos sustituye a mis padres) Beatriz. el pronombre no sustituye a un sustantivo por razones estilísticas. en ayudarme. el pronombre me alude al hablante. el pronombre la sustituye a mi llave. es decir. sino que permite ubicarnos en el discurso. el pronombre lo alude al portátil. Cuídala mucho. UCAB . El pronombre te sustituye a a ti. levantarlo. Morfosintaxis 21 Escuela de Comunicación Social. incluyendo sus modificadores.PRONOMBRE Es una palabra que reemplaza a un sustantivo y adopta su significado (por tanto. Prof. ganó un premio en México (El pronombre quien sustituye a Beatriz) A ti te voy a prestar mi llave.

4 ustedes/sí2. 4 ti4. recomendamos consultar el libro de Jesús Olza. (3) Usted es una palabra reciente. 53). Ricardo Tavares L. que es igual para el singular y el plural: sí. nosotras vosotros. ello nosotros. ella. ustedes1/sí2. Pronombres personales tónicos PERSONA SUJETO COMPLEMENTO DIRECTO. En estas zonas. vosotras. Prof. UCAB . yo tú. lo cual nos permite saber quién emite el mensaje. (4) Cuando la preposición que precede a mí. p. 4 ellos. quién lo recibe y sobre quién o qué se habla en él. INDIRECTO Y TÉRMINO DE PREPOSICIÓN Singular 1° persona 2° persona 2° persona de cortesía 3° persona 1° persona 2° persona 2° persona de cortesía 3° persona Plural (1) En el español de Canarias y de América no se emplean las formas vosotros. ellas mí4 vos usted. Existen tres grandes tipos de pronombres: personales tónicos. contigo y consigo (Diccionario panhispánico de dudas. personales átonos y determinativos. 2005). vos usted3 él. no existe la distinción entre tratamiento informal y tratamiento de cortesía para la segunda persona del plural. ello nosotros. Viene de vuestra merced y desde el siglo XVI esta frase experimentó cambios hasta llegar a la forma actual [nota del profesor]. Para profundizar sobre este tema.Los pronombres en el discurso Los pronombres nos ubican en el discurso. Fuente: Pavón Lucero (2008. ustedes1 ustedes ellos. vosotras. nosotras vosotros. ti. ella. Deixis (2007). 4 él. por lo tanto. vosotras: para la segunda persona del plural sólo se emplea ustedes. Morfosintaxis 22 Escuela de Comunicación Social. sí es con. sí2. (2) La tercera persona (y la segunda de cortesía) posee una forma reflexiva especial. ellas/sí2. deben emplearse las amalgamas conmigo.

éstas (cercanía). las/se* los. ésos. p. (**) La forma reflexiva átona de tercera persona (y segunda de cortesía) es. generalmente van precedidos por un artículo): mío. los reflexivos requieren de un antecedente en su propia oración: «en Yo me conozco bien. nuestras. Dame eso. vuestros. y engloban una parte anterior del discurso o anuncian lo que se va a decir): éste. UCAB . suyos. consigo. míos. ésta. ése. se. los. sí. Ricardo Tavares L. sólo se emplea el pronombre ustedes. la/se** nos os.Pronombres personales átonos 1° persona 2° persona 2° persona de cortesía 3° persona 1° persona 2° persona 2° persona de cortesía 3° persona PERSONA COMPLEMENTO DIRECTO Singular me te COMPLEMENTO INDIRECTO me te lo. les. Pronombres determinativos 1) Posesivos (indican posesión o pertenencia. mí. Morfosintaxis 23 Escuela de Comunicación Social. aquéllas (lejanía). Quiero ése y no otro. nos. las/se** le/se** nos os. aquéllos. Los siguientes pronombres personales funcionan como reflexivos: me. tuyos. porque hace referencia a la misma persona que el sujeto de la oración (yo). aquello. contigo. vuestro. 2) Demostrativos (señalan distancia entre el emisor y lo señalado. para la segunda persona del plural. Fuente: Pavón Lucero (2008. suya. éstos. tuyas. aquél. ti. eso. vuestra. os. mía. mías. vuestras. En compañía de los tuyos. suyas. Ese carro es mío. aquélla. 54). tuya. nuestra. que es su antecedente». p. ésa. Según la Nueva gramática de la lengua española (2010. nuestro. 305). ésas (distancia media). conmigo. suyo. tuyo. el pronombre me es reflexivo. Prof. para el singular y el plural. se. se* les/se** Plural (*) En las zonas donde. te. esto. las formas átonas correspondientes coinciden con las de la tercera persona. nuestros.

cuáles. cuántos (siempre llevan tilde). bastantes (cantidad). identidad o existencia de una forma imprecisa): nada. el cual. quiénes. dos. poco. Prof. UCAB . Ej. Éstas son las personas de las cuales te hablé. otro. mucho.3) Numerales (expresan cantidad u orden de modo preciso): uno. Quien más. cuánto. No se lo cuentes a nadie. todo. varios. Morfosintaxis 24 Escuela de Comunicación Social. alguno. ambos. cualesquiera (existencia). tercero. uno (identidad). salvo en casos de confusión con los adjetivos demostrativos. los cuales. aquello. quién. 5) Interrogativos y exclamativos: qué.  Gramática contrastiva La Real Academia Española no obliga a acentuar los pronombres demostrativos. Está barato. la cual. 4) Indefinidos (expresan cantidad. algo. las cuales. quien. porque no pueden ser confundidos con otras palabras. cualquiera. ambos llegaron cansados. quien menos. miente. segundo. ¿Cuántos asistieron a la reunión? 6) Relativos: que. Eso me costó mil doscientos. Ricardo Tavares L. quienes. cien. Sólo sé que nada sé. mismo. ninguno. mil trescientos.: no es lo mismo ¿Por qué compraron estos libros? (unos libros determinados y no otros) que ¿Por qué compraron éstos libros? (éstos equivale a ellos). lo poco que sé lo aprendí aquí. Quien te diga eso. nadie. Los únicos pronombres que jamás llevan tilde son esto. Cada uno. cuál. Son muy pocos los casos en español: Alguno que otro. Locuciones pronominales Son grupos de palabras que se comportan como un pronombre. ¿Qué dices?. eso. dame dos.

 Español y otras lenguas
En wayuunaiki (guajiro), lengua indígena hablada en la península de la Guajira, el género masculino sólo se emplea para varones y animales machos. El resto de los seres y cosas (incluyendo mujeres) emplean el género no masculino.

 Español y otras lenguas
En algunas lenguas indígenas hay diferentes tipos de nosotros. Por ejemplo, en pemón, lengua indígena venezolana hablada en el estado Bolívar, existen dos tipos de nosotros: uno inclusivo (yo + él + tú) y otro exclusivo (yo + él, pero sin ti). Ej.: ina (excl.); urenokon, ureto (incl.) (Armellada y Olza, 1999, p. 12).

 Aplicación del conocimiento
Oraciones como Está detrás tuyo o Ve detrás mío son errores gramaticales muy frecuentes. Lo correcto es decir: Está detrás de ti o Ve detrás de mí.

Prof. Ricardo Tavares L. Morfosintaxis

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EJERCICIOS____________________________________________

 Ubique en el siguiente texto los sustantivos y escríbalos en la tabla. Asimismo,
indique el género y el número de cada uno. El camino del aventurero comienza cuando su meta es conseguir un apartamento pequeñito, si es posible en una zona céntrica, con un puestito de estacionamiento y que esté cerca de una estación de metro. Pero esto no dura mucho, pues las opciones son pocas y, como en muchas cosas en este país, nos vemos obligados a buscar lo que no queremos. Sustantivo Género Número

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 Ubique

en las siguientes oraciones los pronombres y escríbalos en la tabla

correspondiente. Asimismo, indique su tipo (personal tónico, personal átono, posesivo, demostrativo, numeral, indefinido, interrogativo, relativo). a) Hace poco yo leí una entrevista que le hiciera María Luisa Páramo a Adriano González León. Pronombre Tipo

b) Esto es lo nuestro. Pronombre Tipo

c) Horas después, ambos fueron cediendo a la fatiga, se hundieron en un sueño involuntario. Pronombre Tipo

Prof. Ricardo Tavares L. Morfosintaxis

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Escuela de Comunicación Social, UCAB

d) ¿Quiénes fueron responsables por la crisis económica de Argentina en 2001? Pronombre Tipo e) Lo siento. no tenemos lo que usted desea. ni esto. Ricardo Tavares L. Pronombre Tipo Prof. ni aquello. UCAB . Morfosintaxis 28 Escuela de Comunicación Social.

los. una. se emplea el artículo un: un águila/unas águilas. el arpa/las arpas. unos. se emplea el artículo el: el agua/las aguas. lo. Ricardo Tavares L. mientras que la y las acompañan a los sustantivos de género femenino. el águila/las águilas. si entre el artículo y estos sustantivos hay un adjetivo. la. Artículos indefinidos un. Prof. ARTÍCULO El artículo anuncia la presencia de un sustantivo o de una palabra que se comporta como tal. se emplea el artículo la: la misma águila. Artículos definidos el. Lo es un artículo de género neutro (lo malo. unos acompañan a los sustantivos de género masculino. Ahora bien. Sin embargo. el arte/las artes. las Los artículos el y los acompañan a los sustantivos de género masculino. Morfosintaxis 29 Escuela de Comunicación Social. lo que pasa). ante palabras femeninas que comienzan con a tónica y están en singular. el alma/las almas. el hambre/las hambres. ante palabras femeninas que comienzan con a tónica y están en singular. un alma/unas almas. unas Los artículos un. mientras que una y unas acompañan a los sustantivos de género femenino. Sin embargo.Clase 3 Adyacentes del sintagma nominal Los adyacentes del sintagma nominal son el artículo y el adjetivo. UCAB .

de que sigue que en mayor parte de los casos es imposible dar a conocer por medio de un sustantivo. Ricardo Tavares L. UCAB . La palabra avión. diciendo. No obstante. idea o sentimiento. el niño instruido.un hacha/unas hachas. ADJETIVO Andrés Bello dice lo siguiente con respecto a los adjetivos: «Las cosas en que podemos pensar son infinitas. sino todos aquellos que nuestra imaginación se fabrica. En nuestro idioma hay dos: a + el = al de + el = del También en nuestro país funciona como contracción pa’l (para + el). pp. el niño de poca edad. sin el auxilio de otras palabras. por ejemplo. por ejemplo. avión bombardero. si entre el artículo y estos sustantivos hay un adjetivo. pero con la ayuda de los adjetivos sabremos mejor a qué avión se refiere el hablante o el escritor: avión comercial. 25-26). Contracciones Consisten en la unión de una preposición con un artículo. las plantas del huerto» (1995. pero su uso pertenece al lenguaje informal. se emplea el artículo una: una sola alma. Morfosintaxis 30 Escuela de Comunicación Social. En otras palabras. animal. cosa. alude a un vehículo que se desplaza por el aire. avión veloz Podemos incluso añadir más adjetivos a un mismo sustantivo: Prof. los árboles silvestres. aquel objeto particular en que estamos pensando. el adjetivo nos ayuda a especificar con mayor precisión las características de una persona. puesto que no sólo son objetos del pensamiento los seres reales que conocemos. Para ello necesitamos a menudo combinarlo con otras palabras que lo modifiquen. avión amarillo.

Adyacentes del sintagma nominal Los artículos y los adjetivos son modificadores directos del sustantivo. no es igual decir un hombre público que una mujer pública. cuya función es de núcleo.Apartamento ejecutivo amoblado. al contrario del inglés. amplio. pues pueden alterar radicalmente el sentido de una frase: no es lo mismo un pobre hombre que un hombre pobre. que únicamente permite la presencia de los adjetivos antes de los sustantivos. confortable y muy cómodo Obsérvese que el personaje utiliza tres adjetivos para describir a su mujer ideal: 1) bella. Prof. UCAB . Ricardo Tavares L. 2) inteligente. aunque estén en una misma posición. Morfosintaxis 31 Escuela de Comunicación Social. Pero hay que tener cuidado con la posición de ciertos adjetivos. 3) que me haga feliz El español permite que muchos adjetivos estén antes o después del sustantivo. Incluso.

Hay tres tipos de adjetivos: calificativos. bastante pequeño. Pueden concordar en género y número con el sustantivo: Las mansas ovejas. Dentro de este grupo se Prof. pequeñísimo.Otro fenómeno interesante con respecto a los adjetivos es la sustantivación. bueno. óptimo. pintura al óleo. grande. Existe también el fenómeno contrario: la adjetivación de un sustantivo. 3) Superlativo (expresa la mayor intensidad de una cualidad o de un estado). pésimo. unas chiquitas. UCAB . o el grado en que dos seres u objetos poseen la misma cualidad): Mis vecinos de al lado son menos ruidosos que los de arriba. en consecuencia. mínimo. malo. máximo. Morfosintaxis 32 Escuela de Comunicación Social. escultura en bronce. modifica a otro sustantivo: candelabro de plata. yo soy tan ordenado como mi hermano. los mansos corderos Algunos sólo concuerdan en número: las carpetas verdes. Esto ocurre cuando un sustantivo lo acompaña una preposición y. las verdes. los libros verdes Los adjetivos calificativos se clasifican en tres grados: 1) Positivo (expresa una cualidad o estado del sustantivo sin indicar su intensidad): pequeño. 2) Comparativo (contrasta dos cualidades de un mismo ser u objeto. Ello se logra cuando a un adjetivo lo precede un artículo: el turco. Existen los superlativos absolutos: muy pequeño. relacionales y determinativos: Adjetivos calificativos Expresan una cualidad o estado del sustantivo al que modifica. Ricardo Tavares L.

porque libre viene del latín liber). Morfosintaxis 33 Escuela de Comunicación Social. el peor de los dos males. porque pobre viene del latín pauper). UCAB . Ricardo Tavares L. Adjetivos calificativos Adjetivos relacionales Expresan una relación con respecto al sustantivo que modifica en términos de espacio. Júpiter. Noruega. tipo. palabras que hemos heredado del latín en sus formas originales: paupérrimo (equivale a pobrísimo. la ciudad más peligrosa de México. También el idioma posee superlativos relativos: Compré el mejor aceite de Aragón. finalidad. origen. propiedad. Deflación. clase. libérrimo (equivale a muy libre. Ciudad Juárez. porque sabio viene del latín sapidus). Prof. es decir. el mejor país del mundo. sapientísimo (equivale a muy sabio. asunto. tiempo. materia. el mayor planeta del Sistema Solar.incluyen los denominados adjetivos superlativos cultos.

los gentilicios eventualmente pueden comportarse como adjetivos calificativos. vespertino. francés. Ricardo Tavares L. por lo que es incorrecto decir: *Lucía y él mantuvieron una financiera conversación. Con otro gol del argentinísimo Daniel Tilger. Sin embargo. (Fernández López. Son cualidades no inherentes del sustantivo. etc. *Aquel gobierno era convenientemente francés. expresan las cualidades propias de la localidad: Él es más venezolano que la arepa (adjetivo en grado comparativo). nacional. Dentro de los adjetivos relacionales destacan los gentilicios: venezolano. caraqueño. Fernández López enumera sus características: 1) No son graduables ni cuantificables. mahometano. matriculado. 2009). pertenencia. europeo. Morfosintaxis 34 Escuela de Comunicación Social. *Este ganado es muy vacuno. 5) No funcionan como atributo. 4) No aparecen antes del sustantivo que modifican. por lo que es incorrecto decir: *Lo mejor que hay es vivir españolamente. lechero. porque. financiero. nacionalidad. UCAB . más que indicar el origen de una persona o cosa. Prof. orden. por lo que es incorrecto decir: *Esta pierna es a veces derecha. los líderes empataron la brega a los 76 minutos (adjetivo en grado superlativo).procedencia. situación. vacuno. Algunos autores prefieren clasificarlos dentro de los calificativos. por lo que es incorrecto decir: *Los alumnos están matriculados y ávidos. 2) La mayoría no puede ser base de los adverbios terminados en -mente. 3) No admiten adverbios de modo o frecuencia. grupo. por lo que es incorrecto decir: *Estos libros son bastante nacionales. Ejemplos: social. marino.

Aquellos que están dormidos. mis. Tengo un amigo cuyas hijas estudiaron en ese colegio. ¿Cuántas personas asistieron?. mío. bastante. tuyas. medio. mismo. vuestras. Los dos sujetos recibieron sendos disparos. suyos. Mi carro está descontinuado. 3) Interrogativos-exclamativos: qué. ¡Qué cosa! 4) Numerales: un. cuáles (siempre llevan tilde). mi. otro. último. Obama. muchos de los cuales coinciden con las formas de los pronombres determinativos. aquellos. vuestros. Ricardo Tavares L. aquel. míos. UCAB . lo que genera confusión: 1) Posesivos: nuestro. cuánta. tuya. estas (cercanía). tuyos. nuestras. aquellas (lejanía).Adjetivos determinativos Delimitan de algún modo el alcance del sustantivo. primer. Hace mucho tiempo. octavo. tuyo. sus. 2) Demostrativos (nunca llevan tilde): este. Prof. Estos libros son muy costosos. cualquier. mía. un. esos. esta. suya. tu. cuyas. todo. cuál. mías. cuánto. Tengo bastante trabajo. vuestra. nuestra. Sus excusas no me convencen. esa. suyas. dos. cuyos. tus. Morfosintaxis 35 Escuela de Comunicación Social. uno. Existen varios tipos. ningún. cuántas. mucho. vuestro. ambos. cien. primer presidente afroamericano de los Estados Unidos. cada. aquella. cuya. 6) Relativos: cuyo. esas (distancia media). Nuestra América. ese. su. cuántos. 5) Indefinidos: poco. estos. Estos relativos tienen también valor posesivo. nuestros. sendos. suyo. algún.

UCAB . Algún que otro cigarrillo. unos. Ejemplos: A pedir de boca. cuatro Es una mujer muy gentil sillas y dos sofás  Gramática contrastiva La palabra última es por lo general un adjetivo. una. pero puede ser sustantivado: Adjetivo Esta última región Adjetivo sustantivado Esta última está ubicada en América  Gramática contrastiva Los posesivos mío. Lo que ayuda a establecer la diferencia es el contexto de la oración: Artículo indefinido Adjetivo numeral tenía en su casa una mesa. Morfosintaxis 36 Escuela de Comunicación Social. unas pueden confundirse con el adjetivo numeral un.Locuciones adjetivas Son grupos de palabras que se comportan como adjetivos. De primera. Ricardo Tavares L. tuyo y suyo (con sus correspondientes formas en femenino y en plural) pueden funcionar como pronombres y también como adjetivos: Pronombre Ésta es la mía Adjetivo El amigo mío  Gramática contrastiva La palabra ambos puede ser pronombre o adjetivo: Pronombre Ambos llegaron tarde a la cita Adjetivo Ambos regalos fueron comprados aquí Prof.  Gramática contrastiva Los artículos indefinidos un. uno. Una mujer de película. Una verdad como un templo.

 Español y otras lenguas El adjetivo posesivo su tiene concordancias diferentes en otros idiomas: Inglés El adjetivo posesivo concuerda con el poseedor: his car (el carro de él). Morfosintaxis 37 Escuela de Comunicación Social. UCAB . lo cual puede generar ambigüedades: su carro (¿el de él o el de usted?) Prof. her car (el carro de ella) your car (el carro de usted) Portugués El adjetivo posesivo concuerda con lo poseído: sua casa (género femenino) seu carro (género masculino) Español No hay concordancia. Ricardo Tavares L.

Morfosintaxis 38 Escuela de Comunicación Social. c) En ese encuentro la matrona la convenció de que no abortara. d) Las dos orejas las paseó con júbilo. b) Zamora los volvió locos a los dos con su habilidad y su viveza.  Cada una de las siguientes oraciones posee un par de palabras que se escriben exactamente igual. Prof. e) Una compró una botella. d) Ese señor no sabe que la palabra «tuviste» no lleva ese. c) Tienes que darme a mí las llaves de mi casa. Encierre en un círculo sólo la que cumple la función de adjetivo determinativo. una mesa y un parasol para el patio. a) Al menos tú te pareces a tu madre.EJERCICIOS____________________________________________  Cada una de las siguientes oraciones posee un par de palabras que se escriben exactamente igual. UCAB . lo que dijo lo dijo. no éste de Pink Floyd. a) Ella vino. Encierre en un círculo sólo la que cumple la función de artículo. cumplió su papel súper bien. b) Él quiere este disco de Metallica. Ricardo Tavares L. e) Una mañana decidió comprar cuatro sillas.

mi país. Morfosintaxis 39 Escuela de Comunicación Social. ______________________________________________________ f) El jugador francés afirmó hoy que el grupo que le ha tocado a su equipo en la Liga de Campeones es dificilísimo. escriba en la línea los adjetivos que posea cada oración e indique su clase (calificativo y su grado. a) En este país. tu país. Para ello. ______________________________________________________ b) Lanzan un diario gratuito cuyo contenido son exclusivamente blogs. ______________________________________________________ Prof. UCAB . En las siguientes oraciones identifique y clasifique los adjetivos. relacional y determinativo y su tipo). ______________________________________________________ c) ¿Cuántas cuentas tienes en el banco? ______________________________________________________ d) Linux: ¿un competidor más fuerte que Apple? ______________________________________________________ e) Yo conocí a su señora y me parece una mujer muy encantadora. Ricardo Tavares L.

Morfosintaxis 40 Escuela de Comunicación Social. Construya dos oraciones con adjetivos calificativos comparativos y dos oraciones con adjetivos calificativos superlativos. Puede utilizar cualquier edificación como referencia. 1)_______________________________________________________ 2)_______________________________________________________ 3)_______________________________________________________ 4)_______________________________________________________ Prof. Ricardo Tavares L. En la siguiente imagen aparecen nueve edificaciones emblemáticas del mundo. UCAB .

Morfosintaxis Escuela de Comunicación Social. del predicado. tiempo. y algunas veces el estado de estos mismos seres. es el núcleo de la oración. Andrés Bello define el verbo de la siguiente manera: «Es la parte de la oración que significa los movimientos o acciones de los seres. Asimismo. pasado o futuro. la impresión que éstos causan en nuestros sentidos. número. por tanto. modo y aspecto.Clase 4 Núcleo del sintagma verbal VERBO Es el núcleo del sintagma verbal y. 4) El aspecto tiene que ver con el modo como se contempla el evento o estado denotado por el verbo. El hombre pesca en la orilla La joven bebe una taza de té El pájaro vuela alto El verbo tiene variación de persona. que son un conjunto de morfemas: 1) La información de persona tiene que ver con la relación que existe entre el sujeto y los participantes en el acto de la enunciación. Estas variaciones se reflejan en las desinencias. p. 3) El tiempo verbal sitúa lo denotado por el verbo en el eje temporal: presente. 363). 2) El número informa si el sujeto es singular o plural. Ricardo Tavares L. o la relación abstracta entre dos ideas» (1995. Existen dos tipos: imperfectivo (se contempla el 41 Prof. UCAB .

mientras que las formas compuestas están constituidas con el auxiliar del verbo haber más el participio del verbo: Forma simple: escribía (escrib [raíz] + ía [desinencia]) Forma compuesta: había escrito (había [auxiliar]+ escrito [participio]) aflig aflig aflig aflig aflig aflig i i i i i i Tiempo Persona Aspecto Número ré Ø rá s rá Ø ré mos ré is rá n Prof. UCAB . el gerundio y el participio. obsérvese la siguiente descomposición del verbo afligir conjugado en tiempo futuro en sus morfemas constituyentes (modelo de análisis tomado de Canfield y Davis. 1975): Futuro. modo y aspecto. imperativo). voz activa Base Tema afligiré afligirás singular afligirá afligiremos afligiréis plural afligirán Las formas verbales Las formas verbales personales son las que poseen desinencias. Morfosintaxis 42 Escuela de Comunicación Social. Para ilustrar esto. las formas no personales son el infinitivo. tiempo. 5) El modo tiene que ver con la actitud del hablante hacia aquello que denota el verbo (indicativo. número. Las formas simples poseen raíz o base más desinencias. en cambio. perfectivo (se contempla el evento como algo concluido). Las desinencias verbales Las desinencias son la unión de morfemas que marcan persona.evento en su transcurso). Ricardo Tavares L. subjuntivo. modo indicativo.

pero denotan lo mismo. El futuro del modo subjuntivo (fuere. llovía. la escuadra había desaparecido. • Antecopretérito: Cuando llegué a la playa.Nomenclatura y significado de los tiempos verbales El español. • Pretérito: Yo viajé a Margarita. comiese). Morfosintaxis 43 Escuela de Comunicación Social. En el subjuntivo hay dos formas de antepretérito (hubiera comido. UCAB . hubiese comido). • Antepresente: He comido pasta durante toda mi vida. salí. • Copretérito: Cuando llegaste. La tendencia actual indica que se usa más -ra en la informalidad y -se en los registros cultos. En el subjuntivo hay dos formas de pretérito (comiera. robare. • Futuro: Entregaré mi tesis en septiembre.) ha caído en desuso en la lengua hablada. • Pospretérito: Los profetas anunciaron que el salvador del mundo nacería de una virgen. • Antepretérito: Cuando hubo amanecido. Ricardo Tavares L. etc. En este curso utilizaremos la terminología propuesta por Andrés Bello: • Presente: Yo estoy en la autopista. posee dos nomenclaturas oficiales para denominar los tiempos verbales: la de Andrés Bello y la de la Real Academia Española. a diferencia de otros idiomas. pero denotan lo mismo. Este tiempo verbal es poco usado hoy en día. Sólo se emplea en documentos legales. La tendencia actual indica que se usa más -ra en la informalidad y -se en los registros cultos. Prof.

Morfosintaxis Escuela de Comunicación Social. • Antepospretérito: Me dijo que procurase verle pasados algunos días. deseable o incierta. Su explicación la hemos adaptado en el siguiente diagrama: TIEMPOS VERBALES (MODO INDICATIVO) TIEMPO CRONOLÓGICO Antepretérito Antecopretérito Copretérito Pretérito Antepresente Presente Antepospretérito Pospretérito Antefuturo Futuro Modo (Un hecho pasado anterior a otro hecho pasado) (un hecho pasado en su transcurrir) (un hecho del pasado que ha culminado) (relaciona un hecho del pasado con el presente) (un hecho que ocurre ahora) (Un hecho que era venidero en el tiempo pasado) (Un hecho venidero anterior al momento futuro) (Un hecho venidero) Pasado Presente Futuro En español existen tres tipos de modos: 1) Indicativo: la acción verbal es cierta. habrá cambiado sin duda el orden de las cosas que allí dejé. El antefuturo del modo subjuntivo (hubiere cambiado) ha caído en desuso en la lengua hablada. Sólo se emplea en documentos legales. Ricardo Tavares L. 267-270) agrupa los tiempos verbales en el tiempo cronológico. 2) Subjuntivo: la acción verbal es posible. Los tiempos verbales con relación al tiempo cronológico Manuel Seco (1998. pp. UCAB .• Antefuturo: Cuando vuelva a mi país. que quizá me habría hallado acomodo. real u objetiva. 44 Prof. También es una orden negativa.

funcionan como sustantivos. -to. Forma parte de las perífrasis verbales. Ricardo Tavares L. dicho). dormido. sólo si acompañan a auxiliares y conforman en consecuencia perífrasis verbales. se aludirá a los participios pasados. cuyas formas terminan en -ante o -ente (estudiante. cuando se mencione el participio. Verboides o formas verbales no personales En español existen tres: 1) Infinitivo: es una estructura terminada en -ar.3) Imperativo: la acción verbal es una orden afirmativa. Voz La voz indica con precisión si el sujeto de la oración ejecuta o recibe la acción denotada por el verbo. En este caso.: trabajado. -ido. En adelante. Los verboides por sí solos no funcionan como verbos.: caminando. Adopta formas verbales del presente. Existen también los participios presentes.: trabajar. Es el nombre del verbo y tiene valor sustantivo. Tiene valor adjetival y forma parte de las perífrasis verbales. UCAB . -er o -ir (Ej. Existen dos tipos: Prof. dormir). presidente). la voz pasiva y los verbos compuestos. Tiene valor adverbial y forma parte de perífrasis verbales. muerto. Morfosintaxis 45 Escuela de Comunicación Social. 3) Participio (pasado): es una estructura terminada en -ado. pero ello no significa que exista tiempo presente en tales conjugaciones. impreso. durmiendo). 2) Gerundio: es una estructura terminada en -ando o -endo (Ej. comer. -so o -cho (Ej.

: Esta cuenta MySpace ha sido cerrada.: El matador fue embestido por el toro. Ej. Para las formas compuestas se usa el auxiliar del verbo haber conjugado más el participio del verbo ser más el participio del verbo que denota la acción. Ricardo Tavares L. Lewis Hamilton ha ganado varias carreras de la Fórmula 1. Ej. Morfosintaxis 46 Escuela de Comunicación Social.: El torero mató al toro.1) Activa: el sujeto realiza la acción. se usa el verbo ser conjugado más el participio del verbo que denota la acción. Se usan los verbos simples y compuestos. Ej. Para las formas simples. La voz pasiva Prof. Conjugación del verbo trabajar en voz activa Infinitivo Trabajar FORMAS NO PERSONALES Participio Trabajado Gerundio Trabajando MODO SUBJUNTIVO FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS PERSONA GRAMATICAL yo tú él/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes yo tú él/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes yo tú él/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes yo tú él/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes yo tú él/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes Presente trabajo trabajas trabaja trabajamos trabajáis trabajan Copretérito trabajaba trabajabas trabajaba trabajábamos trabajabais trabajaban Pretérito trabajé trabajaste trabajó trabajamos trabajasteis trabajaron Futuro trabajaré trabajarás trabajará trabajaremos trabajaréis trabajarán Pospretérito trabajaría trabajarías trabajaría trabajaríamos trabajaríais trabajarían FORMAS PERSONALES (VOZ ACTIVA) MODO INDICATIVO FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS Antepresente he trabajado has trabajado ha trabajado hemos trabajado habéis trabajado han trabajado Antecopretérito había trabajado habías trabajado había trabajado habíamos trabajado habíais trabajado habían trabajado Antepretérito hube trabajado hubiste trabajado hubo trabajado hubimos trabajado hubisteis trabajado hubieron trabajado Antefuturo habré trabajado habrás trabajado habrá trabajado habremos trabajado habréis trabajado habrán trabajado Antepospretérito habría trabajado habrías trabajado habría trabajado habríamos trabajado habríais trabajado habrían trabajado Presente trabaje trabajes trabaje trabajemos trabajéis trabajen Pretérito (I) trabajara trabajaras trabajara trabajáramos trabajarais trabajaran Pretérito (II) trabajase trabajases trabajase trabajásemos trabajaseis trabajasen Futuro trabajare trabajares trabajare trabajáremos trabajareis trabajaren Antepresente haya trabajado hayas trabajado haya trabajado hayamos trabajado hayáis trabajado hayan trabajado Antepretérito (I) hubiera trabajado hubieras trabajado hubiera trabajado hubiéramos trabajado hubierais trabajado hubieran trabajado Antepretérito (II) hubiese trabajado hubieses trabajado hubiese trabajado hubiésemos trabajado hubieseis trabajado hubieran trabajado Antefuturo hubiere trabajado hubieres trabajado hubiere trabajado hubiéremos trabajado hubiereis trabajado hubieren trabajado MODO IMPERATIVO trabaja trabajad trabajen 2) Pasiva: el sujeto recibe la acción. UCAB .

era muy común en el español antiguo. Ricardo Tavares L. la tendencia moderna es emplear la voz activa. UCAB . Conjugación del verbo elegir en voz pasiva Infinitivo Elegir FORMAS NO PERSONALES Participio Elegido Gerundio Eligiendo MODO SUBJUNTIVO FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS PERSONA GRAMATICAL yo tú él/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes yo tú él/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes yo tú él/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes yo tú él/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes yo tú él/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes Presente soy elegido eres elegido es elegido somos elegidos sois elegidos son elegidos Copretérito era elegido eras elegido era elegido éramos elegidos erais elegidos eran elegidos Pretérito fui elegido fuiste elegido fue elegido fuimos elegidos fuisteis elegidos fueron elegidos Futuro seré elegido serás elegido será elegido seremos elegidos seréis elegidos serán elegidos Pospretérito sería elegido serías elegido sería elegido seríamos elegidos seríais elegidos serían elegidos FORMAS PERSONALES (VOZ PASIVA) MODO INDICATIVO FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS Antepresente he sido elegido has sido elegido ha sido elegido hemos sido elegidos habéis sido elegidos han sido elegidos Antecopretérito había sido elegido habías sido elegido había sido elegido habíamos sido elegidos habíais sido elegidos habían sido elegidos Antepretérito hube sido elegido hubiste sido elegido hubo sido elegido hubimos sido elegidos hubisteis sido elegidos hubieron sido elegidos Antefuturo habré sido elegido habrás sido elegido habrá sido elegido habremos sido elegidos habréis sido elegidos habrán sido elegidos Antepospretérito habría sido elegido habrías sido elegido habría sido elegido habríamos sido elegidos habríais sido elegidos habrían sido elegidos Presente sea elegido seas elegido sea elegido seamos elegidos seáis elegidos sean elegidos Pretérito (I) fuera elegido fueras elegido fuera elegido fuéramos elegidos fuerais elegidos fueran elegidos Pretérito (II) fuese elegido fueses elegido fuese elegido fuésemos elegidos fueseis elegidos fuesen elegidos Futuro fuere elegido fueres elegido fuere elegido fuéremos elegidos fuereis elegidos fueren elegidos Antepresente haya sido elegido hayas sido elegido haya sido elegido hayamos sido elegidos hayáis sido elegidos hayan sido elegidos Antepretérito (I) hubiera sido elegido hubieras sido elegido hubiera sido elegido hubiéramos sido elegidos hubierais sido elegidos hubieran sido elegidos Antepretérito (II) hubiese sido elegido hubieses sido elegido hubiese sido elegido hubiésemos sido elegidos hubieseis sido elegidos hubieran sido elegidos Antefuturo hubiere sido elegido hubieres sido elegido hubiere sido elegido hubiéremos sido elegidos hubiereis sido elegidos hubieren sido elegidos MODO IMPERATIVO sé elegido sed elegidos sean elegidos Prof. Morfosintaxis 47 Escuela de Comunicación Social.

110) aclara que para que la perífrasis verbal sea tal. A veces se usan preposiciones o conjunciones para enlazar ambas formas. recomendamos consultar a Fernández de Castro (1999) VERBO + INFINITIVO VERBO + GERUNDIO VERBO + PARTICIPIO he de marcharme hay que ir tienen que venir debes hacer se puso a gritar anda quejándose está mirando sigue intentándolo iban restaurando siguieron dictando dejó escritas tengo vistas se vio obligado se mostró desilusionado llevo leídos Pavón Lucero (2oo7. recomendamos consultar a Fernández de Castro (1999). Las formas compuestas (haber + participio) y la voz pasiva (ser + participio) también son perífrasis verbales. Prof. Morfosintaxis 48 Escuela de Comunicación Social. p. UCAB .Estructura de los verbos Obsérvese la diferencia estructural entre la voz activa y voz pasiva en las formas simples y compuestas Forma simple (pretérito) Forma compuesta (antepresente) Perífrasis verbal Es el resultado de combinar dos formas verbales que se comportan como un solo verbo. la forma no personal del verbo no puede ser sustituida por un pronombre o un adverbio: sientes decírselo (lo sientes). salió dando un portazo (salió así). Para profundizar en este punto. Voz activa Raíz + desinencia Voz pasiva Galardonó Fue galardonado Ser + participio Ha galardonado Haber + participio Ha sido galardonado Haber + sido + participio Tipos de perífrasis verbales Para profundizar en este punto. Se componen de una forma simple o compuesta más un infinitivo. gerundio o participio. Ricardo Tavares L.

Locución verbal Es un conjunto fijo de dos o más palabras que funciona como un verbo. Se acostumbra a elidir el verbo cuando éste ya ha sido mencionado antes en la misma oración: Yo. la ley (Para mis amigos doy todo. Algunas locuciones verbales pueden ser enlazadas con una preposición y/o un artículo. Ejemplos de locuciones verbales Caerse de espaldas Caer en cuenta Cubrirse las espaldas Dar la cara Darle a la lengua Darse cuenta Dejar plantado Echar de menos Echar una mano Echarle en cara Elipsis verbal El verbo se sobreentiende. es decir. suele componerse de un verbo conjugado enlazado con un sustantivo. UCAB . Ricardo Tavares L. para mis enemigos doy la ley) Encogerse de hombros Encogérsele el corazón Estar mano sobre mano Estirar las piernas Hacer caso Hacer de tripas corazón Hacerse el sordo Hacer oídos sordos Irse de la lengua Llegar a las manos Llevar a cabo No dar pie con bola Perder la cabeza Plantarle cara Quemarse las cejas Quitarle de la boca Taparle la boca Tener cara de pocos amigos Tener el corazón en un puño Tener la cabeza llena de pájaros Prof. todo. como comas en la escritura o pausas en el habla. otros rasgos permiten deducir su presencia. pasapalos (Ellos compraron cerveza y nosotros compramos pasapalos) Para mis amigos. y a veces con un adverbio. el supremo (Yo soy el supremo) Ellos compraron cerveza y nosotros. que aunque no se pronuncie o escriba. Morfosintaxis 49 Escuela de Comunicación Social. para mis enemigos. A diferencia de la perífrasis verbal.

Ej. Ej. Prof. UCAB .: Tuvo un accidente. quiéreme. 2) darle valor adjetival. sácalos (enclíticos).: Rafael Caldera.  Aplicación del conocimiento Hay dos usos errados del gerundio: 1) expresar consecuencia o posterioridad del verbo.  Gramática contrastiva Existen casos en los cuales una estructura se parece a una perífrasis verbal. no posible. porque fue un hecho cierto. párese. quien fuera presidente de Venezuela. déjanos.: dáselo. palo ardiendo). pídemelo. me lo pides. pero en realidad puede tratarse de un complemento. me quiere. dale. Ej. Ricardo Tavares L. quítate. Con respecto a esto último existen dos excepciones: hervir y arder (agua hirviendo. También pueden formarse con el pronombre personal átono ubicado antes del verbo (proclíticos): se ocupa.Verbos pronominales Son aquellos verbos que tienen un pronombre personal átono. dile. fracturándose una pierna (lo correcto es: Tuvo un accidente y se fracturó una pierna). quien fue presidente de Venezuela.: Encontró un maletín conteniendo cocaína (lo correcto es: Encontró un maletín que contenía cocaína). Perífrasis verbal Anda cojeando a consecuencia de una caída  Lo anda a consecuencia de una caída Complemento preposicional Brasil se dispondría a recortar las tasas  Brasil se dispondría a ello  Aplicación del conocimiento Suele emplearse equivocadamente verbos conjugados en subjuntivo cuando deben estar en indicativo. dame. Morfosintaxis 50 Escuela de Comunicación Social. muérete. Lo correcto es decir: Rafael Caldera. Ej.

 Aplicación del conocimiento No es lo mismo La Academia de la Lengua. ya que los demás tiempos verbales la poseen: trabajas. Algunos filólogos piensan que la inclusión de esa -s busca uniformar las formas de la segunda persona. trabajarás. La siguiente anécdota me la comentó una estudiante. ¡Por una tilde se adquirieron dos periódicos! Prof. la lengua es lo premiado. Morfosintaxis 51 Escuela de Comunicación Social. En el primer caso es la academia la premiada (el verbo ser se ha elidido).  Aplicación del conocimiento Hay que tener sumo cuidado con las tildes en los verbos. pues pueden cambiar totalmente el sentido del mensaje. trabajaras. trabajarías. La joven entiende que debe comprar el periódico y lo hace. En el segundo caso. UCAB . premiada. que La Academia de la Lengua premiada. trabajabas. Aplicación del conocimiento Un error muy frecuente en muchos hablantes es agregar una -s en la segunda persona del singular del pretérito (trabajastes). etc. Al llegar a casa se entera de que ya lo habían comprado y quien le envió el texto le replicó: «Te dije que compré El Universal». trabajases. Ella recibió el siguiente mensaje de texto: «Compre El Universal». Ricardo Tavares L.

Mientras la gente normal escuchaba gaitas y disfrutaba de un cremoso ponche crema –del de tapita roja que todo el mundo toma y nadie sabe cómo se llama–. la encontré verde y casi desmayada. Pensé que no era de preocuparse. Hora de ir a la clínica. Extraiga los verbos que posea. sin embargo. número. Verbo Tiempo Persona Número Modo Voz Prof. escríbalos en la tabla correspondiente e indique el tiempo. Ricardo Tavares L. mi madre sufrió una indigestión. debe estar en 120-80).EJERCICIOS____________________________________________  A continuación se le presenta un texto. UCAB . modo y voz de cada uno. La tenía en 95-55 (para los inexpertos como yo. que igual iríamos a cenar en casa de unos amigos. persona. Me pidió que le tomara la tensión. Morfosintaxis 52 Escuela de Comunicación Social.

voz y modo. Ricardo Tavares L. alborotadora. Escriba en la casilla en blanco la forma conjugada correspondiente. la sidra. Nombre del verbo Estudiar Correr Cenar Condenar Ser Plantear Querer Hacer Cantar Forma conjugada Tiempo Presente Pretérito Antecopretérito Pretérito Presente Futuro Pospretérito Futuro Antepresente Persona Primera Segunda Primera Tercera Primera Tercera Segunda Tercera Primera Número Singular Singular Plural Singular Singular Singular Singular Plural Singular Voz Activa Activa Activa Activa Activa Activa Activa Modo Subjuntivo Indicativo Indicativo Subjuntivo Indicativo Subjuntivo Indicativo Pasiva Indicativo Pasiva Indicativo  A continuación se le presentan cinco oraciones. una locución verbal o una elipsis verbal. Morfosintaxis 53 Escuela de Comunicación Social. ____________________________________________________ c) Audi sigue trabajando en la reducción de peso en sus modelos. número. persona. Escriba en el espacio correspondiente si el núcleo verbal es una perífrasis verbal. ____________________________________________________ Prof. a) El vino es escarnecedor. UCAB . y el verbo en infinitivo. A continuación se le presenta una tabla con información de tiempo. ____________________________________________________ b) Castro pensó que moría cuando cayó enfermo.

d) El Banco Industrial de Venezuela. b) Ya sé que él se compró un celular nuevo. Encierre en un círculo sólo la que cumple la función de verbo. a) El estudio es muy importante y por eso estudio en la universidad. Morfosintaxis 54 Escuela de Comunicación Social. c) Dé recuerdos a su hija de mi parte. Ricardo Tavares L. Prof. Banco Agrícola y Banfoandes van a cobrar una comisión a los inversionistas de apenas 0. ____________________________________________________ e) El Carnaval pasó de largo en este poblado del municipio Guaicaipuro.5%. UCAB . ____________________________________________________  Cada una de las siguientes oraciones posee un par de palabras que se escriben exactamente igual. Banco del Tesoro.

Escribe elegante Ejemplos de modificación al adjetivo: Una lección bien aprendida. UCAB . Puede incluso modificar una oración o enunciado. Ricardo Tavares L. ADVERBIO Es una palabra que modifica al verbo. Vienen despacio. Planta demasiado frondosa Ejemplos de modificación al adverbio: El ave volaba muy aceleradamente La función terminó demasiado tarde Ejemplos de modificación a oraciones: Francamente. al adjetivo y a otro adverbio. Morfosintaxis 55 Escuela de Comunicación Social.Clase Adyacente del sintagma verbal y unidades de relación 5 El adverbio funciona como adyacente del sintagma verbal. no sé qué decir Quizá llegue mañana Prof. Ejemplos de modificación al verbo: Corre aprisa. La carta mal escrita. Las unidades de relación son las preposiciones y las conjunciones.

allí. Ricardo Tavares L. 2) Tiempo: antes. entonces.Sintagma verbal El adverbio funciona como modificador directo del sintagma verbal. debajo. siempre. dentro. arriba. recio. afuera. detrás. enfrente. Prof. jamás. bastante. 4) Cantidad: mucho. muy. ahí. menos. demasiado. despacio. aprisa. lejos. apenas. nada. aprisa. fuera. todavía. nunca. ahora. harto. mañana. bajo. alto. más. deprisa. aquí. algo. aún. hoy. casi. después. luego. poco. apenas. Morfosintaxis 56 Escuela de Comunicación Social. UCAB . abajo. suficiente. 3) Modo: bien. así. Clases de adverbios Los adverbios se clasifican de la siguiente manera según su significado: 1) Lugar: cerca. ayer. mal. Los gerundios y casi todos los adverbios con el morfema -mente también funcionan como adverbios de modo. encima.

11) Duda: acaso. por qué.5) Adición: además. 10)Negación: no. 6) Exclusión: salvo. probablemente. UCAB . Ricardo Tavares L. aun. 8) Relativos: como. nunca. tal vez. cómo. Jamás lo conocí. donde (adonde). cuánto (cuán). 12) Interrogativos-exclamativos: cuándo. cuanto (cuan). sí. igual. también. verdaderamente. 7) Orden: primeramente. nada. incluso. quizá. tampoco. jamás (estos dos últimos adverbios son de tiempo y negación simultáneamente. 9) Afirmación: ciertamente. también. tampoco. Distancia en el uso de los demostrativos y adverbios de lugar Prof. cuando. Morfosintaxis 57 Escuela de Comunicación Social. porque indican que algo no se hará o no se hizo: Nunca lo haré. dónde (adónde).

Locuciones adverbiales Son grupos de palabras que equivalen por su función y significado a un adverbio. por encima. Juan ha entrado pisando fuerte. por favor.Transformación de adjetivos en adverbios Los adjetivos pueden convertirse en adverbios de dos maneras: 1) Agregando el morfema -mente: espléndida (Adj. 2) Modo: a pies juntillas. Elena trabaja duro. 3) Tiempo: de pronto. de veras. Suelen formarse de tres maneras: 1) Preposición + sustantivo o adjetivo. Ej. Ricardo Tavares L. de arriba abajo. 2) Sustantivo + preposición + sustantivo. entre pitos y flautas.) → espléndidamente (Adv. Las locuciones adverbiales también pueden ser clasificadas según su significado: 1) Lugar: de frente. a menudo. De hecho. cambia a adverbio: Habla alto.: día tras día.). Ej. Morfosintaxis 58 Escuela de Comunicación Social.). 2) Cuando el adjetivo modifica a otra palabra que no sea sustantivo (con frecuencia verbos). es la estructura más común. por fuera.: de por sí.: de pronto. 3) Más de una preposición. Prof. imprudente (Adj. UCAB .) → imprudentemente (Adv. en un santiamén. Ej.

entre otros. Morfosintaxis 59 Escuela de Comunicación Social. Ricardo Tavares L. • Bajo: Entregó el dinero bajo amenaza de muerte. hasta más no poder. Son de gran utilidad en el idioma. sintagmas preposicionales. ya que se emplean en diversas estructuras morfosintácticas: perífrasis verbales. A continuación se presenta el inventario de preposiciones con su respectivo ejemplo: • A: Dígaselo a María. • Ante: Se paró ante el altar. Prof.4) Cantidad: a mansalva. Ejemplos de locuciones adverbiales A cántaros A ciegas A diestra y siniestra A hurtadillas A la antigua A la buena de Dios A la francesa A la moda A lo lejos A mansalva A medias A menudo A oscuras A pies juntillas A sabiendas A troche y moche Al amanecer Al anochecer PREPOSICIÓN Al instante Al mediodía Al revés Como si nada De arriba abajo De cabo a rabo De cerca De cuando en cuando De frente De lejos De noche De par en par De por sí De pronto De veras Desde lejos Desde luego Día tras día En alto En efecto En mi vida En un santiamén En verdad Entre pitos y flautas Hasta más no poder Ni más ni menos Nunca jamás Poco a poco Por detrás Por encima Por fuera Por poco Por si acaso Por supuesto Sin duda Tal vez Es una palabra invariable que se utiliza para establecer relaciones entre palabras o partes de la oración. complementos preposicionales. UCAB . locuciones. complementos circunstanciales.

• Hasta: Me quedé estudiando hasta las tres de la mañana. • Tras: Tras la larga espera. • Durante: Entraron durante la noche. • Sobre: He dejado las llaves sobre la mesa. • En: Esta noche me quedo en casa. • Por: Los lunes cerramos por descanso. hay un bar que está muy bien. • Desde: No veo a Rafa desde hace dos años. • De: Quito es la capital de Ecuador. Morfosintaxis Escuela de Comunicación Social. • Según: Según Clara.• Con: Vivo con mi pareja. • Sin: No lo conseguiré sin tu ayuda. me has mentido. Ricardo Tavares L. por fin nos recibieron. • Contra: Están desarrollando una vacuna contra el sida. • Para: Esto es para mí. • Entre: Estoy entre la espada y la pared. 60 Prof. • Mediante: Me dirijo a ustedes mediante este escrito. • Hacia: Yendo hacia el puerto. UCAB .

Munguía Zantarain y Rocha Moreno (2003). cabe (cabe la fuente [equivale a junto]). vía (Voló a México vía Montreal). Morfosintaxis 61 Escuela de Comunicación Social. Se recomienda consultar los siguientes autores: Alarcos Llorach (1999). Ricardo Tavares L. Varios textos de gramática explican con detalle los usos de cada preposición.Existen otras preposiciones. Munguía Zatarain. La última de las palabras que las compone es una preposición. Locuciones prepositivas Son grupos de palabras que funcionan como una preposición. Océano gramática práctica (2006) y Nueva gramática de la lengua española (2010). UCAB . pro (Asociación pro derechos humanos). pero han caído en desuso o poseen un uso más restringido: so (so pena de castigo [equivale a bajo]. Ejemplos de locuciones prepositivas A ambos lados de A base de A cargo de A causa de A costa de A expensas de A hombros de A juicio de A la vista de A pesar de A raíz de A ras de Al lado de Al pie de Acerca de Antes de Camino de Cara a Cerca de Con arreglo a Conforme a De espaldas a De regreso a Debajo de Debido a Del otro lado de Delante de Dentro de Después de Detrás de En compañía de En cuanto a En lo alto de En medio de En pos de En relación con En torno a En virtud de Encima de Esquina a Frente a Fuera de Gracias a Junto a Lejos de Merced a Orilla de Por encima de Por parte de Referente a Respecto a Riberas de Rostro a Rumbo a Prof.

La oración subordinada realiza la función propia de un sustantivo). adición). Están clasificadas en dos grandes grupos: coordinantes y subordinantes. Muchas de ellas son locuciones conjuntivas. • Adversativas: pero.. (también expresan alternancia). Ej. ‘atadura’.. estructuras gramaticales u oraciones sintácticamente equivalentes o independientes.. Ricardo Tavares L. UCAB .. aunque (expresan oposición o contraste). Se clasifican en ocho tipos: • Completivas: que. bien. mas. Morfosintaxis 62 Escuela de Comunicación Social. ya.. ‘enlace’.. Prof.. bien.. u (expresan alternancia. e.: No quiero que te vayas. Por tanto. dos opciones). Conjunciones subordinantes Son enlaces cuya función es introducir una oración que depende sintácticamente de otra. • Disyuntivas: o.. estructuras gramaticales u oraciones.CONJUNCIÓN El término conjunción significa ‘unión’. las conjunciones establecen enlaces entre palabras. • Distributivas: ora. ora.. si. La conjunción que puede considerarse también copulativa en los casos de locuciones: dale que dale. sino. ni (expresan suma. ya. • Copulativas: y. Dime si vas a venir. Conjunciones coordinantes Unen palabras..

La oración subordinada indica la causa de lo expresado por la oración principal.: No habla porque le da vergüenza. La oración subordinada indica la consecuencia de lo expresado por la oración principal. siempre que (la oración subordinada indica una condición para que se cumpla lo expresado por la oración principal. puesto que. conque. Ej. Prof. La oración subordinada indica una dificultad que no impide que se cumpla lo expresado por la oración principal.: Pensamos. por más que. de manera que.• Causales: porque. La oración subordinada indica la finalidad de lo expresado por la oración principal. UCAB . Indica la idea de continuación.: Aunque llueva.: Suena el «Alma llanera». ya que. Ej. dado que. los llevo. • Ilativas: por lo tanto. la fiesta ha terminado. a pesar de que. luego aprobarás. • Condicional: si.: Estudiaste.: Lo he preparado todo para que estemos bien. • Finales: para que. Ej. Enuncia una deducción.: Si quieren. saldremos. a fin de que. • Continuativa: pues. de modo que. Ricardo Tavares L. Ej. que debes abandonar tu cargo. • Consecutivas: luego. • Concesivas: aunque. Ej. pues. Ej. por lo tanto. Ej. Morfosintaxis 63 Escuela de Comunicación Social.

 Los alumnos le dijeron al profesor el cual adelantara el examen. adjetivo o adverbio: Pronombre Lo poco que sé lo aprendí aquí Adjetivo Poco sentido Adverbio Tardó poco en llegar  Gramática contrastiva La conjunción que no es igual que el que relativo. se retiraron. los cuales o las cuales. Que conjunción Los alumnos le dijeron al profesor que adelantara el examen. basta sustituir el que relativo por el cual. los cuales estaban aburridos. Para diferenciarlos. la cual. que estaban aburridos. UCAB . Que relativo Los alumnos. Ricardo Tavares L. Morfosintaxis 64 Escuela de Comunicación Social.  Los alumnos. Prof. Esta sustitución no es posible hacerla en la conjunción que. se retiraron.Ejemplos de locuciones conjuntivas Obsérvese que muchas de ellas terminan en que A fin de que A pesar de que A que Antes de que Así pues Así que Caso que Como si Con el propósito de que Con que Dado que De forma que De manera que De modo que Desde donde Desde que Después de que En donde En el caso de que Es decir Hasta que O sea Para que Pese a que Por donde Por más que Por tanto Puesto que Según que Siempre que Sin que Ya que  Gramática contrastiva La palabra poco puede ser pronombre.

 Gramática contrastiva
La conjunción aunque puede ser en unos casos una coordinante adversativa (equivalente a pero) y una subordinante concesiva. Sin embargo, para Grijelmo (2008, p. 253) aunque no equivale a pero: «Pero puede significar una mera y frágil oposición de conceptos. Sin embargo, aunque expresa un grado de dificultad que ha de ser superado por la oración principal: Aunque me lo ordenes, no lo haré. No lo haré, aunque me lo ordenes». A pesar de ello, otros autores como Bello (1995), Alarcos Llorach (1999), Pavón Lucero (2008) e incluso la Real Academia Española en el DRAE (2001) siguen estableciendo la distinción entre el aunque coordinante y el aunque subordinante. Aunque coordinante adversativa Creo que ha llegado, aunque no lo sé con certeza.  Creo que ha llegado, pero no lo sé con certeza. Aunque subordinante concesiva Aunque estoy malo, no faltaré a la cita.  Pero estoy malo, no faltaré a la cita.

 Español y otras lenguas
El término preposición indica que aparece antes de la palabra que enlaza. En otras lenguas existen posposiciones, que precisamente aparecen después de la palabra que enlazan. El kariña, una lengua indígena hablada en el oriente venezolano, posee posposiciones.

 Aplicación del conocimiento
Existe un uso incorrecto conocido como «que galicado», y se llama así por ser un calco del francés. El error consiste en emplear que como adverbio relativo después del verbo ser conjugado. Ej.: Ahí fue que lo encontramos; En el siglo XV fue que se descubrió América; Así es que se gobierna. Lo correcto es: Ahí fue donde lo encontramos; En el siglo XV fue cuando se descubrió América; Así es como se gobierna.

 Aplicación del conocimiento
El conocimiento de las locuciones adverbiales es de gran utilidad a la hora de escribir con corrección. Suelen ser equivalentes con muchos adverbios terminados con el morfema -mente: especialmente/en especial; actualmente/en la actualidad; francamente/con franqueza, etc.

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EJERCICIOS____________________________________________

 Escriba debajo de cada oración los adverbios, preposiciones y conjunciones que
posea e indique su tipo (excepto en las preposiciones). a) Estadounidenses afirman que quieren viajar libremente a Cuba. ______________________________________________________ ______________________________________________________ b) Luis Beltrán Mago invitó a la presentación de su libro más reciente. ______________________________________________________ ______________________________________________________ c) Él se había prometido no regresar jamás allí, porque lo trataron mal. ______________________________________________________ ______________________________________________________ d) Los expertos explicaron que este patrón de contagio también podría deberse a que las personas mayores tienen más inmunidad por infecciones anteriores. ______________________________________________________ ______________________________________________________

 Escriba debajo de cada oración sólo las locuciones adverbiales, preposicionales
y conjuntivas e indique su tipo. a) Sin embargo, a pesar de esta información, los españoles siguen exponiéndose al sol sin utilizar medidas protectoras. _________________________________________________________

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b) Una empresa familiar que se ha hecho a base de esfuerzo. _________________________________________________________ c) A pesar de que llegó a la casa corriendo, no pudo ver su programa favorito. _________________________________________________________ d) Pero, al mismo tiempo, también estaba en un momento muy sensitivo. _________________________________________________________

 Cada una de las siguientes oraciones posee un par de palabras que se escriben
exactamente igual. Encierre en un círculo sólo la que cumple la función de adverbio. a) Como estaré solo en mi casa, sólo saldré cuando lleguen mis padres. b) Cuando tú no estás me pregunto cuándo vendrás. c) Me preguntó si quería casarse conmigo y le dije que sí.

 Cada una de las siguientes oraciones posee un par de palabras que se escriben
exactamente igual. Encierre en un círculo sólo la que cumple la función de conjunción. a) Qué más quisiera yo que ayudarte en lo que necesites, mas no puedo hacerlo. b) El niño que está allí me aseguró que su padre está de viaje. c) Si tan sólo pensara en sí mismo seguro se sanaría más rápido.

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«Esas casas las construyó mi tío» este. ésas pronombres demostrativos Ej. éstos. «Ocurrió tal cual lo predijo» cuan. tendrán nuestro apoyo» como adverbio relativo Ej. cuanto. «Aquéllos llegaron temprano a la reunión» el pronombre aquello nunca lleva tilde aún adverbio de tiempo. equivale a aunque Ej. cuáles pronombre interrogativo-exclamativo Ej. cuánto. «Aquellos caballeros llegaron temprano a la reunión» aun adverbio de adición. «¿Cuántos asistieron a la inauguración?» adjetivos interrogativos Ej. «Éstos son los más confiables» el pronombre esto nunca lleva tilde Prof. aquélla. ésa. «El tren del cual me hablaste es muy veloz» adverbio relativo. «¿Adónde almorzaremos mañana?» aquéllos. Ricardo Tavares L. aun los que no estudian nunca» conjunción concesiva. «Hice todo cuanto me dijeron» adjetivos relativos. + que Ej. «¿Cuántas personas asistieron a la inauguración?» adverbios interrogativos Ej. «Ven cuando quieras» de preposición Ej. «El portón lo construimos como lo diseñó el arquitecto» cual. cuántos pronombres interrogativos-exclamativos Ej. «¿Cuál será la propuesta más viable?» Adjetivo interrogativo Ej. «Adoptó cuantas medidas pudo» adverbios relativos Ej. Morfosintaxis 68 Escuela de Comunicación Social. «Estos negocios son prósperos» cómo adverbio interrogativo-exclamativo Ej. «¿Cómo resolveremos este problema?» cuál. «La situación aún es complicada» Sin tilde adonde adverbio relativo Ej. equivalen a lo que Ej. UCAB . «¿Cuál profesional será el más indicado?» cuán. equivale a incluso Ej. cuales pronombre relativo Ej. «Aun cuando fallen. «Nos vemos donde siempre» el artículo definido Ej. «Quiero que él dé su mejor esfuerzo» dónde adverbio interrogativo-exclamativo Ej. « Aprobaron todos. esas adjetivos demostrativos Ej. aquéllas pronombres demostrativos Ej. estas adjetivos demostrativos Ej. «Ésos son los que te dije» el pronombre eso nunca lleva tilde éste. estos. «¿Dónde queda la compañía?» él pronombre personal tónico de tercera persona Ej. éstas pronombres demostrativos Ej. esta. esa. aquella. Con tilde adónde adverbio interrogativo-exclamativo Ej. equivale a como Ej. «Él es una persona competente para el cargo» ésos. «¿Cuándo vendrá a comer?» dé verbo dar conjugado en primera o tercera persona del presente del subjuntivo Ej. «Lo llevó adonde quería» también puede escribirse separado: «a donde» aquellos. equivalen a todo el + sust. «¿Cuánto falta para culminar la obra?» cuándo adverbio interrogativo-exclamativo Ej. ésta. «Le dije que durmiera cuanto quisiera» cuando adverbio relativo Ej. cuantos pronombres relativos. pero que poseen categorías morfológicas distintas. «El libro es de la biblioteca» donde adverbio relativo Ej.Repaso y transición  Gramática contrastiva Los acentos diacríticos son tildes que se utilizan para diferenciar dos palabras que se escriben exactamente igual. «El presidente es economista» esos. aquellas adjetivos demostrativos Ej. equivale a todavía Ej.

«Sólo trabajé en la industria metalúrgica» té sustantivo Ej. •Sujeto. «¿Qué podemos decir al respecto?» adjetivo interrogativo-exclmativo Ej. «A mí me importa mucho lo que te pase» qué pronombre interrogativo-exclamativo Ej. predicativo. presente. •Los pronombres relativos pueden enlazar oraciones subordinadas sustantivas y adjetivas. «Sé parte de la historia» verbo saber conjugado en primera persona. «Sí estoy dispuesto a trabajar con ustedes» sustantivo Ej. preposicional. Adjetivo Verbo Sintagma verbal Palabras de enlace Adverbio Preposición Conjunción Prof. atributo. «Te dije que serías aceptado» tu adjetivo posesivo Ej. atributo). circunstancial. UCAB . •Enlaza oraciones coordinadas y subordinadas. segunda persona Ej. «¿Qué ideas se te ocurren?» quién. Ricardo Tavares L. «El niño se paró de la cama» si conjunción completiva Ej. indirecto. «Le dio el sí» sólo adverbio de modo. atributo. •Atributo. «Mi carro me lo robaron anoche» que pronombre relativo Ej. «Quien diga eso miente» se pronombre personal átono. •Sujeto. reflexivo Ej. «Los chinos beben mucho té» tú pronombre personal tónico. modo indicativo Ej. complementos directo. «El ingeniero aseguró que la obra estará culminada en seis meses» quien. reflexivo Ej. complementos directo. equivale a pero Ej. «Quería saber si puedes ayudarme» conjunción condicional Ej. «Tu casa es muy acogedora» ¿QUÉ FUNCIONES SINTÁCTICAS CUMPLEN LAS CATEGORÍAS MORFOLÓGICAS? MORFOLOGÍA SINTAXIS Artículo Sustantivo Sintagma nominal Pronombre •Siempre acompaña al sustantivo o a algunos pronombres en cualquier función sintáctica que éstos desempeñen (sujeto. •Forma parte del sujeto o complementos donde haya presencia de sustantivos. «Si no aprovechamos esta oportunidad. «Tú tienes que conocer esas ruinas romanas» mas conjunción adversativa. circunstanciales. Morfosintaxis 69 Escuela de Comunicación Social. complemento predicativo. «La canción empieza en la nota si» solo adjetivo calificativo Ej. •El adjetivo relativo puede enlazar oraciones subordinadas adjetivas. «¿Quién le dijo eso?» sé verbo ser conjugado en segunda persona en modo imperativo Ej. indirecto. este año no viajaremos» sustantivo Ej. indirecto. equivale a solamente Ej. reflexivo Ej. •Encabeza complementos directo (si alude a persona o a animal). «Yo sé mucho sobre gerencia» sí pronombre personal tónico. •Los adverbios relativos pueden enlazar oraciones subordinadas. «La computadora que compré es muy rápida» conjunción completiva Ej. •Verbo •Complementos circunstanciales. quienes pronombres relativos Ej. quiénes pronombres interrogativos-exclamativos Ej. complementos. mas no su hermano» mi adjetivo posesivo Ej. circunstancial. «Él es muy estudioso.más adverbio de cantidad Ej. preposicional. «Él hizo todo por sí mismo» adverbio de afirmación Ej. «A él le gusta estudiar solo» te pronombre personal átono. «Tu carro está más lejos» mí pronombre personal tónico Ej.

El dominio del análisis sintáctico de la oración simple será fundamental para el estudio de los demás tipos de oraciones. un pronombre o una oración que representa la entidad sobre la que el predicado aporta alguna información. 132). porque es de quien se habla en la oración. y los complementos. como se dice ordinariamente. o. modificándolo. el cual puede también componerse de muchas palabras. Los Reyes Católicos cumple la función de sujeto. p. yuxtapuesta. Ricardo Tavares L. el sujeto suele ser un sintagma nominal. suprimieron las milicias señoriales es el predicado. 24-25). Según Andrés Bello (1995. encontramos que su núcleo es el verbo suprimieron. porque dice algo del sujeto. en primera instancia. El objetivo de esta parte del curso es explicar en pormenor las características y variantes de cada una de las funciones gramaticales. el sustantivo es la palabra esencial y primaria del sujeto. En esta parte se abordará a fondo el análisis de la oración simple a partir del estudio de las funciones gramaticales. a que se refieren todas las otras. Al analizar el predicado. Morfosintaxis 70 Escuela de Comunicación Social. que funciona como núcleo del predicado.Clase 6 Sujeto Como se adelantó en la introducción. explicando o particularizando su significado. Se divide. UCAB . Prof. en español hay cuatro tipos de oraciones: simple. De acuerdo con Pavón Lucero (2008. coordinada y subordinada. y que las milicias señoriales es el complemento directo. porque es lo suprimido por los Reyes Católicos. Dentro del predicado hay otros elementos: el verbo. La oración simple se caracteriza por poseer un solo verbo conjugado. pp. En el siguiente ejemplo podemos observarlos: Los Reyes Católicos suprimieron las milicias señoriales En este caso. dominando entre ellas un sustantivo. en sujeto y predicado.

se agrega un adyacente que especifica la designación de esa persona. Ricardo Tavares L. UCAB . Morfosintaxis 71 Escuela de Comunicación Social.Los ciclistas cruzan la ciudad La crisis mundial se agrava más El sujeto posee las siguientes características que permiten reconocerlo: 1) Concuerda con el verbo en persona y número. Normalmente el sujeto aparece al principio de la oración. En otras palabras. pero también puede ubicarse en el medio o al final: Eran las casas rústicas de nuestra tradición muestra de una arquitectura popular En toda gran hacienda existían también las oficinas SUJETO EXPLÍCITO Alarcos Llorach (1999. 266) afirma que cuando el sujeto gramatical expresado por el morfema personal incluido en la terminación del verbo no hace una referencia inequívoca en la situación de habla. 3) Puede ser pronombre personal tónico. el receptor de ese mensaje querrá saber quiénes Prof. 2) Nunca va precedido de preposición. si en la oración se dice Ellos sobrevivieron al terremoto. p.

Ricardo Tavares L. pero sólo admite modificadores directos (artículos y adjetivos). en tal caso se requiere de un sujeto explícito: Estos haitianos sobrevivieron al terremoto. Teresa y Pipo quedaron en verse temprano Prolongados palmares. Morfosintaxis 72 Escuela de Comunicación Social. posee modificadores indirectos que están unidos al núcleo a través de un enlace subordinante (en especial preposiciones y relativos): Prof. sobre todo las copulativas: Carlos. Sujeto simple Tiene un sólo núcleo. Suelen separarse con comas y conjunciones. el verbo concuerda con él en plural. Además de modificadores directos. En los siguientes ejemplos el subrayado indica el sujeto. la fecunda javia y el coco marítimo se mecían dulcemente al suave impulso del aire Cabe destacar que cuando el sujeto posee dos o más núcleos. UCAB . Sujeto complejo Tiene un solo núcleo.exactamente sobrevivieron. mientras que las negritas señalan el núcleo del sujeto: La vida es bella Un poeta peruano publica dos poemas en 10 idiomas Sujeto compuesto Tiene dos o más núcleos.

pero es el núcleo el que establece la concordancia con el verbo y no su modificador. nariz y garganta Obsérvese que el sujeto abarca el núcleo y todos sus modificadores. la cual es un sintagma nominal que sigue de forma inmediata a otro sintagma nominal y que tiene valor adjetival. Morfosintaxis 73 Escuela de Comunicación Social. combatió sin descanso La calina –partículas de polvo y humo que flotan en el aire– causa molestias en ojos.Un camión de color azul cruzó la esquina Un carro como el tuyo cruzó la esquina Una negra que lo había servido en su infancia se presentó a verlo También se puede clasificar dentro de los sujetos complejos a la aposición (o inciso). UCAB . Ricardo Tavares L. el Libertador. Las aposiciones siempre se escriben entre comas. también entre rayas y paréntesis: Bolívar. SUJETO IMPLÍCITO Se deduce su existencia a partir de la desinencia del verbo conjugado o por el contexto lingüístico: Juan estudia ingeniería genética y quiere pedir una beca (Juan estudia ingeniería genética y él quiere pedir una beca) SUJETO ACTIVO En este caso. el sujeto nombra a quien realiza la acción denotada por el verbo: Prof.

UCAB . Morfosintaxis Escuela de Comunicación Social. En este tipo de oraciones no es frecuente la presencia del complemento agente: Este edificio se construyó hace un siglo Las puertas se cerrarán a las diez de la noche 74 Prof. el cual identifica al ente que efectúa la acción del verbo y va introducido por la preposición por: La luna será colonizada por los seres humanos S V (voz pasiva) C. El elemento fundamental que ayuda a deducir este tipo de sujeto es el verbo. puede poseer un complemento agente. el cual aparece de dos formas: como pasiva perifrástica y como pasiva refleja.Un veterano diseñador de hoteles trabajará en este proyecto El médico atendió a los heridos cuidadosamente SUJETO PASIVO El sujeto sólo recibe la acción denotada por el verbo. Pasiva refleja Se caracteriza por la presencia del pronombre se más el verbo en voz activa. Pasiva perifrástica La oración pasiva perifrástica se caracteriza por la presencia de un verbo conjugado en voz pasiva. Además. quedaría así: Los seres humanos colonizarán la luna S V C. agente Si transformamos esta oración en voz activa. Ricardo Tavares L.D.

lloviznar. nevar. También hay ausencia de sujeto en oraciones que poseen el pronombre reflexivo se: Se espera al inspector Se dice que el paro se extenderá Existen otros casos: Me basta con estos libros Hace mucho frío Es muy tarde Prof. Morfosintaxis 75 Escuela de Comunicación Social. UCAB . 2) El verbo haber cuando no es auxiliar: No hay entradas. tronar.Se vende este carro ORACIONES IMPERSONALES Son oraciones carentes de sujeto. Esto se debe a que algunos verbos no lo admiten: 1) Los verbos meteorológicos (llover. Había cincuenta personas. está nevando en Canadá. Hubo varias interpelaciones. Ricardo Tavares L. Puede haber miles de árboles. Habrá dificultades. granizar. relampaguear): Llueve a cántaros.

en japonés es sujeto. *Habían cincuenta personas.  Español y otras lenguas La existencia de sujeto implícito es una característica peculiar de algunas lenguas del mundo. verbo y complementos. y en warao. El inglés y el francés son ejemplos de lenguas que no son pro drop. pero es el núcleo el que establece la concordancia con el verbo y no su modificador. *Habemos profesionales. En este caso. Inglés (no pro drop) I am magnificent  Am magnificent Francés (no pro drop) je suis magnifique  Suis magnifique Español (pro drop) Yo soy magnífico  Soy magnífico  Aplicación del conocimiento El sujeto y el predicado no pueden separarse con una coma. complementos y verbo. En otras lenguas. *Pueden haber miles de árboles. se debe sobre todo a factores estilísticos y discursivos. verbo y sujeto. Morfosintaxis 76 Escuela de Comunicación Social. Español y otras lenguas En español. es decir. el núcleo del sujeto es mayoría. es obligatoria la presencia del sujeto explícito. De ahí que se construyan falsas concordancias: *Hubieron personas.  Aplicación del conocimiento El sujeto abarca el núcleo y todos sus modificadores.  Aplicación del conocimiento Es muy común que las personas confundan el complemento directo con el sujeto. el verbo también debe estar en singular: hace. por ejemplo. por lo tanto. UCAB . lengua indígena venezolana del estado Delta Amacuro. La siguiente oración es un ejemplo muy común de una concordancia errada: La mayoría de las personas hacen ejercicio por vanidad y no por salud. el orden canónico de la oración es sujeto. Prof. Cuando varía de lugar. el orden es complementos. el cual está en singular. Ricardo Tavares L. Las lenguas que poseen este tipo de sujeto se conocen como pro drop (del inglés pronoun dropping). el orden canónico puede variar.

a) Sismo y mal tiempo agrietaron escuelas adscritas a la Alcaldía Metropolitana. compuesto o complejo]. Morfosintaxis 77 Escuela de Comunicación Social. Ricardo Tavares L. Sujeto de la oración___________________________________________ Tipo de sujeto_______________________________________________ e) Hace calor en Bahrein. 36 grados de temperatura ambiente y 50 la de asfalto. Sujeto de la oración___________________________________________ Tipo de sujeto_______________________________________________ d) Sancionaron presupuesto para el Distrito Capital.EJERCICIOS____________________________________________  A continuación se le presentan cinco oraciones. Sujeto de la oración___________________________________________ Tipo de sujeto_______________________________________________ b) La gran literatura la han hecho siempre los desobedientes. Sujeto de la oración___________________________________________ Tipo de sujeto_______________________________________________ Prof. UCAB . Sujeto de la oración___________________________________________ Tipo de sujeto_______________________________________________ c) Debe ser una de sus principales tareas fomentar el espíritu crítico. Escriba en el espacio en blanco el sujeto de cada una e indique su tipo (sujeto explícito [simple. sujeto implícito u oración impersonal).

Indique cuál es error. Morfosintaxis 78 Escuela de Comunicación Social. ____________________________________________________ b) Estaciones eléctricas de Cojedes serán resguardadas por 952 personas este domingo. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________  Transformar las siguientes oraciones pasivas perifrásticas en activas: a) La historia del Servicio Secreto de Inteligencia 1909-1949 fue escrita por el profesor Keith Jeffery. ____________________________________________________ Prof. UCAB . Las siguientes oraciones tienen un error gramatical. ____________________________________________________ c) Esta sensación también es compartida por el cuerpo técnico. hubieron réplicas sobre el lugar. Ricardo Tavares L. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ b) Los datos que proporcionará este mapa será muy útil para los investigadores de una amplia gama de disciplinas. a) Si mal no recuerdo. explique por qué está mal y cómo debe solucionarse. ____________________________________________________ d) Desde lo futbolístico nunca fuimos superados por el rival.

se compone de un verbo y de complementos. que significa decir algo de una persona. Dada su condición de verbo vacío o casi vacío de significado léxico. como ya se explicó antes. animal. El predicado. EL ATRIBUTO Es un adjetivo. que en ocasiones puede elidirse. Estos verbos jamás admiten complemento directo. Existen dos tipos: nominal y verbal. etc. constituye una oración gramatical. El verbo. junto con el sujeto. se considera comúnmente que el papel básico del verbo copulativo es aportar las distinciones de tiempo. de tal modo que se establece concordancia entre los tres componentes de la oración.. cosa. necesarias para la existencia de una predicación. un adjetivo. en tanto que el atributo constituiría el verdadero núcleo semántico del sintagma verbal. estar y parecer. Concuerda en género y número con el sintagma nominal al que adscribe la característica o 79 Prof. el predicado nominal es aquel constituido por un verbo copulativo (ser. de la Real Academia Española. sustantivo o palabra en función nominal que se une a un sustantivo u oración sustantivada mediante un verbo copulativo. Según el Diccionario de la lengua española. modo. estar. En español existen tres: ser. UCAB . La palabra predicado procede de predicar. VERBOS COPULATIVOS Son una clase de verbos que se caracterizan por su escaso o nulo contenido léxico y por constituir el núcleo verbal en las oraciones copulativas.Clase 7 Predicado nominal El predicado es el segmento del discurso que. sirve de nexo con el sujeto. Ricardo Tavares L. un sintagma o una oración en función nominal. aspecto. Morfosintaxis Escuela de Comunicación Social. parecer) y por un sustantivo. idea o sentimiento.

el atributo puede ser sustituido por el pronombre personal átono lo: El monte es alto (El monte lo es) La maestra está cansada (La maestra lo está) Los muchachos parecen dóciles (Los muchachos lo parecen) Su padre fue médico (Su padre lo fue) La oferta parece aceptable (La oferta lo parece) El gobernante fue honrado (El gobernante lo fue) COMPLEMENTO PREDICATIVO Aunque el complemento predicativo pertenece al predicado verbal. Concuerda en género y número del sujeto y con el número del verbo. ya que su comportamiento morfosintáctico es similar al de los atributos. Ricardo Tavares L. es decir. A diferencia del atributo. Morfosintaxis 80 Escuela de Comunicación Social.propiedad. dado que no aparece con verbos copulativos. posee significado léxico. el complemento predicativo no puede ser sustituido por el pronombre lo. UCAB . lo incluimos en este apartado. Es un adjetivo que funciona al mismo tiempo como atributo del sujeto y como complemento del verbo. Además. Esta vez el verbo no es copulativo. sino por el adverbio así: La gente desfila silenciosa (La gente desfila así) Antonio salió borracho del bar (Antonio salió así del bar) Ana notó nervioso al muchacho (Ana notó así al muchacho) Prof.

en consecuencia. En estos casos el sujeto no es paciente y. Atributo La noticia está destacada en la primera página El gobernante fue honrado (significa que el gobernante se caracterizó por su honradez) Voz pasiva El libro fue editado por Alfaguara El gobernante fue honrado por el parlamento (significa que recibió honores por parte del parlamento) Prof.  Gramática contrastiva No hay que confundir el atributo conformado con un participio con la voz pasiva. no posee complemento agente. Ricardo Tavares L. UCAB . Morfosintaxis 81 Escuela de Comunicación Social.Juan dejó la ventana abierta (Juan dejó la ventana así) El avión llegó retrasado (El avión llegó así) Concordancia atributo/complemento predicativo Tanto el atributo como el complemento predicativo deben concordar en género y número con el sujeto y en número con el verbo.

Ricardo Tavares L. Prof. UCAB . Mario Benedetti Oh marine oh boy una de tus dificultades consiste en que no sabes distinguir el ser del estar para ti todo es to be así que probemos a aclarar las cosas por ejemplo una mujer es buena cuando entona desafinadamente los salmos y cada dos años cambia el refrigerador y envía mensualmente su perro al analista y sólo enfrenta el sexo los sábados de noche en cambio una mujer está buena cuando la miras y pones los perplejos ojos en blanco y la imaginas y la imaginas y la imaginas y hasta crees que tomando un martini te vendrá el coraje pero ni así por ejemplo un hombre es listo cuando obtiene millones por teléfono y evade la conciencia y los impuestos y abre una buena póliza de seguros a cobrar cuando llegue a sus setenta y sea el momento de viajar en excursión a capri y a parís y consiga violar a la gioconda en pleno louvre con la vertiginosa polaroid en cambio un hombre está listo cuando ustedes oh marine oh boy aparecen en el horizonte para inyectarle democracia. Morfosintaxis 82 Escuela de Comunicación Social. Español y otras lenguas El siguiente texto es un poema del uruguayo Mario Benedetti. SER Y ESTAR. en el cual se plantea la distinción entre los verbos ser y estar del español y el verbo to be del inglés.

UCAB . Atributo ( ) Complemento predicativo ( ) _________________________ Prof. Atributo ( ) Complemento predicativo ( ) _________________________ d) Los nominados a los Oscars pasaron desapercibidos por la taquilla. Morfosintaxis 83 Escuela de Comunicación Social. Atributo ( ) Complemento predicativo ( ) _________________________ f) Los cinco grupos estuvieron bien organizados a nivel nacional. Atributo ( ) Complemento predicativo ( ) _________________________ b) La caja negra de los aviones es anaranjada.EJERCICIOS____________________________________________  A continuación se le presentan 10 oraciones. Atributo ( ) Complemento predicativo ( ) _________________________ c) La Tate Modern de Londres será ampliada. sorprendida y orgullosa. Atributo ( ) Complemento predicativo ( ) _________________________ h) Las tres sacerdotisas caminaron descalzas junto con los animales. Atributo ( ) Complemento predicativo ( ) _________________________ g) La comparación parecería forzada. Atributo ( ) Complemento predicativo ( ) _________________________ e) La opinión pública argentina recibirá gustosa a la nueva política. Escriba debajo de cada una el atributo o el complemento predicativo según sea el caso e indíquelo. a) La autora se mostró contenta. pero tiene algún sentido. Ricardo Tavares L.

Morfosintaxis 84 Escuela de Comunicación Social. Atributo ( ) Complemento predicativo ( ) _________________________ Prof. UCAB . Atributo ( ) Complemento predicativo ( ) _________________________ j) Estuvo espantoso ese accidente.i) Javier Peñalosa vivió gozoso una existencia ruda. Ricardo Tavares L.

UCAB . Ricardo Tavares L. el predicado verbal es el formado por un verbo que. la oración suele llevar un complemento agente que nombra al ser u objeto que realiza la acción expresada por ese verbo. tercera persona y va precedido por el pronombre se: La obra de ese escritor se conoce en todo el mundo S V C. Morfosintaxis 85 Escuela de Comunicación Social. Expresa una acción o un proceso que afecta al sujeto. El predicado verbal se clasifica en siete tipos: ACTIVO El sujeto nombra al ser u objeto que realiza la acción expresada por el verbo: Yo he regado las plantas S ______________ Predicado V C. circunstancial de lugar _______________________ Predicado Prof. constituye el predicado de una oración gramatical. de la Real Academia Española. directo PASIVO Si el verbo está en voz pasiva. agente ________________________ Predicado También puede ser pasivo reflejo: el verbo está en voz activa.Clase 8 Predicado verbal Según el Diccionario de la lengua española. por sí solo o acompañado de complementos. El complemento agente se introduce con la preposición por: La zona fue acordonada por la policía S V C.

D. tiempo (Ellos/ellas) Se tienen mucha simpatía S __________________ Predicado C. UCAB .D. V C. Oración recíproca: Los novios se quieren REFLEJO Forma parte de oraciones transitivas con pronominal en la que la acción del verbo es realizada y recibida por el sujeto: Prof. Morfosintaxis 86 Escuela de Comunicación Social. V C. Ricardo Tavares L.Oración activa: La comunidad pinta el mural Oración pasiva perifrástica: El mural es pintado por la comunidad RECÍPROCO Forma parte de oraciones transitivas con pronominal en la que la acción del verbo es realizada y recibida mutuamente por dos o más seres u objetos: Mi padre y yo nos escribimos a diario S ________________ Predicado C.I.C.

Ricardo Tavares L. C. V C.C. tiempo (Él/ella) Se mira mucho en el espejo S C. C. C.M. Esto ya fue expuesto con detalle en los tipos de sujeto.L.C. se presentan nuevos ejemplos: Hay hamburguesas para todos V C.D.C.destinatario __________________________ Predicado Se camina mal por este suelo ____________________ Predicado V C. Prof.M.C.D.L. UCAB . _______________________ Predicado Oración refleja: La muchacha se plancha el cabello IMPERSONAL Se caracteriza por la ausencia de sujeto.C. De todos modos. ________________ Predicado V C. Morfosintaxis 87 Escuela de Comunicación Social.D.(Yo) Me ducho todos los días S C.

¿a quién escribe?.. escribe sobre la 88 Prof. etc. escribe en la oficina.C. y declaramos estas varias relaciones diciendo: escribe una carta. ___________________ Predicado INTRANSITIVO Forma parte de oraciones que no llevan un complemento directo: (Él/ella) Trabaja en una fábrica de galletas S V C. lugar _______________ Predicado ELEMENTOS CONSTITUYENTES DEL PREDICADO VERBAL: LOS COMPLEMENTOS Andrés Bello explica el sentido de los complementos de la siguiente forma: «[Cuando] alguien escribe. lugar _____________________________ Predicado Los alpinistas llegaron a la cima S V C. ¿en qué material escribe?. UCAB .D. ¿dónde escribe?. escribe en vitela. Morfosintaxis Escuela de Comunicación Social. escribe a su amigo.C. Ricardo Tavares L. pueden ocurrir [acudir] al entendimiento estas varias referencias: ¿qué escribe?.Oración impersonal: Relampaguea en el cielo TRANSITIVO Forma parte de oraciones que llevan un complemento directo: (Él/ella) Ha comprado un libro S V C.

. Responde a la pregunta «¿qué?».D. escribe con una pluma de acero [. La excepción es quién. Prof..]» (1995..] Estas expresiones se llaman complementos. UCAB . pp.D. Los complementos añaden detalles o completan lo expresado por el verbo. cómo. Complementos Obsérvese la siguiente oración tomada de Ávila (2008). dónde. (Yo) Compré una botella de vino S V C.. Ricardo Tavares L. Puede aparecer de tres formas: 1) Por un sintagma nominal: (Yo) He preparado un postre riquísimo S V C. Responden a las preguntas qué. Complemento directo Es el complemento verbal que nombra al ser o al objeto sobre el que recae directamente la acción del verbo. porque en efecto sirven para completar la significación de la palabra a que se agregan [. para quién.revolución de Francia. Morfosintaxis 89 Escuela de Comunicación Social. que alude al sujeto de la oración (si éste es persona). para qué. por qué. cuándo. 32-33).

V (Ellos/ellas) Te han recibido cordialmente S C.C. te. V C. C.C. V (Ellos/ellas) Me han tratado bien S C.N.I. Ese libro gusta a todos los niños S V C. la. Responde a la pregunta: «¿para quién o a qué?» Puede complementar a verbos que llevan complemento directo o a verbos que no lo admiten: (Yo) Dejé las llaves de la casa al portero S V C.C.2) Por un sintagma preposicional introducido por la preposición a (sobre todo si el complemento directo es persona o animal): La policía detuvo a los delincuentes S V C.C.I. (Él/ella) No nos quería S C. C.D.D. los.I.D.I.D. Prof. os.N. Complemento indirecto Designa al destinatario de la acción nombrada por el verbo.M. C. 3) Por un pronombre personal átono (me. lo.D. (Yo) Vi a María S V C. Ricardo Tavares L.D. Puede aparecer de dos maneras: 1) Por un sintagma preposicional introducido por la preposición a o para: Mándale un mensaje a tu amigo V+C. V C.M. C. se): (Yo) No lo tengo S C.D. Morfosintaxis 90 Escuela de Comunicación Social. UCAB . nos. C.D. las.

D. os.D. les.I.D.Mi hijo dibujó un bodegón para su abuelita S V C. C.D. sigue siendo complemento indirecto. la. si se puede sustituir la estructura por el pronombre átono le o les. S C. UCAB . C.D. V C.I.D.I.D. C. Modo de identificar los complementos directo e indirecto La manera más eficaz de determinar cuándo una estructura es complemento directo es sustituirla por los pronombres lo. V C. les: Pedí dinero a mi papá (Le pedí dinero) V C. De todos modos. S C. C.I.D.I. te.D.D. 2) Por un pronombre personal átono (me.D. las: El terremoto tumbó casas y puentes (El terremoto los tumbó) S V C. V C.I. (Yo) Se lo he dicho S C.D. V Yo saludé a Juana (Yo la saludé) S V C. Ricardo Tavares L. los. nos. Hay que destacar que Alarcos Llorach (1999) y Pavón Lucero (1998) consideran que para no introduce complementos indirectos. V La manera más eficaz de determinar cuándo una estructura es complemento indirecto es sustituirla por los pronombres le.I. V C. C. C. Morfosintaxis 91 Escuela de Comunicación Social. Prof. Di 20 millones a los jugadores (Les di 20 millones) V C. se): (Yo) Te he conseguido una entrada S C. le. V La orquesta le dedicó una canción S C.I.

tiende a diferenciar entre masculino y femenino. en el cual se emplean pronombres átonos de complemento directo cuando funcionan como complemento indirecto y viceversa. Morfosintaxis Escuela de Comunicación Social. como lo reporta la Real Academia Española en el Diccionario panhispánico de dudas: «El leísmo. No obstante. y entre persona y cosa por otro. surge en Castilla durante la Edad Media. suelen distinguirse dos 92 Prof.Complementos directo e indirecto: El fotógrafo toma una foto a la novia (El fotógrafo se la toma) CD CI CI CD Laísmo. también influye en muchos casos la condición de contable o no contable del referente. lo(s) para el masculino de cosa. por un lado. la(s) para el complemento directo—. Así pues. la distribución. este fenómeno no se hallaba lo suficientemente extendido como para instalarse en la norma andaluza y. en el siglo XIII. Todos estos fenómenos parecen deberse al nacimiento. y la(s) para el femenino de persona y de cosa. leísmo. sería la siguiente: le(s) para el masculino de persona. El leísmo se documenta desde los primeros textos medievales castellanos. época de la reconquista de casi toda Andalucía. tampoco caló en el español atlántico (Canarias e Hispanoamérica). loísmo Éste es un fenómeno curioso. en este nuevo sistema. UCAB . en lugar de distinguir funciones gramaticales a través de las distintas formas pronominales —le(s) para el complemento indirecto y lo(s). de una tendencia que. Muy a grandes rasgos. y en líneas muy generales. Ricardo Tavares L. Está más asociado con variaciones dialectales del idioma. a diferencia de lo que ocurría en latín. por consiguiente. al igual que otros fenómenos paralelos relacionados con el uso antietimológico de los pronombres átonos de tercera persona. en época temprana de la evolución del castellano.

He aquí algunos ejemplos: 1) Leísmo: se usa le como complemento directo: Le vi (cuando debería ser Lo vi) Perdona a tu pueblo. que abarca el área central y noroccidental de Castilla —junto con focos aislados en ciertos países hispanoamericanos— y otra no leísta. os) y puede estar en primera. te. Ricardo Tavares L. Morfosintaxis 93 Escuela de Comunicación Social. Pasiva refleja El edificio se derrumbó Refleja El niño se sentó a la mesa Prof. Señor (. En la pasiva refleja el se forma parte del núcleo del predicado. que abarca la mayor parte del mundo hispánico». La oración refleja tiene un pronombre átono (me. En la oración refleja.) perdónale. pero no la realiza sino otro ser que no se menciona. Señor (debería ser perdónalo) 2) Laísmo: se usa la como complemento indirecto: Dala los libros (cuando debería ser Dale los libros) 3) Loísmo: se usa lo como complemento indirecto: Lo di un sobre (cuando debería ser Le di un sobre)  Gramática contrastiva No hay que confundir la pasiva refleja con la oración refleja. El sujeto paciente recibe la acción. En la oración refleja el se puede ser complemento directo o indirecto.. segunda o tercera persona. La oración pasiva refleja se construye con el pronombre se y el verbo en tercera persona. el sujeto recibe la acción que él mismo ejecuta. en cambio. se.zonas: una marcadamente leísta. nos.. UCAB .

hay que tener especial cuidado con la concordancia. Obsérvese el siguiente ejemplo: Eso se lo dije yo a ustedes: El pronombre se alude a a ustedes. Aplicación del conocimiento En los casos de complementos directos e indirectos duplicados. es un error decir *Eso se los dije a ustedes. Ricardo Tavares L. UCAB . porque los no alude a a ustedes. Prof. mientras que el pronombre lo tiene como antecedente la palabra eso. Morfosintaxis 94 Escuela de Comunicación Social. Por tanto.

______________________________________________________ f) Quizá se acuerde de las cosas que lo hacen reír. ______________________________________________________ d) La primera estatua de Colón se erigió en Cuba en 1862. ______________________________________________________ Prof. ______________________________________________________ c) Clinton y Obama se insultan de nuevo. mención Matemática y Física.m. Indique en cada caso si se trata de oración pasiva refleja.EJERCICIOS____________________________________________  A continuación se le presentan 10 oraciones. Ricardo Tavares L. ______________________________________________________ b) La ropa sucia se lava en casa. a) Las dos se miraron con un gesto de extrañeza. ______________________________________________________ i) En Macuro se produjo el primer contacto indo-hispano. ______________________________________________________ h) Y ahora nos sentimos discriminados.. Morfosintaxis 95 Escuela de Comunicación Social. ______________________________________________________ g) Rolando se levantó a las 3:30 a. como todos los días. ______________________________________________________ e) Me gradué de licenciado en Educación. oración refleja u oración recíproca. UCAB .

D. _______________________ d) La policía encontró a los delincuentes en un vehículo robado. a) Eva y Adán comieron el fruto prohibido de la sabiduría. _________________________ C.D. _______________________ e) La telenovela se me acabó. _________________________ C.I. _______________________ c) Los hermanos grandes y yo limpiábamos la finca de la familia.I. _________________________ C.j) Dos amigos se enviaron 217. ______________________________________________________  A continuación se le presentan 7 oraciones.I. _______________________ g) A ti te lo pidieron así. C.D. UCAB . C.I. Ricardo Tavares L. _________________________ C. C. C.D. C.000 mensajes de texto por sus celulares en sólo un mes.I. Morfosintaxis 96 Escuela de Comunicación Social. e indíquelo.I. _________________________ C.I.D. Escriba debajo de cada una el complemento directo o indirecto. C.D. _________________________ C. _______________________ f) Perú compra equipos de última generación para su Ejército tras cuatro décadas. _______________________ Prof.D. C. _________________________ C. _______________________ b) Más de medio millón de sevillanos saldrán a la calle para testimoniar su afecto a la pareja.

Atributo ( ) Complemento directo ( ) ____________________________ b) Sandra Bullock ganó un Oscar. a) La autora está orgullosa. Atributo ( ) Complemento directo ( ) ____________________________  A continuación se le presentan 4 oraciones. | Sujeto ( ) Complemento directo ( ) d) Todo cumplieron. | Sujeto ( ) Complemento directo ( ) c) Pasaron dos períodos presidenciales. | Sujeto ( ) Complemento directo ( ) Prof. | Sujeto ( ) Complemento directo ( ) b) Dos entradas compró mi hermano. Indique con una equis si la estructura destacada en negritas es sujeto o complemento directo. UCAB . a) Me gustan tus camisas. no hubo drama. Morfosintaxis 97 Escuela de Comunicación Social. A continuación se le presentan 4 oraciones. Atributo ( ) Complemento directo ( ) ____________________________ d) El gobierno otorgará importantes beneficios tributarios. Escriba debajo de cada una el atributo o el complemento directo según sea el caso e indíquelo. Ricardo Tavares L. Atributo ( ) Complemento directo ( ) ____________________________ c) Mujeres campesinas serán grandes beneficiarias con nuevo crédito.

los sintagmas nominales y los sintagmas preposicionales: 1) Adverbio: (Nosotros/nosotras) Nos vemos mañana S C.C. Prof.Clase 9 Predicado verbal (continuación) Complementos circunstanciales Se refieren a las circunstancias en que se produce la situación denotada por el verbo en la oración.C. Ricardo Tavares L. Otras características de los complementos circunstanciales: • El verbo no se afecta si se suprimen.D.T. 2) Sintagma nominal: Se celebran elecciones cada cuatro años V S C. • Se pueden sustituir por un adverbio. • Pueden aparecer varios en una misma oración. C. Morfosintaxis 98 Escuela de Comunicación Social. UCAB . Las palabras o estructuras utilizadas para construir los complementos circunstanciales son los adverbios. V C. 3) Sintagma preposicional: Deja (tú) el paraguas en el clóset V S C.L.T.D.C.

tiempo 3) Modo: responde a la pregunta «¿cómo?»: Háganlo de manera apropiada V C. cantidad S C.C.C. V C. cantidad o precio).C. distancia.C. 5) Finalidad: responde a la pregunta «¿para qué»: (Yo) He venido para verte S V C. lugar 2) Tiempo: responde a la pregunta «¿cuándo?»: Mercedes llega la próxima semana S V C. duración en el tiempo. Morfosintaxis 99 Escuela de Comunicación Social.D.C. causa 7) Compañía: responde a la pregunta «¿con quién?»: (Yo) Vivo con mis padres S V C.C. Ricardo Tavares L. UCAB . compañía Prof. peso. modo 4) Cantidad: responde a la pregunta «¿cuánto?» (dimensiones. finalidad 6) Causa: responde a la pregunta «¿por qué?»: (Ellos) Lo han elegido por su experiencia S C. Los numerales no siempre se emplean para formar el complemento circunstancial de cantidad: Me ha gustado mucho la película V C.I.C.Clasificación de los complementos circunstanciales 1) Lugar: responde a la pregunta «¿dónde?»: Yo vivo aquí S V C.

V afirmación 14) Negación: el modo de preguntar sería así: «¿hemos visto algo?»: (Nosotros/nosotras) Aún no hemos visto nada S C. duda (el modo de preguntar sería así: ¿podemos recuperar el tiempo perdido?) 13) Afirmación: el modo de preguntar sería así: «¿hará su tarea?»: Él sí hará su tarea C.C.C. Prof. materia 11) Tema: responde a la pregunta «¿sobre qué?»: (Él/ella) No se cansaba de hablar sobre la eternidad S C.D.D. C. Morfosintaxis 100 Escuela de Comunicación Social.C. C.D. V C.D. medio 10) Materia: responde a la pregunta «¿con qué materia?»: (Él) Fabricó una pandereta con chapas S V C. tiempo negación V C. V C. tema 12) Duda: expresan incertidumbre: Tal vez (nosotros/nosotras) podamos recuperar el terreno perdido S V C. Ricardo Tavares L.D. UCAB . C.8) Instrumento: responde a la pregunta «¿con qué instrumento?»: Saquen (ustedes) la foto con esa cámara V S C.C.D.C.C.C.C. C.N. C.I. instrumento 9) Medio: responde a la pregunta «¿por/en cuál medio?»: (Yo) Te mando el archivo por correo electrónico S C. S C. C.C.D.

UCAB . • Sí puede ser sustituido por un pronombre tónico (él.C. 101 Prof. V C.D. ello) o por la palabra algo.D.C. C. ella.I. Ricardo Tavares L. Morfosintaxis Escuela de Comunicación Social. la. destinatario (Yo) Te di un mensaje para él S C. C. • No se sustituyen por un adverbio. destinatario Los señores se protegen en la calle con paraguas por la lluvia S CD V CC lugar CC instrumento CC causa Complemento preposicional Es un complemento verbal introducido por una preposición exigida por el verbo. las).15) Destinatario: responde a la pregunta «¿para quién?»: (Yo) Le di un mensaje para ti S C. • Responde a una pregunta (preposición + qué + verbo) «¿de qué habla?». la oración pierde gramaticalidad. Estos son los elementos que permiten su reconocimiento en la oración: • No se puede sustituir por un pronombre átono (lo. si suprimimos el complemento preposicional. los. • A diferencia del complemento circunstancial. V C.I.

L. preposicional (Yo) No confío en mi suerte S C. preposicional Huele a quemado V C. pues allí hay una lista completa con varios verbos y las preposiciones que cada uno exige. preposicional La película trata de una pareja S V C. Morfosintaxis 102 Escuela de Comunicación Social.C. V C.T.  Gramática contrastiva He aquí un caso de distinción entre complemento agente y complemento circunstancial de causa (ambos introducidos por la preposición por): Complemento agente La zona fue acordonada por la policía Complemento circunstancial de causa El ex intendente fue enviado a prisión por delitos de malversación Prof. UCAB .C. Ricardo Tavares L. preposicional C.Ejemplos: (Él/ella) Nunca habla de su vida privada S C. preposicional Se recomienda consultar El Nacional. preposicional (Él/ella) Aspira a un puesto en el ministerio S V C.N. V C.C. (Yo) Estaba pensando en ti S V C. Manual de estilo (2008).

Morfosintaxis 103 Escuela de Comunicación Social. UCAB . sólo puede construirse con la preposición para. 175) explica que el complemento circunstancial de destinatario no puede ser sustituido por un pronombre personal átono y allí radica su diferencia con respecto al complemento indirecto. Ricardo Tavares L. En el siguiente caso. el verbo alegrar exige la preposición de: Queísmo Me alegro que estén mejor  Me alegro eso Forma correcta Me alegro de que estén mejor  Me alegro de eso Prof. Además. Complemento indirecto Compró unas rosas para su mamá  Le compró unas rosas Complemento circunstancial de destinatario Le di un mensaje para ti  Le di un mensaje  Aplicación del conocimiento La ausencia de la preposición de en las subordinadas sustantivas de complemento preposicional se conoce como queísmo. p. Gramática contrastiva Manuel Seco (1998.

__________________________Tipo de complemento:__________________ b) UCV solicita colaboración para custodiar la casa de estudios. a) 155 ajusticiamientos contabilizó Fiscalía en el primer trimestre.EJERCICIOS____________________________________________  A continuación se le presentan 10 oraciones. UCAB . __________________________Tipo de complemento:__________________ f) Justicia francesa juzga por estafa a la cienciología. __________________________Tipo de complemento:__________________ c) La escritora Jacqueline Goldberg y el historiador Víctor Moreno conversan acerca de las gustosas alianzas entre la literatura y la gastronomía. __________________________Tipo de complemento:__________________ Prof. Ricardo Tavares L. __________________________Tipo de complemento:__________________ e) Cuba dicta medidas excepcionales para evitar apagones. __________________________Tipo de complemento:__________________ d) Festival de arpas atrae multitudes en la capital de la samba. Escriba debajo de cada una el complemento circunstancial e indique su tipo. __________________________Tipo de complemento:__________________ g) Mañana domingo resultará electa la nueva Asamblea Nacional. __________________________Tipo de complemento:__________________ h) Los adultos entrevistados reconocían tranquilamente la inexistencia de ese control. Morfosintaxis 104 Escuela de Comunicación Social.

i) Ella recogió con la pala las últimas cenizas. __________________________Tipo de complemento:__________________ c) La Ley de Comercio será rechazada por Bruselas. __________________________Tipo de complemento:__________________ Prof. __________________________Tipo de complemento:__________________ j) Trabajan con tesón ganaderos camagüeyanos. UCAB . Ricardo Tavares L. a) Los pacientes se dividieron en dos grupos. __________________________Tipo de complemento:__________________ f) Tiziano Ferro es contratado por Televisa. __________________________Tipo de complemento:__________________ g) Un contralor y su sobrino fueron ultimados por sicarios en Ciudad San Cristóbal. Morfosintaxis 105 Escuela de Comunicación Social. __________________________Tipo de complemento:__________________  A continuación se le presentan 10 oraciones. Escriba debajo de cada una el complemento preposicional o el complemento agente según el caso e indíquelo. __________________________Tipo de complemento:__________________ e) El trovador Víctor Heredia será condecorado con la medalla Salvador Allende por el Partido Socialista de Chile. __________________________Tipo de complemento:__________________ b) Uribe cuenta con el apoyo de la mayoría. __________________________Tipo de complemento:__________________ d) La obligué a sentarse en la cama.

h) Decenas de profesores protestan ante la Asamblea. Complemento Agente ( ) Complemento circunstancial de causa ( ) d) Egipto fue derrotado por Brasil con un penalti. __________________________Tipo de complemento:__________________ j) En 1161 Yehudah ben Tibbon tradujo al hebreo el primer capítulo. Morfosintaxis 106 Escuela de Comunicación Social. Complemento Agente ( ) Complemento circunstancial de causa ( ) b) Detenidos con armas serán imputados por terrorismo. Indique con una equis si la estructura destacada en negritas es complemento agente o complemento circunstancial de causa. Complemento Agente ( ) Complemento circunstancial de causa ( ) c) Los animales maduros eran domados por vaqueros especializados. __________________________Tipo de complemento:__________________  A continuación se le presentan 4 oraciones. Complemento Agente ( ) Complemento circunstancial de causa ( ) Prof. __________________________Tipo de complemento:__________________ i) No lucho contra la cultura gringa. Ricardo Tavares L. UCAB . a) 15 trabajadores más fueron detenidos por protestar.

Cada oración posee un verbo conjugado. Tales oraciones están separadas con breves pausas en el habla oral o con comas (.) o dos puntos (:) en la escritura: [Vine]. [No tengo apuro].D. puntos y comas (. Son dos o más oraciones interdependientes.). [otros duermen] S V S V Prof. [puedo esperar] V C. [vi].) Oraciones yuxtapuestas y coordinadas YUXTAPUESTAS Consiste en la colocación de las oraciones una al lado de la otra sin necesidad de conector ninguno.C. (En adelante se emplearán corchetes [] para identificar oraciones principales o interdependientes. [vencí] V V V C. Ricardo Tavares L.N. Morfosintaxis 107 Escuela de Comunicación Social. V [Unos escuchan].Clase 10 Oraciones yuxtapuestas y coordinadas Existen oraciones que contienen dos o más oraciones unidas por coordinación o yuxtaposición. UCAB .

C.N. V C. Morfosintaxis 108 Escuela de Comunicación Social.D. Ricardo Tavares L.D. disyuntivas y distributivas.D.I. se considera copulativa. [prefiero el café] V S V C.D.C. V En este último caso. e. sino. Expresan oposición o contrariedad entre el contenido de las dos oraciones. adversativas. [Una noche de hambre cazaron una rata]. las cuales están unidas por conjunciones coordinantes.D. aunque. Existen cuatro tipos de oraciones coordinadas: copulativas. [pero está lloviendo] V C.D. Copulativas Aparecen enlazadas por las conjunciones y. compañía C.D. COORDINADAS Consiste en la colocación de las oraciones una al lado de la otra. V Prof. sin embargo.C.N. [No me gusta el té].D. C.I. [te enseñaré la biblioteca] V C.C. pues esa coma sustituye a una y. V C. UCAB . C.C.[Ven conmigo]. [Hace calor]. mas. [la asaron] [y se la comieron] C. Expresan adición: [Juan planchaba] [y su mujer descansaba] S V S V [Los naturistas no conocen la carne] [ni beben alcohol] S C. ni. tiempo V C. V C.I. C. aunque haya una coma. Adversativas Aparecen enlazadas por las conjunciones pero. V C.

N. ya. Ricardo Tavares L. V C. Atr.. + C. Expresan elección u opción: [O vienes conmigo] [o te quedas aquí] V C... V [No vino a decírmelo]. Distributivas Expresan dos o más acciones alternativas.. Morfosintaxis 109 Escuela de Comunicación Social. UCAB .D. compañía C.L.[Teresa es una buena persona]. V C. V C.N. C.C.D.I. [sino que me llamó por teléfono] C. [aunque no lo parece] S V Atributo C. bien.. Se emplean ora.C.C. instrumento Disyuntivas Se enlazan con las conjunciones o. u. [ora lloraban] V V Oración coordinada copulativa: En una calle parisina unos toman café y otros dan un paseo Prof. preposicional + C. bien: [Ora reían].C.C..D. ora. ya.

Ricardo Tavares L. pues. Se desaconseja. Si la palabra que sigue comienza por o. [pero su equipo pierde el partido] S V CD S V CD  Aplicación del conocimiento A propósito de y/o Dice la Real Academia Española en el Diccionario panhispánico de dudas: «Hoy es frecuente el empleo conjunto de las conjunciones copulativa y disyuntiva separadas por una barra oblicua. Prof. debe escribirse y/u». pero su equipo pierde el partido 3) Encierre entre corchetes las oraciones principales o coordinadas: [Benítez suma su décimo gol]. el uso de esta fórmula. con la intención de hacer explícita la posibilidad de elegir entre la suma o alternativa de dos opciones: Se necesitan traductores de inglés y/o francés. Morfosintaxis 110 Escuela de Comunicación Social. UCAB . [pero su equipo pierde el partido] 4) Identifique el sujeto y los complementos de cada uno de los verbos: [Benítez suma su décimo gol]. pero su equipo pierde el partido V V 2) Ubique las palabras que enlazan las coordinadas (conjunciones coordinantes): Benítez suma su décimo gol. calco del inglés and/or.Pasos para analizar oraciones coordinadas 1) Identifique los verbos: Benítez suma su décimo gol. Se olvida que la conjunción o puede expresar en español ambos valores conjuntamente. salvo que resulte imprescindible para evitar ambigüedades en contextos muy técnicos.

Morfosintaxis 111 Escuela de Comunicación Social. a) Me llevó 27 años. adversativa. distributiva). pero jamás me di por vencida. Escriba debajo de cada una si es yuxtapuesta o coordinada (copulativa. UCAB . ______________________________________________________ e) Jackson se recupera favorablemente y puede continuar su vida sin en el menor problema. ______________________________________________________ b) Compréndeme. ora ganaba el cocodrilo. disyuntiva. Ricardo Tavares L. no estaba en mis manos la solución.EJERCICIOS____________________________________________  A continuación se le presentan 5 oraciones. ______________________________________________________ c) Empezó un combate entre ellos. ______________________________________________________ d) O inventamos o erramos. ______________________________________________________ Prof. ora ganaba el príncipe.

es el hito más famoso de la ciudad. Prof. identifique en cada una de ellas el sujeto. pero la catástrofe obligó a las autoridades a suspender el festival. es decir. predicado. b) El sonido del famoso reloj londinense es difundido por la radio de la BBC y su torre de 96 metros de altura (315 pies). Analícelas sintácticamente. equivalente a unos 16 pisos. a) La canción ganadora debía conocerse el 27 de febrero. UCAB . Ricardo Tavares L. verbo y los complementos. A continuación se le presentan dos oraciones. Morfosintaxis 112 Escuela de Comunicación Social.

Clase 11 Oraciones subordinadas Una oración subordinada es una estructura oracional que depende de otra oración principal a la que complementa o modifica. Las oraciones subordinadas se clasifican en tres grandes grupos: sustantivas. (En adelante se emplearán paréntesis ( ) para identificar las oraciones subordinadas. V V C.C. Puede sustituirse por esto o eso. [Me gustaría (que vinieras con nosotros)] C.D.D.M. V V C. UCAB .) La subordinación se forma a través de un elemento de enlace: una conjunción subordinante o un relativo. Prof. Morfosintaxis 113 Escuela de Comunicación Social. SUSTANTIVAS Se clasifican según la función que desempeñe con respecto a la oración principal. Ricardo Tavares L.C.I.D. V C. ____________________ C. Incluso junto con un relativo puede aparecer una preposición. 1) Sustantivas de sujeto: [(Quien ambiciona demasiado) puede sufrir grandes decepciones] _______________________ S S V C.I. adjetivas y adverbiales. compañía ___________________________ S 2) Sustantivas de complemento directo: [Te aconsejo (que digas la verdad)] C.

UCAB .D. 4) Sustantivas de complemento preposicional: [Me alegro (de que estén mejor)] C.D. [La compañía dio un aumento salarial (a los que tenían estudios especializados)] S V C. Ricardo Tavares L.M. preposicional 5) Sustantivas de complemento agente: [La reforma fue realizada (por quienes gobernaban)] S V ____________________ C.D.D.D.D.D. V V C.I. _____________________________________ C.D. V _______________ C.[El profesor exigió (que todos entregasen el trabajo)] S V S V C.I. 3) Sustantivas de complemento indirecto: [Pagaremos la multa (a quien esté autorizado)] V C. ____________________ C. S V C. Prof. Morfosintaxis 114 Escuela de Comunicación Social. [Haz (lo que quieras)] V C.D. agente S V 6) Sustantivas de atributo: [Ellos son (los que alborotan la escuela)] S V _______________________ Atributo S V C. ________________________________ C.C. S V ______________________ C.

se emplea el pronombre interrogativo qué. __________________________ C. la subordinada cumple función de complemento directo.I. C. S C. V En este último caso.C. UCAB .7) Sustantivas interrogativas indirectas: [Miguel me contó (qué le había ocurrido)] S C.I. Morfosintaxis 115 Escuela de Comunicación Social.D. [Seguía preguntándome (si no habría cometido un error)] V + C.N. Ricardo Tavares L.I. el cual lleva tilde. V ___________________ C.D. V C. Oraciones subordinadas sustantivas Prof. pero se clasifica como interrogativa indirecta porque plantea una pregunta indirectamente.D. De hecho.

puede cumplir funciones de sujeto. En este tipo de oraciones se emplea con mucha frecuencia el pronombre relativo que. V C. (los cuales inscribimos ayer). UCAB . son extranjeros] _________________________________ S C. Explicativas Designan una cualidad o circunstancia del sustantivo sin limitar su extensión. no prestaban atención] ______________________________ S S V Atributo C. Su función es similar a la de las aposiciones. por tanto. Están acotadas por pausas en el habla y por comas en la escritura.L.Oración subordinada sustantiva de sujeto: Los que viven en países de clima muy frío pasan mucho trabajo durante el invierno ADJETIVAS Son aquellas oraciones que equivalen a un adjetivo y desempeñan la función de servir de complemento de un núcleo nominal. [Esos ciclistas.N. Ejemplos: [Los alumnos.D.C. Suelen ir introducidas por un relativo que se refiere a un antecedente explícito. V Atributo Prof. V C. complemento directo o complemento indirecto.D.C. por lo que se pueden prescindir. Ricardo Tavares L. Morfosintaxis 116 Escuela de Comunicación Social. (que estaban aburridos).

UCAB . Morfosintaxis 117 Escuela de Comunicación Social. pues alterarían el significado de la oración. no se puede prescindir de ellas.Especificativas Concretan al sustantivo al que se refieren o limitan su extensión. V V C. Ejemplos: [Busco una persona (que hable portugués)] V ___________________________ C. por tanto. S V C. No se escriben entre comas. [La computadora (que tengo) ha quedado desactualizada] _____________________ S C.D. predicativo Oraciones subordinadas adjetivas La estructura resaltada en negro es la subordinada adjetiva.D.D. Ricardo Tavares L. He aquí casos de subordinadas adjetivas especificativas con adverbios relativos: Prof.

A continuación. Morfosintaxis 118 Escuela de Comunicación Social.D. C.lugar V C. UCAB .C.modo C.tiempo C.D.C.D. [No me gustó la forma (como lo dijiste)] V C.C.D.D. V __________________________ C.C. Oración subordinada adjetiva especificativa: La edificación que se ve al fondo es la torre Eiffel Prof.tiempo _____________________________________ C.C. V _____________________________ C. un caso con un adjetivo relativo: [Vimos a alguien (cuyo hijo te conoce)] V S C.C. [Recuerdo el tiempo (cuando te conocí)] V C.N. Ricardo Tavares L. V _______________________ S [Visitamos la finca (donde veraneamos hace años)] V C.D.I.

UCAB .Pasos para analizar oraciones con subordinadas 1) Identifique los verbos: El coronel no tiene quien le escriba V V 2) Ubique las palabras que enlazan las subordinadas (relativos o conjunciones subordinantes): El coronel no tiene quien le escriba 3) Encierre entre corchetes la oración principal. Ricardo Tavares L. Seguidamente. encierre entre paréntesis la oración subordinada: [El coronel no tiene (quien le escriba)] 4) Identifique el sujeto y los complementos del verbo de la oración principal: El coronel no tiene quien le escriba S CCN V CD 5) Identifique el sujeto y los complementos del verbo de la oración subordinada: El coronel no tiene quien le escriba S CI V Así queda el análisis de la oración: [El coronel no tiene (quien le escriba)] S CCN V S CI V _____________ CD Prof. Morfosintaxis 119 Escuela de Comunicación Social.

UCAB . que estaban aburridos. el cual no tiene antecedente expreso. el que relativo sí cumple funciones gramaticales propias del sustantivo. en consecuencia. En cambio. cumple funciones gramaticales propias del sustantivo  Gramática contrastiva Obsérvese el cambio de sentido únicamente por emplear comas: Especificativa Los alumnos que estaban aburridos no prestaban atención La subordinada sin comas indica que sólo algunos alumnos estaban aburridos y sólo ésos no atendieron la clase Explicativa Los alumnos. Gramática contrastiva La conjunción que no tiene función gramatical alguna en las subordinadas sustantivas. Que conjunción Te aconsejo que digas la verdad La conjunción que no puede ser sustituida por el cual Que relativo Haz lo que quieras El artículo lo sustantiva al relativo que. Morfosintaxis 120 Escuela de Comunicación Social. Ricardo Tavares L. no prestaban atención La subordinada entre comas indica que todos los alumnos estaban aburridos y. por eso. Sólo sirve de enlace. todos no atendieron la clase Prof.

explicativa). Ricardo Tavares L. ______________________________________________________ c) Me alegra que las instituciones funcionen. complemento indirecto. UCAB . Escriba debajo de cada una si es subordinada sustantiva (sujeto. a) Homenajeó en Normandía a los que cambiaron el curso del siglo XX. que ha invitado a la intérprete a actuar en los actos de celebración del Día de la Independencia de EE. atributo.EJERCICIOS____________________________________________  A continuación se le presentan cinco oraciones subordinadas. ______________________________________________________ Prof. interrogativa) o adjetiva (especificativa.UU. ______________________________________________________ b) La Fuerza Aérea Brasileña rescató este sábado los cuerpos de dos hombres que viajaban en el avión de Air France. Morfosintaxis 121 Escuela de Comunicación Social. ______________________________________________________ e) Boyle tiene pendiente una cita con Barack Obama. complemento directo. ______________________________________________________ d) Se desconoce si la intérprete participará finalmente en la gira.

c) Escriba si la oración subordinada es sustantiva o adjetiva y de qué tipo. verbo y los complementos de la oración subordinada. Ricardo Tavares L. El presidente del Instituto Nacional de Higiene Rafael Rangel recordó que el instituto ha procesado 246 muestras de casos sospechosos. Morfosintaxis 122 Escuela de Comunicación Social. UCAB . verbo y los complementos de la oración principal. Analice sintácticamente la presente oración de la siguiente forma: a) Identifique el sujeto. Prof. b) Identifique el sujeto.

Morfosintaxis Escuela de Comunicación Social. comparativas y consecutivas). como los complementos circunstanciales y complementos oracionales. 123 Prof. 1) Tiempo: cuando.Clase 12 Oraciones subordinadas (continuación) ADVERBIALES Son las oraciones que realizan las funciones características de los adverbios. Oraciones subordinadas adverbiales Propias Se llaman así porque la oración subordinada puede ser sustituida por un adverbio. Ricardo Tavares L. UCAB . lugar y modo) e impropias (condicionales. causales. concesivas. apenas. mientras. antes de que. finales.. Se dividen en dos grandes grupos: propias (tiempo. a medida que..

C.C.C.C.I. Ricardo Tavares L.. S C. C.T.N. V S [Hazlo (como te dije)] V + C.C.T. [Actuaré (según me dicte mi instinto)] V _____________________ C. C. aun cuando. ven a verme] Subordinada adverbial condicional (complemento oracional) _________________ V C.. __________ Impropias Se llaman así porque la oración subordinada no puede ser sustituida por un adverbio.C. a pesar de que.L V + C. 2) Concesivas: aunque.D. V 2) Lugar: donde. UCAB . C..L. [(Si pasas por Madrid).C.C.C. según.I.M.C. C. V C.T.C. Prof.T.M.. C.C. C. por más que.L.C.D. C.L.M. Morfosintaxis 124 Escuela de Comunicación Social. V C. [Quedaremos (donde ustedes digan)] S _________________ C. así.T. C.M. C.D. como si.[El timbre sonó (cuando yo aún estaba en la cama)] S V ____________________________ C. si bien. 1) Condicionales: si.C. [No me interrumpas (mientras esté hablando)] V ____________________ C. S V 3) Modo: como.

C. UCAB . C. por causa de.C. cuando las oraciones principal y subordinada expresan la misma noción verbal.C. C. [El suelo está mojado (porque ha llovido)] S V Atributo _______________ C. el verbo de la oración subordinada se elide. como. finalidad 5) Comparativas: [Ana vive (igual de lejos que María)] S V Subordinada adverbial comparativa (complemento oracional) ____________________ S En este último caso. V C.N.I.. debido a que.[(Aunque me lo suplique).D. V _____________________________ C. C. pues.C.C.C.N. cantidad Subordinada adverbial consecutiva (complemento oracional) ________________________________ C.D. no le haré caso] Subordinada concesiva (complemento oracional) ___________________ C. C. V 3) Causales: porque. V __________________ Subordinada adverbial comparativa (complemento oracional) 6) Consecutivas: [Ha crecido tanto (que ya no le caben los pantalones)] V C.D. Ricardo Tavares L.I. causa V 4) Finales: [Se escondió muy bien (para que no lo encontraran)] C.D. V C. V S Prof. puesto que.M. C.I. Morfosintaxis 125 Escuela de Comunicación Social.C.T.N. C.C.. [Isabel habla inglés (mejor que escribe)] S V C.

(del verbo rogó) C. UCAB . Prof. De igual forma podemos toparnos con oraciones más extensas donde se combinan varios tipos de subordinadas y coordinadas.Oración subordinada adverbial de causa El hombre lee la Torá porque desea obtener sabiduría CASOS DE ORACIONES COMBINADAS (YUXTAPUESTAS. (del verbo marca) fuera él la última víctima de esa tragedia))]. La primera subordinada es el complemento directo del verbo de la oración principal marca. (del verbo marca) C. Morfosintaxis 126 Escuela de Comunicación Social. yuxtapuestas. coordinadas y subordinadas. (del verbo rogó) V S Atributo En este caso. Ricardo Tavares L. He aquí un par de ejemplos: [La tradición marca (que el padre José Macario Yépez le rogó a la Virgen (que S V S C. ______________________________ ______________________________ C. que cumple la función de complemento directo del verbo rogó. _________________________________________ C. hay dos oraciones subordinadas de complemento directo. Dentro de esta subordinada hay una segunda.D. COORDINADAS Y SUBORDINADAS) En los textos escritos cotidianos podemos encontrar todos los tipos de oraciones estudiados hasta el momento: simples.I.D.D.I.D. V ______ C.

[Sonó el timbre] [y me trajeron ese jarrón enorme (que compré casi sin darme
V S C.I. V

_________________________________
C.D. (del verbo trajeron)

C.D.

V

C.C.M.

cuenta en un anticuario (que iba a cerrar))].
C.C.M. S V

C.C.L. ____________________________________ C.D. (del verbo trajeron)

_________________________

En esta oración tenemos dos oraciones coordinadas por la conjunción copulativa y. Dentro de la segunda oración coordinada hay dos subordinadas adjetivas especificativas. La primera subordinada especifica a ese jarrón enorme, por lo que forma parte del complemento directo del verbo trajeron. La segunda subordinada especifica a en un anticuario, por lo que forma parte del complemento circunstancial de lugar.

El vendedor pesa las frutas con una báscula simple, y el muchacho que está a la izquierda verifica que la medida sea correcta. Esta oración posee una coordinada copulativa, una subordinada adjetiva especificativa y una subordinada sustantiva de complemento directo.

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EJERCICIOS____________________________________________

A continuación se le presentan cuatro oraciones subordinadas adverbiales.

Escriba debajo de cada una su tipo (tiempo, lugar, modo, condicionales, concesivas, causales, finales, comparativas, consecutivas). a) La comunidad está indignada porque el Concejo Municipal y una empresa privada borraron una parte de su historia. __________________________________________________ b) La solución de un problema puede llegar mientras uno duerme. __________________________________________________ c) Aunque no nos han dejado tranquilos, ellos siguen en los tribunales solicitando la ejecución. __________________________________________________ d) Congreso aprobó referéndum para que Uribe busque la reelección. __________________________________________________

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 Analice sintácticamente las presentes 5 oraciones de la siguiente forma:
• Identifique el sujeto, predicado, verbo y los complementos de las oraciones principales. • Identifique el sujeto, verbo y los complementos de las oraciones subordinadas. • Señale la presencia de oraciones coordinadas y subordinadas, e indique su tipo. a) Ella es fundadora y articulista del periódico La Jornada de México, también tiene una extensa obra narrativa que abarca casi todos los géneros, que recogen sus 30 libros.

b) Borges nos engañaba cuando afirmó que las anécdotas son las mismas en la eternidad.

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el cerebro establece asociaciones que parecían incompatibles y permite encontrar respuestas creativas que de otro modo no se hubieran alcanzado. e) Durante el sueño. porque es uno de los compositores que más nos ha influenciado. Morfosintaxis 130 Escuela de Comunicación Social. Prof. d) Adoptamos el nombre del compositor finlandés Sibelius. UCAB . Ricardo Tavares L.c) Creen que un primate que vivió hace 47 millones de años es el eslabón perdido.

Predicado activo: oración activa. UCAB . adjunto. Morfosintaxis 131 Escuela de Comunicación Social. Complemento indirecto: objeto indirecto. Sustantivo: nombre. implemento. Complemento circunstancial: aditamento. Equivalencias terminológicas Algunos autores utilizan otras terminologías para identificar las diferentes estructuras gramaticales. Ricardo Tavares L. Sintagma: grupo. Predicado pasivo: oración pasiva. A continuación se presentan las equivalencias de algunos términos empleados en esta guía con otros utilizados en otras gramáticas. Los tiempos verbales según Bello y la Real Academia Española: Presente (Bello y RAE) Copretérito (Bello)/pretérito imperfecto (RAE) Pretérito (Bello)/pretérito perfecto simple (RAE) Futuro (Bello y RAE) Pospretérito (Bello)/condicional (RAE) Antepresente (Bello)/pretérito perfecto compuesto (RAE) Antecopretérito (Bello)/pretérito pluscuamperfecto (RAE) Antepretérito (Bello)/pretérito anterior (RAE) Antefuturo (Bello)/futuro perfecto (RAE) Antepospretérito (Bello)/condicional perfecto (RAE) Prof. frase. Complemento preposicional: suplemento. complemento de régimen verbal. Complemento directo: objeto directo.

An introduction to Romance Linguistics. ¿a-lógica?. de y J. Davis (1975). (1995). Barcelona: Ariel. J. Rocha Moreno (2003). Gramática de la lengua castellana destinada al uso de los americanos. Olza. Bogotá: Grupo Editorial Norma. Caracas: Los Libros de El Nacional.ac. A. C. Escuela de Letras. Nivel superior [página web en línea]. y M. Buenos Aires: Santillana. UCAB . (1999). (2007). El estilo del periodista. México: Océano. F. Londres / Ámsterdam: Southern Illinois University Press. Madrid: Gredos. Martínez Linares (1997). Inquisición ¿pre-gramatical?. México: Larousse. Ávila. D. Canfield. Fernández López.uibk. F. Olza (1999). E. A. Madrid: Taurus. Caracas: Universidad Católica Andrés Bello. (2009). Morfosintaxis Escuela de Comunicación Social.Clase 12 Bibliografía Alarcos Llorach. Real Academia Española. Las perífrasis verbales en el español actual. ¿pre-lógica?. (2008). Gramática de la lengua española. Diccionario de lingüística moderna. y J. Manual de estilo (3ª edición) (2008). (2008).at/hispanoteca/Gram%C3%A1ticas/GRAM%C3% 81TICA%20ESPA%C3%91OLA-Eingangsseite. E. sobre el campo demostrativo. Español correcto para dummies. Caracas: UCAB. Deixis. Gramática de la lengua pemón (morfosintaxis). Fernández de Castro. La enciclopedia del estudiante: tomo 6: Lengua I (2006). Ricardo Tavares L. C. 132 Prof. Munguía Zatarain. Alcaraz Varó. Munguía Zantarain y G. A. Madrid: Espasa Calpe. I. Grijelmo. M. Bogotá: Espasa. Océano gramática práctica (2006). http://culturitalia. Armellada. Bello. Gramática práctica de la lengua española. Gramática española. J.htm. Gramática y ortografía esencial del español (2009). (1999).. El Nacional. L. Caracas: La Casa de Bello.

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sería como bronce que resuena o campana que retiñe. si me falta amor. capítulo 13. Primera carta del apóstol san Pablo a los corintios. versículo 1 .Aunque hablara todas las lenguas de los hombres y de los ángeles.

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