ENSAYO: EDUCACIN Y DESARROLLO POR: ESA MATAMOROS TREJO

La educacin emprende la esencia del desarrollo de los pueblos, porque es atreves de su quehacer que busca producir un cambio en la conducta de los individuos, orientado a un proceso continuo que exalte sus mximas virtudes humanas como: la libertad, la creacin y la moralidad.

De este modo, la educacin juega un papel importante en el tema de la libertad, y hay que diferenciar, por un lado, la libertad natural entendida como la voluntad que permite a los seres humanos actuar como les parezca, y por otro, una libertad civil condicionada al inters social, es decir con apego al respeto del derecho ajeno como medida de equilibrio de los individuos que viven en sociedad. Por consiguiente, la libertad es ganada en la medida las personas cuentan con formacin integral, permitindole a los individuos a ser participes de los procesos econmicos y polticos de su nacin.

Tambin, la educacin estimula las actitudes creativas de los individuos, a quienes los faculta en la bsqueda constante de alternativas que den respuesta a los problemas, oportunidades o necesidades relacionadas a su inters individual o de la colectividad en la que reside.

Asimismo, la educacin gua a las personas a despertar la conciencia moral por medio de actitudes en concordancia con las buenas costumbres, que reflejen en el individuo un comportamiento apegado a valores como la rectitud, la honestidad y el respeto, adems de inspirar el pensamiento reflexivo que exija de sus acciones el predominio del bien.

Es as, que la educacin es el motor generador del desarrollo, encontramos a la educacin y a al desarrollo como lneas paralelas que ofrecen equitativamente a los pueblos un crecimiento econmico y a la vez, la obtencin de beneficios en el mejoramiento de las condiciones de vida de la sociedad.

Por lo tanto, bajo este supuesto, la pobreza significara la negacin al desarrollo y por consiguiente, la privacin de educacin y la inexistencia de la libertad, carencia de creatividad y ausencia de moralidad, y por lo tanto sumidos en el subdesarrollo.

En este entendido comprendemos que las polticas sociales deben encaminarse a aunar esfuerzos para incluir a todos los miembros de la sociedad a un sistema educativo de calidad, que integre programas de salud, medio ambiente, derechos humanos, gnero que hagan del individuo un agente activo y participativo de las polticas del pas.

En la historia, encontramos en el pensamiento de Jos Cecilio del Valle una visin integrada sobre el tema de educacin, en una de sus frases celebres Valle expresaba Quien aprende a pensar, aprende a obrar, en este pequeo apartado podemos valorar todo una concepcin que deriva planteamientos profundos sobre independencia, capacidad, inclusin, competitividad, tica y sobre todo de desarrollo.

Lastimosamente, no parece que hemos aprendido la leccin recomendada uno de los mximos exponentes del pensamiento Hondureo, al contar con un sistema educativo que no responde a las exigencias del mercado, una educacin que forma verdaderos agentes de cambio, solo profesionales pasivos y sin determinacin a la creacin tecnolgica y cientfica, caracterizado por una educacin de baja calidad asociada al subdesarrollo.

Es as, que el desafo del pas se encuentra en la inversin en la educacin que transforme a los individuos en verdaderos seres productivos y competitivos, en profesionales crticos y reflexivos, que creen un sistema incluyente, calificado de acuerdo a las necesidades que el pas necesita hacia un desarrollo sustentable.