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MODELO DE JAKOBSON[1]

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MODELO DE JAKOBSON MODELO DE BERLO

INTEGRANTES:  ALEXANDRA MARIELA PEREDA PALACIOS  VICTOR ESCOBAR PEÑAFIEL  PAUL MARTIN MORANTE HUGAR  ALEXADNER CESAR CUTTI SALAZAR  HUGO CAMACHO MORI

que es la persona (o cosa) a la que se dirigen los mensajes. concibe un sistema de comunicación. y e) un destino. Shannon. que recibe las señales y las transforma en el mensaje equivalente. b) un transmisor. .LOS MODELOS DE COMUNICACIÓN DIRECTA DESPUÉS DE 1950 En ´Una Teoría Matemática de la Informaciónµ. Este sistema está integrado por cinco elementos: a) una fuente de información. Claude E. que produce un mensaje o secuencia de mensajes. sobre el modelo de la comunicación telefónica. que es un dispositivo que transforma mensajes en señales. d) un receptor. c) un canal o ducto por el que se desplazan las señales generadas por el transmisor. investigador de Bell Telephone Laboratorios.

un tanto ambigua). podrían ser esquematizados así:µ . Roman Jakobson identifica estos seis elementos que. en forma abreviada. que permite tanto uno como al otro establecer y mantener una comunicación. Para que sea operante el mensaje requiere un Contexto de referencia (un ´referenteµ. al codificador y al descodificador del mensaje).MODELO DE JAKOBSON En la comunicación verbal directa. o en parte cuando menos. en otras palabras. Todos estos factores indisolublemente implicados en toda comunicación verbal. intervienen de la siguiente manera: El ´Destinador manda un Mensaje al Destinatario. y. que el destinatario puede captar. por fin. según otra terminología. un Contacto. común al destinador y al destinatario (o. ya verbal ya susceptible de verbalizacion. un Código del todo. un canal físico y una conexión psicológica entre el destinador y el destinatario.

.

Estas seis dimensiones. en 1958. en relación con la relevancia de cada una de las dimensiones del lenguaje.LAS DIMENSIONES COMUNICATIVAS Después de haber trabajado por muchos años en la caracterización estructural de las diferentes expresiones verbales. correlativas a los seis elementos del acto comunicativo. representativa y apelativa. para las que propone nuevas denominaciones. Jakobson. agrega tres dimensiones mas a las tres ya estudiadas por Bühler: expresiva. son presentadas de esa manera: Referencial Emotiva Poética Conativa Fática Metalingüística .

DIMENSIÓN POÉTICA En su trabajo titulado ´Lingüística y poéticaµ. por cuanto el uso poético del lenguaje rebasa el campo de lo que se entiende. en sentido estricto. Sin embargo ´Cualquier tentativa de reducir la esfera de la función poética ala poesía seria una tremenda simplificación engañosaµ. . cuando se elaboran expresiones en las cuales una distribución armónica de palabras: ´mientras no hay interferencia de rangoµ el nombre mas corto precede al mas largo: Juan Pablo (Juan=1 silaba. Pablo=2 silabas). por poesía. por ejemplo. en el aspecto estético del mismo. JAKOBSON afirma que el lenguaje se le da un uso poético cuando el propósito del hablante se centra en la elaboración del mensaje. La dimensión poética del lenguaje se evidencia.

en ciertas circunstancias. desprovisto de la finalidad práctica y reflexiva. sino más bien como un lazo de comunicación social.DIMENSIÓN FÁTICA Malinwski durante su trabajo con nativos de las islas Trobriand observó que éstos. o charlan. después que han finalizado todas la tareas diarias. que corresponde a la ´conocida tendencia a congregarseµ de los seres humanos. descansando del trabajo o cuando acompañan un trabajo meramente manual mediante un parloteo totalmente desvinculado de lo que están haciendoµ. ni instrumento de reflexión. como cuando las ´personas se sientan juntas frente ante el fuego de una aldea. el lenguaje es usado tanto como vinculo de acción. . dan otro uso diferente del lenguaje. Tanto en estos casos. como en el intercambio de frases de cortesía.

como cuando dos personas desconocidas entablan con timidez un diálogo:         ¡Bien! ¿y tú? ¡Bien! ¡Que gusto! ¡A mí también me da mucho gusto! ¿Cómo te sientes? ¡Regia! ¿Siempre estas así? ¡Claro! ¿por qué no? . con el simple objeto de prolongar la comunicaciónµ o de iniciarla.JAKOBSON agrega que el uso fático del lenguaje ´puede patentizarse a través de un intercambio profuso de formulas ritualizadas en diálogos enteros. también.

. en las que los profesores del curso utilizan la lengua castellana para hablar de las unidades y estructuras de la misma lengua. como sucede cotidianamente en las clases de lingüística castellana. aquel lenguaje que se utiliza para estudiar el lenguaje objeto. Jakobson observa que muchas veces se utiliza una lengua para hablar de la misma lengua. de glosa)µ. el discurso se centra en el CÓDIGO: entonces realiza una función METALINGÜÍSTICA (eso es.DIMENSIÓN METALINGÜÍSTICA Alfred tarski (en 1930) y Rudolf Carnal (en 1939) hablaban de un ´lenguaje objetoµ o lenguaje que se estudia y de un ´metalenguaje2. A partir de estas nociones. Y señala que en los casos en que ´el destinador y7o el destinatario quieren confirmar que están usando el mismo código [entendido como ´lenguaµ].

desde una perspectiva conductista. los aspectos psicológicos y lingüísticos que inciden en la eficacia de la comunicación y. sin medios) identifica seis elementos: . En el modelo que elabora para explicar la comunicación verbal directa (frente a frente. en el que aborda. los factores que intervienen en el proceso. DAVID BERLO publica su libro El proceso de la comunicación. de manera especial. los fines.EL MODELO DE BERLO En 1960. los alcances.

      La fuente de la comunicación El encodificador. El mensaje El canal El descodificador El receptor de la comunicación .

. para poder codificar y descodificar los mensajes con fidelidad.FUENTE Y RECEPTOR Para completar su modelo. Y aún cuando subsista el debate sobre la dirección de las influencias entre el lenguaje y el pensamiento y de las entidades que pone en tensión. Aparte de saber hablar y oír. éste no deja de ser un elemento decisivo para una buena comunicación. las actitudes. hay una habilidad fundamental que consiste en saber pensar. BERLO considera que los factores que inciden en el resultado de la comunicación son la habilidad comunicativa. b) la forma en que pensamos. y c) que pensemos en algo o noµ. el nivel de conocimiento y la situación sociocultural de la fuente y del ´receptorµ. porque existe una relación tan estrecha entre el uso del lenguaje y el pensamiento que ´las palabras que podemos dominar y la forma en que las disponemos una con otras ejercen influencia sobre: a) aquello en lo cual estamos pensando. escribir y leer.

Que se organizan de acuerdo con ciertas reglas. palabras. Las relaciones que se establecen entre los indicados elementos conforman estructuras del mensaje. fonemas. etc.EL MENSAJE El mensaje juega un papel crucial en el modelo de BERLO. sílabas. monemas. sino porque están constituidos a partir de pequeños por ejemplo. porque es el factor que hace posible el compartimiento de ideas. para expresar los contenidos convenientes a las diferentes necesidades comunicativas. significados o conocimientos y porque no son elaborados según moldes invariables. .

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