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Guía Animales

Guía Animales

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Guía Educativa para alumnos de 3° año básico sobre los animales
Guía Educativa para alumnos de 3° año básico sobre los animales

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Colegio Parroquial Santa Rosa de Lo Barnechea

Subsector : Comprensión del Medio Natural y Social Nivel : NB2 ( 3º A - B - C ) 2005 Profesor : Ricardo Gallegos I.

Guía

De

Estudio

y

Trabajo (Nota Acumulativa) :

Clasificación

de

los

Animales

Nombre:_______________________________________ 3° ____ Fecha:_________ Ptje.:____ %:____ Nota:____
Instrucciones: A continuación encontrarás una pequeña ficha que te ayudará a responder esta guía, debes desarrollarla en un tiempo no superior a 90 minutos. Hazlo sólo con lápiz grafito y de colores, evita las faltas ortográficas y los borrones. Esta guía consta de 58 puntos, la nota 4,0 se obtiene con 35 puntos (60 %).

Lee, atenta y silenciosamente, lo siguiente. El mundo de los animales Desde que apareció en la tierra, al hombre le ha interesado conocer la naturaleza y aprovechar sus recursos. Gracias a la ciencia, ha podido estudiarla y comprenderla. Su mayor interés ha estado en los seres vivos, divididos en dos grandes reinos: vegetales y animales. Ellos nacen, crecen, se reproducen y mueren. En esta oportunidad, te invitamos a conocer el maravilloso mundo animal. Clasificación Para clasificar animales, nos guiaremos por cuatro de sus características comunes: • Columna vertebral • Patas • Alimentación • Ambiente Columna vertebral Por su estructura física, los animales se clasifican en dos grandes grupos: vertebrados e invertebrados. Los vertebrados son los que tienen columna vertebral, formada por huesos llamados vértebras. Los invertebrados no tienen columna vertebral, por lo tanto no tienen esqueleto, que es el conjunto de huesos. De acuerdo a esta clasificación podemos decir que el perro es vertebrado y la lombriz, invertebrado. La mayor cantidad de animales pertenece a los invertebrados; hay casi un millón de especies de ellos, mientras que los vertebrados no alcanzan a las cien mil especies. Dentro de los vertebrados se encuentran los mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces, que representan el tres por ciento de las especies animales. En el grupo de los invertebrados se encuentran, entre otros, moluscos, insectos, crustáceos, esporangios y arácnidos. Patas Muchos animales tienen patas para movilizarse. Según el número que presentan podemos clasificarlos en bípedos, si tiene dos -como las aves-, y cuadrúpedos -si tienen cuatro -como el toro-. Hay animales que tienen más de cuatro patas-como el milpiés que posee alrededor de 750-, y otros que no tienen patas y se arrastran, por ejemplo las serpientes. Alimentación Una de las funciones esenciales para vivir es comer. Según lo que comen, los animales son carnívoros, si se alimentan de carne, o herbívoros, si comen hierba. Por ejemplo, podemos afirmar que el gato es carnívoro y la oveja, herbívoro. Ambiente Ahora, clasificaremos a los animales tomando en cuenta el ambiente en el cual viven y se desplazan. Éste puede ser de tres tipos: terrestre, por tierra; acuático, que es por el agua; y aéreo, por el aire. Las distintas especies de animales han adaptado su cuerpo al ambiente. Por ejemplo, los peces tienen cuerpo alargado, branquias, cola y aletas para desenvolverse en el medio acuático; y las aves y los insectos han desarrollado alas, con el fin de poder elevarse y volar en el ambiente aéreo.

© Portal Educando Juntos Documento recopilado el año 2006 Revisado, año 2007

Recordemos que vertebrados son los animales que tienen columna vertebral. Hay cinco clases de vertebrados: mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. Por la temperatura de su sangre, los vertebrados se han clasificado -a su vez- en dos grupos: los de sangre caliente y los de sangre fría. Son de sangre caliente los mamíferos y las aves; ellos mantienen su cuerpo a una temperatura constante. Los de sangre fría toman la temperatura del entorno y son: los reptiles, los anfibios y los peces. Además, de acuerdo a la forma en que se reproducen, los mamíferos son vivíparos, porque se forma la cría viva dentro de la madre; y los demás son ovíparos, es decir, ponen huevos. Por ejemplo, el conejo es vivíparo: la madre tiene crías; en cambio, la serpiente pone huevos, es ovíparo. Mamíferos Dijimos que los mamíferos -grupo en el cual se incluye al hombre- tienen sangre caliente. Para mantener la temperatura de su cuerpo, a pesar de los bruscos cambios que pueda presentar el clima, están cubiertos de pelos Conocimos que su forma de reproducción es vivípara y el tiempo que demora en formarse la cría antes de nacer va de acuerdo a la especie, no es igual para todos. Por ejemplo, mientras en el ser humano son 40 semanas; en los elefantes son 22 meses. Según el porte de la especie de mamífero que se trate, es la cantidad de crías que tienen de una vez, pero -atento- mientras más grande es, menos crías nacen. Cuando un mamífero nace, su madre le da de mamar la leche que su cuerpo ha producido. Ahora trabaja y completa lo siguiente. I.Coloca una V si la afirmación es verdadera o una F si es falsa, según corresponda. (1 punto cada una, total 12 puntos)

1. _____ Las abejas son insectos, es decir invertebrados, que viven en comunidades llamados panales o colmenas. 2. _____ El elefante es un animal carnívoro, pues mata otros animales para alimentarse. 3. _____ La reproducción del cocodrilo es ovípara y pasa la mayor parte del tiempo en el agua. 4. _____ El hombre es un ser omnívoro, pues comemos tanto verduras como carne. 5. _____ El caracol es un molusco, pues posee una concha o caparazón que es su casa. 6. _____ El pulpo es un animal marino, vertebrado. 7. _____ La mosca es un insecto vertebrado con una columna vertebral muy dura. 8. _____ Los crustáceos como las jaibas y langostas, son seres invertebrados. 9. _____ Un león es un animal omnívoro, que camina sólo en sus dos patas delanteras. 10_____ Hay moluscos que son comestibles, como las almejas, los choritos, las cholgas, etc. 11_____ Un gato es un animal mamífero, vivíparo, carnívoro, vertebrado, cuadrúpedo. 12_____ Una gallina es un animal, ave, ovíparo, omnívoro, vertebrado, bípedo.

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II.- Escribe bajo cada dibujo, si el animal es un ser vertebrado o invertebrado. (2 puntos cada uno, total 12 puntos)

III.- Completa el esquema, pegando en el centro de él un animal que hayas recortado: (2 puntos cada uno, total 10 puntos)

SU HÁBITAT

TIPO DE ALIMENTACIÓN

PEGA AQUÍ EL ANIMAL QUE ELEGISTE

TIPO DE REPRODUCCIÓN

CUBIERTA DE PIEL

DESPLAZAMIENTO

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IV.- Observa, experimenta y describe el animal del esquema anterior: (2 puntos cada uno, total 10 puntos) 1. El animal que observas mide (alto) : ..............................................................................aproximadamente. 2. El animal que observas mide (largo) :..................................................................................aproximadamente. 3. 4. 5. Su peso es de: ......................................................................aproximadamente. Su color es: ............................................................................ Otras características observables: ...................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... . V.- Completa el siguiente esquema: (2 puntos cada uno, total 14 puntos) 1 2

Pertenecen

Reino: ____________ Se clasifican según Reproducción: 1 ____________ 2 ____________ Esqueleto: 1 ______________ 2 ______________

Alimentación: 1________________ 2 _______________

VI.- Autoevaluación: Marca una sola X en la frase que mejor indica cómo estuvo el trabajo que hiciste con esta guía:
____ Trabajé muy bien, terminé a tiempo y aprendí sobre los animales. ____ Terminé toda la guía, pero me distraje y conversé mientras la realizaba. ____ Me faltaron algunas partes de la guía, ocupé el tiempo en otras cosas y no me dediqué totalmente. ____ Me faltó completar la guía y algunas partes las copié de la guía de otro(a) compañero(a). ____ Algo hice, pero pude trabajar mejor, tenía flojera o preferí hacer otra cosa. ____ No quise leer ni escribir en esta guía; después la haré.
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