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Tipología textual

El texto

La  comunicación  a   través   de   un   lenguaje   capaz   de   transmitir   información, 


conocimientos,   emociones,   sensaciones,   recuerdos,   etc..   es   la   característica 
fundamental   que   define   al   ser   humano.   Sin   ella,   no   sería   posible,   ni   las 
producciones culturales, científicas, artísticas, ni, en definitiva la misma sociedad 
humana. 

Los   elementos   de   todo   acto   comunicativo   se   pueden   observar   en   el   siguiente 


esquema de Roman Jackobson: 

Contexto

Emisor Canal Mensaje Canal Receptor

Código

Los individuos de una sociedad están diariamente sometidos a una multiplicidad 
de procesos comunicativos de diferente índole: orales, escritos, visuales, icónicos, 
etc..., a los cuales denominaremos textos. Así pues, texto o discurso es la unidad 
máxima de comunicación de cualquier índole, que no dependa de ninguna 
estructura superior y que transmite una información completa. Si el texto es 
un poco extenso, suele estar dividido en  párrafos, que es la parte de un texto 
formado   por  diversas   oraciones  las   cuales   desarrollan  una   misma   idea.   Los 
distintos   párrafos  que componen  un texto  se reconocen  por que  acaban  en  un 
punto y aparte. 

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Característica de los textos 

Tres son las características fundamentales de los textos. La  coherencia  entre las 


ideas que se desarrollan, la cohesión entre las diversas partes que los componen y 
la adecuación a la intención comunicativa y al contexto. 

La coherencia
La coherencia es la propiedad por la cual entendemos un texto como una unidad 
de información  y no como una suma de diferentes informaciones sin conexión 
entre sí. En definitiva, las partes que componen un textos (palabras, oraciones, 
párrafos, capítulos,e tc) mantienen entre sí una relación de significado. 

Los dos elementos básicos que dotan de coherencia un texto son: 

➢ El tema, es la idea  central que transmite un texto. Todas las unidades que 
lo componen desarrollan esta idea y mantienen con ella una relación de 
significado.

➢ La estructura, es el orden o jerarquía en que se desarrolla el tema de un 
texto.   La   estructura   básica   de   un   texto   expositivo   sería:  introducción, 
desarrollo  y  conclusión. Las ideas de un texto pueden seguir un  orden 
inductivo  (si   se   parte   de   la   idea   o   ideas   principales   y   luego   se 
ejemplifican) o  deductivo  (si se va de las ideas secundarias o ejemplos 
para llegar a la conclusión). 

La cohesión
La  cohesión   textual  está   formada   por   aquellos   recursos   lingüísticos   que 
utilizamos para engarzar o relacionar las diferentes partes de un texto y darle la 
unidad necesaria.  Los recursos lingüísticos más usuales son:

➢ La   recurrencia   o   repetición,   consiste   en   a   repetición   de   una   o   más 

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palabras de cierta importancia informativa dentro del mismo texot, ya sea 
con los mismos términos o mediante sinónimos. Ejemplos

Ejemplos: Otra vez se hace un silencio, un silencio triste, amargo // Sabe 
que ha ocurrido la desgracia, y que la desgracia es irreparable .

➢ La  sustitución,   consiste   en   sustituir   una   palabra   mediante   ciertos 


pronombre o adverbios. 

Ejemplo: Fui con  mi hermana pequeña  a pasear.  La  llevé al  parque, y 


allí jugó toda la tarde. 

➢ Los conectores, son las palabras o nexos que indican las relaciones entre 
las diferentes partes de un texto, como el orden y la estructura.:

PRINCIPALES CLASES DE CONECTORES
Conectores Función
Para empezar, en primer lugar ... Introducen un tema.
Además, también, en realidad, podemos  Indican unión entre las ideas.
añadir...
A continuación, más adelante, después,  Indican   el   orden   de   las   ideas   en   un 
antes de, seguidamente, entonces... texto.
Hoy,   ayer,   mañana,   entonces,   al   año  Indican el tiempo en una narración.
siguiente...
Arriba, abajo, al fondo, a la izquierda,  Sirven   para   marcar   el   espacio   en   una 
detrás, enfrente, aquí, allí, dentro... descripción.
Para   acabar,   como   conclusión,  Indican conclusión.
finalmente, por último, para terminar...
Pero,   por   otra   parte,   sin   embargo,   en  Sirven   para   indicar   oposición   o 
cambio, aunque, por otro lado... contraste   entre   distintas   ideas   de   un 
texto.
Por  lo  tanto,  por  este  motivo,  porque,  Indican la causa o la consecuencia de 
así, por ello... algo que se ha explicado anteriormente.
Por ejemplo, es decir, o sea, en efecto... Se utilizan para introducir un ejemplo o 
una aclaración. 

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La adecuación
Seria la adaptación del texto o discurso a la situación o contexto ­tanto en el que 
se produce como al cual va dirigido­, la persona o personas a las que va dirigido, 
y la intención comunicativa (informar, convencer, divertir,...).

Clases de textos
Los textos los podemos clasificar en orales, escritos y multimedia según el modo 
de transmitirse. Si nos fijamos en el tema y  la estructura los podemos clasificar en 
narrativos,  descriptivos,  expositivos,  argumentativos,  instructivos  y 
predicativos.   Y   por   último,   si   nos   centramos   en   su   intención   y   lenguaje   en 
literarios  y  no   literarios  (periodísticos,   científico­técnicos,   jurídicos   y 
administrativos, humanísticos, publicitarios...). 

Los textos narrativos
Los textos narrativos se caracterizan por detallar los sucesos o peripecias de uno o 
varios personajes situados en uno o varios espacios y a lo largo de un período de 
tiempo determinado (Crono­tropo). Estos hechos y personajes pueden ser ficticios 
o reales. 

Características de los textos narrativos
a) Presentan una unidad temática.

b) Sitúan la acción en un tiempo, (se suele seguir el  orden cronológico, 
aunque no siempre es así).

c) Las acciones se desarrollan en uno o diversos espacios o lugares. 

d) Frecuentemente presentan una estructura en tres partes:

 Planteamiento: presentación del personaje, el tiempo y la situación 

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harmónica. 

 Nudo: conflicto desestabilizador de la situación inicial, que precipitará 
al personaje hacia sus peripecias. 

 Desenlace:   seria   la   solución   del   conflicto,   llegando   a   una   nueva 


situación estable, con la cual se finaliza lo narrado. 

e) Abundan  los   tiempos   verbales   en   pasado,   que   indican   acción   o 


movimiento,   aunque   cabe   la   posibilidad   de   encontrar   narraciones   en 
presente.

El narrador del texto, es quien relata los hechos que suceden, y se puede hacer 
desde diferentes puntos de vista:

 Punto de vista interno: el narrador nos cuenta en  primera persona 
sus   propias   peripecias,   además,   de   su   percepción   subjetiva   de   lo 
acontecido: opiniones, sensaciones, sentimientos... 

 Punto   de   vista   externo:   se   caracteriza   por   explicar   los   sucesos   en 


tercera persona, pues el narrador nos cuenta las peripecias de alguien 
(personaje) distinto a él. Desde esta perspectiva nos podemos encontrar 
con el  narrador omnisciente, el cual lo sabe absolutamente todo lo 
que sucede en el relato (pasado, presente e incluso futuro de la acción) 
y sobre los personajes que intervienen en él (sus pensamientos, sus 
sensaciones, anhelos,...)

Los textos descriptivos
Son aquellos  textos  que pretenden representar a alguien o algo por medio del 
lenguaje, refiriendo o explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias. 
Algunos de estos textos descriptivos, debido a su especificidad, los conocemos 
con otros nombres, así pues, denominamos retrato a la descripción de los rasgos 

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físicos   o   psicológicos   de   una   persona   o   personaje.   O  caricatura,   al   retrato 
desmesurado   de   los   rasgos   característicos   de   alguien   con   una   finalidad 
humorística o satírica. 

Podemos diferenciar dos tipos de descripciones o textos descriptivos: 

 Las   denominadas  objetivas,   es   decir,   aquellas   que   presentan   datos 


concretos y objetivos sobre lo descrito, sin incluir opiniones o sensaciones 
del   narrador.     Un   ejemplo   de   este   tipo   de   descripciónes   serían   las 
científicas   o   técnicas,   caracterizadas   por   el   uso   de   frases   cortas, 
tecnicismos y un lenguaje denotativo. 

 Las subjetivas, además de explicar cómo es algo o alguien, introduce las 
sensaciones,  emociones   y sentimientos  que  producen  en  el  emisor. Las 
más usuales son las descripciones literarias, en las cuales suelen aparecer 
juicios de valor y se emplea un lenguaje connotativos que busca sugerir, 
sorprender y agradar al lector u oyente. 

Características de los textos descriptivos
a) Toda descripción se realiza siguiendo un orden determinado: de lo general 
a lo particular, de arriba abajo, e izquierda a derecha, etc...

b) Aparecen conectores que nos indican este orden: a la derecha, al fondo, en 
ambos lados,...

c) Son frecuente los adjetivos y los complementos del nombre par expresar 
las característica de lo descrito.

d) Abundan los  verbos copulativos, en detrimento de aquellos que indican 
acción o movimiento. 

e) Se usan comparaciones, metáforas y analogías para ayudar al receptor a 
percibir las características de aquello descrito.

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El diálogo
El  diálogo  es   un   proceso   comunicativo   en   el   cual   se   intercambian   discursos 
diferentes, y consiste en la alternancia de los roles de emisor y receptor entre 
los   participantes.   Se   han   de   dar   dos   condiciones   o   criterios   básicos   para   la 
existencia del diálogo:

• El intercambio: los participantes se han de ceder la palabra por turnos, y 
han de acotar sus intervenciones. 

• La reversibilidad: se parte de la base o se supone que el otro interlocutor 
puede o quiere responder.  

En   este   intercambio   comunicativo,   además   de   estar   presentes   los   signos 


lingüísticos, encontramos otro tipo de signos, como los gestuales. La finalidad de 
todo diálogo ha de ser avanzar en la comunicación, tratando de evitar la repetición 
de argumentos, o la aparición de monólogos segmentados.  

Las convenciones del diálogo
1. Estrategia conversacional: o capacidad de los interlocutores de intervenir 
o callar cuando es necesario.  

2. Implicación: intención de entender aquello que se dice y tratar de aportar 
algo nuevo o de interés en las diferentes intervenciones. 

3. Principio   de   cooperación:   La   voluntad   de   todos   los   hablantes   para 


intervenir pertinentemente y no salirse o cambiar de tema. 

Si bien es cierto que el diálogo es la base de la comunicación oral, también es 
habitual   encontrar   diálogos   escritos   en   textos   literarios,   como   el   teatro,   las 
novelas, los guiones televisivos o cinematográficos. 

Podemos diferenciar dos tipos de diálogos:

 espontáneos o informales. Son las conversaciones habituales, cotidianas, 

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improvisadas... Se caracterizan por. 

■ Uso de un registro lingüístico coloquial.

■ Frecuentes interrupciones entre el emisor y el receptor.

■ Oraciones cortas y entrecortadas o incompletas.

■ Gran dinamismo en la transición de un tema  a otro.

■ Abundancia de exclamaciones (¡!) e interrogaciones (¿?) 

 preparados   o   formales.   Como   son   el   debate   o   la   entrevista,   ambos 


necesitan una preparación previa por parte de ambos interlocutores. 

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Los textos expositivos
Serían   aquellos   a   través   de   los   cuales   pretendemos   explicar,   desarrollar   y 
transmitir   una   serie   de   ideas   y   aspectos   sobre   un   tema   concreto,   es   decir, 
comunicar conocimientos a otras personas. Este tipo de texto es habitual tanto en 
la comunicación oral (explicaciones, conferencias discursos...), como en la escrita 
(noticias,   informes,   libros   de   texto,...),   e   incluso   en   la   audiovisual   (reportajes, 
noticiarios,...). 

Características de los textos expositivos
a) Claridad. Dado la intención de transmitir unos contenidos informativos o 
aclaratorios sobre un tema, es imprescindible hacerlos lo más asequible 
para el receptor.  Las estrategias más usuales para conseguirlo serían:

 Uso de un léxico adecuado al receptor del texto.

 Procurar   el  orden   lógico   en   las   oraciones  SVO   (sujeto   +   verbo   + 


objeto).

 Utilizar  conectores  que   ayuden   a   percibir   las   relaciones   entre   las 


diferentes   ideas   del   texto:   en   primer   lugar,   a   continuación,   con 
posterioridad, previamente,...

 Ayudar   la   exposición   con  esquemas   conceptuales,  diagramas, 


gráficos, etc.., que ayuden a la comprensión de las ideas. 

 Introducción de analogías y ejemplos adecuados al tema y al receptor.

b) Objetividad. Como la pretensión de este tipo de texto es la de informar 
sobre un tema u objeto de estudio, sería aconsejable evitar las opiniones 
del autor. Para ello se ha de procurar.

 La frecuencia de la función referencial del lenguaje, es decir, centrar 

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el mensaje en el contexto, en transmitir información. 

 Utilización de la tercera persona del presente de indicativo con un 
valor impersonal. 

 Apoyar   la   exposición   en   estadística,   en   informes   de   reputados 


estudiosos   o   instituciones,   en   porcentajes,...,   es   decir   en  datos 
objetivos. 

c) Orden expositivo.

 Estructurar el texto para una fácil comprensión del mismo, la forma 
más usual es la siguiente:

• Introducción.   En   ella   se   presenta   el   tema,   la   importancia   del 


mismo, los antecedentes, la perspectiva desde la cual se aborda,...

• Desarrollo.   En   esta   parte   se   dan   todas   las   explicaciones, 


informaciones y aclaraciones de una forma ordenada. Procuramos 
separar las ideas o aspectos de las mismas en diferentes párrafos. 
Evidentemente es la parte más extensa y central del texto.

• Conclusión. Suele ser un resumen de las ideas más importantes del 
texto. Algunos textos expositivos carecen de esta parte. 

 Desarrollo jerárquico de las ideas. Normalmente en las exposiciones 
se   presentan   las   ideas   del   tema   ordenadas   de   mayor   a   menor 
importancia, aunque también es posible, presentarlas de lo general a lo 
particular, o a  la inversa... 

 Esquematización de las ideas. 

 En   el   caso   de   los   textos   escritos   utilizar   los  recursos   tipográficos 


(negritas, cursiva, subrayado...).

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Clases de textos expositivos
En   función   al   público   receptor   al   cual   se   dirige   podemos   dividir   los   textos 
expositivos en.

➢ Textos especializados. Son textos  pensados  para un reducido grupo de 


receptores con un alto nivel de conocimiento sobre el tema tratado, y se 
caracterizan por:

 Puede   reducirse   e   incluso   eludirse   la   introducción,   y  se   aborda 


directamente el tema a tratar. 

 Utilización   de  conceptos,  expresiones  y  tecnicismos  propios de la 


especialidad, ya que los  receptores  las  conocen.  Uso de un registro 
lingüístico culto. 

 Amplias, minuciosas y profundas explicaciones del tema.

 Intención   de   alcanzar   la   exactitud   y   la   rigurosidad   en   las   ideas 


expuestas. 

➢ Textos   divulgativos.   Textos,   cuya   intención   es   difundir   las   ideas   más 


importantes   sobre   un   tema,   dirigidos   a   un   amplio   público,   sin   una 
formación   especializada,   pero   con   cierto   interés   por   el   mismo.   Se 
caracterizan por:

 El   tema   se   aborda   tras   una   importante   introducción   de 


contextualización del mismo. 

 Utilización de un  léxico estándar, con pocos tecnicismos, y si estos 
aparecen, han de ir acompañados de una aclaración de sus significado.

 Uso de ejemplificaciones, analogías, ilustraciones,.. para ayudar a la 
comprensión,   e   incluso,  anécdotas,  chascarrillos,  chistes,...   para 
amenizar la exposición.

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Los textos argumentativos
Son   aquellos   organizados   con   la   pretensión   de   convencer   (de   influir   en   su 
pensamiento, e incluso, de hacer cambiar de actitud) al receptor, mediante una 
serie de razones o argumentos, de las opiniones o tesis sostenidas por el autor.

Todo   texto   argumentativo   tiene   un   carácter   dialógico,   es   decir,   presupone   un 


diálogo del autor con el pensamiento del receptor del cual se pretende transformar 
su opinión (tesis y argumentos, por un lado; antítesis y contraargumentos, por 
el   otro).   Es   evidente   pues,   la   necesidad   de   tener   en   cuenta   al   destinatario 
(identificarlo, conocer sus gustos y valores, prever su opinión...) para seleccionar 
los argumentos o premisas más adecuados y eficaces, y para contraargumentar 
(exponer razones que contrarresten o invaliden los razonamientos ajenos previos).

Las   situaciones   más   usuales   en   las   cuales   se   suele   emplear   los   textos 
argumentativos son:

a) Situaciones   de carácter  interpersonal:  vida  cotidiana  (discusión  entre 


dos   personas   con   diferente   punto   de   vista),   entrevista   laboral,   etc.   Se 
caracterizan por la utilización de un discurso poco planificado.

b) Situaciones de carácter social: cartas al director, artículos de opinión, 
manifiestos, anuncios publicitarios, debates, mesas redondas... Emplean un 
discurso más planificado y estructurado, con una gramática más elaborada 
y precisa.

c) Situaciones   técnicas:  ámbito   científico,   jurídico   y   administrativo... 


(artículos   de   investigación,   tratados,   instancias,   alegatos,   sentencias, 
demandas...). Usan estructuras muy formalizadas, es un discurso técnico. 

d)  Situaciones académicas: los exámenes, informes, trabajos académicos...

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Características de los textos argumentativos
a) Los  temas  son  controvertidos y polémicos, es decir, tiene defensores y 
detractores con posturas enfrentadas.

b) Como siempre existe una tesis que se quiere defender o rebatir, podemos 
encontrar en estos textos: 

 Argumentación positiva:  el emisor­argumentador aporta argumentos 
que apoyan su tesis (postura positiva o de prueba).

 Argumentación negativa: se ofrecen razones que refutan o rechazan 
argumentos contrarios al propio punto de vista (postura negativa o de 
refutación).

 Postura ecléctica:  se aceptan algunas razones ajenas (concesiones) y 
se aportan argumentos propios. 

c) Son   textos   muy  pragmáticos,   en   los   cuales  se   seleccionan  aquellos 


argumentos que son más eficaces para convencer al receptor y defender 
la tesis. 

d) El  orden  de   los   argumentos   es  jerárquico  partiendo   de   los   mas 


contundentes y convincentes a los menos.

e) La  estructura  no  sólo  presenta  de   una  forma   clara  la   tesis,   sino  que 
además, pretende mostrar la defensa argumental. 

f) Los  conectores   argumentativos  más   usuales   son:   por   lo   tnato,   sin 


embargo, por el contrario, en consecuencia, con seguridad, a todas luces....

g) Frecuentemente estos textos  incluyen fragmentos de textos expositivos 
(informes, estudios, datos, publicaciones,...) para reforzar la validez de la 
tesis.

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Estructura de los textos argumentativos
Los textos argumentativos, como otros textos, basan una parte importante de su 
efectividad   en   la   buena   organización   de   las   ideas   con   las   que   se   pretende 
convencer   o   persuadir.   La   estructura   más   habitual   fue   establecida   ya   en   la 
Antigüedad por la retórica clásica:

1) Presentación o introducción

Tiene   como   finalidad  presentar   el   tema  sobre   el   que   se   argumenta, 


captar la atención  del destinatario y  despertar  en él  el interés  y  una 
actitud favorable.

2) Desarrollo de la tesis

El   núcleo  de   la   argumentación  es   la   tesis,   la   cual   puede   aparecer   al 


principio o al final del texto, y es la postura mantenida y defendida por 
el emisor. 

Hemos   de   tener   presente   que   una   tesis,   puede   ser   tanto   una   hipótesis 
científica,   como   una   opinión   subjetiva.   Así   mismo   recordar   que, 
argumentos   válidos   son   todos   aquellos   capaces,   bien   de   demostrar   la 
validez de la tesis, bien de convencer al receptor, ya sean: datos objetivos, 
afirmaciones científicamente demostrables, o apelaciones a sentimientos, 
tradiciones...

3) Cuerpo argumentativo y antítesis

Una vez expuesta la tesis, empieza la argumentación propiamente dicha, 
que   consiste   en   aportar   argumentos   para   probar   o   apoyar   la   tesis 
(argumentación   positiva),   para   refutar   las   tesis   contrarias 
(argumentación   negativa),   o   admitir   algún   argumento   contrario 
(concesión) para contraargumentar (postura ecléctica). 

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Con el objetivo de lograr persuadir al receptor, el emisor puede desplegar 
una serie de técnicas o estrategias argumentativas, entre otras:

a) Criterio   de   autoridad.   Mención   o   cita   de   las   opiniones   o 


argumentaciones de reputados y conocidos autores, estudiosos, o 
científicos...   (como   afirma   Aristóteles,   el   propio   presidente   del 
gobierno dijo,...)

b) Recurrir a los lugares comunes o tradición (topos). Sería hacer 
referencia   a   verdades   evidentes   o   establecidas   como   verdaderas, 
bien   por   el   sentido   común,   bien   por   demostraciones   científicas, 
bien   por   no   haber   sido   refutada,...   (como   todo   el   mundo   sabe, 
indiscutiblemente, evidentemente,...)

c) Apelación   a   la   vivencia   personal.   Son   aquellos   argumentos 


extraídos de la propia experiencia del emisor. 

d) Uso   de   datos   objetivos.   Aprovechar   estudios,   datos,   cifras, 


informes, teorías,... que puedan reforzar nuestra tesis. 

e) Ejemplificaciones,   comparaciones   y   analogías.   Que   permitan 


ilustrar, facilitar la compresión, y aproximar la tesis al receptor. 

f) Anticipación a las posibles antítesis. Anticiparse a las posibles 
críticas   o   antítesis,   y   refutándolas   para   evitar   o   dificultar   una 
contraargumentción. 

4) Conclusión

Se recuerda al interlocutor la tesis, las partes más relevantes de lo expuesto 
y   se   insiste   en   la   posición   argumentativa   adoptada.   En   las 
argumentaciones, sobre todo en las escritas, podemos diferenciar tres tipos 
de estructuras:

Realizado por José Mármol 15
 Estructura deductiva. Presenta una orientación demostrativa: se parte 
de la tesis, se sigue el desarrollo de los argumentos y se finaliza con la 
conclusión.

 Estructura   inductiva.  Se   parte   de   la   presentación   de   una   serie   de 


argumentos y, tras análisis y razonamientos variados, se llega, a modo 
de conclusión, a la tesis que se infiere de dichos argumentos.

 Estructura mixta.  Contiene a la vez elementos de las anteriores: se 
formula   al   principio   la   tesis,   se   muestran   hechos,   casos   o 
razonamientos   que   la   confirmen   y,   al   final,   se   repite   la   tesis,   casi 
siempre con alguna variante a modo de conclusión. 

Realizado por José Mármol 16
Los textos formales
Denominamos así, aquellos textos con unas estructuras, formas de expresión, y 
usos  más   o   menos  preestablecidos,   que   no   admiten   muchas   variaciones,   y 
necesarios dado su  fin práctico.   Ciertamente la mayoría de ellos poseen unas 
características   comunes,   como   la   de   utilizar   el  registro   lingüístico   jurídico­
administrativo, pero podemos establecer diferencias entre ellos: 

 Textos   jurídicos.   Están   relacionados   con   la  elaboración   de   leyes,   que 


establecen   las   normas   de   convivencia   entre   los   individuos   de   una 
comunidad,  y  con  la   aplicación   de   las   mismas  (decretos,   circulares, 
sentencias,...).

 Textos   administrativos.   Se   utilizan   para   la  comunicación  de   los 


ciudadanos   y   entidades,   con   las  Administraciones   e   instituciones,   y 
viceversa (instancias, actas,...)

 Textos   de   ámbito   laboral.   Como   el   currículum   vitae,   la   carta   de 


presentación, informes y memorias empresariales,...

Características de los textos formales
a) Predominio   de   la  función   denotativa   del   lenguaje,   uso   de   un  léxico 
especializado, muy preciso; pero poco accesible al lego, o no iniciado. 

b) A   pesar   de   lo   anterior,   constantes  precisiones,  aclaraciones  y 


definiciones para evitar los sentidos equívocos o fijar la interpretación. 

c) Objetividad   en   el   redactado.   Por   ello   se   utiliza   la  tercera   persona, 


incluso cuando hablamos de nosotros mismos (autores del texto).

d) Uso del verbo en forma impersonal antecedido del pronombre “se” (se + 
verbo).

Realizado por José Mármol 17
e) Frecuencia de gerundios y participios. 

f) Utilización   de  frases   hechas  o   establecidas,  fórmulas   protocolarias, 


fórmulas establecidas, locuciones latinas,...

g) Sintaxis compleja, con  sintagmas muy extensos, y con abundancia de 
oraciones subordinadas. 

h) Existencia de unos modelos o formas preestablecidas para cada uno, en 
los cuales el usuario sólo ha de rellenar los campos vacíos. 

Textos formales más usuales
 Contrato. Es un texto en el cual se  acuerda,  entre  dos o mas  partes 
(personas,   particulares,   empresas,   instituciones,   etc..),  una   relación 
(laboral, mercantil, de arrendamiento, de compra­venta, ...) detallándose y 
estableciéndose   los  derechos  y  obligaciones  de   los   participantes   en   la 
misma. 

Son imprescindibles los siguientes datos en un contrato:

■ Lugar y fecha dónde tiene lugar.

■ Reunidos. se consignan los datos personales y jurídicos 
con   documento   identificativo   o   demostrativo,   y   la 
residencia de los firmantes del documento.

■ Exponen o Manifiestan. El tipo de relación contractual 
que se pretende establecer.

■ Convienen o Acuerdan. Las denominadas cláusulas del 
contrato,   es   decir   las   condiciones   (derechos   y 
obligaciones) concretas del contrato.

■ La  firma  (bajo   la   cual   ha   de   aparecer   el   nombre   y 

Realizado por José Mármol 18
apellidos concretos de los firmantes). De todas y cada 
una de las partes al final. 

 El certificado. Es aquel documento emitido por una persona, asociación, 
empresa, institución,... con  suficiente autoridad, para hacer constar que 
los datos e informaciones contenidas en el mismo son ciertas. 

Son imprescindibles en este tipo de textos:

■ Membrete del organismo, institución, empresa,...

■ Encabezamiento.   Persona   física   que   emite   el 


certificado y su cargo.

■ Certifico. Mención de los datos e informaciones ciertos 
que   se   quieren   acreditar.   Además   deben   constar   los 
datos de la persona solicitante.

■ Fórmula  final  preestablecida. “Y  para  que conste a 


los efectos oportunos, firmo el presente certificado”.

■ Lugar y fecha

■ Firma

■ Sello del organismo, empresa, institución... 

 La   instancia.   Es   un  texto   escrito  dirigido   a   la  Administración  para 


solicitarle o reclamarle algo a lo que tenemos derecho legal.

Son imprescindibles en este tipo de textos:

■ Datos personales del solicitante. Nombre, apellidos, el 
DNI o pasaporte, el domicilio, teléfonos de contacto,... 
Si la instancia la hacemos en nombre de un colectivo, 
empresa, etc.. también deberíamos incluir el cargo. 

Realizado por José Mármol 19
■ Exposición   de   los   motivos   y   argumentos,   por   los 
cuales consideramos que tenemos derecho a aquello que 
solicitamos.   Debemos   comenzarlo   con   la   palabra 
“EXPONE” (en mayúsculas y en la primera línea) y, 
aparte, la conjunción “Que” encabezando cada uno de 
los diferentes motivos y argumentos. 

■ Solicitud. Aquí hemos de detallar nuestras demandas. 
Iniciamos este apartado con la palabra “SOLICITA” y, 
también aparte, la conjunción “Que”. 

■ También se puede añadir un apartado de  documentos 
aportados, con los que reforzar nuestros argumentos o 
solicitudes. 

■ Cierre. Al final de la instancia se escribe en lugar la 
fecha y la firma del solicitante. 

 La reclamación. Como  usuarios o consumidores  de bienes y servicios 


podemos expresar nuestras quejas, mediante las denominadas hojas de 
reclamación ­formularios que han de tener todos los establecimientos que 
presten   un   servicio   público­.   sobre   los   mismos   ante   los   organismos 
públicos encargados de su control.  Constan de tres copias  la de color rosa 
para el establecimiento, la de color verde para el consumidor reclamante, y 
, por último,   la blanca para las oficinas de Atención al consumidor del 
Ayuntamiento o de la Comunidad Autónoma. 

En toda reclamación debe constar: 

■ Datos   del   reclamante   y   de   la   empresa  o   comercio 


reclamados (mejor con nº de DNI y nº de CIF).

Realizado por José Mármol 20
■ Lugar y hora de la reclamación. 

■ Objeto o causa de dicha reclamación. 

■ Documentos   acreditativos,   acompañando   la   copia 


blanca para la Administración. 

 El   currículum   vitae.   Documento   en   el   cual   se   exponen   de   forma 


ordenada, todos aquellos datos relevantes de una persona para conseguir 
un trabajo. Existen diferentes modelos; pero en la mayoría se consignan:

■ Datos   personales.   Nombre,   Apellidos,   DNI   o 


pasaporte,     fecha   y   lugar   de   nacimiento,   dirección, 
teléfonos   de   contacto,   y   correo   electrónico   (si   se 
dispone de él). 

■ Una fotografía (lo más actual posible).

■ Formación Académica.

■ Otro tipo de formación.

■ Experiencia profesional.

■ Idiomas, informática u otro tipo de habilidades.

■ Otros   datos   de   interés  (por   ejemplo   carnet   de 


conducir). 

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