FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS-EAD UNIDADE PEDEGÓGICA DE RIO REAL CURSO DE PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: APRENDENDO E BRINCANDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Rio Real - Bahia 2010 1

Curso de Pedagogia. da Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC EaD.Bahia 2010 2 .MARÍLIA DOS SANTOS SOUZA ESTÁGIO SUPERVISIONADO: APRENDENDO E BRINCANDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório final das atividades para fins de avaliação da disciplina Estágio Supervisionado na Educação Infantil. Rio Real .

...............07 3...........................................3 Regência......14 7...................................................................04 2.................07 3...........................2 Recursos humanos e pedagógicos............3 Segurança ao lecionar....................................................................... Apresentação dos resultados..............................08 3.......05 2............. Conclusões e recomendações.....................12 6........................ Anexos................................................. Caracterização da instituição – campo de estágio...........................................................10 4...................05 2.......................2 Escola x Família........................1 Período de observação..................................................11 4.................................................1 A importância do estágio.............................................................12 5......1 Aspectos físicos.....................................................................Descrição das atividades desenvolvidas no Estágio.............................2 Fase de co-participação..............15 3 .................... Apresentação ........08 4..........................................................................................SUMÁRIO 1.......................................................................3 Corpo discente...06 2....................................................................... Referências..10 4....06 3.......................................................................................................................................

sendo realizado no período de 05 a 27 de Abril de 2010 no turno vespertino. a prática passa a ser um desafio para o acadêmico de Pedagogia. na Escola Creche Betel de Rio Real neste Município. este realizado pela acadêmica Marília dos Santos Souza. passando a desenvolver habilidades necessárias ao aperfeiçoamento profissional. O estágio supervisionado é de fundamental importância na vida acadêmica. Apresentação O presente trabalho busca descrever de forma sucinta e clara as apreciações e a prática referentes ao Estágio Supervisionado na Educação Infantil. Tendo sido o estágio realizado junto ao cotidiano dos docentes. pois este precisa “lapidar-se” para adquirir a devida experiência para a profissionalização educacional. tornando-se um conciliador da teoria e da prática.1. 4 . Dessa forma. decifrando de uma forma melhor a realidade social. O primeiro momento de “lecionar” é sem sobra de dúvidas o momento em que o graduando passa a conhecer melhor a sua área de atuação. sendo exclusivamente racional. a capacidade de agir no processo educacional é sem sombra de dúvidas bem mais eficiente. A teoria é norteadora dos conhecimentos. superando obstáculos e vivenciando novas experiências. o conhecimento prático proporciona a descoberta de uma das etapas mais importantes do que é ser professor.

tanto no que diz respeito à ventilação quanto à iluminação. feijão e raspagem de mandioca. possuem quadro de giz. existindo ainda um banheiro exclusivo para os funcionários. projeto iniciado pela professora Jacy de Oliveira Santos. estantes de ferro para guardar os materiais de uso diário. O pátio é coberto. Estamos num prédio recém – construído em maio de 2008. milho. mas existe uma área sem cobertura que também é utilizada pelos alunos na ora da recreação. para que os pais dos alunos pudessem trabalhar no cultivo da laranja. tendo onde deixar seus filhos em período integral. próximo ao Loteamento Raimundo Guimarães do Nascimento. vem ofertando Educação Infantil desde 1990. nº. impressora. Rio Real – Bahia. Caracterização da Instituição-campo de estágio 2. A cantina é composta por armários embutidos. as salas de aula são bem arejadas. fogão industrial. geladeira.2. 5 . maracujá. mesa e uma dispensa. Os banheiros são limpos e divididos por ala masculina e feminina. No que tange a estrutura física da escola. A Diretoria possui um computador. mesas redondas coletivas e cadeiras individualizadas para os alunos.1 Aspectos físicos A Creche Escola Betel de Rio Real está situada na Rua da Creche. armários para guardar os arquivos da escola e material pessoal dos professores. existindo também para deficientes. 280.

uma vice-diretora.2 Recursos humanos e pedagogia Atualmente é composta por 38 funcionários. quatro tem Licenciatura em Letras e História e três estão concluindo licenciatura em pedagogia. encontra-se sob a direção da Srª. 2. 6 . cinco serventes e vinte e dois professores. A situação atual do corpo docente apresenta-se de seguinte forma: duas psicopedagogas. Jaqueline Oliveira Marcelino dos Santos Pascoal. subdivididos por série/idade: * 2 anos maternal I 35 alunos * 3 anos maternal II 33 alunos * 3 anos maternal II 22 alunos * 4 anos Pré I 28 alunos * 4 anos Pré I 27 alunos * 5 anos Pré II 27 alunos * 5 anos Pré II 26 alunos Atualmente. doze tem Magistério. uma pedagoga. dois porteiros.2. uma graduada em Normal Superior. três secretárias. sendo uma diretora. quatro cozinheiras.3 Corpo Discente Atende a 198 alunos matriculados. o funcionamento se dá em período integral.

Durante as aulas observadas. tive a oportunidade de aprender como é o dia-a-dia do professor e dos alunos. entendendo a criança como ser humano integral em constante crescimento e desenvolvimento e interagindo intensamente com seu meio social. realizando uma aula tradicional.1 Períodos de observação Inicialmente. a professora regente não utilizou recursos além do quadro negro e o seu próprio caderno onde se encontrava o conteúdo copiado. 7 . pois notei algumas coisas que divergem da teoria. onde analisei a didática aplicada pela regente e avaliei o comportamento dos educandos. serviu também para desmistificar informações que tinha sobre as escolas municipais. Nesse período.O objetivo principal da instituição é o cuidado e a educação em uma abordagem construtivista e sócio-interacionista. 3. A fase de observação foi extremamente importante. a atividade a ser desenvolvida foi a observação da turma. Descrição das atividades desenvolvida no estágio 3. pois os alunos não tinham livros didáticos.

pois queria transmitir para os alunos conhecimentos que fossem proveitosos.2 Fases de Co-participação Após a fase de observação. solicitei orientação da professora Valdelice da Costa Silva de Oliveira. pois mostra os caminhos que deve ser seguidos no momento de interação entre o aluno e o professor. que como já foi dito era a regente da turma. onde tive que planejar e elaborar as atividades a ser desenvolvidas na sala de aula. 8 . foi dado início a co-participação.3 A regência Após a observação e a co-participação. Para que não fugisse dos objetivos traçados pela coordenação da escola. foi chegada a hora da regência. Esse período de aprendizado é essencial para o acadêmico. 3.3. onde tive a oportunidade de estar auxiliando a regente. Nesse período tive uma certa preocupação. desenvolvendo as seguintes atividades: • Banhos dos Alunos. • Tarefinhas na classe • Na hora da merenda • Na utilização do banheiro • Etc.

cantigas de rodas entre outras. Como estava trabalhando com crianças na fase inicial da escola. letras. Segundo Freire (2001 p. 9 . há um muito particular.Elaborei atividades com música. Cada atividade buscava desenvolver um potencial no educando. pinturas.43) “Entre os recursos pedagógicos que a Educação utiliza em sua tarefa de ensinar. que são as atividades corporais provenientes da cultura da criança”. As atividades diversificadas que proporcionem aos alunos prazer pelas aulas de modo que possa estimular e prender a atenção são indispensáveis. numerais. busquei promover atividades que desenvolvesse a coordenação motora e a escrita. além do discernimento de certo e errado. pois fazem com que eles fiquem calados durante as aulas e aprendam os assuntos de maneira mais prazerosa. brinquedos.

pensei que os obstáculos a serem ultrapassados seriam bem maiores. principalmente nas fases iniciais. como forma de aproximar os alunos das necessidades do mundo do trabalho. não sei se por causa da ansiedade. O que pondero. das diretrizes e do funcionamento das organizações e suas interrelações com a comunidade. Notei a carência na escola em que realizei o estágio. No que tange a atuação na regência. Apresentação dos resultados 4. pois da oportunidade as crianças de se divertirem mais.4. além de enriquecer e atualizar a formação acadêmica. até porque o corpo técnico da escola mim orientou de forma correta sem que houvesse qualquer empecilho ou dificuldade. é a necessidade de se incluir nas escolas a utilização de brinquedos. 10 . A realização de estágios deve ser incentivada. criando oportunidades de exercitar a prática profissional. possibilitando a oportunidade de conhecimento da administração.1 A importância do estágio O Estágio Supervisionado cumpriu de forma eficiente o papel de ligação entre o mundo acadêmico e o profissional. Não tive dificuldades a serem ponderadas.

mesmo tendo realizado apenas o primeiro estágio. oportunizando conhecimentos e vivência do que é ser educador.4. 11 .3 Segurança ao lecionar Hoje. sinto-me bem mais capacitada para atuar. O educador precisa estar buscando novos conhecimentos constantemente. observei que muitas crianças precisam fazer sua higienização corporal de forma mais adequada. 4.2 Escola x Família É de fundamental importância se fazer uma maior interação entre a escola e a família. espero que os próximos estágios sejam proveitosos tanto quanto este que concluir. sempre tentando atrai os educandos a absorver o máximo de informações que são apresentadas. dinamizando as aulas e incluindo novas mitologias de aprendizado. constatando que muitas delas sofrem pela falta de “cuidado” por parte dos familiares.

por superar as dificuldades encontradas. encontrei algumas dificuldades. O critério que utilizei para observar o crescimento dos alunos foi o seu interesse e dedicação às atividades propostas. conversas informais e leitura compartilhada sobre determinados assuntos que seriam trabalhados na aula. E. Os objetivos foram atingidos. ter o 12 . por ter tido o carinho de todos os educando e. pois a sala tinha muitos alunos. para que possamos buscar uma educação de qualidade. além de investir expectativas nas atividades em grupo. sobretudo. sobretudo perceber a necessidade em assumir uma postura inovadora.5. Por alcançar as metas traçadas para este estágio. pediam para que fizesse dinâmicas antes de iniciar um conteúdo novo e sempre estavam dispostos. tratando os colegas sempre com educação e respeito. o Estágio nunca é fácil. Busquei na medida do possível dinâmicas para minhas aulas. mas também reflexiva da nossa arte educativa diante da realidade. Conclusões e recomendações O estágio foi um período em que busquei vincular aspectos teóricos com aspectos práticos. Foi um momento em que a teoria e a prática se compuseram para que fosse possível apresentar um bom resultado. Em decorrência de vários aspectos. Constatei mudanças comportamentais e de interesse pelas aulas. pois os educandos passaram a ter uma nova postura na sala. principalmente quanto à conversa paralela da turma e o comportamento.

aconselho aos educadores que sejam dedicados e comprometidos com o que estão fazendo. sinto extremamente feliz e motivada para dar continuidade a essa caminhada. pois são os formadores de grandes homens e mulheres do futuro. 13 .reconhecimento por parte de alguns docentes da Instituição. E com a certeza de que a educação é o único meio de mudar a realidade de nosso país.

São Paulo: Paz e Terra. LOPES. 5ª ed. Paulo. SP: Papirus. São Paulo: Cortez. Paulo. 14 . 36ª ed. Selma Garrido. Adalci. 2000. Estágio Supervisionado I. 2007. 33 ed. 1997. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Cortez. A importância do ato de ler três artigos que se completam. PIMENTA. 3ª ed. Campinas. A prática de ensino e o Estágio Supervisionado. Berhtolo. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática. Salvador: FTC – Ead. 1997. Tatiane. REFERÊNCIAS FREIRE. LUCENA.6. FREIRE. 2007. PICONEZ. 1ª Ed. Stela C.