FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS-EAD UNIDADE PEDEGÓGICA DE RIO REAL CURSO DE PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: APRENDENDO E BRINCANDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Rio Real - Bahia 2010 1

da Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC EaD.MARÍLIA DOS SANTOS SOUZA ESTÁGIO SUPERVISIONADO: APRENDENDO E BRINCANDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório final das atividades para fins de avaliação da disciplina Estágio Supervisionado na Educação Infantil.Bahia 2010 2 . Rio Real . Curso de Pedagogia.

.......................................................................................................................................................... Conclusões e recomendações.............................................................2 Fase de co-participação....................1 A importância do estágio................................06 3.............................................. Referências................................08 3................................................... Apresentação .............3 Segurança ao lecionar..............................1 Aspectos físicos......15 3 ....05 2..............................12 5............................................................................3 Corpo discente... Anexos.................10 4.....................................................................07 3......................10 4..................................................Descrição das atividades desenvolvidas no Estágio..05 2..2 Recursos humanos e pedagógicos..............................................................................................04 2..............................................................................1 Período de observação..................................................... Apresentação dos resultados.................................3 Regência........................................SUMÁRIO 1...................07 3...08 4.................................14 7...06 2..........................12 6.......11 4............................... Caracterização da instituição – campo de estágio.....................2 Escola x Família................................................

1. o conhecimento prático proporciona a descoberta de uma das etapas mais importantes do que é ser professor. decifrando de uma forma melhor a realidade social. a prática passa a ser um desafio para o acadêmico de Pedagogia. O primeiro momento de “lecionar” é sem sobra de dúvidas o momento em que o graduando passa a conhecer melhor a sua área de atuação. Apresentação O presente trabalho busca descrever de forma sucinta e clara as apreciações e a prática referentes ao Estágio Supervisionado na Educação Infantil. A teoria é norteadora dos conhecimentos. tornando-se um conciliador da teoria e da prática. pois este precisa “lapidar-se” para adquirir a devida experiência para a profissionalização educacional. na Escola Creche Betel de Rio Real neste Município. O estágio supervisionado é de fundamental importância na vida acadêmica. sendo realizado no período de 05 a 27 de Abril de 2010 no turno vespertino. a capacidade de agir no processo educacional é sem sombra de dúvidas bem mais eficiente. Tendo sido o estágio realizado junto ao cotidiano dos docentes. sendo exclusivamente racional. Dessa forma. este realizado pela acadêmica Marília dos Santos Souza. superando obstáculos e vivenciando novas experiências. 4 . passando a desenvolver habilidades necessárias ao aperfeiçoamento profissional.

O pátio é coberto. feijão e raspagem de mandioca. armários para guardar os arquivos da escola e material pessoal dos professores. 280. próximo ao Loteamento Raimundo Guimarães do Nascimento. para que os pais dos alunos pudessem trabalhar no cultivo da laranja. projeto iniciado pela professora Jacy de Oliveira Santos. mas existe uma área sem cobertura que também é utilizada pelos alunos na ora da recreação.2.1 Aspectos físicos A Creche Escola Betel de Rio Real está situada na Rua da Creche. existindo ainda um banheiro exclusivo para os funcionários. fogão industrial. vem ofertando Educação Infantil desde 1990. Rio Real – Bahia. No que tange a estrutura física da escola. maracujá. tendo onde deixar seus filhos em período integral. A Diretoria possui um computador. as salas de aula são bem arejadas. milho. geladeira. tanto no que diz respeito à ventilação quanto à iluminação. A cantina é composta por armários embutidos. Os banheiros são limpos e divididos por ala masculina e feminina. estantes de ferro para guardar os materiais de uso diário. mesas redondas coletivas e cadeiras individualizadas para os alunos. impressora. Estamos num prédio recém – construído em maio de 2008. 5 . existindo também para deficientes. possuem quadro de giz. nº. mesa e uma dispensa. Caracterização da Instituição-campo de estágio 2.

encontra-se sob a direção da Srª. doze tem Magistério. uma pedagoga. sendo uma diretora. o funcionamento se dá em período integral. uma graduada em Normal Superior. quatro tem Licenciatura em Letras e História e três estão concluindo licenciatura em pedagogia. subdivididos por série/idade: * 2 anos maternal I 35 alunos * 3 anos maternal II 33 alunos * 3 anos maternal II 22 alunos * 4 anos Pré I 28 alunos * 4 anos Pré I 27 alunos * 5 anos Pré II 27 alunos * 5 anos Pré II 26 alunos Atualmente. uma vice-diretora. 6 . 2. cinco serventes e vinte e dois professores.2.3 Corpo Discente Atende a 198 alunos matriculados.2 Recursos humanos e pedagogia Atualmente é composta por 38 funcionários. A situação atual do corpo docente apresenta-se de seguinte forma: duas psicopedagogas. Jaqueline Oliveira Marcelino dos Santos Pascoal. dois porteiros. três secretárias. quatro cozinheiras.

entendendo a criança como ser humano integral em constante crescimento e desenvolvimento e interagindo intensamente com seu meio social. Nesse período. a atividade a ser desenvolvida foi a observação da turma. realizando uma aula tradicional. 7 . tive a oportunidade de aprender como é o dia-a-dia do professor e dos alunos. Durante as aulas observadas. A fase de observação foi extremamente importante. a professora regente não utilizou recursos além do quadro negro e o seu próprio caderno onde se encontrava o conteúdo copiado.1 Períodos de observação Inicialmente. pois os alunos não tinham livros didáticos. onde analisei a didática aplicada pela regente e avaliei o comportamento dos educandos. serviu também para desmistificar informações que tinha sobre as escolas municipais. Descrição das atividades desenvolvida no estágio 3. pois notei algumas coisas que divergem da teoria. 3.O objetivo principal da instituição é o cuidado e a educação em uma abordagem construtivista e sócio-interacionista.

solicitei orientação da professora Valdelice da Costa Silva de Oliveira. onde tive a oportunidade de estar auxiliando a regente. que como já foi dito era a regente da turma.3. Para que não fugisse dos objetivos traçados pela coordenação da escola. desenvolvendo as seguintes atividades: • Banhos dos Alunos. 8 . foi chegada a hora da regência. pois queria transmitir para os alunos conhecimentos que fossem proveitosos.2 Fases de Co-participação Após a fase de observação. onde tive que planejar e elaborar as atividades a ser desenvolvidas na sala de aula. 3. Esse período de aprendizado é essencial para o acadêmico. foi dado início a co-participação. pois mostra os caminhos que deve ser seguidos no momento de interação entre o aluno e o professor. • Tarefinhas na classe • Na hora da merenda • Na utilização do banheiro • Etc. Nesse período tive uma certa preocupação.3 A regência Após a observação e a co-participação.

cantigas de rodas entre outras.Elaborei atividades com música. As atividades diversificadas que proporcionem aos alunos prazer pelas aulas de modo que possa estimular e prender a atenção são indispensáveis.43) “Entre os recursos pedagógicos que a Educação utiliza em sua tarefa de ensinar. que são as atividades corporais provenientes da cultura da criança”. numerais. pois fazem com que eles fiquem calados durante as aulas e aprendam os assuntos de maneira mais prazerosa. há um muito particular. busquei promover atividades que desenvolvesse a coordenação motora e a escrita. Como estava trabalhando com crianças na fase inicial da escola. letras. Cada atividade buscava desenvolver um potencial no educando. pinturas. Segundo Freire (2001 p. além do discernimento de certo e errado. brinquedos. 9 .

pensei que os obstáculos a serem ultrapassados seriam bem maiores. O que pondero. pois da oportunidade as crianças de se divertirem mais. 10 . principalmente nas fases iniciais. Notei a carência na escola em que realizei o estágio. Não tive dificuldades a serem ponderadas. das diretrizes e do funcionamento das organizações e suas interrelações com a comunidade. Apresentação dos resultados 4. além de enriquecer e atualizar a formação acadêmica. possibilitando a oportunidade de conhecimento da administração. A realização de estágios deve ser incentivada. como forma de aproximar os alunos das necessidades do mundo do trabalho. criando oportunidades de exercitar a prática profissional. é a necessidade de se incluir nas escolas a utilização de brinquedos.1 A importância do estágio O Estágio Supervisionado cumpriu de forma eficiente o papel de ligação entre o mundo acadêmico e o profissional.4. até porque o corpo técnico da escola mim orientou de forma correta sem que houvesse qualquer empecilho ou dificuldade. No que tange a atuação na regência. não sei se por causa da ansiedade.

constatando que muitas delas sofrem pela falta de “cuidado” por parte dos familiares.3 Segurança ao lecionar Hoje. observei que muitas crianças precisam fazer sua higienização corporal de forma mais adequada. 11 . 4. oportunizando conhecimentos e vivência do que é ser educador. O educador precisa estar buscando novos conhecimentos constantemente. sinto-me bem mais capacitada para atuar.2 Escola x Família É de fundamental importância se fazer uma maior interação entre a escola e a família.4. sempre tentando atrai os educandos a absorver o máximo de informações que são apresentadas. dinamizando as aulas e incluindo novas mitologias de aprendizado. espero que os próximos estágios sejam proveitosos tanto quanto este que concluir. mesmo tendo realizado apenas o primeiro estágio.

sobretudo perceber a necessidade em assumir uma postura inovadora. por superar as dificuldades encontradas. Busquei na medida do possível dinâmicas para minhas aulas. o Estágio nunca é fácil. sobretudo. pois os educandos passaram a ter uma nova postura na sala.5. Conclusões e recomendações O estágio foi um período em que busquei vincular aspectos teóricos com aspectos práticos. encontrei algumas dificuldades. Por alcançar as metas traçadas para este estágio. além de investir expectativas nas atividades em grupo. ter o 12 . E. principalmente quanto à conversa paralela da turma e o comportamento. para que possamos buscar uma educação de qualidade. pois a sala tinha muitos alunos. por ter tido o carinho de todos os educando e. Constatei mudanças comportamentais e de interesse pelas aulas. Em decorrência de vários aspectos. tratando os colegas sempre com educação e respeito. mas também reflexiva da nossa arte educativa diante da realidade. Foi um momento em que a teoria e a prática se compuseram para que fosse possível apresentar um bom resultado. O critério que utilizei para observar o crescimento dos alunos foi o seu interesse e dedicação às atividades propostas. pediam para que fizesse dinâmicas antes de iniciar um conteúdo novo e sempre estavam dispostos. Os objetivos foram atingidos. conversas informais e leitura compartilhada sobre determinados assuntos que seriam trabalhados na aula.

pois são os formadores de grandes homens e mulheres do futuro. sinto extremamente feliz e motivada para dar continuidade a essa caminhada.reconhecimento por parte de alguns docentes da Instituição. aconselho aos educadores que sejam dedicados e comprometidos com o que estão fazendo. E com a certeza de que a educação é o único meio de mudar a realidade de nosso país. 13 .

REFERÊNCIAS FREIRE. 2007. Berhtolo. Stela C. Campinas. São Paulo: Cortez. 1ª Ed. Adalci. 2007. Selma Garrido. 2000. 36ª ed. Pedagogia da autonomia. 1997. 14 . Tatiane. Paulo. A importância do ato de ler três artigos que se completam. LOPES. Estágio Supervisionado I. FREIRE. Paulo. Salvador: FTC – Ead. São Paulo: Cortez. 1997. 3ª ed. A prática de ensino e o Estágio Supervisionado. 33 ed.6. LUCENA. SP: Papirus. São Paulo: Paz e Terra. PICONEZ. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática. PIMENTA. 5ª ed.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful