FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS-EAD UNIDADE PEDEGÓGICA DE RIO REAL CURSO DE PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: APRENDENDO E BRINCANDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Rio Real - Bahia 2010 1

da Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC EaD. Curso de Pedagogia.MARÍLIA DOS SANTOS SOUZA ESTÁGIO SUPERVISIONADO: APRENDENDO E BRINCANDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório final das atividades para fins de avaliação da disciplina Estágio Supervisionado na Educação Infantil. Rio Real .Bahia 2010 2 .

........................2 Fase de co-participação..................................10 4............................................3 Regência......................................06 2.......................................................................................2 Recursos humanos e pedagógicos.............2 Escola x Família...................14 7..11 4............................................................................................12 5...................12 6..............05 2................................................... Referências................................................... Apresentação dos resultados...............15 3 .....................08 3...07 3....................................1 A importância do estágio.............................................................3 Segurança ao lecionar.................................................................................. Caracterização da instituição – campo de estágio.................................................................1 Aspectos físicos....08 4.........................05 2...................... Apresentação ..................................................................Descrição das atividades desenvolvidas no Estágio....................................................................04 2..................... Conclusões e recomendações..................................................................... Anexos.....10 4..........................................................................................SUMÁRIO 1..........................................07 3......1 Período de observação.3 Corpo discente...............06 3....

a prática passa a ser um desafio para o acadêmico de Pedagogia. decifrando de uma forma melhor a realidade social. Apresentação O presente trabalho busca descrever de forma sucinta e clara as apreciações e a prática referentes ao Estágio Supervisionado na Educação Infantil. sendo exclusivamente racional. sendo realizado no período de 05 a 27 de Abril de 2010 no turno vespertino. na Escola Creche Betel de Rio Real neste Município. Tendo sido o estágio realizado junto ao cotidiano dos docentes. Dessa forma. A teoria é norteadora dos conhecimentos. superando obstáculos e vivenciando novas experiências. tornando-se um conciliador da teoria e da prática. a capacidade de agir no processo educacional é sem sombra de dúvidas bem mais eficiente. passando a desenvolver habilidades necessárias ao aperfeiçoamento profissional.1. O primeiro momento de “lecionar” é sem sobra de dúvidas o momento em que o graduando passa a conhecer melhor a sua área de atuação. este realizado pela acadêmica Marília dos Santos Souza. o conhecimento prático proporciona a descoberta de uma das etapas mais importantes do que é ser professor. pois este precisa “lapidar-se” para adquirir a devida experiência para a profissionalização educacional. 4 . O estágio supervisionado é de fundamental importância na vida acadêmica.

geladeira. armários para guardar os arquivos da escola e material pessoal dos professores. para que os pais dos alunos pudessem trabalhar no cultivo da laranja. milho. Rio Real – Bahia. mesa e uma dispensa. impressora. estantes de ferro para guardar os materiais de uso diário. nº. vem ofertando Educação Infantil desde 1990. 5 . existindo ainda um banheiro exclusivo para os funcionários.1 Aspectos físicos A Creche Escola Betel de Rio Real está situada na Rua da Creche. próximo ao Loteamento Raimundo Guimarães do Nascimento. possuem quadro de giz. maracujá. fogão industrial. No que tange a estrutura física da escola. Estamos num prédio recém – construído em maio de 2008.2. A cantina é composta por armários embutidos. A Diretoria possui um computador. projeto iniciado pela professora Jacy de Oliveira Santos. Os banheiros são limpos e divididos por ala masculina e feminina. Caracterização da Instituição-campo de estágio 2. mas existe uma área sem cobertura que também é utilizada pelos alunos na ora da recreação. 280. existindo também para deficientes. O pátio é coberto. feijão e raspagem de mandioca. tanto no que diz respeito à ventilação quanto à iluminação. as salas de aula são bem arejadas. mesas redondas coletivas e cadeiras individualizadas para os alunos. tendo onde deixar seus filhos em período integral.

encontra-se sob a direção da Srª. 2. Jaqueline Oliveira Marcelino dos Santos Pascoal. sendo uma diretora. uma graduada em Normal Superior.2. três secretárias. quatro cozinheiras. uma vice-diretora. uma pedagoga. A situação atual do corpo docente apresenta-se de seguinte forma: duas psicopedagogas. subdivididos por série/idade: * 2 anos maternal I 35 alunos * 3 anos maternal II 33 alunos * 3 anos maternal II 22 alunos * 4 anos Pré I 28 alunos * 4 anos Pré I 27 alunos * 5 anos Pré II 27 alunos * 5 anos Pré II 26 alunos Atualmente. cinco serventes e vinte e dois professores. doze tem Magistério. o funcionamento se dá em período integral.2 Recursos humanos e pedagogia Atualmente é composta por 38 funcionários. 6 . quatro tem Licenciatura em Letras e História e três estão concluindo licenciatura em pedagogia. dois porteiros.3 Corpo Discente Atende a 198 alunos matriculados.

pois notei algumas coisas que divergem da teoria. A fase de observação foi extremamente importante. serviu também para desmistificar informações que tinha sobre as escolas municipais. Durante as aulas observadas. a professora regente não utilizou recursos além do quadro negro e o seu próprio caderno onde se encontrava o conteúdo copiado. onde analisei a didática aplicada pela regente e avaliei o comportamento dos educandos. 3. realizando uma aula tradicional. 7 . entendendo a criança como ser humano integral em constante crescimento e desenvolvimento e interagindo intensamente com seu meio social.1 Períodos de observação Inicialmente.O objetivo principal da instituição é o cuidado e a educação em uma abordagem construtivista e sócio-interacionista. a atividade a ser desenvolvida foi a observação da turma. Nesse período. Descrição das atividades desenvolvida no estágio 3. pois os alunos não tinham livros didáticos. tive a oportunidade de aprender como é o dia-a-dia do professor e dos alunos.

8 . Para que não fugisse dos objetivos traçados pela coordenação da escola. Esse período de aprendizado é essencial para o acadêmico. pois queria transmitir para os alunos conhecimentos que fossem proveitosos. solicitei orientação da professora Valdelice da Costa Silva de Oliveira. • Tarefinhas na classe • Na hora da merenda • Na utilização do banheiro • Etc. pois mostra os caminhos que deve ser seguidos no momento de interação entre o aluno e o professor. onde tive a oportunidade de estar auxiliando a regente.2 Fases de Co-participação Após a fase de observação. 3. onde tive que planejar e elaborar as atividades a ser desenvolvidas na sala de aula. que como já foi dito era a regente da turma. foi dado início a co-participação. foi chegada a hora da regência. desenvolvendo as seguintes atividades: • Banhos dos Alunos. Nesse período tive uma certa preocupação.3.3 A regência Após a observação e a co-participação.

Cada atividade buscava desenvolver um potencial no educando. Segundo Freire (2001 p.Elaborei atividades com música. pois fazem com que eles fiquem calados durante as aulas e aprendam os assuntos de maneira mais prazerosa. brinquedos. cantigas de rodas entre outras. letras. há um muito particular. Como estava trabalhando com crianças na fase inicial da escola.43) “Entre os recursos pedagógicos que a Educação utiliza em sua tarefa de ensinar. 9 . numerais. que são as atividades corporais provenientes da cultura da criança”. pinturas. além do discernimento de certo e errado. As atividades diversificadas que proporcionem aos alunos prazer pelas aulas de modo que possa estimular e prender a atenção são indispensáveis. busquei promover atividades que desenvolvesse a coordenação motora e a escrita.

No que tange a atuação na regência. criando oportunidades de exercitar a prática profissional.4. não sei se por causa da ansiedade. é a necessidade de se incluir nas escolas a utilização de brinquedos. Não tive dificuldades a serem ponderadas. Notei a carência na escola em que realizei o estágio. possibilitando a oportunidade de conhecimento da administração. como forma de aproximar os alunos das necessidades do mundo do trabalho. 10 . Apresentação dos resultados 4. pois da oportunidade as crianças de se divertirem mais. O que pondero. A realização de estágios deve ser incentivada.1 A importância do estágio O Estágio Supervisionado cumpriu de forma eficiente o papel de ligação entre o mundo acadêmico e o profissional. das diretrizes e do funcionamento das organizações e suas interrelações com a comunidade. até porque o corpo técnico da escola mim orientou de forma correta sem que houvesse qualquer empecilho ou dificuldade. principalmente nas fases iniciais. pensei que os obstáculos a serem ultrapassados seriam bem maiores. além de enriquecer e atualizar a formação acadêmica.

2 Escola x Família É de fundamental importância se fazer uma maior interação entre a escola e a família.3 Segurança ao lecionar Hoje. sinto-me bem mais capacitada para atuar.4. espero que os próximos estágios sejam proveitosos tanto quanto este que concluir. dinamizando as aulas e incluindo novas mitologias de aprendizado. observei que muitas crianças precisam fazer sua higienização corporal de forma mais adequada. O educador precisa estar buscando novos conhecimentos constantemente. sempre tentando atrai os educandos a absorver o máximo de informações que são apresentadas. oportunizando conhecimentos e vivência do que é ser educador. 11 . constatando que muitas delas sofrem pela falta de “cuidado” por parte dos familiares. mesmo tendo realizado apenas o primeiro estágio. 4.

Em decorrência de vários aspectos. Constatei mudanças comportamentais e de interesse pelas aulas. conversas informais e leitura compartilhada sobre determinados assuntos que seriam trabalhados na aula. por ter tido o carinho de todos os educando e. além de investir expectativas nas atividades em grupo. pois os educandos passaram a ter uma nova postura na sala. pois a sala tinha muitos alunos. sobretudo perceber a necessidade em assumir uma postura inovadora. Foi um momento em que a teoria e a prática se compuseram para que fosse possível apresentar um bom resultado.5. mas também reflexiva da nossa arte educativa diante da realidade. por superar as dificuldades encontradas. o Estágio nunca é fácil. ter o 12 . sobretudo. E. Os objetivos foram atingidos. principalmente quanto à conversa paralela da turma e o comportamento. encontrei algumas dificuldades. pediam para que fizesse dinâmicas antes de iniciar um conteúdo novo e sempre estavam dispostos. O critério que utilizei para observar o crescimento dos alunos foi o seu interesse e dedicação às atividades propostas. para que possamos buscar uma educação de qualidade. Por alcançar as metas traçadas para este estágio. Conclusões e recomendações O estágio foi um período em que busquei vincular aspectos teóricos com aspectos práticos. tratando os colegas sempre com educação e respeito. Busquei na medida do possível dinâmicas para minhas aulas.

pois são os formadores de grandes homens e mulheres do futuro. sinto extremamente feliz e motivada para dar continuidade a essa caminhada.reconhecimento por parte de alguns docentes da Instituição. aconselho aos educadores que sejam dedicados e comprometidos com o que estão fazendo. 13 . E com a certeza de que a educação é o único meio de mudar a realidade de nosso país.

36ª ed. 2000. A prática de ensino e o Estágio Supervisionado. 1ª Ed. REFERÊNCIAS FREIRE. LUCENA. São Paulo: Cortez. A importância do ato de ler três artigos que se completam. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática.6. 5ª ed. SP: Papirus. PICONEZ. São Paulo: Cortez. LOPES. Selma Garrido. Berhtolo. Estágio Supervisionado I. 1997. Paulo. Paulo. Salvador: FTC – Ead. Tatiane. São Paulo: Paz e Terra. Campinas. 3ª ed. 2007. 1997. Stela C. FREIRE. 14 . 33 ed. Adalci. 2007. PIMENTA. Pedagogia da autonomia.

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