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Presentacion Proyecto Iutep-mision Sucre (1)

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GUIA INSTRUCTIVA PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL DEL PROYECTO SOCIO INTEGRADOR DEL PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN

(P.N.F.) Y MISION SUCRE DOCENTES: Lic. Carlos Rodríguez Lago (Coordinador) Ing. MSc. Raquel Gómez (Facilitadora)
ELEMENTOS DE ENTRADA QUE DEBE CONTENER EL INFORME - PORTADA (Ver anexo A).  Cintillo de la institución  Logo de la institución y Misión Sucre.  Nombre del Programa Nacional de Formación y/o Carrera.  Título del Proyecto  Línea de investigación en la que se enmarca el proyecto Socio integrador  Nombre de los Participantes, con sus números de Cédula de Identidad  Nombre del Docente Facilitador de la Unidad Curricular Proyecto Formativo  Nombre del Tutor Externo o comunitario (Opcional) y de apoyo académico.  Lugar y Fecha de entrega al Comité Técnico de la Unidad de Proyecto Formativo. - PAGINAS PRELIMINARES  Índice General  Índice de Cuadros (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado).  Índice de Gráficos (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado).  Índice de anexos (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado).  Resumen del Proyecto PARTE I DESCRIPCION DEL PROYECTO ÁMBITO FAMILIAR U ORGANIZACIONAL 1. DIAGNÒSTICO SITUACIONAL 1.1. Descripción del Contexto: - Identificación: de la familia u Organización (razón social). - Características: de la Estructura Familiar u Organización. - Localización Geográfica: Estado, Municipio, Parroquia, Caserío y

Dirección. - Historia de Vida de la Familia u Organización: Breve reseña histórica. - Nombre de las Organizaciones Vinculadas al Proyecto Familiar u Organizacional: Mencionar las organizaciones sociales y no sociales que Caracterizan la comunidad. 1.2. Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto Familiar u Organizacional: - Descripción del diagnóstico situacional.
(Porque quise realizar ese proyecto, que me motivo)

- Jerarquización e identificación de las necesidades familiares u organizacionales. - Selección del problema o necesidad prioritaria. (en el área agroalimentaria) - Alternativas de Solución. 2. JUSTIFICACIÒN E IMPACTO SOCIAL 2.1. Razones que llevaron a realizar el proyecto:
- Teórico (aportes al área de conocimiento del PNF, es decir materias o unidades curriculares que has visto a lo largo de tu formación académica que de una u otra manera te ha ayudado a la realización o fortalecimiento de tus conocimientos en el área de investigación de tu proyecto) - Técnico-Ámbito de acción - Legal (leyes actuales y constitucionales que soportan el proyecto nacional) - Participante-Comunidad - Pertinencia del proyecto-Sociointegrador con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la

Nación 2007-2013, Líneas de investigación del PNF, unidades curriculares de apoyo interdisciplinario (malla curricular) y transversalidad con los Ejes de Formación que estarán presentes en todos los PNF: Epistemológico, Ético-político, Trabajo Productivo, Estéticolúdico y Socioambiental. 2.2. Población Beneficiada: de acuerdo al ámbito familiar u organizacional de acción Indirectos 3. OBJETIVOS DEL PROYECTO ‡ General ‡ Específicos. II PARTE PLANIFICACIÒN DEL PROYECTO 4. Plan de Acción: que responda a las siguientes interrogantes: ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quiénes? ¿Con qué? del trayecto, indicar los principales beneficiarios Directos e

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5. Cronograma de Actividades (tiempo para la ejecución real del proyecto) III PARTE PRODUCTO O SERVICIO LOGRADO POR EL PROYECTO EJECUTADO 6. Descripción del proceso de la ejecución del producto tangible o intangible con el proyecto logrado como alternativa de solución. IV PARTE RESULTADOS Y LOGROS DEL PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO 7. Conclusiones y Recomendaciones: según las tareas cumplidas y experiencia vivida por el participante en el desarrollo del proyecto. Referencias Bibliográficas Anexos: evidencias fotográficas, registros, videos, grabaciones, entre otros. DESCRIPCIONES DE LAS PARTES El Título del Proyecto: debe enunciar el problema investigado, y ser formulado con aproximadamente 15 o 30 palabras, asimismo, debe explicar por sí mismo la temática seleccionada. En relación a esto, Balestrini (2002) indica ³que el título de todo trabajo científico, debe ser lo suficientemente preciso en cuanto a su contenido en la medida que deberá reflejar, solamente, el ámbito del tema que se investigará´. De la misma forma, el título se corresponderá posteriormente con el objetivo general, de allí, que un título bien formulado permite percibir con claridad lo que se pretende alcanzar, en el que se debe precisar en la medida de lo posible el lugar y ubicación del espacio temporal. En otro sentido, se recomienda no utilizar palabras que nieguen o afirmen situaciones en el contenido del mismo. Ejemplo ³Mala calidad del Sistema de Control Administrativo en la empresa XXX´ o Manual de Procedimiento para Perfeccionar y Mejorar la Productividad existente en la empresa XXX.´, en su lugar debería decir en el último ejemplo: ³Manual de Procedimientos para el Departamento de Producción de la Empresa XXX, ubicada en...´ Cabe resaltar, que de acuerdo a la naturaleza del proyecto y su ubicación en el Trayecto que le corresponda cursar al participante, el título reflejará el alcance que el investigador le ha dado al proyecto, es decir, que el nivel de complejidad de un proyecto en el Trayecto III estaría dado por el diseño de propuestas concretas u especificas de productos o servicios a nivel de un ámbito intercomunitario, mientras que en el nivel del Trayecto, Proyecto I, de acuerdo a la especialidad, el investigador logró desarrollar llegar hasta la fase de identificación, comparación o evaluación, aspecto

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También le permite al lector ubicar. de acuerdo a la página. colocar la identificación de los participantes. la transcripción del resumen no debe exceder de (300) palabras. listas de verificación. El objetivo es que el lector se informe a nivel general sobre la temática o problema investigado. los cuales serán de gran beneficio cuando se efectúe la búsqueda de información bibliográfica digitalizada. seguido de un esbozo de la metodología utilizada. entre otros. esquemas. En la elaboración del resumen se recomiendan las siguientes pautas: 1. Al finalizar el mismo. se escribirán los principales términos descriptores palabras claves del contenido. el participante puede incorporar un índice aparte con el contenido y N° de página donde se localizan las tablas o cuadros utilizados durante el proceso de recolección de datos. tablas de resultados. índice especial para cuadros y gráficos (opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado) y resumen del proyecto. El Índice de Cuadros: De acuerdo a las características de las especialidades y la naturaleza del proyecto. ya que permite ubicar el proyecto en un área o tema específico. Ejemplo: diagramas. tal y como aparece en la portada. En todo caso. En cuanto a la redacción del texto del resumen. Objetivo del proyecto. el título puede sufrir modificaciones a lo largo del desarrollo del proyecto a medida que se investiga y se asesora con el tutor(a). el contenido que desea leer. 2. Consecutivamente se debe incorporar el título del proyecto en letras mayúsculas (en forma de pirámide invertida). Asimismo. Ejemplo: tablas estadísticas. y resaltado en negritas.este que puede reflejarse en el título pero no como un objetivo. flujogramas de procesos. donde se explican las técnicas e instrumentos de recolección de información que se utilizaron. luego se señalan los sujetos que integran la familia u organización beneficiada y finalmente se indican algunos de los resultados logrados. (Ver anexo C) El Índice de Gráficos: Este aspecto al igual que el índice de cuadros permite organizar y presentar de una manera más fácil al lector el contenido y la localización de los gráficos que se incorporan en el informe final del proyecto. El Índice General: El índice refleja los títulos y subtítulos que contempla el proyecto. 3 . año y mes de presentación. el nombre del tutor académico y tutor comunitario. mapa. en un máximo de dos líneas. tablas de frecuencias producto del análisis de los datos. se deben considerar los siguientes elementos: 1. 2. igual que en la portada. (Ver anexo B). se coloca el objetivo general. Al final del resumen. Colocar en la parte superior de la página del resumen el cintillo institucional. DE LAS PÁGINAS PRELIMINARES Las páginas preliminares están conformadas por el índice general. (Ver anexo D) El Resumen: El resumen constituye una síntesis del proyecto desarrollado.

cuándo tiempo tienen en la comunidad. mediante una reseña histórica. (Ver anexo E). ni punto y aparte. entre otros. organización. asociativa. comunidad u organización donde se desarrolló el proyecto. 4 . A través del mismo se logran las vías de solución para resolver problemas. producción. El objetivo del diagnóstico es lograr el conocimiento exhaustivo de la realidad. responsabilidades. El diagnóstico situacional implica el reconocimiento. experiencia laboral.1 Descripción del Contexto. I PARTE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO 1. período en que se conformó la familia u organización en la comunidad. caserío y dirección exacta de la familia. nivel académico de cada uno. cuanto más preciso y profundo es el conocimiento de la realidad existente. oficio sociocomunitario. . y si es a nivel organizacional detallar el nombre y razón social que legalmente tiene la empresa. a la par. asimismo. los productos o servicios que se generan a nivel familiar. de la situación objeto de estudio. más factible será determinar el impacto social que se conseguirá con las acciones del mismo. productos y bienes que promueven. . El texto del resumen se escribe a un sólo espacio. Parroquia. .Características de la Estructura Familiar u Organización: describir cómo está conformada la familia en relación al número de integrantes. En ese sentido. y si es una organización su estructura funcional.Identificación familiar u Organizacional: realizar la redacción identificando el nombre de una familia u organización. regional o nacional. saberes populares. sin sangría.Localización Geográfica: indicar el Estado. para orientar la redacción sobre este aspecto se presentan los componentes que debe llevar el Diagnóstico Situacional: 1. constituyéndose en una de las herramientas teóricasmetodológicas más significativas para alcanzar al conocimiento de lo que está aconteciendo en la comunidad u organización objeto de estudio. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL: Es la fase previa a la formulación o jerarquización de necesidades o problemas. cooperativa. donde se deben detallar principalmente: .3. Pérez (2000) considera que el diagnóstico precedente a la formulación del problema. lo más completo posible. unidad y/o el departamento. indicar su desempeño. es el reconocimiento que se realiza en el terreno mismo donde se proyecta ejecutar una acción determinada. entonces. entre otros. si el proyecto es a nivel familiar describir las características que identifican a la familia como potencialmente productiva. entre otros. describir a qué se dedica la familia u organización. La redacción no debe ser mayor a dos (2) páginas. productividad. Seguidamente. comunal. Municipio. Por lo tanto. de los síntomas o signos reales y concretos de una situación problemática.Historia de Vida de la Familia u Organización en la Comunidad: indicar brevemente cuándo se organizó la familia u empresa.

1. en esta parte se deben indicar las técnicas e instrumentos utilizados para detectar las necesidades. aquí deben indicar cuáles fueron los problemas más relevantes manifestados en la familia u organización estudiada. modelos de comparación. centros de salud. entre otros. Redes Socialistas de Innovación Productiva (RSIP-FUNDACITE). sino que. filosóficas o políticas. en cuyo caso se requiere utilizar instrumentos como la lista de cotejo. . tales como: la técnica de observación. Necesidades o Intereses del Contexto Familiar u Organizacional: . unidades socialistas de producción. así como las técnicas e instrumentos de análisis para jerarquizar y seleccionar la necesidad más prioritaria que llevo a la idea de construcción del proyecto. consejos comunales. Es fundamental. escuelas. ausencia de planes. También se puede usar la matriz FODA. el investigador puede recurrir a los siguientes criterios: ‡ Identificando la ausencia de algo (servicios. que los participantes del proyecto comprendan que no se trata de resolver todos los graves problemas que manifiesta la comunidad como: ausencia de servicios.. diagrama de causa-efecto o cualquier instrumento diseñado por los participantes. y en forma reflexiva revelar cuáles fueron las necesidades o problemas más significativos y que pueden ser canalizadas con el desarrollo del proyecto. deben redactar los principales resultados obtenidos. organismos públicos. Al respecto. entre otros. en cuyo caso escapa al investigador.Descripción del Diagnóstico Situacional: aspecto que se considera como uno de los elementos más importantes de la Parte I del informe. la realidad que está afectando a la familia u organización a partir del análisis y jerarquización de necesidades detectadas en el levantamiento de la información. inventarios. De igual forma. ‡ Por recomendación de expertos o el tutor (a) del proyecto. empresas públicas. La encuesta como técnica en la que se podrán utilizar el cuestionario. entre otros). la entrevista.Jerarquización y Selección de Necesidades: Una vez que los participantes hayan culminado con la aplicación de los instrumentos de recolección de información. ‡ Consultando a miembros o actores que ejerzan liderazgo en la organización. por cuanto es aquí donde los participantes presentan.Nombre de las Organizaciones Vinculadas al Proyecto Familiar u Organizacional: indicar las organizaciones y personas que ofrecieron apoyo lograr para la ejecución del proyecto. apoyos. ‡ Comparando con niveles deseables a raíz de las referencias teóricas. intereses personales o situación de la infraestructura. asociaciones. programas. ‡ Detectando disfuncionalidades. manuales. 2009) destaca que para obtener el listado de necesidades o carencias de una comunidad. normativas. lista de verificación o escala de estimación. de acuerdo a las observaciones realizadas y la aplicación de los instrumentos aplicados. debe 5 . Ejemplo: comunas. cooperativas.2 Problemas. Piñango (citado por el IUTAEB. Entonces. empresas de producción social. reflexionando que se trata de construir el tejido social para relacionar a las familias u organizaciones con las comunidades y con su entorno real.

2.1.delimitarse únicamente a aquellos problemas que como participante puede afrontar de acuerdo al perfil de cada PNF. el interés o motivación y las expectativas personales. catálogos. de acuerdo a las siguientes reflexiones: ¿Fue posible la instrumentación de la opción seleccionada desde el punto de vista de los recursos físicos. ¿la opción elegida permitió lograr el objetivo del proyecto?. la proporción de personas de la familia u organización que padecen o expresan la necesidad. todo ello de acuerdo a las orientaciones del facilitador de la unidad curricular proyecto. el tiempo requerido para resolverla. planes de capacitación o promoción. el servicio existente es limitado. cuál fue la alternativa más factible para resolver y satisfacer la necesidad prioritaria exteriorizada en el contexto social de la familia u organización. financieros. JUSTIFICACIÓN E IMPACTO SOCIAL 2. entre otros?. referida a al producto y/o servicio tangible e intangible logrado. explican y justifican. para ello. Por lo cual. constituye el pensamiento del autor. familiares o grupales. tomando en consideración algunos criterios como lo son: el tiempo que tiene la familia u organización con esa necesidad. los y las participantes pueden tener varias razones para realizar el proyecto. Razones que llevaron a realizar el proyecto: En los trabajos de investigación de cualquier naturaleza. principalmente las del tutor (a) académico (a) que será asignado (a) entre la primera y segunda semana del segundo trimestre del Primer Trayecto por la Unidad de Proyecto Formativo y los expertos de las asignaturas de la malla curricular del PNF pertinente y de acuerdo a la línea de investigación en la que se circunscribe el proyecto formativo. deben contemplar su viabilidad. por cuanto han visualizado la situación de la familia u organización. se requiere mejorar la calidad de vida de una comunidad. y en donde podrán presentar manuales. Ander-Egg (2005) destaca que existen muchas razones que pueden originar un proyecto como por ejemplo: hay una necesidad y no existe un servicio o producto para subsanarla. posibilidad. talento humano. la justificación. entre otros.Selección del Problema o Necesidad: los y las participantes deben indicar por que y cómo se hizo la elección del problema o necesidad. la alternativa seleccionada será explicada y desarrollada por los participantes en la Parte IV del proyecto. en función de los resultados obtenidos y de acuerdo a la opinión del representante de la familia u organización y con orientación del facilitador de la unidad curricular proyecto formativo.Alternativas de Solución: donde los y las estudiantes identifican. A lo anterior. . En conclusión. la justificación debe contener las siguientes razones: a. donde vislumbra las razones por las cuales realizó la investigación. de tiempo. Desde el punto de vista teórico y sus aportes al conocimiento: describir aquí el tipo de razón que está relacionada con los aportes que el proyecto ofrece a la disciplina en la cual se inserta el 6 . importancia e impacto social. en consecuencia a los efectos de la normativa que se presenta para el IUTEP. estandarizaciones o creación de productos y servicios. .

electricidad. Ejemplo: ³Desde el punto de vista legal este proyecto permite destacar la importancia del manejo de Comités de Seguridad en las empresa. Líneas de Investigación de los PNF y la Transversalidad: finalmente. Por ejemplo: cómo contribuye el proyecto realizado para destacar la importancia de la prevención. de la higiene. puede hacer uso hasta de un mínimo de dos citas de autores. los y las participantes deben consultar las políticas y 7 . debido a««. este proyecto suministra información que servirá de insumos para otras investigaciones similares en el área. Desde la razón legal: este aspecto resalta la importancia de los aspectos legales (Constitución. Reglamentos. mantenimiento e informática) y las contribuciones de ésta a otras investigaciones que se realicen en el área determinada. los y las participantes pueden reafirmar los planteamientos expresados. producción agroalimentaria. En este punto. el proyecto aporta a la comunidad información que permite utilizar con propiedad manuales de calidad para estandarizar los procesos en la organización (departamento. tal como se plantea en la Ley Orgánica de Protección de´ o el proyecto contribuye a los fines que la organización conozca los diferentes pagos de impuestos según la Ley«´ d. el proyecto es relevante en el área de seguridad laboral. por cuanto permite conocer los mecanismos de prevención en la empresa para evitar accidentes. Ejemplo: ³Desde el punto de vista social se espera que el proyecto origine actitudes positivas hacia la preservación del ambiente. los y las participantes exponen sus vivencias y experiencias en la comunidad para resolver los problemas y los cambios producidos con el proyecto presentado. mantenimiento o la relevancia de la promoción de la informática utilizando los referentes teóricos. Ejemplo: ³Por otra parte. mejoramiento de la calidad organizacional. b. Desde el Contexto Participante-Comunidad: en esta razón. electricidad. mecánica. productos o servicios generados por los y las participantes en la comunidad u organización. Para visualizar la explicación anterior se presenta el siguiente ejemplo: Este proyecto se justifica por las siguientes razones: Desde el punto de vista teórico. Por otra parte. Desde el punto de vista técnico-ámbito de acción: describir las razones técnicas que están vinculadas directamente con el ³hacer de los y las participantes´ en el contexto donde se desarrolló el proyecto. Ordenanzas. el cuido de las instalaciones o en el caso del mantenimiento de archivos y valoración de las fuentes. Vinculación del Proyecto con el Plan de Desarrollo Económico. servicio. en virtud de«´ e. En tal sentido. desde la perspectiva técnica. Leyes. mecánica. mediante el uso de párrafos donde se refleje la teoría consultada producto de la investigación documental.PNF (Administración.´ c. entre otros) para reafirmar la relevancia de la problemática investigada o la propuesta presentada y que requiere de un soporte jurídico para darle viabilidad a los planteamientos expresados. agroalimentación. ³. tal como lo expresa xx (año) cuando indica que ³«. este aspecto se ve reflejado a través de las actividades. unidad) propiciando una mejor calidad de vida y optimizando los recursos con eficiencia y eficacia«.

¿Dónde? Debe expresar el 8 . su aplicación en la resolución de problemas. está relacionado con el título del proyecto. se presenta la siguiente categoría de objetivo: ‡ General: El objetivo general es el fin último de la investigación y se formula atendiendo al propósito global del estudio. Ejemplo: 1. asimismo. identificar. deben hacer referencia a la Línea de Investigación del PNF que se relaciona con su proyecto. social y cultural´. visitas. 2.Diagnosticar. A los efectos de las normas establecidas en este manual. fundamentar e incorporar aquellos aspectos que tienen relación con el proyecto en cuestión. el desarrollo de potencialidades y el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades. II PARTE PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO 4. comparar. Para la formulación se debe partir de algunas interrogantes a los fines de contemplar todos los aspectos que permitirán culminar con éxito el proyecto. Tal como lo señala el documento Lineamientos Curriculares de los Programas Nacionales de Formación (Noviembre. las regiones y el país. ‡ Específicos: los objetivos específicos están relacionados con el objetivo general y constituyen el desglose de lo que se realiza en el proyecto para alcanzar el objetivo general. El Plan de Acción: el desarrollo del proyecto debe ser presentado a través de un plan de acción y un cronograma de actividades. Población Beneficiada: en este punto los y las participantes expresan el número de sujetos miembros de la comunidad que se beneficiará con el proyecto desarrollado (directos e indirectos). indicar cuál fue el nivel de participación y compromiso de estos con el producto final del proyecto ejecutado. tecnológica. ¿Cuándo? Señalar fechas. sirven para situar el problema planteado dentro de determinados límites. 2009): ³Los Proyectos son el eje central de los PNF y comprenden la integración multidimensional de los saberes y conocimientos. Ejemplo: . entre otras estrategias. socio crítico y profesional.2. OBJETIVOS DEL PROYECTO: Los objetivos del proyecto constituyen el alcance o lo que se desea lograr con el proyecto. Los proyectos estarán articulados con los planes estratégicos dirigidos a consolidar la soberanía política. evaluar. ¿Cómo se hizo? Mediante la elaboración de un cuestionario. orientan las líneas de acción que se han de seguir. entre otros. 2. así como la transversalidad con el eje proyecto. económica. ¿Qué se hizo? Por ejemplo la recolección de la información. proponer. 3. Diseñar un manual de normas y procedimientos para el departamento de servicios Generales de la organización xxx.estrategias que contempla el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013. Evaluar la demanda de información de los archivos de los departamentos del IUTEP. una entrevista. Igualmente.

Avances o cambio observados. 8. contemplando además la relación que existe con los contenidos de maya curricular del PNF. deben referirse y estar en concordancia con los objetivos planteados. Conclusiones: Las conclusiones muestran de manera clara y precisa los alcances del proyecto. (Ver Anexo G). Recomendaciones: se realizan sobre la base de las conclusiones de la investigación. REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS: las referencias constituyen la lista de documentos consultados que han sido citados en el contenido del trabajo. tangible o intangible).2. III PARTE 7. leyes. como son los de barra. PRODUCTO O SERVICIO FINAL LOGRADO POR EL PROYECTO EJECUTADO 7.lugar de la ejecución. los mismos pueden ser elaborados en forma manual o utilizando software especializados (MsProyect).1 Descripción del producto o servicio final: se describe en detalle el resultado obtenido y se establece una comparación entre la descripción teórica. su vinculación con otro proyecto y el soporte legal correspondiente. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 6. ¿Con Qué? Indicar los recursos físicos. (libros. para lo cual es necesario considerar: . manuales. así como las experiencias vividas y tareas cumplidas en el desarrollo del proyecto por los y las participantes. 5. revistas.1. (Ver Anexo F). financieros y talento humano.utilidad del producto o servicio obtenido . entre otros). en este punto los y las participantes pueden hacer sugerencias a nivel de la familia u organización y reflejar la relevancia de la propuesta (producto o servicio. Cronograma de Actividades: es la descripción de las actividades o tareas en relación al tiempo en el cual se van a desarrollar. 6.técnica y la puesta en práctica de la propuesta. . 6. 9 . ¿Quiénes? Es importante asignar las responsabilidades por cada actividad. las teorías consultadas producto de la revisión bibliográfica. Para la presentación del cronograma se utilizan los diagramas más comunes. conocidos como diagramas de Gantt. material en formato electrónico.Características del producto o servicio obtenido.uso o puesta en marcha de nuevas técnicas o procedimientos IV PARTE RESULTADOS Y LOGROS 6. Memoria Descriptiva de la propuesta: Es el basamento teórico y de descripción técnica del proceso de la propuesta de manera pormenorizada. .

(1999). Cómo Hacer un Proyecto de Investigación. IMMECA. Buenos Aires.OBL. REFERENCIAS Ander-Egg. E. Lumen Hvmanitas. Cómo Elaborar un Proyecto. M. El proceso de Investigación Científica. Material mimeografiado. fotografías. se colocan en cada página numerada al final de las referencias bibliográficas. Instituto Universitario Experimental de Tecnología Andrés Eloy Blanco. Caracas. (1990). (2005). planos. Piñango. Ramírez T. Por ejemplo: el modelo los instrumentos aplicados (sin contestar). Lucia. Mérida-Venezuela. García y Otros. Caracas. PANAPO. M. Cómo se Elabora el Proyecto de Investigación. Dirección General de Currículo y Programas Nacionales de Formación del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior (2009).9. (2002). Tamayo. entre otros. ANEXOS: Los anexos son materiales complementarios que se incorporan al proyecto. Guanare-Venezuela. Caracas. (sf) Consideraciones Generales del Eje Curricular Proyecto. Balestrini. (2005). Caracas. (2002) Redacción y Presentación de Trabajos de Investigación: Manual de Estudiantes. Trabajos y Proyectos Escolares. Lineamientos Curriculares para Programas de Formación. 10 .

el resumen y opcionalmente en los anexos. para el formato impreso. comenzando con la portada. III. debe ser tipo bond blanco. IV). II. En el caso de las referencias bibliográficas se transcribe con sangría francesa de tres espacios hacia la derecha a partir de la segunda línea. Para aquellas citas que pasen de 40 palabras. base 20. o impreso según requerimientos establecidos en este Manual para la Elaboración y Presentación del Informe Final del Proyecto Formativo. las notas fuera de texto se presentarán en bloques justificados en ambos márgenes sin sangría. El texto y los títulos de varias líneas se escribirán con interlineado de espacio y medio.PAUTAS DE FORMA Y ESTILO PARA LA PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL 1. Los márgenes a usar serán: 4 cm de margen izquierdo. En la primera página de cada parte del informe. tamaño carta. no se dejará espaciado adicional entre los párrafos del texto. Se dejaran cinco (5) espacios en el margen derecho de la primera línea de cada párrafo y ambos márgenes en cada línea de las citas textuales largas. deben comenzar en una página nueva. El margen superior de la primera página de cada nueva parte debe ser de 5 cm.. gráficos. El espaciado triple se utilizará después de los títulos de cada parte del informe. (c). 3. derecho. (se cuenta pero no se le coloca el número) el 11 . 5. 4. El papel a utilizar. El proyecto puede ser presentado en formato electrónico. para permitir la encuadernación y 3 cm por los otros 3 lados. incorporados en el texto. preferiblemente debe ser Arial o Time New Roman. Se puede utilizar letra cursiva solo para realzar los títulos y alguna información cuando sea apropiado 6. Cd-Rom. superior e inferior de la página. El texto se escribirá con letra 12 pts. 11. Se utilizará espacios sencillos entre líneas para la trascripción de las citas textuales de 40 palabras o más. 2. arriba y al centro. antes y después del encabezamiento. 8. 7. esto se aplica en el caso de citas. El desarrollo de cada parte del informe. Cuando se quiera enumerar varios elementos en un párrafo se utilizará letras minúsculas y entre paréntesis (a). cuadros. las referencias. Las páginas preliminares se enumerarán con cifras romanas minúsculas. Los participantes deben entregar dos (2) ejemplares en formato electrónico e impreso: uno para el Comité Técnico de la Unidad de Proyecto Formativo (CTUPF) y otro para la familia u organización respectiva. la lista de referencias y los anexos. se presenta la misma con la palabra PARTE y el número romano que indica el orden (I.. 10. en forma consecutiva en el margen inferior derecho. (b). que se presentan entre párrafos de texto 9. debajo centrado de cada parte se escribirá el título en letras mayúsculas. 12.

Se 12 . al respecto afirma que ³Construyamos. 14. con el pensamiento un estado. nuestras necesidades serán evidentemente su base³. seguido de año de publicación entre paréntesis.) para separar cifras decimales. Ejemplo: Pérez (2006). llevan en la parte inferior de los mismos la correspondiente denominación. En las expresiones numéricas se utilizará la coma (. debe incluirse: (Primer apellido del autor de la fuente y año de publicación).5. Cuadro 1. dejando. una sangría de (5). 15. Cada cuadro o gráfico debe presentar en la parte superior del mismo. se percibe como un proceso de autorrealización que caracteriza a un tipo de persona sensible y bien equilibrada´. 16. Los gráficos a diferencia de los cuadros. así Gráfico 1. estos títulos deberán alinearse al borde del margen izquierdo (sin guardar sangría). (p. se exceptúan los gráficos y cuadros elaborados en computadoras cuando el programa utilizado solo permita el uso del punto. dentro del texto de la redacción entre comillas y manteniendo el mismo interlineado. o autor. se utiliza interlineado a un espacio sencillo. ejemplo. Citas Parafraseadas: en las citas parafraseadas los y las participantes expresan lo señalado en la fuente consultada con sus propias palabras manteniendo la idea del autor. Ejemplo 2: Vernon (1993) define ³la creatividad como una habilidad cognoscitiva que guarda relación con ciertas características de personalidad y de dirección emocional del individuo. Dependiendo del contenido que contenga las páginas preliminares. deben ir incorporadas en el párrafo. Este tipo de cita puede estar colocada al comienzo del párrafo. pues.29). Las citas textuales igual o mayor de cuarenta (40) palabras. se escriben como un párrafo aparte y una distancia del párrafo anterior de triple espacio (3) espacios. Se coloca el primer apellido del autor. de donde se tomo la información. ciudad y año.índice le corresponde el (ii) Índice de cuadros. por ejemplo: equipo investigador. gráficos y cuadros igualmente centrados en el margen inferior. traducido fielmente del original. Todas las páginas del texto se enumeran con números arábicos. Ejemplo 1: El objetivo primordial de Platón es elaborar una teoría del estado. de 1. en esa medida se colocan los números en orden consecutivo. en la parte inferior del cuadro o gráfico se identifica la fuente de donde fue extraído. 13. (iii) Índice de gráficos (iv) y el resumen (v). comenzando con la página que identifica la I PARTE hasta incluir los anexos. el número y el título que lo identifique. tanto del lado izquierdo como al derecho en todas las líneas. Citas textuales: las citas de contenido textual se utilizan para reproducir material de un trabajo o documento en forma directa o cuando se trata de escrito en otros idiomas. Los cuadros o gráficos deben ser incorporados en el lugar apropiado del texto. Citas Textuales: Las citas textuales con menos de cuarenta palabras.

Artículos en Publicaciones Periódicas: Morlés. Las referencias se presentan en orden alfabético. el texto debe redactarse en tercera persona evitando la utilización de pronombres personales: yo. simple y directo. . instrumentos o variables que se nombren repetidamente siempre y cuando facilitan la comprensión de las ideas expuestas.. Se pueden utilizar siglas para referirse a organismos.Primer apellido. investigación y postgrado. (1993). también el exceso de citas textuales. . Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. 10 (1). se deben contemplar algunas recomendaciones como son las siguientes: emplear un lenguaje formal como corresponde de acuerdo a la especialidad. puede utilizar la expresión: los y las participantes.Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios sencillos de separación. Título de la obra en negrillas. El Lenguaje y Estilo: en cuanto al lenguaje y estilo. el cual había sido verificado en estudio previos. (1993). retóricas o ambiguas. 270). Ejemplo 3: Al respecto cabe citar a Smith (1998).. nuestros. 3. México.-Textos: Sánchez. quién encontró El ³efecto del placebo´. 2. Ciudad y nombre de la editorial. ellas contienen todas las fuentes citadas. Cuando los y las participantes consideren conveniente resaltar sus aportes o las actividades cumplidas en la ejecución del proyecto. (número de la edición). inicial del primer nombre (año). Referencias: cada autor citado en el texto debe aparecer en las referencias. mi.Trabajo y Tesis de Grado: 13 . seguido del año de publicación entre paréntesis. M. o vuestros.acompaña con el primer apellido del autor de la fuente. evitando en lo posible el uso de expresiones poco usuales.Entre cada línea debe colocarse espacio sencillo. Trillas. Creatividad. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx (p. tu. A. No deben utilizarse abreviaturas en la redacción. inicial del segundo. siguiendo las recomendaciones siguientes: . Ejemplos: 1. nosotros. La educación ante las demandas de la sociedad del futuro.

Producto.Pérez. Artículos de revistas especializadas: Alcántara M. abril 15. Marítima Venezolana de Investigación y Postgrado. Seguridad Jurídica y Competitividad. y Pérez. La Torre. C.Venezuela. utilizando la técnica metáfora para docentes de la primera etapa de Educación Básica. Obra Compilada: Boza. L. Gerencia Estratégica. 2(2) . (1999. Material de Internet: García C. 6. (2005). M..A. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). octubre).html. ³Derecho Marítimo. Disponible: http://www.125-145. 4.. IESA. 7.it/archivio/mag. (1996).). N° 20. R. 5. Extensión Acarigua. marzo. J. 14 . Programa para estimular la creatividad en el área de lengua. ³El Director de hoy´. Caracas. R (Comps. Fuentes Legales: Asamblea Nacional. Unidad Educativa Mijagüito. 2002..[ Consulta: 2008. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Caracas. Tesis de Maestría no publicada. Portuguesa.

A N E X O S 15 .

C. XXXXXXXX. XXXXXXX TUTOR DE APOYO: XXXXXXX. C.I FACILITADOR DEL PF: XXXXX. C.ANEXO A PORTADA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL ESTADO PORTUGUESA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACÒN EN XXXXXXXXXXX TÍTULO DEL PROYECTO XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX Línea de Investigación xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx PARTICIPANTES: XXXXXXX. XXXXXXXXX.I XXXXXXXX.XXXXXXXX ACARIGUA. XXXXXXXX TUTOR FAMILIAR: XXXXXXX. DÍA.I XXXXXXX. XXXXXXXXX. MES AÑO 16 .

.«.. Problemas.. Selección del problema o necesidad prioritaria««««««««««« Alternativas de Solución«««««««««««««««««««. LISTA DE GRÀFICOS««««««««««««««««««««««....«« Historia de Vida de la Familia u Organización: Reseña histórica«««« Nombres de las Organizaciones Vinculadas al Proyecto Familiar u Organizacional«««««««««««««««««««««««.. Razones que llevaron a realizar el proyecto«««««««««««««...ANEXO B ÌNDICE GENERAL ÌNDICE GENERAL pp. Necesidades o Intereses del Contexto Familiar u Organizacional. Descripción de Contexto««««««««««««««««««««. AGRADECIMIENTO««««««««««««««««««««««.... JUSTIFICACIÓN E IMPACTO SOCIAL«««««««««««««.. LISTA DE CUADROS«««««««««««««««««««««««... 14 16 17 19 20 21 23 8 9 10 iii iv v vi vii 1 4 4 5 5 5 6 7 17 .. Localización Geográfica y dirección de la familia u organización«.. Identificación de la familia u Organización (razón social)««««««. DEDICATORIA«««««««««««««««««««««««««.. Descripción del diagnóstico situacional«««««««««««««« Jerarquización e identificación de las necesidades familiares u organizacionales««««««««««««««««««««««. Características de la Estructura Familiar u Organizacional««««««. Teóricas (aportes al área de conocimiento del PNF)««««««««« Técnicas en el Ámbito de acción««««««««««««««««. RESUMEN«««««««««««««««««««««««««««« INTRODUCCIÒN««««««««««««««««««««««««« PARTE I««««««««««««««««««««««««««««. DIAGNÒSTICO SITUACIONAL««««««««««««««««...

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX C. RESULTADOS Y LOGROS DEL PLAN DE ACCIÒN DEL PROYECTO.. Ético-político. con Líneas de Investigación del PNF. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX B.... PARTE IV«««««««««««««««««««««««««««.Legales««««««««««««««««««««««««« De Participación Comunitaria«««««««««««««««««..... Específicos«««««««««««««««««««««««««« PARTE II««««««««««««««««««««««««««««. PRODUCTO O SERVICIO LOGRADO POR EL PROYECTO EJECUTADO«««««««««««««««««««««««««.. OBJETIVOS DEL PROYECTO«««««««««««««««««« General«««««««««««««««««««««««««««... ANEXOS««««««««««««««««««««««««««««. De Pertinencia con el Proyecto-Socio-integrador con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013. Recomendaciones«««««««««««««««««««««««. A. Conclusiones«««««««««««««««««««««««««.. Proceso de Elaboración del Producto Tangible o Intangible««««««« Resultados««««««««««««««««««««««««««... Conclusiones«««««««««««««««««««««««««. unidades curriculares de apoyo interdisciplinario (malla curricular) y transversalidad con los Ejes de Formación de los PNF (Epistemológico. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 25 27 28 29 29 29 29 30 30 31 32 33 33 34 35 36 36 37 46 48 51 52 53 54 55 56 18 . Cronograma de Actividades««««««««««««««««««« PARTE III«««««««««««««««««««««««««««.. Trabajo Productivo. Recomendaciones«««««««««««««««««««««««. Plan de Acción««««««««««««««««««««««««. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO«««««««««««««««. REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS««««««««««««««««.. Estético-lúdico y Socioambiental)««««««««««««««««««««««« Población Beneficiada«««««««««««««««««««««..

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««««. XX XX XX XX XX XX XX XX 19 .. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««.... XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««... XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««« XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««« XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««..A N E X O C ÌNDICE DE CUADRO ÌNDICE DE CUADROS pp. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««««««««.. 1 2 3 4 5 6 7 8 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««««««...

..ANEXO D ÌNDICE DE GRÀFICOS ÌNDICE DE GRÀFICOS GRÀFICO pp.. 1 XXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««««««««««... 2 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««««««« 3 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««««««««« 4 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««««««««««. 5 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««««« xx xx xx xxx xxx 20 .

ANEXOE RESUMEN REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL ESTADO PORTUGUESA PROYECTO FORMATIVO I (TÍTULO DEL PROYECTO) XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX AUTORES: XXXXXX XXXXXXXXX XXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXX XXXXXXXXX TUTOR ACADEMICO: XXXXXXX XXX TUTOR COMUNITARIO: XXXXXXX XXXX RESUMEN XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 21 .

XXXXXXXXX 22 . XXXXXXXXX. XXXXXXXXXXX.Descriptores: XXXXXXXX.

Relacionado con el CONVIVIR.XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX . Relacionado con el SER (AFECTIVO-VALORES) 4.XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX LUGAR FECHA RESPONSABLES Estudiantes tutores instituciones y personas colaboradoras 2.XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX .ANEXOF PLAN DE ACCIÒN PLAN DE ACCIÒN NOMBRE DEL PNF:_____________________________TRAYECTO:___________________ TIMESTRE:____________________ FECHA:_________________ OBJETIVO GENERAL: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1.XXXXXXXXXXXXX . Relacionado con el COMUNICAR (EXTENSION: SOCIALIZAR EL CONOCIMENTO) .XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX . (COMPARTIR) 5.XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX . Relacionado con el HACER (PRÀCTICA) 3.XXXXXXXXXXXXX OBSERVACIONES FUENTE: CTUPF (2010) 43 . Relacionado con el CONOCER (conocimiento científico-tecnológico) ACTIVIDADES .XXXXXXXXXXXXX .

ANEXO G CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR TRAYECTO I. TRIMESTRE I DIAGNÓSTICO SITUACIONAL Mes 3 4 5 6 7 8 9 10 Meses y Semanas 1 Actividades Abordaje Sociocomunitario: precisar familias u organizaciones potencialmente productivas Visitas: conocer a la familia u organización Planificación y diseño instrumento del diagnóstico Aplicación del instrumento: levantar información Análisis: jerarquización e identificación del problema o necesidad Selección del problema o necesidad prioritaria Realizar el Informe del diagnóstico Entrega del Informe a la facilitadora de proyecto Formativo Inscripción del PNF en la UPF 2 Mes Mes 11 12 FUENTE: CTUPF (2010) 24 . TRIMESTRE II DIAGNÓSTICO SITUACIONAL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR TRAYECTO I.

TRIMESTRE II Y III PLAN DE ACCIÓN Mes 3 4 5 6 7 8 9 Meses y Semanas Actividades Asignación del tutor académico por el CTUPF Firma del acta compromiso con el tutor académico Visita a la familia u organización seleccionada en compañía del tutor académico Elaboración del Plan de Acción con asesoría de los tutores académico y comunitario Ejecución del Plan de Acción Entrega por parte del tutor académico del Primer Informe de avance del Plan de Acción al CTUPF Continuación de la Ejecución del Plan de Acción Entrega por parte del tutor académico del Segundo Informe de avance del Plan de Acción al CTUPF 1 2 Mes Mes 10 11 12 FUENTE: CTUPF (2010) 25 .ANEXO H CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR TRAYECTO I. TRIMESTRE II PLAN DE ACCIÓN CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR TRAYECTO I.

familia u organización 2 TRAYECTO I. SOCIALIZACION E INTERCAMBIO DE SABERES Mes Mes Mes 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 FUENTE: CTUPF (2010) 26 .ANEXO I CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR TRAYECTO I. SOCIALIZACION E INTERCAMBIO DE SABERES CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR Meses y Semanas 1 Actividades Continuación de la Ejecución del Plan de Acción Resultados y logros de la Ejecución del Plan de Acción Entrega por parte del tutor académico del Tercer Informe de avance al CTUPF Planificación y Organización del Plan de Acción para la Socialización e Intercambio de saberes Elaboración del Informe Final del Proyecto Visitas a la familia u organización para ordenar y prever los recursos para la ejecución del Plan de Acción para la Socialización e Intercambio de saberes Ejecución del Plan de Acción para la Socialización e Intercambio de saberes: Presentar a la familia u organización el producto tangible o intangible Entrega del Informe Final al CTUPF. TRIMESTRE III EJECUCION. TRIMESTRE III EJECUCION.

Trayecto: __________ Trimestre: __________.Departamento del TEG 27 .I_________________ C. _______________ Firma del Tutor Académico: ______________________ Firma del Tutor Familiar: ______________________ C/c: . ___________________.I:____________________. y los Estudiantes:_____________________________________________. C. C. _________________________________________________________. nosotros el Tutor Familiar: _______________________________________________________. responsables del PNF en la Carrera de:_________________________________nos comprometemos en conjunto a cumplir con el horario de visitas y Horas de Trabajos Estudiantil (HTE) el día:______________________________a las__________________________________________ lugar:____________________________________________________ del en Proyecto el Sociointegrador titulado:______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ a realizarse en:________________________________________________________________________________ Código: ______________________________.I:__________________________________________________.I:____________________. __________________________________________________________. Ejecución y Socialización del PNF Por medio del de la presente.ANEXO J CARTA DE ACEPTACIÒN Y COMPROMISO DEL TUTOR DEL ÀMBITO FAMILIAR REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL ESTADO PORTUGUESA PROYECTO FORMATIVO I Carta de Aceptación y Compromiso del Tutor Familiar con los Estudiantes y el Tutor Académico para el Proceso de Apoyo en el Desarrollo. el Facilitador PNF:________________________________________________________________.Tutores: Académico y Familiar .Integrantes del TEG . y C.I:___________________ C. _______ de ______________del _______ Firma de los integrantes: _________________. Acarigua.

I:____________________. Firma de los integrantes: _________________.I:___________________ y ____________________________________________. C. responsables del PNF en la Carrera de:_________________________________nos comprometemos en conjunto a cumplir con el horario de tutoría del asesor académico el día:______________________________a las_____________________ en el lugar:______________________________________________ del Proyecto Sociointegrador titulado:______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ en:_______________________________________________________________ Código: ______________________________. el Tutor Familiar______________________________________________.I_________________ y los Estudiantes:_____________________________________________.Integrantes del TEG . _______________ Firma del Tutor Académico: ______________________ Firma del Tutor Familiar: ______________________ a realizarse C/c: . ___________________. C.I:____________________. C. _______ de ______________del _______. __________________________________________________________.ANEXO K CARTA DE ACEPTACION Y COMPROMISO DEL TUTOR ACADEMICO REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL ESTADO PORTUGUESA PROYECTO FORMATIVO I Carta de Aceptación y Compromiso del Tutor Académico con los Estudiantes y el Tutor Familiar para el Proceso de Asesorìa y Apoyo en el Desarrollo del PNF Por medio de la presente. C.Departamento del TEG 28 . Trayecto: __________ Trimestre:__________. Acarigua.Tutores: Académico y Familiar .I:____________________. nosotros el Tutor Académico: _______________________________________________________. C.

ANEXO L DEDICATORIA DEDICATORIA XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 29 .

A N E X O LL AGRADECIMIENTO AGRADECIMIENTO XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 30 .

31 . LOS ESTUDIANTES DEBEN ANEXAR EN EL INFORME FINAL EL MODELO DE INSTRUMENTO APLICADO EN LA FASE DIAGNOSTICA .ANEXO M MODELO DE INSTRUMENTO APLICADO EN EL DIAGNÒSTICO MODELO DE INSTRUMENTO APLICADO EN EL DIAGNÒSTICO NOTA: CADA COORDINADOR DEBE REALIZAR UN MODELO DE INSTRUMENTO QUE SEA PERTINENTE CON LA CARRERA Y EL TRAYECTO DEL PNF Y QUE CURSARAN LOS ESTUDIANTES.

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