GUIA INSTRUCTIVA PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL DEL PROYECTO SOCIO INTEGRADOR DEL PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN

(P.N.F.) Y MISION SUCRE DOCENTES: Lic. Carlos Rodríguez Lago (Coordinador) Ing. MSc. Raquel Gómez (Facilitadora)
ELEMENTOS DE ENTRADA QUE DEBE CONTENER EL INFORME - PORTADA (Ver anexo A).  Cintillo de la institución  Logo de la institución y Misión Sucre.  Nombre del Programa Nacional de Formación y/o Carrera.  Título del Proyecto  Línea de investigación en la que se enmarca el proyecto Socio integrador  Nombre de los Participantes, con sus números de Cédula de Identidad  Nombre del Docente Facilitador de la Unidad Curricular Proyecto Formativo  Nombre del Tutor Externo o comunitario (Opcional) y de apoyo académico.  Lugar y Fecha de entrega al Comité Técnico de la Unidad de Proyecto Formativo. - PAGINAS PRELIMINARES  Índice General  Índice de Cuadros (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado).  Índice de Gráficos (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado).  Índice de anexos (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado).  Resumen del Proyecto PARTE I DESCRIPCION DEL PROYECTO ÁMBITO FAMILIAR U ORGANIZACIONAL 1. DIAGNÒSTICO SITUACIONAL 1.1. Descripción del Contexto: - Identificación: de la familia u Organización (razón social). - Características: de la Estructura Familiar u Organización. - Localización Geográfica: Estado, Municipio, Parroquia, Caserío y

Dirección. - Historia de Vida de la Familia u Organización: Breve reseña histórica. - Nombre de las Organizaciones Vinculadas al Proyecto Familiar u Organizacional: Mencionar las organizaciones sociales y no sociales que Caracterizan la comunidad. 1.2. Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto Familiar u Organizacional: - Descripción del diagnóstico situacional.
(Porque quise realizar ese proyecto, que me motivo)

- Jerarquización e identificación de las necesidades familiares u organizacionales. - Selección del problema o necesidad prioritaria. (en el área agroalimentaria) - Alternativas de Solución. 2. JUSTIFICACIÒN E IMPACTO SOCIAL 2.1. Razones que llevaron a realizar el proyecto:
- Teórico (aportes al área de conocimiento del PNF, es decir materias o unidades curriculares que has visto a lo largo de tu formación académica que de una u otra manera te ha ayudado a la realización o fortalecimiento de tus conocimientos en el área de investigación de tu proyecto) - Técnico-Ámbito de acción - Legal (leyes actuales y constitucionales que soportan el proyecto nacional) - Participante-Comunidad - Pertinencia del proyecto-Sociointegrador con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la

Nación 2007-2013, Líneas de investigación del PNF, unidades curriculares de apoyo interdisciplinario (malla curricular) y transversalidad con los Ejes de Formación que estarán presentes en todos los PNF: Epistemológico, Ético-político, Trabajo Productivo, Estéticolúdico y Socioambiental. 2.2. Población Beneficiada: de acuerdo al ámbito familiar u organizacional de acción Indirectos 3. OBJETIVOS DEL PROYECTO ‡ General ‡ Específicos. II PARTE PLANIFICACIÒN DEL PROYECTO 4. Plan de Acción: que responda a las siguientes interrogantes: ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quiénes? ¿Con qué? del trayecto, indicar los principales beneficiarios Directos e

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5. Cronograma de Actividades (tiempo para la ejecución real del proyecto) III PARTE PRODUCTO O SERVICIO LOGRADO POR EL PROYECTO EJECUTADO 6. Descripción del proceso de la ejecución del producto tangible o intangible con el proyecto logrado como alternativa de solución. IV PARTE RESULTADOS Y LOGROS DEL PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO 7. Conclusiones y Recomendaciones: según las tareas cumplidas y experiencia vivida por el participante en el desarrollo del proyecto. Referencias Bibliográficas Anexos: evidencias fotográficas, registros, videos, grabaciones, entre otros. DESCRIPCIONES DE LAS PARTES El Título del Proyecto: debe enunciar el problema investigado, y ser formulado con aproximadamente 15 o 30 palabras, asimismo, debe explicar por sí mismo la temática seleccionada. En relación a esto, Balestrini (2002) indica ³que el título de todo trabajo científico, debe ser lo suficientemente preciso en cuanto a su contenido en la medida que deberá reflejar, solamente, el ámbito del tema que se investigará´. De la misma forma, el título se corresponderá posteriormente con el objetivo general, de allí, que un título bien formulado permite percibir con claridad lo que se pretende alcanzar, en el que se debe precisar en la medida de lo posible el lugar y ubicación del espacio temporal. En otro sentido, se recomienda no utilizar palabras que nieguen o afirmen situaciones en el contenido del mismo. Ejemplo ³Mala calidad del Sistema de Control Administrativo en la empresa XXX´ o Manual de Procedimiento para Perfeccionar y Mejorar la Productividad existente en la empresa XXX.´, en su lugar debería decir en el último ejemplo: ³Manual de Procedimientos para el Departamento de Producción de la Empresa XXX, ubicada en...´ Cabe resaltar, que de acuerdo a la naturaleza del proyecto y su ubicación en el Trayecto que le corresponda cursar al participante, el título reflejará el alcance que el investigador le ha dado al proyecto, es decir, que el nivel de complejidad de un proyecto en el Trayecto III estaría dado por el diseño de propuestas concretas u especificas de productos o servicios a nivel de un ámbito intercomunitario, mientras que en el nivel del Trayecto, Proyecto I, de acuerdo a la especialidad, el investigador logró desarrollar llegar hasta la fase de identificación, comparación o evaluación, aspecto

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el nombre del tutor académico y tutor comunitario. (Ver anexo B). el contenido que desea leer. El objetivo es que el lector se informe a nivel general sobre la temática o problema investigado. DE LAS PÁGINAS PRELIMINARES Las páginas preliminares están conformadas por el índice general. seguido de un esbozo de la metodología utilizada. 3 .este que puede reflejarse en el título pero no como un objetivo. se coloca el objetivo general. listas de verificación. (Ver anexo C) El Índice de Gráficos: Este aspecto al igual que el índice de cuadros permite organizar y presentar de una manera más fácil al lector el contenido y la localización de los gráficos que se incorporan en el informe final del proyecto. esquemas. 2. el participante puede incorporar un índice aparte con el contenido y N° de página donde se localizan las tablas o cuadros utilizados durante el proceso de recolección de datos. la transcripción del resumen no debe exceder de (300) palabras. de acuerdo a la página. En todo caso. igual que en la portada. tablas de resultados. Colocar en la parte superior de la página del resumen el cintillo institucional. tal y como aparece en la portada. Ejemplo: diagramas. tablas de frecuencias producto del análisis de los datos. 2. luego se señalan los sujetos que integran la familia u organización beneficiada y finalmente se indican algunos de los resultados logrados. Ejemplo: tablas estadísticas. donde se explican las técnicas e instrumentos de recolección de información que se utilizaron. año y mes de presentación. Consecutivamente se debe incorporar el título del proyecto en letras mayúsculas (en forma de pirámide invertida). flujogramas de procesos. Al final del resumen. (Ver anexo D) El Resumen: El resumen constituye una síntesis del proyecto desarrollado. Al finalizar el mismo. índice especial para cuadros y gráficos (opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado) y resumen del proyecto. se escribirán los principales términos descriptores palabras claves del contenido. También le permite al lector ubicar. Objetivo del proyecto. El Índice General: El índice refleja los títulos y subtítulos que contempla el proyecto. El Índice de Cuadros: De acuerdo a las características de las especialidades y la naturaleza del proyecto. colocar la identificación de los participantes. en un máximo de dos líneas. y resaltado en negritas. En cuanto a la redacción del texto del resumen. mapa. entre otros. el título puede sufrir modificaciones a lo largo del desarrollo del proyecto a medida que se investiga y se asesora con el tutor(a). Asimismo. se deben considerar los siguientes elementos: 1. ya que permite ubicar el proyecto en un área o tema específico. los cuales serán de gran beneficio cuando se efectúe la búsqueda de información bibliográfica digitalizada. En la elaboración del resumen se recomiendan las siguientes pautas: 1.

a la par. Por lo tanto. Pérez (2000) considera que el diagnóstico precedente a la formulación del problema.Historia de Vida de la Familia u Organización en la Comunidad: indicar brevemente cuándo se organizó la familia u empresa. entonces. productos y bienes que promueven. cuanto más preciso y profundo es el conocimiento de la realidad existente. mediante una reseña histórica.Características de la Estructura Familiar u Organización: describir cómo está conformada la familia en relación al número de integrantes. para orientar la redacción sobre este aspecto se presentan los componentes que debe llevar el Diagnóstico Situacional: 1. de la situación objeto de estudio. nivel académico de cada uno. Seguidamente. comunidad u organización donde se desarrolló el proyecto.Identificación familiar u Organizacional: realizar la redacción identificando el nombre de una familia u organización. unidad y/o el departamento. de los síntomas o signos reales y concretos de una situación problemática. Parroquia. La redacción no debe ser mayor a dos (2) páginas. 4 . describir a qué se dedica la familia u organización. sin sangría. si el proyecto es a nivel familiar describir las características que identifican a la familia como potencialmente productiva. donde se deben detallar principalmente: . entre otros. cuándo tiempo tienen en la comunidad. entre otros. El diagnóstico situacional implica el reconocimiento. A través del mismo se logran las vías de solución para resolver problemas. El objetivo del diagnóstico es lograr el conocimiento exhaustivo de la realidad. productividad. experiencia laboral. más factible será determinar el impacto social que se conseguirá con las acciones del mismo. es el reconocimiento que se realiza en el terreno mismo donde se proyecta ejecutar una acción determinada. lo más completo posible. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL: Es la fase previa a la formulación o jerarquización de necesidades o problemas. responsabilidades. ni punto y aparte. y si es a nivel organizacional detallar el nombre y razón social que legalmente tiene la empresa. asimismo. indicar su desempeño. oficio sociocomunitario.1 Descripción del Contexto. período en que se conformó la familia u organización en la comunidad. . En ese sentido. Municipio. . comunal. I PARTE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO 1. entre otros. constituyéndose en una de las herramientas teóricasmetodológicas más significativas para alcanzar al conocimiento de lo que está aconteciendo en la comunidad u organización objeto de estudio.Localización Geográfica: indicar el Estado. los productos o servicios que se generan a nivel familiar. regional o nacional. El texto del resumen se escribe a un sólo espacio. cooperativa. asociativa. producción. organización. caserío y dirección exacta de la familia.3. . (Ver anexo E). y si es una organización su estructura funcional. saberes populares.

empresas públicas. reflexionando que se trata de construir el tejido social para relacionar a las familias u organizaciones con las comunidades y con su entorno real. sino que. ausencia de planes. entre otros. tales como: la técnica de observación. el investigador puede recurrir a los siguientes criterios: ‡ Identificando la ausencia de algo (servicios. debe 5 . así como las técnicas e instrumentos de análisis para jerarquizar y seleccionar la necesidad más prioritaria que llevo a la idea de construcción del proyecto. Entonces. apoyos. inventarios. También se puede usar la matriz FODA. intereses personales o situación de la infraestructura. organismos públicos.Jerarquización y Selección de Necesidades: Una vez que los participantes hayan culminado con la aplicación de los instrumentos de recolección de información. de acuerdo a las observaciones realizadas y la aplicación de los instrumentos aplicados. unidades socialistas de producción. Al respecto. normativas. Piñango (citado por el IUTAEB. Redes Socialistas de Innovación Productiva (RSIP-FUNDACITE).. Necesidades o Intereses del Contexto Familiar u Organizacional: . entre otros. ‡ Por recomendación de expertos o el tutor (a) del proyecto. en cuyo caso escapa al investigador. que los participantes del proyecto comprendan que no se trata de resolver todos los graves problemas que manifiesta la comunidad como: ausencia de servicios. manuales. escuelas. De igual forma. filosóficas o políticas.Nombre de las Organizaciones Vinculadas al Proyecto Familiar u Organizacional: indicar las organizaciones y personas que ofrecieron apoyo lograr para la ejecución del proyecto. deben redactar los principales resultados obtenidos. centros de salud. programas. la realidad que está afectando a la familia u organización a partir del análisis y jerarquización de necesidades detectadas en el levantamiento de la información. Ejemplo: comunas. ‡ Consultando a miembros o actores que ejerzan liderazgo en la organización. asociaciones. empresas de producción social.Descripción del Diagnóstico Situacional: aspecto que se considera como uno de los elementos más importantes de la Parte I del informe. Es fundamental. diagrama de causa-efecto o cualquier instrumento diseñado por los participantes. y en forma reflexiva revelar cuáles fueron las necesidades o problemas más significativos y que pueden ser canalizadas con el desarrollo del proyecto. 2009) destaca que para obtener el listado de necesidades o carencias de una comunidad. . cooperativas. ‡ Comparando con niveles deseables a raíz de las referencias teóricas. aquí deben indicar cuáles fueron los problemas más relevantes manifestados en la familia u organización estudiada. en esta parte se deben indicar las técnicas e instrumentos utilizados para detectar las necesidades. en cuyo caso se requiere utilizar instrumentos como la lista de cotejo. modelos de comparación. lista de verificación o escala de estimación. entre otros). por cuanto es aquí donde los participantes presentan. La encuesta como técnica en la que se podrán utilizar el cuestionario. 1.2 Problemas. la entrevista. ‡ Detectando disfuncionalidades. consejos comunales.

en función de los resultados obtenidos y de acuerdo a la opinión del representante de la familia u organización y con orientación del facilitador de la unidad curricular proyecto formativo. el tiempo requerido para resolverla. deben contemplar su viabilidad. importancia e impacto social. en consecuencia a los efectos de la normativa que se presenta para el IUTEP. Ander-Egg (2005) destaca que existen muchas razones que pueden originar un proyecto como por ejemplo: hay una necesidad y no existe un servicio o producto para subsanarla. constituye el pensamiento del autor. la justificación. . Desde el punto de vista teórico y sus aportes al conocimiento: describir aquí el tipo de razón que está relacionada con los aportes que el proyecto ofrece a la disciplina en la cual se inserta el 6 . la alternativa seleccionada será explicada y desarrollada por los participantes en la Parte IV del proyecto. financieros.Alternativas de Solución: donde los y las estudiantes identifican. 2. entre otros?. JUSTIFICACIÓN E IMPACTO SOCIAL 2. estandarizaciones o creación de productos y servicios. el servicio existente es limitado. de acuerdo a las siguientes reflexiones: ¿Fue posible la instrumentación de la opción seleccionada desde el punto de vista de los recursos físicos. para ello. el interés o motivación y las expectativas personales. planes de capacitación o promoción. principalmente las del tutor (a) académico (a) que será asignado (a) entre la primera y segunda semana del segundo trimestre del Primer Trayecto por la Unidad de Proyecto Formativo y los expertos de las asignaturas de la malla curricular del PNF pertinente y de acuerdo a la línea de investigación en la que se circunscribe el proyecto formativo. A lo anterior. la proporción de personas de la familia u organización que padecen o expresan la necesidad. ¿la opción elegida permitió lograr el objetivo del proyecto?. la justificación debe contener las siguientes razones: a. por cuanto han visualizado la situación de la familia u organización. Por lo cual. referida a al producto y/o servicio tangible e intangible logrado. explican y justifican. En conclusión. familiares o grupales. los y las participantes pueden tener varias razones para realizar el proyecto.1. talento humano. catálogos. donde vislumbra las razones por las cuales realizó la investigación. . Razones que llevaron a realizar el proyecto: En los trabajos de investigación de cualquier naturaleza.Selección del Problema o Necesidad: los y las participantes deben indicar por que y cómo se hizo la elección del problema o necesidad. cuál fue la alternativa más factible para resolver y satisfacer la necesidad prioritaria exteriorizada en el contexto social de la familia u organización.delimitarse únicamente a aquellos problemas que como participante puede afrontar de acuerdo al perfil de cada PNF. se requiere mejorar la calidad de vida de una comunidad. de tiempo. y en donde podrán presentar manuales. posibilidad. tomando en consideración algunos criterios como lo son: el tiempo que tiene la familia u organización con esa necesidad. entre otros. todo ello de acuerdo a las orientaciones del facilitador de la unidad curricular proyecto.

por cuanto permite conocer los mecanismos de prevención en la empresa para evitar accidentes. servicio. b. mantenimiento o la relevancia de la promoción de la informática utilizando los referentes teóricos. mecánica. puede hacer uso hasta de un mínimo de dos citas de autores. electricidad. mantenimiento e informática) y las contribuciones de ésta a otras investigaciones que se realicen en el área determinada. entre otros) para reafirmar la relevancia de la problemática investigada o la propuesta presentada y que requiere de un soporte jurídico para darle viabilidad a los planteamientos expresados. En tal sentido. Para visualizar la explicación anterior se presenta el siguiente ejemplo: Este proyecto se justifica por las siguientes razones: Desde el punto de vista teórico. el proyecto es relevante en el área de seguridad laboral. Por otra parte. Ejemplo: ³Por otra parte.PNF (Administración. producción agroalimentaria. Vinculación del Proyecto con el Plan de Desarrollo Económico. los y las participantes pueden reafirmar los planteamientos expresados. Desde el Contexto Participante-Comunidad: en esta razón. Líneas de Investigación de los PNF y la Transversalidad: finalmente. desde la perspectiva técnica. agroalimentación. en virtud de«´ e. productos o servicios generados por los y las participantes en la comunidad u organización. electricidad. mediante el uso de párrafos donde se refleje la teoría consultada producto de la investigación documental. los y las participantes deben consultar las políticas y 7 . tal como se plantea en la Ley Orgánica de Protección de´ o el proyecto contribuye a los fines que la organización conozca los diferentes pagos de impuestos según la Ley«´ d. mejoramiento de la calidad organizacional. los y las participantes exponen sus vivencias y experiencias en la comunidad para resolver los problemas y los cambios producidos con el proyecto presentado. Ejemplo: ³Desde el punto de vista social se espera que el proyecto origine actitudes positivas hacia la preservación del ambiente. Ejemplo: ³Desde el punto de vista legal este proyecto permite destacar la importancia del manejo de Comités de Seguridad en las empresa. Ordenanzas. En este punto. el cuido de las instalaciones o en el caso del mantenimiento de archivos y valoración de las fuentes. este proyecto suministra información que servirá de insumos para otras investigaciones similares en el área. Reglamentos. mecánica. este aspecto se ve reflejado a través de las actividades. Leyes. ³. unidad) propiciando una mejor calidad de vida y optimizando los recursos con eficiencia y eficacia«. de la higiene. Desde el punto de vista técnico-ámbito de acción: describir las razones técnicas que están vinculadas directamente con el ³hacer de los y las participantes´ en el contexto donde se desarrolló el proyecto. debido a««.´ c. Por ejemplo: cómo contribuye el proyecto realizado para destacar la importancia de la prevención. Desde la razón legal: este aspecto resalta la importancia de los aspectos legales (Constitución. tal como lo expresa xx (año) cuando indica que ³«. el proyecto aporta a la comunidad información que permite utilizar con propiedad manuales de calidad para estandarizar los procesos en la organización (departamento.

estrategias que contempla el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013. 3. entre otros. el desarrollo de potencialidades y el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades. Ejemplo: . 2. 2009): ³Los Proyectos son el eje central de los PNF y comprenden la integración multidimensional de los saberes y conocimientos. una entrevista. 2. socio crítico y profesional. OBJETIVOS DEL PROYECTO: Los objetivos del proyecto constituyen el alcance o lo que se desea lograr con el proyecto. El Plan de Acción: el desarrollo del proyecto debe ser presentado a través de un plan de acción y un cronograma de actividades. ¿Dónde? Debe expresar el 8 . está relacionado con el título del proyecto.Diagnosticar. Para la formulación se debe partir de algunas interrogantes a los fines de contemplar todos los aspectos que permitirán culminar con éxito el proyecto. Ejemplo: 1. social y cultural´. ¿Cómo se hizo? Mediante la elaboración de un cuestionario. Igualmente. ‡ Específicos: los objetivos específicos están relacionados con el objetivo general y constituyen el desglose de lo que se realiza en el proyecto para alcanzar el objetivo general. fundamentar e incorporar aquellos aspectos que tienen relación con el proyecto en cuestión. Población Beneficiada: en este punto los y las participantes expresan el número de sujetos miembros de la comunidad que se beneficiará con el proyecto desarrollado (directos e indirectos). tecnológica. indicar cuál fue el nivel de participación y compromiso de estos con el producto final del proyecto ejecutado. proponer. evaluar. identificar. orientan las líneas de acción que se han de seguir. comparar. Tal como lo señala el documento Lineamientos Curriculares de los Programas Nacionales de Formación (Noviembre.2. A los efectos de las normas establecidas en este manual. así como la transversalidad con el eje proyecto. ¿Cuándo? Señalar fechas. se presenta la siguiente categoría de objetivo: ‡ General: El objetivo general es el fin último de la investigación y se formula atendiendo al propósito global del estudio. las regiones y el país. Evaluar la demanda de información de los archivos de los departamentos del IUTEP. asimismo. económica. sirven para situar el problema planteado dentro de determinados límites. Diseñar un manual de normas y procedimientos para el departamento de servicios Generales de la organización xxx. su aplicación en la resolución de problemas. Los proyectos estarán articulados con los planes estratégicos dirigidos a consolidar la soberanía política. entre otras estrategias. II PARTE PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO 4. ¿Qué se hizo? Por ejemplo la recolección de la información. visitas. deben hacer referencia a la Línea de Investigación del PNF que se relaciona con su proyecto.

Características del producto o servicio obtenido. (Ver Anexo G). III PARTE 7.técnica y la puesta en práctica de la propuesta. para lo cual es necesario considerar: . . leyes. Recomendaciones: se realizan sobre la base de las conclusiones de la investigación. 9 . ¿Con Qué? Indicar los recursos físicos. deben referirse y estar en concordancia con los objetivos planteados. material en formato electrónico. tangible o intangible). PRODUCTO O SERVICIO FINAL LOGRADO POR EL PROYECTO EJECUTADO 7. (Ver Anexo F). revistas.uso o puesta en marcha de nuevas técnicas o procedimientos IV PARTE RESULTADOS Y LOGROS 6. 6. contemplando además la relación que existe con los contenidos de maya curricular del PNF. Para la presentación del cronograma se utilizan los diagramas más comunes. manuales. Memoria Descriptiva de la propuesta: Es el basamento teórico y de descripción técnica del proceso de la propuesta de manera pormenorizada.1. 8. en este punto los y las participantes pueden hacer sugerencias a nivel de la familia u organización y reflejar la relevancia de la propuesta (producto o servicio. entre otros).Avances o cambio observados. ¿Quiénes? Es importante asignar las responsabilidades por cada actividad. (libros. financieros y talento humano. REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS: las referencias constituyen la lista de documentos consultados que han sido citados en el contenido del trabajo. las teorías consultadas producto de la revisión bibliográfica. así como las experiencias vividas y tareas cumplidas en el desarrollo del proyecto por los y las participantes.utilidad del producto o servicio obtenido . CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 6.1 Descripción del producto o servicio final: se describe en detalle el resultado obtenido y se establece una comparación entre la descripción teórica. los mismos pueden ser elaborados en forma manual o utilizando software especializados (MsProyect).2. 5. como son los de barra. Cronograma de Actividades: es la descripción de las actividades o tareas en relación al tiempo en el cual se van a desarrollar. .lugar de la ejecución. Conclusiones: Las conclusiones muestran de manera clara y precisa los alcances del proyecto. 6. conocidos como diagramas de Gantt. su vinculación con otro proyecto y el soporte legal correspondiente.

Lucia. Tamayo. 10 . (2005). Cómo Elaborar un Proyecto. Caracas. (1999). PANAPO. Cómo se Elabora el Proyecto de Investigación. Lineamientos Curriculares para Programas de Formación. (1990). García y Otros. Balestrini. Mérida-Venezuela. IMMECA. M. M. (2005). Material mimeografiado. Piñango. (sf) Consideraciones Generales del Eje Curricular Proyecto. Caracas. E.9. Cómo Hacer un Proyecto de Investigación. Guanare-Venezuela. Caracas. Trabajos y Proyectos Escolares. Ramírez T. REFERENCIAS Ander-Egg. Caracas. Dirección General de Currículo y Programas Nacionales de Formación del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior (2009). Lumen Hvmanitas. se colocan en cada página numerada al final de las referencias bibliográficas. planos. entre otros. Buenos Aires. (2002). (2002) Redacción y Presentación de Trabajos de Investigación: Manual de Estudiantes. fotografías. Instituto Universitario Experimental de Tecnología Andrés Eloy Blanco. ANEXOS: Los anexos son materiales complementarios que se incorporan al proyecto. El proceso de Investigación Científica.OBL. Por ejemplo: el modelo los instrumentos aplicados (sin contestar).

El texto y los títulos de varias líneas se escribirán con interlineado de espacio y medio. Se puede utilizar letra cursiva solo para realzar los títulos y alguna información cuando sea apropiado 6. El margen superior de la primera página de cada nueva parte debe ser de 5 cm. superior e inferior de la página. 2. El desarrollo de cada parte del informe. El texto se escribirá con letra 12 pts. la lista de referencias y los anexos. para permitir la encuadernación y 3 cm por los otros 3 lados. las notas fuera de texto se presentarán en bloques justificados en ambos márgenes sin sangría. cuadros. El espaciado triple se utilizará después de los títulos de cada parte del informe. en forma consecutiva en el margen inferior derecho. debajo centrado de cada parte se escribirá el título en letras mayúsculas. Las páginas preliminares se enumerarán con cifras romanas minúsculas. derecho. debe ser tipo bond blanco. preferiblemente debe ser Arial o Time New Roman. 12. El papel a utilizar.. (b). base 20. En la primera página de cada parte del informe. se presenta la misma con la palabra PARTE y el número romano que indica el orden (I. deben comenzar en una página nueva. el resumen y opcionalmente en los anexos. Se dejaran cinco (5) espacios en el margen derecho de la primera línea de cada párrafo y ambos márgenes en cada línea de las citas textuales largas. 3. las referencias. (c). (se cuenta pero no se le coloca el número) el 11 . antes y después del encabezamiento. incorporados en el texto. gráficos. que se presentan entre párrafos de texto 9. El proyecto puede ser presentado en formato electrónico. Los participantes deben entregar dos (2) ejemplares en formato electrónico e impreso: uno para el Comité Técnico de la Unidad de Proyecto Formativo (CTUPF) y otro para la familia u organización respectiva. En el caso de las referencias bibliográficas se transcribe con sangría francesa de tres espacios hacia la derecha a partir de la segunda línea. tamaño carta. 7. III.PAUTAS DE FORMA Y ESTILO PARA LA PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL 1. esto se aplica en el caso de citas. Cd-Rom. 11. no se dejará espaciado adicional entre los párrafos del texto. 8. 10. comenzando con la portada. IV). Los márgenes a usar serán: 4 cm de margen izquierdo. Cuando se quiera enumerar varios elementos en un párrafo se utilizará letras minúsculas y entre paréntesis (a). Se utilizará espacios sencillos entre líneas para la trascripción de las citas textuales de 40 palabras o más. arriba y al centro. II. o impreso según requerimientos establecidos en este Manual para la Elaboración y Presentación del Informe Final del Proyecto Formativo. 4. Para aquellas citas que pasen de 40 palabras. 5.. para el formato impreso.

Las citas textuales igual o mayor de cuarenta (40) palabras. ciudad y año. Cada cuadro o gráfico debe presentar en la parte superior del mismo. Citas textuales: las citas de contenido textual se utilizan para reproducir material de un trabajo o documento en forma directa o cuando se trata de escrito en otros idiomas. Los cuadros o gráficos deben ser incorporados en el lugar apropiado del texto. dejando. tanto del lado izquierdo como al derecho en todas las líneas. pues. de donde se tomo la información.29). (iii) Índice de gráficos (iv) y el resumen (v). dentro del texto de la redacción entre comillas y manteniendo el mismo interlineado. por ejemplo: equipo investigador. debe incluirse: (Primer apellido del autor de la fuente y año de publicación). seguido de año de publicación entre paréntesis. Los gráficos a diferencia de los cuadros. Dependiendo del contenido que contenga las páginas preliminares.índice le corresponde el (ii) Índice de cuadros. (p. al respecto afirma que ³Construyamos. una sangría de (5). 14. el número y el título que lo identifique. llevan en la parte inferior de los mismos la correspondiente denominación. Cuadro 1. se percibe como un proceso de autorrealización que caracteriza a un tipo de persona sensible y bien equilibrada´. estos títulos deberán alinearse al borde del margen izquierdo (sin guardar sangría). Este tipo de cita puede estar colocada al comienzo del párrafo. ejemplo. Todas las páginas del texto se enumeran con números arábicos. en esa medida se colocan los números en orden consecutivo. se exceptúan los gráficos y cuadros elaborados en computadoras cuando el programa utilizado solo permita el uso del punto. En las expresiones numéricas se utilizará la coma (. Ejemplo 1: El objetivo primordial de Platón es elaborar una teoría del estado. Citas Parafraseadas: en las citas parafraseadas los y las participantes expresan lo señalado en la fuente consultada con sus propias palabras manteniendo la idea del autor. se escriben como un párrafo aparte y una distancia del párrafo anterior de triple espacio (3) espacios. gráficos y cuadros igualmente centrados en el margen inferior. de 1.5. Citas Textuales: Las citas textuales con menos de cuarenta palabras. 16. Se 12 . así Gráfico 1. en la parte inferior del cuadro o gráfico se identifica la fuente de donde fue extraído. o autor. con el pensamiento un estado. Ejemplo: Pérez (2006). comenzando con la página que identifica la I PARTE hasta incluir los anexos. nuestras necesidades serán evidentemente su base³. 13. se utiliza interlineado a un espacio sencillo. traducido fielmente del original. Ejemplo 2: Vernon (1993) define ³la creatividad como una habilidad cognoscitiva que guarda relación con ciertas características de personalidad y de dirección emocional del individuo. deben ir incorporadas en el párrafo. 15.) para separar cifras decimales. Se coloca el primer apellido del autor.

No deben utilizarse abreviaturas en la redacción. . Cuando los y las participantes consideren conveniente resaltar sus aportes o las actividades cumplidas en la ejecución del proyecto. 2.Artículos en Publicaciones Periódicas: Morlés. mi.-Textos: Sánchez. inicial del segundo. M. A. nuestros. siguiendo las recomendaciones siguientes: .. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx (p.Entre cada línea debe colocarse espacio sencillo.Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios sencillos de separación. Las referencias se presentan en orden alfabético. El Lenguaje y Estilo: en cuanto al lenguaje y estilo. el cual había sido verificado en estudio previos. también el exceso de citas textuales. 270). 3. o vuestros. (1993). La educación ante las demandas de la sociedad del futuro.Primer apellido. simple y directo. investigación y postgrado. . Trillas. Título de la obra en negrillas. Creatividad.acompaña con el primer apellido del autor de la fuente. (1993). Se pueden utilizar siglas para referirse a organismos. el texto debe redactarse en tercera persona evitando la utilización de pronombres personales: yo. Ciudad y nombre de la editorial. Ejemplo 3: Al respecto cabe citar a Smith (1998). ellas contienen todas las fuentes citadas. (número de la edición). nosotros. instrumentos o variables que se nombren repetidamente siempre y cuando facilitan la comprensión de las ideas expuestas. puede utilizar la expresión: los y las participantes.Trabajo y Tesis de Grado: 13 . inicial del primer nombre (año). México. Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. tu.. Ejemplos: 1. se deben contemplar algunas recomendaciones como son las siguientes: emplear un lenguaje formal como corresponde de acuerdo a la especialidad. quién encontró El ³efecto del placebo´. Referencias: cada autor citado en el texto debe aparecer en las referencias. 10 (1). retóricas o ambiguas. seguido del año de publicación entre paréntesis. evitando en lo posible el uso de expresiones poco usuales.

R. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). y Pérez. Portuguesa. N° 20. 2002. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. marzo. Producto. Tesis de Maestría no publicada.. 5. Caracas.125-145.. Disponible: http://www. octubre). C. L. 14 . utilizando la técnica metáfora para docentes de la primera etapa de Educación Básica.Pérez. La Torre. 2(2) . (1996). R (Comps. Marítima Venezolana de Investigación y Postgrado. Unidad Educativa Mijagüito. 4.[ Consulta: 2008. Programa para estimular la creatividad en el área de lengua.it/archivio/mag.html.A.Venezuela. Gerencia Estratégica. M. ³El Director de hoy´. Material de Internet: García C. 6. (2005). (1999. Extensión Acarigua. Fuentes Legales: Asamblea Nacional.. Artículos de revistas especializadas: Alcántara M. Seguridad Jurídica y Competitividad. IESA. J. Caracas. 7. ³Derecho Marítimo. Obra Compilada: Boza.). abril 15.

A N E X O S 15 .

XXXXXXXXX.I XXXXXXX.I FACILITADOR DEL PF: XXXXX. XXXXXXXXX. C. XXXXXXXX TUTOR FAMILIAR: XXXXXXX.XXXXXXXX ACARIGUA. XXXXXXX TUTOR DE APOYO: XXXXXXX. MES AÑO 16 .I XXXXXXXX. C.ANEXO A PORTADA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL ESTADO PORTUGUESA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACÒN EN XXXXXXXXXXX TÍTULO DEL PROYECTO XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX Línea de Investigación xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx PARTICIPANTES: XXXXXXX. XXXXXXXX. DÍA. C.

Localización Geográfica y dirección de la familia u organización«... LISTA DE GRÀFICOS««««««««««««««««««««««.«..ANEXO B ÌNDICE GENERAL ÌNDICE GENERAL pp.. Teóricas (aportes al área de conocimiento del PNF)««««««««« Técnicas en el Ámbito de acción««««««««««««««««. DEDICATORIA«««««««««««««««««««««««««. Descripción del diagnóstico situacional«««««««««««««« Jerarquización e identificación de las necesidades familiares u organizacionales««««««««««««««««««««««.... Descripción de Contexto««««««««««««««««««««. Selección del problema o necesidad prioritaria««««««««««« Alternativas de Solución«««««««««««««««««««..«« Historia de Vida de la Familia u Organización: Reseña histórica«««« Nombres de las Organizaciones Vinculadas al Proyecto Familiar u Organizacional«««««««««««««««««««««««. Características de la Estructura Familiar u Organizacional««««««.... Necesidades o Intereses del Contexto Familiar u Organizacional.... Problemas.... Identificación de la familia u Organización (razón social)««««««. DIAGNÒSTICO SITUACIONAL««««««««««««««««.. Razones que llevaron a realizar el proyecto«««««««««««««... 14 16 17 19 20 21 23 8 9 10 iii iv v vi vii 1 4 4 5 5 5 6 7 17 . JUSTIFICACIÓN E IMPACTO SOCIAL«««««««««««««. RESUMEN«««««««««««««««««««««««««««« INTRODUCCIÒN««««««««««««««««««««««««« PARTE I««««««««««««««««««««««««««««. LISTA DE CUADROS«««««««««««««««««««««««. AGRADECIMIENTO««««««««««««««««««««««.

unidades curriculares de apoyo interdisciplinario (malla curricular) y transversalidad con los Ejes de Formación de los PNF (Epistemológico. OBJETIVOS DEL PROYECTO«««««««««««««««««« General«««««««««««««««««««««««««««.. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 25 27 28 29 29 29 29 30 30 31 32 33 33 34 35 36 36 37 46 48 51 52 53 54 55 56 18 . REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS««««««««««««««««.... Recomendaciones«««««««««««««««««««««««. Recomendaciones«««««««««««««««««««««««. Trabajo Productivo. De Pertinencia con el Proyecto-Socio-integrador con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013. Cronograma de Actividades««««««««««««««««««« PARTE III«««««««««««««««««««««««««««..... A. Específicos«««««««««««««««««««««««««« PARTE II««««««««««««««««««««««««««««. RESULTADOS Y LOGROS DEL PLAN DE ACCIÒN DEL PROYECTO. ANEXOS««««««««««««««««««««««««««««..... Plan de Acción««««««««««««««««««««««««.. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX C. PARTE IV«««««««««««««««««««««««««««. Proceso de Elaboración del Producto Tangible o Intangible««««««« Resultados««««««««««««««««««««««««««.. PRODUCTO O SERVICIO LOGRADO POR EL PROYECTO EJECUTADO«««««««««««««««««««««««««.. Ético-político. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX B..Legales««««««««««««««««««««««««« De Participación Comunitaria«««««««««««««««««. Conclusiones«««««««««««««««««««««««««. Conclusiones«««««««««««««««««««««««««. con Líneas de Investigación del PNF. Estético-lúdico y Socioambiental)««««««««««««««««««««««« Población Beneficiada«««««««««««««««««««««.. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO«««««««««««««««.

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««««. XX XX XX XX XX XX XX XX 19 ..A N E X O C ÌNDICE DE CUADRO ÌNDICE DE CUADROS pp... XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««.. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««..... XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««« XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««« XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««... 1 2 3 4 5 6 7 8 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««««««. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««««««««.

5 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««««« xx xx xx xxx xxx 20 .. 2 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««««««« 3 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««««««««« 4 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««««««««««..ANEXO D ÌNDICE DE GRÀFICOS ÌNDICE DE GRÀFICOS GRÀFICO pp.. 1 XXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««««««««««...

ANEXOE RESUMEN REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL ESTADO PORTUGUESA PROYECTO FORMATIVO I (TÍTULO DEL PROYECTO) XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX AUTORES: XXXXXX XXXXXXXXX XXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXX XXXXXXXXX TUTOR ACADEMICO: XXXXXXX XXX TUTOR COMUNITARIO: XXXXXXX XXXX RESUMEN XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 21 .

XXXXXXXXX 22 .Descriptores: XXXXXXXX. XXXXXXXXX. XXXXXXXXXXX.

ANEXOF PLAN DE ACCIÒN PLAN DE ACCIÒN NOMBRE DEL PNF:_____________________________TRAYECTO:___________________ TIMESTRE:____________________ FECHA:_________________ OBJETIVO GENERAL: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1.XXXXXXXXXXXXX . Relacionado con el HACER (PRÀCTICA) 3. Relacionado con el SER (AFECTIVO-VALORES) 4. (COMPARTIR) 5.XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX OBSERVACIONES FUENTE: CTUPF (2010) 43 .XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX . Relacionado con el COMUNICAR (EXTENSION: SOCIALIZAR EL CONOCIMENTO) .XXXXXXXXXXXXX LUGAR FECHA RESPONSABLES Estudiantes tutores instituciones y personas colaboradoras 2.XXXXXXXXXXXXX . Relacionado con el CONVIVIR.XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX . Relacionado con el CONOCER (conocimiento científico-tecnológico) ACTIVIDADES .XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX .

TRIMESTRE I DIAGNÓSTICO SITUACIONAL Mes 3 4 5 6 7 8 9 10 Meses y Semanas 1 Actividades Abordaje Sociocomunitario: precisar familias u organizaciones potencialmente productivas Visitas: conocer a la familia u organización Planificación y diseño instrumento del diagnóstico Aplicación del instrumento: levantar información Análisis: jerarquización e identificación del problema o necesidad Selección del problema o necesidad prioritaria Realizar el Informe del diagnóstico Entrega del Informe a la facilitadora de proyecto Formativo Inscripción del PNF en la UPF 2 Mes Mes 11 12 FUENTE: CTUPF (2010) 24 . TRIMESTRE II DIAGNÓSTICO SITUACIONAL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR TRAYECTO I.ANEXO G CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR TRAYECTO I.

TRIMESTRE II PLAN DE ACCIÓN CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR TRAYECTO I.ANEXO H CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR TRAYECTO I. TRIMESTRE II Y III PLAN DE ACCIÓN Mes 3 4 5 6 7 8 9 Meses y Semanas Actividades Asignación del tutor académico por el CTUPF Firma del acta compromiso con el tutor académico Visita a la familia u organización seleccionada en compañía del tutor académico Elaboración del Plan de Acción con asesoría de los tutores académico y comunitario Ejecución del Plan de Acción Entrega por parte del tutor académico del Primer Informe de avance del Plan de Acción al CTUPF Continuación de la Ejecución del Plan de Acción Entrega por parte del tutor académico del Segundo Informe de avance del Plan de Acción al CTUPF 1 2 Mes Mes 10 11 12 FUENTE: CTUPF (2010) 25 .

SOCIALIZACION E INTERCAMBIO DE SABERES Mes Mes Mes 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 FUENTE: CTUPF (2010) 26 .ANEXO I CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR TRAYECTO I. TRIMESTRE III EJECUCION. TRIMESTRE III EJECUCION. SOCIALIZACION E INTERCAMBIO DE SABERES CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR Meses y Semanas 1 Actividades Continuación de la Ejecución del Plan de Acción Resultados y logros de la Ejecución del Plan de Acción Entrega por parte del tutor académico del Tercer Informe de avance al CTUPF Planificación y Organización del Plan de Acción para la Socialización e Intercambio de saberes Elaboración del Informe Final del Proyecto Visitas a la familia u organización para ordenar y prever los recursos para la ejecución del Plan de Acción para la Socialización e Intercambio de saberes Ejecución del Plan de Acción para la Socialización e Intercambio de saberes: Presentar a la familia u organización el producto tangible o intangible Entrega del Informe Final al CTUPF. familia u organización 2 TRAYECTO I.

y C. Acarigua. ___________________.I:____________________. C.I:__________________________________________________. _________________________________________________________.Departamento del TEG 27 . responsables del PNF en la Carrera de:_________________________________nos comprometemos en conjunto a cumplir con el horario de visitas y Horas de Trabajos Estudiantil (HTE) el día:______________________________a las__________________________________________ lugar:____________________________________________________ del en Proyecto el Sociointegrador titulado:______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ a realizarse en:________________________________________________________________________________ Código: ______________________________.Integrantes del TEG .Tutores: Académico y Familiar .I:____________________.ANEXO J CARTA DE ACEPTACIÒN Y COMPROMISO DEL TUTOR DEL ÀMBITO FAMILIAR REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL ESTADO PORTUGUESA PROYECTO FORMATIVO I Carta de Aceptación y Compromiso del Tutor Familiar con los Estudiantes y el Tutor Académico para el Proceso de Apoyo en el Desarrollo. y los Estudiantes:_____________________________________________. __________________________________________________________. _______ de ______________del _______ Firma de los integrantes: _________________.I:___________________ C. Ejecución y Socialización del PNF Por medio del de la presente. _______________ Firma del Tutor Académico: ______________________ Firma del Tutor Familiar: ______________________ C/c: . C.I_________________ C. el Facilitador PNF:________________________________________________________________. Trayecto: __________ Trimestre: __________. nosotros el Tutor Familiar: _______________________________________________________.

__________________________________________________________. C.ANEXO K CARTA DE ACEPTACION Y COMPROMISO DEL TUTOR ACADEMICO REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL ESTADO PORTUGUESA PROYECTO FORMATIVO I Carta de Aceptación y Compromiso del Tutor Académico con los Estudiantes y el Tutor Familiar para el Proceso de Asesorìa y Apoyo en el Desarrollo del PNF Por medio de la presente. ___________________. responsables del PNF en la Carrera de:_________________________________nos comprometemos en conjunto a cumplir con el horario de tutoría del asesor académico el día:______________________________a las_____________________ en el lugar:______________________________________________ del Proyecto Sociointegrador titulado:______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ en:_______________________________________________________________ Código: ______________________________. C. Acarigua.Departamento del TEG 28 .I:___________________ y ____________________________________________. nosotros el Tutor Académico: _______________________________________________________.Tutores: Académico y Familiar . C. _______________ Firma del Tutor Académico: ______________________ Firma del Tutor Familiar: ______________________ a realizarse C/c: . el Tutor Familiar______________________________________________. Trayecto: __________ Trimestre:__________.I:____________________. _______ de ______________del _______.I_________________ y los Estudiantes:_____________________________________________.I:____________________. C. Firma de los integrantes: _________________. C.Integrantes del TEG .I:____________________.

ANEXO L DEDICATORIA DEDICATORIA XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 29 .

A N E X O LL AGRADECIMIENTO AGRADECIMIENTO XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 30 .

LOS ESTUDIANTES DEBEN ANEXAR EN EL INFORME FINAL EL MODELO DE INSTRUMENTO APLICADO EN LA FASE DIAGNOSTICA . 31 .ANEXO M MODELO DE INSTRUMENTO APLICADO EN EL DIAGNÒSTICO MODELO DE INSTRUMENTO APLICADO EN EL DIAGNÒSTICO NOTA: CADA COORDINADOR DEBE REALIZAR UN MODELO DE INSTRUMENTO QUE SEA PERTINENTE CON LA CARRERA Y EL TRAYECTO DEL PNF Y QUE CURSARAN LOS ESTUDIANTES.

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