GUIA INSTRUCTIVA PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL DEL PROYECTO SOCIO INTEGRADOR DEL PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN

(P.N.F.) Y MISION SUCRE DOCENTES: Lic. Carlos Rodríguez Lago (Coordinador) Ing. MSc. Raquel Gómez (Facilitadora)
ELEMENTOS DE ENTRADA QUE DEBE CONTENER EL INFORME - PORTADA (Ver anexo A).  Cintillo de la institución  Logo de la institución y Misión Sucre.  Nombre del Programa Nacional de Formación y/o Carrera.  Título del Proyecto  Línea de investigación en la que se enmarca el proyecto Socio integrador  Nombre de los Participantes, con sus números de Cédula de Identidad  Nombre del Docente Facilitador de la Unidad Curricular Proyecto Formativo  Nombre del Tutor Externo o comunitario (Opcional) y de apoyo académico.  Lugar y Fecha de entrega al Comité Técnico de la Unidad de Proyecto Formativo. - PAGINAS PRELIMINARES  Índice General  Índice de Cuadros (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado).  Índice de Gráficos (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado).  Índice de anexos (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado).  Resumen del Proyecto PARTE I DESCRIPCION DEL PROYECTO ÁMBITO FAMILIAR U ORGANIZACIONAL 1. DIAGNÒSTICO SITUACIONAL 1.1. Descripción del Contexto: - Identificación: de la familia u Organización (razón social). - Características: de la Estructura Familiar u Organización. - Localización Geográfica: Estado, Municipio, Parroquia, Caserío y

Dirección. - Historia de Vida de la Familia u Organización: Breve reseña histórica. - Nombre de las Organizaciones Vinculadas al Proyecto Familiar u Organizacional: Mencionar las organizaciones sociales y no sociales que Caracterizan la comunidad. 1.2. Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto Familiar u Organizacional: - Descripción del diagnóstico situacional.
(Porque quise realizar ese proyecto, que me motivo)

- Jerarquización e identificación de las necesidades familiares u organizacionales. - Selección del problema o necesidad prioritaria. (en el área agroalimentaria) - Alternativas de Solución. 2. JUSTIFICACIÒN E IMPACTO SOCIAL 2.1. Razones que llevaron a realizar el proyecto:
- Teórico (aportes al área de conocimiento del PNF, es decir materias o unidades curriculares que has visto a lo largo de tu formación académica que de una u otra manera te ha ayudado a la realización o fortalecimiento de tus conocimientos en el área de investigación de tu proyecto) - Técnico-Ámbito de acción - Legal (leyes actuales y constitucionales que soportan el proyecto nacional) - Participante-Comunidad - Pertinencia del proyecto-Sociointegrador con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la

Nación 2007-2013, Líneas de investigación del PNF, unidades curriculares de apoyo interdisciplinario (malla curricular) y transversalidad con los Ejes de Formación que estarán presentes en todos los PNF: Epistemológico, Ético-político, Trabajo Productivo, Estéticolúdico y Socioambiental. 2.2. Población Beneficiada: de acuerdo al ámbito familiar u organizacional de acción Indirectos 3. OBJETIVOS DEL PROYECTO ‡ General ‡ Específicos. II PARTE PLANIFICACIÒN DEL PROYECTO 4. Plan de Acción: que responda a las siguientes interrogantes: ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quiénes? ¿Con qué? del trayecto, indicar los principales beneficiarios Directos e

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5. Cronograma de Actividades (tiempo para la ejecución real del proyecto) III PARTE PRODUCTO O SERVICIO LOGRADO POR EL PROYECTO EJECUTADO 6. Descripción del proceso de la ejecución del producto tangible o intangible con el proyecto logrado como alternativa de solución. IV PARTE RESULTADOS Y LOGROS DEL PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO 7. Conclusiones y Recomendaciones: según las tareas cumplidas y experiencia vivida por el participante en el desarrollo del proyecto. Referencias Bibliográficas Anexos: evidencias fotográficas, registros, videos, grabaciones, entre otros. DESCRIPCIONES DE LAS PARTES El Título del Proyecto: debe enunciar el problema investigado, y ser formulado con aproximadamente 15 o 30 palabras, asimismo, debe explicar por sí mismo la temática seleccionada. En relación a esto, Balestrini (2002) indica ³que el título de todo trabajo científico, debe ser lo suficientemente preciso en cuanto a su contenido en la medida que deberá reflejar, solamente, el ámbito del tema que se investigará´. De la misma forma, el título se corresponderá posteriormente con el objetivo general, de allí, que un título bien formulado permite percibir con claridad lo que se pretende alcanzar, en el que se debe precisar en la medida de lo posible el lugar y ubicación del espacio temporal. En otro sentido, se recomienda no utilizar palabras que nieguen o afirmen situaciones en el contenido del mismo. Ejemplo ³Mala calidad del Sistema de Control Administrativo en la empresa XXX´ o Manual de Procedimiento para Perfeccionar y Mejorar la Productividad existente en la empresa XXX.´, en su lugar debería decir en el último ejemplo: ³Manual de Procedimientos para el Departamento de Producción de la Empresa XXX, ubicada en...´ Cabe resaltar, que de acuerdo a la naturaleza del proyecto y su ubicación en el Trayecto que le corresponda cursar al participante, el título reflejará el alcance que el investigador le ha dado al proyecto, es decir, que el nivel de complejidad de un proyecto en el Trayecto III estaría dado por el diseño de propuestas concretas u especificas de productos o servicios a nivel de un ámbito intercomunitario, mientras que en el nivel del Trayecto, Proyecto I, de acuerdo a la especialidad, el investigador logró desarrollar llegar hasta la fase de identificación, comparación o evaluación, aspecto

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se escribirán los principales términos descriptores palabras claves del contenido. el título puede sufrir modificaciones a lo largo del desarrollo del proyecto a medida que se investiga y se asesora con el tutor(a). (Ver anexo B). 2. Consecutivamente se debe incorporar el título del proyecto en letras mayúsculas (en forma de pirámide invertida). se coloca el objetivo general. En todo caso. entre otros. ya que permite ubicar el proyecto en un área o tema específico. En cuanto a la redacción del texto del resumen. el nombre del tutor académico y tutor comunitario.este que puede reflejarse en el título pero no como un objetivo. Ejemplo: diagramas. tal y como aparece en la portada. colocar la identificación de los participantes. 3 . la transcripción del resumen no debe exceder de (300) palabras. en un máximo de dos líneas. tablas de frecuencias producto del análisis de los datos. año y mes de presentación. Ejemplo: tablas estadísticas. (Ver anexo C) El Índice de Gráficos: Este aspecto al igual que el índice de cuadros permite organizar y presentar de una manera más fácil al lector el contenido y la localización de los gráficos que se incorporan en el informe final del proyecto. Al final del resumen. flujogramas de procesos. de acuerdo a la página. esquemas. listas de verificación. índice especial para cuadros y gráficos (opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado) y resumen del proyecto. se deben considerar los siguientes elementos: 1. Al finalizar el mismo. El objetivo es que el lector se informe a nivel general sobre la temática o problema investigado. Objetivo del proyecto. tablas de resultados. mapa. 2. el participante puede incorporar un índice aparte con el contenido y N° de página donde se localizan las tablas o cuadros utilizados durante el proceso de recolección de datos. (Ver anexo D) El Resumen: El resumen constituye una síntesis del proyecto desarrollado. luego se señalan los sujetos que integran la familia u organización beneficiada y finalmente se indican algunos de los resultados logrados. igual que en la portada. En la elaboración del resumen se recomiendan las siguientes pautas: 1. los cuales serán de gran beneficio cuando se efectúe la búsqueda de información bibliográfica digitalizada. Asimismo. Colocar en la parte superior de la página del resumen el cintillo institucional. seguido de un esbozo de la metodología utilizada. DE LAS PÁGINAS PRELIMINARES Las páginas preliminares están conformadas por el índice general. el contenido que desea leer. y resaltado en negritas. El Índice de Cuadros: De acuerdo a las características de las especialidades y la naturaleza del proyecto. También le permite al lector ubicar. El Índice General: El índice refleja los títulos y subtítulos que contempla el proyecto. donde se explican las técnicas e instrumentos de recolección de información que se utilizaron.

Parroquia. período en que se conformó la familia u organización en la comunidad.Historia de Vida de la Familia u Organización en la Comunidad: indicar brevemente cuándo se organizó la familia u empresa. si el proyecto es a nivel familiar describir las características que identifican a la familia como potencialmente productiva. La redacción no debe ser mayor a dos (2) páginas. comunal. donde se deben detallar principalmente: . El objetivo del diagnóstico es lograr el conocimiento exhaustivo de la realidad. Pérez (2000) considera que el diagnóstico precedente a la formulación del problema. organización. mediante una reseña histórica. a la par. productividad. En ese sentido. (Ver anexo E). . ni punto y aparte. regional o nacional. cuanto más preciso y profundo es el conocimiento de la realidad existente. experiencia laboral. y si es a nivel organizacional detallar el nombre y razón social que legalmente tiene la empresa. asociativa. entre otros. unidad y/o el departamento. los productos o servicios que se generan a nivel familiar.Localización Geográfica: indicar el Estado. nivel académico de cada uno. entre otros. A través del mismo se logran las vías de solución para resolver problemas. constituyéndose en una de las herramientas teóricasmetodológicas más significativas para alcanzar al conocimiento de lo que está aconteciendo en la comunidad u organización objeto de estudio.Identificación familiar u Organizacional: realizar la redacción identificando el nombre de una familia u organización. de la situación objeto de estudio. entre otros. saberes populares. y si es una organización su estructura funcional. . Seguidamente. El diagnóstico situacional implica el reconocimiento. asimismo.Características de la Estructura Familiar u Organización: describir cómo está conformada la familia en relación al número de integrantes. más factible será determinar el impacto social que se conseguirá con las acciones del mismo. entonces.3. indicar su desempeño. responsabilidades. cooperativa. describir a qué se dedica la familia u organización. Por lo tanto. producción. I PARTE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO 1. Municipio. sin sangría. oficio sociocomunitario. 4 . de los síntomas o signos reales y concretos de una situación problemática. es el reconocimiento que se realiza en el terreno mismo donde se proyecta ejecutar una acción determinada. para orientar la redacción sobre este aspecto se presentan los componentes que debe llevar el Diagnóstico Situacional: 1. El texto del resumen se escribe a un sólo espacio.1 Descripción del Contexto. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL: Es la fase previa a la formulación o jerarquización de necesidades o problemas. productos y bienes que promueven. comunidad u organización donde se desarrolló el proyecto. cuándo tiempo tienen en la comunidad. caserío y dirección exacta de la familia. lo más completo posible. .

que los participantes del proyecto comprendan que no se trata de resolver todos los graves problemas que manifiesta la comunidad como: ausencia de servicios. normativas. Necesidades o Intereses del Contexto Familiar u Organizacional: . deben redactar los principales resultados obtenidos. empresas de producción social. ausencia de planes. intereses personales o situación de la infraestructura. entre otros). tales como: la técnica de observación. Piñango (citado por el IUTAEB. De igual forma. aquí deben indicar cuáles fueron los problemas más relevantes manifestados en la familia u organización estudiada.Nombre de las Organizaciones Vinculadas al Proyecto Familiar u Organizacional: indicar las organizaciones y personas que ofrecieron apoyo lograr para la ejecución del proyecto. cooperativas. 2009) destaca que para obtener el listado de necesidades o carencias de una comunidad. La encuesta como técnica en la que se podrán utilizar el cuestionario. consejos comunales. en cuyo caso se requiere utilizar instrumentos como la lista de cotejo. Al respecto. el investigador puede recurrir a los siguientes criterios: ‡ Identificando la ausencia de algo (servicios. sino que. apoyos.Descripción del Diagnóstico Situacional: aspecto que se considera como uno de los elementos más importantes de la Parte I del informe. También se puede usar la matriz FODA. reflexionando que se trata de construir el tejido social para relacionar a las familias u organizaciones con las comunidades y con su entorno real. escuelas. lista de verificación o escala de estimación. Es fundamental. entre otros.2 Problemas. de acuerdo a las observaciones realizadas y la aplicación de los instrumentos aplicados. la entrevista. centros de salud. por cuanto es aquí donde los participantes presentan.Jerarquización y Selección de Necesidades: Una vez que los participantes hayan culminado con la aplicación de los instrumentos de recolección de información. modelos de comparación. debe 5 . diagrama de causa-efecto o cualquier instrumento diseñado por los participantes. asociaciones. ‡ Consultando a miembros o actores que ejerzan liderazgo en la organización. unidades socialistas de producción.. la realidad que está afectando a la familia u organización a partir del análisis y jerarquización de necesidades detectadas en el levantamiento de la información. Entonces. 1. Redes Socialistas de Innovación Productiva (RSIP-FUNDACITE). en cuyo caso escapa al investigador. y en forma reflexiva revelar cuáles fueron las necesidades o problemas más significativos y que pueden ser canalizadas con el desarrollo del proyecto. Ejemplo: comunas. empresas públicas. . en esta parte se deben indicar las técnicas e instrumentos utilizados para detectar las necesidades. programas. organismos públicos. entre otros. filosóficas o políticas. así como las técnicas e instrumentos de análisis para jerarquizar y seleccionar la necesidad más prioritaria que llevo a la idea de construcción del proyecto. manuales. ‡ Comparando con niveles deseables a raíz de las referencias teóricas. ‡ Detectando disfuncionalidades. inventarios. ‡ Por recomendación de expertos o el tutor (a) del proyecto.

de acuerdo a las siguientes reflexiones: ¿Fue posible la instrumentación de la opción seleccionada desde el punto de vista de los recursos físicos. financieros. el interés o motivación y las expectativas personales. entre otros?. A lo anterior.Selección del Problema o Necesidad: los y las participantes deben indicar por que y cómo se hizo la elección del problema o necesidad. la proporción de personas de la familia u organización que padecen o expresan la necesidad. . el servicio existente es limitado. ¿la opción elegida permitió lograr el objetivo del proyecto?. y en donde podrán presentar manuales. 2. importancia e impacto social. deben contemplar su viabilidad. la justificación. catálogos. . cuál fue la alternativa más factible para resolver y satisfacer la necesidad prioritaria exteriorizada en el contexto social de la familia u organización. se requiere mejorar la calidad de vida de una comunidad. Desde el punto de vista teórico y sus aportes al conocimiento: describir aquí el tipo de razón que está relacionada con los aportes que el proyecto ofrece a la disciplina en la cual se inserta el 6 . donde vislumbra las razones por las cuales realizó la investigación. JUSTIFICACIÓN E IMPACTO SOCIAL 2.Alternativas de Solución: donde los y las estudiantes identifican. constituye el pensamiento del autor. por cuanto han visualizado la situación de la familia u organización. estandarizaciones o creación de productos y servicios. referida a al producto y/o servicio tangible e intangible logrado. los y las participantes pueden tener varias razones para realizar el proyecto. En conclusión. todo ello de acuerdo a las orientaciones del facilitador de la unidad curricular proyecto. explican y justifican.delimitarse únicamente a aquellos problemas que como participante puede afrontar de acuerdo al perfil de cada PNF. de tiempo. la justificación debe contener las siguientes razones: a. Por lo cual. Razones que llevaron a realizar el proyecto: En los trabajos de investigación de cualquier naturaleza. tomando en consideración algunos criterios como lo son: el tiempo que tiene la familia u organización con esa necesidad. Ander-Egg (2005) destaca que existen muchas razones que pueden originar un proyecto como por ejemplo: hay una necesidad y no existe un servicio o producto para subsanarla. familiares o grupales. en consecuencia a los efectos de la normativa que se presenta para el IUTEP.1. entre otros. planes de capacitación o promoción. la alternativa seleccionada será explicada y desarrollada por los participantes en la Parte IV del proyecto. en función de los resultados obtenidos y de acuerdo a la opinión del representante de la familia u organización y con orientación del facilitador de la unidad curricular proyecto formativo. para ello. el tiempo requerido para resolverla. principalmente las del tutor (a) académico (a) que será asignado (a) entre la primera y segunda semana del segundo trimestre del Primer Trayecto por la Unidad de Proyecto Formativo y los expertos de las asignaturas de la malla curricular del PNF pertinente y de acuerdo a la línea de investigación en la que se circunscribe el proyecto formativo. talento humano. posibilidad.

b. debido a««. servicio. este aspecto se ve reflejado a través de las actividades. los y las participantes pueden reafirmar los planteamientos expresados. Desde el punto de vista técnico-ámbito de acción: describir las razones técnicas que están vinculadas directamente con el ³hacer de los y las participantes´ en el contexto donde se desarrolló el proyecto. Reglamentos. en virtud de«´ e. Desde el Contexto Participante-Comunidad: en esta razón. Por ejemplo: cómo contribuye el proyecto realizado para destacar la importancia de la prevención. En tal sentido. Por otra parte. Desde la razón legal: este aspecto resalta la importancia de los aspectos legales (Constitución. Vinculación del Proyecto con el Plan de Desarrollo Económico. puede hacer uso hasta de un mínimo de dos citas de autores. mecánica. tal como se plantea en la Ley Orgánica de Protección de´ o el proyecto contribuye a los fines que la organización conozca los diferentes pagos de impuestos según la Ley«´ d. tal como lo expresa xx (año) cuando indica que ³«. electricidad. los y las participantes deben consultar las políticas y 7 . entre otros) para reafirmar la relevancia de la problemática investigada o la propuesta presentada y que requiere de un soporte jurídico para darle viabilidad a los planteamientos expresados. mantenimiento e informática) y las contribuciones de ésta a otras investigaciones que se realicen en el área determinada. Ejemplo: ³Desde el punto de vista social se espera que el proyecto origine actitudes positivas hacia la preservación del ambiente. unidad) propiciando una mejor calidad de vida y optimizando los recursos con eficiencia y eficacia«. Líneas de Investigación de los PNF y la Transversalidad: finalmente. Ejemplo: ³Por otra parte. En este punto. mediante el uso de párrafos donde se refleje la teoría consultada producto de la investigación documental. el proyecto es relevante en el área de seguridad laboral. mantenimiento o la relevancia de la promoción de la informática utilizando los referentes teóricos. electricidad. este proyecto suministra información que servirá de insumos para otras investigaciones similares en el área. los y las participantes exponen sus vivencias y experiencias en la comunidad para resolver los problemas y los cambios producidos con el proyecto presentado. por cuanto permite conocer los mecanismos de prevención en la empresa para evitar accidentes. el cuido de las instalaciones o en el caso del mantenimiento de archivos y valoración de las fuentes.´ c. mejoramiento de la calidad organizacional. productos o servicios generados por los y las participantes en la comunidad u organización.PNF (Administración. Ordenanzas. el proyecto aporta a la comunidad información que permite utilizar con propiedad manuales de calidad para estandarizar los procesos en la organización (departamento. Leyes. agroalimentación. desde la perspectiva técnica. Para visualizar la explicación anterior se presenta el siguiente ejemplo: Este proyecto se justifica por las siguientes razones: Desde el punto de vista teórico. producción agroalimentaria. Ejemplo: ³Desde el punto de vista legal este proyecto permite destacar la importancia del manejo de Comités de Seguridad en las empresa. de la higiene. ³. mecánica.

A los efectos de las normas establecidas en este manual. entre otros. sirven para situar el problema planteado dentro de determinados límites. 3. ¿Qué se hizo? Por ejemplo la recolección de la información. Diseñar un manual de normas y procedimientos para el departamento de servicios Generales de la organización xxx. asimismo. indicar cuál fue el nivel de participación y compromiso de estos con el producto final del proyecto ejecutado. Los proyectos estarán articulados con los planes estratégicos dirigidos a consolidar la soberanía política. OBJETIVOS DEL PROYECTO: Los objetivos del proyecto constituyen el alcance o lo que se desea lograr con el proyecto. visitas. fundamentar e incorporar aquellos aspectos que tienen relación con el proyecto en cuestión. 2. identificar. 2009): ³Los Proyectos son el eje central de los PNF y comprenden la integración multidimensional de los saberes y conocimientos.estrategias que contempla el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013. orientan las líneas de acción que se han de seguir. deben hacer referencia a la Línea de Investigación del PNF que se relaciona con su proyecto.Diagnosticar. económica.2. así como la transversalidad con el eje proyecto. Igualmente. Para la formulación se debe partir de algunas interrogantes a los fines de contemplar todos los aspectos que permitirán culminar con éxito el proyecto. II PARTE PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO 4. entre otras estrategias. El Plan de Acción: el desarrollo del proyecto debe ser presentado a través de un plan de acción y un cronograma de actividades. comparar. evaluar. Tal como lo señala el documento Lineamientos Curriculares de los Programas Nacionales de Formación (Noviembre. ¿Cómo se hizo? Mediante la elaboración de un cuestionario. proponer. Ejemplo: 1. Ejemplo: . Evaluar la demanda de información de los archivos de los departamentos del IUTEP. su aplicación en la resolución de problemas. se presenta la siguiente categoría de objetivo: ‡ General: El objetivo general es el fin último de la investigación y se formula atendiendo al propósito global del estudio. social y cultural´. una entrevista. las regiones y el país. está relacionado con el título del proyecto. ¿Cuándo? Señalar fechas. Población Beneficiada: en este punto los y las participantes expresan el número de sujetos miembros de la comunidad que se beneficiará con el proyecto desarrollado (directos e indirectos). el desarrollo de potencialidades y el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades. 2. socio crítico y profesional. ¿Dónde? Debe expresar el 8 . ‡ Específicos: los objetivos específicos están relacionados con el objetivo general y constituyen el desglose de lo que se realiza en el proyecto para alcanzar el objetivo general. tecnológica.

Recomendaciones: se realizan sobre la base de las conclusiones de la investigación. ¿Quiénes? Es importante asignar las responsabilidades por cada actividad. (libros.Avances o cambio observados. (Ver Anexo G). entre otros). (Ver Anexo F).utilidad del producto o servicio obtenido . PRODUCTO O SERVICIO FINAL LOGRADO POR EL PROYECTO EJECUTADO 7. contemplando además la relación que existe con los contenidos de maya curricular del PNF.uso o puesta en marcha de nuevas técnicas o procedimientos IV PARTE RESULTADOS Y LOGROS 6. Cronograma de Actividades: es la descripción de las actividades o tareas en relación al tiempo en el cual se van a desarrollar. 9 . manuales. leyes.1 Descripción del producto o servicio final: se describe en detalle el resultado obtenido y se establece una comparación entre la descripción teórica. deben referirse y estar en concordancia con los objetivos planteados. Para la presentación del cronograma se utilizan los diagramas más comunes. III PARTE 7. su vinculación con otro proyecto y el soporte legal correspondiente. REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS: las referencias constituyen la lista de documentos consultados que han sido citados en el contenido del trabajo. 6. los mismos pueden ser elaborados en forma manual o utilizando software especializados (MsProyect).lugar de la ejecución. en este punto los y las participantes pueden hacer sugerencias a nivel de la familia u organización y reflejar la relevancia de la propuesta (producto o servicio. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 6.técnica y la puesta en práctica de la propuesta. Conclusiones: Las conclusiones muestran de manera clara y precisa los alcances del proyecto. revistas. así como las experiencias vividas y tareas cumplidas en el desarrollo del proyecto por los y las participantes.1. como son los de barra. ¿Con Qué? Indicar los recursos físicos. tangible o intangible). para lo cual es necesario considerar: . . . conocidos como diagramas de Gantt.Características del producto o servicio obtenido. 8.2. Memoria Descriptiva de la propuesta: Es el basamento teórico y de descripción técnica del proceso de la propuesta de manera pormenorizada. las teorías consultadas producto de la revisión bibliográfica. material en formato electrónico. 6. financieros y talento humano. 5.

Ramírez T. Lineamientos Curriculares para Programas de Formación. Buenos Aires. se colocan en cada página numerada al final de las referencias bibliográficas. M. Caracas. fotografías. Piñango. Caracas. Balestrini. Trabajos y Proyectos Escolares. Cómo Elaborar un Proyecto. Tamayo. García y Otros. (sf) Consideraciones Generales del Eje Curricular Proyecto. Lumen Hvmanitas. ANEXOS: Los anexos son materiales complementarios que se incorporan al proyecto. (2002) Redacción y Presentación de Trabajos de Investigación: Manual de Estudiantes.9. (2005). Caracas. PANAPO. Instituto Universitario Experimental de Tecnología Andrés Eloy Blanco. 10 . (2005). El proceso de Investigación Científica. Mérida-Venezuela. E. IMMECA. Material mimeografiado. REFERENCIAS Ander-Egg. entre otros. Cómo Hacer un Proyecto de Investigación. Dirección General de Currículo y Programas Nacionales de Formación del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior (2009). Por ejemplo: el modelo los instrumentos aplicados (sin contestar). Cómo se Elabora el Proyecto de Investigación. (2002). M. Lucia. Caracas. Guanare-Venezuela. planos. (1990).OBL. (1999).

El desarrollo de cada parte del informe. El margen superior de la primera página de cada nueva parte debe ser de 5 cm. las referencias. El texto se escribirá con letra 12 pts. debajo centrado de cada parte se escribirá el título en letras mayúsculas. debe ser tipo bond blanco. (se cuenta pero no se le coloca el número) el 11 . 11. derecho. El espaciado triple se utilizará después de los títulos de cada parte del informe. 2. Se utilizará espacios sencillos entre líneas para la trascripción de las citas textuales de 40 palabras o más. comenzando con la portada. 7. Los participantes deben entregar dos (2) ejemplares en formato electrónico e impreso: uno para el Comité Técnico de la Unidad de Proyecto Formativo (CTUPF) y otro para la familia u organización respectiva. Se dejaran cinco (5) espacios en el margen derecho de la primera línea de cada párrafo y ambos márgenes en cada línea de las citas textuales largas. Cd-Rom. Las páginas preliminares se enumerarán con cifras romanas minúsculas. Para aquellas citas que pasen de 40 palabras.. III. deben comenzar en una página nueva. 8. base 20. (b). El texto y los títulos de varias líneas se escribirán con interlineado de espacio y medio. o impreso según requerimientos establecidos en este Manual para la Elaboración y Presentación del Informe Final del Proyecto Formativo. superior e inferior de la página. incorporados en el texto. el resumen y opcionalmente en los anexos. para el formato impreso. gráficos.PAUTAS DE FORMA Y ESTILO PARA LA PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL 1. que se presentan entre párrafos de texto 9. II. en forma consecutiva en el margen inferior derecho. arriba y al centro. 3. las notas fuera de texto se presentarán en bloques justificados en ambos márgenes sin sangría. para permitir la encuadernación y 3 cm por los otros 3 lados. 10. la lista de referencias y los anexos. tamaño carta. se presenta la misma con la palabra PARTE y el número romano que indica el orden (I. 4. 5. El proyecto puede ser presentado en formato electrónico. no se dejará espaciado adicional entre los párrafos del texto. esto se aplica en el caso de citas. preferiblemente debe ser Arial o Time New Roman. antes y después del encabezamiento. En el caso de las referencias bibliográficas se transcribe con sangría francesa de tres espacios hacia la derecha a partir de la segunda línea. 12. Cuando se quiera enumerar varios elementos en un párrafo se utilizará letras minúsculas y entre paréntesis (a). En la primera página de cada parte del informe. Los márgenes a usar serán: 4 cm de margen izquierdo. Se puede utilizar letra cursiva solo para realzar los títulos y alguna información cuando sea apropiado 6. El papel a utilizar.. IV). (c). cuadros.

29). una sangría de (5). (p. seguido de año de publicación entre paréntesis. estos títulos deberán alinearse al borde del margen izquierdo (sin guardar sangría). 16. dentro del texto de la redacción entre comillas y manteniendo el mismo interlineado. gráficos y cuadros igualmente centrados en el margen inferior. así Gráfico 1. se utiliza interlineado a un espacio sencillo. ejemplo. se percibe como un proceso de autorrealización que caracteriza a un tipo de persona sensible y bien equilibrada´. Todas las páginas del texto se enumeran con números arábicos. de donde se tomo la información.índice le corresponde el (ii) Índice de cuadros. llevan en la parte inferior de los mismos la correspondiente denominación. Se 12 . Las citas textuales igual o mayor de cuarenta (40) palabras. o autor. Ejemplo 1: El objetivo primordial de Platón es elaborar una teoría del estado. 15. al respecto afirma que ³Construyamos. (iii) Índice de gráficos (iv) y el resumen (v). Ejemplo 2: Vernon (1993) define ³la creatividad como una habilidad cognoscitiva que guarda relación con ciertas características de personalidad y de dirección emocional del individuo. por ejemplo: equipo investigador. en la parte inferior del cuadro o gráfico se identifica la fuente de donde fue extraído. Citas textuales: las citas de contenido textual se utilizan para reproducir material de un trabajo o documento en forma directa o cuando se trata de escrito en otros idiomas. deben ir incorporadas en el párrafo. de 1. Ejemplo: Pérez (2006). ciudad y año. debe incluirse: (Primer apellido del autor de la fuente y año de publicación). en esa medida se colocan los números en orden consecutivo. Citas Parafraseadas: en las citas parafraseadas los y las participantes expresan lo señalado en la fuente consultada con sus propias palabras manteniendo la idea del autor. tanto del lado izquierdo como al derecho en todas las líneas. el número y el título que lo identifique. Dependiendo del contenido que contenga las páginas preliminares. pues. En las expresiones numéricas se utilizará la coma (. Los cuadros o gráficos deben ser incorporados en el lugar apropiado del texto. Los gráficos a diferencia de los cuadros.) para separar cifras decimales. traducido fielmente del original. Este tipo de cita puede estar colocada al comienzo del párrafo. se escriben como un párrafo aparte y una distancia del párrafo anterior de triple espacio (3) espacios. Cada cuadro o gráfico debe presentar en la parte superior del mismo. Cuadro 1. 14. Se coloca el primer apellido del autor. nuestras necesidades serán evidentemente su base³.5. con el pensamiento un estado. dejando. Citas Textuales: Las citas textuales con menos de cuarenta palabras. comenzando con la página que identifica la I PARTE hasta incluir los anexos. 13. se exceptúan los gráficos y cuadros elaborados en computadoras cuando el programa utilizado solo permita el uso del punto.

nosotros. No deben utilizarse abreviaturas en la redacción. 10 (1). retóricas o ambiguas. investigación y postgrado. (1993). Las referencias se presentan en orden alfabético. nuestros. evitando en lo posible el uso de expresiones poco usuales.Primer apellido. ellas contienen todas las fuentes citadas.Entre cada línea debe colocarse espacio sencillo. tu. Título de la obra en negrillas. (número de la edición). seguido del año de publicación entre paréntesis.acompaña con el primer apellido del autor de la fuente. el texto debe redactarse en tercera persona evitando la utilización de pronombres personales: yo. simple y directo. Ejemplo 3: Al respecto cabe citar a Smith (1998). M. quién encontró El ³efecto del placebo´. Cuando los y las participantes consideren conveniente resaltar sus aportes o las actividades cumplidas en la ejecución del proyecto. La educación ante las demandas de la sociedad del futuro. inicial del primer nombre (año). Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. . se deben contemplar algunas recomendaciones como son las siguientes: emplear un lenguaje formal como corresponde de acuerdo a la especialidad.-Textos: Sánchez. Ejemplos: 1. o vuestros. . El Lenguaje y Estilo: en cuanto al lenguaje y estilo. Se pueden utilizar siglas para referirse a organismos. Trillas. el cual había sido verificado en estudio previos. Creatividad. 2. 3. instrumentos o variables que se nombren repetidamente siempre y cuando facilitan la comprensión de las ideas expuestas.Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios sencillos de separación.Artículos en Publicaciones Periódicas: Morlés..Trabajo y Tesis de Grado: 13 . siguiendo las recomendaciones siguientes: . México. puede utilizar la expresión: los y las participantes. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx (p. Ciudad y nombre de la editorial. inicial del segundo.. (1993). Referencias: cada autor citado en el texto debe aparecer en las referencias. también el exceso de citas textuales. mi. 270). A.

A.[ Consulta: 2008.). Artículos de revistas especializadas: Alcántara M.. 5. Tesis de Maestría no publicada..125-145. 6. Gerencia Estratégica. abril 15. Disponible: http://www. N° 20. 4. Marítima Venezolana de Investigación y Postgrado. Unidad Educativa Mijagüito. La Torre. Seguridad Jurídica y Competitividad. Portuguesa.. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Caracas. Caracas. ³Derecho Marítimo. Fuentes Legales: Asamblea Nacional. Material de Internet: García C. 14 . C. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). octubre).it/archivio/mag. J. M. R. 2002. (1996).html. 7. Programa para estimular la creatividad en el área de lengua. L.Venezuela. utilizando la técnica metáfora para docentes de la primera etapa de Educación Básica. Obra Compilada: Boza. (2005). y Pérez. (1999. Producto. Extensión Acarigua. ³El Director de hoy´.Pérez. marzo. R (Comps. IESA. 2(2) .

A N E X O S 15 .

I XXXXXXXX.I FACILITADOR DEL PF: XXXXX. XXXXXXXX. DÍA. C. XXXXXXXX TUTOR FAMILIAR: XXXXXXX. XXXXXXXXX. XXXXXXXXX.XXXXXXXX ACARIGUA.ANEXO A PORTADA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL ESTADO PORTUGUESA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACÒN EN XXXXXXXXXXX TÍTULO DEL PROYECTO XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX Línea de Investigación xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx PARTICIPANTES: XXXXXXX. MES AÑO 16 . C.I XXXXXXX. C. XXXXXXX TUTOR DE APOYO: XXXXXXX.

..... DEDICATORIA«««««««««««««««««««««««««. JUSTIFICACIÓN E IMPACTO SOCIAL«««««««««««««... Descripción del diagnóstico situacional«««««««««««««« Jerarquización e identificación de las necesidades familiares u organizacionales««««««««««««««««««««««. Necesidades o Intereses del Contexto Familiar u Organizacional. LISTA DE CUADROS«««««««««««««««««««««««. 14 16 17 19 20 21 23 8 9 10 iii iv v vi vii 1 4 4 5 5 5 6 7 17 . Razones que llevaron a realizar el proyecto«««««««««««««.«.«« Historia de Vida de la Familia u Organización: Reseña histórica«««« Nombres de las Organizaciones Vinculadas al Proyecto Familiar u Organizacional«««««««««««««««««««««««. Problemas.ANEXO B ÌNDICE GENERAL ÌNDICE GENERAL pp...... Identificación de la familia u Organización (razón social)««««««..... Teóricas (aportes al área de conocimiento del PNF)««««««««« Técnicas en el Ámbito de acción««««««««««««««««. Selección del problema o necesidad prioritaria««««««««««« Alternativas de Solución«««««««««««««««««««.. DIAGNÒSTICO SITUACIONAL««««««««««««««««.. Descripción de Contexto««««««««««««««««««««.. AGRADECIMIENTO««««««««««««««««««««««. Localización Geográfica y dirección de la familia u organización«. RESUMEN«««««««««««««««««««««««««««« INTRODUCCIÒN««««««««««««««««««««««««« PARTE I««««««««««««««««««««««««««««.. LISTA DE GRÀFICOS««««««««««««««««««««««. Características de la Estructura Familiar u Organizacional««««««.

PRODUCTO O SERVICIO LOGRADO POR EL PROYECTO EJECUTADO«««««««««««««««««««««««««.. De Pertinencia con el Proyecto-Socio-integrador con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013.. Recomendaciones«««««««««««««««««««««««.. Conclusiones«««««««««««««««««««««««««. OBJETIVOS DEL PROYECTO«««««««««««««««««« General«««««««««««««««««««««««««««. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX B. RESULTADOS Y LOGROS DEL PLAN DE ACCIÒN DEL PROYECTO. REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS««««««««««««««««. ANEXOS««««««««««««««««««««««««««««.... XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX C.. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO«««««««««««««««. Trabajo Productivo. Plan de Acción««««««««««««««««««««««««. con Líneas de Investigación del PNF..Legales««««««««««««««««««««««««« De Participación Comunitaria«««««««««««««««««. Conclusiones«««««««««««««««««««««««««... Proceso de Elaboración del Producto Tangible o Intangible««««««« Resultados««««««««««««««««««««««««««.. Específicos«««««««««««««««««««««««««« PARTE II««««««««««««««««««««««««««««..... Estético-lúdico y Socioambiental)««««««««««««««««««««««« Población Beneficiada«««««««««««««««««««««. Cronograma de Actividades««««««««««««««««««« PARTE III«««««««««««««««««««««««««««. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 25 27 28 29 29 29 29 30 30 31 32 33 33 34 35 36 36 37 46 48 51 52 53 54 55 56 18 . PARTE IV«««««««««««««««««««««««««««.. Recomendaciones«««««««««««««««««««««««. A. unidades curriculares de apoyo interdisciplinario (malla curricular) y transversalidad con los Ejes de Formación de los PNF (Epistemológico. Ético-político..

1 2 3 4 5 6 7 8 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««««««... XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««........ XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««««««««. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««. XX XX XX XX XX XX XX XX 19 . XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««««. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««« XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««« XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««..A N E X O C ÌNDICE DE CUADRO ÌNDICE DE CUADROS pp.

. 5 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««««« xx xx xx xxx xxx 20 ..ANEXO D ÌNDICE DE GRÀFICOS ÌNDICE DE GRÀFICOS GRÀFICO pp.. 1 XXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««««««««««... 2 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««««««« 3 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««««««««« 4 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««««««««««.

ANEXOE RESUMEN REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL ESTADO PORTUGUESA PROYECTO FORMATIVO I (TÍTULO DEL PROYECTO) XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX AUTORES: XXXXXX XXXXXXXXX XXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXX XXXXXXXXX TUTOR ACADEMICO: XXXXXXX XXX TUTOR COMUNITARIO: XXXXXXX XXXX RESUMEN XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 21 .

XXXXXXXXXXX.Descriptores: XXXXXXXX. XXXXXXXXX 22 . XXXXXXXXX.

XXXXXXXXXXXXX . Relacionado con el HACER (PRÀCTICA) 3. (COMPARTIR) 5.XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX . Relacionado con el SER (AFECTIVO-VALORES) 4. Relacionado con el CONOCER (conocimiento científico-tecnológico) ACTIVIDADES .XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX .ANEXOF PLAN DE ACCIÒN PLAN DE ACCIÒN NOMBRE DEL PNF:_____________________________TRAYECTO:___________________ TIMESTRE:____________________ FECHA:_________________ OBJETIVO GENERAL: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Relacionado con el CONVIVIR.XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX LUGAR FECHA RESPONSABLES Estudiantes tutores instituciones y personas colaboradoras 2.XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX . Relacionado con el COMUNICAR (EXTENSION: SOCIALIZAR EL CONOCIMENTO) .XXXXXXXXXXXXX OBSERVACIONES FUENTE: CTUPF (2010) 43 .

ANEXO G CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR TRAYECTO I. TRIMESTRE I DIAGNÓSTICO SITUACIONAL Mes 3 4 5 6 7 8 9 10 Meses y Semanas 1 Actividades Abordaje Sociocomunitario: precisar familias u organizaciones potencialmente productivas Visitas: conocer a la familia u organización Planificación y diseño instrumento del diagnóstico Aplicación del instrumento: levantar información Análisis: jerarquización e identificación del problema o necesidad Selección del problema o necesidad prioritaria Realizar el Informe del diagnóstico Entrega del Informe a la facilitadora de proyecto Formativo Inscripción del PNF en la UPF 2 Mes Mes 11 12 FUENTE: CTUPF (2010) 24 . TRIMESTRE II DIAGNÓSTICO SITUACIONAL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR TRAYECTO I.

ANEXO H CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR TRAYECTO I. TRIMESTRE II PLAN DE ACCIÓN CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR TRAYECTO I. TRIMESTRE II Y III PLAN DE ACCIÓN Mes 3 4 5 6 7 8 9 Meses y Semanas Actividades Asignación del tutor académico por el CTUPF Firma del acta compromiso con el tutor académico Visita a la familia u organización seleccionada en compañía del tutor académico Elaboración del Plan de Acción con asesoría de los tutores académico y comunitario Ejecución del Plan de Acción Entrega por parte del tutor académico del Primer Informe de avance del Plan de Acción al CTUPF Continuación de la Ejecución del Plan de Acción Entrega por parte del tutor académico del Segundo Informe de avance del Plan de Acción al CTUPF 1 2 Mes Mes 10 11 12 FUENTE: CTUPF (2010) 25 .

ANEXO I CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR TRAYECTO I. SOCIALIZACION E INTERCAMBIO DE SABERES Mes Mes Mes 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 FUENTE: CTUPF (2010) 26 . familia u organización 2 TRAYECTO I. TRIMESTRE III EJECUCION. SOCIALIZACION E INTERCAMBIO DE SABERES CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR Meses y Semanas 1 Actividades Continuación de la Ejecución del Plan de Acción Resultados y logros de la Ejecución del Plan de Acción Entrega por parte del tutor académico del Tercer Informe de avance al CTUPF Planificación y Organización del Plan de Acción para la Socialización e Intercambio de saberes Elaboración del Informe Final del Proyecto Visitas a la familia u organización para ordenar y prever los recursos para la ejecución del Plan de Acción para la Socialización e Intercambio de saberes Ejecución del Plan de Acción para la Socialización e Intercambio de saberes: Presentar a la familia u organización el producto tangible o intangible Entrega del Informe Final al CTUPF. TRIMESTRE III EJECUCION.

Integrantes del TEG . _______________ Firma del Tutor Académico: ______________________ Firma del Tutor Familiar: ______________________ C/c: . Trayecto: __________ Trimestre: __________. el Facilitador PNF:________________________________________________________________. responsables del PNF en la Carrera de:_________________________________nos comprometemos en conjunto a cumplir con el horario de visitas y Horas de Trabajos Estudiantil (HTE) el día:______________________________a las__________________________________________ lugar:____________________________________________________ del en Proyecto el Sociointegrador titulado:______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ a realizarse en:________________________________________________________________________________ Código: ______________________________. C.Tutores: Académico y Familiar .I:__________________________________________________.Departamento del TEG 27 . Ejecución y Socialización del PNF Por medio del de la presente. y C. Acarigua. nosotros el Tutor Familiar: _______________________________________________________. _______ de ______________del _______ Firma de los integrantes: _________________.I:___________________ C. y los Estudiantes:_____________________________________________. _________________________________________________________. ___________________.ANEXO J CARTA DE ACEPTACIÒN Y COMPROMISO DEL TUTOR DEL ÀMBITO FAMILIAR REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL ESTADO PORTUGUESA PROYECTO FORMATIVO I Carta de Aceptación y Compromiso del Tutor Familiar con los Estudiantes y el Tutor Académico para el Proceso de Apoyo en el Desarrollo. C. __________________________________________________________.I:____________________.I:____________________.I_________________ C.

I:____________________.Departamento del TEG 28 . responsables del PNF en la Carrera de:_________________________________nos comprometemos en conjunto a cumplir con el horario de tutoría del asesor académico el día:______________________________a las_____________________ en el lugar:______________________________________________ del Proyecto Sociointegrador titulado:______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ en:_______________________________________________________________ Código: ______________________________.Tutores: Académico y Familiar . C.I:____________________. nosotros el Tutor Académico: _______________________________________________________. _______ de ______________del _______. C. Firma de los integrantes: _________________. Trayecto: __________ Trimestre:__________.ANEXO K CARTA DE ACEPTACION Y COMPROMISO DEL TUTOR ACADEMICO REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL ESTADO PORTUGUESA PROYECTO FORMATIVO I Carta de Aceptación y Compromiso del Tutor Académico con los Estudiantes y el Tutor Familiar para el Proceso de Asesorìa y Apoyo en el Desarrollo del PNF Por medio de la presente. ___________________. C. C. _______________ Firma del Tutor Académico: ______________________ Firma del Tutor Familiar: ______________________ a realizarse C/c: .I:___________________ y ____________________________________________. __________________________________________________________. C.I_________________ y los Estudiantes:_____________________________________________. Acarigua. el Tutor Familiar______________________________________________.I:____________________.Integrantes del TEG .

ANEXO L DEDICATORIA DEDICATORIA XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 29 .

A N E X O LL AGRADECIMIENTO AGRADECIMIENTO XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 30 .

ANEXO M MODELO DE INSTRUMENTO APLICADO EN EL DIAGNÒSTICO MODELO DE INSTRUMENTO APLICADO EN EL DIAGNÒSTICO NOTA: CADA COORDINADOR DEBE REALIZAR UN MODELO DE INSTRUMENTO QUE SEA PERTINENTE CON LA CARRERA Y EL TRAYECTO DEL PNF Y QUE CURSARAN LOS ESTUDIANTES. LOS ESTUDIANTES DEBEN ANEXAR EN EL INFORME FINAL EL MODELO DE INSTRUMENTO APLICADO EN LA FASE DIAGNOSTICA . 31 .

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