GUIA INSTRUCTIVA PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL DEL PROYECTO SOCIO INTEGRADOR DEL PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN

(P.N.F.) Y MISION SUCRE DOCENTES: Lic. Carlos Rodríguez Lago (Coordinador) Ing. MSc. Raquel Gómez (Facilitadora)
ELEMENTOS DE ENTRADA QUE DEBE CONTENER EL INFORME - PORTADA (Ver anexo A).  Cintillo de la institución  Logo de la institución y Misión Sucre.  Nombre del Programa Nacional de Formación y/o Carrera.  Título del Proyecto  Línea de investigación en la que se enmarca el proyecto Socio integrador  Nombre de los Participantes, con sus números de Cédula de Identidad  Nombre del Docente Facilitador de la Unidad Curricular Proyecto Formativo  Nombre del Tutor Externo o comunitario (Opcional) y de apoyo académico.  Lugar y Fecha de entrega al Comité Técnico de la Unidad de Proyecto Formativo. - PAGINAS PRELIMINARES  Índice General  Índice de Cuadros (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado).  Índice de Gráficos (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado).  Índice de anexos (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado).  Resumen del Proyecto PARTE I DESCRIPCION DEL PROYECTO ÁMBITO FAMILIAR U ORGANIZACIONAL 1. DIAGNÒSTICO SITUACIONAL 1.1. Descripción del Contexto: - Identificación: de la familia u Organización (razón social). - Características: de la Estructura Familiar u Organización. - Localización Geográfica: Estado, Municipio, Parroquia, Caserío y

Dirección. - Historia de Vida de la Familia u Organización: Breve reseña histórica. - Nombre de las Organizaciones Vinculadas al Proyecto Familiar u Organizacional: Mencionar las organizaciones sociales y no sociales que Caracterizan la comunidad. 1.2. Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto Familiar u Organizacional: - Descripción del diagnóstico situacional.
(Porque quise realizar ese proyecto, que me motivo)

- Jerarquización e identificación de las necesidades familiares u organizacionales. - Selección del problema o necesidad prioritaria. (en el área agroalimentaria) - Alternativas de Solución. 2. JUSTIFICACIÒN E IMPACTO SOCIAL 2.1. Razones que llevaron a realizar el proyecto:
- Teórico (aportes al área de conocimiento del PNF, es decir materias o unidades curriculares que has visto a lo largo de tu formación académica que de una u otra manera te ha ayudado a la realización o fortalecimiento de tus conocimientos en el área de investigación de tu proyecto) - Técnico-Ámbito de acción - Legal (leyes actuales y constitucionales que soportan el proyecto nacional) - Participante-Comunidad - Pertinencia del proyecto-Sociointegrador con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la

Nación 2007-2013, Líneas de investigación del PNF, unidades curriculares de apoyo interdisciplinario (malla curricular) y transversalidad con los Ejes de Formación que estarán presentes en todos los PNF: Epistemológico, Ético-político, Trabajo Productivo, Estéticolúdico y Socioambiental. 2.2. Población Beneficiada: de acuerdo al ámbito familiar u organizacional de acción Indirectos 3. OBJETIVOS DEL PROYECTO ‡ General ‡ Específicos. II PARTE PLANIFICACIÒN DEL PROYECTO 4. Plan de Acción: que responda a las siguientes interrogantes: ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quiénes? ¿Con qué? del trayecto, indicar los principales beneficiarios Directos e

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5. Cronograma de Actividades (tiempo para la ejecución real del proyecto) III PARTE PRODUCTO O SERVICIO LOGRADO POR EL PROYECTO EJECUTADO 6. Descripción del proceso de la ejecución del producto tangible o intangible con el proyecto logrado como alternativa de solución. IV PARTE RESULTADOS Y LOGROS DEL PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO 7. Conclusiones y Recomendaciones: según las tareas cumplidas y experiencia vivida por el participante en el desarrollo del proyecto. Referencias Bibliográficas Anexos: evidencias fotográficas, registros, videos, grabaciones, entre otros. DESCRIPCIONES DE LAS PARTES El Título del Proyecto: debe enunciar el problema investigado, y ser formulado con aproximadamente 15 o 30 palabras, asimismo, debe explicar por sí mismo la temática seleccionada. En relación a esto, Balestrini (2002) indica ³que el título de todo trabajo científico, debe ser lo suficientemente preciso en cuanto a su contenido en la medida que deberá reflejar, solamente, el ámbito del tema que se investigará´. De la misma forma, el título se corresponderá posteriormente con el objetivo general, de allí, que un título bien formulado permite percibir con claridad lo que se pretende alcanzar, en el que se debe precisar en la medida de lo posible el lugar y ubicación del espacio temporal. En otro sentido, se recomienda no utilizar palabras que nieguen o afirmen situaciones en el contenido del mismo. Ejemplo ³Mala calidad del Sistema de Control Administrativo en la empresa XXX´ o Manual de Procedimiento para Perfeccionar y Mejorar la Productividad existente en la empresa XXX.´, en su lugar debería decir en el último ejemplo: ³Manual de Procedimientos para el Departamento de Producción de la Empresa XXX, ubicada en...´ Cabe resaltar, que de acuerdo a la naturaleza del proyecto y su ubicación en el Trayecto que le corresponda cursar al participante, el título reflejará el alcance que el investigador le ha dado al proyecto, es decir, que el nivel de complejidad de un proyecto en el Trayecto III estaría dado por el diseño de propuestas concretas u especificas de productos o servicios a nivel de un ámbito intercomunitario, mientras que en el nivel del Trayecto, Proyecto I, de acuerdo a la especialidad, el investigador logró desarrollar llegar hasta la fase de identificación, comparación o evaluación, aspecto

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mapa. donde se explican las técnicas e instrumentos de recolección de información que se utilizaron. el título puede sufrir modificaciones a lo largo del desarrollo del proyecto a medida que se investiga y se asesora con el tutor(a). la transcripción del resumen no debe exceder de (300) palabras. El Índice de Cuadros: De acuerdo a las características de las especialidades y la naturaleza del proyecto. Colocar en la parte superior de la página del resumen el cintillo institucional. En todo caso. el nombre del tutor académico y tutor comunitario. esquemas. el participante puede incorporar un índice aparte con el contenido y N° de página donde se localizan las tablas o cuadros utilizados durante el proceso de recolección de datos. DE LAS PÁGINAS PRELIMINARES Las páginas preliminares están conformadas por el índice general. seguido de un esbozo de la metodología utilizada. El Índice General: El índice refleja los títulos y subtítulos que contempla el proyecto. tablas de frecuencias producto del análisis de los datos. ya que permite ubicar el proyecto en un área o tema específico. de acuerdo a la página. índice especial para cuadros y gráficos (opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado) y resumen del proyecto. en un máximo de dos líneas. Objetivo del proyecto. entre otros. 3 . igual que en la portada. tablas de resultados. En cuanto a la redacción del texto del resumen. colocar la identificación de los participantes. También le permite al lector ubicar. Al final del resumen. 2. (Ver anexo B). año y mes de presentación. Ejemplo: diagramas. flujogramas de procesos. luego se señalan los sujetos que integran la familia u organización beneficiada y finalmente se indican algunos de los resultados logrados. tal y como aparece en la portada. (Ver anexo C) El Índice de Gráficos: Este aspecto al igual que el índice de cuadros permite organizar y presentar de una manera más fácil al lector el contenido y la localización de los gráficos que se incorporan en el informe final del proyecto. Al finalizar el mismo. Consecutivamente se debe incorporar el título del proyecto en letras mayúsculas (en forma de pirámide invertida). 2. y resaltado en negritas. se deben considerar los siguientes elementos: 1. Ejemplo: tablas estadísticas. (Ver anexo D) El Resumen: El resumen constituye una síntesis del proyecto desarrollado. los cuales serán de gran beneficio cuando se efectúe la búsqueda de información bibliográfica digitalizada. Asimismo.este que puede reflejarse en el título pero no como un objetivo. el contenido que desea leer. El objetivo es que el lector se informe a nivel general sobre la temática o problema investigado. se coloca el objetivo general. En la elaboración del resumen se recomiendan las siguientes pautas: 1. listas de verificación. se escribirán los principales términos descriptores palabras claves del contenido.

a la par. cuanto más preciso y profundo es el conocimiento de la realidad existente. Pérez (2000) considera que el diagnóstico precedente a la formulación del problema. productos y bienes que promueven. asociativa. . organización. para orientar la redacción sobre este aspecto se presentan los componentes que debe llevar el Diagnóstico Situacional: 1. entre otros. y si es a nivel organizacional detallar el nombre y razón social que legalmente tiene la empresa. entre otros. ni punto y aparte.Localización Geográfica: indicar el Estado. y si es una organización su estructura funcional. de la situación objeto de estudio. describir a qué se dedica la familia u organización.3. entonces. más factible será determinar el impacto social que se conseguirá con las acciones del mismo. El texto del resumen se escribe a un sólo espacio. regional o nacional. asimismo. cuándo tiempo tienen en la comunidad.Historia de Vida de la Familia u Organización en la Comunidad: indicar brevemente cuándo se organizó la familia u empresa. El diagnóstico situacional implica el reconocimiento. productividad.Características de la Estructura Familiar u Organización: describir cómo está conformada la familia en relación al número de integrantes. comunal. El objetivo del diagnóstico es lograr el conocimiento exhaustivo de la realidad. constituyéndose en una de las herramientas teóricasmetodológicas más significativas para alcanzar al conocimiento de lo que está aconteciendo en la comunidad u organización objeto de estudio. oficio sociocomunitario. responsabilidades. producción. . . indicar su desempeño. Por lo tanto. los productos o servicios que se generan a nivel familiar. Municipio. En ese sentido. lo más completo posible. (Ver anexo E). experiencia laboral. La redacción no debe ser mayor a dos (2) páginas. sin sangría. Seguidamente. donde se deben detallar principalmente: . A través del mismo se logran las vías de solución para resolver problemas. caserío y dirección exacta de la familia.Identificación familiar u Organizacional: realizar la redacción identificando el nombre de una familia u organización. de los síntomas o signos reales y concretos de una situación problemática. es el reconocimiento que se realiza en el terreno mismo donde se proyecta ejecutar una acción determinada. comunidad u organización donde se desarrolló el proyecto. nivel académico de cada uno. entre otros. mediante una reseña histórica. saberes populares. Parroquia. si el proyecto es a nivel familiar describir las características que identifican a la familia como potencialmente productiva. unidad y/o el departamento. período en que se conformó la familia u organización en la comunidad.1 Descripción del Contexto. cooperativa. 4 . I PARTE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO 1. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL: Es la fase previa a la formulación o jerarquización de necesidades o problemas.

Jerarquización y Selección de Necesidades: Una vez que los participantes hayan culminado con la aplicación de los instrumentos de recolección de información. La encuesta como técnica en la que se podrán utilizar el cuestionario.. entre otros). cooperativas. reflexionando que se trata de construir el tejido social para relacionar a las familias u organizaciones con las comunidades y con su entorno real. centros de salud. Es fundamental. escuelas. ‡ Comparando con niveles deseables a raíz de las referencias teóricas. ausencia de planes. filosóficas o políticas. 1. empresas de producción social. intereses personales o situación de la infraestructura. organismos públicos. Entonces. Piñango (citado por el IUTAEB. que los participantes del proyecto comprendan que no se trata de resolver todos los graves problemas que manifiesta la comunidad como: ausencia de servicios. así como las técnicas e instrumentos de análisis para jerarquizar y seleccionar la necesidad más prioritaria que llevo a la idea de construcción del proyecto. empresas públicas. y en forma reflexiva revelar cuáles fueron las necesidades o problemas más significativos y que pueden ser canalizadas con el desarrollo del proyecto. consejos comunales. ‡ Consultando a miembros o actores que ejerzan liderazgo en la organización. programas.2 Problemas. Ejemplo: comunas. la entrevista. la realidad que está afectando a la familia u organización a partir del análisis y jerarquización de necesidades detectadas en el levantamiento de la información. unidades socialistas de producción. el investigador puede recurrir a los siguientes criterios: ‡ Identificando la ausencia de algo (servicios. Necesidades o Intereses del Contexto Familiar u Organizacional: . entre otros. asociaciones. inventarios. en cuyo caso se requiere utilizar instrumentos como la lista de cotejo. tales como: la técnica de observación.Nombre de las Organizaciones Vinculadas al Proyecto Familiar u Organizacional: indicar las organizaciones y personas que ofrecieron apoyo lograr para la ejecución del proyecto. en cuyo caso escapa al investigador. Redes Socialistas de Innovación Productiva (RSIP-FUNDACITE).Descripción del Diagnóstico Situacional: aspecto que se considera como uno de los elementos más importantes de la Parte I del informe. modelos de comparación. También se puede usar la matriz FODA. sino que. aquí deben indicar cuáles fueron los problemas más relevantes manifestados en la familia u organización estudiada. en esta parte se deben indicar las técnicas e instrumentos utilizados para detectar las necesidades. debe 5 . 2009) destaca que para obtener el listado de necesidades o carencias de una comunidad. de acuerdo a las observaciones realizadas y la aplicación de los instrumentos aplicados. deben redactar los principales resultados obtenidos. Al respecto. ‡ Detectando disfuncionalidades. De igual forma. ‡ Por recomendación de expertos o el tutor (a) del proyecto. entre otros. manuales. lista de verificación o escala de estimación. por cuanto es aquí donde los participantes presentan. diagrama de causa-efecto o cualquier instrumento diseñado por los participantes. . apoyos. normativas.

el servicio existente es limitado. Ander-Egg (2005) destaca que existen muchas razones que pueden originar un proyecto como por ejemplo: hay una necesidad y no existe un servicio o producto para subsanarla. tomando en consideración algunos criterios como lo son: el tiempo que tiene la familia u organización con esa necesidad. Desde el punto de vista teórico y sus aportes al conocimiento: describir aquí el tipo de razón que está relacionada con los aportes que el proyecto ofrece a la disciplina en la cual se inserta el 6 . entre otros. se requiere mejorar la calidad de vida de una comunidad. la justificación. Razones que llevaron a realizar el proyecto: En los trabajos de investigación de cualquier naturaleza.Selección del Problema o Necesidad: los y las participantes deben indicar por que y cómo se hizo la elección del problema o necesidad. talento humano. el interés o motivación y las expectativas personales. ¿la opción elegida permitió lograr el objetivo del proyecto?. En conclusión. financieros. cuál fue la alternativa más factible para resolver y satisfacer la necesidad prioritaria exteriorizada en el contexto social de la familia u organización. planes de capacitación o promoción. importancia e impacto social. por cuanto han visualizado la situación de la familia u organización. de acuerdo a las siguientes reflexiones: ¿Fue posible la instrumentación de la opción seleccionada desde el punto de vista de los recursos físicos. deben contemplar su viabilidad. constituye el pensamiento del autor. donde vislumbra las razones por las cuales realizó la investigación. en función de los resultados obtenidos y de acuerdo a la opinión del representante de la familia u organización y con orientación del facilitador de la unidad curricular proyecto formativo. para ello. 2. y en donde podrán presentar manuales. Por lo cual. estandarizaciones o creación de productos y servicios. posibilidad. la alternativa seleccionada será explicada y desarrollada por los participantes en la Parte IV del proyecto.Alternativas de Solución: donde los y las estudiantes identifican. principalmente las del tutor (a) académico (a) que será asignado (a) entre la primera y segunda semana del segundo trimestre del Primer Trayecto por la Unidad de Proyecto Formativo y los expertos de las asignaturas de la malla curricular del PNF pertinente y de acuerdo a la línea de investigación en la que se circunscribe el proyecto formativo. JUSTIFICACIÓN E IMPACTO SOCIAL 2. el tiempo requerido para resolverla. de tiempo.1. todo ello de acuerdo a las orientaciones del facilitador de la unidad curricular proyecto. explican y justifican. referida a al producto y/o servicio tangible e intangible logrado. la justificación debe contener las siguientes razones: a.delimitarse únicamente a aquellos problemas que como participante puede afrontar de acuerdo al perfil de cada PNF. los y las participantes pueden tener varias razones para realizar el proyecto. en consecuencia a los efectos de la normativa que se presenta para el IUTEP. . entre otros?. catálogos. A lo anterior. . familiares o grupales. la proporción de personas de la familia u organización que padecen o expresan la necesidad.

En tal sentido. producción agroalimentaria. este proyecto suministra información que servirá de insumos para otras investigaciones similares en el área. mantenimiento o la relevancia de la promoción de la informática utilizando los referentes teóricos. mecánica. En este punto. Leyes. por cuanto permite conocer los mecanismos de prevención en la empresa para evitar accidentes. Ejemplo: ³Por otra parte. Por ejemplo: cómo contribuye el proyecto realizado para destacar la importancia de la prevención. electricidad. tal como se plantea en la Ley Orgánica de Protección de´ o el proyecto contribuye a los fines que la organización conozca los diferentes pagos de impuestos según la Ley«´ d. entre otros) para reafirmar la relevancia de la problemática investigada o la propuesta presentada y que requiere de un soporte jurídico para darle viabilidad a los planteamientos expresados. tal como lo expresa xx (año) cuando indica que ³«. electricidad.´ c. los y las participantes deben consultar las políticas y 7 . los y las participantes exponen sus vivencias y experiencias en la comunidad para resolver los problemas y los cambios producidos con el proyecto presentado. Ordenanzas. Desde la razón legal: este aspecto resalta la importancia de los aspectos legales (Constitución. Vinculación del Proyecto con el Plan de Desarrollo Económico. desde la perspectiva técnica. el proyecto aporta a la comunidad información que permite utilizar con propiedad manuales de calidad para estandarizar los procesos en la organización (departamento. mejoramiento de la calidad organizacional. productos o servicios generados por los y las participantes en la comunidad u organización. Ejemplo: ³Desde el punto de vista social se espera que el proyecto origine actitudes positivas hacia la preservación del ambiente.PNF (Administración. Por otra parte. mediante el uso de párrafos donde se refleje la teoría consultada producto de la investigación documental. este aspecto se ve reflejado a través de las actividades. los y las participantes pueden reafirmar los planteamientos expresados. Ejemplo: ³Desde el punto de vista legal este proyecto permite destacar la importancia del manejo de Comités de Seguridad en las empresa. Para visualizar la explicación anterior se presenta el siguiente ejemplo: Este proyecto se justifica por las siguientes razones: Desde el punto de vista teórico. ³. el cuido de las instalaciones o en el caso del mantenimiento de archivos y valoración de las fuentes. Reglamentos. Líneas de Investigación de los PNF y la Transversalidad: finalmente. debido a««. unidad) propiciando una mejor calidad de vida y optimizando los recursos con eficiencia y eficacia«. el proyecto es relevante en el área de seguridad laboral. b. mecánica. en virtud de«´ e. de la higiene. servicio. Desde el punto de vista técnico-ámbito de acción: describir las razones técnicas que están vinculadas directamente con el ³hacer de los y las participantes´ en el contexto donde se desarrolló el proyecto. mantenimiento e informática) y las contribuciones de ésta a otras investigaciones que se realicen en el área determinada. puede hacer uso hasta de un mínimo de dos citas de autores. Desde el Contexto Participante-Comunidad: en esta razón. agroalimentación.

económica. asimismo. Diseñar un manual de normas y procedimientos para el departamento de servicios Generales de la organización xxx. Ejemplo: . así como la transversalidad con el eje proyecto. social y cultural´. sirven para situar el problema planteado dentro de determinados límites. 2009): ³Los Proyectos son el eje central de los PNF y comprenden la integración multidimensional de los saberes y conocimientos. su aplicación en la resolución de problemas. deben hacer referencia a la Línea de Investigación del PNF que se relaciona con su proyecto. OBJETIVOS DEL PROYECTO: Los objetivos del proyecto constituyen el alcance o lo que se desea lograr con el proyecto. el desarrollo de potencialidades y el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades. Evaluar la demanda de información de los archivos de los departamentos del IUTEP. ¿Qué se hizo? Por ejemplo la recolección de la información. visitas. ¿Dónde? Debe expresar el 8 . evaluar. socio crítico y profesional. comparar. A los efectos de las normas establecidas en este manual. 2. Tal como lo señala el documento Lineamientos Curriculares de los Programas Nacionales de Formación (Noviembre.estrategias que contempla el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013. se presenta la siguiente categoría de objetivo: ‡ General: El objetivo general es el fin último de la investigación y se formula atendiendo al propósito global del estudio.Diagnosticar. proponer. entre otras estrategias. entre otros. indicar cuál fue el nivel de participación y compromiso de estos con el producto final del proyecto ejecutado. fundamentar e incorporar aquellos aspectos que tienen relación con el proyecto en cuestión. 3. orientan las líneas de acción que se han de seguir. Ejemplo: 1. Los proyectos estarán articulados con los planes estratégicos dirigidos a consolidar la soberanía política. ¿Cómo se hizo? Mediante la elaboración de un cuestionario. Igualmente. las regiones y el país. identificar.2. ¿Cuándo? Señalar fechas. ‡ Específicos: los objetivos específicos están relacionados con el objetivo general y constituyen el desglose de lo que se realiza en el proyecto para alcanzar el objetivo general. una entrevista. II PARTE PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO 4. Población Beneficiada: en este punto los y las participantes expresan el número de sujetos miembros de la comunidad que se beneficiará con el proyecto desarrollado (directos e indirectos). Para la formulación se debe partir de algunas interrogantes a los fines de contemplar todos los aspectos que permitirán culminar con éxito el proyecto. El Plan de Acción: el desarrollo del proyecto debe ser presentado a través de un plan de acción y un cronograma de actividades. 2. está relacionado con el título del proyecto. tecnológica.

deben referirse y estar en concordancia con los objetivos planteados. 6. PRODUCTO O SERVICIO FINAL LOGRADO POR EL PROYECTO EJECUTADO 7.técnica y la puesta en práctica de la propuesta. manuales.uso o puesta en marcha de nuevas técnicas o procedimientos IV PARTE RESULTADOS Y LOGROS 6.Avances o cambio observados. Conclusiones: Las conclusiones muestran de manera clara y precisa los alcances del proyecto. 8. como son los de barra. (libros. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 6. 9 . contemplando además la relación que existe con los contenidos de maya curricular del PNF. III PARTE 7. (Ver Anexo F). financieros y talento humano. Para la presentación del cronograma se utilizan los diagramas más comunes. Cronograma de Actividades: es la descripción de las actividades o tareas en relación al tiempo en el cual se van a desarrollar. ¿Quiénes? Es importante asignar las responsabilidades por cada actividad. en este punto los y las participantes pueden hacer sugerencias a nivel de la familia u organización y reflejar la relevancia de la propuesta (producto o servicio. tangible o intangible). su vinculación con otro proyecto y el soporte legal correspondiente.2. conocidos como diagramas de Gantt. Memoria Descriptiva de la propuesta: Es el basamento teórico y de descripción técnica del proceso de la propuesta de manera pormenorizada. . material en formato electrónico. para lo cual es necesario considerar: .Características del producto o servicio obtenido. . entre otros).utilidad del producto o servicio obtenido . revistas. los mismos pueden ser elaborados en forma manual o utilizando software especializados (MsProyect). Recomendaciones: se realizan sobre la base de las conclusiones de la investigación. 5. así como las experiencias vividas y tareas cumplidas en el desarrollo del proyecto por los y las participantes. REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS: las referencias constituyen la lista de documentos consultados que han sido citados en el contenido del trabajo. 6. las teorías consultadas producto de la revisión bibliográfica. (Ver Anexo G).lugar de la ejecución.1 Descripción del producto o servicio final: se describe en detalle el resultado obtenido y se establece una comparación entre la descripción teórica. ¿Con Qué? Indicar los recursos físicos.1. leyes.

entre otros. Material mimeografiado. Trabajos y Proyectos Escolares. (2002) Redacción y Presentación de Trabajos de Investigación: Manual de Estudiantes. Caracas. (2002). Cómo Elaborar un Proyecto. fotografías. Buenos Aires. Balestrini. Lucia. Cómo se Elabora el Proyecto de Investigación. (1990). M. (sf) Consideraciones Generales del Eje Curricular Proyecto. Caracas. REFERENCIAS Ander-Egg. Tamayo. planos. Caracas. E. Piñango. Dirección General de Currículo y Programas Nacionales de Formación del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior (2009). Por ejemplo: el modelo los instrumentos aplicados (sin contestar). ANEXOS: Los anexos son materiales complementarios que se incorporan al proyecto. M. Mérida-Venezuela. Instituto Universitario Experimental de Tecnología Andrés Eloy Blanco.9. (2005). Lineamientos Curriculares para Programas de Formación. (2005). 10 .OBL. PANAPO. Caracas. Lumen Hvmanitas. Ramírez T. Guanare-Venezuela. (1999). García y Otros. El proceso de Investigación Científica. IMMECA. se colocan en cada página numerada al final de las referencias bibliográficas. Cómo Hacer un Proyecto de Investigación.

Se puede utilizar letra cursiva solo para realzar los títulos y alguna información cuando sea apropiado 6. El desarrollo de cada parte del informe. se presenta la misma con la palabra PARTE y el número romano que indica el orden (I. (c). Cd-Rom. preferiblemente debe ser Arial o Time New Roman. Para aquellas citas que pasen de 40 palabras.PAUTAS DE FORMA Y ESTILO PARA LA PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL 1. el resumen y opcionalmente en los anexos. En la primera página de cada parte del informe. debe ser tipo bond blanco. que se presentan entre párrafos de texto 9. la lista de referencias y los anexos.. derecho. las notas fuera de texto se presentarán en bloques justificados en ambos márgenes sin sangría. El margen superior de la primera página de cada nueva parte debe ser de 5 cm. tamaño carta. En el caso de las referencias bibliográficas se transcribe con sangría francesa de tres espacios hacia la derecha a partir de la segunda línea. 10. II. El texto y los títulos de varias líneas se escribirán con interlineado de espacio y medio. gráficos. deben comenzar en una página nueva. no se dejará espaciado adicional entre los párrafos del texto. (b). 4. para el formato impreso. III. cuadros. las referencias. (se cuenta pero no se le coloca el número) el 11 . 5. El papel a utilizar. 12. debajo centrado de cada parte se escribirá el título en letras mayúsculas. para permitir la encuadernación y 3 cm por los otros 3 lados. IV). base 20. 8. Los participantes deben entregar dos (2) ejemplares en formato electrónico e impreso: uno para el Comité Técnico de la Unidad de Proyecto Formativo (CTUPF) y otro para la familia u organización respectiva. 3. o impreso según requerimientos establecidos en este Manual para la Elaboración y Presentación del Informe Final del Proyecto Formativo. El proyecto puede ser presentado en formato electrónico. Se utilizará espacios sencillos entre líneas para la trascripción de las citas textuales de 40 palabras o más. esto se aplica en el caso de citas. en forma consecutiva en el margen inferior derecho. Cuando se quiera enumerar varios elementos en un párrafo se utilizará letras minúsculas y entre paréntesis (a). comenzando con la portada. Las páginas preliminares se enumerarán con cifras romanas minúsculas. 2. Se dejaran cinco (5) espacios en el margen derecho de la primera línea de cada párrafo y ambos márgenes en cada línea de las citas textuales largas.. Los márgenes a usar serán: 4 cm de margen izquierdo. El espaciado triple se utilizará después de los títulos de cada parte del informe. 11. superior e inferior de la página. arriba y al centro. incorporados en el texto. antes y después del encabezamiento. El texto se escribirá con letra 12 pts. 7.

de donde se tomo la información. Ejemplo 1: El objetivo primordial de Platón es elaborar una teoría del estado. Ejemplo 2: Vernon (1993) define ³la creatividad como una habilidad cognoscitiva que guarda relación con ciertas características de personalidad y de dirección emocional del individuo. dejando. 13. se percibe como un proceso de autorrealización que caracteriza a un tipo de persona sensible y bien equilibrada´. Dependiendo del contenido que contenga las páginas preliminares. 14. ejemplo. Se coloca el primer apellido del autor.29). se utiliza interlineado a un espacio sencillo. llevan en la parte inferior de los mismos la correspondiente denominación. (p. Citas textuales: las citas de contenido textual se utilizan para reproducir material de un trabajo o documento en forma directa o cuando se trata de escrito en otros idiomas. se exceptúan los gráficos y cuadros elaborados en computadoras cuando el programa utilizado solo permita el uso del punto. o autor. en la parte inferior del cuadro o gráfico se identifica la fuente de donde fue extraído. Ejemplo: Pérez (2006). Cuadro 1. se escriben como un párrafo aparte y una distancia del párrafo anterior de triple espacio (3) espacios. al respecto afirma que ³Construyamos. deben ir incorporadas en el párrafo. ciudad y año.5. Citas Textuales: Las citas textuales con menos de cuarenta palabras. Citas Parafraseadas: en las citas parafraseadas los y las participantes expresan lo señalado en la fuente consultada con sus propias palabras manteniendo la idea del autor. Los cuadros o gráficos deben ser incorporados en el lugar apropiado del texto. gráficos y cuadros igualmente centrados en el margen inferior. En las expresiones numéricas se utilizará la coma (. nuestras necesidades serán evidentemente su base³. 15. en esa medida se colocan los números en orden consecutivo. estos títulos deberán alinearse al borde del margen izquierdo (sin guardar sangría). traducido fielmente del original. el número y el título que lo identifique.) para separar cifras decimales. así Gráfico 1. una sangría de (5). pues.índice le corresponde el (ii) Índice de cuadros. tanto del lado izquierdo como al derecho en todas las líneas. por ejemplo: equipo investigador. de 1. debe incluirse: (Primer apellido del autor de la fuente y año de publicación). Las citas textuales igual o mayor de cuarenta (40) palabras. Este tipo de cita puede estar colocada al comienzo del párrafo. (iii) Índice de gráficos (iv) y el resumen (v). Se 12 . Los gráficos a diferencia de los cuadros. 16. Cada cuadro o gráfico debe presentar en la parte superior del mismo. seguido de año de publicación entre paréntesis. comenzando con la página que identifica la I PARTE hasta incluir los anexos. Todas las páginas del texto se enumeran con números arábicos. dentro del texto de la redacción entre comillas y manteniendo el mismo interlineado. con el pensamiento un estado.

mi. (1993). nosotros. puede utilizar la expresión: los y las participantes. Cuando los y las participantes consideren conveniente resaltar sus aportes o las actividades cumplidas en la ejecución del proyecto. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx (p. el texto debe redactarse en tercera persona evitando la utilización de pronombres personales: yo. Creatividad. 3. nuestros. se deben contemplar algunas recomendaciones como son las siguientes: emplear un lenguaje formal como corresponde de acuerdo a la especialidad. 10 (1). 2. quién encontró El ³efecto del placebo´. Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Se pueden utilizar siglas para referirse a organismos. siguiendo las recomendaciones siguientes: . retóricas o ambiguas. . Las referencias se presentan en orden alfabético. Trillas.Primer apellido. . La educación ante las demandas de la sociedad del futuro. Ejemplo 3: Al respecto cabe citar a Smith (1998). instrumentos o variables que se nombren repetidamente siempre y cuando facilitan la comprensión de las ideas expuestas. No deben utilizarse abreviaturas en la redacción. investigación y postgrado. 270). seguido del año de publicación entre paréntesis.Trabajo y Tesis de Grado: 13 . también el exceso de citas textuales.Artículos en Publicaciones Periódicas: Morlés. o vuestros. Referencias: cada autor citado en el texto debe aparecer en las referencias.Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios sencillos de separación. ellas contienen todas las fuentes citadas.acompaña con el primer apellido del autor de la fuente. Título de la obra en negrillas. inicial del segundo... simple y directo. Ciudad y nombre de la editorial. México.Entre cada línea debe colocarse espacio sencillo. el cual había sido verificado en estudio previos. Ejemplos: 1. M. (número de la edición). tu. (1993). evitando en lo posible el uso de expresiones poco usuales. inicial del primer nombre (año). El Lenguaje y Estilo: en cuanto al lenguaje y estilo.-Textos: Sánchez. A.

marzo. L. M. La Torre.125-145.. Caracas.. 2(2) . J. abril 15. Artículos de revistas especializadas: Alcántara M. Tesis de Maestría no publicada. Seguridad Jurídica y Competitividad.[ Consulta: 2008. 14 . ³El Director de hoy´. octubre). 2002.. R.it/archivio/mag. Producto. C. 4. y Pérez.Venezuela. R (Comps. Marítima Venezolana de Investigación y Postgrado. (1999. Obra Compilada: Boza.). 6. 5. IESA. utilizando la técnica metáfora para docentes de la primera etapa de Educación Básica. Portuguesa. Unidad Educativa Mijagüito. Material de Internet: García C. 7.A. (2005). Gerencia Estratégica. Disponible: http://www. ³Derecho Marítimo. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Fuentes Legales: Asamblea Nacional. N° 20.html.Pérez. Programa para estimular la creatividad en el área de lengua. Extensión Acarigua. (1996). Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Caracas.

A N E X O S 15 .

DÍA. C. XXXXXXXXX. XXXXXXXXX.XXXXXXXX ACARIGUA.ANEXO A PORTADA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL ESTADO PORTUGUESA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACÒN EN XXXXXXXXXXX TÍTULO DEL PROYECTO XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX Línea de Investigación xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx PARTICIPANTES: XXXXXXX. C. MES AÑO 16 .I XXXXXXXX.I FACILITADOR DEL PF: XXXXX. XXXXXXX TUTOR DE APOYO: XXXXXXX.I XXXXXXX. XXXXXXXX TUTOR FAMILIAR: XXXXXXX. XXXXXXXX. C.

14 16 17 19 20 21 23 8 9 10 iii iv v vi vii 1 4 4 5 5 5 6 7 17 ... LISTA DE GRÀFICOS««««««««««««««««««««««.«.. Características de la Estructura Familiar u Organizacional««««««... DIAGNÒSTICO SITUACIONAL««««««««««««««««.. AGRADECIMIENTO««««««««««««««««««««««.. Razones que llevaron a realizar el proyecto«««««««««««««....«« Historia de Vida de la Familia u Organización: Reseña histórica«««« Nombres de las Organizaciones Vinculadas al Proyecto Familiar u Organizacional«««««««««««««««««««««««.. Problemas. Necesidades o Intereses del Contexto Familiar u Organizacional. LISTA DE CUADROS«««««««««««««««««««««««.. Teóricas (aportes al área de conocimiento del PNF)««««««««« Técnicas en el Ámbito de acción««««««««««««««««.. Localización Geográfica y dirección de la familia u organización«... DEDICATORIA«««««««««««««««««««««««««. Descripción de Contexto««««««««««««««««««««. Selección del problema o necesidad prioritaria««««««««««« Alternativas de Solución«««««««««««««««««««... RESUMEN«««««««««««««««««««««««««««« INTRODUCCIÒN««««««««««««««««««««««««« PARTE I««««««««««««««««««««««««««««. Descripción del diagnóstico situacional«««««««««««««« Jerarquización e identificación de las necesidades familiares u organizacionales««««««««««««««««««««««.... Identificación de la familia u Organización (razón social)««««««. JUSTIFICACIÓN E IMPACTO SOCIAL«««««««««««««.ANEXO B ÌNDICE GENERAL ÌNDICE GENERAL pp.

. PARTE IV«««««««««««««««««««««««««««. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO«««««««««««««««. Ético-político. Proceso de Elaboración del Producto Tangible o Intangible««««««« Resultados««««««««««««««««««««««««««.. Trabajo Productivo. Recomendaciones«««««««««««««««««««««««.. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 25 27 28 29 29 29 29 30 30 31 32 33 33 34 35 36 36 37 46 48 51 52 53 54 55 56 18 .Legales««««««««««««««««««««««««« De Participación Comunitaria«««««««««««««««««. A. Estético-lúdico y Socioambiental)««««««««««««««««««««««« Población Beneficiada«««««««««««««««««««««.. con Líneas de Investigación del PNF... De Pertinencia con el Proyecto-Socio-integrador con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013. Cronograma de Actividades««««««««««««««««««« PARTE III«««««««««««««««««««««««««««. Específicos«««««««««««««««««««««««««« PARTE II««««««««««««««««««««««««««««...... XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX C... unidades curriculares de apoyo interdisciplinario (malla curricular) y transversalidad con los Ejes de Formación de los PNF (Epistemológico.. REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS««««««««««««««««.. Plan de Acción««««««««««««««««««««««««. RESULTADOS Y LOGROS DEL PLAN DE ACCIÒN DEL PROYECTO. OBJETIVOS DEL PROYECTO«««««««««««««««««« General«««««««««««««««««««««««««««.. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX B. ANEXOS««««««««««««««««««««««««««««. Conclusiones«««««««««««««««««««««««««. Recomendaciones«««««««««««««««««««««««.. Conclusiones«««««««««««««««««««««««««. PRODUCTO O SERVICIO LOGRADO POR EL PROYECTO EJECUTADO«««««««««««««««««««««««««.

. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««.....A N E X O C ÌNDICE DE CUADRO ÌNDICE DE CUADROS pp. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««««. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««« XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««« XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««.... XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««««««««.. XX XX XX XX XX XX XX XX 19 . 1 2 3 4 5 6 7 8 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««««««.. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««.

5 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««««« xx xx xx xxx xxx 20 .. 2 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««««««« 3 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««««««««« 4 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««««««««««..ANEXO D ÌNDICE DE GRÀFICOS ÌNDICE DE GRÀFICOS GRÀFICO pp. 1 XXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««««««««««....

ANEXOE RESUMEN REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL ESTADO PORTUGUESA PROYECTO FORMATIVO I (TÍTULO DEL PROYECTO) XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX AUTORES: XXXXXX XXXXXXXXX XXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXX XXXXXXXXX TUTOR ACADEMICO: XXXXXXX XXX TUTOR COMUNITARIO: XXXXXXX XXXX RESUMEN XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 21 .

XXXXXXXXXXX. XXXXXXXXX 22 . XXXXXXXXX.Descriptores: XXXXXXXX.

XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX . Relacionado con el CONOCER (conocimiento científico-tecnológico) ACTIVIDADES .XXXXXXXXXXXXX OBSERVACIONES FUENTE: CTUPF (2010) 43 .XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX . Relacionado con el CONVIVIR. Relacionado con el HACER (PRÀCTICA) 3. Relacionado con el SER (AFECTIVO-VALORES) 4.ANEXOF PLAN DE ACCIÒN PLAN DE ACCIÒN NOMBRE DEL PNF:_____________________________TRAYECTO:___________________ TIMESTRE:____________________ FECHA:_________________ OBJETIVO GENERAL: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. (COMPARTIR) 5.XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX .XXXXXXXXXXXXX LUGAR FECHA RESPONSABLES Estudiantes tutores instituciones y personas colaboradoras 2. Relacionado con el COMUNICAR (EXTENSION: SOCIALIZAR EL CONOCIMENTO) .

ANEXO G CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR TRAYECTO I. TRIMESTRE I DIAGNÓSTICO SITUACIONAL Mes 3 4 5 6 7 8 9 10 Meses y Semanas 1 Actividades Abordaje Sociocomunitario: precisar familias u organizaciones potencialmente productivas Visitas: conocer a la familia u organización Planificación y diseño instrumento del diagnóstico Aplicación del instrumento: levantar información Análisis: jerarquización e identificación del problema o necesidad Selección del problema o necesidad prioritaria Realizar el Informe del diagnóstico Entrega del Informe a la facilitadora de proyecto Formativo Inscripción del PNF en la UPF 2 Mes Mes 11 12 FUENTE: CTUPF (2010) 24 . TRIMESTRE II DIAGNÓSTICO SITUACIONAL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR TRAYECTO I.

ANEXO H CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR TRAYECTO I. TRIMESTRE II Y III PLAN DE ACCIÓN Mes 3 4 5 6 7 8 9 Meses y Semanas Actividades Asignación del tutor académico por el CTUPF Firma del acta compromiso con el tutor académico Visita a la familia u organización seleccionada en compañía del tutor académico Elaboración del Plan de Acción con asesoría de los tutores académico y comunitario Ejecución del Plan de Acción Entrega por parte del tutor académico del Primer Informe de avance del Plan de Acción al CTUPF Continuación de la Ejecución del Plan de Acción Entrega por parte del tutor académico del Segundo Informe de avance del Plan de Acción al CTUPF 1 2 Mes Mes 10 11 12 FUENTE: CTUPF (2010) 25 . TRIMESTRE II PLAN DE ACCIÓN CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR TRAYECTO I.

TRIMESTRE III EJECUCION. familia u organización 2 TRAYECTO I. SOCIALIZACION E INTERCAMBIO DE SABERES CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR Meses y Semanas 1 Actividades Continuación de la Ejecución del Plan de Acción Resultados y logros de la Ejecución del Plan de Acción Entrega por parte del tutor académico del Tercer Informe de avance al CTUPF Planificación y Organización del Plan de Acción para la Socialización e Intercambio de saberes Elaboración del Informe Final del Proyecto Visitas a la familia u organización para ordenar y prever los recursos para la ejecución del Plan de Acción para la Socialización e Intercambio de saberes Ejecución del Plan de Acción para la Socialización e Intercambio de saberes: Presentar a la familia u organización el producto tangible o intangible Entrega del Informe Final al CTUPF. TRIMESTRE III EJECUCION. SOCIALIZACION E INTERCAMBIO DE SABERES Mes Mes Mes 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 FUENTE: CTUPF (2010) 26 .ANEXO I CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO SOCIOINTEGRADOR TRAYECTO I.

__________________________________________________________. Trayecto: __________ Trimestre: __________.I:____________________.I:____________________.Integrantes del TEG . ___________________.I:__________________________________________________. nosotros el Tutor Familiar: _______________________________________________________.ANEXO J CARTA DE ACEPTACIÒN Y COMPROMISO DEL TUTOR DEL ÀMBITO FAMILIAR REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL ESTADO PORTUGUESA PROYECTO FORMATIVO I Carta de Aceptación y Compromiso del Tutor Familiar con los Estudiantes y el Tutor Académico para el Proceso de Apoyo en el Desarrollo.I:___________________ C. y C. Ejecución y Socialización del PNF Por medio del de la presente. _________________________________________________________. el Facilitador PNF:________________________________________________________________.Tutores: Académico y Familiar .I_________________ C. y los Estudiantes:_____________________________________________. _______________ Firma del Tutor Académico: ______________________ Firma del Tutor Familiar: ______________________ C/c: . Acarigua. C.Departamento del TEG 27 . responsables del PNF en la Carrera de:_________________________________nos comprometemos en conjunto a cumplir con el horario de visitas y Horas de Trabajos Estudiantil (HTE) el día:______________________________a las__________________________________________ lugar:____________________________________________________ del en Proyecto el Sociointegrador titulado:______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ a realizarse en:________________________________________________________________________________ Código: ______________________________. C. _______ de ______________del _______ Firma de los integrantes: _________________.

___________________.I:___________________ y ____________________________________________. C. el Tutor Familiar______________________________________________. responsables del PNF en la Carrera de:_________________________________nos comprometemos en conjunto a cumplir con el horario de tutoría del asesor académico el día:______________________________a las_____________________ en el lugar:______________________________________________ del Proyecto Sociointegrador titulado:______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ en:_______________________________________________________________ Código: ______________________________.Tutores: Académico y Familiar . C. Firma de los integrantes: _________________. Acarigua. _______ de ______________del _______.I:____________________.Departamento del TEG 28 . nosotros el Tutor Académico: _______________________________________________________.I:____________________.I_________________ y los Estudiantes:_____________________________________________. _______________ Firma del Tutor Académico: ______________________ Firma del Tutor Familiar: ______________________ a realizarse C/c: . C.Integrantes del TEG . C. __________________________________________________________.ANEXO K CARTA DE ACEPTACION Y COMPROMISO DEL TUTOR ACADEMICO REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL ESTADO PORTUGUESA PROYECTO FORMATIVO I Carta de Aceptación y Compromiso del Tutor Académico con los Estudiantes y el Tutor Familiar para el Proceso de Asesorìa y Apoyo en el Desarrollo del PNF Por medio de la presente. C.I:____________________. Trayecto: __________ Trimestre:__________.

ANEXO L DEDICATORIA DEDICATORIA XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 29 .

A N E X O LL AGRADECIMIENTO AGRADECIMIENTO XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 30 .

LOS ESTUDIANTES DEBEN ANEXAR EN EL INFORME FINAL EL MODELO DE INSTRUMENTO APLICADO EN LA FASE DIAGNOSTICA .ANEXO M MODELO DE INSTRUMENTO APLICADO EN EL DIAGNÒSTICO MODELO DE INSTRUMENTO APLICADO EN EL DIAGNÒSTICO NOTA: CADA COORDINADOR DEBE REALIZAR UN MODELO DE INSTRUMENTO QUE SEA PERTINENTE CON LA CARRERA Y EL TRAYECTO DEL PNF Y QUE CURSARAN LOS ESTUDIANTES. 31 .

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